優(yōu)秀作文不僅要注重內(nèi)容的豐富和觀點(diǎn)的獨(dú)到，還要注重語(yǔ)言的精準(zhǔn)和修辭的巧妙運(yùn)用。每一篇優(yōu)秀作文范文都蘊(yùn)含著作者對(duì)生活和人文的深刻思考，讓人心生敬佩和共鳴。
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇一
要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。2.文中不得出現(xiàn)真名，一律用“××”代替。
(二)題目：我的快樂與煩惱。
要求：1.寫記敘文，適當(dāng)穿插抒情和議論。2.注意運(yùn)用過渡句或者過渡段。3.不少于600字。
(三)按下面題目和要求作文。
題目：l.我終于笑了2.我終于哭了。
(四)以“我終于解決了這個(gè)難題”為題寫一篇記敘文。
要求：1.在記敘中適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。3.字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)。
(五)十五歲，告別了鮮艷的紅領(lǐng)巾，在記憶的寶庫(kù)里，1.既有師長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷，也有自主意識(shí)的覺醒;2.既有同學(xué)間真誠(chéng)的友誼，也有偶爾發(fā)生的“摩擦”;3.既有無(wú)憂無(wú)慮的歡樂，也有難以排解的煩惱。
從上述內(nèi)容中選取一條，以“那年我十五歲”為題，寫一篇文章。
(六)青少年富于想象，對(duì)自己的未來，常有無(wú)限的憧憬。請(qǐng)根據(jù)你自己的實(shí)際和你所接觸的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展開合理的想象，以“這就是未來的我”為題，為未來的自己畫像，寫一篇600字左右的記敘文。
(七)題目：難忘的一位小學(xué)同學(xué)。
要求：l.寫記敘文。2.文中涉及到的人名、地名、學(xué)校名一律用××代替。3.不少于600字。
(八)題目：放學(xué)路上。
要求：1.思想感情健康，有真情實(shí)感;中心明確，材料具體。2.以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中需出現(xiàn)的人名、校名，必須用“××”代替。4.寫一篇不少于500字的記敘文。(提示：可以寫在放學(xué)路上自己看到的一件事，或自己參與的一件事。)。
(九)題目：
初中生活。
的苦與樂。
要求：1.文章要反映自己初中生活的實(shí)際。2.以記敘為主，可以適當(dāng)采用其他表達(dá)方式。3.文中不得暴露自己所在的地區(qū)和學(xué)校，否則得零分。4.不少于600字。5.書寫工整，卷面整潔。
(十)題目：心愿。
要求：寫一篇不少于以600字的記敘文。
(十一)題目：我最喜歡做的一件事。
要求：不少于500字，字跡工整;文中不得出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)名稱和有關(guān)人名(包括本人、家長(zhǎng)、親屬、老師、同學(xué)等)。
(十二)題目：在我成長(zhǎng)的道路上。
要求：1.寫出你是怎樣嚴(yán)格要求自己的，或者是怎樣在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下成長(zhǎng)的。2.在記敘中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。3.不少于600字。
(十三)題目：同學(xué)情。
要求：1.寫一篇記敘文，不少于500字。2.文中如需出現(xiàn)校名、人名，一律用“××”代替，否則扣分。
(十四)題目：在即將畢業(yè)的日子里(寫作時(shí)不必重抄題目)。
要求：選擇兩三個(gè)典型的事例，有詳有略地記敘下來，寫成一篇600字左右的文章。要有明確的中心，清楚的思路，完整的結(jié)構(gòu)。可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
(十五)家庭生活有苦有樂，家中人物你最熟悉，請(qǐng)以“家庭生活二三事”為題，寫篇記敘文。
要求：1.不要寫真實(shí)的人名、地名和真實(shí)單位。2.適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。3.不低于600字。
(十六)題目：給我一天時(shí)間。
(十七)題目：難忘的一天。
要求：1.根據(jù)題目要求，適當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式。2.文面整潔，不寫不規(guī)范的字。3.不少于600字。
(十八)題目：雨夜，我一個(gè)人在家。
要求：1.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。2.字?jǐn)?shù)不少于600字。
(十九)每個(gè)人都有過成功的經(jīng)歷。不管這成功是大是小，被人承認(rèn)還是不為人知，都會(huì)使人感受喜悅，得到激勵(lì)。請(qǐng)以“一次成功的喜悅”為題，寫一篇文章，記下你的一次成功的經(jīng)歷，寫出自己的心理體驗(yàn)。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。
(二十)你度過了初中的美好時(shí)光，此時(shí)，你可曾想到，自己幫助過父母，料理家庭事務(wù);自己協(xié)助過老師，做好班級(jí)工作;自己輔導(dǎo)過同學(xué)，大家一起攜手前進(jìn);自己照顧過老弱病殘，為社會(huì)排憂解難;自己捐助過錢物，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心……在幫助別人的過程中，你體味到了無(wú)比的欣慰和快樂。請(qǐng)結(jié)合親身經(jīng)歷，以“助人的快樂”為題，寫一篇記敘文。
要求：1.敘事要具體。2.可以綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分。4.不少于600字。5.書寫工整，卷面整潔。
要求：1.寫自己周圍發(fā)生的新鮮事。2.寫成600字左右的記敘文。3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，一律用英語(yǔ)字母代替。
(二十二)以“我真幸運(yùn)”構(gòu)思一個(gè)有鮮明主題的生活故事，寫一篇記敘文。
要求：1.可以“我真幸運(yùn)”為標(biāo)題，也可另擬標(biāo)題，但故事一定要以“我真幸運(yùn)”構(gòu)思。2.綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式。3.字?jǐn)?shù)在600字左右。4.文中遇有地名、校名、姓名等一律用“××”代替。
(二十三)題目：記我的一次成功。
要求：1.寫一篇記敘文，既要寫出事情的全過程，又要突出重點(diǎn)。2.要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。3.字?jǐn)?shù)在600左右。
(二十四)以“回家路上”為題寫一篇不少于600字的作文。
要求：1.思想感情健康，有真情實(shí)感;中心明確，材料具體。2.以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中出現(xiàn)的人名、地名、校名，一律用“××”代替。
(二十五)題目：我在努力。
生活是需要認(rèn)真、需要努力的。一個(gè)人的志趣、情感、追求、理想、毅力、為人、工作態(tài)度、奮進(jìn)精神、自立能力等等，都會(huì)在生活的細(xì)節(jié)之中表現(xiàn)出來。請(qǐng)用上面的文題，或敘說一個(gè)故事，或連綴幾個(gè)生活的片斷，寫一篇600字左右的記敘文，表達(dá)出你對(duì)生活的某種感悟，表現(xiàn)你為了健康成長(zhǎng)而正在進(jìn)行著努力。文中若要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，一律用假名代替。
題目：愛心。
要求：1.思想感情健康，中心明確，材料真實(shí)具體。2.以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中需出現(xiàn)的人名。校名，必須用“××”代替。
(二十七)題目：溫暖。
要求：1.必須以第一人稱進(jìn)行敘述。2.以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名，否則扣分。4.作文字?jǐn)?shù)不得少于500字。
(二十八)題目：媽媽，我長(zhǎng)大了。
要求：1.用書信體寫一篇記敘文。通過一二件事來表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。2.要有恰當(dāng)?shù)淖h論。3.不少于600字。4.不必再抄題目。格式要正確。5.信中不得出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名。
(二十九)題目：是他(她)給了我力量。
要求：1.以記敘為主，也要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。2.600字左右。
(三十)生活是多姿多彩的。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)小有波瀾;有時(shí)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)又免不了飄來幾片陰云……請(qǐng)以“生活就是這樣”為題，寫一篇以敘事為主的記敘文。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
(三十二)題目：一個(gè)愉快的假日。
要求：1.以記敘為主，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論和抒情。2.不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職員、同學(xué)和你本人的真實(shí)姓名。
(三十三)題目：在迎接中考的日子里。
要求：1.思想內(nèi)容健康，具有真情實(shí)感。2.以記敘為主，可以適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。4.全文不少于500字。
(三十四)三年的初中生活已經(jīng)過去了，那與老師、與同學(xué)在一起的時(shí)光，將成為美好的回憶。請(qǐng)以“一起走過的日子”為題，寫一篇記敘文。
要求：1.以記敘為主，適當(dāng)抒情或議論。2.不少于600字。3，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
(三十五)有付出就應(yīng)有回報(bào)。社會(huì)、學(xué)校、家庭、他人也許為你(或他)付出過許多，你(或他)是如何回報(bào)的;你(或他)也許為別人付出過許多，你(或他)得到了怎樣的回報(bào)。
請(qǐng)以“回報(bào)”為題，自選角度，寫一篇記敘文。
要求：1.思想感情健康，有真情實(shí)感。2.字?jǐn)?shù)不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(三十六)家庭是我們生活的港灣，家庭的點(diǎn)滴變化都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦。往日的家事令人難以忘懷，今日的家事更值得細(xì)細(xì)品味。請(qǐng)以“今日家事”為題，寫一篇500字以上的記敘文。
要求：1.通過一件具體的事來反映家庭的某一變化。2.要有語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。3.有恰當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。
(三十七)每到周末，有人可能會(huì)走親訪友，暢敘友情;有人可能會(huì)結(jié)伴郊游，領(lǐng)略自然;還有人可能會(huì)忙于那永遠(yuǎn)做不完的練習(xí)題……周末，你是怎樣過的?請(qǐng)以“周末”為題，寫一篇500字以上的記敘文。
要求：1.敘述為主，兼以抒情和議論。2.通過具體的事，抒發(fā)真實(shí)的感情。
(三十八)題目：理解。
要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限。2.文中出現(xiàn)的地名、校名、人名一律用“”代替。3.字?jǐn)?shù)600以上。
(三十九)題目：合作。
社會(huì)生活中的人，必須學(xué)會(huì)與別人合作。生活中，你是不是能夠和別人互相配合做事，或共同完成任務(wù)?在與別人合作方面，你也許感受過成功的喜悅，也許感受過失敗的苦惱……在與別人合作方面，你的情況是怎樣的?請(qǐng)從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事或幾個(gè)片段，以“合作”為題目，寫一篇記敘文。
要求：1.內(nèi)容具體，中心明確，寫出自己與別人合作的經(jīng)歷和感受。2.結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言通順，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情表達(dá)方式。3.字體工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字，書寫格式正確。4.全文不少于600字。5.文中不得寫出區(qū)(縣)、學(xué)校的名稱和師生的真實(shí)姓名。
(四十)題目：信任。
要求：l.除詩(shī)歌外，文體不限。2.不少于600字。3.不必再抄題目。4.如出現(xiàn)地名、校名、姓名，一律用甲、乙、丙，a、b、c等符號(hào)代替，否則扣分。
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇二
星期天，我和爸爸媽媽一起到我的家鄉(xiāng)——荷樹山游玩，那里山清水秀、鳥語(yǔ)花香，是個(gè)非常美麗的小山村。
在山上，在路邊，到處可見許多不知名的野花野草，花有紫色的，藍(lán)色的，白色的等各種各樣的顏色，漂亮極了。
家鄉(xiāng)的農(nóng)民伯伯很勤勞，他們?cè)谔锢锓N了許多的農(nóng)作物，有水稻、玉米、紅薯等，在家里養(yǎng)了許多的動(dòng)物，如小貓、小狗、雞、鴨、豬、牛等，他們的生活變得越來越美好。
爺爺在山上有個(gè)果園，果園里有許許多多的果樹，比如棗樹、梨樹、蘋果、楊梅、板栗……成熟的板栗笑得合不攏嘴，好象在說：“快來吃我呀！”。桅子花的葉子可愛極了，有嫩綠的，有淡黃的，很漂亮。藍(lán)色的小野花像小朋友的笑臉，好像在說：“快來采我回家呀！”
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇三
書是一個(gè)平凡而又普通的字眼，是我生活中最親密的伙伴。在我小時(shí)候我覺得書是世界上最無(wú)聊的東西。可自從我讀了媽媽給我買的一本《安徒生童話》后，我不再這么認(rèn)為了，因?yàn)槲矣X得在安徒生寫的童話里所有的主人公都有自己的性格和“特色”。
在上了小學(xué)后，我開始讀各種各樣的書，比如：小說、雜志、作文等等一些有益于我的書。在上二年級(jí)的時(shí)候我酷愛讀書，我天天求著媽媽給我買書。在我生日的那天，我許愿我可以得到一本書就夠了。許完愿，我又覺得愿望不能夠?qū)崿F(xiàn)，我只好懷著這樣的心情睡著了。
第二天早上，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的床上放著一本《一千零一個(gè)愿望》。星期六那天我?guī)е业摹皩氊悤钡搅艘粋€(gè)小池子旁邊津津有味的讀了起來。雖然旁邊的景色非常美，但我無(wú)心觀賞。我看這本書的時(shí)候非常困難，因?yàn)槲业闹R(shí)不夠淵博。當(dāng)我正在查字典的時(shí)候，我那本珍愛的書從我的手中“溜走了”，“啪”一聲掉進(jìn)了池子里，我當(dāng)時(shí)就像一個(gè)沒有魂兒的動(dòng)物，一頭扎進(jìn)水里，書是拿到了，可我不會(huì)游泳、我又不夠高，站不起來。不知是天意，還是什么，這時(shí)哥哥出現(xiàn)了救了我。回到家后又是挨罵又是挨打，我哭了。當(dāng)我打開那本書，里面渾濁一片，都被浸濕了。我又哭了。
也許你會(huì)嘲笑我的作為，但你我有了同感的話，你也會(huì)這么做的。書是我的伙伴，我可以為它“拼命”，它也可以幫助我學(xué)到知識(shí)。但我提醒一點(diǎn)：那都是健康的、有益的書。
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歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇四
自古至今，我屹立在這里，風(fēng)風(fēng)雨雨——。
我是一堵隔開生死兩界的墻。有一天，一女子來到我的腳下，據(jù)稱是姜家的大女兒，向我哭訴生死兩茫茫。當(dāng)時(shí)我看到的是，孟姜女不是一個(gè)人，而是一批人。原來我的誕生是建立在別人的生命之上！既然是這樣，我為什么要茍活于世上？我轟然倒塌……我是罪惡的一堵墻！
不知過了多久，我被重新喚起。我又得到了第二次生命。我如涅盤的鳳凰，欲火重生，我懂得了我的職責(zé)所在，那是千百次的夢(mèng)囈呵，保家衛(wèi)國(guó)，保家衛(wèi)國(guó)……匈奴來犯，我用自己結(jié)實(shí)的胸膛將他們擋在外面，他們憤怒了，發(fā)瘋般地向我射去。痛，痛徹心扉！但我決不會(huì)向他們妥協(xié)！我要履行我的職責(zé)。看著匈奴沮喪的的背影，看著遍體鱗傷的自己，我笑了，我終于可以把自己從罪惡中救贖出來。我是無(wú)愧于天地的一堵墻！
橫掃六合的戰(zhàn)車，西出陽(yáng)關(guān)的商旅，打著呼哨渾身酒氣的成吉思汗的鐵騎，從這墻前驕傲地走過去。滄桑巨變，我見證了一個(gè)個(gè)朝代的興衰存亡，一個(gè)個(gè)帝王將相的悲歡離合。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，我有所感悟：天地萌生了萬(wàn)物，每個(gè)事物，來到這世上，都有自己應(yīng)盡的職責(zé)，但并不都是轟轟烈烈的。像我，只是一堵保家衛(wèi)國(guó)、再普通不過的城墻，但我并不自卑，因?yàn)槲抑溃沂峭鈱涌臻g能看到的地球上惟一的人工痕跡。我是雄偉的一堵墻！
如今，我敞開胸襟迎來了四面八方的億萬(wàn)游人。他們之中有總統(tǒng)，有商人，有教師，有學(xué)生，有開心的演員與體育明星。照相機(jī)咔嚓咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒。我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺(tái)的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一個(gè)v字，仿佛向著美好的未來，發(fā)出爽朗的笑聲。如今，我是笑傲世界的一堵墻！
我是一堵墻，一堵平凡而偉大的墻，對(duì)于未來，我充滿希望。
名師點(diǎn)評(píng)：
作為即興的考場(chǎng)作文，考生善于調(diào)動(dòng)積累，巧妙構(gòu)思：
1．視角獨(dú)特，文筆暢達(dá)。考生運(yùn)用第一人稱，采用擬人化手筆，以物的視角來敘事描寫，這樣更利于自然的抒發(fā)情感。文章先抑后揚(yáng)，文筆暢達(dá)，有曲折，有波瀾，有自信，有展望，表達(dá)工整簡(jiǎn)潔，明凈爽利。
2．線索清晰，層次豐富。“我是一堵……墻”置于每段段尾，貫穿全篇，形成了一條明晰的線索。文章首句統(tǒng)領(lǐng)全文，整個(gè)敘述在歷史的長(zhǎng)河中起伏跌宕，暗含的意蘊(yùn)豐富，富有層次富有深度，啟人深思。
3．思載千年，視野開闊。哭倒長(zhǎng)城的孟姜，橫掃六合的戰(zhàn)車，成吉思汗的鐵騎，來自八方的商人，爽朗微笑的總統(tǒng)，風(fēng)姿瀟灑的外賓……作者思載千年，視野開闊，站在時(shí)空的角度反思和展望長(zhǎng)城，這堵墻有罪惡，有無(wú)愧，是雄偉的，是笑傲世界的一堵墻。
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇五
我的家鄉(xiāng)是在農(nóng)村，那里一年四季都有著不同的顏色，每一遍一種顏色就預(yù)示下一個(gè)季節(jié)的到來，不信就和我一起去看一看吧！
春天是綠色的。大地蘇醒，萬(wàn)物復(fù)蘇。樹木長(zhǎng)出了嫩芽，小草探出了頭。農(nóng)民伯伯也開始忙著種地了。
秋天是金黃色的。在田野里到處是金黃色的，倭瓜是金黃色的，土豆是金黃色的，麥子是金黃色的……農(nóng)民伯伯看著這些豐收的果實(shí)，樂的嘴都合不攏了，樹上的葉子猶如一只只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞，最后慢慢地落在了地上。
冬天，可想而知，是白色的。下一場(chǎng)鵝毛大雪，把整個(gè)村莊都覆蓋在了下面，就像給村莊披上了一件大皮襖。
在我的家鄉(xiāng)還有一個(gè)叫布連溝，哪里的風(fēng)景美不勝收。夏季一道，你走進(jìn)了布連溝，上百棵樹中間有一個(gè)小的湖，湖里有許多魚，湖上有一座橋，平時(shí)還有許多的人倒那里釣魚。湖的四周長(zhǎng)滿了野花野草，這些花草把湖圍住，就像湖的使者。
這就是我家鄉(xiāng)的美景，我愛我的家鄉(xiāng)！
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇六
親愛的媽媽：
你好！
在這個(gè)世界上，有太多我想去了解的內(nèi)容。然而，媽媽，我卻忽略了身邊的您——我的母親。
媽，一個(gè)多么溫暖的詞，而我曾經(jīng)忽略過它的含義。媽媽，生我養(yǎng)我，付出了多少艱辛，呼來喚去！媽媽，在這里，我向您先賠個(gè)不是！
平時(shí)，老師總是對(duì)我們說，要觀察身邊的一點(diǎn)一滴，才能寫出好的作文來，我總拿您當(dāng)原形，寫出一篇又一篇感情豐富的文章。然而，我現(xiàn)在卻突然發(fā)現(xiàn)了，我一直沒有把您認(rèn)真的讀懂，沒有讀懂您對(duì)我的愛。原來，不求回報(bào)的母親，一直在我身邊默默的為我付出。
我依然記得，你給我講我小時(shí)候的故事，尤其是您生我時(shí)的艱辛。那是在你還沒等月餅吃完后生下了我這個(gè)女兒。經(jīng)過漫長(zhǎng)地等待，我有幸安全的來到了這個(gè)充滿愛的世界。
媽媽，我從來都沒有忘記您肚子上的傷疤，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕驗(yàn)證我的出生。我本是一個(gè)弱小的危胎兒，是因?yàn)槟愕膼郏o了我的生命，使我發(fā)出了第一聲哭啼。我從來沒有忘記當(dāng)時(shí)您摟著我的臉上疲憊的微笑，對(duì)我輕輕地喊了一聲：“寶寶！”我從來沒有忘記您在家中貼的各種事物的名稱的識(shí)字條，對(duì)我說“寶寶，這個(gè)是門，這是床……”在轉(zhuǎn)眼間，我成了一個(gè)大姑娘，您給予我正確的教導(dǎo)，我還沒有忘記風(fēng)雨中您給我撐起了一把傘。我知道，在你的眼中，我仍是你的小小的“薇薇”
今年，我已經(jīng)13歲了，不論什么時(shí)候，我都會(huì)記的您的。媽媽，是您給我的力量！
媽媽，長(zhǎng)大以后，我一定會(huì)體貼您的，照顧您的，會(huì)在日漸年邁的媽媽心中升起一輪火紅的太陽(yáng)的！
祝
身體健康，生意興隆！
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇七
上初中了，我早就憋了一肚子話要對(duì)媽媽說了，但一直也不敢說，想起新的學(xué)期要開始了，我不得不把自己的心里話說出來。
我現(xiàn)在要說媽媽的嚴(yán)了，您老說我貪玩我是很貪玩。您要求我的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)了。按您的時(shí)間安排，使我很無(wú)奈，我會(huì)想‘憑什么要學(xué)習(xí)那么久呢’所以我就不想讀了，所以成了差生。雖然我知道你這樣是為我好，可玩的時(shí)間未免太少了。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)很少上網(wǎng)了，和這點(diǎn)時(shí)間出躺門玩得也不愉快啊。導(dǎo)致很多次我沒有按您的要求做。要我說，還不如讓我自己安排呢。回想一下六年級(jí)您比較不管我學(xué)習(xí)，我想玩就玩，但我的語(yǔ)文成績(jī)總是中高等的，數(shù)學(xué)可是前三的哦。為什么小學(xué)和現(xiàn)在相差那么多呢？那還不是因?yàn)槟?/p>
您的說話方式我很不喜歡聽，您那口氣，您那些話，使我很討厭。我在學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時(shí)，您總要說一堆亂七八遭的話，聽到這些我就反感，就因?yàn)檫@些話我才總是跟您對(duì)這干，我覺得這些話是對(duì)我的不信任，使我自尊心受到傷害！因?yàn)槲衣牪幻靼祝驼f“我太笨”“上課不認(rèn)真聽講”等等。所以我現(xiàn)在問的問題越來越少了，不會(huì)的也越積越多了。所以我要說一下：“媽媽，您對(duì)我能不能改變一下”
我也不想多說，總之希望您不要管我那么嚴(yán)。現(xiàn)在我就說一下我這學(xué)期的問題了。
到了初二下學(xué)期了，學(xué)習(xí)會(huì)很緊，作業(yè)也會(huì)比以前多，又因?yàn)樯锏乩頃?huì)考，所以這學(xué)期我將努力，上課我會(huì)非常專心聽講，下課多做題。沒周末我還會(huì)復(fù)習(xí)生物地理呢！但這學(xué)期希望您讓我自己安排。
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇八
人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
書是流消的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無(wú)盡的源泉。
在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)…………。
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文長(zhǎng)卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書的日子，充實(shí)，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對(duì)的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國(guó)的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說服力、鼓動(dòng)力，拓寬自己的語(yǔ)言內(nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語(yǔ)言積累，再現(xiàn)語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。當(dāng)我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)生讀書;只有讀書，教起書來才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧，把我們課改實(shí)踐的前行之路照亮吧!讓我們?cè)诖蛟炀G色課堂，全面實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)吧!
漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了生也的有說“不”的權(quán)力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
故事的主角，是少時(shí)青春的我，和一個(gè)少時(shí)青春的他。悠悠記得當(dāng)天笑，又帶一種惘。在這三兩天的背后有著一段8年的記憶。這個(gè)故事，名叫尋找。
初一那年，和他是同桌，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的毛頭小子。
而我，是老師眼中的乖乖女。第一次考試過后，成績(jī)優(yōu)秀的我向老師說，我不要和他坐，我要換位置。于是，我們第一次分開。自此以后，我們之間習(xí)生活的交集似乎越來越少。不知道這是不是尋找的開始，這尋了八年的故事。
世界好幽默，不大不小的城市我們都進(jìn)了同一所高中，卻彼此不知。若不是那炎炎八月軍訓(xùn)時(shí)偶然的相見，或許我們還要彼此不知很久。汗?jié)n浸泡泛白的軍衫，曬得黝黑的皮膚，所有人都幾乎長(zhǎng)得一樣，唯有那眼神，是人最獨(dú)特的表情。8月1日，是他的生日。在國(guó)防教育基地度過。
高中三年，我們不在一個(gè)班，不在同一樓層，偶爾路上相遇，總是會(huì)心一笑，心頭總有淡淡的情愫萌生。總覺得，他還是當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮的孩子，自己也總還是那個(gè)配合著他調(diào)皮的孩子。有時(shí)會(huì)有夸張的動(dòng)作，夸張的音量，夸張地旁若無(wú)人的叫喧。這是兩個(gè)孩子夸張的與世隔絕的純真年代。有一天，他去了高二，我還是高三，而有一天當(dāng)他是高三的時(shí)候，我又將高三的時(shí)光重新踏了一遍。他說，這是我在等他一起考大，我說都是他這個(gè)陰魂不散的小子害得我再痛苦地經(jīng)歷一遍生命的輪回。
然而，我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ校呱⒘恕８髯栽谖跷跞寥恋募t塵中看各自的花開花落。各自在暗夜中細(xì)數(shù)回憶。在相識(shí)過了6年之后，失散。突然發(fā)現(xiàn)，我們居然誰(shuí)也沒有誰(shuí)的電話，就這樣走散。我以為在這偌大的世界，走散了，再相遇的機(jī)會(huì)是渺茫，就算彼此重新站在原點(diǎn)，也許也是朝著不同的方向，望不見彼此視線里的光。尋找故事的主角，八年前的孩子，如今都已長(zhǎng)大。
9月的一天，我離開了原來的高中，去了許多地方聽課，從原先生活學(xué)習(xí)的地方消失了，沒有告訴除了家人外的任何人。他找不到我了。10月的一天，他去了英國(guó)，也消失了。偶爾我會(huì)和媽媽問道，那一起用放大鏡烤著螞蟻，一起比身高從十幾比到二十幾，一起去燒烤的男生，他去了哪兒。可是，不光是媽媽，所有人都不知道答案。
當(dāng)我們失蹤了將近一年之后，神奇般的找到了彼此。繼續(xù)著停留在十幾歲時(shí)光的對(duì)白，停留在互相慪氣互相打壓的話題，繼續(xù)著有一搭沒一搭的故事。走過了8年，這尋找的故事至此告一段落。尋到了彼此，是不是只是現(xiàn)在的事，是不是僅僅是一個(gè)故事，它是不是只是繁星的碎片，驟然滑落一地，我只是拾到一小縷光明。
尋找了8年的故事，是不是到了現(xiàn)在，才剛剛開始?
小時(shí)候，故事是令人向往的美好存在，我們習(xí)慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中尋找它的身影;青年時(shí)，故事是一場(chǎng)無(wú)望的追尋、是一場(chǎng)不凡的經(jīng)歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在;老年時(shí)，故事是對(duì)過去的懷念，是對(duì)曾經(jīng)的緬懷，我們?yōu)樗鳒I也為它歡笑。
故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構(gòu)造了一個(gè)又一個(gè)人類的美好希冀。
我們?cè)?jīng)在女媧補(bǔ)天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補(bǔ)天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地;我們?cè)?jīng)在精衛(wèi)填海的執(zhí)著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無(wú)垠的大海，用執(zhí)著與堅(jiān)守書寫一首傳奇的歌謠……我們?cè)诠适吕锍磷恚覀冊(cè)诠适吕锔惺堋Ｎ覀兂磷碓诠适轮心切┥衩啬獪y(cè)的美麗里，我們感受那些我們不曾經(jīng)歷過的詭譎與奇妙。
故事里承載的是一個(gè)民族對(duì)民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個(gè)故事、一個(gè)從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當(dāng)我們還是一個(gè)蒙昧的孩子時(shí)，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個(gè)孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個(gè)民族精神的接力。
故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。
故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個(gè)人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。
時(shí)光是調(diào)皮的孩子，也是一個(gè)年邁的老人。當(dāng)它匆匆向前時(shí)構(gòu)造出了一個(gè)個(gè)或美好或痛苦的故事，當(dāng)它緩緩前行時(shí)又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。
它可能是你經(jīng)歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場(chǎng)美好的聚會(huì)。這一個(gè)個(gè)故事構(gòu)成了我們每一個(gè)人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實(shí)而飽滿。
它可能是別人的風(fēng)景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎”，是李白的“對(duì)影成三人”，是杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的”烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒“。我們?yōu)g覽著這些我們無(wú)法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。
已故的事，讓我們體會(huì)什么叫“時(shí)間如白駒過隙”，讓我們學(xué)會(huì)珍惜，讓我們學(xué)會(huì)寬容，讓我們學(xué)會(huì)預(yù)防，讓我們學(xué)會(huì)很多很多。
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇九
親愛的媽媽：
您好！
一個(gè)新的學(xué)期又開始了，在這期間，我想給您說的話真是不可計(jì)數(shù)。今天我想借著習(xí)作的機(jī)會(huì)給您說其中的一件最讓我難忘的事。
那是一個(gè)星期天，我和您在公園里看見幾個(gè)溜旱冰的小朋友在人群里穿梭自如。我非常羨慕，便纏著您一定要溜冰。您看我這么想學(xué)，就同意了。
過了一個(gè)星期，我做完作業(yè)，便迫不及待地拉著您去公園溜冰。公園里游玩的人還真不少，我一眼就看見了教練。
我連忙去向教練請(qǐng)教。教練告訴我溜冰的竅門：“人要前傾，手要扶著腿”。我覺得很難控制自己，感覺穿上溜冰鞋的兩只腳好像不是自己的腳了，不聽使喚。剛開始沒還有多久，只聽“啪”的一聲響，我的`屁股重重地摔在了地上，屁股火辣辣地痛。教練趕緊把我扶了起來。您見了也過來一邊心痛地揉著我的屁股，一邊輕聲鼓勵(lì)我再來。
我聽了您的話，忍著痛，繼續(xù)站起來練習(xí)，努力按照教練說的話去做。可是溜了沒有幾圈，我又摔了一跤。這下可摔得不輕，不光屁股，連手腳都摔破了皮，有些地方還滲出了血絲。痛得我呲牙咧嘴，眼淚都流了下來。您看了，心痛的要拉我回家。
我聽了他們的議論，臉羞得紅紅的，原來打算放棄的我，反而堅(jiān)持了下來，我拍拍身上的灰塵，在您的不斷輕聲鼓勵(lì)下，終于能在不用教練的牽引下獨(dú)立慢速滑行了。
“耶！我會(huì)花了！”我一邊忍著痛，一邊向媽媽和教練打著“v”型的手勢(shì)，開心地笑了。剛才還在笑我的圍觀者也向我露出了贊許的微笑。
第一次溜旱冰的感受讓我記憶猶新，它使我明白了一個(gè)道理：剛開始掌握一個(gè)技能是非常困難的，只有不怕困難，努力拼搏，才能夠成功。
媽媽，我做到了！正是由于有您的鼓勵(lì)和幫助，我才學(xué)會(huì)了溜旱冰。謝謝您！
祝：身體健康工作順利。
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇十
初識(shí)古箏，源于一次陰差陽(yáng)錯(cuò)。那年，我五歲，聽我媽媽說起，原本是我哥準(zhǔn)備學(xué)古箏，而我一去了，就坐在古箏前，怎么說都不肯下來，于是陰差陽(yáng)錯(cuò)的我就開始了我與古箏的愛恨情仇。
從認(rèn)識(shí)古箏的結(jié)構(gòu)，到學(xué)會(huì)帶義甲，再到定手型，以及熟練掌握基礎(chǔ)指法，我，就這樣一步一步入了“古箏的坑”。
一年過去了，我已經(jīng)能彈下一些簡(jiǎn)短的曲目了。但在這時(shí)，我的古箏老師懷孕了，她停帶一年。
這一年里，我爸爸媽媽認(rèn)為我可能就此會(huì)忘，于是重新找了一個(gè)古箏機(jī)構(gòu)開始這一年的學(xué)習(xí)，屆時(shí)，再回到老師那里繼續(xù)學(xué)習(xí)。
這個(gè)新機(jī)構(gòu)可謂是“踩雷”了，這家機(jī)構(gòu)的師資不好，老師沒有能力，且總是更換老師，甚至一周就換一次，剛?cè)C(jī)構(gòu)時(shí)，機(jī)構(gòu)老師說我的手型不對(duì)，把我的手型“糾正”的與她相同了，但后來回到了我的古箏老師那里學(xué)習(xí)，我才知道，原來我最初的手型才是對(duì)的，而她的手型是不專業(yè)的。但就這一年的時(shí)間，我的手型便定了型，難以再改回從前的模樣。直至現(xiàn)在，多年以來，我的手型也并未完全糾正過來，彈快時(shí)，依然會(huì)不由自主地變回錯(cuò)誤手型。
就這樣，再次回到古箏老師家里學(xué)習(xí)時(shí)，幾乎已是從零開始，緊接著過了一年后，我便開始了我的考級(jí)生涯。考級(jí)前幾周，枯燥的閉關(guān)修煉使我無(wú)數(shù)次感到煩躁甚至想就此放棄，所幸，我選擇了堅(jiān)持。
還記得第一次考級(jí)時(shí)，我懷著的忐忑而又緊張的心情走向考官，坐在琴前，考官和善地笑著說：“來，把豐收鑼鼓的快板彈一下。”一共是考兩首曲目，兩首中由考官各挑取一個(gè)片段作為考試。而后的每一年暑假我都在考級(jí)，級(jí)數(shù)也在逐漸增加，六，八，九，十，就這樣，在我與古箏紛紛擾擾的第六個(gè)年頭，我成功結(jié)束了十級(jí)考級(jí)，并拿到了考級(jí)證書。要說我當(dāng)時(shí)的心情，用“復(fù)雜”一詞來形容應(yīng)該是再確切不過的了。原因何在呢?多年來的堅(jiān)持付出終于得到回報(bào)，無(wú)數(shù)次想要放棄的念頭最終被熱愛所抵擋，無(wú)數(shù)次觸碰琴弦間的心跳以及無(wú)數(shù)次撫琴時(shí)的陶醉之感都深深烙印于我心。在我與古箏相伴的第五個(gè)年頭時(shí)，我參加了一個(gè)少兒民族樂團(tuán)，在那里我認(rèn)識(shí)了許多學(xué)樂器的小伙伴們，也對(duì)民樂器有了初步的認(rèn)知以及了解，第一次知道首席，指揮，以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)與分工合作，也第一次感受到了民樂合奏時(shí)的澎湃之感與發(fā)自內(nèi)心的民族自豪之感，因?yàn)檫@是中華獨(dú)有的傳統(tǒng)文化。
還在小學(xué)的我第一次參加民樂團(tuán)合奏比賽時(shí)比賽地點(diǎn)就是我目前就讀的學(xué)校南昌一中的朝陽(yáng)校區(qū)的演播廳的元旦匯演我已是一中的一名初中生作為松柏校區(qū)初二年級(jí)組的演出參與者參加了古箏合奏演出地點(diǎn)依然是朝陽(yáng)校區(qū)的演播廳這也算是我與一中的不解之緣了吧。
我與古箏的愛恨情仇就要說到這了，但我與古箏的故事永不完結(jié)，伴我多年，愛恨糾葛的它會(huì)一直在我身邊，在我心里。
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇十一
小時(shí)候，媽媽給我講故事，讓我感到了主人公的良，和。媽媽講的繪聲繪色，想讓我早一點(diǎn)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可我不肯睡，因?yàn)槲乙压适侣犕辍?/p>
長(zhǎng)大了，我喜歡看書。有一次，我看見鄰居有一本特別好看的書，每當(dāng)看到鄰居看得津津有味時(shí)，我都禁不住他的，于是，我去問鄰居借，但他說：“必須要用一樣?xùn)|西跟我交換才行。”我說：“沒問題，你說用什么換。”他說：“把你家的那個(gè)戰(zhàn)龍四驅(qū)車借我玩一下。”我想：“那個(gè)玩意是表弟的，如果我把它借給他的話，表弟可能會(huì)哭，媽媽可能會(huì)罵我。但是借給他又不是送給他。”回答道：“好吧！”于是，我就有了那本書。
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇十二
書，是美好的。俗話說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。
師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實(shí)，一心想取到，令我感嘆不已。孫悟空最大的特點(diǎn)是勇敢，他不怕困難，打走妖怪。被抓了，他一定會(huì)想辦法。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣！
豬八戒雖然，但又不缺乏。唐僧就是個(gè)善良閔誠(chéng)的僧人，不畏艱險(xiǎn)，慈悲善良，但不分。是個(gè)虔誠(chéng)佛徒，在取經(jīng)的過程中堅(jiān)定。
我明白：在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，只要我們團(tuán)結(jié)一心，不怕困難，不像老二總喊著散伙，我們就可以像孫悟空除怪似的'除掉困難。還有，看人不能看表面，在西游記中有許多妖怪扮取得同情，唐僧還真信了，可孫悟空的火眼金睛了他們，要除掉它們，唐僧卻念緊箍咒。但是，在生活中不正是如此嗎？有一些裝成的樣子，練就一套我們自己的火眼金睛，善于分辨好壞。
莎士比亞曾說：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”我覺得這個(gè)比喻就我自己的成長(zhǎng)歷程來說，特別親切。
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇十三
世界是美好的，生活是美妙的，人們是無(wú)比幸福的!然而我卻是不自由的!
這天，我像往常一樣無(wú)奈地走在放學(xué)回家的路上，心里還在想著回到家又是老樣子，一定還是在爸爸媽媽的監(jiān)督下寫作業(yè)，讀書，想到這些，我就不愛往家走，在路上磨磨蹭蹭地往家挪步子。這時(shí)，一位很丑的老奶奶，出現(xiàn)在我的面前，我被嚇得一激靈，正在我還在蒙門兒的時(shí)候，老奶奶伸出顫巍巍的手，遞給我一個(gè)黑色的小豆豆，并且神秘地說：“孩子，吃下去吧，你就會(huì)獲得你想得到的自由!”我開始有一些猶豫，這難道是童話中的那個(gè)要毒死人的老巫婆嗎?我吃下去這個(gè)豆豆，不會(huì)死去吧?可是我還是希望能通過這個(gè)神奇的小豆豆獲得自由，于是我吞下了這顆黑豆豆!
我輕飄飄地走回了家。這時(shí)老爸老媽正在做飯，門口堆著很多我做夢(mèng)都想得到的玩具，但我卻沒有敢碰那些玩具。因?yàn)槲冶仨氁怨缘鼗氐脚P室，等待著爸爸媽媽的吆喝。奇怪的是，爸爸媽媽并沒有像平常一樣命令我去寫作業(yè)，媽媽甚至還笑容滿面地來到我的身邊說：“兒子，今天你不用寫作業(yè)了，可以做任何你想做的事!”老爸也溫和地說：“不用怕，一會(huì)我給你寫作業(yè)去!”我心想：這難道是那個(gè)豆豆的神奇魔力嗎?我真的變成了一個(gè)自由人了?我開心極了，把書包向空中一拋，痛快地玩起了新玩具!到了吃飯的時(shí)候，我走到桌邊，看到桌子上擺的全是我喜歡吃的，我一下子吃了很多，肚子被撐得圓鼓鼓的，在我享用這一切的時(shí)候，爸爸媽媽還樂呵呵地看著我，那眼神里透著對(duì)我的無(wú)比的喜愛之情，你說我的心里那個(gè)甜蜜啊!
忽然聽到有個(gè)熟悉的聲音正在聲嘶力竭地喊“起床了!快點(diǎn)上學(xué)去!”啊……原來是一個(gè)夢(mèng)啊!這時(shí)，媽媽一邊收拾著家務(wù)一邊對(duì)我說：“昨天我又給你買了幾本書，明天給我讀完，然后寫讀后感!”
啊，蒼天啊!我多么渴望自由!
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇十四
每個(gè)人都有許多心里話想對(duì)別人說，有的想對(duì)老師說；有的想對(duì)朋友說；而我卻有許多心里話，想對(duì)媽媽說。
她像一位美麗的天使，又像一位知心姐姐，更像我的學(xué)習(xí)朋友。
我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，這么多年來，您無(wú)微不至的照顧我，我有許多的心里話想對(duì)媽媽說，可是一直沒有機(jī)會(huì)說。趁今天這個(gè)機(jī)會(huì)，跟您說一說。
您是一位善良的母親，您是那么溫柔大方。您那一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)和那雙炯炯有神的大眼睛，經(jīng)常令我感動(dòng)不已，每當(dāng)我撒了謊時(shí)，您那雙會(huì)說話的眼睛提醒著我，讓我馬上改正了錯(cuò)誤，媽媽，您是多么寬容啊！
多年以后，您這把充滿愛心的傘，始終刻在我的心里，激勵(lì)著我前進(jìn)。
您是一位可敬的母親，您是那么一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真。您是一位工作狂，下班后還要在家里的電腦前批改文件，而且弄個(gè)沒完。有一次，我向您請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，喊了幾聲媽媽，您也不回答，原來您根本就沒有聽見，氣得我不知說什么好，不過這樣也培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立完成，還真得感謝您呢！
媽媽，您是太陽(yáng)，我就是您散發(fā)出來的陽(yáng)光。媽媽，您是月亮，我就是陪伴在您身邊的繁星。我們相隨左右，不離不棄。
媽媽，我愛您！
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇十五
金陵中學(xué)特級(jí)教師、語(yǔ)文教學(xué)專家喻旭初說，2017年江蘇高考。
作文。
題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于2017年的高考作文“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”。喻旭初說，雖然2017年的高考作文比較難寫，但是個(gè)好題目。
喻旭初認(rèn)為2017年的江蘇高考作文讓大家有話好說。“如果說很多人沒什么可說的，這個(gè)題目就不好。”此外，喻旭初分析，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面，也可以寫現(xiàn)實(shí)，還可以寫歷史。第三，這個(gè)題目可以引導(dǎo)學(xué)生不僅要熱愛生活，也要思考生活。“這主要體現(xiàn)在‘憂’字，憂是一種社會(huì)責(zé)任，歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對(duì)生活、家庭、社會(huì)就會(huì)充滿愛。有了憂患意識(shí)，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會(huì)有深度。”
喻旭初認(rèn)為，這個(gè)題目也對(duì)中小學(xué)的教學(xué)有一些啟示。他認(rèn)為，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，觀察、了解生活，引導(dǎo)學(xué)生理性地思考生活，增強(qiáng)公民意識(shí)。喻旭初認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)欠缺公民意識(shí)，對(duì)很多事情都麻木了。而有了憂患意識(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會(huì)促進(jìn)生活中一些不良現(xiàn)象的改變。
南京師范大學(xué)教授，江蘇省寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)凌煥新也向人民網(wǎng)江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學(xué)生，“比較好寫，也不容易跑題。”凌教授說，這個(gè)題目要把“憂”與“愛”結(jié)合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，家庭的事，甚至國(guó)家的事，“愛”則側(cè)重愛心。凌教授分析，“有些時(shí)候憂就是愛的體現(xiàn)，憂是愛的原因，每個(gè)人都為了愛有所憂慮。”因此，寫作的時(shí)候可以把兩方面結(jié)合。
不過凌教授也指出，這個(gè)題目人人都能寫，但要寫得生動(dòng)、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。他說，關(guān)鍵在于選取的事例能否打動(dòng)讀者。
2017新課標(biāo)高考作文船主與油漆工點(diǎn)評(píng)1：材料主旨“潛意識(shí)中的善良本性”
點(diǎn)評(píng)2：材料可多角度思考。
點(diǎn)評(píng)3：題目貼近生活稍缺乏特色。
點(diǎn)評(píng)4：需拿出最鮮活的寫作素材。
2017北京高考作文火車巡邏員的故事點(diǎn)評(píng)1：題目“太空洞”
點(diǎn)評(píng)2：再現(xiàn)雷鋒精神。
點(diǎn)評(píng)3：樸實(shí)動(dòng)人讓人眼前一亮。
點(diǎn)評(píng)4：容易寫出知音式空洞文章。
點(diǎn)評(píng)5：題目好寫得分難。
范文：平凡的幸福。
2017上海高考作文心靈中的微光點(diǎn)評(píng)1：破題關(guān)鍵是“自己”
點(diǎn)評(píng)2：創(chuàng)新靈感都能談。
點(diǎn)評(píng)3：保持了一貫的“上海味道”
點(diǎn)評(píng)2：從兩個(gè)角度去審讀。
點(diǎn)評(píng)1：堅(jiān)定理想勇于擔(dān)當(dāng)。
點(diǎn)評(píng)2：關(guān)系類話題的新追求。
點(diǎn)評(píng)3：貼近生活易寫難工。
點(diǎn)評(píng)2：比去年容易。
2017福建高考作文人生中的賽跑點(diǎn)評(píng)1：要緊扣“無(wú)限”與“有限”
點(diǎn)評(píng)2：解析。
點(diǎn)評(píng)3：安徽高考作文“最坑爹”
點(diǎn)評(píng)2：比前幾年容易。
點(diǎn)評(píng)2：跑題的可能性不大。
范文：交流的無(wú)奈。
范文：發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
范文：見字如面。
點(diǎn)評(píng)2：采用新材料形式學(xué)生自擬題目。
點(diǎn)評(píng)3：真題再現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)4：審題難度大寫作角度多。
范文：機(jī)器時(shí)代。
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇十六
歲月如梭，光陰飛逝，我已步入初中三年級(jí)的神圣殿堂。筆尖“沙沙”地在紙上奏響了華美樂章。我想大聲呼喊：“中考，你好！”
中考，你是生活的一場(chǎng)盛宴，酸甜苦辣盡在其中。
苦
在初中三年級(jí)這個(gè)階段，天天不是與試題打招呼，就是與課本長(zhǎng)談。每當(dāng)看到有的小孩在無(wú)憂無(wú)慮地玩耍、嬉戲時(shí)，我真想沖出房門，到一片新綠的草地上感受自然的清爽。然而，老師與父母那熟知的聲音又傳入了我的耳朵：“目前，是什么時(shí)間了，還不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)功課，要知曉寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來……是啊！吃得苦中苦，方為人上人！二話沒說，我便又鉆進(jìn)了書的.海洋。
甜
每一次考試失敗后，我一直默默地在心里下決心：下一次我必須要考好。下面的日子里，我奮力拼搏，天天夜晚，當(dāng)時(shí)鐘敲響了十一點(diǎn)后，我還要大搞題海戰(zhàn)術(shù)，就如此，在辛勤的汗水的澆灌下，成功的花兒終于綻放了。當(dāng)我捧著那一份份讓人認(rèn)可的試題時(shí)，我的內(nèi)心充滿了無(wú)比的激動(dòng)。此時(shí)此刻，我真真切切地領(lǐng)會(huì)到了那種“甜”——用我們的雙手努力換來的“甜”。
但是，我心中的燈火卻從沒熄滅過，面對(duì)中考，我反而越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。
不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭；不是雨，我怕早已枯落枝頭；不是光，我怕早已暗淡無(wú)光；不是熱，我怕早已憔悴丑陋。
感謝中考這場(chǎng)盛宴，是你給了我堅(jiān)強(qiáng)的品格；是你給了我頑強(qiáng)的意志，更是你給了面對(duì)困難的勇氣與信心。
時(shí)間可能會(huì)淡褪了文字，但卻永遠(yuǎn)也沒辦法抹去這“酸甜苦辣”給我的感受。
筆尖依然“沙沙”地奏著華美樂章，然而，此時(shí)此刻我的心卻越發(fā)堅(jiān)定！我堅(jiān)信以我的努力我肯定會(huì)沖破6月這灰濛濛的天空，去迎接那燦爛的陽(yáng)光！我更堅(jiān)信風(fēng)雨之后彩虹必將出現(xiàn)！
努力吧！讓日常的酸甜苦辣化作面對(duì)中考的勇氣，讓大家向中考吶喊：你好！中考！
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇十七
在很小的時(shí)候，書就悄悄地走進(jìn)了我的生活，我也漸漸愛上了讀書。
在我還沒上幼兒園時(shí)，媽媽就給我看一些識(shí)字的書，書上精美的圖片讓我對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我認(rèn)識(shí)的字比同齡的小朋友多。慢慢地，我可以看一些簡(jiǎn)單的故事書，如果遇到了不認(rèn)識(shí)的`字，我就會(huì)讀它的形近字，爸爸媽媽在的時(shí)候就向他們請(qǐng)教。
上小學(xué)的時(shí)候，我學(xué)了拼音，媽媽給我買了一本有注音的《世界著名童話》，遇到不認(rèn)識(shí)的字我就去拼讀，因此，我認(rèn)識(shí)了許多筆畫較多的字，并從故事中得到了啟示。
上三年級(jí)之后，我迷上了《兒童百問百答》，這書有很多冊(cè)，每一冊(cè)都有不同的知識(shí)，讓我學(xué)到了一些初中才能學(xué)到的東西。
后來，我開始看一些沒有圖畫的書：《魯濱遜漂流記》《我要做好孩子》……這些書的內(nèi)容都蘊(yùn)含著豐富的道理，值得我們學(xué)習(xí)。
書，拉近了時(shí)間的間隔，縮短了地域的距離；書，讓我們暢游千山萬(wàn)水，鳥瞰古今中外；書，伴我們踏上理想的征途，讓人生充滿陽(yáng)光，充滿希望。我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個(gè)字：讀書好，好讀書，讀好書。我愛讀書！
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇十八
寫在前面：有人說，苦難使人思索，思索使人明智，明智使人生命永恒。簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，人的一生所求在這短短幾句中熠熠生輝，的確，苦難也是我一生所渴望，所追求的。
靜靜地撕下過期的日歷，存封已不再提起的記憶，把花季慘淡的情絲消逝在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)里，登上楊柳成蔭的堤岸，放眼五谷飄香的原野，享受著這自肩頭掠過的風(fēng)，自心中飄過的夢(mèng)，我追求著苦難的金輝，渴望著苦難帶來的陽(yáng)光。
溶溶月，淡淡風(fēng)，煙隨風(fēng)逝，名隨史流，乘著時(shí)光隧道，來到亙古不變的過去，聽著古人講述苦難的史事，不禁莞爾。“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳，不法修列……”這是司馬遷在《史記》的淺淺低吟，不僅是筆下的，司馬遷更是用行動(dòng)證明苦難的光耀，遭受宮刑，這對(duì)一個(gè)知識(shí)分子來說是怎樣的奇恥大辱，但是，他并沒有在苦難面前倒下，反而是苦難造就了如此一位名垂中外的史學(xué)家，寫就了如此一本“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。”
的確，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，渴望苦難啊!
而今，走在時(shí)代的光輝道路上，亦少不了苦難創(chuàng)造的寵兒，“足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。”就在這烈日炎炎的灼烤下，一介布衣坦然處之，于是成就了他“中國(guó)水稻之父”的光輝;在地勢(shì)復(fù)雜，懸崖峭壁的燕山山脈，詹天佑更是在苦難之中修建了展示我們民族智慧的鐵路;而經(jīng)歷爺爺更為我們勾勒了改革開放的宏偉藍(lán)圖。
的確，在苦難面前，中華民族在百年恥辱中頑強(qiáng)地走了過來，在列強(qiáng)壓迫中倔強(qiáng)地挺了過來，在落后與愚昧中瀟灑地走了出來，我渴望苦難!
苦難是金輝，給腐朽的人體賜以活力，讓無(wú)能的思想在陰霾中頑強(qiáng)地走了出來，它賜于人以力量，富于人以智慧，我渴望苦難!
寫在后面：話盡于此，不知我能否打動(dòng)各位，希望在苦難面前退縮的人，記住，在殘缺的生命中，我們只能時(shí)常調(diào)節(jié)人生的天平，正確對(duì)待苦難，那我們的人生將永遠(yuǎn)“質(zhì)量守恒”!
歷年命題墻的故事（實(shí)用19篇）篇十九
勞動(dòng)是什么?勞動(dòng)是一滴滴汗水，而那一陣陣笑聲，是那一滴滴汗水灑下的輝煌。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，微風(fēng)輕輕地吹過樹梢，花兒正展開著笑容，迎接著美好的一天。“哈哈……”這是哪兒傳來的笑聲?只見一個(gè)同學(xué)正踏著輕盈的步子來到教室。
走進(jìn)教室后，同學(xué)們便進(jìn)入了緊張的工作中，提著水桶，在廁所和教師之間奔波。“嘿呦，嘿呦”喊著口號(hào)，將水桶接滿了水，然后在大家的齊心協(xié)力下，我們成功擦完了黑板。
接著，我爬到柜子上，用粉筆精心在黑板上畫著，生怕有一絲錯(cuò)誤。“朱思晨，你的人畫斜了。“只聽班長(zhǎng)大人喊道，我一聽，毫不猶豫地擦掉，重新開始畫畫之旅。沒過一會(huì)兒，我的腳就跪酸了，手也不聽使喚了，開始想偷懶了。這時(shí)，眼前閃過一副美麗的畫卷，同學(xué)們一個(gè)個(gè)贊不絕口……我又打起了十二分的精神，對(duì)自己說“加油!我要為班級(jí)的榮譽(yù)著想。”我開始勾線，只要有一絲不美觀的地方，我毫不猶豫地就擦掉。
經(jīng)過了將近六個(gè)小時(shí)的努力，我們成功地畫完了黑板報(bào)，看著那精美的，沒有一絲可以挑剔的地方，身上的疲勞已無(wú)影無(wú)蹤，汗水也化成了笑聲。
經(jīng)過層層評(píng)選，我們班做的黑板報(bào)榮獲“優(yōu)秀黑板報(bào)班級(jí)”。看著那獎(jiǎng)狀和黑板報(bào)，我們開心地笑了。
沃夫納格說：“艱苦勞動(dòng)的果實(shí)是所有歡樂中最快樂的。”“羅蘭夫人說：“對(duì)勞動(dòng)的愛是在社會(huì)的上的美德。”童第周說：“應(yīng)該記住，我們的事業(yè)需要手，而不是嘴。”勞動(dòng)，是快樂的!