規章制度的重要性在于給予每個成員明確的方向和框架，減少決策的迷茫和不確定性。規章制度的規范性和權威性能夠為組織提供有力支撐，讓我們共同倡導。
學生作業管理制度（精選18篇）篇一
布置和檢查作業是教學過程中的重要環節，是師生交流的重要平臺，是教師改進教學、學生鞏固所學知識和技能的重要手段。因此教師必須精心設計并認真檢查批改作業。作業一般分為三類：第一類是通常的書面作業，如習題、作文及各學科操作性基本功訓練的作業（包含實驗報告）；第二類是口頭作業，通常指朗讀、背誦任務及英語的聽力作業等，第三類是綜合實踐性的作業。
一、作業題的選擇。
1.目的要明確。作業設計要符合課程標準和基本功訓練的要求，要符合學習的實際需要。
2.難易要適度。作業的難易程度要以大多數學生的學習水平為依據。要因人而異，其設計應包括必做題和選做題，建議分層布置作業。
3.作業題必須經過精選才能布置給學生，題目要貼近學生實際，教師個人要先行收集資料并認真做題，再由備課組集體討論確定。
二、作業題的布置。
教師布置作業時要具體、明確，包括時間、時限的要求。建議積極探索實踐性、開放性、創新性作業。
三、作業量。
1.學生每天的書面作業總量必須嚴格控制。初中不得超過1.5小時。
2.初一到初三各年級的道德與法治、歷史、地理、生物、音樂、美術、信息技術的'作業一般應當堂完成，不留課后作業。
3.節假日如布置作業必須適量，要固化基礎，體現能力，要指導學生進行自主學習。
四、作業的批改與檢查。
1.布置的作業一般應在下一節課的課堂上檢查，也可以由課代表在上午第三節課前收齊送交任課老師。
2.書面作業有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業批改可打a、b、c、d等第，并注明批改日期，作文批改實行百分制。如節假日布置的作業可以打分，但不得在班級公布。提倡個別面批、面評，要確保每生每學期至少面批一次。
3.非書面作業的檢查形式可以多樣，應注重實效。形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。
五、作業反饋與講評。
1.作業的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、精當。
2.及時做好作業批改后的講評，對集中、突出的問題，要集中訂正。講評一般放在下一節的課首進行。
3.每單元、章節結束后，應要求學生將錯題歸類整理重做。教師要指導學生建立錯題集。
4.對部分受時間限制無法詳細講評的作業，應附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學生自學消化。
六、作業質量的監控。
1.班主任要了解班級作業的整體情況，如果各學科作業偏多或偏少，則應該協調處理。
2.教務處定期選擇不同學科和班級進行抽查，內容主要包括作業批改、反饋與講評是否及時、合乎規范等，發現問題及時糾正。
3.教務處是學校教學管理的職能部門，對作業情況負有督查的責任。要采用隨機抽查和定期檢查相結合的辦法對各年級各學科的作業進行監控。教務處在學期中途和期末要抽調各班作業進行檢查，并統計分析。
桓臺縣周家中學。
學生作業管理制度（精選18篇）篇二
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，依據《xxx市教育局關于落實“雙減”意見的工作提示》，進一步提升我校作業設計與批改質量，切實減輕學生及家長過重的負擔，特制定本管理制度，具體內容如下：
一、指導思想。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼有效作業的研究與實踐，構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長。
二、實施原則。
遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校作業質量，提升學生學習效率，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，嚴格落實“雙減”工作要求。
三、工作目標。
教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學生過重作業負擔和家長相應精力負擔有效減輕，學生家長對學校滿意度明顯提升。
四、具體要求。
（一）作業布置要求。
1、嚴格把控作業量。學校積極探索和創新作業布置有效方式，統籌管理，做好各學科每日作業量的平衡工作。一、二年級不布置書面家庭作業，三至五年級每天書面作業總量不超過60分鐘。
2、提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，把控作業難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。
3、落實作業研究。要將作業設計與布置納入教研、備課體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的有效性作業。
（二）作業批改要求。
1、及時批改。教師應及時、認真地批改作業，做到不漏批、不拖延，做到日日清。
2、規范批改。一是要科學、正確判斷作業正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。
3、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內容和學生普遍存在的共性問題。
4、創新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。教師可依據小學生年齡特點，不斷創新批改方式。
三、作業監督檢查要求。
1、作業監督管理領導小組。
組長：xxx、
副組長：xxx、xxx、
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
2、學校教導處將不定期抽查和定期檢查，對作業總量和作業效果審核監管，發現問題隨時整改。
3、教師作業布置接受家長與社會監督，家長建議和意見反饋電話：xxx、xxx、
學生作業管理制度（精選18篇）篇三
一、指導思想：
為貫徹落實教育部關于作業管理的要求及區教育局《關于加強義務教育學校作業管理的要求》，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長。
二、管理方法。
1、把握作業育人功能。各班各學科要嚴格執行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，科學合理布置作業。
2、嚴控作業總量。要加強各學科作業統籌，實行總量控制。教導處要確保一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
3、規范作業布置。作業應當堂布置，不能通過短信、qq、微信等媒介布置作業，需書寫的家庭作業不得要求學生在電子設備上完成。不布置重復性和懲罰性作業，不得給家長布置作業。
4、提高作業針對性。任課教師要堅持“零起點”教學，采用“基礎作業+彈性（特色）作業”的模式，“彈性（特色）作業”要體現分層，供學生自主選擇。合理布置不同類型作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。
5、ww認真批改反饋作業。教師要根據作業內容的特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有糾必復批。批改作業是教師重要的工作職責，對部分教師從實際效果出發實行部分作業面批，學校應予提倡。教師要指導學生在學校基本完成當日的書面作業。教師不得要求家長代為批改作業，不得將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。
教導處要完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在學校公示。教導處要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。
學生作業管理制度（精選18篇）篇四
為全面貫徹落實《xxx、市教育局轉發教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》精神，進一步規范辦學行為，改革教育教學方式，促進學生全面健康發展，減輕學生過重課業負擔，提升教育教學質量，我校制定以下作業管理制度：
一、指導思想。
全面貫徹“以生為本”的教育理念，準確把握作業的性質和功能，提高學校作業管理能力，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康成長。
二、工作目標。
通過對作業的科學規范管理，明確作業規范要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業監管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業管理體系。
三、成立作業管理領導小組：
組長：xxx、
副組長：xxx、xxx、
組員：各學科教研組長。
四、細化要求，確保作業管理的有效落實。
1、作業的布置與實施。
立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科學等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
進一步加強家校聯系，發揮家校合力，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。
2、作業的批改和講評。
（1）重視作業批改的及時性。要求任課教師合理使用各種批改形式，批改采用等級制，批改符號規范，使用激勵性、啟發性、指導性批語。
（2）對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。不允許占用學生課間活動時間進行教學或講評作業。
3、作業的控制與審核。
加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見。
加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，設置班級作業公示欄和作業備案本，及時提交學校教導處備案和檢查。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。如個別孩子因特殊情況沒有在規定時間完成作業，也應先按時休息。
五、加強監管，優化作業管理的保障措施。
1、建章立制，規范管理。
構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。
2、強化督查，完善評價。
學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
學生作業管理制度（精選18篇）篇五
根據《教育部等九部門關于印發中小學生減負措施的通知》【教基26號】、教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知【教基廳函〔20xx〕13號】。全面落實市、區教育局關于改進與加強中小學作業管理的指導意見，進一步加強教學管理，規范對學生的作業管理，結合我校實際情況，特制訂本管理制度。
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的.能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
（一）內容和形式。
1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附作業題、課后練習為主要依據，布置家庭作業，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業，不以增加作業量的方式懲罰學生，切實減輕學生過重的課業負擔。
2、當堂布置作業，不得在微信、qq等網絡平臺布置作業，不得要求家長自行下載打印作業。
3、關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性，滿足學生的不同要求，將書面作業同探究式作業、實踐類作業、閱讀類作業、聽說類作業相結合，重視作業的實踐性與綜合性。
以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業”作為布置家庭作業的原則，一、二年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。
（三）學生家庭作業評價。
合理使用各種評價形式，及時向學生反饋作業評價結果，共性問題做到集體講評；對學生作業中的錯誤，必須督促學生訂正并做好二次評價，要認真分析學生作業錯誤的原因，及時調整教學進度與教學難點，可以根據作業的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業評價。
(四）加強作業的`完成指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。
學校將圍繞學生作業的研制、審核、管理等，建立健全規章制度，加強各學科作業管理。建立作業布置、作業評價、作業展示、作業調查等管理制度，定期檢查和統計各年級作業情況。
（二）提高教師作業設計水平。
學校要把教師作業設計水平作為教師業務能力提升的重要內容，教師是設計和評價作業的主要責任人，要加強對課程標準和作業設計的研究，嚴格遵循課程標準，關注學生綜合素質的養成，提高作業設計編制能力。
（三）認真批改反饋作業。
教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
（一）加強組織領導。
學校將加強作業管理作為落實義務教育學校管理標準，提高教育質量的重要抓手，大力推進作業管理改革，成立以校級領導主要負責，教導處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業管理機制，構建有效作業管理網絡。要制定作業布置批閱管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經驗和做法。
（二）加強研究培訓。
教研室要圍繞作業設計的科學性、有效性、發展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業反饋等方面對作業管理提出具體指導意見，針對作業管理研究建立專門的評價機制。
（三）落實日常監管。
學校對各年級、各學科作業情況進行日常監管和指導，學校定期檢查和統計各年級作業的總量和批改情況，分析作業質量，及時發現和整改作業管理存在的問題，確保將作業管理具體落實具體要求落實到位。
學生作業管理制度（精選18篇）篇六
為了落實立德樹人工作任務，保障學生身心健康，促進學生全面發展，做好學生作業、手機、讀物、睡眠、體質五項管理工作，現結合我校實際，制定方案。
一、目標要求。
作業管理：努力減負增效，作業不出校門。
1、提高課堂教學效率。創設高效活動課堂和訓練課堂，精講精練，訓練題目爭取當堂完成。
2、嚴格控制課外作業總量。一二年級不留書面作業、家庭作業，三至六年級作業總時間不得超過60分鐘。
3、提高課后延時服務工作水平，確保學生作業不出校園。
4、精心設計作業。提倡開放型作業和探究實踐性作業，培養學生的創新精神和實踐能力，不布置機械重復性作業，杜絕懲罰性作業。
5、合理布置作業。嚴禁完全依托qq群、微信群、釘釘等應用程序布置作業，嚴禁給家長布置，不得要求家長打印作業。
6、認真批閱作業。教師對書面作業全批全改，不得要求家長檢查和評改作業，嚴禁要求學生批改作業。
7、重視培養學生良好的作業習慣，統一作業格式，規范作業書寫，學會認真審題，提高單位時間作業效率和正確率，自覺獨立按時完成作業，杜絕抄襲作業和不交作業現象。
8、關注學習差異。倡導分層、分類和自主選擇性作業，對學習困難學生作業要面批，允許學生適當調整作業內容和時間。
9、逐步建立基礎性作業資源庫，創新適應不同學生學習需要的作業形式。
10、加強作業檢查考核。教導處每月對各科作業的設計、布置和批閱情況進行詳細檢查，及時發現和改進作業中存在的普遍性問題，推廣優秀教師作業經驗，展評優秀學生作業。
三、組織機構。
學校成立學生五項管理工作領導小組，全面負責落實各項管理措施，切實提高成效。
組長：xxx（支部書記、校長）。
副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、
成員：全體班主任。
學生作業管理制度（精選18篇）篇七
為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》及《山東省教育廳關于加強義務教育階段學生作業統籌管理工作的通知》的有關規定，現就學校學生作業管理工作規定如下：
一、明確要求。
（一）把握作業總量。落實管理責任，優化統籌流程，全面壓減作業總量和時長，確保小學一二年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日每天書面作業量按照不超過上學日的兩倍控制。
（二）加強作業指導。切實提高作業質量，指導學生在校內基本完成書面作業，減輕學生過重作業負擔。
二、落實工作責任。
（三）確定責任主體。建立校內為主、家校協同、分工明確的作業統籌管理機制，校長為第一責任人，教學副校長及教導處主任為分管責任人，級部組長、學科教研組長、班主任和學科教師為具體責任人，學校家委會成員積極參與。
（四）細化責任分工。校長對學校作業負擔減輕情況承擔主要責任，定期召開校務會研究作業統籌及實施情況；教學副校長及教導處主任負責學校作業管理工作，并對作業管理進行監督檢查；級部組長負責統籌各學科作業，做好總量協調，優化作業結構；學科教研組長要根據課程方案和教學實際，統籌每周學科作業總量；班主任要匯總本班作業，做好每日作業總量平衡；家長委員會成員有序參與，配合學校做好作業管理。
三、優化統籌流程。
（五）年級總量控制。級部組長應協同各學科教研組長根據課程方案和教學實際，統籌協調，合理確定一定時期內各學科作業總量和比例結構，并在每周學科作業計劃中落實到位。
（六）學科合理設計。學科教研組長要會同教師結合學科特點、具體學情科學設置作業；要根據作業難易、不同學生學習差異，通過集體研究，合理預估每項作業平均完成時間，明確一周學科作業總量，形成每周學科作業計劃。
（七）班級每日會商。學科教研組長按照工作要求于上一周周五之前提交本周的學科作業清單，主要包括每天作業內容、作業預估時長、作業要求等。班主任對各科作業進行匯總統籌平衡，利用黑板一方的“作業角”形成每日作業清單，拍照后通過qq群進行公示。對作業總時長超時的，協調相關學科教師減少作業量，壓縮時長，控制總量。班主任在協調每日作業總量控制中發生爭議的，由級部組長統籌協調安排。
（八）學校跟蹤反饋。教務處主任牽頭學科分管主任每月對各年級、各學科、各班級作業布置情況、公示情況進行抽查檢查，對作業設計不合理、超量超時等情況及時調整糾正。
四、切實提高質量。
（九）設置分層作業。全面建立“基礎作業+彈性作業”模式，關注學生個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性滿足學生不同需求。基礎作業應緊扣教學進度和學習內容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業應注重探究性、實踐性，重在靈活運用。
（十）創新作業類型。結合學科特點，倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業和過程性作業。豐富作業類型，壓縮作業時間。
（十一）加強作業教研。將作業設計納入教研內容，作為學校學科教研、集體備課的重要內容，經常性組織作業設計交流研討，提高教師作業設計能力，提升作業整體水平。
學生作業管理制度（精選18篇）篇八
規范學校作業管理，實現作業“減負增效”的同時“減負不減質”，踐行“幸福教育，和諧成長”的辦學理念，達到我校“我們足夠精彩”的辦學目標，特制定本作業公示制度。
各班級黑板左上角設立“作業公示欄”，每個年級備課組統一每天的作業內容以及作業量。每天放學前，由任課教師書面形式發布作業，學科組審核通過后，班主任統籌后在各班班級群進行公示，接受學生、家長與社會各界的監督。
“三不得”：不得布置學生大量抄寫、機械重復的作業；不得布置與課堂內容脫節的`作業；不得布置難度過大學生無法做出的作業。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業；杜絕通過手機微信和qq群等方式布置作業；杜絕給家長布置或者變相布置作業，要求家長自行打印作業。
注重“分層”作業，落地“基礎+提升+拓展”的作業設計策略，滿足學生作業個性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業為主；假期進行“項目式學習”實踐（勞動）作業。
三至六年級書面家庭作業平均完成時間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業在學校課后服務內完成，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。
1.嚴抓作業批改。
聚焦“學情跟蹤”，教師對布置的作業全批全改，正確規范，注重作業“個性化評價”；對個別學生典型錯誤，根據學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。
落實“三個一”，每學期“一研”，學科組進行作業主題教研，明確各學科作業規范要求與特色；每月作業“一查”，督促教師及時完善；每學期作業“一展”，各項作業評價考核納入教師績效。
學校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學科組、備課組、課題組為單位對學生作業內容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經驗做法，學校予以推廣。
4.強化家校合作。
加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長監督學生完成作業，及時了解學生學習動態。暢通家校聯系和家長意見反饋渠道，切實發揮家長在作業管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監督作用。
學生作業管理制度（精選18篇）篇九
為貫徹落實中央有關精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，現就本校作業管理細化如下。
一、把握作業育人功能。
為了在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，我校定期就教師在作業布置、指導、設計、批改等方面進行專門檢查。
二、嚴控書面作業總量。
一、二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
三、創新作業類型方式。
作業的形式應該多樣化，根據學科以及學生的年齡特點，積極探索作業的形式，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等形式來完成。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。
四、提高作業設計質量。
教師提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過榜樣帶動全體學生規范作業，提高作業質量，培養良好的作業習慣。
五、加強作業完成指導。
教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。
六、認真批改反饋作業。
教師對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
七、不給家長布置作業。
嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。
學校切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。
九、納入學校考核評價。
學校把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業管理工作取得實效。
我校將嚴格執行作業管理要求，嚴格管理，層層落實，讓孩子們愛學，樂學。徹底為學生減負，讓孩子們將康快樂的成長。
學生作業管理制度（精選18篇）篇十
根據我校“學校教育要為學生一生發展奠基”的辦學思想，為引導學生學會做人、學會勞動、學會生活、學會學習、學會健身，培養學生自治、自理、自立、自律的能力，增強勞動觀念，培養勞動技能，保證學生在勞動過程中的人身安全，特制定學生勞動制度。
1、勞動是教育大綱規定的，學生必修的課程之一，參加學校的勞動，完成老師交予的勞動任務是每個學生的職責和義務。每個學生必須明確勞動的意義，加強對勞動課程必要性的認識。
2、學生參加勞動完成勞動任務時，必須嚴格按照教師的要求和學校的規章進行，不重用濕布揩電器和電源插座，不得用身體任何部位接觸電源，及可能帶電的電器，不得爬到窗外擦玻璃。不得爬到欄桿、窗臺上搞衛生，不得站在課桌上搞衛生，確有特殊需要，要征得老師同意，同時要在有切實安全的防護措施下才可進行，便亦要小心從事。
3、在勞動過程中，需要勞動工具的，則使用前必須認真檢查工具的可靠性，并按規定，安全使用勞動工具，對勞動工具不得挪作它用。
4、在自己完成勞動任務時，不得影響它人的衛生與休息等，不得對他人造成損害。
5、在勞動過程中，出現不清楚的問題，必須及時詢間有關教師。
6、對勞動中可能出現的安全問題，學生要及時向教師說明，對已出現的安全問題，學生要及時向教師報告。
7、在自己的能力范圍內不能完成的勞動任務，學生有權向教師說明。教師在考慮學生的實際能力后，酌情減少其勞動量或減免其任務！
學生作業管理制度（精選18篇）篇十一
為了讓每個學生能有較好的課間休息的時間與空間,懂得課間禮儀,特制定此管理細則。
一、下課后及時整理好上節課的學習用品,并準備好下節課的學習用品(課本、練習本、練習冊、筆等)。
二、下課后,如需要喝水、上廁所等,要遵守秩序,排隊等候。
三、值日生及時擦黑板、整理好粉筆盒,做好教室保潔工作。
四、課間可開展有益的小游戲,可以看書、下棋等,不在教室、走廊處追跑打鬧,不大聲喧嘩;因休息時間不長,建議不到一樓架空層打兵乓球。
五、在走廊休息時,不亂敲墻壁、墻角,不撥弄走廊欄桿的不銹鋼圈。
六、課間時間不串班,進老師辦公室前先敲門報告,得到允許后方可進入。如有需要借用辦公室電話,需征求老師的同意后方可使用。
七、上下樓梯靠右走,相互禮讓。下樓時不順著扶手向下滑,不與他人爭搶樓道。
八、鈴聲響后,迅速進入教室,班干部維持好秩序,進行課前誦讀。
學校將組織值日教師每天檢查,如一學期課間紀律被全校通報批評三次以上的班級將不能參加期末各項集體榮譽類的評比。
學生作業管理制度（精選18篇）篇十二
凡經批準動火的施工單位,動火前做到“八不”,動火中作到“四要”,動火后做到“一清”。
1、防火、滅火設施不落實不動火;。
2、周圍有易燃雜物不動火;。
3、附近有難以移動的易燃結構未采取安全防范措施不動火;。
4、凡盛裝過油類等易燃液體的容器和管道未經洗刷干凈、排除殘存的油質的不動火;。
5、凡盛裝過氣體受熱膨脹后有爆炸危險的容器和管道不動火;。
6、凡儲存有易燃、易爆物品的倉庫和場所,未移走易燃易爆危險品時不動火;。
8、未有配備相應的滅火器材的不動火。
1、動火前要指定現場安全負責人;。
3、發生火災燃炸事故時要即使撲救;。
4、動火人員要嚴格執行安全操作規程。
動火人員和現場工作負責人動火結束后,應徹底清理現場,確認無殘留隱患時才能離開現場。
1、因施工需要明火作業的施工單位負責人到工程監理處領取《動火申請表》并填寫。
2、施工單位持有工程指揮部簽字的《動火申請表》到保安部辦理《明火作業許可證》。
學生作業管理制度（精選18篇）篇十三
隨著農村產業結構調整的加快，鄉許多農民紛紛外出打工，不少中小學生的家長長期不在家，卻把未成年學生的教育、管理、監護的義務，委托給老人或親友，有的甚至是大學生帶小學生。這些“留守學生”因缺乏親情而引發的行為偏差和心理障礙等問題也日益突出，致使一些學生走向違法犯罪道路。所以加強“留守學生”的教育管理刻不容緩，我鄉根據實際情況特制定以下管理辦理。
近幾年來，我鄉中小學“留守學生”人數不斷增多。經調查全鄉有“留守學生”162人。這些“留守學生”缺乏正確的家庭教育，學生的父母長期外出務工，平時心牽掛著自己的子女，而心有余而力不足，缺少對學生的關愛、交流和引導，致使一些學生子走向犯罪的道路，對這些學生的教育應當引起家庭、學校和社會的高度關注與重視我們必須充分認識到對“留守學生”的教育的重要性、必要性和緊迫性，積極采取行之有效的措施，不斷提高教育的針對性、實效性和主動性，使他們能夠健康成長。
要充分發揮學校、家庭、社會在“留守學生”的教育、引導和管理中的主渠道、主陣地作用。
1、重視思想道德教育。以法制副校長上法制課，不斷提高廣大學生的法制道德觀念；通過開展青少年“模擬法庭”、請退休老干部為學生講革命傳統故事，不斷增強學生的遵紀守法意識；以班隊、共青團、少先隊活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”等基礎道德品質，積極開展豐富多彩的教育活動，尤其特別重視讓他們在社會實踐中體驗做人做事的道理。
2、加強心理健康教育。學校開設心理輔導活動課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設施，配備專職或兼職的心理輔導教師，幫助指導“留守學生”解決各種困惑和疑難，引導他們健康成長。平時教師尤其是班主任對“留守學生”做到精心觀察，及時掌握動態，加強對他們的心理疏導，給這部分學生以更多的“偏愛”。學校、班級經常舉辦生動有趣的競賽，開展書法、繪畫、舞蹈、樂器、球類等到課外活動，以賽促練，提高能力。
3、建立健全管理制度。一是建立“留守學生”專項檔案。包括“留守學生”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學習狀況、行為習慣、生活狀況、身體發展和心理發展狀況、他們父母的通訊地址、電話，以及當前監護人聯系辦法等，實行每月一次動態管理；二是建立重點結對制度。實行“321”結對幫扶辦法，鄉領導干部與3名留守學生結對，黨員與2名留守學生結對，一般干部與1名留守學生結對，加強輔導，實行跟蹤教育，要求每星期到結對子“留守學生”家中了解情況，注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入戶記錄，發現異常情況，及時向鄉領導匯報；三是建立家校制度。每月對每位“留守學生”（父母、祖父母、外祖父母）至少聯系一次（包括電話、書面），了解他們各方面的情況；四是建立獎勵制度。及時表彰獎勵表現好、進步快的“留守學生”，樹立榜樣并鼓勵他們不斷追求上進；五是建立“留守學生”與父母聯系制度。要求外出打工的父母保持與學生子經常性的聯系，并及時與學校溝通，了解學生的情況，做到半個月能電話交流一次。同時，學校開通家長熱線確保兒童有特殊情況時在第一時間和家長取得聯系，另外，還可以用書信的方式，對于學生的情感發展、心理健康加強幫助和指導。
1、統一思想，形成全力。各相關單位要充分認識其重要性和必要性，積極參與“留守學生”教育行列，共同支持和關心“留守學生”的成長，共同做好學生的法制教育和學校及周邊治安綜合治理工作，凈化社會風氣，為學生健康成長創造良好環境。
2、建立組織，落實責任。鄉黨委成立以鄉黨委書記為組長的加強“留守學生”教育管理領導小組，學校成立以校長為組長的領導小組，并落實責任制，中心學校對“留守學生”的教育負總責，學校黨組織發揮政治核心作用，工會、共青團、少先隊、鄉機關干部、教職工要充分自身的優勢，共同做好“留守學生”教育和管理工作。
3、加強培訓，全面指導。一是加強對監護人的培訓和指導工作。運用家長會、家長學校、家訪等形式，向“留守學生”的監護人廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，幫助和引導他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育學生的能力；二是對他們常年外出打工的父母進行培訓和指導。充分利用“留守學生”父母返鄉時機，舉辦“留守學生”家長培訓班，專門就如何教育“留守學生”進行輔導和指導。
學生作業管理制度（精選18篇）篇十四
對本公司緊急特殊需要的生產任務，不適用于執行一般性的安全操作規程,安全可靠性差,容易發生人身傷亡或設備損壞，事故后果嚴重,需要采取特別控制措施的特殊危險作業。必須采取特殊審批和保護措施，確保安全生產。
二、責任。
1、企業安委會、安全科負責監督執行本制度;。
2、有危險作業部門或個人必須履行本制度;。
三、危險作業范圍:。
1、高空作業(高度在2m以上,并有可能發生墜落的作業);。
2、在易燃易爆部位的動火作業;。
3、爆炸或有爆炸危險的作業;。
4、起吊安裝大重型設備的作業;。
5、帶電作業;。
6、有急性中毒或窒息危險的作業;。
7、處理化學毒品、易燃易爆物品、放射性物質的作業;。
8、在輕質屋面(石棉瓦、玻璃瓦、木屑板等)上的作業;。
9、其它危險作業。
四、危險作業審批。
1、凡屬于上述8種范圍，在生產中不常見，又急需解決的危險作業。在進行危險作業前，應由下達任務部門和具體執行部門(包括承包部門、個人)共同填寫“危險作業申請單”(見附表)，報企業安全科批準，特別危險作業需報主管副總經理審批同意后，方可開始作業。
2、如情況特別緊急來不及辦理審批手續時，實施單位必須經主管副總經理同意方可施工。主管副總經理應召集有關部門在現場共同審定安全防范措施和落實實施單位的現場指揮人。但事后必須補辦審批手續。
3、危險作業的單位應制定危險作業安全技術措施，報請安全科審批;特別危險作業須經安全技術論證報請主管副總經理批準。
4、作業人員由危險作業單位領導指定，有作業禁忌癥人員、生理缺陷、勞動紀律差、喝酒及有不良心理狀態等人員，不準直接從事危險作業。
五、危險作業的實施。
1、危險作業申請批準后，必須由執行單位領導下達危險作業指令。操作者有權拒絕沒有正式作業指令的危險作業。
2、作業前，單位領導或危險作業負責人應根據作業內容和可能發生的事故，有針對性地對全體危險作業人員進行安全教育，落實安全措施。
3、危險作業使用的設備、設施必須符合國家安全標準和規定，危險作業所使用的工具、原材料和勞動保護用品必須符合國家安全標準和規定。做到配備齊全、使用合理、安全可靠。
4、危險作業現場必須符合安全生產現場管理要求。作業現場內應整潔，道路暢通，應有明顯的警示標志。
5、危險作業過程中實施單位負責人應指定一名工作認真負責、責任心強，有安全意識和豐富實踐經驗的人作為安全負責人，負責現場的安全監督檢查。
6、危險作業單位領導和作業負責人應對現場進行監督檢查。
7、對違章指揮，作業人員有權拒絕作業。作業人員違章作業時安全員或安全負責人有權停止作業。
8、危險作業完工后，應對現場進行清理。
學生作業管理制度（精選18篇）篇十五
受限空間:化工生產區域內的各類塔、釜、槽、罐、爐膛、鍋筒、管道、容器以及地下室、陰井、地坑、下水道或其他封閉場所。
1、受限空間內作業安全要求。
(1)設備上所有與外界連通的管道、孔洞均應與外界有效隔離,設備上與外界連接的電源應有效切斷。
(2)管道安全隔絕可采用插入盲板或拆除一段管道進行隔絕,不能用水封或閥門等代替盲板或拆除管道。
(3)電源有效切斷可采用取下電源保險熔絲或將電源開關拉下后上鎖等措施,并加掛警示牌。
(4)清洗和置換。
進入設備內作業前,必須對設備內進行清洗和置換,并達到下列要求:。
a氧氣含量18%----21%。
b有毒氣體濃度應符合《化工企業安全管理制度》的規定。
c可燃氣體濃度應符合《化工企業安全管理制度》的規定。
(5)通風。
應采取措施,保持設備內空氣良好流通。
a打開所有人孔、手孔、料孔、風門、煙門進行自然通風。
b必要時,可采取機械通風。
c采用管道空氣送風時,通風前必須對管道內介質和風源進行分析確認。
d不準向設備內充氧氣或富氧空氣。
(6)照明和防護措施。
a應搭設安全梯或安全平臺,必要時由監護人用安全繩拴緊作業人員進行施工。
b設備內作業過程中,有能拋擲材料、工具等物品,交叉作業要有防止層間落物傷害作業人員的措施。
c設備外應備有空氣呼吸器(氧氣呼吸器)、消防器材和清水等相應的急救用品。
(7)監護。
a設備內作業必須有專人監護。
b進入設備前,監護人應會同作業人員共同檢查安全措施,統一聯系信號。
c險情重大的設備內作業,應增設監察人員,并隨時與設備內取得聯系。
d監護人員不得脫離崗位。
e設備內事故搶救時,救護人員必須做好自身防護才能進入設備內實施搶救。
2、在設備內進行高處作業按hg23014辦理《高處安全作業證》。
3、在設備內進行動火作業按hg23011辦理《動火安全放可證》。
4、《設備內安全作業證》應經作業人員確認無誤,并由車間值班長或主任再次確認無誤后,方準許進入設備內作業。
5、設備內作業因工藝條件、作業環境條件改變,應重新辦理《設備內安全作業證》,方準許繼續作業。
6、設備內作業結束后,應認真檢查設備內外,確認無問題后方可封閉設備。
學生作業管理制度（精選18篇）篇十六
1、制訂《動火安全作業證》由安全監察處負責管理。
2、《動火安全作業證》由檢修單位指定動火項目負責人聯系，由設備所在單位工藝技術人員辦理，按要求填寫有關項目，然后根據動火等級權限辦理審批手續，交動火項目負責人，不得空項。
3、動火項目負責人持辦理好的《動火安全作業證》到現場，詳細了解作業內容和動火部位及周圍情況，參與動火安全措施的制定、落實，向作業人員交代作業任務和防火安全注意事項，將作業證交給動火人。作業完成后，組織檢查現場，確認無遺留火種，方可離開現場。
4、特殊危險動火作業和一級動火作業的有效期為24h，二級動火作業的有效期為120h，超過有效期應重新辦理。
5、特殊危險動火作業的《動火安全作業證》由動火所在單位主管領導初審簽字，經安全監察處復檢簽字后，報總廠分管廠長或總工程師終審批準。一級、二級動火作業的《動火安全作業證》由動火所在單位主管領導終審批準。
6、監火人：監火人應由動火點所在單位指定責任心強、有經驗、熟悉生產工藝、掌握防火、防爆安全知識的人員擔任。危險性較大的動火檢修項目，檢修單位也要指派專人監護。新項目施工動火由施工單位指派監火人。一次性交出的檢修設備第一次動火仍按正常動火對待，以后的動火，則由施工單位指派監護人，并負責全面工作。
7、動火安全措施審批人：由設備所在單位主管工程師或分管廠長擔任。審批動火作業時必須親自到現場，了解動火部位及周圍情況，確定是否需做動火分析，審查并明確動火等級，檢查、完善防火安全措施，審查《動火安全作業證》的辦理是否符合要求。在確認準確無誤后，方可簽字批準動火作業。
8、凡分廠、工段或系統全部停車，經清洗置換分析合格，并采取安全隔離措施后，動火作業可按二級動火作業管理。
9、對于險情重大的動火工程，應指派多人進行看火，并要求消防和醫務部門派人員駐防共同做好防護工作。
10、《動火安全作業證》一式兩份，一份由動火人持有，另一份由設備所在單位統一保存，特殊動火應上交安全監察處存查。
學生作業管理制度（精選18篇）篇十七
1、委員會全體委員會議由常務委員會決定召集，必須在每學期期初和期末各召開一次，平常至少每個月召開一次。
2、常務委員會全體會議由主席決定召集，至少每半個月召開一次。
3、主席團會議由常務委員會決定召集，不定期召開。
4、部長會議由常務委員會決定召集，不定期召開。
5、全體干部會議由常務委員會決定召集，至少每學期召開一次。
6、部門會議由部長（主任）決定召集，每學期至少二次。
7、根據章程的授權，委員會全體委員會議行使學生代表大會閉會期間的議事和決定權，審批長期性工作計劃和總結、重大人事安排以及各項規章制度等。根據少數服從多數的原則，超過全體委員五分之四以上出席的會議上，超過半數委員同意的議案成為委員會決議。委員會全體委員會議的內容由秘書處文秘辦公室協助常務委員會統籌安排，也可以由委員在會議上動議。
8、常務委員會全體議內容為作出長期及短期工作計劃和總結、決定全體委員會議等會議議程，重大事件決策等。
9、主席團會議內容為討論、布置學生會系統協調開展的工作，交流各系的`工作經驗和信息等。
10、部長會議內容為通報工作動態，布置工作任務，各部門匯報工作，交流工作經驗和信息等。
11、全體干部會議的內容為學期或學年工作動員和總結，通報和傳達重大信息等。
12、部門會議的內容為本部門工作動員和總結，通報工作動態，布置工作任務，交流工作經驗和信息等。
14、會務工作包括場地安排、通知發送、議程安排、內容記錄等，委員會全體委員會議、常務委員會全體會議、部長會議、全體干部會議會務工作由辦公室負責，主席團會議的會務工作由辦公室負責，部門會議會務工作由各部門自行完成。
15、委員會全體委員會議、常務委員會全體會議、主席團會議、全體干部會議、部長會議由主席或由主席委托的干部主持，部門會議由部長主持，委員會分工確定以前的委員會全體委員會議由指導老師主持。
16、會議出席及列席人員應做好會前準備，按時到會，維護會場秩序，按會議議程參加會議。會議出席或列席的人員的請假須經會議召集機構或個人批準。會議考勤的評定，由辦公室負責。
17、主持人應充分做好會前準備，引導會議按照議程進行，維持會場秩序。
18、會務工作部門應認真做好會議準備工作，為會議提供良好的后勤服務。
19、學生會常委會對本制度有最終解釋權。
20、制度自發布之日起執行。
學生作業管理制度（精選18篇）篇十八
為了加強對住宿生的安全管理，確保住宿生人身和財產安全，根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《黃梅五中在校生的日常規定》，結合學校實際，特制定本安全管理制度。
一、服從生活老師的'管理和安排，自覺遵守公寓管理制度，維護公寓成員的安全和利益。
二、自覺遵守作息時間，按時起床、就寢。在夜間就寢時間內，個人不得擅自進出，打就寢鈴后，不準在室外活動，不準在室內談笑喧嘩，不做影響別人休息的事。
三、不準在寢室使用電器，嚴禁將火種帶入公寓，不準在床上蹦跳、打鬧、玩耍。
四、公寓大門鑰鎖由生活老師保管，按時開關，鑰鎖不得亂傳，未經允許個人不得私自配鑰鎖。
五、不得破壞公共設施，污染墻壁。
六、不得留外來人員住宿，外來人員因特殊情況需留校住宿者，應由室長報班主任，宿舍管理員批準后方可住宿。
七、學生應搞好安全防火工作，不得在寢室內使用電器，不準在宿舍內燃燒物品和蠟燭讀書。
八、定期檢查學校宿舍安全工作，夜間通道安裝紅外線監控器，消防通道全天開通，保持安全出口的通暢。
九、住宿學生每期入住前，學習消防安全法，組織一次開展防火演習，遇緊急情況按預定方案緊急疏散。
十、服從學校安排，不得私自調換床位，嚴禁攀樓頂、翻墻到室外，嚴禁使用充電應急燈。
十一、加強自我防盜教育，個人物品注意保管，離開宿舍關好門窗。
十二、宿舍內嚴禁使用電爐、電熱毯等充電加熱的電器。
十三、外出必須向宿舍老師請假，不得在外留宿。
十四、學生生病需要在寢室內休息，及時向班主任報告，晚上遇到應急情況或生病等突發事件，應及時向宿舍老師報告。
十五、嚴禁在寢室內賭博、抽煙、喝酒。
十六、寢室人員離開寢室時，應自覺鎖好門，關好窗，關好電源。
十七、嚴禁在寢室內起哄，打架斗毆。
十八、嚴禁攜帶管制刀具進入寢室。
十九、嚴禁深夜溜出寢室、外出上。