通過寫心得體會，我們可以反思自己的不足，尋找改進的方法。在這里，我們為大家推薦一些優秀的心得體會范文，供大家借鑒和參考。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇一
1月12日下午，媽媽帶我去超市買了許多好吃的，因為我明天要去上海冬令營啦！
1月13日，我早早地來到學校，生怕遲到本以為我是最早的，沒想到已經有好多同學到了，仔細一問，才發現他們都很激動，一大早就來了。我們的領隊老師姓鐘，可漂亮啦！
坐大巴到目的地時，東方明珠展現在我們眼前：粉紅色的“大肚子”，銀色的身體，可漂亮了！不過呢，我們的目標不是它，而是科技館！一進入館內，我們就被神奇的機器人給吸引住了。“哇！”我們為什么驚嘆呢？原來是一個叫“玲玲”的機器人，能在1分鐘內將我們打亂的魔方轉回去。除此之外，我們還玩了許多神奇、有趣的游戲，可開心了！
第三天，我們去了上海水族館。那里可好玩了！各種各樣的動物，千奇百怪的昆蟲，讓我大開眼界。我最喜歡的要數海豚了，海豚溫順可愛，聽說有個叫“麗麗”的海豚還是海豚中的貴族呢！
這次上海三天游，不僅玩得開心，還學到了許多知識，真是受益匪淺啊！
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冬令營的心得總結（熱門22篇）篇二
一轉眼，冬令營的時光就過去了，真令我流連忘返啊!下面，就讓我給你們講一下最讓我記憶深刻的兩天吧。
第一天，終于到了冬令營了。成了三個多小時的車，最后到達了杭州的余杭。那里風景優美，令人心曠神怡。雖然下著小雨，但還是空氣清新。
到了我們的農家樂，就可以好好得吃一頓啦!哇!桌上的'菜各種各樣、美味無比。我都不知都先吃哪一個才好。
下午，我們有個活動，那就是編隊名隊呼和選職位。我們的隊員的三男三女年齡都差不多大，我很快就跟他們成了好朋友。
第二天，早上起來之后，就到第一次晨練了，好興奮啊!馬云姐姐帶我們學習了對掌、對腳、對聲和對眼。吃完早飯，我們學習了如何做自我介紹。學完了自我介紹小川哥哥就帶我們玩了名叫《老師說》的游戲，可好玩了。
吃完了午飯，我們就去串門。我們到管馭揚的房間里面去玩。玩著玩著，時間不知不覺已經到了。
下午馬飛哥哥帶著我們到了明天要去的森林里去看了看，那里的樹好綠好綠，那里水好清好清，讓我們流連忘返。
看完之后，馬飛哥哥說要讓我們自己去寫劇本，還要演出來呢!這可是我的強項，怎么會難得到我呢?我可是最喜歡演戲的哦!
后面的這幾天也是這樣慢慢度過，一天一天的走過來的。在這些天了，我學到了很多，也玩到了很多。我要謝謝我的領隊，謝謝馬云姐姐。是他們，教會了我那么多的知識，我永遠都不會忘記。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇三
籌備了將近一個月的冬令營在xx年x月x號落下了帷幕，原本3天的冬令營因為參加人數的原因提前結束了，根據活動的性質來看，冬令營做的很成功，這一大部分的關系都要感謝09級的作孚人們，尤其是漢連，小丹，楊琦，黃利明，一直在忙著幫我準備著。也很感激10級的部分理事們，我相信只有這一次全力以赴的同學，收獲是的。
7號上午的鄉村建設培訓確實讓我感觸很深，中國農業部首席培訓師田維華老師在跟我們講到現在農村鄉村建設的時候，確實讓我對現在的鄉村改變有了一點點的認識，至少讓我很贊成田老師所說的，有的打工農民花十幾年時間賺的錢回到農村后修一座房子，可是等政府改變時，那辛辛苦苦的錢卻變成了一堆瓦，雖然政府也會做出相應的賠償，但是看到自己辛苦賺的錢就那樣失去了也會很心疼的。
下午去了重慶北碚柳蔭鎮做農村文化調查，發現老年人的`生活觀價值觀比中年人的成熟很多，很多中年農民問他們最想要自己的鄉鎮哪方面的改善時，他們都說我要錢，這也是農村文化需要大力加強的。其實這次調查我自認為我們小組的還不夠全力以赴，在跟村民們交流上還是比較少的。不過聽到周老師對潘志軍說，她只對下鄉感興趣，對我們的冬令營一點都沒興趣時我確實有點難過，不過我們還是需要做好我們該做的。
8號晚上的篝火準備的很好，看到篝火晚會順利進行，讓我想到了才開始提議要做篝火晚會時連自己都覺得會遇到很多問題，什么場地申請，柴火問題還要電源音箱問題等等，但看到篝火晚會順利的進行，突然讓我相信很多事并不像想象中那樣，只要有想法，在困難的事都可以得到解決。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇四
其他科目奧賽課堂的情況我不了解，因此在這里只能說一說化學班的情況。這幾天為我們講課的分別是北師大的岳文博教授，北大的卞江教授和段連運教授(按上課先后順序排列)。
一開始兩天是由岳文博老師講授的無機化學原理。雖然這一部分的內容我們已經在校內學過了，但岳老師的課程則是帶領我們探深入微，讓我們對這一部分內容有了更加深刻的理解與體驗。
三、四兩天是由卞江老師講授的元素化學。卞老師說話幽默風趣，常從生活和學術中的一些趣事引出知識點。聽他上課不只是可以學到知識，更像是享用了一場元素的盛宴。元素化學的學習量大，兩天時間是學不完的，但是卞老師從思維的高度上為我們點名了方向，相信后續的學習一定會更加輕松。
最后三天則是由段連運講授的結構化學——段老師是國內化學界的泰斗，我們都十分珍惜這次寶貴的機會。段老師上課時總是用例題啟發我們的思考并由此引出知識點，學習他的課程，我們可以獲得思維與能力的提升。
每晚的自習課都會有清北學長的陪伴。他們或為我們講解例題，或跟我們談學習方法和校園生活，或為我們答疑解惑，都令我們受益匪淺。
這次冬令營期間，我校同學在化學班內的表現十分突出——無論是上課時回答老師的提問，還是下課時的探究與討論，我們都是最積極的。因此我們也得到了教授們的贊許和其他學校老師同學的關注，沒有給一中丟臉。回答外校同學的問題是常常要做的，因為這樣我們能夠互相促進，但更讓我們驚喜的是，教授們有時還會主動找我們聊天，從學習，到氣候，再到家鄉的文化——可以見得教授們也是挺喜歡我們的。
這幾天，每天都可以聽到教授和學長們談到一個問題——你為什么參加化學競賽?所以在這里我想談一談我的看法。首先，從最功利的角度看，競賽拿獎了，我們就可以報考一所好大學的自主招生了。但是競賽的魅力遠不在此。對于我來說，參加化學競賽學習不僅是在學習知識，更是在體驗對知識的不斷探求過程中的汗水與歡笑。比起把它當做一門選修課，我更愿意把它作為學習生活的調劑。
參加化學競賽學習一年，我們從只能抱大佬們大腿的小萌新，到現在解決問題游刃有余，變化之大，不禁感慨。希望在接下來的八個月里，我們高二化競班的同學們繼續努力，爭取在今年暑假再創佳績!也希望高一學有余力的學弟學妹們可以多了解一些化學知識，積極參加化學探究活動，提高自身的科學文化素質。謝謝大家。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇五
20**年1月23日的早晨，天還蒙蒙亮的時候我來到了新東方酷學酷玩冬令營的營地——xx中學，開始了全新的工作與生活。
開始我被自己的熱情所感染，似乎天氣沒有那么冷了。慢慢的孩子們陸陸續續都來了，我們也加快了接待的速度。
xx，xx和我是春節中考全科營的助教老師。由于她們的接待工作比較繁忙，我是第一個進班的助教老師。一開門就看到孩子們安靜的坐在教室里，沒有經驗的我緊張的不知道說什么好，轉了一圈趕緊走出了教室。我很不擅長在大家面前講話，一站在講臺上腦袋就一片空白，把之前想好要講的話全都忘記了。但是，我來到這里也是為了鍛煉自己，連進去跟大家打招呼的勇氣都沒有，之后的工作還怎么進行下去。我告訴自己深呼吸，不要緊張，走進去，很自然的跟大家講接下來的工作安排，都是些可愛的孩子，緊張什么。終于，我克服了自己的膽怯推開了門。
第一天的工作，緊張而有序的進行中。孩子們做了入營測試之后，我大方的站在講臺上開完了班會。13：40分，冬令營正式的開始了第一節課。孩子們的適應能力很好，馬上進入了狀態。一直忙到晚上11點，鄧寵老師給助教們開會，講了很多的注意事項。這一天下來，雖然很累，但是受益匪淺，我得到了更多。
前三天，總覺得時間過得很慢，結營那天似乎遙遙無期，永遠不會到來。每天跟班上課，給孩子們安排好每一件事情，在辦公室改成長日志，出卷子，改卷子。很累，但是很開心。中考營與其他的營不一樣，主要是學習，沒有一點活動。孩子們很辛苦，每天10個小時的課，從早學到晚。看著孩子們疲憊的臉，我們好心疼。就策劃著給孩子們利用晚上上自習的時間舉辦一個活動，勞逸結合。挑選了好久，最終決定玩創意t臺秀。但是現實跟理想差別真的很大，孩子們很不配合，都9點半了還沒有進入狀態。我們三個心里好難過，我們的苦心他們怎么一點都不理解。很不爭氣的眼淚流了出來，被xx老師看到了，他很生氣的去教室把孩子們說了一通，孩子們好像知道我們的苦心了，xx還拿衛生紙給我們擦眼淚，孩子們集體起來給我們道歉。那一刻，真覺得之前受再大的委屈也不算什么。創意t臺秀就在著一段小插曲之后順利的開始了，大家玩的.好開心呢。
看到孩子們臉上的笑臉，我們再辛苦也是值得的。
28號晚上沒有課，我們策劃著舉辦一個結營晚會，偷偷的給孩子們做了結營視頻。這天正好也是班長xx的生日，為了給他一個驚喜，我們偷偷的去超市買了吃的，蛋糕。還給他的成長日志上寫道：咱們營的條件有限，不能給你特意舉辦生日了，但是我們給你送上我們真摯的祝福，我們三個助教給他寫上了生日快樂。發成長日志時，他看到后臉上失望的表情，我們覺得做得很成功。因為只有這樣，才能有我們想要的效果。晚上，舉辦了結營晚會。大家都踴躍的報名要表演節目，玩的很開心。9點鐘，函瑞在教室主持著活動，我和玉欣悄悄的去辦公室給蛋糕插上生日蠟燭，等著函瑞給我們暗號。我們端著蛋糕走進了教室唱著生日快樂歌，xx站在那里不知所措，激動的站了起來謝謝我們。晚會走進了高潮，大家都起來給他唱生日歌。連我自己都感動了······隨著xx精心制作的視頻的播放，晚會的氛圍變了，大家臉上沒有了笑容，靜靜的看著視頻，大家才知道我們就要分別了。女生的眼淚都流了出來，男生的眼眶也紅了。最后，唱了一首“再見”，再不舍中結束了晚會。
就像歌中唱的：我怕我沒有機會，跟你說一聲再見，也許就再也見不到你。明天我要離開，熟悉的地方的你，要分離我眼淚就掉下去。
最后一天在匆匆忙忙中結束了，我們看看孩子們一個個離開了學校。最后打掃完了教室，看了最后一眼我們曾經呆過的地方。怕自己會掉眼淚，頭也不回的離開了營地。
短短的7天就這么結束了，大家都又回到了原來生活的地方，留下的卻只有回憶，但是我想說：孩子們，我愛你們，我永遠都不會忘了你的。
以后還有沒有機會來新東方工作我不知道，但是我已經深深的愛上了這里。我也學會了很多在學校里學不到的知識。很感謝酷學酷玩給了我這次難忘的工作經歷。以后有機會我還會來這里，希望能夠為酷學酷玩做出我能夠的所有貢獻。鄧寵老師，瑞霞老師，雷波老師，馬步凡老師，李趙宏老師，白新江老師我也不會忘了你們。還有的最好的搭檔：王玉欣老師和張函瑞老師。我愛你們。
再最后看一眼孩子們，我不會忘了你們的！
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇六
倫敦時間的2015年1月30日下午3時許，我們順利抵達了倫敦的希斯羅機場。天空依舊晴朗，走出機艙，貪婪地呼吸著英國的清新空氣。身旁的文字全都換成了英語，工作的人群全都長著一雙碧藍的眼睛。這令我耳目一新。
早就在電視和網上看過關于倫敦的介紹，這樣現代的，繁華的城市，曾經福爾摩斯居住的城市，學生們可以真正的置身于其中，感到了一陣興奮。漫步在倫敦的街頭，到處都是行色匆匆的行人。來往的車輛很多，英國的建筑物都是古典中卻帶著點華麗的感覺，有點虛幻有那么真實，建造這樣的作品，不管是財力還是人力的耗費都相當大的。站在海德公園里的一座橋上，遠遠的，看見了舉世聞名的london eye，它穩穩地矗立在泰晤士河畔，但是在水洗似的藍天白云的映照下，發出銀色璀璨的光芒。在泰晤士河旁遠眺，風吹來的感覺，就像自己要飛起來一樣。不多久，我們就看到英國皇室建筑的最典型代表big ben，站在它下面，才感覺它比自己想象中的還要宏偉。想起臨行前，好友要求我帶給她一個大本鐘模型，即使是看著模型，也能想象它矗立在倫敦那樣的威嚴姿態，我抬頭看鐘表，忽然有一種神圣的感覺在心中彌漫開來，因為它代表著時間吧！倫敦的名勝古跡更是數不勝數，我們去了白金漢宮，海德公園，閱馬場，首相府，威斯敏斯特大教堂，大本鐘，倫敦塔橋等許多地方，感受了與劍橋截然不同的氛圍。
在倫敦的時間很快就過去了。對剛剛熟悉的環境又要說“再見”，還真有些不舍，看著一張張照片，感受著倫敦與劍橋相比明顯的更加熱鬧與快捷的生活，感慨良多。
有趣的課堂：這次活動的目的，主要是學習，也讓學生們感受了回原汁原味的英國式課堂。孩子們最喜歡上的是英文基礎課，老師用生動的講課讓大家知道了許多有關英國的知識，從英國教育到英國小說，從流行運動到文學巨匠，從英國歷史到皇室成員……英文基礎課讓孩子們對英國有了更深的了解，也讓大家決心要好好學習英語。
專業課程同樣有趣，各個不同的老師來給我們介紹不同的專業，有豐富的社會學，深奧的心理學，還有經濟學……這些很新鮮的學科，使孩子們十分感興趣。
當我們來到劍橋，感受到劍橋的風景非常迷人，也有許多著名景點，最有名的就要算是劍橋大學的三大學院了（圣約翰 三一 國王）其中我最喜歡國王學院，那兒建筑非常雄偉壯觀，而且草地上的一塊石頭上還刻著徐志摩的《再別康橋》里的詩句，充滿詩情畫意。
溫莎城堡，這是我們在離開英國前游覽的最后一個地方。記得那艷陽是如此明亮，湛藍的天空上高掛著的白云，大片大片地接著，沒有一絲瑕疵的乳白反射著太陽光，有些晃眼。
這是我此行對于英國的最后印象。記不起我是用怎樣復雜的心情站在溫莎城堡高聳的城墻邊向下俯視的。城墻下就是很陡的山地了，粗壯的樹木拔地而起，青翠欲滴的樹葉簇擁著高高在上的城堡。我看著它們的俯仰生姿，笑而不語。哦，我將要離開，該說再見了。終于還是到了分別的這一天了呢。為什么，心里會泛起不舍的漣漪呢？下午，走進機場，排在如長龍般的隊伍的最末端。告別，總是無法避免的。與這些天來與我們朝夕相處、悉心照顧我們飲食起居的導游依依不舍地告別。這一別，再見便成為了一個未知數。
終于下定決心準備離開了，卻還是會情不自禁地一次次回眸。
英國精彩紛呈的文化，英國別具一格的生活……難以割舍的太多太多了。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇七
xx小學絕大多數孩子的父母外出務工，托付給爺爺、奶奶或外公、外婆代管或寄宿其他親戚，由于老的一代沒有讀到多少書輔導不了他們的功課。利用放假離過春節還有一個月的時間，開展一次誦讀經典國學活動，安排為白天讀經，晚自習由輔導員輔導學生的寒假作業或看經典電影或學習《跪羊圖》等手語舞蹈。這樣一舉兩得的教學安排深受家長贊譽與認可，通過23天不斷反復誦讀，孩子們的記憶力得到鍛煉和增強；整體認讀得到提高，識字量大增；道德品質得到熏陶；理解能力和智力得到提高；養成了良好的學習習慣；培養了閱讀能力；練好了標準普通話；語言表達能力得到提高；文學功底得到提升；自信心大大增強。
1.四位輔導員（其中三位是在校,有兩位大學生,有一位是成教中心的學生）不但要教學生誦讀經典，還要早中晚組織以班為單位的學生有序進餐廳打飯、吃飯，督促學生洗臉腳直到睡熟，為防止年齡小的學生蹬被受凍，夜里還要進行巡查。當有些同學之間發生不愉快時還要耐心細致地做思想工作，并時刻提醒注意安全，讓孩子們感受到了輔導員的用心與盡責，辛勤的汗水帶給了離別后學生對讀經日子的懷念。結束時劉秋伶曾問我：“王老師，還會舉辦這樣的讀經活動嗎？我還可以去當小老師嗎？”我說會的，但除了要努力學好現在的每門功課外，還要更加努力讀《孟子》、《莊子》等書籍，參悟更深的道理。等你考取大學后，到了寒暑假跟爸爸媽媽講清楚，就可以去當讀經老師了，那時也會有許多小朋友喜歡你，就像你喜歡石頭哥那樣。她笑得好燦爛.
2.安全責任重于泰山。兩校長敢于承擔責任和風險，派德高望重責任心強的張老師協助我管理安全工作，除了下課或吃完飯看管學生外，還要負責用電等方面的安全，每天下晚自習接熱水給學生洗臉腳，當學生感到身體不舒服就帶去看醫生，學生之間發生輔導老師處理不了的矛盾他去協調。蔡老師負責采買食品，嚴格進貨渠道，質量把關，保證了食品安全。雖然天寒地凍，但王老師夫妻倆忍寒辛勤做飯，葷素搭配，保證了一日三餐學生吃飽吃好。由于大家盡心盡責、齊心協力的.做事態度，所以整個冬令營沒有出現一起安全事故。
3.張豐鑠，貴州民間助學促進會干事，不但負責攝影、資料收集整理工作，還主動承擔論語二班輔導員。查寢觀察仔細，因為褥單薄部分孩子睡覺怕冷不脫衣服，天寒地凍，一心關愛孩子的他，及時在助學會平臺定向為學生募集到了購買保暖內衣的捐款。逐一量完孩子身高后，部分學生背著輔導員問我：“王老師，量我們的身高做什么？”我微笑不答，學生們感到很神秘。當王校長把衣服運到學校發放到每個人手中時，懂事的孩子熱淚盈眶，老師你們真好，謝謝老師們了，我們一定努力學習、聽話，做一個優秀的學生。當家長看見孩子穿在身上的保暖內衣，不再冷了，感動地對我說：“老師，你對我的孫子太好了，怎么報答得了呢？”
4.結營儀式上，來參加的有元厚關工委、中心校領導、xx小學的老師以及每位學生的家長。每一個發言迎來了熱烈的掌聲，孩子們嫻熟的《論語》背誦，贏得了家長和在座的每一位領導、老師的喝彩。手語版的《跪羊圖》表演把儀式推入高潮，孩子們孝與愛的心中展示，令所有在場人員激動萬分，熱淚盈眶。知孝、懂愛、感恩顫動著每個人的心魂，久久回蕩，不再離去。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇八
為豐富學生的寒假生活，提高學生綜合素質，強化學校科技特色教育，讓學生度過一個愉快、充實、有意義的假期，學校按照市統一部署，組織開展了20xx年寒假冬令營活動。
在今年的中，學校把寒假的科技冬令營作為學校第七屆科技節的主要內容之一，暑假前又召開專門的會議，對冬令營活動進行了認真的布置和安排，要求各冬令營團在學期結束前制定好活動，學校對計劃進行論證、通過，對活動內容、活動時間、活動地點、活動器材、參加活動人員、安全措施等進行認真落實。
今年冬令營活動的主題是：快樂、體驗、高效、和諧。冬令營團有：航空模型、車輛模型、航海模型、無線電測向、電子百拼、信息技術六個營團，參加冬令營活動的學生有110人，參加輔導的教師有10人。活動時間是每天上午7點至9.30進行。活動內容以模型活動為主，活動以少年科學院研究所為組織單位。
整個冬令營活動分為兩個階段：第一階段從1.1———1.5日，是在校訓練階段；第二階段是1.10———1.26日為提高和比賽階段，原則上是10天時間。
訓練結束后，電子百拼項目參加了全國在合肥舉行的比賽，車輛模型、無線電測向將參加了省級比賽，信息技術參加了市級比賽，航空型模將在3月份參加省級比賽。
冬令營活動堅持自愿、公益的原則。由于輔導教師科學、合理的安排和精心的指導，冬令營活動取得了圓滿的成功，達到了預期的效果。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇九
2月5日是學校組織我們筆行社的同學們去上海過冬令營的日子，也是我第一次出遠門，心里特別的激動和興奮。早上八點鐘，我們乘上大巴車準時出發了。
一路上歡歌笑語，很快汽車駛上了舟山跨海大橋。遠看大橋像一條條巨龍橫跨在海面上，在海風的吹拂下，海面泛起層層波濤，雄偉壯觀的大橋讓大家發出陣陣贊嘆聲。導游小夏阿姨讓我們玩了一個游戲——“吃雞”，車廂內的氣氛更加活躍了……。正當大家玩得興高采烈時，錢塘江大橋出現在我們的眼前，它也叫“七色彩虹橋”，因為大橋的欄桿能發出七種不同的顏色，就像彩虹一樣，可惜不是在晚上，我們不能大飽眼福。
12時左右，我們到達了上海之行的第一站——東方明珠。遠看“東方明珠”像一枚直插云霄的巨型火箭，進入塔內我們乘座電梯直達283層，從這兒望下看，大上海的新風貌盡收眼底，街上的行人小如螞蟻，汽車像一個個小盒子，密密麻麻的房子連成一片……。隨后我們參觀了陳列館，里面陳設擺放了很多古代的兵器、車輛、藥房等等，讓我們懂得了很多歷史知識。
晚飯是在賓館里吃的，大家圍成幾桌，有說有笑，望著一桌的美味，大家狼吞虎咽，吃得津津有味。三（3）班的陳喆為了掙足男子漢大丈夫的面子，一連吃了六碗大米飯，成了名副其實的“超級大飯桶”。
不知不覺中說再見的時間到了，盡管我們是多么的流連忘返，依依不舍。踏上汽車，看了最后一眼美麗的大上海，我心里暗暗想：下次有機會，一定會再來到您的身邊的。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇十
為期一個月的冬令營終于在孩子們的歡笑聲中結束了，正所謂“不習禮，無以立”。在這這一個月的時間里，海潤濱江幼兒園開展了冬令營課程，活動包括美語直覺發音、美語手指謠、美語話劇、美勞、自然科學以及中文課程等。
在各項的學習活動過程中，孩子們掌握和鞏固了日常美語；參與動手操作的美勞課，孩子們通過制作“彩條龍”“門把”“粉紅兔”等手工作品以及延伸的游戲活動，充分感受到美勞課的趣味性；通過結合中國傳統節日“元宵節”園部舉行了“慶元宵”活動，活動包含了講解元宵節的由來、賞花燈、搓湯圓、制作花燈等等，孩子們在活動過程中感受到了中國傳統節日的喜慶，也玩得不亦樂呼；在老師充分準備下，為幼兒帶來的一項項自然科學活動則讓小朋友掌握了不少的科學知識，比如：在2月1日下午，小朋友們看完“火山爆發”的試驗后明白了火山的爆發的`原理是：地球內部充滿著熾熱的巖漿。在極大的壓力下，巖漿便會從薄弱的地方沖破地殼，噴涌而出，造成火山爆發。2月21日下午師生共同制作了“電話筒”，通過老師設計的打電話游戲，小朋友們學到了“電話筒”的原理是：當一人對著話筒小聲說話時，聲音使紙杯發生振動，通過拉緊的棉線傳到對方的紙杯上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了，等等許多有趣的活動。
我們能夠感受到，孩子們喜愛冬令營課程，在親師溝通中我們發現孩子回家后很樂于分享在幼兒園所學到的知識以及和家人分享自己的勞動成果。
我們也希望領導在我們做得不足的地方給予指導，我們將不斷學習，在以后的冬令營、冬令營能夠吸取更多的經驗，做得更好。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇十一
寒假的時候參加了冬令營。在這次活動中，有很多事情讓我感到很開心，但我最開心的還是去銅山縣摘草莓。我們20分鐘后就到了。一進豪宅，哇，里面真的好熱！現在外面是冬天，但里面是夏天。
環顧四周，我看到地上有許多紅色的草莓，學生們迫不及待地去摘。
我聽到媽媽說，‘里面的草莓最甜。于是我跑到了最后。啊，那里的草莓又大又紅，像雞心。它讓我流口水。我摘了一個大的紅色草莓放在嘴里。首先，一股甜絲絲汁流進了我的嘴里，然后流進了我的心臟。啊！又酸又甜。很好吃。于是我開始了瘋狂的采摘。就在我高興摘的時候，一個同學突然叫了一聲，我趕緊跑過去一看，一只蜈蚣已經爬出來了。蜈蚣真的有很多腳。我上前三步，兩步，然后把它踩成兩截。
學生們高興地說，‘太好了，你消滅了一只害蟲。“我們很高興繼續采摘草莓。過了一會兒，我摘下裝滿草莓的小桶。我看著滿滿一桶草莓，心想：“今天收獲真不少。"。
該回家了。我們不情愿地離開了草莓園。在回來的路上，我很高興看到我所有的同學。因為這次活動，我不僅收獲了草莓，也收獲了快樂。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇十二
在brentwood，我們待了七天，這個學校是一天七節課，進行走班式教學，老師在每一節課上課之前都會點到。而且每一節課遇到的同學也是不一樣的。在美國沒有課間休息，每兩節課之間的五分鐘就是用來換書、換教室的。我認為這里的教學方式能讓人想學習。老師可以很輕易地將學生帶入課堂。在學校還有很多的活動，和中國學生不同的是，外國學生每次都很積極地參加這些活動。
在regents我們體驗到了不一樣的教學方式。在教室里只有一個圓桌。老師和同學們圍著桌子坐。在一些課上，老師會留下話題讓學生討論。在下一節課老師就會旁聽學生對話題的看法并發表意見。這就是與中國不同的，在中國老師會直接告訴學生們正確的答案是什么，每一道題都會有統一、死板的答案。
我認為中美教育與最大的不同就是成績制度。在美國老師會把學生的上課聽講，加作業與考試成績結合在一起，算作是一學期的成績。這種方法會讓學生們全身心投入到平時的上課與作業當中。自美國的課堂上學習氣氛十分濃烈，學生們對老師的提問可以直接搶答。并不是像中國那樣，老師在講臺上講，學生們狂記筆記。美國的這種學習方式可以讓學生更好地理解老師的授課內容。
在寄宿家庭里，美媽美爸也讓我感受到了來自于家人的關懷。每天晚上他們都會為我準備各種美食，讓我大飽口福。他們讓我感受到了別樣的愛。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇十三
今天早上，溫暖的陽光照耀著大地。我背著一個小包，一路哼著小曲，蹦蹦跳跳地上了去高淳冬令營的大巴。
在車上，老師先把我們分成雪豹、獵鷹、狼、虎四個隊。我很榮幸成為狼隊隊長。然后同學們互相介紹，有說有笑的來到了第一個目的地，高淳陶瓷廠——。
導游先給我們看了各種陶瓷作品，然后開始diy陶瓷作品。老師給每個學生發了兩張白泥，然后一邊講解制作方法和注意事項，一邊熟練地演示，不一會兒就做好了花瓶。此時，學生們渴望嘗試，迫不及待地開始工作。
我像老師一樣扯下一塊白泥。第一次見到白泥，我哆嗦了一下：好冷啊！我不顧寒冷，把白泥搓成圓形，然后用手掌壓扁，扯下一塊白泥，搓成長條，再沿著底座邊緣纏繞。這看起來很容易，但做起來并不容易。反復幾次才成功。雖然沒有老師的作文/好看，但是我的心是交叉的。
最有意思的項目絕對是下午烤紅薯。我負責提前把老師藏起來的紅薯挖出來，把沙子犁硬。過了一會兒，我找到一個包，打開了。哇！都是紅薯！我興奮地直奔營地。
我們先把紅薯放進坑里，帶了一把樹枝，點著了火，給紅薯蓋上了火被。我們不停地添柴火，天空升起濃煙。我不小心站在下風處，因為煙味睜不開眼睛。我揉揉眼睛，捂住口鼻，不停地說：“這是天然催淚瓦斯。”熊熊大火立即燃燒起來。大約半小時后，我們停止添加木柴。過了一會兒，剛才的火變成了一堆灰燼。我們用樹枝從一堆灰中找出紅薯，烤紅薯的味道撲鼻而來，讓人垂涎欲滴。我們津津有味地品嘗著我們烤好的紅薯，抬頭看到我們的隊友都變成了小花貓，哈哈哈大笑起來，我們的心甜如蜜。
這真是一個愉快而充實的冬令營。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇十四
寒假開始了，我參加了美式英語冬令營。那里非常好。老師教我們每個節日怎么說英語單詞，教我們怎么做手工。
有時，老師會給我們講一些英語故事，比如小紅小紅帽、皮諾奇等等。
有時候，外教會和我們一起玩一些游戲，比如袋鼠和撿蛋。
周六，老師給了我們所有人一個舞臺表演的機會。我的表演是《失去黃金》。我用心表演。演出結束后，臺下響起了掌聲，我看到了老師的微笑。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇十五
2月12日晴天，贊！
今天是冬令營的第二天，終于可以痛痛快快地玩一場了！
早上，我們先乘車到達了先臨三維，老師先給我們做了講座，讓我們了解3d打印機的用處、來源以及價格。一臺居然都要50~60萬！一般人家還真是用不起啊！不過老師還說，說不定過了幾年幾十年后，科技越來越發達了，一臺3d打印機的價格可能可以只要幾千塊錢就可以拿下，到那個時候家家戶戶就都可以普及了。
接著，老師帶著我們去參觀了一下3d打印機制作出來的樣品，還有一些水晶雕刻出來的工藝品。老師走在我們前面，一個一個指著打印出來的物品，詳細地介紹制作過程，大家都聽得很認真，有6位同學還幸運地得到了老師現場制作的紀念品，真是讓人羨慕嫉妒恨啊！
下午，中南卡通城。雖然這已經是我第三次去了，但還是玩得不亦樂乎，不少同學還痛快的購物了一番，買了許多自己喜歡的東西。
晚上，目的地換到了浙江大學的紫金港校區。吃過晚飯之后，我們來到了食品科學實驗室，一起做蛋糕。慣例還是先聽講座后動手啦。美食是我們都抵擋不過的，大家手忙腳亂的打雞蛋，分蛋清，一陣混亂之后，大家好不容易才將紙杯蛋糕的原料準備好。放進烤箱，沒一會兒，真正的純雞蛋蛋糕便烤好了。剛烤好的蛋糕好燙好燙，可大家都顧不了這些了，吃得可香了。
期待明天！
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇十六
這一啟示于xx老師給我分析的兩個教學實例。實例一：我聲情并茂地帶領晨讀，有些孩子顯得興致不高；其中有個孩子提出要背另一篇，我拒絕了他的“殷勤”。龍老師認為，我這樣做忽略了孩子的心理狀態，沒有滿足孩子的內心需求，是在把自己的“標準”強行塞給孩子。實例二：班組建設上，我讓新入營的一對雙胞胎姐妹在班里作自我介紹。姐姐慷慨大方，妹妹在臺上則有些膽小羞怯，待其入座后莫名地哭起了。過了一會兒，又以肚子疼為由要給媽媽打電話。這一現象讓我實在不解，龍老師及時給我分析其中原由：妹妹剛離開媽媽，到新環境還不適應，在眾多陌生面孔前有強大的壓力感。老師在其剛家館時就發現了她的這種心理，所以避免了讓她在全員面前作自我介紹。而我偏偏在這時候讓她在班里作，顯然又沒有覺知到孩子的心理狀態。
不得不承認，我在覺知他人心理狀態上的功力甚弱，在上述兩個教學實例中確實是站在我本人的角度去處理問題的。至于龍老師對我做法的否定，本人是持保留意見的。或許是各人所站立場不同的原因罷：龍老師考慮更多的是讓孩子體驗到冬令營的樂趣，盡量避免孩子產生離營的想法；而我沒考慮這個方面，單純從育人的角度出發，考慮的是如何讓孩子喜歡上朗讀，如何盡快讓新伙伴融入集體。如果說，孩子不想做就由著他不做的話，那與家長的寵溺有何異？本質上，都是由著孩子的性子。老師的一大使命就是讓孩子突破自我，沒有痛苦就沒有突破，沒有突破就沒有成長。
覺知孩子的心理是必要的，但迎合孩子的需求就值得商榷了。其實，這一點更適合用在人際交往中，而非教育中。教育是引導，交際才要“迎合”。我細細反思，之前的我在為人處世方面確實忽略了這一點。坦誠直率的個性決定了我不會過多地去考慮他人的內心想法，只是站在自己的立場上，認為人與人之間的相處就應該坦誠相待，有什么說什么。現在我才知道這種想法明顯脫離實際，忽略了個人性格的差異性以及社會化的作用：有些人的個性就是內斂的，心中有想法，不愿直接主動地說出；中國社會又有著濃重的“面子”化，說話做事都處處小心，唯恐損了他人的面子。因此，您真的不能要求別人跟自己一樣，好比如，您對人家好，就要求人家也要對您好。這便是人性的規律，深諳人性并能圓融對付的人才能贏得人心。
社會處世、與人交往尤其要注意這一點。剛剛相識的兩個人，肯定說不上多少話。一方面原因是沒找到共同話題，但更重要的原因是彼此沒有建立信任感，大多數人對說出自己的心聲都謹小慎微。所以，真正的朋友，應該是心性上的契合，而非事理上的認同。古代人士大夫多感傷遇不到知己，在精神生活中極其孤獨。這是本性清高自傲造成的，他們總寄希望于別人賞識自己，而不放下自己的清高去包容別人。其實，這世界上哪有什么知己，各家自有各家事，誰管您家的破事？真正應該做的，是向圣人學習，圣人“無私”，能夠放下自我去成就別人。因為圣人達到了“無我”的境界，沒有了任何私心雜念，所以圣人的心是澄凈的，能知是非，能辨善惡。處事合乎道義，沒有任何偏袒，自然就能贏得人心。圣人是無我的，不會追求自身利益的滿足，其存在的意義在于成就他人。沒有了自我，就沒有了私欲，也就沒有了煩惱憂愁，實現了心靈的自由。啊！多么美妙而令人向往，我要成為圣人！
師生關系篇之傾聽孩子的訴求。
說實話，剛接觸孩子們的前幾天，我是有膩煩抵觸心理的。之前從沒有同時遇到這么多10歲左右的孩子，您一言我一語的，著實把我的頭給嗡嗡嗡地轟炸了一番。對于我這種習慣了清靜生活的人，更是一時轉換不過，以至于感覺心好累。喜歡表達也就算了，關鍵是要想理解他們的話語可不是那么容易的。
有的因語言能力欠缺而不能清楚地表達自己的意思，有的說話聲音太小而很難聽清，有的口齒吐字不清而很難聽明白，有的面對老師會緊張而吞吞吐吐……這些都嚴峻地考驗著老師的耐心與技巧。
雖然產生了膩煩心理，但靜心細思，覺得是自己的心態沒有擺正。作為“大人”，我們往往以一種高姿態面對孩子，不會耐心去傾聽孩子的話語，更不會細心去揣摩孩子的意圖。（體制內的老師在學生面前更是一副高高在上的神氣，談何“教育”）通常的立場是多一事不如少一事，說幾句不痛不癢的話就把孩子打發了，而忽略了孩子的內心期望。例如，小楊找老師，說“小黃又罵我”。這個時候，小楊的真正意圖是想讓老師幫助他解決與小黃之間的矛盾。倘若作為老師的回答是：下次您離他遠點，不要理他。那就并沒有從根本上解決他們之間的矛盾，只是采取了消極逃避的方法；更何況，如此處理也不利于集體的團結。因而，要成為良師，必須把自己的位置擺正，不是高高在上，而是平等相待。把孩子作為自己的朋友，用同理心去理解他，用誠懇心去幫助他。如此，方能贏得孩子的信賴與喜愛，進而樹立老師在孩子心目中親切而高大的形象。
學生心理篇之孩子為何哭泣。
在孩子進入青春期之前，自主意識尚未覺醒，傾向于從父母那里尋求安全感。一旦離開了父母，就會覺得失去了保護，產生孤獨無依這感。尤其是剛到一個陌生環境中，心中難免會恐懼不安。這時，如果遇到不開心的事或者面臨無法承受的壓力，往往會采取哭泣的方法渲泄心中的恐懼不安。
在冬令營初期就遇到了兩個相同的案例。一位10歲的男生與一位9歲的女生，都是剛離開父母到家館。男生是在輪到進行自我介紹時哭了，女生是在事情完成后哭了。當時我就懵了，搞不明白他們為什么好好的就哭了。經過詢問，他們都表示“想媽媽了”。于是，我只好安慰他們，說“媽媽會希望您在這里能堅強，可以照顧好自己；而且，還有這么多親愛的伙伴們一起陪您玩呢！”
事后經過反思，我認為，造成兩個孩子哭泣的根本原因確實是“離開了媽媽”，但導火索是我讓他產生了“心理壓力”。在壓力的誘導下，思念媽媽的情緒加重，只好用哭泣排解。這給我的啟示是：作自我介紹時，沒必要要求人人都站上臺，一切自愿；如果孩子不愿意，也不用強求。當然，這是從冬令營的趣味性考慮的，不同的目的得采用不用的手法，如果考慮到自我的突破成長的話，那就必須嚴格要求，不留情面。
學生生活篇之安全事故的處理。
當老師同樣不僅要“上得了廳堂”，還要“下得了廚房”。大到冬令營總目標的把握，小到學員身體的不適，都需要老師統籌兼顧，龍老師在這方面是我學習的榜樣。年幼的孩子并不會過多關注自身身體的安全，往往一不留神，就容易產生安全事故。作為老師，尤其是體育老師，要把孩子安全放在第一位，學會預防安全事故的發生以及事故發生后的處理。
冬令營期間，在事故處理上，給我印象最深的是龍老師的心理療法。小楊在打鬧中不小心被同伴打到了眼睛，疼得睜不開，找龍老師哭訴。老師當時非常鎮定，讓小楊在身邊坐下，并把手搭在小楊肩膀上。話語輕柔，向他問清：怎么打傷的？現在哪個位置感到疼痛？再讓他閉上雙眼，細心去感覺疼痛的位置，并帶領著小楊說：：對不起，我的眼睛，我沒能好好保護您是我的責任。感謝您的提醒，我忽略了您，我以后會好好照顧您的。完后，小楊感覺沒那么疼痛了。
我不知道這種治療方法的頭，但我猜這是一種內求的心理療法。它意在讓患者把注意力轉向自己的身體，去用心感受身體的狀態，與身體進行對話。這樣達到的'效果是，能讓身心平靜下，消除掉心中的怨氣與怒氣，避免了不良情緒對身體的傷害。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇十七
20xx年2月4日——2月8日，xxx初中部一行31人參加了有世紀明德立志修學營組織的冬令營，這次活動組織有序，內容豐富多彩，同學們都感受頗多。
我們首先來到國家奧林匹克公園，看到了向往已久的鳥巢和水立方，當時有個同學就驚呼：“終于見到真的了。”站在這龐大的建筑面前，想象著奧運會的盛況，民族自豪感油然而生。我們還在天安門廣場觀看了莊嚴的升旗儀式，攀登雄偉的萬里長城，體驗了不到長城非好漢的堅強意志。我們還來到了故宮博物院和頤和園，感受了我國古代勞動人民的智慧和匠心。通過這些活動，同學們既鍛煉了意志，同時也受到了深刻的教育。感受了民族文化的熏陶，增強了民族自豪感。
冬令營的第二天，我們便來到了清華大學校園，徜徉在這古老的建筑之間，我們感受到了清華文化的厚重，也體會到了清華人自強不息的精神，這所古老的校園，經歷了百年滄桑，培養出了一批又一批的高精尖人才，清華人秉承著自強不息，厚德載物的.校訓，腳踏實地地工作，“為祖國健康工作50年”成為清華人的口號，他們為祖國的建設做出了卓越的貢獻。在這里，我們還聽取了清華大學教授沈振基和博士后宋立濱的報告，這兩場報告讓同學們受益匪淺，沈教授講述了清華的過去、現在和未來，讓同學們認識了清華，了解了清華，如果說沈教授的講述讓同學們對清華嘆服的話，那么宋立濱博士后的講述就讓同學們對清華產生向往之情了，他用自己的經歷告訴同學們，清華是神圣的，但不是神秘的，清華是遙遠的，但不是遙不可及的，只要有夢想，有自信，學會放棄，能夠抵制住各種不良誘惑，扎扎實實，持之以恒，那么就可以考進清華，親自去揭開它神秘的面紗。他用風趣幽默的語言，輕松的點燃了同學們心中的夢想，大家都表示回去一定努力學習，將來也考進清華，去體驗清華人精彩而充實的生活。
在清華大學的操場上，老師帶領同學們進行了一系列的能力拓展活動，在這些活動中，大家既開發了智力，又加強了合作意識，認識到只有學會合作才能成功，集體的力量是巨大的。同時氣氛輕松愉快，大家都樂此不疲，這是在中學校園里所不能體驗到的。
五天的行程很快就結束了，同學們都意猶未盡。雖然時間短暫，但都滿載而歸。行囊中多了閱歷，多了自理能力，多了愛心，也多了學習的動力。古人說：讀萬卷書，行萬里路，只有讓學生多走出去，才能見多識廣。因此無論是學校還是家庭，要多給孩子提供機會，讓學生全面發展，提高各方面的能力，實現真正的素質教育。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇十八
今天參加了冬令營，認識了很多新朋友，學到了很多新知識。
晚上，我把今天上課寫的字給媽媽看，媽媽夸我文筆好。我為此非常自豪，但我告訴了我媽媽這個秘密。其實按照老師的要求，我是根據下面幾個字的印記來描述的。我媽說她早就發現了這個秘密，但是我媽說我值得表揚。
今天從冬令營回家，認真完成了寒假作業。我媽媽在我的筆記本上放了一顆五角星。我媽說寒假過了，我可以把五角星換成我想要的禮物，我會加油。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇十九
現在是寒假。很多學生報名參加了冬令營，對嗎？我也不例外。我報名參加了滑雪冬令營。所以這幾天一直在練習滑雪，也有一些進步。
我們去的延慶石京龍滑雪場分為三個部分：兩條主要道路，一條用于我們的訓練，另一條用于游客，以及一條高級道路和一條中間道路。
起初，我們不習慣滑雪設備。滑雪服又厚又寬，有點像宇航服。雖然他們保暖，但不方便鍛煉。然而，滑雪鞋很硬，當它們在磚頭上行走時，會發出很大的噪音。戴上之后就不能蹲了。但是，我覺得單板滑雪是最討厭的。帶著它走在雪地上，有種退一步兩步的感覺。
終于到了小學路，老師和我們拖著光纖來到坡頂。我轉頭看了一眼游客的主要道路，看到許多人四肢伸開地倒下。我不禁嚇了一跳，心想：滑雪真的那么難嗎？老師教我們剎車和滑雪后，我們從坡頂滑了下來。雖然老師教我們滑冰，但我還是很不放心，怕摔倒或者撞到別人。所以我滑的很慢，有時候會走幾步，小心翼翼的跟著隊伍走。過了一兩分鐘，我們終于來到了坡底，但這一兩分鐘在我看來好像長達幾個世紀。我的心像石頭一樣往下掉，我長長地舒了一口氣。
現在我意識到滑雪沒有我想象的那么難。
第二次來到坡頂的時候，我決定勇敢一點，和隊伍一起沖下去。這一次，我感覺到風吹過我的臉，有一種涼爽的快感。旁邊的風景，像電影快進，只出現在我眼前，很快就消失了。呼，太酷了，我趕緊沖到坡底。現在我再也不怕滑雪了！
兩天后，我又去了中道。中間道路比一級道路更高更陡，幾乎形成30度角。然而，只要我掌握了滑雪技巧，沒有什么能打敗我。我會繼續練習滑雪，爭取以后走上坡路！
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇二十
于家館而言，舉辦冬令營是擴大自身知名度的有力舉措。在舉辦過程中，家館可以通過以下方式起到宣傳效應：發布冬令營舉辦公告、開結營儀式網絡直播、上傳精彩視頻、參營家長的口碑等。這可以擴大家館在周邊地區乃至全國范圍內的影響力，為學校發展奠定如群眾基礎。
同時，它可以給學堂管理帶來一次全方位的檢驗。承辦大型活動，極大考驗著一個團隊的做事能力，其中需要兼顧諸如營員報到、家長接待、膳食準備、教師分工、課程安排、場地布置等諸多事宜。這就要求家館必須做好全方位的準備，確保活動的有序進行，并保證學員能在冬令營中學有所得。它尤其考驗著校長的領導力：作為學校負責人，校長是主心骨，他得統籌協調好各項事務；沒有相當的經驗積累是難以勝任的。當然，舉辦中肯定會暴露出學校存在的一些問題，可能是學校管理方面的，也可能是教學能力方面的。對這些問題的處理與反思，能為整個教師團隊帶來成長，提升學堂的軟實力。
硬實力上，則可以給學堂提供一定的經濟支持。當前，新教育學堂處于起步階段，各方面的運作都尚未成熟，相當部分學校面臨資金不濟的局面，聽說有的甚至還因此而關閉。（咱們不是成立了“新教育基金會”？沒有給予全國的新教育學堂以資金支持嗎）所以，對于沒有強大資金后盾的學堂，要獲得長足發展還是有相當困難的。（有鑒于此，我們有必要建立起全國統一的新教育運作體系，促進新教育在各地的成長發展）。
于學員而言，他們可以切身體會新教育與體制教育的不同，并從中收獲成長。對于有意愿入讀學堂的家庭來說，冬令營為他們提供了一次深入接觸新教育的機會。孩子可以在營期充分體驗新教育的學習環境，為入讀作好前期的考察。對于單純想體驗新教育，并從中收獲成長的孩子而言，他們可以暫時拋掉寒假作業，享受新教育學堂中的學習樂趣。并與今日學堂的優秀伙伴學習生活，在他們身上學習高貴、卓越、至上的精神能量。
于今日學堂的學生而言，擔任助教是一次有益的社會實踐。今日學堂強調奉獻自我、服務社會的人才培養規格，勉勵學生將所學的本領用來創造社會價值。擔任冬令營的助教正為展示他們的價值提供了一個平臺，在這個平臺上能夠真正檢驗出自己是否學得到位。施大于受，讓別人學會遠遠難過自己學會。助教們在教別人的過程中，可以發現自己的長處，也可以識別自己的短處。這既加深了自我認知，又給自己指明了今后成長的方向。同時在與同齡人及家長接觸中，也能學會如何與人溝通、相處，如何在團隊中發揮自己的價值。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇二十一
為時將近一月的“陽光助力，一起成長”鳳凰社區少兒寒假冬令營落下了帷幕。本次冬令營活動，是在鳳凰社區服務社區居民的宗旨之下舉行的。其主要包括作業輔導、特色課程、社會實踐、潛能開發等不同環節。下面我從不同的角度對本次冬令營進行簡單總結。
鳳凰社區本著服務居民的宗旨，為社區居民提供便利，為工作繁忙的家長解決后顧之憂；在漫長的寒假為小朋友們提供安全、愉快、充實的假期生活。可以說本次冬令營活動具備以下特點：
1、公益性。本次活動是在社區舉行，面向全社區以及社區外的部分地區通過派發傳單的形式招募成員，尤其強調困難家庭兒童、留守兒童優先的原則進行全免費式的服務。公益性是非常明顯的。
2、服務性。本次冬令營活動的舉辦理念就是服務社區，服務居民，通過志愿者老師們辛勤的勞動和付出，促進小朋友的成長。服務性質是本次活動的本質特征。
況下，符合相關規定，成為正式營員的每一個小朋友都有相同的待遇，也就是服務隊每一個營員都是均等的。
4、安全性。相對于工作繁忙的家長把小朋友們獨自安排在家而言，小朋友們在社區會得到這遠著老師和社區工作人員照顧，這無疑是比較安全的。
5、教育性。盡管本次冬令營課程的設置上純知識性課程較少，但是這并不影響其教育性的存在。
6、趣味性。本次冬令營在實踐上和課程上都是知識性和趣味性并重的。
因此，不論從舉辦理念還是活動本身都是非常好的。
二、課程的設置。
本次冬令營的一大亮點就是課程的設置，主要包括作業輔導、特色課程、社會實踐、潛力開發等。
從不同的角度描繪不同的實物，傾聽每一個悅耳音符，欣賞每一個感動的人生，體驗科學的力量，演繹不同語言的魅力。
3、社會實踐。社會實踐課程的安排，主要以培養小朋友們的正確價值觀為導向。例如，參觀食品廠，讓小朋友們感受食品生產者“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”的辛勤勞動，樹立“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”要節約糧食的好習慣；參觀消防隊，讓小朋友學習消防知識，理解消防隊員隨時待命的工作狀態，樹立不隨便玩火的價值理念；參觀孤兒院，讓小朋友們明白自己幸福生活的不易，樹立珍惜幸福生活，保持愛心的價值觀念。
4、潛力開發。該部分課程主要通過社區內部的各種科普器材，以游戲娛樂的方式從多方面開發孩子的興趣和潛能。
總之，本次冬令營課程的設置多姿多彩，作用廣泛。
三、志愿者及工作者的感受。
苦和累是每一個參與本次活動的心聲。雖然由于小朋友們的年齡差距較大、心理成熟程度不同、自制力不強等等原因，造成每一個參與者的苦和累；但是，這都只是一方面的，每當看到那些笑得像太陽一樣的臉蛋，每一個人都會由衷感嘆自己付出得再多都是值得的。
四、活動效果。
從活動效果上看，本次冬令營無疑是比較成功的。首先，
小朋友們的作業順利在冬令營期間完成；其次，小朋友們的興趣得到一定方向上的自我認識和開發；再次，小朋友們的價值觀念得到積極正確的引導。
五、存在的不足。
當然，任何事情都不是完美的，本次冬令營活動也不例外，也存在著不足的地方。
1、由于小朋友們的年齡、心理、性格等等方面的差異，加上管理人員的經驗不足等，造成本次冬令營管理上有時候稍有混亂。
2、由于地方有限、人力資源有限等，導致本次冬令營的覆蓋面稍嫌狹窄，營員人數不多等。
3、規章制度的執行力度不夠等。
2.教師總結。
3.信息技術教師總結教師工作總結。
4.實習教師個人總結。
5.教師聽課總結。
6.教師個人總結。
8.教師年度個人總結。
9.小學音樂教師總結。
10.老教師個人總結。
冬令營的心得總結（熱門22篇）篇二十二
這一啟示來源于xx老師給我分析的兩個教學實例。實例一：我聲情并茂地帶領晨讀，有些孩子顯得興致不高；其中有個孩子提出要背另一篇文章，我拒絕了他的“殷勤”。龍老師認為，我這樣做忽略了孩子的心理狀態，沒有滿足孩子的內心需求，是在把自己的“標準”強行塞給孩子。實例二：班組建設課上，我讓新入營的一對雙胞胎姐妹在班里作自我介紹。姐姐慷慨大方，妹妹在臺上則有些膽小羞怯，待其入座后莫名地哭起來了。過了一會兒，又以肚子疼為由要給媽媽打電話。這一現象讓我實在不解，龍老師及時給我分析其中原由：妹妹剛離開媽媽，來到新環境還不適應，在眾多陌生面孔前有強大的壓力感。老師在其剛來家館時就發現了她的這種心理，所以避免了讓她在全員面前作自我介紹。而我偏偏在這時候讓她在班里作，顯然又沒有覺知到孩子的心理狀態。
不得不承認，我在覺知他人心理狀態上的功力甚弱，在上述兩個教學實例中確實是站在我本人的角度去處理問題的。至于龍老師對我做法的否定，本人是持保留意見的。或許是各人所站立場不同的原因罷：龍老師考慮更多的是讓孩子體驗到冬令營的樂趣，盡量避免孩子產生離營的想法；而我沒考慮這個方面，單純從育人的角度出發，考慮的是如何讓孩子喜歡上朗讀，如何盡快讓新伙伴融入集體。如果說，孩子不想做就由著他不做的話，那與家長的寵溺有何異？本質上，都是由著孩子的性子來。老師的一大使命就是讓孩子突破自我，沒有痛苦就沒有突破，沒有突破就沒有成長。
覺知孩子的心理是必要的，但迎合孩子的需求就值得商榷了。其實，這一點更適合用在人際交往中，而非教育中。教育是引導，交際才要“迎合”。我細細反思，之前的我在為人處世方面確實忽略了這一點。坦誠直率的個性決定了我不會過多地去考慮他人的內心想法，只是站在自己的立場上，認為人與人之間的相處就應該坦誠相待，有什么說什么。現在我才知道這種想法明顯脫離實際，忽略了個人性格的差異性以及社會文化的作用：有些人的個性就是內斂的，心中有想法，不愿直接主動地說出來；中國社會又有著濃重的“面子”文化，說話做事都處處小心，唯恐損了他人的面子。因此，您真的不能要求別人跟自己一樣，好比如，您對人家好，就要求人家也要對您好。這便是人性的規律，深諳人性并能圓融對付的人才能贏得人心。
社會處世、與人交往尤其要注意這一點。剛剛相識的兩個人，肯定說不上多少話。一方面原因是沒找到共同話題，但更重要的原因是彼此沒有建立信任感，大多數人對說出自己的心聲都謹小慎微。所以，真正的朋友，應該是心性上的契合，而非事理上的認同。古代文人士大夫多感傷遇不到知己，在精神生活中極其孤獨。這是本性清高自傲造成的，他們總寄希望于別人來賞識自己，而不放下自己的清高去包容別人。其實，這世界上哪有什么知己，各家自有各家事，誰來管您家的破事？真正應該做的，是向圣人學習，圣人“無私”，能夠放下自我去成就別人。因為圣人達到了“無我”的境界，沒有了任何私心雜念，所以圣人的心是澄凈的，能知是非，能辨善惡。處事合乎道義，沒有任何偏袒，自然就能贏得人心。圣人是無我的，不會追求自身利益的滿足，其存在的意義在于成就他人。沒有了自我，就沒有了私欲，也就沒有了煩惱憂愁，實現了心靈的自由。啊！多么美妙而令人向往，我要成為圣人！
師生關系篇之傾聽孩子的訴求。
說實話，剛接觸孩子們的前幾天，我是有膩煩抵觸心理的。之前從來沒有同時遇到這么多10歲左右的孩子，您一言我一語的，著實把我的頭給嗡嗡嗡地轟炸了一番。對于我這種習慣了清靜生活的人，更是一時轉換不過來，以至于感覺心好累。喜歡表達也就算了，關鍵是要想理解他們的話語可不是那么容易的。
有的因語言能力欠缺而不能清楚地表達自己的意思，有的說話聲音太小而很難聽清，有的口齒吐字不清而很難聽明白，有的面對老師會緊張而吞吞吐吐……這些都嚴峻地考驗著老師的耐心與技巧。
雖然產生了膩煩心理，但靜心細思，覺得是自己的心態沒有擺正。作為“大人”，我們往往以一種高姿態來面對孩子，不會耐心去傾聽孩子的話語，更不會細心去揣摩孩子的意圖。（體制內的老師在學生面前更是一副高高在上的神氣，談何“教育”）通常的立場是多一事不如少一事，說幾句不痛不癢的話就把孩子打發了，而忽略了孩子的內心期望。例如，小楊來找老師，說“小黃又罵我”。這個時候，小楊的真正意圖是想讓老師幫助他解決與小黃之間的矛盾。倘若作為老師的回答是：下次您離他遠點，不要理他。那就并沒有從根本上解決他們之間的矛盾，只是采取了消極逃避的方法；更何況，如此處理也不利于集體的團結。因而，要成為良師，必須把自己的位置擺正，不是高高在上，而是平等相待。把孩子作為自己的朋友，用同理心去理解他，用誠懇心去幫助他。如此，方能贏得孩子的信賴與喜愛，進而樹立老師在孩子心目中親切而高大的形象。
學生心理篇之孩子為何哭泣。
在孩子進入青春期之前，自主意識尚未覺醒，傾向于從父母那里尋求安全感。一旦離開了父母，就會覺得失去了保護，產生孤獨無依這感。尤其是剛到一個陌生環境中，心中難免會恐懼不安。這時，如果遇到不開心的事或者面臨無法承受的壓力，往往會采取哭泣的方法來渲泄心中的恐懼不安。
在冬令營初期就遇到了兩個相同的案例。一位10歲的男生與一位9歲的女生，都是剛離開父母來到家館。男生是在輪到進行自我介紹時哭了，女生是在事情完成后哭了。當時我就懵了，搞不明白他們為什么好好的就哭了。經過詢問，他們都表示“想媽媽了”。于是，我只好安慰他們，說“媽媽會希望您在這里能堅強，可以照顧好自己；而且，還有這么多親愛的伙伴們一起陪您玩呢！”
事后經過反思，我認為，造成兩個孩子哭泣的根本原因確實是“離開了媽媽”，但導火索是我讓他產生了“心理壓力”。在壓力的誘導下，思念媽媽的情緒加重，只好用哭泣來排解。這給我的啟示是：作自我介紹時，沒必要要求人人都站上臺，一切自愿；如果孩子不愿意，也不用強求。當然，這是從冬令營的趣味性來考慮的，不同的目的得采用不用的手法，如果考慮到自我的突破成長的話，那就必須嚴格要求，不留情面。
學生生活篇之安全事故的處理。
當老師同樣不僅要“上得了廳堂”，還要“下得了廚房”。大到冬令營總目標的把握，小到學員身體的不適，都需要老師統籌兼顧，龍老師在這方面是我學習的榜樣。年幼的孩子并不會過多關注自身身體的安全，往往一不留神，就容易產生安全事故。作為老師，尤其是體育老師，要把孩子安全放在第一位，學會預防安全事故的發生以及事故發生后的處理。
冬令營期間，在事故處理上，給我印象最深的是龍老師的心理療法。小楊在打鬧中不小心被同伴打到了眼睛，疼得睜不開，來找龍老師哭訴。老師當時非常鎮定，讓小楊在身邊坐下，并把手搭在小楊肩膀上。話語輕柔，向他問清：怎么打傷的？現在哪個位置感到疼痛？再讓他閉上雙眼，細心去感覺疼痛的位置，并帶領著小楊說：：對不起，我的眼睛，我沒能好好保護您是我的責任。感謝您的提醒，我忽略了您，我以后會好好照顧您的。完后，小楊感覺沒那么疼痛了。
我不知道這種治療方法的來頭，但我猜這是一種內求的心理療法。它意在讓患者把注意力轉向自己的身體，去用心感受身體的狀態，與身體進行對話。這樣達到的效果是，能讓身心平靜下來，消除掉心中的怨氣與怒氣，避免了不良情緒對身體的傷害。