通過寫心得體會，我們可以發現自己的優點和不足，為今后的發展制定更明確的目標。在這里，小編為大家推薦了一些精選的心得體會范文，供大家參考和學習。
英語研討心得體會大全（15篇）篇一
英語研討課是一種常見的英語學習方式，它以小組互動為主要方式，通過討論和交流來提高學生的英語聽說讀寫能力。在參加英語研討課的過程中，我深切體會到了它所帶給我的樂趣和收獲，本文將從以下五個方面分享我的心得體會。
第一段：深刻的思維訓練。
在英語研討課上，我們需要積極參與討論，分析和總結資料，這種思維過程對于我們的思維能力提升是非常有益的。在小組討論中，我會因為別人的不同看法思維碰撞，進而開闊了自己的思路，提高了自己的邏輯推理能力，對于將來的課堂作業和考試都很有幫助。
第二段：鍛煉交流能力。
英語研討課是一種鍛煉交流能力的絕佳方式，它可以通過交流來培養我們的英語口語和聽力技能。在英語研討課上，我們可以與其他同學分享自己的想法與看法，也可以通過聽取他人的不同看法來拓寬自己的視野。通過這種方式，我們可以在一個相對輕松的環境中鍛煉自己的交流能力。
第三段：提高英語聽力能力。
由于英語研討課是以英語為主要語言交流的，因此，參與英語研討課可以有效提高我們的英語聽力能力。在英語研討課上，我們需要認真聽取每一個組員的發言，這樣可以讓我們更加聆聽他人，理解他人的觀點，并且在聽取發言時對于語言的轉換能夠得到更好的練習。
第四段：提升寫作水平。
通過英語研討課，我們不僅可以提高口語和聽力能力，還可以提升我們的寫作水平。在小組討論中，每個人都需要用英語來陳述自己的看法，提高了自己的英語表達能力。同時，在這個過程中，我們還需要進行分類、總結和發散思維，這些都是寫作的重要技能。
第五段：培養合作精神。
在英語研討課中，每個人需要扮演不同的角色，有提出問題的、有回答問題的、有提供例子的，還有作總結的。這樣的小組合作讓我們學會了如何合作、如何協作，這對我們之后的學習和工作都有很大的幫助。
總之，參與英語研討課是一種非常有益的英語學習方式，它能夠提高我們的思維訓練能力、交流能力、聽力能力和寫作水平，同時還培養了我們的合作精神。通過參與這樣的課程，我不僅提高了自己的英語水平，也在各方面學到了很多。
英語研討心得體會大全（15篇）篇二
臨沂市初中物理教學研討會于xx月xx—xx日在沂水縣沂蒙中學召開，會議觀摩了幾節示范課，專家進行了點評，聽取了幾位優秀教師的精彩發言，沂南縣教研室袁老師對物理新課標進行了分析，最后，市教研員李老師做了總結，對初中物理教學提出了指導性的建議。會議圓滿成功，現在總結一下。
來自臨沂市各地的初中物理教師們匯集于沂蒙中學，研究物理教學及專業成長，認真的傾聽、記錄、思考。收獲著、反思著。沂蒙中學的張恒蘭老師展示了電學專題復習，她的語言簡練，有感染力，有較強的課堂調控能力，重視了情感態度價值觀的教育，教學效果很好。教學設計流暢，值得我學習。蘭山區的岳洪艷老師向我們展示了磁學第一部分的復習課，通過知識梳理使學生回憶知識，將實驗引入復習，符合學生的認識規律，教學效果較好。但是，缺少變式訓練，選題不夠多樣化，對例題的處理單調化。蒼山的許敏老師展示了初二物理的`杠桿新授課，她的自制教具令我們為之一動，教學設計有創新，值得學習。
今后教學中，我要進一步提高自己的教學技能，抓好課堂的調控及生成，在備課上下功夫，教師的精心備課為學生節約時間，通過教學效率。
英語研討心得體會大全（15篇）篇三
第一段：介紹研討的背景和目的（100字）。
最近，在學校的一次英語研討會上，我有幸參與了一個令人興奮的討論。該活動旨在提升我們學生的英語交流能力和合作精神。我非常期待這次研討會，因為這是我第一次參與這樣的全英語會議。
第二段：表達對英語研討會的感受（200字）。
研討會開始后，我迅速意識到這是一個與以往不同的學習體驗。我們以小組為單位，討論各種主題，每個人都有機會發言和表達自己的觀點。我注意到盡管有時我可能對某個話題不確定，但在小組成員的鼓勵和幫助下，我可以更自信地表達自己的思想。這種合作和互動的學習方式大大鼓舞了我，讓我獲得了更多的自信。
第三段：談論研討會中的學習收獲（300字）。
在研討會中，我了解到提高英語口語的關鍵是多練習。通過與同學們的討論，我不僅可以學習到新的詞匯和表達方式，還可以提高我的聽力理解能力。此外，與來自不同背景的同學交流也有助于拓展眼界，并了解其他文化的差異。這種多元化的交流給我留下了深刻的印象，并增加了我的文化意識。
另外，我還學會了更好地傾聽他人的觀點，不輕易做出評判。研討會激發了我對其他人想法的好奇心，并教會了我尊重他人的觀點。通過與他人的合作和討論，我深刻理解到多樣化的思維方式，并認識到每個人都有獨特的見解和經歷。這對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我更好地適應了團隊合作的環境。
第四段：探討研討會的不足之處和改進建議（200字）。
然而，這次研討會也存在一些不足之處。由于每個小組的時間有限，有時我們無法在一個話題上深入探討。我認為，擴大每個小組的時間，以便進行更有深度的討論，將更有利于我們學生的學習。此外，在小組中有些同學可能更喜歡沉默，不太愿意表達自己的意見。鼓勵這些學生參與到討論中，會增加他們的參與感，并充分利用每個人的智慧。
第五段：總結研討會對自己的影響（300字）。
總而言之，這次英語研討會是一次非常有價值的學習體驗。我學到了很多對我今后的學習和職業發展都非常有益的技能和知識。通過這次研討會，我不僅提高了我的口語表達能力和聽力理解能力，還培養了我的團隊合作和合作精神。我相信這些經驗和技能將在未來的學習和工作中發揮重要作用。我期待著未來參與更多這樣的研討會，并不斷提升自己在英語交流方面的能力。
英語研討心得體會大全（15篇）篇四
近日，我參加了一次關于英語對話研討的活動，使我深刻認識到英語對話的重要性。在這次活動中，我學到了很多與他人進行英語對話的技巧和策略，這不僅對我的英語學習有著積極的影響，還提高了我與外國人交流的能力。在這篇文章中，我將會分享我在英語對話研討中得到的心得體會。
第二段：準備階段的重要性。
在英語對話研討中的準備階段，我認識到了對話的成功離不開充分的準備。在準備過程中，我首先要熟悉所要討論的話題，查找相關資料并進行閱讀。然后，我會列出一些問題和觀點，以便在對話中能夠更好地表達自己的意思。此外，我還會思考一些可能的對話情景，以便在實際對話中更加自信和流利地用英語交流。
第三段：積極傾聽的重要性。
在英語對話研討中，我還認識到了積極傾聽的重要性。與他人對話時，我會主動傾聽對方的觀點，并提問以進一步了解對方的思考方式。在傾聽過程中，我會使用一些鼓勵對方繼續發言的簡短詞語，比如“繼續”、“請說”等。通過積極傾聽，我能夠更好地理解對方的觀點，從而更加有效地進行對話和溝通。
第四段：自信和流利的表達。
在英語對話研討中，自信和流利的表達是取得成功的關鍵。為了提高我的英語表達能力，我不斷練習口語和朗讀，試圖提高我的語音和語調。此外，我還將自己暴露在英語環境中，嘗試與母語為英語的人進行對話。這些努力花費了很多時間和精力，但收獲也是巨大的。現在，我能夠更加自信地用英語與他人進行對話，而不再感到緊張。
第五段：對話的效果和收獲。
通過英語對話研討，我深刻理解了對話的效果和收獲。通過與他人進行對話，我不僅擴大了自己的知識面，還提高了自己的思維能力和邏輯思維能力。此外，通過對話，我還學會了更好地理解和尊重他人的觀點，這對我日后的交流和合作都非常有幫助。通過這次研討，我意識到英語對話是英語學習過程中不可或缺的一部分，將繼續努力提高自己的對話技巧和能力。
總結：
在這篇文章中，我分享了自己在英語對話研討中的心得體會。通過準備階段的充分準備、積極傾聽、自信和流利的表達，我不僅提高了自己的英語能力，還提高了與他人溝通的能力。通過對話，我不僅擴展了自己的知識視野，還學會了更好地理解和尊重他人。在未來的學習和生活中，我將繼續努力，通過英語對話來提高自己的交流能力和合作能力。
英語研討心得體會大全（15篇）篇五
20_年6月16—17日，我們19位教師在李老師的帶領下參加了市教研室在羅莊區組織的臨沂市小學英語閱讀專項研討活動，參加“臨沂市小學英語閱讀專項研討會”。雖然這次會議只有一天半的時間，但內容卻很緊湊、充實。對于從未接觸過六年級閱讀課的我來說，這次學習收獲頗多。
16號下午安排的是典型發言。首先是尹老師就小學英語閱讀的幾個重要問題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標、閱讀的發展階段、閱讀與認知、閱讀與口語、閱讀與寫作的關系以及學校閱讀教學活動七個方面對小學英語的閱讀進行了全面詳細的論述，明確了閱讀在英語學習中的重要性。在接下來的時間里蒙陰的任艷老師、平邑的王福艷老師、沂南一小的朱祥慧老師、臨沂二十一中的張傳花老師和臨沂九小的吳艷紅老師五位老師分別就英語閱讀的基礎、英語閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫作以及享受閱讀過程等方面與大家一起分享了他們的實踐經驗和心得體會。他們的精彩報告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過程、讀后的寫作嘗試這幾個方面有了更細致、更全面、更系統的認識。
17號上午是專項研討課時間。在這段時間里來自臨沂五小的李傳霞老師、羅莊區湯莊中小的劉晶老師和臨沂一小的宋傳芳老師這三位教師分別將字母與音素教學、故事教學和主題拓展閱讀教學三節不同課型的課呈現給了聽課的老師們。這三節課給我留下了深刻的印象，尤其是李傳霞老師的字母課，李老師通過音標教學加強小學生的英語語音意識很值得我們學習。
語音教學是語言教學的基礎，如果想讓學生真正的學好英語，避免發音不準、漢語式的英語等情況的出現，那么語音教學便是我們英語教學的必經之路。英語的26個字母的名稱音占了英語音素的一半，因此，在字母教學的階段就可以將有關的語音知識結合進去，為學生以后學習單詞打下一個基礎。另外，通過字母的學習，教師還可以幫助學生建立起一些正確的學習語音的習慣和策略。如：聽(音)看(口型)等，這些教學思想在李老師的這節課中得到了充分的展現。三年級雖然初次學習字母，但李老師在教學了某個字母后給出一組由這個字母開頭或含有該字母的單詞，讓學生在認讀過程中，初步感知該字母在單詞中的發音，然后以兒歌的形式進行總結，寓學于樂之中，學生們不但接受了知識，還是情愿的、主動積極的去接受，這正是教育所要達到的效果，也是最值得我們學習的地方。
17號下午，來自人民教育出版社的吳欣博士給我們作了關于小學英語語篇意識與語用能力的報告。吳老師通過分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語篇意識、語用能力、外語教學這三者之間的關系，并對我們以后的教學提出了專家的意見和建議，她的這些有見地的觀點，很值得我們在以后的教學中去落實。
學然后知不足，每次學習都能從專家、名師們身上學到很多知識。在珍惜每一次學習機會的同時我也深知單單學到知識是不夠的，我們的最終任務是將學到的知識內化為自己的教學能力。在以后的工作中，我一定將學到的新的教學理念落實到課堂中去，實現外出學習的初衷。
英語研討心得體會大全（15篇）篇六
第一段：引言（約200字）。
最近，我參加了一場英語研討會，對于我的英語學習產生了深遠的影響。在這次研討會上，我結識了許多英語領域的專家和來自不同背景的學習者，我們一起分享了學習心得和交流了學習方法。通過這次研討會的體驗，我深刻認識到了團隊合作和積極主動的重要性，同時也汲取了其他學習者的經驗。
第二段：團隊合作的重要性（約250字）。
在研討會上，我們組成了小組，并進行了一場關于英語口語的討論。這場討論要求我們針對提前給出的題目展開深入的探討。在這個過程中，我深刻認識到了團隊合作的重要性。每個人都帶來了不同的觀點和思路，我們相互討論、交流，共同完善了我們的觀點。通過和團隊成員的合作，我不僅學到了其他人的見解，還了解了更多的英語用法和表達方式。這一次團隊合作的經歷使我明白，合作能夠帶來更多的思路和想法，不斷提升自己。
第三段：積極主動的態度（約250字）。
在研討會期間，我注意到一件有趣的事情：那些敢于提問和積極回答問題的人在學習中收獲更多。他們不僅敢于表達自己的觀點，還愿意聽取其他人的意見，通過與他人的交流來完善自己。他們的積極主動態度使得他們能夠更快地學習新知識，并且在不斷的實踐中提升自己的技能。從他們身上，我學到了不怕出錯、敢于嘗試的勇氣和態度。在以后的學習中，我將更加積極主動，提升自己的英語水平。
第四段：分享與交流的重要性（約250字）。
研討會上，我結識了很多來自不同地區的英語學習者。通過和他們的交流，我深刻認識到了分享與交流的重要性。每個人都有自己的學習經驗和學習方法，他們的分享對于我來說是一種寶貴的財富。通過與他們的交流，我不僅了解了不同地區的英語學習風格，還學習了一些我之前從未聽說過的學習技巧。這使得我更加深入地理解了英語學習的多樣性，也拓寬了我的學習視野。我將繼續保持分享與交流的習慣，在和其他學習者的互動中不斷提高自己。
第五段：總結（約250字）。
通過這次研討會的體驗，我對于英語學習有了更深刻的認識。團隊合作、積極主動和分享交流的態度是我在這次研討會中的最大收獲。在未來的學習中，我將更加注重和他人的交流，積極參與到團隊合作中，并時刻保持積極主動的態度。同時，我也希望能夠繼續參加更多類似的研討會，不斷拓展自己的知識和經驗。通過持續學習和不斷成長，我相信我能夠在英語學習的道路上走得更遠。
英語研討心得體會大全（15篇）篇七
英語研討課一直是我最喜歡的一門課程。在這門課中，我們可以與同學們一起交流教學經驗、探討教學方法，不斷提高自己的英語水平。在這場以學生為主導的活動中，我深深感受到了團隊協作，互相幫助的重要性，并得到了不少收獲。
2.老師的教學理念。
我們的英語研討課老師非常的好。他所提倡的教學理念是把學生作為主體，老師則是支持者和引導者。在他的指導下，我們不僅在口語表達方面得到了鍛煉，更加重要的是，我們學會了如何協作、如何開展研究。
3.學生之間的互助。
研討課上，我最喜歡的一大特點就是同學之間的互助。因為各個年級的同學參加這門課，有時候大家的水平差距較大，但是這并沒有妨礙我們交流與學習。課上，我們會大聲的、自信的表現自己，也會耐心地聽取別人的發言，并提出自己的看法。我們在合作中不斷取長補短，幫助彼此進步。
4.組隊合作。
由于這是一個研討課，所以每次上課都是分組的形式進行的。每個小組需要分別做出研究課題，并在課前準備好展示材料。之后，每個小組的成員會情不自禁地協作起來，分享自己的觀點并互相提供意見與建議。通過這種組隊方式，不僅豐富了我們的知識儲備，還增加了我們的領導能力和團隊意識。
5.總結。
英語研討課讓我大大拓寬了英語知識面，同時也鍛煉了我的領導能力和團隊合作能力。在這個團結的集體中，我們可以暢所欲言，自由交流，努力向著共同目標前進。研討課是一種聰明的、有趣的學習方式，它幫助我們提高英語水平，鍛煉了我們的思維能力，更重要的是，我們在這個過程中從中收獲了寶貴的經驗和實用的技能。
英語研討心得體會大全（15篇）篇八
今年9月28日-30日，我在郯城美澳學校參加了臨沂市農村小學英語“常態與高效”課堂教學研討會，作為一名剛剛走到工作崗位不到一個月的新教師，能夠參加這樣一個高規格的教研活動，讓我倍感榮幸。在為期3天的學習中，每天都收獲著、思考著、感悟著，讓我懂得要想成為一位不但合格而且優秀的農村英語教師所需要付出的智慧與艱辛。
我們作為一名教師，對于農村孩子來說更應該充當他們的“臨時媽媽”、“代理爸爸”，用我們的愛包裹起他們，我想再難管理的孩子也會遵守紀律，再不愛學習的孩子也會因愛而感動奮起自追。另外，我們對孩子的教育也要講究方式方法，“授之以魚，不如授之以漁”，要讓孩子學會去學習，加強對學生行為習慣的指導，從細節入手，逐步提高農村孩子們的學習自覺性，讓他們每天都有小進步，日積月累，我相信，收獲的季節我們和孩子們都會幸福滿滿。
在接下來的兩天時間里，3名來自農村小學的英語教師和3名來自市直小學的英語教師分別為我們帶來了不同風格的6節新人教版小學四年級英語優質課。因為本冊教材是新版課程，對于課程的編排和課型的設置都提出了新的要求。說實在的我剛看到這本新教材的時候存在著不少困惑，對于一些課程的處理上不知該如何把握，通過兩天的聽課以及課后的評課以及與其他教師的互動交流，讓我對于這冊教材的把握上有了新的認識。
1、注意文本和詞、句同步學習。學習在以前的英語教學上，總是現將學生們的語言障礙全部掃除，將難的生詞全部教給學生后再進入文本，使得文本內容弄的支離破碎，而在現在的教學中，應當讓學生學習文本的同時學習詞、句，有利于學生對于整個文本的理解和把握。
2、注意重視語音教學。語音教學應該滲透到每節課、一個詞匯的具體教學中。需要注意的是，我們所采取的是自然拼讀法，而非音標教學，不應向學生出示具體的音標。
3、注意詞匯學習包括音、意、形的學習。必須有具體的語境和情境來幫助學生理解和記憶詞匯。另外在詞匯教學中也可以采用多種教學法如歸類教學法、讀音規劃教學法等以便于學生記憶。
4、在我們日常的教學中應注意“詞匯教學的情境性、教學設計主體性、課堂結構整體性、課堂活動多樣性”，這樣才能激發學生們的學習熱情，有利于加強他們的理解和記憶。
總之，通過這次學習活動，讓我對于我們的英語教學有了一些全新的認識，在以后的教學實踐中，我將繼續去總結去完善自己的教學，不斷地反思，不斷地前進，我也希望今后能有機會參加更多的教研活動，充分利用每一次學習機會去提高自己的教育教學，真正成為一名優秀的農村英語教師，為我們教育事業的發展貢獻出自己的一份力量。
英語研討心得體會大全（15篇）篇九
近些年來，中考研討英語已經成為許多中學生備考中考的一項重要內容。研討英語可以鍛煉學生的綜合語言運用能力，幫助他們提高英語成績。經過一段時間的學習和參與，我對中考研討英語有了一些心得體會。首先，研討英語需要積極參與和合作。第二，學生應該注重積累詞匯和語法知識。第三，要善于運用學習資源，提高自己的學習效率。最后，應該合理規劃學習時間，保持良好的學習習慣。只有這樣，我們才能在中考研討英語中取得好成績。
首先，中考研討英語需要積極參與和合作。在研討英語的過程中，教師會給我們提供一些英語學習的問題或任務，需要我們進行討論和合作解決。通過積極參與和合作，我們可以互相討論和交流，幫助彼此理解和掌握學習內容。同時，積極參與和合作也可以培養我們團隊合作的精神和解決問題的能力，這對我們以后的學習和生活都是很有幫助的。
其次，學生應該注重積累詞匯和語法知識。在中考研討英語中，語言表達是很重要的一部分。如果沒有足夠的詞匯和語法基礎，我們很難進行有效的交流和表達。因此，我們應該注重擴大自己的詞匯量，通過背單詞或者多讀英語文章來積累詞匯。此外，我們還應該關注語法規則的學習，掌握一些常用的語法知識，以便在實際交流中能夠正確運用。
第三，要善于運用學習資源，提高自己的學習效率。現在有很多學習資源可以幫助我們提高英語成績，如英語學習app、網絡課程等。我們應該善于利用這些資源，通過多種途徑學習，提高自己的學習效率。此外，我們還可以參加一些英語角或者英語俱樂部，與其他喜歡英語的同學一起交流和學習，獲得更多的語言輸入和實踐機會。
最后，應該合理規劃學習時間，保持良好的學習習慣。中考研討英語需要長期的積累和練習，因此我們應該合理規劃學習時間，安排好每天的學習任務。同時，要保持良好的學習習慣，如每天定時復習英語知識，堅持做英語聽力和口語練習等。只有保持良好的學習習慣，才能夠持續進步，取得較好的學習效果。
總之，中考研討英語是一個重要的學習內容，通過參與研討英語，我們可以鍛煉語言運用能力，提高英語成績。在這個過程中，我們應該積極參與和合作，注重積累詞匯和語法知識，善于運用學習資源，合理規劃學習時間，保持良好的學習習慣。只有這樣，我們才能在中考研討英語中取得好成績，為自己的未來打下堅實的基礎。
英語研討心得體會大全（15篇）篇十
通過本次觀摩學習，我對英語閱讀教學已經有了比較深刻的認識，它在英語教學中有著舉足輕重的作用。對閱讀課的基本流程也有了比較清晰的思路（讀前——讀中——讀后）。也懂得了如何培養學生良好的閱讀習慣。今后，我會時常放穩教學的腳步，拓展教學的廣度，根植固定的資源，研究信息的內涵，集中教學的時間，加強語用的訓練，反思自己的課堂，提高教學的.質量。相信以后的我將不會再畏懼英語閱讀教學，在未來的一年，我將把閱讀教學作為自己的主攻目標，大膽實踐，開拓創新，力爭把閱讀課上熟，上好。也不枉此次西安之行！
英語研討心得體會大全（15篇）篇十一
本次展示的名師們幾乎都用全英文教學，而且發音標準地道。
超強的課堂調控能力，靈活多變的教學手段，和諧的師生關系，以人為本的評價方式，豐富生動的表情和肢體語言，精致巧妙的課件，生動活潑的歌曲，讓英語課堂別具風味。名師們用他們無限的`個人魅力提升了學生學習英語的積極性，讓學生情境刺激下，做到了學中用，用中學，學用結合。不愧為大師！在他們身上，我看到了教師個人素質對英語教學的影響。的確，新時代的英語教師，不但要有扎實的英語知識，而且要多才多藝，一口漂亮地道的英語口語；一份時尚流行的教學理念；一項獨特的教學技能，一顆永遠年輕的童心，才能讓學生崇拜你，喜歡你的英語課堂，我相信自己只要勤學苦練，一定可以與孩子們一起學習，一起成長!
英語研討心得體會大全（15篇）篇十二
6月2日清晨6：45分，沿著崎嶇彎彎的道路行程一個多小時，到達了離禹城市最遠的x中學，聽了x中學髙云花老師和x鑒開中學劉穎老師的兩節八年級英語課，聆聽了全國和諧教學法創始人勤教授的現場評課，滿載累累的收獲回到了十里望，到家時恰好是中午1點，一大上午的活動很累但很幸福，因為我收獲了很多、學習了很多、感悟了很多。現在與中學的英語老師們共同分享自己的感悟，因為我多年任初中數學課，原來學的一點英語知識早忘光了，聽英語課連課題都記不完整，因此一定有很多外行話和不正確的地方，請老師同仁指教。
x中學髙云花和x鑒開中學的高穎老師都能夠將學生的自主學習、小組合作學習、集體探究學習三種學習形式落實到位。教師能夠放手、留出足夠的時間讓學生自主學習、合作探究，這是非常可貴的。教師讓學生學習什么?學習多長時間?怎樣交流?怎樣展示?怎樣記分?教師心如明鏡，熟練于心，使上課游刃有余。達到這種境界，教師在研究教材、研究教法、研究學生上一定絞盡腦汁，冥思苦想，再加上平時的積累設計出來的，絕非一朝一夕的功夫。教師放手讓學生自學，并不是讓學生自己學去吧，教師輕松啦，而忽視了教師的主導作用。其實不然，這樣的課堂，教師上課更嚴密了、更科學了，教師備課、研課更優化了，用的功夫更多啦，效果自然更好啦!
上課學生精力高度集中，像考試一樣緊張。教師將練習與檢查融為一體，每節課必有學習自學、課堂練習、達標測試等環節，練習有時多次出現，每次練習，都檢查每個人的學習情況，做到人人清，并且小組記分，達標測試時要求每個同學獨立完成，然后學生檢查記分。課堂教學讓學生高度緊張，自學——展示——練x——檢查——記分——總結——矯正，將師生互動、生生互動融為一體，教學效果相當好。
髙云花老師在激活練習時，運用電視上選號的方式讓學生抽題作答，最后評價時將冠軍組的團體照片在多媒體上出示，設計了自由朗讀、集體朗讀的環節，這些都激發了學生學習的積極性，充分利用學生爭強好勝的心理提高課堂教學效率。劉穎老師設計了會讀會用學習新詞、學習課文熟讀理解、學以致用拓展延伸、達標測試當堂檢測、課后研學自主評價等環節，充分讓學生自學合作研討，教學效果很好。
x鑒開中學劉穎老師的課，沒有一點花架子，實用性非常高，具有很高的推廣價值。
1、上課開始，教師播放英語歌曲導入新課，此環節可謂“情景導入，激發興趣”。
2、運用多媒體出示：學習目標，學習新詞，會讀會用。有三個環節，這是我分的。
一是教師領讀拼讀新單詞，板書學生數空加深印象。
二是自己記憶背誦單詞，小組內檢查展示，123組分別檢查456組的學生，檢查到每個學生是否記住。
三是做學案上的新單詞練習，小組代表展示，優秀的鼓掌鼓勵，學生記分。
可想一想，經過三個環節的歷練，學生能不過單詞關嗎?能有不會的學生嗎?這才叫步步清、人人清，新單詞的處理多么實在呀!
3、運用多媒體出示：學習課文，熟讀理解。
一是聽錄音，看圖畫，整體感知課文。
二是聽錄音，自己跟著錄音機小聲讀課文。
三是學生自由朗讀，大聲讀課文。教師提醒學生先不做題，先朗讀。
四是學生根據課文做學案上的練習題。教師巡回指導。
五是小組內相互檢查，我看到教師指導學生，撫摸學生的肩膀加油，摸摸孩子的腦袋鼓勵。
六是教師評價，全對的小組舉手，給全對的小組一個小粘貼畫。
七是學生展示。生1展示，生2展示，教師評價，鼓掌。通過這七個環節，每個學生都達到了學習課文，熟讀課文的程度，教師的教學多么扎實呀!
4、學以致用，拓展延伸。將課文分為六部分排序，并且每人一部分讀熟，并鼓勵學生盡最大努力背誦下來。小組展示每人背一部分能夠背誦下來。對于剛剛接觸的新學生教師能讓學生將課文背過，并且每人都背，不見差生，真是不簡單。
兩位老師都利用了小組合作教學，采用師教兵、兵教兵，師查兵、兵查兵的方法，面向全體學生，不讓每一名學生掉隊。特別是教師讓學生自學、練習之后，小組中生生檢查，小組交換檢查，例如在檢查朗讀時，兩組交換學生逐個檢查，效果很好。
劉穎老師上課有一個小環節使我非常感動。在拓展延伸的環節中，小組展示，以小組為單位每人一段上臺背誦，第一組展示的很好，六名學生都背過了，教師鼓勵后回到座位上。
在第二個小組展示背誦的時候，輪到第二名學生背誦，她忘了、背不下去了，小組的其他同學很著急，這名學生很緊張，教師說：“再給你一次機會，回去看一下再背。”這名同學跑到桌上看了一眼，再背，結果還是沒背下來。這名同學急的眼淚汪汪，因為他覺得給小組丟了分、丟了臉。此時教師將紙條拿過來，讓學生看著讀下來。這名學生看了一下紙條，終于背了下來，剩下的四名同學熟練背下來。教師給這組的學生給予了鼓勵的掌聲，我看見那名背誦吃力的學生留下了眼淚。這樣的情景教師經常遇到，處理的這么有耐心、這么關注差生很難做到，而部分老師上課特別是公開課就怕提問到不會的學生而耽誤上課時間。
總之，一上午的聽課學習，再傾聽了勤教授的評課，自己學到了很多東西。特別是知道了“英語閱讀課的上課基本模式”，對指導教學、研究教學起到了方向性的作用。例如，原來的英語閱讀課，特別是英語公開課，經常采用文不離句，句不離詞，將重點單詞的教學滲透到講析課文當中，把記憶單詞的環節拿到預習的環節或者課前處理。而從勤和兩位老師的上課看，英語閱讀課，就要先學習新詞，掃除障礙，并且每人都強化記憶并檢查，非常實在，真是高效低負擔，效果很好，受益很深。
由于水平有限，兩位老師還有很多優秀的做法，表達不出來地方，請大家指正!
耽誤大家的時間，謝謝老師的聆聽!
英語研討心得體會大全（15篇）篇十三
4月1日-3日，有幸參加了在臨沂市金雀山小學舉行的臨沂市小學英語聽說教學研討會，會議不僅安排了全國知名的教育專家，還安排了五節聽說教學的研討課，內容豐富，使我受益匪淺。下面就這三天的學習，談一下我的學習體會。
會議第一天的下午我們有幸聆聽了來自voxlearning的專家戴陽老師的報告《howtoimprovelisteningandspeaking》，對于聽說讓我們有了更明晰的認識，聽就是輸入，說就是輸出，四個字的解析，看起來貌似很簡單，而如何準確的輸入和輸出卻有著很大的學問，戴老師舉了幾個很典型的例子，比如“openthedoor”，在住賓館時，對前臺服務員說“openthedoor”，別人會以為你的房間發生了什么事情，需要破門而入。
戴老師還根據自己的經歷，在報告中指出了一些中國人在說英語時的常見問題，并針對問題給出了切實可行的教學建議，在使用英語時首先要準確理解英語國家的思維方式，比如如何直接了當的去表述圖片所表達的意義，如何清晰明了的去和別人進行簡單信息的交流等等。
來自北師大附小的謝乃瑩在報告中指出在學生聽說能力培養的過程中，要讓學生理解文本的內容，首先要給學生真實的畫面感觀，通過真實情景的圖片給學生以畫面支持，意義先行，形象記憶，讓學生理解其大意，給予學生最真實的輸入，讓學生通過聽看，在學習過程中體驗參與，在有意義的練習中熟悉語言，進而教師提供實際運用語言的機會使學生去運用語言，而不是干巴巴的聽說。對于自己的課堂，要給與學生充分的聽說時間，通過詢問學生不斷反思自己的教學。
聽完謝老師的報告，我頓悟，英語教學并不是簡單的教會幾個句子，它需要我們一線教師以真實的情景來教學，意義先行，形象記憶。
很有幸在這幾節課中，有一位與眾不同的課，sam老師的口語課，這節課彰顯了sam老師幽默風趣的風格，整節課通過話題，教師通過板書的設計，讓學生對之前已有的知識和技能進行了一個飛躍式的提升：
首先關注到了全體的學生，sam老師通過讓大家全體起立的形式逐個進行表達，這和我們常規的思維是相反的，我們在平時的課堂上，往往讓學生單個起立來回答問題，學生往往會產生僥幸心理，想著不一定會叫到我，所有有的學生肯定會偷懶，而sam老師的這個做法使每一個學生都要嘗試去說，不僅貫徹了課標的理念，體現了全體參與，而且充分調動了學生學習的積極性。
其次是sam老師的熱情激昂感染了學生，幽默風趣吸引了學生，這節課雖然上了一個小時，可是我們可以看到每一位學生在課堂上的每一刻都能夠全神貫注的去聽去說去做，課堂上不僅僅單獨的是sam老師在活動，學生亦動亦靜，學得過程非常愉快，而不會感到疲憊，作為一個聽課者，一個小時我也沒有感到時間的漫長。
最后是sam老師的板書，板書的內容雖然很多，但是在他的安排下，整個板書內容顯得零而不亂、多而不雜，值得我去揣測學習。
還有幾位骨干教師的示范課也值得我們借鑒學習，取其精華去其糟粕。
這幾個專家的報告及骨干教師示范課語言都很淺顯易懂，給我們提供了很好的教學理念和方向，這幾節課也風格迥異，值得我們借鑒學習，選擇正確的方法很重要，這次學習帶給我最大的感受就是簡單、真實的方法或許是最有效的，是通往成功的最佳途徑。我一定細細揣摩學習，精益求精。
英語研討心得體會大全（15篇）篇十四
一直以來，我有一個誤區：認為考試又不考唱英語歌、講故事，所以在日常的教學中，我對這些方面不太重視，大都一帶而過。但這次觀摩了名師們的英語課，聆聽了他們的報告，使我明白了它們在教學中有著舉足輕重的作用。恰當的使用它們，可以激發學生學習語言的`興趣，培養他們的想象力，提高聽力，養成良好的語音語調習慣，增進許多語言技能，從而提高英語語言的綜合運用能力。它們的教學不浪費時間，實質上是更好的提高英語教學質量。在以后的教學中，我要改變觀念，通過歌曲教學，故事教學，語音教學進一步激發學生英語學習興趣，從而提高教學效益。
英語研討心得體會大全（15篇）篇十五
20xx年6月16—17日，我們19位教師在李老師的帶領下參加了市教研室在羅莊區組織的臨沂市小學英語閱讀專項研討活動，參加“臨沂市小學英語閱讀專項研討會”。雖然這次會議只有一天半的時間，但內容卻很緊湊、充實。對于從未接觸過六年級閱讀課的我來說，這次學習收獲頗多。
16號下午安排的是典型發言。首先是尹老師就小學英語閱讀的幾個重要問題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標、閱讀的發展階段、閱讀與認知、閱讀與口語、閱讀與寫作的關系以及學校閱讀教學活動七個方面對小學英語的閱讀進行了全面詳細的論述，明確了閱讀在英語學習中的重要性。在接下來的時間里蒙陰的任艷老師、平邑的王福艷老師、沂南一小的朱祥慧老師、臨沂二十一中的張傳花老師和臨沂九小的吳艷紅老師五位老師分別就英語閱讀的基礎、英語閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫作以及享受閱讀過程等方面與大家一起分享了他們的實踐經驗和心得體會。他們的精彩報告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過程、讀后的寫作嘗試這幾個方面有了更細致、更全面、更系統的認識。
17號上午是專項研討課時間。在這段時間里來自臨沂五小的李傳霞老師、羅莊區湯莊中小的劉晶老師和臨沂一小的宋傳芳老師這三位教師分別將字母與音素教學、故事教學和主題拓展閱讀教學三節不同課型的課呈現給了聽課的老師們。這三節課給我留下了深刻的印象，尤其是李傳霞老師的字母課，李老師通過音標教學加強小學生的英語語音意識很值得我們學習。
語音教學是語言教學的基礎，如果想讓學生真正的學好英語，避免發音不準、漢語式的英語等情況的出現，那么語音教學便是我們英語教學的必經之路。英語的26個字母的名稱音占了英語音素的一半，因此，在字母教學的階段就可以將有關的語音知識結合進去，為學生以后學習單詞打下一個基礎。另外，通過字母的學習，教師還可以幫助學生建立起一些正確的學習語音的習慣和策略。如：聽(音)看(口型)等，這些教學思想在李老師的這節課中得到了充分的展現。三年級雖然初次學習字母，但李老師在教學了某個字母后給出一組由這個字母開頭或含有該字母的單詞，讓學生在認讀過程中，初步感知該字母在單詞中的發音，然后以兒歌的形式進行總結，寓學于樂之中，學生們不但接受了知識，還是情愿的、主動積極的去接受，這正是教育所要達到的效果，也是最值得我們學習的地方。
17號下午，來自人民教育出版社的吳欣博士給我們作了關于小學英語語篇意識與語用能力的報告。吳老師通過分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語篇意識、語用能力、外語教學這三者之間的關系，并對我們以后的教學提出了專家的意見和建議，她的這些有見地的觀點，很值得我們在以后的教學中去落實。
學然后知不足，每次學習都能從專家、名師們身上學到很多知識。在珍惜每一次學習機會的同時我也深知單單學到知識是不夠的，我們的最終任務是將學到的知識內化為自己的教學能力。在以后的工作中，我一定將學到的新的教學理念落實到課堂中去，實現外出學習的初衷。