教學工作計劃不僅是教師的工作要求，也是學校管理和評估教師工作的重要依據。如果你想了解更多關于教學工作計劃的范文，可以看看以下的參考資料。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇一
燈籠在各種節日中都非常的常見，本次美術活動圍繞著燈籠展開，希望通過活動讓幼兒大膽的進行作畫，在活動中正確的使用剪刀。剪出細條，制作簡單的平面燈籠，美術活動可以鍛煉幼兒的動手能力，增加手指的靈活度。
1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。
2、培養技巧和藝術氣質。
3、培養動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗自主、獨立、創造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
6、培養幼兒的欣賞能力。
(1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用、ppt課件。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實物若干。
(一)活動導入：
(二)講解示范：
(1)提問：你看到過什么樣的燈籠?
(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
(4)老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
(三)幼兒操作：重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。
難點：流蘇盡量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
(四)展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
活動中，請孩子在示范時，老師重點強調了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇二
《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
1.理解歌詞中表現得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
1.教師組織幼兒進行發聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。
(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。
提問：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。
4.啟發幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。
(1)第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
(2)第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啟發幼兒用動作表現大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇三
活動目標：鍛煉幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的'概念。
活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
1、問早問好互動小游戲。
2、引入。
“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。
3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……。
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。
幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇四
1、探索學習將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗成功的快樂。
紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個。
蘑菇房子范例。
1、通過提問的方法，引起幼兒興趣。
2、學習撕紙的方法。
讓幼兒想一想，說一說，啟發幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來回觀察指導，鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請個別幼兒上來示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇五
１、鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面布局。
２、進一步培養感受美和表現美的能力。
１、春天樹林的背景圖一幅。
２、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的.兩個動態不同的人物（如圖一）。
１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）
２、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導幼兒大膽想象、講述）
３、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
１、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
２、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）
３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）
４、小火車放在哪里比較合適？放在畫面的最前面，并靠邊）
５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
６、你們瞧，現在的公園更像什么了？（兒童樂園）
１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）
２、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
３、教師根據幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。
４、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態人物。
５、幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）
７、教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
１、幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇六
1．幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進行裝飾造型。
2．體驗運用各種創作材料的創作興趣。
1．各種形狀沒有顏色的魚（與幼兒人數相同）、四張大白紙、錄音機、磁帶；
3．桌面設計：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料；第五組桌上放著四種方法都有的混合材料）。
1．導入，激發幼兒興趣。
（聽音樂）。
師：我們跟著音樂一起來扭一扭。（幼兒跟著音樂一起做扭的動作）。
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會留下什么呢？
師：請你們用水粉筆醮上藍色顏料在紙上跟著音樂扭一扭，音樂停你們也停（放音樂）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。
2．引導幼兒用不同材料進行裝飾。
師：你們扭得波浪線真好看啊！象什么呀？
師：（出示魚寶寶）你們看誰來了？
幼：是魚寶寶。
師：今天魚寶寶有點不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請你們幫幫它。
師：那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來打扮魚寶寶。
3．鼓勵幼兒大膽創作。
（1）師：哪些小朋友想來打扮魚寶寶的呀？
（2）師交代要求。
師：老師給你們準備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請你們用小手來打扮魚寶寶，用你們喜歡的方法來打扮。打扮魚寶寶時，顏色要多一點，還有打扮時魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
教師個別指導，鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。
4．幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上），請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美。
幼兒自由交流。
（2）幼兒介紹。
師：哪個魚寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺得怎么樣？
師：小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮，現在我們一起把魚寶寶的家也來打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
（放音樂）。
師：我們一起來學小魚跟著媽媽游一游。（聽音樂做小魚游的動作）。
師：你們要游到哪里去？
師：跟著媽媽游回家（結束）。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇七
中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。
1、認識紅，黃，藍色，從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。
2、能認真觀察，嘗試配色實驗并記錄。
3、對色彩的變化產生興趣，體驗發現的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、培養探索自然的興趣。
1.重點：發現彩色顏料的變化。
2.難點：調配彩色顏料。
紅、黃、藍顏料若干，調色盤，調色筆，白紙，記錄材料每組一份。
(一)活動導入。
認識顏色，導入活動。
出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察并說出顏色的名稱。
師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動開展。
1.引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變化?(調動幼兒的積極性，為接下來的實驗操作起鋪墊作用)。
師：顏色會發生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。
2.幼兒動手操作，探索顏色的變化。
(1)師：你們想成為魔術師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調勻，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
(2)幼兒操作，教師巡回指導，并注意引導幼兒記錄操作結果。
3.說說顏色的變化。
(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?
(2)請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙。
黃+藍=綠。
紅+藍=紫。
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;。
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子。
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
(三)活動結束。
通過顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創作一幅畫。
中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的，我設計這樣一節活動，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會發生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環節中，幼兒能夠自己將實驗結果記錄下來。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，每個環節也初步達到預設的目標。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇八
1.鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養對色彩的興趣。
2.學會蔬菜印章畫的方法。
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發聲的布娃娃一個；范畫、作業紙等。
一、引起興趣
1.今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的.？（幼兒回答）
2.傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
二、示范講解
1.教師出示蘿卜頭等"印章"，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚"印章"在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
2.引導幼兒跟教師進行書畫練習。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇九
設計依據。
看著爸爸媽媽的照片進行經驗回憶，有了這份視覺支架，更能幫助孩子回憶起爸爸媽媽平時對自己是怎么照顧的。
歌曲通過角色互換的經驗遷移，加上肢體表現，從簡單的動作中感受當爸爸媽媽的感覺，也為了幫助對歌詞內容的加深記憶。
教材分析。
孩子們能感受到爸爸媽媽對自己的愛，但他們不了解這份愛需要付出什么，爸爸媽媽的愛的愛都表現在哪里，這首歌曲通過角色互換的經驗遷移，讓幼兒親身體驗這份愛。
活動目標。
1、初步學唱歌曲《辦家家》。
2、能大膽自信地用自己的聲音唱歌。
3、感受爸爸媽媽對自己的關愛。
活動重點。
能大膽自信地用自己的聲音唱歌。
活動難點。
初步學會歌曲，記住歌詞。
難點形成原因。
難點解決策略。
幼兒邊唱邊用動作表演。
活動過程。
1、出示家的照片，說說家里有誰？爸爸、媽媽是怎么照顧自己的？
2、欣賞歌曲《辦家家》。
3、幼兒學唱歌曲。
活動反思及重構。
角色游戲是孩子們最喜愛、最投入的角色活動，歌曲《辦家家》源于幼兒的游戲生活，來源于幼兒最喜歡的“玩家家”游戲，歌曲旋律本身富有節奏感，歌曲內容簡單、易懂，深受幼兒的喜愛。
首先以幼兒回憶游戲經驗導入，激發幼兒的興趣，通過觀察、
總結。
等引導幼兒感知游戲的內容和動作，并出示圖譜，幫助幼兒記憶。托班幼兒還處于具體形象思維階段，雖然。
教學。
內容來源于生活，但是在活動中把歌詞的內容用簡單形象的圖譜呈現出來還是很有必要的，這樣減少了幼兒的記憶負擔。在幼兒熟悉歌詞的基礎上，我邊指圖邊范唱，并引導幼兒發現歌曲中說詞和唱詞不同的演唱方式。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇十
活動目標：
1、根據歌詞，隨著音樂進行模仿動作。
2、表現小豬睡覺時可愛的樣子，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
課件、音樂《小豬操》小豬頭飾。
活動過程：
一、情景引入，激發幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師請來了一位朋友，瞧，是誰呀？
師：寶寶們，我們來幫幫小豬吧。
二、結合課件，教師以念兒歌的形式，引導幼兒理解歌詞并模仿動作。
師：小豬，把你的音樂放給我們聽聽。（老師播放音樂一次）。
師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）。
播放課件，同時教師以念兒歌的形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。
師：原來講得是小豬吃飽后睡覺的樣子，我們一起來學一學吧。
教師邊念歌詞邊做動作，帶領幼兒學做動作。
三、播放音樂，跟著音樂做小豬操。
1、跟著音樂學做小豬操。
師：動作學會了，我們跟著好聽的音樂一起跳吧。
教師帶領幼兒跟著音樂連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著音樂來做小豬操。
師：小朋友學會小豬操了，現在請小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著音樂連貫的跳兩次。
四、結束活動。
配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會吧。
在音樂中，教師帶領幼兒出活動室，活動結束。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇十一
活動目標：
1、探索學習將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗成功的快樂。
活動準備：
紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個。
蘑菇房子范例。
活動過程：
1、通過提問的方法，引起幼兒興趣。
2、學習撕紙的方法。
讓幼兒想一想，說一說，啟發幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來回觀察指導，鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請個別幼兒上來示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇十二
一、引導寶寶觀察背景圖，可用豐富的表情和夸張的語氣，激發寶寶的制作橘皮畫的興趣。
師：樹上的橘子都到哪里去了?看老師把它們變出來哦!
二、示范粘貼制作橘皮畫的方法：
先撕橘皮，再將膠水涂抹在畫紙上，然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。
三、請寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫，注意觀察寶寶的操作情況并進行個別指導。
1、對于不會抹膠水的寶寶，可以手扶寶寶的手，引導寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。
2、引導寶寶將橘皮撕碎后，再撒在涂好膠水的紙上。
3、引導寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。
四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫展示在背景墻上，鼓勵寶寶并請寶寶欣賞。
師：小朋友們把橘子樹打扮的真漂亮啊!
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兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇十三
活動目標：
1、通過操作活動，發展幼兒手腕小手指小肌肉的靈活能力。
2、體驗藝術活動的樂趣，激發幼兒動手的欲望。
活動準備：
活動過程：
一、引出課題。
1、出示“五彩沙”，讓幼兒觀看，小朋友，你們看這漂亮嗎？（漂亮）那你們想不想知道，這瓶子里五顏六色的是什么？（想）（這里面是鹽）。
你們想不想知道為什么白色的鹽變成五顏六色的呀？（想）好，現在黎老師來當魔術師，變魔術嘍！
3、講解、示范。
黎老師還要再拿出一樣東西。（出示粉筆）哎，這是什么呀？是一支粉筆。
小眼睛看好了，看黎老師是怎么變的！把粉筆放入杯中，按順時針方向不停地攪拌（我變，我變，我變變變，小朋友可以把小手拿出來，跟著黎老師轉起來，小嘴巴念起來；哇，變出來嘍！變成什么顏色了？）。
黎老師把變好的鹽倒入五彩瓶中，多漂亮呀，小朋友們想不想變呀？（想）。
4、那你們說待會變出來的五彩鹽能不好能拿來吃的？（不能吃）。
對了，因為粉筆是寫字用的，有灰塵不能吃的。
二、小魔術師變變變。
1、下面請小朋友們坐到自己位置上，每人拿一支筆和一個放有鹽的杯子，開始變魔術吧！因為操作比較難，家長可以幫幫我們的寶寶一起完成。
2、教師指導，小朋友們要一只小手扶著杯子，另一只手不停地攪拌。我變，我變，我變變變。
3、把幼兒與家長合作完成的“五彩沙”展示給大家，給予肯定、表揚。結束：今天小朋友們表現的都很棒，我們休息一下吧。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇十四
1、初步運用撕貼的方式表現茶樹的形態。
2、通過活動培養幼兒的動手能力及觀察能力。
1、茶葉樹干、膠水、小手巾;。
2、家長帶幼兒參觀茶園;。
3、教師帶幼兒玩一簡單手指游戲，讓幼兒對教師更熟悉。
一、談話導入。
1、小朋友們早上好!我是葉紫老師，今天老師帶來一顆神奇的樹，它的葉子可以裝在茶壺里泡著喝，又香又醇。有人知道是什么樹么?(引導幼兒思考)對了就是茶樹，周末爸爸媽媽是不是帶大家到茶園里參觀了呢?誰記得茶樹長什么樣子呢?(導入ppt和幼兒欣賞)。
2、成片的'茶樹長的像一只只的毛毛蟲，單棵的茶樹和小朋友一樣有身體(樹干)，有胳膊(樹枝)，有衣服穿(樹葉)。它們通過農民伯伯的照顧可以長得很壯實。
二、引導幼兒觀察。
下面我們來看看茶樹是怎么生長的吧。(動畫演示)原來茶樹有粗粗的樹干;樹干上長著細細的枝芽;枝芽上長著綠色的葉片;葉片里有一條條小路，把營養運輸到它的身體里。
三、教師示范。
噓!安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了(假裝耳朵靠近茶樹)，小朋友你們聽見了么?我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：“大家把我種到教室里來吧，我想和小朋友一起玩。”那葉子老師就教大家如何做一棵茶樹吧。(教師制作成品，激發幼兒興趣。)。
講解注意事項。
1、雙手的大拇指拿著紙片，用手腕和手指的力量，慢慢的一點一點的撕，用力均勻。
2、把小樹葉撕下后用筆畫出脈絡。
3、在反面涂抹膠水，不能太多膠水，以免太濕。
4、貼好后可以用小毛巾搽手。
四、教師指導幼兒進行繪畫。
五、教師進行評畫。
兒童樂園托班藝術教案（匯總15篇）篇十五
活動目標。
1、萌發熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。
2、喜歡歌曲的優美旋律，產生愉快的情緒。
3、能大膽的用動作表達自己對春天的感受。
活動準備。
1、教師準備把歌詞內容畫成一副畫《春天》，音樂cd或磁帶。
2、小朋友有關于春天的認知和經驗。
活動過程。
1、教師放音樂《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂節奏入室。
2、教師組織小朋友練聲《我愛我的小動物》。
3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認真欣賞，然后提問：
（1）這首歌中唱到什么？
（2）你聽了這首歌后有什么感受？
（3）聽完歌曲后你想做什么？
4、小朋友理解歌詞內容，學習唱歌曲《春天》。
（1）教師出現圖片，幫小朋友理解歌詞內容。
（2）小朋友跟隨老師學唱歌曲。
（3）小朋友跟琴學唱歌曲，用動作表現。
（4）小朋友跟隨音樂cd學唱歌曲，用動作表現。
5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動作表達自己的感受。