優秀作文是在一片紙上展現出的智慧與才華的結晶，它能夠感動讀者，引發共鳴。這里有一些優秀作文的范文，希望對大家的寫作有所幫助。
班級中的小事初中（匯總13篇）篇一
今天，我做完課間操，在籃球場上踢球。突然，一個球象流星一樣飛過來砸到了我的頭上。我生氣地問：“誰？”扭頭看了看四周，沒人吱聲。我拿起球看了看，原來是袁玉凱。我想把球踢給她，使了全身的力氣踢了一下這個球。“噢，不！”我的勁太大，把球踢出了學校圍墻外。頓時，我的魂兒就嚇飛了。心想：“這下可糟了……”等我靜下心來，找到袁玉凱，說：“對不起，要不我先把我的球送給你吧。”她暫時答應了。下課后，她把球又還給了我。我說：“要不，我賠你一個新球吧。”
放學了，我給媽媽說明了一切。媽媽找到袁玉凱和她爺爺，一起去看了看周圍的情況。最后，爺爺說，在隔壁院里的樹叉上，得有個梯子和長棍才行。媽媽說，下午再說吧，先回家吃飯吧。
下午上學在校門口，又碰到了爺爺，說不好辦。媽媽說：“不用了，安全重要，下午我給買個新的吧。”這時，我對袁玉凱說：“你先用我的球吧。”
下午媽媽來接我，我看見媽媽拿了一個新球，就問：“你買個新球干嘛？”媽媽說：“不是說好賠同學一個球嗎？”我高興地告訴媽媽：“不用了，她的球找到了，在學樣保安的幫忙下，爺爺把球拿出來了。她找到了她的球隊，就把我的球還給我了。”媽媽又問我一次，我說真的，這樣媽媽放心地說：“好吧。”我又問：“新球怎么辦？”媽媽笑著說：“那就留著吧。”
回家的路上，媽媽說：“以后碰到問題，是自己的錯，要勇敢地承認，還有，做事要三思而后行喲。”我重重地點了點頭說：“嗯。”
班級中的小事初中（匯總13篇）篇二
堅持黨的教育方針，認真貫徹執行教育法規的基本要求。大力推進素質教育，以培養學生高尚的道德情操、扎實的實踐能力為目標，強化學生的集體意識和自我管理能力，切實樹立良好的班風班貌，力爭取得更大進步。
二、工作目標和要求。
1、培養、形成良好的班風。
2、引導學生養成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。
3、加強對學生的愛國主義和集體主義教育，培養學生良好的行為習慣，教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，使學生在德、智、體等方面得到全面發展。
4、加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。
1、即時組建強有力的班委干部班子。具體做法是：先列出各班干的職責分工，再由每個同學寫出競崗申請，競爭自己能勝任的工作崗位，一個職位有多個競爭的再用抽簽的辦法產生，半學期后再次競爭，力求讓每個同學都有做班干的機會，充分發揮學生積極主動性，還可以告訴學生，選擇自己的弱項也是一種鍛煉。班級日常事務均由班干負責安排及監督完成，班主任只做指導，班干達到人人有責負，天天有事做，這樣從班干部的集體意識、管理能力培養起，以班干的行為帶動全體同學。
2、認真上好開學第一課。組織學生重新學習《中學生守則》《中學生日常規范》及學校的《學生操行量化評分細則》等各種規章制度。不斷加強學生的安全教育。始終堅持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動的開展都把同學們的人身安全放在第一位，使同學們在思想上永不松懈，養成良好的自我保護意識。做好內向學生的思想跟蹤服務、了解有情緒波動學生的思想動向，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發生。
3、制定確實有用的班規。第二周由班干部參與制定班規，作為班級獎懲制度的依據，并印發給學生，利用班會時間組織學生學習，使制度深入人心，以制度約束人。
4、堅持每兩周一次主題班會，主題班會是班主任輔導員工作的一種常用且有效果的方法，也是實現班級建設目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一，通過精心組織主題班會，既可以對學生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成長等方便的教育，又可以調動學生參與的積極性與創造性，鍛煉和提高學生的自我教育能力，組織管理能力和語言表達能力。讓學生在活動中提高思想認識，樹立起積極主動地探索精神。
5、常抓學生的思想工作，積極尋求家長的配合，堅持每周找兩個以上的同學談心，一學期達到每個學生至少談心一次;可利用的`機會跟家長取得聯系，盡可能對紀律差生進行家訪，一學期力爭跟三分之二以上家長取得聯系，爭取家長的配合共同做好班級的轉化，尤其是雙困生的轉化。
6、安排好學生課內外學習生活和作息時間，組織學生參加課外各類實踐活動和開展課外閱讀活動。積極組織學生參加學校組織的各項活動，在活動中培養學生的集體意識，陶冶學生的情操，另外利用課余時間，可組織學生進行一些有利于身心健康的活動，如：籃球賽、乒乓球賽、戲劇表演、卡拉ok比賽、春游活動、近距離徒步旅行等。
7、經常與任課教師聯系。通過與任課老師的聯系和溝通，班主任可以及時了解和研究學生的思想及學習情況，這有助于學生不斷提高學習成績。
8、學生干部的管理與指導工作，通過每周召開一次學生干部例會，總結上周工作，布置下周任務，加強了的學生干部的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習與工作的關系，發揮他們自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的主動性、積極性，發揮他們的橋梁和紐帶作用。并對學生干部進行周月考評，對他們日常學生會工作的工作態度，完成反饋情況，出勤情況等進行打分，對工作中出現的問題進行指導糾正。
9、堅持每期學習一本班主任專著。在學習中繼續不斷地提高自己的綜合素質。教育者必先受教育，只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的思想、品德、行為、學識為學生樹立學習的榜樣，同時還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立活到老，學到老的思想理念，最終使自己的綜合素質得到全面提高。
10、堅持寫班主任日記。班主任日記記錄著班主任每天的工作，班主任通過對這些工作的反思，從中尋找到自己的不足，在不足中不斷提高自己。
身為班主任或輔導員，我時刻從學生的實際出發，在開學前認真制定好工作計劃，本著讓學生“身體健康、心理健康、愉快學習、有效學習“的原則，努力做好班主任應該做的一切工作。
班級中的小事初中（匯總13篇）篇三
人生中的許多事平淡無奇。也許通過深思，會從中發現一些內容。靈感來源于生活，高尚來源于平凡。我們從平凡的小事做起，我逐漸學會了做人。
有一天早晨，我和同學從圖書館漫步到教室。這時，一個男生從右邊橫躥過來，這使我們不得不放慢腳步。可是那個男生似乎在地上尋找什么，我們意識到，停下來讓他走了我們再走是不可能的事了，于是，我們便繞道而行。風格外得大，使人感到明媚的陽光似乎只是眼前的一幅畫。
我下意識地回頭看了看，盡管回頭只是一剎那的事，可是在我的腦海里卻停留了很久。因為我看到，那個男生不停地在地上追著被風一次次吹跑的`一個垃圾袋，他終于撿著之后，將垃圾袋放進了旁邊的垃圾箱。
生活當中的平凡小事離我們很近，甚至就在我們的身邊。如果我們能彎一次腰，俯一下身，問一句話，伸一只手，那么，我們都會領略到奉獻的快樂。
班級中的小事初中（匯總13篇）篇四
本學期我繼續擔任八年級5班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學生能夠在準旗九中學習的三年時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。雖然，我在班級管理上沒什么經驗，但我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后還是要對得起學生。至于學校的表揚先進，都是其次。我和他們一樣都是為了對得起學生和對得起自己而工作的。我這學期的初中班主任工作計劃如下：
一、指導思想。
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的政治素養和科學素養。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。
二、存在問題：
我們學校只有初中，各年級班級也較多，學校為了更好地促進學生的學習積極性，在各年級都劃分了尖子班與平行班，這在一定程度上對學生的學習產生了壓力。作為一名班主任，我們一定要處理好學生在這方面會產生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學生都朝著正確的方向前進。總來說，平行班的學生的基礎差異較大，學生的學習熱情沒有尖子班的學生高，后進生較多。因此，作為一名平行班的班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。
三、工作內容及措施：
1、三觀教育。
(1)充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。
(2)充分利用團支部的活動時間，開展黨團知識的學習：黨章、黨史、團章、團史、鄧小平理論等，鼓勵學生積極參加學校黨支部和團支部所組織的活動，在普遍進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。
(3)充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。
2、團隊精神教育。
(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。
(2)抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。
3、心理品質教育。
(2)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
(3)意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。
4、創新教育。
(1)充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。如：學校的各項活動向班委會、團支部招標，班級的班會、活動向同學招標。
(2)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。
(3)利用部分自習課時間介紹大學里高科技發展狀況，增強同學們的科技意識和創新意識，使他們初步形成獻身科學的志向，為將來科技發展作好準備。
(4)正確引導創新教育的方向：有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。
5、個性與共性教育。
(1)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。
(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。
6、學校教育與家庭教育相結合。
(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。
班級中的小事初中（匯總13篇）篇五
有人說，生活就是柴米油鹽醬醋茶。也有人說，生活還是琴棋書畫詩酒茶。還有人說，生活不止眼前的茍且，還有詩與遠方。關于生活的話題，好像那些文人墨客眼中從來都是一樣中帶著不一樣的討論。或者積極向上，或者悲觀失落。又或者現實，又或者夢幻。
而自己，蕓蕓眾生中的小小一粒塵埃，從來不敢去妄加談論生活是什么。雖然曾經也夢想著能夠每天琴棋書畫詩酒茶，可大概是因為自己太過平庸，于是，更多的時間是，連簡單的茶米油鹽醬醋茶也不能很好的應付。曾經也夢想著生活中能有詩與遠方。可現實更重的是連眼前的茍且都不敢坦然面對。
曾經真的很想成為生活的`強者，學生時代甚至想著能夠好好學習，報效祖國。可是，后來漸漸的發現，自己在不知不覺間就成了生活的弱者，很多時候連自己的爸媽都難以報答，更別說報效祖國了。
后來漸漸的發現，生活從來都不是什么大事。或是保家衛國，或是報效祖國什么的，而是每天的材米油鹽醬醋茶這等小事。只是，再小的事，也得用心對待，因為只有用心對待了，生活總會回報給你的。
所以，無論是強者也好，弱者也罷，關于生活，只能好好的對待，用心的過好每一天！那樣，你才發現生活不會虧待你。
班級中的小事初中（匯總13篇）篇六
“準備好一張紙。”魏老師有氣無力的說。
這是要干嘛！當然是小考了。書上的“詞語盤點”、“日積月累”一遍遍地考我們，把我們都考膩了。
你看！我們班那幾個學習落后的同學，撅起嘴，懶洋洋的十分不情愿的從作文本里撕下一張紙。
“‘返璞歸真’，這是什么詞，聽都沒聽過。”一個同學無奈地搖了搖頭，低聲地埋怨著。
“接下來寫‘日積月累’。”老師連書也沒看，直接說出一個詞語讓大家默寫，那幾個家伙咬著筆桿，沖著空白的紙，偷偷地奸笑。
這時，只見我的同桌（也是那幾個同學其中一個）右手悄悄地伸進書包，用兩個手指夾出語文書，以迅雷不及掩耳的速度，把語文書塞進書桌堂，猛地一翻，再抬頭瞅瞅老師。這時老師已經趴在桌上，有好長時間沒有動彈了。看見老師沒注意他，于是他立刻趁機開抄了。
我估計有五分之一的同學在打小抄，學習好的幾個同學不時發出：“咳，咳”的警告聲。而那些打小抄的竟然若無其事，有的還不知羞恥地小聲嘀咕著：“這是干什么？感冒啦！咳嗽什么！”看來暗示根本不起作用，張心月就放開了嗓子：“老師啊，有人照書抄！”老師緩緩地抬起頭，看了看，什么也沒有說，又閉上了眼睛。
唉，老師怎么不管？
“現在的世界怎么這么不太平。”馬瑤嘆了一口氣。
那幾個同學卻樂開了花。
班級中的小事初中（匯總13篇）篇七
媽媽和我正急得團團轉時，隔壁王叔叔正要上班去呢，一看到我們在門口愁眉不展，詢問了情況后，便對我們說：“沒關系，你家陽臺離我家陽臺不遠，還是我從我家上你家陽臺取鑰匙！”媽媽覺得也沒有什么辦法了，就無奈的說：“好吧，那你可要小心哪！”
王叔叔火速地沖上了樓梯，很快出現在了他家陽臺上，他又帶了一塊木板，架在了我家與他家陽臺中間，準備爬過去取鑰匙。我有點兒害怕了，我家住在4樓！萬一摔下來那可是會粉身碎骨的，為了一把鑰匙付出那么大的代價，多不值啊！我開口想讓王叔叔已經爬上去了呀，沒辦法，靠靠運氣吧！
終于，王叔叔成功地取下了鑰匙，還給了媽媽，卻耽誤了他自己的上班時間，我的心頭涌起了一股敬佩之情。
王叔叔高尚的好品質，舍得己為人的好品質值得我們學習。
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班級中的小事初中（匯總13篇）篇八
沒色彩的人生，需要自己與他人的介入去增添顏色。一根小小的蠟燭，卻可以電量一片屬于自己的角落。而，留給自己的，就需要認真的思考與揣摩。
“爸爸吧，怎么回事？是車子壞了嗎？”
“鏈子掉了，策劃的一次還陷在了溝里。”
“用不用我幫忙？”
“我都推不到，別說你了！”
正在我們愁眉不展的時候，兩位熱心的叔叔過來幫忙。爸爸并不認識他們，可是卻向我們伸出了援助之手。瞧，雖然推車很累，但是他們的.臉上卻洋溢著美麗的笑容。“幫助他人，就會快樂》“這難道不是真理嗎？炎炎的烈日下，他們弓這腿，彎著腰，身上的衣服已經被汗水浸透了。爸爸坐在車里不斷的踩油門。而其他路人呢？依然我行我素，視而不見。叔叔還在竭盡全力地推著：”一，二，三！“三個人一起努力，終于把車從溝里推了出來。剛要向兩位叔叔道謝，那知他們早已經走了。望著兩個背影，不，那是兩顆純潔的心靈。
事情經過的情景，給我留下了一幅畫面：兩個背影，兩個充實的人生。只有這短短的幾分鐘，只有這屈指可數的幾分鐘，只有這震撼人心的幾分鐘。
雷鋒叔叔曾經說過：“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。”尼.啊.奧斯特洛夫斯基平生最大的愿望是：“人生最美好的東西，就是當一個人已經不在人世的時候，他還能以自己所創造的一切繼續為人們服務。”為人民服務，兩位叔叔乃至所有像叔叔的好人們，是他們寫出了這五個字的真正駭異。
發生在我身邊的一件小事，讓我悟出了人生的哲理：精彩的一生，需要用生命的真誠幫助他人來訴說。
朋友，你想一想，也許你付出的是微不足道，可你換來的是精彩的一生。
班級中的小事初中（匯總13篇）篇九
一、以學校的德育工作計劃為指導，關注學生習慣養成教育。
1、繼續響應學校倡導的“卓斗革命”，采取集中檢查和不定期抽查相結合的方式，督促學生養成及時整理內務的良好的生活習慣，從而有助于良好學習習慣的養成。
2、繼續落實“早讀午寫晚反思”活動，早上7:30至7:40組長和副組長負責收本組作業，7:40進行晨讀。中午1:30至1:50進行課外閱讀，1:50至2：00寫字。放學前5至10分鐘進行反思交流。
3、繼續規范落實“兩操”和放學后跑步活動，培養學生養成對自己負責，鍛煉身體的好習慣。
二、積極開展班級活動，注重德育教育，培養學生能力。
1、繼續開展“我的班會我做主”活動，培養學生的語言表達能力和組織能力。
2、繼續開展“挑戰你我勝利”活動，在班級中形成比學趕超的學習氛圍。
3、繼續開展“善行三班”活動，培養學生養成互幫互助、團結友愛、文明禮貌、敬老愛老的好品質好習慣，形成正確的人生觀和價值觀。
4、繼續進行班級之星的評選。
5、繼續指導學生用成長記錄本記錄自己的在校表現，比以此做好學生的綜合素質評價工作。
6、開展“讀書交流”“每日一題”等活動，培養學生自主學習的能力和交流合作能力。
7、利用安全教育平臺和班會，加強對學生的安全教育。
三、加強家校聯系，關心學生成長。
通過撰寫班級博客、《班級日志》、微信群等方式，讓家長每天及時了解孩子的在校表現，組織“家長進課堂”和召開家長會等方式，加強家長與學校的溝通，將家庭教育與學校教育相結合，與家長共同探討教育孩子的方法，從而形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
四、積極完成學校布置的各項工作。
班級中的小事初中（匯總13篇）篇十
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結，并結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發言，大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師。
報告。
或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。
班級中的小事初中（匯總13篇）篇十一
本學期我很高興能繼續擔任初二(6)班的班主任工作。這學期的班主任工作任重而道遠，經過上一個學期的工作實踐，內心既有滿足，也有些不安。對學生的逐步深入了解，讓我發現了不少隱藏著的問題，這也是我將在這學期重點思考與著手解決的。
一、班級基本情況。
全班共26人，其中男生19人，女生7人，男女比例為2、7：1，嚴重失衡。班上的學生都由外來務工子女構成，年齡從13周歲至16周歲不等，因此學生的個體差異較大。本學期有11人轉出，1人留級。人員變化很大，轉出的11人中，8人為班干部，9人成績成績名列班級前15名，這勢必對班級的穩定和整體成績有極大的影響。
二、班級存在問題。
在學習方面，從預備年級至現在各門主課考試的成績經常排在年級的最后一名，加上大量優秀生轉學回老家讀書，班中優秀生比例極少，中等生也偏少，而2到3門主課不及格的人數卻占了很大部分。由于成績差強人意，學習的積極性也比較缺乏，有些學生上課思想不夠集中，愛講話，回家作業不認真，大部分同學抱著無所謂的態度應付學習。經過暑假家訪發現，有些學生依然只知玩樂，許多男生貪玩電腦游戲，女生則是把更多的時間用于看電視上。
在行為規范方面，經過一學年的培養，已有了一定的成效，但老師在與不在情況相差較大;部分學生的自覺性和自控力有待加強，正值青春期的他們，對情感的懵懂往往容易導致早戀;班上特別調皮、迷戀網絡游戲、而家長又無法管教的學生人數相對較多;至今已4人吃到過學校的警告處分，而班上需要重點監控的男生還有3到4個;同時由于班干部轉出人員較多，班干部的選拔培養也是亟待解決的問題。
在家庭教育方面，經過多次家訪、與家長溝通，發現班上處于青春期的部分學生叛逆思想較嚴重，在家與父母溝通比較欠缺，關系比較緊張。因此對于孩子的家庭教育在這學期也需要進一步跟進。
三、工作內容及措施：
鑒于上述一些問題的存在，我將從以下幾方面著手：
1、構建班級墻壁文化，營造班級新風尚：
張貼班級自制的公約，明確要求，約束學生們的不良行為，“有法可依”。
設立“我們的show”專區，展示學生的優秀作品，培養學生自信，增強學習積極性。
設立“班級園地”專欄，展示班級集體照，增強集體意識，“每周一事”——公告一周班級的重大活動或工作，總結一周班內突出的好人好事或對班級產生不良影響的重大事件。
張貼“光榮榜”，對學生們各項獲獎情況進行公示，強化學生自信和參與學校各項活動的積極性。
堅持以人為本，在班中提倡民主平等、團結協作的精神，進一步加強班級“班風”“學風”的建設，使每個同學認識到：個人影響集體，集體帶動個人。
2、重視學生的思想教育。
利用班會、結合校會，抓住升旗儀式、班級值勤等活動，加強集體觀念、生命價值、人生追求等主題教育。鑒于班中存在部分問題學生，我將密切關注學生思想動向，對出現消極思想的學生及時給予正面教育和疏導，做好學生心理調節工作。
平時從日常瑣事入手，抓廣播操、個人衛生，課間休息、談吐舉止等方面，讓學生們增強自尊自愛的觀念和維護班級榮譽感的思想。班級里的許多孩子，父母往往忙于生計，無暇顧忌他們，要給予這些孩子更多的關愛，多找他們談心，關心他們的衣著冷暖、早中飯飲食，關注他們的心理發展、心智成長，讓他們感受到來自學校、集體溫暖。
3、培養學生良好的學習習慣和學習方法。
對于部分迷戀網絡而忽視學習的學生，引導他們通過體育運動遠離電腦游戲;部分學習無動力的學生，定時抽查各科筆記;有時間就多進班級，了解學生學習狀態，注重培養學生學會利用中午休息的時間進行學習交流，努力在班級營造爭分奪秒，互幫互助的良好學習氛圍。同時對班級前六名以及成績有進步的學生予以物質獎勵，鼓勵其再接再厲，不斷超越。
4、注重對學生的工作能力的培養。
推行值日班長制，每位學生輪流擔當值日班長一職，給值日干部一定的自主權。由他們及時反饋班級紀律情況，培養學生的管理能力和處置突發事件的能力，從中培養新的班干部人選，構建班干部隊伍。
5、強化與家長的互動。
重視利用“備忘錄”，使家長明確學生的放學時間和學校的各類事宜。
利用上門家訪、電話聯系等多種方式，把學生平時在校的各方面表現反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長配合作好學生的教育工作;同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。
6、組織有益活動，豐富學生生活。
結合學校的各項任務，在班級開展各項教育活動，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。
1、教師節給老師寫封信。
2、學工反思。
3、中秋節感念親恩。
4、升旗儀式。
5、元旦迎新會。
6、體育單項對抗賽。通過這些活動，使學生學會感恩，增強班級凝聚力，力求使班級在最短的時間內形成“文明誠信，團結奮進”的良好氛圍。
班級中的小事初中（匯總13篇）篇十二
在研究初中班級管理中的人本理念的協調制度時，筆者受到許多啟發，認為要真正將自身的目標延伸出去，打好基礎，就應該從自身的教育與教學的方針改變上入手，幫助學生實現個人價值，促進學生自身的全面發展與創新能力的提高，這才是人本管理的重要目的。
1.在教學的過程中應體現人文精神。
人文精神是教學的主要內容，同時也應在教學過程中體現人文精神，始終保持對學生的人文關懷，將自己的熱情主動滲透到學生當中去，實現對學生感情的充分理解。只有師生彼此交融才能實現人文精神的教學過程，也只有人文的教學過程才能實現人文精神和知識的傳播。
2.開展道德教育。
筆者所指的開展道德教育，不是只把道德教育當做副科來教學，而是把它真正作為一門基礎學科來進行教學。縱觀五千年的中國歷史，我們清楚地發現，中國古代文人所要學習的主要科目是思想性的東西，是教他們如何培養良好的道德思想的知識，這不僅是一種知識，更是一種道德智慧。而今天的教學往往把科學知識放在學生首要學習的位置，學生得到了知識，卻丟失了智慧。
在課堂上進行人文主義教育，一定要將學生的思想意圖認識清楚，抓住重點，時刻要將所學所感激發出來，運用到現實管理與自我實現中去，培養學生的自信心，使他們能夠在學生時代打好競爭的基礎。
1.學生自我管理意識的全面延伸。
學生自我管理能力是指學生在平時的學習生活中的自我監察、自我評估和自我強化的能力。由于初中學生基本上都是獨生子女，在家基本上都由家長管著，對家長有較強的依賴性，缺乏自我管理能力，因此必須加強學生的自我管理能力。教師應該領導學生在養成自主生活的同時，教會他們處理一些事情的能力，并定期做出評估報告，獎勵表現優良的學生，使他們認識到，只有真正付出了，才能獲得更多的生活樂趣。
2.培養學生的自信心。
當前，激烈的市場競爭雖然與學生尚未有太多的聯系，但是在學校里，學生依舊能感受到殘酷的市場競爭，沒有健康的體魄和足夠的'自信，畢業生很難在社會上尋得立足之地，這對于學生的自信心是一個巨大的打擊；現在，由于生活水平的提高，大多數學生都吃得好，穿得好，對于教育根本就不放在心上，久而久之，肥胖問題和疾病問題變成了困擾學生的大問題，讓學生產生自卑感，這種現象對于學生的健康發展非常不利。改善初中教學、生活、素質延伸管理，促進素質教育的開展，對于解決學生的各種心理疾病問題有著極大的幫助，可以幫助學生恢復自信，并鍛煉出強健的體魄和堅強的內心，以更好地適應激烈的市場競爭。
目前來看，學生所擅長的電腦、網絡的技術，應該是比較熱門的，將其運用到班級課程管理上也是能夠激發學生的潛能的，另外，在培養學生的網絡運用管理的同時，整合資源，提升他們的社會競爭力，更能夠體現出初中生的人本主義來。
1.課程設置中的網絡化管理分析。
這一模塊的管理主要是為了實現課程表的查詢、刪除、修改和輸入，并對學生的學習情況進行記錄，學生在查詢課程表時可以在網絡中輸入自己的學號，對課程信息進行精確查詢，也可以在網絡中加入課程的名稱來實現對課程信息的查詢，也可以對某一時間段的課程信息進行查詢，這一模塊所具備的功能主要包括對課程信息的添加、修改、刪除和查看，為了實現互動設置，必須對學生的學習評估等信息進行自動的記錄，以供管理工作者進行調整和統計，課程表的自動生成以及安排的相關信息也可以在本模塊上進行公布，方便學生進行查詢和下載。
2.提高學生與外部的全面競爭力。
提高學生與外部環境的競爭力，可以有效強化學生的積極性，促進學生自身的發展，同時也能夠降低學生的自卑感，使學校培養出高素質的人才，提升自身的全面競爭力。外在的環境競爭也是非常重要的，如果外部競爭力不強，就代表著學生的整體水平低于同樣環境中的整體水平，當學生擁有相同條件下可以提高自身管理與發展水平的機會時，就會形成競爭的意識，以獲取更高的發展機會，這也會極大地提高學生的積極主動性，因此，學校在確定競爭水平時，要對同樣環境中的其他學校學生的整體水平進行充分的調查，了解教育大環境的教學管理水平，提高自身競爭強化的合理性，使自身水平在激烈的競爭中保持積極主動性，有效地降低學生的不良情緒，并吸引更多的教育人才加入到學校內部班級管理的發展中來。
3.理論與實踐的全面發展提升。
教師通過對班級管理重要內容的不斷了解和深入探究，使學生的眼界不斷打開，了解和認識到新鮮事物，將整體性的教育進行有效地安排，把在班級管理中得到的經驗運用到其他方面當中去，使其他課程也能有創新發展。在課堂中發現課堂外的新鮮事物，不是說將注意力集中在其他方面，而忘了課堂的知識教學，而是教師領導學生用創新的思路進行教學改革，發現當前存在的教學難題，同時能夠發現其他對教學有用的方法和經驗，并加以應用。
將初中班級管理中的人本效果進行創新提升，就應該讓更多的學生加入進來，找到更加有用的管理人才，激發他們的潛力，提升人本管理的效果和滲透力度。
1.增設不同的管理層。
將學生的管理積極性帶動起來，就應該給更多人才進行管理的機會，這就要求教育工作者能夠設置更多的管理層，在技術上進行先進突破，在相關的競爭中，不斷突出自身的價值。在班級內部設立更多的管理階層，要看學習的自身能力，分別對學習、衛生、生活、文藝、體育等大的項目進行研究分析，使能人各歸其位，不斷發揮出自己的本事，才能使班級的整體發展上臺階。
2.提升人本管理的滲透效果。
利用現有管理人才的積極思路，對個人的發展與班級整體的進步進行總結與延伸，教師應該了解每個人的興趣愛好與所擅長的項目，將他們組織起來，并且通過他們自身全面創新的發揮，能夠將真正的教育與管理的效果呈現出來，分析總結，然后進行改革創新，滲透到每個學生的思想中去，使他們能夠清晰地認識到自我發展的重要性，從而能夠在細節上突破思想的枷鎖，不斷進步。
[1]陳文晶，時勘.人力資源管理中的人際影響因素分析[j].資源科學，2009（2）.
[3]覃少菊.“陽光體育運動”背景下高校體育教學改革的理性思考[j].內蒙古體育科技，2009（3）.
班級中的小事初中（匯總13篇）篇十三
有一天，爸爸在客廳里看著電視，突然問我：“孩子，在你的心里，是不是很看不起我們這對父母？”我被他這一問嚇到了，心想：爸爸怎么會這么問呢？看向電視，原來有一則新聞報導說，因為兒子嫌棄父親的工作是收破爛的而不認父親。我忽然明白，心里一顫，老實說，我是也有嫌棄過父親的工作，我父親是種田賣菜的，我也被同學嘲笑過，但是現在，我長大了，也明白父親的工作是很偉大的，要是沒有他們這些農民，要是沒有他們辛勤的勞動，市場上就不會有那么新鮮的菜，我們也就不會有健康的`身體，不是嗎？我微微一笑，對父親說：“要是我去做您的那份工作，一定不會做的比您好，又怎么會看不起？爸爸，你想太多了。”是啊，要是換了我們去做那么辛苦的工作，又能否做得好呢，若不能，又怎能瞧不起別人甚至嫌棄呢？（初中作文）。