動物與自然（通用14篇）

優秀作文可以激發讀者的閱讀興趣，提供新的思考角度和觀點。為了讓大家更好地了解優秀作文的寫作特點，下面為大家整理了一些優秀作文范文，供參考。

動物與自然（通用14篇）篇一

在那里，你不必戴著白色口罩在人海里奔波，你可以盡情地暢快呼吸；你可以選擇躺在你腳下的綠草地上，感受泥土與花朵的芳香。

你更可以閉上雙眼，耐心傾聽鳥兒清脆的、如同風鈴一般美妙的歌聲。因為它們是大自然的歌手，它們的歌喉是最能令人忘記憂傷及痛楚的。

讓那些僵硬得像機械似的人去沒日沒夜的應對堆積如山的工作吧！任憑他們去忘卻這瑰麗的自然！更何況——人類本來就是屬于大自然的。

請盡情地擁抱自然！朋友！

初二:三條。

動物與自然（通用14篇）篇二

有人說：“堅持就是勝利”。有人說：“只要有堅持不懈的精神和執著頑強的毅力，再大的困難，也都會被解決掉！”至今我才明白了這句話的含義，有一件事，是我終身難以忘記。

那一次，考試成績下來了，我有生以來第一次考那么糟糕，于是，我的鼻子一酸，擠出了幾滴眼淚出來，那個時候的我，心里總是好像有一個聲音在對我說：“你是個笨孩子，你永遠都不可能超過別人取得勝利！”我的心里沮喪萬分，仿佛整個世界的人都在嘲笑我，強烈的自卑感涌上了心頭，當爸爸輕輕地走到我的身旁時，他看到我的成績并沒有訓斥我，只是淡淡地說了一句：“孩子，去外邊走走吧！”我擦干了眼淚，離開了家，漫無目的的走著，忽然，有一戶人家的窗戶上一只小小的蜘蛛吸引了我，因為好奇，我便走了過去，仔細的觀察它，那是一只很小很小的蜘蛛，仿佛風輕輕的一吹就能把他吹到似的如果不仔細看，就根本發現不了他在織網，幾根銀絲在風中飄來晃去，不好，他被風吹斷了，蜘蛛又去重新織，它快織好了的時候，又起了風，我不禁縮了縮肩膀，心里不由得為它擔心了萬一網再破了怎么辦，它還要重新織嗎？它并沒有放棄，依然重復著，不停地織著，破了再補，補了又破，一次次的失敗，我不禁嘆了口氣，為蜘蛛感到惋惜，我不就是這蜘蛛嗎，可出乎我意料的是，當我再回來的路上，那窗戶邊上的蜘蛛正趴在銀閃閃、亮光光的什么東西上，難道……我心里一驚，連忙跑了過去，果然不出我所料，它成功了，一只小小的、不起眼的蜘蛛成功了，我頓時明白了，我身上，不就正缺蜘蛛這種精神嗎，遇見挫折，只會氣餒，這又算什么呢？這只蜘蛛讓我徹底清醒了。當我回過頭去，竟發現天空是如此的藍，爸爸正遠遠的沖我笑呢，天晴了，我又變回快樂的自己了。

我會感謝我的爸爸，是他讓我懂得，遇到挫折不可以輕易放棄，要勇敢的去面對他，俗話說的好嘛，困難像彈簧，你弱它就強，我懂了，這件事，使我終身受益！

動物與自然（通用14篇）篇三

一天，我偶爾發現在墻角附近，有一個螞蟻的巢穴，離巢穴不到三米的地方，一只褐色的小螞蟻扭動著細腰，撅著大臀部，擺動著兩條長長的觸角，東走走，西探探，動物作文600字。突然，它發現了一塊比它大好幾十倍的面包渣。只見它用觸角搜索著，繞著面包轉了一周。緊接著，用細小的前肢試著把面包抬起來，面包卻一動不動。它又用一對鉗子似的牙齒咬住面包，用盡九牛二虎之力企圖把食物拖走，可面包仍然絲毫不動。小螞蟻見拖不動面包，松開口，繞著面包東轉轉，西轉轉，又抬頭看了看，仿佛在估略面包的份量，便匆匆地離開了。

不一會兒，只見幾只螞蟻從巢穴里前呼后擁地爬了出來。原來，剛才小螞蟻是去找幫手了！

在小螞蟻的帶領下，螞蟻們爭先恐后地趕到面包前，有的咬住面包往巢穴的方向拼命拖，有的在面包后面使勁推，有的鉆到面包下用力抬，它們個個齜牙咧嘴，六條細腿拼命地蹬踏著，可還是搬不動面包這龐然大物。無奈之下，一只小螞蟻只好心急火燎地向巢穴趕去。

這次，它帶出了一大群螞蟻，只見螞蟻們一只接一只整整齊齊地走出巢穴，浩浩蕩蕩地奔向面包渣。隊伍中，還有好幾只非常顯眼的大螞蟻，它們的身體烏黑發亮，觸角又粗又長，體格十分健壯，這便是螞蟻中的大將軍吧！

在食物前，大將軍們把食物巡視了一番，將頭湊在一起商量了一會兒，然后紛紛散去。只見一只大螞蟻威風凜凜地站在面包頂，像個總指揮。一群一群的小螞蟻在大螞蟻們的帶領下，來往穿梭，忙忙碌碌，干得熱火朝天，直看得我眼花繚亂，我仿佛聽到“嗬喲，嗬喲……”的號子聲。

不一會兒，“巨大”的面包被螞蟻們切割成好幾塊小碎片。一塊塊的小碎片被一群群一只只的螞蟻井然有序地搬回巢穴。不到十分鐘，一大塊面包便消失得無影無蹤，螞蟻們也無聲無息地歸巢了。

感謝螞蟻，感謝螞蟻給予我成熟！

快樂童年真讓人戀戀不舍，給我許多美麗的回憶，那時的天真和好動更是回味無窮，至今想起來還歷歷在目。

動物與自然（通用14篇）篇四

曾經，我就被一部有關動物的電視記錄片深深地吸引。并不是因為難得見到這些兇猛的大型野生動物的新鮮感，而是那在莽原曠野中，馳騁天地間的自由與彪悍，是那捍衛生命、繁衍生息的勇猛搏斗和艱辛覓食的生命意志。

曾經，我見過一位攝影家從西藏拍攝的一幅照片，并為之振奮。那是雪地里一只雙目凝視著遠方的狼，那雙在雪地里所獨有的眼睛，堅定、深邃、英氣逼人、攝人心魄。它的雙目積聚著強大的力量，我想再奮勇無畏的人面對如此一雙血腥的眼睛都會畏懼三分。它蓄勢待發，隨時攻擊覓食或者反應攻擊，捍衛自己生命的存在和尊嚴。不為別的，只為生存。

曾經，我觀看過徐悲鴻的畫展。一幅奔馬圖讓人印象深刻。地面上揚起的塵土更突出了雄渾壯闊與豪邁。在鉛灰色的烏云映襯下，越發蕩起人潛在的一股力量，很莫名，只感到全身的血液在沸騰，就如同波濤洶涌，一發不可收拾。生命的存在，使它們憑籍著對生存的強烈渴望和不屈的生命意志，大范圍地遷徒，艱苦地尋找水源和草場，在充滿危險的靜謐中頑強地生活著，構成茫茫草原上跳動的生命旋律，成為美麗草原上的生命風景線。

欣賞，是必然的。因為我們畢竟生活在鋼筋水泥構筑成的空間里，有時感到很壓抑，潛在的想宣泄一番，爆發出野生動物似的英豪氣度。在無數次掙扎后，我們常常被這種野性的激情感染，渴望如它們一樣盎然的生機勃勃，激揚奔放，不受任何束縛地去做回自我;聆聽著它們強勁的生命節拍，在心靈深處回蕩起強烈的回應和信念，終于領悟了人生。

正是由于自然界的包羅萬象，有如此之多生靈尤其是野生動物的存在，才使人類在這個世界中不再孤獨。它們不僅僅是人類的朋友，它們更是世界中與人類一樣的平等的生命，有個性、有靈魂，更有無限的激情為自己生命的尊嚴而怒吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本該如此。如果沒有了野生動物，我們將與自然隔絕，到那時，我們該何去何從?人類的道路又會有多遠?生命的真正含義該如何獲取?我茫然了，無助襲上心頭。只為人類自己的所作所為而感悲哀!

對于自然而言，每一個生靈都是平等的、自由的。自然界充滿了殘酷的競爭：有驕傲的勝利，有慘烈的失敗，更有無情的死亡;有甘甜，更有艱辛和苦難;但是無論如何，不能也不會沒有生命的激情。

自然競爭是殘酷的、野性的，然而整個自然界是和諧的、完善的。人類來到世界，也是自然界的一個組成分子，向往野性，回歸自然是人類內心深處埋藏著的本性。所以，我們更該約束自己，善待生靈，敬重生命，保護自然。地球上不能只剩下人類自己，地球也不只為人類而存在。

一幅畫面在我眼前展開，一群充滿野性的動物在呼喚!

夏天，大自然開始昌盛起來。朋友，你是否因為夏日的酷暑，而遺忘了那一輪明亮的圓月?不，你需要走出房門，抬起頭，去觀賞眨眼的星星!靠近墻角，去聆聽那不知名的蟲兒的歌聲!赤著腳走進歡快的小溪，去感受那淙淙的流水從你指尖滑過!當然，你還可以折一枝柳條編成環，再插上幾朵花兒，把自己幻想成一個花仙子。

秋天，對許多人來說，是傷感而哀愁的。朋友，你是否因為害怕哪一片凋零的樹葉觸及你不堪回首的往事，而拒絕感受那金燦燦的秋天?不，你需要為自己珍藏一片火紅的楓葉，紀念那燃燒的青春，哪怕是痛苦也好沉淪也罷，青春終歸無悔!對了，我們可不能忘了那些沉甸甸的果實，它們在這個收獲的季節里笑得正歡呢!你看，它們那胖胖的身體已壓彎了枝條，迫不及待地要跌落下來!還有那“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的秋天，正是文人墨客吟詩作賦的季節……是的，朋友，秋風吹來的不再是傷心的往事，而是那沉沉的希望與無盡的豪情!

朋友，走近那片精彩的大自然，讓你的生活更精彩!

動物與自然（通用14篇）篇五

學習目標:。

1、舉例說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環、傳播種子等方面的作用。

2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點、要愛護動物。

3、辯證地認識動物與人類的關系。

學習重點、難點。

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動物與自然（通用14篇）篇六

同學們、老師們：

當你漫步在綠樹蔭蔭的森林，當你行走于青色一片的綠茵，當你輾轉于層戀疊峰之間······你是否想到如果能遠遠的聽到“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的鳥鳴，如果能看見到穿梭于樹中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的`小鹿······那么，大自然會多么靈動，多么迷人。

誰不向往靜謐的田園生活?誰不渴望每天看見藍天白云?誰不期待身邊有鳥語花香?聽著松濤低語，鳥鳴啾啾，看著苔蘚絨絨，樹葉飄飄，伴著流水潺潺，魚兒嬉戲，人都會陶醉其中。

一、從我做起，保護野生動物從餐桌做起，不濫食野生動物，禁止食用野鴨、天鵝，樹立飲食文明新風尚；不濫捕、不獵殺野生動物，做文明、守法、有愛心的好公民。

二、關愛動物，保護森林，讓茂密的森林成為野生動物的棲息庇護場所。

三、各飼養、運輸和餐飲企業不非法經營、販運、加工、制作、銷售野生動物及其制品，做綠色、環保、守法的經營者。

四、人人行動起來，積極勸說阻止、舉報各類破壞森林、傷害野生動物的行為，做保護生態環境的模范。

朋友們，為了人類共同的生存環境，為了讓漢壽成為更加美好的家園，讓我們共同努力，一起行動起來，從我做起，從小事做起；讓大地處處充滿生命的綠色；讓野生動物與我們在同一片藍天下平安地生活。

倡議人：

時間：20xx年xx月xx日。

動物與自然（通用14篇）篇七

動物是人類的朋友，是自然生態系統的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。

我國是一個動物資源非常豐富的國家，但是由于生態環境的惡化、動物棲息地被人為破壞，珍稀動物遭到嚴重捕殺,致使我國動物的數量正日益縮小，許多種類已處瀕臨滅絕的狀態。近幾年，濫食動物的現象屢禁不止，使得許多已經處于瀕臨滅絕的動物的處境更加艱難。更令人汗顏的事，從遠古到今天，已有數也數不清的物種在消失。而且最近幾年，不少動物在漸漸消失，如：我國的東北虎等。為此，我們倡議：

1、政府應加大力度宣傳珍稀動物消失的`危害以及對人類的影響，讓人人都來自覺而不是強迫來保護動物。

2、珍稀動物保護區、禁獵區、一些國家森林公園等動物的主要棲息地應加大力度的來派人監管，防止一些不法分子偷獵動物。

3、從我做起，從我們的餐桌做起，拒絕食用動物，不要讓動物成為我們的“盤中餐”，比如：蛇、青蛙等就不應該食用。

4、發現珍稀動物受了傷，要及時向相關部門報告，不可視而不見或私養它。

5、要普及“拯救動物就是拯救人類”的相關知識，并且要普及《中華人民共和國動物保護法》。

朋友們，為了人類共同的生存環境，為了讓地球成為更加美好的家園，讓我們共同努力，一起行動起來，從我做起，從小事做起；讓大地處處充滿生命的綠色；讓動物與我們在同一片藍天下平安地生活。

讓我們攜手共創人類與動物和諧共存的美好家園！

倡議人：

動物與自然（通用14篇）篇八

一、教材分析：《動物在自然界中的作用》是生物學八年級上冊第三章第一節內容。“動物在自然界中的作用”間接影響著人類的生活，又很自然引出第二節“動物與人類生活的關系”，也為第六單元中“認識、保護生物多樣性”的意義打下基礎。可見本章內容對于加深學生對“生物圈是一個統一整體”的認識具有重要意義。本節知識點清晰，一是生態平衡中的作用，二是促進生態系統的物質循環，三是幫助植物傳粉、傳播種子。

二、教學目標：

（一）知識目標。

1、舉例說明動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。

2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點。

（二）能力目標辯證地認識動物與人類的利害關系。

（三）情感目標通過本節的學習，使自己逐步樹立生態學觀點，樹立環保意識，培養學生愛護動物的情感，建立可持續發展的觀點。

三、教學重點和難點的確立。

重點是辯證地認識動物維持生態平衡，促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。對生態平衡和物質循環兩個抽象概念的理解是本節的難點。

四、教學方法：

1、本節課貫穿分析和討論，主要運用談話引導法、分析歸納法，啟迪學生思維、激發學習熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規律，利用多媒體的現代教育手段，以圖片和視頻，讓學生通過資料分析、歸納總結等一系列思維活動，逐漸認識到生物與環境之間是一個不可分割的整體。

2、本節還運用溫故知新法。

五、學習方法：

運用新舊知識的遷移，突破難點，生態平衡和物質循環的概念比較抽象，在復習七年級上冊教材中的有關食物鏈和食物網等知識的基礎上，讓學生通過分析一條典型食物鏈中各種生物數量的消長關系，來認識生態系統中各種生物的數量和比例是處于動態變化之中的，建立生態平衡概念。然后，幫助學生認識動物在吃與被吃的關系中，生物體內的物質和能量沿著食物鏈和食物網從一種生物流向另一種生物。這樣有利于學生理解物質循環的概念。

六、教學過程：

（一）導入新課：

（二）新知學習：

1、“動物在生態平衡中的作用”是重點又是難點，我是這樣安排的：

第一步：讓學生閱讀教材的三份資料。

資料分析：

（3）、重慶遇罕見蝗災，古老城緊急呼救。急需5000條蛇、2萬只麻雀和20萬只青蛙。

引導從“食物鏈”、“食物網”的角度，認識某種動物數量的消長對其它生物的影響。并展開小組討論。然后讓學生選擇一份資料來談談自己的看法。創設了一個平等、民主、和諧的課堂氛圍，這里將是學生思維發展的肥沃土壤，也是我的課堂風格。在這種氛圍中學生的思維是發散性的，充滿靈性的。

第二步：啟發學生，“你還能找到有關人類濫捕亂殺動物的例子嗎？”鼓勵學生提取平時的生活積累，給他們表現的機會，激起競爭意識。

第三步：媒體呈現一個食物鏈（植物—田鼠—蛇）的例子。

利用圖片效果說明生態系統中各種生物數量和比例是處于動態變化之中，引入生態平衡的概念，利用數字說明動物在維持生態平衡中的作用，效果也不錯。

延伸提問：如一只青蛙一天吃多少害蟲？一只貓頭鷹或一條蛇一天能吃掉多少老鼠？這里需強調，生物數量和比例處于動態變化，“動態”是在一定范圍內變化，若是超過了一定范圍，則生態系統就會失去平衡。

2、促進生態系統的物質循環這部分的知識我是這樣處理的：

第一步：讓學生通過視頻資料和教材閱讀得出結論：驗證“促進生態系統的物質循環”這一結論。

第二步：再讓學生思考一個問題：“我們想想植物利用二氧化碳和水制造的有機物又是怎樣變成了二氧化碳和水返回無機環境中的？”分成小組進行討論，這樣安排的目的：對于初中學生來說，過程是比結果更重要。

第三步：讓學生嘗試畫簡圖描述“植物——動物（體內貯存物質）——體內有機物分解，co2等被植物利用——糞便及遺體被分解者分解——被生產者利用。加深并及時反饋學生對物質循環的理解。同時通過簡圖也讓學生明白，動物在生態系統的物質循環中起的作用只是加速了物質的循環，即對物質循環起促進作用，只是縮短了分解和利用的時間。若植物不被動物所利用，也可參與物質循環，但要慢的多，討論得出動物在生態系統中的作用。

3、幫助植物傳粉、傳播種子。

問：“動物除了能促進循環、維持生態平衡外那還有什么作用呢？”

學生對動物幫助植物傳粉、傳播種子的有關事例比較熟悉，在此教師不能只滿足于學生能說出或明白動物是如何幫助植物傳粉、傳播種子的，更重要的是使學生理解生物圈中的各種生物之間存在著相互依存、相互影響的關系。為讓學生更好的理解這方面的內容，我充分利用教參的視頻資料，并聯系生活實際，使學生從以上事例中進一步理解生物圈中的各種生物之間存在著相互依存，相互影響的關系。是生物長期進化適應自然界，適應環境的結果。否則是難以生存下來的，同時各種生物不是孤立存在的，是相互聯系的一個生態系統的整體之中的。

4、情感升華通過一段視頻“瀕危動物紅色預警”

了解瀕危動物的事實，從而增加使命感、危機感，自覺養成保護動物的好習慣。維護動物的生存空間，使它們向著人類有益的方向發展，變害為利。聯系日常生活實際，從我做起，從現在做起。這也是本節學習的最終目的。最后，師生共同總結本課收獲，這點很重要，在學生理解的基礎上及時幫助他們構建概念，點睛突出“生物與環境是一個不可分割的整體”的生物學觀點。引導學生認識到人類生活在生物圈，對環境的破壞必將回報給人類，所以人和自然和諧相處是多么重要！

（三）、作業練習：

1、重點搜集有關動物在生態系統中作用的例子，拿到課堂上交流。

2、搜集生物防治有關資料。這是兩道開放性題，既能達到鞏固知識點的目的，又能煅煉思維，體現知識與社會、日常生活的緊密聯系，使學有所用。

整個教學過程的邏輯順序就是這樣安排的。實踐證明，在教學中，充分利用新教材的優勢，創設一個民主、和諧的課堂氛圍，引導學生開展探究性學習，利用多媒體的現代教育手段支撐整個教學過程，使學生在一個生動、有趣、多姿多彩的生物課堂中，愉快地“享受”學習。

動物與自然（通用14篇）篇九

大自然是美麗的，也是美好的。美好的大自然給我們帶來了快樂與歡笑，憧憬與理想。這一天，崔老師就帶我們去親近自然放風箏。

班長彭藝萱一吹哨，我們就開始放飛“理想”了。啊！不到一會兒，五顏六色的風箏飛向蔚藍的天空。這場面讓我看得眼花繚亂。當然，我也不甘示弱。我“呼呼”地跑著，費了九牛二虎之力，終于將我的紙鳶放飛起來，心里可高興了！可光顧高興了，風箏又掉下來了，這讓我感到非常沮喪。不過，我又將風箏放飛起來，看著那漂亮的美人魚，我臉上露出了欣慰的笑容。我牽著它跑呀跑，已經飛得很高了，可我還要讓他飛得更高，帶著我的理想飛向藍天。

我愛這次放飛理想的活動。

動物與自然（通用14篇）篇十

游北京動物園北京動物園是全國的十佳動物園，這里有著很多奇異的動物，真是讓人大飽眼福，讓我們一起去看看吧！我們先游覽的是熊貓館，但由于去的時候是中午，所以憨厚可愛的熊貓都在睡覺，熊貓雖說可愛，但它一點面子都不給我們，大家與它合影時，它竟轉過身去，背對著我們，還生氣的用手捂住眼睛，好像在責備我們打破了它的美夢，游北京動物園作文。在熊貓館里我們還看見了一只正在玩耍的'熊貓，它在滑梯上滑來滑去，有時還拔一根柱子吃吃，高興便用爪子去打掛在木頭上的皮球，那笨拙的動作令人發笑，人們都紛紛給它照相，它也不在意，還在一旁擺動作呢！離開熊貓館，我們又去看了很多動物，有長著五彩繽紛的羽毛的怪鳥，也有長著長長的脖子的長頸鹿，還有溫順的大象，但令我最難忘的還是猴館里的猴子，在猴館里有一種“狐面猴”，它們長的像狐貍，卻十分靈敏，這種猴子屬于集體生活，常年都在一起，我還聽說“狐面猴”攀爬能力很強，常會逃出籠子，人們迫不得已才把它們裝進了玻璃房，因為“狐面猴”在五六月份繁殖，所以我們才幸運的看見了剛出生的小猴，它們有的伏在母猴背上，有的正在母猴懷里睡覺，還有的在幫母猴撓癢癢，真是有趣。北京動物園真好玩呀！但我認為，動物們終究屬于大自然我們應該放他們回到森林，原野……使它們擁有自由。

動物與自然（通用14篇）篇十一

早就聽說貓鼻子水庫風景怡人，美不勝收，今日和幾個同學相約，欣然前往，向著那“世外桃源”出發。

依稀還記得幾年前游水庫的情景：水庫周邊的樹木郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，大壩邊繁花似錦;幾棵翠竹從狹小的石縫中冒出，在春風的吹拂下，微微晃動著婀娜的枝條;一群自在的白鷺在水草邊悠閑地散著步，歡快的人們在堤壩上嬉戲、玩耍。

一條清澈的河流平緩地從那高聳的閘門中傾瀉而出，穿梭在廣闊的田野中，奔騰在無垠的土地間，灌溉著上千公頃的農田，使得無數的人沐浴在和煦的陽光里。

走到半路，不經意間才發現如今的河水流量小了很多，許多魚蝦也莫名其妙地消失了。順河而上，到中午時分，我們來到一戶農家。主人熱情的款待讓我們感到很欣慰。從他們的口中我們得知：高聳的大壩上建起了綠化，有人來到這里投資，每天來這里游玩的人有很多。

農民津津樂道地向我們講述著現今水庫那宏偉壯觀的新面貌。我們不由得神游天外了，人還在農家吃飯，心卻早就隨風飄到了夢想中的水庫。

水庫越來越近，水也越來越藍。我感到此時我的心都提到了嗓子眼，心情也越來越激動，心想，總算能見到讓我魂牽夢縈的水庫了，但當我們走進水庫才發現眼前的一切讓人大失所望。

游走在水庫的邊沿，原來茂密的松林，現在卻變得稀稀疏疏;本來蒼勁的古樹，如今也只剩下寥寥幾棵了，但見稀疏的虬枝在風中搖曳，恍惚間，它們仿佛在哭泣，在控訴，在落淚。

本來美麗絕倫的水庫，怎么就變成了這樣呢?原本是秀麗地方，一夜間宛如由一個妙齡少女變成了年逾古稀的弱婦——滿目瘡痍。我仿佛又聽到了水庫正在哭泣：多少人無視我的存在，任意污染我，毀壞我。曾經的我，樹林環繞，猶如高原上的明珠，放著耀眼的光芒，如今的我卻已經面目全非了。

走在大壩上，才發現水庫的水位比記憶中的下降了很多。我想，除了全球變暖之外，更多的是我們在生產和生活時破壞人類賴以生存的環境帶來的后果，是我們無節制地向自然索取的結果，是我們毀壞自己生存空間的惡果。如果我們再不覺醒，那終有一天，裝滿水庫的不再是清澈明凈的水，而是我們悔恨的淚水。

我想大聲呼喊：“我們該覺醒了，水庫該整容了。”當我們真正做到時，天空依然明凈，水依然明澈。

作為新一代的我們，更有義務、有責任保護好這片水域，愛護好環境，留住資源，留住這片藍天，留住這塊凈土，還這片熱土的碧水藍天。

動物與自然（通用14篇）篇十二

大自然的動物成千上萬，今天我想給大家介紹三種有趣的動物：獅子、斑馬和樹懶。

首先我要介紹的是萬獸之王――獅子。獅子是群居動物，雄性的獅子有鬃毛，不擅長捕獵，因為它們的鬃毛很容易被獵物發現，雌性獅子正好相反。

第二個出場的是柔順的斑馬。斑馬有著黑白相間的條紋，它們身上的條紋如果被月亮或太陽照射到，就會產生不同的光線，有迷惑天敵的作用。斑馬的聽力和力量都不差，耳朵可隨意向任何方向扭轉，可以聽到四周的風吹草動。它們的后蹄非常有力，如果天敵追它們而斑馬又來不及逃跑時，它們就會用后蹄踢向對方，嚇跑對方。斑馬還有情緒，友好的時候，耳朵豎著，嘴巴張開；生氣的時候，耳朵向后，嘴巴張開，就像人生氣一樣沖你發火。

最后一個出場的是樹懶，它們的腦袋大小和我們人類差不多，平時總是懶洋洋的，要是它們會說話，應該是這樣的：“你――們――好！”……有趣吧！

大自然的動物非常有趣，值得我們去觀察和認真思考，不愛動腦筋的小朋友永遠找不到大自然各種動物的奇妙之處。

動物與自然（通用14篇）篇十三

大自然，就像是一位畫家，它所畫出來的每一張畫，都是這樣栩栩如生。就比如說，晚霞吧!

如此美麗的晚霞，無論，你用筆去畫它，你也絕對畫不出來，它那美麗的色彩。它是大自然這位畫家所畫的，它的美，也同大自然一樣。

有了這樣美麗的晚霞，這還不夠。當然也要有多變的云，來把它裝扮得更美。

天空中，飄來了一朵云。起初，這多潔白的云，它的形狀，是一個蘑菇。

天色漸漸地暗了下來，再加上那朵白蘑菇云，看上去，就像是一片黑暗的森林里的一個野蘑菇。風兒輕輕一吹，它輕巧的變成了一條蜿蜒的小溪。溪水“嘩嘩”直響，緩緩流淌著，它像流向著遠方的大海。

晚霞和云，是奇妙的，它們是大自然的杰作。抬起頭來，你總能夠去看見，一張張不同的畫面。

它也像是一個有趣的魔術，你永遠也不知道，它下一個，到底是什么?如果，你想知道，就去問一問，這位偉大的魔術師(或畫家)。——大自然吧!

動物與自然（通用14篇）篇十四

當清晨第一屢陽光撒進你的房門的時候，你或許并沒有覺得有什么。可是，那時自然之神送你的第一聲問好，這聲問好很清晰。很溫馨。

推開窗戶，小鳥不停的再那放聲高歌，你知道它的目標是誰嗎?呵呵。戴玉強!清新的空氣彌漫再四周。看啊。花兒的笑容綻放再你眼前，小草的臉龐浮現再你眼前，大樹的腰桿直立再你眼前。這時。你是否再感嘆自然的美好。

天上的小鳥再無憂無慮的歌唱，它是否正在金色大廳里用甜美的聲音奏出美妙的交響：魚兒再水里自由自在的游玩，它是否正在水立方里完成最美舞步：熊貓再山上輕輕松松的啃這鮮嫩的竹筍，那它又在干什么呢?你想象一下下吧!

抬起你的頭，你的目光就鎖定再了前面這一片大草地，草地上，一只小羊再安靜的吃著新鮮的嫩草，它的眼神里充滿了平靜，眼眸里有這種說不出的安詳，它和放牧員很友好。一只蝴蝶張開它美麗的翅膀，飛呀，飄到了一朵美麗的牡丹上，牡丹張開它美麗的臂膀，歡迎這一只小蝴蝶。小蝴蝶親吻牡丹，感謝它，牡丹綻開甜美的笑容。蝴蝶和牡丹很友好。魚兒在藍色的水里。輕輕的游著，尾鰭擺動，輕輕的給湖水撓癢癢，湖水受不住，便抱住它，不讓它亂動。

此時，我們，也就是生物中的人，在用一雙神奇的眼看這一切，眼里滿是喜悅，眼眸里波光粼粼，慈祥。我們張開我們的懷抱，迎接清新的空氣，迎接美麗的花朵，迎接可愛的小草，迎接自由的小魚，迎接美麗的蝴蝶，迎接華貴的牡丹，迎接最恬美的笑容，迎接綻放美麗笑容的自然。

人與自然的關系，就是這樣，關系就是一張恬美的笑容。

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