特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）

通過(guò)月工作總結(jié)，我們可以找到工作方式上的問(wèn)題，并加以改進(jìn)。以下總結(jié)范文的出色之處在于它們不僅具備內(nèi)容豐富和邏輯清晰，還能體現(xiàn)出作者的個(gè)性和工作風(fēng)格。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇一

教師專業(yè)化的成長(zhǎng)過(guò)程在一定程度上就是教師專業(yè)智慧的生成過(guò)程，而專業(yè)智慧的生成除了要接受專業(yè)化的職前職后培訓(xùn)以外，教師更需要接受教育實(shí)踐性活動(dòng)的鍛煉。作為從事教學(xué)一線工作的教師，每天都要與學(xué)生、教材、教室和作業(yè)打交道，能夠與教育實(shí)際資源零距離接觸，一定要認(rèn)識(shí)到，這些資源實(shí)際上就是自己專業(yè)化成長(zhǎng)的素材。為此，每一位教師應(yīng)該積極地投身于挖掘這些資源的活動(dòng)中，探索出其內(nèi)在的教育意義。在這一過(guò)程中，每位教師可千萬(wàn)別忘記了作業(yè)這一環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)批改記錄，因?yàn)椋谝欢ǔ潭壬鲜墙處煂I(yè)化成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

所謂作業(yè)批改記錄，就是指教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生作業(yè)中所碰到的這樣那樣的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)登記、分析、歸納、小結(jié)和研究。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，許多教師都忽略了這一環(huán)節(jié)，他們認(rèn)為沒(méi)有必要寫作業(yè)批改記錄，在作業(yè)本上草率地給上個(gè)分?jǐn)?shù)、等級(jí)就足夠了，認(rèn)為寫作業(yè)批改記錄是多此一舉，是浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)。實(shí)際上有這種思想的老師是一位對(duì)學(xué)生、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人，同時(shí)，這樣的老師也根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到作業(yè)批改記錄有著其他教學(xué)程序無(wú)法代替的作用，沒(méi)有真正從中找到自身專業(yè)發(fā)展的根基。殊不知，作業(yè)批改記錄這樣一件看似不起眼的小事里蘊(yùn)涵著豐富的教師專業(yè)化成長(zhǎng)意義。

教師的課堂教學(xué)活動(dòng)關(guān)注的是教師和學(xué)生這一特定群體的生命狀態(tài)，關(guān)注的是教師在課堂教學(xué)中所顯現(xiàn)的教育、教學(xué)智慧，即如何促使他人和自我生命成長(zhǎng)與發(fā)展的智慧。從這一意義上來(lái)講，教師的課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是教師教學(xué)和育人智慧的生成過(guò)程。但是，在短短的40多分鐘里，教師很難完成這樣一個(gè)充滿智慧而又復(fù)雜的過(guò)程。為此，教師的課堂教學(xué)行為需要向外延伸，其中，給學(xué)生布置課后作業(yè)就是一種有效的方式。通過(guò)作業(yè)的批改和審閱，教師可以繼續(xù)對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，這一過(guò)程中教師的教學(xué)智慧的生成也在繼續(xù)。不過(guò)，需要注意的是，這時(shí)教師的教學(xué)智慧不能通過(guò)實(shí)實(shí)在在的課堂環(huán)境、多媒體軟件、教學(xué)語(yǔ)言和黑板演練來(lái)完成，只能通過(guò)跨越時(shí)空界限的媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)。作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學(xué)研究方式就是最便捷而又最實(shí)惠的途徑。通過(guò)寫作業(yè)批改記錄，教師可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生跨越時(shí)間的對(duì)話，可以通過(guò)作業(yè)本、筆和紙模擬出一個(gè)虛擬的`教學(xué)空間，完成教師課堂教學(xué)智慧的繼續(xù)生成。

作業(yè)批改記錄不僅僅只是記載著學(xué)生在作業(yè)寫作過(guò)程中存在的問(wèn)題，更重要的是對(duì)這些問(wèn)題作處了科學(xué)的分析，并在分析的基礎(chǔ)上找出了相應(yīng)的措施，它是教師下次備課的有效憑據(jù)，也是改進(jìn)教學(xué)教法的指南針。分析這些問(wèn)題，就是在一定程度上反思自己的行動(dòng)，在這一過(guò)程中，教師可以針對(duì)其專業(yè)行為與活動(dòng)反思；對(duì)目前自我專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展水平反思；對(duì)自己在教學(xué)中所扮演的重要角色反思，對(duì)自己的人格特質(zhì)(如志向、興趣、潛能、性格等)和自己的工作價(jià)值觀反思。通過(guò)這些反思，教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為實(shí)踐智慧，成功實(shí)現(xiàn)他人的理論與自我的探索鏈接。這樣一來(lái)，教師的專業(yè)行為將得到改進(jìn)；教學(xué)成效將會(huì)得到提高；他們的思想將得到洗禮；人格特質(zhì)和價(jià)值觀將得到純化；教師們對(duì)自己今后的專業(yè)發(fā)展方向也將更加清晰。教師會(huì)在“決策——實(shí)踐——反思——調(diào)整決策——再實(shí)踐——再反思”的反復(fù)循環(huán)過(guò)程中提高自己的專業(yè)水平，并加深對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷變化著的教育發(fā)展要求。因此，作業(yè)批改記錄可以幫助教師積極地走向反思.銳意探索先進(jìn)的教學(xué)方法，努力追求課堂教學(xué)的精、善、美。

作業(yè)批改記錄，說(shuō)到底就是解決一個(gè)個(gè)學(xué)生具體問(wèn)題的行為。任何一個(gè)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上都存在或大或小的問(wèn)題，任何一個(gè)教師，哪怕是最優(yōu)秀的教師，在教學(xué)過(guò)程也會(huì)存在問(wèn)題，正是這些問(wèn)題的存在才決定著教學(xué)的必要。對(duì)于這些問(wèn)題，教師一定要正確對(duì)待，要把它看成是培養(yǎng)學(xué)生和實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展的珍貴資源，因?yàn)椋@些問(wèn)題是啟發(fā)教師思維的源泉；是他們教學(xué)創(chuàng)新的基石；更是他們科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。作業(yè)批改記錄首先就在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就意味著教師開(kāi)始對(duì)某個(gè)“行為”進(jìn)行反思，反思的過(guò)程就是問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程，是教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，我們可以看出，作業(yè)批改記錄的重要功能就是它可以幫助教師不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，克服困難，解決問(wèn)題，是教師問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的載體。

作業(yè)批改記錄，在一定程度上就是教師在研究自己的教學(xué)。在這一過(guò)程中，教師的教學(xué)思想、信念不斷地經(jīng)受懷疑的考驗(yàn)，通過(guò)質(zhì)疑、澄清、體驗(yàn)、追求，消除疑慮，解構(gòu)借助“固執(zhí)的方法”、“權(quán)威的方法”、“先驗(yàn)的方法”所獲得的不恰當(dāng)?shù)摹皞€(gè)人哲學(xué)”，自主地構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)思想，并應(yīng)用這些思想對(duì)現(xiàn)實(shí)的情境問(wèn)題進(jìn)行研究。通過(guò)研究，教師的科研意識(shí)會(huì)得到提高。在科研意識(shí)提升的情況下，教師的科研行動(dòng)步子就會(huì)加快。要加快行動(dòng)的步伐，僅有滿腔的熱情是不夠的，教師會(huì)通過(guò)提高自身的研究水平來(lái)滿足自己研究的沖動(dòng)，這樣一來(lái)，教師會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地學(xué)習(xí)科研的基本知識(shí)，通過(guò)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師就自然懂得怎樣做科研，怎樣說(shuō)科研，怎樣寫科研，怎樣用科研，他們會(huì)在提高教學(xué)水平的同時(shí)提高自己的研究能力，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，教學(xué)與科研相長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，作業(yè)批改記錄，不僅僅是教師對(duì)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題的一個(gè)書面呈現(xiàn)，它是教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題深度思考的思想表達(dá)，是教師科研能力的反映，也是教師科研能力培養(yǎng)的有效途徑。

課堂教學(xué)活動(dòng)是一門與其他活動(dòng)不同的愛(ài)的智慧之舉，為此，教師是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，教育是愛(ài)的傳遞和心的呼喚。教師首先是人格之師，其次才是知識(shí)之師。作業(yè)批改記錄上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不能簡(jiǎn)單地看成是教師筆記的印痕，它是教師愛(ài)的表達(dá)，是教師為人師表的人格表現(xiàn)。我們可以想像，在昏暗的燈下，老師忙碌了一天，還要拖著疲憊的身軀批改作業(yè)，在圈圈點(diǎn)點(diǎn)后，教師還要對(duì)每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)情況進(jìn)行登記、分析，寫出作業(yè)批改記錄，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的愛(ài)的表達(dá)。然而，在現(xiàn)實(shí)中，我們有些老師在作業(yè)批改上馬馬虎虎，有的甚至請(qǐng)科代表代勞，這是一種有悖于教師職業(yè)道德的行為。眾所周知，教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問(wèn)題就是要培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，可以說(shuō)，教師“自立立人，自達(dá)達(dá)人，自強(qiáng)強(qiáng)人”的這種自覺(jué)自為的狀態(tài)，不僅是教師成為一名合格教師的起點(diǎn)，而且也是成為一名成熟教師的根本條件。為此，我們要倡導(dǎo)甚至要求中小學(xué)教師寫作業(yè)批改記錄。因?yàn)椋瑥淖鳂I(yè)批改記錄中，我們可以看到教師對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)人民的態(tài)度，通過(guò)作業(yè)批改記錄，教師也可以獲得自身職業(yè)操守訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，更可以培養(yǎng)自己愛(ài)的智慧，提高自身的專業(yè)化道德素質(zhì)。

作業(yè)批改記錄不但記載了學(xué)生近階段學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，還記錄了教師分析問(wèn)題、采取措施、解決問(wèn)題的方式方法，以及學(xué)生的理解、接受情況。為此，通過(guò)作業(yè)批改記錄，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)教師如何記錄學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰，由感知到認(rèn)識(shí)，由認(rèn)識(shí)到評(píng)判的整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從這個(gè)意義上來(lái)講，作業(yè)批改記錄是學(xué)生成長(zhǎng)的日記，是教師一絲不茍、嘔心瀝血的有力見(jiàn)證，是教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。勞動(dòng)的過(guò)程就是奮斗的過(guò)程，奮斗的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，由此可見(jiàn)，作業(yè)批改記錄也是教師成長(zhǎng)歷程的真實(shí)寫照。它記錄了一個(gè)新教師如何走向成熟；一個(gè)成熟的教師如何成為科研骨干；一個(gè)科研骨干教師如何成為一位名師。它也記錄了教師如何把教學(xué)與科研有效結(jié)合，如何從一個(gè)小小的作業(yè)問(wèn)題深度挖掘成一系列的教育資源，如何使教學(xué)行為本身“內(nèi)在地”成為有意義、有價(jià)值的事情，成為富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。為此，我們可以看出，一篇篇作業(yè)批改記錄并不是一顆顆孤零零的珠子，我們把它串起來(lái)，它就是一串閃光的珍珠鏈，它能折射出教師的教學(xué)實(shí)踐從幼稚走向成熟，教學(xué)理論認(rèn)知從膚淺到深刻的光彩，記錄著教師整個(gè)成長(zhǎng)的歷程。

總之，教師作業(yè)批改記錄中簡(jiǎn)短的教學(xué)總結(jié)、深刻的心得體會(huì)、鮮明的個(gè)性主張、有效的問(wèn)題診斷和科學(xué)的教學(xué)解析是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的見(jiàn)證，中小學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)工作中千萬(wàn)不可忽視這一環(huán)節(jié)，用好了它，不僅利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更利于自身的專業(yè)化發(fā)展。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇二

針對(duì)12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，我們組的所有教師進(jìn)行深刻反思后決定進(jìn)行整改，又于20xx年1月5日下午由我和袁老師對(duì)十個(gè)班的作業(yè)批改進(jìn)行了第二次檢查，重點(diǎn)檢查的是二（2）班、二（5）班的語(yǔ)文作文本、聽(tīng)寫本、和《能力培養(yǎng)與測(cè)試》，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：

本組教師都較重視這次的作業(yè)檢查，所以有九個(gè)班的作業(yè)數(shù)量足，全部按要求批改完畢，批改仔細(xì)，有日期，且有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和要求學(xué)生改錯(cuò)的建議；大多數(shù)老師還能夠在學(xué)生改完錯(cuò)以后有回批，作文也都能按要求寫完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有詳細(xì)的批語(yǔ)；聽(tīng)寫本能夠及時(shí)批改和改錯(cuò)，回批，學(xué)生字跡工整，作業(yè)本干凈，作業(yè)質(zhì)量較高；大練習(xí)冊(cè)都能夠認(rèn)真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認(rèn)真的當(dāng)屬二六班的馬老師老師，她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞，作業(yè)中基本上挑不出問(wèn)題；趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。

從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問(wèn)題：

1、一部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，作業(yè)本不干凈，而且作業(yè)本損壞較嚴(yán)重。

2、仍然有部分學(xué)生不及時(shí)改錯(cuò)。

3、《能力培養(yǎng)與測(cè)試》雖然已經(jīng)改完，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生的.改錯(cuò)和教師的回批不及時(shí)。

4、二十班王老師的作業(yè)沒(méi)有收上來(lái)，所以未檢查。

批改作業(yè)是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改作業(yè)是教師迅速準(zhǔn)確地得到教學(xué)質(zhì)量信息反饋的重要途徑，同時(shí)也是學(xué)生得到學(xué)習(xí)效果信息的主要依據(jù)。因此，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改與反饋的質(zhì)量好壞顯得尤為重要。下學(xué)期我會(huì)建議我們組的老師加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，要多關(guān)注學(xué)生，痛定思痛然后端正態(tài)度認(rèn)真地對(duì)待批改作業(yè)，努力做到大小練習(xí)冊(cè)按進(jìn)度全批全改，并且要提醒學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)；作文也要按進(jìn)度，按要求去寫，批改時(shí)要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)措施；聽(tīng)寫本及生字作業(yè)本在按要求、進(jìn)度寫、及時(shí)批改的同時(shí)保持作業(yè)本的清潔，整齊，字跡工整，美觀。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇三

為了保證項(xiàng)目部春節(jié)期間的安全生產(chǎn)工作，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開(kāi)了安全專題會(huì)，根據(jù)采油廠《關(guān)于做好春節(jié)期間安全生產(chǎn)工作的'通知》精神，全面落實(shí)通知精神、制定安全生產(chǎn)措施，為項(xiàng)目部的安全生產(chǎn)提供了有利的保障。回顧總結(jié)二月份的安全工作，我們主要做了以下幾個(gè)方面工作：

1、制定春節(jié)前、春節(jié)期間和春節(jié)后的安全生產(chǎn)工作要求，節(jié)前加強(qiáng)干部跟班，負(fù)責(zé)安全施工、生產(chǎn)銜接等工作，保證施工工序有條不紊運(yùn)行，在規(guī)定的時(shí)間回撤動(dòng)力。對(duì)回撤的動(dòng)力設(shè)備要求清潔歸位，同時(shí)根據(jù)節(jié)后出車順序擺放好。節(jié)日期間各隊(duì)有主要領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)值班，安排節(jié)日期間留守作業(yè)隊(duì)隊(duì)伍，留守作業(yè)隊(duì)全體人員保持通訊暢通，遇到突發(fā)事件能夠及時(shí)到位，春節(jié)期間干部值班嚴(yán)禁帶酒上崗。

2、節(jié)前對(duì)作業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展了一次全面的大檢查，主要從井控、用電以及嚴(yán)重違反安全生產(chǎn)行為三個(gè)方面入手檢查，對(duì)于存在的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改，確保節(jié)前節(jié)后的安全生產(chǎn)。對(duì)項(xiàng)目部?jī)?chǔ)油罐的防火措施及后勤各庫(kù)房、小隊(duì)值班室的用電設(shè)施進(jìn)行了一次全面的檢查。

3、針對(duì)冬季交通安全特點(diǎn)，節(jié)前及時(shí)組織項(xiàng)目部私家車和車隊(duì)司機(jī)觀看交通事故案例錄像，重新宣貫《交通專業(yè)安全生產(chǎn)禁令》，隨時(shí)檢查車隊(duì)“兩交一定”、行車路單的執(zhí)行情況，節(jié)日期間，項(xiàng)目部開(kāi)展了不定期的夜查活動(dòng)，檢查車輛封存、司機(jī)酒后開(kāi)車及公車私用等違章行為，有效杜絕交通事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)消防安全管理工作，項(xiàng)目部所屬的儲(chǔ)油罐、辦公樓、俱樂(lè)部等場(chǎng)所消防安全通道和小隊(duì)的庫(kù)房、值班室等場(chǎng)所的消防安全設(shè)施，在春節(jié)前進(jìn)行了全面檢查，根據(jù)存在的的情況有針對(duì)性的開(kāi)展應(yīng)急演練，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

通過(guò)對(duì)檢查情況進(jìn)行匯總分析，發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)主要存在以下問(wèn)題：

1、設(shè)備設(shè)施檢測(cè)報(bào)告過(guò)期，未及時(shí)檢測(cè)，各種證件未隨學(xué)習(xí)情況及時(shí)更新。

2、部分值班干部、跟班干部責(zé)任心不強(qiáng)，在送班和跟班勞動(dòng)過(guò)程中，交接班時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)隱患排查不夠，只注重交接生產(chǎn)進(jìn)度，對(duì)于一些關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵部位巡查不到。

3、春節(jié)過(guò)后，部分干部職工沒(méi)有迅速調(diào)整心態(tài)，安全意識(shí)有所淡薄，施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平有所下降。

4、新入廠職工數(shù)量大，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)操作技能不熟練，在現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)存在安全隱患。

1、及時(shí)檢測(cè)維修井控設(shè)備設(shè)施。

針對(duì)井控設(shè)備設(shè)施檢測(cè)報(bào)告過(guò)期，未及時(shí)檢測(cè)的問(wèn)題。項(xiàng)目部將根據(jù)各隊(duì)生產(chǎn)情況，合理安排時(shí)間對(duì)各隊(duì)井控設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢測(cè)維修。

2、加強(qiáng)隱患排查與整改工作。

嚴(yán)格開(kāi)工驗(yàn)收制度和二五安檢制度，督導(dǎo)各隊(duì)值班干部加強(qiáng)責(zé)任心，在保證安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高生產(chǎn)進(jìn)度，切實(shí)減少作業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患，做到監(jiān)督檢查“三到位”，即：開(kāi)工驗(yàn)收到位、二五安檢到位、日常檢查到位；并積極配合安全環(huán)保中心監(jiān)督檢查周報(bào)的反饋治理工作，對(duì)查出的安全隱患及時(shí)治理反饋，治理不了的及時(shí)采取防范措施，上報(bào)有關(guān)部門制定整改方案，在最短的時(shí)間內(nèi)消除不安全因素。

3、做好節(jié)后安全管理，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律。

嚴(yán)格工藝紀(jì)律、施工紀(jì)律和勞動(dòng)紀(jì)律，根據(jù)節(jié)后生產(chǎn)實(shí)際，開(kāi)展以“貫徹禁令反三違、全員動(dòng)手保安全”為主題的節(jié)后安全活動(dòng)，發(fā)動(dòng)項(xiàng)目部全體干部職工，保障安全生產(chǎn)。

4、做好新入廠職工培訓(xùn)和特種作業(yè)人員的取證復(fù)審工作。

項(xiàng)目部將根據(jù)目前人員持證情況，加大新入廠職工培訓(xùn)工作，并做好高空作業(yè)、作業(yè)司鉆和井控證的培訓(xùn)取證工作，對(duì)三、四級(jí)安全管理人員進(jìn)行培訓(xùn)取證，做到持證上崗，提高本質(zhì)安全。繼續(xù)做好對(duì)駕駛員的安全教育及私家車駕駛員的交通安全教育，做好私家車駕駛?cè)说谋O(jiān)護(hù)工作。

圍繞上產(chǎn)會(huì)戰(zhàn)，三月份重點(diǎn)做好安全隱患治理工作，認(rèn)真做好特種作業(yè)項(xiàng)目部安全檢查工作，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，制定相對(duì)應(yīng)的安全生產(chǎn)措施，對(duì)作業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全設(shè)施進(jìn)行全面的檢查，真正做到安全第一，預(yù)防為主，將事故萌芽消滅在萌芽狀態(tài)，力爭(zhēng)在會(huì)戰(zhàn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)安全零隱患、零事故。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇四

本周檢查了全校36個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)，34位老師的批改能夠跟上進(jìn)度，有兩位老師因生病拖欠了一部分，倆人主動(dòng)說(shuō)明情況，并且表示盡快把作業(yè)批改趕上進(jìn)度。整體感覺(jué)，課堂作業(yè)（即教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生必須完成的作業(yè)）學(xué)生完成的很好，老師批改的很認(rèn)真，而且不少老師留下復(fù)批的痕跡。老師在本學(xué)期很注重學(xué)生的書寫，有大部分班級(jí)的學(xué)生都有課課練字帖。值得一提是各組的`特色作業(yè)、個(gè)性作業(yè)。由于年級(jí)段不同，特色不同。具體情況如下：

1、一、二年級(jí)的教師針對(duì)低年級(jí)的特點(diǎn)，依托課本，適度拓展。特色作業(yè)有：

學(xué)生有每日一句話練習(xí)本，在句子中使用課文中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)，這樣設(shè)計(jì)比簡(jiǎn)單的抄詞更有趣味。

2、三年級(jí)的教師針對(duì)自己班級(jí)的具體情況設(shè)計(jì)作業(yè)。三1班夏青老師設(shè)計(jì)有每課歸類本、擴(kuò)詞造句本。三4班梁玲有學(xué)生即興作文本，教師捕捉課堂、課間以及學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的精彩瞬間，指導(dǎo)孩子寫隨筆。三3班尹成波老師班級(jí)的學(xué)生有每日一篇作文訓(xùn)練本。其他三位教師給學(xué)生設(shè)計(jì)了小練筆作業(yè)本。

3、四年級(jí)雖然沒(méi)有拓展的作業(yè)，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，六個(gè)班級(jí)的孩子整體作業(yè)質(zhì)量比較高。查完課堂作業(yè)，我隨機(jī)進(jìn)四1班和四4班教室抽查了幾個(gè)孩子的家庭作業(yè)本，學(xué)生的作業(yè)寫的依然像課堂作業(yè)一樣工整，感覺(jué)四年級(jí)老師在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面是下足了功夫的。

4、五年級(jí)語(yǔ)文教師比較注重孩子的閱讀和作文，每位孩子手中都有一本《新閱讀與作文》。老師利用早自習(xí)指導(dǎo)孩子讀寫，另外教師還給孩子設(shè)計(jì)了即興作文本。（即捕捉精彩瞬間指導(dǎo)練筆）。

5、六年級(jí)給我的整體感覺(jué)是教師針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)方面比較注重多元化，以不同形式的作業(yè)來(lái)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。比如周記、課課練、單元卷、小博士以及語(yǔ)文報(bào)閱讀。彭娜老師還有課課歸類本；祈麗老師還有天天聽(tīng)寫本。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇五

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇六

9月27日我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查情況總結(jié)如下。

1、從檢查情況來(lái)看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。作業(yè)按質(zhì)按量完成。

2、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫教后反思。對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，教學(xué)反思深刻、具體。

1、部分教師對(duì)備課的重視還不夠，個(gè)人鉆研只是簡(jiǎn)單的應(yīng)付。

2、部分教師的備課過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；整個(gè)教學(xué)過(guò)程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，沒(méi)有鉆研過(guò)程，體現(xiàn)不了二次修改的本質(zhì)。

3、部分作業(yè)教師有錯(cuò)批錯(cuò)該現(xiàn)象，少部分學(xué)生作業(yè)書寫不是很認(rèn)真。

1、認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。

2、個(gè)人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點(diǎn)，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也可以是新授過(guò)程的設(shè)計(jì)或練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不一定面面俱到。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇七

規(guī)范員工轉(zhuǎn)正晉升、降級(jí)、調(diào)薪、調(diào)崗、離職工作辦理程序，確保公司上述人力資源管理工作的公平與合理。

2適用范圍。

適用于公司所有員工的轉(zhuǎn)正、晉升、降級(jí)、調(diào)薪、調(diào)崗、離職的管理工作。

3職責(zé)。

3.1總裁負(fù)責(zé)公司所有員工的轉(zhuǎn)正、晉升、降級(jí)、調(diào)薪、調(diào)崗、離職手續(xù)的審批；

3.3各部門負(fù)責(zé)提出本部門員工的轉(zhuǎn)正、晉升、降級(jí)、調(diào)薪、調(diào)崗、離職建議。

4程序要點(diǎn)。

4.1轉(zhuǎn)正。

4.1.1轉(zhuǎn)正條件。

a）正常轉(zhuǎn)正的條件：?jiǎn)T工試用期滿，經(jīng)公司績(jī)效考評(píng)合格；

b）提前轉(zhuǎn)正的條件：?jiǎn)T工于試用期表現(xiàn)特佳，有顯著工作業(yè)績(jī)；

4.1.4在試用期間，對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能、工作適應(yīng)能力及工作成效特別出色的新員工，用人部門經(jīng)理可以提前結(jié)束試用期，并將《轉(zhuǎn)正申請(qǐng)表》、《試用期轉(zhuǎn)正申請(qǐng)?jiān)u估表》報(bào)分管總監(jiān)、人力資源部審核，總裁批準(zhǔn)。

4.1.5試用期內(nèi)，對(duì)明顯不適合某崗位或不適合錄用的員工，試用部門可以提前向人力資源部門提交報(bào)告，經(jīng)部門負(fù)責(zé)人及人力資源部、總裁簽字審批后，安排在其他崗位試用或提前辭退試用員工。

4.2晉升/調(diào)薪。

4.2.1晉升/調(diào)薪的條件，須符合以下條件之一方可予以申請(qǐng)：

a）工作成績(jī)優(yōu)秀，本崗位成績(jī)突出者；

b）年度綜合績(jī)效考核被評(píng)為良好以上者；

c）工作有突出貢獻(xiàn)或重大立功表現(xiàn)者；

d）有突出才能，為公司急需者；

e）為同行業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)取者。

4.2.2凡有以下情形之一者，不得晉升/調(diào)薪。

a.近三個(gè)月內(nèi)有遲到、早退行為者；

b.本年度內(nèi)有曠工行為者；

c.本年度內(nèi)工作有重大失職行為者；

d.本年度內(nèi)有其他嚴(yán)重違反規(guī)定者。

4.2.3晉升、調(diào)薪辦理流程。

各部門經(jīng)理提報(bào)晉升、調(diào)薪幅度建議，填寫《人事異動(dòng)申請(qǐng)表》，經(jīng)分管總監(jiān)審核，報(bào)人力資源部復(fù)核，經(jīng)總裁審批后；人力資源部調(diào)整員工崗位等級(jí)或工資標(biāo)準(zhǔn)。晉升人員均有為期三個(gè)月見(jiàn)習(xí)期。

4.3降級(jí)。

4.3.1降級(jí)的條件。

a.管理不善者；

b.多次重復(fù)違反公司標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)程，但未造成嚴(yán)重后果者；

c.一年內(nèi)記大過(guò)一次，記小過(guò)兩次者；

d.績(jī)效考評(píng)連續(xù)兩個(gè)月考評(píng)分?jǐn)?shù)均為末位者；

e.其他須給予降職、降薪的處分者。

4.3.2降級(jí)辦理流程。

各部門負(fù)責(zé)人或人力資源部提報(bào)降級(jí)建議，并提交《獎(jiǎng)懲單》，員工填寫《人事異動(dòng)申請(qǐng)表》，經(jīng)部門經(jīng)理及總監(jiān)簽批后，報(bào)人力資源部審核；報(bào)總裁審批后；人力資源部調(diào)整員工崗位等級(jí)。

4.4內(nèi)部調(diào)職。

4.4.1調(diào)動(dòng)和借調(diào)。

1）相對(duì)于晉升和降職，調(diào)動(dòng)是公司內(nèi)平行的人員異動(dòng)。

2）借調(diào)是指公司內(nèi)平行的人員短暫性異動(dòng)，人事關(guān)系仍隸屬于異動(dòng)前所在公司。

4.4.2公司內(nèi)部調(diào)動(dòng)。

凡屬公司內(nèi)人員的調(diào)動(dòng)，由調(diào)入部門與調(diào)出部門協(xié)調(diào)后，進(jìn)行員工面談，員工填寫《人事異動(dòng)申請(qǐng)單》提出申請(qǐng)，交調(diào)出部門經(jīng)理、分管總監(jiān)簽署意見(jiàn)，經(jīng)人力資源部審核，主管級(jí)以上人員的調(diào)動(dòng)，報(bào)總裁批準(zhǔn)。

4.4.3跨公司調(diào)動(dòng)。

凡屬跨公司調(diào)動(dòng)的人員，由人力資源部與相關(guān)部門協(xié)調(diào)后，進(jìn)行員工面談同意后，員工填寫《人事異動(dòng)申請(qǐng)單》提出申請(qǐng)，交調(diào)出部門經(jīng)理、分管總監(jiān)簽署意見(jiàn)，經(jīng)人力資源部審核，報(bào)總裁批準(zhǔn)。

調(diào)動(dòng)經(jīng)總裁批準(zhǔn)后，調(diào)出部門務(wù)必安排調(diào)動(dòng)員工于指定日期內(nèi)完成交接工作，完畢后就任新職；調(diào)動(dòng)員工從到新崗位報(bào)到之日起，執(zhí)行新崗位的相關(guān)待遇。

4.4.4借調(diào)程序同調(diào)動(dòng)程序，借調(diào)期間績(jī)效考核在異動(dòng)后所在部門考核，工資由異動(dòng)后所在公司發(fā)放。

4.4.5禁止任何部門和個(gè)人未經(jīng)上述程序擅自調(diào)整員工工作崗位。

4.5離職管理。

4.5.1書面通知。

a）辭職：?jiǎn)T工提出辭職，應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知公司。

b）辭退：公司辭退轉(zhuǎn)正后的職員必須提前三十日以書面形式通知本人，公司闡明辭退理由。被辭退職員在收到辭退通知的三十日內(nèi)，仍算公司職員，應(yīng)照常上班，三十日后應(yīng)立即辦理手續(xù)離開(kāi)公司。

c）試用期人員離職應(yīng)提前三天提出申請(qǐng)。視實(shí)際情況經(jīng)公司批準(zhǔn)獲提前離職者不在此限。

4.5.2離職面談。

離職前，公司可根據(jù)職員意愿安排上司或人力資源部進(jìn)行離職面談，旨在查明員工離職的原因，聽(tīng)取員工的意見(jiàn)或建議。

4.5.3離職審批。

離職前十五天向人力資源部領(lǐng)取《離職申請(qǐng)表》按要求至各部門辦理離職手續(xù)；并經(jīng)由部門經(jīng)理、分管總監(jiān)、人力資源部經(jīng)理、總裁批準(zhǔn)。

4.5.4離職交接。

離職前一周向人力資源部領(lǐng)取《員工離職工作交接單》，員工必須按《員工離職工作交接單》指引辦理相關(guān)交接手續(xù)，手續(xù)辦理完整后方能正式離開(kāi)公司。

4.5.5離職通報(bào)。

離職手續(xù)辦理完成之后方能領(lǐng)取公司開(kāi)具的離職證明，并告知相關(guān)部門，與其解除勞動(dòng)關(guān)系；公司將在員工離職十五日內(nèi)為其辦理檔案和社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。

4.6資料記錄。

人力資源部人事專員將調(diào)動(dòng)員工在《員工花名冊(cè)》中登記，將《轉(zhuǎn)正申請(qǐng)表》、《試用期轉(zhuǎn)正申請(qǐng)?jiān)u估表》、《人事異動(dòng)申請(qǐng)表》存入員工本人檔案。

5記錄。

5.1《轉(zhuǎn)正申請(qǐng)表》。

5.2《試用期轉(zhuǎn)正申請(qǐng)?jiān)u估表》。

5.3《離職申請(qǐng)表》。

5.4《離職審批表》。

5.5《離職面談表》。

5.6《人事異動(dòng)申請(qǐng)單》。

5.7《員工工作移交清單》。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇八

5月10日12日根據(jù)教育局督導(dǎo)室部署，到劉家廟鄉(xiāng)后劉學(xué)校、汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學(xué)校、滄縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、崔爾莊鎮(zhèn)大垛莊學(xué)校、褚村鄉(xiāng)牛洼東學(xué)校、風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校、李天木鄉(xiāng)崔莊學(xué)校對(duì)五年級(jí)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督導(dǎo)，自己有幸和數(shù)學(xué)教師們交流學(xué)習(xí)，現(xiàn)對(duì)督導(dǎo)工作匯報(bào)如下：

的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效輔助教學(xué)，教案的實(shí)用和有效得到充分的體現(xiàn)。

不足：

1、教師備課中只有課時(shí)備課，對(duì)單元章節(jié)整體目標(biāo)的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教學(xué)時(shí)間的安排等內(nèi)容有待加強(qiáng)。

2、教師能做到超前備課，但在上課時(shí)沒(méi)有及時(shí)的根據(jù)學(xué)情進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整修改。

3、復(fù)習(xí)課的備課環(huán)節(jié)缺少，即使有也比較簡(jiǎn)單

4、教師教案多是手寫教案，網(wǎng)絡(luò)資源的利用、優(yōu)秀教案的借鑒極少。建議我們是否讓教師下載中小資源網(wǎng)備課資源用筆在下載的教案上結(jié)合學(xué)情、校情進(jìn)行二次重建，加強(qiáng)反思力度，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

5、教學(xué)反思環(huán)節(jié)薄弱，課課都有、寥寥數(shù)語(yǔ)，沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有具體的改進(jìn)方法，過(guò)程性的批注重建極少，沒(méi)有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問(wèn)題，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進(jìn)的作用，反思流于形式。

6、教案中重知識(shí)傳授輕學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，對(duì)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，拓展性的東西較少。

優(yōu)點(diǎn)：大多學(xué)校作業(yè)內(nèi)容豐富，題型多樣，題量適當(dāng)，能較好的鞏固所學(xué)知識(shí)；作業(yè)書寫格式規(guī)范、頁(yè)面整潔，其中汪家鋪鄉(xiāng)董新莊學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校比較突出；教師認(rèn)真批改作業(yè)，做到全批全改，糾錯(cuò)改錯(cuò)到位，無(wú)錯(cuò)批漏批現(xiàn)象，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)校張鳳霞老師不僅對(duì)一百四十份課堂作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，而且對(duì)學(xué)生的各種練習(xí)冊(cè)及時(shí)批閱、訂正，教師對(duì)學(xué)生存在的共性與個(gè)性問(wèn)題詳細(xì)記錄在作業(yè)批改記錄上。

不足：

1、數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生的書寫基本功要求還不夠嚴(yán)格，學(xué)生書寫字體不夠端正、筆畫書寫不到位，字距行距太密，分布不合理，學(xué)校教師應(yīng)該加強(qiáng)書寫訓(xùn)練指導(dǎo)。

2、作業(yè)的設(shè)計(jì)及題目的選擇不夠典型，過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有梯度，只為追求頁(yè)面整潔避免錯(cuò)誤，不能更好的反饋學(xué)情，其實(shí)效及功用低。

3、教師評(píng)語(yǔ)使用率低，有針對(duì)的.激勵(lì)性評(píng)價(jià)交流語(yǔ)言有待加強(qiáng)，尤其是對(duì)學(xué)困生作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)需下狠功夫。同時(shí)教師在書寫交流性語(yǔ)言時(shí)要寫規(guī)范字，行楷最好。希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

4、本次檢查，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)本，這樣能保證作業(yè)題量及內(nèi)容的質(zhì)量，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)情布置梯度作業(yè)，教師更好的把握學(xué)情，但學(xué)生的書寫的行為習(xí)慣得不到有效培養(yǎng)，存在較大的缺陷，建議配著練習(xí)冊(cè)有一個(gè)糾錯(cuò)本進(jìn)行書寫訓(xùn)練可能更好一些。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇九

20年在分公司領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，安裝隊(duì)先后參加了x項(xiàng)目，順利完成了年初制定的完成工作量，繼續(xù)抓好隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)隊(duì)員專業(yè)技能，提高隊(duì)伍整體工程施工能力的目標(biāo)。通過(guò)參加以上工程的施工，將一年當(dāng)中的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍組織紀(jì)律性，合理調(diào)配施工人員，制定科學(xué)的管理制度，注重專業(yè)技術(shù)工種人才的培養(yǎng)。

人是整個(gè)工程項(xiàng)目施工中最主要的因素，工程的計(jì)劃、進(jìn)度、質(zhì)量、安全、技術(shù)、成本都和人員的組織管理有很大的關(guān)系。在pvc工程中，面對(duì)內(nèi)蒙天氣冷風(fēng)沙大，設(shè)備材料到貨不及時(shí)，施工地點(diǎn)分散，土建未完工，交叉作業(yè)多，機(jī)具和人員不十分充足的情況下，如何組織好人員和機(jī)具，合理調(diào)配施工人員，按排施工工序就顯的尤為重要。在轉(zhuǎn)化工號(hào)施工的過(guò)程中，按照正常的施工工序應(yīng)先安裝設(shè)備后安裝工藝管道，但因轉(zhuǎn)化設(shè)備沒(méi)有到，隊(duì)里就組織有經(jīng)驗(yàn)干過(guò)pvc裝置的職工帶頭認(rèn)真察看施工圖紙，結(jié)合一期轉(zhuǎn)化裝置認(rèn)真測(cè)量數(shù)據(jù)、尺寸，決定打破常規(guī)先安裝管道、加深管道預(yù)制深度，根據(jù)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)合理按，排比如女焊工登高比較危險(xiǎn)盡里按排地需作業(yè)等，經(jīng)過(guò)前一階段的施工，得到了良好的效果，至今設(shè)備也沒(méi)有到，但是管道施工完成50%，超過(guò)了原來(lái)的預(yù)期目標(biāo)。

二、現(xiàn)場(chǎng)施工機(jī)具、設(shè)備責(zé)任到人的定期維護(hù)管理，更換簡(jiǎn)單的零件，延長(zhǎng)機(jī)具、設(shè)備使用壽命，降低機(jī)具設(shè)備的使用成本，利用就近資源，節(jié)約施工成本。

在x項(xiàng)目工程中，將現(xiàn)場(chǎng)所用使用的機(jī)具掛上銘牌標(biāo)明機(jī)具的名稱、規(guī)格、性能、簡(jiǎn)明操作規(guī)格、責(zé)任維護(hù)人，讓隊(duì)里每一個(gè)人都有愛(ài)護(hù)機(jī)具的好習(xí)慣，鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)谄綍r(shí)使用機(jī)具時(shí)，勤檢查易損件、易耗件，比如角向磨光機(jī)的碳刷，砂輪切割機(jī)的砂輪片等，提高機(jī)具的使用壽命。在轉(zhuǎn)化、精餾、壓縮鋼梯踏步制作時(shí)，需要使用拆彎?rùn)C(jī)對(duì)花紋鋼板進(jìn)行折彎，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有此機(jī)器，只有別的施工隊(duì)伍的卷板機(jī)，我們就發(fā)揮集體的智慧制作了一個(gè)折花紋鋼板的胎具，與卷板機(jī)隊(duì)伍協(xié)調(diào)好使用時(shí)間進(jìn)行折彎，一共折了1200塊踏步，比送給機(jī)械加工廠折彎節(jié)約了成本。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇十

_年，_公司團(tuán)委在_黨委、團(tuán)_省委和_公司青年工作部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在_團(tuán)委的大力支持下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極適應(yīng)上市公司新體制、新機(jī)制要求，按照“繼承、融合、創(chuàng)新”的工作原則，緊密結(jié)合公司開(kāi)展的“基礎(chǔ)管理創(chuàng)新，增儲(chǔ)降本創(chuàng)效”活動(dòng)，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，以“創(chuàng)新創(chuàng)效”活動(dòng)為載體，以全面提升青工綜合素質(zhì)為目標(biāo)，努力做到服務(wù)_中心工作有新貢獻(xiàn)，服務(wù)青年成長(zhǎng)成才有新作為，服務(wù)團(tuán)的基層基礎(chǔ)建設(shè)有新發(fā)展。結(jié)合_公司改革發(fā)展的中心任務(wù)，公司團(tuán)委主要開(kāi)展了以下四項(xiàng)重點(diǎn)工作。

一、以打牢青年思想素質(zhì)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新開(kāi)展青年思想教育活動(dòng)。

_年，_公司團(tuán)委積極適應(yīng)新形勢(shì)的變化，認(rèn)真研究青年員工思想工作面臨的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，著眼于青年員工素質(zhì)的全面提高，注重青年思想教育工作的實(shí)際效果，不斷加大工作力度，改進(jìn)工作方法，青年思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得到明顯增強(qiáng)。

(一)明確思想教育重點(diǎn)，始終把開(kāi)展_理論和“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)放在青年思想教育的首要位置。通過(guò)舉辦團(tuán)干部理論學(xué)習(xí)班、優(yōu)秀青年工赴朝鮮考察團(tuán)、青年理論學(xué)習(xí)小組、創(chuàng)新創(chuàng)效成果展等各類活動(dòng)豐富教育效果。各二級(jí)單位團(tuán)組織也結(jié)合本單位實(shí)際，采取集中宣講、青年夜校、學(xué)習(xí)小組、演講比賽、座談?dòng)懻摰榷喾N形式，引導(dǎo)青年把企業(yè)的改革發(fā)展與自身的成長(zhǎng)成才統(tǒng)一起來(lái)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

(二)扎實(shí)開(kāi)展宣講教育活動(dòng)，增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性。一是通過(guò)開(kāi)辟“主題教育談”專欄，講解油田公司面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)，讓每名青工認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心。二是發(fā)動(dòng)各基層單位團(tuán)干部分片包干，深入到基層班、組、站，利用班前會(huì)、“三會(huì)一課”等形式對(duì)青年員工進(jìn)行近距離宣傳教育活動(dòng)，把青工思想統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)_持續(xù)有效較快協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái)。三是在廣大青年科技人員中，廣泛開(kāi)展“四分析、四找準(zhǔn)”活動(dòng)，即分析_開(kāi)發(fā)形勢(shì)，找準(zhǔn)制約_發(fā)展的技術(shù)難點(diǎn)，分析科研生產(chǎn)開(kāi)展情況，找準(zhǔn)科技創(chuàng)新的潛力，分析科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)科研成果與解決_開(kāi)發(fā)矛盾的結(jié)合點(diǎn)，分析_發(fā)展需求，找準(zhǔn)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的努力方向，通過(guò)“四分析、四找準(zhǔn)”活動(dòng)引導(dǎo)青年科技人員分析不足，找準(zhǔn)差距，努力在科研生產(chǎn)中發(fā)揮生力軍作用，盡快成才。

(四)扎實(shí)開(kāi)展“青年讀書計(jì)劃”活動(dòng)，用學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才。_年，_公司團(tuán)委扎實(shí)推進(jìn)“青年讀書計(jì)劃”活動(dòng)，對(duì)讀書活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、階段主題、陣地建設(shè)及薦書導(dǎo)讀模式進(jìn)行深入研究，并將讀書活動(dòng)納入到團(tuán)工作考核之中，通過(guò)鼓勵(lì)青年多讀書、讀好書，勤于實(shí)踐，敏于思考，使青年成為學(xué)習(xí)的模范，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的骨干。_公司團(tuán)委先后為全公司10個(gè)“青年之家”配備了科技、管理、文學(xué)等方面書籍1600多冊(cè)，進(jìn)一步完善了“青年之家”陣地建設(shè)，豐富了“四個(gè)建家”活動(dòng)內(nèi)涵。同時(shí)，將自編的《青年油水井分析論文集錦》、《_油氣藏》等材料發(fā)放到一線青工手中，在基層團(tuán)員青年中營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。_公司團(tuán)委“因地制宜”，利用公司內(nèi)部刊物《_周刊》開(kāi)辟了以反映青年讀書、成長(zhǎng)、成才為主題的專欄—“讀書心得”，引導(dǎo)青年讀精品書、寫精品文、做精品事。_公司團(tuán)委通過(guò)在基層班站青工中開(kāi)展“學(xué)習(xí)型班組”五項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)互動(dòng)性，達(dá)到了建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”的要求。_公司團(tuán)委開(kāi)展的以“健康·讀書”為主題的“精品美文”朗誦會(huì)，營(yíng)造健康向上的讀書、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在團(tuán)員青年中產(chǎn)生了良好的效果。

二、以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為中心，深化青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)。

_年，_公司團(tuán)委緊密圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心工作，創(chuàng)造性地開(kāi)展了團(tuán)的各項(xiàng)工作，重點(diǎn)開(kāi)展了以青工“五小”攻關(guān)活動(dòng)、青年油水井分析活動(dòng)、青年科技人員“四有”活動(dòng)等為主要內(nèi)容的青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)。一年來(lái)，通過(guò)深入有效地開(kāi)展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，為_(kāi)公司創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。

(一)持續(xù)有效開(kāi)展青工“五小”攻關(guān)活動(dòng)。_年以來(lái)，_公司團(tuán)委通過(guò)在廣大青工中開(kāi)展“五小”攻關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了青工創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了創(chuàng)新潛能，較好地發(fā)揮了青工的生力軍作用。_年，廣大青工共完成“五小”成果727項(xiàng)，創(chuàng)效480萬(wàn)元。_公司團(tuán)委結(jié)合“五小”攻關(guān)活動(dòng)，開(kāi)展了以“節(jié)約一度電、一方水、一方氣”為主要內(nèi)容的節(jié)約挖潛活動(dòng)，引導(dǎo)青年從點(diǎn)滴做起，從自身做起，將節(jié)約挖潛工作經(jīng)常化，為實(shí)現(xiàn)公司節(jié)約挖潛目標(biāo)獻(xiàn)計(jì)出力。

項(xiàng)、攻關(guān)、鑒定和成果轉(zhuǎn)化，實(shí)行了過(guò)程化管理，使每一個(gè)油水井分析成果都能緊貼油井管理實(shí)際。重點(diǎn)圍繞提高采收率、減緩遞減、控制含水上升、提高存水率、水驅(qū)指數(shù)等指標(biāo)開(kāi)展油水井分析活動(dòng)。_年，全公司采油技術(shù)干部和工人，立足油水井生產(chǎn)實(shí)際，圍繞“創(chuàng)新、增效、實(shí)用”三個(gè)環(huán)節(jié)，共完成油水井分析成果95項(xiàng)，創(chuàng)直接經(jīng)濟(jì)效益180萬(wàn)元。_公司團(tuán)委聯(lián)合公司技術(shù)發(fā)展處、開(kāi)發(fā)處舉辦第21屆青年油水井分析比賽，集中發(fā)布在_生產(chǎn)實(shí)踐中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀油水井分析成果，將此項(xiàng)活動(dòng)不斷推向深入。此次比賽共展示了以_公司青工發(fā)布的“雙向保護(hù)抽油桿接箍在海南斷塊的應(yīng)用”論文為代表的62篇優(yōu)秀成果。目前，青年油水井分析活動(dòng)已被_公司青年工作部、團(tuán)_省委確定為_(kāi)系統(tǒng)青年工作的“品牌”。

(三)扎實(shí)開(kāi)展青年“四有”活動(dòng)。針對(duì)公司擁有近3000名青年專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢(shì)，_公司團(tuán)委通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展“四有”活動(dòng)，既人人有一個(gè)創(chuàng)新課題、人人有一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目、人人有一篇?jiǎng)?chuàng)新論文、人人有一個(gè)創(chuàng)新成果，引導(dǎo)青年技術(shù)人員將科技成果轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生產(chǎn)力。_年，公司廣大青年科技人員承擔(dān)或直接參與的各級(jí)科研攻關(guān)項(xiàng)目達(dá)200多個(gè)，已見(jiàn)效的項(xiàng)目有100多個(gè)，創(chuàng)效140萬(wàn)元。_團(tuán)委、_團(tuán)委結(jié)合科研單位特點(diǎn)，引導(dǎo)青年技術(shù)人員樹(shù)立“四個(gè)轉(zhuǎn)變”意識(shí)，開(kāi)展“六個(gè)一”工程，充分調(diào)動(dòng)人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮了青年在科研生產(chǎn)中的生力軍作用。

(四)創(chuàng)新開(kāi)展“青年質(zhì)量安全競(jìng)賽”活動(dòng)。_年，_公司團(tuán)委緊貼質(zhì)量安全生產(chǎn)工作，聯(lián)合質(zhì)量、安全部門創(chuàng)新開(kāi)展了青年質(zhì)量安全競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)在基層班、組、站中廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)青年先鋒崗”、“爭(zhēng)創(chuàng)青年優(yōu)質(zhì)設(shè)備”、“爭(zhēng)創(chuàng)青年優(yōu)秀班組”活動(dòng)，帶領(lǐng)團(tuán)員青年在強(qiáng)化設(shè)備質(zhì)量、深化安全基礎(chǔ)、提升安全管理水平中發(fā)揮生力軍作用。_年以來(lái)，在參與創(chuàng)建的127個(gè)“青年質(zhì)量安全示范崗”中，未發(fā)生一起質(zhì)量安全事故。_團(tuán)委結(jié)合地域特點(diǎn)，與學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展“童心系安全”活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放小學(xué)生親手書寫的關(guān)于安全知識(shí)的信件和手抄報(bào)，宣傳安全生產(chǎn)理念，提倡安全文明新風(fēng)。

三、以提高青工隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)“號(hào)·手·者”聯(lián)動(dòng)工程。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇十一

為了全面落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，10月15日對(duì)初中雙語(yǔ)組所有任課教師的教案進(jìn)行了本學(xué)期的第二次檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點(diǎn)：三維目標(biāo)明確，步驟詳盡、內(nèi)容充實(shí)、教案實(shí)用、書寫整齊。評(píng)選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。

不足：

1、傲日魯木加甫、依孟開(kāi)兩位教師的教案過(guò)于簡(jiǎn)單。

2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時(shí)上交教案。

3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒(méi)有每課時(shí)都寫“三維”目標(biāo)和教學(xué)反思。

4、其余教師也存在教學(xué)反思、點(diǎn)名冊(cè)沒(méi)有寫全的情況，都給他們指出問(wèn)題，盡快補(bǔ)上。

建議：

1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過(guò)程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課標(biāo)，努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教案。

3．加強(qiáng)優(yōu)秀教案交流，互相學(xué)習(xí)借鑒。

以上是初中雙語(yǔ)組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇十二

20xx年以來(lái)，潮音街社區(qū)黨委按照《黨章》和市委組織部《關(guān)于中國(guó)^v^黨費(fèi)收繳、使用和管理的規(guī)定》，采取有力措施，加強(qiáng)黨費(fèi)收繳和管理工作，做到收繳及時(shí)，帳目清楚，上交及時(shí)，使這項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化和制度化管理。現(xiàn)將社區(qū)20xx年至20xx年黨費(fèi)收繳管理工作總結(jié)如下：

一、收繳情況：20xx年共收繳黨費(fèi)1459元，20xx年共收繳黨費(fèi)2803元，20xx年共收繳黨費(fèi)2841元，20xx年共收繳黨費(fèi)20xx元，向上級(jí)黨組織共計(jì)交納黨費(fèi)9071元。

二、具體做法：

(1)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)黨費(fèi)收繳管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。社區(qū)黨委高度重視黨費(fèi)的收繳管理和使用工作，由黨委書記親自負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，同時(shí)負(fù)責(zé)黨費(fèi)的收繳管理工作，建立黨費(fèi)帳簿。社區(qū)黨費(fèi)收繳與黨建工作同部署、同管理。同時(shí)，讓每個(gè)黨員了解黨費(fèi)收繳的意義，經(jīng)常性地開(kāi)展黨員交納黨費(fèi)義務(wù)教育，使每個(gè)黨員充分認(rèn)識(shí)到按時(shí)交納黨費(fèi)是每個(gè)^v^員的義務(wù)，是黨性觀念的體現(xiàn)，是關(guān)心黨的事業(yè)的具體表現(xiàn)，是衡量黨員組織觀念和政治覺(jué)悟的重要標(biāo)志，從而為切實(shí)做好黨費(fèi)收繳工作打下了基礎(chǔ)。

(2)加強(qiáng)黨費(fèi)收繳的規(guī)范化管理。為不斷規(guī)范黨費(fèi)收繳管理工作，確保社區(qū)黨組織和黨員個(gè)人按時(shí)、按規(guī)定足額交納黨費(fèi)，建立健全了收繳黨費(fèi)的管理制度。社區(qū)結(jié)合黨務(wù)公開(kāi)欄認(rèn)真執(zhí)行黨費(fèi)公開(kāi)制，每半年公示一次黨員交納黨費(fèi)情況，廣泛接受黨員群眾的監(jiān)督。社區(qū)黨委定期向黨員大會(huì)和上級(jí)黨組織報(bào)告黨費(fèi)的收繳和管理。外出流動(dòng)黨員每年都能親自向社區(qū)黨委交納黨費(fèi)。嚴(yán)格杜絕了無(wú)正當(dāng)理由不交黨費(fèi)的情況。

(3)規(guī)范帳目，嚴(yán)格按照規(guī)定向上級(jí)黨組織交納黨費(fèi)。一是加強(qiáng)黨費(fèi)管理工作的互相監(jiān)督。二是要求對(duì)每個(gè)黨員交納的黨費(fèi)做到及時(shí)入帳、記帳，統(tǒng)一使用黨費(fèi)專用收據(jù)，達(dá)到帳、據(jù)、本相符。三是對(duì)收繳的黨費(fèi)管理好，每季度向上級(jí)黨組織交納一次。四是黨費(fèi)使用，主要用于黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育、活動(dòng)等，嚴(yán)格按規(guī)定審批。

三、存在的主要問(wèn)題和今后的打算。

部分黨員有拖交黨費(fèi)現(xiàn)象，部分離退休黨員以黨費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高為由，交納黨費(fèi)的積極性、主動(dòng)性不高。針對(duì)存在的問(wèn)題今后要進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育和管理，加強(qiáng)對(duì)離退休黨員的教育管理，采取走訪、慰問(wèn)的形式，多關(guān)心他們生活，切實(shí)解決他們的實(shí)際困難，經(jīng)常組織黨員開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，增強(qiáng)黨員的黨性意識(shí)，永葆先進(jìn)性。

特總作業(yè)工作總結(jié)（優(yōu)秀13篇）篇十三

作業(yè)檢查大部分教師基本上能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。

1、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺(jué)比較舒服。

2、能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。

3、語(yǔ)文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓(xùn)練（如形近字組詞、補(bǔ)充詞句積累等）還有閱讀能力的訓(xùn)練（有寫一段話的訓(xùn)練、小練筆、閱讀答作等）做得很好。

4、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。

5、老師還使用紅花、笑臉對(duì)學(xué)生表示鼓勵(lì)，適合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)。

6、作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生改錯(cuò)后，教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。

然而，尚存在如下問(wèn)題：

1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題未糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)或錯(cuò)號(hào)。

2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒(méi)有體現(xiàn)因材施教的原則。

3、對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，有的學(xué)生書寫太亂。

4、缺少對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析、評(píng)點(diǎn)；鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。

5、學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)別字教師仍未檢查出并訂正。

一、備課：

大多數(shù)教師能按學(xué)校的規(guī)定撰寫教案。具體表現(xiàn)在：

（1）從備課進(jìn)度來(lái)看：通過(guò)教導(dǎo)處在各班學(xué)習(xí)委員中收集到的學(xué)科進(jìn)度情況表來(lái)看，都是超前備課。

（2）從環(huán)節(jié)來(lái)看，教師在原有備課基礎(chǔ)上，做到了認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生學(xué)情分析。同時(shí)，教學(xué)后記比較以前更加深刻，更加實(shí)際。

（3）從過(guò)程來(lái)看，絕大部分教師能體現(xiàn)學(xué)生的主體活動(dòng)，教師的引導(dǎo)性。但在教案檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。概括如下：

1、有些單元沒(méi)有按課時(shí)備課，反映出教學(xué)的隨意性。

2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念，表明備課中沒(méi)有對(duì)學(xué)生予以充分考慮。

3、有些教師教案撰寫的格式不是很規(guī)范，書寫潦草，只備教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，項(xiàng)目填寫不全。

4、有個(gè)別教師節(jié)次不足，有原封不動(dòng)地照抄教案書籍。

5、作文講評(píng)教案少見(jiàn)。

6、同備課組的老師使用完全相同的教案，缺乏個(gè)人風(fēng)格。

7、有的老師教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)略，三言兩語(yǔ)，沒(méi)有起到真正的反思和促進(jìn)作用。

大部分教師基本上能根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)要求，適量布置作業(yè)，注重培養(yǎng)能力，形式多樣；作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)；有作業(yè)等次之分；有鼓勵(lì)性批語(yǔ)或鼓勵(lì)性圖畫標(biāo)志；體現(xiàn)了作業(yè)等級(jí)的多元評(píng)價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。但是，尚存在如下問(wèn)題：

1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)問(wèn)題未糾正，有的學(xué)生作業(yè)中一頁(yè)中有好幾個(gè)錯(cuò)字沒(méi)有糾正。

2、對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，落實(shí)不夠，有涂改和亂畫現(xiàn)象。

3、對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的更正要求不嚴(yán)格。

4、缺少對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析、評(píng)點(diǎn)。

三、建議：

1、備好課是上好課的前提，教師要更好地熟悉和把握教材，更科學(xué)地組織課堂教學(xué)，因此，備課、寫教案的環(huán)節(jié)不可缺少。語(yǔ)文教案要做到課課有板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

2、作業(yè)布置、批改、評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個(gè)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。教師要用科學(xué)的頭腦，精心安排、批改和講評(píng)學(xué)生的練習(xí)，幫助學(xué)生在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上完成知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，決不能為了應(yīng)付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性，作業(yè)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。

備課，備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）多數(shù)教師都能超前備課。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的`語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

（二）存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。

建議。

1、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫。

2、希望教師們?cè)诮毯蠓此忌隙嘞鹿Ψ颍@樣才能讓有利于自己的成長(zhǎng)。

總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進(jìn)步，好的一面我們要認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)場(chǎng)來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。