<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:紫薇兒

    教案可以使教師思考教學(xué)中的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的四年級(jí)教案模板,希望能夠給大家提供一些參考。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇一

    1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。

    2、學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物,注意積累材料的習(xí)慣。

    3、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。

    理解文中有關(guān)“潮來時(shí)”的描寫。

    自制課件。

    同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《觀潮》。

    (齊讀課題。)。

    教師提問:課文寫的是什么潮呢?

    1、學(xué)生看錄象。

    2、學(xué)生談看錄像后的感受。

    1、學(xué)生自瀆課文,邊讀邊想:

    課文先寫什么?再寫什么?最后寫什么?

    2、學(xué)生匯報(bào)交流。

    (重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分“潮來時(shí)”。)。

    1、學(xué)生自瀆:

    邊讀邊畫出描寫潮水的語句。

    2、學(xué)生交流自己喜歡的句子。

    (根據(jù)學(xué)生的交流描寫潮水的句子,引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)語句,想象錄像上的景象,有感情地朗讀等手段加深理解體驗(yàn)大潮的奇特。)。

    3、教師小結(jié):

    4、作者按什么順序?qū)懗彼兓模?/p>

    5、讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話。

    (課件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話。)。

    6、學(xué)生自學(xué)余下的幾段。

    讓學(xué)生整體領(lǐng)略“天下奇觀”的非凡氣勢(shì)。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇二

    人間有正義,世間有真情。而愛是這個(gè)世界不變的主題。愛的自然而深刻,愛得投入而奔放,這就我對(duì)工作中趙冬梅的認(rèn)識(shí)。她把愛工學(xué)生轉(zhuǎn)變成一種不可推卸的責(zé)任。所以我們也就看到了,教師執(zhí)教時(shí)的深情。

    深情一。

    冬梅能深入挖掘教材,把握編者意圖。(愛的不盲目)。

    本課所在的版塊主題是“人間真情”在教學(xué)中冬梅先讓學(xué)生深切感受人與人之間純真美好的情感,再由課文聯(lián)想開去,感受生活,感悟相互關(guān)愛帶來的快樂與幸福。體會(huì)愛的真諦,領(lǐng)略愛的哲理。

    深情二。

    冬梅從學(xué)生實(shí)際出發(fā),落實(shí)編者意圖。(愛的很從容)。

    從課堂教學(xué)過程中,我們不難看出冬梅了解四年級(jí)學(xué)生的思想、思維和內(nèi)心世界,他們崇尚真善美,而且對(duì)待事物的情感有一定的認(rèn)知水平,但是對(duì)文字背后的潛臺(tái)詞的挖掘與理解還需要點(diǎn)撥。所以教學(xué)中冬梅采用了“對(duì)比中悟感情;朗讀中表深情;補(bǔ)白中抒真情”的教學(xué)策略。

    我喜歡:總是能用一種欣賞的眼光對(duì)待生活,看待人生的人。這樣人的提升與進(jìn)步的空間是無限的,想必他的生活也是快樂和幸福的。這是一種品格,更是一種修養(yǎng)。冬梅就是這樣賞識(shí)他的學(xué)生的老師。

    回顧冬梅這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)如下幾處亮點(diǎn):

    亮點(diǎn)一。

    收放有度,也可以說教法與學(xué)法相得益彰。

    我們還記得課堂伊始,冬梅直入課題,一段深邃優(yōu)美的導(dǎo)語過后就是學(xué)生回顧課文,在一個(gè)輕松的小檢測(cè)中巧妙地讓學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容,就這樣在不知不覺中教會(huì)孩子抓住課文關(guān)鍵詞語概括課文主要內(nèi)容的方法。我們知道教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的宗旨,而小組合作學(xué)習(xí)就是落實(shí)這一宗旨的手段、方法與途徑。所以在學(xué)習(xí)課文3、4自然段時(shí),讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)提示,進(jìn)行合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,思想進(jìn)行碰撞。另外,讀書需動(dòng)筆,不動(dòng)筆墨不讀書,在學(xué)習(xí)5、6自然段中,冬梅讓學(xué)生自由讀書,閱讀中卷畫出表現(xiàn)吉姆和大衛(wèi)變化的詞語,并把從中體會(huì)到的進(jìn)行旁注。這樣的要求在潛移默化中教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,更能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

    亮點(diǎn)二。

    深情引讀,情與景交融。

    課堂上冬梅的語言空然大氣,情緒飽滿,雖然課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束一周的時(shí)間,但我還清楚地記得兩次很有感染力的引讀。一處是在講讀吉姆為大為描述窗外美景的3、4段時(shí),學(xué)生看過課件后老師不無感動(dòng)地說道:是啊!何等誘人的窗外呀,如果能戰(zhàn)勝病魔,走出病房,去聞聞花香,聽聽鳥鳴,去摸摸可愛的小狗,那該多好啊。這時(shí)學(xué)生再讀可以說情至所極。再有一處,當(dāng)講讀到吉姆在凄涼的秋夜離開人世的5、6自然段時(shí),老師說道:是啊!孩子們,吉姆病的太重了,這樣一個(gè)善良的人,對(duì)美好生活充滿向往的人,對(duì)人如此友好的人-死了,老師很難過,相信善良的你們也很難過,誰能帶著這種凄涼悲傷心情讀一讀?隨之配上悲情音樂。(當(dāng)時(shí)我看到冬梅說到這時(shí)很動(dòng)情,眼含淚花,聲音有些哽咽,不瞞大家當(dāng)時(shí)我也被感動(dòng)了。)我記得一位教育家曾說:教育不能沒有情感。沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,就沒有教育。在語文教學(xué)中,教師善于發(fā)現(xiàn)課文中情感活動(dòng)的印記,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。通過欣賞語言美,品味情感美,感受意境美,領(lǐng)悟思想美,使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,這就是語文教學(xué)的真正意義。

    亮點(diǎn)三。

    大膽補(bǔ)白,也可以說讀寫結(jié)合恰到好處。

    《病房里的故事》這篇課文運(yùn)用白描的手法,全文沒有華麗的語言,即使是對(duì)窗外的景色也描述的很自然樸實(shí)。這是一篇悲情色彩濃重的課文。而且課文三處出現(xiàn)省略號(hào),這樣含蓄的寫法足以打動(dòng)讀者,令人回味無限,思緒萬千。冬梅恰好抓住這一空白點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白。由景及它。豐富課文內(nèi)容,拓寬了學(xué)生思維。

    再有講讀到課文7、8自然段時(shí),在悲傷的情感中,老師引導(dǎo)學(xué)生從多角度來談。當(dāng)淚流滿面的大衛(wèi)看到窗外真實(shí)情景時(shí),會(huì)想些什么?說些什么?又會(huì)做些什么那?這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生在想象中理解吉姆的用心良苦,感受吉姆的高尚,體會(huì)到人性善良,情誼的真摯,以及愛和希望對(duì)于生命的作用。從而達(dá)到一舉多得的效果。

    亮點(diǎn)四。

    課內(nèi)外結(jié)合,鏈接自然得當(dāng)。

    教師教學(xué)中,注重知識(shí)的外延。教是為了不教,讓學(xué)生用遷移的方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為了激起學(xué)生閱讀興趣,所以老師說:文中對(duì)大衛(wèi)的描寫少有筆墨,其實(shí)大衛(wèi)是一個(gè)自私而冷漠的人,原文內(nèi)容很豐富。想有更多的了解課下請(qǐng)同學(xué)鏈接澳大利亞作家泰格特的小說《窗》。隨后教師又說:同樣的故事還發(fā)生在美國(guó),請(qǐng)大家閱讀美國(guó)作家歐亨利《最后一片樹葉》。實(shí)現(xiàn)了以一篇帶多篇的教學(xué)目標(biāo)。寬泛學(xué)生閱讀世界。

    人們都說人生不如意十有八九,課堂教學(xué)也一樣,回首斟酌與品味總有些遺憾和不滿意。

    要說本課不足之處有兩點(diǎn)值得我們思考:

    1、教學(xué)中教師在引導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中學(xué)生讀得不夠。例如3、4段景物描寫,教師當(dāng)時(shí)只追問怎樣讀?而學(xué)生始終沒有真正親近文本進(jìn)行朗讀,或讀出輕柔或讀出輕快,所以大家也就感受不到學(xué)生朗讀中感情基調(diào)是悲還是喜,節(jié)奏是強(qiáng)還是弱,速度是快還是慢。

    2、學(xué)生回答問題時(shí),或表達(dá)自己觀點(diǎn)和見解時(shí),老師要關(guān)注學(xué)生并注意引導(dǎo)孩子說完整話或一段話。

    總之,看花容易,繡花難,如果讓我講還不知道講成什么樣呢。教學(xué)是一門藝術(shù),是一門需要不斷完善和創(chuàng)新的藝術(shù)。更是百花齊放,百家爭(zhēng)鳴的藝術(shù)。但由于我的認(rèn)識(shí)水平和讀課水平有限。只好霧里看花,朦朧幾句。

    對(duì)于我,在活動(dòng)中,是一次提醒與反省過程,更是一種鞭策與促動(dòng)過程。最后借用一句“革命尚未成功,同志仍需努力”來自勉自己,從而結(jié)束我今天的發(fā)言。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1.認(rèn)識(shí)本課生字五個(gè),會(huì)寫11個(gè)。

    2.與《春潮》對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力,接受文化熏陶,提高思維水平。

    3、用心體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式,體會(huì)作者用詞造句的妙處。

    4、讓學(xué)生在熟讀成誦中,達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。

    教學(xué)重點(diǎn):

    與《春潮》對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文不同的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。

    教學(xué)難點(diǎn):

    用心體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式,體會(huì)作者用詞造句的妙處。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    2、學(xué)生齊讀課題。

    (由于沒有相關(guān)的音像資料,因此教師可以以生動(dòng)的語言描述創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,初次提示學(xué)生要與《春潮》對(duì)比閱讀。另外本課語言優(yōu)美,因此教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語、總結(jié)語時(shí)也應(yīng)力求優(yōu)美,與文章意境相符。)。

    二、初讀課文,自學(xué)字詞,整體感知;:

    1、自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

    2、出示生詞,先自己讀,再指名讀。(出示的生詞包括含生字的,和以前沒接觸過的,如:催促、應(yīng)和)。

    3、交流:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)通過查字典解決了哪個(gè)詞語。(四年級(jí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞語的習(xí)慣,尤其應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)詞典等工具書的使用。)。

    4、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?(檢查學(xué)生讀書的收獲,引導(dǎo)學(xué)生讀文章一定要從整體感悟。教師相機(jī)板書:水清如明鏡水聲如音樂)。

    學(xué)生的收獲可能是零亂的,教師要幫助學(xué)生進(jìn)行歸納整理,也就是在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

    如:學(xué)生可能籠統(tǒng)的說――三月桃花水很美,教師要引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的句子讀一讀,再問問他:“這幾句寫的是水的美。”

    三、精讀悟情。

    教師小結(jié):看來,兩讀課文之后,三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象。這就是你們讀書所得。讓我們?cè)儆眯淖x讀課文,圈一圈、畫一畫有關(guān)的語句。(學(xué)生再次默讀。教師提示學(xué)生用不同的讀書記號(hào)做批注。)。

    “水聲如音樂”――。

    1、學(xué)生交流畫出的語句。(1、3、4段)。

    2、(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第四段)請(qǐng)大家先想一想這一段該怎樣讀,在自由練讀。通過朗讀體現(xiàn)自己的心情。

    3、指名朗讀,男女生進(jìn)行朗讀比賽。(發(fā)現(xiàn)讀的好的,讓他說說自己為什么讀的好――如;把自己當(dāng)做沉睡了一冬的河流,醒來后心情愉悅;再如:學(xué)生結(jié)合“呵,河流醒來了!”一句,體會(huì)到作者看到河流嘩嘩流淌時(shí)的驚喜、之情……)。

    4、教師引讀第三段,全班感情朗讀第四段。

    5、這樣動(dòng)聽的流水聲,你想用一個(gè)什么句子來夸夸它?(仿照“三月的桃花水,是春天的豎琴”,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法。)。

    水清如明鏡――。

    1、學(xué)生交流畫出的語句。(2、5、6段)。

    2、(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段)它看到燕子、垂柳、姑娘、炊煙……怎么能說明“水清如明鏡”呢?(倒影)。

    3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水,盡覽水中美景――自由練讀。

    4、想不想看一看水中美景?請(qǐng)大家閉上眼睛,看你能看到些什么。指一名學(xué)生配樂朗讀。其他學(xué)生閉目想象。

    5、說一說你仿佛看到了什么?(結(jié)合讀書所得說,也可以繼續(xù)展開想象說,教師及時(shí)評(píng)價(jià)――這是省略號(hào)里藏的話。)。

    四、總結(jié)全文;

    1、三月桃花水,聲如音樂,清如明鏡,怎能不叫人沉醉,叫人流連――全班齊讀7-9自然段。

    2、讀到這兒,你有不懂的地方嗎?(可能質(zhì)疑“比金子還貴”“盛滿心靈的酒杯”)。

    3、讓我們也把這“比金子還貴,比銀子還亮”的三月桃花水盛滿我們“心靈的酒杯”吧。全班配樂朗讀全文。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)本課生字五個(gè),會(huì)寫11個(gè)。

    2、與《春潮》對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力,接受文化熏陶,提高思維水平。

    3、體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式,體會(huì)作者用詞造句的妙處。

    4、讓學(xué)生在熟讀成誦中,達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。

    教具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀,為平實(shí)的語言注入美的元素。

    教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)是與《春潮》對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文不同的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。

    教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)在體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式,體會(huì)作者用詞造句的妙處。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    1、教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們,昨天,我們還沉浸在以銳不可擋之勢(shì)滾滾而來的二月春潮里,今天,三月桃花水猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向我們涓涓流來。(板書課題)。

    2、學(xué)生齊讀課題。

    (如果沒有相關(guān)的音像資料,教師可以以生動(dòng)的語言描述創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,初次提示學(xué)生要與《春潮》對(duì)比閱讀。教師在總結(jié)時(shí)語言應(yīng)力求優(yōu)美,從與文章意境相符。)。

    二、初讀課文,自學(xué)字詞,整體感知。

    1、自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

    2、(出示生詞)先自己讀,再指名讀。(出示的生詞包括含生字的,和以前沒接觸過的,如:催促、應(yīng)和)。

    3、交流:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)通過查字典解決了哪幾個(gè)詞語。(四年級(jí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞語的習(xí)慣,尤其應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)詞典等工具書的使用。)。

    4、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?(檢查學(xué)生讀書的收獲,引導(dǎo)學(xué)生讀文章一定要從整體感悟。教師相機(jī)板書:水清如明鏡水聲如音樂)。

    (學(xué)生的收獲可能是零亂的,教師要幫助學(xué)生進(jìn)行歸納整理,也就是在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。如:學(xué)生可能籠統(tǒng)的說――三月桃花水很美,教師要引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的句子讀一讀,再問問他:“這幾句寫的是水的()美。”)。

    三、精讀悟情。

    師:看來,兩讀課文之后,三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象。這就是你們讀書所得。讓我們?cè)儆眯淖x讀課文,圈一圈、畫一畫有關(guān)的語句。(學(xué)生再次默讀。教師提示學(xué)生用不同的讀書記號(hào)做批注。)。

    “水聲如音樂”――。

    1、學(xué)生交流畫出的語句。(1、3、4段)。

    2、(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第4段)請(qǐng)大家先想一想這一段該怎樣讀,再自由練讀。通過朗讀體現(xiàn)自己的心情。

    3、指名朗讀,男女生進(jìn)行朗讀比賽。(發(fā)現(xiàn)讀得好的,讓他說說自己為什么讀的好――如;把自己當(dāng)做沉睡了一冬的河流,醒來后心情愉悅;再如:學(xué)生結(jié)合“呵,河流醒來了!”一句,體會(huì)到作者看到河流嘩嘩流淌時(shí)的驚喜之情……)。

    4、教師引讀第3段,全班感情朗讀第4段。

    5、這樣動(dòng)聽的流水聲,你想用一個(gè)什么句子來夸夸它?(仿照“三月的桃花水,是春天的豎琴”,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法。)。

    “水清如明鏡”――。

    1、學(xué)生交流畫出的語句。(2、5、6段)。

    2、(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4段)它看到燕子、垂柳、姑娘、炊煙……怎么能說明“水清如明鏡”呢?(倒影)。

    3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水,盡覽水中美景――自由練讀。

    4、想不想看一看水中美景?請(qǐng)大家閉上眼睛,看你能看到些什么。指一名學(xué)生配樂朗讀。其他學(xué)生閉目想象。

    5、說一說你仿佛看到了什么?可以結(jié)合讀書所得說,也可以繼續(xù)展開想象說,教師及時(shí)評(píng)價(jià)――這是省略號(hào)里藏的話。

    四、總結(jié)全文。

    1、三月桃花水,聲如音樂,清如明鏡,怎能不叫人沉醉,叫人流連――全班齊讀7-9自然段。

    2、讀到這兒,你還有不懂的地方嗎?(可能質(zhì)疑“比金子還貴”“盛滿心靈的酒杯”)。

    3、讓我們也把這“比金子還貴,比銀子還亮”的`三月桃花水盛滿我們“心靈的酒杯”吧。(全班配樂朗讀全文。)。

    本文是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文通過詩(shī)化的語言和生動(dòng)的形象,贊美了三月桃花水比金子還貴,比銀子還亮,美得讓人沉醉。這篇散文由9個(gè)或長(zhǎng)或短的段落錯(cuò)落成章,卻又“形散而神不散”。開篇由兩個(gè)設(shè)喻精巧的疑問句引領(lǐng)全文,接下來,用“是春天的豎琴”、“是春天的明鏡”充分展現(xiàn)三月桃花水的美麗,它的美,美在“有聲”又“有色”,也就不露痕跡的回應(yīng)了開篇的問題。

    結(jié)尾是作者由衷的贊美,直抒心意,這“比金子還貴、比銀子還亮”的三月桃花水,已經(jīng)流進(jìn)了愛上它的人們的心中,已經(jīng)為它深深著迷、沉醉。課文結(jié)構(gòu)清晰,線索明朗,文字優(yōu)美,韻味無窮。三月桃花水的美是與淳樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活緊緊相連的。全篇皆是清新淡雅的詞句,并巧妙運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法,再糅合了作者濃郁的喜悅、喜愛之情,表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)山水的真摯情懷。

    《三月桃花水》是一篇唯美而富有意境的文章。這篇散文,文意通俗易懂,意境清麗,而且文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,前后文之間,有問有答,利于學(xué)生很快掌握。各個(gè)段落在錯(cuò)落中,又有句式的重復(fù)和押韻,讀起來瑯瑯上口,聽起來令人回味悠長(zhǎng)。

    在教學(xué)中,我首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,包括課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)性的自學(xué)朗讀和課后鞏固性的朗讀;課堂采取各種形式的朗讀,在朗讀中熟悉生字詞的字音,初步了解課文意思、課文結(jié)構(gòu),以及初步感知課文的意境;邊讀邊想象,在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境,理解課文的意境;把對(duì)春天的愛戀、春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中,讓學(xué)生有感情、有意境的'朗讀。

    另外在本文教學(xué)過程中,我充分給學(xué)生自學(xué)的空間,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中,在朗讀中,在小組活動(dòng)中,在各個(gè)思考問題的設(shè)置和回答的過程中,都給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力。

    再在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上串講課文,學(xué)生就能在自我領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,逐步深入課文的精妙。所以達(dá)到了良好的效果。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇五

    1.運(yùn)用學(xué)過的方法,自主學(xué)會(huì)本課的生字及組成的新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“裹”,重點(diǎn)理解詞語“綺麗”、“催促”等。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對(duì)課文不理解的地方提出疑問。

    3.了解“桃花水”的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

    教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。

    教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對(duì)課文不理解的地方提出疑問。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    多媒體課件,有關(guān)春汛、農(nóng)耕的資料等。

    課時(shí)安排:2課時(shí)。

    教學(xué)過程。

    第一課時(shí)。

    1.運(yùn)用學(xué)過的方法,自主學(xué)會(huì)本課的生字及組成的新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“裹”,重點(diǎn)理解詞語“綺麗”、“催促”等。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    教學(xué)程序。

    教師活動(dòng)。

    學(xué)生活動(dòng)。

    一、質(zhì)疑入手,激發(fā)興趣。

    1.孩子們,今天咱們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,大家一起來讀讀它。(揭示課題)。

    2.質(zhì)疑課題。

    這篇課文的名字叫“三月桃花水”,多奇怪啊!大家來猜猜,三月桃花水是什么呢?

    生發(fā)揮想象,自由叫答。

    學(xué)生交流,讀課題。

    自由發(fā)言。

    二、初讀感知、自主識(shí)字。

    1.自由讀文,了解大意。

    是呀,老師也想知道這桃花水到底是什么,咱們一起打開書第lo頁(yè),在書中找找吧。請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文,借助我們以前學(xué)過的方法來認(rèn)識(shí)生字,然后對(duì)同桌說說你讀懂了什么。

    2.集中識(shí)字。

    孩子們,咱們剛剛用以前學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)了生字,我們一起和它們交個(gè)朋友吧。

    (1)師指名讀,當(dāng)讀到“暖”、“催促”、“裊裊”等詞語時(shí),相機(jī)指導(dǎo),

    重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其字音,再齊讀。

    (2)出示詞語“綺麗”。

    說說綺麗是什么意思?再換詞理解。

    (3)請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察生字,哪個(gè)生字最復(fù)雜、最容易出錯(cuò)?出示“裹”字。指導(dǎo)寫“裹”。

    自由讀文。認(rèn)讀生字。

    學(xué)生注意幾生字的讀音。

    學(xué)生讀詞語:

    學(xué)習(xí)多音字和。

    說說自己讀懂了什么。

    再讀字詞。鈴鐺綺麗轟鳴小麥催促裹著抖落裊裊炊煙。

    理解詞語。

    分析記憶字形。

    三、再讀課文。了解大意。再讀課文,提出質(zhì)疑。

    1.學(xué)生再讀課文,邊讀邊想課文講述了一件什么事?初步懂得文章寫的是什么事?自由輕讀課文。

    2.檢查、指名分自然段讀課文。

    3.生再讀課文,思考每個(gè)自然段說了些什么。

    4.再讀課文,提出質(zhì)疑。

    (1)認(rèn)真地默讀一遍課文,再思考有什么不懂的地方,待會(huì)兒告訴大家,我們一起解決。

    (2)生自由回答,師篩選有價(jià)值的問題。

    帶著問題自己讀書。

    理解自然段的段意。

    學(xué)生學(xué)習(xí)提出疑問。

    作業(yè):

    一、朗讀課文。

    二、寫生字新詞。

    課后小結(jié):

    第二課時(shí)。

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對(duì)課文不理解的地方提出疑問。

    2.了解“桃花水”的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

    教學(xué)程序。

    教師活動(dòng)。

    學(xué)生活動(dòng)。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1、朗讀課文。

    2、指名讀詞語。

    朗讀。

    讀詞語。

    二、美味品讀,精讀悟情。

    (一)品讀第3、4段。

    1.會(huì)提問的孩子就是會(huì)談恬的孩子,剛才大家提出問題:為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?這答案也許就藏在文中,請(qǐng)大家自由讀讀3、4段。

    2.指名回答。

    3.仔細(xì)品讀。

    (1)理解“輕柔”。

    師引導(dǎo)學(xué)生知曉“輕柔”的意思,再?gòu)淖x中感悟流水的輕柔以及發(fā)出的悅耳動(dòng)聽的旋律。

    誰能讀得更輕一些?(報(bào)名讀,相互評(píng))。

    大家一起“輕柔”地讀一讀這一句。

    (2)理解“談心”。

    大家知道“談心”是什么意思嗎?你喜歡和誰談心呢?那你學(xué)著你談心時(shí)的語氣來讀讀這句話。

    咱們也來和麥苗談心,一起練習(xí)練習(xí)這句話。

    (3)品味“催促”。

    三月的桃花水嘩啦嘩啦,丁零丁零,忽大忽小,時(shí)緩時(shí)急,它們是去干什么呢?(齊讀第四段最后一句,引出“催促”。)。

    “催促”這個(gè)詞咱們平時(shí)經(jīng)常用到,誰用“催促”說句話?

    那“催促”的意思一定是很急很急吧,我們也和桃花水一起去催催農(nóng)家人。(齊讀最后一句)。

    (4)美讀第3、4段。

    三月的桃花水,有粼粼的波紋,有細(xì)白的浪花,還有動(dòng)聽的聲音,讓我們一起去讀讀它。(師引讀第3段,生齊讀第4段)。

    孩子們,根據(jù)老師的提示,練習(xí)練習(xí),看誰先背下來。

    讓我們來試著背一背這奏出動(dòng)人樂章的桃花水吧。(生和著美妙的音樂邊背邊想象。)。

    (5)師小結(jié),提煉背誦心得。

    (二)美讀第5、6段。

    1.自由讀、初步感知美景。

    那三月的桃花水為什么是春天的明鏡?哪些段落告訴了我們?

    請(qǐng)孩子們快速閱讀第5、6段,并找出喜歡的句子勾出來,多讀幾遍。

    2.自主閱讀鑒賞,美味品讀。

    (1)品讀第6段第1個(gè)分句。

    抽生答:在讀這句話時(shí)你仿佛看到了什么?

    藍(lán)藍(lán)的天、白白的云,還有展翅飛翔的燕子,真美啊!誰再來讀讀這句。喜歡這句的孩子,咱們一起來讀讀這句。

    (2)品讀第6段第3個(gè)分句。

    孩子們,你們請(qǐng)靜下心來讀讀第3個(gè)分句,你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景色?抽生自由回答。

    (3)品讀第6段第4個(gè)分句。

    你為什么喜歡這句?生答,指名讀,相機(jī)指導(dǎo)“裊裊炊煙”,全班各種形式鞏固讀。

    (4)拓展訓(xùn)練。

    河水映照著這么美麗的景色。除了那三月的桃花水,你還看見了什么美麗的景色呢?生自由回答。

    (5)美讀第5、6段。

    三月的桃花水,就是春天的明鏡,孩子們,讓我們透過這面鏡子來觀賞一下這美麗的春光,美美地讀一下吧。(生自由讀)讓我們加上自己喜歡的動(dòng)作,來齊誦描寫這春光明媚的兩段。

    比金子還貴啊,三月桃花水;比銀子還亮啊,三月桃花水!

    默讀,提出疑問:為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?

    朗讀,體會(huì),談感受。

    理解詞語輕柔,讀文。

    理解詞語“談心”,讀文。

    讀句子。

    談感受。重點(diǎn)朗讀句子。

    理解詞語“催促”,讀文。

    讀句子。

    再次朗讀。

    品味、背誦。

    了解背誦心得:重點(diǎn)抓住第4段巾的重要詞語,充分理解“輕柔”、“談心”“催促”等詞語,體會(huì)作者用詞的妙處,反復(fù)誦讀,讀出韻味,使學(xué)生仿佛一下子聽見了桃花水發(fā)出的動(dòng)聽的旋律,一下子又步入了一個(gè)農(nóng)耕的陽(yáng)春時(shí)節(jié)。

    讀文。

    生傾吐內(nèi)心感受。

    讀句子。

    談感受:美麗的姑娘,明媚的春光,清澈的河水,景色無與倫比。誰來把這句再讀讀?指名讀。

    談感受。

    (生自由讀)。

    水“貴”在何處呢?因?yàn)榇禾斓奶一ㄋ寝r(nóng)作物生長(zhǎng)的寶貴水源,與上文中的“與麥苗談心,農(nóng)家人開始開犁播種”相互照應(yīng),真是“春雨(水)貴如油”啊!“亮”得多清多明啊,與上文的“明鏡”相照應(yīng)。

    三、思維發(fā)散。自由想象。

    (出示課件:三月的桃化水,是)。

    大家自由練習(xí)說說。

    師指名回答,給予贊賞。

    學(xué)生讀文、討論。

    爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人。

    有感情的讀文。

    四、再誦美文、表達(dá)情感。

    1.小結(jié)、美讀全文。

    2.課后習(xí)作。

    孩子們,相信你們已經(jīng)將這美麗的景致牢牢地記在腦子里。下課后,請(qǐng)大家和同桌或幾個(gè)小伙伴一起抓住你最喜愛的一處春景,用畫畫與寫詩(shī)或幾句話來表達(dá)你對(duì)春天的愛。

    讀文。

    動(dòng)手寫一寫、畫一畫。

    作業(yè)。

    1、寫詞語。

    2、摘抄佳詞佳句。

    板書:

    聲音鈴鐺般清脆。

    總寫(1、2)顏色明潔而清澈。

    形態(tài)酒窩般回旋。

    把河水比作豎琴。

    春天的豎琴把波紋比作琴弦。

    (3、4)把浪花比作鼓點(diǎn)。

    分寫春天的明鏡白云飄、垂柳秀。

    (5、6)姑娘美、炊煙升。

    概括贊嘆:桃花水貴而亮。

    (7)。

    課后小結(jié):

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇六

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過閱讀日歷、對(duì)話交流,了解重大的紀(jì)念日,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,激發(fā)學(xué)生對(duì)偉人及各類勞動(dòng)者的崇敬之情,樹立強(qiáng)烈的紀(jì)念意識(shí)。

    2、閱讀日歷重點(diǎn)記憶具體日期,掌握該日期作為紀(jì)念日所表示的特定含義及其來歷。

    3、利用教材“空白”調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在暢談五月特殊紀(jì)念日的基礎(chǔ)上,填補(bǔ)“空白”日歷,生成新的課程資源,在實(shí)現(xiàn)資源共享中期待創(chuàng)造意義更新、范圍更廣的紀(jì)念日。

    4、通過紀(jì)念日活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

    課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:收集資料。教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí):認(rèn)識(shí)紀(jì)念日。

    一、導(dǎo)入:

    1、多媒體播放慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)的盛大場(chǎng)面。

    2、學(xué)生談自己看后的感受。(自由發(fā)言)。

    3、教師總結(jié)并導(dǎo)入。

    是啊,有些事情,有些日子,我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記。因此,每年到那個(gè)時(shí)候,我們都要紀(jì)念。國(guó)家有國(guó)家的紀(jì)念日,家庭有家庭的紀(jì)念日,甚至我們每個(gè)人也有自己的紀(jì)念日。“開展紀(jì)念活動(dòng),如同點(diǎn)燃一支火炬。”可以使我們不忘過去,更好的面對(duì)未來。

    二、識(shí)紀(jì)念日――談紀(jì)念日――想紀(jì)念日。

    1、識(shí)紀(jì)念日。

    (1)多媒體出示五月的日歷,讓學(xué)生通過看日歷,了解重大的紀(jì)念日及其相關(guān)知識(shí)。

    (2)交流資料,談紀(jì)念日的來歷、意義及其紀(jì)念方式。

    “‘五一’勞動(dòng)節(jié)”、“‘五四’青年節(jié)”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀(jì)念日”。

    2、談紀(jì)念日。

    你還知道關(guān)于紀(jì)念日的哪些知識(shí)?向大家介紹你喜歡某個(gè)紀(jì)念日的原因。

    如:國(guó)慶節(jié)、黨的生日、中秋節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)、戒煙日、端午節(jié)、建軍節(jié)、世界水日、母親節(jié)等等。

    3、想紀(jì)念日。

    (1)以課文中的兩句對(duì)話為主題,讓學(xué)生圍繞“我家也有自己的紀(jì)念日”進(jìn)行交流。

    (2)為班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)設(shè)定值得紀(jì)念的日子。

    如:雁塔北廣場(chǎng)的落成的日子;。

    學(xué)校新教學(xué)樓的落成的日子;。

    社區(qū)安裝了健身器械的日子等。

    三、活動(dòng)總結(jié):

    1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲及感受。

    2、教師總結(jié)。

    第二課時(shí):模擬紀(jì)念活動(dòng)。

    一、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、明確活動(dòng)的要求,做好“模擬紀(jì)念活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作。

    2、引導(dǎo)學(xué)生把獲取的知識(shí)整理,按照興趣分組,并選同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。

    3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環(huán)境日”確定“保護(hù)地球,保護(hù)家園”的主題。

    二、觀摩“五一”勞動(dòng)節(jié)紀(jì)念日活動(dòng)。

    1、讓學(xué)生扮演各行各業(yè)的勞動(dòng)者,說自己工作特點(diǎn)及收獲。通過觀摩使學(xué)生了解到勞動(dòng)是光榮的,勞動(dòng)者是受人尊敬的,他們只是分工不同,沒有高低貴*之分。

    2、學(xué)生評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn),提出希望。

    三、分組模擬紀(jì)念日活動(dòng)。

    甲同學(xué):國(guó)慶節(jié)――詩(shī)朗誦,歌舞表演。

    乙同學(xué):中秋節(jié)――賞月,吃月餅。

    丙同學(xué):植樹節(jié)――各種勞動(dòng)工具及表演唱《小樹,快長(zhǎng)大》。

    丁同學(xué):某同學(xué)的生日――同學(xué)送的自制小禮物。

    四、拓展延伸。

    1、師:通過同學(xué)們的表演,我們感到了語文活動(dòng)就是這么精彩,既增長(zhǎng)了知識(shí),又拓展的視野,如果我們能把這些活動(dòng)資料加工整理,并制作成紀(jì)念日歷,我們就會(huì)了解更多的知識(shí),就會(huì)在回顧中反思,在實(shí)踐中鍛煉,在活動(dòng)中發(fā)展,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

    2、師提供制作紀(jì)念日的網(wǎng)址資料及軟件。

    五、學(xué)生制作紀(jì)念日歷。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇七

    一、說課標(biāo):

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程,同時(shí),閱讀又是學(xué)生的個(gè)性化行為,中年段閱讀教學(xué)重點(diǎn)是“培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。”根據(jù)課標(biāo)精神,本課教學(xué),我立足開放式的大語文觀念,讓學(xué)生們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)學(xué)習(xí);在親歷中細(xì)細(xì)感知;在探究中獲得心靈震撼。我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循以下三點(diǎn):

    1、文本對(duì)話:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)文本中的人物,與人物進(jìn)行對(duì)話,深入體會(huì)人物的內(nèi)心世界,營(yíng)造在開放而富有活力的課堂。

    3、人文統(tǒng)一:工具性與人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的特點(diǎn),這篇文章寓意深刻,感人肺腑,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生把對(duì)文章的理解引向深入,引入生活,把握作者所要表達(dá)的思想感情,受到情感熏陶、獲得思想啟迪。

    二、說教材:

    本文是一篇短篇小說。小說以窗為線索,采用白描手法,記敘了發(fā)生在一個(gè)病房中的感人肺腑的故事:病重的吉姆對(duì)同樣病重的大衛(wèi)講述窗外情景,使之堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活下去,歌頌了靠窗病人的樂觀和善良。

    這是這一板塊繼《一串快樂的音符》后的第二篇課文,本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是抓住文章的情感要素,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感,幫助學(xué)生生成情感,激發(fā)學(xué)生表達(dá)情感。作為第二篇課文,除繼續(xù)加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和感悟外,還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,促進(jìn)學(xué)生感悟課文內(nèi)涵,受到人性美的熏陶,從而要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

    三、說教法:

    一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字:書聲瑯瑯、議論紛紛、**迭起、讀讀寫寫。針對(duì)以上教學(xué)思想,結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),在本課的教學(xué)中,我主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式,采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象,激勵(lì)學(xué)生全面參與,巧妙引導(dǎo),感悟真情。

    四、說學(xué)法:

    本課教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,用“讀讀、想想、說說、議議”等學(xué)習(xí)方法,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是學(xué)到“會(huì)學(xué)”的'智慧。期待產(chǎn)生兩個(gè)飛躍:一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”,達(dá)到“自能讀書,不待老師講。”的理想境界。

    五、說教學(xué)目標(biāo):

    1、讀懂課文,感受吉姆在自己病重的情況下,仍然關(guān)心大衛(wèi)的美好心靈。

    2、從讀中感悟,從讀中體會(huì)兩個(gè)人的內(nèi)心世界。

    3、引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,表達(dá)自己的真情實(shí)感。向生活開放,升華課文情感。

    六、說教學(xué)過程:

    (一)出示線索,導(dǎo)入新課。

    (二)情景一:病房?jī)?nèi)的吉姆。

    1、病房?jī)?nèi)的吉姆什么樣?假設(shè)你就是吉姆,只能躺著,什么也做不了,體會(huì)他的感受。

    3、閉上眼睛,配樂傾聽老師補(bǔ)充的話,邊聽邊想象:夏天了,有爭(zhēng)奇斗妍的花朵,競(jìng)相開放,傳來陣陣芬芳;有淅淅瀝瀝的小雨,沁人心脾;天空中,有夏夜的星星,分外閃亮。晴川歷歷、芳草萋萋、就連那黃鸝、百靈也等不及來湊熱鬧,為這美麗的季節(jié)奏響希望的篇章。

    4、吉姆為什么把窗外的世界描述得如此美麗呢?

    5、體會(huì)吉姆死前的心情,分析其品質(zhì)。

    (三)情景二;病房?jī)?nèi)的大衛(wèi)。

    2、他記憶中的窗外世界應(yīng)該是什么樣?用有——有——有——“來說。

    3、可是現(xiàn)在看到的窗外,用“沒有——沒有——沒有——也沒有——只有””來說。

    4、此刻的大衛(wèi)有什么感受?會(huì)想些什么?會(huì)對(duì)吉姆說些什么?把他想說的話寫到書上。

    小結(jié):我相信大衛(wèi)一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地活下去,走出這間病房,這也是我們共同的心愿。板書:心。

    (四)情景三:病房外的我們。

    1、播放同學(xué)互助的錄像。

    小結(jié):贈(zèng)人玫瑰,手有余香,平時(shí)的生活中,讓我們做一個(gè)像吉姆那樣的人,把我們心中的愛帶給身邊的每一個(gè)人。

    板書設(shè)計(jì):

    (七)精講細(xì)節(jié):七八自然段。

    他流淚了,因?yàn)榇巴獬艘欢禄野咨⒐舛d禿的水泥墻之外,什么也沒有。文章到這里戛然而止,留給我們無限的回味。

    2、那么他記憶中的窗外世界應(yīng)該是什么樣?用有——有——有——來說。

    (窗外有發(fā)芽的樹木、有碧綠的湖水、有飛舞的蝴蝶、盛開的花兒、有嬉鬧的孩子、撒歡的小狗——)。

    3、可是現(xiàn)在看到的窗外,用“沒有——沒有——沒有——也沒有——只有””來說。

    (窗外沒有發(fā)芽的樹木、沒有碧綠的湖水、沒有飛舞的蝴蝶、盛開的花兒、也沒有嬉鬧的孩子、撒歡的小狗——只有一堵灰白色、光禿禿的水泥墻)。

    4、是呀|這出乎大衛(wèi)的預(yù)料,也出乎我們的預(yù)料,靜下心來想一想:看到這樣的一堵墻,此刻的大衛(wèi)有什么感受?他能理解吉姆的良苦用心嗎?會(huì)對(duì)吉姆說些什么呢?把他想說的話寫到書上。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇八

    教材簡(jiǎn)析:

    本課所學(xué)內(nèi)容就是通過日常生活中的簡(jiǎn)單事例,讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在經(jīng)濟(jì)問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案,初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用,以及在解決問題中的運(yùn)用。

    學(xué)情分析:

    1:教師主觀分析:優(yōu)化問題是人們經(jīng)常要遇到的問題,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理交流等活動(dòng)尋找解決問題的方法,從不同的方法中選擇最佳方案,在解決問題中初步體會(huì)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值,初步體會(huì)優(yōu)化思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。

    2:學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展分析:學(xué)生對(duì)優(yōu)化問題可能在生活、學(xué)習(xí)中只是一點(diǎn)朦朧的了解,根本說不上什么是優(yōu)化,因此在教學(xué)過程中盡可能地從實(shí)際出發(fā),從學(xué)生原有的生活出發(fā),讓學(xué)生感受優(yōu)化的價(jià)值,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):“優(yōu)化”的理解。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過生活中的簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決問題中的應(yīng)用。

    2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題中的策略的多樣性,初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識(shí)。

    3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的實(shí)際能力。

    4、使學(xué)生能積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

    教學(xué)重點(diǎn):

    體會(huì)優(yōu)化思想。教學(xué)難點(diǎn):探究解決問題的最佳方案。

    教學(xué)過程:

    一、教學(xué)環(huán)節(jié):

    1、談話引入;2、情境引入,學(xué)習(xí)新知;3、實(shí)踐應(yīng)用;4、全課。

    總結(jié)。

    尋找規(guī)律。

    二、教師活動(dòng):

    1、制作課件(媽媽為家人烙餅);2、三張圓紙片。

    三、

    預(yù)設(shè)學(xué)生行為:

    1、可能見過烙餅,可能沒見過;2、學(xué)生演示烙餅(怎樣快));3、學(xué)生討論小結(jié),怎樣烙餅快,最佳方法是什么(在學(xué)生解決問題中得出);4、探究規(guī)律(可能學(xué)生不可能一下總結(jié)出規(guī)律,可在老師幫助下得出)。

    四、設(shè)計(jì)意圖:

    從學(xué)生親眼看到或親身經(jīng)歷的問題入手,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生進(jìn)一步通過觀察、操作、推理、交流等尋找解決問題,在解決問題中體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的價(jià)值,初步體會(huì)優(yōu)化思想。

    板書設(shè)計(jì):

    烙餅問題。

    快速烙餅法。

    餅速x3=所需最少的時(shí)間。

    充分利用學(xué)生在實(shí)際生活中親身經(jīng)歷的事情(烙餅)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教師在此只是彰顯學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、推理、交流尋找答案、得出最佳答案,達(dá)到本課之目的。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2.理解課文內(nèi)容,感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。

    3.認(rèn)識(shí)本課生字。

    教學(xué)重點(diǎn):

    理解“透、盤、吐、蜷、抬”幾個(gè)描寫毒蛇動(dòng)作的詞,并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

    教學(xué)難點(diǎn):

    通過對(duì)文章細(xì)節(jié)描寫的理解,體會(huì)老科學(xué)家無私奉獻(xiàn)的偉大精神。

    教具準(zhǔn)備:

    自制多媒體教學(xué)課件。

    教學(xué)過程:

    一、初讀感知,讓心靈觸摸文本。

    1.借助名人名言導(dǎo)入新課,板書課題。

    導(dǎo)入:諾貝爾獎(jiǎng)創(chuàng)始人、瑞典科學(xué)家諾貝爾曾經(jīng)說過:“生命,是自然賦予人類精心雕琢的寶石。”生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,是非常寶貴的。但是,為了人類的和平與解放事業(yè),很多人卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。今天,我們就要走近一位著名的動(dòng)物學(xué)家卡爾施密特博士,看看他是如何以生命為代價(jià),完成那份血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的。

    2.指名分段朗讀課文,理清課文的主要內(nèi)容。

    預(yù)設(shè):施密特博士以生命為代價(jià),完成了一次特殊實(shí)驗(yàn)的事情。

    預(yù)設(shè):他仔細(xì)觀察蛇的外形、活動(dòng)特點(diǎn),目的是和當(dāng)?shù)氐纳叻N進(jìn)行比較。

    (1)找出描寫毒蛇樣子的語句,畫出描寫毒蛇動(dòng)作的詞語:透、盤、吐、蜷、抬。

    (2)這五個(gè)描寫毒蛇動(dòng)作的詞,哪個(gè)詞最能體現(xiàn)毒蛇的兇猛。

    預(yù)設(shè):“透”(指導(dǎo)讀句子)。

    4.施密特被毒蛇咬傷后的第一反應(yīng)是什么?

    (1)從每個(gè)字入手,理解“拼盡全力”的意思。

    預(yù)設(shè):拼命用盡自己全部的力氣。

    (2)如果我們被毒蛇咬傷,可能會(huì)……,而施密特這樣做又是為什么呢?

    預(yù)設(shè):施密特博士在被毒蛇咬傷后,想到的是把自己被蛇咬的情況記錄下來,他這種崇高的職業(yè)操守,多么令人崇敬啊!

    文章的前三個(gè)自然段重點(diǎn)描寫了施密特博士的實(shí)驗(yàn)對(duì)象——南美洲毒蛇,毒蛇的兇殘是通過它的動(dòng)作表現(xiàn)出來的。所以教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀南美洲毒蛇的兇猛動(dòng)作,進(jìn)一步抓住施密特博士被毒蛇咬傷后的第一反映,突出施密特崇高的職業(yè)操守,激發(fā)學(xué)生對(duì)施密特博士的.崇敬之情。

    二、讀中感悟,用心靈溝通文本。

    預(yù)設(shè):(1)他想:“完了,難道就這么死去嗎?不!我應(yīng)該再做些什么……”

    (2)心想:“我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗(yàn)記錄下來。”

    這次實(shí)驗(yàn)特殊在哪呢?

    預(yù)設(shè):a.以生命為代價(jià)。

    b.用自己來做實(shí)驗(yàn)。

    2.施密特博士的心理活動(dòng)是作者通過他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告推測(cè)得知的。指導(dǎo)學(xué)生找一找作者引用了幾處報(bào)告原文的內(nèi)容,施密特博士分別是在什么情況下進(jìn)行記錄的。

    (1)指名讀其中的第一處心理活動(dòng)描寫,施密特這次實(shí)驗(yàn)真的像往常一樣嗎?

    預(yù)設(shè):他的身體已經(jīng)和往常大不一樣,然而工作的態(tài)度卻毫無改變。讀一讀施密特的這段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,教師板書:認(rèn)真仔細(xì)。

    預(yù)設(shè):施密特太痛苦了、他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的科研工作者、可敬的科學(xué)家。

    結(jié)合學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書:頑強(qiáng)不屈。

    3.前兩次記錄中共有四個(gè)省略號(hào),從這四個(gè)省略號(hào)中你能讀出什么?

    預(yù)設(shè):四個(gè)小時(shí)的記錄一定很長(zhǎng),作者省略了很多內(nèi)容,也可能隨著劇毒的侵蝕博士的記錄寫寫停停,字跡已經(jīng)很難分辨了。

    4.前面兩處記錄是通過朗讀和抓住重點(diǎn)詞句的方法,用心感悟走近了施密特,仿佛看到了當(dāng)時(shí)情景,就用這樣的方法,學(xué)生再練習(xí)讀第三處記錄內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的回答,教師相機(jī)總結(jié)并板書:堅(jiān)毅奉獻(xiàn)。

    4、5自然段是文章的重點(diǎn)部分,也是施密特博士在身中劇毒的情況下以頑強(qiáng)的意志,完成了這份血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程,更是淋漓盡致地展現(xiàn)施密特博士崇高品質(zhì)的重要內(nèi)容。教學(xué)中著重體現(xiàn)在教師的啟發(fā)引領(lǐng)過程中,學(xué)生在讀中體會(huì)文章重點(diǎn)詞句的含義,在讀中走進(jìn)施密特博士,感受他的崇高品格。

    三、拓展延伸,用心靈點(diǎn)燃文本。

    1.五個(gè)小時(shí)后,他停止了呼吸,但他卻把寶貴的資料留給了后人。我們非常難過,一位科學(xué)家就這樣離我們而去了;但是,我們又感欣慰,他給我們留下了寶貴的科學(xué)財(cái)富。讓我們?cè)僖淮螏е鴮?duì)他的崇敬,齊讀文章最后兩句。

    2.作者寫這篇文章就是為了突出施密特自己?jiǎn)幔魁R讀第一段。

    3.課后繼續(xù)搜集為科學(xué)事業(yè)捐軀的人的資料,利用語文活動(dòng)課時(shí)間來匯報(bào)。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇十

    金秋十月,故鄉(xiāng)的柚子熟了。旅居海外的伯父帶著十五歲的女兒從遙遠(yuǎn)的南美洲回到了浮云鎮(zhèn)。

    第二天一大早,堂妹就嚷著要我陪她去買柚子。“去,我也去”。伯父笑著說,“她沒見過柚子,我也四十年沒吃過柚子了,我們都得了思柚病。”

    正是柚子上市的旺季,一筐筐黃澄澄的柚子擺在街道兩旁,賣的人在吆喝:“買柚子,好甜的柚子!”“先嘗后買,不甜不要錢!”我們東瞧瞧,西看看,不知買誰的好。

    往前走,來到一個(gè)賣柚子的小姑娘跟前,她大約和堂妹一樣年紀(jì)。紅紅的臉蛋上印著兩個(gè)淺淺的酒窩,胸前,別著一枚中學(xué)校徽。她安靜地坐在那里,一雙美麗的大眼睛出神地盯著打開的書,看樣子她早已忘了自己是賣柚子的了。

    “多少錢一個(gè)?”伯父指著她那筐又大又黃的柚子問。“一毛”。“這么便宜”。“今天是星期天,我?guī)蛬寢屬u柚子,她說自己家的,賣便宜點(diǎn)”。“這是什么柚子?”伯父又問。“這叫棉花柚,個(gè)兒大,其實(shí)里面的肉不多。”姑娘合上書,鄭重其事的說。

    伯父的臉上,露出滿意的微笑。接著問:“甜嗎?”小姑娘害羞地?fù)u搖頭:“有點(diǎn)苦。”伯父有些激動(dòng):“好,我買十個(gè)!”“十個(gè)?”小姑娘睜大眼睛望著老人,仿佛沒有聽清他的話。“是十個(gè)。”“您要帶到很遠(yuǎn)的地方去嗎?”“是的,我住在圣地亞哥,你學(xué)過地理吧,智利,在南美洲,太平洋彼岸,離這兒有一萬多里呢。”

    “少買一點(diǎn)吧。”“為什么?”“這種柚子確實(shí)不大好吃,苦味很濃,人們都不喜歡。”小姑娘站起身來,接著說:“再說,你好不容易從國(guó)外回來,要把家鄉(xiāng)的柚子帶到外國(guó)去,應(yīng)該買點(diǎn)好的,甜的。”“你說得很對(duì)。”伯父拉著小姑娘的手,連聲說:“孩子,憑著你這顆善良的心,誠(chéng)實(shí)的心,苦柚子也會(huì)變甜的。”

    小姑娘靦腆地笑了。“這筐柚子,我全買下!”伯父說著更加激動(dòng)了。我和堂妹打開旅行袋,把一筐柚子裝了進(jìn)去。堂妹付完錢,伯父把一張嶄新的一百元鈔票塞到小姑娘手里說:“祝你幸福,好孩子!”小姑娘說什么也不肯要,把一百元還給伯父,提起空筐,飛快地消失在人流中。周圍擠滿了看熱鬧的人,他們用驚奇的目光注視著這位海外歸客,同時(shí)嘖嘖稱贊。

    秋陽(yáng)高照,映紅了美麗的山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。回家的路上,我和堂妹提著沉甸甸的旅行袋,一邊走,一邊聽著伯父意味深長(zhǎng)的贊嘆:在這個(gè)世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂哪!

    苦柚,那一袋苦柚,將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇十一

    我的理解與設(shè)想:。

    愛是永恒的話題。父母對(duì)子女的愛更是亙古不變。無論你在牙牙學(xué)語,還是長(zhǎng)大成人,甚至人到中年,父母的愛永不落幕。即使有不同,那也只是愛的表達(dá)方式不同而已。在人們的內(nèi)心中,對(duì)于母愛的歌頌很多,而父愛則相對(duì)歌頌的較少,其實(shí)父愛如山,父愛如酒,深沉而濃烈,需要慢慢品味。

    《父愛深深》這篇課文講的是迷戀音樂的“我”想組建自己的樂隊(duì),在缺錢買音箱的情況下,不得不請(qǐng)父親資助,但是父親說沒錢并要和“我”一起自制音箱。雖然剛開始“我”對(duì)這件事不理解,但經(jīng)過比賽“我”才逐漸感受到父親的真摯的愛。在“我”成年之后,與父親的交流溝通中,體會(huì)到父親的一片苦心以及背后父親真摯的愛。

    我的希望。

    知識(shí)技能1、學(xué)會(huì)田字格中的10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字;能聯(lián)系上下文理解生詞。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、初步把握文章的主要內(nèi)容,理解含義深刻的句子,體會(huì)父親對(duì)孩子的真摯的愛。

    4、初步學(xué)習(xí)感受間接描寫和直接表達(dá)的表達(dá)方式。

    過程方法1、通過抓詞扣句,理解體會(huì)父親對(duì)孩子的愛。

    2、在學(xué)習(xí)過程中,通過四人合作小組的形式合作學(xué)習(xí)。

    情感態(tài)度能從文章中體會(huì)父親對(duì)孩子真摯的愛,懂得父愛深深。

    學(xué)情分析。

    學(xué)生視角在生活中,我們可能很少能夠去主動(dòng)感受父母對(duì)我們的愛,或者習(xí)慣了父母的愛,對(duì)于父母的愛更認(rèn)為是理所當(dāng)然的,更不懂感恩。看似明白,實(shí)則不清。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),讓學(xué)生在自學(xué)生詞的基礎(chǔ)上,初步了解課文主要內(nèi)容,通過抓詞扣句,體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛。

    突破點(diǎn)重點(diǎn)通過抓詞扣句,理解體會(huì)父親對(duì)孩子的愛。

    難點(diǎn)學(xué)習(xí)間接描寫和直接表達(dá)的表達(dá)方式。

    德育點(diǎn)體會(huì)父親對(duì)孩子真摯的愛。

    信息資料ppt。

    教時(shí)安排1課時(shí)。

    互動(dòng)過程。

    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

    一、導(dǎo)入新課:

    1、激趣:播放《爸爸去哪兒》視頻,讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

    2師述:是呀,我們每個(gè)人都有一個(gè)非常關(guān)愛我們的父親,今天我們將要學(xué)習(xí)的一篇課文,講的也是一位父親關(guān)愛自己的兒子的故事,讓我們一起來讀讀課文,看看文章中的父親是怎樣愛自己的孩子的吧。

    3、板書課題:父愛深深。

    4、請(qǐng)同學(xué)朗讀課題。

    5、強(qiáng)調(diào)“深深”。課題用了一個(gè)疊詞“深深”,起強(qiáng)調(diào)作用。

    學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。

    指名朗讀課題。

    用流行的電視節(jié)目吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

    二、檢查預(yù)習(xí)情況。

    1、出示生詞請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀。

    “選擇坦白沮喪彼此”

    “崇拜深淵羞愧清晰”

    2、注意“喪”字的書寫。

    強(qiáng)調(diào):左下角不要多寫一撇。

    師范寫一個(gè)。

    生自寫兩個(gè)。

    3、理解詞語:

    微不足道:

    無言以對(duì):

    4、學(xué)生質(zhì)疑。

    認(rèn)讀生字新詞,讀準(zhǔn)字音。

    書寫“喪”。

    理解重點(diǎn)詞語的意思。

    質(zhì)疑解難。

    字音。

    字形。

    詞義。

    讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

    三、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

    1、想一想:課文講什么?

    2、四人小組交流。

    3、指名交流。

    13歲時(shí),“我”想建樂隊(duì),但卻音箱,爸爸說沒錢買,陪我做音箱,結(jié)果因音箱不好,沒能獲獎(jiǎng)。

    長(zhǎng)大后,“我”與爸爸聊天后得知爸爸陪我做音箱是想與我分享快樂時(shí)光。

    通過爸爸陪“我”做音箱這件事,“我”明白了(爸爸對(duì)我的愛)。

    師:在慨況文章主要內(nèi)容時(shí),可以按照事情發(fā)展順序,運(yùn)用段意串聯(lián)法來概括。注意語言要簡(jiǎn)潔扼要。

    4、根據(jù)課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)給課文分段。

    根據(jù)課文內(nèi)容,課文按照時(shí)間段可以分為兩大部分:

    1-10段,13歲時(shí),爸爸陪我做音箱部分,雖未獲獎(jiǎng),但我已收貨很多;

    指名交流。

    學(xué)習(xí)分段。

    通過自讀和交流,了解課文內(nèi)容,掌握分段的方法。

    四、學(xué)習(xí)課文,感受父愛。

    “間接體會(huì)”部分。

    2、小組交流。

    3、全班交流。

    出示句子:

    從此,日復(fù)一日,爸爸所有的閑暇時(shí)光,都用在做音箱上。他和我一起挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的布料,甚至微不足道的膠水。

    (1)“日復(fù)一日”

    什么叫“日復(fù)一日”:復(fù):又。一天又一天。形容日子久,時(shí)間長(zhǎng)。

    師:今天在做音箱,明天還是在做音箱,后天做了,接著還要做,辛不辛苦?累不累啊?

    師:爸爸這么累,但是還是日復(fù)一日,一天又一天的做音箱,真的是太愛他了,來讀一讀這句話。

    (2)“所以的閑暇時(shí)光”

    什么叫“閑暇”:個(gè)人不受其它條件限制,完全根據(jù)自己的意愿利用或消磨的實(shí)際。

    師:換句話說:自己想做什么就做什么的時(shí)間。

    大家聯(lián)系生活實(shí)際,爸爸閑暇時(shí)光可以做什么?

    (休息,睡睡覺,看看電視……)。

    師:爸爸本可以利用閑暇時(shí)光休息一下,放松放松,但是為了幫兒子做音箱,他把所以的閑暇時(shí)光都用上了,爸爸是多么的愛他呀!來讀讀這句話。

    (3)“甚至微不足道”

    什么叫微不足道:微:微小。足:值得。到:說,談起。意義價(jià)值微小得不值一提。

    師:連膠水這么微小的東西爸爸都有陪“我”一起挑選,多么細(xì)心,多么有愛的爸爸啊。

    來讀讀這句話。

    長(zhǎng)大后,我在與爸爸的談心中,其實(shí)爸爸道出了實(shí)情,你想知道他為什么這樣做嗎?

    “直接表達(dá)”部分。

    出示:

    我只是想和你一起分享一些時(shí)光。那些制作音箱的夜晚,我們懂得了許多東西,不單是電線什么的,更重要的是彼此的情感。

    師:從爸爸的話中,你讀懂什么?

    (爸爸是想多陪陪兒子,多與他一起玩耍……)。

    師:是啊,爸爸的話直接告訴我們爸爸陪我做音箱,是因?yàn)樗攵嗯闩阄遥嗯c我交流,多培養(yǎng)感情。他多么的愛我的。

    來讓我們一起來讀讀這句話,一起來感受爸爸對(duì)“我”真摯的愛。

    五、表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。

    同學(xué)們,我們現(xiàn)在來梳理一下課文內(nèi)容和表達(dá)方法。

    課文《父愛深深》主要從兩個(gè)部分進(jìn)行描寫:

    第一部分,課文的1-10自然段,描寫“我”13歲時(shí),爸爸與我一起做音箱,以及參加比賽的情況。我們通過抓住關(guān)鍵的語句,理解體會(huì)到爸爸對(duì)我的愛。

    (這部分對(duì)于爸爸對(duì)我的愛,是通過爸爸陪我做音箱的這件事情體會(huì)到的。不直接說,而是讓讀者去理解感悟,這種寫作方法,我們叫它間接描寫)。

    第二部分,課文11-13自然段,描寫長(zhǎng)大后,我從與爸爸談心中證實(shí)了我當(dāng)年的想法,明白爸爸陪我做音箱是因?yàn)橄攵嗯阄遥菒畚业谋憩F(xiàn)。(這部分爸爸對(duì)我的愛,主要是通過爸爸的話知道的。這種直接說出來,讓讀者一目了然,這種寫作方法,我們叫它直接描寫)。

    一個(gè)間接描寫,一個(gè)直接表達(dá),兩種表達(dá)方式,讓我們充分的感受到父愛深深。希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累,在自己的習(xí)作中運(yùn)用這種表達(dá)方法。

    學(xué)生用各種方法匯報(bào)自學(xué)成果。

    聯(lián)系上下文理解詞語。

    交流體會(huì)。

    討論回答。

    六、拓展。

    讀了這篇課文,同學(xué)們一定。

    對(duì)父愛有了更深的認(rèn)識(shí),也能夠體會(huì)到父母對(duì)自己的愛。

    指名交流:你的父親是怎樣愛你的?以怎樣的表達(dá)方式?

    全班交流。

    讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,從各個(gè)不同的角度表達(dá)自己的情感。

    板書設(shè)計(jì):

    13歲爸爸陪我做音箱間接描寫。

    長(zhǎng)大后我與爸爸談做音箱直接描寫。

    課后記:

    [父愛深深教案教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版四年級(jí)上冊(cè))]。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇十二

    教學(xué)內(nèi)容:

    p.20、21。

    教材簡(jiǎn)析:

    這部分內(nèi)容是結(jié)合升和毫升的學(xué)習(xí)安排的實(shí)踐活動(dòng),分“敲敲聽聽”和“編編唱唱”兩個(gè)部分。“敲敲聽聽”讓學(xué)生通過兩個(gè)層次的活動(dòng),依次:發(fā)現(xiàn)不同的容器中倒入同樣多的水,可以敲出不同的音;相同的杯里倒入不同量的水,敲出的音也不同。在此基礎(chǔ)上安排“編編唱唱”,讓學(xué)生選擇一組杯子,合理調(diào)整各個(gè)杯子里水的多少,使之發(fā)出不同的音,制成一個(gè)“杯琴”;然后引導(dǎo)學(xué)生用自制的“杯琴”敲敲唱唱,獲得成功的體驗(yàn)。

    教學(xué)目標(biāo):

    運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí),與科學(xué)、音樂學(xué)科的綜合,通過制作、欣賞“杯琴”,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    水、各種容器,敲的小棒等。

    教學(xué)過程:

    說明:昨天我已經(jīng)讓個(gè)別音樂好的學(xué)生到自然教室用試管制作了一個(gè)杯琴。

    一、請(qǐng)學(xué)生介紹“杯琴”

    1、請(qǐng)?jiān)撋阎谱鞯谋倭脸鰜恚⒎謩e按順序敲出“1~7”七個(gè)音,在此基礎(chǔ)上,再用該杯琴敲出一個(gè)簡(jiǎn)單的樂曲,激發(fā)同學(xué)的興趣。

    2、介紹該杯琴的制作過程。

    (2)把7個(gè)試管依次從多到少地裝入適量的水。

    (3)敲一敲,并通過調(diào)整水的多少來調(diào)整音的高低,直到滿意。

    3、老師補(bǔ)充。

    通過剛才的介紹,大家知道了音的高低和同樣容器中裝的水的多少有關(guān),其實(shí)還和不同的容器有關(guān)。

    分別請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的容器敲一敲。

    當(dāng)然在敲的時(shí)候,用的力氣要均勻,選擇的材質(zhì)要能發(fā)出比較清脆的聲音。

    二、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

    1、請(qǐng)每組同學(xué)把自己帶的容器集中在一起,用剛才學(xué)到的知識(shí),來制作杯琴。

    沒帶齊的組也可以到老師處借燒杯等容器。

    2、分組交流。

    每組可以用杯琴敲出“1~7”的音,或者可以直接敲出一些簡(jiǎn)單、熟悉的曲子。

    全班評(píng)一評(píng)哪組制作的杯琴音質(zhì)最好,音準(zhǔn)最準(zhǔn)。

    三、介紹“你知道嗎?”

    在玻璃杯里裝上不同量的水,杯子里剩下空氣的量也就不同,這樣就可以敲出不用的音。有些樂器正是根據(jù)這個(gè)原理來制作的。

    說說書上這幾樣樂器的名字。

    你知道這些樂器為什么會(huì)發(fā)出不同的音?請(qǐng)大家課后查資料,并互相交流。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇十三

    科學(xué)概念:天氣是不斷變化的,對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理,可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。

    過程與方法:統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。

    情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受到長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。

    對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理,認(rèn)識(shí)天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。

    統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。

    氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表。

    一、導(dǎo)入。

    二、探究?jī)?nèi)容:

    (一)統(tǒng)計(jì)天氣信息。

    1、討論統(tǒng)計(jì)方法。

    (1)可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來,然后分類。

    (2)也可以用畫“正”字的方法依次記錄。

    2、分組統(tǒng)計(jì)。

    發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表。

    (二)分析天氣信息。

    (2)統(tǒng)計(jì)云的類型的小組:哪種類型的.云最常見?哪種類型的云最少見?

    (3)統(tǒng)計(jì)風(fēng)向的小組:主要刮哪個(gè)方向的風(fēng)?

    (4)統(tǒng)計(jì)風(fēng)速的小組:這段時(shí)間里刮風(fēng)的天氣多嗎?通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)?

    (5)統(tǒng)計(jì)降水量的小組:這一季節(jié)的降水量有什么特點(diǎn)?

    2、問:綜合各組的統(tǒng)計(jì)和分析匯報(bào),能對(duì)這段時(shí)間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)嗎?

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇十四

    二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

    1.通過整理復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

    2.進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。

    3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算,能靈活運(yùn)用運(yùn)算率使計(jì)算簡(jiǎn)便。

    4.進(jìn)一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí),在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

    5.進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

    三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。

    1.除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和混合運(yùn)算運(yùn)算律的應(yīng)用。

    2.對(duì)角的認(rèn)識(shí)和平行相交的認(rèn)識(shí)。

    3.讀數(shù)和寫數(shù)。

    四、復(fù)習(xí)措施。

    教師方面:

    1.針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

    2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

    3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

    4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

    5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

    下一頁(yè)更多精彩“四年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)”

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇十五

    九年義務(wù)六年制小學(xué)語文教材第八冊(cè)第7課《苦柚》中的第一課時(shí),本人認(rèn)為應(yīng)從以下7個(gè)方面去說:

    1、剖析教材;

    2、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)?;

    3、教學(xué)程序;。

    4、教法及學(xué)法指導(dǎo);

    5、作業(yè)?訓(xùn)練;

    6、板書設(shè)計(jì)?;

    7、說課小結(jié)。

    一、教材簡(jiǎn)析。

    《苦柚》是一篇寫人的記敘文。講的是一位小姑娘以低廉的價(jià)錢把柚子賣給一位老華僑,并如實(shí)地介紹了自己的柚子,還拒收老華僑的贈(zèng)款,受到人們贊揚(yáng)的事,反映了小姑娘誠(chéng)實(shí),善良的美好心靈。該課與《古井》、《峨眉道上》、《渡船》構(gòu)成一個(gè)教學(xué)單元。根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)――一邊讀一邊想,在學(xué)習(xí)本組課文時(shí),要了解一邊讀一邊想是最基本的讀書方法;要知道讀一篇課文應(yīng)該怎樣一邊讀,一邊想,把閱讀和思考結(jié)合起來,并逐步養(yǎng)成一邊讀一邊思考的良好習(xí)慣。由于本課內(nèi)容多以對(duì)話形式表現(xiàn),并注重人物外貌描寫,所以在教學(xué)本課時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生抓住人物語言中重點(diǎn)詞、句、段,聯(lián)系全文運(yùn)用一邊讀一邊想的方法,了解課文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)做人的.道理。為下篇課文《渡船》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),掃清障礙。

    二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)。

    語文教學(xué),實(shí)際是小學(xué)語文基本功的同義詞。這個(gè)基本功包括知識(shí)也包括能力,而且是兩者的結(jié)合。基于這樣的認(rèn)識(shí),我確定的教學(xué)目標(biāo)?是:

    1、學(xué)生字新詞,會(huì)用“贊嘆、嶄新”造句。

    2、體會(huì)人物外貌的描寫,了解小姑娘賣苦柚的經(jīng)過,學(xué)習(xí)小姑娘誠(chéng)實(shí)、善良、純潔的美好心靈。學(xué)會(huì)用“一邊讀、一邊想”的方法讀懂課文。

    3、依照課文,學(xué)寫對(duì)話,突出表現(xiàn)人物品質(zhì),能有感情地朗讀課文。

    教學(xué)大綱明確指出,小學(xué)語文不僅具有工具性,而且具有思想性。上述四項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)?,既注重了語文教學(xué)的工具性,又體現(xiàn)了語文教學(xué)的思想性。

    教學(xué)重點(diǎn):理解小姑娘賣苦柚的全過程,學(xué)習(xí)小姑娘誠(chéng)實(shí)、善良、純潔的美好心靈。

    [4]。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇十六

    學(xué)生回答:塔吊上有許多三角形。

    談話:為什么飽經(jīng)風(fēng)雨的宏偉建筑和結(jié)實(shí)的塔吊最基本的構(gòu)造都是三角形呢?

    學(xué)生回答:具穩(wěn)定性、牢固。

    談話:三角形到底有什么魅力,使人們?cè)谏钪刑幪幎茧x不開它?這節(jié)課我們就一起來研究三角形。(板書課題:三角形的認(rèn)識(shí))。

    二、深入生活,感知特性。

    引導(dǎo)學(xué)生觀察邊和角的數(shù)量。

    分別拉一拉,比比看,兩個(gè)框架有什么變化。

    學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)并回答發(fā)現(xiàn):三角形框架形狀沒有發(fā)生改變,多邊形形狀變了。

    談話:這是為什么呢?

    學(xué)生可能回答:三角形有三條邊把它的形狀固定住了,所以怎么拉它也不會(huì)變形,而四邊形不具穩(wěn)定性,輕輕一拉就變形了。

    學(xué)生回答:加斜杠,只有構(gòu)成三角形,凳子才不搖,說明三角形具有穩(wěn)定性。

    談話:看這兩幅圖中,哪里用到了三角形的穩(wěn)定性?(課件出示這些物體的圖片)生活中還有哪些應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子?(學(xué)生舉例)。

    談話:三角形的穩(wěn)定性在生活中的體現(xiàn)無處不在,請(qǐng)看(電腦出示)建筑上的斜拉橋、鐵塔、自行車架、照相機(jī)三角支架、電線桿、房屋的金字架、上海東方明珠電視塔、吊車的長(zhǎng)臂、埃及金字塔、香港中銀大廈、曬衣架,太陽(yáng)能架、大廣告牌后面三角支架,相框后三角支架,固定小樹用三角形,鐵欄桿里外每隔一段有一支斜的鐵桿,構(gòu)成三角形。細(xì)心觀察你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多呢!

    三、自制圖形,引導(dǎo)歸納。

    學(xué)生觀察討論:由三條邊按順序圍起來(強(qiáng)調(diào)解釋重點(diǎn)字眼:圍成)。

    談話:誰能來試著總結(jié)一下什么叫三角形?

    學(xué)生總結(jié):由三條線段圍成的圖形叫做三角形。(板書)。

    談話:三角形除了有三條邊,還有什么?你能再試著找找嗎?(教學(xué)三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn))。

    四、觀察分析,按角分類。

    1、新授。

    談話:每個(gè)小組的學(xué)具袋里都放著許多三角形,這些大大小小,形形色色的看起來好象各不相同,可細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)有一些三角形放在一起還有不少共同點(diǎn)呢。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察三角形中各角的特點(diǎn),以小組為單位,將學(xué)具袋里的.三角形分分類,抓住主要特征為這類三角形起個(gè)名字。

    (學(xué)生操作)。

    談話:誰來把你們組的分類結(jié)果展示給同學(xué)們看看?

    (學(xué)生分類)。

    談話:能給你們分的這幾類三角形分別起個(gè)名字嗎?

    學(xué)生:三個(gè)都是銳角,叫銳角三角形。

    一個(gè)直角,兩個(gè)銳角,叫直角三角形教師板書。

    一個(gè)鈍角,兩個(gè)銳角,叫鈍角三角形。

    2、鞏固。

    談話:認(rèn)識(shí)三種三角形,你能根據(jù)各自的特征把他們畫下來嗎?打開書第44頁(yè),完成自主練習(xí)3.(學(xué)生獨(dú)立完成,教師點(diǎn)評(píng))。

    五、觀察三邊,按邊分類。

    學(xué)生:三條邊都不相等:不等邊三角形兩邊相等:等腰三角形三條邊都相等:等邊三角形(也叫正三角形)有時(shí)我們把等邊三角形看成是等腰三角形中的一種特殊情況。

    談話:等腰三角形和等邊三角形各部分也有名稱,請(qǐng)打開書第42頁(yè)自學(xué)。(學(xué)生自讀了解)請(qǐng)同學(xué)介紹等腰三角形和等邊三角形各部分的名稱。

    小結(jié):我們通過剛才的學(xué)習(xí)了解到三角形如果按角分可分為:銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形,還有兩邊相等的等腰三角形和三邊相等的等邊三角形。

    老師這里有許多三角形,你能試著給它們找找家嗎?請(qǐng)打開書44頁(yè),完成自主練習(xí)的第2題。(反饋、訂正)。

    六、結(jié)合已知,教學(xué)底、高。

    談話:我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)習(xí)過如何過直線外一點(diǎn)作這條直線的垂線。還記得怎樣畫嗎?誰來示范一個(gè)?(學(xué)生板書)。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    小學(xué)四年級(jí)苦柚教案教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用17篇)篇十七

    :自接四(4)班后,幾次作文課下來,我感覺我們班的孩子在寫作上存在著諸多問題:1、語句不通,標(biāo)點(diǎn)不點(diǎn),影響閱讀;2、敘事不完整……現(xiàn)象,為了激發(fā)學(xué)生寫作的熱情,特設(shè)計(jì)如下:

    :1、通過此次活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)“心靈感應(yīng)”的興趣。

    2、能基本上把游戲的過程寫清楚。

    3、能較具體地寫出游戲的過程。

    重點(diǎn):2。

    難點(diǎn):3。

    :同學(xué)們,你們聽說過心靈感應(yīng)嗎?

    生a:你想的事,對(duì)方也能感受到。

    b:

    師:是的,簡(jiǎn)單的說,你想的事,對(duì)方也能感受到,這就是心靈感應(yīng)。

    有這樣一則報(bào)道:

    1、(請(qǐng)生看資料)。

    師:看完這則資料,你們說,世界上究竟有心靈感應(yīng)嗎?

    2、板書課題:心靈感應(yīng)。

    請(qǐng)生說說此刻心情:(師隨機(jī)板書)。

    生:不相信。

    生:巧合。

    生:相信。

    3、引出游戲。

    生e:

    生f:

    師選中生g,測(cè)試不同年齡但同月同日生的人之間是否也有心靈感應(yīng)。

    4、師生表演撲克牌游戲。

    師:宣布規(guī)則。

    出示要求:

    1、請(qǐng)生認(rèn)真仔細(xì)觀察做游戲時(shí),老師、同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)變化等;

    2、注意自己的心情及全班同學(xué)的情緒變化等。

    3、以“游戲開始了,……”作開頭,能用適當(dāng)?shù)恼Z言,把游戲的過程寫完整、寫具體。

    游戲前:

    師:請(qǐng)生講自己此刻心情。

    生a:

    生b:

    游戲1:

    游戲中:

    游戲后:

    請(qǐng)生說自己的感受。(隨機(jī)板書)。

    生c:神奇。

    生d:有趣。

    生e:難道真有心靈感應(yīng)嗎?(好奇、懷疑、)。

    師:我看到大家還有許多話說,同學(xué)們,每一份體驗(yàn)都是獨(dú)特的。請(qǐng)你拿出筆,把你在游戲過程中的這份獨(dú)特的體驗(yàn)寫下來,好嗎?(重復(fù)要求)同學(xué)們可以以上面的提示作題目,如果這些詞還不足以反應(yīng)你此時(shí)的心情的,可自擬題目寫。

    講評(píng):2--3本(講評(píng)好的同學(xué),讓生評(píng)。說寫的好的地方。不足處大家來改)。

    學(xué)著剛才學(xué)生好的地方再改作文。

    展示修改后的成果。

    師:同學(xué)們,通過這節(jié)課,大家都對(duì)心靈感應(yīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。心靈感應(yīng)看不到、摸不著,但它確實(shí)存在于我們的生活中。要想徹底了解它,還需要我們好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知道,有一天運(yùn)用自己的智慧來揭開它神秘的面紗。而今天,吳老師只是帶著大家做了一個(gè)游戲而已。(揭秘)所以,我們今天的心靈感應(yīng)應(yīng)加上“”。

    板書:心靈感應(yīng)。

    相信:神奇、有趣。

    難以置信:意想不到、出乎意料。

    巧合:半信半疑、讓人迷茫。

    不相。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    大學(xué)生演講稿是提高學(xué)生溝通能力、表達(dá)能力和思辨能力的重要途徑。讓我們一起讀一讀這些出色的大學(xué)生演講稿,共同感受語言的力量和魅力。親愛的同學(xué)們:大家好!今天,我演
    通過寫心得體會(huì),可以更好地梳理自己的思維,提升學(xué)習(xí)和工作的效果。以下是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望可以為大家提供一些新的思路。。20__年10月18日,
    優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思考,引起讀者對(duì)于問題的關(guān)注和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文示例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。人的一生有無數(shù)個(gè)第一次,第一次唱歌;第一次跳
    在日常的生活中,我們應(yīng)該時(shí)刻保持感恩之心,珍惜身邊擁有的一切。我們可以從這些感恩范文中學(xué)到很多的寫作技巧和表達(dá)方式,一起來看看吧。學(xué)會(huì)珍惜你的幸福,學(xué)會(huì)感謝你身
    優(yōu)秀作文是才情的流露,每一個(gè)字句都展現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美和才華。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些借鑒和啟發(fā)。這些范文涵蓋了不同主題和體裁的作文
    撰寫發(fā)言稿時(shí),可以采用標(biāo)題、開場(chǎng)白、觀點(diǎn)闡述和結(jié)尾總結(jié)等結(jié)構(gòu)。掌握了寫作發(fā)言稿的基本技巧后,接下來我們來看幾篇精彩的發(fā)言稿范文,讓我們一起來學(xué)習(xí)怎么寫好一篇發(fā)言
    優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達(dá)思想的一種有效方式,它能夠打動(dòng)人心、引發(fā)共鳴。以下是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀作文范文,它們?cè)趦?nèi)容和語言表達(dá)上都有很高的水平。離開杭州已經(jīng)2
    軍訓(xùn)心得是在軍事訓(xùn)練過程中對(duì)自己思想、行為以及成長(zhǎng)等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字記錄,它有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己。借鑒他人的優(yōu)秀軍訓(xùn)心得范文,不僅可以提高自己的
    讀書心得可以促進(jìn)讀者與書中的人物和情節(jié)產(chǎn)生情感共鳴,增進(jìn)讀者對(duì)人性和社會(huì)的理解。希望以下讀書心得范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛图记桑瑤椭蠹覍懗龈猩疃群推?/div>
    一個(gè)具有創(chuàng)新性和前瞻性的實(shí)施方案可以為我們帶來新的發(fā)展機(jī)遇。以下是小編為大家收集的實(shí)施方案范例,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)施工作有所啟發(fā)。開學(xué)季就要來了,下面
    活動(dòng)策劃的關(guān)鍵是靈活性,能夠應(yīng)對(duì)各種未知的情況和挑戰(zhàn)。以下是一些成功的活動(dòng)策劃案例,希望能為大家提供一些經(jīng)驗(yàn)和借鑒。1、了解引起山林火災(zāi)的原因以及山林火災(zāi)的危害
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用技巧和寫作風(fēng)格的認(rèn)可和鼓勵(lì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。人人都說上課發(fā)言需用勇氣,誰說不是呢。
    總結(jié)范文需要著重強(qiáng)調(diào)事實(shí)和數(shù)據(jù),以充分展示過去的成果和進(jìn)展。接下來是一些精選的總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地思考和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)、工作或生活。一年的時(shí)光就這樣
    活動(dòng)策劃的成功與否往往取決于策劃者的專業(yè)素養(yǎng)和靈活應(yīng)變的能力。接下來,我們將為大家分享一些活動(dòng)策劃的經(jīng)驗(yàn)和方法,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)__周年
    優(yōu)秀作文需要靈感和創(chuàng)新,要有獨(dú)特的構(gòu)思和新穎的表達(dá)方式,讓讀者耳目一新。接下來是一些網(wǎng)絡(luò)上熱門的優(yōu)秀作文分享,讓我們一起來品味吧。我盼望已久的寒假邁著輕盈的腳步
    通過寫培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲,互相交流、借鑒和提高。現(xiàn)在讓我們來看看以下精選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給你帶來一些寫作靈感。
    優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到,論證充分,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來欣賞一下。我的媽媽今年37歲了,中等個(gè)子、瘦瘦的,一雙眼睛炯炯
    優(yōu)秀作文在語言上富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力,讓人讀來耐人尋味,難以忘懷。優(yōu)秀作文是一種表達(dá)能力的展示,通過寫作可以展示自己的思維和觀點(diǎn)。優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確
    發(fā)言稿的準(zhǔn)備可以讓我們有足夠的時(shí)間和空間思考和修改,確保我們的表達(dá)更準(zhǔn)確、更有力。這些發(fā)言稿范文涵蓋了社會(huì)熱點(diǎn)、職業(yè)生涯、環(huán)境保護(hù)、教育改革等多個(gè)領(lǐng)域。
    發(fā)言稿不僅有助于提高演講的效果,還可以幫助演講者更好地組織自己的思路,確保講話內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性。小編為大家精心挑選的范文中,有一些是來自于知名演講家或優(yōu)秀領(lǐng)
    寫心得體會(huì)時(shí),應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確性和文字的流暢性,以便于讓讀者更好地理解和接受。如果你還在苦惱寫心得體會(huì)的問題,不妨看看以下小編為大家準(zhǔn)備的范文。今年4月15日是
    在寫作過程中,參考范文范本可以讓我們更清楚地了解寫作的要求和要點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的范文,希望能給大家寫作提供一些啟示。尊敬的家長(zhǎng)、親愛的少先隊(duì)員:到來之際,學(xué)校
    擔(dān)保是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的信用擔(dān)保形式,其目的是保證債務(wù)人按時(shí)履行債務(wù)。以下是一些關(guān)于擔(dān)保的經(jīng)典文獻(xiàn),可以幫助我們更深入地了解擔(dān)保的意義和作用。申請(qǐng)人:住址:電話:
    在現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜環(huán)境中,規(guī)章制度的完善和執(zhí)行是保持組織穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。接下來是一些規(guī)章制度的成功案例,分享給大家參考和學(xué)習(xí)。為了健全宿舍清潔衛(wèi)生及安全用
    三分鐘內(nèi),我們可以回顧過去、展望未來,找到自己前進(jìn)的方向。接下來,我們將為大家介紹一些關(guān)于如何在三分鐘內(nèi)提升效率的實(shí)用方法。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家早上好
    合同協(xié)議可以為雙方提供法律保障,確保交易的安全和可靠性。在合同協(xié)議的起草中,以下范文可以為雙方提供一些思路和啟示。甲方雇用乙方從事家政服務(wù)工作,雙方本著平等自愿
    讀書心得是在閱讀一本書過程中對(duì)其中的思想、觀點(diǎn)以及感受的總結(jié)和歸納,它可以幫助我們更好地吸取書中的智慧。以下是一些精選的讀書心得范文,可以幫助大家更好地理解和應(yīng)
    讀后感是讀者通過閱讀一本書后,對(duì)其中觸動(dòng)自己的內(nèi)容進(jìn)行思考、總結(jié)和分享的一種記錄方式。小編整理了一些精選的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。
    作文是人們用文字表達(dá)思想和感情的一種方式,寫好一篇優(yōu)秀的作文需要我們下一番功夫。如果你對(duì)寫一篇優(yōu)秀作文感到困惑,不妨閱讀以下范文,或許能給你啟發(fā)。時(shí)間似箭,轉(zhuǎn)眼
    心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),它可以幫助我們避免重復(fù)犯錯(cuò)。如果你對(duì)寫心得體會(huì)有一些迷茫和困惑,不妨參考一下下面的范文,相信能給你一些靈感和幫助。
    活動(dòng)方案應(yīng)該包含活動(dòng)的主題、目的、內(nèi)容和形式等要素,使參與者能夠清楚地了解活動(dòng)的意義和要求。這些活動(dòng)方案范文豐富多樣,涉及到各個(gè)領(lǐng)域和主題,希望能夠給大家?guī)硪?/div>
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用技巧和寫作風(fēng)格的認(rèn)可和鼓勵(lì)。通過分析優(yōu)秀作文范文中的亮點(diǎn)和特點(diǎn),我們可以借鑒到很多寫作技巧和方法。在一片茂密的森林里,有一棵很老的樹,樹
    建設(shè)工程是指按照特定設(shè)計(jì)、施工和管理程序,通過對(duì)土地和資源的開發(fā)利用,創(chuàng)建各類建筑物、工程設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施的過程。以下是小編為大家整理的建設(shè)工程合理平衡各方利益的
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者語言表達(dá)能力、思維深度和文學(xué)素養(yǎng)的全面檢驗(yàn)。在下面,小編為大家整理了一些作文佳作,讓我們一起來欣賞其中的文采和思想深度。尊敬的z市暨z學(xué)全體師生
    優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確的表達(dá),還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。柴火燒了一整天,全都變成灰了,所以要挑一
    優(yōu)秀作文反映了作者對(duì)人生、社會(huì)等問題的獨(dú)到見解和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,我們可以從中看出作者的思考和感悟。每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中,總會(huì)有那么多的難忘。而
    優(yōu)秀作文不僅能夠引起讀者的共鳴和思考,還能夠給人以美的享受和心靈的激蕩。以下是一些備受推崇的優(yōu)秀作家的作品,它們可以給我們提供很好的創(chuàng)作參考。我的家鄉(xiāng)重慶是名副
    通過寫心得體會(huì)可以使我們更加深入地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能給大家提供一些思路和參考。2022年的春天,注定會(huì)讓人記憶深刻。新
    讀后感是與作品進(jìn)行對(duì)話的過程,通過書面材料將我們的思考和感受傳達(dá)給他人。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,它們對(duì)作品的理解和思考會(huì)給大家?guī)韱l(fā)和思索。
    讀后感是一種對(duì)讀書體驗(yàn)的沉淀與反思,能夠深化我們對(duì)書中內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。接下來是一些觸動(dòng)人心的讀后感范文,希望能給讀者帶來共鳴和思考。在某天午夜,我讀了《悲慘世
    優(yōu)秀作文要求作者在思考問題的同時(shí),要有獨(dú)立的見解和深入的思考。接下來是一些閃光的優(yōu)秀作文,希望能給大家一些啟示和靈感。今天,我在河南工業(yè)大學(xué)圖書館的二樓放映室觀
    在撰寫報(bào)告時(shí),我們需要仔細(xì)收集和整理相關(guān)資料,對(duì)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分析和解讀。總之,這些報(bào)告范文為我們展示了優(yōu)秀的寫作和思考方式,希望能夠給我們的寫報(bào)告提供一些啟發(fā)
    下半年的收獲和成就需要被記錄和表達(dá),總結(jié)是一種很好的方式。下半年總結(jié)范文4:總結(jié)過去幾個(gè)月的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足和需要改進(jìn)的地方。發(fā)生業(yè)務(wù)的憑證的記錄
    優(yōu)秀作文的創(chuàng)作要求作者具備良好的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文學(xué)修養(yǎng),同時(shí)還需要注重積累和練習(xí)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和
    借款合同是一份具有法律效力的文件,雙方必須按照合同內(nèi)容履行各自的義務(wù)。借款合同是一種約定借款人向貸款人借款并還款的法律文件,它是雙方當(dāng)事人在借款事項(xiàng)上達(dá)成一致的
    入黨是為了更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和人生理想,我們應(yīng)該主動(dòng)邁入這一步。下面是一些優(yōu)秀的入黨申請(qǐng)書范文案例,希望對(duì)即將要入黨的同志們提供一些幫助。“你個(gè)臭打工的,走路不
    心得體會(huì)是對(duì)自己過去的經(jīng)歷和成就進(jìn)行總結(jié)和回顧,為未來的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示和幫助。
    通過寫檢討書,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足和錯(cuò)誤,從而有所改進(jìn)。小編為大家準(zhǔn)備的這些檢討書范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。尊敬的老師:您好!對(duì)不起今天上午
    讀后感是對(duì)于自己在閱讀過程中所思所感的一種總結(jié)和概括。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的讀后感示例,或許可以給我們一些啟發(fā)。讀了《三國(guó)演義》一書,使我受益匪淺。
    范文范本是寫作中的秘籍,可以提供給我們實(shí)用的技巧和方法。每一篇范文范本都有其獨(dú)特之處,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。近年來,隨著供應(yīng)鏈系統(tǒng)實(shí)踐的不斷深入,客觀上要求建
    寫心得體會(huì)不僅可以讓我們加深對(duì)于某一經(jīng)歷或事件的理解和認(rèn)識(shí),還能夠?yàn)樗颂峁┯幸娴慕梃b和啟示。接下來,小編將分享幾篇關(guān)于心得體會(huì)的文章,讓我們一起來看看吧。
    在現(xiàn)代社會(huì)中,發(fā)言稿被廣泛應(yīng)用于各種情境,例如會(huì)議、論壇、演講比賽等,具有指導(dǎo)性、煽動(dòng)性和鼓舞性等特點(diǎn)。以下是一些有趣的發(fā)言稿示范,讓我們一起來領(lǐng)略幽默和風(fēng)趣的
    幼兒園大班注重培養(yǎng)孩子們的興趣和好奇心,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。以下是一些經(jīng)過精選的幼兒園大班總結(jié)范文,可供大家參考和學(xué)習(xí)。1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志
    幼兒園大班是為了幫助寶寶更好地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境而設(shè)置的。以下是小編為大家整理的幼兒園大班關(guān)于孩子自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。做一個(gè)詳細(xì)的舞蹈教案,讓小
    優(yōu)秀作文能夠給讀者以思考和啟示,引發(fā)共鳴,傳遞真摯的情感。看過一些優(yōu)秀作文范文后,我對(duì)寫作的技巧和表達(dá)方式有了更深入的理解。在平時(shí),我的錢包都是扁扁的,好像沒有
    優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)造的藝術(shù)品,能夠打動(dòng)人心、留下深刻印象。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文片段,希望能給大家以啟發(fā)。荷花是圣潔美的象征,它出污泥卻潔白
    通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到很多寫作技巧和表達(dá)方式。接下來我將給大家分享幾篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭D硨W(xué)生在學(xué)校敢于和同學(xué)打架,別人稱之
    夢(mèng)想是我們對(duì)美好未來的一種向往,是前進(jìn)的方向和動(dòng)力。下面是一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的方法和技巧,希望對(duì)你有所啟發(fā)。各位老師、家長(zhǎng)朋友,大家好。我是楊冰然同學(xué)的家長(zhǎng),非常
    人力資源管理是一個(gè)綜合性的管理學(xué)科,涉及招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理等多個(gè)方面。以下是小編為大家總結(jié)的人力資源管理成功案例,希望對(duì)大家有所啟示。人力資源專業(yè)的大四學(xué)生要
    教學(xué)工作計(jì)劃可以作為教師評(píng)估自己教學(xué)效果的重要依據(jù)。這些范文為我們提供了不同教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的思路和角度,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)
    施工是指根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙和相關(guān)要求,將工程材料按規(guī)定的方法組裝、安裝、連接和調(diào)試的過程。下面是一些施工項(xiàng)目的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和流程,希望能為大家提供指導(dǎo)。立協(xié)議單位(以下簡(jiǎn)
    每個(gè)人都可以通過鍛煉和提高寫作能力,成為優(yōu)秀的作文家。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。翻看了寫的一些文章,好像自己天天苦逼
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),需要作者用精準(zhǔn)凝練的語言表達(dá)出自己的思想和情感。現(xiàn)在讓我們一起來品味幾篇優(yōu)秀作文吧,感受其中的優(yōu)秀之處。在海邊住了一宿,清晨起來,回想昨晚的
    應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行需要明確各責(zé)任部門和人員,并做好相應(yīng)的培訓(xùn)和演練工作。制定應(yīng)急預(yù)案是一項(xiàng)綜合性的工作,以下范文可以為大家提供一些思路和方向,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
    優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的內(nèi)容,給人留下深刻的印象。范文中的觀點(diǎn)和思考具有啟發(fā)性,可以幫助我們開拓思維和提升寫作水平。這個(gè)暑假,我回到了老家。我生活在一
    國(guó)旗下講話稿是提高學(xué)生演講能力和表達(dá)能力的有效途徑。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了幾篇精心編輯的國(guó)旗下講話稿,希望對(duì)大家起到一定的啟發(fā)作用。雷鋒——這個(gè)家喻戶曉的名字
    護(hù)士是病房中最親切、最貼心的存在,他們的存在給患者和家屬帶來了安慰和希望。以下是一些值得一讀的護(hù)士總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌W鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,各
    感恩,是一種美德,它能讓我們成為更好的人,去幫助那些需要幫助的人。以下是小編為大家搜集的感恩詩(shī)歌,希望能夠給大家?guī)硪恍┟篮煤凸缠Q。人們希望償還債務(wù),懂得感恩。
    優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的思路,還需要用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能夠給大家一些寫作的靈感和思路。小時(shí)候,我的自行車是四個(gè)輪子
    優(yōu)秀作文是對(duì)寫作者思想能力和表達(dá)能力的一種綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這些作文通過巧妙的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語言,將各種主題和觀點(diǎn)進(jìn)行了深入而細(xì)膩的表達(dá)。活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)
    學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講稿范文可以幫助我們更好地理解演講的藝術(shù)和技巧。演講稿范文是在特定場(chǎng)合下,將演講者的觀點(diǎn)、主題和意圖通過書面形式展示出來的一種文體。通過撰寫演講稿范文
    競(jìng)聘是指為了爭(zhēng)取某一職位或榮譽(yù),通過比賽或選拔環(huán)節(jié)展示個(gè)人能力和才華。看看以下這些精選的競(jìng)聘申請(qǐng)范文,相信它們會(huì)給你帶來一些靈感和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委
    心得體會(huì)是我們?cè)诟鞣N經(jīng)歷中獲得的寶貴財(cái)富,值得我們珍惜和分享。在寫作心得體會(huì)時(shí),可以參考以下范文,以獲得一些寫作技巧和思路。高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)
    優(yōu)秀作文是在固定主題下,通過合理的結(jié)構(gòu)和文筆流暢的文字,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考,一起來提升寫作水平吧。
    優(yōu)秀學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有高度的自我要求,努力追求知識(shí)的深度和廣度。來欣賞一下下面這篇關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作吧,或許能給你帶來一些新的思考。清晨的陽(yáng)光,暖暖的,春風(fēng)微微蕩
    優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上具備清晰有序的組織,使讀者能夠一目了然地理解作者的觀點(diǎn)。接下來是一些寫作方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。清晨,幽谷中,飄出丁丁的伐
    勵(lì)志是人們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)激勵(lì)自己的一種情緒和動(dòng)力,它可以讓我們堅(jiān)持不懈,追求夢(mèng)想的力量真是不可小覷啊。接下來是一些優(yōu)秀員工的總結(jié)范文,他們?cè)诠ぷ髦腥〉昧顺錾?/div>
    實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助我們總結(jié)實(shí)習(xí)期間遇到的問題和挑戰(zhàn),并提出改進(jìn)和建議。為了幫助大家更好地完成實(shí)習(xí)報(bào)告,小編整理了一些經(jīng)典的實(shí)習(xí)報(bào)告范文供大家參考。作為外貿(mào)業(yè)務(wù)員,
    轉(zhuǎn)讓是一種將所有權(quán)或控制權(quán)從一方轉(zhuǎn)移到另一方的行為。以下是一些轉(zhuǎn)讓的實(shí)際案例,通過學(xué)習(xí)這些案例可以更好地理解和把握轉(zhuǎn)讓的要點(diǎn)和技巧。在現(xiàn)在社會(huì),越來越多人會(huì)去使
    通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到進(jìn)一步改進(jìn)的方向。小編整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作方面的參考。
    在幼兒園小班,孩子們可以通過與同伴的互動(dòng)來培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些幼兒園小班總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟示。一、活動(dòng)目標(biāo):1、掌握
    制定教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),以確保教學(xué)質(zhì)量。接下來是一份完整的教學(xué)工作計(jì)劃,從教案編寫到課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),都能夠給你一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
    安全工作總結(jié)還可以評(píng)估和檢查各項(xiàng)安全措施的有效性,為安全管理提供依據(jù)。以下是一些來自各個(gè)單位的安全工作總結(jié)樣本,雖然內(nèi)容不同,但都體現(xiàn)了對(duì)安全工作的重視和思考。
    通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到很多寫作技巧和表達(dá)方式。以這些優(yōu)秀作文范文為例,我們可以學(xué)習(xí)他們?cè)谶壿嫿Y(jié)構(gòu)和表達(dá)方式上的優(yōu)點(diǎn)。記得有一年,我和哥哥姐姐去樟樹老家
    在學(xué)校的課堂上,我們常常需要準(zhǔn)備并發(fā)表演講稿,這對(duì)提高我們的表達(dá)能力和思考能力非常有幫助。這是一些中學(xué)生演講稿的范文,希望能夠幫助大家提高寫作和演講能力。
    讀書心得是對(duì)所讀書籍內(nèi)容的個(gè)人理解和評(píng)價(jià)的具體表達(dá)。在下面的幾篇讀書心得中,可以看到作者對(duì)于書中問題的獨(dú)到分析和思考,希望可以給大家提供一些新的思路和啟示。
    優(yōu)秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達(dá)方式獨(dú)特,語言流暢。如果你對(duì)寫作優(yōu)秀作文感到迷茫,不妨看看下面的一些范文,或許能給你一些啟發(fā)和思路。研究小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)必
    優(yōu)秀作文需要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改,以求達(dá)到最佳的表達(dá)效果和文學(xué)價(jià)值。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。小樹,不拒絕陽(yáng)
    學(xué)習(xí)總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和整理學(xué)習(xí)筆記,方便日后的回顧和提升。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)范文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。現(xiàn)在距離20xx考研只剩下一個(gè)月左右
    教研是指教育工作者通過研究和交流,改進(jìn)教學(xué)方法和教育理論的一種活動(dòng)。教研總結(jié)是教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐過程中的一次重要思考和總結(jié),以下是一些范文供大家參考。
    活動(dòng)總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可能存在的問題并提出改進(jìn)方案,以便在下一次活動(dòng)中能夠更好地進(jìn)行。為了更好地幫助大家寫好活動(dòng)總結(jié),小編搜集了一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn),供大家參
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的題材和創(chuàng)新的觀點(diǎn),能夠引導(dǎo)讀者深入思考和思維跳躍。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用修辭手法、豐富詞匯和優(yōu)美句式等技巧。
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己在軍事訓(xùn)練中所面對(duì)問題和解決方法進(jìn)行思考和總結(jié)的一種整理行為。以下是一些同學(xué)在軍訓(xùn)過程中的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)我們身
    撰寫發(fā)言稿時(shí),我們應(yīng)該明確自己的主題和目標(biāo),并且以簡(jiǎn)潔明了的語言來表達(dá)核心觀點(diǎn)和關(guān)鍵信息。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀發(fā)言稿范文,可以作為參考和借鑒;
    學(xué)習(xí)是人類與世界溝通的橋梁,也是我們與時(shí)代接軌的重要方式。學(xué)習(xí)范文一:通過不斷的努力和堅(jiān)持,我成功地掌握了這門課程的核心知識(shí)。以前,我在電視里經(jīng)常看到nba里的
    計(jì)劃生育是一種科學(xué)合理的生育觀念,有利于保障兒童的健康成長(zhǎng)。我們可以從以下幾個(gè)方面來推動(dòng)計(jì)劃生育工作的創(chuàng)新和改進(jìn)。第一段:引言(100字)。職工計(jì)劃生育是我國(guó)推
    優(yōu)秀作文不僅給人以美的享受,更能夠啟迪智慧,引發(fā)思考,傳遞正能量。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我相信你會(huì)受到很多啟發(fā)和思考。獨(dú)行河邊,獨(dú)行操場(chǎng),獨(dú)行在屬于自己的世
    優(yōu)秀作文透過文字向讀者傳遞作者的情感,引發(fā)讀者的共鳴和思考。想要提高寫作水平,了解和閱讀優(yōu)秀作文范文是非常重要的,下面是小編為大家整理的一些范文,供大家參考。
    一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯,能夠?qū)⑺枷胗行虻卣故境鰜怼C科獌?yōu)秀作文都有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,值得我們仔細(xì)品味和思考。在我的一生中,玩過許
    演講稿是在演講過程中提供支持和幫助的一種輔助工具,它可以幫助我們更好地組織和呈現(xiàn)演講內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀演講稿范文供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
    主站蜘蛛池模板: 欧美成人精品高清视频在线观看 | 正在播放酒店精品少妇约| 久久99精品国产麻豆| 久久久精品人妻无码专区不卡| 精品国产一区二区三区免费| 色国产精品一区在线观看| 久久精品国产清自在天天线| 国产精品自拍一区| 国产精品一区二区久久国产| 一本一本久久A久久综合精品 | 久久99精品久久久久久久久久| 欧美日韩专区麻豆精品在线 | 国产探花在线精品一区二区| 一本色道久久88综合日韩精品| 久久99精品久久久久久秒播| 办公室久久精品| 久久精品国产亚洲沈樵| 99国产精品国产精品九九| 久久精品国产亚洲av高清漫画 | 亚洲国产精品成人精品无码区 | 日韩精品亚洲专区在线观看| 久久精品国产亚洲av瑜伽| 国产精品欧美久久久久天天影视| 国内精品久久久久影院一蜜桃| 久久精品亚洲乱码伦伦中文| 国产精品无码久久综合网| 亚洲国产精品自在线一区二区| 97精品国产91久久久久久| 精品日韩亚洲AV无码| 亚洲av无码国产精品夜色午夜| 亚洲精品无码99在线观看| 久久夜色精品国产| 久久精品无码免费不卡| 精品欧美激情在线看| 久久久WWW成人免费精品| 精品久久综合1区2区3区激情 | 国产A√精品区二区三区四区| 久久se精品一区精品二区| 久久精品国产福利国产秒| 日本人精品video黑人| 99久久国产综合精品网成人影院|