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    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:雅蕊

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇一

    前言:勞動(dòng)作為重要的技能之一,對(duì)人類歷史發(fā)展有著重要的影響。所以在城郊小學(xué)教育中,就要從培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力出發(fā),明確教育重點(diǎn)與要點(diǎn),結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形式,解決教育中得到問題。教師也要及時(shí)更新教育理念,掌握學(xué)生勞動(dòng)能力情況,制定適合教育計(jì)劃,確保教育的順利開展。

    思想的提升才能確保行動(dòng)的順利開展。因此在城郊小學(xué)教育中,就要從轉(zhuǎn)變家長與教師觀念入手,在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人才。一些家長在教育中認(rèn)為孩子只需要學(xué)習(xí)好知識(shí)就可以了,并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響,使得許多孩子自理能力不足。所以針對(duì)這一現(xiàn)象,就要做好思想觀念的轉(zhuǎn)變工作,發(fā)揮勞動(dòng)教育作用。第一,落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念。通過創(chuàng)造良好的教育氛圍,在樹立榜樣吧的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)變工作,以理性的角度面對(duì)孩子存在的問題,采取正面積極的教育方法,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。第二,關(guān)注孩子的健康成長。在教育中要發(fā)揮家長引導(dǎo)作用,保護(hù)孩子的心理健康。第三,轉(zhuǎn)變家長教育觀,主動(dòng)幫助學(xué)校開展教育工作。學(xué)校通過開展家長會(huì)、專題講座等方式,組織家長參與活動(dòng),在活動(dòng)中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度,形成正確的教育觀念,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[1]。

    (一)落實(shí)保障機(jī)制。

    首先,轉(zhuǎn)變城郊小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀,打造綜合素質(zhì)高與專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì),保證薪資待遇等方面的合理性,確保勞動(dòng)教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性。同時(shí)還要結(jié)合城郊小學(xué)教育特色,邀請(qǐng)專業(yè)人員參與教育工作,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校中也要積極組織教師參與培訓(xùn),在更新知識(shí)的基礎(chǔ)上提升專業(yè)實(shí)力,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育職業(yè)化發(fā)展。其次,加大資源開發(fā)力度。由于勞動(dòng)資源比較豐富,所以在城郊小學(xué)教育中就要從開發(fā)利用周邊資源出發(fā),做好場(chǎng)所與實(shí)踐基地建設(shè)工作,展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì),滿足勞動(dòng)教育發(fā)展需求。最后,做好監(jiān)督與管理。相關(guān)部門要主動(dòng)落實(shí)上級(jí)要求,加大監(jiān)督與管理力度,主動(dòng)將勞動(dòng)教育納入到教育計(jì)劃中,完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制,獲取信息反饋,整合教育內(nèi)容。進(jìn)行勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)就要從完善評(píng)價(jià)體系出發(fā),將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起,堅(jiān)持從多樣性與靈活性出發(fā),真正將勞動(dòng)教育落實(shí)到具體中去,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[2]。

    (二)明確教育渠道。

    首先,從學(xué)科融入出發(fā),展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)。由于勞動(dòng)教育注重的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,所以就要主動(dòng)與其他學(xué)科進(jìn)行融合,展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)。通過將勞動(dòng)教育理念融入到日常教育中,在展現(xiàn)勞動(dòng)教育功能的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。如語文、品德教育有著豐富的勞動(dòng)內(nèi)容,所以教師需要挖掘不同學(xué)科中的勞動(dòng)教育素材,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與藝術(shù)教育的融合,展現(xiàn)教育作用,挖掘教育資源,提高教育的全面性。

    其次,引入勞動(dòng)活動(dòng)。

    第一,班級(jí)作為學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所,就要采取多樣化活動(dòng),如手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽等,鍛煉學(xué)生的自理能力,提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。第二,雖然小學(xué)生主要以家庭與學(xué)校教育為主,但是在一定程度上也會(huì)接受到社會(huì)教育。因此在教育中就要從加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系出發(fā),利用公益活動(dòng)等來組織學(xué)生參與實(shí)踐,提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。第三,將勞動(dòng)教育與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合在一起,展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì),發(fā)揮教育作用。如可以組織學(xué)生進(jìn)行街道義掃活動(dòng)等,讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的意義。通過開發(fā)城郊小學(xué)周邊的資源,可以建設(shè)一些勞動(dòng)教育設(shè)施,為城郊小學(xué)勞動(dòng)教育提供有利條件,讓學(xué)生的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如,可以結(jié)合本地特色,因地制宜開發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學(xué)生借助“農(nóng)耕園”進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容可以是本校教師編制的,能夠拓展當(dāng)前勞動(dòng)教育的渠道,有效豐富學(xué)生的校園生活,提升學(xué)生的勞動(dòng)參與熱情。在學(xué)校生活中,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)過程中的集體意識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是每個(gè)人的“大家庭”,班級(jí)是一個(gè)個(gè)“小家庭”,每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)家庭中的一員,需要愛護(hù)環(huán)境并且為家庭負(fù)責(zé),在午后放學(xué)之后安排學(xué)生負(fù)責(zé)灑水或者清掃工作,利用這種勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮正面效果。

    最后,落實(shí)課程要求。第一,在城郊小學(xué)開展勞動(dòng)教育時(shí)要確保課時(shí)的充足性,以此來提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。課程作為開展學(xué)校教育的重要形式,就要結(jié)合勞動(dòng)教育特點(diǎn),在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上借助實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。所以城郊小學(xué)教育中需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)中的內(nèi)容,落實(shí)相關(guān)課程,嚴(yán)禁出現(xiàn)占用等現(xiàn)象,同時(shí)還要制定教育計(jì)劃,布置勞動(dòng)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在學(xué)校中也要認(rèn)識(shí)到課程灌流的重視度,真正將課程與課時(shí)落實(shí)得到具體中去,確保教育的順利開展。教師在教育中需要嚴(yán)格按照就地取材原則,掌握學(xué)生需求,與本地具體情況進(jìn)行融合,挖掘適合的教育資源。在講述勞動(dòng)知識(shí)時(shí)還要增加觀念、技能與習(xí)慣等教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中去。第二。豐富教育內(nèi)容。由于城郊小學(xué)有著一定的特殊性,所以在開展勞動(dòng)教育時(shí)要堅(jiān)持從內(nèi)容豐富與具體出發(fā),嚴(yán)禁將單純的體力勞動(dòng)等作為教育重點(diǎn)。而是要從不同的教育形式出發(fā),在保證內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的參與積極性,彰顯勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)[3]。

    (三)開展家校合作。

    在城郊小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育中,家庭作為重要的教育組成之一就要從展現(xiàn)家庭教育作用入手,利用家長的言行與觀念對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學(xué)校主動(dòng)與家庭之間進(jìn)行合作,確保教育思想的準(zhǔn)確性,為學(xué)生勞動(dòng)教育開展奠定基礎(chǔ)。家庭教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),就要加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的配合,對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與延伸。首先,共同探討適合的教育方法,制定科學(xué)教育方法,保證被教育全面性。其次,要建立出高效的溝通渠道,借助微信、網(wǎng)絡(luò)等方式推送相關(guān)信息,實(shí)現(xiàn)資源共享,便于雙方掌握堆放情況。最后,探索適合的教育機(jī)制,借助家長會(huì)等方式與家長溝通,掌握學(xué)生情況。同時(shí)還可以向家長提出教育標(biāo)準(zhǔn)與要求,發(fā)揮家長監(jiān)督作用。家長只有鼓勵(lì)與支持孩子參與勞動(dòng),才能轉(zhuǎn)變孩子的價(jià)值觀念,才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師則要及時(shí)為家長提供指導(dǎo)與幫助,確保教育的科學(xué)性,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)。

    結(jié)語:綜上所述,在教育改革背景下就要從創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容入手,結(jié)合城郊小學(xué)教育特點(diǎn),真正將勞動(dòng)教育內(nèi)容納入到教育計(jì)劃中去,發(fā)揮勞動(dòng)教育作用,促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。教師也要主動(dòng)與家長進(jìn)行合作,探索適合教育方法,提高教育質(zhì)量。

    參考文獻(xiàn):

    [1]鄧曉燕.對(duì)城郊學(xué)生勞動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[j].基礎(chǔ)教育研究,2013,(17):5-7.

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇二

    心理學(xué)家皮亞杰說:“教育的主要目標(biāo),在于造就能夠創(chuàng)新、能夠創(chuàng)造、能夠發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人,而不是簡單重復(fù)前人已做過的事情。”今日的教育,一定要在小學(xué)生身上播下創(chuàng)造的種子,從根兒培養(yǎng)起。學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育,就是全面實(shí)施素質(zhì)教育,造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人的基本途經(jīng)。當(dāng)前的勞動(dòng)教育在學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育中都有所忽視。當(dāng)今的家庭也大多是獨(dú)生子女,家長百般寵愛,一家人以小太陽為中心的周全服侍,使得孩子勞動(dòng)觀念淡薄,勞動(dòng)習(xí)慣較差,再加上應(yīng)試教育遺留的影響,家長們普遍重智育、輕德育,忽視勞動(dòng)教育,許多孩子依賴性強(qiáng),不會(huì)勞動(dòng)。這對(duì)我們學(xué)校全面提高學(xué)生的素質(zhì)帶來了客觀上的困難。所以我們提出了“培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣”這個(gè)實(shí)驗(yàn)課題。

    我校是一所農(nóng)民工定點(diǎn)學(xué)校,生源中有自外地務(wù)工人員的子女。然而父母比較重視知識(shí)的教育,但顧及孩子的其它方面培養(yǎng)的較少,再加在大多數(shù)為獨(dú)生子女,對(duì)孩子的養(yǎng)成教育缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育。尤其是勞動(dòng)這方面,很少有家長讓孩子做家務(wù)的。現(xiàn)在的小學(xué)生勞動(dòng)觀念漸漸淡薄,在勞動(dòng)過程中斤斤計(jì)較的現(xiàn)象日益突出。面對(duì)這種現(xiàn)象作為老師應(yīng)怎么辦呢?熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。面對(duì)新世紀(jì)的這樣一代兒童,如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種美德呢?因此,如何依托我們的學(xué)校本身資源優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色,利用學(xué)校教育,創(chuàng)建一個(gè)課題研究過程的平臺(tái),培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣成了我們特別想研究和嘗試的課題。同時(shí)對(duì)于小學(xué)生身心健康的發(fā)展都有重要的意義。

    勞動(dòng)創(chuàng)造世界、創(chuàng)造人類、創(chuàng)造社會(huì)的一切財(cái)富,這是馬克思主義基本原理。強(qiáng)化勞動(dòng)教育是實(shí)踐素質(zhì)教育的要求,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)最重要的途徑和方法之一。強(qiáng)化勞動(dòng)教育,以勞動(dòng)教育為突破口,可以進(jìn)一步優(yōu)化教育過程,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力,塑造健全人格,從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。通過這個(gè)課題目的研究,要使小學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)做家務(wù),能夠積極參加學(xué)校組織的大掃除等活動(dòng)。讓小學(xué)生掌握最基本的生活技能,明白在將來的學(xué)習(xí)或者生活中勞動(dòng)是必不可少的,是成長中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。通過這個(gè)課題的研究,幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的,要培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在學(xué)校,在家里能夠幫家長做家務(wù),讓家長體會(huì)到孩子的成長!

    1、研究內(nèi)容:

    以家庭教育為主渠道,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,樹立起熱愛勞動(dòng),積極勞動(dòng)的良好品質(zhì),培養(yǎng)家政勞動(dòng)、手工勞動(dòng)的技能技巧;形成通過勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);在研究的過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察,全面了解學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能掌握發(fā)展水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)勞素質(zhì)教育要求及有關(guān)理論文章,收集整理在研究過程中,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能的方法,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的有關(guān)資料,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

    2、研究目標(biāo):

    (2)探討現(xiàn)代家庭中進(jìn)行勞動(dòng)教育的有效途徑、方式方法和具體措施;

    (3)調(diào)查、研究現(xiàn)代家庭中對(duì)待孩子勞動(dòng)的某些不良(錯(cuò)誤)傾向,并分析其原因,研究解決的措施。

    1、參與研究的對(duì)象是全校學(xué)生(部分實(shí)驗(yàn)班為主)。

    2、研究方法:

    (1)行動(dòng)研究法是本研究主要采用的研究方法。課題組結(jié)合我校教育教學(xué)工作與學(xué)生實(shí)際制定本課題研究方案納入學(xué)校德育工作計(jì)劃將培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)及其良好行為習(xí)慣的教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中。

    (2)個(gè)案研究法主要用于學(xué)生不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對(duì)勞動(dòng)意識(shí)及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。

    (3)調(diào)查法用于了解教師、家長對(duì)學(xué)生勞動(dòng)培養(yǎng)的看法以及學(xué)生勞動(dòng)水平的前測(cè)。教師運(yùn)用觀察法了解學(xué)生有關(guān)勞動(dòng)的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。

    (4).經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法我們要認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新進(jìn)一步開展本課題的研究。

    準(zhǔn)備階段20xx.12—20xx.6抽樣調(diào)查,了解學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,通過動(dòng)員會(huì),號(hào)召學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

    實(shí)施階段20xx.6—20xx.6以各種研究方法為途徑,結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐,與學(xué)校德育特色形成體系。

    總結(jié)階段20xx.6—20xx.10總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究的成果,以簡練的文字、圖片、報(bào)道呈現(xiàn)。

    1、積極準(zhǔn)備。

    從20xx年9月起在全校學(xué)生當(dāng)中要求每個(gè)學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《勞動(dòng)手冊(cè)》并訂閱《家教周報(bào)》進(jìn)行指導(dǎo)使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

    2、組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

    重視對(duì)老師的培訓(xùn),課題組老師通過查閱文獻(xiàn),利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息,通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解把握時(shí)代特點(diǎn),尋求更具時(shí)代特色的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。丁汝玉校長《勞動(dòng)教育與幼小銜接》、許永梅老師《淺談加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣》、陳陽老師《培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣是德育的重要工作》、樊玲老師《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣》劉敏老師《現(xiàn)代家庭環(huán)境教育》等主題報(bào)告,使全校教師增長了勞動(dòng)教育的知識(shí),樹立了課題研究的信心。今年暑假,劉敏老師、陳陽老師、孫燕老師參加了蜀山區(qū)教體局與合肥學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合舉辦的家庭教育骨干教師高級(jí)研修班,收獲頗豐。

    3、營造氛圍。

    (1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

    營造良好的校園環(huán)境可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。我校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓走廊墻壁上懸掛著有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)充分地宣傳,使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,形成“人人知?jiǎng)趧?dòng)”的良好氛圍,為“人人愛勞動(dòng)”打下輿論基礎(chǔ)。校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化系列活動(dòng)時(shí)也做到了與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。為師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境教育氛圍,促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,具有潛移默化的環(huán)境教育熏陶作用。通過親子水果拼盤比賽,穿衣服競(jìng)賽,種植能手比賽,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,豐富了學(xué)生的課余文化生活。

    (2)創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

    除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外,班級(jí)內(nèi)也充滿了濃濃的愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。班級(jí)黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可見到熱愛勞動(dòng)的內(nèi)容。班上還開展一系列以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì),開展“勞動(dòng)之星”的評(píng)選,舉辦“勞動(dòng)主題手抄報(bào)”等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)教育使“熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。

    4、學(xué)科滲透。

    勞動(dòng)教育同其它學(xué)科息息相關(guān)、密不可分。創(chuàng)造性地將勞動(dòng)教育與其他學(xué)科進(jìn)行互相滲透、融合和跨越,可以達(dá)到有機(jī)地為勞動(dòng)教育服務(wù)的效果。

    (1)語文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育。

    語文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育,有其自身的特點(diǎn)。祖國的語言文字是博大精深、豐富多彩的,前人留下了許多優(yōu)美的文學(xué)作品。通過語文教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感,形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。如口語交際《我們的小制作》完全可以結(jié)合學(xué)生做的小制作從外形、材料、用途、制作過程等方面進(jìn)行介紹。這樣的課型不僅融合了語文的相關(guān)知識(shí),又使勞動(dòng)教育與語文教學(xué)相得益彰。如《三個(gè)小伙伴》這篇課文,學(xué)生不僅從中了解到團(tuán)結(jié)力量大的道理,也明白了怎樣植樹,激發(fā)了熱愛勞動(dòng)的情感。

    蘇霍姆林斯基說,“兒童的智慧在他手指尖上”。實(shí)踐是學(xué)生發(fā)展的源動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教材也蘊(yùn)涵著豐富的勞動(dòng)教育內(nèi)容,動(dòng)手操作是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最直接、最常用的實(shí)踐活動(dòng),是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣切實(shí)可行的好方法。如,教師可通過讓學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)會(huì)用圓規(guī)及借助圓形物體(如墨水瓶、茶杯蓋、硬幣等)畫圓的方法,還可用標(biāo)桿和繩子畫出較大的圓。動(dòng)手操作能使學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),在頭腦中形成鮮明的表象,有助于他們對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。而在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,又滲透著勞動(dòng)教育。如,應(yīng)用題中有關(guān)植樹問題的,有關(guān)工人們加工一批零件的,有關(guān)收割機(jī)收割小麥的,學(xué)生通過數(shù)量計(jì)算,會(huì)明白“勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富,勞動(dòng)創(chuàng)造了一切”的道理。這是我校舉行的家庭七巧板比拼比賽。

    (3)美術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育。

    美術(shù)教學(xué)的目的、內(nèi)容、任務(wù)也處處滲透勞動(dòng)教育。如在教學(xué)陶泥一課時(shí),就可采用美術(shù)中橡皮泥的捏、揉、搓、壓等技法。美術(shù)教學(xué)和勞動(dòng)教育兩者有機(jī)的滲透和融合,能達(dá)到兩全其美的效果。

    (4)信息技術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育。

    信息技術(shù)是一種現(xiàn)代教育手段,它具體、直觀、生動(dòng)、形象,非常適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。讓勞動(dòng)教育和信息技術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,可以起到意想不到的效果。如教三年級(jí)下冊(cè)第一課《茶墊》時(shí),先讓學(xué)生欣賞多媒體課件播放的品種多樣、設(shè)計(jì)精美的茶墊,讓學(xué)生自己去觀察,設(shè)計(jì)并制作美觀又實(shí)用的茶墊。學(xué)生通過自我探究、手腦并用,制作出形態(tài)各異、繽紛多姿的茶墊,有心形的,有花形的,有三角形的……書中做茶墊用的皺紙也被有的學(xué)生換成了毛線、塑料繩、橡皮絲。正是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)和勞動(dòng)教育的有機(jī)結(jié)合,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性,才會(huì)產(chǎn)生這么優(yōu)秀的作品。

    科學(xué)教學(xué)中也滲透勞動(dòng)教育,如科學(xué)課中《種植我們的植物》,可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。這是學(xué)生在科技動(dòng)手做活動(dòng)中。

    另外,我們?cè)谝?guī)范管理的同時(shí),加強(qiáng)藝術(shù)教育,豐富學(xué)生的課外文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每學(xué)期利用周四下午開展了全校性的文體活動(dòng),開設(shè)了二十個(gè)興趣組,人人都能參與到參與“鼓號(hào)”“舞蹈”、“兒童畫”、“國畫”、“書法(鋼筆、毛筆)”、“棋類”、“足球”、“抖空竹”、“乒乓球”、“手工”……充分利用學(xué)校現(xiàn)有的條件,調(diào)動(dòng)一切積極因素,挖掘?qū)W生動(dòng)手的潛力。

    《勞動(dòng)與技術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:勞動(dòng)教育不僅要靠學(xué)校教育,還要充分利用家庭教育、社會(huì)教育的資源和優(yōu)勢(shì),使學(xué)生廣泛接觸社會(huì),貼近生活、生產(chǎn)實(shí)際,從中獲取勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能。

    (1)勞動(dòng)教育與家庭教育的滲透和融合。

    家庭在勞動(dòng)教育過程中不僅是潛在的教育資源,而且也是負(fù)有一定教育使命的教育主體。幫助家長樹立正確的勞動(dòng)觀念,把勞動(dòng)能力的培養(yǎng)視為孩子教育重要的必修課程。有些家庭在教育上存在著誤區(qū),認(rèn)為孩子勞動(dòng)是浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間,恰恰相反,勞動(dòng)使孩子身心健康,精神愉快,聰明能干,尤其利于養(yǎng)成依靠自己,自信自強(qiáng)的性格品質(zhì),能鍛煉其動(dòng)手能力。我校通過家長會(huì)、家長學(xué)校、家庭訪問、校訊通等形式改變“學(xué)生是專門讀書的”陳腐思想,讓家長走出家庭教育的誤區(qū),用科學(xué)理論來指導(dǎo)家庭教育,從小培養(yǎng)孩子的自理能力,實(shí)踐能力,搞好家校配合,共同把孩子培養(yǎng)成為21世紀(jì)的一代新人。這是孩子在家勞動(dòng)的圖片。

    (2)勞技教育教學(xué)與社區(qū)教育的滲透和融合。

    孩子是祖國的希望,是祖國的未來,培養(yǎng)他們不只是學(xué)校和家長的事,也是社會(huì)的責(zé)任。社區(qū)本身就是一部大教材,它時(shí)刻在起著教育作用。社區(qū)教育已作為一種新的課程理念滲透到我們的教育教學(xué)中,為勞動(dòng)教育活動(dòng)提供了廣闊的平臺(tái)。如我校這兩年舉行的重陽節(jié)敬老教育活動(dòng),不僅為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育的有效時(shí)機(jī)。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng),在德、智、體諸發(fā)展,具有十分很重要的意義。對(duì)學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),是進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要內(nèi)容。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力,是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。重陽節(jié)這一天,我校的學(xué)生們扛著掃把,拿著毛巾,提著簸箕,踏進(jìn)社區(qū)老年人活動(dòng)室,清掃地面、擦洗桌椅書柜、門窗等等,忙得不可開交。雖然累得汗流浹背,但在爺爺奶奶的夸獎(jiǎng)聲中,他們快樂得像一群小鳥。不久,社區(qū)的感謝信就張貼在了學(xué)校的門口,學(xué)生們的干勁也更大了。

    中國歷史悠久,有燦爛的文化,如古建筑等。教師不僅把古建筑的文化帶進(jìn)課堂,讓他們?cè)谛蕾p古建筑之雄偉、壯觀的同時(shí),引導(dǎo)他們?nèi)ナ占沤ㄖ馁Y料。結(jié)合我校的興趣小組活動(dòng),我們組織了部分學(xué)生外出參觀西遞宏村、三河古鎮(zhèn)、省博物館、市科技館,源泉博物館,欣賞中國的古建筑。他們慢慢地體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了建筑,創(chuàng)造了美,沒有勞動(dòng)就沒有我們美好的生活,從而培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。并積極組織學(xué)生到工廠參觀訪問,告訴孩子們,這些都離不開人們的勞動(dòng),這些活動(dòng)都是勞動(dòng)教育與社會(huì)相適應(yīng)的重要載體。

    經(jīng)過三年的不斷摸索和努力,我們的實(shí)驗(yàn)對(duì)象無論在主動(dòng)勞動(dòng)意識(shí)上,還是在勞動(dòng)技能上都有了較大的提升。研究對(duì)象能夠在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生較大的變化,一是因?yàn)槲覀円恢币詫W(xué)校的教育理念為指導(dǎo)思想,一切從學(xué)生的需要出發(fā)來進(jìn)行課題研究。二是我們結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,并充分考慮到每個(gè)學(xué)生個(gè)體的差異,因材施教,分別采用不用的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,大大增強(qiáng)了訓(xùn)練的有效性。三是實(shí)驗(yàn)前期對(duì)家長的工作做的比較到位,家長們充分理解了本課題實(shí)施的意義,在實(shí)驗(yàn)過程中給予很大的支持和配合。他們能在家里堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練,并把孩子的訓(xùn)練情況及時(shí)的反饋給教師,為教師有針對(duì)性的教育訓(xùn)練起到了一定的輔助作用,從而保障了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

    課題研究,使師生的綜合素質(zhì)、環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展也得以實(shí)現(xiàn)。我校的各項(xiàng)工作突飛猛進(jìn),先后榮獲“合肥市未成年人保護(hù)示范學(xué)校”、蜀山區(qū)“文明單位”、蜀山區(qū)“平安校園”、蜀山區(qū)“德育工作先進(jìn)單位”、“安徽省電教一類達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“合肥市文明單位”、“合肥市綠色學(xué)校”、“合肥市平安校園”、“合肥市花園式學(xué)校”、“合肥市依法治校示范校”、“合肥市大課間活動(dòng)示范校”、“合肥市德育工作先進(jìn)單位”、“合肥市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“合肥市教育先鋒號(hào)”、“合肥市少先隊(duì)規(guī)范化隊(duì)室”、“規(guī)范漢字書寫實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“合肥市第十一屆文明單位”、“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校”、“蜀山區(qū)“科技動(dòng)手做””優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)”、“蜀山區(qū)教育系統(tǒng)女教職工工作先進(jìn)集體”、“蜀山區(qū)關(guān)心下一代先進(jìn)集體”、“合肥市家教名校”、“合肥市示范家長學(xué)校”。

    本課題的研究雖然已經(jīng)尾聲,但仍然有一些需要思索的地方。勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)能力是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)生活的基本條件,勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)能力是否具備,將直接關(guān)系到他們?cè)谏鐣?huì)中是否能夠自理、自立,對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn),教育者和家長就必須要從根本上轉(zhuǎn)變觀念,放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)他要自己干的、能自己干的事情。其次就是一定要持之以恒。三年的實(shí)驗(yàn)時(shí)間不算短,但也不算很長,我們不能因?yàn)檎n題的結(jié)束而結(jié)束對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育,那樣做不僅中斷了對(duì)學(xué)生的教育,也將使前面的實(shí)驗(yàn)成果前功盡棄。十年樹木,百年樹人。要使學(xué)生的勞動(dòng)技能水平得到真正提高,還需要我們繼續(xù)堅(jiān)持不懈的努力。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇三

    2021年11月23日小學(xué)五年級(jí)全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無論是在野外平整土地,挖溝澆菜,還是除草等技術(shù),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義,培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

    實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料,并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào),了解了生活中的常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

    活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小組活動(dòng)的問題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。

    在活動(dòng)過程中,學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決,就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣,老師這時(shí)就是他們的鑰匙,引路人。他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的',給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。

    實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

    總之,學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇四

    20xx年11月23日小學(xué)五年級(jí)全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無論是在野外平整土地,挖溝澆菜,還是除草等技術(shù),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義,培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

    實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料,并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào),了解了生活中的常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

    活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小組活動(dòng)的問題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。

    在活動(dòng)過程中,學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決,就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣,老師這時(shí)就是他們的鑰匙,引路人。他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。

    實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

    總之,學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。

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    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇五

    地方歷史文化是我們的精神家園,舍棄了它就等于舍棄了我們的根,無論到什么時(shí)候我們都需要她的滋養(yǎng)。作為相城區(qū)水鄉(xiāng)“北大門”的渭塘,資源豐富、人杰地靈,歷史悠久。在渭塘有三寶:“珍珠、草編和琴弓”。其中渭塘草編,是蘇州市非物質(zhì)遺產(chǎn)項(xiàng)目,享譽(yù)國內(nèi)外。作為渭塘未來的我們,有責(zé)任進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。

    1.傳承地方歷史文化的需要。

    渭塘草編是“渭塘三寶”之一,其歷史悠久,制作工藝獨(dú)特,沿襲了傳統(tǒng)手法和吳文化元素,同時(shí)又體現(xiàn)出蘇州水鄉(xiāng)秀麗婉約的藝術(shù)特色,蘊(yùn)含著無比豐富的教育資源和教育價(jià)值。但是目前,面臨草編制作工藝后繼乏人,當(dāng)?shù)氐暮芏嗳硕忌踔敛惶宄菥幍奈幕瑢W(xué)生們更是知之甚少。學(xué)生在學(xué)習(xí)制作的過程中,感受古代勞動(dòng)人民用聰明的才智創(chuàng)造出的燦爛文化,增強(qiáng)他們的鄉(xiāng)土情懷和愛國主義情操,樹立民族自信心和自豪感,承擔(dān)起傳承并創(chuàng)新草編文化的責(zé)任和義務(wù)。

    2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

    小學(xué)勞技教育,不僅僅是幫助孩子習(xí)得知識(shí)與技能,更重要的是引領(lǐng)小學(xué)生的精神成長,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中獲得靈魂的碰撞和升華。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都感受到了水鄉(xiāng)草編工藝的精美,提高了審美能力;也明白了草編工藝不僅需要仔細(xì)和耐心更需要手指的靈活,鍛煉了動(dòng)手能力。在了解、認(rèn)同并創(chuàng)新的過程中潛移默化地受到熏陶,鮮活地引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,讓人格自然而完美起來。

    3.完善課程建構(gòu)的需要。

    小學(xué)勞技課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“要充分考慮到學(xué)生在興趣、生活經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異,在課程、教材、教學(xué)及其評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和選擇性,以滿足不同學(xué)生的不同需要,促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。”現(xiàn)有的勞技教材、內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,“草編文化”的進(jìn)入,使得學(xué)校課程更加多元化、自主化,對(duì)教師專業(yè)水平和學(xué)生的綜合能力的發(fā)展都起到質(zhì)的飛躍。

    1、指尖上的芭蕾:實(shí)為草編文化。多為就地取材,主要是用席草、燈草、草編,藺草等材料編出各類形體不同的物品,有惟妙惟肖的中國龍,形態(tài)逼真的蜻蜓、蚱蜢,還有散發(fā)著水鄉(xiāng)泥土氣息的袖珍草鞋,最?yuàn)Z人眼球的還有那些“水鄉(xiāng)芭比”,它們有的手提花籃,腰裹藍(lán)印花布小圍裙,有的頭戴飾花小草帽,身穿絲邊公主裙,婷婷玉立……渭塘草編成為民間手工藝苑的一朵奇葩。

    2、小學(xué)勞技教學(xué):指勞動(dòng)與技術(shù)教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)是義務(wù)教育階段的必修課程,勞動(dòng)與技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它以學(xué)生獲得各種勞動(dòng)體驗(yàn),形成良好的技術(shù)素養(yǎng),增益創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),強(qiáng)調(diào)動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合,是一門以探究性、操作性為特征的實(shí)踐活動(dòng)課。

    3、地方歷史文化:中國五千年的歷史孕育出的一些地方深厚的文化底蘊(yùn)。本課題中的地方歷史文化特指草編文化。

    4、融合:具有的不同特質(zhì)的文化通過相互間接觸、交流溝通進(jìn)而相互吸收、滲透,學(xué)習(xí)融為一體的過程。本課題中的融合將草編文化融入小學(xué)勞技教學(xué)中。

    1、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀:

    a關(guān)于勞技教學(xué)的研究:《江蘇省九年義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)課程綱要》指出“學(xué)生是勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的主人,他們不僅是勞動(dòng)體驗(yàn)、動(dòng)手操作的主體、而且也是技術(shù)探究的主體。進(jìn)入信息時(shí)代以后,勞動(dòng)與技術(shù)教育并未削弱,而是得到了強(qiáng)化,并會(huì)繼續(xù)成為研究的熱點(diǎn)。從世界范圍看,一些主要工業(yè)化國家為了適應(yīng)新技術(shù)革命的需要,都在采取各種方式提高全民的技術(shù)素質(zhì),加強(qiáng)技術(shù)教育已成為國際教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

    b關(guān)于地方歷史文化的研究:我校位于相城區(qū)最北面,是吳地文化發(fā)源地,其中有著名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)草編,把勞動(dòng)與技術(shù)教育同地方歷史文化整合,使學(xué)生養(yǎng)成基本的勞動(dòng)素養(yǎng),掌握基本的勞動(dòng)技能,既是培養(yǎng)新一代的社會(huì)主義建設(shè)者的需求,也是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需求。國外日本文部省首次從2002年起實(shí)施的新的小學(xué)、初中課程方案中,為各學(xué)校根據(jù)實(shí)際和所處地域,創(chuàng)造性開展地方特色文化教育活動(dòng)。

    c綜上所述:國內(nèi)外對(duì)勞技教學(xué)和地方歷史文化的研究很多,都取得一定的成果,對(duì)本課題的研究有較多的借鑒意義。但是將兩者融合起來的課題研究較少,所以我們提出了這個(gè)研究。

    2、本課題研究的價(jià)值:

    a有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化-草編文化。

    b有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、核心素養(yǎng)。

    c有利于轉(zhuǎn)變教師觀念,提升教師的指導(dǎo)能力。

    d有利于形成學(xué)校的特色,提升辦學(xué)品質(zhì)。

    3、本課題的創(chuàng)新之處:

    a、觀念創(chuàng)新:將傳統(tǒng)文化引入校園,打通了傳統(tǒng)文化與小學(xué)勞技教學(xué)的關(guān)節(jié)。

    b、將民間藝人請(qǐng)進(jìn)課堂,打通了民間傳統(tǒng)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)節(jié)。

    1.陶行知“生活教育”理論:以陶行知先生的“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”構(gòu)成的生活教育完整的理論體系作為該課題研究的指導(dǎo)思想,在借鑒陶行知“生活教育”理論的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),傳承創(chuàng)新草編文化活動(dòng)作全面深刻的研究。用陶行知“生活教育”理論來指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的載體建設(shè)。

    3.創(chuàng)造性教育理論:“創(chuàng)造性教育”是與“傳習(xí)性教育”相對(duì)應(yīng)的、面向人的全面發(fā)展和個(gè)性解放的教育。該理論強(qiáng)調(diào)通過施教者本身創(chuàng)造素質(zhì)的提高和創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格。

    4.布魯納“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論:

    參照布魯納描述和解釋學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)說:學(xué)習(xí)就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織和重新組織。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)什么,怎樣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)間都由學(xué)習(xí)者自己決定,學(xué)習(xí)的空間處所按學(xué)習(xí)者興趣自己選擇。在目標(biāo)明確的條件下,學(xué)習(xí)者可以自己找到問題的答案,問題解決的過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)鍛煉成長的過程。

    1.課題研究的目標(biāo):

    研究目標(biāo):

    1.以兒童文化的視角,挖掘整合適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的地方特色文化資源,通過學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),傳承地方特色文化,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛學(xué)習(xí)的情感,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

    2.進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的人才。

    3.依托地方特色文化,幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,積淀文化底蘊(yùn),提高教師篩選資源、選擇教材、設(shè)計(jì)方案和實(shí)施教學(xué)的能力,提高教師教科研水平,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

    4.形成“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”特色,提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì),提高辦學(xué)質(zhì)量。

    研究內(nèi)容:

    1、《地方歷史文化資源調(diào)查研究》。

    研究要點(diǎn):通過走訪、調(diào)查了解本地歷史文化資源,加以篩選。

    2、《傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)教學(xué)的價(jià)值研究》。

    研究要點(diǎn):傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)教學(xué)的新的交流。

    3、《小學(xué)勞技教學(xué)與地方歷史文化融合方式的研究》。

    研究要點(diǎn):校內(nèi),勞技教學(xué)課堂;校外,參加、體驗(yàn);學(xué)生自己、教師指導(dǎo)、民間藝人。

    4、《小學(xué)勞技教學(xué)與地方歷史文化融合的案例》。

    研究要點(diǎn):地方歷史文化資源案例、學(xué)生勞技制作作品、教師指導(dǎo)能力的案例。

    子課題一:《水鄉(xiāng)草編文化的實(shí)踐研究》。

    子課題二:《在草編制作中融入珍珠元素的實(shí)踐研究》。

    研究重點(diǎn):《小學(xué)勞技教學(xué)與地方歷史文化融合方式的研究》。

    研究的思路:

    課題組從學(xué)習(xí)、實(shí)踐有關(guān)教育教學(xué)理論入手,組織研究人員不斷加深理解勞技教育與地方文化的內(nèi)涵。在實(shí)踐中應(yīng)用與創(chuàng)新,不斷反思,不斷反復(fù),提高實(shí)踐的成效,真正發(fā)揚(yáng)與傳承地方文化。

    研究的過程:

    第一階段(20xx年12月—20xx年3月)前期準(zhǔn)備階段。

    1.確立研究課題。

    2.調(diào)查學(xué)科現(xiàn)狀,確定實(shí)驗(yàn)班。

    3.廣泛收集資料,編寫研究方案。

    4.組織教師學(xué)習(xí),解讀課題方案。

    第二階段(20xx年4月—20xx年6月)課題實(shí)施階段。

    1.調(diào)查研究,調(diào)整課題實(shí)施方案。

    2.深入實(shí)施,全面開展課題研究。

    3.階段總結(jié),適度調(diào)整研究重點(diǎn)。

    4.積累資料,及時(shí)整理課題材料。

    第三階段(20xx年6月—20xx年6月)課題總結(jié)階段。

    1.整理材料,梳理研究成果。

    3.組織結(jié)題,宣傳研究成果。

    研究的方法:

    1、調(diào)查法:通過調(diào)查問卷對(duì)小學(xué)生對(duì)草編制作民間藝術(shù)認(rèn)識(shí)情況的現(xiàn)狀調(diào)查研究,獲取真實(shí)性資料。

    2、文獻(xiàn)法:從書籍、期刊、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)等收集整理有關(guān)資料,掌握與本課題有關(guān)的研究動(dòng)態(tài)。

    3、行動(dòng)研究法:把課題的研究內(nèi)容分解到每位成員,制定研究方案。課題組成員在日常教學(xué)中進(jìn)行觀察、反思和實(shí)踐,在自我探究、觀摩欣賞、評(píng)議交流中邊實(shí)踐、邊研究,使行動(dòng)過程成為研究過程。采用“邊教學(xué)、邊實(shí)踐、邊反思、邊創(chuàng)新”的動(dòng)態(tài)過程研究分析的方法。針對(duì)學(xué)生草編制作中題材的廣泛性,制作的技術(shù)性,作品的創(chuàng)意性等方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析其勞動(dòng)素養(yǎng)提升的軌跡。及時(shí)總結(jié)反思,對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行修正完善。

    4、個(gè)案研究法:收集來自學(xué)生草編活動(dòng)、日記及制作作品優(yōu)秀的典型個(gè)案,以點(diǎn)帶面,達(dá)到整體推進(jìn)的效果。

    5、實(shí)驗(yàn)研究法:通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行階段性總結(jié),及時(shí)肯定實(shí)驗(yàn)成果;撰寫實(shí)驗(yàn)課題報(bào)告,總結(jié)實(shí)踐的主要經(jīng)驗(yàn)。

    成果名稱。

    成果形式。

    完成時(shí)間。

    階段成果(限5項(xiàng))。

    通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí),整理,確立研究方案。

    資料的收集和確立。

    20xx.3。

    草編教學(xué)方式創(chuàng)新,研究。

    交流,心得,體會(huì)。

    20xx.6。

    與草編傳人的交流和研究活動(dòng)的開展。

    交流,心得,體會(huì)。

    20xx.12。

    開展相關(guān)的集體備課和校內(nèi)研究課。

    公開課展示。

    20xx.6。

    草編競(jìng)賽、成果展示。

    競(jìng)賽、活動(dòng)。

    20xx.12。

    最終成果(限3項(xiàng))。

    草編技藝有效提高。

    比賽、調(diào)查表。

    20xx.12。

    課堂教學(xué)模式改變和教學(xué)方式創(chuàng)新,提高。

    公開課、交流。

    20xx.6。

    充實(shí)校本文化、論文、案例。

    資料收集、撰寫。

    20xx.6。

    (包括:研究力量。主持人及課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果;研究基礎(chǔ)。圍繞本課題所開展的文獻(xiàn)搜集、調(diào)研和相關(guān)論文等;保障條件。研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間的保障等。)。

    1、研究力量:課題組核心成員都是我校年輕的青年教師,有鉆研,有沖勁。且有兩位教師多次參加區(qū),市級(jí)評(píng)課選優(yōu),獲一等獎(jiǎng)。整個(gè)團(tuán)隊(duì)師資具有很好的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)、合作精神,具有一定的研究能力。民間藝人較多,定期來校進(jìn)行指導(dǎo)。課題主持人可以充分利用本地資源,依托課題組全體成員,逐步開展切實(shí)有效的課題研究工作。

    2、研究基礎(chǔ):在充分學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,廣泛閱讀相關(guān)課程資源和科學(xué)研究方法的書籍,在自己的教學(xué)過程不斷的實(shí)踐、研究和總結(jié)。虛心向校外的專家請(qǐng)教,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力使我們的研究行為成為可行性、可操作性的方向發(fā)展,確保該課題的順利開展。

    主要參考文獻(xiàn):

    1、《勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)初探》白曉玉全國基礎(chǔ)教育研究。

    2、《勞動(dòng)課教學(xué)方式變革》馬肅霜小學(xué)教學(xué)研究。

    3、江蘇省九年義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)課程綱要(試行)2003年7月江蘇科學(xué)技術(shù)出版社。

    4、《草編制作技法》北京工藝美術(shù)出版社。

    3、保障條件:

    (1)建立學(xué)習(xí)制度,定期學(xué)習(xí)教育理論,得到學(xué)校教研室的大力支持,有目的,有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)性較強(qiáng)的文章的學(xué)習(xí),并訂購一定數(shù)量的書刊。

    (2)民間藝人扎根學(xué)校。每周五都有外聘專家來校指導(dǎo),定時(shí)的課堂教學(xué)成果的展示研究。

    (3)教師“勁”足。我們學(xué)校的勞技教師,都是年輕的老師,有沖勁。她們都能爭(zhēng)取在自己的一片小小教學(xué)領(lǐng)域中搞出點(diǎn)“特色”來。

    (4)資金和制度保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫支持教科研工作,每年向鎮(zhèn)里積極爭(zhēng)取活動(dòng)經(jīng)費(fèi),添置裝備、器具和教師的補(bǔ)貼。并且我們學(xué)校有著完善的管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持我們各個(gè)學(xué)科的教育科研活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的教師或先進(jìn)集體給予“給力”的表彰。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇六

    正確的勞動(dòng)程序,不但可以提高勞動(dòng)效率,而且可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)技能。做家務(wù)時(shí),先做什么,再做什么,正確合理的程序,會(huì)使大家感到做家務(wù)并不難,同時(shí)也會(huì)提高勞動(dòng)的熱情和興趣。

    做家務(wù),要根據(jù)自己的年齡特點(diǎn),先易后難,循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情,逐步提高難度。如果一開始就做不能勝任的事,會(huì)因無法完成或完成得很不像樣而喪失信心,進(jìn)而會(huì)厭惡家務(wù)勞動(dòng)。

    在做家務(wù)時(shí),千萬注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識(shí)。我們多做一些力所能及的家務(wù)活,對(duì)我們也是有好處的:

    1、懶惰笨拙的人,是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng),不但能掌握一定的勞動(dòng)技能,而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會(huì),這些技能和作風(fēng),就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來,受到大家歡迎。

    2、同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中,經(jīng)歷克服困難的過程,能鍛煉意志和毅力。

    3、學(xué)做家務(wù),可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。家庭是個(gè)小社會(huì),家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí)。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造,大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

    4、緊張的學(xué)習(xí)之余,做一點(diǎn)家務(wù),正是一種積極的休息,不但可以通過改變活動(dòng)形式來調(diào)節(jié)大腦機(jī)能,而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康。

    5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng),生活技能也高,獨(dú)立生活能力就強(qiáng),從而對(duì)生活充滿自信心,能獨(dú)立面對(duì)各種困難。

    同學(xué)們,我們從小就要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)不但給你帶來許多樂趣,還陶冶了你的性情,你的人生價(jià)值也得到了體現(xiàn)。

    我們從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能吧!因?yàn)椴还芸茖W(xué)有多發(fā)達(dá),社會(huì)發(fā)展到了什么時(shí)代,勞動(dòng)永遠(yuǎn)都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和快樂;沒有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界!

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇七

    《小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)研究》是我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于素質(zhì)教育的勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐深化研究》子課題(編號(hào)bha06003)。課題針對(duì)的是“傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法單一,過分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能,評(píng)價(jià)主體單一,忽視評(píng)價(jià)多元、多向的價(jià)值”的狀況。江蘇省勞動(dòng)與技術(shù)新課程綱要的實(shí)施,為進(jìn)行新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)改革,提供了良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。課題從立項(xiàng)至今已經(jīng)過了三年多的時(shí)間,期間的研究大致可分為落實(shí)研究舉措、展開實(shí)踐和理論層面的研討、編制有關(guān)量表、回顧總結(jié)四個(gè)階段,現(xiàn)已完成課題研究的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

    (一)是新課程改革的需要。

    新課程改革體現(xiàn)了教育價(jià)值觀的根本轉(zhuǎn)向。勞動(dòng)與技術(shù)教育是我國基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要方面,對(duì)增益學(xué)生的勞動(dòng)觀念、磨練意志品質(zhì)、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的的提高具有重要的作用。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科,作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,除更新教育觀念外,對(duì)于學(xué)校來說,意味著重建規(guī)則,改革時(shí)空管理,重建物質(zhì)文化,重組教育資源等。根據(jù)我們現(xiàn)在收集到的有關(guān)“教學(xué)評(píng)價(jià)”的資料,去粗存精,對(duì)照勞動(dòng)與技術(shù)課程綱要精神,嘗試開展與之相適應(yīng)的“小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的研究”,終極目的是調(diào)控勞技教師的教學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展,提高全體學(xué)生的整體技術(shù)素質(zhì)。

    (二)是提出更適合勞技教學(xué)評(píng)價(jià)的需要。

    傳統(tǒng)的勞動(dòng)與技術(shù)評(píng)價(jià)中主要存在以下不足:

    1.評(píng)價(jià)目標(biāo)模糊,缺乏導(dǎo)向性。

    2.評(píng)價(jià)內(nèi)容繁雜,操作性不強(qiáng)。

    3.評(píng)價(jià)主體與手段仍有不足。

    本子課題期待能形成與勞技新綱要相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),旨在引領(lǐng)師生共同成長。

    在新課程理念的旗幟下,整合傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式中的合理因素,重新構(gòu)建評(píng)。

    價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,尤其是小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展,提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)。

    本課題提出的“評(píng)價(jià)”限定在對(duì)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)中師生行為的評(píng)價(jià)。力圖以“科學(xué)性”、“導(dǎo)向性”和“人本性”為原則,把握新課程理念下小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值取向,對(duì)師生的教學(xué)過程實(shí)施評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)發(fā)展教師的課程意識(shí)和課程生成能力,使整個(gè)教育教學(xué)的組織形式更趨于自主和開放,從而發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)方法,使之更具可操作性,建立起體現(xiàn)新課程改革理念的科學(xué)的、全面的小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總目標(biāo)。

    通過研究,更新教師的評(píng)價(jià)觀念,提高教師的理論水平和小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)的評(píng)價(jià)能力。探索一條行之有效的、可操作的小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)的途徑,為我校更好地進(jìn)行小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)改革提出比較具體的指導(dǎo)性和規(guī)范性的要求。

    (一)研究方法。

    主要采用調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和文獻(xiàn)法。在整個(gè)研究過程中,課題組組織相關(guān)教師編制問卷,查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,并結(jié)合實(shí)踐撰寫了大量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

    (二)研究步驟。

    1.準(zhǔn)備階段(2007年10月-2008年8月):主要工作是學(xué)習(xí)理論,統(tǒng)一思想,設(shè)計(jì)方案,申請(qǐng)課題立項(xiàng)等。

    2.探索階段(2008年9月-2009年8月):主要工作是改革課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)方式,收集資料,分析研究,編制具有我校特色的“勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”和“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)”;進(jìn)行中期總結(jié),完成中期研究報(bào)告,調(diào)整研究方案。

    3.總結(jié)階段(2009年9月-2010年6月):實(shí)驗(yàn)結(jié)果的調(diào)查分析,整理資料,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,進(jìn)行結(jié)題活動(dòng)。

    (一)更新教師觀念,樹立新課程理念。

    在新課程中,已有的勞技課程在形態(tài)和名稱上發(fā)生了較大的變化。“勞動(dòng)與技術(shù)”的名稱與以前的“勞動(dòng)技術(shù)”名稱相比中間加了一個(gè)“與”字,這一方面表明了“勞動(dòng)”與“技術(shù)”二者的聯(lián)系,另一方面又表明“勞動(dòng)”與“技術(shù)”二者的區(qū)別,同時(shí),“勞動(dòng)與技術(shù)”作為一個(gè)整體出現(xiàn),又體現(xiàn)了綜合的特征,是一種課程內(nèi)部的“小綜合”。這種區(qū)分,有助于我們正確認(rèn)識(shí)和有效實(shí)施作為我國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育和日益受到世界各國青睞的技術(shù)教育。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:小學(xué)勞技課堂教學(xué)的過程應(yīng)該是一個(gè)提升生命質(zhì)量的過程,同時(shí)是學(xué)生不斷完善自我的過程。

    1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師符合時(shí)代要求的專業(yè)素養(yǎng)。圍繞本課題的重要內(nèi)容,我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了當(dāng)代國內(nèi)外“教學(xué)評(píng)價(jià)”研究的主要成果、教育科研的基本方法,以及《江蘇省九年義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)課程綱要》。通過學(xué)習(xí),我校教師加深了對(duì)課題研究精神實(shí)質(zhì)的把握,掌握了一定的研究方法。

    2.開展勞技“好課”標(biāo)準(zhǔn)大討論,引領(lǐng)教師擔(dān)當(dāng)起構(gòu)建課堂教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)的重任。勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生親歷實(shí)踐、親手操作、手腦并用為基本特征,操作性強(qiáng)。學(xué)生通過人對(duì)物的程序性、技能性運(yùn)作,通過人與人的互動(dòng)獲得豐富的體驗(yàn),實(shí)施操作性學(xué)習(xí)。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨不能僅僅停留在一般的操作層面上,除了重視操作技能的訓(xùn)練,還應(yīng)注重操作活動(dòng)中學(xué)生技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)和技術(shù)能力的發(fā)展,以及學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與技術(shù)能力的培養(yǎng)等。尤其重要的是必須重視在技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力求技能掌握、態(tài)度養(yǎng)成、能力發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

    為了構(gòu)建新的勞技課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),我們利用整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,組織教師邊實(shí)踐邊研究,探討勞技新課程綱要背景下“怎樣的小學(xué)勞技課才算是成功的課,是好的課”?我們對(duì)此歸納為:總體上,一堂好的勞技課課應(yīng)該是:實(shí)踐的、生成的、拓展的;具體來講,一堂好的勞技課應(yīng)該滿足以下要求:

    3.新的理念產(chǎn)生新的行動(dòng),對(duì)好課標(biāo)準(zhǔn)的新認(rèn)識(shí),為我們構(gòu)建新的小學(xué)勞技課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提供了理論保證。課題組人員主動(dòng)探索、主動(dòng)構(gòu)建課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),自覺總結(jié)、自覺實(shí)踐課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力逐漸得到加強(qiáng)。徐勇老師2007年在蘇州市勞技課評(píng)課選優(yōu)中榮獲二等獎(jiǎng),被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人,2008年在蘇州市勞技教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng),史秋英老師在2009年10月榮獲吳中區(qū)勞技課評(píng)課選優(yōu)一等獎(jiǎng)。

    (二)構(gòu)建新的小學(xué)勞技評(píng)價(jià)量表,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

    有人說過,勞動(dòng)與技術(shù)也屬于"做中學(xué)"和"學(xué)中做"的課程,的確如此。在勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)的過程中,存在著一種較為普遍的現(xiàn)象,教師往往重視教學(xué)的設(shè)計(jì)和學(xué)生獲取知識(shí)的過程,而忽視對(duì)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的優(yōu)化。教師往往以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),“優(yōu)秀、良好、及格”等形式,簡單劃一地評(píng)價(jià)所有學(xué)生,沒能很好地體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)要求和學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)中各方面素質(zhì)的形成水平。對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)欠缺全面與客觀的評(píng)價(jià)判定,在一定程度上導(dǎo)致了教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的片面性,壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。要提高勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量、保證基礎(chǔ)教育課程改革的思想的落實(shí),就離不開構(gòu)建新的小學(xué)勞技評(píng)價(jià)量表。

    1.規(guī)范教師的評(píng)價(jià)行為:課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注哪些方面?

    我們不能要求教師在每一堂課上對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面性的評(píng)價(jià),但至少在總體上對(duì)學(xué)生整體應(yīng)該有所把握,盡量做到“五個(gè)關(guān)注”:

    關(guān)注參與狀態(tài):學(xué)生是否全員參與整個(gè)教學(xué)過程。

    關(guān)注思維狀態(tài):學(xué)生是否積極進(jìn)行思考,具有獨(dú)到見解。

    關(guān)注交往狀態(tài):是否有一定質(zhì)量、多邊、多樣的師生和生生之間的交往。關(guān)注情緒狀態(tài):學(xué)生在課堂上是否表現(xiàn)得既緊張又輕松,既有質(zhì)疑又有和諧。

    關(guān)注生成狀態(tài):知識(shí)的掌握、能力的提高、學(xué)習(xí)的效果。

    同時(shí)我們提出一個(gè)觀點(diǎn),如果教師很難在一堂課上對(duì)全體學(xué)生都做出評(píng)價(jià),那么完全可以選擇部分學(xué)生作為評(píng)價(jià)的對(duì)象,評(píng)價(jià)這一部分學(xué)生的重點(diǎn)應(yīng)該放在他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展方面,并做到“三個(gè)統(tǒng)一”:

    知識(shí)評(píng)價(jià)與能力評(píng)價(jià)的統(tǒng)一:知識(shí)的評(píng)價(jià)是看它的生成與建構(gòu)水平,能力的評(píng)價(jià)是看學(xué)會(huì)自我建構(gòu)知識(shí)的水平。

    結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)的統(tǒng)一:結(jié)果評(píng)價(jià)是一種靜態(tài)的評(píng)價(jià),是對(duì)與錯(cuò)、優(yōu)與劣的評(píng)價(jià);過程評(píng)價(jià)是一種動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià),是對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)的必要補(bǔ)充。如果說結(jié)果評(píng)價(jià)屬于“剛性評(píng)價(jià)”的話,那么過程評(píng)價(jià)就屬于“彈性評(píng)價(jià)”。

    教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)的統(tǒng)一:我們認(rèn)為現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是“雙主體”,不但需要教師的客觀評(píng)價(jià),更需要學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)(學(xué)生主體意識(shí)的覺醒和作用)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇八

    區(qū)紀(jì)委黨風(fēng)室:

    按照《關(guān)于進(jìn)一步重申和嚴(yán)明工作紀(jì)律的通知》(屯紀(jì)字[20**]10號(hào))文件要求,區(qū)發(fā)改委及時(shí)傳達(dá)貫徹了文件精神,重申和嚴(yán)明了工作紀(jì)律,并對(duì)全委干部職工的工作紀(jì)律情況進(jìn)行了多次的監(jiān)督檢查,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹文件精神。

    20**年4月6日接到《關(guān)于進(jìn)一步重申和嚴(yán)明工作紀(jì)律的通知》(屯紀(jì)字[20**]10號(hào))文件后,我委立即召開班子會(huì)議,研究決定:一是根據(jù)文件精神立即重新修訂《區(qū)發(fā)改委作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)與考勤制度》。二是召開全委干部職工大會(huì)進(jìn)行傳達(dá)貫徹,重申和嚴(yán)明工作紀(jì)律。三是立即組織對(duì)全委作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)情況的監(jiān)督檢查,并及時(shí)通報(bào)檢查情況,對(duì)違反工作紀(jì)律的人和事,及時(shí)作出處理。四是長期堅(jiān)持規(guī)章制度,切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè),維護(hù)區(qū)發(fā)改委的良好形象。

    二、進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。

    從20**年4月7日開始,委紀(jì)檢組立即組織人員,對(duì)上下班遲到早退、落實(shí)請(qǐng)銷假制度、值班值守制度、擅自離崗、提前進(jìn)入食堂就餐等違反工作紀(jì)律情況,進(jìn)行了嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。并于4月7日下午召開了全委干部職工大會(huì),在會(huì)上除了傳達(dá)學(xué)習(xí)屯紀(jì)字[20**]10號(hào)文件,重申《區(qū)發(fā)改委作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)與考勤制度》外,還通報(bào)了兩天的督查檢查情況,點(diǎn)名道姓地指出少數(shù)人違反作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)的有關(guān)情況,提出對(duì)不守紀(jì)律的行為要嚴(yán)肅處理。

    三、堅(jiān)持長效的管理制度。

    作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)不是一朝一夕的事情,要養(yǎng)成遵守工作紀(jì)律的良好習(xí)慣,必須嚴(yán)格制度,加強(qiáng)日常管理,切實(shí)監(jiān)督檢查。下一步我委將切實(shí)履行作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”,強(qiáng)化對(duì)本單位干部職工的教育管理,落實(shí)各項(xiàng)制度,主動(dòng)抓早抓小,及時(shí)自查自糾,切實(shí)加以整改,以不斷提高干部職工的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)。使我委作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)走上長效化、規(guī)范化軌道,樹立區(qū)發(fā)改委干部的良好形象。

    各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委,縣委各部門,縣直各單位、綠色產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會(huì)、北山景區(qū)管委會(huì)、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)管委會(huì)、5a景區(qū)管委會(huì)、省駐縣各單位、各科級(jí)事業(yè)單位、各人民團(tuán)體:

    一、存在問題。

    1、塘川鎮(zhèn)黨委:一是對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作研究部署不夠;二是未對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任進(jìn)行專題研究,落實(shí)措施不到位;三是紀(jì)委書記職責(zé)定位不準(zhǔn),分管工作過多;四是“兩項(xiàng)整治”活動(dòng)階段性工作滯后;五是對(duì)黨員干部教育管理監(jiān)督需進(jìn)一步加強(qiáng);六是婚喪喜慶事宜報(bào)告制度宣傳力度不大,干部職工知曉率不高,執(zhí)行不到位。

    2、西山鄉(xiāng)紀(jì)委:一是鄉(xiāng)黨委研究部署黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議記錄不翔實(shí)、不規(guī)范;二是黨委未對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任專題研究,落實(shí)措施不到位;三是鄉(xiāng)紀(jì)委書記職責(zé)定位不準(zhǔn),分管工作過多;四是“兩項(xiàng)整治”活動(dòng)階段性工作滯后;五是黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書個(gè)性要求不突出;未簽訂黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律承諾書。

    3、哈拉直溝鄉(xiāng)黨委:一是黨委研究部署黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議記錄不翔實(shí)、不規(guī)范;二是黨委未對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任專題研究,落實(shí)措施不到位;三是鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員廉政約談?dòng)涗洝⑴_(tái)賬不完善;四是鄉(xiāng)紀(jì)委書記職責(zé)定位不準(zhǔn),分管工作過多;五是請(qǐng)銷假制度執(zhí)行不嚴(yán)格,記錄不規(guī)范。

    二、處理意見。

    經(jīng)縣紀(jì)委常委會(huì)研究決定,對(duì)市紀(jì)委檢查組檢查中發(fā)現(xiàn)問題的塘川鎮(zhèn)、西山鄉(xiāng)、哈拉直溝鄉(xiāng)等單位,在全縣進(jìn)行通報(bào)批評(píng),縣紀(jì)委書記對(duì)塘川鎮(zhèn)、西山鄉(xiāng)、哈拉直溝鄉(xiāng)黨委書記進(jìn)行提醒談話。責(zé)令以上三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委及黨委書記寫出書面檢查,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題制定整改措施,認(rèn)真進(jìn)行整改,書面檢查、整改報(bào)告于20**年5月6日以前報(bào)縣紀(jì)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室。

    三、下一步工作要求。

    (一)嚴(yán)履“兩個(gè)責(zé)任”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門各單位要深入貫徹20**年全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作會(huì)議,全面落實(shí)黨組織主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任,各級(jí)黨組織及其主要負(fù)責(zé)人要牢固樹立不抓黨風(fēng)廉政建設(shè)就是嚴(yán)重失職的觀念,把黨風(fēng)廉政建設(shè)融入到工作的方方面面,認(rèn)真落實(shí)每季度專題研究黨風(fēng)廉政建設(shè)工作和每月學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)知識(shí)、每季度聽取黨組織及班子成員落實(shí)主體責(zé)任情況報(bào)告制度,制定并層層簽訂有針對(duì)性的黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書,制定20**年黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)分工意見,厘清責(zé)任內(nèi)容,抓好督促落實(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《縣委印發(fā)的對(duì)黨委和紀(jì)委落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”進(jìn)行約談提醒辦法》,建立健全廉政約談?dòng)涗浐团_(tái)賬,認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告、述責(zé)述紀(jì)述廉、操辦婚喪喜慶事宜事前事后報(bào)告、“五不直接分管”、“四重一大”等制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要按照“三轉(zhuǎn)”要求,對(duì)存在的紀(jì)委書記職責(zé)定位不準(zhǔn)、分管工作過多問題進(jìn)行專題研究,認(rèn)真整改,保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委書記專司專職,進(jìn)一步強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度。

    (二)強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。一是各級(jí)紀(jì)委要加大執(zhí)紀(jì)監(jiān)督、公開曝光的力度,盯緊重要節(jié)點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)中央關(guān)于厲行節(jié)約、公務(wù)接待、公務(wù)用車等規(guī)定執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,堅(jiān)決查處公款吃喝、公款旅游和公款送禮等問題,推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。二是扎實(shí)開展“兩項(xiàng)整治”。各級(jí)黨組織要按照縣紀(jì)委《關(guān)于在全縣開展“兩項(xiàng)整治”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》要求,按階段、分步驟扎實(shí)開展“兩項(xiàng)整治”活動(dòng),要認(rèn)真梳理問題清單,制定整改方案,落實(shí)整改措施,圍繞整治中查擺出的突出問題,建章立制,用制度管人管事。5月上旬,縣紀(jì)委將對(duì)全縣“兩項(xiàng)整治”活動(dòng)開展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查,對(duì)活動(dòng)開展滯后的單位,監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)和群眾舉報(bào)的基層干部亂作為、貪腐謀私、執(zhí)法不公問題,不作為、庸作為、懶作為問題進(jìn)行嚴(yán)肅處理。活動(dòng)結(jié)束后,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位將實(shí)施方案、整改方案、總結(jié)等材料于5月20日前上報(bào)縣紀(jì)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室。

    根據(jù)《關(guān)于開展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題專項(xiàng)整治的通知》等文件要求,我局認(rèn)真開展了自查行動(dòng),現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下:

    局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,深刻領(lǐng)會(huì)《關(guān)于開展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題專項(xiàng)整治的通知》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),將整治工作作為一項(xiàng)重要的政治責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、工作責(zé)任,以實(shí)際行動(dòng)切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。

    我局組織黨員干部學(xué)習(xí)了《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì),使黨員干部明確黨紀(jì)黨規(guī)的要求,認(rèn)清違法界限,提高思想認(rèn)識(shí),自覺抵制違規(guī)發(fā)放津補(bǔ)貼、違規(guī)收送禮品禮金、違規(guī)公務(wù)接待、公款吃喝、違規(guī)公款國內(nèi)或出國旅游等違反中央八項(xiàng)規(guī)定的行為。

    認(rèn)真查找和梳理可能存在的問題,制定詳細(xì)的自查表,由各股室和分管領(lǐng)導(dǎo)開展廉潔自律自查活動(dòng),深入清查黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題,自覺接受廉潔自律監(jiān)督,遵守政治紀(jì)律規(guī)定,嚴(yán)守廉潔自律底線。

    經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的自查自糾行動(dòng),暫未發(fā)現(xiàn)我局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題的行為。

    (一)提高政治站位。局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神,把開展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題專項(xiàng)整治作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù),擺在突出位置,切實(shí)履行主體責(zé)任,堅(jiān)決杜絕黨員領(lǐng)導(dǎo)干部有違反中央八項(xiàng)規(guī)定及省市區(qū)配套規(guī)定精神的違規(guī)違紀(jì)問題。

    (二)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過黨組會(huì)、黨員大會(huì)、職工大會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),使領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員進(jìn)一步明確《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等黨內(nèi)法規(guī)制度的要求,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員的思想認(rèn)識(shí)和黨性修養(yǎng)。

    為認(rèn)真貫徹落實(shí)《河南省政法系統(tǒng)政治督察工作實(shí)施辦法(試行)》《河南省政法系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)督察巡查實(shí)施辦法(試行)》,寶豐縣委、縣委政法委高度重視,主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排部署,依法依規(guī)開展政法系統(tǒng)政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查。

    一是提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立寶豐縣政法系統(tǒng)政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立政治督察人才庫,抽調(diào)政治作風(fēng)過硬、理想信念堅(jiān)定、堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)、具有一定理論水平和組織協(xié)調(diào)能力的同志,組成寶豐縣政法系統(tǒng)政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查組。

    二是結(jié)合實(shí)際,制定實(shí)施方案。制定了《寶豐縣政法系統(tǒng)政治督察實(shí)施辦法(試行)》《寶豐縣政法系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)督查巡查實(shí)施辦法(試行)》,制定了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼味讲旃ぷ髁鞒獭?/p>

    三是培訓(xùn)學(xué)習(xí),嚴(yán)格組織實(shí)施。召開縣委常委會(huì)議聽取專題匯報(bào)、縣委中心學(xué)習(xí)組集中學(xué)習(xí),縣政法委機(jī)關(guān)會(huì)議、政法各單位專題會(huì)議集中學(xué)習(xí),對(duì)《中國共產(chǎn)黨政法工作條例》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨內(nèi)法規(guī)文件進(jìn)行專題學(xué)習(xí),對(duì)督察巡查人員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

    從7月15日開始,寶豐縣在全市率先開展政法系統(tǒng)政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查。在政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查中,寶豐縣委政法委特別注重向市委政法委和縣委請(qǐng)示匯報(bào),與來平頂山市巡視的省檢察院巡視組交流學(xué)習(xí),得到了市委政法委和省檢察院的指導(dǎo)、幫助和支持,保證了政治督察暨紀(jì)律作風(fēng)督查巡查工作順利進(jìn)行。

    認(rèn)真貫徹中央改善工作風(fēng)格,密切聯(lián)系大眾八項(xiàng)規(guī)定,市委、市政府加強(qiáng)工作風(fēng)格建設(shè)精神,結(jié)合科技行政工作實(shí)際,嚴(yán)格按照規(guī)定要求,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型機(jī)構(gòu)建設(shè)。實(shí)施干部修身計(jì)劃,以修學(xué)、修心、修禮、修德、修廉為主題,加強(qiáng)干部政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德和廉潔自律教育,2012年共組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)會(huì)36次,機(jī)構(gòu)全體成員集中學(xué)習(xí)12次,提高機(jī)構(gòu)干部政治素質(zhì)、理論水平和創(chuàng)新工作能力,加強(qiáng)科技為民理念、公仆意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

    二、落實(shí)便民服務(wù)措施。公布服務(wù)內(nèi)容,將服務(wù)范圍、工作流程處理時(shí)限、負(fù)責(zé)人、監(jiān)督電話等信息發(fā)布在政府網(wǎng)站和公司公示欄上。實(shí)施第一個(gè)問題責(zé)任制,全局工作人員應(yīng)當(dāng)向大眾申請(qǐng)相關(guān)業(yè)務(wù)的是第一個(gè)問題責(zé)任人,向大眾解答相關(guān)處理規(guī)定,協(xié)助商務(wù)負(fù)責(zé)人、工作程序的一次通知等。

    三、提高工作性能。推進(jìn)作風(fēng)、工作責(zé)任、事實(shí)處理、廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)等公開承諾制度,自覺接受社會(huì)監(jiān)督。在保證日常工作的前提下,每周至少有一個(gè)企業(yè)或一個(gè)村鎮(zhèn),了解企業(yè)的項(xiàng)目狀況,宣傳科學(xué)技術(shù)政策等,今年申報(bào)了各級(jí)科學(xué)技術(shù)項(xiàng)目12項(xiàng)。去年,共組織召開黨組會(huì)、民主生活會(huì)、重大事項(xiàng)聽證會(huì)15次,進(jìn)行科技服務(wù)滿意度、重點(diǎn)企業(yè)技術(shù)需求調(diào)查等民意調(diào)查和服務(wù)對(duì)象座談等活動(dòng)13次。

    四、嚴(yán)肅的工作紀(jì)律。規(guī)范日常工作,全局干部實(shí)行招牌、下落報(bào)告制度,嚴(yán)格遵守工作、休假、值班等一系列制度,與年末審查有關(guān)。工作時(shí)間不得從事與工作無關(guān)的事務(wù)。全局干部工作日不得外出,外出期間必須保證通信工具暢通,值班期間必須保護(hù)崗位,會(huì)議期間必須關(guān)閉通信工具,調(diào)整到靜音狀態(tài)。加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理,保持辦公場(chǎng)所衛(wèi)生整潔。

    五、勤儉節(jié)約。壓縮文件、簡報(bào)、宣傳資料、會(huì)議等日常辦公費(fèi)用,減少紙質(zhì)文件數(shù)量,控制會(huì)議活動(dòng)規(guī)模。壓縮公務(wù)接待費(fèi)用,同城不接待,控制公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn),不超標(biāo)接待,不公款相互宴請(qǐng),公務(wù)接待禁止飲酒,工作日中午禁止飲酒。實(shí)施出差、學(xué)習(xí)。

    培訓(xùn)、檢查審批制度。嚴(yán)格車輛管理,實(shí)行公務(wù)派車審批制度,嚴(yán)禁私自駕車、出車,嚴(yán)禁公車私用,壓縮車輛費(fèi)用開支。倡導(dǎo)全局干部踐行文明高尚的生活作風(fēng),節(jié)約每一度電、每一張紙、每一升油、每一滴水,不搞鋪張浪費(fèi),反對(duì)婚喪嫁娶大操大辦。

    六、加強(qiáng)廉潔自律。加強(qiáng)道德教育,帶頭遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德,注重個(gè)人品德修養(yǎng),不出入高消費(fèi)娛樂場(chǎng)所,不追求低級(jí)庸俗生活情趣,不組織參與賭博活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,講實(shí)話、報(bào)實(shí)情、辦實(shí)事、求實(shí)效,自覺抵制各種不正之風(fēng)。實(shí)行廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)分級(jí)管理,從源頭上有針對(duì)性地制定和實(shí)施相應(yīng)的預(yù)警防控措施,不斷提高反腐倡廉規(guī)范化、制度化水平。

    通過制定各項(xiàng)制度,全局干部職工都能對(duì)照各項(xiàng)規(guī)定,做到嚴(yán)格要求自己,從根本上杜絕了各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,下一步,我們將繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定要求,在全局上下營造了積極向上、公平正義、廉潔高效的機(jī)關(guān)環(huán)境,為各項(xiàng)工作的順利開展提供了良好的氛圍。

    省直機(jī)關(guān)工委:

    根據(jù)省直機(jī)關(guān)工委關(guān)于開展違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神突出問題專項(xiàng)整治的通知要求,我辦黨組高度重視,認(rèn)真組織開展,把整治工作作為近期一項(xiàng)主要任務(wù)來抓好抓實(shí),按照“立說立行”的要求,逐一對(duì)照、認(rèn)真開展自查自糾,保證了專項(xiàng)整治任務(wù)的完成。現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下:

    (一)成立專門工作組,負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)自查整治工作。

    開展違反中央八項(xiàng)規(guī)定突出問題專項(xiàng)整治自查,是貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,堅(jiān)決糾正和反對(duì)“四風(fēng)”,進(jìn)一步深化和鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果的重要舉措,是轉(zhuǎn)變作風(fēng),切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)需要,也是對(duì)我們每一個(gè)黨員干部是否率先垂范,自覺遵守黨章,嚴(yán)守政治紀(jì)律的一次檢驗(yàn)。按照省直機(jī)關(guān)工委開展自查整治工作的要求,我辦黨組及時(shí)召開專題會(huì)議,認(rèn)真研究部署專項(xiàng)自查整治工作。成立了由辦黨組書記任組長,黨組成員、機(jī)關(guān)黨委及機(jī)關(guān)紀(jì)委負(fù)責(zé)人和各支部負(fù)責(zé)人為成員的專項(xiàng)自查整治工作組,從服從政治和全局的高度出發(fā)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)整體工作的推進(jìn),較好的發(fā)揮了主體責(zé)任。各支部積極行動(dòng),充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗作用,明確專門力量負(fù)責(zé)整治工作,強(qiáng)力推進(jìn)落實(shí),確保按時(shí)完成專項(xiàng)整治任務(wù)。

    (二)各支部逐一對(duì)照,認(rèn)真開展自查。

    辦機(jī)關(guān)黨委將專項(xiàng)整治文件轉(zhuǎn)發(fā)至各支部后,各支部立即行動(dòng)起來,緊緊圍繞4個(gè)方面13項(xiàng)具體專項(xiàng)整治內(nèi)容和是否“利用婚喪嫁娶大操大辦、鋪張浪費(fèi),甚至借機(jī)斂財(cái)”等內(nèi)容,一一對(duì)照檢查,一一查明是否存在問題,并形成支部自查材料報(bào)送機(jī)關(guān)黨委。針對(duì)存在的不足和薄弱環(huán)節(jié),各支部都認(rèn)真分析原因,拿出過硬措施立即整改、嚴(yán)改實(shí)改、徹底改。

    (三)強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任,開展重點(diǎn)督查。

    辦機(jī)關(guān)黨委在各支部自查的基礎(chǔ)上,要求機(jī)關(guān)紀(jì)委委員,采取聽取匯報(bào),個(gè)別訪談等方式,有針對(duì)性的開展重點(diǎn)督查。通過強(qiáng)化督查、嚴(yán)明紀(jì)律,確保了專項(xiàng)自查治理工作不走過場(chǎng)、不留死角。

    (一)倡導(dǎo)節(jié)約樸素禁大吃大喝。

    在規(guī)范公款吃喝方面,我辦采取了三條措施:一是嚴(yán)格公務(wù)接待,按照中央八項(xiàng)規(guī)定的要求,本著熱情不鋪張,周到不奢華,實(shí)用不浪費(fèi)的原則,嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn),接待宴請(qǐng)?jiān)瓌t上在機(jī)關(guān)食堂安排用餐,較好地杜絕了鋪張浪費(fèi)行為。二是嚴(yán)格規(guī)范外出開展檢查的接待。今年我辦承擔(dān)財(cái)政部統(tǒng)一安排的各類專項(xiàng)檢查就達(dá)8項(xiàng)之多,在檢查過程中我辦堅(jiān)持做到“同城檢查,午餐原則上回單位食堂用餐;跨區(qū)域異地檢查,嚴(yán)各尊守接待標(biāo)準(zhǔn),住宿、用餐、交通三不超”,堅(jiān)決謝絕超標(biāo)準(zhǔn)的接待安排。三是切實(shí)規(guī)范其他公款消費(fèi)行為。在舉辦會(huì)議、培訓(xùn),組織考察、調(diào)研期間,堅(jiān)決做到勤儉節(jié)約,不搞公款聚餐,嚴(yán)禁用公款報(bào)銷或者支付應(yīng)由個(gè)人負(fù)擔(dān)的費(fèi)用。此外,嚴(yán)把年末、年初重點(diǎn)時(shí)段關(guān),以元旦、春節(jié)和中秋、國慶為重要節(jié)點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)干部的正面宣傳、教育和引導(dǎo),同時(shí),加大監(jiān)督檢查力度,杜絕公款送禮、吃喝浪費(fèi)之風(fēng)。

    經(jīng)查,今年以來尚未發(fā)現(xiàn)有利用公款大吃大喝等現(xiàn)象,更沒有發(fā)現(xiàn)存在在私人會(huì)所、高消費(fèi)餐飲、娛樂場(chǎng)所接待、吃請(qǐng)的行為。在今后的工作中,我辦將繼續(xù)秉承艱苦樸素,勤儉節(jié)約的精神,嚴(yán)禁公款大吃大喝,對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行懲處,追究請(qǐng)吃者和吃請(qǐng)者相關(guān)責(zé)任。

    (二)制定出臺(tái)措施禁公款旅游。

    為了切實(shí)貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定,推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),我辦結(jié)合出差多,檢查多的特點(diǎn),從辦內(nèi)和辦外兩方面加強(qiáng)對(duì)公款旅游的規(guī)范。廉潔自律問題,辦領(lǐng)導(dǎo)縫會(huì)必講。尤其是在安排專項(xiàng)檢查工作布置會(huì)上,辦領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)所有參加檢查人員強(qiáng)調(diào)提醒,并要求將嚴(yán)禁公款旅游的有關(guān)內(nèi)容寫入檢查方案,明確相關(guān)責(zé)任。在到被查單位檢查進(jìn)點(diǎn)見面會(huì)上,辦領(lǐng)導(dǎo)也總是將有關(guān)執(zhí)行廉潔自律規(guī)定要求告知被查單位,請(qǐng)求并歡迎被查單位對(duì)我辦檢查組成員在檢查期間的行為開展監(jiān)督。此外,機(jī)關(guān)紀(jì)委還定期不定期對(duì)被查單位開展回訪工作,了解落實(shí)我辦檢查組遵守廉政紀(jì)律情況。

    今年以來,我辦從六個(gè)方面更加嚴(yán)格地規(guī)范公款旅游:一是嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)考察制度,凡因工作需要外出參觀考察的,嚴(yán)格實(shí)行報(bào)批程序,經(jīng)辦領(lǐng)導(dǎo)審批同意后方能出行。所有公務(wù)外出一律實(shí)行公務(wù)函制度;二是嚴(yán)格出國考察,今年以來我辦以取消相關(guān)部門邀請(qǐng)的出國考察3批次。同時(shí),可舉辦不舉辦培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討、交流等活動(dòng)等一律取消,以杜絕公款變相觀光旅游;三是嚴(yán)禁用公款參加地方學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)組織的培訓(xùn)班、研討班和學(xué)術(shù)交流;四是嚴(yán)禁接受被檢查單位安排的私人旅游活動(dòng);五是嚴(yán)禁為配偶、子女及其他親友外出旅游向被查單位報(bào)銷費(fèi)用,或向被查單位和個(gè)人索取有關(guān)資助;六是嚴(yán)禁通過工會(huì)名義組織公費(fèi)旅游或利用公節(jié)假日集體組織外出旅游。對(duì)無視紀(jì)律,違反規(guī)定,擅自組織或巧立名目變相旅游的,將依據(jù)情節(jié)輕重給予不同黨紀(jì)政紀(jì)處分,并退清應(yīng)由個(gè)人負(fù)擔(dān)的全部費(fèi)用。今年6---7月,財(cái)政部安排我辦赴河南省檢查縣級(jí)財(cái)力保障水平情況。一個(gè)14人的跨省檢查組,歷時(shí)40多天,在河南這個(gè)中原大省,面對(duì)豐富的旅游資源,對(duì)檢查組每一個(gè)成員來說確實(shí)是一個(gè)擋不住的誘惑考驗(yàn)。但是,檢查組嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的要求,拒絕當(dāng)?shù)夭块T安排接待參觀10余次,未發(fā)生一例假借檢查之名行公款旅游之實(shí)的事情。

    截至目前,我辦沒有發(fā)現(xiàn)存在公款旅游現(xiàn)象。下一步,我辦將繼續(xù)把切實(shí)解決公款旅游問題納入黨員干部作風(fēng)建設(shè)情況督促檢查的重要內(nèi)容,加強(qiáng)定期檢查、隨機(jī)抽查,嚴(yán)格做到“誰派出、誰負(fù)責(zé),誰同意、誰負(fù)責(zé)”,進(jìn)一步規(guī)范管理,確保令行禁止。

    (三)規(guī)范公車管理禁公車私用。

    在公車管理使用方面,從四個(gè)方面入手控制公車使用范圍,降低公車運(yùn)行成本。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭除公務(wù)活動(dòng)外,任何私人活動(dòng)均不使用公車,也禁止利用職權(quán)和職務(wù)上的影響向相關(guān)監(jiān)管單位調(diào)換、借用、占用公務(wù)用車。多數(shù)時(shí)間,辦領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)步行上下班,為全辦公車使用做出表率。二是從制度入手明確用車的范圍和修車的程序。建立健全車輛使用管理制度,明確車輛使用范圍僅限于工作,杜絕公車私用。車輛修理由駕駛員先到修車店預(yù)估,明確修理的項(xiàng)目,經(jīng)辦公室審核報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可修理,在修理過程中嚴(yán)格按照預(yù)估單的項(xiàng)目和金額進(jìn)行修理。對(duì)每一輛車的維護(hù)保養(yǎng)里程數(shù)、重要部件維修、更換時(shí)間、汽油充值卡等進(jìn)行詳細(xì)登記,為下次維修提供依據(jù)。三是從管理出發(fā)規(guī)范駕駛?cè)藛T的個(gè)人行為。由專人負(fù)責(zé)車輛的派管,出車必須填寫派車單,派車單詳細(xì)記載駕駛員姓名、出車時(shí)間、事由、用車人、出車地點(diǎn),駕駛員嚴(yán)格按照派車單注明的地點(diǎn)出車,駕駛員于每月初將上月的派車單交派車人員復(fù)核。四是從監(jiān)督入手,防止違規(guī)報(bào)銷車輛費(fèi)用。經(jīng)常檢查車輛油表、里程表是否計(jì)量精準(zhǔn),出長途后要求駕駛員及時(shí)報(bào)銷單據(jù),防止造成單據(jù)堆積過多、增加審核難度的情況,杜絕不該報(bào)銷的單據(jù)混入其中。此外,我辦建立起節(jié)假日收車制度,在節(jié)假日期間,要求公車入庫封存統(tǒng)一保管。

    自查未有發(fā)現(xiàn)存在公車私用等現(xiàn)象。xx年上半年我辦公務(wù)用車運(yùn)行維護(hù)費(fèi)較上年同期下降近40%。針對(duì)公車交通違章問題,我辦還將從制度和管理入手明確違章責(zé)任,加強(qiáng)駕駛員管理,為下一步公務(wù)車改革打下良好的基礎(chǔ)。

    此外,我辦不存在檢查評(píng)比、招商引資、辦會(huì)辦展中重形式、聲勢(shì)大、場(chǎng)面大的問題,也不存在利用婚喪嫁娶大操大辦,鋪張浪費(fèi)甚至借機(jī)斂財(cái)?shù)膯栴}。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做到按程序要求申報(bào)婚喪嫁娶情況。

    堅(jiān)持八項(xiàng)規(guī)定是一項(xiàng)長期的政治任務(wù),我辦將在省直機(jī)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)下,重點(diǎn)建立貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的定期檢查機(jī)制,防止“隱身”、“變種”違反中央八項(xiàng)規(guī)定,堅(jiān)決克服糾正落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定工作是“一陣風(fēng)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和在治理公款吃喝等問題上的觀望、懷疑心理,把“不公款吃喝、不違規(guī)收禮、不公款游玩、不公車私開、不濫發(fā)錢物”的“五不”要求作為不能觸碰的“紅線”,嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行,并形成長效機(jī)制。

    在下階段的工作中,我辦將繼續(xù)結(jié)合深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),逐條落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和財(cái)政部黨組、福建省委、省政府政府的具體規(guī)定要求,鞏固活動(dòng)成果,針對(duì)我辦四風(fēng)方面存在的問題,從完善學(xué)習(xí)制度、改進(jìn)工作作風(fēng)、抓好厲行節(jié)約、深化效能建設(shè)、加強(qiáng)建章立制、推進(jìn)反腐倡廉、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等七個(gè)方面入手,逐項(xiàng)細(xì)化整改落實(shí)措施,明確責(zé)任單位,制定任務(wù)書、時(shí)間表,逐一加以整改,使思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高,作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,為民務(wù)實(shí)清廉的形象進(jìn)一步樹立。與此同時(shí),我辦將深入開展清正廉潔、依法監(jiān)督的活動(dòng),通過廉政大會(huì)、中心組學(xué)習(xí)、黨支部學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)、黨課教育、廉政警示教育等方式,不斷強(qiáng)化全體干部的廉政意識(shí),使八項(xiàng)規(guī)定深入人心,將八項(xiàng)規(guī)定轉(zhuǎn)化為全體干部職工的自覺行動(dòng),樹立專員辦的良好精神風(fēng)貌。

    根據(jù)集團(tuán)公司開展特別整備的要求,**黨支部立即召開特別會(huì)議,認(rèn)真研究部署特別整備。并組織全體黨員干部職工學(xué)習(xí)集團(tuán)公司專業(yè)整備工作的通知精神、中央八項(xiàng)規(guī)定、中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例(2018修訂)、必須招標(biāo)的工程項(xiàng)目規(guī)定、省政府國資委員會(huì)關(guān)于河南省管理企業(yè)招標(biāo)采購監(jiān)督管理辦法的通知(**國資文〔2013〕40號(hào))、河南**集團(tuán)有限公司車輛管理辦法(*〔2019〕115號(hào))等文件,要求全體黨員干部職工認(rèn)真理解會(huì)議精神和學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高思想自覺和行動(dòng)意識(shí)。會(huì)議最后,全體黨員干部和入黨積極分子簽訂了遵守中央八項(xiàng)規(guī)定精神堅(jiān)決抵制四風(fēng)問題的承諾書。

    關(guān)于自我調(diào)查自我糾正階段的整備要點(diǎn),我們認(rèn)真分解,一一比較,重點(diǎn)關(guān)注黨風(fēng)廉政建設(shè)、公共汽車、財(cái)務(wù)、人力資源、合同和招標(biāo)等重點(diǎn)自我調(diào)查。經(jīng)過自我調(diào)查,我們公司沒有發(fā)現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的突出問題,但我們公司以此次自我調(diào)查為契機(jī),加強(qiáng)今后的日常注意、監(jiān)督和檢查,確保我們公司在貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神和上級(jí)黨委實(shí)施細(xì)則的過程中不發(fā)生變化,推進(jìn)我們公司黨風(fēng)政風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn)。

    目前,我們公司貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定整體良好,領(lǐng)導(dǎo)班子成員嚴(yán)格自律,黨員干部責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。規(guī)章制度基本完善,各部門工作人員可嚴(yán)格自律,認(rèn)真完成工作。對(duì)照檢測(cè),未發(fā)現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神和四風(fēng)問題的突出線索。但客觀客觀地說,我們?nèi)匀淮嬖谝韵聠栴}:第一,個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)松懈,缺乏堅(jiān)持八項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行的力量和韌性;第二,勤儉節(jié)約的氛圍不夠濃厚,當(dāng)抓住系統(tǒng)執(zhí)行時(shí),緊時(shí)松弛,缺乏一貫的工作能力。

    2020年的意識(shí)形態(tài)工作在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)和縣委宣傳部的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作指示批示精神,有效落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,扎實(shí)開展意識(shí)形態(tài)各項(xiàng)工作。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。

    **按照上級(jí)宣傳部門有關(guān)文件及會(huì)議精神,重點(diǎn)圍繞政治建設(shè)、陣地建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)等方面工作抓好落實(shí)。

    緊緊圍繞上級(jí)的方針政策及會(huì)議精神開展學(xué)習(xí),做到不偏題,不越軌。強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),落實(shí)第一責(zé)任人主要責(zé)任人工作清單,做到“一崗雙責(zé)”,黨建和業(yè)務(wù)工作同部署同推進(jìn)同落實(shí)。始終將紀(jì)律挺在前面,做到依法依規(guī)管人管事,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),防止“四風(fēng)”抬頭。

    (一)思想高度重視,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。**高度重視意識(shí)形態(tài)工作,認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。明確要求領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任,工委書記是第一責(zé)任人,分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人,協(xié)助書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。工委書記根據(jù)工作分工,按照“一崗雙責(zé)”要求,主抓意識(shí)形態(tài)工作,對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,切實(shí)解決**意識(shí)形態(tài)工作中存在的實(shí)際問題。

    (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,提高政治自覺。一是加強(qiáng)思想引領(lǐng),深化理想信念教育。把意識(shí)形態(tài)工作納入重要議事日程,納入黨建工作責(zé)任制,納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理情況。二是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),深化理想信念教育。認(rèn)真開展以“鑄魂行動(dòng)”為抓手推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化和鞏固“不忘初心.牢記使命”主題教育成果,把意識(shí)形態(tài)工作列入開發(fā)區(qū)黨工委理論學(xué)習(xí)日程,示范引領(lǐng)全體工作人員學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神,學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系,堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央決策部署以及上級(jí)黨組織的決定,始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。截止目前**組織全體干部職工集中學(xué)習(xí)13次,召開黨員大會(huì)4次,開展“主題黨日”活動(dòng)11次,上黨課4次。同時(shí)要求干部職工平時(shí)開展自學(xué),采取線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行,切實(shí)提高干部職工的政治自覺。三是強(qiáng)化正面引導(dǎo),加強(qiáng)陣地建設(shè)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,雙促進(jìn),有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí),掌握政治理論,緊密聯(lián)系工作實(shí)際,達(dá)到以學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作的目的。利用qq群、微信等開展業(yè)務(wù)工作交流,多樣式打造學(xué)習(xí)陣地,多渠道健全學(xué)習(xí)載體建設(shè),多角度激發(fā)干部學(xué)習(xí)熱情。

    (三)強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為,提高政治責(zé)任。提高政治站位,認(rèn)真履行意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任,**黨工委在工作中把好方向、管好大局、抓好落實(shí),推動(dòng)黨的主張和重大決策和路線方針能在**落地生根。用好用足上級(jí)政策在**土地規(guī)劃、項(xiàng)目建設(shè)、企業(yè)服務(wù)、資金籌集等工作中謀好出路,創(chuàng)新發(fā)展。堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、省委、州委、縣委決策部署,積極開展宣傳動(dòng)員,組織全體干部開展省際卡點(diǎn)及社區(qū)的疫情防控,組織網(wǎng)格員開展網(wǎng)格疫情宣傳、路口值守防控等。共采購和領(lǐng)取發(fā)放口罩個(gè)xxxx個(gè)、84消毒液8瓶、酒精35瓶和消毒噴霧器1臺(tái)等。因積極防控,單位及園區(qū)企業(yè)沒有發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例。

    (四)強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè),抓好“四風(fēng)”整治。落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及省、州、縣的相關(guān)規(guī)定,在工作中強(qiáng)化作風(fēng)轉(zhuǎn)變,提高服務(wù)意思,**干部職工定期深入企業(yè)開展政策宣傳,了解企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中存在的困難和問題,幫企業(yè)謀劃問題解決途徑。在單位內(nèi)部開展“四風(fēng)”整治,發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)整治,用鐵的紀(jì)律把不正之風(fēng)關(guān)進(jìn)制度籠子,特別是形式主義、官僚主義,反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象,密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

    (五)強(qiáng)化政治生態(tài),抓好組織建設(shè)。**黨工委今年召開兩次專題會(huì)議,專題研究意識(shí)形態(tài)工作,制定開發(fā)區(qū)意識(shí)形態(tài)管理制度和《實(shí)施方案》,切實(shí)加強(qiáng)開發(fā)區(qū)日常工作中意識(shí)形態(tài)突發(fā)事件處理與信息發(fā)布工作,最大限度地避免、縮小和消除因突發(fā)事件造成的各種負(fù)面影響,掌握引導(dǎo)輿情的主動(dòng)權(quán),營造和諧、穩(wěn)定的公共環(huán)境。自覺加強(qiáng)縣委對(duì)**意識(shí)形態(tài)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺接受縣委宣傳部對(duì)其履行主體責(zé)任的指導(dǎo)督促。加強(qiáng)干部和人才的培養(yǎng)使用,團(tuán)結(jié)黨外干部,凝聚各方智慧力量為**建設(shè)建言獻(xiàn)策。

    **意識(shí)形態(tài)工作雖然取得了一定的成績,但離上級(jí)的要求還是存在一定的差距。一是理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),精研細(xì)讀不夠。比如,有的干部職工對(duì)業(yè)務(wù)工作比較重視,對(duì)理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊,將業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)隔分開來,不能將學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作一起抓;二是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新興媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索。比如,有的同志在運(yùn)用新興媒體使用時(shí),操作上達(dá)不到上級(jí)的要求和規(guī)范。三是新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng)。

    開發(fā)區(qū)將繼續(xù)落實(shí)上級(jí)黨委部署,高效開展意識(shí)形態(tài)工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),樹立楷模,塑造正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向,提高開發(fā)區(qū)全體工作人員的思想高度,更好地履職盡責(zé),推動(dòng)開發(fā)區(qū)意識(shí)形態(tài)工作開創(chuàng)新局面。主要抓好三個(gè)方面的工作:一是加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí),牢牢把握好正確的政治方向,向黨中央看齊,向習(xí)總書記看齊,向黨的理論路線方針政策看齊,向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊,并把意識(shí)形態(tài)工作納入到工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。二是強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)和斗爭(zhēng)意識(shí),加強(qiáng)正面宣傳,加強(qiáng)精神文明建設(shè),做好中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展,弘揚(yáng)主旋律,把“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五大發(fā)展理念”宣傳好,把黨和政府的聲音傳播好,把社會(huì)的主流展示好。三是加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),以先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物,補(bǔ)齊短板,做好創(chuàng)新工作,善于總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法,挖掘潛在的活力,注入新鮮元素,讓意識(shí)形態(tài)工作開展得更加形象生動(dòng)。

    為深入貫徹落實(shí)中央、省、市委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的一系列規(guī)定和要求,進(jìn)一步樹立司法行政部門良好作風(fēng)和形象,有效解決突出問題,切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí),根據(jù)市委政法委《關(guān)于組織開展紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)的通知》(十機(jī)發(fā)1213號(hào))的要求,我局黨委高度重視,立即召開專題會(huì)議,成立工作專班,制定工作方案,采取措施認(rèn)真抓好貫徹落實(shí),取得了階段性成果。

    8月6號(hào)接到市委政法委《關(guān)于開展全市政法機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)的通知》后,局黨委高度重視,8月7日上午一上班,局黨委書記、局長同志親自主持召開局務(wù)會(huì),傳達(dá)相關(guān)會(huì)議精神,組織學(xué)習(xí)市委政法委《關(guān)于開展全市政法機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)的通知》原文,按照文件要求,針對(duì)局系統(tǒng)實(shí)際,對(duì)全系統(tǒng)開展紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)進(jìn)行了安排部署,并作了動(dòng)員講話,提出了多項(xiàng)明確具體的要求,對(duì)本次活動(dòng)的工作人員專班、活動(dòng)方案、督查組人員構(gòu)成作了周密安排部署,對(duì)各二級(jí)單位貫徹實(shí)施提出了意見,強(qiáng)調(diào)精心組織實(shí)施,加大各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行力度。市局成立巡查督查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,局黨委副書記同志任組長,同志任副組長,等同志任成員。辦公室設(shè)在局紀(jì)委(監(jiān)察室),陳榮祥同志兼任辦公室主任。

    按照市委政法委《關(guān)于開展全市政法機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)的通知》及相關(guān)會(huì)議的部署和要求,市司法局結(jié)合實(shí)際出臺(tái)《市司法局關(guān)于開展工作紀(jì)律作風(fēng)巡視督查活動(dòng)的通知》的實(shí)施方案,就貫徹落實(shí)好文件精神作出了具體安排。全局上下積極行動(dòng),抓好落實(shí),強(qiáng)化巡視督查。

    一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)、武裝思想。8月8日,改進(jìn)工作作風(fēng)“三項(xiàng)規(guī)定”在《司法行政網(wǎng)》上刊載,并通知大家學(xué)習(xí)。在8月9日“周末大家講”大會(huì)上,集中學(xué)習(xí)了中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委政法委“執(zhí)法問責(zé)六條規(guī)定”和市委政法委服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十項(xiàng)承諾”,即本次現(xiàn)場(chǎng)詢問的“三項(xiàng)規(guī)定”。在8月16日的“周末大家講”大會(huì)上,集中全局學(xué)習(xí)了市司法局新修訂的《干警隊(duì)伍管理規(guī)定》、《誡勉談話規(guī)定》、《離崗(待崗)培訓(xùn)規(guī)定》、《值班制度》和《公車警車駕駛員管理規(guī)定》。

    三是明確內(nèi)容、重點(diǎn)突出。檢查工作紀(jì)律情況,重點(diǎn)查看是否嚴(yán)格遵守上班作息制度和工作紀(jì)律,有無上班遲到早退、溜崗缺位;工作環(huán)境是否整潔,工作秩序是否有序,是否存在工作人員隨意脫崗、串崗以及上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲等;是否有干警酒后駕駛。查工作效能情況。重點(diǎn)查看司法行政機(jī)關(guān)服務(wù)窗口有無門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦、不認(rèn)真、不負(fù)責(zé),用語不文明、效率低下等不良現(xiàn)象;現(xiàn)場(chǎng)詢問干警是否了解中央“八項(xiàng)規(guī)定”以及省委政法委“執(zhí)法問責(zé)六條規(guī)定”和市委政法委服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十項(xiàng)承諾”等相關(guān)規(guī)定。查車輛管理情況。重點(diǎn)查看是否存在警用公務(wù)車外借、轉(zhuǎn)借,公車私用、駕駛警用公務(wù)車從事非公(警)務(wù)活動(dòng);亂鳴警報(bào)器、亂鳴高音喇叭、亂用警燈;非公(警)務(wù)人員駕駛警用公務(wù)車;警用公務(wù)車違反規(guī)定亂停亂放,非因執(zhí)行公(警)務(wù)將警用公務(wù)車停放在餐飲、娛樂等場(chǎng)所、晚間或假日期間未按規(guī)定入庫停放等。

    四是明確責(zé)任、巡查到位。8月9日同志、同志、政治(警務(wù))部副主任、干部警務(wù)科科長同志等,深入市局機(jī)關(guān)河北路辦公樓5個(gè)科室,巡查紀(jì)律作風(fēng),并召集5個(gè)科科長開會(huì),共同研究建立完善了5個(gè)科室集中統(tǒng)一考勤制度,實(shí)行“科長負(fù)責(zé)制”、“按月輪流考勤值班制”等。連日來,局屬各部門、機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)對(duì)本部門本科室的紀(jì)律作風(fēng)進(jìn)行巡視督查,市局巡查督查組負(fù)責(zé)對(duì)全局系統(tǒng)的紀(jì)律作風(fēng)進(jìn)行巡視督查。一律事先不打招呼。市局將巡查人員分成五個(gè)工作組,第一組:帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)胡緒隆,巡查員秦啟明、汪斌體,被查單位:市勞教(戒毒)所;8月12日進(jìn)行了巡查督查。第二組:帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),巡查員趙鳳奇、袁玲,被查單位:市局機(jī)關(guān)人民路辦公樓11個(gè)科室;8月9日進(jìn)行了督查。第三組:帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),巡查員趙鳳奇、易建軍,被查單位:市司法局機(jī)關(guān)河北路辦公樓5個(gè)科室;8月9日行了檢查。第四組:帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),巡查員陳榮祥、代志賢,被查單位:市法律援助中心;8月12日進(jìn)行了督查。第五組:帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),巡查員郭光益、周奕,被查單位:市公證處;8月12日進(jìn)行了督查。各督查組將情況現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了反饋,提出了整改意見。

    實(shí)行問責(zé)制。在巡查督查期間,如果發(fā)現(xiàn)有問責(zé)問題的,除對(duì)當(dāng)事人問責(zé)外,同時(shí)對(duì)其所在部門、科室主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人實(shí)行連帶問責(zé)。其中,局巡查中發(fā)現(xiàn)問題的,實(shí)施“誡勉談話”等;市委政法委暗訪抽查中發(fā)現(xiàn)問題的,給予“誡勉談話”、“通報(bào)批評(píng)”等;對(duì)群眾舉報(bào)核查屬實(shí)的,給予“誡勉談話”、“通報(bào)批評(píng)”和在一定范圍會(huì)議上作反省檢查。問責(zé)涉及的人員,一律與本年度評(píng)先、評(píng)優(yōu)、任免掛鉤。向問題單位下發(fā)《整改通知書》。本次全局巡視督查中未發(fā)現(xiàn)問責(zé)問題。下步將在鞏固成果、防范提高上下功夫,把紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)工作抓緊抓好,不斷抓出新成效。

    為深入貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨政法工作條例》和省委貫徹《條例》的若干規(guī)定,加強(qiáng)和落實(shí)黨對(duì)政法工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),推動(dòng)全省政法系統(tǒng)切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,經(jīng)省委批準(zhǔn),2020年*月**日至*月**日,由省委政法委副書記、省政法單位主要負(fù)責(zé)同志帶隊(duì),組成*個(gè)工作組,分別對(duì)**個(gè)省級(jí)政法單位、**個(gè)地級(jí)政法委進(jìn)行了政治督察和作風(fēng)紀(jì)律督查巡查,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:。

    一是堅(jiān)持高位推動(dòng),突出政治主題。開展政治督察和紀(jì)律作風(fēng)督查巡查,是堅(jiān)持黨對(duì)政法工作絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的制度安排,是貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨政法工作條例》重要要求的探索之舉,是全省政法系統(tǒng)自我革命的銳利武器,也是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和政治建警的有效舉措。在省委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,省委政法委督察巡查緊扣政治建設(shè)的主題,率先在全國省級(jí)層面做到督察巡查“全覆蓋”,對(duì)全省政法機(jī)關(guān)進(jìn)行了全面“政治體檢”,確保黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)在政法工作中“一根鋼釬插到底”,為迎接中央《中國共產(chǎn)黨政法工作條例》貫徹落實(shí)情況專項(xiàng)督查打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    二是堅(jiān)持嚴(yán)實(shí)標(biāo)準(zhǔn),精心組織籌備。省委政法委先后2次召開全體會(huì)議專題研究部署,全方位組織發(fā)動(dòng),迅速統(tǒng)一思想,凝聚共識(shí)。此次督察巡查在全省政法系統(tǒng)尚屬首次,沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循,省委政法委不等不靠、主動(dòng)作為,經(jīng)多方征求意見、數(shù)易其稿,制定督察巡查工作辦法和工作方案,組建精干的工作組,形成有力的工作運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,推動(dòng)整體工作有序開展。正式進(jìn)駐前,督促被督察巡查單位進(jìn)行深入自查自糾,并組織工作組成員開展專題培訓(xùn),為高標(biāo)準(zhǔn)開展督察巡查創(chuàng)造了良好條件。

    三是堅(jiān)持問題導(dǎo)向,勇于較真碰硬。督察巡查重點(diǎn)聚焦全省政法系統(tǒng)政治建警情況,采取“考、談、看、研、改”的方法,翻箱倒柜查、不留死角找,既查系統(tǒng)面上的問題,又查窗口單位點(diǎn)上的問題,既查共性問題,也找個(gè)性問題。共組織***余名政法干警進(jìn)行閉卷理論測(cè)試,同全省**個(gè)政法單位的班子成員及***名各層級(jí)干警進(jìn)行個(gè)別談話,查閱調(diào)看各類文件資料**萬余份,深入***個(gè)基層單位進(jìn)行明察暗訪,發(fā)現(xiàn)具體問題***個(gè),并及時(shí)反饋相關(guān)被督察巡查單位,督促抓好整改落實(shí)。

    《中國共產(chǎn)黨政法工作條例》頒布以來,在省委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全省政法機(jī)關(guān)把貫徹落實(shí)《條例》作為做到“兩個(gè)維護(hù)”的重要檢驗(yàn),把《條例》作為統(tǒng)籌推進(jìn)新時(shí)代政法工作的基本原則和制度遵循,堅(jiān)持黨對(duì)政法工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持以人民為中心,忠實(shí)履行黨和人民賦予的職責(zé)使命,圓滿完成系列重大維穩(wěn)安保任務(wù)和中央交辦專案依法審理任務(wù),掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)不斷向縱深推進(jìn),及時(shí)開展****問題集中治理,在全國率先組建四級(jí)貫通的矛盾糾紛調(diào)處化解中心,全面啟動(dòng)市域社會(huì)治理現(xiàn)代化試點(diǎn)創(chuàng)建,在新冠疫情防控中充分發(fā)揮基礎(chǔ)基石性作用,有力維護(hù)了全省社會(huì)大局持續(xù)平安穩(wěn)定。

    一是聚焦政治建設(shè),黨對(duì)政法工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)。始終把政治建設(shè)擺在首位,把做到“兩個(gè)維護(hù)”作為鋼鐵紀(jì)律和最高政治原則。堅(jiān)持從政治上建設(shè)和掌握政法隊(duì)伍,健全并落實(shí)黨對(duì)政法隊(duì)伍絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制,確保“刀把子”牢牢掌握在黨和人民手中。強(qiáng)化政治輪訓(xùn),教育引導(dǎo)廣大干警增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,率先做到“兩個(gè)維護(hù)”。鞏固和拓展主題教育成果,把“不忘初心、牢記使命”作為加強(qiáng)黨建的永恒課題和全體干警的終身課題常抓不懈,教育引導(dǎo)廣大干警不斷叩問初心、守護(hù)初心,堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命。深化政法文化建設(shè),堅(jiān)持從高贊警,政法隊(duì)伍凝聚力戰(zhàn)斗力創(chuàng)造力顯著提升,風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)不斷成長。

    二是狠抓制度保障,保障《條例》有效實(shí)施的制度體系逐步完善。著力創(chuàng)新完善黨領(lǐng)導(dǎo)政法工作的制度機(jī)制,制定重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告、省委政法委委員述職、政治督察、政治輪訓(xùn)、紀(jì)律作風(fēng)督查巡查、協(xié)管干部、協(xié)查干部、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))配備政法委員等制度,健全完善維護(hù)政治安全和社會(huì)穩(wěn)定、加快推進(jìn)全面依法治省、建設(shè)管理政法隊(duì)伍、創(chuàng)新社會(huì)治理等制度機(jī)制,形成較為完備、保障《條例》有效實(shí)施的制度化體系。推動(dòng)制度創(chuàng)新和落地操作的有機(jī)統(tǒng)一,把《條例》精神貫穿于執(zhí)法司法辦案全過程各方面,落實(shí)到科所隊(duì)庭等基層單位,黨領(lǐng)導(dǎo)政法工作的效能得到鞏固提升。

    三是從嚴(yán)正風(fēng)肅紀(jì),紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)成效得到進(jìn)一步深化。全面加強(qiáng)政法隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)決徹底肅清周永康、***、***流毒影響,持續(xù)修復(fù)凈化政治生態(tài)。嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則精神,堅(jiān)決嚴(yán)查嚴(yán)糾隱形變異“四風(fēng)”問題,深入推進(jìn)不作為不擔(dān)當(dāng)和形式主義官僚主義問題專項(xiàng)整治,持續(xù)釋放從嚴(yán)治警、鐵腕治警的強(qiáng)烈信號(hào)。建立政法干警違紀(jì)違法事項(xiàng)報(bào)告制度,違紀(jì)違法案件定期警示通報(bào)制度和紀(jì)律作風(fēng)分析研判制度,充分運(yùn)用典型違紀(jì)違法案例廣泛開展警示教育,政法隊(duì)伍形象和打大仗硬仗的擔(dān)當(dāng)能力明顯改善。

    (一)深入推進(jìn)黨的政治建設(shè)自覺性堅(jiān)定性仍要不斷鞏固。一是加強(qiáng)政治理論武裝有差距。有的單位理論學(xué)習(xí)制度落實(shí)不到位,未將傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話和指示批示精神作為第一議題,有的政法單位機(jī)關(guān)黨支部較長時(shí)間沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有的干警認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”,重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輕理論學(xué)習(xí)和學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象還不同程度存在,距學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一還有較大差距。二是貫徹落實(shí)中央和省委重大決策部署不到位。還存在思維定勢(shì)、等靠思想,創(chuàng)造性貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署要求的深度、實(shí)度、力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。各地縣級(jí)委政法委在矛盾調(diào)處中心規(guī)范化建設(shè)方面“上熱、中溫、下冷”的問題較為普遍。縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(功能區(qū))兩級(jí)矛盾調(diào)處中心作用發(fā)揮不明顯,群眾知曉率和案件辦結(jié)率不高,化解和吸附能力有待進(jìn)一步提升。三是對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重視程度不足。有的單位落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制不到位,對(duì)意識(shí)形態(tài)工作“抓什么、怎么抓”缺乏明晰的思路和有力有效的措施,不能堅(jiān)持定期對(duì)干警思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析研判、在黨內(nèi)通報(bào)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況。

    (二)堅(jiān)持黨對(duì)政法工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還要持續(xù)強(qiáng)化。一是學(xué)習(xí)掌握《條例》不深不透。《中國共產(chǎn)黨政法工作條例》和省委《若干規(guī)定》的宣傳教育、貫徹落實(shí)仍需持續(xù)深入推進(jìn),配套制度建設(shè)不夠完善。談話中發(fā)現(xiàn),法院個(gè)別干警對(duì)人民法院的政治屬性認(rèn)識(shí)還不到位,對(duì)于黨的領(lǐng)導(dǎo)和依法獨(dú)立行使審判權(quán)的關(guān)系理解不透徹,存在就案辦案現(xiàn)象。政法單位間相互監(jiān)督還不夠有力,有的督查督辦事項(xiàng)停留于“文對(duì)文”,對(duì)工作是否完全落實(shí)缺乏深入了解。省人民檢察院考慮部門協(xié)作關(guān)系多,在依法履職、提升檢察建議剛性等方面還有差距。二是落實(shí)請(qǐng)示報(bào)告制度不嚴(yán)格不規(guī)范。不少單位還不同程度存在著請(qǐng)示報(bào)告意識(shí)不強(qiáng)、內(nèi)容把握不準(zhǔn)、程序方式不夠規(guī)范等問題,重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告制度的主動(dòng)落實(shí)、規(guī)范落實(shí)仍需加強(qiáng),部分單位向省委請(qǐng)示報(bào)告工作不及時(shí)。省**局黨組在《中國共產(chǎn)黨重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告條例》頒布后,沒有及時(shí)修訂本單位的請(qǐng)示報(bào)告制度規(guī)定。三是各地縣級(jí)政法委職能作用發(fā)揮不到位不充分。有的地方政法委對(duì)本級(jí)政法單位在把握政治方向、建設(shè)政法隊(duì)伍、督促依法履職上發(fā)揮作用不到位。總體上,各區(qū)委政法委召開全體會(huì)議次數(shù)偏少,甚至個(gè)別地級(jí)政法委迄今為止只召開了1次全體會(huì)議。有的縣委政法委在指導(dǎo)和推動(dòng)本級(jí)政法單位黨的建設(shè)和政法隊(duì)伍建設(shè)方面,雖制定了協(xié)管隊(duì)伍、協(xié)查干部、政治督察和紀(jì)律作風(fēng)督查巡查等各項(xiàng)制度,但在落實(shí)落細(xì)上下功夫不足,成效不夠明顯。有的縣委政法委推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備政法委員不力,在落實(shí)上打了折扣。

    (三)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨任務(wù)要求尚須久久為功。一是壓力傳導(dǎo)有差距。部分領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)研究黨建工作意識(shí)不強(qiáng)。有的班子成員履行“一崗雙責(zé)”有缺位,親自抓、抓具體、抓深入方面存在不足,檢查不夠深入,對(duì)分管部門的黨員干部管理失之于寬松軟。有的單位黨組織對(duì)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨向下級(jí)黨組織延伸、督查指導(dǎo)力度不夠,跟蹤問效力度不大,還存在“中梗阻”問題。有的單位在落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“兩個(gè)清單”不細(xì)不實(shí),導(dǎo)致責(zé)任層層“甩鍋”。有的單位推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合的舉措不夠有力,還不同程度存在“兩張皮”現(xiàn)象。二是制度落實(shí)有差距。個(gè)別單位黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組無研究部署工作的相關(guān)情況記載。有的單位議事程序不規(guī)范,在研究“三重一大”事項(xiàng)時(shí),會(huì)議記錄沒有班子成員的表態(tài)發(fā)言。部分基層黨支部落實(shí)黨內(nèi)政治生活、“三會(huì)一課”制度不實(shí),執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)不嚴(yán)。談話中,有的干警反映黨支部黨建工作存在黨支部書記和黨務(wù)內(nèi)勤兩人唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象。個(gè)別支部有以“繳納黨費(fèi)”代替主題黨日活動(dòng)的現(xiàn)象,黨支部手冊(cè)記錄不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)。三是監(jiān)督執(zhí)紀(jì)有差距。有的單位運(yùn)用“四種形態(tài)”特別是第一種形態(tài)不經(jīng)常、效果不明顯,用制度管人管事、以案為鑒開展警示教育不深入,存在程序化、模板化現(xiàn)象。個(gè)別單位內(nèi)部監(jiān)督體系還不夠完善,特殊領(lǐng)域、特殊部位、特殊職權(quán)的內(nèi)部監(jiān)督管理全覆蓋仍需加強(qiáng)。個(gè)別單位司法權(quán)運(yùn)行監(jiān)督制約機(jī)制有待完善,監(jiān)督管理不規(guī)范,回訪制度未有效落實(shí)。個(gè)別干警紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng),政法干警違紀(jì)違法情況還時(shí)有發(fā)生,甚至有的政法干警淪為黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”。公安系統(tǒng)對(duì)輔警的管理存在薄弱環(huán)節(jié),個(gè)別輔警的違紀(jì)違法問題給整個(gè)公安隊(duì)伍帶來負(fù)面影響。

    (四)強(qiáng)化政法隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)亟待加溫加力。一是求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。落實(shí)防止干預(yù)司法案件“三個(gè)規(guī)定”有效招法不多,政策界限把握不準(zhǔn),個(gè)別干警對(duì)“三個(gè)規(guī)定”的內(nèi)容不熟悉,政法干警不愿記錄不敢報(bào)告的情況還較為普遍。個(gè)別地方政法委在推動(dòng)政法工作任務(wù)落實(shí)方面,一抓到底的韌勁不足,存在重布置、輕落實(shí),重安排、輕問效等現(xiàn)象,出現(xiàn)重點(diǎn)人失控漏管現(xiàn)象。個(gè)別單位力戒形式主義為基層減負(fù)抓得不實(shí),存在以會(huì)議、文件貫徹上級(jí)決策部署“上下一般粗”的情況,有以“白頭”文件發(fā)文的現(xiàn)象。有的單位巡察工作方式方法有時(shí)簡單粗放,專業(yè)性、針對(duì)性不夠強(qiáng),把握政策規(guī)定、精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問題的能力不足。二是執(zhí)法司法為民的思想需要進(jìn)一步加強(qiáng)。部分干警群眾觀念有所淡化,深入基層調(diào)查研究少,聯(lián)系群眾不緊密,與群眾面對(duì)面聽取訴求少,普遍存在擔(dān)心群眾見面會(huì)惹麻煩、被纏訪的思想。有的干警執(zhí)法司法為民觀念樹的還不夠牢固,特權(quán)思想嚴(yán)重,紀(jì)律松弛、作風(fēng)散漫,對(duì)待群眾存在“冷硬橫推拖”現(xiàn)象。各級(jí)法院還不同程度存在為提高年度考核結(jié)案率,導(dǎo)致出現(xiàn)群眾每年12月申請(qǐng)立案難問題。三是改革創(chuàng)新的精神需要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過調(diào)查研究形成規(guī)律性思考,轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的舉措、路徑、成效還不夠明顯。有的單位對(duì)個(gè)別歷史遺留問題和疑難問題辦理處置不及時(shí),對(duì)一些反復(fù)上訪投訴的案件回復(fù)和落實(shí)不到位。對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的執(zhí)法程序不規(guī)范、個(gè)別政法干警執(zhí)法能力偏低等問題,有的單位僅僅是對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行整改,未能堅(jiān)持深入調(diào)研、問計(jì)于民,從根子上尋求破解之策。有的干警在工作中存在自我滿足和安于現(xiàn)狀思想,在面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)和疑難案件時(shí)有畏難情緒,缺乏敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)、敢于亮劍的精神。

    下一步,省委政法委將以此次督察巡查為契機(jī),結(jié)合政法隊(duì)伍教育整頓,督促各單位進(jìn)一步抓實(shí)做好各項(xiàng)政法工作,為迎接中央專項(xiàng)督查做好充分準(zhǔn)備。

    一是聚焦政治建警抓整改,全面深化政治建警,堅(jiān)持不懈學(xué)深悟透篤行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話、重要指示批示精神,作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、理論學(xué)習(xí)中心組的第一議題,作為“三會(huì)一課”的長期主題,作為各類培訓(xùn)班的首課首訓(xùn),推進(jìn)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的熱潮持續(xù)深入,推動(dòng)全警更加自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

    二是聚焦問題靶向抓整改,用好督察巡查結(jié)果推動(dòng)整改落實(shí),壓緊壓實(shí)整改責(zé)任,推動(dòng)被督察巡查單位深入研究分析存在問題,列出問題清單、責(zé)任清單,明確整改時(shí)限,實(shí)施銷號(hào)管理。強(qiáng)化跟蹤問效,適時(shí)組織督察巡查“回頭看”,實(shí)地察看整改效果,對(duì)整改工作不重視、走過場(chǎng)、敷衍塞責(zé)的,嚴(yán)肅責(zé)任追究,扎實(shí)做好整改“后半篇文章”。

    三是聚焦提質(zhì)增效抓整改,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,深入查找短板不足,推動(dòng)督察巡查工作形成常態(tài)長效機(jī)制。籌備建立督察巡查人才庫,及時(shí)開展針對(duì)性專門培訓(xùn),提升工作組成員的專業(yè)素質(zhì)和能力。進(jìn)一步改進(jìn)督察巡查方式方法,努力把具體問題摸清楚、把隱性問題挖出來、把深層次問題剖析透徹,充分發(fā)揮督察巡查“藍(lán)軍”的“尋脈問診”和指導(dǎo)推動(dòng)作用,全力提升督察巡查工作質(zhì)效。

    對(duì)自我調(diào)查所列內(nèi)容清單,認(rèn)真分解,一一對(duì)照,重點(diǎn)關(guān)注形式主義、官僚主義、樂趣主義、奢侈風(fēng)格等問題。

    (一)形式主義、官僚主義。

    我院全體教職工,特別是黨員干部積極改善工作風(fēng)格,嚴(yán)格執(zhí)行工作制度,認(rèn)真執(zhí)行銷售假期、公務(wù)出差制度。嚴(yán)格按要求精簡會(huì)議,減少本院會(huì)議活動(dòng),嚴(yán)格控制論壇、研討會(huì)數(shù)量、規(guī)模和經(jīng)費(fèi),不斷改善文風(fēng)會(huì)議風(fēng)格。規(guī)范考察學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)上級(jí)部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,學(xué)院需要正式的文件和通知,班級(jí)成員協(xié)商后認(rèn)為需要參加的,安排員工外出考察學(xué)習(xí)。調(diào)查查,我院貫徹中央重大決策配置、上級(jí)會(huì)議、文件精神,按要求逐步傳達(dá),深刻理解精神本質(zhì),認(rèn)真貫徹實(shí)際工作。不存在不能命令、不能禁止、不負(fù)責(zé)任、不作為、不作為、不作為、不作為、不出現(xiàn)在聯(lián)系服務(wù)師生中消極應(yīng)對(duì)、冷硬橫推、效率低下、會(huì)議過多等情況。

    (二)享受主義、奢侈風(fēng)格。

    我院積極開展各節(jié)假日廉潔自律和節(jié)約工作,強(qiáng)調(diào)黨風(fēng)廉政建設(shè)和節(jié)約各要求的重要性。同時(shí),開展廉潔節(jié)自我調(diào)查,通過學(xué)校懸掛廉政宣傳警告語、在教職員群中發(fā)送廉政信息等方式,提高教職員的廉潔自律意識(shí)。

    嚴(yán)格管理財(cái)務(wù)收支,簡化支出,嚴(yán)格節(jié)約。***黨總支部嚴(yán)格遵守《黨政機(jī)關(guān)嚴(yán)格節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》、《河南省黨政機(jī)關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理辦法》等文件規(guī)定,嚴(yán)格控制三公經(jīng)費(fèi)支出,嚴(yán)格公務(wù)接待,超出范圍,超標(biāo)準(zhǔn)安排公務(wù)接待,無公款飲食、相互宴會(huì)、私人邀請(qǐng)、無公款購買煙酒、加班飲酒、接受邀請(qǐng)等情況,發(fā)生無違反公務(wù)車、超標(biāo)準(zhǔn)使用辦公室等問題,無招待費(fèi)、租車費(fèi)等非生產(chǎn)支出現(xiàn)象,無濫發(fā)獎(jiǎng)金、禮金等情況。

    1、違反收到貴重的特產(chǎn)和禮金。

    調(diào)查結(jié)果顯示,我院嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律,沒有收到貴重特產(chǎn),沒有向管理服務(wù)對(duì)象等提供禮金和貴重特產(chǎn),也沒有結(jié)算相關(guān)費(fèi)用等問題。

    2.非法飲食。

    調(diào)查顯示,我院沒有違反飲食問題。堅(jiān)決消除公款飲食、超標(biāo)接待、違規(guī)接待和浪費(fèi)等問題。在辦公用品、會(huì)議費(fèi)用方面,清算證明書上附有信、通知、消費(fèi)明細(xì)、參加名單等輔助資料,沒有去高級(jí)住宅區(qū)和辦公大樓等隱蔽場(chǎng)所的一桌餐公款飲食和虛列支出公款購買高級(jí)酒水,或者用公款購買酒水等現(xiàn)象。沒有接受管理服務(wù)對(duì)象、主管范圍內(nèi)的公司和個(gè)人私人宴會(huì)、旅游安排和高消費(fèi)娛樂建設(shè)活動(dòng)等問題。

    3.非法舉行婚禮慶祝。

    經(jīng)調(diào)查,我院黨員干部按規(guī)定如實(shí)報(bào)告工作。沒有大操大舉行婚禮慶祝,沒有收集金錢的行為,沒有違反禮物等行為,零多次操作,沒有異地操作,以別人的名義操作等行為。

    4.非法支付津貼或福利。

    我院沒有自行發(fā)放津貼、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金項(xiàng)目和擴(kuò)大津貼、補(bǔ)貼發(fā)放范圍,也沒有違反福利和補(bǔ)貼的問題。巧立名目不存在濫發(fā)金錢、虛假收費(fèi)、用小金庫支付等問題。

    5、公款旅行和違規(guī)接受管理和服務(wù)對(duì)象等旅行活動(dòng)的安排。

    我院嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)、考察、訓(xùn)練、研討等制度,嚴(yán)禁用公款清算或支付個(gè)人承擔(dān)費(fèi)用,公款旅行和假借考察、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研討等名義以公款外出旅行。

    6、其他方面。

    調(diào)查結(jié)果顯示,我院在公共汽車使用方面嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行,公共汽車沒有私有,私有汽車公營,違反向管理服務(wù)對(duì)象、公司和個(gè)人租賃汽車,管理服務(wù)對(duì)象等派遣員開車,收到汽車補(bǔ)充,乘公共汽車等問題。

    調(diào)查結(jié)果顯示,我院沒有超過標(biāo)準(zhǔn)的占有、辦公用住宅的使用情況,沒有違反辦公用住宅等大樓的建設(shè)。

    在提供或接受超標(biāo)接待方面,我院嚴(yán)格執(zhí)行出差費(fèi)管理規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行出差人員伙食費(fèi)、交通費(fèi)等補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照《出差費(fèi)管理辦法》執(zhí)行,不違反交通工具,清算出差費(fèi)和其他違反公務(wù)接待規(guī)定等問題。

    本院門未發(fā)現(xiàn)黨員干部組織或參加公款支付高消費(fèi)娛樂健身活動(dòng)和進(jìn)出私人俱樂部等現(xiàn)象。

    我院領(lǐng)導(dǎo)干部住房面積超標(biāo)或違規(guī)配置使用住房問題。

    通過對(duì)中央八項(xiàng)規(guī)定精神專項(xiàng)監(jiān)督檢測(cè)內(nèi)容清單的認(rèn)真對(duì)照檢測(cè),我院未發(fā)現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的突出線索。但是,我們?cè)谝欢ǔ潭壬洗嬖谝韵聠栴}:一些黨員干部政治理論學(xué)習(xí)不深,政治理論修養(yǎng)不足,二是工作措施比較簡單,一些制度建立不完善,今后工作需要及時(shí)修訂完善。

    一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),嚴(yán)格明確政治紀(jì)律和政治規(guī)則。引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣,加強(qiáng)黨紀(jì)法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳,使黨員干部始終保持政治冷靜和堅(jiān)定,在事關(guān)方向、事關(guān)原則、事關(guān)大局問題上立場(chǎng)堅(jiān)定,在大非面前和關(guān)鍵時(shí)刻旗幟鮮明,加強(qiáng)經(jīng)受各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的免疫力。

    二是嚴(yán)格貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和落實(shí)細(xì)則精神。執(zhí)行改進(jìn)調(diào)查研究、簡化會(huì)議活動(dòng)、勤儉節(jié)約等規(guī)定,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、以上率,確保中央八項(xiàng)規(guī)定精神落地。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求,提高政治站位,持續(xù)改善作風(fēng),將中央八項(xiàng)規(guī)定精神內(nèi)化、外化。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇九

    調(diào)查組:

    組長:

    副組長:。

    成員:六年級(jí)學(xué)生。

    分工:趙廷榮負(fù)總責(zé),劉文國負(fù)責(zé)發(fā)放回收調(diào)查問卷、分析調(diào)查結(jié)果,高立祥負(fù)責(zé)匯總,整理成文。

    執(zhí)筆:四川省西昌市川興小學(xué)高立祥。

    調(diào)查時(shí)間:20xx年9月5日-11月25日。

    調(diào)查地點(diǎn):四川省西昌市川興小學(xué)。

    調(diào)查對(duì)象:川興小學(xué)學(xué)前班至六年級(jí)學(xué)生、學(xué)校部分教師、部分學(xué)生家長。

    調(diào)查方法:問卷法、訪問法、觀察法、文獻(xiàn)法相結(jié)合。

    調(diào)查結(jié)論:百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠,百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能。

    為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的的真實(shí)狀況,西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué),走訪了32名學(xué)生家長,和學(xué)校12名老師交換了意見。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容:一、勞動(dòng)意識(shí);二、勞動(dòng)技能。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心,百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠,百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能。

    (一)、發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。

    調(diào)查問卷分學(xué)生、家長兩種。

    1、學(xué)生調(diào)查問卷。

    題目如下:

    (1)、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務(wù)勞動(dòng)的技能?

    (2)、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能?

    (3)、是否主動(dòng)或在父母安排指導(dǎo)下進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)?

    (4)、在學(xué)校是否自覺參加并完成自己的勞動(dòng)任務(wù)?

    2、家長調(diào)查問卷。

    題目如下:

    (1)、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)?

    (2)、是否教給子女必要的勞動(dòng)技能?

    調(diào)查結(jié)果:此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷325份,收回有效調(diào)查問卷317份;發(fā)放家長調(diào)查問卷100份,收回有效調(diào)查問卷95份。結(jié)果,263名學(xué)生表示從未想到主動(dòng)參加勞動(dòng),190名學(xué)生表示不會(huì)做家務(wù)勞動(dòng),沒有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長表示從未安排子女做家務(wù)勞動(dòng),更不會(huì)安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn),也沒有傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能給子女。

    (二)、調(diào)查走訪。

    調(diào)查組從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué),走訪了32名學(xué)生家長,和學(xué)校12名老師交換了意見,情況也不容樂觀,與調(diào)查問卷的結(jié)果驚人的相似。

    (三)、網(wǎng)上查詢。

    調(diào)查組怕以偏概全,上網(wǎng)搜查,發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動(dòng)教育地位低下,處于可有可無的狀態(tài),學(xué)校、學(xué)生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動(dòng)、輕視勞動(dòng),從而導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡漠,缺乏起碼的勞動(dòng)技能。

    按理說,對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育是天經(jīng)地義的事。因?yàn)閯趧?dòng)教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知,人之所以成為“人”,正是勞動(dòng)進(jìn)化的結(jié)果。如果沒有勞動(dòng),就不會(huì)有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀,古今中外的眾多有識(shí)之士都高度關(guān)注對(duì)下一代進(jìn)行勞動(dòng)教育,視培養(yǎng)下一代的勞動(dòng)技能,把幫助他們樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)視為己任。高爾基說:“我們世界上最美好的東西都是由勞動(dòng),由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”;“沒有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活”(盧梭語);“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)”(馬卡連柯語)……由此不難看出,勞動(dòng)教育是馬克思主義教育思想的基本點(diǎn),是黨和政府始終堅(jiān)持不懈的教育方針。《中國教育和發(fā)展綱要》明確指出:加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級(jí)各類學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃,逐步做到制度化、系統(tǒng)化。

    客觀公正地說,黨和政府對(duì)勞動(dòng)教育是高度重視的。我國的勞動(dòng)教育,理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源,筆者認(rèn)為制約勞動(dòng)教育的因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育,主要就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),只要考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生,就是優(yōu)生,就是人才;學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故,不敢也不愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng);還有不得不說的是,由于實(shí)行計(jì)劃生育,每個(gè)家庭只有一至二個(gè)孩子,家長極易產(chǎn)生溺愛情節(jié),視子女為“小公主”、“小皇帝”。

    正是由于學(xué)校、社會(huì)、家庭都不同程度地漠視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育,才造成了下一代勞動(dòng)意識(shí)的嚴(yán)重扭曲和勞動(dòng)技能的嚴(yán)重匱乏。但是,作為一個(gè)社會(huì)的“人”,沒有正確的勞動(dòng)意識(shí),未能掌握基本的勞動(dòng)技能,勢(shì)必會(huì)被社會(huì)淘汰。推而廣之,如果我們的下一代都是如此無能,作為成人社會(huì)的我們必定會(huì)感到臉紅心跳,失去希望。

    基于上述原因,調(diào)查組一致認(rèn)為,家長、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力,家校聯(lián)動(dòng),讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí),掌握基本的勞動(dòng)技能。

    怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述目的呢?

    (一)、從學(xué)校層面來說,應(yīng)該做好如下工作:

    1、讓學(xué)生從小樹立勞動(dòng)意識(shí)。

    學(xué)校要利用班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,讓勞動(dòng)最光榮的理念深入人心。

    2、建立合理的勞動(dòng)技術(shù)課程體系。

    開展勞動(dòng)技術(shù)教育,在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實(shí)踐基地出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),愛好和興趣,形成合理的勞技課程體系,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。

    3、從實(shí)際出發(fā)建設(shè)實(shí)踐基地。

    勞動(dòng)技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,要求學(xué)生要有一定時(shí)間從事勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開設(shè)的勞技課程,按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動(dòng)技術(shù)專用實(shí)驗(yàn)室和勞技教育實(shí)踐基地。

    4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

    建立一支學(xué)科齊全,素質(zhì)較高,一專多能,相對(duì)穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊(duì)伍,是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍的來源,一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課,二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,兼職擔(dān)任勞技課程。只有加強(qiáng)勞技課的師資隊(duì)伍建設(shè),才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。

    5、加強(qiáng)勞技教學(xué)管理工作。

    要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校必須形成完善的管理體制,做到行政上有人抓,業(yè)務(wù)上有人管,主要要提高勞技老師的思想認(rèn)識(shí)水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法,在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講,學(xué)生聽”和“老師做,學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果,要形成行之有效的勞技教育考核手段,考核的內(nèi)容要包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能四個(gè)方面的考核,同時(shí)要注重平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。

    (二)從家長層面來說,應(yīng)該做好如下工作:

    1、家長要重視勞動(dòng)教育。

    家長要以身作則,重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí)。千萬不能溺愛孩子,一定要讓孩子做一些力所能及的`事。要以社會(huì)生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展歷史、家庭社會(huì)實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性,讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮,勞動(dòng)的偉大,不愛勞動(dòng)的人是沒有出息的。

    2、教給孩子一些勞動(dòng)技能。

    勞動(dòng)也需要一定的技能,家長要教給孩子一些勞動(dòng)的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長在孩子勞動(dòng)的過程中要給予指導(dǎo),在孩子取得進(jìn)步時(shí),哪怕這個(gè)進(jìn)步是非常微小的,家長也要給予鼓勵(lì),讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和幸福。

    3、注重實(shí)踐鍛煉。

    對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,不能只停留在口頭上,而應(yīng)通過勞動(dòng)實(shí)踐來進(jìn)行。如果家長平時(shí)沒有參加具體的勞動(dòng),那么,孩子是不可能愛好勞動(dòng)的。因此,家長一定要讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐,千萬不能心疼孩子。當(dāng)然,勞動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定,從簡單到復(fù)雜逐漸過渡,切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動(dòng),挫傷孩子的勞動(dòng)積極性。

    4、尊重孩子的勞動(dòng)。

    培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣,需要家長進(jìn)行一定的強(qiáng)化。但是,家長必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動(dòng)力來使喚,不要把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰孩子的手段,也不要過分用物質(zhì)和金錢來強(qiáng)化孩子的勞動(dòng),而是應(yīng)通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方法來強(qiáng)化;在孩子勞動(dòng)的過程中多做具體的指導(dǎo),多鼓勵(lì),尊重孩子的勞動(dòng)成果,讓孩子從勞動(dòng)中得到快樂,從而讓孩子牢固樹立勞動(dòng)意識(shí),強(qiáng)化孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

    5、利用方法,“強(qiáng)迫”孩子勞動(dòng)。

    當(dāng)孩子不愿意勞動(dòng)時(shí),家長決不能姑息遷就,一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動(dòng)。家長應(yīng)該明白,不管孩子愿不愿意,都必須勞動(dòng)。一個(gè)不會(huì)勞動(dòng)的人,會(huì)不斷萎縮,直到失去自我,這樣的孩子注定是不會(huì)幸福的。

    綜上所述,調(diào)查組認(rèn)為:我們只有堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng),切實(shí)踐行德、智、體、美、勞五育并舉,才能最大化地讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí),掌握基本的勞動(dòng)技能,我們的社會(huì)才會(huì)有希望。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇十

    ***總書記在全國教育大會(huì)上指出,培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題,要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。“有用人才”“時(shí)代新人”的一個(gè)重要特征,就是具備勞動(dòng)的素質(zhì),能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮,能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。***總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中,提出“德智體美勞”的總體要求,豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報(bào)告指出:“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。”在新時(shí)代背景下,加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育,努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì),對(duì)學(xué)生的成長和國家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

    加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神。《周易》中說:“天行健,君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如***總書記指出的,“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造”。從一定意義說,學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮,樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念,這是教育的重點(diǎn)與方向。在教材設(shè)計(jì)中,鼓勵(lì)學(xué)生從小主動(dòng)辛勤勞動(dòng),踐行孝敬父母、尊重老師、樂于助人等德行,通過日積月累的點(diǎn)滴勞動(dòng)塑造學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。在教學(xué)中,以體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長,理解辛勤勞動(dòng)對(duì)于豐富和發(fā)展自我的重要性,激發(fā)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣。

    加強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)。所謂“誠實(shí)勞動(dòng)”,在于敬業(yè)實(shí)干,熱愛并踏實(shí)做好自己的工作,充分發(fā)揚(yáng)工匠精神;還在于發(fā)乎本心,遵循天道。***總書記在講到“誠實(shí)勞動(dòng)”對(duì)國家發(fā)展、人民生活的意義時(shí)指出,“人世間的美好夢(mèng)想,只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn);發(fā)展中的各種難題,只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能**”。“誠者,天之道也。”每個(gè)人要從集體利益出發(fā),不弄虛作假、消極怠工,要誠實(shí)勞動(dòng),遵守職業(yè)道德,學(xué)習(xí)并遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,努力為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中,重在學(xué)生“誠”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計(jì)中,案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動(dòng)楷模形象,用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠”待勞,以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;設(shè)計(jì)“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目,將“誠實(shí)勞動(dòng)”提升到勞動(dòng)者的義務(wù)與使命的高度,從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。

    加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育,提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代,建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”,重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,實(shí)現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計(jì)中,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),通過“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。

    其實(shí)是學(xué)校和家長都普遍重視學(xué)習(xí)成績,而對(duì)勞動(dòng)教育關(guān)注不足。甚至,父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí),衣來伸手,飯來找口,幾乎變相剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利,導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動(dòng)觀”。不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣服、不會(huì)料理家務(wù)、不珍惜糧食,認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義,亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動(dòng)等等。久而久之,缺乏自理能力,不懂得自強(qiáng)感恩,甚至形成以體力勞動(dòng)為恥的錯(cuò)誤觀念。

    最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》,要求中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。各地各學(xué)校可在地方課程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程,可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育,其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程,其中本科階段不少于32學(xué)時(shí),并開展必要的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

    我國中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)廢時(shí)興,經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當(dāng)前勞動(dòng)教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會(huì)中被“淡化,現(xiàn)狀不容樂觀。

    從家庭層面來看,獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視,學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng),家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績,只要努力學(xué)習(xí),什么都不用干。

    從學(xué)校層面來看,勞動(dòng)與技術(shù)課程開設(shè)率低,課時(shí)經(jīng)常被占用,師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏,勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核。有些學(xué)校甚至把勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段,勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。

    從社會(huì)層面來看,“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響,導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。

    (一)調(diào)查目的。

    本次調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開展,為深入學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,貫徹落實(shí)***總書記關(guān)于青年工作的重要思想,引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場(chǎng)、錘煉過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè),從勞動(dòng)教育開展現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的普及程度等方面著手。通過微博、qq、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳,將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)教育的科普和調(diào)查問卷,旨在讓更多的人了解勞動(dòng)教育、重視勞動(dòng)教育。

    (二)調(diào)查對(duì)象。

    本次調(diào)查以團(tuán)隊(duì)成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生群體,針對(duì)生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對(duì)象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群,并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍,以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。

    (三)調(diào)查方法。

    1.會(huì)議調(diào)查法:召集組員用座談或討論的形式,談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對(duì)此課題內(nèi)容的認(rèn)識(shí),提出建設(shè)性意見。

    2.問卷調(diào)查法:以抽樣問卷調(diào)查為主,結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來進(jìn)行記錄,并對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,形成結(jié)論。

    3.訪談?wù){(diào)查法:活動(dòng)過程中結(jié)合實(shí)地訪談進(jìn)行調(diào)查。政府部門以訪談為主。

    4.文獻(xiàn)調(diào)查法:結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)。

    最終形成相關(guān)論文。

    (四)問卷調(diào)查。

    此次實(shí)踐活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育,豐富教育內(nèi)涵”為主題,并為之精心設(shè)計(jì)了問卷。全隊(duì)共15人,共同選擇出了內(nèi)涵相對(duì)全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題,選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境實(shí)際情況,具有針對(duì)性,可操作性強(qiáng)。

    (五)訪談?wù){(diào)查。

    (六)調(diào)查過程。

    進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部、組織部、和秘書部三個(gè)小組并選出部長接下來副隊(duì)長對(duì)各部門工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹隊(duì)長對(duì)本次暑調(diào)活動(dòng)進(jìn)行前期工作的安排對(duì)團(tuán)隊(duì)工作提出了相關(guān)建議。

    2020年7月29日下午2點(diǎn)30分,組長交流會(huì)于騰訊會(huì)議成功召開,隊(duì)長及各組組長參與本次會(huì)議。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào),秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料,并對(duì)其歸納總結(jié);組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷;宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5、宣傳視頻、海報(bào)的制作。隨后各組組長對(duì)訪談內(nèi)容以及形式展開討論,確定問卷調(diào)查方向。最后,隊(duì)長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律,并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作,順利完成此次任務(wù)。

    2020年7月30日12點(diǎn)30分,勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第二次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利召開,實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。隊(duì)長確定了前期準(zhǔn)備完成的時(shí)間,并對(duì)后面正式的工作進(jìn)行了簡要的安排。隨后各組組長分別進(jìn)行了發(fā)言,首先是秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過程中的禮貌問題,并表示提出的問題要由淺入深,要有針對(duì)性;接著宣傳部負(fù)責(zé)人對(duì)宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說明;最后組織部負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)紀(jì)律以及活動(dòng)期間的安全問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在此之后,副隊(duì)長對(duì)其進(jìn)行了總結(jié),并建議每次訪談后能寫下自己的心得。

    2020年8月1-4日,是勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)成員正式開展社會(huì)調(diào)查,大家依據(jù)原定計(jì)劃,在這4天進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈脑颍m然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查,在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動(dòng),在這幾天的調(diào)查過程中,隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對(duì)勞動(dòng)教育并不了解,而且學(xué)校里也沒有開設(shè)過相關(guān)的課程。針對(duì)這一現(xiàn)象,隊(duì)員們?cè)谠L談的過程中也對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普。

    2020年8月4日12點(diǎn)20分,勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第三次全體會(huì)議于騰訊會(huì)議成功召開,勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。首先,副隊(duì)長對(duì)前期工作進(jìn)行了總結(jié),并鼓勵(lì)大家在后期的實(shí)踐中再接再厲。接著秘書部負(fù)責(zé)人針對(duì)采訪對(duì)象提出相關(guān)要求;隨后,宣傳部負(fù)責(zé)人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題;之后,組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作,注意個(gè)人安全;接下來,隊(duì)長進(jìn)行后期工作的安排部署,并且呼吁大家在訪談結(jié)束后,為采訪者科普有關(guān)勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。

    2020年8月5-7日,勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)展開針對(duì)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪談,進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱,但是每一個(gè)隊(duì)員都沒有懈怠,根據(jù)自身的實(shí)際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對(duì)于學(xué)生而言,老師對(duì)勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)了解更加充分。8月7日,生命科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)順利地完成了所有云訪談任務(wù)。在這7天時(shí)間里,勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時(shí)按量地完成了任務(wù)。

    2020年8月8日上午9點(diǎn),勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第四次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利開展,勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員參加本次會(huì)議。隊(duì)長對(duì)后期做出了詳細(xì)的安排,強(qiáng)調(diào)了報(bào)告格式等具體要求,并指出了各個(gè)材料的上交時(shí)間點(diǎn)。隨后,副隊(duì)長對(duì)數(shù)據(jù)分析提出了要求,強(qiáng)調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。

    本次活動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚴歉鱾€(gè)隊(duì)員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的,在調(diào)查的時(shí)候掃碼填寫電子問卷,回收問卷共192份,有效問卷份,總體的有效回收率為%。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,采用excel進(jìn)行圖表分析。

    (一)調(diào)查結(jié)果。

    1.調(diào)查對(duì)象的性別和人員類別。

    此次問卷調(diào)查及訪談對(duì)象的性別結(jié)構(gòu)(如圖1所示)相差有點(diǎn)大,主要是女性占75%,這可能與我們實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員一大部分為女生有一定的關(guān)系,而男性相對(duì)較少,占有效調(diào)查的四分之一。其次,在人員年齡上(如圖2所示),調(diào)查對(duì)象涵蓋了不同年齡階段的群體,其中在18-24歲之間占大多數(shù),基本上為實(shí)踐隊(duì)的同齡人,有159人,其次是40歲以上的,這群人為實(shí)踐隊(duì)的成員父母,有12人,而其他年齡階段的人較少,各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時(shí)期的,青少年接受和了解信息比較全面和快速,保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。

    2.對(duì)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過什么方式了解的。

    在調(diào)查的人群里,自認(rèn)為非常了解的只有4%,有接近一半的人比較了解,占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對(duì)勞動(dòng)教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對(duì)象主要是通過觀看新聞和網(wǎng)上了解的,其次是通過老師的講解,由此可見,學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視,最主要的還是通過新聞和上網(wǎng)。

    3.對(duì)于出臺(tái)勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和開展勞動(dòng)教育最佳時(shí)間的看法。

    在調(diào)查對(duì)象中,大家比較偏向于有利于提高動(dòng)手和動(dòng)手能力,占31%,有28%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng),但是,這四種看法的人數(shù)相當(dāng),大家各有自己的看法。其次,有接近一半的人認(rèn)為勞動(dòng)教育最佳時(shí)間為12-18歲,但是也有不少認(rèn)為是5-12歲,這占總?cè)藬?shù)的39%,還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡,剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜,這符合了“教育要從小抓”的理念。

    4.認(rèn)為我國中小學(xué)存在的勞動(dòng)教育問題。

    根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示(如圖7所示),很多調(diào)查對(duì)象認(rèn)為主要存在的問題是忽略和輕視勞動(dòng)教育,勞動(dòng)課經(jīng)常被占用,還有就是把勞動(dòng)作為懲罰手段。這些都會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)缺失,以及對(duì)勞動(dòng)有一種抵抗情緒,不能正確的認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。

    5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失的原因。

    如圖8所示,經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性,也有33%的人認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)風(fēng)氣,輕視勞動(dòng)的消極影響。當(dāng)今社會(huì),像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過地行人又扔垃圾,這種不尊重勞動(dòng)的行為比比皆是,讓人心寒。

    6.對(duì)于高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的建議。

    在調(diào)查對(duì)象中,有大部分人認(rèn)為可以通過增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等教育內(nèi)容、加大勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行。大學(xué)生直接面向勞動(dòng)、直接對(duì)接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍,比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。

    在調(diào)查中(如圖所示),大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開展勞動(dòng)教育技術(shù)課程是非常有必要的。當(dāng)然作為家庭的一份子,進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)也是職責(zé)所在,不可推卸。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動(dòng),通過這種方式來提高大家對(duì)于勞動(dòng)的興趣。

    1、要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式,重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念,提升學(xué)生的勞動(dòng)能力,激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    2、要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系,實(shí)現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼,形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力,從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此,要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo),進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展,推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。

    3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系,把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié),促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通,實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

    4、要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng),不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能,更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入,有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn),讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

    5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干,讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然,成人要給以具體指導(dǎo)、幫助,督促孩子按時(shí)把事情做好,千萬不可包辦代替。

    6、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。孩子年齡小,勞動(dòng)目的性不強(qiáng),往往把勞動(dòng)與游戲相混淆。可通過游戲來提高孩子勞動(dòng)的興趣。

    另外,勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn),不能太復(fù)雜,以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長,否則會(huì)使孩子過度疲勞,影響勞動(dòng)效果,甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。

    7、勞動(dòng)要有具體的分工。對(duì)勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工,明確各自的任務(wù),還應(yīng)提倡協(xié)作。

    8、適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時(shí)地給以肯定,最好的方法是讓欣賞孩子的勞動(dòng)成果,使他產(chǎn)生自豪感,或親切的擁抱,夸-聲真能干。

    通過這次勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)了解到,大家普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育應(yīng)該從小培養(yǎng),從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才是根本,當(dāng)然,勞動(dòng)教育是一個(gè)持續(xù)的教育過程,講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育,是孩子全面成長不可缺少的一部分,做勞動(dòng)教育是為了讓青少年懂得,幸福生活建來源于辛勤勞動(dòng)。但可惜的是,勞動(dòng)教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育,勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用,師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏,勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段,勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。

    近日,中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,把勞動(dòng)教育的重要性提升到了新高度。各級(jí)各地教育部門和學(xué)校要加大對(duì)勞動(dòng)教育的重視力度,而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動(dòng)教育落地生根、開花結(jié)果,在全社會(huì)營造關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

    勞動(dòng)教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評(píng)價(jià)機(jī)制。落實(shí)勞動(dòng)教育,應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成,納入全面的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容,以充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校重視勞動(dòng)教育、踐行勞動(dòng)教育的積極性,激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。五育本應(yīng)并重,要真正夯實(shí)勞動(dòng)教育,必須改變目前對(duì)教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會(huì)需求,將“育人”作為教育的根本使命,把勞育作為樹德、增智、強(qiáng)體、育美、悅心的重要手段,讓勞動(dòng)教育成為孩子的"成長營養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動(dòng)幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn)。

    作為一名大學(xué)生,我認(rèn)為大學(xué)生是勞動(dòng)教育中的不可或缺的一個(gè)群體。大學(xué)生也需要通過勞動(dòng)教育不斷完善自己,其作為直接面向勞動(dòng)、直接對(duì)接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍,比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。勞動(dòng)教育可以使我們更加了解社會(huì),提升我們的修身,樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí),從而為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育,對(duì)個(gè)體來說有利于形成正確的價(jià)值觀念、樹立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度;對(duì)于社會(huì)來說,全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范,弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。讓誠實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作成為社會(huì)的好風(fēng)氣;對(duì)于國家來說,一個(gè)健康向上的民族,就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng)、鼓勵(lì)就業(yè)、鼓勵(lì)靠自己的努力養(yǎng)活家庭,服務(wù)社會(huì),貢獻(xiàn)國家。

    勞動(dòng)教育要落地生根,必須力求家校協(xié)同跟進(jìn)。落實(shí)勞動(dòng)教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動(dòng)課程體系,有效開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主陣地作用外,還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口,鼓勵(lì)家長成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校,也是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所和起錨地。家長是孩子的第一任老師,更是孩子勞動(dòng)啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師。家長一方面要通過日常生活的言傳身教、潛移默化,引導(dǎo)孩子扣好勞動(dòng)教育的第一-粒扣子。另-方面要把家庭勞動(dòng)日常化,有意識(shí)地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥,讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動(dòng)實(shí)踐,讓家庭發(fā)揮出勞動(dòng)教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫,在居家學(xué)習(xí)的同時(shí),更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí),樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

    [1]勞動(dòng)教育.在線漢語字典。

    [2]任海濱,人民教育出版社政治室黨支部,新時(shí)代背景下“勞動(dòng)教育”的意義。

    [3]季平,民進(jìn)黑龍江省委會(huì),2019.03.01。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇十一

    為了研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響,進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,廈門市教育局專門成立了“網(wǎng)絡(luò)德育專題調(diào)研組”。調(diào)研組采用分層隨機(jī)取樣的方法,以無記名方式對(duì)399名中學(xué)生(初中占34.1%,高中占65.9%)、222名中學(xué)生家長(文化程度為識(shí)不多、小學(xué)初中、高中以上的分別占4.1%、40.3%、55.2%)、257名中學(xué)教師進(jìn)行了抽樣調(diào)查。同時(shí),還通過社區(qū)走訪、個(gè)案訪談等方式進(jìn)行調(diào)查,分別召開了中學(xué)生、家長、教師和社會(huì)各界4次座談會(huì)。

    互聯(lián)網(wǎng)以獨(dú)特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示,93.5%的中學(xué)生表示對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣,并有11.4%的中學(xué)生認(rèn)為“很長時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。我市中學(xué)生的上網(wǎng)率高達(dá)92.1%,其中有24.5%的中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)上的常客。75.8%的中學(xué)生每月上網(wǎng)的總時(shí)間在10小時(shí)之內(nèi),而6.8%的“網(wǎng)蟲”則超過了30小時(shí)。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段;9%的中學(xué)生表示平時(shí)每天的課余時(shí)間都能夠上網(wǎng),21.3%的中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間并不固定;35.5%的中學(xué)生能自我約束在每次1小時(shí)內(nèi),24%的中學(xué)生每次要在網(wǎng)上滯留3小時(shí)以上,24.5%的中學(xué)生則不固定。

    與孩子們相比,家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物,沒上過網(wǎng)的高達(dá)69.2%,只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷,64.4%的教師則是近一兩年內(nèi)才融入網(wǎng)絡(luò)的大潮;在上網(wǎng)的教師中,30%表示經(jīng)常上網(wǎng),9.1%每天上網(wǎng);51.9%每次上網(wǎng)時(shí)間不超過一小時(shí)。同時(shí),還有55.7%的教師坦陳自己很少上網(wǎng),有近10%的教師稱從不“觸網(wǎng)”。

    2.家里是中學(xué)生上網(wǎng)最主要的場(chǎng)所,網(wǎng)吧的主要客源是中學(xué)生。

    過去,我們對(duì)于中學(xué)生在上網(wǎng)方面的行為規(guī)范教育主要針對(duì)學(xué)校、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所。調(diào)查表明,家里才是中學(xué)生們上網(wǎng)的最主要場(chǎng)所,應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育的重點(diǎn)。“按照上網(wǎng)的時(shí)間和次數(shù)的多少,對(duì)學(xué)校、網(wǎng)吧、家里進(jìn)行排序”一項(xiàng)上,68.2%的中學(xué)生首先選擇“在家里上網(wǎng)”,遠(yuǎn)高于首先選擇“在學(xué)校上網(wǎng)”(28.2%)和首先選擇“在網(wǎng)吧上網(wǎng)”(5.8%)。

    同時(shí),中學(xué)生也是網(wǎng)吧的常客。調(diào)查顯示,34.4%的中學(xué)生到網(wǎng)吧上過網(wǎng)。一些網(wǎng)吧經(jīng)營者承認(rèn),附近學(xué)校的中學(xué)生是他們的主要客源。78.3%的中學(xué)生反映,網(wǎng)吧管理員從不查驗(yàn)自己的身份,穿著校服,仍能大大方方地進(jìn)去;有的中學(xué)生反映,穿校服的會(huì)被安排到較偏僻的角落。去年以來,關(guān)于“未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧”的新規(guī)定實(shí)施后,情況已大為改善。

    3.多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿意,家長、教師呼吁改善條件。

    近年來,廈門市教育局在全國率先推出全市統(tǒng)一的教育寬帶網(wǎng),各校也紛紛加快了校園網(wǎng)的建設(shè)。然而,對(duì)于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%,不滿意率達(dá)59.2%(其中十分不滿意的占40.6%)。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)了上網(wǎng)技巧,而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。17.9%的家長強(qiáng)烈呼吁校方能提供和改善在校上網(wǎng)的條件,43.1%的家長提出學(xué)校要在加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和能力上發(fā)揮作用。同時(shí),不少教師對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀,特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映,校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課,而未能充分運(yùn)用于平時(shí)備課和課堂教學(xué),更不能充分滿足學(xué)生們?cè)谛I暇W(wǎng)的需求。

    4.網(wǎng)上交友已成為中學(xué)生樂于交往的形式,網(wǎng)友主要是同齡人。

    網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展正改變著中學(xué)生交往的方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn),42.4%的中學(xué)生擁有網(wǎng)友,其中,26.7%同時(shí)有5個(gè)以上,0.8%甚至有15個(gè)網(wǎng)友。55.6%的中學(xué)生只喜歡與同齡的網(wǎng)友交談,找年齡較大、較小的網(wǎng)友交談的分別只有8.2%與0.8%。同時(shí),中學(xué)生們還承認(rèn),他們更喜歡結(jié)交異性網(wǎng)友。68.4%的中學(xué)生在網(wǎng)上聊過天,其中26.2%經(jīng)常在網(wǎng)上聊天,“聊天室”和qq是其網(wǎng)絡(luò)聊天的主要方式。

    在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)中,大部分中學(xué)生保持了清醒的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示,在“你覺得網(wǎng)上的人都是值得信賴的”一項(xiàng)中,完全不同意的占42.8%,比較不同意的占37.5%,二項(xiàng)合計(jì)占80.3%。但必須注意的是,7.3%的中學(xué)生仍相信“網(wǎng)上的人都是值得信賴的”,持完全相信的態(tài)度。絕大多數(shù)(83.4%)的中學(xué)生知道網(wǎng)友是虛擬現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)物,選擇“不見面”;同時(shí),也有小部分(14.3%)在網(wǎng)下會(huì)過面。

    5.多數(shù)中學(xué)生承認(rèn)網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的。

    網(wǎng)絡(luò)是個(gè)聚寶盆,也是個(gè)大染缸,各種色情、暴力、反動(dòng)信息大行其道,需要具備基本的是非判斷力。調(diào)查顯示,76.6%的中學(xué)生認(rèn)同“網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的”,9.6%的中學(xué)生則不贊同這種看法。座談會(huì)中,對(duì)于接觸不良信息的問題,中學(xué)生們要求客觀看待,不要把他們“一棍子”。他們說:“請(qǐng)相信我們還是有判斷力和自制力的。”然而,家長們的疑慮看來難以消除,特別是那些不懂得電腦、無法進(jìn)行有效監(jiān)管的家長,其焦慮更甚。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇十二

    ***總書記在全國教育大會(huì)提到,德智體美勞全面發(fā)展是現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)重視的重點(diǎn),對(duì)于社會(huì)主義接班人、建設(shè)者的培養(yǎng)十分重要,因此教育建設(shè)應(yīng)當(dāng)做到加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。新時(shí)期下,現(xiàn)代大學(xué)生往往缺乏勞動(dòng)意識(shí),其原因在于現(xiàn)代大學(xué)教育側(cè)重于理論知識(shí),忽略了勞動(dòng)精神的培養(yǎng),同時(shí)受家庭教育影響,很多家長從小溺愛孩子,大學(xué)生自小養(yǎng)成了“飯來張口、衣來伸手”的壞習(xí)慣,這種習(xí)慣也許會(huì)隨著年歲增長淡化,但很難完全消失,代表大學(xué)生缺乏勞動(dòng)精神。5月1日-5月4日對(duì)系部教師及17級(jí)、18級(jí)、19級(jí)學(xué)生分別開展勞動(dòng)教育相關(guān)調(diào)查,得出以下結(jié)論;。

    當(dāng)前我校大學(xué)生均為95后學(xué)生,大部分學(xué)生處在衣來伸手,飯來張口的生活狀態(tài)中,從小學(xué)到大學(xué),勞動(dòng)對(duì)大部分學(xué)生來說比較陌生。另外,目前我們的德育工作中也缺乏此類教育環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間參加勞動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在校總學(xué)時(shí)數(shù)。在學(xué)生中也出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣:

    1、不尊重他人勞動(dòng)成果。不尊重校內(nèi)保潔及勤工儉學(xué)學(xué)生勞動(dòng)成果。在學(xué)校中隨處可見教室墻壁、書桌上的腳印和亂涂亂畫的痕跡。隨處可見的紙屑、垃圾,食堂里剩飯剩菜成堆。很多學(xué)生無視父母辛苦,在消費(fèi)上大手大腳,鋪張浪費(fèi),互相攀比。

    2、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識(shí)淡薄。很多大學(xué)生在學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)中偷懶耍滑,一些必要的勞動(dòng)比如個(gè)人清潔衛(wèi)生也不愿意做,有的甚至在校期間沒有打掃過寢室教室衛(wèi)生,很少清洗自己的衣服和被褥,假期回家不愿意幫助家人分擔(dān)家務(wù),勞動(dòng)意識(shí)淡漠,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是好逸惡勞,曠課違紀(jì)甚至考試時(shí)弄虛作假。

    1、從家庭層面來看,獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視,學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng),家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績,只要努力學(xué)習(xí),什么都不用干。

    2、從學(xué)校層面來看,沒有開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)課程,勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)較少。

    3、從社會(huì)層面來看,學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境影響下放松了對(duì)自身的要求,存在一些錯(cuò)誤的思想,部分學(xué)生受拜金主義和享樂主義影響。一部分學(xué)生認(rèn)為混張文憑只需拿到好分?jǐn)?shù),不需要有積極的勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)也只是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng),沒有人會(huì)對(duì)勞動(dòng)的積極性進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)受某些不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響,導(dǎo)致出現(xiàn)看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象。

    通過調(diào)查,學(xué)生對(duì)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》時(shí)代背景、重要意義和主要內(nèi)容有所了解但了解不深入。學(xué)生普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)一個(gè)人良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)感恩意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,培養(yǎng)自己的責(zé)任心,對(duì)于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有積極的促進(jìn)作用。

    1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),從小事入手,認(rèn)真對(duì)待日常生活中水滴石穿的養(yǎng)成教育,入情入理地達(dá)到教育目的,幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,樹立克勤克儉、奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)。倡導(dǎo)一種健康向上的生活理念。

    2、加強(qiáng)勞動(dòng)方面的教育。首先,加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育。勞動(dòng)觀念作為人們對(duì)勞動(dòng)的根本看法和態(tài)度,是人們世界觀和人生觀的重要組成部分。大學(xué)生通過參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng),樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀念,端正勞動(dòng)態(tài)度,積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中,為弘揚(yáng)中華民族熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng),貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次,進(jìn)行熱愛勞動(dòng)人民的教育。勞動(dòng)人民是社會(huì)主義國家的主人,是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的最直接創(chuàng)造者。國和民是密不可分的,愛國必愛民,愛民必愛國,這是愛國主義的基本涵義。再次,進(jìn)行勞動(dòng)技能教育。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的勞動(dòng)技能教育,是十分重要的。勞動(dòng)技能教育不僅要通過勞動(dòng)理論課教育,而且要參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng),使大學(xué)生學(xué)會(huì)各種勞動(dòng)的實(shí)際操作規(guī)程,以保證勞動(dòng)的安全和勞動(dòng)的質(zhì)量。

    3、積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的意志和品格。

    勞動(dòng)教育應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情。開展形式應(yīng)多樣化,通過社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、軍訓(xùn)、勤工助學(xué)等活動(dòng),讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和熱愛勞動(dòng)人民的真正感情,培養(yǎng)全面人才,使大學(xué)生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質(zhì),鍛煉大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。例如結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,實(shí)踐操作,裝扮校園,利用學(xué)校資源,開展結(jié)合社區(qū)義診等活動(dòng)。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng),進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工技能展示,提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。重視每一次勞動(dòng)成果,可在班級(jí)舉行成果展示,激發(fā)大家勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造火花,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

    4、完善勞動(dòng)教育體制。

    建立完善的勞動(dòng)教育體制,使其更加規(guī)范化,日常化和習(xí)慣化。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育需求,制定勞動(dòng)教育計(jì)劃,依照計(jì)劃有序進(jìn)行引導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué),針對(duì)未能完成分配勞動(dòng)事務(wù)或工作質(zhì)量較低的學(xué)生,需要進(jìn)行批評(píng)或處罰。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇十三

    一、前言:為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的的真實(shí)狀況,西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué),走訪了32名學(xué)生家長,和學(xué)校12名老師交換了意見。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容:一、勞動(dòng)意識(shí);二、勞動(dòng)技能。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心,百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠,百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能。

    二、調(diào)查過程:

    (一)、發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。

    調(diào)查問卷分學(xué)生、家長兩種。

    1、學(xué)生調(diào)查問卷。

    題目如下:

    (1)、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務(wù)勞動(dòng)的技能?

    (2)、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能?

    (3)、是否主動(dòng)或在父母安排指導(dǎo)下進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)?

    (4)、在學(xué)校是否自覺參加并完成自己的勞動(dòng)任務(wù)?

    2、家長調(diào)查問卷。

    題目如下:

    (1)、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)?

    (2)、是否教給子女必要的勞動(dòng)技能?

    調(diào)查結(jié)果:此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷325份,收回有效調(diào)查問卷317份;發(fā)放家長調(diào)查問卷100份,收回有效調(diào)查問卷95份。結(jié)果,263名學(xué)生表示從未想到主動(dòng)參加勞動(dòng),190名學(xué)生表示不會(huì)做家務(wù)勞動(dòng),沒有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長表示從未安排子女做家務(wù)勞動(dòng),更不會(huì)安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn),也沒有傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能給子女。

    (二)、調(diào)查走訪。

    調(diào)查組從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué),走訪了32名學(xué)生家長,和學(xué)校12名老師交換了意見,情況也不容樂觀,與調(diào)查問卷的結(jié)果驚人的相似。

    (三)、網(wǎng)上查詢。

    調(diào)查組怕以偏概全,上網(wǎng)搜查,發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動(dòng)教育地位低下,處于可有可無的狀態(tài),學(xué)校、學(xué)生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動(dòng)、輕視勞動(dòng),從而導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡漠,缺乏起碼的勞動(dòng)技能。

    三、成因分析。

    按理說,對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育是天經(jīng)地義的事。因?yàn)閯趧?dòng)教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知,人之所以成為“人”,正是勞動(dòng)進(jìn)化的結(jié)果。如果沒有勞動(dòng),就不會(huì)有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀,古今中外的眾多有識(shí)之士都高度關(guān)注對(duì)下一代進(jìn)行勞動(dòng)教育,視培養(yǎng)下一代的勞動(dòng)技能,把幫助他們樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)視為己任。高爾基說:“我們世界上最美好的東西都是由勞動(dòng),由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”;“沒有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活”(盧梭語);“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)”(馬卡連柯語)……由此不難看出,勞動(dòng)教育是馬克思主義教育思想的基本點(diǎn),是黨和政府始終堅(jiān)持不懈的教育方針。《中國教育和發(fā)展綱要》明確指出:加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級(jí)各類學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃,逐步做到制度化、系統(tǒng)化。

    客觀公正地說,黨和政府對(duì)勞動(dòng)教育是高度重視的。我國的勞動(dòng)教育,理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源,筆者認(rèn)為制約勞動(dòng)教育的因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育,主要就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),只要考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生,就是優(yōu)生,就是人才;學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故,不敢也不愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng);還有不得不說的是,由于實(shí)行計(jì)劃生育,每個(gè)家庭只有一至二個(gè)孩子,家長極易產(chǎn)生溺愛情節(jié),視子女為“小公主”、“小皇帝”。

    正是由于學(xué)校、社會(huì)、家庭都不同程度地漠視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育,才造成了下一代勞動(dòng)意識(shí)的嚴(yán)重扭曲和勞動(dòng)技能的嚴(yán)重匱乏。但是,作為一個(gè)社會(huì)的“人”,沒有正確的勞動(dòng)意識(shí),未能掌握基本的勞動(dòng)技能,勢(shì)必會(huì)被社會(huì)淘汰。推而廣之,如果我們的下一代都是如此無能,作為成人社會(huì)的我們必定會(huì)感到臉紅心跳,失去希望。

    四、解決方法、對(duì)策。

    基于上述原因,調(diào)查組一致認(rèn)為,家長、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力,家校聯(lián)動(dòng),讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí),掌握基本的勞動(dòng)技能。

    怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述目的呢?

    (一)、從學(xué)校層面來說,應(yīng)該做好如下工作:

    1、讓學(xué)生從小樹立勞動(dòng)意識(shí)。

    學(xué)校要利用班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,讓勞動(dòng)最光榮的理念深入人心。

    2、建立合理的勞動(dòng)技術(shù)課程體系。

    開展勞動(dòng)技術(shù)教育,在課程結(jié)構(gòu)的`安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實(shí)踐基地出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),愛好和興趣,形成合理的勞技課程體系,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。

    3、從實(shí)際出發(fā)建設(shè)實(shí)踐基地。

    勞動(dòng)技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,要求學(xué)生要有一定時(shí)間從事勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開設(shè)的勞技課程,按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動(dòng)技術(shù)專用實(shí)驗(yàn)室和勞技教育實(shí)踐基地。

    4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

    建立一支學(xué)科齊全,素質(zhì)較高,一專多能,相對(duì)穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊(duì)伍,是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍的來源,一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課,二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,兼職擔(dān)任勞技課程。只有加強(qiáng)勞技課的師資隊(duì)伍建設(shè),才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。

    5、加強(qiáng)勞技教學(xué)管理工作。

    要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校必須形成完善的管理體制,做到行政上有人抓,業(yè)務(wù)上有人管,主要要提高勞技老師的思想認(rèn)識(shí)水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法,在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講,學(xué)生聽”和“老師做,學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果,要形成行之有效的勞技教育考核手段,考核的內(nèi)容要包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能四個(gè)方面的考核,同時(shí)要注重平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。

    (二)從家長層面來說,應(yīng)該做好如下工作:

    1、家長要重視勞動(dòng)教育。

    家長要以身作則,重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí)。千萬不能溺愛孩子,一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會(huì)生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展歷史、家庭社會(huì)實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性,讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮,勞動(dòng)的偉大,不愛勞動(dòng)的人是沒有出息的。

    2、教給孩子一些勞動(dòng)技能。

    勞動(dòng)也需要一定的技能,家長要教給孩子一些勞動(dòng)的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長在孩子勞動(dòng)的過程中要給予指導(dǎo),在孩子取得進(jìn)步時(shí),哪怕這個(gè)進(jìn)步是非常微小的,家長也要給予鼓勵(lì),讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和幸福。

    3、注重實(shí)踐鍛煉。

    對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,不能只停留在口頭上,而應(yīng)通過勞動(dòng)實(shí)踐來進(jìn)行。如果家長平時(shí)沒有參加具體的勞動(dòng),那么,孩子是不可能愛好勞動(dòng)的。因此,家長一定要讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐,千萬不能心疼孩子。當(dāng)然,勞動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定,從簡單到復(fù)雜逐漸過渡,切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動(dòng),挫傷孩子的勞動(dòng)積極性。

    4、尊重孩子的勞動(dòng)。

    培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣,需要家長進(jìn)行一定的強(qiáng)化。但是,家長必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動(dòng)力來使喚,不要把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰孩子的手段,也不要過分用物質(zhì)和金錢來強(qiáng)化孩子的勞動(dòng),而是應(yīng)通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方法來強(qiáng)化;在孩子勞動(dòng)的過程中多做具體的指導(dǎo),多鼓勵(lì),尊重孩子的勞動(dòng)成果,讓孩子從勞動(dòng)中得到快樂,從而讓孩子牢固樹立勞動(dòng)意識(shí),強(qiáng)化孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

    5、利用方法,“強(qiáng)迫”孩子勞動(dòng)。

    當(dāng)孩子不愿意勞動(dòng)時(shí),家長決不能姑息遷就,一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動(dòng)。家長應(yīng)該明白,不管孩子愿不愿意,都必須勞動(dòng)。一個(gè)不會(huì)勞動(dòng)的人,會(huì)不斷萎縮,直到失去自我,這樣的孩子注定是不會(huì)幸福的。

    綜上所述,調(diào)查組認(rèn)為:我們只有堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng),切實(shí)踐行德、智、體、美、勞五育并舉,才能最大化地讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí),掌握基本的勞動(dòng)技能,我們的社會(huì)才會(huì)有希望。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇十四

    近年來,國家越來越重視中小學(xué)生的勞動(dòng)教育。為了全面了解和掌握我縣中小學(xué)勞動(dòng)教育的發(fā)展,**調(diào)查研究在全縣學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行。

    1.課程開始。據(jù)統(tǒng)計(jì),全縣*所有中小學(xué)都可以將勞動(dòng)課程納入課程,每周不少于*全學(xué)段勞動(dòng)專題教育不少于課時(shí)和全學(xué)段*課時(shí)的課程設(shè)置要求,課程開學(xué)率達(dá)到100%。實(shí)際上,有的學(xué)校以課堂教育為主,有的學(xué)校安排打掃、整理內(nèi)務(wù)個(gè)學(xué)校都可以將學(xué)生的勞動(dòng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

    2.基地建設(shè)。*中小學(xué)已建成勞動(dòng)教育基地17個(gè),占53%;在建基地2個(gè),占6%;籌建基地4個(gè),占13%;還有12所學(xué)校沒有基地。

    3.教師培訓(xùn)。*中小學(xué)有專職勞動(dòng)教育教師*人,兼職教師多為班主任和文化課教師,教師培訓(xùn)多為教師自學(xué)。

    4.資金投入。*中小學(xué)共投資年度經(jīng)費(fèi)*一萬元,專項(xiàng)資金約*萬元,資金來自辦公資金。

    5.選擇教材。*所學(xué)校中有*學(xué)校有勞動(dòng)教育教材,但教材版本不同,種類繁多。*師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》大多是兩個(gè)版本,少數(shù)學(xué)校出版了勞動(dòng)教育校本教材。

    第一,課時(shí)設(shè)置。雖然每個(gè)學(xué)校都可以按照課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)文件的要求開設(shè)足夠的勞動(dòng)教育課程,但由于各種因素,勞動(dòng)教育課程流于形式,或停留在課,或局限于課堂教學(xué),或被其他文化課程占用,或簡單地等同于清潔,難以發(fā)揮其獨(dú)特的教育價(jià)值功能。

    二是師資力量。據(jù)統(tǒng)計(jì),全縣勞動(dòng)教育。

    課程師資力量非常薄弱,有限的專職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的,也缺少真正意義上的有勞技專長的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專門的勞動(dòng)教育培訓(xùn),多是以工促學(xué),工學(xué)結(jié)合,自學(xué)致用。

    三是教材選用方面。整體上,各校缺教材,缺少統(tǒng)編教材,甚至無教材。教材是學(xué)校開展勞動(dòng)教育的重要載體,沒有載體,學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無本之木,無源之水,變得隨意,缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。

    四是經(jīng)費(fèi)投入方面。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊,個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制,沒有勞動(dòng)教育基地,無法開展勞動(dòng)實(shí)踐,沒必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限,無法擠出更多經(jīng)費(fèi)。

    五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專門教授學(xué)生專業(yè)技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)外,普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草、敬老院開展志愿服務(wù)居多,學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù)。

    一要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式,重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念,提升學(xué)生的勞動(dòng)能力,激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系,實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄,形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力,從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此,要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo),進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展,推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。

    三要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系,把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié),促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通,實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

    問題、解決問題的能力。

    五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合,保持一致。為了能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合,思想認(rèn)識(shí)上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié),是一切教育的基礎(chǔ)。

    家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào),取長補(bǔ)短,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和多渠道一致影響的疊加效應(yīng),才能取得最佳的整體教育效果,對(duì)于一個(gè)特定的教育目標(biāo),有時(shí)通過學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果,通過家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。

    小學(xué)勞動(dòng)教育結(jié)題報(bào)告(專業(yè)15篇)篇十五

    《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的研究》是針對(duì)“傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法單一,過分強(qiáng)調(diào)成績和效果,評(píng)價(jià)主體單一,忽視了評(píng)價(jià)的多元性和多向性”的現(xiàn)狀。勞動(dòng)技術(shù)課程綱要的實(shí)施,為進(jìn)行新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方法的改革,提供了良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

    (一)新課程改革的迫切需要新課程改革體現(xiàn)了教育價(jià)值觀的根本轉(zhuǎn)向。勞動(dòng)技術(shù)教育是我國基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要方面,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、磨練意志品質(zhì)、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的的提高具有重要的作用。勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科,作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,除更新教育觀念外,對(duì)于學(xué)校來說,意味著重建規(guī)則,重建物質(zhì)文化,重組教育資源等。根據(jù)我們現(xiàn)在收集到的有關(guān)“教學(xué)評(píng)價(jià)方法”的資料,去粗存精,對(duì)照勞動(dòng)技術(shù)課程綱要精神,開展與之相適應(yīng)的“小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)方法的研究”,終極目的是調(diào)控勞技教師的教學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展,提高全體學(xué)生的整體技術(shù)素質(zhì)。

    (二)提出更適合勞技教學(xué)評(píng)價(jià)方法的需要。

    傳統(tǒng)的勞動(dòng)技術(shù)評(píng)價(jià)方法中主要存在以下不足:

    1.評(píng)價(jià)目標(biāo)模糊,缺乏導(dǎo)向性。

    2.評(píng)價(jià)內(nèi)容繁雜,操作性不強(qiáng)。

    3.評(píng)價(jià)主體與手段仍有不足。

    本子課題期待能形成與勞技新綱要相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),旨在引領(lǐng)師生共同成長。

    在新課程理念的旗幟下,整合傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式中的合理因素,重新構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,尤其是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展,提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)。

    本課題提出的“評(píng)價(jià)”限定在對(duì)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中師生行為的評(píng)價(jià)。力圖以“科學(xué)性”、“導(dǎo)向性”和“人本性”為原則,把握新課程理念下小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的價(jià)值取向,對(duì)師生的教學(xué)過程實(shí)施評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)發(fā)展教師的課程意識(shí)和課程生成能力,使整個(gè)教育教學(xué)的組織形式更趨于自主和開放,從而發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,使之更具可操作性,建立起體現(xiàn)新課程改革理念的科學(xué)的、全面的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總目標(biāo)。

    通過研究,更新教師的評(píng)價(jià)觀念,提高教師的理論水平和小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)能力。探索一條行之有效的、可操作的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的途徑,為我校更好地進(jìn)行小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)改革提出比較具體的指導(dǎo)性和規(guī)范性的要求。

    主要采用調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和文獻(xiàn)法。在整個(gè)研究過程中,課題組組織相關(guān)教師編制問卷,查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,并結(jié)合實(shí)踐撰寫了大量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

    1.準(zhǔn)備階段(20xx年9月-20xx年10月):主要工作是學(xué)習(xí)理論,統(tǒng)一思想,設(shè)計(jì)方案,申請(qǐng)課題立項(xiàng)等。

    2.探索階段(20xx年11月-20xx年4月):主要工作是改革課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)方式,收集資料,分析研究,編制具有我校特色的“勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”和“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)”;進(jìn)行中期總結(jié),完成中期研究報(bào)告,調(diào)整研究方案。

    3.總結(jié)階段(20xx年5月-20xx年6月):實(shí)驗(yàn)結(jié)果的調(diào)查分析,整理資料,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,進(jìn)行結(jié)題活動(dòng)。

    (一)更新教師觀念,樹立新課程理念。

    在新課程中,已有的勞技課程在形態(tài)和名稱上發(fā)生了較大的變化。“勞動(dòng)與技術(shù)”的名稱與以前的“勞動(dòng)技術(shù)”名稱相比中間加了一個(gè)“與”字,這一方面表明了“勞動(dòng)”與“技術(shù)”二者的聯(lián)系,另一方面又表明“勞動(dòng)”與“技術(shù)”二者的區(qū)別,同時(shí),“勞動(dòng)與技術(shù)”作為一個(gè)整體出現(xiàn),又體現(xiàn)了綜合的特征,是一種課程內(nèi)部的“小綜合”。這種區(qū)分,有助于我們正確認(rèn)識(shí)和有效實(shí)施作為我國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育和日益受到世界各國青睞的技術(shù)教育。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:小學(xué)勞技課堂教學(xué)的過程應(yīng)該是一個(gè)提升生命質(zhì)量的過程,同時(shí)是學(xué)生不斷完善自我的過程。

    1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師符合時(shí)代要求的專業(yè)素養(yǎng)。圍繞本課題的重要內(nèi)容,我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了當(dāng)代國內(nèi)外“教學(xué)評(píng)價(jià)”研究的主要成果、教育科研的基本方法,以及《九年義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)課程綱要》。通過學(xué)習(xí),我校教師加深了對(duì)課題研究精神實(shí)質(zhì)的把握,掌握了一定的研究方法。

    2.開展實(shí)踐研究,引領(lǐng)教師探索課堂教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)的重任。勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生親歷實(shí)踐、親手操作、手腦并用為基本特征,操作性強(qiáng)。學(xué)生通過人對(duì)物的程序性、技能性運(yùn)作,通過人與人的互動(dòng)獲得豐富的體驗(yàn),實(shí)施操作性學(xué)習(xí)。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨不能僅僅停留在一般的操作層面上,除了重視操作技能的訓(xùn)練,還應(yīng)注重操作活動(dòng)中學(xué)生技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)和技術(shù)能力的發(fā)展,以及學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與技術(shù)能力的培養(yǎng)等。尤其重要的是必須重視在技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力求技能掌握、態(tài)度養(yǎng)成、能力發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

    為了構(gòu)建新的勞技課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),我們利用整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,組織教師邊實(shí)踐邊研究,探討勞技新課程綱要背景下“怎樣的小學(xué)勞技課才算是成功的課,是好的.課”,我們對(duì)此歸納為:總體上,一堂好的勞技課課應(yīng)該是:實(shí)踐的、生成的、拓展的;具體來講,一堂好的勞技課應(yīng)該滿足以下要求:

    知識(shí)與技能。

    1.知識(shí)點(diǎn)清晰,知識(shí)量適中,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,聯(lián)系生活、實(shí)踐。

    2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定從學(xué)情出發(fā),并明顯地體現(xiàn)在教學(xué)全過程。

    3.教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、發(fā)展性,學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、參與知識(shí)形成的過程。

    過程與方法。

    4.運(yùn)用教材恰當(dāng);課堂程序分明;教學(xué)語言流暢;能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。

    5.立足于學(xué)生的學(xué),注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效率、合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展、差異發(fā)展等教學(xué)策略。

    6.教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,所采用的教學(xué)方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

    7.教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),靈活多樣;學(xué)生自主學(xué)習(xí)有時(shí)間、有空間、有實(shí)效;教師不局限于教材,本著便利學(xué)習(xí)的原則,及時(shí)捕捉、有效利用教學(xué)資源,師生互動(dòng)生成新知識(shí)。

    8.教師所提問題富有挑戰(zhàn)性,把學(xué)生的困難、問題和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作課堂教學(xué)的生長點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的提高。

    情感與態(tài)度。

    9.關(guān)注學(xué)生的課堂感受,關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán),教師以對(duì)學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng),學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、輕松、有序、和諧。

    效果與價(jià)值。

    10.有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生較好地掌握新學(xué)知識(shí)技能,學(xué)有所獲。

    11.學(xué)生積極主動(dòng),樂于動(dòng)腦,動(dòng)口、動(dòng)手,樂于爭(zhēng)論、討論、辯論,思維積極,發(fā)言踴躍,學(xué)習(xí)興趣濃,信心足,感受到成功的快樂。

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    班級(jí)工作計(jì)劃可以幫助班主任更好地了解班級(jí)狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效的措施解決。以下是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的班級(jí)工作計(jì)劃,從不同方面來幫助班級(jí)全面提升。
    勞動(dòng)合同是勞動(dòng)關(guān)系的法律依據(jù),它規(guī)定了雇主與勞動(dòng)者之間的權(quán)利和義務(wù)。為了方便大家起草勞動(dòng)合同,小編為大家收集整理了一些樣本,供參考使用。單位地址:上海市____
    作為團(tuán)隊(duì)的一員,我們需要善于撰寫通知,以確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)。各位考生,根據(jù)考試安排,明天將進(jìn)行模擬英語口語考試,請(qǐng)大家提前復(fù)習(xí),做好準(zhǔn)備。院校網(wǎng)址:/。南昌大學(xué)
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    買賣需要雙方自愿達(dá)成交易,遵守商業(yè)道德和法律規(guī)定,確保交易的公平和合法性。通過學(xué)習(xí)這些買賣案例,我們可以更好地理解買賣的本質(zhì)和規(guī)律,提高自身的買賣水平。
    租賃合同是指出租方和承租方就租賃事宜所達(dá)成的書面協(xié)議,明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。租賃合同是保障雙方利益的重要法律文件,具有合理規(guī)范租賃關(guān)系、避免爭(zhēng)議的作用。近期,我
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    編制醫(yī)院工作計(jì)劃應(yīng)注重科學(xué)性、可操作性和可衡量性,讓工作有據(jù)可依、有的放矢。我們整理了一些醫(yī)院工作計(jì)劃范文,從不同角度和層面給大家展示醫(yī)院工作中的一些重要內(nèi)容和
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    工作計(jì)劃書是一份詳細(xì)規(guī)劃工作內(nèi)容、時(shí)間、目標(biāo)和方法的書面材料,對(duì)工作的順利進(jìn)行起到了重要的指導(dǎo)作用。小編為大家整理了一些常用的工作計(jì)劃書模板,供大家參考。
    規(guī)劃計(jì)劃可以幫助我們合理分配資源和優(yōu)化利用,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和利益最大化。動(dòng)態(tài)規(guī)劃計(jì)劃是成功者的必備技能,以下是小編整理的一些精選范文。銷售是一項(xiàng)報(bào)酬率非常高的艱難工作
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    在合同起草過程中,參考一些合同樣本可以幫助我們避免犯一些常見的合同錯(cuò)誤和漏洞。合同樣本是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源,通過研究不同合同的約定和表達(dá)方式,可以提升合同寫作能
    借款合同在借款人違約時(shí)可以作為證據(jù)用于維護(hù)出借人的權(quán)益。以下是小編為大家整理的一些借款合同范本,供大家參考。借款人(以下簡稱甲方):法定代表人:貸款人(以下簡稱
    在個(gè)人總結(jié)中,我們可以看到自己的成長和進(jìn)步,同時(shí)也能反思自己的失誤和改進(jìn)的空間。小編為大家找到了一些個(gè)人總結(jié)的佳作,希望能激發(fā)大家寫作的靈感和思路。
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