學習心得是對自己在學習過程中所掌握知識的總結和歸納。學習心得是自我認知和提高的一種方式，可以幫助我們更好地實現個人發(fā)展目標。要寫一篇較為完美的學習心得，首先需要有良好的學習計劃和時間管理能力。以下是小編為大家準備的一些學習心得范文，希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的機會。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇一
1840年隨著廣東珠江口的英國艦隊一聲炮響，中國近代的黑暗歷史正式拉開帷幕。由于當時的中國閉關自守，與世界隔絕，沒有先進的武器，并且清政府好大喜功，腐朽愚昧，使得英國的侵略者勢如破竹，直攻入南京。最終簽訂了我國歷史上第1個不平等條約-南京條約。
作為弱者，我們需要賠償其2100萬白銀，割香港，開放數處通商口岸。英國得了便宜，美法兩國居然要挾中國簽訂同樣條約?？僧敃r的清政府目光短淺，不重用剿夷派大臣，以致英法等國不斷壓榨我國收益，收割我國土地這些條件都給中國人民帶來野蠻和屈辱。
1856年英法等國不滿于既得利益，發(fā)動了第2次鴉片戰(zhàn)爭，古老的落后的防御被侵略者的堅船利炮如摧枯拉朽般毀滅，并與多個國家簽訂了《天津條約》和《北京條約》，血的教訓告訴我們落后就會挨打！清政府最終肯吸收外國的科技文化成就?？蓛纱硒f片戰(zhàn)爭之間的20年時光，就這樣白白的浪費了！中國也所以喪失了大片領土和主權，尤其是沙俄，掠奪了中國150多萬平方千里的領土。外國侵略勢力的擴張是中國半殖民地，半封建化程度加深。
書中寫道，中國歷史還有一個循環(huán)套“每朝的開國君主及元勛，大部分起自民間自奉極薄，心中的奢侈標準是極低的，并且比較能體恤民間的疾苦，辦事宜比較認真，這是內政昌明、立志澄清的時代。之后，慢慢的統(tǒng)治階級的欲望提高，奢侈標準隨之提高，所以官吏的貪污一大大的長進。”所以我認為每到了天下太平已久，人口增加很多民生痛苦的時候，官吏加多，每個官吏的貪污更加厲害，人民所受的壓榨也更加嚴重。而清朝嘉慶年間正是到了這個循環(huán)套的最低點，此時清政府連鏟除內患都不急，又何談抵抗西方侵略勢力呢，所以西方勢力侵略起始的時候，正是我們抵抗力量薄弱之機，所以中華民族在近代遇到的難關是雙重的。
讀完中國近代史，我的心中有自豪，有不甘，有憎惡，有無奈，慨嘆于1840年起這段災難深重而屈辱的歷史，這段飽受欺凌和侵略的歷史。至今，因人民銘記“落后就要挨打”的歷史教訓，中國走向光明共創(chuàng)輝煌，而此刻我們坐在窗明幾凈的教室，理所當然的享受著這個國家的和平和自由。我們僅有憑努力學習回饋社會，才對得起那些歲月用鮮血和生命堆砌起的今日。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇二
近代史是中國歷史中的一個重要時期，它涵蓋了清朝末期至今的時間段。這一時期，中國經歷了無數的動蕩與掙扎，不僅建立了民主共和國制度和現代工業(yè)體系，也遭受了外來侵略和內戰(zhàn)的煎熬。學習中國近代史，對于理解今日中國的發(fā)展，掌握中國的國情和民情具有重要的意義。在我的學習過程中，我深深地體會到了一些關鍵性的思想，如中國的傳統(tǒng)文化、政治經濟環(huán)境以及思想意識與文化傳承等。下面我將分享一些我的體會。
首先，在學習近代史的過程中，最令我感受深刻的是中國的傳統(tǒng)文化。中國的傳統(tǒng)文化自古就占據了中國文化發(fā)展的核心，它是中國歷史、文化、思想、藝術等多個方面的重要組成部分。在近代史中，我們大量了解到了一些中國傳統(tǒng)觀念的重要性，如「仁者愛人」、「中庸之道」、「民生至上」等思想都在這個時期得到了廣泛的應用。這些傳統(tǒng)意識在近代史中起到了至關重要的作用，例如孫中山提出的「三民主義」就融合了中國傳統(tǒng)文化中積極進取的思想。通過這些體現在現代中國歷史和文化中的傳統(tǒng)意識，我們能夠感受到中國歷史的延續(xù)與發(fā)揚。
其次，近代史也反映出了當時的政治經濟環(huán)境。在這個時期，中國社會的經濟薄弱，國力薄弱，而這很大程度上也影響了社會的政治發(fā)展。在這個時期，中國先后經歷了甲午戰(zhàn)爭、八國聯軍和戊戌變法等重要歷史事件，每個歷史事件都反映出了中國政治、軍事、外交等各方面的問題。在學習這些歷史事件的過程中，我們可以從中發(fā)現一些人數定位的問題和歷史局限性，同時也會認識到政治、經濟、軍事等各種資源和國力之間的關系。因此，我們應該認識到當今中國的發(fā)展依然需要一個良好的政治環(huán)境和強大的國力支持。
最后一個體會是，近代史不僅反映出了社會、政治和經濟方面的問題，也影響到了思想意識和文化傳承。在這個時期，中國開始受到現代化進程的影響，傳統(tǒng)文化和現代科技之間的矛盾展現出來。同時，中國的社會地位、價值觀等方面也發(fā)生了不小的變化。這種變化不僅僅是意識層面的問題，也影響了中國的文化建設，例如白話文運動、百花運動等都是這一時期的文化運動。通過這些文化運動，我們可以發(fā)現中國文化發(fā)展的強大潛力和多樣性。
綜上所述，學習中國近代史，不僅有助于我們了解中國的歷史和文化，同時也能為我們思考現代中國的問題提供參考和啟示。歷史是一個相對客觀的過程，不應該被某種意識形態(tài)所定義，我們應該仔細研究歷史，并結合自己的生活和經驗進行理解和思考，以更加全面和準確的方式思考我們的未來。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇三
最終讀完了徐中約的《中國近代史》。這套灰不溜秋的書，分上下冊。當然，我看的是后浪出版社的。
作者寫下了1600-__年間，中國從泱泱大國淪為半殖民地，走向滅國的邊緣，而今，又回到泛泛之輩，里的重大事件。全書1083頁，以一個外國人的視野來看中國發(fā)生的一切。作者睿智，客觀，邏輯的思維，笑看過去，儼然一本通鑒。
舞臺上，依然還是僅有幾個人，圍繞著權力中心，著你死我活的較量，重復著“王始帝國”的故事。
常拿凹面鏡看自我，顯得自我巨牛無比。拿凸面鏡看別人，大象在眼里也成了螞蟻。我只想找面平面鏡，還原真實的自我。
一部中國近代史，一部近代中國人們的苦難血淚史。書的資料國人都清楚。西方人邏輯的思維用在分析中國的事有些不妥，你站在一個邊境線外，經過一些材料，作邏輯推導，得出結論。然而，我們是醬缸文化，對邏輯免疫。
在神氣的國度里，發(fā)生神氣的事。神氣，神氣，再神氣!這才是行文之道。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇四
《中國近代史》是由蔣廷黻先生編寫的一部講述中國近代歷史上的重要事件及其背景的書。這本書是蔣廷黻先生對中國近代社會的思考，1840年--1925年這段時間，也讓我對神州大地上的人民有了更多的了解。
當時的中國政府由于自古以來的小農經濟以及過于膨脹的君主專制，不明白他們所面對英國、法國并非是蠻夷之國，西方國家?guī)е澥匡L度并不是到中國來朝拜進貢，而是來進行貿易。那時的中國，繼續(xù)做著天朝上國的美夢，根本不知道工業(yè)革命將給人類帶來怎樣的變化，而此后引發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭僅僅是因為皇帝對待馬嘎爾尼十分無禮。中國直到鴉片戰(zhàn)爭失敗及剿夷派崩潰后，才有人意識到改革是強國之路。
其中讓我感受最深的是林則徐這個人物，他是典型的中國士大夫的代表人物。鴉片戰(zhàn)爭的失敗跟林則徐本人是有著很大關系的。在虎門銷煙時，林則徐看起來是一個十分有決斷，有思想，一心為國保衛(wèi)人民且百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無不勝的人。其實他也真的覺悟到了是時候去西方取經了，但是他為什么沒有把他的想法大膽公開出來?如果從他那時起，覺悟了的士大夫都去表達自己，那中國的現代化可能會早二十年。他為什么不這樣做?因為在他心中，他的名譽比拯救世界更重要。這也是中國士大夫的通病。我認為這有兩方面原因，一是士大夫本來就是膽小懦弱，不敢說出實話，另一方面是皇帝和官場的大背景十分固化，且皇帝時常用人不當，使士大夫們不敢言也不敢怒。所以我認為現在的統(tǒng)治者應當多聽取八方的意見，讓真正有抱負的明珠慧眼幫助中國一直進步。
其實只要當時政府回過頭去仔細想一想，就會發(fā)現閉關自守是多么大的錯誤。遠在唐朝時，日本就派遣唐使來中國學習?？焖僖M中國文字，服飾，建筑甚至是管理制度，它可以取其精華去其糟粕，然后進行很徹底的進行改革，于是它就越來越強大。不說日本，當時玄奘西行，引進了佛教，使其在中國發(fā)展。佛教的引進不僅豐富了人們的生活選擇，還促進了國家的管理。這說明引進外國的優(yōu)秀文化是一個促進國家發(fā)展的好辦法。倘若當時的中國有足夠高的智慧，大膽引進西方文明，將戰(zhàn)爭化險為夷，那么中國不僅會與西方強國并駕齊驅，而且一定會在國際上重塑中國文明的輝煌。歷史不會改變，但我們可以吸取歷史的教訓。學習歷史，吸取教訓，是走向成功的最好捷徑。在做決定時，想一想曾經走過的彎路，或許，它就會輕松許多了。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇五
一段蕩氣回腸的故事，一個叱咤風云的人物，一曲催人淚下的歌曲……讓我回味無窮，百看不厭。
蔣廷黼所著的《中國近代史》，貫穿了中國近代19世紀40年代鴉片戰(zhàn)爭至20世紀抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前的近一個世紀歷史，講述了整整一個舊民主革命階段——鴉片戰(zhàn)爭，太平天國，洋務運動，甲午戰(zhàn)爭，辛丑條約……作者用著通俗易懂的語言向我們描述著歷史上的重大事件。
翻開這本《中國近代史》，就仿佛掀開了一場驚心動魄的歷史長卷。為何當時的中國多次被列強的鐵甲鋼炮給轟開了古老的大門?原因很簡單，因為中國人的守舊。中國人的守舊造成了他們思想的落后，思想的落后造成了科技的落后，科技的落后造成了國防的落后，國防的落后就造成了國家不保的危險。很可惜，當時的人們并沒有意識到這一點。這時，李鴻章勇敢地站了出來。
李鴻章，何許人是也?世界排行第九的北洋水師的創(chuàng)始人與統(tǒng)帥，十九世紀世界三大偉人之一，晚清四大民臣……無數的榮耀集他一身，可謂是時勢造英雄?；蛟S是當局者迷旁觀者清吧，李鴻章認清了僅有向西洋學習才能自強的道理。
歷史就是這樣公正，也是這樣的殘酷，它不會給予弱小者任何悲憫，也不會給予強大者任何協助。當清王朝的統(tǒng)治者在宮殿里享著天倫之樂之時，西方的工廠里機器正在轟鳴。李鴻章向西方學習，建工廠，設學校，成立北洋海軍。雖然他自強的方式很不錯，可是他自強過后卻也救不了國，因為他自強的不徹底，沒有認清楚清王朝落后的根本原因，思想上不改變就算是他本事再強也是沒有辦法的。所以說，在那個時期，想要自強是有多么的困難。
歷史早已過去。過去的就讓它過去吧，因為即便我們對歷史有多么的不滿，我們也無法將它改變。無論是什么年代，都是屬于強者的。我們每一位中華兒女，都要有著強烈的職責感。如此這般，才能為祖國做出貢獻。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇六
中國近代史是我們國家的重要歷史時期，這個時期的歷史事件和人物不僅影響了中國，也對世界造成了深遠的影響。我在學習中國近代史這門課程時，深深地感受到了它的重要性和深刻意義。通過這個學習過程，我對中國近代史中的歷史事件和人物有了更為深入的了解，同時也領會到了一些關于歷史研究和個人成長的啟示與感悟。
第二段：重要性的體現。
中國近代史包括了太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、五四運動、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等一系列的重要歷史事件。這些事件的發(fā)生不僅深刻地影響了中國的社會發(fā)展，也造成了當時世界的極大震動。通過學習這些歷史事件，我們不僅可以了解它們的呈現形式，而且還能夠讓我們更好地理解當時的時代背景、政治制度、國際環(huán)境等，從而更好地理解這些事件發(fā)生的原因和意義。
第三段：人物的角色。
與歷史事件相對應，中國近代史中也出現了一些重要的歷史人物，例如洪秀全、曾國藩、康有為、孫中山、蔣介石、毛澤東等等。這些人物都在不同的歷史事件中發(fā)揮了重要的作用，影響了當時的政治、軍事、文化和社會發(fā)展。通過了解這些歷史人物的生平、思想、行動和成就，我們可以更加深入地理解他們自身的位置和作用，以及他們的思想和行動對中國近代史和全球歷史的影響。
第四段：個人啟示。
在學習中國近代史的過程中，我感受到了不少啟示和感悟。首先，歷史不僅是我們自己的陳述，而且也反映了當時的政治、經濟和社會背景，這有利于我們了解歷史的深刻意義。其次，歷史是有價值的，它可以幫助我們更好地理解自己身處的環(huán)境和時代背景，更好地了解人類社會的發(fā)展趨勢。最后，了解歷史的過程也是一個全面、連貫、實踐性的學習過程，我們必須在這個過程中不斷地擴大我們的知識面，完善我們的思維模式，增強我們的實踐能力和表達能力。
第五段：總結收官。
總之，學習中國近代史是我們不斷提高自己歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的很好方式。它有助于我們更好地了解自己的歷史文化脈絡，更好地把握當前國家和世界的發(fā)展趨勢。尤其是對于當前的年輕人而言，學習中國近代史是提升自己知識水平、開闊眼界和提高個人素質的關鍵之一。因此，我們必須以積極向上的態(tài)度去學習中國近代史，篤行勤學，不斷提高自學能力與歷史素養(yǎng)，以更加清晰明朗、理性客觀的視角看待我們的過去、現在和未來。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇七
19世紀60年代洋務運動(自強、求富，開啟中國的近代化)。
1898戊戌變法(甲午中日戰(zhàn)爭失敗的刺激下，資產階級維新派救亡圖存)。
1900義和團運動(“扶清滅洋”盲目排外)。
1900八國聯軍侵華(《辛丑條約》)。
1901清末新政(清政府放松對民間設廠的限制，民族資本主義初步發(fā)展)。
1911辛亥革命(臨時約法，“因人設法”;資產階級的妥協性和軟弱性)1915新文化運動(民主、科學)。
1917十月革命(馬克思主義傳入中國)。
191—1918民族資本主義經濟進一步發(fā)展“短暫春天”)。
1921中共一大，共產黨成立。
1924國民黨一大(國共第一次合作；“新三民主義”)。
1926北伐國民大革命時期19274.12政變、7.15政變，國共合作破裂。
1927.8.1南昌起義(打響武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍)。
1927.8.7八七會議(糾正陳獨秀“右傾”錯誤，指明革命前進方向)。
1927.9秋收起義(蘇俄的城市中心革命道路在中國走不通，探索出農村包圍城市革命道路)。
1927.10井岡山革命根據地(“工農武裝割據”思想)。
1931.9.18九一八事變(局部抗日戰(zhàn)爭爆發(fā))。
1935.1遵義會議(糾正“左傾”錯誤，黨歷史上的生死攸關的轉折點)。
1935華北事變(中日民族矛盾上升為主要矛盾；國民黨為持久抗戰(zhàn)修筑防御工事)。
1936.12.12西安事變(標志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步建立；為國共第二次合作奠定基礎)。
1937.7七七事變(全面抗戰(zhàn)爆發(fā))十四年抗戰(zhàn)1937.8.13八一三事變(又淞滬會戰(zhàn)，持續(xù)三個月，粉碎了日本企圖三個月內的狂妄計劃)。
1937.8—1938.10四大會戰(zhàn)：淞滬會戰(zhàn)太原會戰(zhàn)徐州會戰(zhàn)武漢會戰(zhàn)。
1940百團大戰(zhàn)。
1942世界反法西斯陣營正式形成(中國遠征軍赴緬作戰(zhàn))。
1945.4中共七大(毛澤東《論聯合政府》，為抗日戰(zhàn)爭和奪取新民主主義革命在全國的勝利奠定了基礎。)。
1945.10重慶談判。
1946.6內戰(zhàn)全面爆發(fā)，國民黨軍隊大舉進攻中原解放區(qū)。
1947國民黨轉向重點進攻(山東、陜北);劉鄧大軍進入大別山，拉開戰(zhàn)略反攻序幕。
1948.9-1949戰(zhàn)略決戰(zhàn)：三大戰(zhàn)役(遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役，國民黨主力基本上被消滅)。
1949.4.23解放軍占領南京，解放戰(zhàn)爭取得基本勝利。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇八
蔣廷黻先生的《中國近代史（插圖本）》（上海古籍出版社2004年7月第一版，2012年3月第6次印刷），是我在書店發(fā)現的頗為重要的好書。
蔣廷黻是民國時期的歷史學家，他的這本書寫于1938年，在民國銷量頗大。本書反映出作者受到過嚴格的現代西方歷史學的訓練，并且觀點頗為新穎。作者最獨特的觀點是：假如林則徐沒有被免職（林則徐在虎門銷煙后由于不能擺平英國人，被道光免職），估計他會在廣州和英國人干起來，肯定慘敗，那樣他的一世英名將被毀掉，而對清朝卻是一件幸事，因為清朝慘敗之后必然會提前開展洋務運動20年，我們也將比日本早發(fā)展20年，以后就不會有甲午慘敗了。
所以作者書生氣頗重。
該書畢竟寫于1938年，民國時期的歷史，對作者來說是“現代史”，所以對孫中山、蔣介石歌頌頗多。這也是我不贊成的。此刻我看中國近代史，逐漸構成了以下（可能比較獨特的）觀點：
1、落后國家要發(fā)展，尤其是東方落后國家，必須要經過一段集權、獨裁時間。這是歷史發(fā)展的必然，不經過這段時間，國家和地區(qū)就不可能發(fā)展。好好看看日本、韓國、我國臺灣，乃至新加坡的發(fā)展，無不如此。
題的關鍵是：（1）很多人認為一步跳入美國或英國式的民主，才是對的。（2）經過獨裁或集權之后，必須要過度到民主社會，而不能停滯不前。兩者缺一不可。
東方國家，不走（1）而直接進入（2），成為世界先進國家的，至今沒有先例。所以必須走第（1）步，絕不能因為（2）而否定（1）！這是問題的一個方面。另一個方面是：必須及時過度到（2)，否則仍然會落后，會挨打！
2、在近代史上，李鴻章、孫中山的地位過高了。
實際上，國人對李鴻章的評價已經幾經反復。甲午戰(zhàn)爭之后，李鴻章的名聲就臭了，一向臭到民國。然后梁啟超等人為他翻案，說無論是誰，當時都不得不簽訂喪權辱國的條約，和李鴻章沒有太大關系。蔣廷黻在《中國近代史》中也為李鴻章說好話。到了1949年之后，大陸再次把李鴻章丑化，但1990年之后又逐漸為他翻案。總之，此刻李鴻章基本上是個正面主角。
但我認為，李鴻章還是被大大高估了。孫中山也一樣，國共兩黨對他的評價始終很高，都有歷史原因。但真正細觀歷史，我認為他被嚴重高估了。算了不展開了，重要人物總是充滿爭議。
3、有些人的地位過低，比如左宗棠。
左宗棠收復新疆，從清朝到民國，再到此刻，我們都認為左宗棠是民族英雄。我越看近代史，越覺得左宗棠的見識極高，遠遠超過同時代的中國人?？墒?，我國對他的宣傳還是遠遠不夠，甚至很多人都不明白在收復新疆時還有另一個同樣重要的民族英雄劉錦棠（有興趣的能夠看我的《劉錦棠收新疆》系列）。我實在不明白為什么左宗棠在我國（包括大陸和臺灣）的地位這么低，他的知名度遠低于岳飛、戚繼光、林則徐甚至鄧世昌，也低于曾國藩和李鴻章。
蔣廷黻對左宗棠的評價同樣不高。他認為：假如不是左宗棠力主收復新疆，當時清朝肯定有更多的力量建設海軍，琉球就不會歸于日本了。而琉球歸屬中國之后，在朝鮮的影響力也將更大。作者顯然認為琉球比新疆，東面比西面重要。
對此觀點，我同樣不表贊成。難道左宗棠不收回新疆，李鴻章就必須能收回琉球，清朝必須能戰(zhàn)勝日本嗎？幾乎不可能的。李鴻章一貫忍辱求和，不可能為了琉球和日本開戰(zhàn)。而新疆的重要性，作者顯然沒有認識到。
4、近代史嚴重低估了一些媒體思想家（“公知”）的歷史貢獻。
具體地說，梁啟超和胡適，他們不僅僅是文人，是公共知識分子，是思想家，并且極大地左右了歷史進程。我們似乎只是在戊戌變法時才會談到梁啟超，并認為胡適只是民國時重要的知識分子之一。這都大大低估了兩人的歷史作用。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇九
中國近現代史是中國近代歷史發(fā)展的一部全面總結，它記錄了中國晚清以來發(fā)生的重大事件，以及中國從封建社會向社會主義國家發(fā)展的歷程。研習中國近現代史，可以讓我們深刻地理解中國近代史的發(fā)展脈絡，更好地認識中國現代化的歷史進程。
首先，研習中國近現代史可以讓我們更加深刻地了解晚清以來中國的發(fā)展歷程，從晚清以來，中國經歷了外族的壓迫，抗英抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭，抗美援朝戰(zhàn)爭，，改革開放等等，這些歷史事件讓我們更加深刻地了解到中國從封建社會發(fā)展到社會主義國家的艱辛歷程。
其次，研習中國近現代史綱要還可以讓我們更加深刻地認識到中國走向現代化的過程。從晚清以來，中國不僅經歷了政治上的改革，還經歷了經濟的發(fā)展和社會的進步，改革開放的政策帶來了深遠的影響，使中國從一個農耕社會走向一個工業(yè)社會，中國經濟社會發(fā)展取得了長足的進步，在國際舞臺上也取得了突破性的成就，這些發(fā)展成就讓我們更加深刻地認識到中國走向現代化的過程。
最后，研習中國近現代史綱要可以讓我們更加深刻地理解中國近代史對當今發(fā)展的重要性。中國近代史的發(fā)展經歷，為我們傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化，讓我們更加深刻地認識到中華民族的偉大和毅力，同時，中國近代史的發(fā)展經歷，也為我們提供了一個重要的參照，讓我們更加深刻地認識到面對復多。雜變的國際環(huán)境，中國應當堅持改革創(chuàng)新，堅持開放合作，弘揚民族精神，實現中華民族偉大復興的重要性。
綜上所述，研習中國近現代史綱要，可以讓我們更加深刻地認識到中國從封建社會向社會主義國家發(fā)展的歷程，更加深刻地認識到中國走向現代化的過程，以及更加深刻地認識到中國近代史對當今發(fā)展的重要性。因此，我們應當珍惜這段歷史，努力學習，吸取教訓，以更加明晰的認識，更加積極的態(tài)度，繼續(xù)開展中國近代史的研究，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇十
通過半學期十幾節(jié)課設的學習，我從一個幾乎快要忘記歷史知識的理科萌新變成了一個對歷史有無限好奇的學習者。想去重拾被行色匆匆的現代人遺忘的歷史片段。大學的史學教育比之前的更加深入透徹，更讓人心潮澎湃。我痛心于風云變幻的八十年中中國遭遇的種種不幸，流連忘返于各界人士對國家出路如百家爭鳴般的早期探索，興奮于辛亥革命的第一槍使得君主專制制度的終結，同樣，振奮于新中國的成立和反法西斯戰(zhàn)爭的偉大勝利。歷史，我們不會忘記。
感觸的是明白如今的幸福生活來之不易，是偉大的中國共產黨帶我們走上了新的征程，黨真誠地為祖國人民謀幸福和安穩(wěn)。也很感謝趙老師帶給我們一堂堂的教學體驗，讓我們新一代大學生從一開始打下基礎，使我收獲頗多。感謝老師。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇十一
每一個中國人都應當詳細了解中國近代史，學習近代史的歷程，吸取歷史教訓，同時掌握中國共產黨的理論體系。通過本學期對《中國近代史綱要》的學習，我較為系統(tǒng)地掌握了中國近代史的脈絡，同時理解了《中國近代史綱要》這一門政治課講歷史的意義。
1840年，第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，戰(zhàn)爭以中國失敗而告終，中國的國家主權受到侵犯，領土完整遭到破壞，中國逐漸淪入國家主權受制于外國列強的半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭后，隨著五口通商，西方商品在中國傾銷，促使中國傳統(tǒng)的封建的自給自足的自然經濟開始解體。隨著資本帝國主義成為支配中國的決定性力量，中國封建勢力成為外國列強壓迫、奴役中國人民的社會基礎和統(tǒng)治支柱；封建剝削制度封建地主的土地所有制在廣大地區(qū)保持著，而中國資本主義沒有成為中國社會經濟的主體，近代中國各地區(qū)經濟、政治和文化和發(fā)展極其不平衡，人民毫無政治權利，生活極端貧困化。正所謂“中華民族到了最危險的時刻”，三座大山壓迫著中國人民。帝國主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾這兩對近代以來中國社會的主要矛盾，當外國列強向中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭時，民族矛盾上升到主要地位，當外國侵略者同中國封建政權相勾結共同鎮(zhèn)壓中國革命時，階級矛盾就上升為主要矛盾。若國內戰(zhàn)爭發(fā)展到直接威脅帝國主義在華利益及中國封建地主階級統(tǒng)治時，帝國主義和國內封建主義完全公開站在一條線上。國家迫切需要改變民族遭壓迫、人民受剝削的地位和狀況，從根本上解決生產關系問題；同時人民需要改變近代中國經濟、文化和社會落后的地位和狀況，解決生產力問題。
在嚴峻的挑戰(zhàn)和殘酷的背景下，無數有志青年致力于求亡圖存，向帝國主義、封建主義和官僚資本主義發(fā)起挑戰(zhàn)。近代以來農民階級，資產階級和無產階級分別進行了致力于救國救民的嘗試，洋務運動、太平天國起義、戊戌變法、辛亥革命和新民主主義革命依次在中國的土地上上演。然而因為社會制度的腐敗和經濟技術的落后，之前的種種嘗試都以失敗告終，都沒有從根本上改變中國的社會性質。但是，自從五四運動之后，中國革命逐漸成為世界無產階級社會主義革命的一部分，無產階級逐漸代替資產階級成為近代中國民族民主革命的領導者。歷史證明資本主義道路在中國走不通，中國的出路只能是社會主義，必須以革命的手段奪取政權，建立無產階級政權才能實現革命的勝利。中國共產黨成立后，中國革命有了堅強的領導核心和科學的指導思想，即馬克思主義，中國革命有了新的前途。五四運動之后的中國共產黨領導的新民主主義革命進行了統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設等一系列努力，中國共產黨人把馬克思主義基本原理同中國革命具體實際相結合，系統(tǒng)地探尋了一條屬于中國的道路。
1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，因為國民政府的失利和敵我力量的差距，中國大片國土淪陷，至抗戰(zhàn)后期國民政府只能偏安一隅。然而，正如毛澤東在《論持久戰(zhàn)》預測的那樣，中日戰(zhàn)爭不是任何別的戰(zhàn)爭，乃是版殖民的半封建的中國和帝國主義的日本之間在20世紀30年代進行的一個決戰(zhàn)。中日雙方存在著相互矛盾的四個特點：敵強我弱，敵小我大，敵退我進，敵寡助我多助。抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展經過戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個階段，最終中國人民迎來了抗戰(zhàn)的偉大勝利。抗日戰(zhàn)爭的勝利，中華民族徹底打敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了中國的國家主權和領土完整，為中國共產黨領導人民取得整個新民主主義革命的勝利奠定了基礎?？谷諔?zhàn)爭不僅是中華民族救亡圖存的民族解放戰(zhàn)爭，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分；作為世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，中國人民的持久戰(zhàn)爭為同盟軍對完成太平洋戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略轉折和實施戰(zhàn)略反攻創(chuàng)造了有利條件，推動了世界人民反法西斯的偉大勝利。在抗戰(zhàn)中，中國共產黨積極倡導、促成、維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，最大限度地動員全國軍民共同抗戰(zhàn)，成為凝聚全民族力量的杰出組織者。中國共產黨把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結合，科學闡明了抗日戰(zhàn)爭的規(guī)律和進程，制定了正確的戰(zhàn)略和策略，對抗日戰(zhàn)爭發(fā)揮了重要的作用。
抗戰(zhàn)結束后因協商不善以及蔣介石政府的獨裁專制，政治協商成立新政府的計劃流產，代表官僚資本主義的國民政府與中國共產黨開始了三年內戰(zhàn)。國民黨統(tǒng)治集團違背人民要求休養(yǎng)生息的意愿，實行反人民的內戰(zhàn)政策，將全國各階層人民置于饑餓和死亡線上，迫使各階層人民團結起來，同反動政府作斗爭，使得國民政府迅速垮臺。擁有廣泛支持的中國共產黨取得了解放戰(zhàn)爭的勝利。1949年新中國成立，標志著中國革命的勝利。自此，帝國主義列強壓迫中國、奴役中國人民和中國封建主義、官僚資本主義統(tǒng)治中國的歷史從此結束。
新中國成立后中國共產黨為建設社會主義進行了長足的探索，取得了令人矚目的成績也犯了一些令人惋惜的錯誤。十一屆三中全會以后至今天，我國的經濟建設穩(wěn)步推進，提升，綜合國力逐漸，一個嶄新的未來展現在我們眼前。
史綱的學習讓我感受到了站在中國共產黨的理論體系下分析過往幾十年的風雨歷程，作為勝利者和如今的執(zhí)政黨，思考政權的合理合法性并且解釋是非常重要的。在風雨飄搖的上個世紀初，一個危難的中國迎來了她的新鮮血液，帶領億萬人民走向了社會主義的道路?；仡櫄v史有助于吸取之前的經驗教訓，前事不忘，后事之師，社會進步正是在不斷地積累經驗的過程中得以實現。正所謂“文化自信，制度自信，道路自信”，只有充分地學習了歷史以后才會有如上的自信。
史綱的學習也讓我對歷史有了全新的認識。在看待一個歷史事件時，應該有的態(tài)度是綜合考量并且辯證地分析，結合時代背景，要求有理有據，切不可以一家之言以蔽之。評價某一個歷史人物時固然有褒貶的傾向，但是也應該綜合分析其功過再給予賞罰評判。歷史總是充滿偶然性和戲劇性，在我們今天看起來荒謬的事總歸有他的產生背景和切合時代的因素在其中。
歷史的學習中查閱文獻是一個非常重要的環(huán)節(jié)，別人的見解不一定正確，只有博采眾長才能“成一家之言”，在史綱課中廣泛的文獻資料的閱讀讓我受益匪淺，增長見識的同時也舍棄了之前的一些偏執(zhí)的見解，感謝老師和助教提供的文獻和查閱索引。
學習史綱，我更加明確了學習它的目的和我們需要做到的一些要求。我們要了解外國資本帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近現代來中國面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕這兩項歷史任務；懂得必須首先顛覆半殖民地半封建的社會制度，爭得民族獨立、人民解放，才能為集中力量進行現代化建設開辟道路，認識革命的必要性、正義性、入步性；自覺地繼承和發(fā)揚近現代以來中國人民愛國主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，入一步爭強民族自尊心、自信心和自豪感。我們要了解近代以來中國地先入分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗地歷程及其經驗教訓；注意比較地主買辦資產階級、民族資產階級和工人階級政黨的政治方案，懂得舊民主主義讓位給新民主主義革命、資產階級共和國讓位給人民共和國的原因；認識歷史和人民怎么樣選擇了中國、選擇了馬克思主義，了解中國人民走上以中國工人階級為領導力量的社會主義道路的歷史必然性，懂得中國選擇社會主義的正確性；入一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國”的信念，進一步增強擁護的領導和接受馬克思主義指導的自覺性。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇十二
讓我們明白了，學習歷史不僅僅是為了去了解過去所發(fā)生的事情，更重要的是去總結，更好的向前看，向前發(fā)展。作為新時代的大學生，學習了這門課程，更應該明白自己所肩負的責任，積極探索，努力奮進，讓悲慘歷史不再重演，讓我們的祖國朝著更加光明的方向發(fā)展。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇十三
我是一個純理科生，歷史對于我來說真的是很苦惱，而且從來就沒有好好學過，但是很喜歡趙付科老師講課，很有意思，講有趣的故事，還會給學生思考時間，一步步的深入主題，讓我慢慢的發(fā)掘學習歷史的樂趣，從而獲益匪淺。讓我感覺到歷史并不是很古板的，而是通過學習歷史從中領悟到什么，發(fā)現到什么，而且通過現實可以進行深度思考。有句話說的好，“讀史可以明智”。
毛澤東、鄧等老一輩革命家十分重視歷史的學習。但剛剛開始上《中國近現代史綱要》課時，我心里充滿了疑惑：這段歷史我們初中、高中學過兩遍，高中現在來到了大學，怎么還要學??？而且內容都是雷同的，都是從鴉片戰(zhàn)爭講到至今，沒什么翻新嘛！雖然嘴上沒說，但心里卻覺得學校如此的安排純粹是多余。然而，當我很不情愿的翻開課本慢慢品讀時，我發(fā)現了與高中歷史課的區(qū)別：大學的歷史課更注重對某一個歷史事件發(fā)生的原因和歷史影響，而不特別關注事件的發(fā)生過程；而且對歷史事件分析的更有條理、深度，使我深刻的理解了中國近現代史。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇十四
中國近現代史是一段人民艱苦奮斗的歷史，無數英雄們用自己的血液書寫的。從清末的鴉片戰(zhàn)爭到新中國的建立，經歷了一段漫長的歷史，也鑄就了中華民族的偉大復興。
從清末鴉片戰(zhàn)爭開始，外國勢力企圖侵略中國，中國面臨前所未有的危機。面對外來沖擊，中國人民忍受著巨大的痛苦和挫折，卻從未放棄過自己的追求。在光緒帝的指引下，中國開始了改革開放的探索，以開放的態(tài)度迎接外來的文化，努力改善自身的發(fā)展。但是，中國當時的經濟和政治環(huán)境仍然十分脆弱，最終沒能抵御外來的侵略。
民主革命時期，中國人民以頑強的毅力和堅定的信念，最終成功地顛覆了封建社會，建立了中華民國。多黨合作的政治體制和市場經濟體制開始逐步形成，中國進入了近代化的新紀元。但是，當時的和經濟困境，使中國處于一片混亂之中，最終導致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。
中國人民在中國共產黨的領導下，經歷了長達20多年的抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，取得了偉大的勝利，最終實現了中華民族的偉大復興。新中國建立以后，中國人民在持續(xù)不斷的改革和開放中取得了巨大的進步，改變了中國的面貌。
總之，中國近現代史是一段漫長而復雜的歷史，充滿了苦難與輝煌。中國人民用自己的血汗和智慧，從封建社會走向近代化，最終實現了中華民族的偉大復興。
探索中國近代史的學習心得與啟示（優(yōu)秀15篇）篇十五
一學期的《中國近現代史綱要》的學習，讓我這個闊別歷史兩年的理科生重溫歷史的溫度，首先感覺大學的歷史課本已不再像初高中課本一樣注重各大歷史事件的記錄與描述，大學歷史從更宏觀更高的角度分析各段歷史，縱觀全局，世界的角度綜合分析。其次，趙付科老師的教學很有特色，不是枯燥的讀課本，以講故事，穿插視頻的方式讓我們更好的接受枯燥的學科，公眾號還經常推送很有見解的文章，以便我們課后學習和加深對歷史的認知感。
每節(jié)課以圍繞幾個問題（有些問題是當下探討的歷史熱題）來對要學習的章節(jié)進行講述，讓我了解對原來當代歷史問題的嚴峻性和學習它的必要性。最后，忘記歷史就意味著背叛，歷史是最好的教科書，學習歷史讓我有一種居安思危的意識，校園一角的我們看似現在世界和平，卻暗滔洶涌，各種矛盾正在激化，國際形式復雜。學習歷史也讓我責任感增強，國家的強大正需要有理想有擔當的我們，為實現建成現代化國家做貢獻，所以努力學習，方為最好的方法。