通過編寫教案，教師可以清晰地規劃教學過程，提前預測學生可能遇到的問題。教案應該清晰明確地規定教學過程和教學活動。教案的設計應注意教學目標的具體描述和分解。以下是小編為大家收集的三年級教案示例，希望對大家有所幫助。
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇一
在誘人的西瓜、毛茸茸的桃子、香甜又脆的蘋果、酸甜可口的桔子等眾多的.水果中，讓我最流連忘返、最喜歡的就是穿著大綠袍，在水果界中稱為“王子”的西瓜，它的外皮很光滑，一摸就像個光頭，很舒服，而且一想起里面的瓜瓤，就讓我直流口水。你瞧！那又大又圓的西瓜，穿著墨綠色的袍子，就像一個超人，又像一個指揮官，那一條條花紋點綴著它的身子，好漂亮呀！
再仔細看，那有籃球大的身子，好像打滿了氣，一碰就要裂開似的。當你遠遠望去，那圓圓的身子，就像穿著迷彩服的小胖墩，憨厚可愛，讓人忍俊不禁。當你摸摸這個惹人喜愛的小胖墩，拍拍它時，它就會發出“咚咚咚——”的聲音，好像在驕傲地說：“小主人，趕快吃我吧，我很好吃喲！”當你湊近它時，清香四溢的味道就會撲鼻而來，沁人心脾、心曠神怡，饞得你大口大口地吸氣，不知不不覺地喜歡上這種香氣。當你迫不及待地用刀子一切，那鮮紅欲滴的果肉就露出來了，而且還是那么水靈靈的，當你看著那籽，就會想：“啊！
籽，你住在這么漂亮的房子里，是多么的幸福呀！”當你大口大口地吃它，就會滿嘴留香，甜到你心里，你看我還狼吞虎咽，吃得津津有味……西瓜不僅外表漂亮,果肉還讓人念念不忘,而且營養價值很高,它還可以幫治口瘡、腎炎、黃疸、糖尿病等病狀，并且還可以消除酒毒，所以呀，小朋友們，要多吃西瓜喲！
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇二
今天，媽媽到菜場給我買了一個西瓜。
回家的時候，叫我下樓抬西瓜，我興高采烈地下樓了，又大又圓的西瓜，別提有多高興了，立刻開始搬。
因為有一個袋子，拉不動，怎么辦呢?這時，媽媽讓我抱著這個西瓜走，我一看自己，覺得自己像一個挺著肚子的大將軍，回家以后，我搬到池子里洗了一下，再一看，哇!這個西瓜好比一張地圖——一張河流圖，，深綠色的條紋好像一條條河川，淺綠色的是森林，而黃色的那個一小塊部分像是撒哈拉大沙漠，看這張“誘人”的地圖，忍不住拿刀切開它，沒想到，一切兩半后，西瓜里圈有一朵朵花似的圖形，我切了一小塊給自己一嘗!哇!又脆又涼快，真是解渴的好道具。我要下一口后，琳瑯滿目的瓜子出現在我的眼前，就如一個母親把許多孩子放入自己的.懷里，我似乎看出了來了，這些“小孩”正對著我笑呢，我吃好查了查資料，它的蛋白質超過大米和小麥，西瓜的皮、瓤、汁、籽都可以入藥，西瓜全身都是寶，它吃完以后有一層白的，曬干了以后，可以炒一炒，菜便可以變得甘甜，外面的皮還可以當做面膜使用，真是純天然的面膜啊!它的果汁可以運動后解渴，真是又便宜又實惠。
我愛吃西瓜!
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇三
首先上場的是西瓜，只見圓圓的西瓜穿著綠色的外衣，昂首挺胸地走上臺來，熱情地說：“大家好，我是西瓜，別看我外表很硬朗，其實我很溫和。我的果肉是紅色的，果肉里還有‘珍珠’，這些珍珠可是我的寶貝哦！我的味道甜甜的，十分可口。你要是吃了我，還能防暑解渴、緩解酒精中毒。如果你愛我，請投我一票。”說完，西瓜還給了觀眾一個飛吻，臺下立刻響起了一陣陣掌聲。
接著上場的是草莓，草莓滿臉微笑，輕盈地走上臺來，落落大方地說：“我的形狀就象一顆真誠的愛心，鮮嫩多汁，酸酸甜甜，如果喜歡我就給我投上一票。”它的話音剛落，觀眾們便發出了“嘖嘖”的贊嘆聲。
然后上場的是葡萄，它脹紅了臉，害羞地走上臺來，小聲說：“大家好！我是葡萄，別看我圓頭圓腦，看起來很長得很壯實，其實一個手指就能把我壓扁。我的味道又酸又甜，人們用我釀成品質優良的葡萄酒，可以美容、降血脂，相信我、喜歡我就給我投上一票！”
其它水果依次上場自我介紹……最后，水果選美大賽結束了，香蕉裁判說：“葡萄獲得冠軍。”葡萄拿著金光閃閃的獎杯高興地回家了，其它水果也都為葡萄感到高興！
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇四
我喜歡吃的水果可多了，有成串的葡萄，有酸甜的蘋果，還有香軟的香蕉。但是在眾多的水果里面，我最喜歡的要數西瓜了。
西瓜圓溜溜的，大小不一。小的有幾斤重，大的有十幾斤重。
西瓜的外皮是綠色的，上面有一道一道深綠色的條紋。頂上還有一個綠色的“小辮子”——瓜秧。用刀切開鮮紅的果肉里面鑲嵌著一顆顆黑寶石一樣的瓜子。看著那鮮紅的果肉就讓人眼饞，恨不得趕快吃上一口。
西瓜不但好吃還解暑呢！每年到了天氣最炎熱的時候，媽媽怕我中暑總是買很多的西瓜讓我吃。
在炎炎的夏日里，在又渇又熱的時候，吃上一口甜美的西瓜別提有多爽了！
所以我喜歡西瓜。
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇五
星期天，天氣很好。爸爸、媽媽帶著我買了一個大西瓜去看外公和外婆。
到了外婆家，媽媽讓外公和外婆坐在桌前，等著吃西瓜。爸爸在廚房洗西瓜，洗好后，爸爸接著切西瓜，一牙牙西瓜切好后，先給外公拿了一牙大西瓜，又給外婆和媽媽每人拿了一牙西瓜。我也照著爸爸的樣子，給爸爸拿了一塊西瓜，說：“爸爸，您辛苦了，趕快吃吧！”爸爸接過西瓜，說：“謝謝你，兒子。”我自己也拿了一牙西瓜，高興地吃了起來。
文檔為doc格式。
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇六
一天，唐僧師徒在取經的路上口渴了，孫悟空說：“師父，我去找點東西解解渴！”這時，豬八戒連忙說：“猴哥，我去找吧，你歇歇！”孫悟空點了點頭。于是豬八戒就去找食物了，他在不遠處發現了一片西瓜地，他看著西瓜地里的`西瓜，饞得直流口水，他找到一個又大又圓的西瓜，用石頭砸開了西瓜，他想：這個西瓜肯定好吃，說著他就抓起西瓜吃了起來，西瓜皮扔得滿地都是。
豬八戒邊吃邊走，這時孫悟空來了，看到了滿地的西瓜皮，氣憤地說：“我要好好教訓一下豬八戒。他把西瓜皮砸向了豬八戒，豬八戒被摔得四腳朝天。
豬八戒站起來，走一步摔一下，走兩步摔兩下，原來是孫悟空把西瓜皮變到他的腳下。最后，摔得鼻青臉腫的豬八戒大喊：“誰這么不講衛生？”
這時，孫悟空現身了，說：“你不講衛生！”豬八戒又羞又愧，孫悟空擰著豬八戒的耳朵說：“快把西瓜皮撿起來扔進垃圾桶！”豬八戒邊聲說：“好！好！我撿起來！”接著豬八戒就把西瓜皮都撿起來扔進了垃圾桶。他又摘了一個大西瓜帶給師父、師兄、師弟吃，他們吃完后又開始上路了。
通過這個故事，我明白了好的東西要分享，不要吃獨食！
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇七
今天老師帶了一個大西瓜請大家品嘗。
老師先讓我們拍拍西瓜，老師說：“老師教你們一個辨別西瓜的方法就是拍一拍西瓜，如果聲音很沉悶，那這個西瓜就不好吃。但如果很清脆，那說明這個西瓜剛好成熟，就非常好吃了。”
接下來老師又讓我們摸摸西瓜。西瓜的表面很光滑，像一個打磨過的鉛球。接著我們又聞了聞西瓜，并沒有特別的味道。
然后老師拿出了一把水果刀，只聽“喀啦”一聲，西瓜就被分成了兩半，這時就能聞到一股獨一無二的清香撲鼻而來。仔細一看，西瓜表面上像有一層細細的砂糖，嵌在西瓜的果肉里。吃上一口，西瓜的汁水就在口腔里縈繞，真是回味無窮。
西瓜的吃法還有很多，能榨成汁，做水果沙拉，還可以做果凍。
西瓜一身都是寶。瓜囊吃著可口；瓜皮可以炒菜，還可以美容；瓜子也是常見的零食。除此之外，西瓜還能健脾利尿，解暑消腫。
我喜歡渾身都是寶的西瓜。
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇八
我喜歡吃很多水果，其中我最喜歡吃的就是桔子。
桔子金黃黃的，圓圓的像車輪，像足球，還像燈籠。桔子皮上面有一個個像雨點一樣的小水泡，是桔子用來呼吸的。如果你不小心把水泡弄破了的話，水就會掉到眼睛，眼睛就會覺酸酸的。桔子前面有一個黑點像它的眼睛，好像在看這個世界。桔子拿起來軟軟的，滑溜溜的，有一股淡淡的桔子味。桔子真可愛呀！
我剝開它的外衣，聽到吱吱的聲音。同時有一股氣味撲鼻而來。剝開的桔子皮像章魚，像一朵花，還像觀音菩薩的蓮花寶座。桔子圓圓的瓤像一個南瓜怪的燈籠，上面沾著一層白白的細絲，像白紗一樣。我數了一下，一共有十二個桔瓣，像一些月亮在一起玩耍。我掰開桔瓤，撕下一片桔瓣像月亮，像小船，還像元寶。我迫不及待地送進嘴里，酸酸的。我捏著一個小桔瓣把皮剝開，那果肉像小雨點一樣，晶瑩剔透的。可漂亮了！
桔子可以做果汁，罐頭，桔皮還可以做成小桔燈，而且可入藥。
我最喜歡吃桔子了。
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇九
教學目標：
1、認識“片、艙”等9個生字。學會“得、扯”等7個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解文中的“風箏”象征著小朋友們各自的理想。
4、說出自己的理想。
教學重難點：
1、識字寫字。
2、理解感悟“手里的線越放越長，風箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠。”
3、有感情地朗讀課文。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
1、師：同學們，你們放過風箏嗎?
2、生小組交流討論。
3、反饋。
4、師：有一群小朋友和你們一樣喜歡，你們想看看他們都放了那些風箏嗎?
1、自由朗讀課文，勾畫出生字，讀幾遍。
2、與同桌一起讀，正音;
3、指名朗讀課文，做出評價(生生互評);
4、齊讀;
1、默讀課文，找出小朋友們放了哪些風箏(作上記號)
2、小組討論。
3、各小組反饋交流結果。(從哪兒讀到的)
小朋友們各自放的風箏為什么不同?
第二課時
1、分小組逐段讀文，邊讀邊思考：小朋友們各自放的風箏為什么不同?
2、反饋。(讀出文中的相關句子。)
3、小組合作制作表格：誰放了什么風箏，理想是什么?
4、班內交流。
一點通教學網
各小組編排朗誦，比賽
你想為自己扎一個什么樣的風箏?為什么?
識字跟讀、識字交流、書寫臨摹，適時評價。
板書：
2、風箏
姓名
風箏
理想
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇十
朋友，我給你說個謎語吧！“吃前是綠色的，吃后是紅色的，吐出是黑色的，那是什么水果？”答案當然是西瓜了！西瓜它不僅營養豐富，還可以清涼解暑呢！
西瓜的形狀多種多樣，有球形的，橢圓形的，還有罕見的方形等等。
它的顏色是綠黑相間的，用刀輕輕一碰，只聽“咔嚓”一聲，西瓜被切成了兩半。你看它那紅紅的瓜瓤，還有那珍珠般的黑子，美麗極了。
西瓜的味道是甜絲絲的，眼前的紅瓤令人“口水飛流三千尺”。咬上一口，那甜甜的紅汁立刻充滿口中，令人回味無窮。
西瓜不僅味美，而且用途很多，可謂是渾身是寶。西瓜子可以炒著吃，瓜皮可以美容。記得有一次，我發高燒，媽媽給我吃了幾塊西瓜，結果我的高燒退了。不僅如此，西瓜還可以清涼解火，也可以利尿。
所以，我最喜歡的水果是西瓜。它不僅味美解渴，而且用途眾多，尤其是它那種無私奉獻、默默無聞的精神值得我們學習。
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇十一
這是一篇略讀課文，講述了一位名叫聰聰的小朋友，搞創造發明的事。他在生活中遇到種種麻煩事情以后積極思考，經過大量的研究和實驗，發明了一種萬能膠水，可惜這種膠水暫時無法使用。
選編本課的意圖，一是告訴學生，思考生活中的問題是發明創造的源泉，從而自覺實踐，大膽創新；二是激發學生的想象力，培養學生對科學的興趣。
課文學習的重點是理解聰聰是怎樣想到要發明萬能膠水的和他是怎樣做的。
1．課文的故事內容比較簡單，學生容易閱讀理解。可以引導學生根據“閱讀提示”，將課文多讀幾遍，了解聰聰怎樣想到要發明萬能膠水和他是怎樣做的。在此基礎上，組織討論：聰聰發明的萬能膠水為什么暫時無法使用，他的想法最終能夠實現嗎？突破理解的難點。
2．課文中的一些句子對理解全文至關重要，需要著重引導學生理解。
以上圍繞三個句子所提出的問題沒有唯一的答案，只要學生談得合理都應該給予鼓勵。
3．朗讀時，要注意故事的情節發展和聰聰的心情變化。課文的前半部分，聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考，要讀出他擔心、好奇、盼望的語氣；他決定發明一種萬能膠水以及研究、實驗的經過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布發明結果而又無法演示時，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。
4．課后可以組織學生搜集更多的發明創造的故事或嘗試開展某種發明創造活動。
1．認識本課的4個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．懂得思考生活中的問題是發明創造的源泉，培養自覺實踐、大膽創新的好習慣。
出示自學提綱：
自由讀課文，思考：
這篇文章主要講誰發明萬能膠水？他是怎樣想到要發明萬能膠水的？他是怎樣做的？
1．指名朗讀課文，糾正字音。
2．交流自學提綱的問題。
引導學生理解：聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的，他為此做了深入的研究，收集了很多的資料，設計了很多方案并精心地做了不少實驗。
啟發學生認識到聰聰在發明過程中，十分認真。
（小組議答一全班交流）
引導學生弄清：盡管這種膠水暫時無法使用，但這只是無法解決到它自身出的問題，這正說明這種膠水是萬能的，而且效果極好，因此，電視新聞這樣報道。
從這個故事中，你們想到些什么？你認為聰聰的想法最終能夠實現嗎？為什么？
把這個故事講給父母或小伙伴聽。
省略
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇十二
夏天到了，太陽很熱。豬覺得太熱了，所以他買了一些西瓜。
后面的孫悟空看到了，心想:我要教這個。
孫悟空絞盡腦汁，終于想出了一個好主意。孫悟空的西瓜皮變成了豬八戒想走的路。八戒沒看見，所以他踩在瓜皮上，四面跌倒。
豬八戒知道自己錯了，把所有的西瓜皮都扔進了垃圾桶。答應孫悟空不再亂扔垃圾，要做一個文明的好公民。
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇十三
1.這叫什么?這叫"點"。
用筆在紙上畫一個點，可以畫大些，也可以畫小些。點在紙上占一個位置。
2.這叫什么?這叫"線段"。
沿著直尺把兩點用筆連起來，就能畫出一條線段。線段有兩個端點。
3.這叫什么?這叫"射線"。
從一點出發，沿著直尺畫出去，就能畫出一條射線。射線有一個端點，另一邊延伸得很遠很遠，沒有盡頭。
4.這叫什么?這叫"直線"。
沿著直尺用筆可以畫出直線。直線沒有端點，可以向兩邊無限延伸。
5.這兩條直線相交。
兩條直線相交，只有一個交點。
6.這兩條直線平行。
兩條直線互相平行，沒有交點，無論延伸多遠都不相交。
7.這叫什么?這叫"角"。
角是由從一點引出的兩條射線構成的。這點叫角的頂點，射線叫角的邊。角分銳角、直角和鈍角三種。
直角的兩邊互相垂直，三角板有一個角就是這樣的直角。教室里天花板上的角都是直角。
銳角比直角小，鈍角比直角大。
習題一。
看看想想。
1.點(1)看，這些點排列得多好!
(2)看，這個帶箭頭的線上畫了點。
2.線段下圖中的線段表示小棍，看小棍的擺法多有趣!
(1)一根小棍。可以橫著擺，也可以豎著擺。
(2)兩根小棍。可以都橫著擺，也可以都豎著擺，還可以一橫一豎擺。
(3)三根小棍。可以像下面這樣擺。
3.兩條直線。
哪兩條直線相交?
哪兩條直線垂直?
哪兩條直線平行?
4.你能在自己的周圍發現這樣的角嗎?
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇十四
豬八戒吃西瓜新傳自從豬八戒偷吃了西瓜后，向師傅承認了錯誤，師徒四人便上路了，這天，天氣炎熱，太陽猶如一個小火球，他們來到了山腳下的一個涼亭里，唐僧擦了擦頭上的汗，說：“天氣很熱，你們誰能去幫為師找點食物和水來？”孫悟空說：“就讓俺老孫去找吧！”豬八戒心想：“如果我和猴哥一塊兒去找，豈不是能早點吃到果子嗎？”于是，豬八戒也大聲喊：“我也去！”
唐僧想了想，說：“好吧，你就與悟空一塊兒去吧！”豬八戒很高興，于是，他們倆人去找果子了。豬八戒走在炎熱的地上，心里難受，就后悔了，豬八戒假裝不舒服，孫悟空一眼就看出他是假裝的，想偷懶，也不去說穿他，便說：“好吧，你就在那棵梧桐樹下歇息歇息，我去摘些果子來。”豬八戒連忙說：“好，好，好。”再說孫悟空一個筋斗十萬八千里，來到了南海邊上。這里到處開滿鮮花，樹上結滿了果子，蘋果、梨子、葡萄、桃子、棗子……，什么都有，真是個好地方。孫悟空來不及細看，急忙爬到樹上去，采了些蜜桃、甜棗、玉梨、黃杏……，解下圍裙，滿滿地打了一個大包袱，往身上一背，又一個筋斗，回到了原來的地方。
正要落下，忽然一想：“慢著，讓我先看看八戒在干什么。”就停在半空中，從云縫里往下看，正巧看見豬八戒在一棵梧桐樹下靠著，睡著了，“跟上次一模一樣”孫悟空說。孫悟空看了一會，心想：“讓我試探一下，經過上次的教訓，他悔改了沒有。”說完就把摘來的果子全部趁豬八戒沒看見的時候，偷偷放在他的身旁，等待他醒來。過了一會兒，豬八戒醒了，發現了身邊的一袋裝滿果子的包袱，大吃一驚，說：“果子怎么會自動跑到我的身邊來，一定是上天幫助我，找到了果子，。”孫悟空聽了，在一旁偷笑。接著，豬八戒把一些果子捧在手里，背著包袱向亭子走去，邊走邊吃，孫悟空看見了，說：“好小子，有了吃的，什么都忘了，真是個饞豬！”
說完，便跟在他后面走。豬八戒吃了幾口，忽然停下來了，嘴里不知在說些什么，孫悟空仔細一聽，只聽見豬八戒說：“我不能一個人把果子吃了，師傅和沙師弟口正干著呢！等著我們把果子送給他們吃。”孫悟空聽了，笑著說：“他總算覺醒了，把師傅牢牢記在心里了，改掉|‘吃’這個缺點了。”說完便落到地上，跟豬八戒會合，把事情經過告訴了豬八戒。豬八戒聽后，說：“哦，原來你是在試探我呀！”說著說著，倆人又回到了亭子里，把果子交給了師傅。唐僧接果子以后，又問：“你們在路途中沒有惹事生非吧？”八戒連忙說：“沒有，沒有。”
孫悟空笑著說：“八戒終于把‘吃’這個缺點給改正了。”唐僧高興地問：“他是怎么改的？”孫悟空把事情的經過一五一十地告訴了唐僧，大家非常高興。接著，師徒四人又向西前進了。
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇十五
一天，豬八戒正在吃西瓜。他一邊走，一邊把皮扔到地上。孫悟空看到了這一切，心想:這頭豬真不文明，我要好好教訓教訓它。
他拿出金箍棒說:“變，變，變。”西瓜皮立刻變成了豬八戒的`腳。豬八戒“啊啊”地倒在地上。孫悟空說:“你還亂扔垃圾嗎？”“我再也不會亂扔垃圾了，猴子，我一定會改正的！”豬八戒連忙起身，把西瓜皮扔進垃圾桶。
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇十六
1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。
2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。
3、聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。
讓學生掌握重復排列的設計方法。
教具學具：繪畫用具、剪紙用具等
(第1課時)
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課
1、導入：
師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授：
教師出示課件范圖，讓學生發現重復排列的特點。
師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點?
(1)引導學生概括出重復的概念。
(2)師：誰能把剛才看到的說一說?
小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。
(3)板書課題：重重復復。
3、讓學生根據所學的二方連續紋樣，擺出一些重復的基本形式。
小結：重復排列的方式是多種多樣的。
三、學生作業，教師輔導：
1、 自由想象，進行課堂練習。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎? 引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。
四、小結：
圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
(第2課時)
一、組織教學
二、課堂教學
1、復習知識：什么是重復?
2、檢查作業，指出一些作業的優點和不足之處。
3、繼續完成作業，教師巡回指導。
三、欣賞、評價
四、小結：表揚優秀作業
這一課屬于設計基礎課，我采用直觀式、對比式的教學方法使抽象的知識具象化，繁雜的知識簡單化，有助于學生對知識的理解和掌握。在本課作業中，為避免學生全部選用單一的黑色，我鼓勵學生重復的形內填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過簡單的示范，學生的設計新穎而精致，給人耳目一新的感覺，色彩的強烈對比使形的重復這項單調的作業變的豐富多彩，重復的規律給人的視覺效果更強烈。
本課教學內容充實，節奏緊湊，但課堂繪畫時間略顯緊張，學生創作不夠深入，在今后的教學中，作為教師，要嘗試把更多的學習主動性交給學生。
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇十七
三年級一班共有學生51名，其中男生25名，女生26名。從整體看，本班屬于前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
1．在語文學習中，體現8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用字帖臨摹。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。
10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。
繼續進行作文片斷的練習。
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
小學三年級教案水果西瓜（優秀18篇）篇十八
孫悟空和豬八戒走在西天取經的路上，非常渴，他們買了一個西瓜，豬八戒吃完了西瓜，把瓜皮扔在了地上，孫悟空讓豬八戒不要亂扔果皮，豬八戒非要這樣，孫悟空把西瓜變到了豬八戒的腳下，豬八戒狠狠的摔了一跤。
孫悟空扶起豬八戒，讓豬八戒把果皮扔到垃圾箱里邊。