優秀作文不僅是一種寫作技巧的展示，更是對心靈的釋放和思想的啟迪。以下是一些優秀作文范文，通過閱讀和學習，我們或許能夠更好地提高自己的寫作水平。
桃子三年級（實用17篇）篇一
數學是一門很重要的學問，連動物王國的小動物們也要處處用到它。瞧，猴寶寶來到水果市場就碰到了難題，它們不知道怎樣買水果合算，怎樣買水果是貴？就讓我們來看看猴媽媽是怎樣教它們的吧！
有一個猴媽媽帶著三個猴寶寶去買桃子，一個桃子5元，猴媽媽要買40個桃子。于是，猴媽媽問三個猴寶寶：“我們要買40個桃子，5元一個，那一共要多少元？”最大的猴寶寶說：“5乘40等于200元，所以要200元。”第二個猴寶寶說：“不對！不對！是一個五乘四個十等于二十個十，就是200元。”最小的猴寶寶接著說：“我想，你們兩個都是對的，只是說法不同，其實都一樣。”“沒錯！”猴媽媽贊揚道。
到了裝桃子時間了，最小的猴寶寶搶先問：“現在要裝桃子了，8個桃子裝在一起，可以裝多少個？”猴媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會了。過了一會兒，最大的猴寶寶叫道：“40除以8等于5，所以可以裝5個桃子。”“正確！”猴媽媽笑著說。
“雖然我們裝完了，可是我們還要送桃子給20個老爺爺，每個老爺爺分幾個呢？”猴寶寶們你看看我，我看看你，一臉茫然。在一旁的猴媽媽于是耐心地講解起來……過了30分鐘，猴寶寶們終于全都搞明白了，猴寶寶們一起說：“哦！媽媽，媽媽，我們知道了，40除以20等于2，所以每個老爺爺分2個。”猴媽媽欣慰地點了點頭。
猴寶寶們一起把桃子送給了老爺爺，老爺爺連忙說：“謝謝，謝謝！”猴寶寶們和猴媽媽都高興地笑了。
通過這次買水果、送水果的經歷，猴寶寶們對數學產生了濃厚的興趣，它們認識到數學王國里有無盡的知識，無窮的奧秘，只要開動小腦筋，善于思考，就會將數學問好轉變成感嘆號。
桃子三年級（實用17篇）篇二
曼曼心想：我總呆在這里不是個辦法，我要出去闖一闖。
翻開新的一頁，迎來了2008年。---輔導教師：韓玉潔？苦哥緊握船槳，使勁地穩住漁船，看看漁姑，只見她已經跌倒在船頭。
后來我們還會作為自己孩子的父母，也就像自己看自己的父母那樣：母親的懷抱像溫柔的港灣。”“是啊，這么大年紀了！八角樓上的油燈。
挫折就像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。我看也沒有看就把那一本二號本向后面扔了過去，然后又做了起來！他不記射中帶鉤之仇，以親自出城迎接管仲，任命他為齊相，主持國政。
他，紅紅的臉蛋，刺猬似的頭發，單眼皮，調皮的眼睛中顯出幾分倔強。我的家鄉很美吧，我愛那條美麗的故鄉小河;一個原本平靜的家庭全部亂了套，"小丑"的搗蛋給我們帶來了一個個好笑的、又令人心酸的故事。我仿佛站在一條河邊，深深地凝望著水面，水面的波紋閃出過往的畫面。
求它原諒我還必須付出行動，不彎腰駝背，它才肯原諒我!你問她為什么知道得那么清楚。
今天真開心啊。”狐貍自討沒趣，只好夾著尾巴退了出來；”老師迅速帶領學生撤離教室。
沉默了一陣，同桌湊上來，叫我抽他背課文。
桃子三年級（實用17篇）篇三
世界上的水果數不勝數，我最喜歡的要算咱家鄉的桃子了。春天，萬木復蘇，桃樹也萌發了新芽，接著，桃花在雨露的滋潤下開放了。遠遠望去，一片粉紅，好像彩霞。一陣春風夾著濃郁的桃花清香,沁人心脾。這時，你會情不自禁地贊美：“桃花真美啊!”
幾天過后，粉紅的桃花紛紛落下，就像仙女散花一樣，飄飄揚揚，好看極了。不知什么時候，小桃偷偷地向外鉆了，全身毛茸茸、青生生的。當桃子長到雞蛋大小時，顏色由青變綠，由綠變白，只是仍然渾身是毛，不過毛越變越白，越變越細了。變化最大的，是桃柄上方對著下面的尖嘴處，這里有一條淺淺的小溝，像要把桃子分開似的。
端午節到了，桃子快成熟了，身上的毛變地更加稀疏，那條小溝顯得更深了，小嘴長得更尖了，顏色變成了紅色，像抹上胭脂一樣。遠看桃子，像紅色的吊燈，惹人喜愛，摘一個放在嘴里，頓時感到細膩甜蜜。一個個像胖娃娃似的，紅著臉，扒開樹葉，俏皮地偷偷往外瞧。
稻谷收割后，桃子成熟了，那小溝“崩”開了，露出鮮紅的果肉，顏色變的更紅了，有的上面還帶有幾個黑點。拿在手里一看，真叫人垂延三尺，愛不釋手。吃在嘴里，甜津津的，吃完一個桃子，嘴唇上會沾滿鮮紅的肉汁，滿嘴甜滋滋，耐人回味。
現在你知道我為什么喜歡桃子了吧!
桃子三年級（實用17篇）篇四
一天，天氣晴朗，涼風習習。小猴兄弟出門散步。突然從遠處飄來了一陣陣香味，猴哥哥自言自語地說：“好香的味道啊！”哥哥跟弟弟說：“要不我們去看看。”弟弟說：“好的。”
它們沿著香味跑去，到了那邊一看，“哇”原來一片桃樹林上面還結著又打又紅的桃子，它們看得直流口水。它們想去摘桃子，可是有一條河擋住了它們的去路，它們想來想去，想來想去，一點辦法都沒有，它們絞盡腦汁的`想。小猴哥哥想到了一個辦法，就說：“我們只要搬一個木盆和一根船槳就能過河了。”它們就找來一個木盆和一根船槳，來到小河邊。它們坐上了木盆，拿上了一根船槳，劃到了對岸。看著這么多又大又紅的桃子，迫不及待地爬上樹，摘起桃子來了。它們摘了很多很多的桃子，它們就津津有味的大吃起來。
通過自己的努力，戰勝了難關，而且比自己摘的更加甜更加香。
桃子三年級（實用17篇）篇五
今天我講的內容是北師大版小學數學二年級上冊第四單元“分一分與除法”32—33頁第一課時的“分桃子”，這節課是在學生已經初步了解乘法的意義，學會了2—5的乘法口訣，口算表內乘法的基礎上進行教學的，是通過讓學生動手分一分，初步體驗平均分的意義，來感受平均分與生活的聯系。體現了動手操作與概念思考對于認識除法的重要性，是后續學習、體會除法意義的重要基礎。
低年級學生思維正處在由形象思維向抽象思維過渡，以具體形象思維為主的階段。而這些學生活潑好動，已經具備了一定的動手操作能力。
根據新課程標準的基本理念、教材的特點和小學生的認知水平，我對本課制定了如下的教學目標：
知識目標：
1、在具體情境中，讓學生初步體驗平均分的過程，體會平均分的含義；
2、理解平均分的方法，結合實際問題感知平均分的兩種可能：全部分完；有剩余。
能力目標：通過分一分活動，培養學生的動手操作能力、抽象概括能力與他人合作的能力。
情感、態度、價值觀目標：
培養學生學習數學的興趣，體驗學習的快樂，同時對學生進行團結友愛、互相謙讓的思想教育。
教學重點：體會平均分的含義。
教學難點：理解平均分的方法。
教學關鍵：讓學生充分參與分的過程。
贊可夫認為，教學方法不應以直接傳授知識為主，而應以促進學生的智力、情感、意志等個性優秀品質發展為主。馬力斯也說過教師不是為了教，而是幫助學生學。因此選擇的教法應以學生為中心，為學生的自主學習而服務，以培養學生學習能力為目的，以學生的發展為方向。因此在本課中，我采用了以下教法：
1、故事情境法；
2、音樂激情法；
3、電腦輔助法；
4、開放式教學法；
“教是為了不教”，可見教學貴在教給學生學習方法。教學中讓學生充分主動地參與探究，動手實踐，討論交流，獲取新知，領悟方法，形成能力。
為了實現以上教學目標，根據新課程倡導的理念和學生的年齡特征，本節課我以“猴兄弟的生日宴會”這個故事情境貫穿課的始末，引導學生在“實踐”中學習、在“實踐”中體驗，設計了如下教學流程：
俗話說：“良好的開端是成功的一半”，而興趣是學習入門的`向導，是激發學生求知欲，吸引學生樂學的內在動力。本節課的導入部分，我創設了這樣一個情境，在一個大森林里住著猴子一家，今天是兩只小猴的生日，猴媽媽要給兄弟倆做生日，一大早采了許多桃子回家，便取出8個桃子給兄弟倆，作為生日禮物，猴哥哥和猴弟弟高興極了，兩人馬上起桃子來。同學們，請你們猜一猜他們是怎么分的？現在就請你們用手中的8個圓片代表桃子，動手分一分，看一看這8個桃子你怎么分？這節課，我們就來學習分桃子。（板書：分桃子）。
教育心理學告訴我們，在兒童的學習活動中，興趣起著定向和動力功能的雙重作用。有了學習興趣，就能產生積極的情感和學習的主動性，學習效率就高；沒有學習興趣，學習效率就不高。以這一理論為指導，我在設計本節課的新授部分時，為學生創設了四次動手分一分的實踐活動：
獨立思考：兩只猴子可能會吃到幾桃子？如果讓你給它們分桃子，你想怎樣分？然后讓學生用桃子圖片分一分。在這個過程中，學生的思維很活躍，有的學生把8個桃子平均分給了兩只猴子，有的學生把8個桃子分成1和7時，我抓住這個契機問：這樣分兩只猴子會有什么反應呢？（學生可能會說拿到7個桃子的猴子高興得跳起來，另一只猴子肯定會愁眉苦臉的。這時我展示課件）、同樣2和6、3和5這樣的分法得到多的猴子都很高興，得到少的猴子一定都不開心。這時我再追問：怎樣分才能讓他們都滿意呢？學生通過課件演示對比發現4和4這種分法才分平，像這樣分得的桃子個數是同樣多的或一樣多的，我們在數學中就把這種分法叫做平均分。（展示課件）這樣在動手操作以及同伴的交流中，學生感知到了“分”含義，初步體會了“平均分”的意義。
在開展這個活動時，我先讓同桌兩個自由分一分。然后引導學生在幾種分法中找出是“分得樣多或者同樣多的”那樣分法，使學生在多種分法的對比之下，形象地感知“平均分”。接著用課件出示判斷隨意分和平均分的練習。這樣的教學遵循了學生的認知規律。
猴兄弟為了慶祝生日，請來隔壁鄰居四只小貓，用12條魚來款待它們。在這個環節中，我不僅重視平均分的結果，更重視讓學生去感悟同一結果的不同分法。我先引導學生觀察理解教材情境圖的內容，然后讓學生用木棒代替小魚自己分一分。這樣全班學生在操作中都經歷了“多種分”的過程，體會到了分法的不同。
猴兄弟還請了好朋友3只小狗，并拿出它們最愛吃的骨頭招待它們。在這個環節中，我引導學生小組合作變換角色分骨頭。學生在興趣盎然的故事情境中動手操作，積極實踐、進一步體會“多種方式分”的過程。
這些操作以動促思，學生在操作探索知識中，親身經歷新知識的產生、形成過程，能充分展示每位學生的才能，突出學生的主體地位，更利于激發學生對新知識的興趣，同時學生在參與實踐活動中，抽象思維得到了發展，從而體驗到成功的喜悅。
在此教學活動中，我注重知識的鞏固和深化，我還是以生日宴會這個情節，讓學生在這個愉快的氛圍中饒有興趣的進行操作練習。宴會開始了，猴兄弟拿來了12只筷子給客人，夠分嗎？接著在宴會桌上，小貓拿出生日禮物鉛筆和筆盒送給猴兄弟，那每只小猴能分到幾個文具盒？平均每盒能放幾枝鉛筆？這時好朋友小狗說話了：我們也有禮物，帶來一個智力題考考你們，那就是用20個圓能拼成幾個奧動五環？猴兄弟為了感謝它們回贈禮物，拿了9個氣球送給小貓們，平均每只貓能分到幾個，還剩幾個？也給小狗們出了道智力題，18只蜜蜂飛走了一半后還剩幾只？把這些問題融合在故事里，激發了學生學習的積極性，使學生在生動、活潑的實際中去發現、認知、理解、掌握所學知識，發展自己的認知結構。同時，連氣球活動的開展，學生都感知到了平均分的兩種可能。
學生的自我歸納與整理，梳理新知。同時通過學生的自我評價與教師評價相結合，豐富了對平均分的認識，更激發了學生學習數學的興趣。
我的板書設計圖文并茂，簡潔明了，突出教學的難點、重點，為學生掌握知識和記憶打下堅實的基礎。
總之，我的設計理念是“愉悅、開放、主動、發展”，以“猴子的生日宴會”這一富有童話色彩的教學情境，即“故事一線牽，知識寓其間”。以成功教育的思想為指導，面向全體，采用故事情境法，音樂激情法，評價激勵法，使學生愉快學習，主動探究，以學生的發展為本，開放時空，開放思維，著眼學生的能力培養，關注每個學生的發展，全面提高學生素質。
桃子三年級（實用17篇）篇六
1、初步體驗除法與生活的聯系。
2、通過具體情境使學生初步體驗平均分的過程。
3、通過分一分的活動，培養學生的`動手操作能力、初步的抽象概括能力。
教具準備：多媒體課件、圖片。
學具準備：圓片、小棒。
師：在大森林里，住著小猴子一家人，有一天小猴兄弟倆遇到了一點小麻煩，爸爸買了8個桃子要分給2只小猴，該怎么分呢？小猴子們想請大家幫忙來分桃子，大家愿意嗎？（板書課題：分桃子）。
活動一：請同學們用你手中的小圓片代替桃子幫他們分一分。
1、匯報分的情況。（全班匯報，說出各種分法，并板書）。
2、師：在這些分法中，你認為哪種分法小猴們最滿意？說說你的想法。（根據學生的回答板書：同樣多、一樣多）。
活動二：
（1）師：這時猴爸爸又拿出6個小木塊，請小猴分成2堆，猜猜看小猴會怎么分？（同桌互相討論）。
（2）同學們同桌合作用小棒分一分。
活動三：認識平均分。
（1）師：小猴跟同學們學到了新知識非常的高興，他們準備把好消息告訴小貓，可是小貓正在為一件事發愁呢。
（出示）：要把12條小魚分給4只小貓，每只小貓要同樣多，怎么分？同學們幫幫它們吧。（4人小組用小棒擺一擺，說一說）。
（2）交流匯報：12條魚平均分給4只小貓，每只小貓分到3條魚。
（3）學生總結平均分東西的方法。結論：把每一份分得一樣多叫平均分。（板書）。
活動四：鞏固平均分。
（1）師：小猴告別了小貓又來到小狗家，小狗也有問題沒有解決，讓我們也幫幫小狗吧！（出示題目請學生讀32頁第3題）。怎么分？誰來圈一圈。
（2）嘗試用完整的話匯報。
師：小猴在外面玩了一圈回家一看，家里來了那么多客人，猴爸爸說，快來、快來，幫爸爸擺筷子。（33頁第1題，課件出示12根筷子，學生用手中的小棒擺一擺，借助生活經驗，進一步體會平均分）。
師：吃完飯，猴子兄弟回到自己的房間做作業，弟弟不小心把鉛筆撒了一地，請大家幫猴子兄弟分一分。（引導學生完成第2題）。
師：猴爸爸拿出9個汽球要平均分給4個客人，大家幫猴爸爸分一分。”（引導學生完成第4題）。
桃子三年級（實用17篇）篇七
秋天到了，小猴的果園里一片豐收的景象。看著這么多的桃子，小猴心想：這么多的桃子我也吃不完呀!所以它想出了一個辦法，去鎮上賣桃子。
它推著一個手推車，上面放滿了桃子。它推著車來到了鎮上，鎮上人來人往，十分熱鬧，小猴找了個空位坐了下來，然后又不知從哪里拿來了一個大喇叭，對著街上的行人們吆喝：“快來買我的桃子啊，我的桃子又大又甜，一個不甜賠十個。快來買呀!”可路過的行人們都沒幾個停下來的，這樣過了幾天，都沒幾個人買，摘下的桃子都爛了。
它想，這樣下去不是辦法呀，桃子賣不出去都爛了。于是它去問了許多小動物，每個人的需求都不一樣，小猴只好又雕花又包上好看的包裝，但是效果還是不盡如人意。
它看到游樂園的人很多，因為只要交錢就可以玩各種各樣的游樂設施，所以小猴倍受啟發。在果園大門口寫了幾個大字：只要親們在大門口的亭子里給我們的員工二十元，就可以自己摘一籃桃子上路，籃子可以自帶，也可以購買，五元一個。
然后，它開始在電視上、街上打廣告，漸漸的客人越來越多，沒幾天果園里的桃子就沒剩多少了。小猴看了，十分開心。
海光小學北校區四年級陳韻寒。
桃子三年級（實用17篇）篇八
1、課件展示課本內容。
2、提出問題。
3、根據學生提的問題教師板書在黑板上。
4、該怎樣列式呢？
5、多種方法嘗試解決。
6、揭示課題。
1、由情境提出問題。
2、有48個桃子，平均分給3只小猴子，每只小猴子分幾個？怎樣列式呢？
3、自主探索計算方法。
4、學生匯報：
（1）質疑。
生：我也會用豎式，但我不明白怎么把算式和分法聯系起來；
（2）釋疑。
師：誰來解釋一下呢？
5、總結歸納計算方法。
6、共同歸納出：筆算除法時，應從被除數的最高位除起，除到被除數的`哪一位，商就寫在哪一位的上面。
1、只小猴子拿著分到的桃子高高興興回家去，在路上碰到了智慧老人，智慧老人想考考它們，給它們帶來了一組練習題，做對了就拿著桃子回家去，否則就留下桃子，同學們你們愿意幫幫小猴子嗎？（愿意）。
2、出示55頁練一練第一題（小猴回家）先估計，再計算。
這節課你有那些收獲？
桃子三年級（實用17篇）篇九
說到我愛吃桃子這個話題，那還得追溯到二十一世紀二零零九年，也就是我三年級的時候。
那時候我對桃子還是有偏見的，因為那時我總認為桃子是苦的，而且我總認為吃了會變成苦瓜臉，臉上還會有好多毛。且聽我慢慢道來。
那天，媽媽把我帶到沙田看望奶奶，來的時候還帶了一袋子的桃子。
于是，到了沙田后，媽媽拿出桃子洗干凈了分給大家，到我時，媽媽給了我一個紅彤彤的，哥哥一見，把我拉到一邊對我說：“別吃，這桃子呼了會長毛！而且它是苦的！吃了會變成苦瓜臉！你等下，我去切一小塊給你吃。”我點點頭，坐在沙發上等哥哥，不一會，哥哥拿出一塊白白的東西給我，我放的嘴里咬了一口，苦的，于是，哥哥又對我說：“我告訴你的事千萬別告訴別人哦！不然你會變成桃子的哦！”“好。”我點頭說。
第二天，媽媽拿出幾個沒吃的桃子給我，我一見，忙喊道：“不要不要！臉上會長毛！”我剛說完，注意到自己把“秘密”說了出來，立刻就哭了起來：“嗚嗚嗚……，我、我要變、變成桃子了……”
“你說什么？變成桃子？會長毛？這都什么跟什么啊！”媽媽好笑得看著我，于是，我把前因后果說了出來，“傻瓜！不會的！給，你吃一個嘗嘗！”媽媽給我擦干眼淚，遞給我一個桃子，我咬了一小口，甜的！
桃子三年級（實用17篇）篇十
1、知識目標：探索并掌握列豎式計算的方法，能正確進行計算。
2、能力目標：結合具體情境，培養學生提出問題、解決問題的能力。
3、情感目標：感知數學與生活的密切聯系，培養數學學習的興趣。
探索、掌握、規范豎式計算兩位數除以一位數（商是兩位數，首位能整除）的方法。
掌握兩位數除以一位數的筆算算理及書寫格式。
口算卡片、桃子圖等。學生每人準備4籃桃子圖和8個桃子。
筆算：486=
說說算理。
書：482=
解決482=師：482你們會算嗎？
我們可以用桃子來分一分。（請學生分桃子。）
1、用小木棒代替桃子，先分四捆，每捆10個，每個猴子分兩捆（20），剩下8個每個猴子分4個，所以每個猴子分得24個。
2、交流口算方法：402＝2082＝420+4＝24
出豎式。同桌兩個人可以討論，不會寫，也可以看課本第54頁。展示同學在試寫豎式中有代表性的'幾種豎式，進行評講。（為了不亂，又讓人看得清楚，寫豎式時，一般都采用逐位除的方法。）
什么位上？（十位）為什么？（表示2個十）下面算2乘2得4，4表示什么？（表示分掉了4籃桃子），4減4得0，因為還沒分完，這里不寫0，整籃的分完了，就要分單個的，為了看得清楚，把被除數個位上的8落下來放在這里除，把8個1平均分成2份，每份是4個，所以商4，寫在什么位上？（個位），2乘4得8，8表示什么？（表示分掉了8個桃子），8減8得0，0表示分完了，沒有剩余。
5、寫豎式時應注意什么？
筆算時，從被除數的最高位除起，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位的上面
四．三只猴子分桃談話：兩只小猴都分到了24個桃子，正準備回家，他們的好朋友來了。
6、鼓勵探究算法
程，試著列出除法豎式。（學生活動）
代表你們組的發言。
7、指生發言師：大家評價一下，這兩位小老師當得怎么樣？
在什么位上？（去除被除數十位時商寫在十位上，去除被除數個位上的數時，商寫在個位。
1、完成484693862的豎式。
筆算時，從被除數的最高位除起，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位的上面。值得表揚。
桃子三年級（實用17篇）篇十一
教材通過摘桃子比圖提高學生練習的興趣，目的是讓學生區別乘法與加法的含義，進一步鞏固5的乘口決。
1、培養學生參與數學活動興趣。
2、培養學生小組交流的良好習慣和在實際情境中的估算意識。
借助材料激發學生的民族自豪感。
活動1：開火車形式，讓學生說出5的乘法口決。
活動2：出示比賽圖，讓兩位學生扮兩只小猴完成5的乘法式題，從下至上，誰就獲勝，式題可變換，多讓幾組學生參馬比賽，激發學生參與活動興趣。
第1題：先讓學對照兩幅圖，找出不同點，然后再列式，即15×3＝15人；23＋5＝8人，讓學生說一說第（1）幅圖，為什么是5×3，而第2題為什么是3＋5，從而加強對乘法意義的理解。
第2題：讓學生獨立完成，然后訂正。
第3題：是一道綜合的解實際問題的習題教學時，可先讓學生根據情境圖編故事，理解題意，再進行解答，注意“買2張成人票和1張學生票”的列式有兩種即5×2＋3×1和5×2＋3，并告訴學生看情境圖，根據自己的經驗，先自己估算，然后小組展開討論交流，然后匯報。
師簡單介紹乘法口決產生的歷史，從而激發學生的民族自豪感。
桃子三年級（實用17篇）篇十二
從前，有一個要騎馬騎三十年才能到的地方，那兒有一條瀑布，瀑布的后面便是大猩猩多兒的家。那兒有一棵結了很多鮮美的桃子的大樹，因為大猩猩遠行去了，所以大家在那里盡情地吃。
可是，大猩猩有一天忽然結束旅行回來了。
大猩猩看著一只只猴子爬在他心愛的樹上，開心地吃著樹上結的桃子，他非常生氣，他大吼道：“誰讓你們偷吃我的桃子的？”猴子們嚇得魂飛魄散，紛紛逃竄。
大猩猩摘了一個桃子嘗嘗，桃子很酸很酸，令大猩猩吐了一地。
大猩猩每天為這棵樹除草、澆水，可這棵樹就是結酸的果子。
這天，大猩猩像往常一樣，摘了個桃子嘗味道，“啊，是甜的。”大猩猩可高興了。可當他摘第二個桃子時“摘”下了卻是一只猴子。大猩猩吼道：“這棵樹好不容易結出甜果子來了，你們又來偷吃，馬上給我從眼前消失。”
樹上的猴子都逃得無影無蹤，只有一只猴子從樹上慢吞吞地爬下來，站在地上說：“只有和別人分享的東西才是最好的。”說著，他走進了森林不見了。只剩下呆呆站著的大猩猩多兒。
桃子三年級（實用17篇）篇十三
昨天，我寫完了作業，奶奶帶我去舅奶家桃子。
在道上，奶奶和我都出了很多汗，我們等了很長時間車才到，我們一上車，我一下子把奶奶給的兩元坐車錢全部放進了錢箱里了。辦了一件蠢事，回來奶奶再讓我交錢，我傻眼了。
我們下車之后，又走呀走呀，到了舅奶家之后，又一起去桃園。我們在路上看見了一只螞蚱，我剛蹲下要抓它，可是它驚恐地逃走了。我們到了山上，我剛要摘，就覺得身上癢癢的，過了一會兒，又癢又痛真難受。我干脆不摘加舅奶家了。一道兒想了想，可能是桃子對我太“認生”了吧！
我覺得摘桃子一點兒也不好玩，大家可要記住，小心桃毛的小嘴巴，它可咬人啊！這是我的親身體會。
桃子三年級（實用17篇）篇十四
星期天，天氣晴朗，爸爸.媽媽約上了一群叔叔阿姨帶我去澤雅山上摘桃子。
一到山腳下，我就和幾位小朋友提著小籃子往山上沖，可把我們開心壞了。
我們上氣不接下氣地跑到終點“桃樹林”。看著上面一個個大大小小的桃子，我開心地大叫：“爸爸.媽媽，你們快來看啊，好多桃子啊!你們快點上來啊!”爸爸，媽媽很快就來到桃樹林，看著樹上掛著滿樹的桃子，也開心地笑了。
我在桃樹林里，轉來轉去，一下子就摘了滿滿一籃子的桃子，我提著一籃子桃子出來，激動地大叫：“你們看我摘的桃子，又大，又紅的。”媽媽看到我提著一籃子桃子趕緊接過去說：“先喝點水，休息一下，看你滿頭大汗的，累不累?”我連忙說：“不累，媽媽你看，我摘的`桃子大嗎?”媽媽說：“豪豪，你真棒!”聽到媽媽的贊揚，我開心地大笑。
不一會兒大家都提著滿滿的桃子出來了。大家都在興奮地議論著說自己摘的桃子有多大，有多好。
開心的時間總是過得飛快，很快的，我們都提著自己的戰利品下山了。
今天過得真有意思啊!
桃子三年級（實用17篇）篇十五
我有一塊普普通通的石頭。它是我們去龍泉玩，準備開開心心的回家的時候，在一個只有六平方米的石頭堆里撿到的。那個時候，那里有很多很多各式各樣，奇形怪狀，五顏六色的石頭，有光滑的像玉一樣的石頭，有漂亮花紋的石頭，有奇形怪狀的石頭：比如，衛星宇的那塊像三明治的石頭。還有爸爸最喜歡的紅色形態各異的帶花紋的石頭。可我，還是最喜歡藍灰色并且又完整無缺的石頭。于是，我仔仔細細找啊找啊，“就這塊漂亮的石頭吧！”我拿起一塊跟我最喜歡的石頭長得差不多的石頭說。就這樣我把它帶回了家。
有一天，美術老師讓我們帶一個石頭和一些顏料給石頭進行裝飾。我就帶上了這塊我最喜歡的石頭。開始畫了，我心想，去年是兔年，我這個石頭是橢圓形的，可以把它裝飾成一只兔子。我先用記號筆畫出兔子的眼睛耳朵和身上的花紋，涂上顏色，然后又用我最喜歡的紫色涂了兔子的全身。這樣一只活波可愛的兔子就誕生了。看著這只兔子，我想起了一首詩：春光為你布暖，玉兔伴你芬芳，天地給你施福，春節奉你吉祥。真是漂亮極了。我喜歡我的石頭，更喜歡用它做出來的畫。
桃子三年級（實用17篇）篇十六
大家好，我今天介紹的水果是桃子。我要從它的外形、品種、口感以及用途來介紹它。
桃子的顏色通常都是粉紅色的，當然也有其它顏色的，比如黃桃，因品種而異。它的外形很奇特，遠看像猴子的紅屁股，近看像愛心。雖然都是薔薇科植物，桃子卻與月季有很大的區別。月季的花瓣滑滑的，而桃子的皮是絨絨的，長有許多絨毛。
桃子的家族也是很龐大的。全世界桃子的種類有3000多種，我國就占了三分之一。有獼猴桃、楊桃、水蜜桃……不過，我相信，這世界上還會有許多未知的桃子種品種等著人類的發現。
人不可貌相，桃子也是不可貌相。別看它外形一般，可是口感卻別有一番風味。一口咬下去，水分馬上進入到你的嘴里。隨著水分，淡淡的香味在四周彌漫開來，芳香誘人。甜甜的糖分彌漫在嘴里，猶如瓊漿玉液。吃完了咂嘴弄舌，感覺神清氣爽，總是還想再吃一個。
俗話說“仙桃養人”。桃子不僅好吃，用途也很大。桃子里面包含了蛋白質、維生素b、維生素c等人體需要的多種元素。它也有藥用價值，對肺病有很大的治療效果。所以，有肺病的人一定要多吃桃子。
桃子的口感香香軟軟，不同品種的味道也是豐富多彩。桃子是我喜愛的'水果之一。
桃子三年級（實用17篇）篇十七
今天下午，小兔可可正在散步，突然，它被一個東西給絆倒了，它連忙站起來一看，“哦”原來是一個大桃子呀，小兔可可心想：這是誰的桃子呀？它的桃子丟了，會不會著急呢？還是讓我去找找我還是讓我去找找桃子的.主人吧！
它想完了，就連忙跑去找一棵小樹上的小鳥飛飛了。它剛跟到了樹下，就發現了小鳥飛飛正在睡覺，小兔可可沒想打擾小鳥飛飛睡覺，所以它就小心翼翼往回走了幾步，可是小兔可可沒有看到前面有一根樹棍，它就把那根樹棍給踩響了，突然，小鳥飛飛醒了，小鳥飛飛看見小兔可可在那兒站著，小鳥飛飛疑惑的問道：“小兔可可，你有什么事要跟我說的嗎？你快說吧，”小兔可可說：“我在路上撿了一個桃子，這是不是你的呀？”小鳥飛飛說：“不是我的，你去找找山羊爺爺吧，或許山羊爺爺知道。”小鳥飛飛剛說完，小兔可可就對山羊爺爺說了聲“謝謝。”
小兔可可就連忙跑下了山。剛下山小兔可可就看見了小猴藍藍在那兒東找找，西找找，小兔可可就問小猴藍藍：“小猴藍藍，你的東西丟了嗎？是不是一個大桃子呀？小猴藍藍對小兔可可說：“是的，這個桃子可是我唯一一個桃子了。”小猴藍藍剛說完，小兔可可一就把桃子拿了出來，對小猴藍藍說：是這個桃子嗎？是的，我就還給你。”小猴藍藍說：“是的，是的，這是我的，我真感謝你呀！”小兔可可對小猴藍藍說了一聲“不用謝”，它們倆人就去吃桃子了。
我真喜歡小兔可可呀！