作文是一種對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，寫一篇優(yōu)秀作文需要多方面的能力。下面是一些優(yōu)秀作文的例子，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇一
春天來了，害羞的太陽阿姨露出了半邊臉蛋朝我們笑呢!愛唱歌的燕子帶著悅耳的歌聲回來了!花兒聽到這動(dòng)聽的歌曲笑紅了臉本站，柳樹姐姐聽到了這美妙的歌聲隨著風(fēng)搖起了她的長辮子。
小燕子問太陽阿姨：“為什么大家都這么開心呀?”太陽阿姨說：“因?yàn)槊利惖拇汗媚飦淼搅?”
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇二
呼，春姑娘來到了我們的校園，她給大家?guī)Я巳齻€(gè)妹妹，分別是：春日、春風(fēng)和春雨。春日作為姐姐，不嫌辛苦，不嫌勞累，掛在天空，照耀著大地，小草因它綠。嘿！看，那調(diào)皮，好玩的春風(fēng)，轉(zhuǎn)著樹公公的舊葉，黃葉都搖落了。沙沙沙！沙沙沙！聽，是誰？噢！是春雨，嗨，她在干什么？哦，原來她給花兒、草兒、樹兒“喝水”呢！
怎么都講她的三個(gè)妹妹呀，那春姑娘呢？其實(shí)，要講功勞，誰都比不過她，她為植物們帶來了這么“大”的三個(gè)禮物，讓楊桃因她而結(jié)果，楊梅因她而長葉，木麻黃的葉子因她而變綠了，黃皮樹因她而開花，石榴樹因她而結(jié)果，使君子因她而開花，千里香因她而結(jié)果，薄荷草因她而長葉，禾雀花因她而開花，細(xì)葉欖仁（也叫千層樹）因她而長葉，黃花風(fēng)鈴木因她而開花，黃槽斑竹因她而長葉，木棉花因她而又了花苞……校園因她而變得五彩斑斕。我們要感謝春姑娘來到，感謝她讓校園變得如此美麗，更加感謝她讓我們?cè)诳諝膺@么清新、環(huán)境這么優(yōu)美的地方快樂地成長。春姑娘，我們好喜歡你的，希望你能做我們校園的“常客”！
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇三
記得有一次，我和表姐一快去書店看書。書店里人山人海，不知怎么的，我和姐姐把手緊緊握在了一起。我的手一下子擺脫了姐姐的手，當(dāng)我看到自己和姐姐走散了，我急得像熱鍋上的的螞蟻_團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心想：怎么辦？和姐姐走丟了，我該怎么回家？真是越想越著急，全身冒了一身冷汗。我想著書本上講的如果和大人走丟應(yīng)該在原地等待。我等了好一會(huì)兒，也沒見到姐姐。我的眼淚卻像斷了線的珠子不停地往下落。這時(shí)候，一位身穿運(yùn)動(dòng)福帶著黑色墨鏡的大哥哥朝我看了看，我想像著電視上那些壞人的樣子，下意識(shí)地往后閃了閃。那位大哥哥拍了拍我的肩膀，說：“小妹妹，你怎么了？”我十分地害怕，搖了搖頭。那位大哥哥并沒有因此而不理我，他仍然保持著一張笑臉對(duì)我說：“小妹妹，你放心。我不會(huì)對(duì)你怎么樣的。告訴我，或許我能夠幫助你。”我看了看他的這個(gè)樣子，原來的念頭便消失了，認(rèn)為他或許真是個(gè)好人。對(duì)他說：“我和姐姐走丟了，現(xiàn)在不知道該怎么辦。”他聽了，立刻眉頭緊皺，說：“那你姐姐有手機(jī)嗎？我們可以打個(gè)電話給她。”我搖了搖頭，這時(shí)他用手抓了抓頭發(fā)，想了想說：“那你和我一起走吧，我倒有個(gè)辦法。或許這是唯一的方法了。”我有點(diǎn)不相信他，擔(dān)心他會(huì)拐賣我，但我從他的眼神里看出他是真心想幫助我的。便答應(yīng)和他一起走。他帶我到書店總服務(wù)臺(tái)，對(duì)那為服務(wù)員說：“服務(wù)員，這位小妹妹她與她姐姐走散了。麻煩你幫忙用廣播幫她找一找，行嗎？”服務(wù)員答應(yīng)了，這時(shí)，傳來了一陣悅耳的聲音：“李艷小朋友的姐姐請(qǐng)注意……”我疑惑地問了問他：“這辦法行嗎？”他笑著對(duì)我說：“看看吧！”
不久，姐姐從遠(yuǎn)處跑過來，嘴里直說：“李艷，李艷。”原來姐姐也一直在找我，我告訴他，就是這位大哥哥幫助我的，姐姐連聲說謝謝。那位大哥哥說：“沒關(guān)系，別客氣。”
【篇一】早上早早的起了床，因?yàn)橐ド涎a(bǔ)習(xí)班。走在街上，見到一群小男孩在嬉笑著追趕打鬧。忽然，一個(gè)小男孩向我這個(gè)方向跑過來，眼看著他重心不穩(wěn)，要摔倒了，我急忙抓住他的手，將他扶穩(wěn)。...
篇一：體育節(jié)上，運(yùn)動(dòng)員無疑成了寵兒，成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。但紅花艷，有了綠葉的扶持，將是相得益彰。因此，我們也不要忘記在運(yùn)動(dòng)員身后的后勤服務(wù)者。...
1班上的好人好事“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)的鈴聲調(diào)皮地鉆進(jìn)了我們的耳朵里。同學(xué)們都邁著輕快的步伐朝門外跑去。“咣當(dāng)”只聽見一聲巨響，原本擺放整齊的凳子從桌子上滑落下來。...
1尋找身邊的好人好事一天放學(xué)后，我去公園玩。當(dāng)時(shí)那有個(gè)五歲的小孩子和他的媽媽。我聽見那個(gè)小孩說：“媽媽，地上好多垃圾啊!”婦女說：“別去管它!”可小孩卻反駁道：“媽媽，如果我們不把它們丟掉，別人來了，會(huì)感到不舒服的!”小孩說...
篇一：好人好事作文200字在我的生活中，有許多事，可有一件事令我感到自豪。今天，我和姥姥去遼陽走來往，在坐車途中，人很多，一個(gè)座位也沒有剩，許多人站在中間。...
【好人好事暖人心作文第1篇】揣著口袋里的二十塊錢，我走到一家面館面前，抬腳走了進(jìn)去。“老板，來一碗牛肉面。”“好的！”我坐在餐館的椅子上等待著我的午飯，這天媽媽不在家，我只能出來買吃的。...
今天是星期一，又到了“手拉手”活動(dòng)時(shí)間，我和其他同學(xué)像離了弦地箭一樣狂奔到二五班打掃衛(wèi)生。來到三樓二五班，同學(xué)們各就辭職，該干什么干什么。我的任務(wù)是：擦圖書架高處，擦后門。...
今天我在馬路上看到了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶要過馬路，她用棍子在馬路上探路。原來老奶奶是一位盲人，公路上的汽車來來往往，一不留神就會(huì)被車撞到，馬路上的行人也似乎沒有看到老奶奶的情形，我很想幫助老奶奶，于是乎，我便像雷鋒叔叔那...
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇四
天將明未明，四周彌散著空冷的氣息，但童話大師已經(jīng)打開了童話世界的大門，一切顯的有點(diǎn)朔冷中的愜意。
我已多次佇足童話世界，讓自己完全沐浴在夢(mèng)幻的天堂。在高三的殿堂里，我放飛于無數(shù)次夢(mèng)想，讓夢(mèng)想撐起自己的信念。在整天老師的講解，父母的安慰聲中，我體會(huì)到自己已奔赴了無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中。
天邊火紅的云層在喧鬧聲中鋪出了地面上漆黑的寧靜與安逸。仰望那遙不可望的星空顯得有點(diǎn)蒼白無色。散布在這個(gè)水晶宮，面對(duì)兩旁的花朵和燈光，好似半空中的星星，點(diǎn)染不出周圍的黑暗。遠(yuǎn)眺四周，一切都像螢火蟲沐浴在寧靜的黑暗中一樣，令人心醉。
四周的新奇涌上心頭，好似一個(gè)天真無邪的孩子。一個(gè)人，跑著，跳著，內(nèi)心充滿著激動(dòng)與快樂。在灰姑娘的水晶宮里，新奇與愜意驅(qū)趕了心靈的淚水，撫平了心靈的傷疤，使我聆聽到了天籟之音。
夢(mèng)終究會(huì)醒，天終究會(huì)亮，一切都過去后，才體會(huì)到那只不過是一場(chǎng)幻覺而已。世界萬物依舊如此，可我的心卻不一定如此平靜，因?yàn)榛夜媚锏纳钋檠劬镲柡鴾I水。
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇五
夏哥哥悄悄地離開，秋姑娘帶著清涼輕輕地來了。
秋姑娘來到了田野。田野里的稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片金色的海洋，一陣秋風(fēng)掠過掀起無數(shù)的波浪，高粱像一位喝醉了酒的老爺爺，漲紅了臉，笑彎了腰。棉花姑娘的頭發(fā)雪白雪白的，像天空飄浮的白云，真漂亮。
秋姑娘又來到果園里。蘋果紅通通的，像小娃娃的臉。一串串葡萄，紫瑩瑩、亮晶晶的，像一顆顆寶石晶瑩剔透。橘子高高地掛在果樹上，金燦燦的，像一個(gè)個(gè)小太陽。柿子黃橙橙的，就像一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的燈籠。
秋姑娘再來到公園。公園里面的菊花開了，紅的似火，綠的如玉，白的若雪，黃的賽金。粉的像一朵朵云霞。有的菊花像煙花，有的像絨球，有的像碧玉，還有的像小娃娃的卷發(fā)……一朵朵，一片片，爭(zhēng)奇斗鮮，芬香迷人，真漂亮！
秋天是個(gè)快樂和豐收的季節(jié)，我愛秋天。
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇六
春如詩如畫，到處鳥語花香，看似一幅畫，聽像一首歌。
你瞧，報(bào)春使者——燕子飛來了，唧唧地叫著，好像在為人們報(bào)喜：“春天來了，春天來了！”它這一叫，喚醒了大地萬物。陽光、春風(fēng)、細(xì)雨、柳絲、小草和鮮花連小蟲都來湊熱鬧，陽光把冰河融解了。春風(fēng)為柳樹梳頭，并染綠了它的樹梢，而且還長了嫩‘牙’呢！春雨，如一位美麗的小姑娘，披上一層輕的白紗。春雨細(xì)如牛毛，它飄呀飄，落在花朵上，被那絲絲縷縷的雨滋潤著。哇！你瞧，那露珠晶瑩剔透，落在一片片花瓣顯得更美了。雨飄灑在池中濺起朵朵水花。池中的花正跳著一支美麗的舞蹈，一旁的魚兒在花叢中游來游去，似乎在拍手叫好！雨滴落在椰子樹的.葉子上，輕風(fēng)拂來，發(fā)出“沙，沙，沙……”的聲音，它們是最佳拍擋，正演湊出一首動(dòng)聽的歌曲，我仿佛在天空中漫步。小草探出個(gè)小腦袋認(rèn)真地傾聽，連小蟲也從地里鉆了出來，允吸著春天的氣息。
春雨，為大地披上一層白紗，那鮮艷的花兒，高大而粗壯的椰子樹，嫩綠的小草，青青的柳條，被雨輕打過后都是那樣的翠綠鮮艷。啊，春雨輕快地打在我的心坎上。
冬婆婆悄悄地走開了，春姑娘邁開了腳步，來到我們的身邊，給予我們溫暖、希望。春天，一個(gè)多姿多彩，光彩奪目，充滿著希望的季節(jié)。春天多么惹人喜愛，討人歡心啊！
春天的確充滿著希望，讓我們?nèi)ラ_拓，創(chuàng)造美好明開吧！
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇七
主席臺(tái)后面的桃樹上也長滿了綠葉,綠葉中有小點(diǎn)點(diǎn)的小花骨朵,這些花骨朵真美啊!那點(diǎn)點(diǎn)的紅色就是用我的畫筆也難畫得那么鮮艷;這些花骨朵真多啊!一簇壓著另一簇在陽光的照耀下相互點(diǎn)頭;這些花骨朵真香啊!聞著那絲絲的清香,就好像醉了一樣。我現(xiàn)在就像一朵小花快樂地生長在這美麗的校園里。
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇八
迷人的秋天來了。
天空上飄著幾朵白云，像是在悠然散步的牛留下的腳印。
空中偶爾有一隊(duì)大雁飛過，它就像那出征的士兵，排著整齊的隊(duì)伍，正如xxx詩詞里寫的，“天高云淡，望斷南飛雁”。
山坡上，火炬樹的葉子有些變成了紅色的，相信過幾天就會(huì)紅的像一團(tuán)火燃燒在那里。
農(nóng)田里，大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；金黃的谷子低下了沉甸甸的頭，等待著農(nóng)民伯伯去收獲豐收的喜悅。
你看，秋天的菊花開得多么鮮艷！一朵朵，一簇簇，黃的，白的，紫的，宛如那天上的霞光、彩云。它們迎著西風(fēng)，披著寒霜，爭(zhēng)奇斗艷，噴芬吐芳，一只只蝴蝶飛來了，它們圍著菊花打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像在說：“菊花，你真勇敢，我們和你交個(gè)朋友吧。”菊花在風(fēng)中點(diǎn)著頭，似乎是同意，又似乎是在歡迎小蝴蝶。
啊，家鄉(xiāng)的秋天真美呀！
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇九
我最喜歡的故事人物是《神筆馬良》中的馬良，馬良從小就喜歡畫畫，可是沒有一支筆。一天，馬良睡覺，在夢(mèng)里看見了一個(gè)白胡子爺爺，白胡子爺爺就送馬良一支筆，馬良還以為是假的，沒想到是真的。從此，馬良每天用它心愛的筆學(xué)習(xí)畫畫。
有一天，馬良想到其他地方去畫畫，于是獨(dú)自一人踏上了寫生之路。路上馬良誤入山賊地盤，山賊大王就命令手下去抓馬良，但沒有搜到他值錢的東西，接著把馬良關(guān)在一間黑黑的房子里，讓他在房子里呆了七天。在第八天的時(shí)候，馬良畫了一把梯子和一匹馬逃走了。
馬良騎上他的馬繼續(xù)他的寫生之旅。一天，馬良在畫一只孔雀，最后一筆是孔雀的眼睛，當(dāng)他小心地在畫布上點(diǎn)上最后一筆時(shí)，那只孔雀竟然被點(diǎn)活了。當(dāng)馬良知道自己有這項(xiàng)技能后，不時(shí)會(huì)畫一些食物送給窮人。不久，這個(gè)消息便傳開了，人們都希望可以得到馬良的畫。這個(gè)信息被皇作文上知道后，皇上宣召馬良并要求他為自己畫金元寶，但被馬良拒絕了。皇上把神筆沒收了并把馬良關(guān)進(jìn)了天牢中。皇上命人用馬良的筆來畫一座金山，沒想到金山卻變成了一條蟒蛇，嚇得大臣們當(dāng)場(chǎng)暈死過去。
一天，馬良被放出來了，但是皇上要求給他畫一艘帆船，馬良迫于無奈，只好按照皇上的要求畫了一艘帆船，帆船變出來了，皇上迫不及待地登上了船去游玩，結(jié)果船翻了，皇上也死了。
我十分喜歡故事中的馬良，因?yàn)樗麡酚谥耍牡厣屏肌?/p>
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇十
3、師：聶將軍就是聶榮臻(師板書)。
(看書上圖)這位就是聶榮臻將軍。
4、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。
中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，1955年被授予元帥軍銜。
5、介紹故事背景：
二、學(xué)習(xí)生詞,初讀課文:。
1、選擇自己喜歡的方式自讀課文：
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)生詞：
(1)出示：
驚恐殘忍照料至仁至義。
無辜和善撫養(yǎng)有始有終。
小勺拽著聶榮臻。
(2)指名讀——齊讀。
(3)理解詞義：(按課文順序聯(lián)系上下文或查字典)。
殘忍：兇惡、狠毒。
無辜：辜，罪。沒有罪的意思。(查字典)。
照料：照顧、料理。
驚恐：驚慌、恐懼。
和善：和藹，溫和善良。
拽著：拉著(看圖做動(dòng)作)。
至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
有始有終：指人做事能堅(jiān)持到底。
撫養(yǎng)：愛護(hù)并教養(yǎng)(扶養(yǎng)：養(yǎng)活)。
3、指名分自然段讀課文：
想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象?
板書：救出孤女。
關(guān)心孤女。
送別孤女。
孤女感恩。
5、生默讀課文，根據(jù)小標(biāo)題分段，并說說段義。
(生交流分段及段義)。
三、齊讀課文：
說說課文主要寫了什么?
四、作業(yè)：
1、完成描紅本。
2、思考：課后習(xí)題4。
3、默詞(家作)。
4、讀熟課文，第三自然段讀五遍。(家作)。
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇十一
夏天炎熱的季節(jié)，而夏天的夜晚卻勝似秋天。
夜晚悄悄地來臨了，不一會(huì)兒，黑暗就籠罩了整個(gè)世界。我不知不覺地被夜景吸引了。
仰望天空，夜空中一片漆黑，只有像白玉盤的月亮高高的掛在天空照亮了整個(gè)世界。可是月亮光禿禿的，我真想給她做一件漂亮的衣服，但是她有時(shí)是彎彎的銀色小鉤，過幾天又變成了小船，再過幾天又變成了玉盤子。月亮的身材變化太大了，給她做衣服可真難啊！
植物們很喜歡夜晚，因?yàn)樗鼈兛偸窃谝雇肀M情地生長。草叢里的蛐蛐和樹上的知了一直叫個(gè)不停。小孩在夜晚更調(diào)皮，他們常常會(huì)拿著燈去草叢里捉蛐蛐、斗蛐蛐，還有小孩襯著夜晚的黑暗來玩捉迷藏……真是歡樂無比呀！人們都搬著凳子來夜空下乘涼、說笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到她們的笑聲。
人人都喜歡夏天的夜晚，因?yàn)橄奶斓囊雇聿粌H涼爽還可以捉蛐蛐，還可以聽著蟲鳴沉沉地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
我喜歡夏天的夜晚，因?yàn)橄奶斓囊雇聿皇乔锾靺s勝似秋天。
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文，明白聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國人民的共同愿望。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫字詞。
二、精讀訓(xùn)練。
1、理解課文第一段。
默讀，思考這一段告訴了我們什么。
提示時(shí)間、人物和事情。
2、理解課文第二段。
激發(fā)思考：聶將軍是如何對(duì)待這兩個(gè)日本孤女的?
(1)理解第2自然段。
讀讀，想想，議議：
聶將軍知道這件事后，是怎么做，怎么說的?
聶將軍的這段話有什么深刻的含義?
(2)理解第3自然段。
讀讀，想想，議議：
聶將軍是如何關(guān)心照料兩個(gè)日本孤女的?
這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的?
(3)小結(jié)第二段。
這一部分主要寫了什么?你覺得聶將軍是一個(gè)怎樣的人?
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二段。
3、理解課文第三段。
(1)理解第4自然段。
“然而”表示什么意思?
從這件事看出聶將軍具有什么樣的品質(zhì)?(慈善心腸和寬廣胸襟)。
(2)理解第5自然段。
這一自然段寫了哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生給自然段分層。
照相、放梨這兩件事說明了什么?
聶將軍的'信中“本著”、“至仁至義”、“必當(dāng)”這些詞語的意思是什么?
信中這段話與前文什么地方相呼應(yīng)?從這段話中，可以看出聶將軍是一個(gè)怎樣的人?
(3)小結(jié)：這一段通過寫聶將軍設(shè)法將兩個(gè)日本孤女送往日軍指揮部一事，表現(xiàn)了聶將軍的國際人道主義精神。
4、理解第四段。
第6自然段主要寫了什么?
聯(lián)系上文說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。
三、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么想法。
四、感受聶榮臻將軍的人格魅力。
五、總結(jié)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
做《配套練習(xí)》，預(yù)習(xí)習(xí)作2。
板書設(shè)計(jì)：
找奶。
關(guān)心。
喂飯。
聶將軍“活菩薩”、“中日友誼的使者”
照相。
送歸。
放梨。
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇十三
昨天，我含著熱淚閱讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文。文中那個(gè)可憐的小女孩由于沒掙到一個(gè)錢，不敢回家。她在饑寒交迫下，一次次劃燃火柴，看到了種種美好的幻象，最后在幻覺中離開了人世。讀了這篇課文，我更加同情賣火柴的小女孩，痛恨黑暗的舊社會(huì)。我真想把她接到我的身邊，讓她享受社會(huì)主義大家庭的溫暖。晚上，我躺在床上，心理仍久久不能平靜，總想著賣火柴的小女孩。不知不覺，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……一轉(zhuǎn)眼，又到過年了，我們?nèi)叶汲两跉g樂中。
除夕之夜，我們?nèi)艺龂诓妥琅裕贿叧燥垼贿呌^看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。“叮咚……“門鈴響了，在這大年夜里，誰會(huì)敲我家的門呢？我?guī)е蓡柎蜷_了門，這時(shí)賣火柴的小女孩神奇般地出現(xiàn)在我的面前，我揉揉眼睛，這一切是真的。小女孩用英語告訴我，原來是上帝目睹她的悲慘遭遇，感動(dòng)了，破例讓她來到人間，享受快樂。
小女孩一進(jìn)門，就被電視機(jī)這個(gè)新奇的玩意兒吸引住了。雖然語言不相通，但她也被小品那有趣的表演逗得哈哈大笑。媽媽趕快給小女孩打扮打扮。在媽媽的打扮下，小女孩披肩的金發(fā)顯得更加美麗，秀氣的臉龐也露了出來，再穿上我的新衣服，小女孩真像是一位白雪公主。小女孩照照鏡子，她從來沒有發(fā)現(xiàn)自己這樣美麗。爸爸這個(gè)特級(jí)廚師馬上趕做了一只美味烤鵝，這只烤鵝直冒香氣，比小女孩以前在街上聞到的氣味還要好，我們招呼她過來吃飯。她吃得津津有味。今天，她才享受到過年的樂趣。吃完飯，我陪小女孩一起玩。這里雖然沒有圣誕樹，但我那些精致和玩具和美麗的畫片，也讓小女孩十分著迷。
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇十四
森林里，小熊打聽著問“你知道哪里有七種顏色的花么?”
犀牛大樹搖著頭說：“不知道——沒聽說過。”
小熊看見粉紅小豬，它說：“粉紅小豬，請(qǐng)告訴我哪里能找到七種顏色的花朵?”
粉紅小豬聳聳肩膀說：“我從沒聽說過。”
這可怎么辦好?小熊急的哭了起來，動(dòng)物們聽到聲音急忙趕過來說：“別哭小熊，告訴我們?yōu)槭裁茨阋业狡叻N顏色的花朵?”
小熊說：“我的媽媽生病了，媽媽說只要找到七種顏色的花朵，它的病就會(huì)好起來。”
動(dòng)物們你看看我，我看看你，大家都默契的沒有說話，因?yàn)榇蠹抑溃@個(gè)世界上根本沒有七種顏色的花朵，熊媽媽也一樣知道，熊媽媽是希望小熊不要傷心，給它希望。
因?yàn)樾軏寢尩牟∫苍S永遠(yuǎn)都不會(huì)好了。
有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇十五
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。
4、憑借具體語言材料，使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
二、教材說明：
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
出示掛圖，指識(shí)聶榮臻將軍，教“聶”、“臻”的讀音。
在電影電視或者課外書籍上看到過聶將軍的請(qǐng)舉手。
這些電影、電視的片名還記得嗎？講有關(guān)聶將軍的什么事？
聶將軍是一個(gè)怎樣的人？略作介紹：
聶榮臻（1899~1992）：中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，一生功勛卓著。今天我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)他的故事。（板書：聶將軍與日本小姑娘）。
二、初讀指導(dǎo)。
1、默讀。
（1）課文主要講了一件什么事？
（2）畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，弄懂它們的讀音，會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字。
2、檢查自學(xué)效果。
提問。明確這篇課文主要講的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，聶榮臻將軍關(guān)心和照料兩個(gè)日本小姑娘的事，然后檢查生字詞學(xué)習(xí)的情況。
（1）出示詞語：
聶榮臻殘忍無辜照料流露驚恐。
和藹小勺拘束拽著至仁至義。
（2）指名讀，幫助學(xué)生正音。齊讀。
（3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思。
殘忍：狠毒。
驚恐：驚慌恐懼。
無辜：辜，罪。沒罪的`意思。
拘束：過分約束自己，顯得不自然。
至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
有始有終：指人做事能堅(jiān)持到底。
（4）齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文，要求：讀正確，讀通順。
4、分自然段指名朗讀課文，并給生字正音。想想文章中有哪幾幅畫面給你留下了印象。
5、默讀課文，給課文劃分段落，說出各段的主要內(nèi)容。（四人小組討論）。
第一段（第1自然段）：寫八路軍戰(zhàn)士從炮火中救出兩個(gè)日本小姑娘。
第二段（第2、3自然段）：寫聶將軍無微不至地關(guān)心兩個(gè)日本小孤女。
第三段（第4、5自然段）：寫聶將軍設(shè)法將兩個(gè)日本孤女送往日軍指揮部。
第四段（第6自然段）：寫由親友撫養(yǎng)長大的日本孤女專程來中國看望并感謝聶將軍。
（板書：救出――關(guān)心――送歸――感謝）。
三、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫字詞。
二、精讀訓(xùn)練。
1、理解課文第一段。
默讀，思考這一段告訴了我們什么。
提示時(shí)間、人物和事情。
2、理解課文第二段。
激發(fā)思考：聶將軍是如何對(duì)待這兩個(gè)日本孤女的？
（1）理解第2自然段。
讀讀，想想，議議：
聶將軍知道這件事后，是怎么做，怎么說的？
聶將軍的這段話有什么深刻的含義？
（2）理解第3自然段。
讀讀，想想，議議：
聶將軍是如何關(guān)心照料兩個(gè)日本孤女的？
這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的？
（“先抱起……找奶吃……慈愛地拉過……親切地問……和藹地說……一口一口地……喂……”）。
（講讀時(shí)，指點(diǎn)觀察插圖，加深理解）。
通過這些詞句的描寫，你讀懂了什么？
（3）小結(jié)第二段。
這一部分主要寫了什么？你覺得聶將軍是一個(gè)怎樣的人？
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二段。
3、理解課文第三段。
（1）理解第4自然段。
“然而”表示什么意思？
從這件事看出聶將軍具有什么樣的品質(zhì)？（慈善心腸和寬廣胸襟）。
（2）理解第5自然段。
這一自然段寫了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生給自然段分層。
照相、放梨這兩件事說明了什么？
聶將軍的信中“本著”、“至仁至義”、“必當(dāng)”這些詞語的意思是什么？
信中這段話與前文什么地方相呼應(yīng)？從這段話中，可以看出聶將軍是一個(gè)怎樣的人？
（3）小結(jié)：這一段通過寫聶將軍設(shè)法將兩個(gè)日本孤女送往日軍指揮部一事，表現(xiàn)了聶將軍的國際人道主義精神。
4、理解第四段。
第6自然段主要寫了什么？
聯(lián)系上文說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。
三、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么想法。
四、感受聶榮臻將軍的人格魅力。
五、完成課后練習(xí)。
板書：
找奶。
關(guān)心。
喂飯。
聶將軍“活菩薩”、“中日友誼的使者”
照相。
送歸。
放梨。
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有圖的秋姑娘到了優(yōu)選（專業(yè)16篇）篇十六
小兔白白長得可漂亮了，她常常一手拿小梳子，一手拿小鏡子，一邊照一邊梳理自己的毛發(fā)！
媽媽問白白：“你怎么天天梳頭、照鏡子？多浪費(fèi)時(shí)間啊！”
“媽媽，我想更美麗啊！看我白白的皮膚、紅紅的眼睛、短短的尾巴、小巧的嘴巴，多漂亮啊！（給小姐姐說的愛情小故事）”白白揚(yáng)起臉，驕傲地說。
“可是，漂亮不只是在外表，內(nèi)心美才是真的美啊（童話愛情故事長篇講給女友）！”兔媽媽順了順兔兔的毛，告訴兔兔。
“內(nèi)心美？什么是內(nèi)心美呀？”白白還是頭一次聽說這個(gè)詞呢！
“孩子，內(nèi)心美就是有一顆善良的心，多去幫助別人。”兔媽媽說完，就去做事了。
有一天，白白在路上碰到了烏龜?shù)艿埽持恍┘Z食吃力的往家趕。白白立即對(duì)烏龜?shù)艿苷f：“讓我來幫你吧！（可愛的動(dòng)物愛情故事）”說著就拿起烏龜?shù)艿苌砩系囊恍┘Z食，抱在自己的懷里，蹦跳著幫烏龜運(yùn)到了家里。
從烏龜家里出來，白白又碰到了螞蟻大軍。一群螞蟻齊心合力地拖著幾粒大米向前爬去。“讓我來幫你們吧！”白白說著，就拿起兩粒大米，一會(huì)兒就送到了螞蟻的窩里。接著白白又看到小蜜蜂采了很多的蜜，累得氣喘吁吁地在休息。白白又對(duì)蜜蜂說：“讓我來幫你吧！”于是又幫蜜蜂把蜂蜜運(yùn)回了家。
白白回到家里，高興地把自己做的事情告訴了媽媽，媽媽聽了，很開心。不一會(huì)兒，烏龜、螞蟻、小蜜蜂都來到了白白家里。烏龜帶來了一些糧食，螞蟻帶來了一朵小紅花，小蜜蜂帶來了一些蜂蜜。兔媽媽高興極了，一個(gè)勁地對(duì)大家表示感謝。而烏龜、螞蟻、小蜜蜂卻齊聲說：“我們應(yīng)該謝謝白白，是她幫了我們。”
白白聽了，雖然還沒有吃小蜜蜂帶來的蜂蜜，但心里就如同吃了蜂蜜一樣甜。