一株紫丁香（模板17篇）

優秀作文能夠吸引讀者，引發共鳴，甚至改變人們的觀念和思想。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，大家可以一起來欣賞和學習。

一株紫丁香（模板17篇）篇一

《一株丁香》是一首情感豐富，意境優美的詩歌。孩子們為老師種下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛好，貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。

1、會認8個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

學習生字詞，朗讀體會課文。

1、音樂《每當我走過老師窗前》師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。

2、導：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。

3、師隨機向學生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學生字“株”。

1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對老師說些什么？

2、現在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！

3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內容與問題。

4、檢查自學情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡單的問題。

1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰種的？種在什么地方，你從哪一節知道的？

2、指導朗讀第一節，為什么要踮起腳尖？體會并朗讀本節課文。

3、小組合作討論并全班匯報。

（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。

（2）合作填寫學具卡片（可口頭填寫）。

我們在小院里載下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進您的。

4、師導，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給教師聽啊！請選擇你喜歡的小節，讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。

5、匯報朗讀，隨學生喜好，指導朗讀。

第二節：親切美好。

第三節：抓住“疲倦”教學，老師為什么會疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。

第四節：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談談你印象中老師對小朋友們關愛的事，提供句式：當……時，老師……，從而理解“時時”。

第五節：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們去勸老師，讓他早點休息吧！

6、總結：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。

7、集體有感情地朗讀。

交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句，并指導收集和摘錄或做成賀卡。

師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統美德，更應在我們身上發揚光大！

關心。

小朋友們熱愛老師。

尊敬。

一株紫丁香（模板17篇）篇二

一、教學目標：

1、會認8個生字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

二、教學重點：

識字、寫字，有感情地朗讀課文，體會師生間的深厚感情。

三、教學難點：

創設情境，模仿課文，嘗試兒歌創作。

四、教學內容：

課本第-頁。

五、教學準備：

生字卡、課件、

六、教學流程：

第一課時。

一、看圖激趣導入。

（一）投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認識這株植物？（簡單介紹紫丁香）。

二、初讀詩歌，讀準字音。

（一）自由讀這首詩歌，注意讀準帶拼音的字。

香），認讀詞語。

（三）再自由讀這首詩歌，提出不明白的地方。

三、對比體驗，朗讀感悟。

自己對老師的愛的。你又是怎樣表達對老師的愛的？

哪位小朋友對老師的感情最深厚？（練習準備——點名讀——師生評價——全班齊讀）。

（在讀—評—讀的過程中理解感悟課文）。

四、小組合作，背誦表演。

組背誦表演——師生評價——全班背誦表演）。

五、配樂朗誦（音樂《每當我輕輕走過你窗前》）。

第二課時。

教學目標：

一、樹立起尊敬老師的心愿。

二、能模仿課文，嘗試兒歌創作。

三、會寫10個字。

教學過程：

一、創設情境，模仿創作。

（三）創設快境，學生模仿寫兒歌。

（四）學生根據老師提示獨立創作兒歌。

（五）全班交流。

二、鞏固識字。

三、指導書寫。

（一）你覺得哪個字最難寫，需要老師幫助？（課件輔助，指導書寫）。

（二）學生練習書寫，教師巡回指導。

板書設計：

教后反思：

人，如果閱讀只能停留在表面的詞語理解上，那教學真可謂蒼白無力！

一株紫丁香（模板17篇）篇三

1.會認8個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。

3.樹立起尊敬老師的心愿。

重點：會認8個生字，會寫10個字，并能有感情地朗讀課文，

難點：體會師生之間的深厚感情。

2課時。

第一課時。

初讀課文，認識生字，理解字詞意思，記住字形，會工整地書寫“休”、“牽”“困”等字。

一、圖片導入。

(出示：紫丁香圖片)哪個小朋友認識這種花嗎?(紫丁香)夸夸紫丁香。誰愿意來給大家介紹紫丁香。

介紹得真好，多美的花啊。今天，我們要學習一首好紫丁香有關的小詩《一株紫丁香》。(板書課題：一株紫丁香)。齊讀課題。

2.學“株”

翹舌音。因為一株后面跟的是植物，所以，“株”是木字旁，右邊的`“朱”表示讀音。再讀課題。

紫丁香是一種植物，所以，我們說可以說一株紫丁香。看著圖，你還可以說一株什么呢?(出示：菊花、草、蘆薈)。

我們可說一株荷花、草、蘆薈。

二、整體感知、疏通字詞。

(一)生字詞學習。

一找，借助拼音讀準字音。

1.生字寶寶來和大家打交道了，認識他們嗎?誰愿意來當一回小老師帶領大家讀第一行。齊讀2遍。你覺得哪些字音要提醒大家注意的?(注意”伸”字，翹舌，前鼻音。)。

2.給生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認識他嗎?指名三人分行讀。

“踮”：第三聲。踮起腳尖兒來走走看?是一個動作，抬起腳后跟，使腳尖著地。和腳有關，所以是足字旁，右邊表讀音。

疲倦：你能給疲倦找個近義詞嗎?(疲勞，勞累)什么時候會讓人感覺疲倦?疲倦的時候，我們容易生病，所以是病字框。里面的“皮”表示的是讀音。

掛牽：還可以怎么說?和哪個詞意思是一樣的?(牽掛)。

是什么意思呢?我們看兩個句子，體會體會。

牽掛包含有想念、擔心的意思。

小結：掛牽和牽掛意思是一樣的，都是說，因放心不下而想念、掛念。

甜：酸甜苦辣，甜是一種味道。什么是甜的?反義詞，苦。

3.摘蘋果。每個蘋果里面都有一個詞語，只要你讀對了這個詞語，蘋果就會落到下面的籮筐里面，想不想試一試。(想)我們一起來讀。

4.好，我們加大難度，去掉熟字，你還認識這些生字嗎?開火車。火車、火車在哪里?

5.有什么好方法可以記住這些生字寶寶?加一加。

()+()=株。

6.猜一猜。

這些生字你們是否都記住了呢?我開考考你們，我們來猜字謎。

猜之前老師有一個。

要求，你知道了答案千萬不要說出來，放在心里，給其他同學一個思考的機會，你也可以舉手，我看誰反應最快，最先舉手了。

“牽”：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫;寫一寫。

“困”：四四方方一間房，一根木頭放中央。

休：一個人靠在一根木頭上休息。

“甜”：舌頭舔香蕉(甘草)的味道。

(二).指名分節，朗讀課文。

這些生字寶寶我們都會讀了，都認識了。下面動手寫一寫，看看誰寫的最漂亮了。

1.范寫。

2.學生練寫。

3.講評。

休伸院除。

左右結構，左窄右寬。

甜歌。

左右結構，左右差不多寬。

一株紫丁香（模板17篇）篇四

：(搜索本課課題的關鍵字可以查找本課。)。

會認８個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：讀中悟情。

一、課前播放歌曲。

《每當我走過老師窗前》。

［音樂是溝通心靈的橋梁，通過音樂的渲染，為整節課奠定感情基礎。］。

二、談話導入。

同學們，你們知道剛才那首歌里唱的是誰嗎？

是什么禮物呢？齊讀課題。

［用孩子們自己經歷的事情導入，更容易拉近孩子們和課本的距離］。

三、自讀課文，自主識字。

１.聽錄音。

２.自由讀課文，要求：讀正確〈不錯字，不添字，不漏字〉。

３.自學生字，將每個生字拼讀兩遍，把音讀準。

［給孩子們練習的時間，更給他們練習的要求］。

４.小老師教生字，說說容易讀錯的字。

５.小組合作學習。

讀生字卡。

交流識字方法。

［只有讓孩子們參與到學習過程中，他們才會對學習真正感興趣］。

６.找字游戲。

７.詞語開火車。

［低年級小朋友，注意力集中的時間還不是很長，因此，需要一些游戲的調節］。

四、多種形式朗讀，讀中悟情。

１.指名讀。

２.范讀，學生評議。

３.學生自由練讀，齊讀。

４.課文共有幾個小節，找己最喜歡的小節讀一讀，說說為什么喜歡，最喜歡哪些地方？(搜索本課課題的關鍵字可以查找本課。

５.分組有感情朗讀課文。

齊讀1分三組讀2.3.4齊讀5。

６.為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香？

五、課文。

一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。老師也會把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給你們！

板書：

我們愛老師。

一株紫丁香（模板17篇）篇五

《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。小朋友們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了小朋友們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導同學進行相關的積累。

同學對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了同學送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表示。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養同學樹立尊師的意識，加深師生情意。

1、會認8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

學習生字，朗讀體會課文。

1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。

2、收集贊美老師的詩句,謄寫下來。

3、回憶一件老師關心保護自身的事。

兩課時。

切入舉偶。

1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓俺們一起來了解一下吧！（板書課題）。

（由自身喜歡的花為切入點，再引導同學初步了解紫丁香，提出疑問，引發同學考慮，激發同學的學習興趣。）。

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導同學觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天俺們就來學習《一株紫丁香》。（板書）。

（利用課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創設了特定的氛圍，使同學發生強烈的求知欲。）。

對話平臺。

感知。

1、用自身喜歡的方式通讀全詩，遇到不認知的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么？

（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高同學的朗讀效果。）。

識字。

1、同學拿出自身的生字卡片，自主認讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學聽。

5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）。

（在自學的基礎上，合作學習加深印象，研討交流識字方法，進一步提高同學識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）。

朗讀。

1、教師范讀，聽后說說感受。

2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、分小節檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

（給同學足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。）。

寫字。

1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3、教師范寫。

4、同學練習。教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

（良好的書寫習慣在于平時的培養，寫字的環節要切實做到扎實。）。

對話平臺。

導入。

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給同學）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到俺這里。俺為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）。

精讀。

1、放歌曲（《每當俺走過老師的窗前》）談感受。

2、同學練讀，指導同學讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為同學奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）。

4、同學選讀。喜歡哪個小節就用自身喜愛的方式讀哪個小節。

5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表示出來。

（這是在同學體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環節。）。

品讀。

1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節。引導同學：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。

3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓同學充沛回答)。

（實現課內外的`結合，由對課文的理解延伸到實際生活，有助于同學更深入的感悟，激發同學的尊師情感。）。

背誦。

1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自身練習背誦。

3、小組扮演背誦。

4、全班匯報。

（背誦是同學積累的好方式，采用輔助手段，激發興趣，同學樂于參與。）。

練習。

出示課后“俺會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

（利用“俺會讀”將文中的詞語進行復現，讓同學進行記憶與鞏固。注意引導同學在輕松的氛圍中完成。）。

寫字。

1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。

2、觀察教師范寫，點評。

3、同學練習。同桌展示。互提建議。

（展示效果，互相評價，體驗快樂，發現缺乏，又能互相促進。）。

拓展。

交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.

（促進同學積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）。

伴教錦囊。

一株紫丁香（模板17篇）篇六

《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對學生進行敬師,愛師的好教材.

1、會讀“株、踮”等8個生字。會寫“休、伸”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、有尊敬老師的愿望。

掌握生字，通過理解孩子們為什么為老師栽紫丁香來體會師生間的深厚情感。

在理解孩子們為老師栽下紫丁香表達心愿的同時體會老師平時對孩子們的關愛。

2課時。

第一課時。

一、渲染情感，揭示課題。

1、音樂《每當我走過老師窗前》，師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向知識的海洋。有一群可愛的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。

2、師隨機向學生介紹紫丁香，板書：一株紫丁香，教學“株”。

二、指導看圖，初讀課文。

1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？（指名說）。

2、可愛的孩子們栽下的這株紫丁香能為老師做些什么呢？讓我們一起走入課文。

3、自由讀課文，借助拼音讀通課文。

4、識字。

（1）、出示詞語，自由認讀，指名讀，開火車讀。

踮起笑臉小院枝葉窗口您。

休息唱歌安靜盛開感謝困得。

掛牽消除疲倦眨眼又香又甜。

（2）、說說有什么好方法記住這些生字。

5、再讀課文，邊讀邊提出不理解的內容與問題。

6、梳理問題，解決簡單的問題。

二、學習第一節。

1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰種的？種在什么地方？找出那一自然段。

2、指導朗讀第一節，體會為什么要踮起腳尖兒？

3、指導背誦。

4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢？下節課我們再來學習。

三、寫字指導。

1、出示“院、除、伸、休、息、您”。

2、說說你有什么發現？

3、范寫：伸、院、息。

4、學生練寫，隨機指導。

第二課時。

一、復習鞏固。

1、聽寫詞語：小院伸進您消除休息。

[1][2]下一頁。

2、同桌互查。

3、背誦第一節。

二、精讀課文，讀中感悟。

1、自由讀課文，小組合作討論并全班匯報。

（1）、紫丁香為老師送來了什么？用“——”劃一劃課文中的句子。

（2）、合作填寫學具卡片。

我們在小院里栽下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉（），讓它沙沙的聲音（），讓滿樹盛開的小花（），讓它的花香（）。

2、師導：這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給老師聽啊！請選擇你喜歡的小節讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。

3、匯報朗讀，隨學生喜好指導朗讀。

第二節：抓住親切美好。

第三節：抓住“疲倦”教學，老師為什么會疲倦？給“疲倦”換詞。讀出輕柔語氣。

第四節：理解“掛牽”，老師掛牽我們什么？談談你的印象中老師對小朋友關愛的事。提供句式：當……時，老師……，從而理解“時時”。

第五節：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對老師說點什么或者做點什么？學生寫幾句話。

4、總結：深夜里四處靜悄悄，老師還在燈下認真地工作著，美麗的紫丁香給老師送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。

5、將自己感受到的情感融入到詩中，有感情地自讀課文。

6、集體有感情地朗讀。

三、積累、拓展。

1、背誦喜歡的一節或幾節。

2、回憶平時的學習生活中老師關心你的一件小事記下來，并寫上自己的感受。

四、寫字指導。

1、出示“甜、歌、牽、困”。

2、說說哪里你覺得應該特別注意的。

3、范寫學生覺得難的字。

4、學生書寫，教師隨機指導，點評。

五、板書：

熱愛、尊敬。

小朋友——————老師。

關心。

一株紫丁香（模板17篇）篇七

本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現了課文內容。

1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。

體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。

2課時。

1、簡要介紹：

紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。

2、齊讀課題，讀了課題你有想知道什么?學生提問。

1、學生借助拼音逐節朗讀。

2、讀本課生詞，分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。

3、讀了課文你解決了什么問題?你又有了什么新的問題?思考題：

紫丁香是誰栽的?為什么要載?

4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

1、輕聲讀第一小節，回答問題：

紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們為什么要“踮起腳尖兒”?

2、朗讀第2小節，想一想：

這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?

3、默讀3～5小節，想一想：

紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?

4、小結：

第二小結總寫紫丁香和老師做伴，第3～5小節分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實際上是寫小朋友對老師的尊敬和熱愛。

1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。

2、找幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

1、第1小節要體現出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

2、第2小節是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達對老師的一份愛心。

3、第3、4節中的“你聽”“你看”反復;兩次，后者要重讀，以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。

4、第5小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與愛護。

1、提問：

這首詩一共5個小節，請你們回憶一下，各小節寫的是什么?

2、隨著學生的回答出現板書。

3、學生書熟讀課文。學生試背課文。

寫贊美老師的詩。

一株紫丁香（模板17篇）篇八

師:孩子們為什么要把紫丁香栽在老師窗前呢請大家快速讀2-5小節,讀完后同桌一起探討.

(生自讀后同桌交流)。

生:因為我們想讓紫丁香的枝葉伸進窗口,夜夜和老師作伴,這樣老師就不會孤獨了.

師:(板書:夜夜作伴)。

師:(出示第二小節,指該生讀)。

師:晚上,老師在干什么呢(出示插圖)。

生1:老師在寫教案.

生2:老師坐在窗前寫教案.

生3:晚上,屋里的燈亮了,老師坐在窗前認真地寫教案.

師:紫丁香就在一旁陪伴著老師.誰來讀讀這一小節。

(指導朗讀)。

【片段2】。

生:孩子們想讓紫丁香的歌聲為老師消除一天的疲倦.

師:(板書:消除疲倦)指該生讀。

師:知道老師一天要做哪些工作嗎。

生1:早上到校后,老師要組織我們進行早讀.

生2:下課后,老師要批改我們的作業.

生3:上課了,老師要為我們講課,很辛苦.

生4:有的時候下課了,老師還要準備下節課要用的東西,放學后,老師還要寫教案.

師:是啊,老師有很多的事要做,很辛苦,很累,這就叫——。

生:疲倦.

師:晚上,老師已經很疲倦了,綠葉兒在風里沙沙地響,那是——(引讀)。

師:此時的紫丁香就是我們的化身,誰來讀讀,為老師消除疲倦。

生1:讀。

師:你為老師唱一首什么歌。

生1:我為老師唱一首《》.

生2:我為老師唱一首《》.

師:聽這歌名,我想一定是首歡快的歌,你來讀讀.

生2:讀。

師:聽著你唱的歌,老師感到輕松多了,一起試試.

齊讀。

【片段3】。

生:孩子們想讓紫丁香感謝老師時時把他們掛牽.

師:(板書:感謝掛牽)指該生讀。

師:"掛牽"是什么意思。

生1:"掛牽"就是心里一直在想著他.

生1:老師很關心我們的學習.

生2:老師有的時候批評我們,但那是為我們好.

師:是啊,那是關心的另一種方式.當你生病的時候,老師會想著你的病快些好,所以我們要感謝老師時時把我們掛牽.我們一起來感謝老師吧!

生齊讀第四小節。

【片段5】。

生:我們要讓花香伴老師入夢,讓老師做個又香又甜的美夢.

師:(板書:花香伴夢)猜猜老師夢見了什么。

生1:老師夢見了小朋友.

生2:老師夢見了和小朋友一起做游戲.

生3:老師夢見小朋友考試都得了一百分.

師:是啊,多么香甜的美夢啊,就讓濃濃的花香伴隨你們對老師真誠的愛流入老師的心田吧!

齊讀第五小節。

【評析】。

詩歌的特點是富有豐富的想象力和童趣,本文也是如此.一群可愛的孩子悄悄地將一株紫丁香栽在老師窗前,為的是讓綠色的枝葉伸進老師窗口,陪伴夜夜辛勤工作的老師;為的是讓沙沙的響聲,幫助老師消除一天的疲勞;為的是讓滿樹盛開的小花,感謝老師對他們的時時掛牽;為的是讓淡淡的花香,陪伴老師做個香甜的美夢.多么美好的童心,正是這一株紫丁香,從側面塑造了老師勤奮工作,心牽學生的美好形象,同時也體現了孩子們對老師的愛.

緊扣教材特點與主題,教師設計了開放性問題"孩子們為什么要把一株紫丁香栽在老師窗前呢"學生圍繞這一問題閱讀2-5小節,并展開同桌討論,在討論中明晰其實每一小節都蘊藏著一個原因.

緊接著,在交流的過程中,教師緊扣詩歌特點——豐富的想象力,設計了多處多種方式的說話訓練."看圖說說晚上,老師在干什么聯系生活實際說說老師一天要做哪些工作選擇印象深刻的事說說老師是怎樣關心著你的猜猜老師夢見了什么"就在這一次次的想象說話中,老師的形象在學生頭腦中漸漸清晰,高大起來,對老師的尊敬,愛戴油然而生,"悟情"這一情感目標也很自然達成了.

一株紫丁香（模板17篇）篇九

1。認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。

2。學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。

3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

4。培養學生尊敬師長的思想。

3、學習××××××××××

認讀本課生字、詞語，正確、規范地書寫本課生字。

有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學生尊敬師長的思想。

生字卡片、多媒體課件

導 學 過 程

二 次 備 課

1。談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

2。出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察：說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書課題）

1。用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2。四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3。交流。讀了課文后你了解了什么？

1。學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

2。同桌交流讀，互聽，并正音。

3。開火車檢查生字讀音。

4。匯報記憶方法，把你記生字的好辦法說給同學聽。

5。出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

1。教師范讀，聽后說說感受。

2。小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3。分小節檢查朗讀情況。

4。賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

1。出示要寫的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認字形。

2。觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3。教師范寫。

4。學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

5。同桌互相欣賞，提出建議。

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

1。放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

2。學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

3。教師引讀。

4。學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。

5。配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。

1。小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

2。指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。

3。如果讓你去陪老師你會為老師做點什么？（讓學生充分回答）

1。說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

2。觀看課件畫面自己練習背誦。

3。小組表演背誦。

4。全班匯報。

出示課后“我會讀”中的詞語。

1。同桌互相讀一讀，要讀正確。

2。全班開火車讀。

3。學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

1。出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。

2。觀察教師范寫，點評。

3。學生練習。同桌展示。互提建議。

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

5 一株紫丁香

關心

小朋友們 熱愛 老師

尊敬

一株紫丁香（模板17篇）篇十

1、會認13個生字。會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學重難點

教學重點：

激發學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。

教學難點：

體會師生之情。

教學過程

一、談話導入，激發興趣

1、同學們，每當春天來了，紫丁香就會張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎?(沒有)我們沒有見過紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個字，老師相信你準能猜出它的特點來。

生交流：

2、同學們真愛動腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點來了，真了不起!大家請看，這就是紫丁香。

出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時花香四溢，是人們庭院中常種的樹木。

二、認讀生字，初步感知

今天，老師要帶大家去一個小院子，一起來聽一聽一個關于《一株紫丁香》的故事。

1、聽故事。(播放課件動畫)

2、讀故事。提出讀書要求：讀準字音，讀通句子。

3、復習生字認讀。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困)

指名讀，開火車讀。

猜謎語：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。(牽)

四四方方一間房，一根木頭放中央。(困)

4、認讀詞語。

5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩一共有幾個小節?選自己最喜歡的小節讀給大家聽。

三、精讀課文，讀中悟情

1、生觀察課文插圖：圖上有誰?在干什么?能看出是什么時間嗎?

師：老師辛苦地工作著，時時刻刻想著孩子們，孩子們當然也不會忘記敬愛的老師。今年的教師節剛剛過去，最讓老師欣慰的禮物是一個緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續學習課文。

2、補充課題，讀讀課題，你想知道什么?

師：對，那孩子們為什么要把這株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過本節課的學習，你們很快就會找到答案。

3、學習第一自然段

(1)課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

(1)指名讀，學生思考：同學們是怎樣走進小院栽種的?他們為什么要“踮起腳尖”?

(2)學生匯報、交流。

4、學習2—5小節 學生思考：他們為什么要種紫丁香?

齊讀課文2—5節，

(1)學習第2小節【板書“陪伴工作”，指導學生做好批注】

老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。

a、“夜夜”在這里是什么意思?

b、指名朗讀第二小節。

(2)學習第3小節【板書“消除疲倦”】

老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

a、“疲倦”是什么意思?

b、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】

(3)學習第4小節

老師 ——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。

a、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發生的小故事。

b、教師說一說自己在平時對學生的掛牽。

c、教師范讀。

(4)學習第5小節

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。

a、課件示插圖，學生根據教師提示描述圖中的內容。

【什么時間?誰在做什么?】

四、朗讀詩歌，升華情感

1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達對老師的愛)

2、課件示課文內容并指名請學生回憶填空。

我們栽下一株紫丁香,

讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;

讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;

讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;

讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉。

2.從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛?

3.師：是呀，老師愛學生，學生愛老師;這是一種濃濃的師生情，最后請一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。

領讀：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”

接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”

領讀：“老師，老師，”

接讀：“就讓它綠色的枝葉……”

領讀：“老師—”

接讀：“綠葉在風里沙沙……”

領讀：“老師——”

接讀：“滿樹盛開的花兒……”

領讀：“夜深了，星星困得眨眼，”

接讀：“老師，休息吧……”

五、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音

教師小結：詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬。下面我們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當我走過老師窗前》。

(1)學生根據課件提示試背課文。

一株紫丁香（模板17篇）篇十一

教學目的：

1、會認13個生字。會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學重難點：

學習生字，朗讀體會課文。

教學課時

兩課時

第一課時

一、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

二、感知

1、用自身喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。

3、推薦。讀了課文后你了解了什么？

（自主讀書與推薦讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）

三、識字

1、學生拿出自身的生字卡片，自主認讀。

2、同桌推薦讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學聽。

5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

四、朗讀

1、教師范讀，聽后說說感受。

2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、分小節檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

（給學生足夠的時間自由讀或推薦讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。）

五、寫字

1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音，認字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3、教師范寫。

4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

（良好的書寫習慣在于平時的培養，寫字的環節要切實做到扎實。）

第二課時

一、導入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

二、精讀

1、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

2、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）

3、學生選讀。喜歡哪個小節就用自身喜愛的方式讀哪個小節。

4、朗讀全詩。把對老師的愛表示出來。

（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環節。）

三、品讀

1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。

3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充沛回答)

（實現課內外的結合，由對課文的理解延伸到實際生活，有助于學生更深入的感悟，激發學生的尊師情感。）

四、背誦

1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自身練習背誦。

3、小組扮演背誦。

4、全班匯報。

（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發興趣，學生樂于參與。）

五、練習

出示課后“我會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）

六、寫字

1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音，認字形。

2、觀察教師范寫，點評。

3、學生練習。同桌展示。互提建議。

七、拓展

推薦自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.

（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）

一株紫丁香（模板17篇）篇十二

一、教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

二、教學重點：正確流利，并有感情的朗讀課文。

三、教學難點：懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

四、課前準備：

1、多媒體課件。

2、輕音樂。

3、歌曲《我愛米蘭》。

五、教學過程：

（一）、配樂引入，揭示課題。

師：小朋友，有位小女孩唱了首很好聽的歌《我愛米蘭》，今天我們一起來欣賞欣賞，猜猜她是想把這支歌送給誰呢？（放音樂）。

生：她想把她送給自己的老師。

生：因為老師關心她，愛護她。

師：同學們真懂事，今天老師還要給大家介紹一群伙伴，他們也送了一件非常特殊的禮物給了自己的老師。大家想不想知道是件什么禮物啊？（板書課題——一株紫丁香，播放課件，認識紫丁香）。

（二）、游戲復習生字，范讀感知。

1、游戲復習：

上節課我們認識了文中的生字，現在請一組同學開火車扮演“生字寶寶”，說說自己叫什么名字，你的好朋友是誰？（舉例）。

全班齊讀課后生字。

2、范讀入境：

（打開課文插圖）師：同學們看看圖中有些什么呢？（生答）現在聽老師來讀一讀。想想書中的小朋友做了些什么事呢？（配樂朗讀）。

（三）、細讀課文，整體感知。

師：現在大家知道書中的小朋友做了件什么事啊？（在老師窗前種了一株紫丁香）。

生：他們是怎么種的呢？能用自己的話說說嗎？（……）。

師：很好，那書中的小朋友是怎樣種的呢？（踮起腳尖……）。

師：小朋友為什么要踮起腳尖啊？（怕吵到老師）。

師：同學們能不能做一做踮起腳尖的動作？

師：做得真好，真是一群懂事的好孩子。

大家能不能輕輕的把這一小節讀一讀啊（齊讀）。

老師現在不明白了，這群小朋友為什么要栽一株紫丁香給老師呢？（學生自由答）。

（指導看圖）老師正在批改作業，窗前是小朋友們種上的紫丁香，那綠綠的葉子，像什么呀？（像扇子，像孩子們的小手）扇子可以幫老師干什么呀（生答），小手呢？（生答）小朋友們想得真周到，這樣老師晚上工作就不會寂寞了。“夜夜”是什么時候啊？（每天晚上）。

小朋友們說得真好，現在誰愿意深情的朗讀這一小段，讓綠葉和老師做伴呢？

師：啊，起風了，小院里綠葉在沙沙沙的響，像什么呢？（像在唱歌）是什么歌呢？同學們猜猜看（生答）為什么在唱歌呢？（幫老師消除一天的疲倦）。

書中的小朋友真細心，如果是你，你們想到怎么消除老師的疲倦呢？（練習說話）。

師：小朋友們真是有愛心，想到這么多辦法，老師好感動。男生愿意讀一讀這一小節，給老師唱唱歌嗎？（男生齊讀）。

師：星星出來了，月亮出來了，現在已經很晚了，可老師窗前的燈還是亮著的。小朋友們，說幾句話勸勸老師休息吧。（練習說話）。

花香飄進了老師的夢里，咦，老師在做什么夢呢？（想象說話）老師做什么夢才會又香又甜呢？（同學們都快樂的成長，快樂的學習）同學們，從現在起你們應該怎樣做啊？（生答）。

有誰愿意有感情的讀讀這一小節，勸勸老師早點休息呢？

三、小結課文，指導背誦。

1、讀完課文，大家再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）讓我們帶著這種感情，一齊來讀好這篇課文。（配音）。

2、說說自己最喜歡文中的哪些句子，并有感情的朗讀它們。

四：課外延伸：

夜夜做伴。

我們??????沙沙唱歌???對老師的愛。

盛開笑臉。

一株紫丁香（模板17篇）篇十三

一株紫丁香（模板17篇）篇十四

1、會認10個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、體會師生之間的深厚感情，樹立尊敬老師的心愿。

二、教學重點。

1、認識本課生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

三、教具準備。

生字卡片、課件。

四、教學過程。

（一）情境渲染,啟動情感.

（二）初讀課文，整體感知。

1、自由讀、同桌互讀。

把它們放在課文中，還認得他們嗎？老師請幾個小朋友來讀課文，每人讀一個自然段。

3、指名讀課文：（讀一段，請學生隨時評價糾正）。

（三）再讀課文、深入體會。

2、小組合作討論并全班匯報。

（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。

（2）口頭填：我們在小院里載下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜——，讓它沙沙的聲音幫您——；讓滿樹盛開的小花感謝您的——；讓它的花香飄進您的——。

4、匯報朗讀，隨學生喜好，指導朗讀。

請喜歡讀第一節的小朋友站起來讀：“踮起腳尖兒”是怎樣走的？（學生表演動作）小朋友為什么要踮起腳尖兒？為了不打擾老師的工作，讀的時候應該聲音放輕一些。

請喜歡讀第二節的小朋友站起來讀：“老師，老師”讀出親切的語氣。

齊讀1——2節。

（四）寫字指導。

（五）完成作業。

1、抄寫作業本上4個生字。

2、背一至二自然段。

一株紫丁香（模板17篇）篇十五

教學目標：

1、會認13個生字。會寫7字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的.深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學重點：

學習生字，朗讀體會課文。

教學難點：

通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教準準備：

一株紫丁香（模板17篇）篇十六

1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

2、初讀課文，學認生字。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點。

1、學會本課生字。

2、啟發學生想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么？

3、體會詩歌表達的思想感情。

三、教學準備。

紫丁香的.圖片，有關贊美老師的詩歌。

四、教學過程。

（一）圖片道入，引出課題。

1、（出示圖片）談話：同學們，你們看，這是什么花。

簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

2、板書課題。

提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？

3、齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）。

（二）初學課文，了解大意。

1、借助拼音逐漸讀準生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

（三）學習課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們為什么要踮起腳尖兒？

（紫丁香是學生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發現，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）。

2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

3、自己練習，指名讀。

4、朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結合課外資料思考。

（a、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。b、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）。

5、這一節該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達對老師的一份愛心。）。

6、自由練讀，指名讀。

7、默讀第三第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。b、紫丁香盛開的小花為老師做伴。c、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）。

8、指導朗讀。

第三、四小節中的您聽您看反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

9、自由練習，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？

11、引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學生考試又得了100分。b、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。c、老師夢見我們一本本整齊的作業。）。

12、朗讀全詩，體會情感。

（四）指導背誦。

1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什么。

2、隨著學生的回答板書。

3、學生讀課文，試背課文。

板書設計。

熱愛。

綠葉沙沙響解除疲倦。

盛開的小花感謝牽掛。

老師。

花香飄進夢里又香又甜。

作業設計。

從文中摘錄幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

第二課時。

一、教學目標。

1、搜集贊美老師的詩歌進行賞析。

2、指導學生在田字格里書寫生字。

3、鞏固背誦。

二、教學重點。

指導學生在田字格里書寫生字。

三、教學準備。

生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩歌。

四、教學過程。

（一）檢查復習。

1、游戲：老師舉生字卡片，學生認讀字音，看誰學得快。

2、檢查背誦課文。

（1）同桌互相背誦。

（2）指名背誦。

（二）學習生字。

1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜。

2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

3、全班交流匯報。

窗：上下結構。

紫：上下結構。

腳：左右結構。

進：半包圍結構。

枝：左右結構。

歌：左右結構。

困：全包圍結構。里面是木，注意第4筆是點。

甜：左右結構。甘左邊加舌即為甜。

4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。

（三）擴詞練習。

歌：唱歌歌詞高歌。

甜：甜蜜甘甜香甜。

忘：忘記忘懷難忘。

進：進門前進進軍。

板書設計。

窗紫腳進枝歌困甜。

一株紫丁香（模板17篇）篇十七

一、談話導入。

1.〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕同學們，知道這是什么花嗎?(紫丁香)（板書）。

2.小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著這紫丁香，想說什么？（紫丁香美麗極了！）。

4.注意“株”左邊是木，右邊是姓朱的朱？來,一起讀一讀(一株),一株還可以怎么說？（一棵紫丁香）。

5、請同學們齊讀課題。

小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后，你想知道什么？（a：我想知道紫丁香花什么樣的？b：我想知道是誰栽的，為什么要栽紫丁香？c：我想知道栽紫丁香會給老師帶來什么？）。

你們想知道的還真不少，要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧，你就會從書中找到答案的。

二、初讀詩歌。

1、請打開書本第x頁，放聲讀讀這首詩歌，讀準字音，讀通詩句，讀完后再把本課的生字新詞用橫線標出來。

（學生自由讀課文，讀后標畫。提醒學生，讀完的同學可以先把生字新詞讀一讀，等等沒標畫完的同學。）。

2、檢查反饋。

（1）出示生詞。同學們，生字寶寶和他的伙伴手牽手和大家見面了我們和他打個招呼吧。

指名讀，齊讀。這些生詞的拼音帽子摘掉了，你還認識他們嗎？

（2）生字。生字寶寶和他的伙伴分手了，可孤單了，快熱情的跟它打個招呼吧。

自由讀、指名讀、誰當小老師來教一教小朋友、齊讀。

生字寶寶可高興了，看看他給你們帶來了禮物，快叫出他們的名字吧。

(3)出示兒歌。生字寶寶可喜歡交朋友了，瞧，他們又找了了自己的新朋友。踮起腳尖，走進小院，放下書包，給花除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不知疲倦。（指名讀、男女賽讀、齊讀拍手）。

三、賞讀課文。

1、誰來讀一下第一小節。

2、從第一小節中你讀明白了什么？

3、你為什么要踮起腳尖？

4.你真懂事！誰來輕柔的讀讀這一小節，千萬不要打擾老師呀。

5.誰再來讀一讀。

6、孩子們生怕打擾了老師。就那么輕輕地走，悄悄地栽，栽下了一株紫丁香——來，讓我們一起讀讀第一節。

6.引讀。讀得真好，老師也想讀讀，我們一起來吧。老師讀第一行，你們接第二行。我們換換再讀一遍吧。

師：我們踮起腳尖，

生：走進安靜的小院。

生：種在老師窗前。

7.翟老師相信你一定能把這節詩背下來了，誰來試試。

（二）、學習2-5節。

1.真了不起，已經能背了。這株紫丁香給小院增添了美麗和溫馨，那么你為什么要栽下這珠紫丁香，栽下這株紫丁香你想為老師做些什么呢？文中的小朋友和你們有同樣美好的愿望，他們想讓紫丁香為老師做什么呢?請同學們自由讀課文的二到五小節,邊讀邊思考老師提出的問題。

2.學得真認真啊。出示課件：小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時也種下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么？看看會不會填？先跟你的伙伴交流交流。

我會填：

的枝葉夜夜和你???????????；讓沙沙的綠葉聲。

幫你????????????????；讓滿樹盛開的小花感謝。

你的??????????；讓花香飄進你?????????????的夢。

里。（老師相機板書）。

3、這些都是孩子們美好的心愿，他們多想把這些心愿送給老師啊!讓我們用朗讀表達出他們的心愿吧。

4、課件出示：（第二節）同學們想讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴，把心意告訴老師吧。誰來讀讀（指名讀）。

來！我們一起說給老師聽。（齊讀）。

5、課件出示：(第三節配風吹樹葉的聲音)老師您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！誰來讀讀看.

同學們想讓沙沙的綠葉聲消除老師一天的疲倦。“疲倦”還可以怎么說？（疲勞、勞累、疲憊）。

你們知道老師一天要做些什么？（三四個學生說）。

看早讀、講課、有時候嗓子都啞了、看課間操、送路隊、打掃衛生、擦玻璃、拉桌子、晚上還要改作業、備課、做課件、準備材料，寫博客、看同學們的博客還要改一改、還要讀書、老師多么辛苦，讓窗外的紫丁香唱起動聽的歌為老師消除疲倦吧。誰來讀讀看。（指兩個同學讀、齊讀）。

例如：我生病的時候，老師?????????。

我流淚的時候，老師?????????????。

的時候，老師?????????????。

同學們看把我們剛才說的句子這樣一變就是一首小詩，你們人人都是個小詩人。我們來一起讀一讀。

老師的愛滋潤著同學們的心田。你能用朗讀表達出對老師的感激和贊美嗎?一起讀第四小節。

7、課件：（圖）夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對老師說什么？讓我們快去勸勸老師，讓老師早點休息吧！（指名讀、齊讀。）我們都來勸老師吧，一起讀這一小節。

8、拓展說話:（音樂起、紫丁香圖片）這一群小朋友在安靜的小院中栽下的這一株紫丁香，消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學們對老師的感謝和關懷，寄托了同學們對老師的關心、熱愛和尊敬。此時此刻你一定有很多話想要對自己的老師說,表達你的心意。你們的老師就在現場快把你的心里話說給老師聽吧！誰先來。（1、敬愛的老師，您辛苦了，我們謝謝您!2、老師，我祝您百事可樂，天天開心。3：老師，你像大樹，我們像小樹，你像媽媽一樣關心我們，我們也永遠愛你。4：老師，您像啄木鳥啄去我身上好多壞習慣，我十分感謝您!……）。

9、孩子們，你們對老師的問候和感激，老師聽到了，謝謝你們，老師同樣深深的愛著你們。此時此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。翟老師有個建議，咱們大家一起合作，大家齊讀一和最后一小節，二、三、四找一位同學來讀，把我們的愛，把這一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作著的老師。

四、總結拓展。

同學們的心靈真美啊，美得就像這株紫丁香，還有一首歌《我愛米蘭》，也包含著孩子們純真的愛。讓我們一起來傾聽吧。

1.音樂響起，童聲合唱《我愛米蘭》，（聲音輕而遠）屏幕出示歌詞：

老師窗前有一棵米蘭，/小小的黃花藏在綠葉間。/它不是為了爭春才開放，/默默地把芬芳撒滿人心田！/啊！米蘭，象我們敬愛的老師，/我愛老師，就象愛米蘭！

老師窗前有一棵米蘭，/小小的黃花樸素又溢滿，/它不是為了贊揚才開放，/悄悄地用心春把祖國裝點！/啊！米蘭，象我們敬愛的老師，我愛老師，就象愛米蘭！

2.無論是米蘭還是紫丁香，她們都是那么美麗芳香，把最美好的鮮花放在老師窗前，也把我們最美好的祝福送到老師的身邊。在網上和課外閱讀書中有很多贊美老師的歌曲和詩歌，下課后找一找，讀一讀，背一背吧，讓我們在更多的語言文字中漫游。

五、自主作業，拓展感悟。

讓學生從以下幾項作業中，有選擇地完成自己感興趣的兩項作業。

1.課內作業(必做題)：有感情地朗讀課文。

2.課外作業(選做題)：

(1)讀有關贊美老師、熱愛老師的詩歌。

(21寫一段贊美老師、感謝老師的話。