反思與收獲（匯總20篇）

優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己獨特的思想和獨到的見解，不同于他人的觀點。這些優(yōu)秀作文涵蓋了各種主題和風格，可以滿足不同讀者的閱讀需求。

反思與收獲（匯總20篇）篇一

在聽課學習中我看到：以往“師問生答”的單一、被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。我還看到，不管采取什么樣的教學組織形式，教師總能走下講臺，走向?qū)W生、貼近學生，參與到學生的學習活動中，使自己的“教”真正為學生的“學”服務(wù)，使教學向著師生“互動交流，共同發(fā)展”靠攏。不少教師的課，“民主性”逐步取代了“權(quán)威性”，教學氛圍更加愉悅、和諧了，師生關(guān)系更加融洽、民主了。教師注意了讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，學生在教師指導下，可以用自己喜歡的方式方法自主學習了。同時，教學形式更加開放了。聽了這些老師的課，再反思自己的教學工作，覺得應(yīng)該做好以下幾個方面：

一、深入學習語文的教學方法，真正將自己推到一個更“隱蔽”的角落，讓學生站在更“亮”的舞臺中間，擔當好組織者、參與者、欣賞者等多重角色。

二、加強自己的教學基本功和駕御課堂的能力，學習靈活機智地應(yīng)對課堂的能力。要不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、平時注意挖掘教材，深入研究教材。

四、教學中努力為學生們提供一個溫馨、和諧的環(huán)境，傾注更多的關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓數(shù)學成為學生們?nèi)松砷L的心靈雞湯，追求的精神元素。

五、教學過程中，要善于調(diào)動學生的學習積極性，要多鼓勵學生，鼓勵學生的每一個發(fā)言，鼓勵學生的每一種想法，讓學生樂于表達，樂于鉆研，讓學生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡中國的語言文學。

六、在教學中，要加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，比如預習和復習習慣、錯題整理習慣??。

學海無涯，教無定法，教學是件費腦子的事，上課更是一門遺憾的藝術(shù)，面對遺憾，我們應(yīng)不斷反思，一路反思，一路教學，一路前進！

反思與收獲（匯總20篇）篇二

經(jīng)過一段時間的教學，我深刻地體會到了要多向指導老師以及其他有（閱歷）的老師們學習的重要性，然而平常老師們的空余時間不多，要總是拿著問題去找他們明顯不是一個合適的方法，所以，常去挺老師們的課便成為了一個優(yōu)選的方案，既可以讓自己學習到先進的教學閱歷和教學手段，同時又不會影響到老師正常的教學活動和日常生活。

因此，我在本月的20號，也就是本周一再次去聽了一節(jié)我的指導老師的課程，而這次課正好碰上老師的進度講到2單元的小課文部分，在英語的課堂中，（文章）應(yīng)當是屬于詞匯運用的最高級的形式，由于在文章中，詞匯、詞組、語法的運用都有了一個語境，在相應(yīng)的語境中理解才是最高境界，也是最好的方式。

很榮幸聽到指導老師的一節(jié)閱讀課，于是就老師上課的模式，我做出了如下總結(jié)：

首先，在開頭上課前的兩分鐘里，先由一個同學在旁邊的黑板上寫下一個新詞（不是書后的單詞）以及相應(yīng)的`發(fā)音和簡潔的用法，同學講解給大家，之后老師做額外的補充或糾錯。

其次個環(huán)節(jié)是由兩位同學上講臺為大家?guī)硪恍《蝑ialogue，并在對話結(jié)束后，向同學們提出兩個小問題，一般同學都可以答對，老師再賜予肯定的鼓舞，這個環(huán)節(jié)主要是讓同學們把學過的學問點表達出來，一方面鞏固學問點的運用，另一方面熬煉同學們的語言表達力量。

老師教得好，同學們下課也把握得好，課堂上滿滿的都是“和諧”的學習氛圍，雖然我只是個旁聽的實習老師，但是在后面聽課的時候，儼然已經(jīng)被這種氛圍吸引，被帶入，真的是讓我好生艷羨。我也盼望將來有一天能像我的指導老師一樣讓我的課堂氛圍變得這么好！

反思與收獲（匯總20篇）篇三

在我們的生活中，無論是在個人生活還是職業(yè)生涯中，總結(jié)與反思都是非常關(guān)鍵的一部分。它幫助我們理解我們過去做了什么，即將做什么，以及如何做得更好。以下是我近期的一份總結(jié)與反思，關(guān)于我如何通過反思與總結(jié)，找到了自己的進步與成長。

一、階段總結(jié)。

在過去的一個月中，我負責了一個重要的項目。在這個項目中，我面臨了各種挑戰(zhàn)，也取得了一些成果。盡管我努力嘗試，但我仍然覺得這個過程充滿了挑戰(zhàn)和不確定性。

二、反思問題。

在反思這個過程中，我意識到我有一些需要改進的地方。首先，我沒有足夠地與團隊成員溝通，導致一些重要的信息沒有及時傳達。其次，我在項目進度的把握上，也存在一些問題。最后，我在面對困難和壓力時，有時候會感到一些焦慮。

通過這個過程，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，我認識到有效的溝通是項目成功的關(guān)鍵。其次，我了解到在項目進度的管理上，我需要更加的專業(yè)和精細。最后，我明白了面對困難和壓力，我需要更加冷靜和積極。

四、未來計劃。

基于以上的反思和總結(jié)，我制定了一個明確的未來計劃。我計劃加強與團隊成員的溝通，及時分享信息和反饋。在項目進度的管理上，我會使用更專業(yè)的時間管理工具，并對進度進行精細的把控。最后，我會調(diào)整自己的情緒，保持冷靜和積極，面對工作和生活中的困難。

五、反思的價值。

通過這次反思，我深刻地理解到反思的價值和重要性。它幫助我找出自己的不足，找到提升自己的空間。我明白了，每一次的反思和總結(jié)，都是我成長的催化劑，也是我在人生道路上向前邁進的重要一步。

六、改進方案。

針對我上面提到的不足，我制定了以下的改進方案：

1.我會加強溝通技巧的學習，包括如何更好地傾聽和理解他人，以及如何清晰地表達自己的觀點。

2.我會更深入地理解項目，包括更準確地預測進度，以及更有效地管理進度。

3.我會學習壓力管理技巧，包括如何更有效地管理壓力，以及如何在面對困難時保持冷靜和積極。

七、實施計劃。

我已經(jīng)開始實施我的改進計劃。我每天都會花一些時間學習溝通技巧，理解項目，以及學習壓力管理。我堅信，通過這樣的學習和努力，我將會成為一個更好的我。

總結(jié)與反思是我個人成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我找到了自己的不足，也找到了提升自己的空間。通過總結(jié)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗，也明白了面對困難和挑戰(zhàn)，我需要如何應(yīng)對。我期待著在未來的日子里，我能夠通過不斷的反思和總結(jié)，成為一個更好的我。

反思與收獲（匯總20篇）篇四

通過教學，完成了預定教學目標，自己在教學過程有三點收獲：

一、通過對同學兩個力量的考察，同學應(yīng)當會養(yǎng)成仔細傾聽習慣，也可以培育同學的閱讀力量，在聽讀中感悟文章的思想感情。傳統(tǒng)的（教學方法）是一味地老師講，同學聽。待老師把課文講完了，有的同學還不會讀課文，甚至不知道課文畢竟寫些什么。這是什么緣由呢？尋根究竟就是同學課文聽少了，讀少了。古人曰：書讀百遍，其義自見。這就是說，多聽、多讀就能自然而然地理解課文。在教學中，留意讓同學進行聽讀訓練，同學在多種形式的.聽和讀的過程中，收到了很好的聽讀效果，深刻感悟文章的內(nèi)容。

二、在教學中，憑借教材，引導語言實踐活動。要抓住中低班級同學（想象力）豐富的特點，利用一切機會，以課文空間為“實踐活動樂園”，讓同學綻開想象的翅膀，自由地飛翔。課文中，經(jīng)常運用“空白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者，這就為孩子大大開拓了創(chuàng)新的空間，同學也愿意插上想象的翅膀，進行制造、想象。這不僅給教學增加了“樂學”的氣氛，更重要的是進展了同學的語言思維。

反思與收獲（匯總20篇）篇五

反思與收獲（匯總20篇）篇六

前些天，十分榮幸地去聽了全市的優(yōu)質(zhì)課評選課。對于我來說，這確實是十分難得的學習機會，經(jīng)過聽課給我?guī)砹烁苯痈行У膸兔ΑＶ蒙碛谡n堂教學中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，要學的地方真的很多。

讓40分鐘精彩萬分，讓學生在課堂之上如饑似渴地盡情吮吸知識的營養(yǎng)而樂此不疲。我想，這就是很多優(yōu)秀教師的魅力，這就是值得我們學習的精髓所在吧！首先，要上好一堂課，吃透教材是最根本的。這些優(yōu)秀的教師語文功底十分扎實，語文素養(yǎng)很高，又深入研讀了教材，準確把握了教材的重點、難點，教學中才能做到有的放矢，胸有成竹。其次，他們駕馭課堂教學本事很高，他們獨具匠心，精心設(shè)計，從學生的實際出發(fā)備好課。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學法，構(gòu)成了自已穩(wěn)定的教學風格。第三，他們的教學活躍了課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣就導致課堂死氣沉沉，令學生昏昏欲睡。在這些優(yōu)秀教師的課堂上，互動的成分多，學生不再是純粹的聽眾，他們是整節(jié)課的重要參與者。教師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整堂課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料，提高課堂教學效率之余，也真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

經(jīng)過一天的聽課，使我受益匪淺。我想，在以后的課堂教學中，以下幾點是必須要做好的：

首先，上好一堂課，必須具備必須的教學經(jīng)驗，構(gòu)成一些適合自我、行之有效的教學方法。我們教師的工作對象不一樣于其他工作，我們的工作對象是一些有思想、有生命的小孩子。課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的一些突發(fā)事件也需要教師用一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度去應(yīng)對。必須的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的。此外，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)控課堂的本事要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，把握課堂生成，更好地完成教學任務(wù)。

其次，上好一堂課，必須要有對教材的充分理解。我們僅有對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點，才能更好地駕馭課堂，在課堂上信手拈來，把教學任務(wù)解決好。教材的理解是要對教學做充分的準備，我們僅有明白了上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。

第三，上好一堂課，必須先做好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材等。僅有準備充分了，我們才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。

第四，上好一堂課，必須要對所教的學生有必須的了解。我們教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)當投入自我的感情，因為僅有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。所以，課前與學生的交流十分重要，我們應(yīng)努力培養(yǎng)與學生的感情，讓學生信賴你，愿意聽你的課，愿意在你的面前表達自我的想法、情感。

在聽課中學習，在聽課后及時反思，從而改善自我的`教學工作。聽課學習對我是一次又一次的促進，一次又一次的提高。在今后的教學中，我會珍惜每一次聽課機會，我也會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。

反思與收獲（匯總20篇）篇七

中班主題活動《美麗的秋天》中第一周主要是學習蔬菜相關(guān)的知識。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及外形特征，以及芹菜的食用方法。根據(jù)我們當?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形、食用部位以及各種不同的食用方法。

秋天是一個收獲的季節(jié)，孩子們對秋天已經(jīng)有了粗淺的認識。蔬菜具有相當豐富的內(nèi)涵，是幼兒成長過程中不可或缺的食物源。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食，對蔬菜的了解僅限于表面的認識，而且認識也比較粗淺。他們并不知道蔬菜的種植、生長、及成熟過程，不知道蔬菜的種類、季節(jié)性、各種不同的吃法等等。為此，我們設(shè)計了“好吃的蔬菜”這一活動，希望能夠通過豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發(fā)展。

1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征，知道它們的生長地以及不同的食用方法。

2、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實。

3、幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣。

4、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征以及食用方法，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實。

1、蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干。

2、教師事先帶孩子參觀過農(nóng)民伯伯的菜園。

3、區(qū)域操作材料。

一、提出問題，引起興趣。

昨天，老師帶小朋友參觀了農(nóng)民伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜?

幼兒討論、回答。

二、幼兒通過操作、探索，初步認識蔬菜的外形特征1、“老師準備了一些蔬菜，請小朋友們?nèi)タ匆豢矗胍幌耄芯恳幌滤鼈兪鞘裁词卟耍鼈兪鞘裁礃幼拥?它的哪里可以吃?”

幼兒操作、嘗試。

2、幼兒講述自己的探索結(jié)果。

“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的`?”“你覺得它哪里可以吃?”

幼兒回答。

3、教師演示總結(jié)：

(1)蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的，紅紅的蘿卜就是它的根，我們吃埋在地底下的根。蘿卜渾身都是寶，根我們可以吃，葉還可以給豬吃呢!

(2)毛豆梗上結(jié)著豆莢，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢，剝開豆莢里面有毛豆，毛豆可以吃。

(3)茭白有長長地葉子，把外面長長地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。

三、了解蔬菜的生長地以及食用方法。

2、毛豆是長在哪里的?(毛豆長在毛豆梗上，毛豆梗長在地里)。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開豆莢)。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。

四、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣。

1、小朋友都知道現(xiàn)在是秋天，秋天是一個收獲的季節(jié)，有很多的水果，還有許多蔬菜，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導幼兒說出觀察過的南瓜、扁豆，知道他們都是長在藤上的。

2、教師總結(jié)：蘿卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有豐富的維生素，能夠幫助我們長身體，它們都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們不能浪費，吃飯的時候不僅要吃肉，也要多吃蔬菜，這樣我們才能長得高，長的壯，才有力氣。

反思與收獲（匯總20篇）篇八

在一次重要的團隊項目中，我扮演了項目負責人的角色。這個項目既是我職業(yè)生涯中的一次重要挑戰(zhàn)，也是一次鍛煉團隊協(xié)作和領(lǐng)導力的機會。現(xiàn)在，我想分享我從這次經(jīng)驗中學到的教訓和感悟。

這次團隊項目的目標是開發(fā)一款創(chuàng)新的產(chǎn)品，并在預定的時間內(nèi)完成。我有四個不同領(lǐng)域的團隊成員，分別負責設(shè)計、開發(fā)、市場推廣，以及我作為項目負責人，負責協(xié)調(diào)和監(jiān)督整個項目的進展。

起初，一切進展順利。我們各司其職，緊密合作，確保項目的順利進行。然而，隨著項目的深入，我發(fā)現(xiàn)我們之間的溝通開始出現(xiàn)障礙，尤其是在產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)的不同階段，雙方?jīng)]有及時、準確地分享信息。這導致了我們在開發(fā)過程中遇到了許多問題。

我意識到，作為一個團隊負責人，我需要主動去了解每個團隊成員的工作進展，以及他們所面臨的困難。因此，我開始定期召開項目會議，以便我們能夠同步進展，討論問題，并分享各自的需求和反饋。

同時，我也發(fā)現(xiàn)，團隊成員之間的溝通需要更加開放和透明。我提議并實施了一個項目管理系統(tǒng)，以便我們可以在一個共享的平臺中實時更新進度，解決問題。這樣，每個人都清楚地知道他們在整個項目中的角色和責任，以及其它團隊成員的工作情況。

在這個過程中，我也學到了如何更好地領(lǐng)導團隊。我發(fā)現(xiàn)，重要的是要給予團隊成員足夠的自主權(quán)，讓他們感到自己是在為一個共同的目標而努力。我也學會了接受和尊重團隊成員的不同觀點和意見，以及如何處理團隊中的沖突。

最后，我認識到，一個成功的團隊項目不僅需要有效的團隊合作，還需要良好的溝通和領(lǐng)導。這次經(jīng)驗讓我深刻理解到，作為項目負責人，我需要時刻關(guān)注項目的進展，確保團隊成員之間的信息流動暢通無阻，以及及時解決任何可能出現(xiàn)的沖突。同時，我也明白了團隊成員的參與和自主性對于項目的成功至關(guān)重要。

回顧這次經(jīng)歷，我深感收獲良多。這個項目教會了我如何在團隊中建立有效的溝通，如何協(xié)調(diào)團隊成員以達成共同的目標，以及如何有效地領(lǐng)導團隊。這些都是我在未來職業(yè)生涯中必須掌握的技能。

在未來，我將更加注重團隊成員之間的溝通和協(xié)作，我會更加主動地去了解每一個團隊成員的工作情況，以及他們在面對困難時的感受。我堅信，通過這些努力，我能夠帶領(lǐng)團隊走向更加成功和繁榮的未來。

反思與收獲（匯總20篇）篇九

一、收集生活素材，豐富活動資源。圍繞課堂教學目標，充分挖掘教材中的活動因素，巧用地方的生活資源，課前，讓學生走進田間去采集秋天的收獲物，學生準備得非常充分，這樣發(fā)揮了學生的主體意識，讓學生積極參與到活動中來，讓孩子們在課堂上"動"起來。

二、開展多樣活動，讓學生獲得情感體驗。這節(jié)課，以活動教學方式為主，通過形式活潑、內(nèi)容豐富的猜謎語，分分類、小組合作互動交流這幾種活動形式和多媒體課件的運用，激起了學生很強烈的學習熱情和學習興趣，體現(xiàn)了品德與生活課程的生活性、活動性、開放性，在滿足學生表現(xiàn)欲的`同時，提高學生的創(chuàng)造力，學生通過自己喜歡的活動去追尋快樂，去捕捉秋天的氣息，整個課堂充滿了活力。

另外，有兩點不足：

1、引導學生通過觀察農(nóng)民伯伯喜悅的表情，觀看果農(nóng)種植蘋果付出的勞動照片，讓學生懂得珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人，在這個環(huán)節(jié)，我們想讓學生結(jié)合自己的實際情況和平日做法，說說自己今后怎么愛惜糧食，比如，有的同學平日不愛吃的糧食不吃，總愛剩飯或者是有不愛惜糧食的習慣，通過今天的學習，談?wù)勛约航窈笤趺醋觯蚁脒@樣的引導和交流更能有效地落實情感目標。

2、另外，還有一個小細節(jié)，教師讓學生看課件高粱、稻子時，學生兩次都回答說是小麥，這個地方，老師應(yīng)該明確地告訴學生我們北方盛產(chǎn)的小麥，它是在夏天成熟的。

反思與收獲（匯總20篇）篇十

在課堂上我利用五分鐘讓學生進行“閃亮登場”，目的是為了讓學生能夠更加自信地面對表演。但是好多學生卻更愿意將自己學會的流行歌曲展示給大家聽，于是當歌曲里出現(xiàn)一些關(guān)于情情愛愛的歌詞時，下面不免會唏噓一番。原本我想制止學生演唱流行歌曲，但是想到這些也是提高學生學習音樂興趣的'又一方法和途徑。

也反思：作為音樂教師的我們不能一味地將流行音樂拒之課堂以外，必須加以正確的引導，讓學生在充分發(fā)揮其興趣特長的同時，提高對流行音樂的鑒賞能力。要做到這一點其實并不困難。首先，我們必須先學會接受流行音樂，并且依靠專業(yè)知識更理性地去鑒賞流行音樂，對不同類型的流行音樂作為一個深入的剖析，然后再將一些內(nèi)容較健康，曲風較鮮明的流行音樂帶入課堂，作為一個以討論或游戲的形式與學生一起交流、探討，引導學生，教育學生如何去分辨流行音樂，鑒賞流行音樂。

如此在活躍的課堂氣氛中既可以讓學生發(fā)揮學生自己的興趣，又能讓學生掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識，可謂兩全其美。

反思與收獲（匯總20篇）篇十一

第一段：引言（150字）。

人生經(jīng)歷中，我們經(jīng)常會陷入各種紛擾和困惑之中。然而，通過反思，我們可以逐漸洞察生活的真諦，獲得寶貴的體驗和豐富的收獲。在我自己的成長過程中，我也不斷進行反思，并從中獲得了許多寶貴的體會和心靈的成長。通過反思，我學會了感恩、理解和思考，這些都成為我走向更好未來的路標，也是我人生中最寶貴的財富。

第二段：感恩（200字）。

通過反思自己的生活，我開始深刻意識到感恩之美，并將之融入我的日常生活中。我明白了自己有多幸運，有家庭的關(guān)愛、朋友的陪伴以及老師的指導。無論是喜悅還是困難，都是成長的機會與財富。我學會了珍惜每一次機會，要真正去理解別人的付出和關(guān)懷，并及時表達我的感激之情。通過感恩，我充滿了力量和能量，無論在哪個階段的生活中，我都能堅定地前行。

第三段：理解（250字）。

反思還教會了我理解他人的重要性。通過對自己行為的反思，我了解到自己有時會有沖動和不理智的時候，也會犯錯。而當我反思他人的行為時，我開始學會給予別人寬容和理解。每個人都有自己的故事，面對不同的挑戰(zhàn)和壓力，我們需要換位思考，并嘗試理解他人的情緒和行為背后的原因。這讓我在與他人相處時更加有耐心和包容，并且能夠更好地與他人進行溝通和建立良好的關(guān)系。

第四段：思考（300字）。

反思還幫助我培養(yǎng)了批判性思維的能力。通過對自己和他人的經(jīng)驗的反思，我開始思考普遍規(guī)律和原因。我開始學會提出問題，并尋找答案。通過思考，我能更好地理解自己和他人的行為，并能夠更好地找出問題所在，并采取措施解決它們。在這個快節(jié)奏和信息爆炸的時代，思考讓我能夠過濾和選擇有價值的信息，避免盲目從眾，擁有更加清晰和獨立的思維。

第五段：收獲（300字）。

通過反思，我不僅學會了感恩、理解和思考，還獲得了更多寶貴的收獲。首先，我深切感受到了自我成長和進步的重要性。通過不斷地反思和總結(jié)，在每一次的經(jīng)歷中，我都能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且不斷地加以改進和完善。其次，反思讓我更加明確了自己的目標和追求。通過對自己的價值觀和夢想的反思，我能夠更加明確自己的方向，并不斷朝著目標邁進。最后，反思也為我提供了寶貴的機會來思考人生的意義和價值。在浮躁和功利的社會中，反思讓我能夠重新審視自己的人生觀和價值觀，找到真正重要的事情，并積極追求自己認為有意義的生活。

總結(jié)：通過反思，我學會了感恩、理解和思考，這成為我人生中最寶貴的財富。感恩讓我充滿力量和能量，理解讓我更好地與他人相處，思考讓我擁有清晰和獨立的思維。通過這些收獲，我更加明確了自己的目標和追求，并且能夠積極追求自己認為有意義的生活。因此，反思不僅是一種思考方式，更是一種智慧和成長的路徑。

反思與收獲（匯總20篇）篇十二

近幾年來，隨著生活節(jié)奏的加快和社會發(fā)展的迅猛，人們的思維也逐漸被瑣碎的事務(wù)所填滿。在這個緊張繁忙的時代，我們需要時常停下來反思自己的行為和想法，以獲得更深刻的體驗和心得。我深深地認識到反思的重要性，并在過去的一段時間里進行了深入的反思。通過這個過程，我不僅對自己的行為有了更深入的理解，也獲得了一些寶貴的體會和收獲。

首先，在反思的過程中，我意識到自己之前所犯的錯誤和不足。在繁忙的工作中，我往往會忽略自己的情緒和需求，導致身心疲憊和壓力的積累。通過反思，我意識到這種做法是不可持續(xù)的，并且會對我的身心健康產(chǎn)生負面影響。因此，我開始注重自己的情緒和身體狀態(tài)，學會及時放松和調(diào)整自己。

反思還讓我重新審視了自己的價值觀和目標。在反思的過程中，我意識到自己經(jīng)常為一些無關(guān)緊要的事情斤斤計較，而忽視了自己真正重要的價值觀和目標。通過反思，我不僅認識到了這種偏差，而且為之后的行動給出了明確的指導。我重新確認了自己的核心價值觀，如友情、家庭和健康，并制定了一些具體的目標，如提升溝通技巧和學習新知識。

此外，反思還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和潛力。在反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些強項，比如善于傾聽和解決問題。通過反思，我更加自信地運用自己的優(yōu)點，并努力發(fā)展和提升其他方面的能力。我開始嘗試新的事物，并參與一些能夠挖掘出自己潛力的活動，如志愿者工作和學習新技能。這些經(jīng)歷不僅提升了我的能力，還讓我更加了解自己的興趣和激情。

最后，反思還讓我體會到了成長和變化的重要性。通過反思，我理解到人生是一個持續(xù)不斷的學習和成長的過程，每一次的反思都是一個機會去超越自己、改正錯誤并提升自己。我學會從經(jīng)驗中汲取教訓，并將其運用到以后的行動中。每一次的反思都讓我更加堅定和自信，讓我相信自己可以不斷進步和成長。

通過這段時間的反思，我收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。我意識到反思是一個積極而必要的過程，可以幫助我更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)問題和解決困難。我學會了及時調(diào)整自己的思維和行為，重新設(shè)定目標和價值觀，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)點和潛力。最重要的是，我開始相信自己的能力和潛力，堅定地走上成長和變化的道路。

總之，通過反思，我不僅認識到了自己的錯誤和不足，還找到了自己的優(yōu)點和潛力。反思讓我重新審視自己的價值觀和目標，并幫助我更好地應(yīng)對生活的變化和困難。我相信，只要能夠堅持反思并積極行動，我一定能夠取得更大的進步和成就。反思，是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷，也是我不斷提升自己的重要支持。

反思與收獲（匯總20篇）篇十三

我校根據(jù)上級教育行政部門的布置，開展了黃金小學師德師風學習教育活動。我按照第一階段的要求，主要學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀、《義務(wù)教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻。經(jīng)過個人自學和集中培訓，自我對師德師風的認識有了一個全新的認識。

師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的期望，是經(jīng)過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到禮貌，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。

一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練本事、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應(yīng)對自身的社會職責和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

三、熱愛學生、教書育人是師德的核心。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎樣愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。所以，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

四、終身學習、不斷進取是師德的升華。

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

五、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

此次師德師風第一階段學習時間僅有二十五天，自我不可能把所有的知識學完學透，今后還應(yīng)當繼續(xù)深入學習有關(guān)師德師風方面的各種理論知識，經(jīng)過學習——反思——再學習，找出自身的不足，用理論指導實踐，在工作中不斷提高自我的師德師風素養(yǎng)，做一個合格的小學教師。

我校根據(jù)上級教育行政部門的布置，開展了20黃金小學師德師風學習教育活動。我按照第一階段的要求，主要學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀、《義務(wù)教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻。經(jīng)過個人自學和集中培訓，自我對師德師風的認識有了一個全新的認識。

師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的期望，是經(jīng)過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到禮貌，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。

反思與收獲（匯總20篇）篇十四

1.項目概述：

在項目a中，我們負責了一項大型軟件開發(fā)項目。項目a的目標是提供一個全面的、用戶友好的軟件解決方案，幫助客戶提高工作效率。

在項目a中，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>

__實現(xiàn)了軟件的核心功能，提高了開發(fā)效率；

__培養(yǎng)了一支高效協(xié)作的團隊，提升了團隊成員的專業(yè)技能；

__建立了良好的客戶關(guān)系，贏得了客戶的高度認可。

盡管項目a取得了成功，但我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題，包括：

__在項目后期，發(fā)現(xiàn)了一個關(guān)鍵模塊的問題，導致項目進度延誤；

__團隊成員之間的溝通不夠順暢，影響了項目進度；

__在項目過程中，有一些資源調(diào)配不順利，影響了團隊成員的士氣。

4.展望未來：

從項目a的經(jīng)驗教訓中，我們學到了很多，未來我們將：

__加強風險管理，提前識別潛在問題并制定應(yīng)對策略；

__提高團隊協(xié)作和溝通，確保信息的及時傳遞和問題的及時解決；

__優(yōu)化資源調(diào)配，確保團隊成員得到充分的支持，保持良好的工作狀態(tài)。

總之，項目a是一個具有挑戰(zhàn)性的項目，但我們通過不斷努力，成功地完成了任務(wù)，并取得了一系列積極的成果。我們將從項目a的經(jīng)驗和教訓中學習，并不斷完善我們的方法和流程，以更好地應(yīng)對未來的項目。

反思與收獲（匯總20篇）篇十五

第一段：介紹反思的重要性（200字）。

反思是一種自我思考和思維的過程，有助于我們認識自己、提高自我意識，并從經(jīng)驗和錯誤中汲取教訓。反思不僅使我們能夠更好地理解自己的行為和決策，而且可以幫助我們成長和發(fā)展，成為更好的個人。通過反思，我們可以認識到自己的優(yōu)點和不足，并且在日常生活中作出積極的改變。

第二段：個人經(jīng)驗的反思（300字）。

在我的個人經(jīng)驗中，反思幫助我認識到自己的弱點和盲點，并激勵我采取措施來改善自己。例如，我曾經(jīng)經(jīng)歷過一次失敗的工作面試，我意識到自己在回答問題時缺乏自信和清晰的表達能力。通過反思，我明白了這一點，并且決定放慢自己的思維速度，提前準備更多的面試問題，以便下次能夠更好地回答。此外，通過反思，我還發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作中不夠主動，缺乏傾聽和尊重他人的能力。因此，我開始關(guān)注團隊合作的培訓并主動參與，并展示尊重和信任團隊成員的行為。反思使我認識到問題所在，并鼓勵我采取積極的行動，以改進個人表現(xiàn)。

第三段：從他人經(jīng)驗中學習（300字）。

除了個人經(jīng)驗外，通過反思他人的經(jīng)驗也是一種重要的學習方式。例如，當我在閱讀自助書籍時，我經(jīng)常會反思書中的觀點和建議，以了解如何將它們應(yīng)用到我的日常生活中。通過這樣的反思，我學到了如何有效管理時間并提高自我組織能力，以及如何與他人建立積極的溝通和合作關(guān)系。此外，我還通過觀察他人的成功和失敗案例來反思他們的經(jīng)驗。通過這樣的反思，我學到了如何避免一些常見的錯誤，并從他人的成功案例中獲得啟發(fā)和指導。反思他人經(jīng)驗的過程幫助我從別人的智慧中汲取經(jīng)驗教訓，并將其應(yīng)用到我的生活和工作中。

第四段：反思對個人成長的影響（200字）。

通過反思，我意識到個人成長的過程是一個不斷學習和改進的過程。反思幫助我更好地理解自己，認識自己的優(yōu)點和不足，并促使我采取行動來提高自己。通過不斷地反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸成為更有自信、有能力和富有同情心的人。反思還使我成為一個能夠承擔責任并解決問題的人，從而更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。通過反思，我變得更加敏銳和靈活，并學會從不同的角度思考問題，以尋找最佳的解決方案。對于個人成長和發(fā)展，反思起著不可或缺的作用。

第五段：結(jié)論（200字）。

反思是一個重要而有益的過程，可以幫助我們認識自己、改善自己，并從他人經(jīng)驗中學習。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點和盲點，并采取積極的行動來改善自己。反思還使我們成為更有自信、有能力和富有同情心的人，并培養(yǎng)我們的責任感和問題解決能力。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常進行反思并從中收獲，以促進個人成長和發(fā)展。只有通過不斷地反思和改進，我們才能成為更好的個人，并在生活和工作中取得成功。

反思與收獲（匯總20篇）篇十六

反思與收獲（匯總20篇）篇十七

回想自己的教學經(jīng)歷，我經(jīng)常會追求這樣的效果。

課堂安靜，學生能很好的跟著教師的思路，配合教師，但實際情況往往不能另人滿意。上課時會對“不聽話”、“不配合”的學生感到心情煩躁，失云教學的樂感。有時真的很想好好的訓斥一番，但反過來想想，部分學生都會帶著一種喜悅、興奮的心情上音樂課，大多想將自己所有的學習壓力和煩惱盡情宣泄在音樂課上。如何協(xié)調(diào)好課堂紀律與教師正常傳授學生音樂知識兩都關(guān)系，值得做老師的好好分析，我認為離不開兩點。

首先，每個教師必須清楚認識到學生畢竟是孩子，我們要象對待成人的態(tài)度去對待他們，讓他們達到成人的標準，那他們就失去了活潑的天性，但同樣不能對其放任自流、任其胡鬧。這個度，需要教師不斷學習，積累教學經(jīng)驗。教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導、鼓勵表揚，在開開心心、自由自在中，順利地與教師協(xié)作，完成課堂任務(wù)。

其次，教師對一節(jié)課的教學內(nèi)容要作到善于應(yīng)變、音樂課的教學壓力相對較小，這就不必趕進度，而是要針對不同班的實際情況作出不同的安排。課堂紀律稍好的班級可采用多講授一些知識的方式，有較多思維活躍的班級，則可以對教學內(nèi)容進行相對調(diào)整，可采用少講、多討論、多探索、多實踐的方式進行教學，想學生剛剛由于亂了堂被訓斥，那么無論教師播放多動聽的音樂再也打動不了學生的心靈。什么是好的音樂課，始終是音樂教師不斷思索的一個問題。面對多媒體高速發(fā)展的今天，課件和一些教學資料的使用已不再是夢想，現(xiàn)在最需要的是在教師之間互相探索、互相研究、互相討論的教學過程中，少走彎路，少上些課堂教學中不和諧的音符，多一點開心，多一點快樂。

總之，如何更好的了解學生，如何更好的讓學生了解音樂，使學生更好的在音樂中健康成長、增長智慧、弘揚個性、完善視野，如何更好的做學生的引導者和指路人，是我們每位教師不斷探索與總結(jié)的重要任務(wù)。

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反思與收獲（匯總20篇）篇十八

《太陽》是人教版第六冊第六單元的一篇（說明文），教學重點是理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點以及太陽和人類的親密關(guān)系，激發(fā)同學學習自然科學的愛好；了解用列數(shù)字、作比較，舉例子等（方法）來說明事物的寫法。我在教學本課時依據(jù)同學的學情以及教材的編排目的，把教學重點放在（學習方法）的教授上，在此基礎(chǔ)上激發(fā)同學對太陽、對大自然的喜愛之情。

反思這堂課，我在教學時，能做到教學條理清晰、把握課堂教學的重點、盡力突破教學難點。我比較留意讓同學深化文本，來感受是如何通過生動、形象的語言來表現(xiàn)太陽的特點的。同時我也留意指導朗讀，讓同學在朗讀中體會、感悟。

了解太陽的特點是本課的重點，而體會課文是怎樣運用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽的特點則是本課的難點。在講授說明方法時，我從最簡潔的“列數(shù)字”入手，讓同學找出描寫太陽離地球詳細有多遠的（句子），從里面找出數(shù)字“1.5億公里，3500年和二十幾年”來體會太陽與地球的距離遙遠。但是單純的數(shù)字并不能讓同學明白太陽的“遠”。我在此基礎(chǔ)上又引導同學找出他們熟識的事例如：日夜不停地走要走3500年，坐飛機要飛二十幾年。此時同學恍然大悟“原來1.5億公里是那么的遙遠。”我又趁機指導同學讀讀出“遠”來，同學很快領(lǐng)悟到重讀數(shù)字就能體現(xiàn)出太陽與地球的距離遙遠。

把握了太陽“遠”這一特點后，“大”和“熱”這兩個特點的.學習就相對簡潔了。但是“做比較”的說明方法同學還是不太理解，我感覺一節(jié)課滲透了這么多的說明方法的學習對初次接觸說明文的三班級孩子來說難度大了。做比較的方法可以由老師給同學講一講，或者捎帶提一下，讓同學有個初步的印象，以后再接觸到這類說明方法時做具體指導，效果會更好的。

學習太陽與人類關(guān)系親密內(nèi)容時，我采納同學分組自學的形式、給同學足夠的時間來研讀文本。這部分的學習我旨在培育同學的概括力量，并未進行拓展。準備在后續(xù)的學習或課外的作業(yè)時，讓同學聯(lián)系生活，了解太陽與人類還有哪些聯(lián)系、人類將如何合理利用太陽等等，豐富同學的生活體驗。

思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。從備課到講課，我深深的體會到要講好一節(jié)課不是一朝一夕的事。課堂的最終立腳點應(yīng)當是“實”，課堂應(yīng)當是真實的、變化的、生成的。課堂更應(yīng)當是有實效的。

反思與收獲（匯總20篇）篇十九

本學期將要開始的時候，我就在思考一個問題：怎樣才能更了解我自己教的三個班的學生呢？想來也是慚愧，教七年級一、二、三這三個班已經(jīng)一個學期了，但每周每班僅有一次課，我對他們每個人的印象并不深刻，對他們的認識基本上也就停留在只能叫出名字的程度。有句老話叫“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，雖然課堂并不是戰(zhàn)場，但了解每個學生的情況卻是上好課的一個重要的基礎(chǔ)。為此，我想到了一個方法：利用課前的五分鐘，讓學生們分組進行“音樂知識小演講”活動。學生可以自由選擇自己感興趣并與音樂祥光的話題，自行分配任務(wù)，比如王同學負責查找資料，張同學負責制作，李同學負責上臺演講等等。在這樣小小的課前活動中，我能夠有機會觀察每個學生的性格，了解他們擅長或不擅長做的事情，喜歡或不太喜歡的學習內(nèi)容。

幾節(jié)課下來，我有了意外的收獲。比如七三班的第一組學生，自行選出了小組長，并進行了明確的組內(nèi)分工，查資料的、準備演講稿件的、做的、演講的各司其職，最終達到了比較不錯的效果。不僅如此，他們小組的小伙伴在臺上演講時，其他組員都自發(fā)搬著小板凳坐在講臺前為他捧場、默默打氣。我在他們的表現(xiàn)中看到了同學之間的情誼、小伙伴之間的支持和協(xié)作。他們給七三班的全體同學開了一個好頭，隨后的幾組學生也表現(xiàn)得非常棒。當然，也有出現(xiàn)問題的時候。有個小組的學生在一上課時默不作聲，待我詢問他們?yōu)槭裁礇]有上來演講時，一個孩子叫著別的孩子的名字說到：“你查找的資料呢？還有你，你制作的呢？”頓時全班安靜了下來，我能感受到被點名孩子的尷尬和窘迫。其實這樣的狀況我早已預測過，分組時沒有按照孩子們的座位分，而是按照班級點名冊分，這樣一來，同組的學生可能私下里互相并不熟悉，這就十分考驗學生的小組協(xié)作能力。我并沒有責怪這一個沒有完成“任務(wù)”的小組，而是告訴他們，當我們遇到問題時，第一時間不是要互相推卸責任，而是要先進行自我反思，是自己哪里做得不好才導致這樣的.局面呢？當每個人都能擔起自己的一部分責任時，一個小組的成功就有了堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過耐心的引導，我相信這一組的學生在下節(jié)課一定能夠有所進步，完成課前小演講。

組織這樣的課前活動，我的出發(fā)點是更加了解我的學生，沒想到進行了一個月，我卻意外的收獲到了許多。他們學會了團結(jié)合作，學會了自己探索，告別了膽怯，學會了承擔責任……這一切都讓我感到無比的欣慰甚至感動，也讓我意識到，我們當教師的，只要多用一點點心思，就會有滿滿的收獲。如果我們用更多的精力，想更多的點子呢？我想，我們和孩子們的收獲可能會超出大家的想象。

反思與收獲（匯總20篇）篇二十

在最后對板書設(shè)計的理解還比較單薄淺顯，板書設(shè)計只關(guān)注到了例題的呈現(xiàn)，忽視了對知識的概括和提煉，對學生的幫助不大。

對于學情的預設(shè)還是浮于表面，有一種想當然的感覺，沒有真正的了解學生的具體情況，學生會怎么回答，可能會有什么想法，都沒有深入學生的想法去思考，不過這一點也是因為接觸太少，所以難以用小學生的思維來回答問題。

在教學的每一個活動的時間安排上，并沒有考慮得很周全，特別是學生注意力的起伏這一方面，關(guān)注得較少，只是簡單的考慮到了這個活動會花多長時間，一節(jié)課一共多長時間。

收獲。

在進行教學設(shè)計時要關(guān)注學生注意力的起伏和持續(xù)。

一堂課什么時候是學生注意力最集中的時候，什么時候又是學生比較走神的時候，教師要根據(jù)學生注意力的特點進行教學設(shè)計，才能達到更好的教學效果。

在實際的上課中，還要根據(jù)學生的具體情況進行時間的調(diào)整。

只有了解了學生的`真實情況，才能設(shè)計出適合學生的活動時間。

關(guān)于教學機智，在這一方面需要教師在長時間的實踐中進行提升。

要多向老教師學習，向?qū)＜覍W習。

關(guān)于筆記的指導，數(shù)學的筆記更加地體現(xiàn)核心和總結(jié)。所以可以在板書上用一個板塊呈現(xiàn)核心知識，幫助學生學習。

關(guān)于板書的運用方面，如果有學生在課堂中發(fā)現(xiàn)或者提出了與本課教學內(nèi)容無關(guān)的觀點或者現(xiàn)階段學生不需要掌握的知識，教師可以在板書中設(shè)計一個專門的“發(fā)現(xiàn)板塊”，用來記錄學生的發(fā)現(xiàn)。

并且要肯定和鼓勵學生的發(fā)現(xiàn)行為，讓數(shù)學變得有趣，開拓學生的思維。