人事管理的目標是將最適合的人放在最適合的崗位上，實現企業與員工的雙贏。接下來是一些人事管理的成功經驗，希望能夠給大家帶來一些靈感。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇一
周瑜出身士族，早年與孫策是摯友。他盡心輔佐孫策，為孫策東渡江東立下汗馬功勞。孫策死后，周瑜又效力孫權。建安七年，曹操下書責令孫權送其子為人質，眾大臣猶豫再三不能決斷。周瑜力挽狂瀾，分析利弊，最終說服群臣。周瑜對孫氏忠貞不二。他拒絕了曹操派人的游說，態度堅決。
建安十三年，曹操揮軍三十萬會獵江東。周瑜英勇不懼，說服眾人，與曹決一死戰。面對三十萬曹軍，周瑜展現的是一位真正的英雄擁有的豪邁。一句“操直送死”，一計“火燒曹軍”，一場“赤壁之戰”，成就了他的輝煌。這場大火使曹元氣大傷，奠定了三分天下的局面。熊熊的火焰是周瑜愛國的心火，是他誓死效忠的赤子之心。
赤壁之戰后，他為了擴張東吳的勢力，主張攻打南郡，在那場戰爭里他失去了生命，但他在赤壁船頭傲立的風姿，依然讓人仰望。他將一生都奉獻于東吳霸業，直到最后一刻都不曾倒下。
面對失敗和貧困。
莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學會寫作。他開始寫稿投稿，但卻次地被退回。可他并不灰心。生活困難，就靠典當過日子，擠時間寫。白天時間不夠就晚上寫;勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片。終于在1890年發表了作《給獵人》，后來名著累累，成為一名大作家。
素材分析：艱難困難，玉汝于成!杰克·倫敦的經歷只不過把人類幾千年來的經驗和真理再實踐了一遍而已。
素材適用話題：“挫折”“決心”“成才的途徑”
小升初語文名人事例（模板15篇）篇二
人物素材：
一、村上春樹：文字戰士與跑步健將。
二、梅西：從貧民窟走向世界。
黃旭華：中國核潛艇之父。
四、張彌曼：世界杰出女科學家。
一、村上春樹：文字戰士與跑步健將。
1978年4月，一個晴朗的午后，一場偶然觀看的棒球賽點燃了村上內心創作的火焰。在之后的日子里，沒有電腦，沒有鍵盤，村上春樹用鋼筆和稿紙，每天深夜里奮筆疾書。半年后，30歲的村上春樹完成了處女作《且聽風吟》。
回憶往事時，村上說：“每日早晨4點起便進行寫作，至上午10點前終止當日的寫作工作。我沒有一天不寫作，隨筆也好，翻譯也罷，總是要寫些什么。”
33歲那年秋天，他決定以寫小說為生。為了保持健康更好地寫作，村上開始跑步，每天凌晨4點起床，寫作4小時，跑10公里。這一跑就是30多年，成功戒掉了煙癮和多余的體重，還一不小心跑成了專業的馬拉松運動員。
適用主題：堅持不懈、刻苦努力、不半途而廢、追求等。
二、梅西：從貧民窟走向世界。
身穿巴塞羅那主場球衣的梅西。
在阿根廷羅薩里奧，很難想象一棟布滿青苔、周圍都是泥濘坑洼的小路和滿是瓦礫的廢墟的再平常不過的二層磚房就是梅西出生的地方。但就是這個地方，成為梅西夢想開始的地方。
當地紐維爾老男孩俱樂部，是梅西第一個效力的俱樂部。年少的梅西剛剛出場，就用自己的表現打動了教練和球迷，他一度被公認為是橫空出世的少年天才，那時梅西才11歲。然而，在梅西12歲那年，被診出了“先天性侏儒癥”。終于，來自巴塞羅那的球探“庫卡”看中了梅西的能力和才華，表示愿意支付梅西的治療費用，并帶梅西到西班牙發展。最終梅西迅速依靠自己的努力、堅持、勤奮和不服輸的勁頭，征服了教練、隊友和當地的球迷。
適用主題：戰勝挫折、不畏艱難、樂觀與悲觀等。
示例：梅西坎坷的成長經歷反而塑造了他日后堅毅、勇敢、無畏挫折的性格品質。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”面對生活中的苦難和不如意，我們應當學習梅西，勇敢地面對生活中的磨難，正視磨難，戰勝磨難!
小升初語文名人事例（模板15篇）篇三
許嘉璐，1937年6月生，字若石，江蘇淮安人，民進成員，1959年參加工作，北京師范大學中文系畢業，大學文化，教授。中國語言學家、教育家、社會活動家，漢語文化學院院長，漢語史、應用語言學兩個研究方向的博士生導師。現任山東大學儒學高等研究院院長兼理事會理事長。
許嘉璐欠了學生半堂課。
許嘉璐是當今中國的“訓詁學”大師，雖然這門學科很冷僻，也很枯燥，但由于當時他在北京師范大學任教期間治學嚴謹，一個學期選修這門課的學生竟達200多人，以講《論語》出名的北師大才女于丹也是其中之一。
談起恩師許嘉璐，于丹說了記憶猶新的一件事。許老師上課都提前到教室，然后站在那里一講就是50分鐘。只有一次例外，他進教室后表情很凝重，講了20多分鐘后說：“實在對不起，同學們，今天我不能講下去了。因為陸達松先生病危，他是我上大學時得益最多的老師，也是章太炎的再傳_，我必須馬上趕過去。這種情況下，我站在這里也魂不守舍，講不下去了，只好欠同學們半堂課了，以后我會找機會補上的。”說完，許老師就走了。于丹說，許老師走后，同學們都哭了。大家都能理解許老師的心情，他本來就不愿耽誤我們的課，所以沒有調課，堅持要給我們上課，然而，他對老師的感情又使他難以堅持。
許嘉璐用自己的言行，為學生們上了一堂最生動的尊師重教課，給學生們的思想帶來了深遠的影響。
【名師解讀】在恩師病危之時，“訓詁學”大師許嘉璐因害怕耽誤學生課程進度而堅持上課，終因“魂不守舍”而向學生坦言_：決定“欠半堂課”趕去看望病危的恩師，并許諾找時間補課。如此重教尊師，讓人敬佩。而這，也正是他備受學生歡迎和尊重的重要因素!可見，教學的質量，和教師的品行也是息息相關的。
【適用話題】尊師重教真誠言傳身教。
華君武(1915～)，祖籍江蘇無錫蕩口，出生杭州;中國漫畫家;1938年到達延安，華君武從事抗日宣傳并為《解放日報》畫時事漫畫;1940年4月加入中國共產黨;1949年12月華君武歷任《人民日報》美術組組長、《人民文學》美術顧問;1961年起，華君武開始在《光明日報》的《東風》副刊上發表“人民內部諷刺漫畫”;后在“_”其間受批斗;1979年華君武當選中國美協副主席，曾任全國_代表、政協委員.
漫畫家華君武的“抱不平”
有一次，漫畫家華君武在《北京日報》為該報記者彭俐的文章創作了一幅名為《“最昂貴”的誤導》的漫畫作品。作品發表之后，受到不少人的好評。可讓人沒有想到的是，轉過天來，彭俐竟然收到了華君武專門寫來的一封“抱不平”的信，在信中他如此言道：
今天看到我為你的文章配的畫發表了。可惜制版后畫還是做得太大，其實比現在約小一半或三分之二就夠了。我猜大概因為是老畫家就優待些，此亦安慰之道。再既是文之插圖，就放在文中好，現在又在文字之上，文畫之間又加了一條線，反而使文畫疏遠起來，以后如再有畫配文，請囑設計版面的同志考慮一下為好。
看完這樣的一封信，彭俐心里很是感動。在別人眼中，作為漫畫大師的華君武，作品自然更能切中時弊，放在醒目位置理所應當，可他偏偏要站出來為別人的文章抱不平，認為插畫過大是喧賓奪主，這樣的謙遜作風，著實讓人感動。
【名師解讀】說正確的話，做正確的事，是智者的高明之舉。漫畫大師華君武不滿報紙排版對他漫畫的特別優待，而為受到忽視的文章作者專門寫信“抱不平”。這說明華君武認為做正確的事情才是最重要的，哪怕會對自己的利益有損也應如此。不得不說華君武在關乎自己切身利益時的正直表現，是一種至上的品德，著實令人欽佩。
【適用話題】正直與正氣為他人著想淡泊名利謙遜。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇四
米勒是19世紀法國的作家。他生于農家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。
后來，他在巴黎以畫畫糊口，漸漸地，他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去。因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉下。
在農村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農民和農家生活，激起了畫家的創作激情。他忍受了一切艱難，堅持創作，創作出了許多的作品，如《播種者》等。
【分析】。
人的一生都會遇到千辛萬苦，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮斗，定能書寫輝煌的人生。
適合話題：“成功與磨難”“挫折的力量”“苦難是一種財富”
小升初語文名人事例（模板15篇）篇五
黃旭華出身于醫生世家，原本是立志從醫的。可是在日機的轟炸聲中，在滿目瘡痍的廢墟中，少年黃旭華重新思考人生道路：“國家太弱就會任人欺凌、宰割!我不學醫了，我要讀航空、造船，將來制造飛機捍衛我們的藍天，制造軍艦抵御外國的侵略。”可是那些年真的很艱苦呀，全國沒人懂核潛艇是什么，黃旭華也只是接觸過常規潛艇而已。他們就從國外的報刊上搜羅核潛艇的信息，仔細甄別真偽，拼湊其輪廓，不放過一絲學習的機會。當有人從國外帶回了兩個美國“華盛頓號”核潛艇兒童玩具時，黃旭華如獲至寶，把玩具打開、拆解，用來檢驗他們的構思。志強便國強，帶著這個夢想，黃旭華將一生都獻給了中國核潛艇事業，經過千難萬苦實現了核潛艇的中國制造，使中國變得更加強大起來。
適用主題：振興中華、不忘歷史、愛國與奉獻、中國夢等，如全國卷三《改革開放三部曲》，全國卷一《中國關鍵詞》。
示例：人們總是在實現自己價值的路上不斷尋找和努力，把奉獻、努力當作甘露，汲汲吸取，為世界、國家散發自己微弱的光熱。面對舊中國的沉睡與苦難，魯迅棄醫從文，化筆為戈，以呼喚中國人民救國圖志為己任，讓人震耳發饋。而黃旭華為了讓中國更加強大，不畏萬難千辛，突破國家核潛艇技術難關，為中國富強，實現復興作出了巨大的貢獻。國家興亡，匹夫有責，他們以拳拳愛國之心奉獻于祖國建設，是我們學習的榜樣，也是我們的驕傲。
申紀蘭，女，漢族，中共黨員，1929年12月生，山西平順人，山西省平順縣西溝村黨總支副書記，第一屆至第十三屆全國人大代表。她積極維護新中國婦女勞動權利，倡導并推動“男女同工同酬”寫入憲法。改革開放以來，她勇于改革，大膽創新，為發展農業和農村集體經濟，推動老區經濟建設和老區人民脫貧攻堅作出巨大貢獻。榮獲“全國勞動模范”“全國優秀共產黨員”“全國脫貧攻堅‘奮進獎’”“改革先鋒”等稱號。獲得“共和國勛章”。
唯一一位連任13屆的全國人大代表。
她是一位來自山西的普通農家婦女，在新中國成立初期，她為了維護中國婦女勞動權利，最早倡導男女同工同酬，并寫入共和國憲法。她也是唯一一位連任13屆的全國人大代表，改革開放以來，她勇于改革，大膽創新，帶領西溝村人不斷探索山區發展道路，為山西太行老區經濟建設和老區人民脫貧攻堅作出了巨大貢獻。
共和國勛章獲得者。
209月29日，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式在北京人民大會堂金色大廳隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向“共和國勛章”獲得者申紀蘭頒授勛章。沉甸甸的勛章，照映著她初心不改的模樣。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇六
李彥宏的故事是一個“乖孩子”的完美版本。年少時，他著迷過戲曲，曾被山西陽泉晉劇團錄取。但中學時代，李彥宏回歸“主業”，全身心投入學習中。之后，他順利考入北大，學的是圖書情報學。因為專業枯燥、乏味，李彥宏漸漸走上了備考出國的道路。
李彥宏：收到華爾街的聘書1991年，李彥宏留學美國，改讀計算機專業，不僅編程零起步，還需補習英語，加上白天需上課，經常忙碌到凌晨兩點。
“我出國不是一帆風順。因為換專業，剛到美國學計算機，很多功課一開始都跟不上。有時和教授面談時，由于較心急，談一些自己不是很了解的領域，結果那些教授就覺得我不行。”李彥宏說。
“他問：中國有計算機嗎?我當時覺得很受傷，因為我自己問題回答的不好，導致美國的教授都開始懷疑中國有沒有計算機，也正是因為這樣的一件事情讓我覺得有一天一定要在計算機領域做出一番事業來。”
這件事情后來逐漸變成了李彥宏的理想——用自己的技術去改變世界，激勵他每過一天都逐步地接近理想。
在學校待了一年后，李彥宏順利進入日本松下實習。1994年，25歲的李彥宏收到華爾街一家公司——道·瓊斯子公司的聘書。“這家公司老板也是個技術專家，他對我的研究非常賞識。兩人大有相見恨晚的感覺。士為知己者死，于是我決心離開學校，接受這家公司高級顧問的職位。”
這一入華爾街，就是三年。李彥宏每天都跟實時更新的金融新聞打交道，先后擔任了道·瓊斯子公司高級顧問、《華爾街日報》網絡版實時金融信息系統設計人員。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇七
1999年的阿里巴巴創辦者馬云，對夢想從不放棄。
他曾經想考重點小學，但卻失敗了；考重點中學也失敗了；考大學更是考了三年才考上；想念哈佛大學也沒有成功。但他有堅持不懈，勇往直前的精神，俗話說："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"他通過自已的努力，最終成功了。
他說：夢想，要腳踏實地，和眼淚是息息相關的。
2、蘇格拉底。
有一次上課時，蘇格拉底布置了一道作業，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過一個星期后，他問有多少人現在還堅持做了的，百份之九十的人都堅持做了。
一個月后，他又問了，現在只有一半的人了。
一年后，他再問了，現在只有一個人堅持下來了，那個人就是柏拉圖。
3、愛迪生。
愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發明了蓄電池，被人們授與"發明大王"的美稱。
4、李白。
唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。
一天，趁老師不在屋，他悄悄溜出門去玩。他來到山下小河邊，見到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問："老婆婆，您磨鐵杵做什么？"老婆婆說："我在磨針。"李白吃驚地問："哎呀！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？"。
老婆婆笑呵呵地說："只要天天磨，鐵杵就能越磨越細，還怕磨不成針嗎？"李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉身跑回了書屋。
從此，他牢記"只要功夫深，鐵杵磨成針"的道理，發憤讀書，終于成為了一位偉大的詩人，并被稱為"詩仙"。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇八
1855年，美國詩人惠特曼的詩集《草葉集》闖進美國文壇時，情景是很悲涼的。出版了一個星期，一本也沒有賣掉；第二年增訂了第2版，也僅僅賣出11本。最使他痛苦的是連母親和弟弟都不接受它，弟弟看了幾頁就丟了，母親則斥之為“泥巴”。英美資產階級評論家們，有的把它投入火爐，有的發出謾罵：“惠特曼最不懂藝術，就像豬玀不懂得數學一樣。”惠特曼后來回憶說：“這本書所到之處，引起了暴風雨般的憤怒和斥責。”初版《草葉集》只受到一個人的賞識，那就是惠特曼一向尊敬的美國散文作家愛默生（1803～1882年）。愛默生在給惠特曼的信中說：“你處在偉大的經歷的開端，我祝福你。”
這部詩集的第一版，由惠特曼自己排版，自己印刷，自己發行，共94頁，收了他多年來寫作的12首詩。這位只讀過小學，13歲就開始艱難謀生的詩人，出版這部詩集時已是須發斑白，但年齡不過36歲，是一個印刷廠的臨時工。詩集表現了充分的民主思想，并首創了自由詩的新形式。此后，他用畢生精力來維護和充實《草葉集》，先后出過九種不同的版本，“臨終版”里，詩歌總量達396首。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇九
在學習、工作和生活中，說到作文，每個人都必須熟悉。在作文的幫助下，你可以發泄你的情緒，調整你的情緒。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
1、司馬遷忍辱負重寫《史記》。
我國偉大的史學家，文學家司馬遷，青年時期曾經游歷全國各地，接觸社會、體驗民情、考察史跡。后來他繼承父職做了太史令，閱讀了國家國家珍藏的許多古代文獻。在此基礎上，他開始秉承父親的遺志撰寫《史記》。
正當司馬遷專心著書的時候，發生了李陵事件，司馬遷秉公直言，觸怒了漢武帝，被處以宮刑。宮刑是腐刑，污及先人，見笑親友。讓一個男人不是男人。司馬遷為了完成《史記》的創作，強忍屈辱，在痛苦中發憤著書，用畢生精力完成了我國第一部紀傳體通史《史記》。魯迅贊譽其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
2、活著的愛因斯坦。
霍金，被譽為“活著的愛因斯坦”，在他風華正茂時，卻只能搖動三根手指，陪伴他的不動身影的只有那智慧的頭腦。與眾不同的是，當別人在哀怨時，他的思想已經長了翅膀，飛到浩瀚的宇宙去尋找獨特的快樂，摸索打開黑洞的鑰匙。他有“即便把我關在果殼里，仍然自以為無限空間之王!”的自信，憑著堅毅不屈的意志，戰勝了疾病，創造了一個奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他之所以如此成功，源于一顆感恩的心，對生命的熱愛，對科學研究的熱誠，對知識的執著追求。殘疾并不可怕，可怕的是沒有靈魂的殘疾。霍金是真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于反抗病魔的折磨。
1居里夫人“幸運”的。
1883年，16歲的波蘭姑娘瑪麗亞，即后來的居里夫人，到某貴族之家當家庭教師，她計劃掙一些錢出去上大學。兩年后，這家的長子卡西米爾與瑪麗亞相戀，瑪麗亞剛過19歲，他們計劃結婚。當然，上大學是不可能的了。可是，由于門第不同，他們的婚姻遭到卡西米爾父母的堅決反對，意志薄弱的卡西米爾屈從了父母。瑪麗亞痛苦萬分，竟準備“同塵世告別”，但她終于憑著頑強的意志克制住自己。于是，她把個人的不幸化為獻身更大目標的動力，化為教育培養當地貧苦孩子的善心以及只身赴巴黎求學的勇氣。人們認為，這是一次幸運的失戀。否則，她的歷史將會重寫，人類將失去一位迄今為止最偉大的女科學家。分析：居里夫人的失戀是她人生的一次挫折，從挫折與痛苦中解脫出來，重新振作，投入到科學研究中，她才有了后來的成功。
2貧窮造就了作家。
年輕時的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤著吃;為了堅持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進了當鋪，只能用被子來御寒。偶爾得到一個蠟燭頭，他竟會如過節似的高興，因為今夜可以讀書寫作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的《盧貢?馬加爾家族》。分析：有人面對貧窮時會一蹶不振，有人卻能以貧窮為動力，實現自己的目標，左拉為我們樹立了榜樣。
3肖邦的遺愿。
1830年11月，費列德利克·肖邦(波蘭作曲家、鋼琴家)決定到外國深造，為祖國爭光。出發前，朋友們為他舉行了一個送別晚會。肖邦滿懷感激之情，接受了朋友們贈送的裝滿祖國泥土的銀杯，表示永遠不會忘記可愛的祖國。肖邦輾轉于維也納、倫敦、巴黎等地，通過他的藝術活動，增進西歐人民對當時正在受難的波蘭人民的同情和了解。可是，在輾轉流離的生活中，他得了重病。1849年秋天，肖邦臨終時告訴從華沙趕來的姐姐，波蘭反動政府是不會允許把他的遺體運回華沙的，他要求至少把他的心臟帶回去。
肖邦的心臟，按照他的遺愿被送到華沙，埋葬在曾哺育他成長的祖國大地中。
1、活著的愛因斯坦。
霍金，被稱為活著的愛因斯坦，在他蓬勃發展的時候，只能搖三根手指，陪伴他的只有智慧的頭腦。不同的是，當別人悲傷時，他的思想已經長出翅膀，飛到廣闊的宇宙中尋找獨特的幸福，并探索打開黑洞的鑰匙。他有即使我被鎖在果殼里，我仍然認為這是無限空間之王！信心，以不屈不撓的意志，克服疾病，創造奇跡，也證明殘疾不是成功的障礙。他如此成功的原因來自于一顆感激的心，對生活的熱愛，對科學研究的熱情，對知識的持續追求。殘疾并不可怕，可怕的是沒有靈魂的殘疾。霍金是一個真正的戰士，敢于面對悲慘的生活，敢于抵抗疾病的折磨。
2.李立三自我批評。
李立三在20世紀30年代主持中央工作時實施"左"這條路線給中國革命造成了巨大的損失。后來，他深刻認識到自己的錯誤，不僅多次批評自己，還以自己為例教育他人。有一次，他在軍隊里做了一份報告。在談到路線錯誤后，他大聲問所有聽報告的人是否都認識李立三。許多人說他們不知道。他指著自己說："我是李立三。我希望你能從我的錯誤中吸取教訓。"他自我批評的勇氣使每個人都受到了深刻的教育。
分析：面對自己的錯誤，勇于承認，自我批評，這是對他人和自己的尊重。
3、百年人生筆寫成。
穿越一個世紀，見證滄桑百年，描繪歷史的巨大變化，一個生命是如此沉重。他在字里行間燃燒的激情照亮了許多人靈魂的燈塔；他真誠地走在生活中，敲響了許多人靈魂的大門。他的熱情、憂慮和良心將永遠在文學史上閃耀。
巴金是中國現代文學史上最杰出的作家之一。在20世紀80年代初被診斷出患有帕金森氏癥后，他仍然堅持在疾病的折磨下創作。他在90歲以后校對并寫了26卷的《巴金全集》和10卷的《巴金翻譯作集》。他的創作可以說很難寫，每個字都是血。
4、曹雪芹文章不厭百回改。
古今中外，精于修改自己文章的人是很多的。曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”。托爾斯泰寫《戰爭與和平》，曾反復修改七次。馬克思寧肯把自己的手稿燒掉，也不愿把未經加工的著作遺留于身后。福樓拜是19世紀法國批判現實主義作家。一天，莫泊桑帶著一篇新作去請教福樓拜，看見福樓拜桌上每頁文稿都只寫一行，其余九行都是空白，很是不解。福樓拜笑了笑說：“這是我的習慣，一張十行的稿紙，只寫一行，其余九行是留著修改用的。”
5、拿礦泉水的富翁。
一位記者隨同一所受捐助的學校教師迎接一位捐助者，在機場為了解渴，大家買來礦泉水。剛喝幾口，飛機到了，大家都不約而同地把手中的礦泉水扔掉。這時他們看到大富翁從飛機上走下來，手中拿著的似乎是一只空瓶子——瓶底只有一口水。大富翁下飛機后和大家談笑風生，隨著他手的晃動，礦泉水發出輕微的聲音，直到他坐上前來接他的車子，還沒有扔掉瓶子。車里有水，有人就遞給他一瓶，可他擺擺事實手，直到喝完那瓶中剩下的最后一口水，才放下瓶子，接過滿瓶的礦泉水。這位大富翁就是香港知名實業家、慈善家田家炳。20年來為慈善事來捐款10億元人民幣。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇十
1、1999年的阿里巴巴創辦者馬云，對夢想從不放棄。他曾經想考重點小學，但卻失敗了;考重點中學也失敗了;考大學更是考了三年才考上;想念哈佛大學也沒有成功。但他有堅持不懈，勇往直前的精神，俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”他通過自已的努力，最終成功了。他說：夢想，要腳踏實地，和眼淚是息息相關的。
2、有一次上課時，蘇格拉底布置了一道作業，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過一個星期后，他問有多少人現在還堅持做了的，百份之九十的人都堅持做了。一個月后，他又問了，現在只有一半的人了。一年后，他再問了，現在只有一個人堅持下來了，那個人就是柏拉圖。
3、愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發明了蓄電池，被人們授與“發明大王”的美稱。
4、世界無產階級革命運動導師馬克思為著《資本論》化了40多年的時間，在大英博物館翻閱了大量的資料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一層水泥。通過他不懈的努力，馬克思終于著成了全世界無產者所需的《資本論》。
5、梵高的執著的繪畫夢想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環境下，仍堅持著自己的夢想，畫自己想畫的畫，這也著實非常人所能的。
6、我國數學家華羅庚家境貧寒，沒有文憑、沒有導師，地處窮鄉僻壤，但他卻成功了。他靠的是什么?正是鍥而不舍這一精神!他臥床三月翻書不止就可以作證。
7、中國的農民科學家吳吉昌為了周總理的囑托搞棉花試驗，他“吃也想棉花，睡也想棉花”，16年浩劫人家不讓他搞試驗他就在自己家里偷偷搞。終于，培育出棉花新品種，為祖國的農業發展貢獻了力量。
8、西漢司馬遷少年時就涉獵群書，立志繼承父業。正當他撰寫的《史記》進展順利的時候，“李陵事件”的牽聯，使他遭受宮刑。面對這奇恥大辱，他不是嘆息、沉淪，而是銳意進取，“幽而發憤”，他含冤蒙垢數十年，終于寫出了“通古今之變，成一家之言”的《史記》，流芳后世。
9、英國作家狄更斯平時很注意觀察生活、體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭去觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在《大衛·科波菲爾》中寫下精彩的人物對話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國一代文豪，取得了他文學事業上的巨大成功。
10、世界無產階級革命運動導師馬克思為著《資本論》化了40多年的時間，在大英博物館翻閱了大量的資料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一層水泥。通過他不懈的努力，馬克思終于著成了全世界無產者所需的《資本論》。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇十一
以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥;。
以服務人民為榮，以背離人民為恥;。
以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥;。
以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥;。
以團結互助為榮，以損人利己為恥;。
以誠實守信為榮，以見利忘義為恥;。
以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥;。
以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。
2.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原。
3.與有肝膽人共事，從無字句處讀書。——周恩來。
4.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤。
5.生活的'理想，就是為了理想的生活。——張聞天。
6.靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮。
7.走自己的路，讓別人說去!——但丁。
8.海納百川有容乃大;壁立千仞無欲則剛。——林則徐。
9.書是人類進步的階梯。——高爾基。
10.要成就一件大事業，必須從小事做起。——列寧。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇十二
3.鳥翼上系上了黃金，鳥就飛不起來了。——泰戈爾。
4.無知和富有在一起，就更加身份大跌了。——叔本華。
5.節約與勤勉是人類兩個名醫。——盧梭。
6.貧窮要一點東西，奢侈要許多東西，貪欲卻要一切東西。——高里。
7.貧窮的人往往富于仁慈。——甘地。
8.把金錢奉為神明，它就會象魔鬼一樣降禍于你。——菲爾丁。
9.沒有錢是悲哀的事。但是金錢過剩則倍過悲哀。——托爾斯泰。
11.自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立。
12.沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。——哈爾西。
13.失望雖然常常發生，但總沒有絕望那么可怕。——約翰遜。
15.如果沒有自信心的話，你永遠也不會有快樂。——拉羅什夫科。
16.人們不太看重自己的力量——這就是他們軟弱的原因。——高爾基。
21.決心就是力量，信心就是成功。——列夫·托爾斯泰。
25.一經打擊就灰心泄氣的人，永遠是個失敗者。——毛姆。
26.不怕百戰失利，就怕灰心喪氣。——佚名。
27.絕望是走向死亡的疾病。——吉爾凱高爾。
30.所有存在都是獨創。——穆勒。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇十三
孔子弟子公孫赤出使齊國，冉求替他的母親向孔子請求補助一些谷米。孔子說：“給她六斗四升。”冉求請求再增加一些。孔子說：“再給她二斗四升。”冉求認為太少，給了公孫赤母親更多。孔子說：“公孫赤到齊國去，肥馬輕裘，威風凜凜。我聽說過，君子只是雪中送炭，而不是錦上添花。”幫助他人周急不濟富，對年輕人救急不救窮，這是君子的態度。
小升初語文名人事例（模板15篇）篇十四
葉圣陶先生揭示了語文教學的真諦：“教是為了不需要教。”“不需要教”不是教師不教學，而是培養學生的自學能力。自學能力培養可以說是實現“不需要教”的理想路徑，是培養學生自學能力的重要抓手。葉圣陶先生曾提出“預習是自求了解的重要步驟”，預習能“鼓勵閱讀的興趣，增進閱讀的效果”。因此培養學生的`預習能力是語文閱讀教學應關注的一個重要方面。
葉老的語文預習觀可謂緊緊地抓住文本，以文本為“憑借”，增強語文預習的實效性。因此，作為課堂教學的引導者、促進者的教師必須重視課前預習設計，把“課前預習”作為探明學生原有認知經驗基礎的重要“抓手”，在預習過程中，文本資源應當被充分利用起來，利用文本（特指語文教材）預習可以從以下三個視角進行觀照審議。
1.通讀文本，增強個性體驗。
課程標準指出閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不以教師的分析代替學生的閱讀實踐，不以模式化解讀代替學生的體驗和思考。文本學習要借助記錄單進行，以有效監控學生的個人體驗效果。通讀文本時，教師要指導學生做好閱讀體驗記錄，可以設計如下的閱讀體驗記錄單。
備注：填寫的內容可以根據文體變化做適當調動。
通過閱讀體驗記錄單的監控，教師可以很好地掌握學生自主預習的狀況，以便進一步調整教學策略，優化教學過程。
2.以練習為“抓手”，有的放矢預習。
人的思維活動是產生于問題的，以練習為“抓手”，通過解決練習中的問題，學生的思維具有明確的目的性，確保學生的預習能在文本視域下進行，使學生在已有知識與學習的新文本知識間建立聯系，構建新的知識系統，同時在解決問題的過程中培養學生的自學能力和探究能力。魏書生指出：“我認為教材中的課后練習體現了學習重點，有一定梯度、難度。教學應該引導學生認認真真地做這些習題。”[6]若在預習時，教師給予學生課后習題適當的指導，充分利用練習這個“抓手”作為預習文本的切入點，有利于學生把握學習文本的重難點，突出預習問題所在，以便在下一步學習中針對重點解決問題，實現學習的有效化。
3.利用“助學材料”，挖掘文本內涵。
助學材料作為語文教材中的重要組成部分，運用合理得當，有利于學生新知識系統的建構；有利于閱讀興趣激發和自學能力培養；有利于增強學生對課文的內涵理解程度，提高語文教學效率。助學材料的功能大致可以劃分為：以引發興趣為目的的助學材料、以溫故知新為目的的助學材料、以培養自學能力為目的的助學材料和以發展思維能力為目的的助學材料四類，教師要根據文本呈現的助學材料進行功能性劃分與預習指導，加深對文本的內涵理解。
目前小學語文教材大多采用單元主題式編排方式供學生學習，教師可以指導學生借助同一主題單元的其他文本進行比較、互證式閱讀，加深對文本的理解，將單元略讀課文直接納入助學材料范圍運用，逐步培養理解、欣賞和評價文本的能力。特別是比較式閱讀，教師要適當給予攙扶指導，在學生習得比較預習之法后便可放手讓其獨自預習。
葉老的語文預習觀為進行語文有效閱讀教學提供了很好的思路。憑借文本進行預習，可以有效確定學生的學習內容，防止預習走形式。教師可以借助學生以文本為依托的預習結果進行有效教學內容確定和調整教學組織形式，提高閱讀教學效率。
參考文獻：
[6]魏書生.教學教案紀實選[m].沈陽：沈陽出版社，2000，57.
小升初語文名人事例（模板15篇）篇十五
1.白毛浮綠水，紅掌撥清波。《詠鵝》唐·駱賓王。
2.天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。《敕勒歌》北朝民歌。
3.夜來風雨聲，花落知多少?《春曉》唐·孟浩然。
4.兒童相見不相識，笑問客從何處來?《回鄉偶書》唐·賀知章。
5.舉頭望明月，低頭思故鄉。《靜夜思》唐·李白。
6.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?《憶江南》唐·白居易。
7.慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉。《游子吟》唐·孟郊。
10.欲窮千里目，更上一層樓。《登鸛雀樓》唐·王之渙。
11.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《望廬山瀑布》唐·李白。
12.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。《早發白帝城》唐·李白。
13.黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。《江畔獨步尋花》唐·杜甫。
15.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《小池》南宋·楊萬里。
17.鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。《憫農》唐·李紳。
18.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《詠柳》唐·賀知章。
19.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出凈慈寺送林子方》南宋·楊萬里。
20.遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙曖睡鴛鴦。《絕句》唐·杜甫。
21.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。《送元二使安西》唐·王維。
23.空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。《鹿柴》唐·王維。
31.獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。《竹里館》唐·王維。
32.墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。《梅花》北宋·王安石。
39.向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。《樂游原》唐·李商隱。
42.林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。《塞下曲》唐·盧綸。
45.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《江雪》唐·柳宗元。
49.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。《獨坐敬亭山》唐·李白。
51.松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。《尋隱者不遇》唐·賈島。
53.春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。《憫農》唐·李紳。
57.移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。《宿建德江》唐·孟浩然。
76.生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。《夏日絕句》南宋·李清照。
《西游記》知識點。
1.《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛組壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。
2.在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空;憨態可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能;忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。
3.《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。
4.古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。
5.填人名，補足歇后語。
(1)(豬八戒)照鏡子——里外不是人。
(2)(豬八戒)見高小姐——改換了頭面。
(3)(孫悟空)鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患。
6.有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”
7.《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。
情景交融。
在景物描寫中融入了作者的主觀感情，使詩歌達到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
如：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。
詩句表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。
形容詞。
形容詞表示事物的形狀、性質、顏色、狀態等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、膽小、丑惡、美麗、紅色……”。
狀態形容詞：通紅、雪白、紅通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。