當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小蛇散步讀后感呱嗒小妹去散步讀后感篇一
觀察畫面，理解圖意，并嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的理解，萌發(fā)對(duì)看圖講述的興趣。
小蛇散步故事書、故事圖片
一、觀察畫面，理解圖意
――看看誰來了？（出示小蛇）
1.觀察圖一：小蛇出門
――你看到了什么？小蛇在干什么？
小結(jié)：天氣真好，小蛇出門去散步！
過渡：接著會(huì)發(fā)什么事情呢？我們一起來看一看！
2.觀察圖二：大水坑
――這是什么？小蛇怎么了？
――誰來說一說這個(gè)圖片上的事情。
小結(jié)：小蛇爬著爬著，哇，一個(gè)大水坑！
――小蛇會(huì)怎么過去呢？
3.觀察圖三：變座小橋
――看看小蛇在干嗎？它把自己變成了什么？
小結(jié)：小蛇說，沒關(guān)系，變座橋。
4.觀察圖四：動(dòng)物過橋
――聽！誰在說話？（教師模擬：能從你的背上過去嗎？）
――小螞蟻說了什么啊？小蛇會(huì)怎么回答呢？
小結(jié)：“能從你的.背上過去嗎？”“可以可以！”小螞蟻過橋了。
螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。
小結(jié)：朋友們一個(gè)接一個(gè)過了橋！謝謝你小蛇！不用謝！
二、共同講述，鞏固理解
――這個(gè)故事故事的名字叫《小蛇散步》，我們一起來講一講吧！
三、延伸：出示圖畫書：小蛇散步
――剛才這些畫面就來自于這本書，我們等會(huì)還可以仔細(xì)去看一看，看看還有誰也來過橋了！
小蛇散步讀后感呱嗒小妹去散步讀后感篇二
1.觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容。
2.用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小蛇幫助小動(dòng)物過水坑的情節(jié)。
3.自主閱讀中體驗(yàn)圖畫書的趣味性。
1.故事課件。
2.故事書人手一本。
3.平衡木。
(一)觀察封面。
封面上有誰?它在干什么?
(二)集體閱讀。
1.觀察畫面，共同講述故事內(nèi)容。
2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。
能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請(qǐng)你和邊上的好朋友說一說。
3.幼兒猜測并講故事。
誰來說說發(fā)生了什么事?
4.講述第九頁單頁多圖的畫面。
這幅圖上發(fā)生了什么事?
(三)自主閱讀，交流圖畫書內(nèi)容。
1.以兒歌的形式提出閱讀要求。
圖畫書，手中拿，一頁一頁輕輕翻，哪些動(dòng)物來過橋，請(qǐng)你仔細(xì)找一找。
2.幼兒自主閱讀。
3.閱讀后交流。
你看到哪些動(dòng)物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?
(四)集體完整閱讀圖畫書。
(五)閱讀拓展。
《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。
活動(dòng)延伸：
語言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇散步》。
表演區(qū)：表演小蛇幫助動(dòng)物過水坑的情節(jié)。
《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的`神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默，繪畫風(fēng)格獨(dú)特，在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構(gòu)思，處處暗藏機(jī)趣，給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人后的快樂。
不足之處：
真正讓幼兒體會(huì)、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。
小蛇散步讀后感呱嗒小妹去散步讀后感篇三
1、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感
2、欣賞繪本畫面，理解小蛇散步時(shí)發(fā)生的故事
3、通過觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展
ppt課件、輕音樂
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天小黃老師有個(gè)好聽的故事要和大家分享，小朋友快看看誰來了？（小蛇）
師：前幾天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太陽公公出來了，小蛇高高興興出門去散步。（圖2）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞繪本畫面，感知故事內(nèi)容
1、集體欣賞圖3-6，感知故事的發(fā)生、發(fā)展（豐富幼兒的想象力）
2、集體欣賞圖7-16，通過小蛇和小動(dòng)物們的語言交流，大膽猜測故事的發(fā)展，仔細(xì)觀察小蛇的表情變化。（注意語言、表情、動(dòng)作的模仿，重點(diǎn)小蛇心地善良愿意用自己的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物們，心情很愉快。）
師小結(jié)；小蛇用自己的本領(lǐng)幫助他們很愉快，那它幫助了哪些小動(dòng)物？（小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）
師小結(jié)：故事中小蛇用自己的本領(lǐng)幫助大家心情很愉快。
三、游戲活動(dòng)
《給你捶捶肩》，讓幼兒體會(huì)幫助別人的.愉快心情，并用語言表達(dá)出來，知道得到了幫助要說“謝謝”。
知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇學(xué)習(xí)用自己的本領(lǐng)幫助別人，這樣我們也會(huì)很開心。
四、結(jié)束活動(dòng)：遷移和總結(jié)
師：觀看照片，看看他們?cè)谧鍪裁矗磕銜?huì)怎么幫助他？你的心情是怎樣的？
師小結(jié)：用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，還會(huì)擁有更多的朋友，大家也會(huì)更喜歡你！
小蛇散步讀后感呱嗒小妹去散步讀后感篇四
1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。
2、《小蛇散步》ppt
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時(shí)間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)
二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感
1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說說)
4、師：“小蛇幫助了小動(dòng)物們，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會(huì)說什么呢?小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)
9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)
三、遷移內(nèi)化
1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?
2、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會(huì)交到更多的好朋友。
這個(gè)故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友們觀察得都很很仔細(xì)，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理?；顒?dòng)中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔，留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭取把語言課上好。
小蛇散步讀后感呱嗒小妹去散步讀后感篇五
“生命在于運(yùn)動(dòng)”是伏爾泰的體育哲學(xué)運(yùn)動(dòng)觀和生命觀,體育與幼兒是一種伴隨性的生長及成長關(guān)系,是幼兒身體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。 該書趣味的語言、生動(dòng)的畫面以及妙趣橫生的情節(jié)非常復(fù)合小班幼兒心理特點(diǎn)，抓住小班幼兒的眼球，激發(fā)其思考。情節(jié)的發(fā)展恰好符合運(yùn)動(dòng)集體活動(dòng)的內(nèi)容架構(gòu)，利用趣味的情境讓幼兒在快樂、輕松的運(yùn)動(dòng)氛圍中，體驗(yàn)不同形式的走、跑、跳過障礙物，從而建立運(yùn)動(dòng)的.自信以及不放棄、愿意嘗試與挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。
1、在情境中，通過走、跑、跳（不同速率及方式），提高腿部肌力、身體平衡及協(xié)調(diào)感。
2、在運(yùn)動(dòng)中愿意嘗試與挑戰(zhàn)，充分感受運(yùn)動(dòng)的快樂。
辨別口令，有序前進(jìn)，辨別地面標(biāo)識(shí)，發(fā)揮想象做出新的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：地面標(biāo)志（點(diǎn)、直線、波浪線等）、藍(lán)色蒲團(tuán)、音響，小蛇頭飾，黃藍(lán)背心。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能沿直線在低矮物體上走一段；身體平穩(wěn)雙腳向前跳；跨跳過低矮障礙物；能接收簡單的指令并且有接力游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、小蛇快醒來
【以師幼共同創(chuàng)編《小蛇舞》熱身活動(dòng)開場】
開場前：幼兒佩戴好小蛇頭飾。
繪本引導(dǎo):（小蛇呼呼呼睡著，這么好的天氣小蛇快醒來吧，我們一起來叫醒它） 。
小蛇醒來啦，它動(dòng)動(dòng)尾巴，還會(huì)動(dòng)動(dòng)哪里呀？引導(dǎo)幼兒活動(dòng)全身。
每個(gè)幼兒入場后坐在地上的小點(diǎn)處，如圖所示：
（設(shè)計(jì)意圖：趣味的繪本情節(jié)與運(yùn)動(dòng)集體活動(dòng)的結(jié)合，讓整個(gè)活動(dòng)充滿孩子們的笑容與活躍的身影，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于體育活動(dòng)中，幼兒感受到的是雙份的快樂，既有詼諧幽默帶來的快樂，也有充分活動(dòng)獲得的愉悅。對(duì)于小班幼兒而言，導(dǎo)入環(huán)節(jié)有著關(guān)鍵作用，氣氛的營造，情境的創(chuàng)設(shè)能夠引人入勝就將為本次活動(dòng)“摘得頭籌”）
【情境中激發(fā)運(yùn)動(dòng)渴望，感受并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂】游戲
1：小蛇散步
繪本引導(dǎo):（這么晴朗的天氣，小蛇要出去散步了，小蛇邀請(qǐng)大家一起出發(fā)。）
游戲方式:
（1）與“請(qǐng)你跟我這樣做”變化散步的動(dòng)作（腳尖、腳跟、橫走、倒走等等）。
（2）跟隨音樂的節(jié)奏快慢，變化速度。
（3）“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲的示范者通過接力方式更換。
注意事項(xiàng):
1、路線完整走完后回到起點(diǎn)。
2、幼兒前后保持距離，不與他人碰撞。
3、當(dāng)幼兒熟悉游戲路線后，可允許幼兒不間斷一個(gè)個(gè)出發(fā)，以提高幼兒運(yùn)動(dòng)量。
4、活動(dòng)進(jìn)行中，注意安全提示，加大每個(gè)幼兒間的距離，避免相互碰撞。
游戲 2：小蛇過水坑
繪本引導(dǎo):小蛇散著步，路中間出現(xiàn)了一個(gè)水坑。
1、小蛇該怎么過去呢？
2、旁邊的小動(dòng)物睡著了，怎樣可以輕輕過去不要吵醒它們呢？試一試。
游戲方式:
1、幼兒按背心顏色分成兩組，在相應(yīng)顏色處排隊(duì)，幼兒以自己認(rèn)為最好的方式通過水坑。
2、幼兒分成兩組，用前腳掌、平衡身體雙腳連續(xù)跳過水坑（蒲團(tuán)），再次嘗試可引導(dǎo)用新方法。
3、完成后在最后一個(gè)未完成的后面排隊(duì)等待。
4、增加挑戰(zhàn)難度：
（1）將蒲團(tuán)兩個(gè)兩個(gè)連起來。
（2）將蒲團(tuán)兩個(gè)兩個(gè)疊起來。
（3）幼兒自己擺放蒲團(tuán)，一起來挑戰(zhàn)
“大水坑”。
注意事項(xiàng):
1、落地時(shí)，屈膝緩沖以免受傷。
2、當(dāng)幼兒熟悉游戲行進(jìn)路線后，可允許幼兒不間斷一個(gè)個(gè)出發(fā)，以提高幼兒運(yùn)動(dòng)量 。 3、幼兒最后挑戰(zhàn)“大水坑”時(shí)幫助幼兒緩沖沖刺后的慣性。
【以自編《松松舞》逐漸放緩動(dòng)作，舒緩身體肌肉】
?繪本引導(dǎo):該回家了,我們一起回家吧（沿著地面路線逐漸放慢腳步）
?坐回到蒲團(tuán)輕輕用手掌拍拍四肢，深呼吸、慢慢吐氣，調(diào)整呼吸。
（設(shè)計(jì)意圖：由“靜”至“動(dòng)”再通過情節(jié)的引導(dǎo)回歸到“靜”，幼兒與小蛇一起經(jīng)歷了一次勇敢的挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)。）
情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒感受到的是雙份的快樂，既有詼諧幽默帶來的快樂，也有酣暢的活動(dòng)身體獲得的愉悅。適宜的場地的安排，以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 小班幼兒能夠全身心投入，借助繪本場景作為道具引導(dǎo)幼兒路線，巧妙的將教育機(jī)會(huì)、幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及問題解決相結(jié)合。
小蛇散步讀后感呱嗒小妹去散步讀后感篇六
《小蛇散步》是一個(gè)橙色的繪本故事，翻開書中的任何一頁，我們都能看到一抹鮮艷的橙黃色，繪本《小蛇散步》情節(jié)有趣精彩而且不乏驚奇和幽默，我希望通過故事的學(xué)習(xí)，讓孩子在飽攬繪本的色彩之美外，感受理解小蛇“助人為快樂之本”的精神。
1、通過繪本閱讀，讓幼兒知道幫助別人是件快樂的事。
2、通過猜測，討論，理解故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用簡短話語回答老師的問題，學(xué)習(xí)短句：一個(gè)接一個(gè)。
一、通過談話，了解小蛇特征。
提問：你見過蛇嗎？他長得什么樣子？他生活在哪里？蛇是怎樣走的？（模仿動(dòng)作）
二、觀看ppt，參與式閱讀，了解故事內(nèi)容。
我們一起欣賞一個(gè)故事，故事名字叫《小蛇散步》，請(qǐng)小朋友看大屏幕。
圖1：教師講述：森林里住著許多動(dòng)物。下了很長時(shí)間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。
圖2：教師提問：小蛇爬著爬著發(fā)生了什么事？到底是什么呢？讓我們看一看。小結(jié)：小蛇出去散步，路上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的水坑，猜猜看，小蛇會(huì)是想辦法過去呢？還是會(huì)繞著過去？誰能幫他想想辦法？你們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？讓我們看一看。
圖4：教師提問：猜猜還有誰需要小蛇的'幫助？它們是怎樣過去的？你看它們是一個(gè)接一個(gè)過去的。
圖7：教師提問：瞧！大狗后面還跟著誰？讓我們看看到底是誰？小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過。小蛇怎么樣了為什么小蛇要緊緊閉上眼睛，我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情。接著獅子會(huì)對(duì)小蛇怎么說呢？謝謝你小蛇，小蛇幫助了朋友，心里覺得很開心。
小結(jié)：原來它幫助了別人，他很高興。
圖9：教師講述；
它身體很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身體變得圓滾滾的，搖搖擺擺的繼續(xù)去散步了。
三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。
四、淺移生活經(jīng)驗(yàn)，讓小朋友知道幫別人很快樂。
1、故事中小蛇幫助了誰？它有什么樣的感受？
2、你都幫助過誰？做了哪些事情？你有什么樣的感受？
五、利用小書，結(jié)束。
看今天講的故事就在這本故事書中，我們帶回去與小朋友們分享吧！