優(yōu)秀作文是遵循語(yǔ)文規(guī)范和藝術(shù)要求的產(chǎn)物，它給予讀者思考和觸動(dòng)的力量。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而提升自己的寫作能力。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇一
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。
那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語(yǔ)也要準(zhǔn)確恰當(dāng)，具體、真實(shí)的作文才會(huì)優(yōu)秀。
儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心！
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇二
我的爸爸中等身材，他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，愛(ài)睡懶覺(jué)的爸爸。愛(ài)睡懶覺(jué)的爸爸。我的爸爸中等身材，他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛。
一到周末，那就更不用說(shuō)了。他總是讓我先起床，說(shuō)要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。可剛把我叫起來(lái)，他自己卻有呼呼大睡。到了晚上，爸爸總是催我睡覺(jué)，而他自己卻又在玩兒電腦。我心想；媽媽不總說(shuō)大人要給小孩做榜樣，小學(xué)生作文《愛(ài)睡懶覺(jué)的爸爸》。可現(xiàn)在小孩倒要給大人做榜樣。
不過(guò)，有一件事讓我改變了對(duì)爸爸愛(ài)睡懶覺(jué)的看法。有一天深夜，我起來(lái)上廁所，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)書房里的燈還亮著。我過(guò)去一看，原來(lái)爸爸還在玩兒電腦，再仔細(xì)一看，爸爸正在和國(guó)外客戶談業(yè)務(wù)。原來(lái)中國(guó)和國(guó)外有時(shí)差，有些工作只能晚上甚至半夜做，怪不得爸爸每天早晨都起不來(lái)。
現(xiàn)在，我很體諒爸爸的工作。今天正好是周末，我要讓爸爸多睡一會(huì)兒，不吵醒他。
我愛(ài)我的“懶”爸爸。
己卻有呼呼大睡。到了晚上，爸爸總是催我睡覺(jué)，而他自己卻又在玩兒電腦。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇三
開(kāi)學(xué)第一天，語(yǔ)文老師就要求我們每天寫日記。開(kāi)始我總覺(jué)得無(wú)話可寫，因此每天只是像列提綱似的把我所做的事一一記錄下來(lái)。何老師看了我寫的日記，說(shuō)：“要寫好日記，就應(yīng)該留心觀察身邊的事物，把自己印象最深的事情寫下來(lái)。”
有一天，我匆匆忙忙地吃完飯，準(zhǔn)備和同學(xué)出去玩。由于飯碗里剩了些飯粒，爸爸看了看我，命令道：“把碗里的剩飯吃干凈！”我有些不高興地說(shuō)：“幾粒飯能值多少錢？我們家又不是買不起。”爸爸聽(tīng)了，臉一沉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你沒(méi)讀過(guò)《鋤禾》？把這首古詩(shī)背給爸爸聽(tīng)！你知道嗎？這是浪費(fèi)，是一種壞習(xí)慣。”在爸爸的教導(dǎo)和監(jiān)督下，我只好把碗里的剩飯吃完。那天晚上，我就把這件事寫到了日記里。
第二天，何老師當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)我的日記寫得好，還大聲朗讀了我寫的日記。聽(tīng)了老師的夸獎(jiǎng)，我的心里甜滋滋的。
從此，我寫日記的勁頭更足了，而且覺(jué)得寫日記是一種樂(lè)趣。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇四
下午，陽(yáng)光明媚，林老師在清荷教室里教我們削蘋果。
林老師拿出一個(gè)紅通通的蘋果，上面都是晶瑩的水珠，大家看見(jiàn)了都垂涎欲滴。林老師左手托著蘋果，右手拿著小刀，開(kāi)始削蘋果。林老師把小刀嵌進(jìn)蘋果上面的果肉，把蘋果皮一圈一圈地削起來(lái)，那靈活的小刀像一位運(yùn)動(dòng)員在賽道上跑步。
林老師削了一半，讓我們來(lái)削蘋果。劉晨琳剛把小刀放在蘋果皮上，蘋果皮就斷了。林老師又起了一個(gè)頭，李若涵又上來(lái)挑戰(zhàn)了，她只削了一點(diǎn)，蘋果皮就斷了。接著，我們都去試了，我們都失敗了。林老師最后還是一步一步地把蘋果皮全都削完了，林老師還告訴我們：“別看這小小的事情，其實(shí)卻很難，要掌握好角度和力度哦！”
從這次削蘋果中，我明白了許多道理：生活中許多簡(jiǎn)單的事情都需要非常認(rèn)真地去學(xué)會(huì)，如果我學(xué)會(huì)了削蘋果一定要削給我的爸爸媽媽吃，因?yàn)樗麄兲焯於荚跒槲腋冻觯乙惨獮樗麄冏龀鲆稽c(diǎn)事情。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇五
春天，種子們從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，她們掀開(kāi)身上的雪被，發(fā)芽了。在陽(yáng)光公公和春雨姐姐的沐浴下，小芽?jī)簜冏聣殉砷L(zhǎng)。
可是，還有一粒種子依然沉睡在泥土里。姐妹們對(duì)她說(shuō):“種子妹妹，快醒吧!春天來(lái)了，我們得到地面上生活了。”
“早著呢，早著呢!”種子打著哈欠說(shuō)，然后又睡著了。
蚯蚓大叔對(duì)她說(shuō):“種子娃娃，春天是你們成長(zhǎng)的季節(jié)，你也該到外面看看啦!”
“吵什么，吵什么呀，我才不想上去呢!”種子不耐煩地說(shuō)，“我要睡覺(jué)，請(qǐng)你不要來(lái)打擾我!”
終于有一天，熟睡的種子被一陣寒風(fēng)驚醒。她伸了伸懶腰，探出頭來(lái)。啊，外面的世界多美啊!紅彤彤的高粱、金燦燦的稻谷、雪白的棉花……這些都是她的姐妹們茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的。
“啊!我也要像姐妹們那樣茁壯成長(zhǎng)。”種子自言自語(yǔ)地說(shuō)。
種子想起姐妹們還有蚯蚓大叔跟她說(shuō)的話，可是已經(jīng)晚了……。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇六
說(shuō)到睡懶覺(jué)，我們家就有一個(gè)最愛(ài)睡懶覺(jué)的主兒,它就是小咪咪。
今天我起床的時(shí)候，已經(jīng)很晚了。這時(shí)候，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)小咪咪，便到處尋找，后來(lái)終于在奶奶的拖鞋上找到了它。
原來(lái)小咪咪在睡覺(jué)啊。我想：這只懶貓！什么時(shí)候了還在睡覺(jué)。我躡手躡腳地走了過(guò)去，它的耳朵馬上就立了起來(lái)，突然它跳了起來(lái)，我頓時(shí)嚇了一大跳！正在這時(shí)候，它又躺了下來(lái)，我便松了口氣。我決定把“懶貓”給叫醒。
第一次，我準(zhǔn)備把它吵醒。我湊過(guò)去“哇哇”地大叫了幾聲，它只是抬頭朝我“喵嗚”一聲，大概是說(shuō)“吵死了！”便倒頭又睡。我再叫了幾聲，這一回比上一次還要響，可是它看了我一眼就又睡了。
第二次，我拿起奶奶用來(lái)趕雞趕鴨的竹棍來(lái)。它看見(jiàn)了，撒腿就跑。正當(dāng)我得意洋洋時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)“懶貓”躲進(jìn)灶洞里睡覺(jué)去了。
第三次，我用食物當(dāng)誘餌引誘它出灶洞。我從儲(chǔ)藏室里拿來(lái)魚，“懶貓”早就聞到了香味，馬上就跑了過(guò)來(lái)，津津有味地吃了起來(lái)。我想它現(xiàn)在不會(huì)再睡了吧，可它吃飽了又繼續(xù)睡了。
看來(lái)它是不想跟我玩了。
我喜歡我家的貪吃、貪睡又可愛(ài)的小咪咪，你喜歡嗎？
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇七
今天，楊老師組織學(xué)校的大隊(duì)委員到eac廣場(chǎng)去參加“守護(hù)星星的孩子”----世界自閉癥日主題活動(dòng)。我們組成了太陽(yáng)隊(duì)，跟著一位大姐姐，到了熱鬧的大街上，每個(gè)人捧著愛(ài)滿奶瓶罐，向路人說(shuō)明自閉癥兒童需要他們的幫助，請(qǐng)他們獻(xiàn)愛(ài)心！
出發(fā)前，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我會(huì)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方支持你，你要相信你自己，一定能圓滿完成任務(wù)。遇到困難的話，不要灰心，要堅(jiān)持到底，辦法總比困難多！”我們開(kāi)始行動(dòng)了！我先找到了一個(gè)阿姨，我問(wèn)她知不知道星星的孩子，她直接皺起了眉頭，說(shuō)：“別過(guò)來(lái)！別過(guò)來(lái)！”我的心一下子低落了。這時(shí)，五（1）班的姐姐已經(jīng)成功獲得了10元的愛(ài)心款！我望著來(lái)來(lái)往往的路人，開(kāi)始想著找媽媽。我看見(jiàn)媽媽正在和楊老師聊天，我對(duì)著媽媽舉起了空空的愛(ài)滿罐。媽媽朝我看了一眼，好像在說(shuō)：“加油！”媽媽又用右手做了一個(gè)v字，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的兩要素自信和恒心，我鼓起勇氣，繼續(xù)尋找起來(lái)。
一位美女姐姐聽(tīng)了我的介紹，滿面笑容地向我的愛(ài)滿罐投進(jìn)了20元。我終于跨出了第一步！“謝謝您的愛(ài)心！”我非常高興！最后，我一共募得了218元的愛(ài)心款。我別提有多高興了！
回家的路上，媽媽問(wèn)我：“今天最大的收獲是什么？”我想了想，說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)一男一女兩人一起走的會(huì)捐，帶小孩的媽媽會(huì)把錢給小孩，讓小孩捐。還有特別漂亮的姐姐也會(huì)捐。”媽媽對(duì)我豎起了大拇指。又問(wèn)：“那碰到困難的時(shí)候有辦法嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我終于明白了媽媽的愛(ài)不是給我買好吃的食物，好看的衣服，而是對(duì)我的鼓勵(lì)，支持我的每一步成長(zhǎng)！
媽媽的愛(ài)像星光，點(diǎn)亮了我的生活！
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇八
上完晚自習(xí)回到寢室后，我一看到床上的軍被，心里就犯難了：我怎么才能把軍被疊得像其他同學(xué)那樣呢？正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，夜班劉老師走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我站在那兒發(fā)呆，便問(wèn)我：“為什么不把被子鋪開(kāi)休息呢？”我紅著臉說(shuō)：“要是鋪開(kāi)了，就疊不成原來(lái)那樣了……”
老師笑了笑：“那我現(xiàn)在教你疊被。先把被子打開(kāi)鋪平，然后沿著中心線縱向?qū)φ鄢梢婚L(zhǎng)條……這樣一個(gè)軍被的雛形就弄好了，剩下的就是修棱角了。”在劉老師指導(dǎo)下，我把一只胳膊順著折痕伸進(jìn)去，用另一只手抻軍被的邊沿，一會(huì)兒工夫，一個(gè)方方正正豆腐塊形的軍被就呈現(xiàn)在眼前了。我又把疊好的被子打開(kāi)，按照劉老師教我的方法試了一遍，被子是疊好了，但不是方塊式的軍被，而是圓桶形，沮喪又開(kāi)始占據(jù)我的心。劉老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，說(shuō)：“別灰心，你把一只手沿著折痕伸進(jìn)去，另一只手按住另一端……”我找到竅門了，按老師說(shuō)的，伸手把對(duì)折的上下兩部分抻了抻，嗯，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍被疊好了。看著我的作品，劉老師嘴角上露出了會(huì)心的微笑。
那天晚上，我睡得特別踏實(shí)！一個(gè)月過(guò)去了，我的被子疊得越來(lái)越好，在床鋪比賽中，我得了第一，我又想起劉老師教我疊被子的情景來(lái)了。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇九
我今天去上作文課，教我的是一位女老師，她姓袁，她是一位厲害的老師，她一定會(huì)把我們教成很出色的學(xué)生。
袁老師很漂亮，頭發(fā)烏黑烏黑的，她扎了一個(gè)馬尾辮，雖然很簡(jiǎn)單，但是卻很大氣。如果你惹毛了她，她就會(huì)用秘密武器抽你一巴掌。她的眉毛彎彎的，像一艘小船，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，像天上閃亮的星星。因?yàn)殚L(zhǎng)期戴著眼鏡，鼻子都被壓塌了。她的嘴巴小巧玲瓏，但一上課她就會(huì)說(shuō)個(gè)不停。
她有兩個(gè)外號(hào)，一個(gè)叫猴子老師，因?yàn)樗谧晕医榻B時(shí)，我們都以為她姓猿，所以她有了這個(gè)外號(hào)；另一個(gè)叫斑馬老師，因?yàn)樗┝艘患诎紫嚅g的衣服，很像斑馬。她很不服氣，于是也給我們分別取了一個(gè)動(dòng)物名字，所以這會(huì)我們班成了動(dòng)物園班級(jí)。
袁老師比我見(jiàn)過(guò)的老師都有趣多了，我要為她的作文課點(diǎn)贊。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇十
我的作文老師個(gè)子不高。留著短發(fā)，說(shuō)話聲音有點(diǎn)沙啞，她，彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。可她給人的感覺(jué)很溫柔，每當(dāng)我寫作文急得直咬筆頭時(shí)，她就會(huì)來(lái)到我身邊，給予我?guī)椭Ｋ褪俏覀儭叭A師妙筆”作文補(bǔ)習(xí)班的輔導(dǎo)老師——王老師。
有一回上作文課，要求寫一個(gè)敬佩的人，由于我當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到好的切入點(diǎn)開(kāi)頭，而寫人的作文一直是我的弱項(xiàng)，當(dāng)其他同學(xué)都行文如流水時(shí)，我卻始終無(wú)從下筆，手心都急出汗來(lái)，正在這時(shí)，王老師看見(jiàn)了，連忙走到我身邊，輕聲問(wèn)：“怎么啦，愁眉苦臉的？”“老師，我不知道寫什么才好！”“別著急，我來(lái)幫你！”老師溫和地說(shuō)。聽(tīng)了老師的話，我的心一下子平靜了許多，好像有了救星一樣。在老師的指導(dǎo)下，我順利地完成了這次作文，而且非常成功，同時(shí)，我也掌握了寫人作文的寫作技巧。
還有一次，王老師布置了一篇作文，不一會(huì)兒我就寫完了，可總覺(jué)得文章寫得有點(diǎn)別扭，我讀了幾遍后，也找不出哪里了問(wèn)題，正在這時(shí)，王老師走來(lái)了，我把對(duì)作文的想法講給老師聽(tīng)，希望得到老師的指點(diǎn)。王老師把我的作文看了一遍，笑著說(shuō)：“難怪你覺(jué)得別扭，你看，你寫的這件事還沒(méi)有寫完，而且事情的過(guò)程跳躍性太大了。”說(shuō)完，王老師就在我旁邊坐下來(lái)，和我一起修改起我的作文來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，一會(huì)兒功夫，作文里面的問(wèn)題被修改的合情合理了。忽然，我感到王老師是多么偉大，什么樣題材的作文都難不倒她。
這就是我們的作文輔導(dǎo)老師——王老師。我愛(ài)你王老師，愿你永遠(yuǎn)年輕！
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇十一
我的作文老師是蔡老師。他有一雙葡萄般的大眼睛，眼角還長(zhǎng)著一顆黑痣。一張大大的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)，嘴邊就像掛著一串炮仗似的，噼里啪啦講個(gè)不停。
他是一個(gè)很幽默的人。有一次，他跟我們講動(dòng)作描寫要怎么寫。只見(jiàn)他抬起右腳，兩只手?jǐn)[成一字型，那樣子頗像金雞獨(dú)立，可把我們樂(lè)壞了。接著，他又叮囑我們不要寫奇奇怪怪的動(dòng)作，比如：他抬起兩只腳。抬起兩只腳？怎么抬？那不是懸空了嗎？我們頓時(shí)笑得前仰后合，有的甚至趴在桌子上起不來(lái)了。
然后，他又跟我們講：“還有一種多此一舉的動(dòng)作也盡量不要寫，比如：他左右手各拿一支粉筆，右手在寫字，左手拿著另一支粉筆。寫了一會(huì)兒，他把右手的粉筆丟掉，拿起左手的粉筆繼續(xù)寫，接著左手又拿起一支粉筆。”話音剛落，教室里就亂成一鍋粥了，歡聲笑語(yǔ)連成一片。
不過(guò)，你們別看他那么幽默風(fēng)趣，要是誰(shuí)做錯(cuò)了事情或者壞了規(guī)矩，那他就會(huì)變成一個(gè)鐵面無(wú)私的老師。有一次，我沒(méi)寫作文，就偷偷溜走了。后來(lái)被蔡老師知道了，他狠狠地批評(píng)了我一頓，并叫我把那篇作文寫完。我氣上心頭，便胡亂寫了一通，作文完全寫跑題了。蔡老師檢查時(shí)，一下就發(fā)現(xiàn)了。他緊皺著眉頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你今天要再重寫一遍，必須認(rèn)真地寫。”我目瞪口呆，只好又拿了一張作文紙，認(rèn)認(rèn)真真地把這篇作文寫完。他又檢查了一遍，這才滿意了。我松了一口氣，心想，下次可不能再糊弄老師了。
這就是我們的作文老師，蔡老師幽默而又不失嚴(yán)厲，我非常喜歡他！
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇十二
以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經(jīng)我們看了“開(kāi)學(xué)第一課”，讓我對(duì)幸福有了新的理解：幸福是快樂(lè)的分享，幸福是無(wú)私的奉獻(xiàn)；給予越多，得到越多；分享越多，快樂(lè)越多。
“開(kāi)學(xué)第一課”讓我很感動(dòng)，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長(zhǎng)宣言：我要成長(zhǎng)，我要樂(lè)觀，我要自信，我要超越，我要感恩。我心想：怎么樣才能把幸福留住呢？我心里打滿了問(wèn)號(hào)。陳老師似乎看透了我的心思，便說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)漂亮的儲(chǔ)蓄盒吧！”我們連聲說(shuō)好。接著，我拿出了一個(gè)盒子，老師給了我們七張便簽紙寫“幸福儲(chǔ)蓄盒”五個(gè)字，另六張上面寫成長(zhǎng)宣言，最后把它們貼在盒子上，儲(chǔ)蓄盒就制作完畢啦！我喜滋滋地把這一天的快樂(lè)寫在了一張紙上：一、今天老師發(fā)給我們七張漂亮的便簽紙，讓我們做幸福儲(chǔ)蓄盒。二、看了開(kāi)學(xué)第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫完后，我看著快樂(lè)，心滿意足地笑了，我小心翼翼地把快樂(lè)投入儲(chǔ)蓄盒，心里比吃了蜜還甜。
懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻(xiàn)，讓我們快樂(lè)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠(yuǎn)在我們身邊。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇十三
我有一雙又大又明亮的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，一個(gè)大大的嘴巴，一張又圓又軟的臉。我還有一個(gè)圓滾滾的大肚子，像一個(gè)西瓜一樣。我的腿可就厲害了，人家都說(shuō)我的腿很長(zhǎng)，俗話說(shuō)，兩條腿拯救了一個(gè)人。
我就是我，愛(ài)好多樣的我。我喜歡：唱歌、跳舞、畫畫、彈古箏、彈鋼琴等。
我就是我，有些調(diào)皮的我。我經(jīng)常和弟弟一起與媽媽玩捉迷藏。我們一起藏在桌子下面，藏進(jìn)衣柜里，然后再突然的出現(xiàn)在媽媽面前，給她一個(gè)驚喜。
我就是我，愛(ài)吃水果的我，我喜歡吃：蘋果、草莓、橘子、西瓜、藍(lán)莓等。小朋友們也要多吃水果，水果會(huì)讓我們變得更健康哦！
我就是我，有很多缺點(diǎn)的我。我的性格有一點(diǎn)暴躁，因?yàn)橛械臅r(shí)候會(huì)有人惹我生氣，所以我的脾氣才會(huì)很暴躁。不過(guò)我會(huì)很快把這個(gè)毛病改掉的喲！
我就是我，可愛(ài)又調(diào)皮的我。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇十四
每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到一位老師。而我遇到的是一位溫文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。
記得那一天，我開(kāi)啟的古箏學(xué)習(xí)的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴弦，有中音區(qū)、低音區(qū)、高音區(qū)。我聽(tīng)著聽(tīng)著，忽然對(duì)琴弦產(chǎn)生了興趣。于是，我就伸出食指彈了一下。“好疼呀！”我說(shuō)。老師對(duì)我說(shuō)：“以后，你還要經(jīng)常這樣子彈琴。因?yàn)榈搅?級(jí)，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽(tīng)了老師的話，仿佛天打雷劈一般！因?yàn)椋铱刹灰馐苓@么久的折磨！但為了彈出更優(yōu)美的曲子，我一定要堅(jiān)持！
簡(jiǎn)單了解以后，我就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。第一次學(xué)的是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因?yàn)樯厦娴囊舴胰疾徽J(rèn)識(shí)呀！指法是什么？音怎么彈？這些我都不會(huì)呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來(lái)。在老師的幫助下，我成功學(xué)會(huì)了第1頁(yè)的內(nèi)容，就是有些連不起來(lái)。于是，我反復(fù)練習(xí)，終于把這首曲子學(xué)會(huì)啦！但是有一點(diǎn)，令我非常感動(dòng)！因?yàn)槔蠋煏?huì)手把手地給我教，我不會(huì)的地方老師一定要給我說(shuō)清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵(lì)我，如果我沒(méi)有學(xué)會(huì)的話，老師會(huì)反復(fù)地告訴我，我就一定會(huì)把它記住、把它彈好！現(xiàn)在，我已經(jīng)不害怕古箏了，而且越來(lái)越喜歡它了！
叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我，送給了我3朵小紅花。以后上課，我要多多努力，爭(zhēng)取更多的小紅花！
我愛(ài)我的古箏老師——李老師！
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇十五
我：老師，假如我撿到別人遺失的錢財(cái)，我直接交給失主好嗎？老師：不可以，拾金不昧精神可嘉！但你不能直接將錢財(cái)交還失主，你可以交給老師，交給學(xué)校，在找不到失主的情況下還可交給媒體。
遇到不義行為，不僅要敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)，還要善于斗爭(zhēng)，用你的智慧與他們展開(kāi)_，必要時(shí)，甚至可以付出生命的代價(jià)。你要相信，正義與邪惡的較量，不管邪惡多么強(qiáng)大，勝利永遠(yuǎn)都屬于正義。
我：老師，學(xué)校組織向貧困山區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，我準(zhǔn)備向父母要一百元捐給那些小朋友，您看如何？老師：小小年紀(jì)，就有如此愛(ài)心，你真了不起！向父母要錢捐給小朋友，我想，你父母肯定會(huì)支持的，并會(huì)為你這樣的行為感到驕傲，如果你能把外公外婆婆婆爺爺爸爸媽媽給你的壓歲錢捐給那些急需幫助的小朋友，就最好不過(guò)了。老師也準(zhǔn)備從微薄的工資中拿出10元捐給他們。
我：昨天我在公交車上，按照老師您的教誨，給一位老人讓座，可我的***才抬起來(lái)，就有一位打扮入時(shí)的阿姨一***就坐了下去，今后我還該不該讓座？老師：孩子，不管怎么樣，你都要給老弱病殘讓座。盡管有像你說(shuō)的那位阿姨那樣不文明的行為，你也要將讓座進(jìn)行到底！像她那樣的人畢竟是少數(shù)，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”
尊敬老人、關(guān)愛(ài)弱者是中華民族的傳統(tǒng)美德，在讓座的過(guò)程中，至少你的精神得到了升華。一個(gè)人要有所作為，要能夠擔(dān)當(dāng)起天下的大任，最起碼要有社會(huì)責(zé)任感。
我：很多同學(xué)私下里說(shuō)，他們很多課程都沒(méi)學(xué)懂，準(zhǔn)備在期末考試中作弊，一定要考上個(gè)全年級(jí)第一，這樣，老師你臉上也有光彩。老師，他們的想法對(duì)不對(duì)？老師：作弊本來(lái)就不是一件光彩的事兒，你要告訴同學(xué)們，要把心思用在學(xué)習(xí)上，多思考，勤復(fù)習(xí)，不可把心思用在歪門邪道上……不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，今年是老師評(píng)定高級(jí)職稱的關(guān)鍵之年，你們?nèi)缒芸忌先昙?jí)第一，對(duì)老師算是最好的回報(bào)。
你們?cè)诳荚囍惺遣荒茏鞅椎模@樣吧，考試時(shí)，你們可以將答案寫在手臂上，通過(guò)打手勢(shì)對(duì)對(duì)答案，借上廁所之機(jī)翻翻字條……干脆我給監(jiān)考老師通融通融，但你得告訴那些懶蟲，僅此一次，下不為例！我：老師，在答題的時(shí)候，我常常有自己不同的想法，可我又不敢把它表露出來(lái)，我怕老師批評(píng)我，也怕同學(xué)們笑話我，特別是在考試的時(shí)候，如果我用自己的看法答題，是不是不能得分？老師：孩子，這個(gè)問(wèn)題提得好，你能有自己的看法或想法，說(shuō)明你在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考。你的想法或看法可以保留，也可以和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流，但你在考試時(shí)一定要按照老師講的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行答題，否則，你的看法再有理，也有可能得零分，答題時(shí)，你既要揣摩出題人的意圖，又要揣摩閱卷人的心思，你才能夠獲得高分，才能順利升入重點(diǎn)高中，才能順利考上重點(diǎn)大學(xué)。
上了大學(xué)之后，你就可以按照自己獨(dú)到的見(jiàn)解去答題了。我：老師，長(zhǎng)大以后，我也希望像你一樣，當(dāng)一個(gè)光榮的人民教師，站在講臺(tái)上，面對(duì)著幾十個(gè)孩子，多榮耀！老師：你這孩子，怎么這樣沒(méi)出息，實(shí)話告訴你，老師在講臺(tái)上是風(fēng)光，可一出校門，誰(shuí)都沒(méi)把你當(dāng)成老師，原因是什么，四個(gè)兜兒一樣重，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定人的等級(jí)！自古就有“九儒十丐”之說(shuō)，當(dāng)老師，一輩子也不會(huì)有多大出息，說(shuō)不準(zhǔn)連媳婦也討不上。
你要志存高遠(yuǎn)，要為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，最起碼也要成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人！這么多了。你選一個(gè)片段謝謝。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇十六
水，是無(wú)色無(wú)味、晶瑩透明的液體，我用小手拍拍它，還軟軟的，還會(huì)濺起許多可愛(ài)的小水花，好玩極了。我一直到現(xiàn)在，不論冬天還是夏天，我都喜歡玩水。只要媽媽不在家，我就會(huì)盡情地玩水，弄得水到處都是，家里像是下了一場(chǎng)雨。
媽媽總是提醒我：“你看，你看，這么干凈的水怎么就就這樣浪費(fèi)了呢？”
“這洗完臉的水還可以用來(lái)洗腳、洗抹布，還可以用來(lái)澆花呢。”
“洗衣服的水還可以用來(lái)拖地、沖馬桶呢。”
“洗澡的時(shí)候要把水量開(kāi)的小一點(diǎn)，還要抓緊時(shí)間，不能邊玩邊洗。”
媽媽把天天這樣嘮叨，把我煩死了。
但有一天，我學(xué)習(xí)了課文中的一幅圖，通過(guò)老師的講述，我終于知道了媽媽為什么每天這樣嘮叨，原來(lái)媽媽不是疼水費(fèi)，而是我們世界的水太缺了，讓我從小節(jié)約用水呀！
往后我要節(jié)約用水，還要大家一起行動(dòng)起來(lái)，珍惜水、節(jié)約用水、保護(hù)水資源！
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇十七
我家有一只烏龜，是爺爺奶奶從花園里捉來(lái)的。
自從捉來(lái)后，它很少探出頭，除了進(jìn)食外。它總是吃了睡，睡了吃。養(yǎng)了一個(gè)星期后，它開(kāi)始把頭伸向地面，一望就是很久。我怕它逃走，把它養(yǎng)在了一個(gè)邊沿很高的臉盆里。
喂食時(shí)，我們總會(huì)把蝦放在一塊石頭上，讓它自己去吃。一次，它爬上那塊石頭，跳出了臉盆。因?yàn)槁湓诘厣习l(fā)出了聲響，所以它沒(méi)逃成功。
我們以為它孤單，便又放了一只烏龜進(jìn)去，并取出了石頭。一天，奶奶喂了烏龜后下起了大雨。雨停后，奶奶發(fā)現(xiàn)那只烏龜不見(jiàn)了！
這時(shí)，奶奶說(shuō)：“從小在野外長(zhǎng)大的烏龜性子強(qiáng)，渴望自由，不肯在人的飼養(yǎng)下生活。那些寵物龜都是生下來(lái)就和人生活在一起的，沒(méi)有嘗過(guò)自由的味道。”
望著臉盆里剩下的那只烏龜，我感到逃走的烏龜渴望自由的意志有多強(qiáng)！所有嘗過(guò)自由的動(dòng)物何嘗不是這樣呢？自由真的很重要呀！
但愿那出逃的烏龜?shù)玫阶杂珊螅苌畹酶靡稽c(diǎn)！
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇十八
我們每個(gè)人都有一位老師，或是親人、或朋友、或陌生人，而我說(shuō)的老師就是我尊敬的語(yǔ)文老師——黃老師。
剛上四年級(jí)，語(yǔ)文老師換成了黃老師，他要求我們寫作文，要求比三年級(jí)高得多，不但要語(yǔ)言通順，而且內(nèi)容要具體，字?jǐn)?shù)在400左右。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)要求，一下子驚呆了，因?yàn)槲抑暗淖魑拿看螏缀踔挥幸粌砂僮郑嵌几械绞蛛y，現(xiàn)在寫400字可謂難上加難了。
四年級(jí)第一篇作文，我只寫了不到300字，作文讀起來(lái)，那真是“慘不忍睹”，交上去后，我以為會(huì)受到黃老師的批評(píng)，可沒(méi)想到迎來(lái)的老師溫和的笑臉，我便對(duì)作文有了一點(diǎn)信心。
漸漸地，我在老師的指導(dǎo)下，寫起了讀書筆記，要記讀書筆記，就得多讀書。讀著讀著，在老師的感染下，我竟然喜歡看課外書了，并且養(yǎng)成了看課外書的習(xí)慣，只要一有空，就端著一本書讀起來(lái)。一本，兩本……我看的書多了起來(lái)，筆記也寫了一篇又一篇。
黃老師為了讓我們看到好書，就從外地買了很多書給我們看，如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等，我們看的書越來(lái)越多，在老師的引導(dǎo)下，我們的智慧也一同跟著成長(zhǎng)。老師不僅讓我們看書，還教我們很多寫作技巧。如點(diǎn)面結(jié)合，首尾呼應(yīng)、反襯等，我們?nèi)琊囁瓶实刈x著，不厭其煩地寫著，如一匹匹餓狼，貪婪地讀著寫著。
時(shí)間一天天過(guò)去了，又到了寫作文的時(shí)候，我雖然有一點(diǎn)擔(dān)心，可是提起筆在稿紙上寫著時(shí)，靈感竟然如行云流水一般流淌在筆尖，流淌在稿紙上。有一次，我以《淚水》為題寫作文，竟然寫了800多字，受到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕。五年級(jí)上學(xué)期，學(xué)校編輯了兩期《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文選》，每一期都有一篇我的作文，媽媽看了，十分高興。這一切，都?xì)w功于老師的指導(dǎo)和我的課外閱讀。
我的老師，黃老師，不僅教會(huì)了我寫作文，也讓我們感受到了讀書和寫作的樂(lè)趣。有了這一切，我都要感謝我的小學(xué)語(yǔ)文老師——黃老師。
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇十九
今天，我朗讀美文時(shí)，隨手一翻，翻到了關(guān)于一個(gè)自由的詞。書上給我的解釋是這樣的：自由是一種力量，埋藏在深邃的大海之中，為人生的奮斗激蕩起波濤洶涌；自由是一個(gè)夢(mèng)想，孕育在寬廣的天空之中，為生命的真諦譜寫出風(fēng)云變幻；自由是一份責(zé)任，蘊(yùn)藏在每個(gè)人的心底，為自己的生活尋找方向和夢(mèng)想；自由是搏擊的翅膀，高揚(yáng)自由的火炬可以把前方照亮！
看完這段話，我感覺(jué)我瞬間懂得了自由的意義：自由是一段更精彩的人生！它可以在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們幫助和警戒！
自由不是放縱，而是束縛！
當(dāng)我們獲得真正的自由時(shí)，那此時(shí)我們便是真的獨(dú)立了！
美國(guó)首任總統(tǒng)喬治·華盛頓曾說(shuō)：“自由一旦扎根，就會(huì)像植物一樣迅速生長(zhǎng)。”所以，請(qǐng)努力吧，讓你的夢(mèng)想離你更進(jìn)一步！
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇二十
自由是人人向往的東西，一個(gè)人要是被剝奪了自由，就像一只被關(guān)在籠里的鳥。
鄰居家養(yǎng)了一只畫眉鳥，每天把它掛在陽(yáng)臺(tái)上。它不愁吃不愁住，天天吃的都是精飼料，住的是精致美觀的籠子里更顯示出自己的英俊、美麗。主人會(huì)和它“聊天”，對(duì)它寵愛(ài)有加。畫眉鳥生活在這樣的環(huán)境之中，吃著這樣的食物，曬著太陽(yáng)很悠閑。
但是，畫眉鳥不能飛上天空，俯瞰大地，心情不好時(shí)也沒(méi)有傾訴的對(duì)向。它日日夜夜想念著父母，卻不能與它們見(jiàn)面……因?yàn)轼B兒被剝奪了自由。
記得有一次，我看見(jiàn)它望著外面別的鳥在自由地飛翔。它們雖然比不上它的條件，但它們有自由。這時(shí)，鳥兒們飛到了籠子周圍，“喳喳地叫著”仿佛在說(shuō)：“你真可憐，畫眉鳥……”
今天，我去府山玩，看見(jiàn)鄰居帶著他的畫眉鳥，把鳥籠子掛在樹上，旁邊還掛著許多鳥籠，鳥兒們都唧唧喳喳地叫著，好像在談著心。看到鳥兒在籠里蹦蹦跳跳，很開(kāi)心，我的心情也舒暢了很多。
鳥兒們?cè)跇淞趾粑迈r空氣，傾聽(tīng)著每一片樹葉的沙沙聲，仿佛回到了大自然中……。
我也向往自由！
我繪我寫優(yōu)選（專業(yè)21篇）篇二十一
“叮鈴鈴……”上課***響了，等同學(xué)們都坐好后，夏老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？昨晚，我一個(gè)人看家。
說(shuō)出來(lái)不怕大家笑話，長(zhǎng)這么大我從來(lái)沒(méi)像昨晚那么害怕過(guò)。那種害怕不是能用語(yǔ)言來(lái)形容的，到現(xiàn)在想起來(lái)還是覺(jué)得可怕，真是太可怕了。”
話音剛落，全班同學(xué)立刻哄堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯后仰，特別夸張。等到笑聲停住了，夏老師指了指笑意未盡的王玲玲，問(wèn)道：“玲玲，難道你聽(tīng)了我說(shuō)的話，不覺(jué)得害怕嗎？”“不會(huì)。”
王玲玲干脆地回答。“咦，我昨晚看家時(shí)真得感覺(jué)很害怕。”
夏老師滿臉疑惑地問(wèn)，“為什么你聽(tīng)后不覺(jué)得害怕呢？”王玲玲沉思片刻，說(shuō)：“我認(rèn)為您所講的話不夠具體、生動(dòng)，無(wú)法讓我們從中感到害怕。”夏老師聽(tīng)后，似乎十分難過(guò)：“嗨！本來(lái)老師還想把昨晚的感受寫出來(lái)呢，現(xiàn)在看來(lái)，是不行了。”
說(shuō)著，還搖了搖頭，十分無(wú)奈的樣子。還沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)夏老師又說(shuō)：“有辦法了，同學(xué)們，你們能不能教教老師，我要怎么說(shuō)你們才能感受到老師昨晚心里的害怕呢？”讓我們“教”老師，這可真有意思呀！不過(guò)我們能行嗎？在好奇、疑惑中，全班同學(xué)開(kāi)始分小組進(jìn)行討論。
但到底要教老師怎么寫呢？我和小組的其他成員一時(shí)都不知從何說(shuō)起。突然，我的眼前浮現(xiàn)出去年夏天的一個(gè)晚上我獨(dú)自看家的經(jīng)歷：那天夜里，我在樓上剛做完作業(yè)，忽然看見(jiàn)窗簾布竟無(wú)緣無(wú)故地飄動(dòng)起來(lái)，窗外似乎還閃過(guò)一個(gè)黑影；緊接著樓下還傳來(lái)一陣怪異的“吱吱”聲……當(dāng)時(shí)可把我嚇壞了。
對(duì)了！我有主意了。我忙對(duì)組里的成員說(shuō)：“我們可以建議老師描寫一些當(dāng)時(shí)看到的和聽(tīng)到的，讓他感覺(jué)害怕的東西。
只有這樣，我們看后才會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，才能感受到老師當(dāng)時(shí)心里的害怕。”同學(xué)們受我的啟發(fā)，也你一言我一語(yǔ)地討論開(kāi)了，只聽(tīng)陳小青說(shuō)：“還可以讓老師說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的。”
……最終，我們小組一致認(rèn)為要教老師從“看、聽(tīng)、感、想、做”這五個(gè)方面進(jìn)行描寫。小組討論結(jié)束了，各小組開(kāi)始紛紛發(fā)表自己的建議。
有的小組建議老師寫的時(shí)候要注意多用些修辭手法；有的小組則建議老師寫時(shí)要多寫些當(dāng)時(shí)的環(huán)境……輪到我們小組發(fā)言時(shí)，我作為代表信心十足地站起來(lái)：“老師，我們小組一致認(rèn)為，您寫時(shí)可以從當(dāng)時(shí)看到的，聽(tīng)到的，感覺(jué)到的，想到的，以及做了些什么，這五方面進(jìn)行詳細(xì)地描寫。”聽(tīng)著我們的發(fā)言，夏老師不住的點(diǎn)頭，等我們都說(shuō)完了，他才高興地說(shuō)：“謝謝大家教我怎樣寫作文。
從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我已經(jīng)明白怎樣把作文寫具體、生動(dòng)了。接下來(lái)請(qǐng)大家跟我一起用剛才你們說(shuō)的方法寫一寫各自的看家經(jīng)歷。”
……短暫的四十分就這樣過(guò)去了。但是，課后同學(xué)們?nèi)匀辉诮蚪蛴形兜卣務(wù)撝@節(jié)課。