教學工作計劃的制定需要教師綜合考慮教學要求、教材內容和學生實際情況。最后是一些教學工作計劃的常見問題和解決方案，希望能對大家的教學工作有所幫助和啟發。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇一
教學目標：
1、培養學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
教學重點：
懂得綠色消費，綠色選擇。
教學難點：
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。
教學方法：討論、探究、合作。
教具準備：幻燈片、音頻。
教學時間：1課時。
導入新課：
一、導入課題：
1、圖片展示：好闊氣明亮的車間能關掉水龍頭嗎原油的浪費。
2、教師引入“傳統消費”概念：
傳統的消費方式。是以實物消費為主，把數量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續性，而且助長了不健康不文明甚至病態的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續，與我國現實的國情和追求可持續發展的目標背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀?
4、和學生一起分析“消費心理”。
從眾心理(盲目從眾不可取)。
不當的消費心理：求異心理(過分標新嚇死人)攀比心理(虛榮攀比活受罪)。
樹立正確的消費觀：求實心理(理智求實樂融融)。
量入為出，適度消費。
做理智的消費者。
避免盲從，理性消費。
勤儉節約，艱苦奮斗。
4、板書課題：綠色消費，綠色選擇。
二、進入新課場景：
1、學生討論：(1)、什么是綠色消費????、(圖片)。
(2)、綠色消費大家說：(圖片)。
2、小結：綠色消費。
綠色消費，也稱可持續消費，是指一種以適度節制消費，避免或減少對環境的破壞，崇尚自然和保護生態等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費，不僅包括綠色產品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環境、物種環境的保護等。
3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解：綠色消費在國外。
資料展示：
(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜。
(2)英國：超市里有“飲食顧問”
(3).英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報道。
加拿大前農業部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。
日本：
每月發知識手冊在日本居民區里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
美國：食品沒標簽絕對不買。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
1、讓我們一起來認識綠色標簽(各種圖標)。
我們的綠色消費行動。
2、討論：衣食行生活習慣。
2、綠色新行動。
正確的消費觀。
優良傳統{崇尚節約、量入為出。
艱苦奮斗、勤儉節約。
綠色消費，綠色選擇。
全民義不容辭的責任。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇二
為共建爽爽的xx從小事做起，從身邊做起，從自我做起
保護好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈
熱愛家鄉，熱愛祖國，為人類的禮貌作出貢獻
一、導入
二、理念把握(多媒體課件)
(學生交流合作，將搜集到的有關知識個別發言，進行交流)
什么是生態禮貌?生態禮貌的內涵是什么?
學生可能有的回答是：
生態禮貌是人類禮貌的一種，以尊重和維護自然為前提，以人、自然、社會和諧共生為宗旨，以建立可持續的生產方式和消費方式為內涵，引導人們走上可持續發展道路。它同樣強調發展生產力，提高物質生活，但它更強調尊重自然，建設精神禮貌。
生態禮貌主要包括三個方面的要素：即生態意識禮貌、生態法治禮貌和生態行為禮貌。生態意識禮貌是人們正確對待生態問題的一種進步的觀念形態，包括進步的意識形態思想、生態心理、生態道德以及體現人與自然平等、和諧的價值取向。生態法治禮貌是人們正確對待生態問題的一種進步的制度形態，包括生態法律、制度和規范。生態行為禮貌是必須的生態文化觀和生態禮貌意識指導下，人們在生產和生活實踐中的各種推動生態禮貌向前發展的活動，包括清潔生產、發展環境產業、開展環保行動以及一切具有生態禮貌好處的參與和管理活動，同時還包括對生態禮貌建設主體的生態意識和行為潛力的培育。以上三個方面是一個相互聯系的辯證的統一體。
生態禮貌建設覆蓋了經濟、政治、文化和社會生活四個層面。生態禮貌建設指向的經濟領域，要求各種經濟行為都把生態效益納入其中，構成與生態平衡要求相適應的產業結構、增長方式、消費模式和循環經濟形態。生態禮貌建設指向的政治領域，強調要將生態觀納入黨和政府的執政觀，加強生態環境管理，設立生態保護機構，完善生態保護法制建設。生態禮貌建設指向的文化領域，要求摒棄傳統文化中的反自然性質，建設尊重自然的文化，增加生態研究、生態教育、生態道德、生態科技、生態文藝等資料。生態禮貌指向的社會生活領域，要求全社會樹立適度消費、節約資源的生活理念，構成健康、禮貌、科學、節儉的生活方式。
由此可見，生態禮貌建設是一個有機體系，它具有多維指向。它與物質禮貌、政治禮貌、精神禮貌與和諧社會建設之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動關系，務必全面加以把握。
三、人類為什么要保護環境
人類為了生存所進行的資源及能源的開發和利用是完全必要的，但是所有開發和利用都應當從整個自然界，尤其是地球環境的生態系統，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學地思考，然后再在保護自然環境、維持生態多樣性的基礎上，到達人和自然之間的協調。
當前，不但要加強和擴大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態系統，透過人為的保護和再建、使其維持原始的自然面貌，持續生態系統內部各要素的平衡，而且要重視人類在認識化學物質毒性問題上所取得的寶貴經驗。對于各種化學物質，從生產到廢棄的整個過程，都要思考一個防止污染環境的安全措施，更應當尋求無污染的生產方法，制取無毒性的化學產品，顯然，這是給化學工作者提出的一個更高、更難的任務。
四、xx市生態禮貌建設時代背景：
20xx年12月28日，xx市委召開八屆四次全會。xx市委書記xx，詮釋一個理念生態禮貌城市，堅定一個信心建設生態禮貌城市。
對于xx要建的生態禮貌城市，xx用六句話這樣描繪：生態環境良好，生態產業發達，文化特色鮮明，生態觀念濃厚，市民和諧幸福，政府廉潔高效。
以此為標志，xx市踏上建設生態禮貌城市的新征程
有評價稱，這是黨的十七大提出生態禮貌這一理念之后，我國首個明確將其作為當前和今后一個時期施政綱領和總體戰略目標的城市。
生態禮貌建設的提出得到了各級黨委、政府的充分肯定以及社會各界的大力支持和廣泛認同。生態禮貌觀的核心是從人統治自然過渡到人與自然協調發展。學術界有個觀點，包括xx、貴州在內的生態效益決定了長江三角洲和珠江三角洲的生態效益，廣州和上海的經濟能發展得這么好，在兩江上游的xx、貴州和西南地區作出了貢獻。從這個角度講，貴州的環境立省戰略和xx建設生態禮貌城市的決定，受益者絕不僅僅僅是xx、貴州。
五、如何做建設生態禮貌城市的支持者和踐行者(多媒體課件)
我國憲法第二十六條已經明確指出：國家保護和改善生活環境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。這樣，在黨和國家的重視和領導下，我們要大力宣傳和普及環保知識、為創造一個無污染和公害、生態持續平衡和優美的環境而共同努力。
保護地球公約
(一).節約篇:
1.節約用水.淘米水洗菜，洗完菜沖馬桶.洗臉水洗腳.
2.節約用電.夏天不要總開空調，這樣很浪費電.電燈燈泡合理使用，也會節約電，
比如:在廁所等用電時間短的地方用普通燈泡;在客廳，臥室，學習桌等用電時間長的地方用節能燈泡.此外，不要總悶在家里看電視，玩電腦，能夠在外面打撲克，踢毽子.
3.節約木材.堅決不使用一次性筷子，盡量不使用木制鉛筆，能夠用環保性鉛筆或自動鉛。
(二.)不扔篇:
1.不亂扔紙.紙能夠回收，把紙放進可回收垃圾箱，便能循環使用。
2.不亂扔廢電池.廢電池中有超多有害成份。一節廢電池能夠讓一平方米的土地50年里寸草不生，讓3立方米的水5年內持續劇毒。
三)善行由家里開始：
1、使用日光燈及省電燈炮較省電，更可多利用天然光
2、用檸檬及炭等消除異味，代替化學空氣清新劑
3、較稀有品種的寵物不要養，以免令它們加速絕種
4、自己設計玩具，既益智，省錢，又有滿足感
5、凡是「用過即丟」的物品都盡量少用，減少浪費污染
6、噴霧劑破壞臭氧層，盡量用其他代用品
7、盡量多用尿布，少用嬰兒紙尿片，減少垃圾
8、選用效能好的電器用品(參考消委會的介紹)
9、寵物罐頭及糞便用沙既浪費資源又花錢，能夠少買
10、食具不大油膩時用暖水清洗，減少使用洗潔精
11、冷天多穿衣服，必要時才開暖爐
12、離開房間時關掉電燈和冷氣機
13、多用淋浴少用浴缸，可省下許多水
14、舊電池放進垃圾資源回收，切勿丟在郊外，海里，街上
16、若不是太熱時，用電風扇代替冷氣較省電
17、實行垃圾分類，送廢紙，鋁罐，鐵罐，塑膠罐等去再生
18、儲積一機的衣物才開洗衣機，既省水，省電又省工夫
19、習慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹木砍伐
20、不抽煙，勸使他人不在人前吸煙，檢舉非法吸煙
21、多用快鍋或悶燒鍋煮食，既省燃料又省時間，更保存營養
22、打掃清潔家居，減少使用化學清潔劑或殺蟲劑
23、盡量買能夠「回收」的商品，減少浪費資源
24、冰箱放在陰涼角落可省電，開門取物后盡快關上
25、自制禮物或賀卡，既有心思，省錢，又省資源
26、把垃圾郵件退回，附上字句請以后勿再寄來
27、非必需的電器(電動牙刷等)能夠少買
28、多用再生紙及其他可循環再生的物質
29、盡量用蓄電池或可充電電池，少用普通電池
30、時常留意保養電器(個性是冷氣機)，減少耗電
31、盡量用太陽能的用品，例如太陽能計算機
33、室內外多種植物可使周圍陰涼，減少開風扇，冷氣
34、習慣每張紙寫兩面才丟掉，把舊信封再用
35、如果要裝飾圣誕樹，不買真樹，珍惜林木
要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆。一粥一飯當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。我們享受的每一份服務，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作;我們用精美的鉛筆學習寫字，卻不明白制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經過多少人的勞動，所以，要懂得惜福。
要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養育，長大后，離不開別人的幫忙，我們吃著別人生產的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房屋，生了病還要別人照顧中學生是祖國的未來和花朵，在建設生態禮貌城市的活動中，中學生應努力學習書本知識，自覺遵守《中學生日常行為規范》，講究個人衛生，愛護環境，不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長、在學習和成長的過程中應自覺樹立起良好的環保意識，構成良性的生態禮貌價值觀，做建設生態禮貌城市的宣傳者。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇三
1、運用繪畫方法設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設計制作服裝。
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機；時裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的.生活經驗.
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。
4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
一、導入。
1、帶幼兒進活動室。教師談話導入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會兒小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時裝秀"。
幼兒欣賞完，教師提問：這些非常漂亮的服裝都是用什么設計的啊？（報紙、塑料袋、掛歷，等等）。小朋友們都非常棒，看得也是非常仔細。那小朋友們想不想自己也設計一個屬于自己的服裝啊？（想）。
3、服裝設計。
（1）、教師展示服裝樣品。
星星幼兒園的小朋友們想去參加時裝秀，想請我們小朋友幫他們設計服裝，小朋友們愿不愿意幫忙啊？（愿意）我們班小朋友可真是個樂于助人的好孩子.瞧！老師帶來了自己設計的服裝，請我們班的小朋友也設計一件服裝送給他們，好不好？（好)。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇四
通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環境保護的教育。人人都做到環保小衛士，從保護身邊的環境做起，從我做起。
1、錄象片。
2、由廢品加工成“工藝品”。
3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
（一）認識環保重要性。
1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）。
2、師生談話，認識環保重要性。
（二）爭當環保小衛士。
1、說一說。為了保護環境，我們應該怎么做？
2、做一做。廢物利用變成寶。
（1）學生欣賞“工藝品”
（2）做一做。廢物利用變成寶。
（3）教師表揚做得好的并小結。
3、畫一畫。
充分發揮學生想象力，畫一張環保宣傳畫。
4、寫一寫。寫環境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）。
（三）爭創“雛鷹環保章”
（四）活動延伸。
讓學生談談：你能為環保做一件什么事？談后落實檢查、評比。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇五
活動目標：
1、在游戲的情境中，激發幼兒大膽表達的欲望。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾，萌發幼兒的環保意識。
活動準備：
1場地創設。
2布置污染的小河(內有紙杯，廢紙團，塑料袋，瓶蓋，海綿等)，顏料，大樹和草地模型，小鴨子頭飾，小鴨子演員，濕毛巾和個人一條小毛巾等。
3音樂《兔子舞》。
活動過程：
(一)在音樂《兔子舞》的伴奏下進入場地。
(二)通過情境游戲，萌發幼兒的環保意識。
1.教師引導幼兒幫助小鴨子把河里的垃圾撿干凈。
教師：“聽，這是什么聲音啊?小鴨子怎么在哭啊，你們知道它為什么哭嗎?”(幼兒回答)。
教師：“那我們一起來問問它吧?”
教師與幼兒：“小鴨子，小鴨子，你為什么會哭啊?”
小鴨子：“森林里的有條小河，里面有很多垃圾，很臟，很臭!我們沒有美麗的家園了。”
2.幼兒操作，教師指導。
教師：“小朋友們，剛剛你么都撿了什么垃圾，你是怎么來撿到呢?”教師對幼兒的經驗進行正確的講解，讓幼兒的經驗得到進一步的提升。
垃圾讓我們的環境變臟了，我們應該怎么做呢?(引導幼兒懂得不亂扔垃圾)。
3.教師小結，萌發其保護環境的意識。
教師：“嗯，小朋友們真棒，用我們能干的小腳丫把河里的垃圾撿干凈了，我們來問問小鴨子它是不是高興了好不好啊?”(幼兒回答)。
教師與幼兒：“小鴨子，小鴨子，我們把河里的垃圾撿干凈了，你高興了嗎?”
小鴨子：“高興了呀!可是，還有一個問題，因為河水不干凈使環境也變差了，連大樹的葉子也落光了，草地上花兒也不開了。請你們再幫幫忙可以嗎?”(幼兒回答)。
4.教師引導幼兒用小腳丫來給大樹伯伯印上樹葉，在草地上點出美麗的紅花。
將幼兒帶到場地并示范如何操作，幼兒自由操作，教師指導。
(操作前，教師要提請幼兒要把小腳丫在鋪好的濕毛巾上擦干凈才能去另外一塊場地操作。)。
教師：“哇，大樹伯伯的身上有了茂密的綠葉，草地上還有這么鮮艷的小紅花，可真漂亮，你們的小腳丫真能干。”
教師：“現在，我們再來問問小鴨子他是不是高興了好不好?”(幼兒回答)。
教師與幼兒：“小鴨子，小鴨子，我們把環境也變干凈了，你高興了嗎?”
小鴨子：“好漂亮啊，我真高興，謝謝小朋友們，再見!”
教師：“小朋友們，小鴨子說他很高興，你們高興嗎?”(幼兒回答)。
教師小結：在我們小朋友的幫助下，小河變得干凈了。在平時的生活中，我們的小朋友也要注意不要亂扔垃圾，一起來保護我們的環境，這樣我們有美麗的家園。
(三)活動結束。
教師：“小腳丫還臟的，我們去給它擦干凈吧!”帶領幼兒走出活動室。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇六
活動目標:。
1.能積極參與討論活動，想出保護鳥類的方法。
3.增強保護鳥類、愛護生態環境的意識。
活動準備:。
多媒體課件;幼兒看過有關鳥類與環境的圖書。
活動過程:。
1.認識鳥類，了解鳥類與人類是有關系的。
(1)出示圖片，引出小鳥。
(2)討論:小朋友認識哪些鳥?(幼兒自由回答)(3)師:老師這里也有很多鳥類的圖片，我們一起來認識一下。(結合ppt講述)捉蟲能手--燕子、喜鵲;森林醫生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;會說話的鳥--鸚鵡;會開屏的鳥--孔雀……(4)小結:我們一起認識了這么多小鳥，還知道小鳥是和我們人類有關系的。
2.教師講述故事《保護鳥類》。
老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;(2)師:聽完這個故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎?(因為獵人打死了小鳥的同伴)(3)師:獵人這樣做對不對?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)(4)小結:聽了這個故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。
3.討論(1)師:大家都知道鳥類對我們人類有很大的幫助，那有哪些保護小鳥的好方法呢?小朋友自由討論一下。
(2)幼兒分享討論結果。
師:有沒有小朋友愿意把你們討論的結果分享給大家聽一聽。
故事:保護鳥類在很遠很遠的地方，有一個國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。
有一天，樹林里忽然傳來了“砰砰”幾聲槍響，只見一個獵人提著獵槍，高興地喊:“我打中了!哈哈!”小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。
這個消息給蝗蟲們聽到了，許多蝗蟲都飛來這里，因為它們覺得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。“嚓嚓嚓”、“沙沙沙”，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。
沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風沙;沒有了莊稼，人們要挨餓;沒有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國展開了一場滅蟲大戰。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動。
從此以后呼呼國的人們再也不傷害小鳥了，大家都關心、愛護小鳥。呼呼國每個人都愛護鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲再也不敢猖狂了!
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇七
1、了解環保方面的知識。
2、通過各種有趣的活動，鍛煉學生的綜合能力。
3、激發學生對地球媽媽的熱愛。
認識環保的重要性。
激發環保的激情。
1、制作“智慧之星”、“創意之星”等若干個徽章。
2、課件（有關優美的校園及學校周邊被污染的圖片）。
3、《只有一個地球》課文錄音。
1、課時（45分鐘）。
（一）激情導入，感受校園的美。
1、展示優美的校園及學校周邊被污染的圖片。
師：誰能結合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園？
（生自由發揮暢所欲言，突出學校的美麗即可）。
2、師根據學生的表述總結：我們的`校園是一個美麗的大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學習生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對校園環境的保護，導致出現了這些畫面。
（二）認識環境污染對人類的害處。
1、展示有關三江源頭環境污染的圖片。并配上《只有一個地球》錄音。
2、師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現在做起行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！
（三）組織活動。
1、請出四個自由組合的環保行動小組。
a信息組。
b采訪組。
c攝影組。
d問卷組。
2、展示成果。
a信息組。
（評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。）。
b采訪組。
c攝影組。
（組長展示拍攝到的照片。）——師：看到這一切你們有什么感想？
d問卷組。
（組長出示問卷內容。）——師：從問卷調查的情況來看，你們發現了什么？
3、師小結導入。
寫建議書、寫信、發宣傳單、貼宣傳標語或宣傳畫、出手抄報、攝影展、制作警告牌……。
（通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。引導學生如何參與社會活動，關注社會的環保問題，增強學生的主動性和參與意識，樹立正確的生活態度。）。
（四）活動小結。
同學們，我們的新家園和新校園來之不易啊！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達我們對祖國人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周圍的環境美起來，讓我們的玉樹美起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇八
1、上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。
3、學生討論發言，進入班會主題“生態文明，從我做起”。
本節課以小組為單位，采用小組激勵法，對各組成員各個環節的表現進行評價，積分進入本組總分。
1、同學們，你們知道“世界環境日”是哪一天嗎?“6月5日。”
2、那么我國今年的環境日主題是什么呢?“共建生態文明，共享未來”
3、誰能說說為什么我們要將環境日主題定為“共建生態文明，共享未來”呢?同學們組內討論之后全班交流。
大家可能會有的答案：因為人類對環境的破壞已經非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放。
4、教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環境問題已經刻不容緩。
1、教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學生欣賞。
2、學生討論交流感受。
3、下面我們再來聽聽一組數據，請同學們聽完之后談談自己的感受。(1)10月1日，國慶節清晨，來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束后，廣場留下了5噸垃圾。(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達嶺長城累計游客人數達35、66萬人，產生垃圾共計109噸。
這些數字給大家什么啟示呢?
學生討論交流，最后總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會有這驚人的數字。生態文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節能減排，植樹造林，保護環境人人有責。
1、現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻，那么，我們應該怎么做呢?請大家認真思考，制作一份“綠色決心書”，寫下自己的環保誓言。
2、師生共同評價同學制作的“綠色決心書”。
時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態文明活動才剛剛開始，讓我們從現在開始為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監督，做一個環保小衛士吧!
附：
《要讓星空閃亮》歌詞
一個希望共同愿望，迎接生態文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍百鳥飛翔，一縷明媚七彩陽光，伴著鳥兒歡樂歌唱，大海蔚藍百鳥飛翔，花鳥魚蟲共同奏響，生態文明最美樂章。
一起努力編織希望，開創生態文明課堂，要讓遼闊的藍天上，處處泛起閃爍星光。一份倡議倡導暢想，開啟生態文明之窗，要讓環保信念之光，點燃希望放飛夢想。
一個希望共同愿望，迎接生態文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍百鳥飛翔，一縷明媚七彩陽光，伴著鳥兒歡樂歌唱，大海蔚藍百鳥飛翔，花鳥魚蟲共同奏響，生態文明最美樂章，生態文明最美樂章。
《人類，你將走向何方?》原文
我看到，天空中飄落著滾滾黑煙;我聞到空氣中彌漫著濃重的汽油味;我聽到，隆隆的機械聲震蕩大地。我知道，這是人類發展的必然結果。可是人類啊!你真要走向這不歸路?我不知道，你們是否知道倫敦的大霧?我不知道，你們是否看到草原在消失，沙漠在吞噬著一切?你們不曾知道曾經有一個巴比倫王國還有一個被埋在黃沙下的樓蘭嗎?人類啊!你們的發展是那么的迅速，你們貪婪地吮吸著地球的資源。可是，可是這是一條不歸路啊!
誠然，無人愿意放棄鋼筋水泥的樓房，搬回到茅草屋里;無人愿意放棄電燈，點著煤油燈度過漫漫長夜;無人愿意放棄汽車而以雙腳或騎著驢趕路，不僅如此，絕大多數人有了基本滿足之后還想有更好，更多的科技產品。而這一切的物質享受卻要付出環境的代價。
一位美國人說：“我們遇到了敵人，這個敵人就是我們自己。”我們砍伐原始森林，我們向長江傾瀉污水，我們向天空排放滾滾黑煙，這是經濟發展的需要，這是人民對物質生活的需求。當我們終于榨干了黃河，逼瘋了長江，終于把淮河染成黑色，我們仍然在追求單一經濟增長指標，不顧子孫后代賴以生存的土地、河流、大氣和森林，這種增長能維持多久?如果肥沃的土地都變成沙漠，如果空氣中充滿有毒物質，如果河流污染得連魚都無法生存，那么我們生活的意義何在?我們生存的根基何在?“原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼;原以為你是那么堅強，沒想到你的眼淚在流。
地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長!地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光。”這一首環保歌曲，帶給人們的是更多的警醒和沉思：在人類對大自然進行了瘋狂的掠奪后，還未來得及體會萬物之靈長的勝利，就匆匆迎來了大自然瘋狂的報復。持續的干旱和暴雨，頻頻光顧的沙暴，污染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空，人與自然的搏擊，人的貪婪和短見注定了人類將輸得更慘!
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇九
教學內容：
走進大自然。
教學目標：
1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。
2、認識到保護大自然的重要性。
教學重點：
激發學生對大自然的熱愛。
教學難點：
從身邊做起保護大自然。
教學方法：
討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻。
教學時間：
2課時。
導入新課：
一、導入課題：
談話導入，你能說說什么是大自然嗎？
二、美麗的大自然。
1、做一做大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！
三、蒙眼游戲。
到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。
活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。
分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？
四、觀察云彩。
天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇十
近年來，隨著人們對環境保護的重視，生態文明隊會成為了一種新型的社會團體。通過參加生態文明隊會，我深刻地認識到了環境保護的重要性，也體會到了生態文明隊會給我帶來的好處和收獲。以下是我對于生態文明隊會的心得體會。
首先，生態文明隊會讓我更加了解自然環境的重要性。在參加隊會期間，我們經常會進行戶外活動，比如植樹、清理垃圾等。通過這些活動，我切身地感受到了自然環境對于人類的重要性。只有擁護和保護好自然環境，人們才能擁有清新的空氣、優美的風景和健康的身體。這讓我深刻地認識到了自然環境對于人類的重要性，也激發了我更加積極地行動起來，保護環境。
其次，生態文明隊會讓我更加了解到社區的力量。在隊會中，我看到了社區的團結和力量，大家團結一心，共同努力，為社區的環境保護貢獻自己的力量。在我們進行植樹活動時，我看到了居民們紛紛參與，親手植下了一棵棵小樹苗，這讓我覺得社區的團結和力量是無窮的。通過生態文明隊會，我明白了如果每個人都能為環境保護做出一點貢獻，那么社區的環境就會得到很大的改善。
第三，生態文明隊會讓我更加關注自己的生活習慣。在隊會中，我們不僅僅是參加活動，還會進行一些環境保護知識的學習。通過學習，我了解到了很多環境保護的方法和技巧，比如如何節約能源、減少浪費和堅持環保購物等等。這讓我更加關注自己的生活習慣，盡量遵循環保原則，減少對環境的污染，并且鼓勵身邊的朋友和親人一起改變生活習慣，共同保護環境。
第四，生態文明隊會讓我更加熱愛大自然。在隊會中，我們有機會接觸到各種自然景觀，比如山區、湖泊和森林等等。這讓我深深地體會到了大自然的美麗和宏偉，也讓我對大自然產生了更加深刻的熱愛之情。每次看到美麗的自然風景，我都會產生保護之心，希望能讓這片美麗的大自然永遠存在下去。
最后，生態文明隊會讓我更加明白個人的力量是無限的。在隊會中，我看到了許多不起眼的個體通過自己的努力，為環境保護做出了重要貢獻。他們可能只是一顆星星，但是他們共同組成了美麗的星空。這讓我明白了無論個人的力量有多小，只要每個人都積極行動起來，那么就能夠匯聚成巨大的力量，從而為環境保護做出貢獻。
綜上所述，通過參加生態文明隊會，我不僅僅了解到了環境保護的重要性，更加深入地認識到了自然環境對于人類的重要性，激發了我保護環境的決心。同時，我也更加關注自己的生活習慣，熱愛大自然，并相信個人的力量是無限的。只有每個人都積極行動起來，為環境保護做出貢獻，才能建設更加美麗和諧的社會。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇十一
主題名稱：
活動目的：
愛護環境，從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚。”
活動重點：
通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。
活動過程：
一、(起樂——《春天在哪里》)親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態文明，建設綠色家園”主題隊會現在開始!
二、生態要文明，環保須先行。請欣賞《環保拍手歌》。
三、環境保護是一個響亮的口號，環境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環保》。
四、你們了解環保嗎?你想知道有關環保的知識嗎?請你積極參加環保知識問答。
1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節水妙招。
2、請看這是什么標志?
3、請問地球日是幾月幾日?請問環境日是幾月幾日?請問植樹節是幾月幾日?
4、請問《小學生環境保護行為規范》第六條是?第十條是?
5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說beybey!請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進，共同發揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
六、同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節約能耗的呢?(學生自由發言)。
同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。
綠色環保倡議書。
親愛的'同學們：
綠色地球是人類的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔，傷痕累累。共建綠色家園，讓綠色回歸自然，需要我們共同努力，也是每一個公民義不容辭的責任。我們提出倡議：
節水為榮節約糧食節用電器。
珍惜紙張保護動物回收資源。
植樹造林少吃口香糖不盲目攀比。
不亂扔廢棄物選購綠色食品。
不購買過分包裝物品不使用一次性物品。
做環保宣傳者做環保自愿者。
(跟讀，齊讀，結束本次主題班會)。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇十二
有學者將生態文明教育分為專業的生態文明教育和非專業的公共生態文明教育兩大類。
其中，專業的教育，重點使受教育者掌握生態文明相關的專業知識和技能。
而非專業的公共教育則側重于提高受教育者對生態文明的整體認識水平，培養他們的生態文明意識，引導他們樹立生態文明道德觀念，激發他們參與生態文明建設的熱情。
非專業的公共生態文明教育與實踐是高校環保社團開展工作的重要著眼點。
具體來講，教育與實踐輻射的對象涵蓋三個層次，即同輩群體、中小學生、社會公眾。
大學生同輩群體因相互之間地位的平等、溝通交流中的相互啟發、原有知識結構的積累等，更易于在潛移默化中樹立生態文明的理念，但對于生態文明教育內容的要求也更加專業化。
中小學生價值觀正在形成時期，可塑性強，易于組織動員，但也要求教育形式的生動活潑。
社會公眾分布廣泛，構成復雜，思想多元，生態文明教育較難開展與實施，但也因此更加考驗環保社團的實踐性和持續性。
這些既是著力的重要平臺，又充滿著諸多挑戰。
高校環保社團如能在傳播生態文明知識的同時，動員和吸引更多人參與生態文明教育行列，則能形成“滾雪球效應，構建生態文明建設的良好社會基礎。
二、高校環保社團的發展方向。
(一)集約性。
生態文明建設需要的是集體行動和集約效應。
從以往的實踐來看，高校環保社團多是突出自身的特色，相互之間乃至對外聯合較少，以致難以形成較大的社會影響力。
近兩年來，區域性和流域性環保組織聯盟漸成氣候，手挽手投身生態建設。
這是一個很好的啟示。
高校環保社團在不斷摸索前進中，應主動尋求與地區專業化的環保ngo(非政府組織)和其他高校環保社團合作。
一方面相互交流經驗，促進工作提升。
另一方面，探索有效的合作模式，聯合呼吁與行動，凝聚各方力量，形成地區影響力，利于推廣生態環保的理念，實現工作的預期目標。
(二)專業性。
踐活動中避重就輕，生態文明教育的內容也因專業性不強、對社會熱點關注不夠等往往難以使人信服。
事實上，高校環保社團可以探索通過多種途徑提升自身的專業性。
例如:依托高校的學科優勢，尤其是農林理工類專業，定期邀請相關專業教師開展專題講座加以指導。
全媒體信息時代，大學生獲取專業生態知識的渠道更加廣泛、便捷且體現主體性，但這對環保社團骨干收集、甄選與組織信息的能力提出挑戰。
網絡溝通的即時性也大大方便了高校環保社團從民間環保ngo那里得到專業的指導。
(三)社會性。
高校環保社團最終要走出校園，邁入社會，才能更大限度地提升大學生實踐能力，突顯社會價值。
首先，社會性的發展方向體現在與政府部門和企業的合作上。
如在一些大型生態環保項目中，高校環保社團可以發揮大學生的固有優勢，在其中承擔某一部分或環節的工作。
還可以建立青年與地方人大、政協代表的定期聯系機制，遞送社團所做的生態調研報告，找到合理的呼吁表達途徑，同時為社團日常工作的開展爭取支持。
其次，新媒體時代手機終端的普及應用，為高校環保社團面向社會公眾傳播生態文明理念提供了更加便捷的話語體系和更為開放的發展思路。
社團自身要在微博、微信、qq空間等新媒體運營上下功夫，傳播生態科普知識，準確解讀環保熱點，定期開展微直播、微話題等，借助新媒體擴大影響力，得到社會公眾的認可與支持。
(四)持續實踐性。
生態文明建設的成果最終體現為全社會的.自覺行動能力。
因此，作為生態文明教育者，高校環保社團必須從自身做起，做到身教言傳，持續開展生態環保實踐行動，才能最終帶動社團公眾的自覺參與。
持續實踐尤其應注意堅持兩方面的行動。
首先，率先踐行低碳環保生活，分類處理垃圾、收舊利廢、節水節電、光盤行動、減少塑料使用等。
其次，在持續實踐中傳播生態文明理念，避免為了宣傳而宣傳。
高校環保社團十分重視借助地球日、環境日、地球一小時等開展主題宣傳活動，雖也能取得一定社會效應，但難免有些形式化，反而淡化了日常環保實踐的感染力量。
而被認為無技術含量的清潔環境類項目其實是最好的日常生態環保宣傳，只有持續堅持實踐，才能于無聲處動人。
三、高校環保社團的項目化運作。
明確的定位與發展方向為高校環保社團提供了努力的目標，落實到具體實踐中還需要從自身組織建設做起。
足會員參與生態環保事業的期待與興趣，組織目標隨負責人的換屆呈現不穩定性，社團缺乏有效傳承。
基于現狀，嘗試探索社團的項目化運作是一條可行的路徑。
項目化運作“將工作任務和目標變成一個個項目，而后通過項目管理的思路來進行運作，使社團的工作構想轉化為實實在在的生態環保實踐，為高校環保社團的組織建設和工作創新進一步開闊了思路。
(一)項目化運作豐富工作內容。
然而，很多高校環保社團的工作內容卻較局限，未能突破單一的撿垃圾、種樹、廢物回收等工作形式，跟不上生態文明建設面臨的新形勢。
究其原因，高校環保社團現有組織架構很難充分激發會員的創造力，調動會員的積極性，導致活動缺乏新意。
而圍繞各類生態文明教育與實踐主題，鼓勵會員組成項目小組，深入開發特色項目，則能打開工作思路。
例如:圍繞生態文明宣教開展綠色公益講堂、組織青少年綠色環教、定期發起綠色微話題。
圍繞踐行低碳生活開展光盤行動、倡導低碳出行。
圍繞愛綠護綠開展綠植領養、倡導公益植樹。
圍繞清潔環境普及垃圾分類常識、推動政府垃圾分類回收體系的建立等。
單個項目因專門團隊的負責能夠推動進一步深化開展，而對于整個社團則因實施項目的豐富性和創新性產生更大的影響力。
(二)項目化運作保障社團傳承。
高校環保社團的傳承容易受負責人個人特質的影響，新任負責人尚未很好地領會社團的宗旨與特色，就急于打開新的工作局面，造成組織發展的不穩定性，難以形成持續堅持的品牌。
出現這一突出問題的原因在于社團注重了組織機構的傳承，而非內在精神與品牌特色的傳承。
項目化運作能有效避免這種“因人而異帶來的社團斷層發展問題。
高校環保社團在探索項目化發展過程中，通過結合自身特色，開發可為領域，主動尋求專業的指導，可逐步沉淀社團發展的品牌項目。
如北京大學的“林歌項目、山東師范大學“星星之火，‘紙’有行動項目、南京師范大學“樂活lohas項目等。
社團若能在組織傳承的基礎上重視項目的傳承，以項目為主體選任新的社團骨干，因事任人，則可有效促進社團品牌項目的持續發展，從而保障社團精神的有序傳承。
(三)項目化運作穩定人員隊伍。
“會員流失率高是高校環保社團普遍遭遇的尷尬。
一年級新生剛加入社團時有較高的熱情，也希望在參與生態環保行動中體現自己的價值，因而對社團活動抱有較高的期望。
但加入社團一段時間后，會發現實際情況與自我期待差距較大，社團活動中也找不到自己的用武之地，到最后選擇離開。
部門設置未能很好地與生態環保工作有效結合是重要的原因。
而項目化運作更多地體現了“事業留人的理念。
來通過自己的努力得到更多的鍛煉，也為項目的深化開展提供了必要的人力智力支持，實現了個人與集體目標的雙贏。
(四)項目化運作爭取經費支持。
目前，高校環保社團經費來源主要依靠會員自籌、學校團委資助、商業贊助、環保項目小額資助幾種渠道。
資金匱乏是社團發展面臨的硬性挑戰。
項目化運作可以從兩方面為社團爭取一定經費。
一方面是公益組織小額項目資助，如中華環保基金會發起的大學生環保公益活動小額資助項目、團中央發起的保護母親河行動小額項目資助等。
這就要求所提交項目要經過充分的前期準備，能夠聚焦問題，有相對專業的設計和嚴謹的可行性論證，并對項目組織者提出較高要求。
如果社團一直堅持項目化運作的模式，必然積累了較為成熟的項目管理經驗，也能產生嚴謹切題的優勢項目，這樣成功申報的幾率較高。
另一方面是企業專項資助。
如中華環境保護基金會聯合百勝餐飲集團必勝客品牌在全國17個城市發起的“必勝客綠色小超人項目，用于支持高校環保社團通過游戲的方式針對小學生開展環境教育。
除爭取此類子項目之外，高校環保社團還須積極通過項目化的方式爭取地方企業的支持，完成項目目標的同時推動企業的形象宣傳。
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生態文明班隊會教案（精選15篇）篇十三
教學目標：
1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。
2、認識到保護大自然的重要性。
教學重點：
激發學生對大自然的熱愛。
教學難點：
從身邊做起保護大自然。
教學方法：
討論、探究、合作。
教具準備：
幻燈片、音頻。
教學時間：
2課時。
教學過程：
一、導入課題：
談話導入，你能說說什么是大自然嗎？
二、美麗的大自然。
1、做一做。
大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎？
水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！
三、蒙眼游戲。
到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。
活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？
四、觀察云彩。
天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會有許多收獲。
想一想：1云彩的形狀像什么？它們會變嗎？
2、用筆畫一畫你見到的云彩。
五、草地大家庭。
青青的草地真美麗，花兒草兒鋪滿地，草叢里藏著小秘密，小朋友們一起去看看！
1、你在草地里看到了哪些小動物，請在圖中將它們圈出來。課本p8頁。
2、你還發現了什么？請畫出來。
3、想一想，為什么那么多動物住在草地里？
4、找一找，有沒有不屬于草地的東西，我們應該把它放到什么地方呢？
六、撿落葉。
秋天到了，樹葉變色了，一陣風兒吹過，樹葉紛紛落下。仔細找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉，把它們拼在一起，就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁。
七、課堂小結。
八、拓展延伸。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇十四
隨著世界各地環境問題的日益嚴重，保護環境、建設生態文明已經成為全球共同的責任。為了培養和增強青少年對生態環境保護的認識和意識，我校社團聯合組織了“生態文明隊”活動。通過這個活動，我們希望能夠引導同學們熱愛大自然，主動保護環境，共同構建美麗的家園。
加入生態文明隊后，我深刻意識到環境保護的重要性。通過參與各種實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，我學到了大量的環保知識和技能。同時，我還在隊伍中培養了良好的團隊合作意識和溝通能力。通過和隊友一起思考和解決問題，我意識到環境保護需要團結一致的力量，而我作為一個小小的隊員也能為環保做出一點貢獻。
在生態文明隊的一年里，我成長了許多。不僅學到了環保知識，還學會了如何去鼓勵和引導他人保護環境。通過參與隊員的策劃和組織，我也鍛煉了自己的領導能力和執行力，在活動中不斷地跌倒、摔倒，但也在不斷地爬起來，不斷地進步。生態文明隊的經歷不僅讓我意識到了環保問題的重要性，更讓我明白了只有通過實際行動，才能真正為環境做出貢獻。
第四段：改變身邊人、推動社會環保的努力（200字）。
通過生態文明隊的活動，我發現不僅自己受益匪淺，身邊的人也開始關注環保問題并采取了行動。我和隊友們的努力，將環保理念傳遞給了更多的人。我們舉辦了環保講座、社區清潔活動等，調動了更多人的參與和關注。逐漸地，我們發現身邊的環境得到了很大的改善，人們的環保意識不斷提高，我們的努力開始有了回報，這也激勵著我們繼續前進。
第五段：未來的展望和個人努力（200字）。
通過生態文明隊的一年，我深刻認識到環境保護是每個人的責任，也明白了環保是一個長期的、艱巨的任務。我堅信：只有通過每個人的努力，才能構建美麗的家園。因此，我將繼續投身環保事業，傳遞環保理念，鼓勵更多的人加入到環保行動中來。同時，我也會繼續學習環保知識，提高環保技能，做一個真正的環保志愿者。我相信，只有人人都行動起來，才能共建一個美好的未來。
通過以上五段式的文章，展現了加入生態文明隊的背景和目的，個人在其中的感受和學習收獲，在隊伍中的成長與進步，努力改變身邊人并推動社會環保的效果以及個人未來的展望和努力。這篇文章圍繞著主題展開，行文連貫，生動而有力地表達了對生態文明隊活動的理解和體會。
生態文明班隊會教案（精選15篇）篇十五
通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環境保護的教育。人人都做到環保小衛士，從保護身邊的環境做起，從我做起。
活動準備。
1、錄象片。
2、由廢品加工成“工藝品”。
3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
活動內容。
（一）認識環保重要性。
1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）。
2、師生談話，認識環保重要性。
（二）爭當環保小衛士。
1、說一說。為了保護環境，我們應該怎么做？
2、做一做。廢物利用變成寶。
（1）學生欣賞“工藝品”
（2）做一做。廢物利用變成寶。
（3）教師表揚做得好的并小結。
3、畫一畫。
充分發揮學生想象力，畫一張環保宣傳畫。
4、寫一寫。寫環境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）。
（三）爭創“雛鷹環保章”
（四）活動延伸。
讓學生談談：你能為環保做一件什么事？談后落實檢查、評比。