通過寫培訓心得體會，我們可以加深對培訓內容的理解，將知識轉化為實際能力。接下來，請大家一起來看看小編為大家整理的培訓心得范文。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇一
從2011年3月30日至2011年4月30日，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業化發展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。
我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現在課改的要害，立意高遠，發人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領作用。
通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創新精神推進黨的建設的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設及其持續發展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據實際努力創建特色學校。
學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領導藝術，即要有創新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環節進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學質量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，提高教學質量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現階段教育價值取向存在的重大問題。“把真實的、本能的、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想……”的現象。深刻的分析了我國在進行經濟建設時“片面的強調經濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構造學習型組織，促進教師主動發展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”（以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創新求發展），她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養，掌握前衛的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。她的創建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉變管理者的角色與行為，是學習型組織建設的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學習機會，現在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節課》。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發人深省。讓人明確領會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發……”
總之，經過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業做貢獻。
這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝區教育局對農村中小學校長的關心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規范化管理，把我校打造成農村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇二
我有幸參加了龍陵縣校長培訓。聽取了市教育局長董保華的重要講話、副縣長李紹元的《如何做好領導》及保山學院副院長鄧忠漢的《新時期中小學校長的角色及定位》的報告和楊德啟律師的《校園危機應對及處理》的講座，聆聽了17所中小學校長的經驗交流發言。讓我耳目一新，深受啟發，明確了一名校長在團隊中的角色定位影響與引領。充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。通過培訓學習，我感受頗多。現談一談本次培訓的體會：
鄧忠漢在報告中提出校長要明白“我是誰，為了誰”。校長就要知道自己角色及位置，校長是學校的領導者、決策者和管理者，校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。校長作為學校的領導，就像了副縣長李紹元說的做好四導：“引導（思想引導）、輔導（業務輔導）、督導（檢查督導）、教導（開導下級）”。校長是決策者，就做好頂層設計，設計好學校的品牌，規劃好學校的目標。校長是管理者，必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。
校長素質的高低關系到學校辦學質量,關系到教育的發展。校長要把學校辦成學生成才、教師成長、家長放心、社會滿意的特色學校。首先,校長要加強學習,用最先進的教育理念武裝自己,堅持在學習中工作,在工作中學習,通過學習掌握新理念、新知識、新思想。從而具有正確的教育觀、學生觀、教師觀，才會正確引領教師的專業成長，才會用正確的評價體系評價學生，就會有“多一把尺子，就多出一人才”的理念，把差生變成希望生。
校長要充分發揮職工的整體功能，引導大家團結一心、目標一致、密切配合、協同作戰，使全校凝聚成一種合力，這樣才能把學校辦好。李副縣長在報告就說“校長的關鍵在于用人及團結人”。于是校長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教，協調好教師之間、教職工之間、干群之間之間的關系，營造和諧融洽的校園氣氛，為了共同的目標，把心用在培養人才上，把勁使在提高質量上。同時校長必須堅持任人唯賢的路線，不拘一格的使用人才，做到知人善任，用人之長，盡量發揮每個人的聰明才智。這樣才能調動教師的工作積極性。
在十七所中小學校長的經驗交流發言中，我收獲最大的是兩方面：一方面是新教師的培養，赧等小學校長介紹用“磨課”的方法引領新教師成長，收到了事半功倍的效果，是我們在培養新教師方面上值得學習的。另一方面“大拇指”激勵法，龍新鄉黃草壩小學校長以“大拇指為什么比二拇指短”，要我們多用大拇指來激勵學生，這是我們值得試一試的，平時我們總是用二拇指指責學生，打擊學生的學習積極性，我們怎么不用打拇指來表揚學生呢？提高學生的學習興趣。
校長首先要抓好安全工作，校園安全工作是學校安全工作的一個重要內容，必須抓好。楊德啟律師從法律的角度講解了校園安全事故的概念及類型，結合個案分析了校園安全事故的起因及責任。使校長知道了校園安全工作應從哪幾個方面抓，如何防范校園安全事故的發生。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇三
參加校長培訓，令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。也充分理解了“教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長”這句話。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應該說，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓讓我深深體會到：
一、校長要設計好學校的品牌。
校長是學校工作的多面手。他既是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。
要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。
要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題；二是班子團結問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發展觀念、人才觀念、素質觀念、服務觀念、競爭觀念；六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識；弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。
要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、1不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現狀，能為學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
二、校長要建設好團結，高效的師資隊伍。
教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，教師職業具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”
“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、校長要提高管理水平。
要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統計所在地的總人口、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備，根據當地教育發展的實際制定質量目標。質量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質量的內涵；第三是質量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的"發展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準新的質量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協作精神，其次是敬業精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
4、管理策略：管理的四個結合是：優秀的傳統與現代管理相結合、科學的制度與情感管理相結合、全面的常規與特色管理相結合、嚴格的分工與道德感化相結合。
（1）人事管理:調整激勵機制。我所在的學校，據了解曾經存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。由于激勵機制的合理調整，從而最大限度的調動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。為提高發展策略，最大限度的滿足教職工自身發展的需求，培養管理的能手、教育的骨干，我實行“分級管理、雙軌并行”的管理模式，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學事業整體發展的需要。
（2）教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執行課程方案，努力做到有所突破。
（3）環境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環境，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環境育人。
（4）后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨，“服務教學”為目標。“民以食為天”，因而學校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據上級有關的文件精神，結合學校實際，制定出了關于學校安全的各項規章制度，做到“制度落實、責任落實、措施落實”。
（6）依法治校：校長作為學校的主要負責人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學習和領會教育的有關法律、法規，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監督，做到黨政協調，共謀發展，牢牢把握黨建工作和教學工作的結合，努力打造一支創新的團隊，做到依法治校，科學管理，從而達到環境優美、管理優化、歡快和諧，質量優良的辦學目標。
總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學校“的深刻內涵。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本"，轉換觀念，辛勤工作，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
姓名：張前程座號：3排8號單位：夏格莊鎮劉家疃中學。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇四
我有幸參加了岳陽市教育局組織的全市中小學校長培訓班的學習，雖然時間只有一個多月，但受益匪淺。
在培訓班開班的第一天，湖南理工學院成教院鄭院長主持了開班儀式，湖南理工學院文藝文副院長致歡迎詞，市教育局常務副局長喻玲玲到會做了重要講話，市人事科科長對培訓班學習期間的學習內容及紀律做了布置和強調。這一切表明市教育局、湖南理工學院對校長培訓班的高度重視。
本次學習班學習的內容有：市優秀校長做學校管理經驗介紹，如十二中黃金星校長的《中小學辦學理念》。有專家學者的講座報告，如李大健教授的《教育科研漫談》、李教授的《中小學校長專業化發展》、陳牛剛教授的《學校管理案例分析》、劉創教授的《校園文化建設》、王岳斌教授的《教育技術概述》、劉理教授的《多元智力理論與中小學教育評論》等等。還有到一些學校實地考察學習等。此次培訓班內容豐富、實效性強、收獲頗豐。下面就本次學習培訓，結合學校實際談一談自己的體會：
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇五
一悟：大學教師也不容易，待遇如何？我不了解，單就時間上就呈拼命狀，長期下去身心俱疲，我在中學多年，自認為工作還是抓得比較緊的，相比給我們上課的教師，我們的壓力還是比他們輕的。所以，我們還是有時間可擠，有精力可拼的。
二悟：我們的學習狀態還是不好的，給我們上課的教師大都比我們年輕許多，但都是飽學之士，并且一刻都不放松自己的學習，反觀自己，學習缺乏持久性，也沒有什么計劃，想起來弄一下，大部分時候是零獲得狀態，這怎么行呢？要改變。
三悟：還是要讀讀哲學，教育工作室需要哲學思想指導的，教育工作者是需要哲學的思辨意識和能力的，教師要想成為明白之師，就要具有在紛繁、雜蕪的教育現實面前，抓住教育本質，不迷失教育方向，不做偽教育的事情，不背離教育的本質和規律。
四悟：在講座的安排上，有一點還是值得肯定的，就是請了媒體專家，除了在應對媒體方面介紹了一些常識外，更為重要的是讓我們看到教育行業之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思，與其它行業的人多交流，借鑒其它行業的經驗，是我們應該經常做的。
五悟：教師要具有心理學的知識，這已是我們久遠的共識，但在應用上，我們還缺乏緊迫性，究其原因是對心理健康的重要性在認識上海有待提高，同時也缺乏實際工作的.能力，這一點雨我們的教育背景有關，所以，加大應用心理學的培訓是當務之急。
六悟：基層黨務工作者的歷史使命和現實擔當。這次全市中小學書記培訓，是很有意義的，除了知識的獲得與更新外，也給我們提出了一個命題，即如何做好一個學校的黨務工作，這里面學問很大，我個人認為要想出色地履職，首先要解決思想認識問題，學校首要的任務是培養人，首要的命題是“培養什么人”，因此在中小學的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作，這樣我們基層黨務工作就落到了實處。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇六
領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!此次培訓的內容主要包括普通中小學教學常規與評價;校園安全事故與預防;校長怎樣抓隊伍建設;校長怎樣抓制度建設;校長怎樣抓教學工作;校長怎樣抓好德育工作。培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經歷“洗腦”后的一個及時的總結，以免出現以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容，對其進行梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。“”與專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。
社會的發展依托于教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的'“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇七
雁群，掠過晴空，排成“人”字飛行。前端有領頭雁在領飛，它承受了最大的阻力，識別方向，擔當指揮，帶領雁群向著目的地奮力飛翔，要想群雁高飛必須有頭雁領頭。那么在學校各學科的教學中引領的頭雁非教研組長莫屬。教研組長是教研組教育教學工作的組織者、協調者，是教研組健康發展的引領者，是貫徹學校各項工作的先行者，是開展教學研究、進行教學改革的實踐者。因此教研組長必須要有扎實的理論知識和先進的教育理念，有較強的業務能力和組織協調能力，要有大局意識，爭先創優意識，能帶領全教研組教師勇于實踐，大膽創新，勇于承擔責任。由此可見遴選“頭雁”―教研組長至關重要。
有了奮力拼搏的頭雁，雁陣要勇往直前還需要其他大雁的助力。因此還要堅持開展“青藍共舞”活動，以聯盟校為依托，繼續與二十五中聯系，選派教師到二十五中學習，爭取與二十五中教師形成師徒結對活動；同時校內也聘請一些經驗豐富的老師擔任青年教師的`指導老師，通過指導老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給青年教師教學技能和教學藝術，使青年教師的業務水平、教學技能得到提高，盡快成為合格教師，成為教學骨干、能手；除此之外還應積極爭取市級以上骨干教師到校示教、講座，珍惜各種培訓機會，進一步以差異成長引領全員發展。這樣老帶新，新促老，青藍共舞，全員共同成長，學校教師素質才能全面得到提升，為組成矯健的“雁陣”打下堅實基礎。
雁陣形成的“人”字，由陽剛的一撇和陰柔的一捺組成。如果說頭雁高飛在藍天是陽剛的一撇，那么，開展的系列活動就是那陰柔的一捺。活動是為教師搭建的成長平臺，就是老師“飛翔”的空間。“五課”活動全面鋪開，“五課”即：推門課、過關課、研討課、名師示范課、“師徒結對”展示課，營造出“骨干引領、青年追趕”的校本教研氛圍。活動以“說課—上課—聽課—評課—反思—改課”的立體式研課模式展開，通過同伴互助、團隊合作、行動研究等，不斷調適教師的角色定位、教學習慣和教學策略，著力打造課堂精品，有效推動教師專業化發展。
總之，我希望通過這一系列活動的開展，能推進學校的發展，在發展中反思，在反思中期待，我期待著，也能有那么一天能成功打造雁陣效應，在不負眾望的頭雁帶領下，讓矯健的“雁陣”翱翔于教育的藍天。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇八
20xx年11月我懷著無比激烈的心情奔赴湖北武漢開啟了為期兩周的校長培訓，我堅信通過這次培訓必將給我帶來心靈的升華、學問的盛宴。歡樂而充溢的生活總是那么短暫，實踐證明白這次培訓帶給我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，對我來說這是心靈的錘煉、革新的過程，更是我意識升華、理論超越的過程。
曾記得培訓中王祖琴主任的“以文化引領學校發展”，讓我了解文化是學校發展的精神支柱，是促進學校可持續性發展的必要因素，一個學校要確立適合自身特點、地域特點的鄉土文化，并形成積淀，以學校文化影響學生、教化學生。 曾記得光谷第一小學賀清文的“做一名教化型的校長”，讓我懂得了校長要有擔當，校長要彎下腰用笑臉去走近學生，讓我更加明白了校長是學校的靈魂，是老師的導師，是學生的領頭雁，是學校的第一責任人。明白了校長肩負的責任，為自己在學校的工作角色奠定了基礎，指明白自己工作的方向。
還曾記得為期三天的拓展訓練，“飛鴿傳書”、挑戰150、接力乒乓球、救助平安島、信任背摔、穿越畢業墻。拓展項目豐富而多彩，大家在項目中收獲歡樂，在歡樂中收獲信任，在信任中收獲友情，在友情中收獲相識思想的啟迪。更讓我相識到了開拓創新，在團隊利益前提下，那種挑戰自我、超越自我、相識自我、團隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產生深遠的影響。
接下來的培訓更是精彩豐呈，培訓領導別出心裁，采納上午聽課，下午實地深化學校的培訓模式，使我們不僅接受著理論學問的熏陶，更是接受聞名校風采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態，新教化，新學校”闡述了新形式下我們學校該從那些方面去培育孩子，面對現實社會所出現的不信任、冷漠、疏遠吧，我們教化者肩負的任務更是任重而道遠，我們怎樣讓我們學校所培育的孩子重歸志向的生活家園，我們的教化應當怎樣回來本真，讓我們培育的孩子將來能夠擔當建設經濟大國、建設經濟強國的引領者的重任；武漢高校程思輝教授的“助推老師華蜜”更是讓我受益匪淺，作為一個學校的管理者，讓廣闊老師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們詳細要考慮到的，講座中程教授具體分析了老師華蜜感下降的緣由，并提出了解決方法，為我們在學校工作中的詳細操作指明白方向。的確學校工作靠老師，沒有老師的支持與努力學校恒久無法許久發展，提高老師的華蜜感，讓每一位老師成為華蜜的老師是多么有必要的。
發展學校特色會使這些特色帶動學校的.發展，更會使學生全面得到發展，更能夠使學校強勢帶動弱勢，促進學校整體發展。關谷九峰一小便在這方面進行了很好的詮釋，花樣多彩的團隊活動、形式多樣的特色使我這個來自農村的小學校長耳目一新，為我指明白學校特色發展的道路。接下來對光谷五小、武昌試驗小學的實地學習更使我對學校特色發展有了更深的了解。關谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發展的規律。版面設計新奇，五行銀行為學校實際操作奠定文化實施的保證。武昌試驗小學的社團文化呈現出百花爭艷的局面：小橋流水、錯落無序的大樹、學生消遣健體的多樣化……，濃郁的文化氛圍彰顯了學校深厚的辦學底蘊。
培訓是短暫的，但留給我的卻是無盡的思索和深遠的影響，必將賜予我心靈的沖擊和實際的行動。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇九
湯希成一個多月的中小學校長培訓學習即將結束了，作為一名農村小學校長，我參加了中小學校長在線培訓活動，認真聽取了教育部袁部長和其他領導、專家、學者的講座，感覺獲益匪淺。結合自己平時工作的實際情況，根據學習情況,現就這次培訓談幾點體會：
1、理解更深刻。我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深收益非淺作為校長就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規，對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業化發展搭設平臺，鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。
2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家的授課指導，從教育部領導到課程專家的權威性講解，使我們對學校管理的國內國際背景有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和方法，我們更加理解了學校該做什么，不該做什么。通過學習北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節課》，他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解，對有效課堂的特征、要求見地深刻，他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發人深醒。讓人明確領會到教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發。
3、取到了真經。培訓安排的內容豐富的學習形式使我學到了不少經驗，有些經驗直接可用，有些經驗結合學校的實際間接地得到啟發。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構造學習型組織，促進教師主動發展》首先講到學校管理工作的定位和她的雙主體教學，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思作為現代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養，掌握前衛的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神，她的創建學習型組織理論見解獨到，立意高遠，對我的工作有直接的影響。
4、產生新想法。在培訓期間在聽專家講課的同時，產生了管理新課程的一些新思路，一是如何更加有效地提高師資水平；二是如何抓好課堂教學；三是如何找到學生近期目標與遠期目標的協調發展；四是如何有效管理新課程，使組織能高效適應新課程的需要；五是如何加強質量監控。
總之，本次培訓，內容充實，具體，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把本次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校的教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭使我校成為一所家長信賴，學生向往的學校。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇十
我國在近二十年的時間里進行了大規模的中小學校長培訓，對提高中小學校長隊伍的整體素質起到了極大的作用。下面是本站小編為大家整理的中小學校長。
供你參考!
首先感謝局領導對這次培訓的精心安排，感謝各位專家、各位校長的精彩講座。這次培訓，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深刻，收獲頗豐。下面我從體會和學習收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進行匯報，如有不妥，敬請批評指正。
一、體會和學習收獲。
這次培訓，對我們的自身成長、學校的發展都將產生深遠的影響。
1、深切體會到了局領導對校長的關心、關注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發、自治區人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時機及時。發展的關鍵是人才，培養自己的人才才是長期的戰略。培養人才的重擔歸根結底要落實在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質勢在必行。
2、這次培訓層次高，水平高，培訓內容安排得科學、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學習和借鑒的。
3、全面認識了當前教育改革發展的背景、形勢與任務，增強了加快學校發展的責任感和緊迫感。
通過兩天緊張的培訓和學習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務的把握上更加明確，同時也提高了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習，只有加強學習，才能夠正確把握基礎教育改革與發展的動態，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創造性地開展工作。
4、提升了教育理論，增強了推進學校教育的信心和決心，提高了實施素質教育的能力和水平。
這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華，目標任務更加明確，教育觀念得以轉變，辦學思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學校信心倍增。認識到，素質教育必須落實，提高質量重抓科研，改善條件重在經營，學校發展重在創新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰。通過兩天的學習，我深刻體會到，學校要科學快速的發展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發、實施《國家中長期教育事業改革和發展規劃綱要》等等機遇，以創新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰，開創學校工作新局面。
二、今后工作方向和實踐。
1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學生學的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。
2、加強制度建設，強化自我管理。學校管理要剛柔結合，既有一個剛性的管理。
規章制度。
并隨著時代的變化而完善與時俱進;同時也要有一個柔性的管理辦法對有些問題的處理還要體現人情味。
3、加強教學科研，提高教育教學水平。
提高教育教學水平、教學質量，根本在于提高教師素質。要重視培養教科研帶頭人，重視培養骨干教師并充分發揮他們的示范和引領作用，從管理角度出發，就是培養好教學管理人員、教研組長。要“請進來，走出去”，扎實開展校本教科研活動，努力提高教師素質。
4、完善校長角色，創建優美校園。
注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設。精心做到讓每一個設施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領導班子建設。學校領導關鍵要做好“服務”工作，給教師創造一個良好的工作氛圍和發展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上發展。校長要從事務圈中跳出來，要善于動腦筋想辦法，要出教育思想。
5、進一步完善教師崗位聘任制。結合學校實際，因需設崗，因事設崗，多勞多得，優勞多得。
20xx年，帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：
1、學習期間，我們結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。他們具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我們受用終生。
2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快!濟南市長清區實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內涵發展之路，辦優質特色學校》，曲阜實驗小學馬校長的《文化發展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理。
名言。
總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業成功。
2、指導、服務到位，幫助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設，深化教師發展。創造努力工作的氛圍，敬業的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。
培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優質教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
20xx年x月x日-----8月x日，我有幸參加了長安區區教育局組織的小學校長培訓班，聆聽了幾位教育專家及名校長的報告，使我受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
一、領導高度重視。
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。領導親臨指導和督促。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓內容豐富。
培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。通過理論學習以及與名校長、專家的探討交流，我及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。
三、專家與自己的“名師”結合的培訓團隊。
此次承擔培訓任務的老師主要有：西安文理學院教授、教育。
局領導、名校校長。他們都是非常優秀，有著豐富的一線教學經驗和學校管理經驗的老師和校長。其中向華老師、張成武老師是我上師范時的老師，他們再一次用人格魅力感染了我，他們傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、學習意識。
俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。
2、服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識。
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。
一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創新意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。
五、對今后的幾點打算。
生擺脫困境、創造佳績、譜寫教育的新篇章。
再次，要重視基礎設施建設。在辦學設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備，營造優美的育人環境。
總之，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，結識了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學到了好多成功的經驗;認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業”是根本，“進取”是源泉。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發展，都具有巨大的促進作用。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇十一
在“校園物質文化”建設中，美麗優雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅，這樣的環境給學生帶來了良好的內部條件，學生耳濡目染，會自覺去珍愛它，并樂于在這大好時光中努力進取，茁壯成長。這是形象的魅力，是美的引力。因此，美的校園形象給學生以感性的“美的愉悅”，而最終達到理性的“美的行為”的實現。
校園文化是學校教育的一個重要組成部分，是素質教育的重要載體，在這些基礎上，每個學生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康成長!當前，抓好校園文化建設，將有利于全面實施素質教育，促進學生健康成長和全面發展，是新形勢下學校實施推進素質教育不容忽視的重要組成部分。搞好校園的文化建設是每個少先隊員應盡的義務，也是每個少先隊員品德修養最好的見證。
在學生的心目中，老師是神圣的，尤其是對于自己喜歡和崇拜的老師，學生不僅會認真地學習該老師教給的學科知識，還會模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的知識、眼界、品格及一言一行等，都對學生有重大的影響。俗話說近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學生形象的塑造。學生年齡越小，這種影響就越大。
一個具有優雅風度的教師，往往能在學生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個學生這樣評價自己的老師:“老師優雅的風度，散發出獨特的人格魅力，給我留下深刻的印象。在她身上，我不僅學到了知識，還讓我深深地體會到如何做一名高尚、完善的人，我喜歡上這位老師的課。”
教師禮儀的審美性還表現在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問候，馬上就會拉近與學生的距離。一名好教師，他文明的舉止，乃至一句口頭禪，都會成為學生爭相效仿的對象。因而，教師只有自覺地提升自身的修養，努力養成良好的禮儀習慣，方能給學生以良好的示范，潛移默化地引導學生的審美價值，于無聲處發揮出教師的引導示范作用。
總之，通過學習聆聽優秀校長、教授的講座，我定會深層次理解他們的思想，探究他們成功的規律，借鑒他們成功的機制，結合我校實際，增強自身優勢，敢于爭先，不斷開創學校工作的新局面。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇十二
xx年8月20日-23日，我有幸參加了xx區小學校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期四天的學習培訓，整個活動在教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流，了解他們對教學改革的理解，學習他們先進的管理方法和理念。
這段時間以來，我與來自全區的各位校長每天忙碌于兄弟訓練營，聽著到太古蹲點校長的報告，分享著各校長的學習收獲和回校后的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領導為我提供了難得的學習機會，也非常感謝各校長的坦誠相告。四天的學習，使我受益匪淺：
精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。教學質量的精細化，教育質量的精細化。
學校工作的最終目的，重要的就是培養學生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來自良好的習慣，作為校長、老師應充分重視學生的文明習慣教育即養成教育。
注重教學常規管理的落實，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規范性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每周化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。
熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，從小學生抓起。要提高學生的書寫水平，首先要從寫好規范字做起。字要規范。主要是筆畫本身的形態不能錯，筆畫的關系不能錯。
培養學生興趣，讓學生樂讀。課外閱讀指導要從“興趣”入手。使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯系。培養學生閱讀興趣，創設有利條件。
學校社團是校園文化的一種有效載體，是學生素質拓展的重要舞臺，學生在各具特色的社團活動中體驗生活，提升素養，拓展心靈。學校本著為學生提供不同的發展平臺，使每一個孩子都能發揮自己的特長。
短短四天的培訓中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對現實教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今后的工作具有重要的指導意義。 我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇十三
作為一名學校的校長，不僅要具備教育實踐經驗，還需要不斷提升自己的管理能力和領導才干。為了更好地適應時代的變革和教育改革的要求，我參加了一次校長培訓活動。通過這次培訓，我收獲頗豐，也有了更深的體會和認知。
首先，這次培訓給我提供了與其他校長的交流機會。在培訓期間，我結識了來自全國各地的優秀校長。我們共同討論了學校管理中遇到的問題和困惑，分享了自己的經驗和見解。這次交流不僅擴寬了我的眼界，也讓我認識到教育狀況在不同地區的差異性。通過和其他校長的交流，我不斷反思自己的教育理念和管理方式，進一步提高自己的專業素養。
其次，培訓中的專題研討為我提供了新的教育理念和管理策略。在培訓過程中，我們重點學習了現代教育的理念和方式，探討了教育改革的新思路和途徑。與此同時，我們還就學校管理中的重點問題進行了深入研究，如如何培養學生的創新能力和實踐能力，如何完善學校的課程設置和教師培訓等。這些專題研討幫助我們認識到傳統教育方式的不足，激發了我們改進教育管理的決心。通過這次培訓，我不僅了解到了最新的教育理念和方法，更明確了學校管理中的重點和難點，對自己的工作也更有信心和方向。
再次，培訓中的案例分析和實踐環節鍛煉了我的解決問題的能力。在培訓中，我們學習了教育管理中的典型案例，了解了各種問題背后的原因和解決辦法。同時，我們也參與了一些實踐活動，如對學校進行SWOT分析、師德師風建設實踐等。通過參與這些活動，我學會了從問題中找到根源，逐步解決問題，培養了分析和解決問題的能力。這種實踐中的學習和鍛煉在我今后的工作中起到了積極的推動作用。
最后，培訓中的反思與總結讓我更加深入地思考了自己的教育管理方式。在培訓結束后，我們進行了一次總結會議。在這次會議中，我結合自己的實際工作，反思了自己的問題和不足，并提出了改進的措施。通過這次反思與總結，我認識到了自己在一些管理方面的不足和不足，也更明確了自己今后改進工作的方向。這種反思與總結的機會讓我意識到，一個優秀的校長不僅要有教育經驗和管理能力，更要有勇于反思和不斷改進的品質。
綜上所述，這次校長培訓讓我受益匪淺。通過與其他校長的交流，我拓寬了眼界，認識到了教育狀況的多樣性。在專題研討中，我接觸到了新的教育理念和管理策略。通過案例分析和實踐活動，我提升了解決問題的能力。最后，通過反思與總結，我更加深入地思考了自己的教育管理方式。這次培訓給了我機會不斷學習和成長，使我更加有信心和能力應對教育改革的挑戰，為學生和學校的發展做出更大的貢獻。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇十四
今年9月份有幸成為湖南省小學校長影子跟崗學習小組中的一員，有機會走進名校、接觸名校，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次學習班的要求，認真做好理論學習、小組交流討論，深入跟崗學校通過參觀、調查、聽講座、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質教育的水平與能力。現將學習的情況簡單總結如下：
一、學習充分體現“四心”，效果事半功倍。
通過本次跟崗學習，我積累了一定的經驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果，即學習要做到“四心”：
1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學習。要多與輔導老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。以求得他們的悉心指導，傾囊相授。外出考察，你就是茶陵教育的一面旗幟，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規、備課輔導、學校活動等等都是我們仔細觀察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發現問題，以求解決問題，提高自己。
3、細心體驗。許多名校，大多表面看來似乎樸素無奇，其內在東西需要我們用腦去體驗，用心去發現。所謂“精美的石頭會唱歌”，學校的每一處設計，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因為和所以，所有這些，若無細心體驗，無以發現其奧妙之處，沒有發現，也就談不上學習和借鑒了。
4、精心總結。學習后的總結體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結，才能提升自己，只有勤于總結、善于總結，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質。
只有捧著“四心”去學習學校的辦學理念、管理策略、研究學校的辦學特色，才能剔除表象，撥開云霧，學得教育教學的真經，滿載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創新。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復制或照搬不能說是成功的學習，只有將我們所見、所感、所想與實踐相結合，在我們的日常工作中學以致用，并與縣情、學情和自身的特點相結合，才能更好地理解消化所學的東西。因此有幸作為的掛職學習人員，應該立足自身工作崗位，積極實踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實際行動驗證所學，用事實證明不虛此行。同時為其他學校的建設和發展提供成功示范，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階。
三、走進名校，收獲多多。
1、有思想的校長辦出有文化的學校。
在基地實踐學校的一個星期，我們參觀考察了三所學校。一所是湘潭市火炬小學小學，另兩所是株洲市的八達小學和九方小學，這三所學校都凸顯一個規律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創新的管理實踐，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。
有深厚的文化底蘊和優良辦學傳統的九方小學，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的團隊確立了“弘揚傳統、德育為先、開掘潛能、多元發展”的辦學理念，堅定了“以禮育人，為學生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設團隊提升內涵打造品牌”的學校發展目標。經過幾年的實踐和探索，逐步形成了“禮儀教育、全面發展”的辦學特色，現在，學校設施一流，師資一流，管理一流，質量一流，成為了株洲市的品牌學校。
火炬小學硬件設施好，校園環境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區有較大影響力的一所學校。在校長的帶領下，學校秉承“教師發展、學生發展、學校發展”的辦學思想，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業務立業，以真誠的服務立信”，追求生命化教育，讓學校成為了師生生命成長的樂園。
2、學校管理規范嚴格。
幾所學校都建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學;從教師考勤，到教學常規;從班級評比，到學生日常規范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學校認真實施績效考核制度。八達小學在制定考核實施方案的每一個環節，都充分發揚民主。草案出來后，學校分層次征求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設計更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實施方案的產生過程成為統一思想、提高認識、激發活力、凝聚人心的過程。在實施過程中，幾所學校都達到了良好的效果。
3、重視教師專業發展。
跟崗學校的校長都很重視促進教師發展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。校長的經驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發展。搭建教師專業化發展平臺，鼓勵教師自我發展。建立教師終身學習新體系，引領教師發展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發展。
4、素質教育扎實有效。
素質教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗的學校我們體會得最深。開足開齊課程已經不是問題，通過學校大門外展示欄和學校網站公示全校班級課程表，請社會監督。學生學習時間和課業負擔也納入“陽光工程”，都顯得那么規范和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發展，成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。
總之，通過本次跟崗學習讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我將繼續精誠團結，同舟共濟，加強內部管理，發揮自身優勢，與時俱進，立足質量求生存，特色謀發展的辦學思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創新，堅持不懈，農村學校的教育事業一樣有著輝煌的明天。
中小學校長培訓的心得體會范文（15篇）篇十五
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習，經過兩期學習，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
一、重抓隊伍建設。
科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各校基層領導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
(2)抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
(3)抓教師隊伍建設。要號召全體教師以構建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實現教育事業振興上來。
二、抓學校的規范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養套餐。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。要以規范管理年位契機，使學校管理規范化。
三、立足本職、更新理念、凝聚人心。
校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：一個好校長能帶出一所好學校。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規范辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平臺，當好師生和家長的服務員角色。客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持以感情留人，以事業留人的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設。總之，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。
四、學校必須走科學發展之路。
學校要發展，教師要發展，學生要發展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生自主、合作、探究的學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。
五、學校的發展離不開學校的文化建設。
學校文化建設是一所學校生存與發展方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的提高和發展的速度，決定著校內各種資源的開發利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學校建設成綠色生態校園。
總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學的教育中培養創新人，在和諧的教育中培養健康人。