教學計劃應該具備可操作性和靈活性，以適應課堂教學的變化和不確定性。以下是小編為大家整理的一些優秀的教學計劃范例，供大家參考。希望能夠幫助到您，確保教學計劃的質量和有效性。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇一
2、培養學生的創新精神和實踐能力。
3、培養學生終身學習的能力和實踐能力。
4、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。
【教學內容】。
1、有機化學有關烴類物質的知識。
2、有機化學有關烴的衍生物的知識。
3、有機化學中基本概念和基本理論。
4、有關糖類、油脂、蛋白質的知識。
5、有關合成材料的知識。
6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進。
【教學重點】。
1、有機物分子的結構、性質、制法和用途。
2、各類有機反應的特點的理解。
3、有機化學實驗設計與改進的基本思路。
4、有機化學計算的基本方法。
【教學難點】。
1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統化。
2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯系的規律。
3、有機化學實驗設計的基本思路。
4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。
【教學方法】。
1、以實驗為基礎2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線3、以學生自學、思考為重點4、以現代化工具手段5、以“活”、“新”為原則6、以“激發興趣”、“熟練掌握”、“形成系統”、“靈活運用”為目的。
堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。
1、學生情況分析。
本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學情況分析。
對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。
本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養，科學態度的形成。
1、思想教育目標。
面向全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。
2、能力培養目標。
通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力通過堿金屬、鹵素的學習，培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標。
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。
1、教學重點。
1基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念特別是物質的量，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。
2元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
3實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制。
2、教學難點。
1氧化還原的基本概念及應用。
2物質的量概念的建立及計算。
3、相互聯系。
本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境，教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節奏比初中會快，作業比初中多的現狀，以盡快適應高中的學習生活。
1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯系社會生活實際，培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。
6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養成良好的學習習慣。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇二
這學期高中化學教案第二卷的教學任務很重。經歷了上學期考試的關鍵學期，各學科的教學義務少了，化學只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學生的控制情況比想象中的差，原因很多。這學期的教學義務包括兩個選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》和《應用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中，《功能高分子材料》是必考，《有機化學基礎》和《物資構造與性質》更重要。本學期應該完成的教學量為《化學反映原理》，至少完成80%，有利于后續的教學復習工作。
學生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學期兩個選修模塊，學生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課，根據學生吃不吃飽來授課，但也不能太慢。
教材分析。
《化學反映原理》分析。
本選修模塊是基于元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子空間結構的知識延伸內容，具有知識點少的特點。而《有機化學基礎》作為研究物質的微觀方面，比較抽象，學生不太擅長微觀結構，尤其是空間建模。因此，現代教學方法應更多地應用于該模塊。《物資構造與性質》在原子結構和元素周期表的內容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內容，增加了學生應該控制的類別，在教學中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過程中，要注意學生對微觀結構的理解比較單薄。在添加新知識時，不要過多談論課程標準中沒有要求但理解所必需的知識點，否則會給學生的理解造成混亂。至于分子空間結構和配合物的知識，高考要求并不多，但結合歷年高考的考查分析可知，其知識點的掌握在大題中容易結合，尤其是元素周期律的大題，如果不認真理解，會妨礙學生解題。
《物資構造與性質》分析。
這個選修模塊是中考必修的選修模塊，所以它的掌握程度將直接決定高考學生的成績。《化學反映原理》的內容很多，但大部分是在必修1和必修2的基礎上擴展的。要求學生對一些概念有更深的理解。而且這個模塊增加了更多的擴展知識，很難理解。多練習需要時間和學生。《物質結構與性質》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識，尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學衰變，所以在教學上需要更多的時間保障，在學生的學習和實踐中需要更多的時間保障。《物質結構與性質》根據本教材的寫作特點和教學標準，會占用本學期三分之二的時間進行教學，同時會通過一定的方法對增長進行補償。
教學方法。
1、盡快熟悉學生，了解其學習狀況，及時調整教學。
2、為了做更多的學生工作，我們應該經常和學生交談，分析化學的基本方法。
3、改進教學方法，采用討論、揭示、探究、實驗等方法。活躍學生的學習氣氛，提高他們的學習興趣。
4、對于所有的學生來說，關注各個層次的學生基礎，盡量讓優秀的學生有所作為，而差生不要灰心。
5、多接觸職業，比如介紹一些適用的先進科學技能，比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數據等。
6、加強學生學習的實施，進行整批改革。個別學生也可以采用面批。真的注意方式。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇三
高二xx班現有學生40人xx年下學期期末考試成績居年級第一。經高二年級第一學期的理科學習表明，該班學生理科基礎素質較好，學習自覺性較強。
2、教學情況。
本學期我繼續全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師，主要任務是完成高中必修內容的教學，讓學生以優異的成績參加市高中畢業會考，希望及格率達到100%，優秀率不低于80%，班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用節假日對學生進行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中學生化學奧賽（湖南賽區）”預賽中獲得參加初賽的資格。
1、思想教育目標。
堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發展，努力培養一批“合格+特長”的四有新人。
2、能力培養目標。
通過一期的學習，要讓學生掌握科學的學習方法，規范的解題技巧，形成嚴謹求實的學習態度，對規定的化學實驗能很好的完成。
3、知識傳授目標。
本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。
三、教材分析。
1、教學重點。
（1）新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質、重要反應及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學，以抓官能團的教學提高學生的類比思維能力。
（2）復習課的重點是掌握重要的化學基本概念和基本理論，對元素化合物的知識有良好的了解，復習過程分“五大塊”進行，突出抓基礎，練速度；實驗重點抓基本操作；復習在總體上著重知識的識記、理解和運用。
2、教學難點。
（1）烴和烴的衍生物有關計算和有機物的推斷。
（2）養成良好的解題習慣與提高化學解題速度。
3、相互聯系。
前三個學期學生學習的主要問題是對化學實驗的重視不夠，導致實驗操作不太規范，實驗考練得分率較低；其次是化學計算的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關知識解答相關問題，在會考復習中要特別注意處理好這個問題。
四、提高教學質量的措施。
5、積極開展研究性學習實踐，不斷提高學生探究能力。
五、教學研究。
教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續與同事共同開展校本研究，相互說課、聽課、評課；另一方面對主持的高中化學網絡課程課題《構建個性化高中化學網絡課程教育模式促進學生創造性思維品質與特長發展研究》繼續開展深入研究，按實驗方案完成階段性工作。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇四
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)。
本學期我們高二化學教學要完成選修4《化學反應原理》模塊、選修6《實驗化學》模塊的學習，這些模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習。繼續認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)。
三、教學目的要求。
1、繼續培養學生學習化學的方法和熱情，激發學生的學習興趣，提高學習成績。
2、加強課外輔導，培優，力爭化學競賽取得好成績。
3、打好基礎，減少高三復習的壓力。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施。
1、認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。
2、根據學校的教學要求，加強集體備課，相互學習，落實課堂教學，實現優質課。
3、根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。
4、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。
5、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
周次。
專題、單元、節。
教學內容。
備注。
1
化學反應的熱效應。
2
1-1和-1-2。
反應熱和實驗中和熱測定，原電池。
3
原電池和電解池。
4
金屬防腐，《實驗化學》專題5。
5
《實化》專題5，專題復習及測試。
6
化學反應速率。
7
化學反應的方向和限度。
8
9
《實化》專題4。
10。
復習，期中考試。
11。
弱電解質的電離平衡。
12。
溶液的酸堿性。
13。
鹽類水解。
14。
沉淀溶解平衡。
15。
《實化》專題6，專題7。
16。
專題復習及測試。
17。
《實化》專題1。
18。
《實化》專題2，專題3。
19。
期末復習。
20。
期末復習。
21。
期末復習。
22。
期末考試。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇五
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復習方案,保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關,力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
(一)教材分析:。
選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成,第一,關注營養平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環境。
從知識體系上看,《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養與健康,生活與材料,環境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發他們學習化學的信心和熱情。
由于化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質創造新物質就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養過剩或營養缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。
基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結、列舉各種生活中遇到的問題,并引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息,進行交流,以豐富相關知識,加深對科學、技術、社會相互關系的認識。
高二年級共有5個班,根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發學生的學習興趣,為化學必修學業水平測試做好鋪墊。
繼續認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩步前進。
加強備課組的建設,堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學生基礎較差的實際,在教學上采取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業,及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。
1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2:根據學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現“優質課”。
3:根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。
5:加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發,引導學生學會關心生活和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。
6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。
7:根據年級組的建設的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。
8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。
9:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
第一周:專題1第一單元空氣質量的改善4。
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用4。
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理4。
第四周:專題1第四單元化學品的安全使用4。
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學元素4。
第六周:專題2第二單元提供能量與營養的食物4。
第八周:專題2第四單元造福人類健康的化學藥物4。
第九周:期中復習。
第十周:期中考試。
第十一周:專題3第一單元應用廣泛的金屬材料4。
第十二周:專題3第二單元功能各異的無機非金屬材料4。
第十三周:專題3第三單元高分子材料和復合材料4。
第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學物質2。
第十五周:必修1專題1第二單元研究物質的實驗方法。
第十六周:必修1專題1第三單元人類對原子結構的認識5。
第十七周:必修1專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物5。
第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物5。
第十九周:期末復習。
第二十周:期末考試。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇六
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《化學課程標準》，在教學中貫徹基礎教育課程改革的“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容‘難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”的課程觀。
二、教學要求。
1.加強教學研究和教材分析。發揮中心組和學校備課組力量，加強區內各校的交流研討，加強與課程專家和出版社的聯系，積極研究課標和教材，確實保證教學要求準確到位。
2.研究教法。教師要努力提高教科研的意識和能力，深入研究概念課教學特點，關注核心概念在促進學生認識發展和實際應用中的功能價值，改革課堂教學方法，積極進行“以促進學生認識發展為本”的教學的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。
3.研究學法，重視對學生學習過程中的難點分析，對學生進行思維方法和問題解決思路的指導；加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。
4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。
由于部分學校進行校舍加固改造，本學期教學時間為2月21日至6月28日，共19周，實際授課時間約16周，其中，2月21日至5月28日期間，周六正常上課。基于上述情況，本學期授課內容及時間安排如下：
《化學反應原理》。
第一章化學反應與能量????2.5周。
第二章化學反應速率和化學平衡（融入緒言）?4.5周。
第三章水溶液中的離子平衡????4.5周。
第四章電化學基礎?????4.5周。
四、其他活動。
1.研究課安排：本學期擬安排2次研究課，在自愿報名的基礎上選定上課教師。
2.組織“高中化學精品課程資源化學反應原理模塊課例研討”活動：20**年6月至20**年12月，進修學校化學教研室參與了“教育部高中化學新課程精品課程資源建設”項目，涉及化學與生活和化學反應原理兩個模塊，部分教師針對化學反應原理模塊中的核心內容進行了教學設計與實施，本學期將結合化學反應原理模塊的教學對這部分課例進行學習與研討。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇七
學生進入高二后重新分班，很多學生都是陌生臉孔，基礎參差不齊，再加上上學期統考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。
二、教材分析。
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，所以教學任務較重。
《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經過本章的教學，不僅僅要幫忙學生理解有關知識，更要幫忙學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養學生分析問題和解決問題的本事。
《電離平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論知識后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎。學生對該節知識理解與否直接影響到后幾節教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質離子反應和離子方程式等知識的理解，并且還能夠進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關知識的學習。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎知識，經過本章的學習，要使學生了解我國礦產資源的現狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續發展。從原電池這個部分，教育學生發展清潔能源為環保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結構，性質，制取和主要用途，以及它們的性質與分子結構的關系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎，同時也使學生初步了解學習有機物的一些方法。
三、教學措施。
1、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
2、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自我，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
5、根據學校的教學要求和會議精神，加強團體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現“優質課”。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調整的教學目標的措施。
7、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
8、根據年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
9、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇八
（2014學年度）。
一、學情分析:根據學校安排，本學期10個班，其中3個是理科班，7個是文科班，由3個老師任課。各個班同學的學習基礎不同，每個班學生素質相差很大，給教師的教學帶來了很大的不方便。更需要我在教學中注意分層要求，分類輔導，全方位、整體、大面積提高教學量。
二、教學目標:本學期理科班的教學內容為化學教材選修4——化學反應原理，具體教學目標如下：
1、第一章讓學生掌握焓變、熱化學方程式及蓋斯定律。
2、第二章使學生對化學平衡有深刻理解。
3、第三章讓學生大于對構建電離平衡有深刻理解。
4、第四章讓學生掌握電化學基礎知識。
文科班的教學內容為教材選修1——化學與生活，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發學生的學習興趣,為化學學業水平測試做好鋪墊。
三、具體做法:。
1、認真學習教學大綱和高考考試說明，學習歷年高考化學試題，多閱讀化學雜志和報刊，及時把握新教材的特點及高考信息。正確指導新教材的教學。
2、深入鉆研化學教材，準確把握其重點、難點，控制深度與廣度。
3、積極參加集體備課與教研活動，多聽課、多學習其他教師的講教法，學習其他教師講例題習題，學習其他教師考查方法。
4、堅持采用“20+20”的上課模式，努力提高課堂效率。在教學中注意教學方法。注重啟發式，注意應用現代化教學手段，注意與學生的雙向交流，及時復習鞏固。
5、及時布置化學作業。布置的化學作業，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學基礎較差的學生，化學作業要降低要求，及時批改化學作業和練習，作好作業情況記載，對重點學生要堅持面批。
6、按照年級上的統一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學基礎較差的學生的化學課外輔導工作，做到課內課外相結合，集體和個體相結合，努力使這些學生化學學習有較大的進步。認真搞好尖子生工作，拓寬優秀學生的知識面，努力提高他們的綜合素質。
7、激發學生的化學學習興趣。加強學法指導，努力做到教學成果的最優化。
8、結和自身特點，創造性的搞好快樂教學。探求教法，多寫教學心得。
四、進度安排：
選修4：
第一章第一節化學反應與能量的變化2課時。
第二節燃燒熱能源1課時第三節化學反應熱的計算2課時。
復習和機動2課時第二章第一節化學反應速率2課時。
第二節影響化學反應速率的因素2課時。
第三節化學平衡6課時。
第四節化學反應進行的方向1課時。
復習和機動2課時第三章第一節弱電解質的電離2課時。
第二節水的電離和溶液的酸堿性3課時。
第三節鹽類的水解2課時。
第四節難溶電解質的溶解平衡2課時。
復習和機動2課時第四章第一節原電池2課時。
第三節電解池2課時。
第四節金屬的電化學腐蝕與防護1課時。
復習和機動1課時選修1：
第一章第一節生命的基礎能源——糖類1課時。
第二節重要的體內能源——油脂1課時。
第三節生命的基礎——蛋白質1課時。
第四節維生素和微量元素1課時。
復習和機動1課時第二章第一節合理選擇飲食1課時。
第二節正確使用藥物1課時。
第三節玻璃、陶瓷和水泥1課時。
第四節塑料、纖維和橡膠1課時。
復習和機動1課時第四章第一節改善大氣質量1課時。
第二節愛護水資源1課時。
第三節垃圾資源化1課時。
復習和機動1課時。
以上計劃在教學中根據實際情況做相應補充調整。
2014年9月1日。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇九
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生的化學成績。
(一)教材分析:。
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。
繼續認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩步前進。加強備課組的建設,堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
對課本知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對大部分學生基礎較差的實際,在教學上采取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業,及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。為了保質保量完成教學任務，具體做法如下：
1、認真分析研究新教材,以及學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2、根據學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學。
3、根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。
5、加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發,引導學生學會關心生活和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。
7、理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。
8、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。自覺完成課外練習，認真及時更改錯題。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇十
學生進入高二后重新分班，很多學生都是陌生臉孔，基礎參差不齊，再加上上學期統考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，所以教學任務較重。
《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經過本章的教學，不僅僅要幫忙學生理解有關知識，更要幫忙學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養學生分析問題和解決問題的本事。
《電離平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論知識后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎。學生對該節知識理解與否直接影響到后幾節教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質離子反應和離子方程式等知識的理解，并且還能夠進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關知識的學習。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎知識，經過本章的學習，要使學生了解我國礦產資源的現狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續發展。從原電池這個部分，教育學生發展清潔能源為環保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結構，性質，制取和主要用途，以及它們的性質與分子結構的關系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎，同時也使學生初步了解學習有機物的一些方法。
1、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
2、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自我，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
5、根據學校的教學要求和會議精神，加強團體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現“優質課”。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調整的教學目標的措施。
7、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
8、根據年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
9、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇十一
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復習方案,保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關,力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
(一)教材分析:。
選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成,第一,關注營養平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環境。
從知識體系上看,《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養與健康,生活與材料,環境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發他們學習化學的信心和熱情。
由于化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質創造新物質就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養過剩或營養缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。
基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結、列舉各種生活中遇到的問題,并引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息,進行交流,以豐富相關知識,加深對科學、技術、社會相互關系的認識。
高二年級共有5個班,根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發學生的學習興趣,為化學必修學業水平測試做好鋪墊。
繼續認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩步前進。
加強備課組的建設,堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學生基礎較差的實際,在教學上采取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業,及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。
1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2:根據學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現“優質課”。
3:根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。
5:加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發,引導學生學會關心生活和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。
6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。
7:根據年級組的建設的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。
8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。
9:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
第一周:專題1第一單元空氣質量的改善。
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用。
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理。
第四周:專題1第四單元化學品的安全使用。
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學元素。
第六周:專題2第二單元提供能量與營養的食物。
第八周:專題2第四單元造福人類健康的化學藥物。
第九周:期中復習。
第十周:期中考試。
第十一周:專題3第一單元應用廣泛的金屬材料。
第十二周:專題3第二單元功能各異的無機非金屬材料。
第十三周:專題3第三單元高分子材料和復合材料。
第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學物質。
第十五周:必修1專題1第二單元研究物質的實驗方法。
第十六周:必修1專題1第三單元人類對原子結構的認識。
第十七周:必修1專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物。
第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物。
第十九周:期末復習。
第二十周:期末考試。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇十二
下冊本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構造與性質》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎》和《物資構造與性質》而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是《物資構造與性質》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。
學生對一個選修模塊的控制情形已經不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據學生吃得飽與否進行教學，但是又不能太慢。
本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長內容，有著知識點內容比擬少的特色，但是作為研討物質的微觀方面《物質結構與性質》又顯得抽象，學生對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現代教學教學的辦法進行教授。《物質結構與性質》在原子結構和元素周期表這方面的'內容上增添了以前教材中所沒有請求的電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增添了學生所要控制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結構認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結構和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識點的掌握容易聯合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題。
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展。《化學反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練。《化學反響原理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證。《化學反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。
1盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態，及時對教學進行調劑。
2多做學生工作，要經常找學生談心，分析學化學的根本辦法。
3改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。
4面向全部學生，注意各層次的學生基礎盡量使優生有事做，差生不灰心。
5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。
6增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。
總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇十三
高二化學備課組現有教師5人，每個老師都有從事高二教學的經驗。本屆學生整體的基礎較差。對于理科同學，我們的目標是幫助他們高考中沖本科;文科同學高一的化學基礎比較差，我們的目標是能夠讓他們順利地通過高二會考。
理科班：完成選修5內容。
文科班：主要以學業水平考試要求為目標，完成選修1的教學任務和必修1及必修2第一章的復習。
不管是理科班還是文科班，在教學上要重基礎，不要過多的將高考的要求下放到高二。提高學生學習化學的興趣和動力，經確保有較大的推進率。
另外以提高學生的能力發展，開展化學競賽、實驗化學、化學思維方法訓練等校本選修課程，以滿足學生的需要。
1、有計劃的安排一學期的教學工作計劃。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題。
備課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態等。一般每次備課組活動都有專人主要負責，其他老師進行討論補充。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。同時認真學習教務處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創新教學方法，努力提高教育教學質量。
3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫好教學和案作業紙，制作成教學課件后共享，全備課組共用。
(1)在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標，方法，內容的確定，作業的布置與批改，單元的測試。
(2)要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。
(4)積極開展聽課評課活動。
提高課堂教學質量是備課組活動的重要內容，做好對外開課周的研究課、以及校內公開課、匯報課的開課和評課活動，經常性的進行互聽互評，教學相長，共同提高。
(5)備課組老師的工作分工。
所有老師參與選修班的教學案和作業紙的編寫，黃波和鄒穎老師負責非化學班的教學內容的編寫，吳光明老師負責教學案和作業紙的審核、網上資源的下載，閔啟發老師負責資料的收集和整理。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇十四
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以下是工作計劃網為大家整理的關于高二化學教學計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
1.要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的`深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。
4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇十五
全面認真的貫徹學校的新課程改革計劃，明確高中階段的培養目標、優化課堂教學結構、促進教學方式轉變等方面做出積極的改革探索。確保教育質量的穩步提高，教學中要切實關注學生的“自主、合作、探究”發展。
1、學生狀況分析：
高中二年級理科共3個教學班，學生基礎知識和基本技能參差不齊，教學上一定要進行分層教學。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的思維訓練。針對學情和特點略講某些章節，教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主，以學生的自學為主。
2、教材簡析：
高二化學所學內容為有機化學基礎。包含認識有機化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎有機化學物質、進入合成有機高分子化合物的時代等內容，共分五章，是在高一化學必修二學習的有機化學基礎上的進一步深化和拓展。此外，新內容的引入，更是加深了化學在日常生活和生產中的應用，強化學生的實際應用能力的培養。
按照課程標準的要求，通過對化學選修課的學習探究，除理解重要的化學實驗、化學概念和化學反應現象外，還要高度重視對化學實驗分析和觀察等能力的培養，要讓學生學會從不同角度觀察分析實驗，正確認識化學實驗現象和反應原理的關系，要將化學知識生活化，讓學生體會到化學就在我們身邊，生活離不開化學，同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
進一步強化教學模式，以教改和我們的模式為導向，激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，以培養學生的“自主、合作、探究”為教學的起點和終極目標，注重課堂教學中學生德育素質的培養和提高，穩步提高學習成績。
第一章：認識有機物---12課時
第二章：烴和鹵代烴---12課時
第三章：烴的含氧衍生物---12課時
第四章：生命中的有機化學物質---12課時
第五章：進入合成有機高分子化合物時代--9課時
模塊復習考試---12課時
1、做好與必修中有機化學知識銜接，在學習新知識的同時復習原來學過的知識，加強新舊知識的聯系，讓學生進一步學會有機化學的基本學習方法和步驟。
2、抓好課堂效率，關注每一位學生，充分發揮小組學習的優勢。上課力求精干、實在。要求每個人在學案導學的引領下，有針對性地學好每一節課。弄清、弄懂學案上的必會問題。
3、注重小組合作。加強小組內同學的互相合作，同時注意因材施教。好一點同學適當增加難度，多做練習，差一點的同學要放慢講課速度，注重夯實學生基礎，同時盡可能多的讓小組內同學互相學習、幫助完全學習任務，以提高學習效率，達到全面提高的效果。
4、搞好達標訓練，鞏固已學知識，注重課堂信息反饋，強化能力訓練，特別是思維力的培養。使學生的學習知識的同時，學生化學的學習方法，提高自主學習的能力。
5、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”等等。
新學期、新起點、新氣象，伴隨我校教學模式及新課改理念的春風，一定會迎來鮮花爛漫的春天，結出累累的碩果！
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇十六
（涼州職業中學2012—2013學年度第一學期）。
謝宏生。
一、指導思想。
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析。
1、基本情況：
本學期理科班周課時為四節，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
高一主要學習化學家眼中的物質世界；研究物質的實驗方法以及人類對原子結構的認識。
選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。
3、學情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
三、工作目標。
1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。
2、根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施。
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展。
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學。
（1）培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力。
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高一；高二年級的化學教學工作，取得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。
高二化學考試教學計劃（匯總17篇）篇十七
本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關系是以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。
化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
1、運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2、理論聯系實際，培養學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯系合成氨和工業制硫酸等化工生產條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。
3、精心設計問題情景，發展學生探究能力。
針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，扎實基礎，培養學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養一定的化學尖子。
(見附表)。
略。