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家長線上巡課總結（熱門20篇）篇一
與此同時，為了及時了解、指導、督促線上教學，反饋、總結線上教學存在的問題和經驗，張莊橋實驗小學成立了線上巡課小組，針對網絡教學規范進行檢查。各年級分包主任每天按時進入線上課堂，檢查授課教師是否提前候課，檢查授課教師是否備課充分，檢查課堂師生互動情況，檢查學生上課的認真度。課后，巡課領導會及時反饋在學校管理群，方便下一步的教學指導。
通過一周多的`在線巡課，我們能感受到每位老師在自己的崗位上盡職盡責，用自己的行動和愛心澆灌著幼苗的成長。張莊橋實驗小學的全體教師將以最好的狀態上好每一節課，助力學生居家優學，全面成長！
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇二
按照x區教育教學研究中心的整體規劃和部署，本周（10月17—21日）重點視導包七中、xx十十五中、xx實驗中學九年級的授課情況，本周線上巡課累計14節，線上分別參加了三所學校的九年級語文備課組活動。
一周以來全面了解了三所學校的九年級的語文教學情況，基本上走進了全體語文老師的課堂。每天聽課課結束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘等方式進行評課交流，并撰寫巡課報告；深入參加每所學校的備課組活動，針對備課情況巡課中發現的問題，幫助教師尋找提升線上教學效率的途徑，同時幫助備課組改進集體備課方式，為九年級整體教學做規劃。
1、各校教師均能依據課標、教材單元學習要點、教材內容制定學習目標，能依據目標設計教學環節，但介于線上教學的局限性，部分教師不能達成學習目標，沒有對學生課堂所學所練進行有效的`檢測，學生課堂學習效果不明顯。
2、教學方式傳統，教學過程中大部分時間是教師的講授，且內容偏多，學生基本處于被動學習狀態。
3、九年級上冊課文篇幅長、學習難度增加，學生預習效果差，或沒有預習任務，課堂教學進程慢。
1、教師加強新課標（20xx版）的學習，強化基于課程標準、課程性質開展教學，更新教學理念，改革課堂教學方式，教學任務的落實、教學設計全面指向語文核心素養的培養；深入研究《課程標準》“學業質量描述”，為復習備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學—評”一致性教學理念的踏實落地，依據課標、教材、學情及線上教學的實際狀況，準確制定學習目標，依據目標設計活動任務，盡量保證每節課學習目標的有效落實。
3、繼續加強備課組活動，重視集體備課，精細備課環節，實施講授新課與復習舊同步并行的教學策略；同時，針對本校的實際情況，全面規劃中考前幾個月的時間安排、教學內容分配、分層采取教學策略等內容。
4、加強作業的設計與布置，杜絕作業布置隨意性。做好作業的反饋與評價。在線學習不可能完整地監控學生的學習狀態和學習過程，但是，教師可以強化作業與評價的方式來反過來促進學生的學習過程，所以教師應該將更多的精力放在設計學習目標、學習任務、學習評價本身，創新線上學習分享，提交展示學習筆記、課堂反思等新方式監督學習情況，利用“智學網”定期組織線上測驗來反饋學習效果。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇三
為更好的做好線上教學工作，保證線上教學課堂效率，良莊鎮宣洛小學從3月21日，實行巡課制度，嚴格把控教育教學質量。由校長帶領全體班子成員成立巡課工作小組，針對學校線上教學規范性進行檢查。
巡課全覆蓋，每堂課都有巡視人員對課堂進行有效監控。巡課過程中如實認真做好巡課記錄，下午五點前上報到學校工作群，由教務處匯總。發現問題當天反饋，及時與相關責任人交流，快速解決問題。
為了讓學生們充分掌握知識，老師們想盡辦法。年近60的劉召禮主任除了參與學校的防疫工作，還每天推送精心認真準備的學習任務，將重點推送到班級群，精心設置課堂提問環節，提高了學習效率，道法課也認真準備，同樣設置了提問、互動環節；陳建老師上課之前明確學習要求，認真組織課程，對孩子們的表現都予以鼓勵點贊，每節課結束后孩子們還沉浸在課堂中；左建倫老師的數學課，每一個知識點都設置了問題，讓孩子們都有所獲；侯衍海老師每節英語課都會提出學習要求，明確學習環節，提出學習期望，對知識點通過互動得以鞏固，及時批閱孩子們提交的作業；張富強老師、陳善舉老師每天將數學課都準備的.非常充分，及時答疑互動，充分利用“釘釘作業”課外時間認真批閱作業；每天晚上九點半了，劉樂旺老師和萬桂蓮老師還在認真作業。還有孫兆禹老師、鄭明蘭師、高光社老師等。
我校各年級利用互聯網絡中的教育教學資源，使用微信群等開展網絡教研工作和集體備課，通過網絡集體備課教研，共研教學、共享成果，提高教師備課效率，年級進度一合理，作業一致，共努力，同進步。
在做好學科教學工作的同時，我們還開展了“居家安全教育”、“線上心理疏導”、“我們的節日：清明節”、“我是爸媽好幫手”等主題教育活動。取得了很好效果得到了家長好評。
線上學習雖然在教學工作中存在一定的難度，但是難若登山，步步前行，不懼也。宣洛小學全體教師會繼續加強學習，邊實踐邊改進，利用現代技術，對線上教學采取科學管理，保證線上教學的順利進行，促進學生疫情期間的成長進步。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇四
20xx年國慶長假結束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學習生活。面對疫情的突襲，教師們不僅加班加點認真備課、制作課件，還在最短時間內做好了線上教學的各種準備。保證網上授課順利進行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區教研中心歷史教研員共巡課50節，參加備課活動3次。涵蓋了區屬18所學校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標準及歷史統編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學經驗的資深教師的課從而及時了解線上教學的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學而且應用自如，多數老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學生課前準備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標注方式，其它老師均提前按照教學內容制作ppt，而且多數教師的ppt制作精美；教師教學目標基本上做到了符合20xx年版新課程標準、統編歷史教材和所教學生的學情；課上教師全程認真授課無任何敷衍情況，且多數能做到全程關注學生學習狀況，并布置適量作業，在學生上傳作業后批閱反饋作業完成情況；幾位教師還讓學生課后上傳聽課筆記了解督促學生聽課，雖是線上教學但力爭全程加強對學生的管理，保證學生真學習。
1、學生在公屏上亂發彈幕或表情、亂點贊、亂發與教學無關的內容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學生課堂上處于思想游離狀態，線上課堂低效。
2、線上課教師與學生互動少，多數都是以教師講授為主、最后進行習題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學生被動參與線上課堂，不能保證深度學習。
3、釘釘群里家長學生人數比較多，邀請過程比較慢，時不時有學生退出；邀請連麥過程比較慢（也可能學生網絡的問題），影響課堂進度。
1、利用課余時間探究或請教專業教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現象出現。
2、強化對學生網課的管理，及時的制止學生在公共屏幕上亂發言甚至亂點贊的情況，提前進行線上課堂學習習慣的養成訓練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應該琢磨一些與線下教學不同的授課方法、師生互動方法。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇五
線上教學第四周，巡課繼續進行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區教研中心工作安排，我在線上巡課共15節，覆蓋6所學校。
1、教師備課認真，準備充分，積極使用圖片、視頻等方式創設情境，激發學生的學習興趣。
2、注重閱讀策略的學習和指導，如從整體到局部的閱讀策略、通過關鍵詞確定段落大意等，使學生學到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學科的育人價值和語言學習相結合，努力做到潤物細無聲。
4、部分教師作業設計能夠體現基礎類作業、綜合應用類作業和拓展創新類作業，作業形式多樣，調動學生完成作業的積極性。
1、部分教師對語篇的分析和解讀不夠深入，缺少對語篇內涵、主題意義的深度挖掘，教學還停留在碎片化和淺層次的語言知識的學習上。
2、部分教師對于聽說課的教學環節缺少設計，沒有體現語言的運用，以教師講解為主，與學生互動少。
3、有些習題課的教學缺少設計，課堂內容比較零碎，教學方法比較單一，以教師講解、核對答案為主，習題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語篇研讀。教師要對語篇的主題、內容、文體結構、語言特點、作者觀點等進行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結構化知識，建立文體特征、語言特點等與主題意義的關聯，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內涵和育人價值，把握教學主線。教師在研讀語篇時要重點回答三個基本問題。第一，語篇的主題和內容是什么，即what的問題。第二，語篇傳遞的意義是什么，即why的問題。也就是作者或說話人的意圖、情感態度或價值取向等。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內容結構和語言特點，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問題。備課時要注重與其他教師交流研討，相互學習，準確解讀語篇。
2、聽說課教學建議。新授課的聽說課教學要遵循聽前、聽中、聽后教學模式，聽前活動內容不包括詞匯擴展，聽前活動設計要融入對新語言知識的感知，通過聽前活動使學生感知聽力材料中出現的新語言知識，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識學習的層次與復現率，使學習過程更加系統、扎實。聽中活動設計的目的是理解語篇承載的信息和感知新語言知識結構在實際情境中的運用。教師應根據學生認知水平和需求，設計有效的聽力理解環節教學設計，可以采取泛聽、精聽相結合的方式。聽后活動形式要圍繞教學目標展開，活動內容盡可能貼近學生生活實際，使學生在真實情境中完成任務，在完成任務的過程中提高語言能力，促進核心素養的`形成。
3、習題課建議。在習題講評之前，教師要細心、認真地批閱學生的作業習題，對學生的答題情況進行充分的了解和分析，并設計相應的講評策略和方法，再圍繞習題中出現的共性問題和個性問題認真備好講評內容，并出一些有針對性的練習，以便講評時讓學生對失誤的知識得到及時練習并加以鞏固，使講評更有針對性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習題講評課上，教師要引導學生分析問題，要給學生表述自己思維過程的機會，使學生積極主動參與，從而提高習題課的效率。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇六
20xx年春，乍暖還寒，疫情又一次突襲，讓原本正常的校園學習生活再一次陷入了停滯狀態。根據上級要求結合我校實際情況，立即開啟線上教學工作，做到“停課不停學，停課不停教”實現線下教學與線上教學無縫銜接。
我校領導對本次線上教學活動進行了全面部署，制定了切實可行的計劃要求，確保將線上工作高質量的完成。學校針對不同的工作內容安排了負責人，我負責三四年級的巡課任務，現將這兩周的如下：
“開始上課啦，同學們請準備好學習用品，開始簽到。”三四年級的各科老師們都能夠竭盡全力的同坐在電腦，平板以及手機等多種方式學習的學生進行溝通，課前一遍遍的督促學生抓緊時間為上課做好準備，確保每一名學生能夠準時的進入線上課堂，開始每一節課的學習。
停課不停學，讓學生足不出戶，收貨滿滿！雖是線上教學，但是每一位老師都絲毫不懈怠。郎朗的讀書聲，積極的課堂互動，一張又一張認真聽課的臉龐，雖然是居家線上學習，但孩子們都能認真聽課，按時完成作業。學生們利用拍照，語音和視頻的方式與老師進行交流。本次線上教學，我校教師積極響應上級要求，都采取線上直播的方式進行授課，多數教師利用釘釘在線課堂，釘釘直播，微信直播等軟件進行課堂授課，讓孩子們能夠感受到在線上如同在班級上課的感覺。達到了師生實時互動的教學效果。
同學們在家認真的聽課，完成作業。按時上傳老師布置的任務。有時間的家長能夠陪伴孩子一起學習，也積極的參與到了孩子線上學習的監督和管理中。看到孩子們在家認真學習的狀態，老師們深感欣慰。
音樂、美術、科學課一直是學生鐘愛的課程。在線上的學習活動里，美術、音樂老師都靜心的準備了課程內容，根據不同學生的`年齡特點安排手工制作以及美術鑒賞和繪畫等。在老師的指導下他們都成為了多才多藝的小達人。科學課遇到重點，授課教師及時叮囑學生做筆記，遇到難點，反復強調學生認真聽。細致入微的線上教學，真正讓學生學有所獲。
三年四年的班主任以及英語教師每天下午一點開始，都采用釘釘軟件對學生進行答疑解惑，根據學生提交的作業情況有針對性的進行講解。講解時與學生互動，讓學生說一說自己在做題時候的思路，知道自己為什么錯了從而進行改正。林玥老師利用直播和語音給學生答疑，學生通過與老師溝通鞏固當日所學。非常時期，雖然不能與學生面對面，但是這種隔著屏幕的教學方式，絲毫沒有減弱我們老師的工作熱情。每一位老師都盡職盡責，努力將停課不停學的工作貫徹落到實處。
三四學年班主任以及其他任課老師在線上對學生提交的作業進行認真細致的批改，把學生錯的都批注出來并叮囑學生改正錯誤后再重新上傳。能夠關注全體學生，確保不落一人！
疫情下的線上教學工作，許堡小學每一位教育人都盡職盡責，雖然疫情改變了我們的教育方式，但是并未改變我們教育的溫度與熱情。砥礪前行，不忘初心，許小教育人及所有家長和學生將攜手戰“疫”，共迎春花爛漫時。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇七
舊年鐘聲入新年，爆竹陣陣歲經添。在2023新年到來之際，迎來了特殊的寒假，為進一步增強學生和家長假期安全防范意識，落實“雙減”政策，實現家校同心共育，引導學生度過一個健康、快樂、有意義的假期，12月29日至30日，西安市灞橋區老洞小學召開主題為“家校協同共育，護航多彩假期――寒假線上家長會”。
在這個病毒肆虐，全民抗疫的嚴冬，為了奔赴這場“愛”與“教育”的聚會，灞橋區老洞小學領導班子結合學校情況、班級特色研討制定了詳細的“寒假線上家長會”活動方案。
為確保此次線上家長會的順利進行，各班教師認真準備好發言內容，通過班級微信群向家長們發出了線上家長會的邀請通知，提前通知每位家長線上會議時間，確保每位家長們能提前安排好時間，做好準備工作，按時參與本次家長會。班主任老師精心組織，對學校包年級行政進行巡查監督。
在家長會召開過程中，班主任和各科任老師詳細分析了本學期線下及線上孩子們的學習情況，既肯定了優點，又指出了存在的問題，同時還作了更為詳細的指導，希望家長們在特殊時期繼續配合老師做好寒假孩子的學習管理工作，做孩子學習的陪伴者，和他們共同制定學習、生活、鍛煉計劃，養成良好的作息習慣；做孩子學習的監督者，督促孩子們認真完成學習及實踐作業；做孩子學習的引導者，培養孩子自主學習能力，提高學習效率。
屏幕后的家長們認真觀看、收聽孩子們在校的表現，紛紛表示，這次線上家長會讓家長們通過網絡及時地了解了孩子在校的學習和生活情況――不足之處，加以改正；閃光之點，繼續發揚。
安全責任重于泰山。為進一步加強學生安全管理工作，會后，特與學生家長簽訂假期安全責任書。
教育是陪伴、激發、喚醒和引領。此次家長會的召開，搭建起了家校聯系的能量場，調動起了老師與家長相互交流的積極性，增強了家校共育的實效性，為以后的教育教學工作打下了堅實的基礎。希望孩子們在老師的督促和家長的陪伴下，都能度過一個平安、充實、愉快的假期，希望通過一個假期的充電和積累，同學們開學時能遇見一個更優秀的自己！
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇八
按照x區教育教學研究中心的整體規劃和部署，本周（10月31—11月4日）重點視導xx三中、xx八中、包六中和蒙古族中學九年級的授課情況，本周線上巡課累計17節。基本上走進了四所學校的九年級全體語文老師的課堂，每天四節巡課結束后，都要撰寫巡課報告，并與授課教師利用微信、電話、釘釘等方式進行評課交流；積極參與每所學校的備課組活動，群策群力，集思廣益，抓亮點、找方法、提建議，進而保證了教研活動的實效性和可行性。
1、教學理念較為傳統，教學策略較為單一。部分教師就知識講知識，中考答題訓練的痕跡較為明顯，多以講授為主，忽視了學生對于文本內容的.理解，不能很好的培養學生的思辨能力，導致課時目標不能較好達成。
2、單元整體設計意識不強。課堂中對于大主題、大任務、大項目、大專題的設計意識不強，不能有效地將零散的知識結構化，給學生的更多的是點的內容，缺少線性的整合和梳理。
3、線上教學老師對學生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
4、部分教師的作業設計隨意性較大，作業設計的層次性體現不夠，釘釘作業功能沒有得到有效地開發和利用。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現的突發狀況不能及時發現解決，造成了課堂教學時間的浪費。
1、更新教學理念，踐行基于課程標準的教學思想。實施發展學生素養的教學設計策略研究，進行基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教學設計。準確制定學習目標、課時目標，依據目標設計學習活動任務，掌握語文學科相關的必備知識，培養學生的關鍵能力，進而提升學生的語文素養。
2、以中考為目標設計復習方案，實施大單元復習。以單元（自然單元、重組單元）為單位，整合舊知，有計劃的、有針對性的進行訓練，提升學生分析問題和解決問題的能力。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本校的實際情況，制定清晰、扎實、有效的復習計劃，復習計劃要精確到每一周、每一個月，每一單元、每一冊書，爭取做到講授新課與復習舊知同時進行。集體備課是提升教學質量最有效地途徑之一，集體備課重點解決單元設計方案和單元教學流程，便于整個備課組統一進度，共同制定教學策略。
4、充分利用各種教學資源，上好復習課和習題講評課。可根據學情和網課的特點，對課程內容進行重新組合，以便使學生在網課中獲得最大的收益；可利用各種教育平臺中的相關資源，幫助學生有效地拓寬視野、提升能力，從而滿足各種程度學生的學習需求。
5、繼續學習、開發釘釘軟件的功能。發揮其網絡優勢，不斷提高使用技巧，依據教學內容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據學習活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學生的參與度。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇九
20xx年10月8日10月21日，數學學科每天至少巡課4節課對18所初中線上數學教學情況進行巡課，共聽課100余節。現根據近期的巡課情況，對線上數學教學總體情況及存在的問題進行匯報如下：
從巡課中不難看出，教師能夠按時進行線上教學，課前準備較充分。但各校集體備課不統一，同一所學校同一個年級教學進度和講課內容不同。同時發現，個別教師不能很好地理解教材，不能根據課標要求和教材要求設計教學；教學重點不突出、難點不明確，教學目標盲目，教學活動設計隨意；對課堂容量的預估不足，安排授課內容過多，造成拖堂等情況。
重視集體備課。要發揮備課組組長的引領帶動作用，統一進度、統一內容，要求各備課組成員要積極參線上集體備課，學校要及時跟進跟蹤監督。備課活動要通過理解課標和教材的前提下，整合教學資源、精細教學過程、設計教學策略、設計作業；要準確把握班上所有學生的學情，確定合理的`課堂容量；要合理規劃課堂教學中各環節的教學時間，確保教學重點、難點能夠突破；要將教學目標與學情相結合，要充分考慮線上教學的時長和在線教學效果，盡量放慢教學進度，以任務驅動展開學習。要通過集體備課，拿出一個優化的教學設計。上完課后，應及時進行在線交流反饋，總結經驗，改進不足，不斷提高備課質量。
從巡課過程中發現，大部分教師能夠認真設計教學，有些備課組能整體安排好內容。但仍有個別課堂的教學目標模糊，講到哪里算哪里，學生的學習活動和學習目標不匹配；整節課以講授為主，沒有任務驅動，課堂實效不高；個別課堂在上午8點到10點時釘釘使用擁堵，不得不將會議模式改為直播課模式，直播課缺乏對學生的上課狀態監控，與學生的互動交流少；還有習題課就題講題，沒有對題目進行分類整理，既沒有知識體系更無方法總結；學生獲得碎片知識；同時發現個別教師對于釘釘軟件的功能不熟練，授課過程中對出現的故障不能及時排除，影響學習效果。
建議課堂教學應用“教學評”一致性技術，準確制定學習目標，依據目標設計活動任務，讓學經歷知識的習得過程和調用知識解決新問題的過程，培養學科關鍵能力；注重任務驅動，給學生留足閱讀、思考、書寫的時間，關注學生思維能力的發展；設計的問題要有層次性和挑戰性，培養學科關鍵能力；習題課要站在注重單元整體教學，找到核心知識點，確定學習主線。提倡盡量用電腦直播，要盡快熟悉釘釘軟件功能，提高直播效率。
從巡課中發現，大部分教師能夠盯緊學生的作業及時批改，給予相應數據反饋并對優秀作業及時合理評價。但仍有個別作業設計針對性不強，作業量過大；作業設計層次性體現不夠；釘釘家校本和互動打卡功能還沒有很好的應用；作業的批改和反饋不夠及時。
建議提高作業設計質量。認真學習市義務教育基礎性作業設計指南，做好基礎類作業、綜合類作業和反思類作業的分層設計與布置；要合理利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學生作業及問題，要認真做好線上答疑工作，及時掌握學生的學習情況并在后續教學中進行適當補充。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇十
11月24日，突如其來的疫情，再次打亂了我們原本計劃有序的學習和生活，課堂教學再次轉為線上形式。為實現云端課堂平穩、有序、高質的進行，郾城區龍湖學校精心謀劃、周密部署，認真制定課程計劃及備課要求，保障教育教學有序、高效的實施。
為全面了解各學科老師“線上”教學效果和學生“線上”學習情況，確保教學效果，龍湖學校成立了以王永勤校長為組長，楊四楊副校長、教導處李夏衍主任和教導處李樂永主任為組員的“線上”巡課小組，并制定了線上巡課工作方案，明確責任分工、細化工作要求、制定巡課安排表，做好巡課記錄，旨在有效指導教師優化線上教學方式、合理把握教學進度，及時反饋線上教學工作中存在的問題，確保線上教學質量。
巡課中，線上巡課人員隨機進入直播間，檢查教師是否準時上課，是否落實教學重難點，是否做到精講精練；是否注意激發學生學習興趣，調動學生參與積極性，是否與學生進行有效互動。巡課人員本著認真負責的'態度，認真記錄，發現亮點，及時肯定鼓勵，發現問題，及時反饋整改。
在巡課過程中，巡課人員發現各位老師們準備充分，直播順暢，堅持課前試講，學生連麥；上課空間獨立安靜、網絡順暢，環境清潔，及時選取與反饋信息；預習指導，規范書寫，并時刻提醒著坐姿；與學生連麥時耐心提示，鼓勵學生勇敢回答問題；利用微信、釘釘等，分層布置作業。
王永勤校長表示：線上教學雖然為我們教學工作的開展造成一定難度，但是只要我們全體教師腳踏實地，步步前行，必能登頂！龍湖學校全體教師本著不忘初心，牢記使命的宗旨，將繼續堅持五育并舉，落實“雙減”，落實教育方針，踐行教師“離校不離教，學生停課不停學”的宗旨，發揮教育工作者的能量，借助線上教學的優勢，更好地服務于學生，服務于社會，為復課打好堅實的基礎，助力學生健康成長，辦人民滿意的教育。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇十一
為了全面了解線上教學工作，按照《xx市義務教育階段線上教學期間教研機構實施巡課的通知要求》，對x區18所初中校的語文教學工作進行了網上巡課工作。現在將巡課中發現的亮點及存在問題做以下總結。
巡課工作于10月8日開始，截止到10月20日，線上巡課涉及七、八、九三個年級，累計聽課100節，每天完成四節巡課任務，并針對每節課敘寫巡課調研報告；巡課結束后，及時與授課教師利用微信、電話、釘釘等方式進行評課交流，保證了教研活動的實效。
1、學校組織到位，管理有序。每位教師都能夠按照學校安排進行授課，并提前登錄教學平臺，做好上課準備，授課過程中網絡平臺流暢，教師使用授課設備較為熟練，極少出現卡頓現象，極好的保障了學生的聽課質量。
2、線上教學技術操作能力明顯提升。大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握其基本操作技巧，很好的利用了硬件、軟件資源，努力利用連麥和打字平臺，促進學生的參與和師生之間的互動，進一步保證課堂教學效果。上課形式多樣，內容豐富。
3、教師普遍重視學生作業完成情況的反饋與講評。
本階段巡課對象主要為各校的青年教師，課堂巡視的重點為：1、授課內容是否基于課程標準、課程性質開展，是否基于教材單元學習要點、文本特質及學情制定學習目標，設計學習活動；2、授課過程是否注重學生的真實學習；3、授課效果能否達成學習目標，關注線上教學的有效性。
1、整體看，線上教學過程以教師講授為主，與學生的互動交流較少，學生課堂學習成效不顯著，大多數教師通過布置作業，來完善、檢測課堂學習內容，增加了學生的學習負擔。
2、部分青年教師備課不夠充分，對教材解讀不夠，教學目標不夠清晰或教學目標定的過多，教學過程相對隨意，課堂容量較多、較雜，課堂教學節奏或松或慢，對課堂容量的預估不足，教學內容不完整。
3、部分教師作業布置隨意，作業設計的層次性體現不夠，釘釘作業功能沒有得到有效地開發和利用，大部分作業量過大。
4、線上教學老師對學生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現的突發狀況不能及時發現解決，造成了課堂教學時間的浪費。
1、提升線上教學的認識，不做臨時的應對。疫情的不確定性，難以把握線上教學的.時間，因此教師和學生都不可把線上教學作為姑且進行教學和學習的應對之策，而應重視每一天每一節課的安排，納入正常教學的規劃，有序開展本學期教學工作。
2、學校層面要繼續加強重視教師新課標（20xx版）的學習，強化基于課程標準、課程性質開展教學，改革課堂教學方式；教師層面要重視“教—學—評”一致性教學理念的應用，依據課標、教材、學情及線上教學的實際狀況，幫助學生掌握語文學科相關的必備知識，培養學生的關鍵能力，進而提升學生的語文素養。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本年級學生的實際情況，制定了清晰、扎實、有效的授課計劃。備課組準確制定課時目標，完善授課流程，管控教學常規。努力做到：課堂中教師知識的講解材料充分，講練結合；課件制作精良，內容豐富，有效地利用了網絡資源夯實學生知識的掌握、能力的提升。
4、改變教學理念，改進教學策略。教師大部分時間在講授，且內容偏多，學生基本處于被動學習狀態。建議充分利用網絡信息化的優勢，采用“翻轉教學”的形式構建“課前自學、課上互動、答疑、檢測”的課堂教學結構，形成“以學生學習為主體，先學后教，以學定教”的教學模式，給學生思考、質疑、解惑的時間，讓學生的學習真正有效發生。
5、合理利用教學資源。優秀的課件、錄像資源用在線上教學中，便捷、高效，可以有效輔助教學內容的講授，但是切不可喧賓奪主，取代教師對該課程基于學情的教學安排。
6、要基于學生的學情開展教學。確定合理的課堂容量，適度放慢教學進度，以任務驅動式展開學習；給學生留足閱讀、思考、書寫的時間，要適時進行互動，關注學生思維能力的發展；合理規劃課堂教學中各個環節所用的教學時間，確保教學重點、難點能夠得以突破、解決。
7、提高作業設計質量。將作業設計作為整個課堂教學一個有機組成部分，是課堂教學的有效延伸與拓展，做好基礎類作業、綜合類作業和反思類作業的分層設計與布置；充分開發、利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學生作業中存在的問題，在后續的教學中進行有效地調整和適當的補充。
8、繼續學習、開發釘釘軟件的功能。發揮其網絡優勢，不斷提高使用技巧，依據教學內容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據學習活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學生的參與度。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇十二
為加強學校與家長的溝通，及時將學生在校情況反饋給家長，更好地了解學生，促進學生全面發展，我校于20xx年11月27日召開了年級家長會，會議取得了圓滿成功。現從以下幾方面做簡要總結：
學校領導對這次家長會特別重視，多次召開領導班子會議對家長會的內容進行規劃，年級領導和班主任也多次召開會議共同商議如何舉辦一次具有實質性的家長會，為家長會的順利召開打下了堅實的基礎。在年級三位領導的.安排指導下，每個班級都有自己的活動方案，同時學校領導對各班家長會的準備工作也進行了詳細檢查，確保了家長會開得有序、有效。
班級的管理需要各任課老師的參與，因為是家長基本上與任課教師不熟悉，平時的聯系的非常少。所以年級讓班主任和任課教師共同參與，與家長進行全面交流。因此在這次家長會上，年級做統一要求，把任課教師分配到每個班級并負責點名。家長會上，班主任就學校開展的素質教育活動、學生管理、學生的思想狀況向家長做了匯報，分析了高一第一個學期學生的學習、心理特點。各任課教師結合中段考試，分別介紹了學生一學期的學習表現，并與家長交流了輔導孩子學習的方法，引導和幫助孩子克服學習中的困難，讓他們更好更快地成長。
本次家長會內容形式多樣，很多班主任都積累了很多學生平時生活、學習的材料，并拍攝了學生的視頻。同時進行了中段考試成績分析，每個班級都準備了給家長的一封信。讓家長和孩子借助書信這一形式，說出自己的心里話，消除了彼此之間的隔閡，增進了父母與孩子之間的感情，這次作業得到了家長的一致好評。各班開展的特色“家長沙龍”活動，讓教師和家長進行了坦誠的溝通，就一些在教育孩子中遇到的困惑，家長與教師達成了共識。
這次家長會開得相當成功，有效地加強了學校與家長、教師與家長的聯系和交流，家長對我校的工作是滿意的，對教師的工作是肯定的。通過這次家長會，家長認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，許多家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間配合，教育好自己的孩子。我校要以此為契機，進一步完善學校管理制度，努力改進教書育人方法，為辦人民社會滿意、家長滿意、學生滿意的教育而不懈努力！
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇十三
為提高云端音樂課堂教學質量，確保線上課堂有序推進，發揮教師專業優勢，提升學生音樂素養，11月29日下午，北京市大興區小學音樂教研員于淑清老師聽取北京市大興區龐各莊鎮第二中心小學姜夢琳老師《波斯市場》一課，并參與學校“十四五”音樂規劃課題研討交流活動，對線上音樂教學及課題開展進行全面細致的指導。書記、校長吳少東、教學干部及藝術組教師參與活動。
姜夢琳老師的直播課中，利用騰訊會議軟件，借助希沃白板多元化教學手段，整合資源，通過互動游戲、聆聽、肢體律動等多種教學活動，帶領同學們走進波斯市場，感受變幻多姿的音樂風格，全曲渾然一體，時而快，時而慢，百聽不厭。巧妙地設計師生互動方式，運用騰訊會議聊天框功能互動，進行學生小組活動，以問題搶答、積分獎勵的方式，評選冠軍小組，新穎的師生互動方式激發了學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高課堂實效性。通過豐富的音樂元素，感受古典音樂的魅力，結合課外資源，解決學習、生活中的問題，提升學生音樂素養。
教研員于老師對本節課給予充分肯定，并對線上音樂教學提出專業化指導意見。于老師強調課堂評價的重要性，要結合教學目標設計課堂評價內容和方式，體現藝術課標核心素養，通過評價促使目標達成。課堂中不僅要帶動學生肢體動，更要思維動，充分激發學生學習興趣。為更好地提高線上課堂實效性，可課前、課后設計學習任務單，使學習內容相銜接。同時針對線上網絡的卡頓問題，給出解決建議，教師可直接運用肢體進行示范，大大避免網絡給線上課堂造成的阻礙。如何利用音樂課更好的提升學生核心素養，是音樂教師需要深入思考的課題。
隨后吳校長對于老師通過線上巡課為學校音樂教師提出專業化指導意見表示感謝，讓學校音樂教師收獲頗多，為線上教學的高效開展提供保障。學校教學干部及授課教師也與于老師進行深入溝通，解除線上教學存在的疑惑。
最后教研員于老師與我校音樂課題組成員通過本次巡課，進行課題的階段性交流總結，為下一步課題的研究指明方向。
本次線上巡課活動，促使北京市大興區龐各莊鎮第二中心小學藝術組教師在今后的線上教學中多思考、深研究，在新課標的引領下，不斷加強學習，充分利用現代化教學手段，提高學生線上學習興趣及學習實效，打造更高效、更精彩的音樂精品課堂。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇十四
寒假期間，為了幫助同學們提高安全意識，合理安排作息，以積極心態面對學習生活，我校各年級陸續開展線上家長會、線上班會課。老師們通過直播課堂與學生、家長一起學習安全防疫知識，引導他們合理安排假期時間，分享親子溝通技巧……老師、家長、學生一起努力，度過一個平安健康的寒假，實現假期的彎道超車。
春節期間，人員流動大、聚集性活動多，將增加疫情傳播的風險。線上家長會上，老師們積極宣傳防控疫情小妙招，提醒家長和學生保持高度警惕，絕不心存僥幸，做好自身防護工作，同時建議大家就地過年，把防疫安全放在首位，假期中非必要不外出。
“各位家長，雖然寒假放假，但安全不放假，大家要克服麻痹大意思想，為孩子創造安全的成長環境......”老師們利用線上家長會，特別提醒家長們要把孩子的'安全放在心上，切實履行好監護人的責任，認真做好交通安全、用電安全、消防安全、飲食安全、網絡安全等問題的防范，確保學生度過一個平安的假期。
寒假宅家，父母孩子長時間共處，正是親子情感“充值”的好時機。如何營造溫馨輕松的家庭氛圍，也是線上家長會的重要內容。家長們借此機會分享親子溝通技巧，在自我反思中與孩子共同成長。老師也叮囑同學們，在假期中多與父母溝通交流，多幫助父母做家務，享受傳統年味。
放假回家，同學們迎來了自由支配的時間，同時也面臨著自律能力的考驗。在線上班會課上，老師以青春勵志為主題，引導同學們合理安排寒假時間，養成自主學習習慣，自覺控制電子產品使用時間，培養勞動意識和動手能力，充分利用假期時間查漏補缺，實現寒假的彎道超車。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇十五
時值四月，正是春暖花開，芽綴枝頭，鵝黃滿眼，芬芳馥郁的季節，也本是莘莘學子漫步校園，瑯瑯書聲灑滿校園的美好時節，但疫情卻阻礙了我們相聚校園的腳步。
兩個月的線上學習生活中，基于區域的總體部署，學校不斷地對線上學習方式進行調整與優化，力圖探索出對學生有益、讓家長放心的線上教學模式。“隔空不隔愛”，為進一步加強家校溝通，共同做好疫情防控期間學生“停課不停學”、居家學習、防疫等工作，4月17日，蘇州工業園區星洋學校小學部開展了以“共聚云間宅家學，防疫成長不延期”為主題的線上家長會。
首先，班主任老師先和同學們進行交流，說說一周的學習情況，聊聊居家學習期間的想法與心情，并發起了“宅家‘動’員令”，號召同學們宅家不忘運動，積極鍛煉，在云端運動競賽中秀出水平，秀出風采。隨后，班主任老師通過每日心語中的“出圈”“相信”“穩健”三個關鍵詞，鼓勵同學們要有積極健康的心態，讓自己踏出的每一步，都能成就更好的自己。
接著，班主任老師就最新調整線上學習計劃進行了解讀，將后續要求條理清晰地進行了敘述，告訴家長朋友們，在接下來的線上學習中，老師們會繼續采用騰訊會議直播+曉黑板推送的方式進行隔屏授課，云端互動，每節課的授課時間依舊是30分鐘。根據區域的總體部署，結合家長問卷的建議和需求，學校在授課時段、直播課次數、直播課開始時間、課間休息時間、直播課的多樣性等方面進行了調整，預留出了更多的時間給家長們進行親子互動、自由安排，也豐富了學習內容，盡可能地促進學生各方面素質的提升。為了幫助看護孩子們及時完成作業或進行自主學習，學校更是在下午開辟了線上自習室，并且安排老師在線管理，幫助孩子們培養自主學習、閱讀的好習慣。
最后，班主任老師號召作為教育重要力量的家長朋友們，如果在線上學習階段遇到困難或者有更好的建議，能積極與學校聯系溝通，并公布了學校教育處的聯系方式，期待有問題一起面對，共同解決。
在防疫的特殊時期，今天的“靜”是為了明天的“進”。共聚云間宅家學，防疫成長不延期。短暫地停下來、慢下來、靜下來，是為了更好地出發，讓我們共筑堅強防線，共盼校園重逢！
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇十六
近年來，隨著互聯網技術的發展與普及，線上教育在全國范圍內得到了普遍的推廣。在這個特殊的時期，許多學校和教育機構都選擇了線上授課的方式。作為家長，我有幸參與線上巡課，并從中了解到了許多有關互聯網教育的新鮮體驗和心得。下面我將分享我的體會和感受。
第二段：改變的新契機。
互聯網教育給傳統教育帶來了翻天覆地的變化。線上教學平臺不僅提供了課程資源的豐富和多樣化，還為學生提供了與老師和同學互動的機會。家長們可以通過線上巡課，全程了解孩子的學習情況，并及時給予指導和幫助。這種及時的反饋和互動，讓家長能夠更好地參與孩子的學習過程，從而提高學習效果。
線上巡課使家長更加了解孩子的學習情況。通過登錄線上教學平臺，家長們可以實時觀看孩子上課的情景，包括上課的內容、教師的講解和同學之間的互動。在這個過程中，我發現孩子們在線上課堂上表現得更加專注和自信。家長和學生之間的互動變得更加方便和高效。同時，家長也可以根據自己的觀察和孩子的表現，及時與老師交流，共同解決學習中的問題和困惑。線上巡課讓家長成為了孩子學習路上的引路人，幫助孩子更好地理解知識，提高學習能力。
第四段：線上挑戰與反思。
然而，線上巡課也帶來了一些挑戰。網絡連接不穩定、設備問題和對線上教學的不熟悉都可能影響巡課的效果。在我的參觀過程中，有時網絡因為外界的干擾而變得不穩定，導致視頻畫面卡頓或者中斷。這給我帶來了一些困擾，無法完整地觀察孩子的學習情況。此外，線上巡課也使家長們更加關注孩子的表現和成績，一旦孩子遇到困難或者下降，家長們可能感到擔心和焦慮。然而，作為家長，我們需要冷靜地對待這些挑戰和問題，與孩子共同解決困難。
第五段：結語。
通過線上巡課，我深刻體會到了互聯網教育的優勢和變革。線上教學平臺為學生提供了更多的學習資源和互動機會，同時也使家長們更加了解孩子的學習情況。當然，線上巡課也面臨一些挑戰，但通過配合與支持，我們能夠克服這些困難，為孩子提供更好的學習環境和幫助。希望未來互聯網教育能夠進一步完善，為孩子們提供更多的學習機會和空間，成為教育發展的新引擎。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇十七
借助微信語音通話、qq直播間實現網上集體備課，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。
任課教師安排早讀任務、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進行督查。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動。根據學校制定的科學合理的高三作息時間安排表，各科任老師認真備課，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學科老師進行交流，基本沒有機會和其他學校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們在學校領導的組織和領導下，積極進行網絡教研。比如，歷史學科，我們加入了中學歷史教學園地群，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優質課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預測模擬等等。其他學科也有這樣的交流群。網絡教研真正打破了學校壁壘，讓我們能向其他學校的優秀教師交流學習，給了我們一個更高的起點，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務于學生。
2、課堂組織形式化整為零，發揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學生，不能及時了解學生的上課情況，特別是那些自律性差的，學習主動性差的學生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學生每節課的簽到，到作業的收交，成績的統計，都體現“大”數據之功效，從而提高了學生的學習效率，確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學生互動。借助qq功能，讓目標學生進行連麥回答問題，留出時間讓學生進行問題質疑，調動學生的學習積極性，從而把控學生的聽課情況，掌控好“課堂紀律”。
4、分層教學。針對參差不齊的學生，老師準備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強目標管理。例：在高三二班學習群下，又建立了歷史交流群，語文地理學習群等，在歷史學習群下，又建立了目標生群，藝術群等等，方便因材施教。
為了測近幾日線上輔導的效果，高三各科老師在線布置作業，實時監測學生定時訓練，學生在線提交答案，從而達到自我認知和自我檢測的目的，老師們針對學生的.答題狀況設計更科學的練習與作業題，更好的調動學生的思維力和參與性，讓學生認真聽，仔細記，積極想，飽和練，做到線上線下教學效果一個樣。
晚上的三節自習每節都有不同任課老師值班在線，對學生進行輔導。針對學生提交的作業出現的問題，老師會利用直播進行共同輔導或者是個性輔導。
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況，形成班級簡報，發到高三班主任群中。年級再整理匯總，形成年級簡報，以達總結、反思、提高之功效。
為實現教學效果的最優化，結合我校實際，制定了線上線下銜接教學策略與計劃：
1、做好開學準備工作，為搞好開學打好基礎：搞好入學教育；摸清底數，規劃教學。
（1）重視新舊知識的聯系與區別，建立知識網絡；
（2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養學生創造能力；
（3）重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習；
（4）重視培養學生的自我反思能力；
3、加強學法指導，培養良好學習習慣；
4、重視培養學生正確對待疫情的良好心理素質。總之，我們要做好銜接工作，是學生盡快適應學習模式的轉換，從而更高效的投入到學習中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責，捷報將不會再遙遠。在xx中學，這里有最美的教師，最美的學生，最美的家長，只要我們堅定信念，勠力同心，攜手并肩，一定能夠眾志成城，再創佳績，迎來人間最美的六月天！
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇十八
疫情還未結束，巡課繼續進行。20xx年10月17日至21日，按照x區教研中心工作安排，本周重點針對初三年級線上教學進行巡課，同時參加了三所學校的線上集體備課活動。
1、老師們在積極鉆研釘釘平臺中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動實時有效，教師能夠隨時觀察學生的線上學習狀況。
2、部分教師教學設計用心，能夠結合語篇內容，挖掘語篇的育人價值，較好地體現了語言學習與課程育人的融合統一，學生學習效率高，值得肯定。
1、部分教師對教學評一致性的教學技術還沒有學習理解到位，學習目標的敘寫不夠規范，學習目標與學習活動不一致，導致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學方法有待更新，對于詞匯教學仍使用傳統的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據學情進行修改，問題的設計缺少思維含量，沒有促進學生思維品質的發展。
1、要繼續認真學習教學評一致性教學技術，明確學習目標，提高課堂教學效率。教師要熟練掌握學習目標的敘寫方法，在備課時要以課程標準中的內容或標準為依據，通過分析教材和學情制定準確、清晰、可操作、可評價的學習目標。要依據學習目標設計與之相匹配的評價任務，以檢測學生學習目標的達成情況，從而提高課堂學習效率。
備課時要做到“教學目標”、“評價任務”、“學習活動”一致性；在教學過程中要做到“教學設計”、“教學實施”、“教學評價”一致性，體現學生學習的主體地位，確保每一節課上的有效、高效。
2、詞匯教學建議。要更新詞匯教學的方法。詞匯教學要結合語境學習，老師要利用圖片、視頻等方式創設語境，通過建立語境與語義之間的關系，促進理解、加深記憶，盡量減少學生對漢語的依賴，注意培養學生用英語思維的能力。詞匯教學不能僅停留在對單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應采用“詞——句——文”的教學模式，讓學生將單詞運用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學”，最后達到學以致用。
3、要注重培養學生的思維品質，設計有思維含量的問題。英語課堂設問分為展示性問題、參考性問題和評價性問題三大類。展示性問題判斷學生對知識的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對文章內容進行推理及判斷的設問。評價性問題則激發學生形成自主的思維方式，也同時賦予學生更大的施展語言才能的空間。九年級教師要深入解讀教材，對教材進行整合、挖掘、設計和建構，依據學情，設計有思維含量的問題，以培養學生的觀察、比較、分析、推斷、評價、創新等思維能力，提高學生的思維品質。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇十九
1、三年級英語組第一時間成立了延期開學“線上教學”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學”方案》，對“線上教學”各項工作早謀劃、早安排、早行動。
2、認真摸排，精準掌握所有學生智能終端覆蓋情況，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式，實現線上教學全覆蓋。
3、“線上教學”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業等方式進行。
4、結合英語課程標準，“線上教學”內容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統一制定、每天發放當天的學習任務，檢查教師上好每一節課，確保線上教學的每一堂課扎實有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發送上級通知精神，告知家長，學生在延期開學期間，學校采取的“停課不停學”工作措施。
2、利用學校公眾號、班級群向家長、學生反復強調居家學習的注意事項、安全事宜，讓學生了解防護知識，合理安排居家學習時間。
3、年級組老師加強網絡教研，統一思想，形成合力。提前制定教學計劃、錄制微課視頻、準備優質教學資源等，確保學生的線上學習活動輕松而有效。
雖然線上教學具有一定的局限性，但是我們的線上教學內容分為知識和文化兩部分，我們在每周保證三節正課的基礎上，也會給學生分享有關外國文化的微課視頻推送，既有對名畫、名曲的欣賞，又有學生自己創作展示的機會。我們盡力使線上教學變得豐富精彩，助力學生快樂成長。總之，在居家學習的這段時間，三年級英語老師們通過互聯網，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。
線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的`作品在班級群里曬出來，抒發出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學生分享一首英文流行歌曲，每個月分享一部符合學情的英文卡通電影，讓學生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時艱，疫情消散復學復課，一份春華，一份秋實。經歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學習，努力工作，恪盡職守，勇于擔當，共同書寫校園生活的新篇章。
家長線上巡課總結（熱門20篇）篇二十
為了加強家校聯系，學校定于20xx年12月5日（農歷：10月28日）上午8：30（星期三）在學校召開家長會。同時為了給家長和他們的孩子搭建一個好好交流的廣闊平臺，讓感恩的力量在家、校之間傳播延伸，我們學校還有幸邀請了【深圳林成教育集團校園演講團隊】來到我校，給全校師生和家長朋友做了精彩的演講。我們深知學生的每一張笑臉，都承載著家長的殷切希望和美好憧憬。孩子的教育工作是學校和家庭的共同責任，孩子的成長需要教師的培育和家長的培養，孩子的成長環境需要家校共同營造，初二學年已經過了半個多學期了，在這一階段許多學生已經基本適應了初二生活，但還有不少學生出現了一些學習上，生活上的緊張現象，為了及時地給予學生以學習態度，學習方法上的指導，和家長共同溝通、交流，讓學生平穩渡過這一轉型期，召開這次家長會就顯得及時也很有必要。
家長會分三個階段：
第一階段：12月5日8：15--8：30學生家長進班簽到，家長查看學生平時學習情況資料。
第二階段：8：30--9：10?各班在教室召開班級家長交流會。
第三階段：9：20--10：30家長到操場共同參與報告會。
本次家長會到場(15)人(未到的位家長，這些都家長都是在外面務工的，且已打電話請了假，均屬特殊情況，)可以說這次是全勤，從這一點看出家長對孩子的重視程度，到場的男女家長基本對半，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力，許多家長都很認真地邊聽，這說明許多家長渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經驗的認可。
據前幾天對學生的詢問，大半家長都十分關心孩子的日常生活和學習，但也有一部分家長不夠重視，只在考試后才過目一下，重視結果不太重視過程，這一點應引起家長老師的重視，一半以上的孩子經常和家長講學校的老師和同學，家長也知道孩子的愛好是什么，好朋友是誰，教育孩子的方法也以說服教育為主，說明現在的家長比較重視孩子的教育方式，對孩子有很高的期望，絕大多數家長希望孩子將來上高中考大學，孩子的業余生活主要以看電視為主，大部分學生電視天天看，有一部分周末看電視時間多達3小時以上，而且內容上不加限制選擇，而且現在很多學生玩手機游戲現象，這一點望引起學校家庭的關注。
通過對家長會過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，這一點無可厚非，但提醒家長立足于實際，實際實事求是地分析孩子的基礎和學習方法，注意動態地發展地看待孩子的變化，鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。家長面對教育形式的發展，也要有新的人才觀，育人觀，明白時代對人才的需要，是社會適應能力強，知識面廣博的人，不是僅會考分的人，將來的文盲，不是沒有知識的人，而是不會學習的人，所以學會學習就顯得尤為重要，幫助孩子解決學習的動力興趣這一根本的問題，注意培養孩子的意志品質行為習慣，道德品質的重要性和必要性，家庭教育不可或缺。
總之，我認為這是一個成功的家長會，家長和同學們都覺得受益頗深，特別是家長和小孩的親子活動，老師和學生的互動活動，深深的印在我們各自的心間，而且這次家長會得到了家長和社會的好評。