優秀作文通常能夠合理運用豐富的詞匯和有效的句式，讓文章更具魅力和表現力。小編為大家挑選了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇一
生活中的每一件事，都隱含著學問。細心的人就會從中有所發現，得到啟示。
那一年，我剛滿八歲。我和哥哥一起去公園玩。跨入公園的大門，就有一股清香撲面而來。我們順著香味跑了過去，原來是草坪上盛開著五顏六色的小花。我心里想，要是能躺在柔軟的、開滿鮮花的草坪上，那該有多舒服啊!看看四周沒有其他人，抬起腳剛要踏進草坪，哥哥卻說：不要踩踏小草，不然小草會受傷的。我馬上把腳收了回來。我站在草坪邊大口大口吸著花草的芳香。
過了一刻，一位小弟弟走了過來，也要踏進草坪。我大聲喊：不要傷害小草。這名小弟弟像受驚的小鳥，跑到媽媽的身邊。他的媽媽也勸道：要是踏進草坪，小草就會掉眼淚的。當時，我看到了小草好像微笑著朝我們揮手致謝。那一刻，我為自己能保護小草而感到無比自豪。
經歷了這一件事，使我深深地體會到，我們一定要保護環境，從愛護身邊的一草一木做起。
記一件小事自從老師把管班費的任務交給我后，我便非常認真地做著這件事。上個星期，我把袋子拿出來，準備算一下錢數，可是當我拿出來的時候，卻驚奇地發現里面的十元錢不見了，我很傷心，雖然是元錢是個小數目，可它關系到我這個干部是否盡職呀!我想，如果對老師說，老師肯定會批評我的，而且還有可能把我給撤掉呢!于是我一直不敢開口對老師訴說事實的真相。
終于到了星期五，老師說下午讓我把班費帶來，因為三好學生的名單馬上就出來了，我們班要利用班費買獎品，我懷著不安的心情回家了。到家了，我不得不把事情告訴爸爸，爸爸聽后，迅速從腰包里拿出十元錢，對我說：這件事情我可以幫你擔責任，我先借你十元錢墊著，下午給老師說一聲，以后可要當心呀!到了下午，我吞吞吐吐地事情一五一十地告訴了老師，老師先是說：這是你的責任呀!然后又笑了笑說：這件事你是誠實的，你先給自己升一格!以后要當心呀。
我提了一番話后，有時高興又是驚奇，沒想到老師還讓我升一格!于是，我拿起筆，升了這一格。在回家的路上，我把老師對我說的每一句話一字不漏的說給爸爸聽，爸爸對我說：老是讓你升這一格是因為老師喜歡誠實、敢于承擔責任的孩子!在路上，爸爸還給我買了個冰淇淋，我覺得這個比平常的都好吃，因為這是爸爸對我這次行為的肯定，雖然這是一件小事，但它讓我覺得如果你是一個誠實、敢于承認錯誤的人，你一定會受到其他人的喜愛。
生活中充滿了人生的啟示，小螞蟻的精神，真讓我受益非淺，終身難忘啊!
吃晚飯時，媽媽煮了幾個玉米，我拿了一個玉米在陽臺上吃。一會兒，招來了一群螞蟻，它們圍著我吃掉的玉米粒，有的搬，有的咬，嘿!真熱鬧!忽然，我想起，螞蟻的嗅覺很靈敏。我來試試。
我把玉米粒放在陽臺上，拿來一些白色的粗帶子。在螞蟻周圍圍成一個長方形的框兒，把螞蟻都圈在了里面，看看它們到底會怎樣，過了一會兒，這些螞蟻叮著玉米渣，爬到了白線附近，忽然站住了，丟下嘴里的食物向白線沖去又退回，再沖去又退回，就像遇到了什么危險似的。過了一會兒，一只大螞蟻好像做好了自我犧牲似的，沖到白線附近，不顧一切地爬了上去。它站在那條白線上，覺得一點兒困難也沒有，便爬了出去。接著一只，兩只，三只。許許多多的螞蟻都爬了過去。
小螞蟻的精神。真是令人驚嘆!當它們遇到困難時，并沒有低頭后退，而是向前拼搏，最后取得勝利。
天氣晴朗的一天，小麗和小剛約好去附近公園玩。
走進公園一股香氣撲鼻而來，一個大花壇建立在中間，有金黃的菊花，有雪白的百合，有白中帶粉的茉莉它們在綠葉襯托下格外鮮艷。兩旁的大樹，像士兵一樣筆直的站在那里。在大樹下有幾把長椅，人們都坐在那里休閑，整個花園充滿活力。這時他們看到一個垃圾桶旁滿地是垃圾，污染了花園的美好環境。小剛對小麗說：這些人怎么那么不講公德，把垃圾都扔在外面!小麗皺著眉頭，捂著鼻子說：我們把這里整理一下吧，不能讓它污染了花園的環境。
小麗彎下腰，用手把地上的垃圾撿起來，不時還用手捂著鼻子，皺著眉頭，心里想：真不道德把垃圾扔的滿地都是。小剛打開書包，拿出一支筆在一張紙上大大的寫到：文明只差一步，并用膠水把它認真地貼在了垃圾桶上。
文明只是一件很簡單的事，只要你彎彎腰撿起垃圾，城市就會變得更干凈。文明只差一步，我們要從現在開始，從自己開始，從撿一片廢紙開始，讓我們做一個文明的小市民吧!
每當看到書上一篇優秀的作文，我就會想起三年前的一件事，這件事給我的啟示，我永遠也忘不了。
記得一年級的第二學期，老師布置了一篇作文。在放學的路上，我想：每次寫作我都要花很大功夫、很多時間。這此干脆抄一篇現成的文章，既省時又省力。好!就這么辦!
回到家后，我拿出幾本作文書，找了一篇作文。不一會，我就把這篇冒牌貨作文工工整整地抄在了作文本上，滿意地看了看，小心翼翼地把它放在書包里。
過了一會，爸爸走過來，要我的作文給他看，我沒辦法，只好遞給他。他看了不到一分鐘，就語重心長地說：這篇作文是你抄的!接著又說：學習要腳踏實地，不要怕費力氣，也不要怕花時間，刻苦學習的人才能獲得屬于自己的好成績。聽了爸爸的話，我的心里十分羞愧。
一晃三年過去了，我現在已經上四年級了。我現在的作文變得越來越好，越來越優秀。那件事給了我難忘的啟示，那就是：學習是來不得半點虛假的，只有腳踏實地地苦干，才有希望到著光輝的頂點，才能獲得屬于自己的好成績。
上個星期天的早晨，我和媽媽一起去野外的草地上歇涼。
生活中，有很多使人受啟發的事，但是，有很多人都沒有發現而已。小草這種默默奉獻的品格，我一輩子也忘記不了。
生活中，你可以找到許多東西。也許是你想畫畫、寫作的靈感，也可能是自己動手想做的東西的模型，還可能是一種精神、思想。不要忘記找尋生活中的啟示，也許，你，就是下一個得到諾貝爾獎的著名科學家!
今天，我一如往常的往外面走，想散散步，散散心。我走出大門，發現了一群蚜蟲，在幾片葉子上慢慢蠕動，見多識廣的我知道是一群蚜蟲。我心感詫異，怎么會在這里出現蚜蟲呢?螞蟻呢?我在心里想，也許螞蟻死了?去追七星瓢蟲了?我又想。恩恩我沉吟了一會兒。突然，一股刺痛從我的腳心傳來，把我從思考中拉回了現實。原來是一只螞蟻，找死啊!我用很大的聲音對著螞蟻大吼了一下，沒想到那只螞蟻非但沒有放開，還更用力的咬我，而且，越來越多的螞蟻慢慢地爬過來，我立刻趕到大事不妙，只好逃走，唉，團結的力量是不可輕視的。啟示：不管你的力量有多弱小，只要你堅持，努力，拼勁你最大的勇氣。與團隊和諧，團結一心，你會變成天下無敵的強者，所以，不要輕視弱者，如果他們團結一心，你就慘了!
今天，我在花園中，看見了兩只蜜蜂在互相追逐，仔細一看，原來是一只蜜蜂和一只馬。
蜂在互相追逐，我饒有興致的看了起來，漸漸地，馬蜂已經慢了下來，我看見密封改變了飛行姿勢，原來已經起了大風。而馬峰卻絲毫不動，繼續沖鋒。果然，蜜蜂開始站起了上風，而馬峰還在那里慢悠悠的飛行，那只蜜蜂的身體成一條線，身子有些微側，它是順風，馬峰是逆風，所以馬峰是不可能追上蜜蜂的。啟示：有的時候，不能逞強，要懂得使用大自然，這樣你會厲害很多!
啟示：每天總會有日記的素材可以寫，這些都是大自然和你的同類給予你的，有時間感謝他們哦!
生活就像一位老師，總是能在一些點點滴滴的小事中，教會我們許多道理，得到很多啟示。
晚飯過后，媽媽帶我來到公園里散步，我看見許多大哥哥、大姐姐穿著旱冰鞋，自由自在的在公園里穿梭著，還能做出許多高難度的動作，這一幕幕是我看呆了。媽媽便買了一雙作為我的生日禮物送給了我，我接到這個禮物又驚又喜，穿上鞋子就拉著媽媽教。
我和媽媽來到公園里，媽媽扶著我緩緩地劃著，我越覺得有點不耐煩了，照這樣子下去，我什么時候才能想那些大哥哥、大姐姐一樣呀，我掙脫了媽媽的攙扶，自個兒一個人滑了起來，我越滑越快，撲通一聲，便應了那句話——心急吃不了熱豆腐啊，我就四腳朝天的摔在了地上，真疼啊!媽媽扶我起來，說：得慢慢來。我只好遵命——慢慢滑。我在訓練中摔了一跤又一跤，我拍拍膝蓋上的灰，灰心喪氣地說：這也太難了吧，我可不學了。媽媽見我這樣，就對我說：你這樣怎么行，做任何事都要持之以恒，決不能半途而廢，那些連比你小都會溜冰的小朋友，也都是這樣一步一步的走過來的呀!
我聽了媽媽的話，又重燃起了信念之火。是呀，為什么比我小的小朋友都能學會溜冰，我為什么不能，難道我比他們差嗎，所以，我一定要學會溜冰。終于，我的努力并沒有白費，我開心的在公園里滑行著。
這次學溜旱冰給了我不少啟示，讓我懂得了心急吃不了熱豆腐的道理，并且使我學會了堅持。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇二
生活，有許許多多的道理與教育，它能給予我受益終生的`啟示。
那一天，我在公園里看到這樣一幕……。
一位媽媽帶著她的寶寶在公園里學走路。那位媽媽牽著寶寶的手，一步一步慢慢向前走。走了一會兒，媽媽的手慢慢松開，要讓寶寶自己走。寶寶小心翼翼地邁開腳步，踉蹌地走著。突然，他不小心摔倒了，趴在地上哇哇大哭，眼睛直盯著媽媽，還把手伸到媽媽面前，示意媽媽將他拉起。可媽媽沒有拉他，而是狠下心來不管他。
寶寶見媽媽不管他，小手漸漸收了回去，含著淚，努力地要自己站起來。經過一番努力后，寶寶居然自己站起來了。就這樣，寶寶學會了走路。
我知道，這是生活在給我啟示，它讓我感悟到：人生就好比一條路，路上有許多石頭，許多坎坷與困難，在人生的道路上，你會一次又一次被石頭絆倒，一次又一次經歷失敗。但摔倒了，千萬別害怕，別沮喪，要相信自己，勇敢站起來面對困難，將腳下的石子一顆又一顆踢開，只有勇敢地去面對，才有可能站在最高，最耀眼的臺階上成為佼佼者。
因此，當我摔倒時，我就會告訴自己：只要站起來的次數比倒下去的次數多一次，那就是成功！
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇三
生活中的每一件事就像甜蜜或悲傷的夢，使我永遠不能忘懷，尤其是去年暑假的一天。
那天，天氣晴朗，風和日麗，我騎車帶表妹出去玩，一路上，我左顧右盼，每次差點和別人相撞時，我一扭過車，便危為安了。此時，我覺得自已騎車技術挺高超，一心想在表妹面前露一手。
返回時，我便找機會大顯身手。下坡時，我要手扶著車把一只手插在褲兜里。表妹坐在后面說話了：“姐姐，我害怕，請你兩只手扶車把，你若這樣冒失騎車，撞車或摔倒了，怎么辦?”我輕蔑的對表妹說：“膽小鬼!要是不放心，只好忍聲吞氣。
前幾個坡陡沒出危險，我就開始“升級”了，兩手撒開車把，有時眼看就要出危險了，我眼疾手快，迅速端正了車把。我膽子越來越大嗎，又要下坡了，我不扶，讓車子自己下坡，任憑它跑下去。車子的速度越來越快，這時我想表妹可大開眼界了。當我正暗自得意時，車把來了個一百八十度大彎，我兩手抓了個空，車子像發瘋的馬似的，一頭撞向右邊的水溝，我像一名鞍馬運動員，一個前滾翻甩出老遠，趴在溝沿上，我的右腿擦破了手掌大的一塊皮，腿關節像斷了似的動都不能動。表妹很幸運，摔在旁邊的麥田里一點都沒有受傷。再看看自行車，車把摔彎了，籃子摔扁了。
我用手帕包好傷口，表妹扶我到公路走了一陣，我的疼痛才減輕了一點。我跛著腿把車推回了家。
現在想起來，真是后悔極了!后悔當初不聽表妹的勸告硬要逞能，差點釀成大禍。從此以后，我再也不當“二桿子”了。這次教訓使我永生難忘。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇四
初中生活。
就像是畫畫用的三原色，看似平淡無奇，一旦調和在一起，就會組成多彩的世界。下面一起和小編學習一下有關初中生活的。
作文。
吧！
彩虹是多彩的;鮮花是多彩的;夢是多彩的……我的初一生活也是多彩的。
綠色，是象征新奇的顏色。第一次步入初中大門的那一刻，一縷清晨的陽光斜斜地照射在我臉上。我想，我是否就像這初升的太陽一樣呢?我想是的。初一，是人生的一個新起點，從這個起點一點一點的前進，每邁出一步，都會看到一個從前看不到的風景。走進這知識的殿堂，每天聆聽著鈴聲叮咚，聆聽老師循循善誘的講解，一切的一切，都有了新的開始，都給我以一種新鮮、美好的盎然情趣。
紅色，是代表歡快的顏色。在這美好的初一生活中，不僅每天都能被知識的雨露澆灌，被園丁精心的呵護，課余時間更是有趣呢!下課了，女生們一起打沙包，跳大繩，有時還和男生一起踢足球。雖然笨笨的我總是被沙包砸到，被麻繩抽到腿，或者是踢足球做守門員時，一不小心讓男生進了球……但我還是覺得十分愉快。
可人生不一定事事如意，我的初一生活也有倒霉的灰色。幸運女神也有不眷顧我的時候。就說那次運動會吧!在開運動會的前一天，我不應把腳扭了，所以我短跑一百米的項目沒能參加。雖然我知道我跑也準拿倒數第一，但心底還是有了小小的失望。這時，又聽老師說寫報道可以為班級加分，每條報道加一分，我便樂此不疲地奮筆疾書起來。當我寫完四十多條時，老師卻突然失望地告訴我:“這次運動會，領導說寫報道不加分了……”唉，真是倒霉啊。
我這初一生活可真是多彩啊!既有新鮮的綠色，歡快的紅色，又有倒霉的灰色……正是這些奇妙多彩的顏色，構成了如彩虹般的初一，又正是這彩虹般的初一，一點點，一滴滴，一針針，一線線，編織著我那長著翅膀的彩虹似的夢!
“軍訓”這是一個多么神圣的字眼。剛進入初中的我們要離開父母一個星期，自己料理生活，還要接受教官的指責與指導。每天早晨天灰蒙蒙的就得起床，繞著大的操場跑上好幾圈，到了時間才能去吃早飯。“站軍姿”著的確是一項艱巨的任務，冒著寒冷的冷空氣，站在外面真是”任憑風吹雨打，我自歸然不動”。不過，軍訓也有快樂的一面，晚上睡覺時，唧唧喳喳的，什么聲音也有，如:吃東西呀，說話呀，更好笑的就是有的同學會打呼嚕，會磨牙。簡直會令人笑掉牙!
苦澀如青柚。
期末考試已經臨臨逼近了。學習的壓力也令人喘不過氣來，“題海無邊，何處是岸?”每天“試卷紛紛何所似，不盡長江滾滾來”。每人都在不斷的努力，希望能考進前20名，痛痛快快的度過一個春節與寒假。所以競爭實在太激烈了，每班都聚集著濃濃的學習氣氛。
短暫的初中生活，我們即將走過。它看似平淡，卻是由1、2、3、……7這七個音符組成，無論你如何排列，都是一曲不平凡的歌;又像是這炎熱夏天里的陽光，看似無色卻是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色組成;更像是一只五味瓶，酸甜苦辣咸伴你同行。我的初中生活充滿了歡聲笑語，也充滿了無盡的苦惱。下面讓我帶你們走進我的初中生活，欣賞一下這幅漫長的畫卷。
酸
甜
教室外，同學們都在打籃球，我卻獨自咀嚼考試失敗的苦果。突然，一個甜美的聲音在我頭頂響起。我一愣，不由的抬起頭，原來是我的同桌，他微笑著說:“怎么不去打籃球，我記得你最喜歡打籃球呀!”我沒反應。“哦，我明白了，是由于這次考試成績不好吧?沒關系，這次跌倒了，下次再來嘛!走，我陪你去操場散散心!”也怪，此刻的我感覺到心中甜甜的，暖暖的，和她并肩走出了教室。
苦
我這個孩子最討厭運動了，一到體育課時就不知所措，尤其是跑步，跑到兩三圈就撐不住了，體育真是我的克星。現在老師讓我們放學后去跑步，我更是覺得苦惱。怎么別人就能跑下來，而我就不行呢?唉，真得加強體育鍛煉。
辣
我上課總是不回答問題，我雖然也有不會的，但大多數都是不敢。老師叫我回答問題，我總是支支吾吾的，不敢確定自己說的是不是對的。“白雯萱，請你說一下這篇文章表現了伽利略什么精神?”“表現了他勇于創新，不輕易相信權威的精神。”我雖然回答了上來，但是總感覺臉上火辣辣的，還是害怕啊。
時間如流水般匆匆走過，在這短暫的初中生活中，我想我必定會讀懂人生。
剛剛踏入初中，雖然時間不是很長，卻讓我感受到成長帶給我的喜怒哀樂。初中的軍訓生活對于我們來說是興奮和未知的。我滿以為穿上迷彩服會像軍人那樣神采奕奕，誰知去了才知道，軍訓生活是那么緊張而又艱苦。我們每天早晨六點起床，除了午飯后短短的三十分休息時間，其余我們都在操場上練習站軍姿、走正步。教官對我們非常嚴厲，有一個動作做不到位就讓我們反復練習。老天好像也在和我們作對，太陽像大火球一樣炙烤著我們嬌嫩的臉，同學們不時地發出嘆息和抱怨聲。我在為自己悄悄的鼓勁，堅持!堅持!
七天的軍訓生活終于結束了，我學會了洗衣服、疊被子，很多以前在家里不做的事情。最大的收獲是:懂得了人要有堅強的毅力，沒有克服不了的困難。
初中的。
校園生活。
更是讓我耳目一新。我們不再是懵懂無知的少年，而是充滿朝氣、奮發向上的青年。有一次課間休息的時候我不小心踩在一塊圓石頭上，石頭一動，一下子扭傷了腳。我“哎呦”叫了一聲，一下子坐在地上。正好，情景被小盧看見了，他急忙跑過來，蹲下身子，把我從地上扶起來，一瘸一拐的向教室走去。剛進教室小玉看見我扭傷了腳，邊說邊走向了她的課桌:“這是中午我給我爸買的跌打損傷藥，你剛好能用上。”然后用力擰開蓋子，往傷處輕輕地倒了一點，同學們輪流幫我按摩傷處。頓時一股清涼的感覺，疼痛減少了很多。一股暖流充斥了我的心房，眼淚順勢流了下來。我突然覺得人與人之間互相幫助是一件多么美好的事情啊!
初中的學習生活是緊張而又充實的。七八門功課撲天而來，壓得我們喘不過氣了，作業也明顯增多，頻繁的考試讓我們時時提心吊膽。記得一次英語考試老師一再囑咐我們一定要好好復習，我對這次考試充滿了信心，因此，整個雙休日都沒有復習英語，匆匆把作業給做完了，接著就看電視、玩電腦。結果英語作業做錯的非常多。星期一的早上，我全副武裝準備“應戰”!考試時，我很快就把試卷給做完了，這時，我坐著等著交卷，把媽媽說寫完檢查的話忘到九霄云外。當英語老師宣布我們的成績時，我還以為我得了一個一百分呢!當老師讀到我的名字只得了八十五分時，我傻眼了，心里很不是滋味。回到家后我大哭一場，媽媽用一句。
名言。
啟發我:“眼淚只會淹沒自己，汗水才會將你送到成功的彼岸。”從此我開始發奮學習，成績也有了很大的進步。初中生活五味俱全。我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信:一份耕耘，就有一份收獲。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天!
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇五
在生活中，我曾經歷過許多事，唯獨有一件事令我十分難忘，它讓我懂得：成功來自細節。
我幼兒園開始彈鋼琴，一次考級前，老師讓我反復彈三首曲子，還在我錯的地方畫圈，讓我注意，每個音要彈準了，還讓我把動作做到位。我都照著去做了，每次練習時，我告誡自己：“一定要注意，千萬別出錯！”考級前夕，老師夸我每個音節彈得都特別好，考級一定能成功。
考級開始了，我一進考場就覺得哪不對勁。我四周望了望，才發現凳子比以前矮了，我坐上去，手碰琴鍵都很吃力。怎么辦？大家都坐了。誰也沒提要求，我要說出來嗎？別人也許只看到了鋼琴，也許太緊張，也許根本沒勇氣……可是坐在那凳子上就無法正常發揮了。
管不了那么多了。于是，我大膽地對考級老師提出：“老師，請把凳子調高點。”老師先是一愣，隨即臉上綻滿了笑意。他趕忙吩咐助手把椅子調高，并連聲贊嘆：“好！別人不注意細節，影響了成績。你，不僅有敏銳的觀察能力，還敢于說出來。記住，任何時候，改變你命運的就是小小的細節！”
那天，我彈得很好，我也始終記得那位老師對我說的話。
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”盡管每個人對成功的理解都有所不同，但所有人的成功都要經過細節的考驗。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇六
“世上是沒有完美的”語文老師站在講臺上推了推眼鏡，繼續說道“人無完人，金無足赤，這是亙古不變的”，可我笑著，我想完美是有的，重要的，是我們怎么去看，去發現。
母親是沒有什么文化的，初中文憑的她不懂轉山轉水轉佛塔，更未聽過什么不負如來不負卿，她似乎只會弓著腰打掃屋子，料理廚房的柴米油鹽，但不同于大多數家庭婦女，她不玩麻將不打牌，生活單調枯燥的可憐，她也曾抱怨著，像一只被關在籠子里的金絲雀，和父親商量著要出去找個事做，但看到我的時候，總是欲言又止，我也總是滿臉不在乎的說到我可以，不要太在意我，可結果總是毫無懸念的否定，她就這樣放棄了工作，呆在家里縫縫補補，料理家務，一呆便是十八年。而我知道，這樣的母親，無非是自覺愧對于那年的我。
兒時調皮的我，在母親疏忽的情況下，打破了酒瓶傷到了肚子，她常用柔軟的手掌輕撫著我肚皮上的疤，微閉著眼，輕輕嘆息著，像是后悔著什么，同時，又像是那晚因為下班錯過了放學的時間，因為找不到我而在門前，在街道上驚慌失措的她，我暗自偷笑著，對此卻不以為然，畢竟年少的我，還無法感同身受一個母親的心情，相反，在我眼里，她是一個極容易情緒化的女人，似乎生活壓抑了她太多，而我是她唯一的宣泄口，我借此質疑著我們之間的情感。
那樣一個下午，母親坐著在椅子上看著我，我站著微微低著頭，雙手背在身后，像是做錯了什么的孩子，但我知道自己是沒有錯的，先動手的不是我，但我聽到的第一句話是那樣冰冷，“是不是你先動的手”我猛地抬起頭看向她的眼睛，她眼神中滿是嚴厲，緊皺著眉頭嘴唇微微抿著，一只手握著拳放在桌子上“我送你去上學！不是送你去打架的！”她厲聲嚷道，我強忍著委屈，但是淚水還是矯情的落下來，我大聲沖她嚷道“不是我！是他先打我的！”然而她快速起身站起來，俯視著我，一只手緊緊攥住我的胳膊，另一只手指著我的臉“你再沖我嚷一句試試！”我猛地甩開她的胳膊向屋里跑去，憑著靈活關上了門反手上了鎖，坐在地上仍舊不服氣的埋怨著她的不分青紅皂白，她的沖動和野蠻，但現在想想真是可笑，她想要做的，不過是想聽我好好說一句自己沒錯，只是想確定自己的兒子是聽話懂道理的，但我那時偏偏不懂她的心。
雙子座的男孩多是完美主義的，然而她說世上沒有完美的，我自認為她是消極的，是打擊我的，的夏天，中國成功舉辦了第29屆奧運會，但小鎮的夏天依舊悶熱，知了在樹上叫的聒噪，沒有書畫里的閑情雅致，多了的是流不完的汗，人們大多躲在屋子里，等著太陽落下，期盼著夏夜清涼的晚風能帶來一絲愜意，然而她不是的，她整天都在忙碌，但忙碌的不過就那幾件事，她坐在桌旁，雙手用力揉著面，電風扇毫無意義的搖擺著頭，我沒有多注意她的汗一次次從鼻頭滑落，她用手背擦了一次又一次，我卻傻到不知道遞給她一條毛巾，我在她身旁大口啃著西瓜，手里翻看著倉央嘉措的詩詞，讀到精彩處轉身問道轉山轉水轉佛塔，她卻搖頭說著不知道，我失望的.轉過身說道“這可是倉央嘉措的詩啊”她似乎是沒有多少文化的，初中文憑的她哪怕再愛讀書，也不會成為席慕蓉，總覺得她不夠聰明，眼光又太短，糾結于菜攤上小販的價錢，認真那毫厘之差的分量，卻忘了自己大腦里還是空空的，喜歡教育我，卻還不如我知道的多，即使這樣，還是喜歡教育我的她讓我覺得厭煩，我不希望我的父母多么有錢，或是手掌大權，我只想我最親愛的人，能懂比我更多的東西，然而一切不是那樣，那天黃昏時候，我進了屋子，廚房的風扇搖著頭，發出嗡嗡的聲音，她已經在鍋臺前乒乒乓乓忙活起來了，而我還讀著那拗口的詩，暗自嘲笑著不讀四書的她。
想是故人所說，女子無才便是德，那她也算的完美，畢竟女紅針織，廳堂廚房，她都還打理的得當，但我無法忍受的，是她再也聽不懂我的問題，似乎是沒有什么話好說了，卻偏偏渴望一個懂得多的女人，母親似乎覺察了什么，也時常笑著想要和我說什么，而回應她的我仍舊低著頭，嘴里漫不經心的嗯嗯啊啊，但我的語文老師，和她是頗有話題可談，她贊賞我小有文采，我們可以從唐詩談到宋詞，談倉央嘉措的生死，納蘭性德的一生，李清照的愁怨，所交談的是母親永遠無法懂得的，似乎這個和藹的老師，更像是我另一方面的母親似乎也慢慢依賴著她，然而一次籃球課上，拼命拿板的我摔傷了胳膊，樓梯間偶遇到她的時候，開始是暖心的問候，她手里拿著書本，似乎是下一堂課了，鈴聲響起的時候，我聽到她說“給你媽媽打個電話吧，讓她帶你去看看，我還有課，要先走了”我似乎愣了一秒，像是忽略了什么，又像是丟了什么重要的東西，我坐在樓梯上，慢慢撥通了電話，聽清情況的母親，在電話那頭傳來了母親大聲的責罵，但這次卻意外的沒有頂嘴，我微微低著頭，鼻子卻漸漸酸了，我第一次耐心的聽完了她所有的嘮叨，所有的責罵，二十分鐘后，我被接回了家，胳膊上打了石膏，那天的晚餐是雞湯，我把碗端出去的時候，才知道整個廚房是那么熱，熱的像個蒸籠。
那晚考試，在北京，母親打來電話，我報了平安，說了一切安好，不必擔心，也說了小鎮下了雪，要記得多添衣服，她說“不要刻意追求完美，但凡努力過，就算輸了，也是完美的。”我笑著和她說她就是完美的，一個完美的毫無瑕疵的慈母形象，電話里我聽到她說別鬧，電話里我聽到她笑了。
于是，看著窗外的夜景，我到了晚安，我那個不懂納蘭的，完美的母親。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇七
它沒有宮殿的奢華，沒有鼓樓的悠久，卻有著別樣的風格。它簡樸卻和諧，舒適而溫暖。它就是我的校園——平江十二中。
我心中的十二中充滿著生機與活力。
無論是整齊有力的晨間跑操聲，還是教室里傳出的朗朗讀書聲，抑或是下課后，同學們歡樂的嬉笑聲，都展示著她的朝氣。
晨曦初露，又一個清新絢麗的早晨開始了。隨著上學的人潮，我信步走進校園。晨霧如輕紗籠罩著我們的校園，一座新建的教學樓，淹沒在淡淡的晨霧中，壯觀而美麗。
學校正在建設，我們只得在板房里上課。板房顯得非常簡樸而單調，但里面卻被同學們裝飾得五彩斑斕，走進去好像置身于畫中，美麗極了。
同學們在校園里嬉戲，一個個如鳥兒般雀躍，如陽光般朝氣。籃球場上，同學們抱著籃球在陽光下跳躍。當然，還有一些喜歡安靜的同學，坐在樹下享受著綠蔭撒下的愜意，嬉戲玩耍盡顯同學真情。
學校中，有一棟經歷了幾十年歲月的舊教學樓。這座樓承載著一代代學生的夢想，是學生的天堂，知識的圣殿。它雖然經歷了多年的風雨，但依然屹立不倒，墻上還有一些勵志的標語，樓下的樹木蒼翠青綠。
平江十二中溫暖如家。在老師的關懷下，我們感到無比溫暖。走進辦公室，你會看到老師們在備課和批改作業。他們是多么的專注啊！
同學們也很尊敬老師，當有同學發現老師生病時，會寫一張關心的小紙條，提醒老師注意身體，不要熬夜等，師生之間親如一家人。
我心中的十二中是簡樸而和諧的。但最美的東西不需要華麗的裝飾，不需要刻意的渲染，它同樣充滿神圣感，令我自豪，令我敬佩。
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初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇八
學校生活是萬紫千紅的多姿多彩的，下面是小編為大家整理的一些關于。
作文。
僅供參考。
我們的學校生活是萬紫千紅的。歡迎走入我們班多姿多彩的校園生活。
每當中午來臨，是我們班“零食一族”的美好時光。下課鈴聲一敲響，便利店里便人頭攢動，大家各忙各地挑選著美味的零食。之后便是人與人之間的間諜戰，各位零食勇士千方百計想著如何私運“戰利品”，瞞混過樓長，運到宿舍。有的使用掩護法，集體一起運，遮遮掩掩地躲過樓長的檢查;有的使用假象法，就是把較小的零食放在口袋里，若無其事地走過去，躲過那可怕的樓長;有的更是聰明，采用三十六計中的“明修棧道，暗渡陳倉”，先是輕松自然吃著零食走上樓去，樓長理所當然地攔截住你，這時便匆忙地吞咽下最后一口，然后把包裝袋扔進垃圾桶，樓長便無計可施，自然而然地放過你，其實你口袋、背包里才是真正的“戰利品”。一般而言，零食這種東西，一定要在與朋友們的分享中獲得滿足。快樂通過大家有滋有味的咀嚼聲，彌漫在空氣中。我們生活因為零食而精彩。
到了課間，你會發現幾乎所有同學都低著頭，奮筆疾書，大家都在完成作業。比起在家中獨自完成作業，這里能感受到另外一種緊張和溫暖。緊張來源于互相競爭，大家會下意識地希望在有限的時間里最優秀地完成作業;溫暖來源于大家的互幫互助，遇到不懂的，會有同學熱情地講解，兩三個湊在一堆，互相探討，研究更有的解決方案，思維在短暫的碰撞中撞出火花，遠遠精彩于孤獨的跋涉。我們的生活因為互相學習而精彩。
還有更多精彩，更多歡笑，更多體驗，在我們這個大家庭里，伴隨著每一個人快樂成長。
“生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫出了一首動聽的樂曲。”
學校美景一走進學校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹木傲然挺立，好像是時刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著薄霧，更仿佛在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無暇。寒風吹過湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。學會學習學生的主要任務，就是學習。學習不光是學習知識，還要學習學習的方法。就好像釣魚，以前老師把釣上來燒好的魚給我們吃，但是我們畢業了，誰來釣給我們吃?誰來燒給我們吃?所以我們要學習“釣魚的方式”以及“燒魚的方法。”所謂“授之以魚，不如授之以漁”也許，在這點上我的感悟比較深刻一點，在此總結出三大特點：語文，多閱讀;數學，做習題;英語，多背誦。
學會做人我，一個天性活潑，開朗的“假小子”，也許是因為太霸道了，一直會和同學發生爭執。記得，七年級第一學期，我時常和生活老師發生爭執，把關系弄得很僵，現在回想起來，這些都是我的愚蠢表現。俗話說得好“在家靠父母，出門靠朋友。”以后的日子里，我努力改變自己，同學和老師也漸漸改變了對我的看法。三年的初中生涯，我結識了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的溫馨和可貴。
這些就是我在這短暫的三年中在康橋學校的所思，所做，所想吧!至少我是這樣認為的，人生可以說很漫長，但也是很短暫的，就是那么幾步，也許就決定了一個人的一生命運。
當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢?這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。
我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。
當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和-諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機!當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意!
誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩!”
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇九
歲月荏苒，白駒過隙，流年在指尖匆匆滑落。我靜坐在這如塵的流年里，懷緬過往，感悟生活。
——題記
生活，使我歡喜。面朝大海，那洶涌如潮的波浪，似一個個跳躍的音符，有節奏地拍打著沙灘，似一首輕盈歡快地歌曲，敲打進我的心窩，讓我變得溫暖。在沙灘上奔跑著，海風一陣陣拂過臉頰，心情，是從未有過的舒暢與歡快。
生活，使我憤怒。面對朋友的責怪與質問，不禁氣惱。她人又有什么資格責怪于我，我不過是做了隨心想做的事，為什么要遭到別人的譴責?可，生活就是這樣，不論你多么氣憤，也止不住別人對你的偏見。
生活，使我哀傷。抬頭望著一望無際的天空，不知是淚水還是雨水朦朧了我的視線?遠處的霓虹燈亮了，燈光刺進雙眼，它是那么璀璨耀眼。四周萬般寂靜，只有月光傾灑大地的聲音，是那么皎潔無暇，而又清冽孤寂。仿佛襯托著我的哀傷。
生活，使我快樂。望著眼前的花海，姹紫嫣紅。牡丹，姿態優美，榮華富貴，如‘玉笑珠香冠絕群芳’;水仙，雅致清麗，清冽孤傲，仿若空谷幽蘭。旁邊，屹立著一顆參天大樹，樹上是那清新淡雅的梨花，輕風揚起，漫天的梨花輕飄飄的灑落下，美輪美奐。綻放的花朵兒，競相怒放，在風中鋪灑著屬于自己的光彩。迷人的芬芳，醉人的氣息洋溢心間。
生活，是由一幅幅多姿多彩的畫面組成的，這其中有喜，有怒，有哀，有樂。不管那些好的還是不好的，生活總還是要過，它讓我們用淡然的心態看待紅塵萬物，用心靈感受生活的每一個細節，讓陽光充滿心田。
生活如琴，讓輕松的夢幻曲在我們的指尖滑落，在我們的手中，譜寫一首首攝人心魂的曲調。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇十
之前我聽媽媽說，樹是一個很有知識的老者，它可以為你結開一切的煩惱，于是我來到一棵大樹下遮陰。
我看了看這棵大樹，發現這棵大樹非常的高，足足有兩米;樹葉的條紋很奇特，就像蛋卷一樣，一卷一卷的，很有趣;樹上的條紋也很奇特，我從來也沒看到過，這個條紋比較密有種神秘的感覺。
突然一陣清香在我的身旁圍繞，原來是大樹的香味，大樹的葉子飄出的清香讓我感覺沒有了煩惱，也讓我感覺到舒服!這種感覺就像是母愛，母親把我抱在懷里。微風吹拂著我的臉頰，就如媽媽撫摸著我的臉。
這是一聲小鳥地叫聲把我給驚醒，原來是小鳥要來筑巢呀!每只小鳥的嘴里都叼著一根小樹枝，往樹上，我抬頭往上看，小鳥們把小樹枝堆放在樹上，過了一會兒鳥巢就筑好了，小鳥們或許是因為自己的家筑好了，高興得在樹上唱歌，聽著它們那動聽的歌曲，讓我感到快樂。
大樹你在這里站了幾半年了吧!你為人們遮陰，你不求回報，你不在意別人的目光，也不在意別人對你的評價，你只求每天可以聽到剛剛出生的小鳥那脆弱的叫聲，在刮風下雨的時候為它們遮風擋雨，用自己的葉子保護它們。謝謝你，大樹，因為你讓我明白幫助別人是不求回報的。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇十一
曾幾何時，教師沒有為學生們的作文操過心;曾幾何時，教師沒有為學生的作文而抱怨。緣何，我們眼中的學生作文總是不盡如人意。從高年級到低年級，從這所學校到另一所學校，我們似乎都沒有滿意過帶班學生的作文。難道從起始階段，我們的學生在娘胎里落下了作文這一課。
學生的作文真的一無是處嗎？不，我以為是教師的眼光出了問題。
[事例]：
今天，把昨天作文課上的作文本瀏覽了一下，氣不打一處來。作文虎頭蛇尾的現象異常嚴重，后面描寫動物部分，簡單無序，甚至連普通標點也成為了我怒火中燒的緣由。于是擠占一堂常科再講，再改，別無他法。
[反思]：
一、過高的要求，扼殺了學生的作文的信心和樂趣。
德國教育家第斯多惠說：“教師的職責在于激勵、鼓舞和喚醒。”尤其是處于啟蒙階段的作文教學，更需教師付出更多的寬容和愛心來保護與滋養。用過高的要求衡量學生的作文，只會引發教師的無奈與浮躁。再而落實到作文的指導中，只會違背學生作文循序漸進的規律、難以夯實作文的基礎，起到拔苗助長的'惡果。
二、過多技巧層面會扼殺了學生作文的靈性。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇十二
生活中的每一件事就像甜蜜或悲傷的夢，使我永遠不能忘懷，尤其是去年暑假的一天。
那天，天氣晴朗，風和日麗，我騎車帶表妹出去玩，
一路上，我左顧右盼，每次差點和別人相撞時，我一扭轉過車，便轉危為安了。此時，我覺得自已騎車技術挺高超，一心想在表妹面前露一手。
返回時，我便找機會大顯身手。下坡時，我要手扶著車把一只手插在褲兜里。表妹坐在后面說話了：姐姐，我害怕，請你兩只手扶車把，你若這樣冒失騎車，撞車或摔倒了，怎么辦?我輕蔑的對表妹說：膽小鬼!要是不放心，只好忍聲吞氣。
前幾個坡陡沒出危險，我就開始升級了，兩手撒開車把，有時眼看就要出危險了，我眼疾手快，迅速端正了車把。我膽子越來越大嗎，又要下坡了，我不扶，讓車子自己下坡，任憑它跑下去。車子的速度越來越快，這時我想表妹可大開眼界了。當我正暗自得意時，車把來了個一百八十度大轉彎，我兩手抓了個空，車子像發瘋的馬似的，一頭撞向右邊的水溝，我像一名鞍馬運動員，一個前滾翻甩出老遠，趴在溝沿上，我的右腿擦破了手掌大的一塊皮，腿關節像斷了似的動都不能動。表妹很幸運，摔在旁邊的麥田里一點都沒有受傷。再看看自行車，車把摔彎了，籃子摔扁了。
我用手帕包好傷口，表妹扶我到公路走了一陣，我的疼痛才減輕了一點。我跛著腿把車推回了家。
現在想起來，真是后悔極了!后悔當初不聽表妹的勸告硬要逞能，差點釀成大禍。從此以后，我再也不當二桿子了。這次教訓使我永生難忘。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇十三
生活就像一幅引人深思的畫卷，每一個人都是它的作者；生活就像一本沒有字的哲學書，每一個人都是它的讀者：生活就像一首動聽的曲子，每個人都是它的音符。生活給了我們無窮無盡的啟示，就拿那件事來說吧。
那是上學期的一天，聽說學校里再過一個月就要舉行數學學科競賽了，媽媽讓我在空閑時間里做一些數學課外作業，還給我報了兩門數學補習班。堆積如山的奧數題，壓得我喘不過氣，一星期五小時的補習班，令我提不起精神。每一次，我要放棄的時候，媽媽總會教導我：“你現在苦一點，但到了競賽的那一天，你就可以享受到成功的喜悅，要記住，成功總是垂青于有準備的人。”成功總是垂青于有準備的人，這話一點也沒錯，我仔細琢磨它的含義，并把它牢牢銘記在心。日后的時間里，每當我力不從心想要放棄時，就會想起媽媽對我說過的話——“成功總是垂青于有準備的人”，我為自己加油鼓勁。
一個月過去了，終于到了數學學科競賽的那一天。果真，試卷上的許多題目的類型，都在我做過的奧數題中出現過，在補習班的老師口中講到過。終于，成績公布了，看著成績單，我做夢都不敢相信我的眼睛——我得了二等獎，班級里第三名！
“成功總是垂青于有準備的人”，這句話使我克服了困難，摘取了勝利的碩果。我將把它作為我一生的座右銘。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇十四
不知從什么時候起，樓上的樓板經常會有些東西磕磕碰碰的動靜，或者小珠子散落的聲響。
一開始并不以為意，但是漸漸地，這些聲響越來越頻繁，有時更是在深夜入眠時傳來，一時便覺得有些惱人。
后來才知道，樓上人家有個兩三歲的小孩，有時會推著桌椅板凳玩，那些磕磕碰碰的聲響就是這么來的，而那些小珠散落的聲音，還真是小孩玩的彈珠，有時從桌子滑落地板彈跳起來的”叮咚聲”，而還有一種“撲咚撲咚”的聲響，則是小孩光著腳丫在地板上跑引起的'。
知道了緣由，有點氣惱，卻也無能為力。
畢竟小孩的天性，跑動玩耍也是正常的，而且人家就在自家里玩，也沒想著樓下的你會被打擾到。
多一事，不如少一事。
就這樣，日子就這般且過著。
有一天，我去海玩邊，看到沙灘巖石旁有不少被海浪打磨的很圓滑的小石子。
這些大小相似的小石子勾起了我對童年扔石子游戲的回憶，所以，我當場就挑了幾個小巧的石子回家。
回到家中，我便找了一塊塑料墊，坐在上面，學著小時候一樣玩小石子。
很久沒玩已有點生疏，而且手在塑料墊上有磨擦力，發揮不了技巧。
于是，我把塑料墊子撤開，直接在地板上玩。
“嘀嗒嗒嗒……”當小石子從我的手中輕快的滑落，我聽到了和樓上那滑落小珠子同樣的聲響。
“姐，別玩啦，這樣會吵到樓下的，就像樓上吵我們一樣！”
聽了弟弟的話，我也意識到這聲響的熟悉且刺耳。
雖然不用地板的確玩的更來勁，但我還是重新用起了墊子。
己所不欲勿施于人，生活中有太多這樣的小細節值得我們好好觀察，改正。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇十五
這是一類特殊的學生，令所有老師頭痛的學生――后進生。他們雖然為數不多，但極難教育，他們成績差或道德行為有問題，難道我們就冷眼相看任其放任自流了嗎？不，絕不！輕則他們會自我消沉，重則會影響到整個班風。素質教育的今天，“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。這更要求我們班主任將轉化后進生的工作作為教育的“重頭戲”，將濃濃的師愛灑向這些遲開的“花朵”，讓他們健康快樂的成長。
一、以“公平”的眼光尊重差生。
馬斯諾的需要層次理論中“愛與歸屬”、“尊重”的需要是學生個體安全感和獨立自主精神能夠順利實現的基礎。對于后進生這種需要更為強烈。如果受到壓抑和不公平的待遇會使其自尊心受到嚴重傷害，繼而以不道德的行為借以補償。早就聞名四（1）班的幾個“調皮大王”了，果然不出我所料，對于新老師的到來，他們表現出極度的“歡迎”（狂呼亂叫）。為此我來了一段開場白：“同學們，在老師眼里，你們都是平等的，是站在同一起跑線上的，關鍵看從今天開始你的表現。”這樣給他們一個重新認識自我，塑造嶄新形象的機會，從心理上消除老師對他們的偏見，感受老師的公正公平和一視同仁。可是光有心理的安慰還難以掩熄他們的囂張氣焰。后來我發現他們個子高矮懸殊很大，居然坐在教室的最后一排，難免串通一氣。我與他們談心，了解到他們被老師冷落的無奈和不滿，于是來了個全班重新排位，安排他們與班內最優秀的學生坐在一起，除了享有一般同學的公平待遇外，還享受優生幫助的特殊照顧。讓他們感受被別人尊重關愛的溫暖，自尊心增強從而嚴格規范自己。
二、以“期待”的眼光激勵后進生。
心理學家曾做過一個實驗：一位學者把很多跳蚤放到一個器皿中。剛開始，跳蚤掙扎著往外跑，但都被玻璃碰了下來。一段時間后，即使把玻璃取下，這些“跳高冠軍”也只能跳到器皿那么高了。為什么？外界強加的信息，刺激形成了它消極的心理定勢。看看我們的學生，“你怎么這么笨”、“你真的不行”，長此以往，勢必造成學生的“習得性無能癥”：“我確實不行”。與其說他們認為自己不行，還不如說我們教師根本就沒有給他們“行”的希望。
學校要評選“文明之星”，這是個極高的榮譽，最適合于后進生，于是我特地找他們交談：“這個獎項是專為你們設的，人人有機會爭取，老師相信你們只要好好表現，一定能被評上。首先從班級評選，每周從你們中評選兩個‘自新之星’，累計次數最多者，上報學校獎勵。”一天下來，小調皮鬼們果然安分了許多，加油！堅持四天就能入選，加油！還有一天，堅持到底就是勝利。我每天都以期待的眼光激勵他們，給他們以心理暗示；以激勵的話語指點他們奮斗的目標，催其上進。一周下來，竟然有四個調皮鬼評為“班級自新之星”。
三、以“賞識”的眼光評價后進生。
“人性中最深刻的稟性就是被賞識的渴望”。賞識是提高學生進取心的不竭動力。后進生之所以為差，是因為他們根本從來不知道自己的價值所在，以至破罐子破摔。難道他們真的就一無是處了嗎？不！沒有不成材的學生，只有不會開發學生潛能的教師。因此，我竭力學習伯樂，慧眼識英才，尋找后進生身上的閃光點，哪怕是一點點進步，一點點成績，我也會將其放大，大張旗鼓地贊賞一番。當然有些時候甚至故意創設條件讓他們體驗成功的喜悅。
一次，我班的調皮鬼，居然把作業寫得特別認真，我抓住這個機會，來了個突擊檢查，結果他當然被我慧眼識中了。當著全體同學的面他受到極大的贊揚，從此刻意表現出眾。為了給每個學生以“自我實現”的需要，真正認識自身的價值。我調查出每個后進生的優點，開展相關比賽，評選五好（讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地）五星（文明之星、勤學之星、自新之星、創造之星、學校之星），讓他們各施其才、各盡其能，有的甚至擔當要職，在體驗成功中從自卑的泥潭中脫穎而出，成為為班級爭光的積極分子。古人云：“長善而救其失才也”，捕捉閃光點，以賞識的多元價值觀評價后進生，會使他們自尊、自信、自勵，讓每一個學生都閃光吧。
四、以“寬容”的眼光啟發后進生。
壞習慣已經形成就很難改變，轉化是個艱巨而復雜的長期任務，對于他們出現的循環反復的錯誤，我沒有放棄教育的.信心，而是以寬容的態度循序漸進的進行啟發，細致耐心的進行疏導，使其達到自我教育的高度。我班一個調皮鬼好與同位發生矛盾，于是我找他談心：
“你認為上課時打擾別人學習對嗎？”
“不對。”他低著頭說。
“為什么不對呢？”
他列舉了許多理由。
“說的很好，你是個很聰明的孩子。想做一個守紀律的孩子嗎？”
“想！”他回答的很堅定。
雖然他對守紀律有了認識基礎，可好景不長，老毛病又犯了。
我又找他談心：
“老師知道你是不小心的，如果當時想想后果一定不會這樣，是嗎？”
他不好意思的地下了頭。我已感覺到他認識到了錯誤，又何必再責備呢？
“老師想幫你徹底改正這個毛病，相信你也一定可以做到，現在想征求你的意見，你有什么辦法嗎？”
最后他做出了讓我意想不到的選擇，要一個人坐――好好反思。我被他這種置之死地而后生的勇氣感動了。結果他真的好轉了，很長一段時間平靜了許多。后來我恢復了他的原位，明顯進步多了。
當然后進生的轉化工作不是一蹴而就的，作為班主任的我們要以滿腔熱情常抓不懈。記住：沒有差生，只有差異，換一種眼光關愛他們吧，其實他們也是不錯的學生，以雨露般的關愛讓每朵花都綻放出最可愛的笑臉。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇十六
期中考試，考了第五名，運動會上拿了第二名，便不覺驕傲起來，我也知道這不好，可就管不住自己，一連傲了幾個星期。結果語文默寫不合格，被罰抄了，同桌還挖苦我，說：“數學考滿分的也在這呢！！”我被氣的發抖，但沒有發作，只是心中咬牙切齒的想：“期末考試時走著瞧！”便又埋頭寫起字來。到了傍晚，我終于寫好了，直接狂奔下樓。此后，我有了很大的.改善，默寫總得滿分。
又是幾個星期過去了，這個星期，有三項事情。一是學校要征科幻繪畫；二是各個班級里要選出三名團員；三是學校組織了一場英語口語大賽。我想參與，但是卻又有一些害怕，我害怕我選不上，同學又會挖苦我。我想來想去，但卻始終猶豫：到底要不要參與？直到我在周末里看到了那一篇文章。那篇文章，用一句話來概括，就是“多撒一些種子，總有一些種子會開花結果。”我感觸甚多，想了想那三個項目，在心里對自己說：“不管結果怎樣，我豁出去了！”便毅然地為活動作準備。（初中作文）。
果不出我所料，當同桌看到我寫的入團申請書時，又開始譏諷我，說如果我選上了，我后面的同學就去死。我后面的同學根本沒說。我也不知道哪來的信心，冷冰冰地對同桌說：你不如這樣去說好了“我如果沒選上，你就去死”。他沒有吭聲。
讓我沒想到的是，團員是由班里的同學投票選出來的。我得了28票，位居第三，與上一名差了12票。我很慶幸我的選擇，要不就當不上了。這時同桌又哼了一聲：有什么了不起，不就當了個團員嗎？還不如我，不用交團費！我心中真是鄙視他。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇十七
這是一類特殊的學生，令所有老師頭痛的學生――后進生。他們雖然為數不多，但極難教育，他們成績差或道德行為有問題，難道我們就冷眼相看任其放任自流了嗎？不，絕不！輕則他們會自我消沉，重則會影響到整個班風。素質教育的今天，“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。這更要求我們班主任將轉化后進生的工作作為教育的“重頭戲”，將濃濃的師愛灑向這些遲開的“花朵”，讓他們健康快樂的成長。
一、以“公平”的眼光尊重差生。
馬斯諾的需要層次理論中“愛與歸屬”、“尊重”的需要是學生個體安全感和獨立自主精神能夠順利實現的基礎。對于后進生這種需要更為強烈。如果受到壓抑和不公平的待遇會使其自尊心受到嚴重傷害，繼而以不道德的行為借以補償。早就聞名四（1）班的幾個“調皮大王”了，果然不出我所料，對于新老師的到來，他們表現出極度的“歡迎”（狂呼亂叫）。為此我來了一段開場白：“同學們，在老師眼里，你們都是平等的，是站在同一起跑線上的，關鍵看從今天開始你的表現。”這樣給他們一個重新認識自我，塑造嶄新形象的機會，從心理上消除老師對他們的偏見，感受老師的公正公平和一視同仁。可是光有心理的安慰還難以掩熄他們的囂張氣焰。后來我發現他們個子高矮懸殊很大，居然坐在教室的最后一排，難免串通一氣。我與他們談心，了解到他們被老師冷落的.無奈和不滿，于是來了個全班重新排位，安排他們與班內最優秀的學生坐在一起，除了享有一般同學的公平待遇外，還享受優生幫助的特殊照顧。讓他們感受被別人尊重關愛的溫暖，自尊心增強從而嚴格規范自己。
二、以“期待”的眼光激勵后進生。
心理學家曾做過一個實驗：一位學者把很多跳蚤放到一個器皿中。剛開始，跳蚤掙扎著往外跑，但都被玻璃碰了下來。一段時間后，即使把玻璃取下，這些“跳高冠軍”也只能跳到器皿那么高了。為什么？外界強加的信息，刺激形成了它消極的心理定勢。看看我們的學生，“你怎么這么笨”、“你真的不行”，長此以往，勢必造成學生的“習得性無能癥”：“我確實不行”。與其說他們認為自己不行，還不如說我們教師根本就沒有給他們“行”的希望。
學校要評選“文明之星”，這是個極高的榮譽，最適合于后進生，于是我特地找他們交談：“這個獎項是專為你們設的，人人有機會爭取，老師相信你們只要好好表現，一定能被評上。首先從班級評選，每周從你們中評選兩個‘自新之星’，累計次數最多者，上報學校獎勵。”一天下來，小調皮鬼們果然安分了許多，加油！堅持四天就能入選，加油！還有一天，堅持到底就是勝利。我每天都以期待的眼光激勵他們，給他們以心理暗示；以激勵的話語指點他們奮斗的目標，催其上進。一周下來，竟然有四個調皮鬼評為“班級自新之星”。
三、以“賞識”的眼光評價后進生。
“人性中最深刻的稟。
[1][2]。
初中記敘生活的啟示（匯總18篇）篇十八
生活永遠是精彩的，可以說我是一位受益者。自從我經歷了那件事以后，改變了我自己。
記憶就像天上的星星，數也數不完，但是那件事永遠忘不了。
那天，老師來的非常早。同學們芬芬（紛紛）議論，老師說要進行期中考試，同學們變得忐忑不安，可是對我來說這是小意思。放學后，我回到家放下書包就去玩了，時間如流水一樣過去了。
第二天，我對自己是信心滿滿啊！就得意洋洋的來到了考場，我二話不說就拿起筆來寫，答完之后我也沒檢查就開始玩了起來。
第三天，到了第三天之后，我開心無比的來到了學校，看見別人的成績這么高，我也一定不會低的，可是萬萬沒想到的是我總分才打了360分，頓時我的心涼了一半，我拿著試卷回到了家，媽媽看了我的卷子后說：“沒事，在期末考試我相信你一定會考好的！”
自從我經歷這件事后，讓我明白了：做人不要太驕傲自大，否則終將會跌倒在那里！