幼兒園中班是孩子們發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和精細(xì)動作能力的重要時(shí)期。以下是幼兒園中班的教師專家分享的教學(xué)心得,值得我們借鑒。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇一
1.在探索中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,學(xué)習(xí)區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.在操作活動中提高思維的靈活性。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動,善于探索發(fā)現(xiàn)。
活動重點(diǎn)。
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動難點(diǎn)。
善于探究發(fā)現(xiàn),完成操作活動。
活動準(zhǔn)備。
1.和幼兒人數(shù)相同的'小魚圖卡(分紅,藍(lán)兩種顏色,紅色的上面畫有數(shù)量為單數(shù)的圓圈,藍(lán)色的上面畫有數(shù)量為雙數(shù)的圓圈)。
2.1-10的數(shù)字卡片,彩筆。
3.幼兒用書。
活動過程。
1.導(dǎo)入活動。
教師設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的興趣。情景可參考。
2.集體活動。
(1)教師提問,吸引幼兒參與本次活動的興趣。
(2)教師扮演魚媽媽請幼兒人手拿一張小魚圖片扮演魚寶寶,跟隨老師做律動。
(3)根據(jù)小魚圖卡的顏色把幼兒分成兩組,請幼兒根據(jù)要求給小魚圖卡的圓圈涂色。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚圖卡少圓圈的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)字圖片墊江小魚涂卡和數(shù)字卡片,并排放在一起。
(5)教師出示一到十的數(shù)字卡片,引導(dǎo)他們結(jié)合之前涂色時(shí)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。
3.操作活動。
(1)引導(dǎo)幼兒幫助小猴和小貓找到上面數(shù)字規(guī)律的路線,并畫出來。
(2)請幼兒按要求將一到十的數(shù)字寫在右框里。
4.游戲活動。
5.教師小結(jié),活動結(jié)束。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇二
能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。
喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在活動室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動物、教學(xué)卡、漢字卡……。
四、設(shè)計(jì)思路。
幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù),一般要經(jīng)過以下過程:第一對單和雙概念的了解,即知道一個(gè)物體為單,如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示,然后通過操作知道6個(gè)物體是成雙,即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程,幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù),并且可以舉一反三。
五、活動流程。
感知--操作--理解--遷移。
通過尋找活動感知單和雙的含義。
(1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
(2)讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
(3)讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。
2.通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。
(2)討論如何知道某組物體是成雙還是成單的,如班上的小朋友數(shù)是單還是雙?讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義,即“兩個(gè)兩個(gè)數(shù),……”
(3)讓幼兒操作教學(xué)角里的材料,區(qū)別盒子里的物體是雙還是單,貼上相應(yīng)的漢字。3.通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
(1)出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。
(2)討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片,然后用操作定義去證明。
(3)出示圖片,讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷(該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。)。
(4)通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。
活動反思。
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的`形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇三
活動準(zhǔn)備:
課件ppt,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個(gè),1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。
活動過程:
一,師幼問好。
幼兒:......
教師:嗯,有想買。那我們上哪兒去買這些東西啊?
幼兒:......
老師先用兩元買。再用兩元買。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個(gè)?
老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣(ppt課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣荒藶虻郊稈東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣緩?fù)笔 ?/p>
1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的`花,剛剛好花完的,它們都有一個(gè)共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱:單數(shù)。
小結(jié):單數(shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?
三,游戲今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友,我們來玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣簧系氖字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四,結(jié)束我們帶上代幣慌藕枚右黃鶉ス涑市吧?(播放ppt最后一頁)。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇四
1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作、有序操作的良好操作習(xí)慣。
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣。
(2)幼兒分別說出每個(gè)動物的數(shù)量。
2.自主參與、探索新知:
(1)進(jìn)入綠、紅色通道的要求:狂歡節(jié)的管理員說、這次動物這么多、需要分批進(jìn)入、首先綠色通道的是一種動物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
(2)還有一些一種動物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入、他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動物想?yún)⒓印⒐芾韱T說忙不過來、請小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作、根據(jù)能力操作材料的分配、圈完貼上墻。
(5)教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友、到最后剩下一個(gè)、孤孤單單沒有朋友、這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友、最后都有朋友、沒有剩下、這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對3.游戲鞏固:
(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)、邀請幼兒一起前往、進(jìn)入單雙數(shù)的舞池、幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)(2)游戲"抱雙、躲單"。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)、幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報(bào)的是單數(shù)、幼兒蹲下、雙手合并放在身子的兩邊、表示孤單的樣子、報(bào)的是雙數(shù)、幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4.在游戲中結(jié)束活動。
《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動、其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活、激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣、是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時(shí)幼兒的生命”、我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動、拋開了以往陳舊的教學(xué)模式、整個(gè)活動以游戲貫穿、讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中、我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念、在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展、啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足、在活動中幼兒與老師的交流多了、幼兒與幼兒之間的交流少了、不能很好的進(jìn)行交流與溝通、這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會多加注意。
總之、整堂課下來、課堂氛圍很好、幼兒也很投入、回答問題也很積極、幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣、并積極投入到探索活動中來。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇五
通過本次微課制作活動,受益頗豐,下面我將從以下幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行反思。
一、微課選題《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。通過微課這一新型媒介,運(yùn)用游戲化的模式,萌發(fā)幼兒對此次微課的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)幫助幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
二、優(yōu)點(diǎn)分析本次微課制作具有情境性、趣味性、教學(xué)性、目的性,結(jié)構(gòu)完整等優(yōu)點(diǎn),具體如下:
(2)循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟根據(jù)幼兒的接受能力,采用由淺入深,循序漸進(jìn)的教學(xué)模式,首先講解單與雙的含義,然后詮釋了區(qū)分單與雙的方法,再通過實(shí)際操作區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。直觀、詳細(xì)地為幼兒講解單雙數(shù)的相關(guān)知識,充分體現(xiàn)了教學(xué)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的特點(diǎn)。
(3)適宜的語音講解微課中教師語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,語速慢,另一方面素材適宜,視頻配色與情境的設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),音畫同步適于大班幼兒學(xué)習(xí)。
三、問題分析。
1、質(zhì)量的提升,錄音效果有忽大忽小的情況,應(yīng)增強(qiáng)穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。
2、拍攝技術(shù)提升應(yīng)該多學(xué)習(xí)拍攝技巧,在畫質(zhì)、角度各個(gè)方面都需要提升四、努力方向還需加強(qiáng)微課制作技術(shù)方面的學(xué)習(xí),提高技術(shù)操作性。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇六
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù),能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀察能力和比較能力。
活動準(zhǔn)備:。
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn)),1個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片;1支鉛筆,幼兒用書。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、請幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。
請幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起,要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。
2、請幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。如:能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10;不能把圓點(diǎn)圈完,會剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10。
二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),請幼兒說出雪花片的'總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù);然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列,進(jìn)行驗(yàn)證。
2、幼兒交換小筐,再數(shù)數(shù)、說說這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法:教師出示1-10任意數(shù)卡,請幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù),自己抱自己;如果是雙數(shù),就找個(gè)朋友抱一抱。
2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。
四、尋找單雙數(shù)。
請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找,說說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
五、活動延伸。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇七
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動準(zhǔn)備。
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。
活動過程。
1、游戲找朋友導(dǎo)入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲,好嗎?通過找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念,運(yùn)用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師:今天還有許多的小動物也想來玩游戲了,看看都有誰?幼:小猴子。師:小猴有幾只呢?幼:4只。師:那可以用數(shù)字4來表示。師:小雞有幾只呢?幼:5只。師:那可以用數(shù)字5來表示。師:現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼:6只。師:那可以數(shù)字幾來表示?6來表示,那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看,這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師:小動物也來參加我們的游戲啦,有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié):我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲,也請你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?
請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師:小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來,師:快快快,請你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作。
師:今天我們又有一些新的`游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲,請小朋友向前操作,幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師:小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動。
活動反思。
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇八
活動要求:
1、通過嘗試操作使幼兒能認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。
2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù),發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒動手能力和嘗試的精神,感受同伴間相互交流的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個(gè);開火車音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入――游戲“數(shù)玩具”
老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具,今天老師請小朋友每人抓一小把玩具,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)玩具,你是怎樣知道的?(一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的)。
二、探索單、雙數(shù)――游戲“找朋友”
1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,出示數(shù)字8,并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn),老師示范找朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。
2、剛才你拿了幾個(gè)玩具?幼兒回答,教師出示不同的數(shù)字,10、7、5、4、9……。
請幼兒說出:你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個(gè))。
(1)我拿了六個(gè)玩具,兩個(gè)兩個(gè)的分都分完了。
(2)我拿了七個(gè)玩具,兩個(gè)兩個(gè)得分還剩下一個(gè)。
(3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。
三、鞏固單、雙數(shù)。
1、游戲“抱一抱”
游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己),如果教師念的是雙數(shù),兩個(gè)幼兒抱在一起。
2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”
(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。
教師講解游戲規(guī)則:老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上,老狼說的是雙數(shù)時(shí)小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱緊,否則老狼就會吃掉你。
(2)第一次游戲:老師扮演老狼。
第二次游戲:小朋友扮演老狼。
3、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
四、開火車游戲。
師:小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車,如果上錯(cuò)車,檢票員會把你趕下車,我們該出發(fā)啦……(放音樂,開火車出活動室)。
活動反思:
本次活動我利用了大班的教材(認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)),在孩子們通過一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解,讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱”“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”“開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的'能力。活動后,我覺的孩子們對“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候,小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**,幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。
在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位,所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火車”游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀(jì)律有點(diǎn)差。
小百科:單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)(正的偶數(shù))相對,可以表示為形如2n+1的數(shù)(n為大于等于0的整數(shù))。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇九
認(rèn)識單、雙數(shù)是幼兒園大班幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一,它來源于幼兒園課程中的手腦算領(lǐng)域。我發(fā)現(xiàn)幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)后,對單、雙數(shù)的掌握還存在個(gè)別差異,仍需要進(jìn)一步的鞏固、練習(xí)。我們知道,數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味,影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”在這一精神的指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動。將一系列的游戲貫穿于第二課時(shí)的整個(gè)活動中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂。
2、教學(xué)目標(biāo):
以幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況,我從認(rèn)知、能力、情感方面確立了本節(jié)課的目標(biāo):
(1)幼兒通過游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
(2)培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析。
(3)幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、活動重點(diǎn)的是點(diǎn)是使幼兒通過游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
活動的難點(diǎn)是:幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律,成功地解決游戲中的一些問題。
4、教學(xué)準(zhǔn)備:為了在游戲中充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動:我準(zhǔn)備了數(shù)字卡片、實(shí)物教具、磁性黑板、胸卡、頭飾等:此外,富有挑戰(zhàn)性的游戲還要求幼兒有相關(guān)的知識準(zhǔn)備,如:掌握序數(shù)、相鄰數(shù)等。
二、說教學(xué)思路。
興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。此外,我還采用觀察操作法、賞識激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。大班幼兒處于學(xué)前晚期,學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動,既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,也促成了“合作探究式”師生互動的形成。
三、說教學(xué)程序。
為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動:(一)幼兒通過聽數(shù)做反應(yīng),復(fù)習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
我以聰明可愛的兔媽媽形象吸引幼兒游戲的興趣,邊和他們玩“兔媽媽,幾點(diǎn)了”的游戲,邊進(jìn)入教室:當(dāng)兔媽媽說到“天黑了”的時(shí)候,幼兒回位坐好。愉快的游戲氛圍給整個(gè)活動打下了良好的.基礎(chǔ),把游戲引入課題,提出新的游戲規(guī)則:當(dāng)兔媽媽說單數(shù)時(shí)它會回頭,這時(shí)幼兒站好不動;當(dāng)說到雙數(shù)時(shí),兔媽媽不回頭,幼兒可以自由活動。新游戲開始,教師注意觀察幼兒是否能遵守新的游戲規(guī)則。游戲后請個(gè)別幼兒操作數(shù)字和實(shí)物來證明10以內(nèi)的某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
(二)幼兒通過觀察數(shù)并用肢體動作表現(xiàn)10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
在這一環(huán)節(jié)中游戲由淺入深:當(dāng)幼兒問幾點(diǎn)時(shí),兔媽媽不回答,只出示數(shù)字讓大家判斷:看到單數(shù),就獨(dú)自站好不動,看到雙數(shù),就找一個(gè)同伴相抱。這個(gè)游戲是活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),它讓幼兒用不同的肢體動作,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同之處。游戲的難度加入了,趣味性也更濃厚了,好奇、好動是幼兒的`特點(diǎn),這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲,活動的白主性、積極性明顯增強(qiáng)。
(三)幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來,是本次活動的難點(diǎn)。解決了這個(gè)問題,幼兒就能真正地掌握單數(shù)、雙數(shù)了。于是,老師出示1—10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列好,反扣在黑板上。游戲由易到難地請幼兒操作數(shù)字:
(2)教師再次把數(shù)字反扣在黑板土:請幼兒翻出最小的單數(shù);最大的單數(shù):最小的雙數(shù);比2大的雙數(shù);2的大隔壁鄰居;翻出6的小隔壁鄰居:從1——10還有哪些數(shù)字沒有翻出來,它是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)呢??(難點(diǎn)一個(gè)個(gè)的被攻破,孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅。)。
(四)幼兒在音樂游戲中鞏固單、雙數(shù)。
音樂游戲《倫敦橋》的歡快氣氛可以使本次數(shù)學(xué)活動達(dá)到新的高潮。請來到的所有單數(shù)寶寶到前面站好,請最大的單數(shù)和最小的單數(shù)寶寶搭橋,游戲開始,捉到一個(gè)數(shù)字寶寶就要請它的大、小隔壁鄰居來救它,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
請今天來到的所有雙數(shù)寶寶到前面站好,游戲玩法如上所示。
結(jié)束環(huán)節(jié):在這里我對本次活動進(jìn)行了延伸兔媽媽和大家玩了這么多游戲,它要帶著數(shù)字寶寶們(全體幼兒)去數(shù)學(xué)王國認(rèn)識更多的朋友……本次數(shù)學(xué)活動以游戲形式開始,在游戲中收尾。整個(gè)活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識生動、形象起來,讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇十
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。
活動過程。
一、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、分卡片:把246810從1至10的數(shù)列中取出來,讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù),剩下的有:13579他們都是單數(shù)。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
五、讓幼兒拍手再說一遍:13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。
活動反思。
1、基本部分開始時(shí)部分幼兒圈圖,大家數(shù)數(shù),互動還能夠集中幼兒注意力。
2、幼兒的操作知識對數(shù)字卡片的接觸,幼兒接觸實(shí)際數(shù)量頻率太低,表象知識少。
3、最后很快就讓幼兒背誦,讓幼兒接受的有些勉強(qiáng),過度太快。
改進(jìn)策略:
1、讓幼兒接觸實(shí)物操作,親子感知,摸一摸,數(shù)一數(shù),理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。
2、增加游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)、鞏固。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇十一
1、通過活動使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念,并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、讓幼兒在活動中感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能積極主動地進(jìn)行探索活動。樂意與同伴合作開展游戲活動。
活動準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備:1—10的數(shù)字卡片,動物圖片若干,長方形車廂圖片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1—10,動物圖片,車廂圖片。
3、作業(yè)紙,玩具,蠟筆。
活動過程。
一、預(yù)備活動。
師幼互相問候,走線,線上游戲。
(1)問候,走線。
師:小朋友們好,(老師好)今天呢陳老師會帶你們玩許多好玩的游戲,請你們把你們的小腳輕輕的踩在蒙氏線上,調(diào)整一下自己的位置,我們一起聽著優(yōu)美的音樂來走線吧!(要求:要腳尖親腳跟,注意是親自己的腳跟不是親別人的腳跟啊,雙手插腰,眼睛平視前方。注意不要掉到河里喲,會感冒的。變換手的動作)(老師隨時(shí)調(diào)整幼兒姿勢,并給予表揚(yáng))。
(2)線上游戲。
師:小朋友,你們玩過開火車的游戲嗎?(玩過)告訴你們一個(gè)秘密,現(xiàn)在有一種比火車速度快很多的車叫著動車,動車跑得可快啦!明天就是元旦節(jié)了,我們一起坐上動車去北京去上海玩好嗎?(好)看看誰的個(gè)子高,來當(dāng)動車頭,車廂里面還有什么啊?(乘客)請其他的小朋友來扮演乘客,坐動車有要求的哦,要兩個(gè)兩個(gè)的站一排,準(zhǔn)備好了嗎?,我們一起出發(fā)吧。動車動車出發(fā)啦,咔嚓、咔嚓、嗚···停,我看看,有沒有掉隊(duì)的,(調(diào)整)好,北京的天安門廣場,故宮布置得真漂亮啊。哎呀有點(diǎn)累了,我們把動車開到公園去休息一會。好,請小朋友輕輕的坐下來。
二、集體活動。
1、黑板演示。
師:你們看,老師給你們請來了誰?(彩色的長方形,數(shù)字寶寶)。
師:好,老師把這些彩色的長方形作為車廂擺到黑板上,大家來數(shù)一數(shù),車廂一共有幾節(jié)?(10節(jié))請大家看一看,車廂的排列有什么小秘密?(紅黃間隔重復(fù)排列)。
師:車廂已經(jīng)放好了,可是還沒有編號,我看看,誰坐的好,我就請他來給火車車廂按順序編號。(請一幼兒按1—10給車廂排序)。
師:車廂和編號都放好了,請寶寶們想一想,車廂里還缺少什么啊?(乘客)。
師:對了,接下來我們該放乘客了。(接電話)剛才動物王國里的獅子大王打來電話,獅子大王說:看到你們?nèi)ケ本┩妫瑒游飳殞殏円埠芟肴ィ覀儊韼兔ψ屗鼈円沧蟿榆嚾ヂ糜危脝?(好),但是有兩個(gè)要求,第一呢就是每一節(jié)車廂所坐的乘客數(shù)必須和它的編號是一樣的。比如第一節(jié)車廂就坐一個(gè)乘客,第二節(jié)車廂就坐兩個(gè)乘客···第十節(jié)車廂就坐十個(gè)乘客。第二呢就是乘客要兩個(gè)一排兩個(gè)一排的放。找不到朋友的就一個(gè)人坐。
(老師演示擺放1—3,請幼兒演示擺放4—5)。
2、師幼共同探索。
(1)師:好,還有6、7、8、9、10,這后面五節(jié)車廂還沒有乘客,誰坐好了我就請誰來放乘客,我看看,嗯,你坐得好,請你來發(fā)學(xué)具袋。(請一幼兒發(fā)學(xué)具,使用禮貌用語,調(diào)整紀(jì)律。)誰不遵守游戲規(guī)則我就收回學(xué)具袋咯。
(2)師:開始工作啦!(師幼齊:拿起學(xué)具袋,找到小嘴巴,輕輕打開它,小學(xué)具,倒出來,袋子悄悄藏后面。)誰不藏好我就把袋子收回來了。好,先看看你們的袋里倒出了什么好玩的東西。(長方形,小動物,數(shù)字寶寶)說的很好,(介紹車廂,乘客)請你們先給長方形的車廂編號,再按相應(yīng)的編號,兩個(gè)一排兩個(gè)一排的放好乘客。(幼兒操作,老師巡回輔導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。)哎呀,還沒上動車的小動物們可著急啦,老師也把它們送到車上去。
(3)師:請小朋友看黑板,有一個(gè)秘密你們發(fā)現(xiàn)了沒有?好,老師帶你們看看。(觀察1—10節(jié)車廂,兩兩一排,有的都能找到好朋友,有的不能都找到好朋友)告訴你們,像這樣兩個(gè)一排,最下面是單獨(dú)一個(gè),找不到好朋友的數(shù),就是我們今天要學(xué)的《單數(shù)》(請幼兒邊說單數(shù)邊把單數(shù)移上去)好,現(xiàn)在觀察一下你們的乘客,車廂編號是單數(shù)的小朋友請舉手。真棒!像這樣兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)就是我們今天要學(xué)的《雙數(shù)》,好,看看你們的數(shù)字寶寶,是雙數(shù)的小朋友請把你們的小手舉起來。真不錯(cuò)!(幼兒念讀單數(shù),1、3、5、7、9,雙數(shù),2、4、6、8、10。)。
(4)深入觀察,感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。
引導(dǎo)觀察,單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)。車廂是紅黃間隔排列,數(shù)字是單雙間隔排列。
三、游戲活動。
1、找身體上的單數(shù)和雙數(shù)。(手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣子等)。
2、單腳跳,雙腳蹦。(老師報(bào)數(shù),是單數(shù)是幾幼兒就用單腳跳幾下,是雙數(shù)是幾就用雙腳蹦幾下。變換動作:單數(shù)點(diǎn)頭,雙數(shù)用雙手抱手臂。)。
四、分組活動。
智慧組:擺玩具娃娃。兩兩一排,說出娃娃的數(shù)量是單數(shù)或雙數(shù)。
勇氣組:涂色。給櫻桃涂色,單數(shù)涂成紅色,雙數(shù)涂成藍(lán)色。
力量組:做門簾。給單數(shù)下的珠子涂黃色,雙數(shù)下的珠子涂綠色。
(最先完成的一名幼兒可摸獎(jiǎng)品)。
(驗(yàn)證幼兒所完成的工作)。
五、交流小結(jié),延伸生活。
3、師:今天玩得開心嗎?好,現(xiàn)在我們坐動車回家吧。手背上的數(shù)字寶寶是單數(shù)的小朋友就坐陳老師的動車回家,是雙數(shù)的就坐周老師的動車回家。不要搭錯(cuò)車哦。搭錯(cuò)了就看不到爸爸媽媽喏。動車動車回家啦!咔嚓、咔嚓、嗚···到家喏!
道別。師:小朋友們再見啦,再見啦,再見啦!(親愛的老師再見啦,再見再見啦!)。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇十二
在一次音樂律動表演活動中,為了擴(kuò)大活動空間,我讓幼兒排成一排,從一開始報(bào)數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個(gè)概念。
《剛要》明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次認(rèn)識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。
活動目標(biāo)。
1、通過創(chuàng)設(shè)情景,游戲化的教學(xué),幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
難點(diǎn):理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備。
1、黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。
2、紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”
3、1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當(dāng)黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二、在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1、老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個(gè)兩個(gè)的圈起來。
3、請幼兒觀察思考,是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出:
像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),總會剩下一個(gè)的是單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù)。
4、師小結(jié):
a,10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù),五個(gè)雙數(shù)。
b、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
三、在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1、尋找身邊的單雙數(shù)。
2、扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個(gè)朋友抱抱。
四、拓展練習(xí)。
五、延伸活動。
集體游戲:鉆山洞。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇十三
能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。
發(fā)展思維的靈活性。
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
在活動室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動物、教學(xué)卡、漢字卡……。
幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù),一般要經(jīng)過以下過程:第一對單和雙概念的了解,即知道一個(gè)物體為單,如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示,然后通過操作知道6個(gè)物體是成雙,即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程,幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù),并且可以舉一反三。
感知——操作——理解——遷移。
通過尋找活動感知單和雙的含義。
(1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
(2)讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
(3)讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。
2.通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。
(2)討論如何知道某組物體是成雙還是成單的,如班上的小朋友數(shù)是單還是雙?讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義,即“兩個(gè)兩個(gè)數(shù),……”
(3)讓幼兒操作教學(xué)角里的材料,區(qū)別盒子里的物體是雙還是單,貼上相應(yīng)的漢字。
3.通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
(1)出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。
(2)討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片,然后用操作定義去證明。
(3)出示圖片,讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷(該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。)。
(4)通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。
為幼兒提供超10的物體,讓幼兒區(qū)別單和雙。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇十四
1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
2、說出成雙成對的物品,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4件衣服,每件衣服有4粒能系的扣子。
教師伸出雙手。教師提問:兩只手還可以怎樣說?了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手,還可以說每位小朋友都有一雙手。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的,生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品,如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套,等等。
將幼兒分成兩組,每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后,一組的幼兒用一只手系扣子,另一組的幼兒用雙手系扣子,比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后,兩組幼兒交換系扣子的方法,繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒思考,在游戲中,哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
本次活動我利用了大班的教材(認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)),在孩子們通過一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解,讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱”“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”“開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。活動后,我覺的孩子們對“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候,小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**,幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。
在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位,所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火車”游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀(jì)律有點(diǎn)差。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇十五
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))。
(2)請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的`圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)。
(2)練習(xí)卡操作活動。
(3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇十六
培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù);
小魚頭飾若干1——20數(shù)字卡片。
1、老師扮演魚媽媽,3個(gè)幼兒扮演魚寶寶,邊游邊說:小魚游,小魚游,向上游,向下游,找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒找到朋友,3這個(gè)數(shù)字有一個(gè)名字就叫單數(shù)。
2、請6個(gè)小朋友做游戲,最后都找到了朋友,6就叫雙數(shù)。
3、找出10以內(nèi)的單雙數(shù)。
4、游戲:抱一抱。(進(jìn)一步熟悉單雙數(shù))老師出示數(shù)字卡片,幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),就自己抱;如果是雙數(shù),就同桌抱。
5、活動遷移:找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
6、游戲:抽獎(jiǎng)。幼兒任意抽取數(shù)字卡片,說出單雙數(shù),是雙數(shù)就中獎(jiǎng)了。
回家和爸爸、媽媽探討0是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇十七
在一次音樂律動表演活動中,為了擴(kuò)大活動空間,我讓幼兒排成一排,從一開始報(bào)數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個(gè)概念。
《綱要》明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次認(rèn)識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。
1、通過創(chuàng)設(shè)情景,游戲化的教學(xué),幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、重點(diǎn):幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、難點(diǎn):理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。
2、紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”
3、1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當(dāng)黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
1、老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個(gè)兩個(gè)的圈起來。
3、請幼兒觀察思考,是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出:像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),總會剩下一個(gè)的是單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù)。
4、師小結(jié):
a、10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù),五個(gè)雙數(shù)。
b、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
1、尋找身邊的單雙數(shù)。
2、扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個(gè)朋友抱抱。
集體游戲:鉆山洞。
1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
幼兒園中班認(rèn)識單雙數(shù)教案(模板18篇)篇十八
(1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)
(2)技能目標(biāo):學(xué)會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)
(3)情感目標(biāo):積極參加活動,大膽說出自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂
活動重點(diǎn):認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動難點(diǎn):能學(xué)會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識數(shù)字1—10
1。活動導(dǎo)入——話題導(dǎo)入
聽音樂《找朋友)進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友們帶來了許多小動物,它們也要找好朋友,讓我們來幫助它們吧!
2。基本部分
(1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個(gè)數(shù)字寶寶,要請2個(gè)小朋友分別將這些小動物貼上相應(yīng)的數(shù)字,。
師:有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動物的下面呢?
(教師請多個(gè)幼兒進(jìn)行操作)
(2)師;接下來呢,我們一起欣賞一段音樂,(兩只小象)聽一聽音樂里面唱了什么呢,小朋友們要仔細(xì)聽哦,老師會提出問題哦。
師:你們在音樂中聽到了有幾只小象呢,他們是一對什么呢?
(幼兒自由回答)
師;那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。
(教師先示范,用圈畫的方式,將小動物兩兩圈出來,再讓幼兒自己動手操作)
(多個(gè)幼兒分享自己的答案)
師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?
老師把答案藏在了兩個(gè)房子里,分別是紅房子和綠房子
(紅房子和綠房子說了,他們倆好孤獨(dú)呀,都沒有名字,想讓小朋友們給它們起一個(gè)好聽的名字)
教師創(chuàng)設(shè)情景:有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個(gè)落單的小狗起一個(gè)名字,教師引出單數(shù)這個(gè)詞;則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn),他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說;我下面住的都是沒有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?
綠房子說:我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?
(幼兒自由回答)
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù):
紅房子說:兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說出來,單數(shù)有
(1,3,5,7,9)
綠房子說:兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),都沒有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù)。(2,4,6,8,10)
3、操作練習(xí)
師:已經(jīng)有一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了,來,寶貝,你起來說
(教師提問多個(gè)幼兒自由回答)
師:那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)
師:小朋友太棒了都學(xué)會了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個(gè)游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師:老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1,3,5,7,9)
綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(246810)
小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4。結(jié)束部分
那老師請小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來,來園告訴老師!
1。本次活動以音樂找朋友開始,以游戲結(jié)束,整個(gè)活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2。整個(gè)活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3:在本次活動中涉及了五大領(lǐng)域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領(lǐng)域中鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識,讓幼兒輕松掌握了知識的同時(shí),又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。
4:幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。