優秀作文不僅僅是一種文學創作，更是一種藝術的展示，我們應該努力創作出更多精彩的作品。小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇一
學習后我整個人疲憊不堪，不一會兒便進入夢鄉。朦朦朧朧中，聽到一個陌生的聲音，一睜開眼睛，便嚇得大叫。剛剛還好好的房間，瞬間變成了一條隧道，一個頭戴王冠，頭是一臺電腦的小機器人站在我面前，和顏悅色地安慰我：“別害怕，這是進入電腦王國的隧道，我是電腦王國的國王，今天帶你來電腦王國參觀?！痹拕傉f完，隧道發出一道刺眼的白光，不一會兒，我便來到了電腦王國。
不愧是電腦王國，顧名思義，他們的房子的外殼是電腦狀的，日常用品也是電腦形狀的，就連小車也是這樣。這兒的人從不用其他的工具，天天窩在房間里上電腦。電腦國王介紹道：“我們這兒的人頭是電腦顯示屏，身子是主機，手腳是電能，他們可以用潛意識來搜索事物，打游戲。所以我們這兒的人不用上學都能知天下事。“那不是太好了嗎，不用上學，還能悠閑自在地上電腦。”我高興地大叫?！鞍ィ上?，人們用電腦做事，工業荒廢，沒人再愿意干活了，就算讀天下書，也是沒有用的?！蔽也唤獾膯枺骸翱晌矣X得這種這沒什么不好的?！薄鞍?，等一下你就知道這的壞處了?！彪娔X國王嘆息了一番。
我們又去參觀了別的地方，等到了中午才發現肚子餓得咕咕叫，我四處張望，發現商店早已荒廢，街道上一片荒涼，我只好忍著肚子餓，咽了咽口水，繼續參觀。國王似乎看出我的慘象，問我要不要吃點電，我這才想起來電腦是需要電的，我連忙搖搖頭。接著電腦國王又帶我參觀醫院，里面有無數個電腦病人痛苦的呻吟著，有一些已經無力支撐，昏倒在地?？墒沁t遲不見醫生的蹤影，電腦國王嘆了一口氣：“這些醫生迷戀電腦游戲，天天打游戲，病人有事，他們也無動于衷，可憐我那些子民，一侵入病毒，就注定死亡?！蔽掖篌@，他們說的死亡應該是報廢，那多可惜那，我征求國王的同意，為這些電腦們掃清病毒，接好電線········不一會兒，那些奄奄一息的電腦人們一瞬間變得活力十足，他們謝過我后，仍不改舊習，依舊在不停的上電腦。
我在修理電腦的過程中，發現了那些電腦們都有一根紅線，牽連著整個身體。我問國王：“你的子民們身上的紅線是什么？”“那是我們的思想線，這能控制我們的思想”國王向我解釋。我眼珠一轉：“大王，我有一個主意，我們可以對這根紅線進行改造，將其的思想改為要勞動，要動手?！眹跫拥奈罩业氖郑骸拔业淖用裼芯攘?，謝謝你。”我不費吹毫之力就將她們改造成愛勞動的電腦。此后，電腦王國變得十分熱鬧。
臨走時，我對國王說：“每一樣東西都有他的好壞，就像你們，如果能利用身體的長處，將會獲取無窮無盡的知識，但過分的懶惰會造成很嚴重的后果，只有辛勤勞作，才能把事情弄好?！眹跞粲兴嫉狞c點頭，我被國王送入隧道，突然一陣涼風，將我吹醒了，原來是一場夢那。
這篇，就為大家呈現到這里，希望能對大家有所幫助，希望大家暑假過的開心。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇二
“啃書室，書房的名字怎么這么別扭!”這是每一個人看了我家的書房后的第一感慨。
今天我就來給你講講這啃書室的由來和原因吧!
從字面上理解就是吃熟的意思，這并沒有錯。記得在“煮”書這篇文章作者的爺爺曾經講到過“煮”書的意思是：把書看了一遍又一遍，把書讀了一遍又一遍，從而才能看透它，那么正就應了：讀書百遍，其義自見。
這回你打給明白了啃書室的意思了吧!沒有錯，意思就是說：當你讀上萬遍時，那書中的精華被你吸取了，就像飯菜一樣轉化為“力量”了。
今天，我也為自己的書房寫了一副對聯：吾家容吾靜，他家任他忙。這副對聯是我從“小樓容我靜，大地任人忙”中改編的。意思便是：我家讓我靜下來看書，別人家隨便他怎么忙。
通過別人家書房的名字和書房上的對聯，我不由也想勸你一句：“讓自己的書房有自己的姓名，讓它變得有文化——有自己的對聯”。
每個人的書房都有自己的獨特之處，希望你能發現它，并為它添名哦!
老師點評：很佩服你能將上課講到的名人名聯運用到文章中，可見你是認真做筆記的孩子。而你也會改編對聯，這種活學活用的能力，老師很欣賞!
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇三
今天，我“紅富士”將帶領大家去水果市場。啊!忘了介紹自己了，我可是從日本的富士山來的哦!1980年來到中國和你們見面。我身子紅紅的，可最近不小心長了一個個痘痘，可這依然不會影響我的自然美。我平均單果重220克，我有一個朋友甚至重到650克呢!我還有著誘人的香味，相信你們聞過后就會對我愛不釋手。
而我右邊的是蛇果，他是從美國來的外賓，讓他自己介紹吧!“大家好，我是人見人愛的“紅星”——蛇果。有些人以為我是蛇生的果子，所以不敢吃，怕蛇來報復，可其實不是的。我的腳下有一顆“星星”喔，那是因為我的腳長成五角星的樣子，所以有些人看到我的樣子就很喜歡我，正所謂蘿卜青菜各有所愛嘛。而我的體重是250克以上，最重的是500克左右。
聽完了他們的介紹，加納果迫不及待開口了?！癶ello!我可是來自美國的加納。雖然，我沒有像蛇果有那么多的外號，也沒有紅富士那樣重。但是我有紅中帶黃的色彩，還有油一般的光澤，最吸引人的還是我那魔鬼般的身材，和像牛奶般的光滑。所以你們見了一定會愛上我的?！边@些蘋果一齊說：“我們有一個共同的'特點——那就是吃起來脆脆的。
忽然，一只大手伸來，拿了一個蛇果觀察，然后放進了袋子。后來，“大手”又買了三個蛇果，五個紅富士，外加四個加納。一共17.5元錢。他們對還在商人手上的蘋果說：“拜拜，我們去玩了。”
那個人買回了這幾個蘋果，回到家對家人說：“蘋果中含有蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素c、維生素b1、維生素b2、胡蘿卜素以為鈣、磷、鐵酸、檸檬酸、酒石酸、鞣酸等。蘋果不僅有大腦所需的營養成分，而且含有富于兒童生長發育的纖維素和能增強兒童記憶力的鋅。果酸是低熱量食品，是減肥的理想食物，還可使人體內的脂肪分解，防止體態過胖，并使皮膚潤滑柔嫩。這是因為蘋果中營養成分可容性大，易被吸收，因蘋果的一些原素能排除體內有害健康的鉛、汞元素，所以，歐洲科學家稱蘋果為防癌藥。
蘋果們聽了人類的話，都有些得意起來。加納果說：“哈哈，沒想到我們對人類有這么多的好處?！奔t富士聽了，一副大哥派頭，他謙虛地說：“正是因為有了人類，才有了我們蘋果家族，所以我們一定要全心全意為人類服務?！?/p>
蘋果們心滿意足地結束了一天的旅行。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇四
一天，“钅”有一點無趣了，它悄悄的從“部首王國”里跑了出來，決定到人類世界去看看。
“钅”走到了人類世界，它來到了一個田野中。“钅”看到的人們在用手來挖地，“钅”于心不忍，找來了他的好朋友“助”，它倆合并成了“鋤”，人們有了鋤頭挖的就快多了。
幫助了挖地的人們后“钅”開心多了。接著“钅”又來到了一個健身房，好多人都在笑一個人“看到小家伙瘦瘦的，弱不禁風?！薄笆茄绞茄?，看他那受不起攻擊的小身板?！薄邦摹钡拖骂^來看看自己，小小的身板，弱不禁風。于是，它叫來了朋友“段”，它兩合成了“鍛”，那個小家伙開始鍛練，練就了一副高大的身軀，剛剛說他的人也不說了，開始夸起他來了：“看，那人多強壯?！薄笆茄剑鎵?”那人開心的與“钅”和“段”道謝。
離開健身房后，“钅”來到了一個奇怪的屋子，才發現自己迷路了，從屋子里走出了一個老女人，她說，這是迷霧森林，除非給我錢，不然你走不出去，正好“戔”也在這，它兩合并成了“錢”，“錢”給了老女人好多好多錢，讓她過上了好生活。
“钅”回到了部首世界，它明白了一個道理：助人是快樂之本。
老師點評：好一個想象，將“钅”旁巧妙地與“鋤”“鍛”“錢”組合成字，既形象有趣，又能貼切地寫出了中國文字的博大精深!
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇五
有一天，小貓小咪悠閑地躺在一把椅子上，懶洋洋地睡著覺。電視機里正播放著海綿寶寶的動畫片。突然，海水急速轉動起來，電視機的屏幕上出現了一個旋渦，把小咪給吸進了電視機里。
當畫面平靜下來時，小咪發現自己正躺在一個海灘上。海綿寶寶焦急也竄來竄去。小咪問：“你在做什么呀？”海綿寶寶說：“我正要去蟹堡王上班，看到你躺在這里，而我又不能跑開，真讓人著急！看到你醒了，真是太好了！對了，你是什么動物？為什么我從來沒有見到過你？”小咪說：“我是一只貓，叫小咪，我是被一個旋渦卷來這里的，我不知道該怎么回去，你能幫助我嗎？”海綿寶寶說：“我們去問問章魚哥吧，他的主意比較多。”“好的，謝謝你！”小咪說。
小咪跟著海綿寶寶來到了章魚哥的家。海綿寶寶大聲喊著：“章魚哥，章魚哥，快開門！”原來章魚歌正在睡覺。他生氣地打開門說：“海綿寶寶，你能不能讓我清靜一會兒！”海綿寶寶說：“章魚哥，這不重要，你瞧它是什么？”海綿寶寶一把抓拉過小咪給章魚哥看。章魚哥看到小咪嚇了一大跳?！柏垼恳恢回堅趺磿诤＠?？”海綿寶寶興奮地說：“章魚哥你果然知道啊，你能幫它回家嗎？”章魚哥問：“你在哪里發現它的？”海綿寶寶說：“在離我們最遠的比基尼海灘的角落里?！闭卖~哥說：“那就對了！一直以來就有一個傳說，每隔999年后的第99天上午9時整，海水會出現一個巨型旋渦，把不是這個空間的東西吸到這里來。不好！我們要趕緊送它回到那里。在9點到10點的時間里，會出現9次旋渦，現在9點50分了，如果過了10點，它就再也不能回到它的世界了?！焙＞d寶寶說：“那我們得快點了！”小咪也焦急地說：“那怎樣才能快點過去？我們來到這里都花了半個小時了?！闭卖~哥說：“我的車庫里有一輛舊三輪摩托船，我帶你們超近路過去，只要5分鐘！”海綿寶寶和小咪剛坐上船，系好安全帶，船就像飛一樣地開了起來。果然差不多5分鐘就回到了來的地方。這時，海水已經慢慢聚攏，形成了最后一個旋渦。小咪說；“謝謝你們，我會永遠記著你們的！”章魚哥說：“快點，快點回去吧！”海綿寶寶說：“再見！我會想你的！”小咪告別完，就跳進了旋渦里。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇六
我希望在未來有這樣一種多功能筆袋，它既可以方便我們的生活，又能使生活多姿多彩。
我設計的筆袋的初個樣式是這樣的：海藍色的底色，拉鏈是白色的，有兩層，第二層上有一個木制標簽，標簽上有一排按鈕。這只是最初的形狀，它是可以更換顏色和樣式的，只要把手放在筆袋上，它就能通過腦電波變成你想要的款式，但標簽會一直在筆袋上。
我設計的筆袋不光外表美麗，功能也是實用可靠的。它的內部空間很大，雖然表面上看起來很小，但內部是三維空間，可以容納很多東西，就像哆啦a夢的口袋一樣。它還能夠自己發電，如果停電了，你只要按下一個畫著燈泡的按鈕，它就會亮起來，很像一個手電吧，但它可是比電燈都亮呢。它的內部還裝有指南針、鐘表、電子地圖和一個溫度計。需要用到它們時，你只要按下一個上面畫著灌木叢的按鈕就行了。這項功能利用處最大的就是電子地圖了，你迷路時可以用；找地點時也可以用。這支筆袋還可以自動維修筆。如果你的筆壞了或者沒墨水了，只要按下一個畫著鋼筆頭的按鈕，再把筆放進去就行了。它還能和你休閑娛樂。只要按下一個畫著嘴巴的按鈕，它就能陪你聊天，給你講笑話、講故事。如果你按下一個畫著電腦的按鈕，它就會放電影、電視劇等。它還能把你喜歡的書轉化成電影或電視播放出來。是不是很有趣呢？忘了告訴你們，雖然這個筆袋的'功能很多，但它一點都不重，因為它的內部是脫離地心引力的。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇七
老大逗號說：“母親，我們不要在這里呆下去了，我們要去外面闖蕩?！薄皩?！”眾兄弟異口同聲地說，字典媽媽答應了。
大家出發了，省略號嘴巴念念有詞，一輛小火車就停在他們面前。“嗚——”字典媽媽帶領大家進軍字母國。
字母國的a、b衛士攔住了他們，大喝一聲：“停止前進?！弊值鋴寢寕兿铝塑?，小火車又變成了省略號。（小學生作文）。
字典媽媽說：“為什么要攔住我們，請讓我們過去?！盿衛士一臉壞笑地說：“只要比試一下射箭，能打贏我們就行?！?/p>
“行！”感嘆號和問號堅定地說。說時遲那時快，問號變成了一把金光閃閃的寶弓，感嘆號變成了一支寒氣逼人的神箭。“嗖！嗖！”隨著兩聲清脆響聲，雙箭齊中靶心。a、b衛士只得乖乖地開門。
a、b衛士不服氣，竟然拉響了警報。字母城里所有衛士全部出動，氣勢洶洶地要與字典媽媽們決一死戰。
字典媽媽大喝一聲：“小的們，打！”著重號變成了大炮，雙引號和單引號變成飛鏢，省略號變成火車，破折號變成變成長棍，逗號變成飛鉤，感嘆號變成箭，問號變成弓，冒號變成地雷，句號變成鎧甲，分號變成大刀。在字典媽媽的`指揮下，眾兄弟一聲怒吼，與敵軍展開殊死搏斗。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇八
前面正在行駛的汽車見到它們急忙停了下來，給鴨媽媽和小鴨子們讓道，鴨媽媽和小鴨子們也報以清脆熱烈的叫聲，仿佛在說“謝謝你們！”走著走著，突然，后面的幾只小鴨子沒顧腳下的路，一不小心，就掉進了一個沒有蓋井蓋的下水道里。這下就像炸了營似的，剩下的幾只小鴨子都慌了神，有的`趴在下水道口往下看自己的兄弟姐妹的情況，有的大聲叫著，像是在像在向路人求助，還有的圍在鴨媽媽的身邊，仿佛在和鴨媽媽商討怎樣把掉進下水道里的小鴨子救出來，總之，它們都亂成了一鍋粥。只有鴨媽媽最沉著冷靜，看見有幾個巡邏的巡警便急忙跑了過去，焦急的叫著，并咬住一個巡警的褲腿向那個出事的下水道的方向拽去，巡警說：“它一定有什么事要我們幫忙吧！”說著就向“出事地點”趕去，到了“出事地點”巡警一看，原來下水道里面有幾只小鴨子，便趕忙把它們撈了出來，幸免于難的小鴨子們抖了抖身上的水，然后大聲的對巡警叫著，好似在向巡警們表示感謝之情。（小學生作文）。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇九
一年過去之后，我把那個蛋孵化。了，那蛋一裂開，就有一只小霸王龍從蛋里跳了出來，我叫它“暴龍”，因為他一出生就是一個狩獵者，一路上的鳥蟲多被他一口吞了下去。三天后，我找到了背包，拿出龍寶戰甲給它穿上，它成了一只只屬于我的戰龍。幾個月過去了，“暴龍”長大了，成了一只真正的霸王龍了。
在2054年6月的時候，我找到了穿梭機，可惜它已經壞了；2055年，我利用穿梭機回到2043年，那只霸王龍已經成了我的私人助理。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇十
在20xx年4月的一天，我接到國家的通知，命令我到宇宙中尋找一個能居住的星球并叫我做好飛行的準備，20xx年5月我駕駛著我的飛船開始尋找另一個可以居住的星球。要知道在茫茫的宇宙中要尋找一個能居住的星球是有多難??！我駕著飛船在茫茫的宇宙中找來找去都找不找可以居住的星球，突然飛船失控，我被迫停在了一個星球，一下飛船出現在我眼前的事物讓我大吃一驚。這個星球有房屋，有河流，有森林就和地球一樣。我馬上找到這個星球的統領，我們交談了許久，他們終于肯讓我們搬到這個星球來住。于是我修好飛船又反回到地球去。一回到地球我馬上通知國家領導人，他們馬上下答了一條命令：“馬上開始制造大量飛船?！备鱾€工廠都要生產飛船。在20xx年7月人們開始上飛船去另一個星球居住。
來到這個星球后一般的人都挺高興，可幾個國家的國家領導人就不是很高興，覺得打攪了別人，讓我和一個科學家一起回到地球研制一個能自動清潔衛生的儀器，我們把它放到整個地球上只需要半年就可以把地球的環境搞好。
20xx年2月我們再次坐飛船回到地球，這時的地球，天以從黑變成了藍。水從渾濁不清變成了清澈見底。地球以經可以住人了。
不一會兒，我從夢中驚醒過來，啊，原來這“太空歷險”是一場夢！
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇十一
引導學生多觀察、多讀文章、多實踐。想象總是以頭腦中的物象為基礎的。只有通過廣泛地觀察事物，豐富頭腦中的內容，才會有豐富的想象力。另外，還要引導學生多聽故事，多朗讀文章。大量閱讀，可以積累豐富的寫作材料和語言材料，使想象空間更廣闊、更自然、更新穎、更有創意，才可以把頭腦中豐富的形象輕而易舉地表達出來。
在教學中開展多種形式的想象作文訓練。
1.看圖作文。圖畫是現實生活的縮影，引導學生借助想象演繹畫面情節，變平面為立體，靜態為動態，無聲為有聲。
2.看圖形作文。圖形是由線條組合成的，呈現的只是物體的外表形狀，和圖畫相比，圖形顯得單調、抽象，因而想象的空間更加寬廣，想象的內容更加豐富多彩。以圖形為寫作材料，可以讓學生展開想象的彩翼，在神奇的世界里漫游。
3.聽音響作文。播放一段樂曲，讓學生將音樂表達的內容變成作文。
4.編童話作文。童話愛憎強烈，是非分明，促人醒悟，催人奮進，許多孩子是伴隨著童話成長的?？梢灾笇W生編寫童話，以童話引路，發展學生聽說讀寫能力。
5.單詞聯想作文。按教師提供的范圍和詞語編寫故事，規定的詞語必須在故事中出現，詞語的順序可以打亂。讓學生憑借詞語擴散思維，逐漸形成詞群、段落、篇章。
6.物件聯想作文。教師準備一個摸物袋(箱)，里面裝著玩具、木片、布塊、巖石、文具等物件，讓學生摸出一件后，在物件的刺激下，聯想到跟物件有關的種種事情，從而形成作文內容。比如，摸到一只小木槍，可能馬上想到一個人端著槍上戰場，于是繁衍出一段故事。
7.根據提綱作文。給學生一個提綱，引導學生循著提綱想開去，并寫成作文。
8.拓展課文作文。要求學生在讀懂課文的基礎上，展開合理想象，對課文內容進行加工改造，通過加寫、補寫、擴寫、續寫、改寫等，培養了學生的想象力。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇十二
記得在我快升入小學的時候，有一次非凡的歷險經歷。
一天下午，我獨自在家，突然非常想吃蘋果，準備去樹上摘一個吃。但是門外有一只大公雞，五彩斑斕的羽毛，像披著一件錦衣似的，高高的雞冠，尖銳的爪子，凌厲的雙眼，鷹似的嘴，它叫起來：“喔喔喔!”那威武的樣子，就像個“金號手”，一看就知道準是雞類中最狠的了。我心里敲著小鼓：憑你再厲害，我可是家里的小主人，應該不會啄我吧?就壯著膽子出去了。
經過幾輪追逐后，我發現我跑它就跑，我不動它就不動。咦?它是不是也害怕我呢!我不能跟它拼體力，要跟它斗智斗勇，憑我的智商會斗不過一只雞?于是便拿了一截樹枝打算嚇唬嚇唬它，果真我剛一舉手它就跑得沒影了，我可得意了，原來你是只紙老虎!
我坐在樹上，高興地吃著蘋果，心情一片燦爛，我的智商也不低嘛!
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇十三
“胖豆”是一名四年級的學生，是班里出了名的吃貨!每天除了吃還是吃，零食從不離手，長得又矮又胖，矮的只能到你的脖子，所以同學們給他取了一個外號“胖豆”!他不喜歡勞動和體育，一跑步就滿頭大汗，氣喘吁吁的。
一天，家里開始大掃除，大家都忙得不可開交，“胖豆”則捧著一桶薯片去看電視了!看著，看著，居然睡著了。忽然，眼前一縷白煙，出現一個胖胖的白胡子老爺爺，老爺爺說：“胖豆，走，跟我去胖胖王國轉轉吧!”
“胖豆”覺得很有趣，便跟著去了。
眼前的城門上，橫著“胖胖王國”四個金色大字。進城一看，所有的人都胖的出奇，像一個個大肉球。再一看國王，他的肚子足以裝下五個巨型大西瓜，王宮所有的門都是按照他的身材訂做的?！芭侄埂笨吹弥便躲兜兀掳投伎祗@掉了。
經過國王的特許，老爺爺帶著他去學校參觀。路上，老爺爺說：“國王不允許學校里有勞動或體育這些出力的課程。如果有，那個學校的校長就要被罰減肥!想讓這里的人減肥啊，還不如讓他們上刀山下火海呢!我們這以胖為美，像你這樣，太瘦了，來我帶你去增肥!”
走啊走，“胖豆”看見前面好熱鬧，原來正在舉行“第十六屆體重大賽”。這時有一個人一上稱就把稱給壓爆了，國王命令大臣找來十個胖子把他抬起來，十個人累得滿頭大汗，才勉強把他抬起來!最終他獲勝了，國王給他頒了一個“最美形體”獎。
老爺爺說：“怎么樣，看到了嗎，這才是標準體型啊!”
“胖豆”正在增肥中，他每天躺著啥也不干，除了吃!各種山珍海味應有盡有，麻辣小龍蝦、糖醋排骨、紅燒肉、清燉肘子、可樂雞翅、香辣蟹、漢堡，可樂等等，全是高熱量的食物!
就在這時“胖豆”突然被夢驚醒了，嚇出一身冷汗，看著自己的身材，然后急忙跑去干活了!從此，他再也不偷懶，每天堅持做50個俯臥撐，50個仰臥起坐，快走3公里，蔬菜水果雜糧樣樣都吃，在學校也變得特別積極，大家都說他像變了一個人似的!
幾個月后，“胖豆”的變化非常明顯，又瘦又高，又健康，跑的還快!現在大家又開玩笑叫他“時尚先生”!
作者：海光小學四(5)班劉殷梓諾。
公眾號：讀書吧。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇十四
我是螞蟻帝國的一只螞蟻，這個國家經常受到外族侵擾，尤其是紅火蟻帝國，他們企圖侵略我們的想法已經持續了好幾十年，我們忍不住了，不能眼睜睜地看著自己的同胞們被打。我參了軍，成為了一名偵察兵。
這天，紅火蟻又來騷擾我們。我們在幾天前訂了一批投石機，投石機早上送到了部隊，我們立刻將投石機放在一處空曠的地方，對敵軍進行攻擊。他們馬上就要到射程范圍之內了，我們急忙部署，一分鐘的時間過得真慢?！伴_火！”隨著一只螞蟻的一聲令下，我們一起開火，“轟……”聲音之大讓人覺得地震了一樣。石頭飛了幾秒鐘后，在敵軍部隊里炸開了花。呼喊聲，求救聲，爆炸聲響成一片，有一些紅火蟻僥幸逃出，我們用弓箭火力壓制他們，這支部隊全軍覆沒。
我在高處，敵方部隊的.一舉一動我都能看得一清二楚。我隱隱看到離部隊幾百米開外有一些樹在動，現在一點風也沒有，我剛拿來望遠鏡，敵軍立刻探出頭來，對我進行攻擊。我也把頭埋下去。此時，投石機的石頭用完了，大家慌了起來大部隊看見了，派出步兵干掉紅火蟻，可是紅火蟻太強悍了，我們不得不使用弓箭。他們太隱蔽了，以至于我們連他們在哪里都不知道。我看得是一清二楚，報告了情況，他們立刻調轉攻擊方向，大家拿著小刀子，一點點前進。果然，一群敵軍困在懸崖上，我們把它們抓住當俘虜了，俘虜們還是挺乖的，老實交代了各個部隊所在的位置，我們依次將其擊潰。
果然，紅火蟻被我們震驚到了，立刻撤走了所有的兵，蟻后為了嘉獎我們，特地辦了一場宴會，我們終于打退了幾十年來一只騷擾我們的紅火蟻，許多士兵都被記了二等功，紅火蟻也再也沒有過來過，戰爭終于結束了。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇十五
(1)閱讀。
閱讀不單單是擴大知識面，閱讀的情景就是想象力的“盜夢空間”，所以閱讀更是神游天下，跨界交流。自懷特海來到中國，“閱讀就是最好的教育”則是常識。
蘇霍姆林斯基曾給出一個閱讀參考：孩子課外閱讀量是課內閱讀量的2倍是比較合理的。這個比例當然越大越好，我覺得2倍是底線了。學校課程是分學科的，并未按知識發生的先后順序和自然的邏輯關系設置，所以大量的課外閱讀可以打破學科界限，讓知識關系起來。沒有比閱讀更好的制式教育的補充了。(感興趣的朋友可點擊：怎樣開展家庭主題式學習?)。
(2)多接觸自然。
在上一篇講如何保護孩子的想象時大量的文字都是在探討人與自然的關系，嬰幼兒因語言發展的關系，我們不能通過外顯行為直接衡量孩子的想象力。而當他們成長為中小學生的時候，想象力會出現分化，這個分化產生的原因則是孩子早期與自然的聯結強度的差異。
自然是想象力的教室，人是自然的產兒，聲音、顏色、線條，自然給予人的感受無時無處不引起聯想，在我們人類的多元智能里，其中一個是自然智能，歷史上每一個偉大的發現者，都是善于在自然中找到波動平衡、靈感迸發。如果覺得想象力不夠，那就別整天宅在家里去拉動宅經濟，帶孩子到大自然來拉動一下大腦，讓想象力更給力。
(3)多玩游戲。
抱歉，不是說電子游戲!還記得你小時候樂此不疲地把一個紙片當刀，把掃帚騎在跨下當馬，張開雙臂覺得自己插上了翅膀飛翔，把淘淘狗排成幾列組成一個海軍戰隊……這樣的肢體游戲，可以刺激大腦內啡肽的產生，身體的有氧活動引起大腦細胞的活躍，不僅提高你的想象力，也會讓人更有信心，更有力量。所以，游戲對于想象力來說也是正業。
(4)學點兒藝術。
音樂、美術、形體、手工，是換一種方式來表達自己，是換一種感知來認識世界，是創造力的體現，也是智慧的生成。藝術，從來都離不開想象力。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇十六
什么是積極追求?需要消耗腦力或體力的活動就是積極追求。比如讀書，畫畫，積木，籃球等等。相反對于哪些被動接受式的活動保持控制，像看電視。
提供各種工具和道具。
孩子喜歡畫畫，自然是準備好顏料和畫筆。孩子喜歡過家家，那小廚具，小圍裙，家長也給備好。孩子有了工具的輔助，更利于他們在玩樂學習中將想象力去實現。凡是物質的給予中國的家長做的也很好。但中國的家長在參與上做的不夠，我們自己都玩的樂在其中，那孩子自然玩的更帶勁。
讓孩子有選擇的權利，不去強迫。
孩子喜歡的事情他才愿意去發揮自己的最大的能力。如果家長獨斷專行，所有的事情都是站在家長的角度幫孩子選擇，對于強加給他的事情，孩子是不愿意消耗任何腦細胞的。就如我們面對不喜歡的工作都是盡量敷衍，只是因為生活的壓力不得已而為之。但孩子不一樣，不喜歡就是不喜歡。
文檔為doc格式。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇十七
從前，笨笨豬在大森林里迷路了。走啊走啊，天漸漸變黑了，它又冷又餓。當它絕望的時候，眼前出現了一個山洞。于是，它打算進洞將就一晚，待天明再作打算。
笨笨豬走到洞口，就聞到了從洞內傳來的`危險氣息，它趕緊往后退，可已經來不及了。這時洞內竄出一只兩眼發光的大老虎，直向笨笨豬撲去。
笨笨豬心想：“吾命休矣!我笨笨豬天性熱愛自由，熱愛生命。不曾想，竟會命喪在這荒郊野外的山洞里……”
笨笨豬心里緊張極了，就連自己的心跳聲也能聽見。老虎一聲長嘯，發現了笨笨豬。身體在空中劃出了一道可怕的弧線，使出“餓虎撲食”的絕技。可沒成想，笨笨豬一縮脖子，從老虎的肚皮下都躲過去了。
經過一番激烈地搏斗，它們都累得氣喘吁吁了。趁笨笨豬一個不注意，老虎又一個猛撲，這下笨笨豬完了，它已經累得暈了過去。就在這電光火石之間，奇跡出現了，老虎竟然不小心撞上了巖壁，一命嗚呼了。
第二天早晨，太陽升起，陽光照進山洞，笨笨豬感到身上一陣溫暖，緩緩地醒來了。它見老虎死在身邊，再看看巖壁上那一灘血跡，笨笨豬明白了，它笑道：“活該，不作死就不會死!”
笨笨豬站了起來，踏上回家的路……。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇十八
我是一條小魚，住在一條清澈見底的小河里。我每天在里面游來游去，快活極了。雖然這條河并不大，但總有一些見多識廣的魚，它們都告訴我大海的美麗，說得我的心癢癢的，便決定去開開眼界。
我游啊游，游了幾天幾夜，終于到了大海。哇，大?？擅懒?，碧藍的水，成群的魚。我浮出海面，看見沙灘上有許多兩條腿的動物，做著奇怪的動作。后來，我才知道，那是人類。住在大海里，我快活極了，流連忘返?？墒?，好景不長，一天，一聲刺耳的“尖叫”打破了大海的安寧，魚群慌亂起來，只有我呆在原地，不知發生了什么。有些魚見我沒動，叫道：“快跑啊!抓魚的船來了!”
船?什么東西?看它們這么害怕，一定是可怕的東西吧。我便鉆進水里，躲進石縫中，突然，我看到一個龐然大物在水面游蕩。那刺耳的“尖叫”對我來說就像魔鬼的吼叫，驚得我又往石縫中縮了縮?！鞍?”凄慘的尖叫劃破天際，我抬頭望去，只見一個白色的東西困住了一些魚?？粗鼈凅@恐的.眼神，我也不由地發抖。過了一會兒，龐然大物嘶叫著離開了。我鉆出石縫，來不及向朋友告別，便飛也似的逃回去。大海太可怕了!
一股刺鼻的氣味撲鼻而來，河水變成了詭異的紫色。岸邊青青的小草和漂亮的野花都沒了，只有一條黑色的路，上面有許多怪物，人坐在怪物的肚子里，互相交談著，怪物的尾部還冒著煙。
我又憤怒又絕望，因為我的家被人類徹底毀了。我轉身離去，可哪里才是我的落腳之地呢?
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇十九
大家好，我是一只小筆袋。我的主人是一個稀里糊涂的小女孩，她總是不經意地把我扔到某個角落，需要我時又找不到我。
一天，小主人帶著我去參加戶外繪畫，回家時收拾得太匆忙，把我落在一塊大石頭上。我很害怕，心想：“主人啊，主人，能不能把糊涂的壞習慣給改掉啊?總是扔下我，看來我只能在這里等小主人來接我了?！?/p>
不知不覺到了夜晚，森林里發出了沙沙聲，我十分害怕，就捂住自己的耳朵，蒙上自己的眼睛，像什么也聽不見一樣，心驚膽戰地過了一夜。
第二天，我從惡夢中驚醒，嚇得直喊小主人。這時候我想：“小主人找不到我一定很著急，我不能在這傻等呀，得去找她。”
我欣喜若狂，小主人終于找到我了?？烧l知是一個三四歲的小女孩，她把我帶到了一個陌生的地方，淘氣的小寶寶把我肚子里的筆都拿了出來，玩耍起來。這時突然響起了“咕嚕咕?！钡穆曇?，因為我的肚皮被掏空了，肚子餓了，所以才發出這種奇怪的聲音。
頑皮的寶寶聽見了異常聲音，就把我抓起來瘋狂撕咬，我疼得哇哇大叫。到了晚上，趁寶寶睡著的時候，我悄悄的從窗臺上跳了下去。
“哎呦，哎呦，痛死我了!”我小聲地嚷嚷著，“主人啊，要不是這么馬虎，我也不會像現在這樣傷痕累累呀?！?/p>
第三天，又渴又累又餓的我，走在大街上，終于堅持不住了，暈倒在地。等我醒來后，發現渾身上下干干凈凈，出乎意料的是，小主人就在一旁看著我，我又驚又喜，原來是主人找到了我呀!
從此以后，小主人再也沒扔下過我，并且改掉了糊涂的壞習慣，我感覺現在很幸福!
作者：海光小學四(5)班劉思緯。
公眾號：讀書吧。
小學生的想象钅字歷險記（匯總20篇）篇二十
由于高考、中考是應試取材，我們的教育在家長的望子成龍、望女成鳳當中，在社會越來越現實和功利的評價標準中，成績、升學成了我們關注的焦點，小學教育過早開始與中學接軌，從而出現了所謂的“素質教育”與“應試教育”的區分和背離教育本身?！皫熣咚詡鞯朗跇I解惑也”，教育自古就是“傳道、授業、解惑”等的綜合教授，經過幾千年的發展，更成為包含素質能力、知識文化、思想道德、思維創新、生存行為等等的教育，因此素質只是教育的一方面，應試則應該是教育的一種評價形式，不應成為一種“新”的教育。比如：一些學校錯誤理解，為了配合課改，增加了道德行為訓練等地方課程，自編道德行為等教條文本向學生灌輸所謂的“素質”內容進行“素質教育”。又如：某些學校一味追求成績也升學率，摒棄、弱化甚至變相用“自修課”取代音、體等課程，只上語、數、英的應試課程。
二、突出主體性，關注想象創新。
面對經濟社會的挑戰和國際、國內嚴峻的形勢，黨的十六屆三中全會提出了“以人為本”的科學發展觀，它是一個以人的全面發展為主線的社會整體的進步理念;十七大報告進而指出科學發展觀的核心是以人為本。本次新課改也將關注學生自身、提高學生的主體性作為努力的方向之一，其基本的精神可以概括為“為了每一個學生的發展”。不管社會主流及其文化如何發展，學生作為構成教育活動的基本要素，都是教育及其改革不能忽視的“主體和根本”，而其自身特點，如處于“世界觀、人生觀、價值觀”形成的萌芽階段、身心初步發展和想象力及豐富的時期、可塑性最強的年齡階段等，都要求我們突出學生的主體性。
突出學生的主體性，就要求我們關注教育的核心和學生的將來作用，即與創造能力機密聯系的想象創新。教學中學生接受知識，并經過積極思考，才能在新知與舊知之間建立有機聯系，而這個過程中學生的能動作用，聯想發揮及探究起著至關重要的作用。但是我們的孩子呢?但他們最富有想象力的時候，我們卻設置了種種規則，強調整齊劃一，強調整體性，使得我們的教育簡單化，機械化，我們的教育變得放棄了因材施教，因勢利導，而強調學生的答案與標準答案的一致。這樣，孩子們進入學校學習之前是各式各樣的，出來之后是一模一樣。我們看不到了花朵般的燦爛的兒童，卻看到了少年老成的乖巧。成長了，他們習慣于守紀律，富于個性的東西被視為另類。殊不知，天才就是在另類與不平衡中，打破常規，產生了奇妙的火花，創造出了奇跡。
三、多管齊下，持續推進新課改。
小學生受年齡、社會經驗的限制，與社會主流文化及我們的常理認知本身有一定的差距，會有其特定的角色觀念和接受模式。因此，教師應該不斷改革課堂教學模式及方法，變單向式交流，激發學生的探索欲望，豐富學生的想象力，以培養學生的創造力，把創新教育即對學生想象力的培養與激發的思想衍化為自覺的課堂教學行為。