通過總結心得體會，我們可以從中發現自己的盲點和不足，以便在今后的工作中更好地改進和發展。這里列舉了一些優秀的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇一
我擔任一年級語文教學工作，壓力很大，因為一年級教學不同于高年級。作為一位教師，總要對得起孩子，“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”，于是我踏上了一條求索之路，經過一學期的努力，感受頗多，收獲匪淺。要上好一年級的每一節課的確很難，自擔任一年級以來，我聽了許多老師的課。
根據自己的感覺來說，要想上好一堂一年級語文，首先，老師要至多耐心，做一名愛生的老師，心中有愛，那么在課堂上，一個微笑，一個手勢，一聲問寒問暖，都會體現出濃濃的愛意。心中有愛，才會有更多的愛心去教育學生，教育每一個學生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。
一年級小朋友活潑好動，好奇心強，注意力不易持久，要根據他們的年齡和心理特征，采取生動活潑、形式多樣的教學方法，這樣，可啟發并調動他們學習的積極性，使他們樂于學習，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此，老師必須首先有良好的精神面貌，另外，還要有適當的表揚和鼓勵，讓孩子在肯定中充滿自信。
總之，一年級教學需要注意的問題很多，需要我們老師進一步去摸索、去探討，我們的擔子不輕，責任不小，因為我們老師的工作是基礎，是基礎中的基礎，我相信，陽光總在風雨后作為一名一年級的語文教師，我深知一個孩子在接受啟蒙教育識字時是非常重要的，而且會直接影響到學生以后的學習發展。
因為語文是所有學科的基礎，而識字教學則是基礎中的基矗但對小學生來說，單單識字是一件非?？菰锏氖虑?。那怎樣才能提高孩子們的識字質量呢？五年的工作經驗，讓我獲得了一點經驗，得出了一些結論：激發孩子對識字的興趣，教給學生識字的方法，培養學生的識字能力。
如教完23聲母后，我設計排隊這個游戲，把聲母卡片分給學生，然后說“我請聲母來排隊。看誰站得又快又對?！边@個游戲不但能鞏固以前所學知識，而且訓練了學生注意力集中，思維敏捷，動作迅速，一舉兩得。又如，識字教學中“找朋友”游戲，我把生字卡片分學生，我讀出生字的音，學生聽后拿出對應的生字讀出來并組詞。舉一個例子：我讀朵的拼音，然后問：“我的朋友在哪里？”拿生字“朵”的學生回答：“你的朋友在這里。朵朵，花朵的朵?！?/p>
抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓學生到黑板上做題，并請同學當小老師評一評，每個學生都有機會評別人，被別人評，都能體會到被人評，評別人的不同感受，學生就顯得異常激動，特別渴望得到別人的贊賞，一旦得到同學的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越仫@露出來。不足的地方又可以得到改正，效果很不錯。
低年級學生的年齡特點決定了他們樂于畫畫，愿意用畫表達他們的思想。我充分利用這一點，讓他們在閱讀想像的同時，拿起彩筆，把自己在閱讀中想到的畫出來，把自己在閱讀中的所思所想表達出來，充分享受閱讀的快樂。畫筆走進了學生識字，閱讀的世界，這樣不僅提高了學生的創造力，也提高了學生的審美。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇二
第一段：引言（字數：200字）。
在每年的五月的第二個星期天，孩子們都會帶著鮮花和禮物來慶祝母親節。母親節是一個特殊的日子，是為了紀念偉大的母親們，向她們表達我們的愛和感激之情。今年，我也度過了一個特別的母親節，給我留下了深刻的印象和體會。
第二段：準備禮物（字數：200字）。
在母親節的前幾天，我和同學們都在學校忙著準備禮物。老師教我們用紙和彩筆制作卡片，我選了我最喜歡的粉紅色作為底色，然后寫了一段表達我對媽媽的感激的話。我還畫了一幅媽媽和我手牽手的畫，畫得很認真，希望媽媽會喜歡。我覺得親手制作的禮物更有紀念意義，因為是我們用心制作的。
第三段：早上的驚喜（字數：250字）。
母親節當天，我很早就起床了，雖然有點困，但想到今天要給媽媽一個驚喜，我激動得一直等待。等到媽媽醒來，我立刻拿出禮物放在媽媽的床邊。媽媽睜開眼睛看到我送給她的禮物，眼睛亮亮的笑了笑，緊緊地抱住我，并親了親我的臉。媽媽說：“寶貝，這是我收到的最漂亮的禮物了，謝謝你，我愛你！”我聽到這話，覺得心里暖暖的，覺得自己真的很幸福。
第四段：陪伴媽媽（字數：250字）。
除了送給媽媽禮物，我還想陪媽媽做一些特別的事情，讓她感到開心。于是，我幫媽媽做了一頓豐盛的早餐，包括她最愛吃的面包和果汁。吃完早餐后，我陪媽媽去公園散步。我們手拉手，一邊聊天一邊欣賞著公園里鮮花盛開的景色。媽媽告訴我她是多么喜歡和我在一起的時候，我感到非常開心和自豪。這一刻，我想要給媽媽更多的愛和陪伴。
第五段：感悟和展望（字數：300字）。
這個母親節，讓我深刻體會到媽媽的辛苦和無私付出。媽媽是我們的天使，她們默默付出，無私奉獻。媽媽不僅教會我們基本的禮貌和好習慣，還給了我們大量的愛和關懷。所以，我要好好學習，聽話，做一個乖孩子。我希望未來的母親節，我可以給媽媽更多的驚喜和溫暖，讓她感到更幸福和快樂。
總結（字數：50字）。
母親節讓我更加明白了母親的偉大和無私。通過自己的努力制作禮物和陪伴媽媽，我深刻體會到了母愛的偉大。我希望能夠時刻珍惜和愛護媽媽，讓她感到幸福和溫暖。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇三
第一段：背景介紹（100字）。
一年級是孩子們學習生活中的重要階段，也是打好基礎的關鍵時期。為了減輕一年級學生的課業負擔，提高他們的學習效果，我校在一年級實施了雙減措施。這一年，我作為一年級班主任，深刻體會到了雙減帶來的變化和影響。下面我將分享我對一年級雙減的心得體會和感想。
第二段：減負帶來的積極變化（250字）。
一年級雙減的最大亮點就是減輕學生的課業負擔。在過去，一年級學生要同時學習漢字、算術、拼音和音樂美術等多個學科，這給他們帶來了巨大的壓力。而在雙減后，學生的上課時間被合理安排，每天的作業量也大幅減少。這樣一來，學生不再被大量的作業壓得喘不過氣來，更有時間去思考和探索。他們的學習積極性得到了極大的提高，而且能夠更好地理解學習內容，加深對知識的記憶。不僅如此，減負措施還使學生有更多的時間進行自主學習和廣泛的閱讀，培養了他們的綜合能力。
第三段：因材施教的改變（300字）。
一年級雙減還帶來了因材施教的改變。傳統教學中，學校一般采用統一的教學進度和教材，學生之間的差異被忽視。然而，每個學生的學習進度和興趣都有所不同，統一的教學難以滿足他們的個性化需求。而在雙減后，老師將更多地關注每個學生的學習狀況，依據他們的實際情況進行因材施教，提供個性化的輔導和指導。這樣一來，學生能夠根據自己的實際情況安排學習時間，針對性地提高自己的學習能力。同時，因材施教也有助于培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。
第四段：家校合作的結果（300字）。
一年級雙減的落實還需要家校共同努力。在實踐中，我們班級與家長保持著密切的溝通與交流，及時了解學生的學習情況和問題。同時，我們還組織了多次家長會和家庭作業指導講座，引導家長正確教育孩子，為他們提供學習幫助。家校合作的結果是顯著的，學生的成績明顯提高，學習氛圍更加濃厚，全體師生的積極性得到了充分發揮。同時，家庭作業的減少也使家長有更多的時間與孩子進行親子互動，增進了親子關系，使孩子們更加快樂和自信地成長。
第五段：總結與展望（250字）。
一年級雙減的實施對學生、教師和家長都帶來了很多益處。學生減負，因材施教，家校合作，使得學習成績有了顯著的提高，學習興趣也得到了培養。在未來，我們應該繼續堅持雙減的原則和理念，充分發揮家校合作的優勢，為孩子們創造更好的學習環境。同時，我們也應該進一步探索和完善雙減的具體措施和方法，以進一步提高學生的學習效果和綜合素質。
通過一年級雙減的實踐，我們深刻認識到了減負帶來的積極變化，因材施教的改變以及家校合作的重要性。這些經驗將指導我們更好地提高一年級教學質量，培養學生的綜合素質，為學生的未來發展打下更堅實的基礎。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇四
“教無定法，但貴在有法。”教給學生識字方法不僅可以提高學生的識字能力，更可以使學生能夠主動去獲取和運用漢字的規律性知識，從而提高識字教學的質量。
課本中的“日、月、田、土”這一類象形字與實物都有許多相似處，通過字與畫對應，引導學生觀察實物圖片后再識記，輕而易舉。
學生已經掌握了一定數量的獨體字，把這些簡單易記的獨體字當作基本字，利用基本字加減筆畫或加換部首的方法幫助學生記憶字形。例如：“大”加一筆是“太”或“犬”?！案鶕渴椎囊饬x還可以大致了解生字的意思。
低年級學生想象力豐富，一些淺顯有趣的謎語對激發學生的興趣，提高學生的記憶會起到事半功倍的效果。如：一個人他姓王，兜里揣著兩塊糖就是金字。一點一橫長，一撇到南洋，就是廣字。
語言文字來源于生活，最終還是應該回歸于生活。聯系生活實際進行識字教學，不僅可以加深學生的識記效果，而且對于生字的實際應用也有很大的幫助。例如：在教學教科版第二冊《春雨的顏色》一文中，有個要識記的生字“顏”，由于學生還不認識“彥”和“頁”，在識記時，遇到了困難。這時，我適時引導“在生活中你看見過它嗎？”一石激起千層浪，學生們舉著一雙雙小手，這個說：“我知道，這個‘顏’是顏老師的‘顏’”。對呀，我們班的數學老師正是姓顏。那個說：“我也知道，這個‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。??學生的回答都十分精彩，看來，生活的資源果然是無窮的，充分利用生活資源對于識字的幫助是不言而喻的。語文教學中強調理解要聯系語言環境，要“字不離詞，詞不離句，句不離篇?！蔽矣X得識字教學也可以聯系課文進行識字。
有一些字，老師可以抓住字形特點，編成小故事，讓學生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如：教“游”字時，可以告訴學生，游泳必須有水(三點水旁)，游泳池一般是方形的(中間是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪著。
總之，識字教學的方法很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學生個體、個性的方法呢?還需要教師不懈努力，還需要為全面、快速地提高學生的綜合素質展開更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個階段學生的特點和教材的特點，就能切實地搞好識字教學。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇五
雙減作為新課改的核心措施之一，旨在減負和減排，讓學生學習更輕松、更有成效。作為一名一年級的學生，我深切感受到了雙減給我們帶來的變化。在一年級的學習生活中，我以自己的體驗為基礎，結合同學們的共同感受和老師們的指導，總結出了以下幾點心得體會和感想。
首先，雙減給我們帶來了更輕松的學習氛圍。過去，我們一年級的學習任務繁重，需要背誦大量的課文和知識點，還要完成大量的作業。但是現在，我們的課程負擔得到了大大的減輕，不再有壓力山大的背誦任務，作業的數量也比以前減少了不少。這讓我們可以更好地消化所學的知識，同時也能夠有更多的時間參加課外活動和休息。減少了課業壓力，使得我們更加積極主動地學習，也更加享受學習的過程。
其次，雙減為我們提供了更加靈活多樣的學習方式。以前，我們的課程設置比較單一，只注重傳授知識，缺乏趣味性和實踐性。而現在，雙減引入了更多的合作探究、問題解決和實踐活動，使得我們能夠更好地運用所學的知識。例如，在數學課上，我們經常進行小組活動，通過游戲和競賽的方式進行數學運算，既鍛煉了我們的計算能力，又增強了我們的合作意識。在語文課上，老師也會帶我們到圖書館借書閱讀，讓我們通過閱讀培養閱讀興趣和提高語文素養。這樣的學習方式讓我們更加主動、積極地投入學習，同時也提高了學習的效果。
另外，雙減讓我們學會了更好地管理和規劃自己的學習。以前，由于課業壓力大，我們往往要加班加點地做作業，經常會面臨作業爆炸、熬夜寫作業等問題。而現在，有了雙減的政策，我們可以合理安排學習時間，提前計劃作業和學習任務。老師們也會定期檢查我們的作業完成情況，幫助我們及時發現并解決問題。這讓我們養成了良好的學習習慣，提高了自己的學習效率。同時，我們也學會了根據自己的實際情況，合理安排學習和休息時間，保持身心健康。
最后，雙減使我們更加熱愛學校和班級。在過去，課業繁重、壓力大的情況下，我們會出現對學校和班級的抵觸情緒。而現在，有了雙減的政策，我們的學習變得更加輕松和有趣，也與老師和同學們更加融洽。我們經常舉辦一些活動和游戲，增進彼此之間的交流和友誼。我們還在班級中組織了一些志愿者活動，為學校和班級做出自己的貢獻。這讓我們對學校和班級充滿了熱愛，也更加愿意積極參與各項活動。
總之，雙減給我們一年級的學生帶來了很多的變化。我們不再面臨課業過重的壓力，學習氛圍更輕松、更有活力；學習方式更加靈活多樣，提高了學習的興趣和效果；學會了更好地管理和規劃自己的學習，養成了良好的學習習慣；熱愛學校和班級，愿意積極參與各種活動。通過雙減的改革，我們的學習生活變得更加有意義和充實，同時也培養了我們的多方面素質和能力。相信在未來的學習和成長中，我們將會繼續努力，取得更好的成績和進步。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇六
工作計劃。
使家長與學校配合對孩子進行全面教育做在此分享。
第一學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：
為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優秀班集體。學習方面，我班在校考試中我班總分平均分年級第一名，年級朗讀比賽第一名;紀律方面，本學期中我班未發生重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況穩定，本學期獲得13次的明星班的稱號，每月都被評為文明班，期末校班級量化居年級前列;體育衛生方面，參加一年級廣播操比賽我班獲得優秀，我班學生對值日工作非常認真負責，教室的保潔工作做得較好，地面干凈，而且堅持每日拖地;思想教育，本學期我班涌現出了大量的好人好事。此外，我們還開展的以下工作：
1、德育為本--堅持正確的教育方向。
全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。
2、注重培養--培養優秀學生干部，樹立良好班風。
培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現突出。
3、多方協作--與科任教師協作，掌握學生動態。
平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。
4、注意點滴--注重學生的個人養成教育。
教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校。
規章制度。
提醒學生做好上課準備工作并且在課后注意觀察學生的行為根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中時刻注意調動學生的積極性逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
5、素質為主--開展各項活動，豐富學生視野。
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如建立手工活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如創建特色班中，我班開展了經典誦讀的活動，學生興趣盎然，收到了很好的效果。
6、真抓實干--抓好優秀、轉化后進，促進中等。
深刻認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟--經常家訪，及時與家長溝通。
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。
8、潛移默化--為人師表。
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。
小學一年級是打基礎、發展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、認真做好入學前的準備工作。
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創設一個良好的學習環境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。
二、抓常規訓練。
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中。
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講聞雞起舞的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。六十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
四、聯系實際，寓教育于活動之中。
聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校，個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：我不是故意的，請老師和同學們原諒!頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。
五、耐心教育，以表揚為主。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生。
連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
六、以身作則，做學生的表率。
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。
一、春風化雨潤心田。
1、用良好的形象感染學生。
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道身教重于言教。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養。對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質的同時，還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到不以善小而不為，不以惡小而為之。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請;謝謝;對不起;沒關系。上個學期，我帶學生到湖光巖游玩，臨走時我帶領同學們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評?；貋砗笪彝ㄟ^這件事及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。
黑板報。
設計比賽、我與安全同行、元旦荼話會、課本劇比賽寫字比賽、讀書比賽等一系列活動。活動都由學生自編、自導、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚、譚艷麗兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年六一，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學生。還有，每次的獻愛心活動，我們班的同學也總能伸出援助之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質保量，在參加學校組織的各項文體活動中，我們的節目分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。
三、人人成為班級小主人。
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用一周競選班委制，讓每一個學生都來當一次班委，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。
一位同學在日記中寫道：以前我很懶，在家從來不勞動，老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當上勞動委員后，覺得自己應該為班集體出力。我安排同學們做好值日，還要一天三次檢查衛生。經過一周的努力，終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力。
我還采用了獎勵辦法，設置了文明小組獎和活動進步獎，每月評一次。為全班同學，尤其是后進生創造了成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個同學都自豪地說：我是班級小主人，我要為班級爭光.
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇七
母親節作為一個特殊的節日，是為了表達對母親的感激之情和愛意。在這個特殊的日子里，我們可以用各種方式來慶祝和感謝母親。今年，作為一年級的我，經歷了一段非常特別的母親節，收獲了許多對母親深深的思考和體悟。
第二段：為母親準備驚喜。
今年的母親節，我決定給媽媽一個特別的驚喜。我提前偷偷在家里準備了一張感謝卡片，上面寫滿了我對媽媽的愛和感激之情。我還偷偷學著爸爸的樣子，準備了一頓豐盛的早餐給媽媽。當媽媽被驚喜醒來時候，她笑得像太陽一樣燦爛，我看到她的眼睛里充滿了幸福的淚水，這一刻，我深深地感受到了孩子給予母親的幸福和快樂。
第三段：感悟母親的辛勞和付出。
在這次為母親準備驚喜的過程中，我不禁開始思考，媽媽到底經歷了多少辛勞和付出。我想起了媽媽總是哄我入睡、照顧我生病時的樣子。我還記得那次我差點摔倒，媽媽及時搶救我，她用自己的身體將我逆轉過來，這一切讓我深深地感受到了母愛的偉大。媽媽為了我們的成長和幸福默默地付出了太多，而這種無私的愛是我們無法用言語來表達的。
第四段：表達愛意。
這次的母親節，我和同學們一起做了一次演講比賽。我選了一個關于母愛的主題，表達了我對母親的愛之深。在演講的時候，我流露出真摯的情感和感激之情，而同學們的掌聲讓我更加感動。通過這次演講，我讓更多的人了解到了母親對我們的重要性，也讓他們意識到了自己對母親的感激之情。通過我的努力，我希望能夠傳遞愛和感激之情，讓更多的人關注和珍惜母愛。
第五段：感想和展望。
通過這次慶祝母親節的經歷，我感受到了母愛的偉大和無私。我認識到，我們應該珍惜并感激母親為我們所做的一切。同時，我也明白了，愛是無需言語的，但我們可以通過行動來表達。我希望以后的每一天，都能夠以一個感激的心情對待母親。我會用行動來回報母親的愛，我會更加努力學習，為了能夠更好地為母親爭光。我相信，只要有愛，我們的家庭會越來越美好。母親節，永遠是我最珍貴的日子。
總結：通過慶祝今年的母親節，我獲得了很多對母愛的深思和感悟。我明白了母愛的偉大和無私，感受到了愛的力量。我將永遠珍惜母親節，用行動來表達我對母親的愛和感激之情。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇八
蘇霍姆林斯基的思想為我國的開辟了一條嶄新的路徑,為當前我國的提供了借鑒。一年級家長學校該如何做呢？下面是本站帶來的家長學校。
心得體會。
范文一年級，歡迎大家參考。
今天聽了北三小兩位校長的講話，深受啟發，喚起了我對我家小孩教育方面的許多思考。
由于平時工作忙，我基本上沒有管小孩的學習，總有一個想法：小孩的天性就愛玩，就應該無憂無慮的玩。所以我家小孩基本上不看書，一有時間要么我帶她出去到處逛，要么在家成天看電視。今天聽校長講要讓小孩養成愛讀書的習慣，我覺得這方面我們家的確要增強。
小孩的成長教育來自學校、家庭、社會三個方面，然而現代的基礎教育，學校承載了太多家庭、社會的責任。許多家長忽視了學生養成教育，只是一味地抓學習，學生的學習成績上去了，就一美遮百丑，此時學校背負著既要教學生書本上的知識，又要教學生行為習慣等方面知識。然而，學生去學校學習的時間畢竟有限，老師面對幾十號不同層次，不同家庭背景的學生，由于精力有限，學習以外的內容不能兼顧太多，所以我覺得對學生行為習慣等方面的養成教育的主體還在家庭。因此今后我們一定配合學校，在小孩的行為習慣、學習習慣、生活習慣方面多多引導，力爭讓小孩在小學三年級以前養成良好的學習、生活、行為習慣。
今天兩位校長同時講到了許多家長不注意形象、不注重場合，以自己不文明的行為對小孩進行反面教育，我覺得講得很好。我每次送小孩上學，總會看到許多家長蠻不講理，亂停亂放車輛，經常造成學校周圍交通堵塞;在學校門口，許多家長帶著小孩去門口吃早點，吃完后將一次性飯盒等垃圾隨手一扔，完全不注意形象，我很痛心，很多次我都有想用dv拍下來曝光的沖動。如果我們的下一代在這樣的環境下耳濡目染地成長，勢必會培養出無文明意識，無文明行為，無社會公德心的下一代。所以我建議學校方面可以借助一下社會的力量，對發生在學校周圍的不文明形象要制止、要引導，讓我們的孩子在優雅的環境下健康地成長。
各位家長：大家好!很高興能和大家見面。非常感謝各位家長從百忙之中抽出時間前來參加今天的家長學校。本次家長學校是您第一次參加孩子步入小學階段的正式家長會，也是我們家長學校的開學典禮。對于您，對于我們，這都是一次非常有意義的聚會，也是一次非常必要的聚會。
一、家長學校的意義。
也許有人會想，社會上其他什么都要學，當父母就不需要學了吧!不學為人父母，孩子不是照樣長大嗎?我們的父母不就是這樣把我們養大的嗎?其實這種認識是片面的，是錯誤的。家長參加家長學校的學習是十分必要的。
1、家庭教育的地位越來越重要。
從古到今，有許多事例都說明家庭教育的重要性，許多決定因素來自于家庭的教育和影響。“岳母刺字”，使岳飛成為一代抗金名將;孟母“斷杼教子”，使孟子成為一代儒學大師和大思想家?，F在的“恨母噬乳”說明由于家長溺愛導致子女違法犯罪。家庭是人才的搖籃,家庭教育有其自身的特點,是學校教育和社會教育所無法替代的。
2、要當合格家長，就需要培訓。
家長作為孩子的第一任教師，就理所當然地應參加家長學校的培訓。以前由于很多原因，對家庭教育的重視程度較低，現在社會發展了，時代進步了。大家越來越重視家庭教育了。家長拿什么去教育自己的孩子呢?這就要學習一些教育思想、教育內容、教育方法、教育藝術是非常重要的。俗話說：隔行如隔山。即使是理工科大學畢業的家長，對教育卻不一定精通內行。更何況有許多家長自身的文化層次不高，這就更需要學習了。
3、家庭教育是一門學問。
我們深深知道，每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。小學一年級是學習生涯的開端，誰也不希望自己的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、自身三方面。老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。
今天，我很希望能利用這個平臺交流我們對孩子的教育方法，共同創設一個適合孩子成長的大環境。父母是孩子的第一任老師，學校的教育離不開家長的支持。我們這一代的家長也是新型的家長，素質很高。我在新生名單里讀出了許多家長對孩子的期望。我更希望良好的家庭教育能夠伴隨你們的孩子快樂成長，成就你們的理想。
二、家庭教育的方法。
(一)教育就是習慣。習慣養成，終身受益。
1、良好的學習習慣是孩子成功的前提。
在上小學前，孩子主要以玩為主，上了小學，就要有“作業意識”孩子回家要自覺做作業，即使做得不好或者有錯誤，都沒有關系，但孩子一定要有做作業的意識，哪怕這天沒有寫的作業，也要自覺的看看書，回憶一下當天所學內容，或者向家長復述自己的學習經過。家長不要過于關注孩子做作業的對錯，應更多地關注孩子學習的方法和認真的程度。一個好的習慣養成需要21天，壞習慣一旦養成，就需要更長的時間去克服、去改正。因此，在孩子剛開始走上學習之路時，還是需要家長耐心、細致地督促和引導。到了孩子會認識一些字，養成了好的作業習慣，家長就可以適當放手了。
2、良好的生活習慣有助于孩子的學習。
“細節決定成敗”。良好生活習慣的培養是必須的。孩子的生活，家長不要包辦，要養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的;要學會自己穿脫衣服、系鞋帶，遇到困難設法尋求幫助;行走時不要跑、跳;不在馬路上玩耍;會用鑰匙開門、倒開水等……家長要舍得放手，要積極培養孩子的動手能力和自理能力。此外在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校。班級每周一檢查個人衛生，家長們需要在雙休日定期為孩子剪好指甲。體育課當天要穿好球鞋，有校服后每周一升旗儀式請提醒學生穿校服。
3、為孩子創設良好的學習環境，發展孩子的特長。
我們有些家長喜歡娛樂，工作了一天，看看電視、打打游戲，這些無可非議的，但是請大家記住，在你娛樂的時候，要記得，先為孩子準備好一個安靜的學習空間。最好能和孩子一起看看書、讀讀報，潛移默化中營造的學習氛圍有助于提高孩子學習的興趣。
家長要支持孩子參加他喜歡的各類藝術班的活動，孩子學了特長就能大膽的充分的去展示自我，鍛煉能力，成為有個性、有魅力的人。
4、家長以身作則，做孩子的榜樣。
(二)家長要學會欣賞孩子，選用科學的方式教育孩子。
孩子在學習和生活中一定會遇到各種各樣的困難，不要只是從表面上去幫助孩子解決問題，大人不能伴隨孩子一輩子，孩子要有自己獨立解決問題的能力。更不能發現問題就不問原因責怪孩子。家長是孩子的依靠，要從心理上去幫助孩子，當孩子犯錯誤時，首先要表示理解，然后和孩子一起分析錯誤的原因，共同找到解決問題的辦法。那么家長是如何幫助孩子支持孩子呢?分享一個故事：
[案例]只有你能欣賞我。
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看?！?/p>
回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差;惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“這次數學考試，全班50名同學，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”
回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時，她發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料——直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”
她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
高中畢業了。第一批大學錄取。
通知書。
下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被重點大學錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考上理想的大學。
她兒子從學?；貋?，把裝有大學錄取通知書的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上……所以，請好好欣賞周圍的人吧!
仔細分析可以看出，媽媽對孩子的評價之所以使孩子最終走向成功，關鍵在于以下幾點：首先，媽媽對孩子的評價基于孩子發展的事實。幼兒園老師認為孩子有多動癥，連三分鐘都坐不住;媽媽也知道孩子以前連一分鐘都坐不住。小學老師認為孩子智力有問題，考試排在第40名;媽媽也知道兒子數學成績不好。初中老師認為孩子考重點高中有危險;媽媽也沒有否認……。其次，媽媽對孩子提出了良好的期望。幼兒園老師認為孩子連三分鐘都坐不住，而媽媽卻說寶寶現在都能坐三分鐘了，比以前坐一分鐘已經進步了很多;小學老師懷疑孩子智力有障礙，而媽媽卻說，你并不是一個笨孩子，只要努力可以超過排在第21名的同桌;初中老師說孩子考重點高中有危險;媽媽卻說只要努力，很有希望考上重點高中……。再次，媽媽對孩子提出的良好期望是合理的。媽媽希望孩子能夠坐三分鐘就是進步了，考試成績能夠超過同桌就很好了，努力考上重點高中就很棒了。
從這則案例中，我們能夠看到鼓勵、良好的期望所帶來的神奇力量。這正是心理學中著名的“羅森塔爾效應”所揭示的道理。
小學教育，是起點教育，也可以說是終身教育。說它是起點教育，因為它奠定的是知識與品格的第一塊基石;說它是終身教育，因為它承載的是一個明天的夢幻，它決定發展的方向。讓我們目光不要都聚焦在暫時的成績或評比上，因為我們要進行的是一場持久的接力賽，孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考，都是最好的財富!每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。
在今后的學習生活中，學校將定期召開家長會，以及通過家?；顒?、家校聯系手冊、教師家訪、電話、便條、網絡聯系等多種途徑和您聯系，希望得到您的熱情支持和幫助。同時為了更好的規范我們的辦學行為，提升我們的辦學水平，為家長和學生提供優質，請您對我們的服務予以監督。尊敬的家長，請把您的滿意告訴朋友，請把您的不滿或對學校未來發展的建議告訴我們。我們一定努力做得更多、更好，因為我們有著共同的目標：一切為了孩子!
感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長學校培訓。首先我代表于城鎮中心小學的近20xx名師生對大家的到來表示歡迎!
我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
開學了，孩子來到小學已經有一個半月了!對于新的環境、新的班級、新的學校，您的心里充滿的是對學校的期望，對老師的期待，對孩子無時不刻都充滿了牽掛。
首先讓我們一起來簡單了解我們的于城鎮中心小學。
一、學校的概況。
學校概況。
整座校園是按省級農村二類小學設計的，布局合理，環境優美。學校擁有行政樓、教學樓、實驗樓,有18個專用教室和配有280座的多功能階梯教室。安裝了雙向閉路電視、多媒體、微機、語音、校園音響五大系統，筑有200米標準環形跑道。校園綠化面積9390平方米。
學校堅持全面貫徹教育方針，堅持管理育人、教書育人、服務育人、環境育人，全面推進素質教育。在養成教育，科技教育，實踐創新教育進行大膽探索并取得可喜成績，逐步形成了自己的辦學特色。
二、對家長的要求：我們期待您能夠做到：
首先，作為永遠的家長，我們期待您能與您的孩子一起成長。做一個高雅的人：
1.入校時，請以父母的角色與老師、校內工作人員溝通，把社會角色請放在校外;不能因為我是經理，我是老板，不把您孩子的老師放在眼中。
4.在校門口等待時，請保持一點耐心，請不要隨意攻擊學校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象;有的家長隨意扔垃圾、吃瓜子等問題。
(與老師溝通)。
1.在與老師溝通時請盡可能接納老師的觀點，如有不同觀點，應當禮貌指出;。
2.在交流過程中，請耐心聽完老師的話，不要隨意打斷老師講話;。
3.請充分信任老師，老師與家長對孩子的教育目標是一致的;。
4.如發現老師工作有失誤的地方，請善意、及時、正面地與老師交流;。
(在校內)。
1.請用正面、積極、欣賞的態度關注學校的變化，做學校的宣傳代言人;。
2.進入教室或學校辦公室請不要大聲喧嘩;。
3.在家長聚會的場合請不要私下議論，以免影響集體秩序;。
4.在孩子發生糾紛時，請保持冷靜，如有必要請老師來解決;。
5.不要在學校大聲訓斥和打罵孩子，請尊重孩子;。
6.不要排斥其他家長，無論他(她)們的職業是什么;。
7.無論在何時何地，都請理解：老師教的是五十個孩子;。
8.請您能明白，教育好孩子受益的是您的孩子的一生;。
9.請您能知道：孩子的監護人是您，而非學校老師;。
(在家里)。
1.請不要在孩子面前隨意發表對老師的負面評價。
2.請多一點與孩子交流，少一點在孩子犯事后的打與罵;。
3.請多關注孩子的成功，多表揚孩子的進步;。
4.請多督促孩子學習，少幫助孩子解題;。
5.請幫助孩子形成好的學習、生活習慣;。
6.請相信孩子必然會成功，多一點鼓勵很關鍵;。
三、針對一年級的孩子家長，你如何讓你的孩子在你的培育之下順利成長：
從今天開始，你們的孩子開始新的學習生涯，從人生的起跑線上正式開始起跑，這是孩子一生的轉折點，也是我們家長對孩子培養方式的一個轉折點。在和家長聊天的過程中，我發現很多家長有一種這樣的想法，認為“現在把孩子全權交托給學校，我們就省心了!”實際不是這樣，孩子上一年級，正是我們家長對孩子實施長期培訓計劃的重要開頭，我們教育上有一句至理。
名言。
：“不能讓孩子輸在起跑線上”，幫助孩子從幼兒園向一年級順利過度，是我們家長和老師共同的責任。為了讓你的孩子順利完成這個過渡時期，早日適應小學生活。我就和大家談談要培養一年級孩子哪些方面的習慣，怎樣培養這些習慣。
第一：要培養孩子哪些方面的習慣：
一、學習習慣。
(一)科學購置學習用品。
我們小學生所使用的學習用品，要根據年齡特點，有所選擇。選擇的原則是“有利于學習，使用方便，不影響生長發育。
2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有h、b、hb……不同的字母，這些字母是標明鉛芯軟硬程度的代號。h表示硬鉛芯。b表示軟鉛芯。家長應為孩子選擇標有hb字樣的鉛筆，有這種標記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數量最好是5枝左右，上學前一天晚上削好，放進鉛筆盒中，我們家長應教會孩子怎樣使用轉筆刀。關于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種，孩子能擦得干凈。
3、文具盒。文具盒上的圖案，文具盒的式樣，不要過于花哨復雜，否則吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。
(二)培養良好學習習慣。
習慣1、做好課前準備工作。
有一句話叫做“成功總是為有準備的人而準備。”一個人的準備工作大到一項工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學會事前準備，養成做事有準備的習慣。比如，每天晚上作業完成后，整理好書包，拿什么書，需要帶什么東西，一樣一樣都要做好準備，現在我們的孩子都已經加入了少先隊組織，戴上了紅領巾，學校要求在上學期間紅領巾不能離開孩子的脖子，要不然要扣分，也許，我們家長會認為扣分就扣分，跟我們孩子沒有關系，其實，這樣的理解是錯誤的，這是我們學校的規定，你也得配合我們學校的工作，特別是要配合我們班主任老師的工作，體諒班主任。你孩子扣一分仿佛是小事，但對于為你們孩子操足了心的老師來說，可不是一件小事，這些與我們老師的月崗位考核與年度考核都是有密切關系的。千萬不要隨便為難我們的老師。
習慣2、正確的寫字姿勢。
一年級新生，年齡趨向于五、六周歲，他們手部肌肉才開始發育，做精細動作的能力較差。握筆寫字，對低年級小學生來說是比較費勁的，而且兒童學習寫字的過程，正是手部肌肉發育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，保護好眼睛，遠離眼鏡這個負擔。不要等到了眼睛近視了，來找班主任老師，給我們孩子調個位置吧，我們的孩子眼睛近視，坐在后面看不見，近視眼重在預防，況且近視眼是非常不方便的。
習慣3、獨立完成作業，先作業后玩耍。
培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣;每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并簽字證明;保證“三個一”：一張桌子、一盞臺燈、一個安靜的學習地方。注意不要讓孩子邊看電視、邊做作業、或一邊做作業一邊吃東西等。
習慣4、每天閱讀。
鼓勵孩子學兒歌背古詩、聽廣播少看無益的電視節目、多看課外書等，能夠經常帶孩子到書店看看，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。
如何培養孩子看書的習慣?有些家長也做過一些嘗試，給孩子是準備了一些書，讓他一有空就捧起書來看，可自己卻在一邊打開電視機看電視，鋪開桌子打麻將，或在旁邊做一些其他影響孩子集中注意力的事情，孩子一抬頭，就會大聲訓斥，根本不顧及孩子內心的需要。這樣是培養不出孩子學習的好習慣的。
習慣5、每天交流。
抽出一點時間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識地引導孩子多說出心里話。久而久之，孩子的語言表達能力、寫話、寫作能力會潛移默化的提高。
每天家長最好抽出十五到二十分鐘時間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達能力，一舉多得。
習慣6、遵守時間。
準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘表。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。
孩子入學后，生活方式和活動內容將要發生很大的變化，家長應該為孩子重新安排適應小學生活的作息制度。在調整作息制度時應考慮這樣幾個問題：怎樣才能保證按時到校上課;怎樣使孩子提高學習的效率，做到既有時間學習，又有時間娛樂。要處理好以上幾方面問題，在執行作息制度時應重點掌握好以下兩個環節。
合理規定并嚴格執行睡眠時間。睡眠不足與學習負擔劇增是一年級小學生普遍遇到的一個矛盾。無論是從幼兒園升入小學的孩子，他們都習慣較長時間的午睡，而入小學后，基本上取消了午睡(夏季除外)。但是，小學生腦力勞動的負擔量卻大大超過了幼兒園，如果不能安排好作息時間，很晚睡覺，必定會降低學習效率，結果事倍功半。睡眠是一種保護性措施。兒童經過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細胞重新開始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學習活動，一般來說，一年級小學生至少需要10小時睡眠。才能消除一日緊張學習活動后的疲勞。我建議：晚上(8：30～9：00)入睡，早晨(6：00～6：30)起床，睡眠充足才能使孩子上課時頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識。這樣可以縮短課后做作業的時間，將余下的時間用于閱讀課外書，或娛樂活動。
二、行為習慣。
習慣1、待人有禮貌。
自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱于世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質，俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。
所以，對小學生禮貌習慣的培養要從一年級就開始。要讓一年級小學生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓座，學會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。禮貌不僅是針對他人的，也是針對自己家里人的，要讓孩子在家里也要學會使用禮貌用語。用這樣的辦法來讓一年級小學生從點點滴滴中懂得并初步養成有禮貌的習慣。
我給大家講個故事：可以看到禮貌的重要作用。做父母的都特別希望老師關照自己的孩子，喜歡自己的孩子。但是，什么樣的孩子老師容易受歡迎?就是有禮貌的孩子，我有一個朋友叫葉斌，他的女兒小星就是一個非常有禮貌的孩子，上小學時，人見人愛，到哪個地方都自然成為一個受人歡迎的小孩子，善解人意，待人彬彬有禮，甚至給他們家打過電話的人都會驚嘆：哎呀，你的女兒太可愛了，我什么時候一定要見見她，因為從電話中都仿佛能看到這個小女孩的微笑。小星接電話，一拿電話就說：“您好，請問您找誰，這是葉斌的家。”如果她爸爸不在家，她會說：“我爸爸不在家，你有什么事情需要我轉告他嗎?需要讓她給你回電話嗎?”對方不掛電話，她肯定不會先把電話掛斷。禮貌非常周全。
可我們有些孩子不是這樣，接電話，開口就是“喂，找誰?不在!掛了。有時候連你的電話都不聽清楚就把電話掛斷了。
小星為什么那么有禮貌呢?那就是習慣養成。他爸爸跟她說：“凡是給我們家來電話的人，都是我們的朋友、客人，對客人一定要熱情，要抱著愉快的心情接電話。接電話先說您好，請問您找誰。小星的這個習慣也不是一天兩天就能養成的，提醒多次后，過了21天，過了一個月，兩個月，這好習慣就養成了。當然，要讓孩子有好習慣，我們做家長的也必須同時具備這樣的好習慣。不然你連養成怎樣的習慣才算好習慣都不知道，就別想培養孩子的良好習慣了。
習慣2、養成愛衛生的習慣。
愛衛生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現。因此一定要培養一年級小學生愛衛生的習慣，就不僅僅成為一句。
口號。
而是必須見諸行動的具體事實。可以讓一年級孩子從最簡單的做起不亂扔垃圾將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來下課后倒入垃圾桶。在家里要讓他們幫助擦桌椅、洗碗你千萬不要把這些事情與你的孩子分隔開來要讓他也明白家里的衛生工作一家人都有責任去做我們有的家長想孩子還小長大了就會有這樣的衛生習慣甚至孩子上五六年級了還在幫助他洗澡洗腳。其實不是這樣只有從小講衛生的孩子長大后才能講衛生這是一個習慣問題一個壞習慣養成后要改掉它比養成一個好習慣難上幾十倍上百倍。現在讓上五六年級的家長談這一點他們感觸一定很深。
習慣3、養成勤勞的習慣。
現代人們的生活水平日益提高，而現在的孩子更是生活得相當優裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節約”又為何物。
在學校里，我們老師將引導學生積極參加集體勞動，具體落實到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等;在家里，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學校、家庭二方面共同培養一年級小學生勤勞的習慣，促進他們盡快地養成。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇九
近期，我參加華龍區組織的小學語文教學公開課活動，聆聽不同老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
邵老師在講《搭石》時，通過簡介什么是搭石，使學生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著學生以最佳的狀態進入課文學習。
興趣是激發兒童從事學習的動力。祝老師在講《貓》中的生字時，采用“開火車”和“小老師領讀”的游戲方法，為學生創設一個歡快和諧的學習環境，這樣既能激發學生識字興趣，提高識字效率，又能減輕學生學習負擔，提高教學質量。
如《貓》一課，板書設計成長方形，所有內容圍繞“古怪”、“淘氣”板書，和課文很相稱；《搭石》和《長城》板書層次分明、簡練，邏輯性強。
三位老師面部表情親切、自然大方，恰當的微笑，使人感覺親近。手勢簡練、明確，運用自然，毫不矯揉造作，促進了師生間積極的情感交流，更利于教學任務的進行。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，老師評價語言豐富，適時、到位，那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時，趁學生學習體驗了那感人的品質，感到心潮澎湃時，指導學生激情練讀，要求讀出感情。并通過指名讀，齊讀等形式，使學生1在反復的誦讀中切實受到強烈的感染，同時也體現了分層次要求。在自讀自悟，理解課文內容的基礎上，再來充分感受感人事例，正是水到渠成，畫龍點睛。最后，她再讓學生用激動而自豪的語氣反復朗讀，讓學生與作者的情感產生了共鳴。
教學設計貼近學生，側重學生對文本的真實體驗和感受。想辦法讓學生去觸及文本，并不斷引導學生從文字中體會感悟其中包含的情感。“你能讀一讀嗎？”“你讀出了什么？”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細節隨處可見。
三位教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一，體現了“一切為了孩子的發展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。
通過這次學習，我對自己制定了如下努力方向：
1、做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業務素養，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。
2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認識和感受，然后再根據學生的情況，確定相應的教學重點和教學方式方法。
3、從教學內容總體出發確定好每節課的具體的三維教學目標，真正明確每節課的知識的、能力的、情感的三方面的目標。再精心確定每個環節的具體任務目標，以及具體的實施方式方法。
4、注意輔助教學手段的應用，多媒體使用要合理恰當。
總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發現自己，反思自己，在反思中教學，在教學中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇十
作為一年級的教師，老師管理課堂規則需要公平公正，但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發生，特別工作在孩子世界上來說，在此分享。
或許教過一年級的老師都有這樣的感受，開學的第一個月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事，沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。
很多時候，有人問我，你今年教什么呀?我告訴他們，教一年級，于是，我便會聽到這樣的話，哦，一年級呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級，多容易呀，那么一點點大的孩子，每天反復讀呀讀，不會也念會了?？墒牵姓l知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦!
就像今天教了ao、ou、iu，讓學生們復習標調歌，背誦的時候一個個搖頭晃腦，但請幾個“老大難”上黑板給學過的6個復韻母加四聲時，始終不能讓我滿意。
不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子，每時每刻他都在動著，他能做出各種坐的姿勢，趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。
班上有幾個人作業總不能及時交。別的小朋友是作業做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業就出去玩了，有的作業即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業。
比如小章，下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉身往座位里走，就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。
到了座位，問他作業好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢，我就讓他到我的講臺上寫，可是，他寫一個擦一個，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個擦一個，一節課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他!
總算盼到了“五.一”長假，我也可以靜下來休息一下，保護一下我那可憐的嗓子。
由于沒能找到保持穩定練習的中小學教師進行交流，所以第一個月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網上就搜集了一些有關小學一年級老師的教學感悟進行總結了一下。
首先小學一年級是學生步入義務教育的第一年，做好基礎工作是非常必要的，至于一年級數學來說，要想培養學生良好的興趣就必須采用適當的方法來完成。下面是一些老師總結的一些教學經驗，這里與大家分享一下。
對于小學一年級數學教學，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學生對數學充滿足夠的好奇心、樹立學好數學的信心，才能讓學生產生濃厚興趣并逐步引導他們學好數學。
一、培養學生主動學習的意識。
培養學生主動學習的意識，讓本來枯燥的數學變得更有趣，只有對數學產生興趣，才是學好數學的根本。對于剛升入小學一年級的孩子，大部分已經接受到了學前教育，所以說，他們對數學并不是一無所知。因此，在上第一節數學課《數一數》時，我先讓學生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數，例如數人數、桌子等，又領學生到校園進行參觀，尋找校園中都有哪些數。還讓學生說出那些和自己有關的數字，看誰說得多、說得好，讓學生感覺到數學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數學，增強學數學的興趣。
二、創設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境。
創設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境，是學好數學的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學習內容，我編排設計了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置，讓學生變換著來演示。這樣，學生既能準確認識了時間，又能學會思考，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養了他們的動手能力。
三、引導學生從不同角度觀察、思考、解決問題。
引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數學的重要途徑?，F在的數學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點，這就需要我們抓住時機，鼓勵學生養成多動腦、勤思考的好習慣，調動學生的積極性。剛開始，當我提到還有不同的答案，誰能回答時，很多學生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵大家，積極思考的學生立刻舉起手，有的能答對，有的有點偏離，但明顯看出大家都想積極表現自己，都在努力去思考。我認為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結論，培養學生表達自己分析問題結果的能力，當然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。
四、培養孩子的生活實踐能力。
讓學生懂得學以致用，都說“知識就是力量”，只有實踐才能發揮知識的作用。許多學生在學校成績優秀，然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說，學了卻不知道怎樣應用，數學如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數學教學中培養學生的生活實踐能力也是至關重要的。每上一節課，教師首先應給學生提出一些實踐性的問題，教師教的過程就是引導的過程，然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣，學生親身體會、練習，能提高學生應用數學的能力。例如，學習了“位置”這一課，讓學生說出自己在教室的位置，認清前后左右的相對性。認識錢這一方面的知識時，進行游戲表演，讓學生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實踐性的問題。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數學真正融入到了他們現實生活之中。
總之，數學來源于生活，是人們生產實踐經驗的總結，教師要讓學生知道數學知識是生活實踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學生學好數學是為了未來更方便的應用，以獲得更好的生活。
以上就是有經驗的老師有關數學教學方面的一些經驗，與現實聯系非常緊密，對于教師都可以參考一下。
關于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，輔課45分鐘一節課，課間10-20分鐘的學習節奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合，需要熟悉新環境，也需要適應新規則----。這是需要時間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構成了我生活中教育的許許多多的細節與機會!愿與朋友分享如下：
初小體驗!小學一年級生活教育感悟與分享。
1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認書包內物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復的。重復能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上?！辈㈦S之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。
分享：孩子是需要成人監護及協助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了?！保拇_，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節課需要與孩子再次確認的規則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現正在經歷著這一切----。感恩同行!
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇十一
作為一名一年級的小學生，我們在學習童謠時，深受其中的啟示和感悟，讓我們更加熱愛生活，更加有愛心，更加有活力。以下是我對童謠的心得體會。
第一段：童謠唱出快樂。
童謠是我們成長過程中的一種文化，一種傳統。童謠中具有著承載著一種快樂的情感，我們唱著童謠就能感受到其中的樂趣。比如“小白兔”的童謠，讓我們感受到小白兔的快樂，也分享了他成功收獲的喜悅。還有“小蜜蜂”的童謠，唱出了小蜜蜂勤勞努力的壯舉，催人奮進。童謠讓我們走進生活，感受生活，唱出快樂。
第二段：童謠啟迪心靈。
在學習童謠中，我們不僅會學到一些常識和知識，更會從其中悟出啟示，喚醒我們的心靈。比如“瞎子打燈”這首童謠，告訴我們做事要有信心和決心，一定能夠成功。還有“蝸牛上山”這首童謠，也讓我們領悟了咬定青山不放松的勇氣，為夢想而奮斗。童謠不僅是一種簡單的歌兒，更是一種指引人生道路的文化。
第三段：童謠激發愛心。
童謠不僅是對孩子們的教育，同時也是孩子們展現愛心，協助他人的機會。比如經典的“小手拉大手”，唱出了團隊協作和友誼互助的精神，讓我們明白每個人都要講求協作和幫助。還有“撿垃圾”的童謠，讓我們意識到保護環境是一個人人有責的社會責任。童謠讓我們懂得熱愛祖國、關愛環境、尊重生命，引導我們成為具有協作和責任感的優秀公民。
第四段：童謠洋溢活力。
童謠是活力的體現，它可以帶給人們無窮的魅力，讓我們全身心地融入到歌曲之中，感受不一樣的活力。比如“站起來，坐下來”的童謠，通過認真地聽和跟著唱，我們不僅想要跟上節拍，在動作上也變得更加靈活。還有“投球”這首童謠，掌控球的力量，展現出我們的潛力，提高自身的認知能力和身體控制能力。童謠讓我們在歡樂中學習，在快樂中成長。
第五段：童謠與我們共同成長。
童謠是我們成長的見證，也是我們童年的充足回憶。通過唱童謠，我們結識了更多的朋友，更好的融入了集體，同時也更好地激發我們的潛能。童謠將貫穿于我們的成長過程中，伴隨著我們走過每一段路程，記錄下快樂、成功、感動的點點滴滴。童謠是我們生命中不可或缺的一部分，為我們成長遙相呼應，共同成長。
在童謠的世界里，我們懂得了快樂，領悟了成功，明白了愛心，產生了活力，成長了懂事。童謠從小就注重培育我們的品質和道德情操，讓我們的人生更加完美、充實。童謠是無價的，也是無盡的。我們要繼續珍視它，學習它，分享它，將它與我們的成長、我們的未來緊緊相連。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇十二
作為一年級的學生，我度過了令人難忘的一年。在這一年中，我不僅學到了許多知識和技能，還收獲了許多寶貴的經驗和回憶。在回顧這一年的成長和變化時，我發現了許多值得思考的問題和體會。下面我將從適應環境、學習方法、團隊合作、生活規律以及目標意識這五個方面來分享我一年級的心得體會。
首先，適應環境是一年級生活的第一課。剛升入一年級時，我感到有些不適應，原先的游樂戲玩的慣了，突然轉變成了開始正式的學習。學習多了，玩的機會少了。適應環境對我們來說是一個挑戰，但也是一個機會。適應環境不僅僅是說我們適應學習環境，還包括適應班級環境、適應老師和同學的相處方式等。在這一年中，通過與老師和同學共同努力，我逐漸適應了新的環境，融入了班集體。
其次，學習方法是一年級學習的關鍵。在一年級，我們開始接觸真正的學科知識，這對我們來說是一種挑戰。我發現，合理的學習方法對于提高學習效果至關重要。通過試錯和摸索，我逐漸找到了適合自己的學習方法。例如，我學會了做好課前預習，使自己能夠更好地理解和掌握課堂內容；我學會了做好課后復習，及時梳理知識點，鞏固學過的內容。這些學習方法的掌握不僅提高了我的學習效果，還培養了我的自主學習能力。
再次，團隊合作是一年級生活的重要組成部分。在一年級，我們開始接觸小組活動和合作學習。通過與小組成員的合作，我們彼此之間建立了友誼，相互幫助和鼓勵。在團隊合作中，我學會了傾聽和溝通，學會了尊重他人的想法和意見。團隊合作不僅提高了我的集體協作能力，還培養了我的團隊精神。
然后，養成良好的生活規律是一年級生活中的重要課題。在學習的同時，我也要養成良好的生活習慣和作息規律。例如，按時吃飯、睡覺、鍛煉身體等。良好的生活規律不僅使我們能夠更好地面對學習和生活的挑戰，還有利于我們的身心健康。在這一年中，我養成了每天按時作息的習慣，我發現自己的精力更加充沛，學習效果也更好。
最后，樹立目標意識是一年級生活中的重要內容。在一年級，我們開始明確學習的目標和方向。這要求我們要有明確的學習目標，并制定相應的計劃和努力。通過樹立目標意識，我知道了自己學習的方向和未來要努力的方向。在每一個學習階段，我都會制定具體的目標，并努力去實現。
回顧這一年的學習和成長，我深刻體會到適應環境、學習方法、團隊合作、生活規律以及目標意識的重要性。這些體會將伴隨我繼續前行，不僅在一年級中，更在今后的學習和生活中持續發揮作用。我期待著在新的一年繼續成長，為我的未來奠定堅實的基礎。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇十三
作為教師，必須有扎實的專業基本功，這是搞好課堂教學的基礎。三筆一畫是教師教學基本功訓練的重要內容之一，我們的字是對學生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆，但是我們也一樣認真學習另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素：一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執筆方法。他還提醒了我們在課堂教學中書寫粉筆字應注意的事項，比如黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時移動身體，變換姿勢。楊老師的硬筆字教學，是從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給我們講述了硬筆書法的基礎知識，并演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領。一個個練字口訣，為我們提升練字的實效性做好了堅實的鋪墊。比如：“左右伸縮有講究，生動自然有姿態”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進入了簡筆畫的世界，簡筆畫是教師在課堂上經常用到的一種形象化教學手段，特別是在一年級時期。它運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學好記，就這樣激發起學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛，進而來提高教學質量。
**老師說過這樣一句話“這法，那法，不鉆研教材就是無法”，作為教師，必須鉆研教材，不僅要懂，還要透。**老師就統編版一年級語文教材做了細致的解讀，她提到新教材有四個特色，七個創新點，強化了六個意識，通過她耐心細致的講解，讓我們對新教材有了新的了解。比如說：新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環節，例如：和大人一起讀，識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時，在教材的使用上有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。
**老師用自己的教學經驗為我們總結了《小學課堂教學策略》，她以小學數學一年級上冊為例，教我們準確地把握教材，并用課本里的實例給我們梳理知識，歸納整理，那本冊側重點在第三、五、六、八這四個單元里。比如20以內的進位加法要怎樣熟練掌握，怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細細解析。這讓我們對一年級數學有了一個教學方向，一個訓練方向。
拼音是小學語文教學的第一道難關，也是最枯燥乏味的教學內容之一。而**老師的親切互動，讓《漢語拼音教學》的講座變得有趣起來，她自己示范發音，親自指導怎樣發音，給我們糾正了一些錯誤的發音，這讓我們能更好地去朗讀。她還指導我們怎樣有趣地教學漢語拼音，讓孩子們喜歡上拼音。
在這次培訓中，我們看到了三節優質課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》，她們大氣自然的教學風格，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學目標，她們的親和力讓課堂氣氛很活躍，并且不斷地用鼓勵的方式培養一年級學生習慣的養成。在她們細心地引導下，語文課上孩子們能認識生字，數學課上都學會了一一對應法來進行比多少。
觀摩兩節優質課后，我們每個鄉鎮組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的教學優點，采用愛華*小的“3+1”模式，結合授課教師自己的教學特點，也進行了借班上課。然后又從這次授課來進行評課，這樣讓我們鄉鎮之間、學校之間、老師之間，取長補短，互相學習，互相促進，共同提高課堂教學效果。我想這也是培訓目的之一吧!
學校里，一直都在說“提質增效”，不過我想給我自己改一改，改成“提效優質”。其實兩個詞也大同小異，只是我給自己放的目標首先是要“提高效率”，努力做到有效教學，有效課堂。然后優化質量，這就得提到李維洪老師的《如何提高教學質量》，他雖然沒有具體提到怎樣抓高分，但是他從中分析了影響提高教學質量的幾個因素，比如：給老師一個安靜教書的氛圍，這可以說是給我們老師送了一大波安利(網絡流行語)。
教師的工作是辛苦的、單調的、繁鎖的，本就有成績壓力、家長壓力，可近年來，又添加了社會輿論壓力，教師這一行業可真是一高危職業。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座，他用“女司機”為例，用“女性逛街”為例，來分析我們的心理，讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質給學生潛移默化的熏陶與教化，真正作到為人師表。
俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”我們擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養成好的學習習慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學生學習習慣培養》的講座中，給我們提到了習慣的重要性、主要特征，對于小學生來說要培養哪些良好的行為習慣等四個方面，重點鎖定在如何培養小學生良好的學習習慣這一問題上。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。
說到學生良好的行為習慣，不得不提龔正梅老師，她的優秀大家已經目睹。關于《安全伴我行》的主題班隊會，一直都是孩子們的課堂，在這節示范課上，我們看到了，他們分工明確，活動形式多樣，把這樣一節枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節課中只做了引導的工作，那課前更是做了很多的準備，這些準備就得培養學生的行為習慣。他們班的孩子這樣優秀，可想而知良好的習慣不是一朝一夕就能養成，是長期訓練，不斷養成的。在班主任工作交流會上，她的一席講話，讓我堅信，只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。
這五天的培訓，就是不僅要讓我們提高自身的專業知識文化素養，提升師德師風，抓學生從小應養成良好的行為習慣，還要研透教材，精心創設，點撥誘導，啟迪學生思維，讓他們不輸在小學起跑線上。
在今后的工作中，我會用這次培訓知識和老師們的經驗之談，把這次培訓時悄悄定下的小目標一步一步地去完成。我將永遠保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育教學工作中，做一名品德高尚的教師，努力成為學生的道德榜樣;做一名業務水平合格的教師，刻苦鉆研業務，不斷提升和完善自己，擔負起教師應盡的職責，盡好教師應有的本分;做一名關心學生的教師，真誠地為每一個學生的成長和發展服務，讓自己在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值。
本次培訓時間雖緊，任務雖重，感到很疲倦很累，但是心不累，收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠的，我相信，我們都會因為這次培訓而改變而進步而提高。
一年級教師培訓心得體會
即將到來的秋季上學期，學校安排我來擔任一年級的班主任老師，雖然之前有教過一年級的學生們，但是只是任課的老師，班主任的工作還是第一次做，而且還是剛剛進入小學的一年級，所以也是感到有些壓力，但學校也知道，所以特意組織了一次培訓，雖然只有幾天的培訓時間，也是學校的老師來進行培訓講課，但是我還是在培訓里學到了很多，也覺得做好一年級的班主任并沒有我想象的那么難。
在這次的培訓里，老師們反復強調的一點就是耐心，一年級的學生剛從幼兒園出來，雖然也有了一些紀律觀念和學習的習慣，但是卻并不是特別的能夠持久，所以作為班主任老師，在養成習慣這塊是要很有耐心的去教育的，一年級的學生容易出現一些說過但是還是做不好的習慣，像上課不能講小話，要認真學習這些，都是需要我們班主任老師反復的去說去監督的，學生們還沒有徹底的養成這個習慣。
還有就是細心，學生們剛進入小學，很多行為習慣還保留著幼兒園的樣子，我們作為班主任也是要仔細的了解學生，觀察學生，認真的做好監督和指正的措施，老師們也是講到，這些問題看起來比較小，但是其實如果真的形成習慣，以后就比較難改了，所以我們一年級的老師更是要細心的做好，同時也要去發現學生們身上的閃光點，有的學生愛學習，有些學生喜歡唱歌，有些學生喜歡跳舞，他們都是不一樣的，每個學生在老師的眼里可能剛開始都是一樣，但是隨著教學的深入，我們要發現他們不一樣的地方，針對性的去鼓勵，去培養他們好的習慣和特長。
當然作為老師，對學生們更是要有愛心，這也是這次培訓一直貫穿在講的，每一位講課的老師都會講到愛心，有不同的理解，有不同的方式來對待學生，我聽過之后，也是總結了，明白每個老師對學生的愛都是有些不一樣的，同樣，也是對不同的學生要有不同的愛，對學習好的學生要防止他驕傲，對不太愛學習的學生要了解原因，鼓勵他們的每一次進步。尊重每一個學生，平等的對待他們的同時也根據不同的情況，對不同的學生要有不一樣的關心，像愛唱歌的學生，鼓勵他們唱歌，沒什么興趣愛好的學生，鼓勵他們多嘗試，找到自己喜歡做的事情。
經過這次的培訓，我對當班主任也是有了更多的準備，心中的那股壓力也是在各位培訓老師的鼓勵下沒有那么大了，我想我在新的學期一定會做好的。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇十四
又要開學了，眼看著暑假生活就要結束了。想起那些往事，心里便開始留戀。
放學了，我們往往會拋開一切煩惱，和相約的同學一起嬉戲著，玩耍著。回到家，一書包的`作業噴涌而來，可是，這畢竟是作業，是要上交的。有時，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對的只是一本作業，而老師卻面對了全班47名同學的作業，有時，眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這，我也就覺得其實我們挺對不起老師的，也就安心的寫完了作業。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學校。雖然還是會有悲傷，但我們向往未來，我們永遠都是最快樂的！
又一年級和我們擦身而過，即將迎接新的一學期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇十五
一個學期很快就要過去了，不知不覺中我又和49個孩子度過了120個日日夜夜?？粗⒆觽円惶焯斐砷L，一天天進步，我心里很高興。孩子們從不會做題到嘗試獨立完成作業，已經有了很大進步。在這一個學期里，我和孩子們同進步共成長，也收獲不少。在此我想談談幾點感受：
一、建立平等信任的師生關系最重要。
孩子們對老師非常信任。教師面對的是極易受到傷害的，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間應該是平等的，融洽的，教師應該學會使他們感覺到你對他是公平的、信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師眼里應該公平的對待他們，沒有好壞之分。學生做好事的時候給他們更多的鼓勵;學生做不好的時候，要關心和指導他們向正確的方向前進。作為教師要時刻給他們啟發和鼓勵，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學中要善于鼓勵學生和激發興趣。
大家知道，。對于一年級學生來講，他們對小學生活既新鮮、又習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，很難做到專心聽講，刻苦學習，但特別信任老師。要讓孩子以適應為主，培養孩子的學習興趣，鍛煉學生語言表達能力，整個課堂應始終保持師生親近、平等關系，不斷鼓勵與贊賞孩子。教學過程中鼓勵他們專心聽講，作業做得好就給他們一枚小印章作為鼓勵，課堂上多激發學生的興趣，盡量營造溫馨幽默的課堂，這樣堅持下來，很多孩子都能做到專心聽講，一節課端正坐好。
三、以良好的人格形象去影響每一個學生。
教師是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的重任。學高為師，身正為范，可見教師在學生的成長過程中的影響是極為深遠的，從成長到成才，每一步受教師的影響都不言而喻。作為教育工作者，不僅要從教育教學方面嚴格要求自己，不斷學習，不斷提高，更要愛崗敬業，為人師表。要做好教育事業，成就我們的教育理想，就必須腳踏實地，朝著既定的工作目標，一步一步地前行，以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從我們身上懂得什么應為之，什么不可為。時刻注意自己的行為舉止，舉手投足都要做到認真、穩重、得體。
四、用愛心呵護學生健康成長。
作為教師，要愛護著學生，在與孩子們接觸的過程中，要和諧相處，了解學生，循循善誘，要做一個和氣、嚴謹，值得尊敬，堪為師表的人，批評學生是要恰當的維護學生的自尊心。
我們作為一年級的教師，我應該時時處處以高標準嚴格要求自己，對待學生要有愛心、細心和耐心，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關心學生的健康成長，為人師表，讓每一個學生在良好的環境中成長，在快樂的氛圍中學習。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇十六
從早讀課開始，我和帶讀小組長一起評選“晨讀之星”發小紅星；在課堂上，同學們發言很精彩，學生之間互動和老師互動表現很棒的，發小紅星；排路隊快靜齊，發小紅星；學做廣播操，動作規范，發小紅星；同學們喝牛奶，服從安排，有序取放，獎小紅星；中午就餐，愛干凈，不撒飯粒，不潑湯汁，得“潔凈之星”；飯菜吃光，評光盤之星；道德與法治課、音樂課、美術課、傳統文化課老師也都在自己的課堂上，表揚那些專心聽講，思維活躍，有創造力和表現力的同學，用“優”、小紅花等類似小紅星的標貼來獎勵學生。
一行滿格18格兒，滿格后換一個大拇指，前十周我們累計計算一次，凡是滿十顆星的滿足一個小愿望，可以買一本新書，吃一次美食，看一場電影等。凡是得了一個大拇指或以上的，那么就能夠滿足自己的兩個小愿望，由家長執行獎勵。第11周開始，我們重新開始爭星，重新開始，大家公平競爭。
小小的紅星記錄著孩子們的點滴進步，閃閃的紅星放出異樣的光彩。
我頒發印章是用來獎勵同學們認真地書寫和堅持課外閱讀的。前期，同學們在學習拼音的時候，在書上認真描寫，描一個寫一個，寫得規范美觀的，及時印上獎章。同樣，在課堂練習本上寫拼音寫得規范、端正、美觀的，及時印上獎章。
在印獎章的時候，老師是高興的，有手握大權的感覺，“嗯，寫得好！加油！”“哎呀，這個地方如果這個音節再寫得飽滿一點，這幾個字母再寫緊湊一些，就更好了?！痹诘锚務碌臅r候，同學們的神情也都是很得意、很滿足的。
另外，從9月6日開始，同學們都進行了課外閱讀，每天堅持閱讀20分鐘到30分鐘。每個星期一交親子閱讀記錄卡，我為孩子們努力拼讀點贊，為家長溫馨的陪伴和用心地記錄點贊，我慎重地在記錄卡上印上獎章。
為迎接國家體質健康標準測試，我們一年級的同學進行了近兩個月的跳繩訓練活動，大部分同學經歷了從不會跳到會跳，從會跳到跳得快這樣一個過程，進步都很大。前幾個星期，凡是一分鐘跳繩個數達到或突破100的，我都寫了表揚信，評他們為班級“跳繩之星”.
11月10日,上星期三,為檢測同學們的跳繩效果，我們舉行了班級跳繩比賽，另外，把另三項：肺活量、50米、坐位體前屈也簡單地檢測了一下。我邀請了十個家長志愿者協同體育老師一起檢測，我們評出單項優秀之星和綜合優秀之星——“體育小達人”。我們班小何同學媽媽這樣發圈的:呵，原來的跳繩渣渣也能獲得獎狀。我點贊，評價：逆襲。他一下子得了四張獎狀，真棒！
結合同學們的得星情況和綜合表現，我評選出第一批班級之星，八名同學，讓他們提供一張個人美照或帥照，寫一小段自我介紹，合成電子照片，制成展板，貼在教室明顯的位置，表揚先進，他們也是其他同學學習的榜樣。
以上是我接手新的一年級兩個多月來我的一些激勵性做法，小小的獎勵，對同學們來說就是大大的動力。本學期，我們班主任工作室成員正在閱讀一本書，書目是《感謝那些“折磨”我的學生——教師如何應對問題學生》。書中第一章第二節中提到“正強化能促使問題學生重建良好的行為習慣”。我想把這句話改成：正強化能促使學生養成良好的行為習慣。書中講到小紅星籌碼、獎章等都是代幣性強化，“這種強化是一種累積性、逐層性的強化，這種強化能讓學生不斷努力”，我想這就是我們所要達到的教育的目的。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇十七
一年一度的年末，不僅僅意味著辭舊迎新，更是一個時候回首一年的成長和收獲。對于我來說，作為一年級的小學生，這一年是充滿驚喜和挑戰的。在這篇文章中，我將分享我在一年級中的心得體會。
首先，我在一年級的學習中獲得了很多的知識。一年級是我踏上學習征程的第一步，從認識漢字到學習基礎的數學運算，我逐漸掌握了學習的方法和技巧。在語文課上，老師教會我們正確地書寫漢字，認識字母和拼音，還帶著我們念經典的詩歌。在數學課上，老師耐心地教我們認識數字和做簡單的加減運算。通過不斷的努力和實踐，我已經能夠獨立完成一些簡單的作業，而且取得了不錯的成績。
其次，我在一年級的生活中結交了很多新的朋友。進入一年級，我和之前的幼兒園朋友們分班了，但是我很快就結識了新的同學。我們在課堂上一起學習，一起玩耍，建立了深厚的友誼。每天和他們一起玩耍，我感到非常快樂和幸福。我們互相幫助，一起成長，這讓我在學習和生活中都有了更多的動力。
除此之外，我還參加了一些校內外的活動，豐富了自己的學習和生活。在學校的開放日，我帶著自己的作品和家人一起參觀展覽，展示了我所學到的知識和技能。這讓我感到非常自豪和滿足。此外，我還參加了學校的運動會和音樂會，和同學們一起表演歌曲和舞蹈，展示了我們的才藝和團隊合作精神。這些活動讓我嘗試了不同的角色和表達方式，讓我更加自信和開朗。
當然，在一年級的學習中也遇到了一些挑戰和困難。有時候我會覺得某些知識或者任務太難了，覺得自己不能完成。但是，在老師和同學們的鼓勵下，我學會了勇敢面對挑戰和困難。我通過反復練習和不斷嘗試，最終掌握了各種技能和知識。同時，我也學會了合理安排時間，提高學習效率，這讓我在學習中更加得心應手。
總的來說，一年級是我人生中非常重要的一個階段，我在這一年中學到了很多東西，結交了新的朋友，參加了各種活動。雖然有時候會遇到困難和挑戰，但是我通過努力和勇敢面對，最終取得了很大的進步。我相信，在未來的日子里，我會越來越成熟，變得更加堅強?；厥走@一年，我無比感激，心存期待，期待在新的學年中繼續成長和進步。
一年級心得體會和感想（專業18篇）篇十八
每一個家庭里的孩子都寄托著太多長輩的厚望，從家庭的角度來說這一下子也感覺給了孩子更多的關心和壓力。作為一個活潑的孩子來說，貪玩好動好奇是天性，這也是最純真的童年特質，但作為一個人來說每一個人都是獨立的個體，都需各自的自由活動空間，無論哪一個父母都無法代替孩子的學習和生活，最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認為培養孩子的學習和生活習慣最重要，在以后學習和生活中真正養成一個良好的習慣，在其中父母長輩做好適當的輔助和引導就可以了。
在一天孩子放學回家說“爸爸、媽媽，我今天考試得了97分、100分”，我們夫妻倆都很高興，作為獎勵同意給她買一個冰糖葫蘆。小孩也高興，同時要求她回家做作業時要認真，她也點頭并回答說好的?？烧婊丶易鲎鳂I時，總還是東摸西摸，不專心，開始父母怎么說都不行，但經過一段時間的監督，雖然孩子還是會有些動作，但在大人一瞪眼時還是會規矩很多。多從孩子的角度考慮，少從大人的角度去考慮孩子身上的學習和生活問題，讓孩子慢慢形成習慣和潛意識。
學習之余的個人生活也很重要，學習和生活是不可分離的，剛開始上學的頭幾天，我們都得經常督促孩子在做好作業后早點上床睡覺，并說了明天要早起上學的原因?，F在只要說聲睡覺時間到了，她就自覺地停下手里一切活動去準備睡覺。
父母永遠是孩子的港灣，就算是受到父母嚴厲的批評了，過后孩子還是親切的叫著爸媽。適當批評是必要的，如果不是大錯誤盡量別太嚴厲了，會壓制了孩子的天性，要盡量給予表揚和鼓勵，讓她有一個快樂而又充實的童年。
這個年齡的小孩在很多方面沒有太多的概念，學習和生活上更是如此，本身就需要在父母、老師的正確引導下慢慢養成，循序漸進地去完成人生的課堂。