教師心得體會的寫作可以促使教師對自己的教學進行全面、系統的反思，發現問題并加以改進。以下是一些教師在實際教育教學中總結的經驗和感悟，希望對大家有所啟示。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇一
尊敬的各位領導、同事們：
大家好!
我有幸代表興隆賓館，參加20xx年“好客兗州”星級酒店服務技能大賽，對此我倍感榮幸。經歷了比賽的大風大浪之后，平靜下來了整個過程的經驗教訓，在此謹談談我參加這次比賽的感受和體會。
這次比賽我幸運的獲得了擺臺技能組第一名，作為一名剛工作不久的新員工，能夠獲得這份殊榮，我感到很榮幸，心中除了喜悅，更多的是感動和感激。參加工作至今，正是一種家的溫暖，領導和同事們的幫助與包容讓我有機會在今天取得這樣的一點成績。
在此，首先感謝賓館領導一直以來對我成長成才的關愛和期望，使我們能夠在一個尊重勞動、重視人才的人文環境中得到更好更快的成長，其次感謝領導和同事們，在日常生活和工作中給予我的殷切關懷和無私幫助，使我的業務水平有了顯著提高。在比賽過程中，領導和同事們不斷給我信心，幫助我釋放壓力，才使我能夠超常發揮，取得第一名的好成績。作為一名普通員工，從備戰到比賽，一路走到最后，我想將自己比賽的三個心得與大家一同分享：
第一個心得：目標不止，學習不輳一名合格的員工，不應僅僅滿足于把自己眼前工作做好就行了，還要有想法、有追求、有好學上進的精神。僅滿足于為工作而工作，我們是不可能成為一名優秀的服務者。所以，我們要讓學習成為一種習慣，將做高級員工作為自己的目標，讓自己經手的每項服務、每件工作都成為精品。
第二個心得：讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣。每個人都有自己的夢想，都有自己的目標，但所有的夢想和目標都要靠快樂的工作來實現的。沒有平和的心態工作快樂不起來;沒有過硬的業務水平，工作快樂不起來;有了平和的心態和過硬業務水平，我們就能積極的參與競爭、愉快的迎接一切挑戰。
第三個心得：以感恩之心回報賓館。我們每個人的成長，都離不開興隆賓館這個大集體的精心呵護與關懷。這個“家”是我們生存與幸福的根基，需要我們大家共同的經營和維護。我們應該加倍的努力工作，以優異的成績作為回報，做到“賓館為我，我為賓館”。在擺正工作態度的同時，積極參加各種技能培訓，努力提升我們自身的業務能力，來更好的服務大眾，為自己與興隆賓館爭光。
感謝單位領導和同事們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷的感謝你們。人們常說，一粒種子，只有深深的根植于沃土才能生機無限，作為一名員工，只有置身于拼搏創業的氛圍，才能蓬勃向上。我一定不負眾望，再接再勵，做好、做優、做精本職工作，努力在業務上有更新的建樹、有更大的提高，為興隆賓館的健康發展貢獻自己的力量!
最后，祝各位領導和同事們工作愉快、身體健康。
謝謝大家。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇二
在接受指導的過程中，教師要從指導者的意見和建議中汲取養分，刺激自己的思考。指導者的觀點和見解能夠為教師提供新的思路和角度，促使教師對教育教學問題進行深入的思考和研究。通過反思自己的教學方式和方法，教師能夠更好地發現自己的不足之處，并找到解決問題的方法。
第二段：改進教學。
接受指導能夠幫助教師改進自己的教學方法和策略。指導者能夠根據教師的具體情況，提供針對性的建議和指導，幫助教師發現自己的教學短板，并給予相應的改進措施。通過有效的指導和反饋，教師能夠及時調整自己的教學方式，提升教學效果，為學生提供更好的學習體驗。
第三段：創新探索。
在接受指導的過程中，教師可以通過與指導者的交流和互動，不斷地進行創新探索。指導者會為教師提供一些新的教學理念和方法，激發他們的創新意識。教師可以通過結合自己的實際情況，靈活運用這些新的理念和方法，探索適合自己的教學模式和風格。通過不斷地嘗試和實踐，教師能夠為學生帶來更加生動有趣的教學內容，激發學生的學習興趣和積極性。
第四段：建立自信。
接受指導的過程也是教師建立自信的過程。指導者在給予教師建議和指導的同時，也會對教師的優點和潛力進行肯定和鼓勵。指導者的肯定和鼓勵能夠幫助教師建立自信，相信自己的能力和價值。在接受指導的過程中，教師能夠更加清晰地認識到自己的優點和特長，進一步提升自己的教學自信心，面對教學中的挑戰和困難更加從容。
第五段：增進合作。
接受指導也是一種合作的過程。在教師被指導的過程中，教師和指導者之間會形成一種互動的合作關系。教師通過與指導者的交流和討論，與其共同探索教育教學的新路徑。同時，教師之間也可以通過分享自己的心得體會，相互借鑒、學習、成長。這種合作和交流能夠促進教師之間的凝聚力和友誼，共同進步。
結語：教師被指導心得體會既是教師個人的成長過程，也是整個教師團隊的成長過程。通過接受指導，教師不斷地進行思考、改進、創新，建立自信并與他人合作，提升自身的教育教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。希望每個教師都能夠積極主動地接受指導，充分發揮自己的潛力，不斷成長。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇三
第一段：引言（大約200字）。
教師的成長與提高需要持續的學習和指導。在教學過程中，當教師遇到問題或需要提升自己的教學能力時，接受指導是一種常見的方式。在被指導的過程中，我深切體會到了指導的重要性以及對我的幫助和影響。在此，我將分享我所得到的經驗和體會。
第二段：接受指導的初期體驗（大約200字）。
一開始接受指導時，我的內心產生了一些抗拒，感覺自己的工作能力受到了質疑。然而，導師的指導并非針對個人，而是幫助我提高整體教學水平。這種指導以建設性的方式呈現，彌合了我之前在教學中出現的疏忽之處。我開始體會到指導的重要性，感受到導師對我的關心與鼓勵，這讓我更加積極地去面對和接受指導。
第三段：從指導中獲得的改進（大約300字）。
在導師指導下，我經歷了課堂教學方式的改變。導師的建議引導我更加注重學生個體的差異，采取不同的教學策略以滿足每個學生的需求。我開始嘗試使用多樣化的教學方法，如小組合作學習、問題導向學習等，使學生參與度和學習效果都得到了顯著提升。而且，導師還指導我如何合理設置教學目標，設計教學內容和評估方式，讓學生的學習更加有針對性和有效性。通過與導師的交流與分享，我學到了許多新的教學理念和實踐方法，這不僅讓我的教學更加生動有趣，也提高了學生的學習能力。
第四段：感受到的成長與變化（大約300字）。
在接受指導的過程中，我逐漸發現自己的成長和進步。我變得更加自信，能夠自覺地分析和改進自己的教育教學方法。我能夠更好地組織課堂，善于引導學生主動參與，讓課堂更具活力和互動性。同時，我也更加注重與學生之間的互動，關注學生的情感和發展需求，關注他們的個體差異和個性培養。我發現自己與學生之間的溝通更加順暢了，學生也更加樂意與我交流，形成了良好的師生關系。
第五段：總結與展望（大約200字）。
通過接受指導，我真切體會到了指導對于教師成長的重要性。接受指導不僅讓我在專業知識和教學能力上有了突破性的提升，還讓我更加深入思考教育教學的本質和目標。同時，我也明白了教師是不斷進步和提高的，接受指導是教師成長的重要途徑。未來，我將繼續努力學習和接受指導，不斷完善自己的教學方法，為學生創造更好的學習環境和成長機會。同時，我也希望能夠成為其他教師的指導者，與他們一同成長和進步。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇四
今天我懷著學習的心態看完了電影《熱血教師》，我的心為之震撼。
電影中的主人公克拉克先生本是一位教育業績連續四年獲得第一的事業有成的教師，可他卻為了實現自己的人生價值，毅然在慶功會上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。但這次，他面對的學生卻和以往不同，這是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生們，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學校的紀律……面對這樣的學生試想如果是我，我可能會無可奈何，不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著一顆熱忱的心與獨特的教學方法，用獨特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來，用寬容的心開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。讓我更加堅定了要做好一名優秀教師的夢想。
細細觀看該影片，反復思索著克拉克老師是如何來改變這些孩子的。
1、首先他用耐心與堅韌將自己制定的班規一條一條地滲透給學生，特別精彩的是克拉克老師用特殊的辦法聯合食堂工作人員讓這些頑皮的孩子乖乖的實行了第4條班規:吃飯時要排隊，不能插隊。
2、他用他的愛心與智慧，甚至不惜傷害自己，用獨特的教學方式感染了學生:為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起“噓”之。一節課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了430=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。這個老師在他們心目中也是有魅力的老師。
3、為了融入學生，他向學生學跳繩，學生跟他學知識，這在普通人看來似乎有些不可想象，但是我覺得這種精神值得我們學習，我們教師就應該和孩子像朋友一樣平等相處。
最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績獲得了全校的第一名，每一位學生都得到自己的特長獎，剛開始最叛逆的女學生兩門學科都是全市第一。
回過頭來看克拉克老師，他是一個凡人，所以他也會對著孩子生氣‘但是他又不是一個凡人，他心里有大愛有圣心，他當老師，源于對學生的愛;他遇到問題、處理問題，基于對學生的愛;他堅信，學生都是好的;他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鉆研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人。他是我敬佩的人。
再反思自己的教育，平常缺少了對學生的寬容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和學生打成一片的狀態。但是我相信經過不斷地努力我也會成為一名優秀的教師。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇五
第二學期在緊張匆忙中結束了。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期本人承擔的八下語文教學工作總結如下：
教學課堂始終應當重視學生創新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經驗的生活體驗，激發求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學生的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
以實施課程改革的高標準為出發點，反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課運作方法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也寫了教學論文。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇六
教師的成長離不開被指導的過程。在教育教學的實踐中，教師常常會受到教育專家、校領導或同行的指導與建議。這些指導無論是來自內部還是外部的，都對教師的教學工作起到了至關重要的作用。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師被指導的心得體會，以及我從中獲得的收獲和啟示。
第二段：指導的重要性。
指導是教師成長的橋梁。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到，受到專家指導對教師的工作和發展是至關重要的。首先，指導可以幫助教師提高教學水平。專家們通過觀察、交流和反饋，發現教師在教學中可能存在的問題和不足，并提供相應的解決方案。其次，指導可以拓寬教師的視野。專家們的經驗和知識可以讓教師們了解到最新的教育理念、方法和技巧，促使教師進行自我反思和不斷學習。指導還可以促進教師之間的交流和分享，幫助教師們形成學習共同體。
第三段：被指導的感受。
在受到指導的過程中，我深刻感受到了自我反思和成長的力量。每當專家們給出具體的建議和意見時，我會仔細思考自己的教學行為，并嘗試進行改進。通過不斷地反思和調整，我逐漸發現了自己的不足之處，并找到了提高的方法和思路。另外，指導中的交流和分享也讓我與其他教師產生了深厚的情感和友誼。我們互相傾聽、互相學習，共同提高，形成了一種相互支持的氛圍。這種氛圍讓我深感珍貴，也激發了我在教育教學中的激情和動力。
第四段：指導的啟示與收獲。
通過被指導的過程，我不僅改進了自己的教學方法和策略，還從中獲得了更多的啟示和收獲。首先，我明白了教師應該持續學習和成長的重要性。只有不斷地追求進步和提高，才能跟上時代的步伐，滿足學生的需求和社會的要求。其次，我認識到建立良好的教學團隊和學習共同體對教師的職業發展至關重要。通過與同行的交流和合作，在這個共同體中共同成長和進步，才能實現教育事業的可持續發展。最后，我領悟到指導過程中的反思和批判性思維對教師的成長具有重要意義。只有不斷地審視自己的教學行為和效果，才能不斷地改進和創新，提高自己的教學水平。
第五段：總結。
通過被指導的過程，我更加深刻地認識到了指導的重要性和價值。指導不僅是教師成長的必經之路，更是教師提高教學質量和水平的有效途徑。在被指導的過程中，作為一名教師我積極反思自己的工作，不斷調整和改進，實現了自我的成長和發展。同時，指導也讓我認識到教師職業的偉大和責任。作為一名教師，我們要不斷地學習和成長，不斷改進和創新，為學生的未來和社會的進步貢獻自己的力量。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇七
上網課，這件事兒大概是對我們所有老師以及所有學生，甚至于所有家長的一次考驗吧！從教育部下發網絡課程通知時所有人感到的好奇新鮮，到網課進行了一兩個月卻讓所有的人都開始盼望回學校上課的迫不及待，可謂是有史以來，學生們最希望回學校的時刻了吧？其實，我們老師也一樣。這一次上網課，不僅讓我好好的一個老師變成了一個天天在線直播的主播，而且也讓我第一次體會到學生們的“積極活潑”。
當我接到學校發來的通知，讓我們所有授課老師都準備好自己的網絡課程以及計劃，我第一反應是我要開始向網絡主播進擊了嗎？沒想到還真像那么回事。我本身就是教授音樂的老師，這把教室里教的內容搬到線上之后，我覺得我和網絡主播沒什么兩樣了。又要彈又要唱，我開的網課直播間，后來圍觀的人越來越多，我的“粉絲”除了學生還有很多其他的人，說實話，我沒有當一個網紅主播的激動，有的更多的是擔憂。
我擔心我的課堂除了娛樂，沒有了別的內容，我擔心我的學生除了捧場，沒有了別的主動，我擔心我的學生除了打賞，沒有了別的追求。在我的網絡直播課上，我看見了我們平常課上不怎么積極活潑的學生們，變得異常激動，他們有的在網絡直播間給我打賞，有的在網絡直播間給我“獻花”，有的在網絡直播間給我“送禮物”，還有的在網絡直播間給我留很多像是粉絲對主播的贊美。這一切沒有讓我感到興奮或者激動，我只覺得這樣的課堂不再像是傳授知識的課堂，變得了一場類似于觀看電影的娛樂。
網課進行到現在，我已經沒有了一絲最初的那種好奇新鮮感，取而代之的都是對教育的擔憂以及對回學校授課的期盼。不管我再怎么努力的改變上網課的氛圍，我的音樂課還是不可避免的變成一場直播秀，而我不可避免的變成一個網絡主播，這是我拒絕，但又沒辦法不繼續下去的事情。現在的疫情還不是很穩定，我談要如何回學校授課，這本身就是不現實也過于不負責任的話，但我真心期盼疫情快些結束，真心期盼網絡課程快些結束，我想回到教室里去教授我的學生，我希望他們不要過多的沉浸在浮躁的網絡世界上。
文檔為doc格式。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇八
透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優秀班主任，年度考核為優秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術》在山西省教育學會教育心理學專業委員會組織的課堂教學改革優秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學的關鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關于合作學習的思考》在少年素質教育報——語文專刊(教研版)上發表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們取得的成績而驕傲。
在這一年中，除了在常規的備課、講課等環節上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創造良好的環境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習用心性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結經驗出發，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力，以提高教學質量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下揚長避短，勤于探索，勇于創新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇九
作為一名指導教師，多年來，我從與學生和家長的交流中，從自身的經驗和反思中，深刻地領悟到了許多教育的真諦。我認為作為一名指導教師，我們不僅要關注學業的提升，還需要關注學生的全面發展和個性的塑造。在教育的道路上，我有幸結識了很多優秀的學生，也有過許多別樣的體會。
首先，作為一名指導教師，我深深感受到了教育的力量和影響力。每個學生都是獨一無二的，他們的個性、興趣和需求各不相同。我們需要努力挖掘每個學生的潛力，培養他們的個性特長。曾經有一位學生，他的學習成績一直很平庸，但他對文字表達有著非常濃厚的興趣。我經常鼓勵他參加各類寫作比賽，并及時給予肯定和鼓勵。通過這樣的激勵，他的寫作水平逐漸得到了提高，并最終進入了當地的一個文學社團。這個過程讓我深刻地感受到了教育的力量，也讓我明白只要我們細心傾聽和引導，每個學生都有可能綻放光芒。
其次，指導教師需要關注學生的心理健康。現代社會給學生帶來了很多壓力和困擾，他們需要指導教師的關愛和安撫。我曾經輔導過一位性格內向的學生，他在班級里總是表現得很沉默。通過與他的交流，我發現他內心里承受了很大的壓力和孤獨感。我鼓勵他積極參加班級活動，并與同學進行更多的交流和互動。我還發動了班級的同學和他相互幫助，最終他的情緒逐漸穩定，融入了班級的集體生活。從這個經歷中，我認識到了學生的心理健康對于全面發展的重要性，也意識到了指導教師在這方面的責任和作用。
再次，指導教師應該從學生的角度出發，積極為他們解決問題。在教育過程中，學生們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰，我們要為他們提供幫助和指導。我有一位學生家庭經濟困難，學習壓力很大，我與他的家長深入交流，了解到他需要家庭經濟的支持。之后，我協調學校的資源，聯系企業，為他爭取到了一份勤工儉學的機會，大大減輕了他的負擔。這個經歷讓我明白到，作為指導教師，我們不僅要關注學業，也要關注學生的生活，努力為他們排憂解難。
最后，作為一名指導教師，我們需要與學生保持良好的溝通關系。我們要經常傾聽學生的想法和意見，從中獲取啟發和反思。在我的教學生涯中，我經常組織班會，傾聽學生的心聲和需求。有一次，學生反映他們對學校食堂的飯菜不滿意，我將這個問題反映給學校并進行了多次的溝通。最終，學校改善了食堂的飯菜質量，讓學生滿意。這個經歷讓我明白到，指導教師要善于傾聽學生的聲音，并及時地反饋和解決問題。
總之，作為一名指導教師，我深深體會到了教育的意義和使命。我們不僅僅是知識的傳播者，更是學生成長的引路人。通過關注學生的個性發展、心理健康、問題解決和溝通交流，我們可以給予學生更好的教育和陪伴，讓他們成為全面發展的人才。指導教師的道路是充滿挑戰的，但也是充滿成就感的。希望每位指導教師都能用心去感受并體驗這份美麗而偉大的事業。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇十
作為一名教師，我們的工作遠不止于傳授知識，更重要的是能夠引導學生走向正確的方向，發展他們的潛力和能力。在這個過程中，教師的指導扮演著至關重要的角色。在我多年的教學生涯中，我不斷總結經驗，期望自己的指導能夠更好地幫助學生，因此今天我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：了解每個學生的不同需求。
在指導學生時，最重要的一點就是了解每個學生的不同需求。每個學生都是獨立的個體，他們的背景、性格、能力等方面都有所不同。一名優秀的教師應該要深入了解每個學生，掌握他們的特長和劣勢，從而制定針對性的指導計劃。在我的教學生涯中，我發現了解學生的需求是非常重要的一點，只有這樣才能夠讓每個學生都能夠發揮自己的潛力。
第三段：鼓勵學生自主學習。
在指導學生時，我認為鼓勵學生自主學習是非常重要的。自主學習能夠幫助學生提高解決問題的能力，培養自主思考的能力，讓學生從被動的學習者變成積極的學習者。在我的教學實踐中，我會不斷鼓勵學生獨立思考，自主解決問題，幫助他們認識到自己的能力，并不斷鼓勵他們向更高的目標發展。
第四段：創新指導模式。
作為一名教師，我們需要在教學工作中不斷創新，嘗試新的指導模式，以達到更好的效果。在我教學的過程中，我嘗試過不同的指導模式，比如小組討論、個性化教學等，針對不同的學生進行針對性指導。通過這些嘗試，我發現創新指導模式能夠讓學生更加積極主動地參與學習，更好地發揮自己的潛力。
第五段：總結。
在我的教學生涯中，我深深地意識到一名優秀的教師需要具備的素質有很多，其中最重要的一點就是要善于指導學生。只有在充分了解學生需求的基礎上，不斷鼓勵學生自主學習，并嘗試創新指導模式，才能夠讓每一個學生都收獲更多，取得更好的成績。因此，今后我將繼續努力，不斷提高自身的指導水平，讓更多的學生受益。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇十一
新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創造性。學校引導得法，就能縮短入門過關的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學常規、處理課堂紀律、評價學生、處理與家長的關系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導老師和同行們的熱心幫助。培養與指導新教師，是每一個多年從事教學工作的教師的責任。我也同樣要肩負起培養和指導青年教師的重任。在指導和培養新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養和指導新教師的前提。只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。我很關心新老師的實際教學工作，把她們的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環節的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，被指導教師才會樂于提出一切在教學中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導。
在具體的培養和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個新教師在教學中都有自己的優點和不足，不能用統一的方法、統一的'評價來對待。首先，我肯定新老師教學中的優點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優點能在今后教學中發揚光大。然后，再指出教學中的不足。我發現，如果一個青年教師教學中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導新老師過程中，針對她們在語言表達上的優勢和教材分析的不足，我幫助她認真分析教材，仔細研究教參，并提供優秀教師的教案、說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內在聯系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去。
我在具體指導過程，十分注重抓好教研活動的各個環節。教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”。應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
（一）定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。
（二）上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（三）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇十二
第一段：引言（200字）。
象棋是中國傳統文化中的瑰寶之一，作為一種智力競技的棋類游戲，在培養孩子思維能力、觀察力和判斷力方面具有獨特的作用。而在二年級的學生中，教授象棋課程也成為一種常見的教學內容。在我的教學過程中，我深刻體會到了二年級象棋教育的重要性，并積累了一些心得體會。
第二段：興趣培養（200字）。
在教授象棋課程時，我觀察到學生們的興趣是他們參與學習的最強驅動力。因此，我注重在課堂中培養學生的興趣。一方面，我通過生動有趣的故事性象棋知識講述，吸引學生主動參與；另一方面，我設置了一些小游戲和競賽，讓學生們在輕松愉快的氛圍中感受到象棋的樂趣。通過這些活動，我發現學生們的興趣明顯增強，更加主動積極地參與到課堂中來。
第三段：思維發展（200字）。
二年級學生正處于思維發展的關鍵期，他們的思維能力不再局限于具象思維，開始逐漸具備抽象思維能力。在教授象棋課程中，我注意引導學生運用抽象思維來分析局勢、推斷對手可能的走棋意圖，并做出相應的應對。通過不斷的練習和思考，我發現學生們的思維能力得到了明顯的提高，他們的觀察力和判斷力也得到了鍛煉。
第四段：團隊合作（300字）。
在象棋教育中，我注重培養學生的團隊合作能力。在課堂上，我經常組織學生們進行對弈，讓他們分成小組展開對抗。這樣的活動不僅鍛煉了學生們的競技能力，更重要的是培養了他們的團隊合作意識。學生們在對弈的過程中不僅需要個人的智慧和決策能力，還需要與隊友緊密配合，制定出最佳的策略來對抗對手。通過這樣的活動，我發現學生們學會了相互合作，相互支持，并提高了團隊協作的能力。
第五段：綜合評價（300字）。
總的來說，二年級象棋教育對于學生的思維發展和素質培養有著重要的意義。通過我的教學實踐，我發現學生們在課程中不僅掌握了象棋的基本規則和技巧，更重要的是培養了他們的觀察力、思維力和團隊合作能力。同時，象棋課程也使得學生們能夠在游戲中鍛煉自信心和毅力，面對失敗時能夠勇敢迎接挑戰。因此，我相信在今后的教學中，將不斷探索更好的教學方法，為學生們提供更好的象棋教育。
總結：（200字）。
二年級象棋心得體會主要包括興趣培養、思維發展、團隊合作等方面。在教學過程中，通過培養學生的興趣、引導他們運用抽象思維、培養團隊合作意識等手段，我發現學生們在象棋教育中取得了顯著的進步。通過這種教學實踐，使得學生們在學習象棋的過程中不僅積累了智慧，同時也提高了人際交往和團隊合作能力。我深信，二年級象棋教育對于學生的綜合素質培養有著積極的影響，應該在日常教學中得到重視和發展。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇十三
擔任xx校長工作室的指導教師有6年了，這六年真的是有很多的辛酸，但是也有很多的收獲。工作室的孩子換了一批又一批，每年畢業的時候都是心情最復雜的時候。看著孩子們走上工作崗位，以后就不能經常見到，多少有些傷感。每年又有很多新的成員加入到工作室中，新鮮血液的加入，帶來了很多的活力，也會帶來很多的問題。
我們工作室是以做網站為主的.，說實話，作為商學院下的電子商務專業的學生，技術實力是不如軟件學院的學生的，我們的孩子只上過兩門技術課，可是就要會做圖，會做后臺，已經很不容易了。所幸的是，工作室的孩子都是了與付出跟學習的，所以我們每年的業務都還不錯，一年大概可以做至少2個企業網站，這是非常不容易的。當然我們也做些其他的業務，向網絡推廣啊，seo之類的啊，不過難度很大，效果總是不怎么好。不過我相信，以后我們會好起來的。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇十四
第一段：引言（100字）。
二年級是兒童象棋啟蒙的關鍵時期，教師在這個階段起到了舉足輕重的作用。我曾在一所小學任教，擔當起了二年級象棋教師的工作。通過這一經歷，我深刻體會到了教師的重要性，也積累了一系列的心得和體會。
第二段：熱情活躍的引領者（200字）。
作為二年級象棋教師，我注重以熱情活躍的形象引領孩子們。我在課堂上盡量保持愉快、輕松、親切的氛圍，與學生交流互動，鼓勵學生表達自己的想法。我適時地融入一些趣味性的游戲，使象棋學習不再枯燥乏味。我還會不定期組織一些象棋比賽或觀摩活動，激發學生的興趣和參與度。
第三段：因材施教的個性化指導（300字）。
每位學生都有著不同的學習能力和興趣愛好，作為教師，我要因材施教，進行個性化指導。對于象棋不是很熟悉的學生，我會從基本規則入手，逐步引導他們掌握象棋的走法、棋盤布局等基本知識。對于象棋已經有一定基礎的學生，我會針對他們的水平，進行更高級、有挑戰性的訓練。我還會定期進行個別輔導，幫助學生解決在學習中遇到的問題。
第四段：啟發思考的引導者（300字）。
除了傳授象棋的技巧和知識，我還注重培養學生的思考能力。在教學過程中，我經常提問學生，讓他們動腦筋思考，培養分析問題和解決問題的能力。我鼓勵學生發表自己的見解和想法，不僅僅局限于象棋，還會從象棋中引發一些思考，并與學生一起探索象棋與生活之間的聯系。
第五段：激發興趣的開拓者（300字）。
作為二年級象棋教師，我將開拓學生的象棋視野作為重要任務。我會向學生介紹一些著名的象棋賽事、象棋大師的故事，激發學生了解和關注象棋的興趣。我還會鼓勵學生親自參加一些象棋比賽，與其他學生交流互動，提高象棋水平。在我教學的一個學期里，還有幾位學生在象棋比賽中獲得了優異的成績，這不僅是他們努力的結果，也是我作為教師的一份驕傲。
結尾（100字）。
作為二年級象棋教師，我深知教育是一項責任重大的工作。通過我的努力和教學經驗積累，我相信自己已經取得了不小的成績。我將繼續努力提升自己的教學水平，通過熱情引領和個性化指導，激發學生的興趣和思考能力，培養他們的象棋技巧和品德素養，為將來的教育事業做出更大的貢獻。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇十五
今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關系，被指導教師工作總結。在一年的互幫互學中，呂老師按幫帶協議書中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。一年來，我們是這樣做的：
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，我們首先閱讀了《學校體育》、《中小學體育教學》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學到了很多的理論知識，非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，我的課堂教學有了很大進步。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了張老師30節課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。呂老師也經常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在呂老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評。我還上了鄉體育教研課一節，效果也很好。
一年來，我撰寫了多篇論文，經過呂老師的修改再修改，參與各級各類比賽都獲得了不錯的成績，而且我們共同研究的課題《在體育教學中實施個性化教學的研究》順利結題。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇十六
作為一名教師，指導學生是我的重要職責之一。在實踐中，我逐漸發現教師指導并不是一項單向的工作，而是涉及到教師與學生之間的互動與共同成長。在這篇文章中，我將分享我的教師指導過程中收獲的經驗和體會。
第二段：教師應為學生提供多方位的指導。
教師的指導應該是全方位的，不僅僅是課內知識的傳授。在教學過程中，我努力為學生提供各種不同的指導方式，包括個人指導、小組討論、批判性思維訓練等。這些方法不僅幫助學生深入學習，而且促進了學習中的互動和分享。
第三段：教師應了解學生的需求和特點。
教師需要了解每個學生的需求和特點，以便為他們提供有針對性的指導。例如，有些學生需要更多的個人指導，有些則更喜歡小組討論。了解學生的需求和特點可以加強學生與教師之間的聯系，建立更緊密的關系，也有助于提高學生的學習興趣。
第四段：教師應注重激發學生的學習興趣和潛能。
教師的指導工作不僅限于知識的傳授和技能的培養，更應該注重激發學生的學習興趣和潛能。通過提供一些趣味性的學習方法和學習任務，可以幫助學生激發興趣和積極性，提高他們的學習熱情和自學能力，實現真正的知識共享。
第五段：結語。
在教師的指導過程中，教師們應嚴格按照教育規劃要求去指導，并且也應注重人才的培養、注重學生的實際情況、注重團隊合作、注重技術手段的應用等等。我希望，通過我的體驗和感觸，能夠給更多的教師提供實際指導的思路和方法，實現更好的教育效果和人才培養質量。
教師指導象棋心得體會（匯總17篇）篇十七
“新課程”為學生的閱讀提出了明確的目標。身為教師的我們，作為學生學習閱讀的指導者，既要指導學生形成正確的閱讀動機，使他們樂于讀書，又要指導學生掌握科學的閱讀方法，培養學生獨立閱讀的能力。
根據今天的學習，并結合自己以往的教學，現將培養學生會讀書、愛讀書的方法總結如下：
小學生好奇心強，求知欲旺盛，但由于他們年齡小，缺乏豐富的知識和經驗，讀書的動機模糊，閱讀的盲目性大。因此，教師指導閱讀首先要讓學生形成正確的閱讀動機。
1、指導學生明確閱讀的目的。閱讀的目的就是要在閱讀中學習什么。閱讀的目的定得合理、明確，有助于學生形成正確的閱讀動機。因此，教師要根據學生的年級和認知水平提出不同層次的具體要求。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。實踐證明，閱讀的要求越具體，學生對閱讀的目的就越明確。學生一旦有了確定目的的能力，就能夠把教師的要求轉化為個人的目的.。
2、激發學生閱讀的興趣。
（1）調動情感激發興趣。對學生閱讀情感的調動，是形成正確閱讀動機的重要一環。閱讀教學過程是情感交流、活動的過程，在閱讀教學中，教師首先要入情入境，以情動情，教師要善于將自己的教學情感、教材的創作情感、學生的學習情感三者合而為一，形成一個有機的整體。“不考慮學生的情感因素，固然也能使他們學到知識和技能，但不能引起他們的興趣，不可能使他們始終如一地保持積極的學習態度。”（斯卡特金）可見，利用情感的力量，激發學生的閱讀興趣，對促進學生形成正確的閱讀動機，使他們樂于讀書，是有重要意義的。
（2）開展比賽激發興趣。學生進行閱讀，既希求讀有所得，有期望所得的收獲外顯，得到老師、同學和家長的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，在閱讀實踐中開展多種競賽活動，來激發學生的閱讀興趣。如組織“閱讀大王知識競賽”、“讀書心得征文”、“故事大王演講賽”、“讀書經驗交流會”等，給學生提供施展才能的機會。這些活動的開展，能夠極大地激發學生閱讀的信心與熱情，其閱讀的興趣從而得以日趨濃厚。
1、精讀。精讀是培養閱讀能力最主要、最基本的手段，它可以幫助學生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養。
2、略讀。略讀的目的是力求迅速準確地從全局上把握讀物的脈絡和主旨，明確主要內容。因此，教師要引導學生在閱讀中不要在細枝末節上多耗時間，要善于抓主干，遇到生字新詞，只要不影響對大意的理解，則可以跳過不讀。
3、摘讀。即在閱讀過程中摘抄有關內容或重要詞句的閱讀方法。當然也可以在閱讀過程中邊讀邊批注，勾畫圈點或寫上幾句心得，閱讀完后再把采摘的內容記于摘記本中，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
4、探究。在閱讀過程中，要讓學生自己與課文對話，從自我出發去感受和體驗。在學生認真閱讀了課文之后，可以讓他們提出自己的疑點。對于其中有探討價值的問題，教師要組織學生展開討論，讓他們各抒己見，自己去尋找答案。
5、推想。推想是指學生借助有關信息的提示。