每一節課的教案都應該包含明確的教學目標和詳盡的教學步驟。這些大班教案范文結合了學生的實際情況和學習需求，具有一定的指導意義
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇一
1、發現物體的彈性(能變形、還能恢復原狀)，了解彈性在生活中的運用。
2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的`語言表述在他探索中的發現和感受。
4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧(每組一份)。
材料2：橡皮泥、鉛絲(細鐵絲)、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子(或粗細適當的圓柱體纏繞鐵絲用)。
1、呈現材料1，引起幼兒興趣。
請幼兒玩玩桌上的東西，感知發現彈性。說說你是怎么玩的?發現了什么(提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發現和感知)如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。
教師在幼兒發現的基礎上小結：有的東西在力的作用下，形狀會發生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次進行操作(請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓)。
3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找。
你平常見過什么利用彈性的物品?有什么用?(根據幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。)。
4、幼兒制作彈簧小玩具。
(1)出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
(2)教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
(3)幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創造性的東西。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇二
1、通過游戲活動，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。
2、發展幼兒的語言表達能力。
活動準備。
1、每人座位靠背上系一根松緊帶。
2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
3、室內：小沙發、高彈棉靠墊等。
4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活動過程。
(一)探索游戲：
1、啟發提問引導幼兒認識彈性。
請小朋友告訴大家，你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導幼兒發言。(教師)你們按一按、壓一壓后發現這些東西會彈回來。
教師小結：一樣東西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會彈起來，這就叫彈性。
2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西?(松緊帶)請你們去拉拉，發現它會怎樣?什么道理呢?小結：對了，有力拉拉，它變長了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。
3、現在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
(皮膚、頭發、毛衣、襪子、松緊袖口等)輔助提問：你是怎么發現和感覺到的?(啟發幼兒說出自己的感覺)。
(二)啟發幼兒發現彈性與自己周圍生活的聯系。
剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請小朋友自己想辦法去發現活動室時還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發現的?(去掉遮布，幼兒分散活動尋找，給幼兒一定時間找一找、玩一玩)。
1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的彈性物品。
2、教師小結：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的'是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會有彈性。
(三)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。
(帶領幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)。
活動延伸。
1、把一些小的有彈性的東西放在科學區，讓幼兒進一步探索。
2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。
活動反思。
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇三
1、以彈性玩具為代表，探索玩具的不同玩法，獲得有關彈性物體的科學經驗。
2、發現彈性玩具的特點：物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。
3、學習用語言、符號等多種形式表達自己的發現。
二、活動準備。
1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；
2、各類非彈性玩具若干；
3、觀察記錄表人手一份；
4、布置玩具王國場景。
5、設計好的ppt課件。
三、活動過程。
1、出示玩具國的來信，邀請幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。
2、請小朋友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點，教師注意適時引導，提醒幼兒觀察玩具的變化。
3、組織幼兒進行討論，探索彈性玩具的特點。
（1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時你的玩具發生了什么變化？（幼兒自由討論，如：拉力器拉它會變長，松開又恢復到原來的樣子；皮球拍它會彈起來……）。
（3）教師小結：當物品受力時，它的形狀會發生變化；不受力時，它又能恢復到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。
4、在原有玩具的基礎上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對彈性玩具的認識。
（1）幼兒自由玩玩具，并進行記錄。
（2）展示記錄表，請幼兒自由討論，找個別幼兒在全體幼兒面前進行演示、講述，并說出分類的理由。
5、聯系生活實際，加深對彈性的認識，探討彈性物品的作用。
游戲：找一找，想一想。
a、找一找，看誰身上有彈性的'東西最多。
b、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
c、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
6、教師小結，啟發幼兒繼續尋找生活中的彈性用品并把記錄下來。
7、讓幼兒觀看錄像，進一步了解彈性在日常生活中以及工業、建筑等方面的用途。
然后，引導幼兒一起小結：“彈性的用處很多，生活上、學習上需要有彈性的物體，工業、建筑等行業也需要彈性的物體?！?/p>
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇四
在生活中，大班幼兒接觸過許多彈性玩具，而且很感興趣，但對彈性的特征并不十分了解，為此特設計本次教育活動。在本次教育活動中,教師準備了各種各樣的彈性物體，讓幼兒通過操作來感知彈性的特征，并激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒關心周圍事物的習慣。
活動目標。
1、發現物體的彈性，了解彈性在實際生活中的`作用。
2、嘗試用細鐵絲等材料制作彈性玩具，并裝飾。
3、體驗創作活動的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點。
利用材料制作彈性玩具。
活動準備。
1、細鐵絲、乒乓球、小棒、各色彩紙等。
2、生活中常見的彈性物品：皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
活動過程。
1、出示“拉力器”引起興趣，了解物體的彈性。
今天老師給你們帶來了一件好玩的東西，看看是什么?怎么玩的?
提問：你們知道為什么拉力器要很用力才能玩起來?
教師小結：連接拉力器的東西一條牛皮筋，當我們很用力的時候才能把牛皮筋拉長，當我們不用力的時候，它就恢復的原來的樣子，這種特性就叫做彈性。
2、提供各種材料，讓小朋友感知發現彈性。
剛才我們認識好玩的拉力器，現在請你在去找一找，玩一玩教室里還有哪些彈性物品。
幼兒操作：拉拉彈簧會變長，一松手又變成原來的樣子;壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。
師：誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發現它們有什么變化?
3、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找。
師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎?
自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動，夾子、理發推子有彈簧是為了方便使用，沙發、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服，水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4、小制作“會跳的小人”
出示示意圖。
老師講解后幼兒操作。
5、結束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇五
發現物體的彈性，了解彈性與人們的關系。
體驗數學集體游戲的快樂。
了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
二、重點難點。
利用材料制作彈性玩具。
三、活動準備。
細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程。
1、出示“會跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性。
（汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？）。
誰來回答這個問題？
聽，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽好了）。
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了。”
教師小結：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，形狀會發生變化，松開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2、提供各種材料，讓小朋友感知發現彈性。
教學反思。
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創造性的東西。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇六
1.能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握‘首尾相接’的基本測量方法。
2.知道量具的長短與測量結果有關，體驗測量活動帶來的樂趣與成功感。
活動準備。
1.測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）筆、記錄紙等。
2.記錄表：標明測量物體、測量工具與數據。
3.幼兒學習資源。
活動過程。
1.教師通過組織幼兒討論自己的身高、體重引出課題，知道測量要借助于工具。
師：孩子們，你們知道自己多高嗎？
師：你是怎么知道的？
師：你們知道自己有多重嗎？
師：你是怎么知道的？
小結：原來，要想知道身高、體重（要想測量）就得借助工具。
2.請幼兒以組為單位測量桌子長度，初步探索自然測量的基本方法。
（1）請幼兒討論，除了尺子還可以用哪些工具進行測量，引導幼兒說出各種自然測量的工具，如；小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。（可為幼兒提供幼兒學習資源開拓幼兒思路）。
師：要是想要知道桌子有多長？咱們可以怎么辦？（尺子量）。
師：除了用尺子，還可以用什么？
（2）幼兒自由選擇用繩、小棒、鉛筆等工具測量桌子的長度，并做好記錄。
師：孩子們，我在每一組投放了一份測量工具，請你們商量一下，一名幼兒記錄，其他的孩子選擇工具進行測量桌子。
教師提醒幼兒將測量工具與測量結果都要記錄好，觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。
（3）請多名幼兒演示不同的測量方法，師生討論哪種方法測出的結果更準確。
師：哪位小朋友想來為大家演示一下你是怎么測量的`？
師：你們覺得哪位小朋友的的測量結果準確？
3.教師示范首尾相接的測量方法，引導幼兒掌握其中要領。
（2）教師講解、示范正確的測量方法，強調幼兒在測量過程中容易出現的問題。
如：用小棒測量時，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直線測量，記住總數。
用繩子測量時，要將繩子拉直，做上標記。
4.請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，運用正確方法進行二次測量。
對運用不同測量工具得出的結果進行比較，引導幼兒發現：量具的長短與測量結果有關，量具越長（或大）分布測量的次數越少；量具越短（越?。┓植綔y量的次數越多。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇七
設計意圖：
日常生活中，幼兒會接觸很多的彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床等），他們十分感興趣，但對彈性物體的一些特性卻不是十分了解，因此我設計了大班科學活動《彈性物體》，旨在引導孩子探索彈性在各種物體中的體現，獲得有關彈性的科學經驗；發現彈性物體的特點：物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子；學習用語言、符號等多種形式表達自己的發現。
一、活動目標。
1、以彈性玩具為代表，探索玩具的不同玩法，獲得有關彈性物體的科學經驗。
2、發現彈性玩具的特點：物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的.樣子。
3、學習用語言、符號等多種形式表達自己的發現。
二、活動準備。
1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；
2、各類非彈性玩具若干；
3、觀察記錄表人手一份；
4、布置玩具王國場景。
5、設計好的ppt課件。
三、活動過程。
1、出示玩具國的來信，邀請幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。
2、請小朋友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點，教師注意適時引導，提醒幼兒觀察玩具的變化。
3、組織幼兒進行討論，探索彈性玩具的特點。
（1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時你的玩具發生了什么變化？（幼兒自由討論，如：拉力器拉它會變長，松開又恢復到原來的樣子；皮球拍它會彈起來……）。
（3）教師小結：當物品受力時，它的形狀會發生變化；不受力時，它又能恢復到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。
4、在原有玩具的基礎上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對彈性玩具的認識。
（1）幼兒自由玩玩具，并進行記錄。
（2）展示記錄表，請幼兒自由討論，找個別幼兒在全體幼兒面前進行演示、講述，并說出分類的理由。
5、聯系生活實際，加深對彈性的認識，探討彈性物品的作用。
游戲：找一找，想一想。
a、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
b、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
c、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
6、教師小結，啟發幼兒繼續尋找生活中的彈性用品并把記錄下來。
7、讓幼兒觀看錄像，進一步了解彈性在日常生活中以及工業、建筑等方面的用途。
然后，引導幼兒一起小結：“彈性的用處很多，生活上、學習上需要有彈性的物體，工業、建筑等行業也需要彈性的物體。”
延伸活動：
帶幼兒利用彈性原理，動手制作各種好玩的彈性玩具。
教學反思：
大班科學活動《彈性玩具》，體現了“玩中學”的思想，幼兒在自由玩耍的活動中，充分地引導幼兒玩各種彈性玩具，幼兒在探索各種玩法的過程中，不斷感受、體驗彈性玩具的一些特點，而且幼兒在玩中所獲得的經驗是深刻的；同時，幼兒在彈性玩具和非彈性玩具的玩中進行對比、學習用語言符號等形式進行記錄，既發展了幼兒的比較歸類能力，又使幼兒發現日常生活中處處有科學，激發幼兒關注周圍事物的興趣。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇八
1、發明物體的彈性（能變形、還能恢回復復興狀），相識彈性在生存中的應用。
2、學慣用鐵絲在筷子上環繞糾纏鐵絲的技巧。
3、能用較完備的說話表述在他摸索中的發明和感覺。
質料1：皮筋、松緊帶、吝嗇球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）。
質料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物優等、圓筷子（或粗細恰當的圓柱體環繞糾纏鐵絲用）。
1、出現質料1，引起幼兒愛好。
請幼兒玩玩桌上的工具，感知發明彈性。說說你是怎么玩的？發明了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述本身的發明和感知）如：拉皮筋會變長，放手又釀成本來的樣子；捏捏氣球，會扁下去，放手又興起來等。
2、幼兒再次舉行操縱（請幼兒換著玩一玩，對每個工具都拉一拉、幼兒園教育隨筆捏一捏、壓一壓）。
3、彈性的操縱，引誘幼兒在生存中探求。
你尋常見過什么操縱彈性的物品？有什么用？
（憑據幼兒的答復，或增補或富厚。如：沙發、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒適，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的工具真有效。）。
4、幼兒制造彈簧小玩具。
（1）出示克己的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒愛好。
（3）幼兒玩一玩克己的彈簧小玩具。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇九
1、發現物體的彈性，了解彈性與人們的關系。
2、嘗試利用材料制作彈性玩具，體驗成功的喜悅。
二、重點難點。
利用材料制作彈性玩具。
三、活動準備。
細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干；皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程。
1、出示“會跳的小狗”引發興趣，了解物體的彈性。
師：“汪汪汪”小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？請2—3人回答。
師：我們聽聽小狗是怎樣回答的，好嗎？
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了。”
教師小結：噢，原來物體在力的作用下，形狀會發生變化，松開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2、提供各種材料，讓小朋友感知發現彈性。
幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。
師：請幼兒說說自己玩的是什么？是怎樣玩的？發現它們有什么變化？
教師根據幼兒的回答簡單小結。
3、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找。
師：在我們的生活中哪些物品也有彈性？這些物體為什么要有彈性？（引導幼兒回憶，舉例有彈性的物體，并說說彈性的作用。）。
教師小結：有彈性的物體很多：自行車座墊裝彈簧，是為了減少振動；夾子、理發椅子有彈簧是為了方便使用；沙發、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服；水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水；彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4、小制作“會跳的小人”
師：今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎？（出示示意圖）。
師：誰能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？（教師講解）。
5、幼兒操作。
6、結束：讓我們一起來和“會跳的小狗”跳舞吧。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇十
發現物體的彈性，了解彈性與人們的關系。
二、重點難點。
利用材料制作彈性玩具。
三、活動準備。
細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程。
（汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？）誰來回答這個問題？
聽，小狗是怎樣回答的，好嗎？“屈，老師。教，案，網”（你們聽好了）“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了。”教師小結：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，形狀會發生變化，松開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2、提供各種材料，讓小朋友感知發現彈性。
幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。
師：誰來告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發現它們有什么變化？
自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動，夾子、理發推子有彈簧是為了方便使用，沙發、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服，水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。
老師講解后幼兒操作。
5、結束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
教學反思：
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創造性的東西。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇十一
教材分析：
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學啟蒙教育的過程中，激發幼兒的好奇心，培養幼兒對科學活動的興趣和探索欲望，對幼兒的學習和經驗的獲得有著重要的影響。在生活中，大班幼兒接觸過很多彈性玩具，并對彈性物品非常感興趣，但對彈性的特征沒有真正的了解，因此設計此次活動。在活動中，針對大班孩子的年齡特點，為孩子們準備了彈性的玩具，以及彈性及非彈性物品讓孩子們進行分類，幼兒通過玩一玩、試一試，說一說，在實踐中主動感知彈性的特征，了解彈性在生活中的應用，不僅激發幼兒探索科學現象的興趣，還引起幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1.初步感知發現物體的彈性，了解彈性在生活中的應用。
2.自主探究發現物體的彈性，理解彈性的特點，運用清晰的語言表達自己的觀點。
3.喜歡探究、發現，積極表達交流，體驗探索和發現的樂趣。
活動重點：感知彈性的特點。
知識準備：
活動前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學現象，了解彈性的特點。2.物質準備：
第一次操作材料：布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
活動過程：
一、出示自制彈簧玩具，激發幼兒的興趣。
二、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點。
1.出示彈性玩具，鼓勵幼兒大膽探索彈性玩具的特點。
2.幼兒探索，教師觀察指導。
3.交流分享，總結提升。
問題：你玩了什么玩具，怎么玩的，發現了什么秘密？
在交流中教師鼓勵幼兒大膽分享、完整講述，教師及時根據幼兒分享情況提升并小結：這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發生了變化。
我們把有這種本領的玩具叫做彈性玩具。
4.再次感知彈性玩具的特點。
三、探索比較并分類，進一步感知彈性，深化對彈性的`認識。
四、聯系生活，拓展認知，感受彈性物品帶給我們的便利。
提問：
1.你身上有彈性的東西嗎？給我們帶來了什么樣的便利？
2.生活中，你還看過玩過或用過什么有彈性的物品？給我們的生活帶來了什么方便？（ppt）。
五、延伸活動：繼續尋找身邊或你發現的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進行分享。
課后反思：
在我們的生活中，彈性的現象、物品有很多，孩子們也對此司空見慣，但孩子們對彈性的特點去深究的很少。在《幼兒園教育指導制要》中指出要讓幼兒親歷科學、體驗科學，在活動中教師更多的去引導孩子自主實我發現，在玩中感知彈性的特點，激發幼兒的探究欲。
在這個大班科學活動中，教師對教學活動的過程有清晰、合理的設計，每個環節目標明確，環環相扣.在整個活動中數師運用了開放式的提問，引導幼兒積極探索、動手操作、實匙，發現彈性玩具的秘密。每一個環節的設計都能為這個活動服務，如：第一環節的設計出示自剖彈簧玩具，微發幼兒探究的興趣。第二環節引導孩子在玩中感受彈性玩具秘密，知道彈性的特點并能用不同的方法分辨生活中的常見物品，第三個環節遷移了孩子們的生活經驗，使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個環節以點到面、層層遞進，拓展了孩子的經驗。
在活動中孩子們很感興趣，并能積極的參與到活動中，通過本次活動孩子們在原有的經驗基礎上得到了發展，知識上有了新的收獲。
通過反思，我覺得整個活動中有以下值得肯定的地方：
1.活動過程條理清晰、層層遞進，由淺入深，對于材料的提供也有一定的層次性.
2.尊重幼兒的主體性，從幼兒的興趣入手，興趣是最好的老師，在激發幼兒的興趣后，引導幼兒自主然究實默，感知彈性的特點.在活動中為幼兒提供了感興趣的材料，使幼兒在玩中學、玩中探索。
在活動中不足的地方：
1.教師的語言不夠簡練，語言還需嚴謹。
2.活動中在對物品進行有無彈性分類時，說到橡皮泥的彈性時，本想引起爭議，我覺得這里教師可用夸張的表情語氣，引起孩子們的爭議，對于大班幼兒，可讓他們對此進行討論。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇十二
發現物體的彈性，了解彈性與人們的關系。
二、重點難點。
利用材料制作彈性玩具。
三、活動準備。
細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程。
1、出示“會跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性。
（汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？）。
誰來回答這個問題？
聽，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽好了）。
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了。”
教師小結：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，形狀會發生變化，松開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2、提供各種材料，讓小朋友感知發現彈性。
幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。
師：誰來告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發現它們有什么變化？
3、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找。
師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？
自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動，夾子、理發推子有彈簧是為了方便使用，沙發、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服，水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4、小制作“會跳的小人”
出示示意圖。
老師講解后幼兒操作。
5、結束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
活動反思。
此次活動為他們提供了豐富的操作材料，讓幼兒自主探索為主，通過實踐操作，發現物體的彈性，了解了彈性與人們的關系。在最后制作活動時，幼兒能看著示意圖進行制作。不過對生活中的彈性物品、彈性的利用知識面還不豐富，課前應該制作一個課件把常見的彈性物品展現給幼兒看，這樣會更直觀。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇十三
1.激發幼兒探索科學的興趣。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4.激發幼兒對科學活動的興趣。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
1.幼兒操作，初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化?
(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發現。
(3)組織幼兒交流自己的發現。
2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經驗。
(1)引導幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發現。
3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。
(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密?
(2)幼兒思考，自主發表各自的觀點。
教師總結：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現象叫做彈性。
4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。
5.聯想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
(3)教師根據幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的`一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲：奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣東西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結活動：
小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。
延伸活動：
下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。
本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇十四
1.激發幼兒探索科學的興趣。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇十五
1、通過操作獲取有關彈性的科學經驗，對探索科學現象感興趣。
2、知道彈性與生活之間的關系。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇十六
1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。
2.激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
激發幼兒探索科學現象的`興趣，培養其關心周圍事物的習慣。
讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。
1.操場蹦床跳墊。
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊)。
3.無彈性的物品(粉筆、金屬飯碗、金屬水杯)。
一、討論。
1.教師：小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?
2.教師：你們知道身體為什么會向上跳嗎?
二、教師講解。
1.講解彈簧回彈現象，并演示彈簧伸縮回彈。
三、幼兒互動。
1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。
2.教師用身體語言演示彈性的特點(如彈跳、彈簧步等)，帶領小朋友一起來跳一跳。
3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。
四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體。
1.彈性的物品(彈簧、皮球)彈起來有沒有趣?
2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的?
3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的?
五、結束部分：
表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇十七
本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇十八
請幼兒玩玩桌上的工具，感知發明彈性。說說你是怎么玩的？發明了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述本身的發明和感知）如：拉皮筋會變長，放手又釀成本來的樣子；捏捏氣球，會扁下去，放手又興起來等。
在幼兒發明的根本上小結：有的工具在力的感化下，外形會產生轉變，不消力時又恢回復復興樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次舉行操縱（請幼兒換著玩一玩，對每個工具都拉一拉、幼兒園教育隨筆捏一捏、壓一壓）。
3、彈性的操縱，引導幼兒在生存中探求。
你尋常見過什么操縱彈性的物品？有什么用？
（憑據幼兒的答復，或增補或富厚。如：沙發、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒適，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的工具真有效。）。
4、幼兒制造彈簧小玩具。
（1）出示克己的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒愛好。
（2）樹模奈何環繞糾纏鐵絲，領導時也要重點領導幼兒將鐵絲牢牢地環繞糾纏在圓筷子上做成彈簧。
（3）幼兒玩一玩克己的彈簧小玩具。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇十九
1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發現彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇二十
1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。
2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。
活動準備。
1、各種昆蟲的掛圖一張。
2、操作卡片“各種昆蟲”。
活動過程。
一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性。
1、(出示掛圖)。
圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。
2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?
(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。
都叫昆蟲。)。
3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?
(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。
4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“o”劃出益蟲，“x”劃出害蟲來。
5、我們應該怎樣對待這些昆蟲?
(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。
看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環境衛生，不亂倒垃圾，
不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。
大班科學活動：認識常見的昆蟲。
【活動目標】。
1、引導幼兒通過觀察，認識常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經驗。
3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。
【活動準備】。
教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標本。
學具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動過程】。
一、活動引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》。
教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲的'生命周期較短。
二、引導幼兒觀察昆蟲標本和圖片。
1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來看一看。
提問：你認識它們嗎?長得什么樣子?
2、引導幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認識名稱。
提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點?
3、引導幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲?
小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。
身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。
三、活動分享：
1、觀看昆蟲的視頻。
2、引導幼兒講述自己見到的昆蟲。
提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?
四、嘗試進行分類：
1、提問：數一數有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護益蟲、保護環境。
延伸活動：鼓勵幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。
(幼兒教育)。
1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。
2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。
活動準備。
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
活動過程。
一、認識昆蟲。
1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
幼兒回答昆蟲的基本特征。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?
幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲找食》。
1、教師宣布游戲規則：
請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。
2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。
放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
三、益蟲和害蟲。
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;。
蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規則：
天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇二十一
（1）了解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。
（2）能積極參加科學探索活動，培養關心周圍事物的習慣。
（3）讓幼兒學會初步的記錄方法。
（4）能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
彈性及彈簧的.玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。
（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
a.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
b.幼兒講述自己的探索發現，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時候發現了什么？你是怎樣發現的？小結：當用力拉或壓時，彈簧。松緊帶。海綿等都發生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。
（2）幼兒再次操作材料，發現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇二十二
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇二十三
本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達到了活動目標，但對于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。
小百科：彈性是一個物理學名詞，與撓性相對，在物理學和機械學上，彈性理論是描述一個物體在外力的作用下如何運動或發生形變。彈性在不同的領域有著有聯系但是截然不同的意義。
好玩的彈性物品大班科學教案（專業24篇）篇二十四
1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。
幼兒自由玩，在玩的過程中，引導幼兒多采用幾種材料。
教師小結：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。
1、引導幼兒進一筆感知生活中物體的彈性。
教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。
引導幼兒在室外尋找、區分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。
2、討論彈性和生活的關系。
教師：你還見過哪些東西有彈性？
教師：有彈性的東西有什么用途呢？
引導幼兒發現彈性與生活的關系。