備課組長教研組長考核方案（模板21篇）

教研是教育工作者在教學過程中對教學方法、教學內容以及學生的學習情況進行總結和研究的一種活動。接下來，我們將為大家分享一些優秀教師的教研心得和經驗，希望對大家有所啟發。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇一

培訓目的：為使質量手冊和環保手冊的內容和要求得到持續的保持，在質量管理工作方面給予保障。

培訓范圍：公司品管部員工。

公司行政部根據質量手冊和環保手冊的要求，針對品管部的工作特性及要求，決定對品管部員工進行必要的培訓，具體培訓計劃如下：

2.公司各工序產品質量標準及檢驗方法，安排兩課時；

3.對品管員各自崗位的實際檢驗技能的培訓，安排一課時；

4.對品管員進行實際檢驗技能考核。考核各工序品管的專業技能。

二、培訓時間安排：(見品管員培訓課程表)。

三、授課老師。

9001：20xx質量手冊及程序文件的培訓由總公司統一安排培訓；

2.公司各工序產品質量標準及檢驗方法：由何念文授課；

3.對品管員各自崗位的實際檢驗技能的培訓：由品管部長負責組織實施。四、考核標準。

培訓考核分為理論考核實際操作技能考核。其中理論考核成績達80分為合格，實際操作技能考核達90分為合格。對合格者，由公司或總公司發合格證。不合格者應進行補考，補考不合格者，則調離本崗位。

編制：公司行政部。

20xx年xx月xx日。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇二

今天召開專題會議，主要目的是進一步加強我校教研組、備課組建設，提高教研和備課效率，促進教學質量的提升。在座的各位都是我們學校教科研的中堅力量，也是各學科教學骨干。我強調三點：

教研組、備課組是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關系到教學質量的高低和教師的專業成長。組長是教研組、備課組建設的核心，有著舉足輕重的作用。有的校長常說一個好組長就是一個好學科。教研組是學校教學管理的縱線，側重點在宏觀上，抓教學研究、教學方向、特色創建、教師培訓培養，服務各備課組。備課組是縮小版的教研組，是教學管理的橫線，側重點于微觀，重點是組織好本年級本學科的教學工作，使常規教學要求落到實處，要直面年級和具體的學生。所以，教研組和備課組的作用，我認為是三個方面：第一，提高本組教師的教學水平，促進專業發展;第二，提高本學科的教學質量;第三，積累本學科教學經驗，形成學科教學優勢和特色。

二、要明確職責，把教研和備課落到實處。

教研組長、備課組長不能只是傳達上級教研部門、學校及教研處布置的工作。作為組長，要有思想，多思考如何建設教研組、備課組，營造教研文化，如何吸引教師參與，如何研究教學，如何體現本學科在城區學校乃至全市的優勢。剛才，大家一起重溫和學習了教研組長、備課組長工作職責。組長可以做哪些事，在哪些方面發揮作用，我認為是七個方面。

1.組織本組教師學習培訓。如學習教育教學理論和先進教學經驗，組織觀看教學錄相或優秀教師教學實錄，組織學校外出的教師培訓學習后交流心得活動。

2.組織本組教師聽課、評課、議課。教研組尤其要在這方面發揮作用，可以與學校開展的推門聽課結合起來，同組教師一起聽課更有說服力，可以總結推廣經驗，可以查找問題，可以評課議課，可以集體會診。

3.組織課題研究。一是結合學校實際申報上級教科研部門課題，二是教研組自主開發的校級教研教改課題。

4.組織考試命題。教研組長有一個重要的職責，就是要配合教務處做好期中期末大型考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定與把關。

5.形成教研成果。教研組長要做有心人，在日常的教學和教研活動中，注意收集、歸納、總結經驗，積累教研教改成果，形成資料，指導教學，并在本校和對外宣傳。

6.備課組長重點是制定教學計劃，組織指導本年級本學科分析和把握教材，組織好集體備課，協助教務處教師檢查備課的質量和執行情況。

7.培養新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長、備課組長都有這個職責，對青年教師要多幫助，多鼓勵，對“薄弱”教師要敢于指岀問題，多幫扶。

教研組長、備課組長只有在以上這幾個方面切實履行了職責，做了事，老師們會看在眼里的，你也至于成為“掛名”組長。另一方面，你們把教研組、備課組建設好了，體現了本學科的優勢，你才會有成就感，才能體現組長的價值。

三.學校對教研組、備課組開展工作的要求。

總的要求：要使學校教研、備課制度化，規范化，實效化。學校要求教研組每一個月至少開展一次集體教研活動，每一次活動要求組長要設計好活動載體、搭建好平臺，要精心策劃，精心準備，安排緊湊，定時間，定地點，定內容，定發言人，要克服形式主義。如這次教研活動，要學習什么內容，要討論什么問題，誰做中心發言人，要取得什么效果，解決什么問題，形成什么材料等，組長事先要認真考慮。備課組重點是抓好每周一次集體備課(如有重大活動沖突經分管校長同意可以調整)，要求每次集備不少于兩節課的時間。

要嚴肅教研和集備紀律。組長要帶頭，負責召集，通知到人，要有考勤，不能老師來了，組長沒到位。當然，老師們都很忙，每次活動安排時間不要太長，發言要簡短，切中要害，要努力讓每一個參加教研和集備的教師有收獲。

我希望在座組長們盡快成為教學業務上的權威，在本學科領域內本校的領軍人物。盡管組長們都承擔了繁重的教學任務，但既然擔任了這個職務，就要盡最大努力，切實履行好職責。希望大家把學校對教研組、備課組的建設和開展工作的要求，傳達到本組的每一位老師，這次會后，要扎實開展工作和活動，共同為提高學校教學質量貢獻出組長的智慧和力量。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇三

我組根據學校教師培訓的要求，按照教師繼續教育的總體安排，根據我教研組教師實際情況，特制定如下培訓計劃。

一、培訓目標。

從實施素質教育和落實新課改教學改革的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長起來。通過培訓，力爭使我組每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。

二、組織方法。

我組教師培訓工作由教導處全面領導，各教研組根據學校培訓計劃，制定本組培訓計劃并組織實施。各組將本組教師培訓情況記錄整理，有級部統一組織考核，成績交級部存入檔案。

三、培養原則。

1、普遍提高和重點培養相結合的原則，加大對本組年輕教師的培養力度。

2、以學校培養為重點，校、級部、備課組培養相結合的原則。備課組是教師成長的基地，各教研組力爭為教師的成長創造良好的.氛圍，把教師的培養作為一項重要工作來落實，對教師的政治思想，專業知識水平，教育教學能力等諸方面做到高標準、嚴要求，使每位教師在思想上、生活上都體會到其他組員的關心和幫助。發現有培養前途的教師積極向學校推薦加以培養，激勵他們早日成才。

3、搞好本組教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則。鼓勵我組教師積極參與學校教育科研教學，提高教學的實際效果。認真開展每周的個人展示課和組內的教學研究課。

4、規范要求和不斷創新相結合的原則。

要求我組教師嚴格按照學校統一的規范要求參加培訓，又要根據教育的發展和需要積極進行教育教學改革，注意發現在教育教學中有創意和特色的教師，發揮他們的特長，鼓勵他們不斷創新。

四、培訓內容。

1、落實學?！皫煹隆苯逃呛诵牡呐嘤柕氖滓獌热?。認真學習我國的素質教育理論和政策方針，增強教師的責任感和使命感，提高教師抵御個人主義、拜金主義、享樂主義侵蝕的能力，牢固樹立忠誠黨的教育事業的理想，開展以“敬業、愛生、奉獻、合作”為主題的師德教育活動，努力將“服務于社會、服務于家庭、服務于學生”落實到教育教學工作的全過程中，堅持教書育人、為人師表，真正做學生的良師益友。參加學校組織學習“師德教育”和聽“專家報告會”。

2、落實學?！皫熌堋迸嘤柺侵攸c培訓內容。教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的師能，因此，我們把師能培訓作為重點。我組師能的培養，主要有以下幾方面：（1）強化教育理論學習，注重理論聯系實際，做到精通教育理論，在教育教學實踐中較好的應用教育理論指導教育改革。參加學校組織學習新課程培訓講座：“我國基礎教育課程改革的背景”等（2）注重教育教學能力的提高。提高教師的教育、教學能力，參加學校組織學習“學案導學教學模式”、“怎樣進行案例研究”等新課程理論；學習課件的制作、網絡的使用。（3）積極投身教育科研積極參與教育科研，用國內外先進的教育思想指導教育教學實踐，并努力出科研成果，這是對教師的高要求，也是培養學者型、專家型教師的必備之路。（4）積極開展組內學習，本組組織學習新課程理論：“教師怎樣聽課”、“如何提高課堂教學的時效性”等。

五、培訓方式。

1、參加學校集中授課培訓。

2、開展好組內教研培訓活動。

六、本組培訓要求：

1、參加培訓的教師應認真聽講記好筆記，積極發言，不斷充實提高自己的思想素質與務水平。

2、嚴格作息時間，教師在結業時按學校要求應寫出個人總結，交學校教導處存檔。

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備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇四

2.促進校本教研管理的規范化、制度化，形成努力提高教學質量、爭創優秀團隊的良好風氣。

1.教研組長在校教導處的領導下，全面負責本年級（學科）教研組的教學、教研業務進修和常規教學管理，致力于營造團結和諧，教研氛圍濃厚的教研組。認真做好上傳下達工作，及時反饋信息。

2.根據上級要求及學?？傮w工作安排，結合本教研組的實際，制定切實可行的教研組工作計劃，并切實有效實施。認真做好學期、年度的教研工作總結。

3.教研組成員能嚴肅執行教學計劃，認真貫徹執行教學常規，在備課、上課、作業批改等教學環節中注意規范和創新，嚴格控制作業量，追求有效和高效。

4.按照教研組活動計劃，組織開展“主題研討”“業務學習”和隔周一次“集體備課”活動，有效開展教材教法研究，提高教師教學能力。各項活動教師積極參與，相關資料收集齊全。

5.教研組成員認真參加學校和上級部門組織的各級會議、業務活動。

6.教研組發揮團隊力量，通過“藍青工程”、同課異構、教學示范觀摩等方式，做好本組青年教師的培養工作，幫助教學上有困難的教師盡快提高業務水平。

7.組織教師積極撰寫教學論文，參加各項教科研評比活動。

8.做好組內教師檔案資料的積累工作，期末考試按時、按規定上交。

9.全組教師必須團結協作，為人師表，無師德不合格教師，無體罰與變相體罰現象，無亂收費、亂辦班現象，無違法、違紀等影響較大的各類事故發生。

10.在各項競賽、檢查、教學質量檢測等活動中，總體情況優良。

1.先進教研組每學年評比一次，由教導處考評，學校領導班子討論決定。

2.本著寧缺毋濫的原則，優秀教研組不超過4個，可增設若干提名獎。

3.結果予以公示，確定后獲得“優秀教研組”稱號及提名獎的，按照績效方法。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇五

我組根據學校教師培訓的要求，按照教師繼續教育的總體安排，根據我教研組教師實際情況，特制定如下培訓計劃。

一、培訓目標。

從實施素質教育和落實新課改教學改革的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長起來。通過培訓，力爭使我組每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。

二、組織方法。

我組教師培訓工作由教導處全面領導，各教研組根據學校培訓計劃，制定本組培訓計劃并組織實施。各組將本組教師培訓情況記錄整理，有級部統一組織考核，成績交級部存入檔案。

三、培養原則。

1、普遍提高和重點培養相結合的原則，加大對本組年輕教師的培養力度。

2、以學校培養為重點，校、級部、備課組培養相結合的原則。備課組是教師成長的基地，各教研組力爭為教師的成長創造良好的.氛圍，把教師的培養作為一項重要工作來落實，對教師的政治思想，專業知識水平，教育教學能力等諸方面做到高標準、嚴要求，使每位教師在思想上、生活上都體會到其他組員的關心和幫助。發現有培養前途的教師積極向學校推薦加以培養，激勵他們早日成才。

3、搞好本組教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則。鼓勵我組教師積極參與學校教育科研教學，提高教學的實際效果。認真開展每周的個人展示課和組內的教學研究課。

4、規范要求和不斷創新相結合的原則。

要求我組教師嚴格按照學校統一的規范要求參加培訓，又要根據教育的發展和需要積極進行教育教學改革，注意發現在教育教學中有創意和特色的教師，發揮他們的特長，鼓勵他們不斷創新。

四、培訓內容。

1、落實學?！皫煹隆苯逃呛诵牡呐嘤柕氖滓獌热荨ＵJ真學習我國的素質教育理論和政策方針，增強教師的責任感和使命感，提高教師抵御個人主義、拜金主義、享樂主義侵蝕的能力，牢固樹立忠誠黨的教育事業的理想，開展以“敬業、愛生、奉獻、合作”為主題的師德教育活動，努力將“服務于社會、服務于家庭、服務于學生”落實到教育教學工作的全過程中，堅持教書育人、為人師表，真正做學生的良師益友。參加學校組織學習“師德教育”和聽“專家報告會”。

2、落實學校“師能”培訓是重點培訓內容。教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的師能，因此，我們把師能培訓作為重點。我組師能的培養，主要有以下幾方面：（1）強化教育理論學習，注重理論聯系實際，做到精通教育理論，在教育教學實踐中較好的應用教育理論指導教育改革。參加學校組織學習新課程培訓講座：“我國基礎教育課程改革的背景”等（2）注重教育教學能力的提高。提高教師的教育、教學能力，參加學校組織學習“學案導學教學模式”、“怎樣進行案例研究”等新課程理論；學習課件的制作、網絡的使用。（3）積極投身教育科研積極參與教育科研，用國內外先進的教育思想指導教育教學實踐，并努力出科研成果，這是對教師的高要求，也是培養學者型、專家型教師的必備之路。（4）積極開展組內學習，本組組織學習新課程理論：“教師怎樣聽課”、“如何提高課堂教學的時效性”等。

五、培訓方式。

1、參加學校集中授課培訓。

2、開展好組內教研培訓活動。

六、本組培訓要求：

1、參加培訓的教師應認真聽講記好筆記，積極發言，不斷充實提高自己的思想素質與務水平。

2、嚴格作息時間，教師在結業時按學校要求應寫出個人總結，交學校教導處存檔。

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備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇六

為加強學校教研組的教學研究，強化教研組的'建設，增強教研組的活動成效，及時總結推廣教研組的經驗，特制訂本實施細則。

1、以學科教研組（語文、數學、綜合）為單位每學期評選一次。每學期初，教研組長帶領組員認真學習本細則，參照執行，注重平時的教研活動的開展和資料的結累，注重活動的實效性。

2、本細則為優秀教研組的基本條件，如果達不到基本條件，將沒有資格參評期末優秀教研組的評比。達到基本條件的教研組，在期末總結評比會上宣讀本組的詳細總結，然后通過評議，無記名投票，票數最多者為該期的優秀教研組，并給予500元的獎勵。該組自動生成為本學期或本年度的校級以上的優秀教研組候選組。

a級指標b級指標評分標準考核辦法。

常規教研。

7、做到教學"五認真"。有教學計劃、教案、作業、潛能生、總結?？唇虒幍臋z查記錄。

科研課題。

以上評比細則經陽朝二村小學職代會通過，現發到各個教研組再進行詳細商討，并請于12月12日前將商討結果上報學校教科室。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇七

我組根據學校教師培訓的要求，按照教師繼續教育的總體安排，根據我教研組教師實際情況，特制定如下培訓計劃。

一、培訓目標。

從實施素質教育和落實新課改教學改革的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長起來。通過培訓，力爭使我組每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。

二、組織方法。

我組教師培訓工作由教導處全面領導，各教研組根據學校培訓計劃，制定本組培訓計劃并組織實施。各組將本組教師培訓情況記錄整理，有級部統一組織考核，成績交級部存入檔案。

三、培養原則。

1、普遍提高和重點培養相結合的原則，加大對本組年輕教師的培養力度。

2、以學校培養為重點，校、級部、備課組培養相結合的原則。備課組是教師成長的基地，各教研組力爭為教師的成長創造良好的.氛圍，把教師的培養作為一項重要工作來落實，對教師的政治思想，專業知識水平，教育教學能力等諸方面做到高標準、嚴要求，使每位教師在思想上、生活上都體會到其他組員的關心和幫助。發現有培養前途的教師積極向學校推薦加以培養，激勵他們早日成才。

3、搞好本組教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則。鼓勵我組教師積極參與學校教育科研教學，提高教學的實際效果。認真開展每周的個人展示課和組內的教學研究課。

4、規范要求和不斷創新相結合的原則。

要求我組教師嚴格按照學校統一的規范要求參加培訓，又要根據教育的發展和需要積極進行教育教學改革，注意發現在教育教學中有創意和特色的教師，發揮他們的特長，鼓勵他們不斷創新。

四、培訓內容。

1、落實學?！皫煹隆苯逃呛诵牡呐嘤柕氖滓獌热?。認真學習我國的素質教育理論和政策方針，增強教師的責任感和使命感，提高教師抵御個人主義、拜金主義、享樂主義侵蝕的能力，牢固樹立忠誠黨的教育事業的理想，開展以“敬業、愛生、奉獻、合作”為主題的師德教育活動，努力將“服務于社會、服務于家庭、服務于學生”落實到教育教學工作的全過程中，堅持教書育人、為人師表，真正做學生的良師益友。參加學校組織學習“師德教育”和聽“專家報告會”。

2、落實學?！皫熌堋迸嘤柺侵攸c培訓內容。教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的師能，因此，我們把師能培訓作為重點。我組師能的培養，主要有以下幾方面：（1）強化教育理論學習，注重理論聯系實際，做到精通教育理論，在教育教學實踐中較好的應用教育理論指導教育改革。參加學校組織學習新課程培訓講座：“我國基礎教育課程改革的背景”等（2）注重教育教學能力的提高。提高教師的教育、教學能力，參加學校組織學習“學案導學教學模式”、“怎樣進行案例研究”等新課程理論；學習課件的制作、網絡的使用。（3）積極投身教育科研積極參與教育科研，用國內外先進的教育思想指導教育教學實踐，并努力出科研成果，這是對教師的高要求，也是培養學者型、專家型教師的必備之路。（4）積極開展組內學習，本組組織學習新課程理論：“教師怎樣聽課”、“如何提高課堂教學的時效性”等。

五、培訓方式。

1、參加學校集中授課培訓。

2、開展好組內教研培訓活動。

六、本組培訓要求：

1、參加培訓的教師應認真聽講記好筆記，積極發言，不斷充實提高自己的思想素質與務水平。

2、嚴格作息時間，教師在結業時按學校要求應寫出個人總結，交學校教導處存檔。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇八

1.看對班組長交班需要上級處理的問題.

2.將各工序有異常的不良反饋表收集并確認,再進行匯總上交.3.白班對上級交待的重要事,寫于大交班本上.4.對指示票的確認簽名并處理不能生產的指示票.5.對釘卷的定檢表.材料消耗表確認.6.對一檢測試記錄確認.

7.對釘卷指示票投產的容量抽測及邊箔容量低的處理.

8.對各工序出現異常處理(含異常報告),要有初步的分析和處理意見.

9.對每天的出貨測試報告進行電腦打印(出天網)及其它客戶測試報告的確認.10.對每天出貨,品管檢查合格進行抽查.

11.每天按品管組長的.巡檢規程,對各工序巡查并在相應表格上簽名.12.每周對一周來的不良異常進行周總結.

13.每周日必須將周報上的相關內容,進行匯總并打印上交.14.每月底將品管總結匯總,寫品管月底總結.15.每月底對一個月的不良反饋進行匯總歸類.16.月底收集各工序品管表格上交.17.對分選機保養后的檢查工作.

18.對一個月上架工序檢查的不良匯總.

19.對計劃書上出貨品進行登記,包括樣品出貨及相關數據的收集.20.檢查分切后的原材料(鋁箔.電解紙).21.對新進品管的培訓工作.

22.監督各工序的工藝及文件規定.

23.對各工序積壓產品及所開機臺數量,作適當調配.

24.對出現的品質異常,必須要有初步的調查,嚴重的立即向上級反應.25.負責人員的考勤及加班單的填寫.26.每周對品管進行會議.

27.每天對異常報告及樣品.導箔品的小樣輸入電腦.28.對各工序授控文件的管理.

29.對下月的各類報表及工作用品的領取.發放.

二．各工序培訓時間安排。

培訓人:xxx。

受訓人:xxx。

監督人:xxx。

時間：20xx年xx月xx日。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇九

（一）常規工作（30分）。

1、由參加教研活動的領導和檢查人員根據各組開展每周教學研討會和每日教研碰頭會情況，進行打分量化（10分）。

2、將各組每周教學研討會的計劃、記錄、理論學習材料上交及質量進行評比（5分）。

3、將普查和隨機抽查教師的教學常規結果，記入教研組量化（10分）。

4、教務處對各組周清、月考試卷命題質量、批閱質量、滿分卷完成情況進行檢查，結果計入量化不周清、月考的學科按有周清、月考的各學科教研組平均得分記分（5分）。

（二）學科成績（60分）。

1、學科教學成績量化位于同年級各學科前1/3。

2、音樂、體育、美術、微機組計算辦法：

按中考統考成績或專業考試過關人數與學期初目標完成情況計分。注：各教研組學科成績，有中考的按中會考成績算，無中考的按學年統考成績算，60分封頂。

（三）教師獲獎（10分）。

1、教師參加由教育主管部門組織的教學大獎賽、課件比賽、論文比賽、特長輔導獲國、省、市、縣一、二、三等獎，每人次得分分別為國（10、9、6）、省（9、6、3）、市（6、4、2）、縣（3、2、1）。無權威性競賽的學科按有權威性競賽的各學科教研組平均得分記分。

2、教師教育教學論文（或論著）發表（或出版），每篇（部）按國、省、地、縣分別10、9、6、3分記分。

3、上述得分以最高獎計分，不累加。

學期末教務處教職工科室組成專門機構，對各組上述得分匯總，得分前十名為十佳優秀教研組。注：有亂征訂、亂收費等違法違規行為的教研組，取消參評資格，已被評為十佳優秀教研組的應取消榮譽稱號。

根據學?？冃И剟钷k法規定，對十佳優秀教研組進行獎勵。凡獲得“十佳優秀教研組”的教研組長為“十佳優秀教研組長”。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇十

為了全面推進素質教育，全面實施第八輪基礎教育改革，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都能健康發展，適應現代社會發展的需求，全面提高學校教育教學質量，提高學生思想素質和文化素質，現將本學期課改計劃安排如下：

一、指導思想。

本學期我們校課改工作的指導思想是：以xx大精神和“xxxx”的重要思想為指導，領會上級教育部門會議精神，服從學區統一安排，以新課改實驗為契機，以深化課堂教學改革穩步提高教育教學質量為重心，落實“教師為先導，學生為主體，訓練為主線，思維為中心，能力為目標”的教學思想，以改革課堂教學為主攻方向，堅持教育為經濟建設和社會發展服務，為人民服務的方向。堅持學校教育以學生為本，以生生發展，生生成才為宗旨，促使校本教研工作全面進步。為此，本學期我們將做好以下六個方面的工作。

二、具體工作。

（一）加強學習，更新觀念，樹立服務意識。

理論學習是教師更新教育觀念、樹立服務意識、汲取先進教學方法的有效途徑。因此，本學期我校將把強化理論學習作為提高教師素質的首要任務來抓。

（二）、教師要樹立正確的素質教育觀念。

教育是一種以教師為主導，學生為主體的雙邊社會活動。在教學過程中，教師如何教，教什么，直接影響著學生的發展情況。只有教師樹立正確的教育觀念，才能將素質教育真正落實。

（三）、把素質教育納入教學的各個環節。

教育是為社會服務的，既要培養學生的文化素質，又要使學生身心健康，就必須有求真務實的教學態度，教師也需具備較高的教學能力，才能使學生獲得豐富的知識。教師應改變教學方法，把素質教育思想滲透到教學的各個環節。

（四）改進教學方法，提高學生的創新精神和實踐能力。

基礎教育課程改革是一次教育觀念的.大變革，每一個教師應當把教書育人作為自己的神圣職責和應盡義務，堅持育人為本的教育理念，放下師道尊嚴的架子，與學生建立民主、平等、和諧的師生關系，把微笑、贊美、合作、互助、競爭帶進課堂，使教師成為學生健康成長的良師益友，使課堂成為學生獲取知識增進機能的天地。

教師要切實轉變教學觀念，轉變教學方式和教學行為，把自主、合作、探究、創新的學習方式真正體現在教學過程中，繼續推廣使用“啟發式教學”、“討論合作學習”等教學方法，全面提高課堂教學效益。

（五）改進教學管理方法，加強課改試驗管理。

大力改進教學管理方法，以防止學校教學統一管理影響教學改革實驗工作。為課改工作大開綠燈。

1、成立課改小組，對課改實驗班的教育教學工作進行單獨管理，以保證課改實驗工作順利進行。

2、要注重對試驗過程的管理，一要保證按計劃開齊開足試驗課程。二要支持教師在備課、作業批改、輔導以及課堂教學等方面大膽創新，積極探索。三要搞好課改檔案建設，如試驗計劃、論文、課件制作、成長記錄袋等。

3、以上公開課（本學期開展兩次或兩次以上公開課活動）、聽課、課例分析討論、案例分析討論、提問、辯論等方式，加大教師間的交流與合作，讓教師互相取人之長，補已之短。

4、重視教學心得和教學經驗的總結與交流。本學期計劃每兩周進行一次教學交流活動，以推廣教學和課改成果。

（六）進一步加強校本教研。

1、積極開發校本課程，對學生進行國情、省情、市、區情教育，地方人文教育，環保教育和熱愛家鄉教育。

2、繼續和涌泉小學進行互動學習，開展集體備課，案例評析、疑難排查，心得交流活動。

3、按教材單元撰寫課后反思，增強反思針對性，在實踐中反思，反思中進步。

（七）改革教研課題的管理方式，增強教研工作的針對性和實效性。

1、要求教師制定教研課題要針對教學中存在的問題，要有助于教學實際，有助于改進教學方法，有助于提高教師的教學水平。

2、教導處對教研課題進行審核，定期檢查教研課題的進展情況，要求教學中要反映出教研課題。

（八）大力發展現代教育技術，充分運用信息化教學手段。

1、利用多媒體課件等教學資源，切實為提高課堂效益提供服務。

2、進一步加大教師信息技術的培訓力度，提高教師的信息技術素養和運用現代化教育手段的能力。

3、提倡教師大量制作或下載多媒體課件、教案，盡量運用多媒體課件進行課堂教學，并根據具體情況作出相應的周節數要求。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇十一

作為教研組長、備課組長要有協調好各方面關系的能力，調動一切積極因素，發揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。下面是本站小編給大家整理的教研組長備課組長會議上的講話，僅供參考。

同志們:。

大家下午好!

為了全面提升教研組長專業能力，切實提高學校校本教研質量，夯實高效課堂建設基礎，教師進修學校組織為期一年的全市中小學教研組長系列培訓活動。我代表教育局向培訓班的如期開班表示熱烈祝賀!

教研組長是學校教學計劃的執行者、教研活動的組織者、教師專業發展的引領者。教研組長作用發揮得好壞直接關系到學校教學質量的高低。因此，提高教研組長專業能力是加強教研組建設的關鍵。特別是當前全市高效課堂建設遇到很多實際問題，正處在高原期，我們必須借助于教研組這樣的團隊平臺，研究解決課改瓶頸問題，創新適合圖們實際的《學案(問題)導學自主學習教學模式》，促進課堂教學轉型。下面我代表教育局提出以下幾點意見。

一、統一思想，全面認識加強教研組建設的重要意義。

在學校教學行政格局中，教研組是學校教學行政的延伸，主要是執行與落實學校教學行政指令的一級組織。因此，我們必須充分認識加強教研組建設的重要意義。

一是加強教研組建設是新形勢下教育發展的迫切要求。圍繞教研組建設，近幾年各校都作了大量的實踐與探索。但反思我們的研究和實踐，我們也發現了許多問題和困惑，尤其是對如何發揮教研組的作用，務實校本研究過程，豐富校本研究方式，有效解決課程實施過程中遇到的教學問題,缺少有效的方法，影響了校本研究的質效。因此，為深化校本教研工作，落實有效研究、有效教學和有效管理，推進我市的課程改革和教育教學質量的持續提升，必須加強教研組建設。

二是加強教研組建設是完善管理、強化研究的重要措施。教研組是學校的教學業務組織，是學校開展研究活動的最基本單位，學校所制定的教學計劃，都離不開教研組的具體落實。加強教研組建設，建立健全完善的教研組織和管理網絡，有利于規范學校的常規教研和教學秩序，提高管理的有效性;有利于強化教師的個體研究意識和群體研究欲望，形成研究的習慣和常態化的研究狀態，提高校本研究質效，從而提升學校的辦學水平，豐厚學校的文化建設，促進學校內涵發展、特色發展和可持續發展。

三是加強教研組建設是促進教師專業化成長的主要途徑。教研組是教師專業成長的基地，教研組是教師間“有效互動”、“合作共進”的最有效組織。教研活動的有效開展，能幫助教師學習教育理論，更新教育理念，掌握先進的教學策略和教學技術，提高專業素養和施教水平。同時，利用教研組這一載體，有利于創設激勵教師主動發展的氛圍，搭建教師交流互動的平臺，培養教師學習反思與合作研究的習慣，使廣大教師走上一條快速成長的科研之路，在學習中提高，在研究中成熟，在合作中成長。因此，加強教研組建設，是促進教師專業化成長、打造優秀教師團隊、建設學習型學校的主要途徑。

二、明確任務，充分發揮教研組的職能作用。

隨著課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能，只有這樣，才能有助于問題的解決，才能更好地發揮教研組在學校教育教學改革與發展中的作用。教研組在以下幾方面發揮應有的作用：

一是落實教學常規，保證正常的教學秩序。作為學校最基礎的教學研究和管理單位，教研組的基本責任是組織學科教學研究，抓好教學常規落實。因此，教研組要嚴格按照課程方案要求和學校的教學常規要求，加強對備課、上課、作業、輔導、測試等教學環節及學習、培訓、研討等教研活動的指導，并協助學校做好教學常規的管理與檢查，及時發現、反饋、矯正教學教研過程中的不當行為，樹立先進典型，推廣成功的做法和先進的經驗;同時協助做好本組學科教學質量的監控，包括命題、成績分析等，保證學校教學、教研工作的正常運轉。

二是組織學習培訓，豐厚教師的專業理論。根據課程改革要求和教師專業化發展的需要以及教育教學實踐中遇到的真實問題，采取多種形式組織教師學習課程理論和教育教學理論，不斷提升課程意識，更新教學觀念，探索教學規律;不斷更新和充實本學科的專業知識，提升研究問題、分析問題、解決問題的能力，提高專業素養和施教水平。結合學習型學校建設和讀書活動的開展，在促進教師業務理論學習的同時，組織學習相關的科學和人文知識，拓寬視野，提高科學素養和文化底蘊。

三是搭建研究平臺，開展豐富的教研活動。以轉變教與學的方式、提高課程實施水平為重點，開展集體備課、聽評課、課例研究、專題研究、教學反思、經驗交流等多種活動，搭建起同伴互助和交流研究經驗和實踐智慧的平臺。在開展以上研究活動的同時，還要充分注意學科資源庫建設，儲備積累教學資源，為教學工作的順利有效開展提供便利;積極組織本組教師參加各類教學競賽活動，為教師專業成長做好服務。教研組要研究制定本教研組的發展規劃和教研活動計劃，突出研究重點，落實工作措施，扎實有效地開展各種教學研究活動，逐步形成本組教學特色和教研文化。

四是開展課題研究，提升教師的科研素養。課題研究是促進教師專業成長的重要途徑，要組織學科教師學習用科研的方法研究解決教學問題的策略，倡導采用課題研究的形式進行研究，積極承擔教科研部門和學校指定的科研任務，選擇課程改革和教學實踐中的難點和熱點問題，確立符合學科特點和教師經驗與需要的研究課題，凝聚集體的智慧和力量，開展教育教學改革的實踐探索。同時積極撰寫教育教學論文，及時總結、推薦教改經驗和科研成果。

五是建設合。

作文。

化，打造優秀的教師團隊。教研組是教師合作文化建設的有效載體。要通過多種途徑創設相互信任、相互支持的和諧人際關系，努力營造人人能講話、人人講實話的學術研究氛圍，在教學實踐與研究中自覺地進行有效的對話，建立良好的合作互動關系。以此為基礎，扎實做好“師帶徒”、“結對子”、“團隊帶教”等教師培養工作，充分發揮“本土專家”的引領作用，讓教師在群體的學習、研究、實踐、反思中，不斷突破自己的能力上限，實現個體的迅速成長與發展，提高群體的工作績效，打造優秀的教師團隊。

三、準確定位，全力提升教研組長教學研究與管理的履職能力。

在座的各位教研組長是學科教學研究、教學管理的帶頭人和責任人，是落實教研組工作的關鍵少數人，更是學校學科教學名師。因此，多年來各校都在高度重視教研組長的選聘工作，選拔出思想品德好、教學水平高、科研能力強、有較高的群眾威望、有一定組織和協調能力的骨干教師擔任教研組長。我們教研組長必須準確定位自己在學校中的角色。

一是組長應是終身學習者。只有組長自己愛學習，才能要求和督促組員學習。以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研組風氣。組長的觀念影響著一所學校某門學科發展的方向，組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發展、教師專業成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。

二是組長應該是業務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業務的“權威”，在本學科領域內教研組長是本校的“領銜人物”。所以工作的性質要求我們業務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來!

三是組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著!

四是組長應是一個合作者。教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

五是教研組長應是一個無私者。這是一個角色定位問題。關注組內教師的利益重于己、關注學校發展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。我們組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

六是組長應是一個服務者。具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。對學校管理層來說,要高度認識到組長是教研組建設的核心，是學校教學和研究的關鍵。只有不斷強化組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，調動他們的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學校教學質量。

四、端正態度，自覺重視教研組長自身專業水平的培訓提升。

全市中小學教研組長培訓，這是近幾年來的第一次培訓。對于我們中小學教研組長是一次難得的學習機會。希望大家一定要端正態度，躬下身來，按時參加培訓學習，在培訓學習期間，要遵守培訓相關規定，專心聽專題講座，積極參加各種研討，認真完成學習作業，不斷提升自己的教研組長業務能力和水平，為我市教育改革和發展做出應有的貢獻。

最后，預祝大家學習進步。也預祝培訓班圓滿成功。

各位組長：

今天我們一起研究學校的教研工作問題。在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展;第二、提高本學科的教育教學質量;第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。

1.教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。

教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無需過多地去思考如何開展，也無需努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那他怎么引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關鍵環節，要對他們進行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。

教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領起你的教研來!

教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態下教書育人。

教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關”的書，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向專家學習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典為伍，與時代同步!

教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

關注組內教師的利益重于己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！保蔀榉e極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

三、對教研組工作的建議：1.要在精細化管理上要質量。

我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優缺點、如何改進等等都可以進行研究。

2.要在創新上要質量。

從新課改來說，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，八年級教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯系和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創新!如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。

總之，教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。

3.本學期要求：每組打磨1-2堂優質課、組織2-3次公開課、辦一期。

黑板報。

或組織一次競賽、開展3-5次集體活動、力爭申請課題一個，每位教師必須到電教室上課3節(必須有自制。

課件。

)。每次活動應有計劃、總結或效果評價，學期結束將本組所有活動記錄整理成集上交教導室作教研組工作考評之用。

4.要有咬定青山不放松的精神。

在我們學校教研組工作中困難很多：如。

分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。

總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

教研組長也要督促檢查組內教師教學進度、教學計劃的執行和備課、作業情況，教導處的檢查只是一時性的，也不可能時時看到每個教師的教學過程，而教研組長是和教師共同參與教學的，是最能了解情況的。

今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。我從兩個方面來講：

2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3.高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。

二、對組長自身及工作的要求：

組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點：

1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。

做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發展的方向，組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發展、教師專業成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。

組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著!

教師如何成長，現在學者們提出“專家引領，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?。

2、組長應該是業務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業務的“權威”，在本學科領域內教研組長是本校的“領銜人物”。所以工作的性質要求我們業務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來!

(3)精細化管理，樹立正確的質量關。

一、教學常規。

1.抓好備課關。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調無論是老教師還是新教師都必須認真備課，而且原則上都應有詳細的。

教案。

要個人備課與集體備課相結合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現實踐操作，又強調反饋評價，還強調了理論探討;在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結上周的教學實踐情況，對出現的問題進行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內容;最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識;同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續性，組織同年級、同學科教師每周至少一節課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現資源共享。

2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設有特色的組內公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎上再修改教案，然后正式執教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發揚優點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。

二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平。

1.傳統的教學方法和現代教學方法相結合。采取多種形式，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質量，這樣的課才算是好課。

2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教;二可以減輕學生的負擔;三可以促進教師隊伍建設。

3.加強我校兩個全國課題的研究。結合本實際，結合本科的教學實際，積極進行課題研究。

4.堅持不懈抓理論學習。

三、協調各方，互教共學，團結協作。

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協調好各方面關系的能力，調動一切積極因素，發揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。

教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應該努力成為業務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇十二

各位老師：大家好!

為了更好地發揮備課組的作用，不斷提高教學質量和辦學水平，今天我們在這里召開各年級各學科備課組長的會議。

備課組長在教研組長、年級組長的直接領導下，既負有教學研究的職能又負有教學管理的職能。

是負責組織開展教學工作的學校基層負責人。

為了更好地領導備課組工作，備課組長必須加強道德修養和專業水平提高。

處處以身作則，為人師表，關心同事，認真學習教育理論，研究教學方法，認真學習專業知識，廣泛的做題，以提高自身的人格魅力和管理能力。

備課組長必須依據課程計劃和學生實際，制定好每學期教學計劃。

在每學期開學初組織全組教師認真學習課程標準和教學大綱，鉆研教材，分析學生的狀況，寫好學期教學計劃。

計劃中必須明確提出“雙基”要求，安排好教學單元進度，定下補缺補漏的項目和措施，落實提高學生的能力的舉措。

備課組每周至少組織一次集體備課，相互取長補短，共同提高，努力提高集體備課的質量。

備課組長要組織同組教師，在個人充分備課的基礎上進行集體備課。

對章節教學三維目標的確定，重點、難點，關鍵問題的處理，不同程度班級教學內容的深度、廣度，新舊教材的聯系，作業的設計，單元過關的要求，都應該有通盤的安排。

并確定好下一周的主講人。

備課組長應對出勤及集體備課內容做好記錄，學期末將《備課活動記錄本》交教學處。

備課組要結合教學實際，開展教學研究活動，逐步提高教師隊伍整體素質。

從教學實際出發，確定每學期研究課題，積極組織討論研究，研究結果用以指導教學實際。

全學期開設公開研討課不少于6節，每次聽課后要認真組織討論，評課要做好記錄。

有問題及時討論，不拘形式，暢所欲言，形成學習型、研究型備課組。

備課組要抓好教學常規的落實，組長要正常了解本年級本學科教師教學的實際情況，檢查本組教師的備課、上課、批改作業和輔導學生情況，聽取學生與年級組意見、協調好教與學的關系。

組織備課組內的教師輔導學習有困難的學生，開展第二課堂活動，指導學生研究性學習和綜合實踐活動、開展學科興趣小組活動，培養學生特長，在上級組織的各類競賽中爭創優異成績。

組織教師做好單元測驗和期末考試工作，每次測驗考試后，要分析教與學兩方面的情況，發揚成績、找出問題、及時補救。

具體、細致、耐心地幫助青年教師，指導其教學、使他們能盡快提高教學水平。

團結帶領全組教師，高質量地完成教學任務。

建立正確的輿論導向，形成團結協作、互相關心、積極進取的組風，爭創先進備課組。

同志們，備課組直接承擔學科教學任務的組織實施，肩負著學科隊伍建設的重任，為了學校的明天更美好，也為了我們自己的明天更美好，我們一定要忠于職守，努力奮斗，出色地完成學校交給你們的任務!

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇十三

教研組是學科性的教學研究組織，教研組長在校長、教導處領導下，團結帶領本組教師認真貫徹執行上級和學校的教育教學教研計劃，積極開展教研活動，全面提高教學質量。其主要職責是：

1、組織本組教師學習教育理論、進行業務進修，努力提高教師各方面的素質，保證本組教師的政治、業務學習筆記100%達標，一人不達標扣教研組長1分。

2、督查本組成員鉆研教材，使之做到教學“四認真”（認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改作業）。每兩周檢查一次教案，并備有檢查記錄，學校不定期進行抽查。在學校檢查的備課、上課、作業等項目中，保證本組100%達標，一人不達標，扣組長2分。

3、制定并完成學期教研組計劃，開學初要督促本組教師制定并完成各自的教學計劃，在開學一周之內收齊交教導處；學期末要認真做好教研組工作總結，還要督促教師做好個人教學工作總結，并在規定時間內收齊交教導處。不能按時上交一人次扣組長扣2分。

4、組織本組教學研究，開展好集體備課，并做好記錄等。發動、帶領、支持教師積極開展教育教學研究與改革。集體備課經檢查不達標的扣教研組長3分。

5、督查本組青年教師的教學工作，經常聽課、評課，督促年輕教師成長，學校每學期末檢查一次聽課、評課記錄，聽課、評課不達標的，扣組長2分。

6、安排并組織好校級和組內各種公開課（含示范課、匯報課、研討課等）；帶動本組教師互相聽課，認真評課，逐步形成各學科的教學特色。在區教研中心組織的各類課的評比中，獲二等獎教研組長加1分，獲一等獎教研組長加3分，市級以上逐級遞加。

7、負責督促本組教師認真抓好教育教學質量，本教研組內任課教師應100%完成年初工作目標，1人沒有完成的扣教研組長3分。

8、組織本組教師出好各種考試的試卷和練習題，考試后，組織教師做好考試質量分析。

9、每月15日組織收齊本組教師的基本功材料、每月25日收集本組教師的讀書交流和課題案例分析，定時收齊本組教師的教學隨筆，不能按時上交的扣教研組長3分。

10、教研組長的考核計入教師個人考核。每學期末學校將進行優秀教研組和優秀教研組長的評選，按照考核辦法計入教師個人考核。一學期內三次未按時完成教研組長工作任務的，撤消其教研組長職務。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇十四

尊敬的各位領導、老師們，同學們：

大家好！今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。學科課堂。

教學。

的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。

今天，在教育局領導、學校領導的關心和安排下，在熱切的期望和期待中，2020年陽山縣中學教研（備課）組長培訓正式拉開了帷幕。我們一百名學員懷著共同的愿望，帶著執著的追求，抱著堅定的信念，匯聚在這里。作為參加本次培訓的學員，我們是幸運的——因為有各級領導關心著我們的成長，為我們提供了寶貴的學習機會、創設了良好舒適的學習環境、建立了完備的培訓機制、配備了優良的師資隊伍。對于已經參加工作的我們，能夠有這樣的良機，全身心地與書本進行零距離的接觸，與專家進行面對面的交流，與教師進行心連心的溝通，與同學進行手牽手的互動，全面提升自己的教育教學理念，切實提高自己的教學能力和科研能力。

作為參加本次培訓的學員，我們也是有壓力的——因為我們深知，這樣的培訓機會來之不易，我們承載著教育局領導殷切的期望，擔負著學校領導諄諄的囑托，吸引著同事朋友關注的目光，更有著迅速提高自我的迫切需求。

壓力也是動力。作為培訓班的學員，我們更是有行動的——在這短短的5天里，我們一定會端正態度，勤學苦練，深入實踐，主動探究，勤于筆耕，決心做到以下幾點：

第一要積極提高思想認識，充分認識到學習培訓的重要性，加倍珍惜來之不易的學習機會，刻苦學習，努力完成各項培訓任務。

第二要嚴格遵守培訓中心各項規章制度。努力克服生活、學習的困難，準時到校，不遲到、不早退、不無故缺席。與老師、同學能和睦相處，互幫互助，共同進步。

第三要專心讀書、靜心研習。努力做到課前認真預習，準備資料；

課上專心聽講，做好筆記；

課后認真體會，撰寫心得；

課余潛心研究，不斷發展。既要豐富自己的文化知識底蘊，更要提升學科專業素養。

第四要珍惜每一次聽課、評課、上課的機會，珍惜每一次與專家、老師交流的機會，努力做到多想、多問、多研究、多實踐、多。

總結。

在實踐中培養自己的創新、協作、溝通、管理等多方面的能力。

同志們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，攬萬卷文集，汲百家精華，踏實創新地走好每一步，攜手奮進，打造教育人生輝煌的新起點。請相信半年后，我們一定以嶄新的面貌出現在你們面前，給予你們一份驚喜！

最后，預祝這次培訓班取得圓滿成功。祝領導、老師們身體健康，工作順心！祝同學們學習愉快，學業有成！

謝謝！

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇十五

一、各職能部門每學期要有切實可行的工作計劃，抓好本職工作，若無重大工作失誤，則年終考核加分項每人加5分。

二、各職能部門要嚴格實施各項計劃，要有相應的記錄并提出整改意見，特殊調整計劃要與核查部門提前取得聯系更改。

三、核查部門依據各職能部門工作計劃和實施登記表對通過教師、學生訪談調查情況進行核查登記，敷衍了事、不實事求是一次扣月津貼20元并扣考核加分項之分0.8分，扣完為止。學?；蚵毮懿块T安排工作各級各班未落實者，扣班主任津貼10元，同時扣級主任津貼5元，以班級數量計算。

四、各職能們要緊密配合抓好學校常規工作，按時完成其它工作任務，如教師聘任、排課、辦公室管理、為當前工作及進一步開展教育教學工作提出建議和意見等，工作不力，有明顯滯后現象者，月扣津貼10—20元，并扣考核加分項之分0.5分。

五、班級、年級出現重大安全事故者，班主任，年級主任當月津貼為零，加分項為零。

兩河口九年制學校。

2010年11月3日（修訂）。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇十六

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇十七

今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。我從兩個方面來講：

2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3.高效組織本學科教學活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。

二、對組長自身及工作的要求：

組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點：

1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。

做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發展的方向，組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發展、教師專業成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。

組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著!

教師如何成長，現在學者們提出“專家引領，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?。

2、組長應該是業務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業務的“權威”，在本學科領域內教研組長是本校的“領銜人物”。所以工作的性質要求我們業務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來!

(3)精細化管理，樹立正確的質量關。

一、教學常規。

1.抓好備課關。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調無論是老教師還是新教師都必須認真備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個學期都要對組內教師的教案進行檢查。

要個人備課與集體備課相結合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現實踐操作，又強調反饋評價，還強調了理論探討;在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結上周的教學實踐情況，對出現的問題進行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內容;最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識;同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續性，組織同年級、同學科教師每周至少一節課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現資源共享。

2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設有特色的組內公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎上再修改教案，然后正式執教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發揚優點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。

二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平。

1.傳統的教學方法和現代教學方法相結合。采取多種形式，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質量，這樣的課才算是好課。

2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教;二可以減輕學生的負擔;三可以促進教師隊伍建設。

3.加強我校兩個全國課題的研究。結合本實際，結合本科的教學實際，積極進行課題研究。

4.堅持不懈抓理論學習。

三、協調各方，互教共學，團結協作。

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協調好各方面關系的能力，調動一切積極因素，發揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇十八

xx年9月16日下午，我校召開了新學年第一次教研組長會議，參加會議的有教務處正副主任及10位教研組長。

在會議過程中，各教研組長談了新學年本組的教研工作計劃，教務處正副主任就各處負責的工作提出了要求。

以下是主要內容。

教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。

其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、教務、師訓。

具體地說，要做以下工作：

1、在上級、學校各項計劃的指導下，特別是教學工作計劃和科研師訓工作計劃，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執行情況進行及時總結和相應調整。（制定、執行、調整計劃）。

2、組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業務，提高教學能力。（組織理論學習）。

3、帶領和指導備課組長制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動。（指導備課組工作）。

4、檢查本組教師落實教學常規情況，做到認真備課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織復習等等。（教學常規管理）。

5、通過檢查備課、聽課、檢查學生作業與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。（教學質量管理）。

6、充分發揮教學骨干的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，加強對學科教師的培養，努力讓每一位教師得到成長。（教師培養）。

7、及時把握基本學科教改發展動態，積極搜集本學科教改發展動態，開展學科課題研究。指導并幫助教師開展教學總結、教學論文的撰寫。（教育科研）。

8、根據教導處的要求，做好有關試卷的命題工作，組織開展閱卷工作，認真做好本學科教學質量分析。（出卷、閱卷、質量分析）。

9、關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發展。及時向分管領導反映組內教師的一些情況。（上傳下達的橋梁作用）。

10、承擔學?；蚪炭铺幗晦k的其它有關工作。

那么下面講的是怎么做好這些工作？

合理規劃目標明確。

學會統籌加強整合。

執行到位合理調整。

管理嚴謹深入細化（要知道本組的一些教學質量什么，學生情況）。

反饋及時指導到位。

上傳下達善與溝通。

……。

教研組是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作執行程度如何，直接關系著學校教學質量的高低。與此同時，教研組還是教師專業成長的樂園。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃；教研組**、和諧的氛圍，離不開教研組長的.精心打造；教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。因此，教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應該努力成為業務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇十九

同志們：

上午召開的全縣紀檢監察工作會議圍繞學習貫徹上級有關精神，認真總結了的工作，安排部署了今年的各項任務。這次會議非常重要，希望各位回去之后，要認真抓好會議精神的傳達學習和貫徹落實。下面，結合我縣實際就加強紀檢監察干部隊伍建設和抓好今年各項工作落實再強調三點意見。

一、嚴格要求，在提能力上下功夫，進一步加強紀檢監察干部自身建設。

近年來，全縣紀檢監察機關大力加強干部隊伍自身建設，在自身建設和規范化建設工作上取得了一定成效，但是我們也要清醒地看到，我們的工作能力還不能完全適應當前反腐倡廉形勢的需要，主要表現在以下幾個方面：一是有的干部對政治學習和業務學習的認識不到位，抓得不緊，成效不明顯。表現在學習態度不夠端正，認為理論學習是走過場，不管用，業務學習“以干代學”，臨陣磨槍，造成政治理論知識膚淺，業務知識結構不合理，業務不熟不精，工作業務能力不強。二是有的單位和干部缺乏大局意識和中心意識，缺乏干好紀檢監察工作的責任感和使命感，工作作風飄浮，說的多，做的少；有的原則性不強，不敢碰硬。三是有的'干部安于現狀，開拓創新意識不強，工作思路不夠開闊，缺乏工作創新，缺乏工作亮點。四是抓落實的能力有待進一步提高，有的單位和干部由于抓落實的能力不強，“貪污”了上級的政策，有的只有部署安排，不見落實和成效。五是有些單位紀委書記(紀檢組長)分管工作與紀檢工作如何有機統一做的不夠到位，存在重分管工作輕紀檢工作現象，有的甚至應付了事。以上這些問題，必須引起我們的高度重視，并采取有效措施切實加以解決。

胡錦濤指出，提高紀律檢查工作能力，是加強黨的執政能力建設的重要組成部分。各級各部門要以高度的政治責任感，努力進取，開拓創新，適應新的形勢和任務要求，努力提高執紀能力和工作水平。紀檢監察干部加強自身建設，應該努力做到一個強化，培養“七種素質”。

1、強化能力建設。要按照胡錦濤提出的“為民、務實、清廉”要求，建設一支“思想端正靠得住、業務精通拿得起、公正廉明立得牢”的紀檢監察干部隊伍。要大力倡導建設學習型機關活動，努力營造良好的學習氛圍。積極開展黨風廉政教育活動，教育紀檢監察干部堅持原則、敢于碰硬、依法辦事、文明執紀。要大力加強機關效能建設，認真查找存在的突出問題，廣開言路聽取意見，堅持邊學邊查邊整改，切實提高服務質量和辦事效率。要大力加強能力建設，努力使自己成為“三知、六會”紀檢監察干部，即：使自己成為知曉新時期紀檢監察工作形勢任務、知曉紀檢監察工作職責方法、知曉紀檢監察工作涉及的黨紀條規，會服務中心、會組織協調、會處信接訪、會執紀辦案、會調查研究、會綜合反饋的紀檢監察干部。要廣泛開展向先進模范人物學習活動，用榜樣的力量激勵人。要加強教育培訓，不斷改善紀檢監察干部的知識結構。要加強內部監督，建立健全各項內部管理制度，提高紀檢監察機關工作規范化水平。

2、培養七種基本素質。一要培養堅定的政治信念。要牢固樹立正確的得失觀、榮辱觀和科學的世界觀、人生觀、價值觀，立足本職工作，扎扎實實地致力于紀檢監察事業，要牢固樹立正確的政治方向和立場，在反腐敗這個問題上，不能因困難多就悲觀失望，不能因有了成績就盲目樂觀；既要堅定信心，又要看到反腐敗斗爭的長期性、艱苦性、復雜性。二要培養剛直不阿的優秀品質。要具有“五不怕”精神：“不怕得罪人，不怕丟選票，不怕遭打擊，不怕被誣告，不怕被撤職”。既要堅持原則，又要謙虛謹慎，時刻把黨和人民的利益放在心上，不怕壓力，不計個人得失，既要勇于保護好人好事，又要敢于同違法亂紀的組織和個人作不妥協的斗爭，做到一身正氣。三要培養樂于奉獻的敬業精神。勤奮工作，樂于奉獻，是做好紀檢監察工作的客觀需要。繁重的任務，要求廣大紀檢監察干部，必須全身心地投入到工作中去，兢兢業業，勤奮努力，毫無保留地奉獻自己的時間、精力和聰明才智，為紀檢監察工作的深入開展，做出自己應有的貢獻。四要培養艱苦奮斗的精神。要有“一塵不染、兩袖清風”的為政意識，做到嚴于律已，廉潔奉公，勤儉節約，過好“私情關”、“私利關”。要有“吃苦在前，享樂在后”的艱苦奮斗精神，做到識大體，顧大局，厲行節約，艱苦創業，在現有條件下把工作做得更好。五要培養實事求是的工作作風。要有講真話的勇氣，做到言行一致，表里如一。要有辦實事，求實效的作風。要反對那些任職不干事，養尊處優，不關心群眾疾苦，對群眾反映問題麻木不仁，或者以不負責的態度，走形式，敷衍塞責，以及辦事拖位、推諉，不講效率，不求實效的工作作風。六要培養嚴格自律的素質。要嚴格工作紀律，自覺貫徹執行《福建省紀檢監察干部十條禁令》，自覺遵守廉潔從政行為規范，防止違紀違法行為的發生。要進一步規范工作程序，嚴密業務流程，嚴肅辦案紀律，堅持依紀依法辦案、文明辦案、安全辦案。要以身作則，模范遵守黨紀國法。凡是要求別人做到的，自己必須首先做到；凡是禁止別人做的，自己要堅決不做。權力本身猶如雙刃劍，紀檢監察干部正確地使用權力，可以收到懲惡揚善的效果；不正確地行使權力，會放縱壞人壞事，對黨、對國家、對人民是犯罪，最終也會毀了自己。七要培養精通的業務技能。紀檢監察每一項工作都有規定的程序和內容，不允許不按照工作程序辦事，也不允許超越工作范圍辦事。每一名紀檢監察干部都應當通過對政治理論和業務知識的學習，正確把握政治方向，提高業務水平和工作能力，熟悉每一項工作的程序和工作內容，嚴格依法辦事。

二、求真務實，在抓落實上下功夫，推進反腐倡廉各項任務的完成。

抓落實，實際上就是把決策付諸行動，進而取得預期效果的實踐過程。要完成今年反腐倡廉各項任務，最根本的途徑就是求真務實、真抓實干，最有效的辦法就是一件件地抓，抓一件、成一件。具體要做到“四個一”：

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇二十

各位組長：

今天我們一起研究學校的教研工作問題。在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展;第二、提高本學科的教育教學質量;第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。

1.教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。

教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無需過多地去思考如何開展，也無需努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那他怎么引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關鍵環節，要對他們進行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。

教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領起你的教研來!

教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態下教書育人。

教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關”的書，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向專家學習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典為伍，與時代同步!

教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

關注組內教師的利益重于己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！?，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

三、對教研組工作的建議：1.要在精細化管理上要質量。

我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優缺點、如何改進等等都可以進行研究。

2.要在創新上要質量。

從新課改來說，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，八年級教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯系和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創新!如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。

總之，教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。

3.本學期要求：每組打磨1-2堂優質課、組織2-3次公開課、辦一期黑板報或組織一次競賽、開展3-5次集體活動、力爭申請課題一個，每位教師必須到電教室上課3節(必須有自制課件)。每次活動應有計劃、總結或效果評價，學期結束將本組所有活動記錄整理成集上交教導室作教研組工作考評之用。

4.要有咬定青山不放松的精神。

在我們學校教研組工作中困難很多：如。

分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。

總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

教研組長也要督促檢查組內教師教學進度、教學計劃的執行和備課、作業情況，教導處的檢查只是一時性的，也不可能時時看到每個教師的教學過程，而教研組長是和教師共同參與教學的，是最能了解情況的。

備課組長教研組長考核方案（模板21篇）篇二十一

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。評價本學期外語教研組的工作，我們一向朝著以下幾個方面努力，并取得了必須的成績。但也有一些值得思考的、改善的地方，現評價如下：

一、強化觀念更新，創新英語教學。

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新。

教學。

方法。

使教學活動由"教"向"學"轉變真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質。

1、團結協作，發揮團體備課組的優勢。

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取團體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定資料、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業資料、統一教學進度)。團體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二第八節課為團體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最終達成共識，之后構成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量。

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。所以，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周一上午第三、四節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現的情景，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策提議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到廣海中學去聽課學習，大家一向反映十分好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了必須的指導作用。

3、認真落實“結。

對子。

”活動。

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段評價，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經過一個學期的鍛煉，在指導教師的幫忙下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不一樣年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的。

手抄報。

初二的綜合知識比賽初三的閱讀競賽都圓滿的結束了各個年級在教師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量。

根據我校的特點，多數教師都能進取地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的。

其它。

問題評價歸納并用文字表達出來。聯系實際進取撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區級獎。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。所以，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自我，在教育教學工作中取得了必須的成績?？墒?，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科教師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。