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無聲的世界（匯總22篇）篇一
今年暑假我們假日小隊(duì)來到了浙江省聾兒康復(fù)中心，跟這里的小朋友們聯(lián)誼，想在炎熱的夏天里給他們帶來更多的歡樂。我還特意帶上了自已最喜歡的一個(gè)毛絨玩具狗，又在我精心照顧的魚缸里小心翼翼地?fù)瞥鰞蓷l出生不久的小熱帶魚和一條大的紅綠燈魚，裝在礦泉水瓶里，準(zhǔn)備送給聾兒小朋友。
老師帶領(lǐng)我們來到了彩虹班，一進(jìn)教室，我就深深地喜歡上了他們，特別是一個(gè)瘦瘦的、小小的，扎著一個(gè)短短的小辮子的小女孩。見到我們是陌生人，小朋友們都很拘謹(jǐn)，為了緩解一下氣氛，周老師便帶著我們玩了個(gè)吹泡泡的游戲。雖然這個(gè)游戲?qū)τ谖覀儊韺?shí)在是有點(diǎn)幼稚，不太適合我們，但一看到玩得這么開心，而且這么努力地嘗試去說話，我們也融入了進(jìn)去，跟他們一起玩起來。
這時(shí)，我拿出了那個(gè)裝著小魚兒的礦泉水瓶子，老師找來了一個(gè)小魚缸，把魚兒到了進(jìn)去。小朋友們似乎對這小魚特別感興趣，一下子全擁了上去，幾個(gè)小腦袋擠來擠去的。突然，有一個(gè)小女孩生怕魚缸翻了，她張開嘴努力地想說什么，但卻說不出來，爭得她一邊擺著手，一邊護(hù)著魚缸。接著，我們又玩起了擊鼓傳花的游戲，我們還表演了節(jié)目，膽子大的小朋友也表演了節(jié)目，他們背兒歌，雖然不太清楚，但是樣子非常認(rèn)真。大家玩得非常開心，仿佛我們就是一個(gè)快樂、溫馨的大家庭。
經(jīng)過這次實(shí)踐活動(dòng)，我還了解到聾兒們的生活并非象我們想象的那樣很枯燥、很乏味。相反，在這科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們創(chuàng)造出許多以前根本不可能有的先進(jìn)東西，耳蝸一就是其中的一種，它能讓聾兒重新聽到美妙的聲音，這樣他們也可以學(xué)著說話了。帶上耳蝸的聾兒在這里一般經(jīng)過一年的訓(xùn)練之后，就可以跟正常的孩子一樣上正規(guī)的幼兒園了。
但發(fā)明畢竟是發(fā)明，得用錢買，聽說一個(gè)耳蝸一個(gè)手術(shù)最起碼要幾十萬呢！但周老師說，這里的聾兒戴的耳蝸都是慈善機(jī)構(gòu)捐助的。
在回來的路上，我想以后我要經(jīng)常到這里來跟聾兒小朋友玩耍，教他們說兒歌，還有唱歌、跳舞……讓我們大家都來幫助這些聾兒吧！讓我們一起把他們從那枯燥無味的無聲世界中拯救出來吧！為了聾兒的一切，一切為了聾兒！
無聲的世界（匯總22篇）篇二
清晨，所有事情依舊有條不紊地進(jìn)行。道路兩旁，陽光穿過樹葉間的縫隙投射成地面上的斑駁影跡，與路人的身影不時(shí)交織在一起。風(fēng)聲、流水聲、馬達(dá)聲、說話聲,都擠滿了這看似平靜的天空。地面上，有一串長長的影子，與周圍的斑駁光跡成為明顯對比。這一天，廣東醫(yī)學(xué)院大學(xué)生生命文化實(shí)踐團(tuán)的15名成員帶著書籍和小禮物共同出發(fā)，前往一個(gè)與這喧鬧都市格格不入的無聲世界。
哎呀你們來啦，以后就不要麻煩帶這么多東西了。剛剛到達(dá)信宜市福音特殊學(xué)校，校長便熱情地迎上來，給隊(duì)員們介紹學(xué)校里的一些基本情況：學(xué)校里的孩子都有某方面的缺陷，沒辦法像同齡人一樣正常地與他人溝通；鑒于孩子們這種特殊情況，學(xué)校采取一位老師教一位學(xué)生或幾位學(xué)生的教學(xué)方式，讓每個(gè)孩子真正能掌握日常生活簡單的溝通和表達(dá)的能力。
聽完校長的介紹，隊(duì)員們便分頭行動(dòng)，前往孩子們的教室一探究竟。只見一層樓房被分為多個(gè)獨(dú)立小教室，每個(gè)教室分配有一個(gè)老師，正在帶著一個(gè)學(xué)生上課。突然，一聲姐姐好，哥哥好吸引了隊(duì)員的注意力。原來是一個(gè)戴著助聽器的小女孩在揮手跟我們問好。這里的孩子都挺可愛的，現(xiàn)在他們基本上都能看著卡片發(fā)音了。雖然沒辦法說得那么清晰，但對他們來說已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。說到這里，老師臉上洋溢著微笑，滿滿的都是欣慰。
下課鈴一響，看到隊(duì)員們早已準(zhǔn)備好的氣球，孩子們?nèi)缑擁\的小馬沖向樓下的活動(dòng)用地，一下子便把隊(duì)員團(tuán)團(tuán)圍住。五顏六色的氣球在隊(duì)員和孩子們之間傳遞,無數(shù)個(gè)拍打著的氣球不斷升起落下,孩子們的笑容時(shí)刻洋溢在臉上,被陽光映射出幸福的痕跡。無聲的世界雖然孤獨(dú)，可是笑容卻滿滿填補(bǔ)了那一份空缺。那跑跑跳跳的身影，隨老師一起擺動(dòng)的身姿，籃球場上投球的片刻，每一處都構(gòu)成了一道靚麗的風(fēng)景，串成一彎迷人的彩虹。
離開之際，總是最難分難舍的時(shí)候。望著孩子們那純真的眼神，隊(duì)員們都紛紛停下腳步。怎么辦，我不想走走吧，我們下次會(huì)再來的。
在這個(gè)夏天,有這樣一群特殊的孩子，他們的笑容點(diǎn)燃了生命的花火，他們的純真感染了我們的心靈。我們或許應(yīng)該懂得，在這個(gè)世界上，還有一種無聲的語言，叫做關(guān)懷！
無聲的世界（匯總22篇）篇三
今天一吃過中，我就強(qiáng)烈要求爺爺那兩條紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙起來，自己隨后又拿了個(gè)耳套套在耳朵上，因?yàn)榻裉煳乙w驗(yàn)一下那種海倫.凱勒那種“與世隔絕”的痛苦。
起初，我的觀點(diǎn)是：反正那么熟悉家里的地形，蒙上眼睛也沒事！于是，我開始隨意走動(dòng)，用手摸摸這個(gè)，摸摸那個(gè)，猜測是哪個(gè)東西。一會(huì)我累了，準(zhǔn)備回房間玩，可就在我認(rèn)為快到房間時(shí)，“怦”一聲“巨響”，看電視的爸爸隨聲看來，原來是撞在鞋柜上了，我的頭撞青了，一下子就跑到房間哭了起來，等心里平靜了，就再來，因?yàn)槲颐靼琢耍弘m然熟悉地形，但畢竟不習(xí)慣，再說只要一閉眼，除了黑暗，就在也沒有什么東南西北了！這時(shí)爺爺摸摸我的頭，在我手上寫道：我馬上要睡覺了，你還要干嘛嗎，當(dāng)心點(diǎn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，拉住爺爺?shù)囊陆牵驗(yàn)闋敔斦靡ハ词郑艺靡惨蠋盐規(guī)У搅讼词珠g，我把爺爺推出去，隨后自己摸索著，結(jié)果“啪”，因?yàn)榈厣咸耍炙ち藗€(gè)跟頭，不過這次大家都不在旁邊，我很想告訴爺爺，就有摸索到她的房間，撲在他的身上，爺爺不知怎么了，于是給我喝了口茶，讓我不要灰心。
半個(gè)小時(shí)過去了，我不想再體驗(yàn)了，因?yàn)槲腋惺艿搅四欠N痛苦，不僅理解手上別人寫的'字要花半天功夫，甚至都不能與人交往，假如我真的看不見，那一天要摔多少次呀！所以，讓我們?nèi)リP(guān)愛一下殘疾人，不輕視他們，了解他們的苦衷，因?yàn)樗麄儯亲钚枰亲o(hù)的！
無聲的世界（匯總22篇）篇四
如果世界沒有聲音，會(huì)是什么樣的呢?如果世界沒有聲音，我們就不再有語言;如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺;如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂;如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片;如果世界沒有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒有聲音，也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上，有樂音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽到這個(gè)世界的聲音。如果沒了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對于我們實(shí)在是太可怕了。
如果真的沒有了聲音，我們會(huì)怎樣呢?
如果你進(jìn)入到一個(gè)沒有聲音的世界，你可以聽到自己的心跳、行動(dòng)時(shí)衣服的摩擦聲，甚至可以聽到關(guān)節(jié)摩擦聲和血液的流動(dòng)聲。半小時(shí)后，你的聽覺會(huì)更加敏銳，只要你輕吸一下鼻子，就像聽到一聲大喝。甚至一根針掉在地上，也會(huì)感到像一記重錘敲在地面上。一個(gè)小時(shí)后，你開始感到極度恐懼;三至四小時(shí)后，你便失去理智，逐漸走向死亡的陷阱。
可見沒有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒有聲音的世界一樣呢?我以前沒有認(rèn)識(shí)到自己能聽到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
如果世界沒有聲音，我們就不再有語言;如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺;如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂;如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片;如果世界沒有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒有聲音，也就沒有物理教學(xué);如果世界沒有聲音，也就沒有這篇《無聲的'世界》。
他們的世界，沒有聲音，沒有歡笑。唯一陪伴他們的是孤獨(dú)和別人的嘲諷。因?yàn)闊o聲，他們無法擁有同齡人的生活。因?yàn)闊o聲，他們無法與正常人溝通。因?yàn)闊o聲，使他們一生下來就遭到父母的拋棄，失去父母的疼愛。從小就只能眼巴巴地看著同齡的孩子蹦啊，跳埃而他們只在囚籠般的屋子里。用他們的心靈去靜靜去聆聽，去感受。同樣是人，為什么他們的世界如此凄慘，就連陽光也躲避了起來，他們曾經(jīng)埋怨過上帝的不公，為何沒有賜給他們一個(gè)完整的生命。 音樂巨人貝多芬在28歲之后就喪失了聽覺。這對于一個(gè)音樂家來說，莫過于最大的不幸，就如同飛翔的小鳥失去了翅膀，從空中跌落，無法飛行。他曾經(jīng)遭受過別人的捉弄與嘲笑。生命中的歡樂就像長著翅膀般飛走了。耳聾雖然把他封鎖在一個(gè)無聲的世界里，但耳聾也使他遠(yuǎn)離了人世間的紛爭和喧囂，獲得了心靈上的安寧。他把自己的一切經(jīng)歷都放在音樂創(chuàng)作上，譜出寫了《第九交響曲》。這是一部巨作，叩擊著人們的心扉。可以這么說，貝多芬的音樂是靈魂的聲音，是心的吶喊。他表現(xiàn)出了一個(gè)杰出藝術(shù)家最應(yīng)具有的品格。他“ 飛”起來了，他用自己不屈不撓的精神編織成了一對翅膀，他“飛 ”起來了，用他對藝術(shù)的無限熱愛戰(zhàn)勝了不幸命運(yùn)。你們聽，那是他從心靈深處發(fā)出的美妙音樂。
無聲的世界是痛苦的，但同樣的，無聲的世界去也是令人神往的，因?yàn)樗麄儧]有與外界的矛盾，遠(yuǎn)離了外界的是是非非。我們同情那些無聲的人，但同樣也要鼓勵(lì)他們奮斗起來。相信吧!奇跡終究會(huì)出現(xiàn)的。就如貝多芬所說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”讓我們?nèi)ヱ雎犓麄儍?nèi)心的聲音，感受他們內(nèi)心的感覺。
無聲的世界（匯總22篇）篇五
去年的一天，我們的班主任老師為了讓我們能懷著一顆溫暖的心，積極幫助殘疾人。于是在第四節(jié)課下課后，以“感受無聲的世界，體驗(yàn)聾啞人生活”為主題，開展了一次有意義的活動(dòng)——扮啞劇。
借老師的話說就是：“這次扮啞劇的活動(dòng)就是讓同學(xué)們體驗(yàn)殘疾人生活的辛苦和無助。所以請大家認(rèn)真對待。不過，有一條規(guī)定，誰也不能說話，哼一聲都不行。只要有人說話了，那么這位說話的同學(xué)就算犯規(guī)，取消他的活動(dòng)資格！記住了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)一聽，有意思！便欣然答應(yīng)了。于是，我們在十二點(diǎn)整時(shí)，開始進(jìn)入角色。
老師舉行的這個(gè)活動(dòng)可真有意義呀！有的同學(xué)閉著嘴，一言不發(fā)，好像自己真的是一個(gè)聾啞人，只顧忙自己的事；有的同學(xué)想交流，便比劃了起來，可一次又一次，他們還是無法讓對方明白自己的意思。從他們的眼神中我讀出了淚喪、不解、著急、疑惑和無奈；有的同學(xué)則傳紙條；有的同學(xué)發(fā)短信……我這時(shí)能感覺到聾啞人的不容易。
吃完飯后，我準(zhǔn)備拿出本子寫作業(yè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我的英語練習(xí)冊不在我的書包里，我把我的位子找了個(gè)遍也沒發(fā)現(xiàn)。怎么辦？我越來越急。突然，我想到：會(huì)不會(huì)在英語老師那里？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便向英語冷老師的辦公室跑去（辦公室在二樓，而我們班在四樓）。來到辦公室，我剛想說話，但一回想到要體驗(yàn)殘疾人生活的艱辛，便把嘴巴閉上了。于是我開始比劃：我先指向了我自己，用手比劃出一個(gè)本子的形狀，然后我又?jǐn)[擺手，接著我又指向了冷老師，最后我又聳了聳肩膀。意思是：冷老師，我的書包里沒有練習(xí)冊，會(huì)不會(huì)在您這里？可冷老師沒聽懂，他皺起了眉頭，怪怪地看著我，意思好像在說莫名其妙！我只好反復(fù)演示，可他仍然不懂。無奈之下，我只好跑回班里，寫了一張紙條：
冷老師：
我的意思是：我的書包里沒有我的練習(xí)冊，我的練習(xí)冊會(huì)不會(huì)在您那兒？
我沖下樓，把紙條遞給了冷老師。這時(shí)我已滿頭大汗，氣喘吁吁。冷老師看了紙條后，便翻起了他辦公桌上的作業(yè)本。經(jīng)過漫長的等待，我的練習(xí)冊總算回到了我的手中。抱著這費(fèi)盡周折才找到的練習(xí)冊，我回到了班里，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都開始說話了。這時(shí)，我驚奇極了，比劃著問：“你們怎麼說話了？”“哈哈！吳瑞彤，張嘴說話吧！‘扮啞劇’的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了!”一位同學(xué)對我說。“呼——”我舒了一口氣，放下心。回到位子上準(zhǔn)備寫作業(yè)。
可就在我正準(zhǔn)備要下筆的剎那間，我的眼前模糊了，朦朧一片……一個(gè)聾啞人是多么不容易呀！我們只是扮演了30分鐘的聾啞人都感覺如此困難！可真正的聾啞人呢？他們一生不論是工作，還是日常生活都要承受著這一巨大折磨,他們該有多么痛苦……所以我們要尊重他們、關(guān)愛他們、時(shí)刻幫助他們！
無聲的世界（匯總22篇）篇六
在某些無聲的世界里，沉默，深思!
很多次，都是心靈與心靈之間的撞擊!
似乎相信都在一種似曾相識(shí)的感覺里，貼近，熟悉!
其實(shí)，在我們短短的人生中，很多時(shí)候，語言，都是蒼白無力的!
無聲的世界怎樣?
純牛奶般的!永不停息。
無言的雙眸，流淌著一分一分對生活的向往。
他的眼神，無比純凈的，像剛下的雪，不忍心踩踏。
沉默，不代表沒有生命力。
有人在無聲的世界里活得很自在，勝比有聲世界的人!
這就是，沉默的生命力。
在無言的煎熬中。只有沉默，代替一切。
……
在某些無聲的世界和里回味，沉默寡言……
這比什么都好。
無聲的世界（匯總22篇）篇七
在聾啞人的世界里，所有的東西都是無聲的，他（她）們聽不到我們的聲音，也說不出話......
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中“千手觀音”這個(gè)作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個(gè)由聾啞人表演的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目震憾了全國，今天我們懷著敬佩的心情，又仔細(xì)欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽不見音樂，喊不出口令，由一位老師在臺(tái)旁用手語作指導(dǎo)，她們用“心”在舞動(dòng)！好感動(dòng)啊！他（她）們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學(xué)習(xí)！
終于有了一次機(jī)會(huì)，我們可以在游戲的過程中走進(jìn)無聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對著對方的同學(xué)做口型，但決不能發(fā)出聲音，看看對方能否猜中你在說什么。
游戲開始了，對方朝我做了個(gè)口型，這個(gè)句子并不長，可我始終猜不出來，對方重復(fù)了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來，哎！這樣交流好累，好不方便啊！
緊接著，我們又開始學(xué)習(xí)手語，我暗暗高興，在校的時(shí)候，我可學(xué)過幾句手語噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語，我記了上句忘了下句，怎么也學(xué)不會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他（她）們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他（她）們好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息！
無聲的世界（匯總22篇）篇八
在現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。而在我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
3、感知我們的身體是健康的，學(xué)會(huì)感恩。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
感知聾啞人特殊的表達(dá)、交流方式。
學(xué)會(huì)感恩。
1、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
2、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
3、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體，對幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。
在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度，本次活動(dòng)，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動(dòng)，通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便，從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動(dòng)的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關(guān)愛，一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的.同情和關(guān)愛的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”
無聲的世界（匯總22篇）篇九
在聾啞人的世界里，所有的東西都是無聲的，他們聽不到我們的聲音，也說不出話......
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中“千手觀音”這個(gè)作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個(gè)由聾啞人表演的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目震憾了全國，今天我們懷著敬佩的心情，又仔細(xì)欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽不見音樂，喊不出口令，由一位老師在臺(tái)旁用手語作指導(dǎo)，她們用“心”在舞動(dòng)！好感動(dòng)啊！他們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學(xué)習(xí)！
終于有了一次機(jī)會(huì)，我們可以在游戲的過程中走進(jìn)無聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對著對方的同學(xué)做口型，但決不能發(fā)出聲音，看看對方能否猜中你在說什么。
游戲開始了，對方朝我做了個(gè)口型，這個(gè)句子并不長，可我始終猜不出來，對方重復(fù)了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來，哎！這樣交流好累，好不方便啊！
緊接著，我們又開始學(xué)習(xí)手語，我暗暗高興，在校的時(shí)候，我可學(xué)過幾句手語噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語，我記了上句忘了下句，怎么也學(xué)不會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他們好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息！
無聲的世界（匯總22篇）篇十
說一句“愛在心中”是多么簡單，可對于那些聾啞人來說又是多么難呀！足足要花費(fèi)比正常人多幾倍的經(jīng)歷和時(shí)間，今天我就感受到了這樣一份渴望。
鈴聲響起，語文興趣課開始了，柴老師又和往常一樣快步地走進(jìn)了教室。只見柴老師用手指敲了敲講臺(tái)，接著開始“說話”了。我把眼睛睜得大大的，只見她的嘴一張一合，但不出一點(diǎn)聲音。有同學(xué)急了，說：“柴老師，您怎么了？我們聽不見您說話呀！”柴老師又“說”了一次，這一回啊，前面十來個(gè)同學(xué)把脖子伸得老遠(yuǎn)，就像是努力往前爬的烏龜！可還是沒聽見有聲音從她嘴里發(fā)出來。就在我們納悶的時(shí)候，柴老師在黑板上寫出了幾個(gè)字：今天我們體驗(yàn)一下無聲的世界。大家恍然大悟：原來，老師要我們學(xué)習(xí)聾啞人是怎么與人交流和溝通的呀！
為了體驗(yàn)無聲的世界，柴老師教我們學(xué)起了用手“說話”，她帶來了杭州市歌《夢想天堂》的手語版u盤。我們跟著老師，艱難地學(xué)習(xí)著里面的手語動(dòng)作，大家都忙得手忙腳亂，卻總是學(xué)會(huì)了前面忘了后面，學(xué)了后面又忘了前面。手也動(dòng)得有些發(fā)酸了，手語可真難學(xué)呀！聾啞人的生活真麻煩！
接著柴老師又讓我們玩了一個(gè)游戲，規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人“說話”不發(fā)出聲音，用口形表達(dá)，另一個(gè)人說出他“說”的話的意思。我的同桌先“說”了一句話，我左想想右想想怎么也反應(yīng)不過來。他只好又“說”一遍，這次可“說”得有點(diǎn)慢了，可我還是怎么也表達(dá)不出他的意思來。他嘆口氣，再“說”第三遍，這次比前兩次又要慢很多，而且他還不小心說出了一個(gè)詞——破布（瀑布）。我想了想，鼓起勇氣說：“你是不是說你家那塊破布是世界上最長的破布？”只見他一臉的目瞪口呆，老半天笑出聲來：“笨蛋！我是說尼加拉瓜瀑布是世界上最長的瀑布。”這時(shí)輪到我目瞪口呆地站在原地回不過神來。一下子有了一種想流淚的感覺——不是因?yàn)樵庥隽藢擂危膊皇且驗(yàn)楦杏X沒了面子，而是因?yàn)槲彝蝗幌氲搅嗽谀且黄瑹o聲的世界里，那些像春天隨風(fēng)擺動(dòng)著的小樹枝一樣舞動(dòng)的小手。
這真是一次意義非凡的體驗(yàn)！如果沒有親身體會(huì)真不知道聾啞人的生活是如此地辛苦和艱難！我的心里一團(tuán)沉重，就像天空的烏云。因?yàn)槟切┟@啞人不能像正常人一樣交流，只能艱難地用手語或肢體語言去表達(dá)。雖然如此，他們依然難以將自己的心情準(zhǔn)確地表達(dá)出來，對于他們來說，世界就像一個(gè)沉默的巨人，壓抑而沉悶。“他們是多么需要幫助，需要關(guān)懷！”我不禁在想“我長大了一定要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，治好他們的殘疾，讓他們像正常人一樣，用嘴巴表達(dá)自己的喜怒哀樂，用耳朵傾聽世界悅耳的音樂。”
快臨下課的時(shí)候，柴老師說了一句話：當(dāng)我為沒有鞋子而哭泣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的人沒有腳！很值得我們思考。老師給我們上這樣一節(jié)課，不僅讓我們“走進(jìn)了無聲的世界”，更讓我們懂得了這個(gè)世界上還有許多年齡相仿的殘疾人需要我們?nèi)リP(guān)注和照顧。而擁有健全身體的我們更應(yīng)該比他們堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對一切困難。我還想呼吁所有的人們，大家一起來幫助聾啞人，讓他們感受到更多的溫暖。
無聲的世界（匯總22篇）篇十一
第一次認(rèn)識(shí)他是中午快下班的時(shí)候，他從旁邊經(jīng)過打著手式，不懂，沒理他，同事提醒：他說下班了吃飯去，我“哦”了一聲，算是明白了，新入廠的員工 對廠里一切陌生著。
以后每天不管中午或晚上，臨下班時(shí)都要招呼，抑或見我沒動(dòng)就爬在旁邊的臺(tái)子上拿出手表讓我看時(shí)間到了該走了，我笑笑揮揮手，意思說，走吧!
以為他懂得很多，有一天他做我的下道工序，同事和發(fā)料的說：他拿了你多少件產(chǎn)品你得幫他記著，下班上表才知道他做了多少件，凡是他拿的我們都得幫著記，他不識(shí)字也不會(huì)數(shù)數(shù)還不懂啞語，同時(shí)也聽不見。從他們的話語里知道他的一些零零碎碎。
無聲的世界，心中蓬勃著孩子般的童稚與喜氣，偶爾也摘幾朵潔白清香的梔枝花拿到車間送給熟悉女同事，送出一朵花，臉上洋溢著燦爛的開心的微笑，也許還不太熟悉，或許其他吧，從沒送我過，盡管上下班時(shí)常招呼我，心里有一絲說不出的失落。
以為是 計(jì)件制工作，每做樣產(chǎn)品都得記數(shù)，而他的只有別人記了。一段時(shí)間我們分在了一個(gè)組，我年齡大點(diǎn)外都是年輕美女，沒上班時(shí)幾個(gè)美女拿他開心，他知道玩笑 不生氣跟她們嘻嘻哈哈打在一起，上班時(shí)也認(rèn)真，哪件產(chǎn)品有點(diǎn)毛病總要拿去修改，如此往復(fù)比別人少做多少，其他人即使看見問題也當(dāng)沒看見，誰也不愿多耽擱時(shí)間少做自己的，錯(cuò)誤的留給檢驗(yàn)去折騰。記數(shù) ，對他的確是問題，有的美女心情好時(shí)認(rèn)認(rèn)真真幫他數(shù)幫他記，不好時(shí)誰都難得理他，他只得自己數(shù) ，記，下班時(shí)看他記的數(shù)，幾個(gè)女孩子哈哈大笑，怎可能比我們做的還多呢？亂記。然后拿本子指著他臉說，你好能干哦，比我們還多，記的啥東西嘛，拿起筆把兩千改成~~~~~一女孩想了想，寫下五十個(gè)，我提議道 ，至少得八十或九十吧，也太少了；他本來就慢，做不了那多，五十夠了，邊說邊向他做鬼臉。他似乎有些茫然，也不清楚我們的言談舉止，只是感覺有點(diǎn)不好的情緒。
我不會(huì)打手勢也懂不了手勢的意思，他也如此，或許是家里清貧吧，他失去識(shí)字的機(jī)會(huì) ，他 應(yīng)該與其他的殘疾人一樣懂得很多，嘴說不出，手能代替心里所想 嘴里要說的，可他連最簡單的手語都不會(huì)，叫他做什么都得指著所做的產(chǎn)品，不過他很能領(lǐng)會(huì)你的意思，你所要他做的東西。
或許脾氣倔的原因，很多時(shí)候幾個(gè)女孩不幫他數(shù)，記，做好一樣產(chǎn)品他讓我給他數(shù)，有時(shí)不懂他的手勢一臉茫然，他就拉著我的手去他的位子，這時(shí)我才恍然大悟，幫他數(shù)好記好。
時(shí)間長了，也許是種信任吧，盡管沒在一個(gè)組了，有時(shí)做好了產(chǎn)品會(huì)走到我的位子來，比劃著不懂的手勢，然后又回到他的位子拿起他做的產(chǎn)品一件一件的放在另一邊，最后拿起本子筆擺在我的面前，我認(rèn)真而負(fù)責(zé)地記著自己為他數(shù)的數(shù)，看著他 微笑而歡快地離去，心里一絲甜意彌漫。
希望他開心快樂!
無聲的世界（匯總22篇）篇十二
無聲世界，深情演繹。潺潺的溪流，輕快的鳥鳴，喧鬧的汽笛，優(yōu)美的旋律……這些東西我們每天都能聽到，但卻毫不在意，有時(shí)甚至還有些厭煩，似乎他們的存在是那樣的平凡，我們的享用是如此的天經(jīng)地義。
但，我們有沒有認(rèn)真想過，假如有一天，失去了這些恩賜后，我們將何去何從？我們的身邊，有一些人，他們是聽不到這些聲音的！有些人無法用語言來表達(dá)自己的想法，但他們屈于命運(yùn)了嗎？沒有！在他們的世界里，雖然無聲，永遠(yuǎn)都是寂靜的，沒有任何雜音；靜得可怕，靜得讓人咬牙切齒。但在他們的詞匯中，卻從未害怕過，認(rèn)為那是一種難得的靜謐。那天，我們科藝班觀看了聾啞學(xué)校學(xué)生們的表演，真的有太多、太多的感觸。仔細(xì)一想，要是哪天我突然聽不到一切了，是多么的可怕啊！但是那些小弟弟小妹妹們卻如此開朗，走著模特步，跳著歡快舞，臉上笑魘如花，那樣是多么可愛，多么陽光。
一個(gè)很幼稚的課本劇，但在此時(shí)此刻，卻非比尋常。他們聽不見旁白，只靠一個(gè)老師在一旁比劃。但他們演得淋漓盡致，讓人深受感動(dòng)。是心靈之舞啊！一曲《希望》，曾經(jīng)紅透了半邊天。但在那群聾啞孩子的眼里，那不單單是一首歌，而是自己心靈的寄托，是自己心里永恒的希望。“給我一雙翅膀，我要飛，飛得更高更遠(yuǎn)。”這句話詮釋了聾啞學(xué)生們的心靈，在那小小的鍵盤下，是一片羽毛，許多小小的羽毛，就是一張大大的翅膀，托著他們飛向更高更遠(yuǎn)的天空。此時(shí)，那布上的羽毛不再是普通的畫，而是聾啞學(xué)生們對命運(yùn)的詮釋！我的心也隨著一起飄，飄得很高很遠(yuǎn)……回到家，看到鳥兒在陽臺(tái)上跳來跳去，聽著它們“嘰嘰”的叫聲。
我發(fā)現(xiàn)，我也擁有一雙翅膀，能飛向這美麗的世界……。
無聲的世界（匯總22篇）篇十三
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中“千手觀音”這個(gè)作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個(gè)由聾啞人表演的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目震憾了全國，今天我們懷著敬佩的心情，又仔細(xì)欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽不見音樂，喊不出口令，由一位老師在臺(tái)旁用手語作指導(dǎo)，她們用“心”在舞動(dòng)！好感動(dòng)啊！他們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學(xué)習(xí)！
終于有了一次機(jī)會(huì)，我們可以在游戲的過程中走進(jìn)無聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對著對方的同學(xué)做口型，但決不能發(fā)出聲音，看看對方能否猜中你在說什么。
游戲開始了，對方朝我做了個(gè)口型，這個(gè)句子并不長，可我始終猜不出來，對方重復(fù)了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來，哎！這樣交流好累，好不方便啊！
緊接著，我們又開始學(xué)習(xí)手語，我暗暗高興，在校的時(shí)候，我可學(xué)過幾句手語噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語，我記了上句忘了下句，怎么也學(xué)不會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他們好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息！
無聲的世界（匯總22篇）篇十四
11年前的一天，一個(gè)新生兒呱呱墜地了。他誕生在一個(gè)爸爸、媽媽都是聾啞人的家庭里。從小就特別好強(qiáng)，跟著左鄰右舍慢慢地學(xué)會(huì)了講話，他還學(xué)會(huì)了啞語。轉(zhuǎn)眼到了入學(xué)的年齡。到學(xué)校報(bào)名時(shí)，是他領(lǐng)著爸爸去的，不停地和爸爸比手勢，打啞語。班主任陳曼玉老師見了心想：“這孩子不簡單。”他就是何勇。從一年級(jí)起，何勇的成績一直名列前茅，連任中隊(duì)長，學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員，他的書法作品在全國獲獎(jiǎng)，還喜歡游泳、打乒乓球。他的自理能力棒極了，在家里做家務(wù)，學(xué)習(xí)從來沒有人輔導(dǎo)，完全是自己管理自己。
爸爸在貴陽市蔬菜辦工作，媽媽沒工作，家庭經(jīng)濟(jì)相當(dāng)困難，但學(xué)校的一切活動(dòng)他都積極參加，節(jié)約下來的每一分零花錢都用來交活動(dòng)費(fèi)。何勇憑著頑強(qiáng)的毅力，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了同學(xué)們的贊揚(yáng)。同學(xué)們都以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)。
去年4月，何勇的父親突然胃大出血住進(jìn)了醫(yī)院。父親在病危期間，每晚都是他在醫(yī)院照顧。熬了一夜，第二天一早還要背著書包趕到學(xué)校上課。這對于年少的他來說，該是多艱巨的考驗(yàn)啊！醫(yī)生們覺得他太累太艱難了，主動(dòng)給學(xué)校寫了一封信。同學(xué)們都被他的這種精神感動(dòng)得熱淚盈眶，全班同學(xué)為他捐款257元，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起送到了醫(yī)院。誰知父親的病未完全好，他又因闌尾炎動(dòng)了手術(shù)。躺在病床上他沒有哼過一聲。醫(yī)生、病友們都稱贊道：“真是一個(gè)勇敢的孩子。”他還讓小伙伴將老師布置的作業(yè)帶給他，在病床上堅(jiān)持學(xué)習(xí)。半期考試仍取得100分的好成績。
何勇生活在一個(gè)充滿愛的世界里。當(dāng)他談起他的父母親、老師和同學(xué)們時(shí)，激動(dòng)得流下了熱淚。盡管生活中有許多不幸，他仍然挺著走過來了，成為一名意志堅(jiān)強(qiáng)，成績優(yōu)秀、全面發(fā)展的好學(xué)生。
無聲的世界（匯總22篇）篇十五
他們的世界，沒有聲音，沒有歡笑。唯一陪伴他們的是孤獨(dú)和別人的嘲諷。因?yàn)闊o聲，他們無法擁有同齡人的生活。因?yàn)闊o聲，他們無法與正常人溝通。因?yàn)闊o聲，使他們一生下來就遭到父母的拋棄，失去父母的疼愛。從小就只能眼巴巴地看著同齡的孩子蹦啊，跳啊。而他們只在囚籠般的屋子里。用他們的心靈去靜靜去聆聽，去感受。同樣是人，為什么他們的世界如此凄慘，就連陽光也躲避了起來，他們曾經(jīng)埋怨過上帝的不公，為何沒有賜給他們一個(gè)完整的生命。
音樂巨人貝多芬在28歲之后就喪失了聽覺。這對于一個(gè)音樂家來說，莫過于最大的不幸，就如同飛翔的小鳥失去了翅膀，從空中跌落，無法飛行。他曾經(jīng)遭受過別人的捉弄與嘲笑。生命中的歡樂就像長著翅膀般飛走了。耳聾雖然把他封鎖在一個(gè)無聲的世界里，但耳聾也使他遠(yuǎn)離了人世間的紛爭和喧囂，獲得了心靈上的安寧。他把自己的一切經(jīng)歷都放在音樂創(chuàng)作上，譜出寫了《第九交響曲》。這是一部巨作，叩擊著人們的心扉。可以這么說，貝多芬的音樂是靈魂的聲音，是心的吶喊。他表現(xiàn)出了一個(gè)杰出藝術(shù)家最應(yīng)具有的品格。他“飛”起來了，他用自己不屈不撓的精神編織成了一對翅膀，他“飛”起來了，用他對藝術(shù)的無限熱愛戰(zhàn)勝了不幸命運(yùn)。你們聽，那是他從心靈深處發(fā)出的美妙音樂。
無聲的世界是痛苦的，但同樣的，無聲的世界去也是令人神往的，因?yàn)樗麄儧]有與外界的矛盾，遠(yuǎn)離了外界的是是非非。我們同情那些無聲的人，但同樣也要鼓勵(lì)他們奮斗起來。相信吧！奇跡終究會(huì)出現(xiàn)的。就如貝多芬所說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”讓我們?nèi)ヱ雎犓麄儍?nèi)心的聲音，感受他們內(nèi)心的感覺。
無聲的世界（匯總22篇）篇十六
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中“千手觀音”這個(gè)作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個(gè)由聾啞人表演的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目震憾了全國，今天我們懷著敬佩的心情，又仔細(xì)欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽不見音樂，喊不出口令，由一位老師在臺(tái)旁用手語作指導(dǎo)，她們用“心”在舞動(dòng)！好感動(dòng)啊！他（她）們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學(xué)習(xí)！
終于有了一次機(jī)會(huì)，我們可以在游戲的過程中走進(jìn)無聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對著對方的同學(xué)做口型，但決不能發(fā)出聲音，看看對方能否猜中你在說什么。
游戲開始了，對方朝我做了個(gè)口型，這個(gè)句子并不長，可我始終猜不出來，對方重復(fù)了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來，哎！這樣交流好累，好不方便啊！
緊接著，我們又開始學(xué)習(xí)手語，我暗暗高興，在校的時(shí)候，我可學(xué)過幾句手語噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語，我記了上句忘了下句，怎么也學(xué)不會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他（她）們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他（她）們好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息！
無聲的世界（匯總22篇）篇十七
如果世界沒有聲音，會(huì)是什么樣的呢？如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒有聲音，也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上，有樂音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽到這個(gè)世界的聲音。如果沒了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對于我們實(shí)在是太可怕了。
如果真的沒有了聲音，我們會(huì)怎樣呢？
如果你進(jìn)入到一個(gè)沒有聲音的世界，你可以聽到自己的心跳、行動(dòng)時(shí)衣服的摩擦聲，甚至可以聽到關(guān)節(jié)摩擦聲和血液的流動(dòng)聲。半小時(shí)后，你的聽覺會(huì)更加敏銳，只要你輕吸一下鼻子，就像聽到一聲大喝。甚至一根針掉在地上，也會(huì)感到像一記重錘敲在地面上。一個(gè)小時(shí)后，你開始感到極度恐懼；三至四小時(shí)后，你便失去理智，逐漸走向死亡的陷阱。
可見沒有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒有聲音的世界一樣呢？我以前沒有認(rèn)識(shí)到自己能聽到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒有聲音，也就沒有物理教學(xué)；如果世界沒有聲音，也就沒有這篇《無聲的世界》。
無聲的世界（匯總22篇）篇十八
這一周我們學(xué)習(xí)了“聲現(xiàn)象”，其實(shí)這一章節(jié)是很有趣的，學(xué)習(xí)了之后我知道聲音是怎么產(chǎn)生的，是怎么樣傳播的，什么能傳播對象，音調(diào)是什么，這些我都知道。
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，而聲是由波的形式傳播的，氣體，固體都可以傳播聲音，其實(shí)液體也是可以傳播聲音的，真空卻是不能傳播聲音的。人們能聽到的頻率范圍為大約從20hz到0hz。高于20000hz的叫做超聲波而且能傳播能量，除了有空氣污染、水污染、固體廢物污染還有噪聲污染。
如果突然暴露在高達(dá)150db的噪聲環(huán)境中，鼓膜是會(huì)破裂出血的。雙耳完全失去聽力，所以要保護(hù)好你們的耳朵。
如果世界上突然之間沒有了聲音，那會(huì)是怎么樣的一個(gè)世界呢?
聲音是我們生命的一部分，聲音是我們交流的信息，聲音是我們一定要用到的東西。如果沒有了噪音，我們的生活也許會(huì)過的自在一點(diǎn)，如果沒有了噪音，我們就會(huì)少了一份痛苦。聲音有時(shí)候是好的，而有時(shí)候則是有壞處的。
無聲的世界（匯總22篇）篇十九
?如果世界沒有聲音，會(huì)是什么樣的呢？如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒有聲音，也就不存在這世界。
?在這個(gè)世界上，有樂音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽到這個(gè)世界的聲音。如果沒了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對于我們實(shí)在是太可怕了。
?如果真的沒有了聲音，我們會(huì)怎樣呢？
如果你進(jìn)入到一個(gè)沒有聲音的世界，你可以聽到自己的心跳、行動(dòng)時(shí)衣服的摩擦聲，甚至可以聽到關(guān)節(jié)摩擦聲和血液的流動(dòng)聲。半小時(shí)后，你的聽覺會(huì)更加敏銳，只要你輕吸一下鼻子，就像聽到一聲大喝。甚至一根針掉在地上，也會(huì)感到像一記重錘敲在地面上。一個(gè)小時(shí)后，你開始感到極度恐懼；三至四小時(shí)后，你便失去理智，逐漸走向死亡的陷阱。
?可見沒有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒有聲音的`世界一樣呢？我以前沒有認(rèn)識(shí)到自己能聽到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
?如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒有聲音，也就沒有物理教學(xué)；如果世界沒有聲音，也就沒有這篇《無聲的世界》。
無聲的世界（匯總22篇）篇二十
吳剛捧出桂花酒。
醉也舞者，醒也舞者。
臉兒微燙步翩躚。
亦醉亦醒，亦趨亦舞。
時(shí)而山崩海嘯，時(shí)而行云流水。
忽而動(dòng)如脫兔，忽而靜若處子。
再來一杯吧！今夜不醉不歸。
心中蓮花徐徐自開。
耳邊傳來加持梵音大悲咒。
身后是貪婪的眼神。
救我出這苦海。
讓我的身與魂相融。
舞吧！舞吧！舞盡前世今生的悲涼。
那貪婪的，骯臟的塵世。
怎能洗凈我的靈魂。
這舞是自由的，空靈的`，飄逸的。
在舞者心里。
黑暗中的眼睛卻看出她的。
嫵媚，柔滑和沖動(dòng)。
舞一步遠(yuǎn)離塵世。
退一步紅塵歡暢。
救我出這苦海吧！
連舞都不在干凈。
再來一杯吧！今夜不醉不歸！
無聲的世界（匯總22篇）篇二十一
聲音，對我們每位生活在地球上的朋友，都是美妙的。可你能想像一個(gè)沒有聲音的世界嗎？接下來我將帶你走進(jìn)一個(gè)無聲的世界。
這天，造物主與諸神打賭人類在無聲的世界中能否生存。造物主說：“我造的人可以在任何環(huán)境中生存。”諸神也分為兩派，一派支持造物主，另一派反對他。造物主便施了一個(gè)咒語：自今天起，人類不可發(fā)出聲音，也聽不到聲音。直到他們想到破解的辦法。
第二天，你和往常一樣等待鬧鐘叫你起床，可鬧鐘始終不響。你睜開眼睛發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)半了，你認(rèn)為鬧鐘壞了，想抱怨幾句，可發(fā)現(xiàn)聽不到自己的聲音，你大為驚愕。想向媽媽求助，可你發(fā)現(xiàn)媽媽和你一樣聽不見，你更為驚愕。使你最為驚愕的是周圍的人都聽不到聲音。在這無聲的世界里一切都亂了套。
這時(shí)城中的狗都發(fā)生了異動(dòng)。細(xì)心的你立即把家人四鄰帶到空地上。不一會(huì)兒大地震就來了，奇怪的是就連大地震也沒有發(fā)出聲音。不用說，這都是造物主和諸神。目的'是看看人類的生存能力。大地震自然有傷亡，而且是大范圍的。可為什么狗可以聽到地震呢？聰明的你立即明白，這世界還存在著次聲波。所以狗可以聽到地震。當(dāng)你看到蝙蝠也能正常生活，你又發(fā)現(xiàn)了世間還存在著超聲波。你把你的發(fā)現(xiàn)寫信告訴世界科技聯(lián)盟。收到你的信后，世界頂級(jí)科學(xué)家夜以繼日地工作后，發(fā)明了一個(gè)儀器，這種儀器可以發(fā)出一種特定的超聲波，并將其翻譯成語言，這是造物主的咒語消失了，人們的生活恢復(fù)了寧靜，一場危機(jī)迎刃而解。
如果世界沒有聲音，會(huì)是什么樣的呢？如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒有聲音，也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上，有樂音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽到這個(gè)世界的聲音。如果沒了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對于我們實(shí)在是太可怕了。
如果真的沒有了聲音，我們會(huì)怎樣呢？
如果你進(jìn)入到一個(gè)沒有聲音的世界，你可以聽到自己的心跳、行動(dòng)時(shí)衣服的摩擦聲，甚至可以聽到關(guān)節(jié)摩擦聲和血液的流動(dòng)聲。半小時(shí)后，你的聽覺會(huì)更加敏銳，只要你輕吸一下鼻子，就像聽到一聲大喝。甚至一根針掉在地上，也會(huì)感到像一記重錘敲在地面上。一個(gè)小時(shí)后，你開始感到極度恐懼；三至四小時(shí)后，你便失去理智，逐漸走向死亡的陷阱。
可見沒有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒有聲音的世界一樣呢？我以前沒有認(rèn)識(shí)到自己能聽到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒有聲音，也就沒有物理教學(xué)；如果世界沒有聲音，也就沒有這篇《無聲的世界》。
在聾啞人的世界里，所有的東西都是無聲的，他（她）們聽不到我們的聲音，也說不出話......
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中“千手觀音”這個(gè)作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個(gè)由聾啞人表演的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目震憾了全國，今天我們懷著敬佩的心情，又仔細(xì)欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽不見音樂，喊不出口令，由一位老師在臺(tái)旁用手語作指導(dǎo)，她們用“心”在舞動(dòng)！好感動(dòng)啊！他（她）們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學(xué)習(xí)！
終于有了一次機(jī)會(huì)，我們可以在游戲的過程中走進(jìn)無聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對著對方的同學(xué)做口型，但決不能發(fā)出聲音，看看對方能否猜中你在說什么。
游戲開始了，對方朝我做了個(gè)口型，這個(gè)句子并不長，可我始終猜不出來，對方重復(fù)了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來，哎！這樣交流好累，好不方便啊！
緊接著，我們又開始學(xué)習(xí)手語，我暗暗高興，在校的時(shí)候，我可學(xué)過幾句手語噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語，我記了上句忘了下句，怎么也學(xué)不會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他（她）們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他（她）們好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息！
無聲的世界（匯總22篇）篇二十二
在當(dāng)今的社會(huì)上，總有人在背后默默付出，卻不求任何回報(bào)。
走在大街上，路過路口，一些身著艷麗服裝的人們吸引了我的注意。他們是城市的守護(hù)者，每天都準(zhǔn)時(shí)站在路口指揮交通。手里握著的小彩旗和口中銜的口哨是他們的標(biāo)志。他們永遠(yuǎn)都是默默站在路口指揮者交通，從不說一句話，以至于很多人都察覺不到他們的存在。但是，隨著越來越多的交通協(xié)管員上崗，首都的交通也在慢慢變好，在早晚高峰時(shí)，堵車的時(shí)間也在減少，人們不用擔(dān)心會(huì)因?yàn)槎萝嚩夭涣思遥槐負(fù)?dān)心在原地停留2個(gè)小時(shí)無果的情況。這些，都是他們的功勞啊！他們默默無聞，為首都的交通貢獻(xiàn)自己的力量。
但是，這種默默無聞容易被忽視。如今，在生活中，人們只關(guān)注那些娛樂圈、影視圈、體育圈中的事。因?yàn)椋谌ψ永铮藗兛偰軗频矫餍堑陌素裕约懊餍堑母鞣N丑聞。人們以此為樂；還有一些人，為了獲得更多人的關(guān)注，不惜用一些奇奇怪怪的方式來博得大家的眼球。而大家就會(huì)通過這種方式來關(guān)注他，期待他的“作品”，這就是當(dāng)今社會(huì)上熱捧及盛傳的“網(wǎng)絡(luò)紅人”。有些“網(wǎng)紅”為了獲得更多人的關(guān)注，不顧自己的形象和尊嚴(yán)，做出一些令普通人難以理解的事情來吸引大家的注意，而大家就以此為樂。因此越來越多的人來關(guān)注這個(gè)“網(wǎng)紅”，使這些“網(wǎng)紅”的知名度提高。但是，殊不知，這樣會(huì)擾亂一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)空間，也會(huì)對社會(huì)造成困擾。
而那些默默無聞的人們就會(huì)得到很少的關(guān)注。就像那些交通協(xié)管員一樣，現(xiàn)在的社會(huì)變成了一個(gè)只看外表，不看本質(zhì)的社會(huì)。那些徒有其表的人，只能在社會(huì)上出名一段時(shí)間。因?yàn)椋魏螙|西都有保鮮期，一旦過期，就會(huì)被人們漸漸忘記，最終會(huì)消失在大眾的眼睛里；而那些默默無聞，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，會(huì)因?yàn)楸淮蟊姖u漸理解而受到更多人的關(guān)注。他們的付出，終究會(huì)被人看到，他們，看似無聲，實(shí)際在做著“有聲”的付出。