活動方案是指為了實現特定目標而制定的計劃和行動步驟，能夠有效地組織和安排各項活動。活動方案范文中的案例可以激發我們的創造力和想象力，以設計出更加創新的方案。
集體活動方案（優質17篇）篇一
人數：兩人。
方法：令詞為“lie人、狗熊、搶”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作——lie人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;搶的動作是雙手舉起呈手強狀。雙方以此動作判定輸贏，lie人贏槍、搶贏狗熊、狗熊贏lie人，動作相同則重新開始。
興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非常滑稽。
缺點：只是兩個人的游戲。
二、游戲名稱：解手鏈。
形式：10人一組為最佳。
時間：20分鐘。
材料：無。
適合對象：全體人員。
活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。
操作程序：
1.培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。
2.培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手;再舉起你的左手，握住另外一個人的手;現在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開。
3.告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環。
4.如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
討論：
1.你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂?
2.當解開一點以后，你的想法是否發生變化?
3.最后問題解決以后，你是否感覺很開心。
三、游戲名稱：瞎子走路。
游戲方法：兩人一組(如a和b)。
a先閉上眼將手交給b，b可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引a進行。
如：向前走。。。邁臺階。。。。跨東西。。。。向左或右拐。。。
然后交換角色，b閉眼，a指引b。
分析：
1.通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。
2.作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者應對伙伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。
四、游戲名稱：串名字游戲。
小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名，第二名隊員輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名隊員說：我是后面的后面的，依次下去……，最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解。
五、游戲名稱：蒙眼作畫。
人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎?在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到?當發生這;些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。
目標：
1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。
2.說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。
規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。
討論：
1.為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣?
2.怎樣是這些工作更容易些?
3.在工作場所中，如何解決這一問題?
變化：
1.讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。
2.教員用語言描述一樣東西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考.
集體活動方案（優質17篇）篇二
通過活動使學生認識到一個好的集體,需要隊員之間講團結,懂謙讓,守秩序,敢創新.使他們樹立“我以集體為家,集體以我們為榮,我們更以生活在這樣的集體而自豪”的觀念.增強孩子們的集體榮譽感。
表演,故事,朗誦,合唱,實驗,討論。
1.實驗用具:飲料瓶8個,帶線小球38個。
2.其它用具:一張白紙,一支彩筆。
3.編排小品:《風箏和它的尾巴》、《同桌之間》。
4.編排詩朗誦:《按規則行動》。
5.編排歌曲:《團結就是力量》、班歌《集體就是我的家》。
6.排練故事:《掉隊的大雁》、《拔蘿卜的故事》。
7.指導隊儀式。
針對當前獨生子女“心中惟有自己,沒有他人”,孩子普遍缺乏集體主義觀念的社會現實,確定此次隊會主題,并結合低年級學生愛玩、好動的特點,采用表演,故事,朗誦,合唱,實驗,討論等孩子喜聞樂見的表現形式,教會學生如何與同學交往、自覺遵守學校、班級紀律,敢于大膽創新,發表自己獨到的見解.培養學生的主人翁意識,激發學生熱愛集體的感情。
隊儀式主持:。
1、全體起立,稍息,立正。
2、各小隊整隊報告人數。
(小隊長--中隊長)(中隊長--輔導員)。
出旗、敬禮--禮畢--唱隊歌,有請指揮。
3、我宣布五年級乙班《集體就是我的家》主題中隊會現在開始。首先請中隊長講話。.
主持人甲:藍天是白云的家.
主持人乙:樹林是小鳥的家.
甲:小河是魚兒的家.
乙:泥土是種子的家.
甲:說了這么多,你知道哪是我們五乙班同學們的家嗎?
乙:這個你還想難倒我.告訴你,聽好了.五乙班是我們共。
同的家.對不對呀?同學們。
甲:看來還真沒難倒她.對(齊答:五乙班是我們共同的家.)。
甲乙:陽朝二村小學五乙中隊“集體就是我的家”主題。
隊會現在開始.
甲:我們是集體的一員.
乙:我們愛這個集體.
甲乙:那我們的集體應該是一個什么樣的集體呢?(搶答)。
甲:對,我們的集體就應該是一個這樣的集體。那下面故。
事中的風箏和它的尾巴團結不團結呢?請看表演風箏和它的尾巴(學生表演)。
甲:看了這個表演你想說點什么?(學生談感受)。
甲:風箏和它的尾巴因為不團結,結果它們誰也沒有飛上藍藍的天空。那在我們同學之間有沒有不團結的事發生呢?請欣賞小品〈〈同桌之間〉〉.
(小品內容:一名同學因借橡皮不禮貌被對方拒絕,繼而采取報復行為,先是用筆劃"三八"線,后趁其不注意偷挪凳子,把對方掀翻在地,從而使得矛盾激化.)。
甲:剛才小品中同桌間的矛盾,在我們的生活中也時有發生.你覺得這兩位同學的做法對嗎?誰想談談你的看法?(指名討論)。
甲:如果大家能夠團結友愛,那結果會是什么樣呢?讓我們再來看看另外一對同桌是怎么做的。請欣賞小品〈〈同桌之間〉〉.
(小品內容:一名同學禮貌地向同桌借橡皮,對方友好地借給他,課間,他們一塊兒出去玩.)。
甲:看來同學之間應該團結友愛,互相幫助,不能為一點兒小事就斤斤計較。我們都知道團結的力量大,那么團結的力量到底有多大呢?請大家先在小隊內說一說.
(小隊討論)--(全班交流)。
生1:團結才有力量,團結就是力量.我們都知道一根筷子一撅。
就折,可是要是拿一把筷子讓你撅你還能撅得折嗎?
生2:團結能使個人辦不到的事輕而易舉的辦到,說到這,我想。
給大家講一個故事.講故事《掉隊的大雁》。
生3:……。
生4:《拔蘿卜的故事》。
生5:我們的這次隊會要想開得成功,離不開我們每個隊員的出色表現,這也同樣體現出團結的力量大,更能看出我們五乙班是一個團結的集體。
甲:看來只要我們大家心往一處想,勁往一處使,就一定能把我們五乙中隊建成一個團結向上的好集體.你們說對嗎?--那就讓我們來一起高唱團結就是力量(齊唱)。
乙:團結的力量的確很大,可是一個集體光有團結是遠遠不夠。
的,還需要有什么呢?做了下面的實驗我們就會明白了。
乙:請各組同學把事先準備好的球一一放入瓶子里。--可以。
了嗎?(生答)一會兒我數一、二、三,當我數到三時,看你們哪組能以最快的速度把球從瓶子里都拿出來.明白了嗎?(生答)好,準備:一、二、三、停。
乙:你們都成功了嗎?(生答)誰說說你們是怎么做的?
(指名說)。
乙:咱們大家象他們說的那樣再來做做這個實驗。好,準備:。
一、二、三、停。(各小組再做實驗)。
乙:這回你們成功了嗎?--哎,瓶子沒變,球也沒變,你。
們是怎么成功的呀?誰說說?--做了這個實驗,你知道了什么?(指名說)。
乙:這說明一個好的集體需要隊員之間要講謙讓,守秩序,集。
乙:劉濤,該你上場了,你還呆在那干嗎呢?
(甲在一邊畫著什么)。
甲:(手拿著紙一邊上臺一邊說)哦,我在畫畫。
集體活動方案（優質17篇）篇三
為了讓我們的校園更加的和諧，讓孩子的笑容更加的燦爛，也為了讓學校的大課間更好的開展，決定在校內學生全部參與的集體舞比賽活動。從而達到引導他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發展的目的。
一、組織成員和人員安排：
1．組委會成員
姚永德李友安曾強軍周義軍郝書琴丁葉林宋敬安趙樹龍各班班主任
2．人員安排：
秩序：曾初建與各班主任
攝影：李青云主持人：盧雯
獎狀：朱后啟標語：黃占福
舞臺：錢建軍音響：羅苗苗
評委：宋敬安趙樹龍徐遠慧徐立紅肖廣華楊宏波唐克艷
統分：謝文華譚奇君
頒獎：周義軍曾初建
二、活動主題：“舞動校園，秀我風采”
三、比賽時間及地點：12.29學校舞臺
四、比賽對象：全體學生（以班級為單位，抽簽決定出場順序）
1、校長致開幕辭。
2、主持人宣布比賽開始。
3、按抽簽順序進行比賽
4、校長對整個活動進行總結
5、給獲獎班級和個人頒獎
六、評分標準：（本次比賽滿分為10分）
1、特色分：（3分）每班有隊形。在服裝、進退場、男女搭配方面，展示班級風貌方面。
2、整齊分：（2分）評價動作過程以及隊形變化的整齊度。精神飽滿、步伐正確一致，腳步有1人錯誤扣0.1分，隊伍凌亂酌情扣分。
3、技術分：（3分）評價動作的正確、到位、力度。要求動作優美、整齊，符合音樂節拍，段與段之間銜接自然，達不到要求酌情扣分。
4、欣賞分：（2分）評價動作的韻律感和節奏感，隊員是否有豐富的面部表情，是否體現動感美。舞蹈動作協調優美，隊形富于變化，舞伴之間有很好的配合，班級充滿生機與活力。
5、特殊加分：（0.1―0.5分）在整個舞蹈開場或結尾有特殊改編的，增加舞蹈魅力元素的，在總分里面加分，宋敬安任組長點評并酌情給分！
七、獎勵辦法：
一等獎一個（獎金60元）二等獎二個（獎金40元）三等獎三個（獎金30元）教師特殊貢獻獎（獎品一份）
1、比賽前堅持全員參與，既要讓每個學生在活動中得到鍛煉、得到發展，又要注重質量，確保本次活動順利進行。
2、做到以班為本，以生為本，注意充分調動每個學生參與的積極性，發揮廣大學生的能動性、營造班級的凝聚力。
3、一切行動聽指揮，未盡事宜，另行通知。
黃珠洲鄉中學20xx.10.25
黃珠洲鄉中學校園集體舞比賽評分表序號：（x）班
集體活動方案（優質17篇）篇四
活動時間：__年_月_日。
為了促進班級同學間的交流，營造和諧融洽的'氛圍，豐富同學間的校園生活，增強同學們的生活能力，培養同學們自主活動和能力，同時感受大自然美景，注會q1132班全體班委決定策劃舉行秋游，加強同學們的集體意識的活動。
前期準備。
1、織委員對同學們進行詢問，征詢同學們的意見，于是決定馬鞍山森林公園之旅。
2、10月21日在梅五樓下全體班委對秋游的程序和材料進行討論并制定了有限的制度。
3、交通方式由租憑公司提供，并在10月27日7：30做大巴士前往。
4、根據辦理的人數進行了分組，共6個小組，每組一名組長負責。
5、人員安排：
a、劉維星，六級、劉娟，郭鳳萍勘察活動地點及場地租借。
b、謝冬冬聯系包車司機。
c、張嬋媛，劉娟，劉維星訂燒烤用具。
d、聶曉，吳麗，劉娟，郭鳳萍購買燒烤食材及調料。
e、每小組負責人解紅霞，熊倩，劉娟，陳文娣，張嬋媛。
f、所需用品：15把刷子，5包一次性餐盒及杯具，木炭，打火機，紅薯，玉米，土豆，白菜，茄子，韭菜，青椒，饅頭，醬油，食物油，鹽，孜然粉，辣醬。
三、經費預算：
車費：400元含往來。
食物：饅頭30元青菜70元肉40元。
醬料：50元。
四、活動進程。
(1)10月27號早上7：30在門口集合坐車，8：40到達目的地。
(2)同學們可自由活動，觀賞風景，大飽眼福。
(3)11：00在燒烤區集合，每組以組為單位燒烤。
(4)14：00同學們分享成果，拍照。然后集體返校。
五、注意事項：安全第一。
六、后期工作。
集體活動方案（優質17篇）篇五
獨生子女，集萬千寵愛于一身，自私，禁受不住挫折的他們，對集體榮譽感有著一份歪解：或集體榮譽感淡薄，或只允許成功不允許失敗。本學期，著重培養學生正確的集體榮譽感，那就是不僅要追求班級成功所帶來的激動興奮，也要勇敢地面對班級失敗所帶來的經驗教訓。
一、培養集體榮譽感。
1、圍繞“團結力量大”這一主題開展講故事比賽。
2、討論：聽了這些童話故事，你們明白了什么？
3、小結：個人的力量是有限的，團結力量大，要把自己融合在集體中，以集體的榮譽為自己的榮譽。
二、培養正確的集體榮譽感。
1、比賽《障礙擊鼓》（把全班分成四個小組進行比賽，考驗大家的團結合作）。
2、重新安排小組再比賽（體驗不同結果所帶來的心情落差，正確對待集體榮譽感）。
賽后采訪：由冠軍轉為最后一名的心情如何？由最后一名轉為冠軍的心情又如何？
3、討論：當班級在評比中獲得第一時，我們應該怎樣？
當班級在評比中成績不佳時，我們又應該怎樣？
班集體是我們學校的家，應該把班級的榮辱作為自己的榮辱，但是也要注意培養正確的集體榮譽感，那就是不僅要追求班級成功所帶來的激動興奮，也要勇敢地面對班級失敗所帶來的經驗教訓。
1、結合“五星”評比，每月進行全班反思，以鼓勵為主。
2、以為班級爭光為榮，以損害班級利益為恥。
3、在團體比賽中，平衡心態，正確對待成功與失敗。
集體活動方案（優質17篇）篇六
（主持人甲宣布開始）。
甲：同學們，值此辭舊迎新之際，我不禁想起：素不相識的你、我、他有緣相聚到了一起，告別了小學的天真童稚，邁進了中學新天地，組成了初一10班新的集體。
乙：自從加入初一10班這個大家庭，我很驕傲很自豪。我愛我的同學們，我能感受到你們純潔的友誼，我愛我們的老師們，你們如慈母慈父般將我們辛苦培育。
甲：我愛你——110班這個集體，有你同行，和你相伴，初中生活定會絢麗無比。乙：初一10班全體同學！
全體同學：（響亮整齊回答）到！
甲乙合：讓我們踏上“110集體號”列車一路歡歌前行吧！
（全體同學唱：《中學時代》第一段，表演學生接唱歌詞出場）。
1、學生表演情景劇《惡斗》。
主持人甲：“110集體號”列車有同學有越軌行為了，列車出現顛簸現象。（此時全體同學身體從左到右晃動兩次）。
主持人乙：必須得緊急剎車解決問題。
（當學生表演完打架后，有些后悔自己的行為，面向全班同學求助“同學們，幫幫我們，我們該怎么辦？”
（互動：學生七嘴八舌提建議：學生1：主動跟老師認錯吧！學生2：主動打電話給家長吧！學生3：主動跟外班學生化解矛盾吧！）。
（然后再接著表演：1、向老師認錯，接受老師的批評教育；2、向家長打電話；3、賠禮道歉）。
主持人甲：我們每個人都生活在集體里，在集體的懷抱里，我們茁壯成長，脫離了集體我們寸步難行，前行的列車就要拋錨。
主持人乙：錯誤的言行需要老師修改，也需要家長的配合教育。《一封家書》感人至深，讓我們仔細聆聽吧！
2、《一封家書》朗誦者：高爽然。
主持人甲：在家長和老師的循循善誘下，有出軌行為的同學認識了錯誤，跟隨集體健康地前行了。
主持人乙：前蘇聯偉大的文學家高爾基說：“一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想之外，就會變成與生活、學習發展相敵對的人。”同學們，讓我們一起來頌讀吧！
（一）講故事（劉暢）。
1、主持人甲：俗話說一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。“一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。”
主持人乙：一滴水只有融入大海才會永遠不會干涸，一個人只有把自己的力量和集體事。
業融合在一起的時候才最有力量！
主持人甲：在我們110班這個集體中，同學們努力學習，積極向上，興趣廣泛，能力突出。
主持人乙：在體育方面有特長的'同學有李萌、周潔、羅小杰等同學，他們不僅在剛剛結束的田徑運動會上為我班爭了光，也在班級籃球賽中敢打敢拼，我班以小組第一名的身份出線。
主持人甲：在參加重慶市小實驗家活動中，陳宇立、唐司南獲得市一等獎，羅汝銳獲市二等獎，吳太鵬、趙孝杰、劉暢獲市三等獎。
主持人乙：下面請欣賞我班陳宇立、柏添、李易金同學的才藝展示。
（表演完后）。
主持人甲：（這些）同學都能用自己的特長，積極地為班集體增光添彩。
主持人乙：怎樣讓我們的110集體號列車高速前進呢？下面我們就以小組為單位討論。
（二）討論。
學生討論三分鐘，組長做記錄后交流發言。
1組：在紀律方面。
2組：在學習方面。
3組：在衛生方面。
4組：在其他方面。
主持人甲：遵守我們的班規，發揚我們的班訓，讓我們時時刻刻想著我們是集體的一員，我們的一舉一動都關系著集體的利益。
主持人乙：我們每個人都應該發揚我們的優點和長處，我們每個人都要努力改掉自己的壞習慣，這也是愛我們班集體的重要表現。
主持人甲：下面請看啞劇表演，同學們猜一猜他們之間發生了什么？
1、表演啞劇。
主持人乙：噢！原來他們在為小事爭吵，互不相讓，女生還傷心流淚了。我們要學會寬容，學會忍讓，學會相處，學會做人，因為我們是一家人。
2、小合唱《相親相愛的一家人》。
主持人甲：我們來自不同的小學，我們有著不同的個性。
主持人乙：我們是應著集體的緣分走到了一起，組成了一個團結友愛的大家庭。主持人甲：六十九雙眼睛，默默地求索。
主持人合：——我們努力！
主持人乙：六十九顆跳動的心，鳴奏著一個聲音。
主持人合：——我們真誠！
全班合：真誠待人，真誠對己。我們徜徉在知識的海洋里，激流勇進，刻苦鉆研。我們翱翔在智慧的藍天中，團結友愛，暢想未來。我們將擁有無限美好的明天。
班主任總結：
1、班主任講話；
2、合唱《眾人劃漿開大船》。
集體活動方案（優質17篇）篇七
游戲意圖：放松游戲，家長會開場活躍氣氛。
游戲規則：各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀;當我說中雨時，拍拍手，放松一下手;當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿;當我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。
注意事項：剛開始，可以按順序，節奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
當家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節奏，最后將要結束時可以說：“中雨、繼續中雨、持續中雨、還是中雨。”(家長們一直是練習拍手狀態)這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”
游戲二：做一個樂于鼓掌的人。
游戲意圖：激發家長的熱情，活躍氣氛，引導家長發現孩子的閃光點。
游戲規則：(一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲)謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢?手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。
分析：人們往往在初見時容易發現別人的閃光點，時間長了優點往往被缺點所遮蓋。在父母潛意識里，孩子初生時的喜悅之情隨時間漸漸淡去，轉而代替的是養孩子的各種麻煩事，通過這個游戲讓家長學會更多的發現孩子的優點，多采取鼓勵的教養方式。
游戲三：前方作戰，后方支援。
游戲意圖：讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協同發展，而不只是知識的學習。比如團隊合作能力。
游戲規則：家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊：“前方作戰”，兩隊所有隊員一起說：“后方支援。”這時，老師就可以發號口令了，比如說：“三只鞋子。”隊員們就要迅速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。
口令參考：兩副眼鏡;四只花襪子;兩件綠色外套;四根黑色鞋帶……(家長們的手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的)。
游戲四：換位思考。
游戲意圖：換位體驗，讓家長學會與孩子平等對話。
背景介紹：白天孩子總是在幼兒園，家長沒時間和孩子交流，于是，好多家長總是利用吃飯的時間和孩子說說話，可說著說著，就情不自禁地說到了別人家的孩子如何優秀上來。
情景介紹：全體家長變成“孩子”，教師化身為孩子的“家長”。家里開飯了，“家長”一邊給“孩子”盛飯，一邊板著臉訓斥“孩子”：“你看你，吃飯不像吃飯的，還在說話。”“鄰居家的小明比你強，今天又得了一個五角星。”“這個不吃，那個不吃，你要吃什么?”
“孩子”開始時有些悶悶的，好像不知所措，而“家長”的訓斥還在進行。有些“孩子”開始_我沒有說話”，“家長”立即厲聲喝道：“我說話你還犟嘴?”“孩子”似乎想到了自己平時的語言，漸漸變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現在一些“孩子”的臉上。
分析：換位體驗游戲，讓家長穿越時空，變成了孩子，當他們以孩子的身份親身體驗吃飯時被訓斥的感受，他們才知道自己的孩子受過多大的委屈。體會到孩子經常被這樣訓斥，會傷害自尊，使孩子產生逆反心理。
游戲五：心理體驗。
游戲意圖：讓家長了解一些簡單的幼兒心理學。
規則介紹：教師對家長說：“現在我們來玩一個游戲。大家不許說‘老虎’，如果你們說了‘老虎’，就會變成‘老虎’。”老師說完后，問家長“現在頭腦中想得最多的是哪兩個字?”請大家說出實話。(老虎)。
分析：幼兒心理學告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。這個游戲會讓家長認識到，不想讓孩子做某件事，的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因為逆反心理，反而越要去嘗試這件事，結果適得其反!
游戲六：角色扮演。
游戲意圖：讓家長明白不可替代孩子的成長。
規則介紹：將家長分成兩組：一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長扮演攙扶的好心人。在老師的帶領下。一個攙著一個，走過一段有樓梯的路。
很多情況下，攙扶的家長總是很用心，眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫著，甚至摸索著，一定要自己摸到墻壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒有讓大家比賽。但攙扶者總是很著急，想要爭第一，總想拉著失明者快一點向前。
分析：成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果說孩子是游戲中的失明者，那么攙扶著孩子前進的人就是我們的家長。通過這個游戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因為這種信任，就剝奪了孩子摸索的過程。
游戲七：聯想式游戲。
游戲意圖：讓家長發現孩子是天生的創造者。
規則介紹：在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。
分析：如果不親身體驗，家長可能不會相信，能走出了幾十種花樣，通過游戲讓他們親身體會到人的潛能和創造力是無限的。”順勢引導家長們相信幼兒的創造力更是無限的，一定要給孩子創造出理解、支持、引導的發展空間。
游戲八：氣勢鼓舞。
游戲意圖：互動結束家長會，增強信心，鼓舞氣勢。
教師引導：今天，我們相聚在這里，不管學到了多少，分享了多少，交流了多少，其實我們都有一個共同的目的——為了我們天真可愛的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來越好?(希望)那接下來，我們以一個互動結束今天的家長會。
規則介紹：當我問：“大家希不希望我們的孩子越來越好?”時，大家要依次邊拍手邊回應我：“好!很好!非常好!越來越好!明天會更好!”“后天呢?”“后天好的不得了!”
集體活動方案（優質17篇）篇八
1.感受中秋節與家人團聚的歡樂氣氛。
2.能說出親人團聚的情梁和心情，表達對家人的關愛。
3.知道中秋節是中國傳統節日，了解中秋節的來歷和風俗文化。
目標2.3。
1.經驗準備。聽過有關中秋節的傳說。
2.材料準備。教師用材料:課件“歡樂中秋節”:不同的月餅若干、不同的月餅盒4~5個。幼兒用材料:《健康社會》第6~7頁。
一、活動導入。
出示月餅盒，引導幼兒觀察月餅盒上的圖案，引出中秋節的話題。
教師:這些月餅盒上有什么圖案，表達的是什么意思?
小結:月餅盒上的中國結、月亮、嫦娥等圖案是中秋節常見的，蘊含對親人的思念，對朋友的祝福以及闔家團圓的喜慶。每年農歷八月十五是中秋節，是家人團聚的節日，大家在一起賞月、吃月餅慶祝團圓。
二、感知理解。
1.播放課件“欣賞吧”中的故事動畫，了解中秋節的由來。
教師:動畫里講了一個什么樣的故事?中秋節是怎么來的?
小結:中秋節的習俗有很多，如賞月、拜月、吃月餅、黃桂花、飲桂花酒。吃桂花棟等，有些地區還會舉辦富有當地特色的活動，如觀潮(江浙帶)、燃燈(湖廣一帶用瓦片疊塔于塔上燃燈、江南-帶則做燈船)等。
3.鼓勵幼兒說-說和家人-起過中秋節的情景和感受。
三、操作體驗。
1.出示月餅，引導幼兒觀察月餅的外形，知道月餅的寓意。
教師:月餅的形狀是什么樣的?為什么是圓圓的呢?你吃過什么餡兒的月餅?小結:圓形的月餅象征農歷八月十五的月亮最圓最亮，圓圓的月亮象征著團圓。
2.將月餅切成小塊，幼兒分組品嘗月餅，感受團圓、甜蜜、快樂的心情。
3.播放課件“玩游戲”，進-一步了解中秋節的文化。
4.請幼兒完成《健康.社會》第6~7頁的活動，加深了解中秋節的風俗習慣。
四、總結分享。
教師和幼兒共同總結經驗。
教師:中秋節你想和家人一起做什么?
小結:中秋節是親人團聚的日子，當不能和親人相聚的時候，我們可以通過打電話的方式問候他們。
1.在美工區提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導幼兒運用各種材料制作月亮和月餅:在閱讀區提供《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》等書籍，鼓勵幼兒閱讀和欣賞有關月亮的故事。
2.請家長掃描《健康社會》封三下方小火車中主題一的二維碼，找到故事動畫《歡樂中秋節》，和幼兒起欣賞故事內容，并在農歷八月初-至八月十五晚上帶幼兒觀察月亮的變化。
集體活動方案（優質17篇）篇九
活動主題：張揚個性，炫博客風采(暫定)。
活動目標：我們通過網絡博客的形式相聚在一起，擁有一個共同的名字——大學生。生命給了我們年輕的思想，我們用它去碰撞激情的火花。從網絡中走出來，把友誼袒露在陽光之下，共同創造美好的明天。
活動時間：
活動地點：長春市文化廣場——某飯店——某歌場。
活動人員：全體長春大學生博客群成員。
活動設備：dv一臺，數碼相機一臺。(注：需兩個人做攝像)。
活動形式：活動前，各位群友將姓名、聯系方式等信息統一匯總于此次活動的負責人(此資料保密，沒有個人允許絕不外露)。各位群友于早10點在文化廣場集合。事先并不約好地點，在文化廣場為范圍，主動去識辨群中好友，確認身份后一同去尋找下一位好友。11點，由活動負責人將沒有找到的好友約到指定地點。人員到齊后，做室外活動。(活動內容暫定)。
活動一：多人條繩。
活動二：丟手絹。
活動三：踢毽子。
活動期間或活動后，大家合影留念。
下午，大家到指定飯店聚餐。并開始進行室內活動。(活動內容暫定)。
活動一：卡啦不ok歪唱比賽。
活動二：特長展示。
活動費用：aa制50元/人(初定)。
集體活動方案（優質17篇）篇十
三、活動地點：弘雷樓601。
四、活動形式：室內活動。
五、活動對象：10中本2團支部全體成員。
六、活動背景：
人文學院“周末讀書會”已經成為一個特色活動，在這個與同學與老師交流文學心得的舞臺上我們可以學得更多，走得更遠。作為人文學子，書應該是我們的摯友;作為未來的老師，書應該是我們寶貝，讀書應該成為我們生活的一部分。要做教書人，肯定要先當好讀書人，以“讀書”為主題的團組織生活活動給了我們一個“讀書”的平臺。
七、活動目的：
1、這次團活動，旨在營造本支部書香氛圍，提高支部成員讀書的興趣。
2、這次團活動，旨在本支部成員重視教師技能的培訓，做好做老師的準備。
3、這次團活動，旨在提高支部成員的專業素養，為能成為一名人文學子而自豪。
4、這次團活動，旨在提高本支部的向心力和凝聚力，豐富支部成員的精神世界。
八、活動流程：
1、主持人致團活動開幕詞，介紹嘉賓。
2、全體齊唱團歌。
“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來……”隨著嘹亮的歌聲，拉開本支部團組織生活的序幕。
3、第一環節：為什么讀書。
周總理曾經“為中華之崛起而讀書“的理想讓人肅然起敬，激勵著千千萬萬的學子，幾代人競相模仿。如今，我們為了什么而讀書?觀看視頻《為什么要讀書》，領悟讀書的真諦從而愛上讀書。
4、第二環節：怎樣讀書。
理清了我們為什么讀書的思路，我們迫不及待地想：我們應該怎樣讀書呢?有什么好的讀書技巧可以讓我們事半功倍呢?在這個環節中，我們邀請張德明老師來到我們的活動現場，然后和我們一起研究《活著》這本書，就這本書說說我們對《活著》的疑問及對讀書的看法。
5、讀書成果展。
從小學到中學再到大學，我們與很多很多的書打過交道，我們也從中收獲很多，在這個環節中，我們將以多個形式分享我們的碩果。
a、一句話推薦好書。
身為人文學子，我們都熱衷于文學，可紛雜的文學作品讓我們眼花繚亂。你的推薦將為我們掃除障礙，收獲更多好的文學作品。
我們讓本支部每個成員以一兩句話推薦一本書，然后以宿舍為單位，每個宿舍做成一個ppt，然后整個支部匯集，主持人分兩次推薦給我們。
b、課后文學作品研究成果展示。
學習不應該僅僅是個人的學習，也應該體現團體學習的精神。本支部成員利用課余時間一起探討研究了《平凡的世界》和《圍城》，在活動現場，他們將以ppt的形式告訴我們他們討論的結果。
c、名著知識競答。
我們究竟學到了多少?有什么是我們缺少的?這時候就是考驗我們的重要時刻了。你知道這個主人公來自哪本作品嗎?你知道這個作家寫有那些作品嗎?知道就說出來吧!多多獎品等著我們。
d、詩歌要唱出來。
詩歌一定要朗誦的嗎?不，在這里，你將聆聽到最悅耳的聲音，我們要把詩歌唱出來，文學作品不但是看的，讀的，也可以唱的!
e、圖書漂流。
你有一個思想，我有一個思想，交換了，就有兩種思想;你有一本好書，我有一本好書，交換了，就有了兩本好書了。
我們將提前收集每個支部成員想要拿出來交換的書，再在活動現場隨機地讓這些書漂到其他成員的懷中，讓他們在團活動結束后閱讀，然后自行把書還給書的主人。
6、嘉賓點評。
嘉賓中肯的評定將使我們的活動有個圓滿的結束。
7、合影留念。
這個活動永遠值得我們去懷念，讓我們記下這一刻，日后慢慢斟酌回憶，這是一筆豐富的財富。
九、預期效果。
1、通過觀看視頻《為什么要讀書》，本支部成員將會堅定自己讀書的信念，更加勤奮地讀書。
2、通過和專業老師的文學交流，本支部成員將會更加了解《活著》的文學意義，也應該懂得我們應該怎樣去讀書。
3、通過“一句話推薦好書”這個環節，本支部成員將得到提煉書意的鍛煉，也將收囊更多的好書。
4、通過《圍城》《平凡的世界》的談討研究，本支部成員將會加深友誼，也提高自學的能力。
5、通過名著知識競答這個環節，本支部成員將會檢測到自己的能力所在，從而加深讀書的欲望。
6、通過“詩歌要唱出來”這個環節，本支部成員將會了解到背誦書本知識時也可以用其他的形式，不能知識死記硬背。
7、通過“圖書漂流”這個活動，本支部成員將會又擁有了一本書的知識，并且也會加緊支部成員間平時的聯系。
十、活動嘉賓。
班主任：張令吾教授。
特邀嘉賓：張德明博士。
組織部干部及其他團支部的團支書。
十一、人員具體分工安排。
1、策劃：蔡玉明。
2、申請教室：黃玉兒。
3、會場布置：全體班干。
4、資料收集：馮小頌、李彩華、湛舒舒。
5、攝影：林思雨。
6、主持：李敏霞、陳思慧。
十二、組辦單位：
____總支部。
集體活動方案（優質17篇）篇十一
1練習側走的潛力及動作的協調性。
2探究用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動打算：
1人手一只球2籮筐四只3螃蟹頭飾一個。
一熱身運動。
1教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做。
運動(側著慢行，雙手平舉快行踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?
2此刻我們沿著線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二探究練習：
1教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然后沿著線把它們運回家。
2集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?
3教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三合作運瓜。
1教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注重兩位寶寶的步子要整潔，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。
2個別幼兒進行交流示范。
3再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。
四游戲運瓜比賽。
2再次比賽。
此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。
集體活動方案（優質17篇）篇十二
幼兒在和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何對待自己和看待他人，不斷發展適應社會生活的能力。現代家庭，大都是一個孩子，部分孩子有霸道，唯我獨尊的一面，不善于進行友好的溝通與協作，我們可以通過一系列的活動改善并提高幼兒的交往能力，使他們更好地適應社會生活。
二、活動目標。
1、喜歡和小朋友一起游戲，并有自己的好朋友。
2、愿意并主動參加群體活動。
3、感受規則的意義，并能遵守游戲規則。
三、游戲準備。
兒歌、歌曲、音樂、相關游戲。
四、游戲玩法及指導。
適合年齡：4—6歲。
游戲名稱：認識新朋友。
游戲目標：
1、積極主動地加入游戲。
2、學習簡單的交往技能。
游戲場地：
活動室圍圈、活動室散座、戶外圍圈。
游戲規則：
兒歌可以是小朋友和老師一同說，但介紹自己的話，必須幼兒自己大方的說出來。
游戲玩法：
1、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小朋友前面，準備游戲。
2、老師或全體小朋友說兒歌，根據歌曲內容“你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)，你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)”，按照一定方向走，“我們是一對好朋友”結束后，停在一個小朋友前面，“握握手呀，轉個圈，點點頭呀”與小朋友握手、拉手轉圈、點頭。
3、“我叫__，認識你呀真高興”向小朋友介紹自己，相互交換位置，新的幼兒繼續游戲。
附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友，握握手呀，轉個圈，點點頭呀!真高興，我叫__，認識你呀真高興!
集體活動方案（優質17篇）篇十三
一，活動背景：準備去經貿大學周邊河流出進行一次集體燒烤游玩，這次活動包括信息技術學院全體學生會成員（可帶家屬）。我們學校學校，校園占地3400多畝，校園內林木參天，碧水蕩漾，綠草如茵，曲徑蜿蜒，有花園式校園之稱；校本部周圍55平方公里的區域屬石家莊市“滹沱河生態開發工程”范圍，隨著工程實施，這里將形成一個環境優美的生態景觀區。很適合游玩觀賞，陶冶情操，放松身心。但活動時，人員太多，不好統一管理，適當準備節目，保持活動整體的娛樂氣氛，保證人員安全也是很重要的一個環節。
二，活動目的：我們新一屆學生會成員，剛剛加入這個組織，對好多人員我們彼此還不夠熟悉，借此活動，加強彼此交往，相互更好認識，為以后輕松愉快的工作做好基礎，同時，放松心情，體驗自然。三，資源需要：
人力資源：1辦公室和組織部所有人員負責人員統計管理工作，辦公室負責此次活動的活動，體育部負責把所需物品帶往目的地，每部出一個節目，文藝部出兩個節目，辦公室與文藝部協同把所準備的活動搞好，每部部員資源表演，也可到時侯臨場發揮。
行車兩輛，以備不時之需。3宣傳部做好贊助準備，竟可能的為活動籌集經費。
四，活動展開：
1時間待定。
2每組人員在規定的時間在圖書館前集合完畢，又主席同意帶隊，以部門問單位，順序分別是主席團，辦公室，體育部，外聯部，組織部，宣傳部，學習部，文藝部，生活部，心理健康部，每組以部長為隊長，成兩路總隊排列，同時，辦公室人員負責清點整體人員，組織部管理整體隊伍，派頭用兩名大個男生，舉起外連部所拉贊助條幅。體育部人員負責先把燒烤用品提前帶到所選地點，隊伍整理完畢，由主席帶隊集體前往。
3辦公室人員主持此次活動，（1）主此人開場白。
（2）主席講關于此次活動的目的與意義并宣布活動開始。
（3）主此人宣布人員到位，準備燒烤。
（4）主持人宣布各部所準備節目，其余部門一邊燒烤，一邊欣賞。節目在進行五個左右停止，宣布自由活動，進行各個部門大串聯。自由燒烤游玩留念。在自由進行些事，集體整隊，照一張學生會所有人員的照片。
（5）所有人員按原來對行站好，繼續一邊表演一般燒烤。所有節目表演完畢，部門人員自由發揮，進行游戲。
（6）整理隊形準備帶回。
（7）主席講話，總結此次活動。
（8）主此人宣讀此次活動結束。
（7）生活部門整理用具，殿后。
（8）帶到學校后大門口，清點人數，解散。
六，經費預算：外聯部做好暫住的工作，預計：
1水集體買兩箱子=50（不準，未做市場調查）。
2所用燒烤的箱最好可以去接一下。若買的話=250（不準，未做市場調查）。
3肉類=200（不準，未做市場調查）。
七，活動中應注意的問題及細節：
1確保人員的安全。
2選取晴朗天氣，盡量避免下雨天氣。
3自備雨具，以防突發天氣。
4每部兩輛自行車，以防不時之需衛生紙，以及男女生去廁所的問題，5每部部長準備常被藥物（跌打損傷拉肚子藥）。
6及時清點人數，人員不能離開大部隊太遠，太久。
八，活動負責人及主要參與者：
1主席團2組織者：辦公室3協助部門：體育部，文藝部，生活部。
集體活動方案（優質17篇）篇十四
設計意圖：
“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。為了讓孩子在活動中都能夠有所提高，所我根據本班幼兒的實際狀況選取了許多以“球”為主體物的游戲，引導幼兒探索新穎的玩玩法，孩子們從小班開始就能滾球、拍球等技能，到了大班如果還是重復這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合球，讓孩子們理解全新的挑戰。透過本節課讓孩子學習更多的玩法，并且提高孩子們在游戲中的相互合作潛力，能夠根據游戲規則進行游戲。
選取材料：皮球。
活動目標：1.培養孩子用心參與探索游戲活動的興趣。
2.透過討論皮球的一物多玩，使幼兒了解并掌握多種游戲的玩法。
3.在游戲中鍛煉孩子的配合潛力和身體協調性的發展。
預設玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球。
輔助材料：報紙、易拉罐、球門、球桿、呼啦圈。
活動過程：
一、導入。
1.隊列隊形展示(兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、yes、變四隊)。
2.熱身活動。
3小朋友你們都喜歡玩皮球嗎?那誰能說一說皮球能夠怎樣玩呢?
二、基本部分。
1.請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球，聽音樂和皮球一齊做游戲，看看誰的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場地，當老師吹哨子時，請小朋友站著原地不動，我們一齊看看大家是怎樣玩的，好嗎?(小結完以后，集合，幼兒站成兩隊將球放到球框中)。
3.那請小朋友們前后拉開距離，一齊進行胯下傳球練習吧!幼兒聽音樂開始游戲。(教師小結)。
三、游戲環節。
1.這天老師也為小朋友們，準備了三個游戲，我們一齊來看看第一個游戲規則吧!教師出示你拋我接規則圖，進行講解，請男孩、女孩分別站成2縱隊，進行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進行示范練習。練習一遍后，請小朋友們聽音樂進行游戲。
2.小朋友你們玩游戲開心嗎?我們一齊來看看第二個游戲規則吧!教師出示夾球跳游戲規則，進行講解，教師請小朋友站成4縱隊進行“夾球跳”比賽，鍛煉孩子的比賽競爭意識。
3.小朋友你們表現的很棒，那誰能猜猜看還能夠怎樣和皮球玩游戲呢?那剛才我們一齊玩了胯下傳球，此刻請小朋友看看圖中的小朋友在進行什么游戲呢?請小朋友站成2縱隊，一齊聽音樂進行“頭頂傳球”游戲。
四、結束部分。
1.這天我們和皮球玩了許多游戲，但是還有的小朋友沒有玩盡興呢?所以老師還特意準備了4樣能夠和皮球一齊進行游戲的物品，我們一齊來看看都有什么呢?(報紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈)，接下來請下朋友站成4隊變4圓，進行商討后選取物品，共同合作進行游戲。教師巡回指導。(請小朋友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里)。
2.剛才老師發現拿報紙的這一組小朋友玩得個性棒，我們一齊來玩報紙運球游戲吧!教師講解示范游戲規則，請小朋友聽音樂開始進行過障礙物報紙運球綜合游戲。
五、延伸活動。
1.教師小結，請小朋友說一說這天我們都和皮球做了哪些游戲?(胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動)。
2.這天小朋友們太辛苦了，我們一齊來放松放松我們的小身體吧!教師帶孩子在行進中放松身體結束課堂活動。
集體活動方案（優質17篇）篇十五
活動室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個人的東西一律放在衣帽間；鋼琴、電視機、辦公桌上不擺放雜物。
一、熱身運動教師帶領幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作（站著跳、蹲著跳），充分做好游戲前的準備活動。
二、教師講解游戲玩法“跳！跳！跳！我們是快樂小跳豆。”老師搖動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強弱上下跳動，當鈴鼓聲強時表示跳高些，當鈴鼓聲弱時表示跳低些。
1、結合“認識秋天”的主題教育活動，讓小朋友明白秋天是個收獲的季節，感覺到秋天的完美?讓小朋友在開放的.時空中真正地順應孩子們的天性，引導孩子自主獲得生活、自然和社會的知識及經驗。
2、感受團體外出活動的樂趣，并明白外出活動的一些安全常識（不跟陌生走，沒有家長陪同不要接近湖邊，以免溺水；不接近燒烤架，以免燙傷?想要做什么事必須要跟教師說，不得隨意離隊）。
2、幼兒園集體活動方案通用家長需繳費用為：一大一小130元?可稍微帶點水果，點心，戶外玩具，濕紙巾、兒童自行車，自帶汗巾?。
3、家長當天自駕幼兒和家長同行?統一時間（9：30）在農莊門口碰面簽到?（路線：巴城古城路與迎賓西路交叉口向左700米，星期九農莊第一個路口左轉公交車117、119迎賓西路古城路下）。
5、活動結束后和教師一齊收拾，將垃圾分類扔進垃圾桶?在教師簽到單上簽名方可離開。
6、家長如需上廁所，必須和教師請假，手機堅持開通狀態?如需要提前離開，必須和教師打招呼，并簽好離園單。
1、班級教師在活動期間必須清楚活動計劃及活動路線，不得缺席，全程陪同秋游教師需準備垃圾袋，簡易藥品。
5、教師在活動前必須向幼兒及家長交代外出活動的注意事項及安全常識（請家長和幼兒一同活動，不要讓幼兒離開自我的視線?家長在燒烤的時候要提醒幼兒不要接近?教育孩子不要浪費食物?家長手機必須一向開通，如果有事需先離開，必須和教師說，簽完名后方可離開）。
9、活動區域內路面不平整，各班教師須提醒幼兒看路，避免摔跤?并提醒幼兒緊跟隊伍，不亂跑，不和陌生人走，不到水潭邊及偏僻的地方玩耍等。
10、幼兒如要上廁所，家長必須跟教師請假并陪同，若需教師陪同，該教師必須和另外教師打招呼方可離開，上完廁所后教師須清點幼兒人數，確保人數正確方可離開。
11、教育幼兒發現問題或發生事故時要及時報告，教師要加強巡視，工作人員要做好監控，發生事幫要采取應急措施。
12、活動結束后要在規定的地點集中，各班清點好人數?請家長簽字之后才能夠帶孩子離開。
1、班主任教師準備好一些常見的運動傷害藥品跟隊（紗布，雙氧水，棉簽，紅（紫）藥水，百多邦，邦迪，云南白藥酊，綠藥膏，燙傷膏，冰貼，退燒藥針對幼兒可能出現的輕微的運動傷害進行預防和治療！
a、燙傷：立刻用冷水沖（如果沒有自來水可先用礦泉水充），沖完后確認傷勢，如果傷勢不是很嚴重，給幼兒涂上準備的燙傷膏，嚴重情景告知安全組長趙瑩，立刻送到最近的巴城醫院就診。
b、走失：范教師（仲教師）立刻反應給安全組長（趙瑩），留沈教師（楊教師）和徐教師（龔教師）看孩子，陪同走失幼兒家長和部分學生家長一齊尋找?安全組長（趙瑩）立刻聯系創意農莊負責人，封閉整個農莊，協助尋找幼兒。
c、骨折：如果幼兒出現骨折情景，不要隨意移動幼兒，范教師（仲教師）立刻撥打120，并和骨折幼兒家長一齊等待救護車?沈教師（楊教師）和徐教師（龔教師）組織幼兒正常開展活動，不要讓幼兒圍觀。
d、眼耳口鼻異物：耳朵里如果有小蟲子進入，能夠先用棉花棒粘上油，吸引小蟲出來或用手電筒照射將小蟲吸引爬出耳道，如果上述方法都沒有效果，范教師（仲教師）立刻和幼兒家長一同開車到最近的醫院（巴城醫院）就診口腔異物同上述方法。
e、發燒：發現幼兒發燒，班主任教師可先進行物理降溫，給幼兒貼上冰貼，如發燒情景比較嚴重，請家長帶幼兒回家就醫。
總之，不論大小，若有事故發生帶隊教師必須第一時間報告安全小組工作人員（趙瑩），不得以任何理由拖延處理，逃避職責。
玩法：一邊唱歌曲《好朋友行個禮》，一邊玩猜拳的游戲，看最終誰是火車頭，就是勝利者。
玩法：幼兒家長繞著圈走，當聽到指令幸福摩天輪，幸福摩天輪8，8個家庭抱在一齊（注：大人和小孩為）。
家長準時集中，教師點名?簽好離園單后，活動結束?幼兒可跟著家長自行回家或留園繼續游覽，幼兒安全由家長自行負責。
以上是小編整理的幼兒園集體活動方案通用幼兒集體活動設計方案全部內容，閱讀了這么多，我想你一定收獲了很多。如果想要獲取更多精彩內容，請持續關注“查字典”。
集體活動方案（優質17篇）篇十六
為進一步提升我鎮小學教師教育教學業務能力，切實為廣大教師搭建研討、交流的平臺，全面提高教學質量，決定在全鎮小學開展“周末教研課堂”活動。現將有關事項作如下安排：
一、活動形式。
按學段，學科利用多媒體展示下周講的內容，教學方法。互相勾通，研討,集體備課。
二、活動目的其活動目的是在促進教師整體把握教材，突出教學重、難點，使課堂教學目標得到有效落實，從而達到提高教師專業技能，達到優化課堂教學、提高課堂教學效益之目的。
三、工作思路。
“周末集體備課活動”中，不同教師的教學理念，對教材不同角度的解讀，對不同的教學策略、教學方法的選擇在辯課活動中得到碰撞，交流，反思、吸納、提升，教師們的教學水平在這個過程中會得到不同程度的發展。
四、活動時間。
每周周六上午（10：30~13:30）。
五、參與學科。
語文、數學，漢語三門學科。
六、參加范圍全鎮小學教師。
七、活動程序。
1、主講人準備初稿。
主講人準備下周講的課里面選擇一個內容準備初稿，有教研組長審批，按教案準備ppt,用說課的方式進行講課。
2、設計教案。
參與教師根據提供的教學內容進行教學構思，并于規定時間內將教學設計（注：教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，板書設計，教學流程的主要環節說明設計意圖）。
3、教學研討。
聽課后，組織老師們討論教學過程，是必不可少的環節。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。
4、定稿。
主講人把討論中存在的問題整改后，把電子定稿（教案，ppt）提供給教研室，教研室負責把定稿傳給學校教務處，教務主任存好電子稿和ppt，下個學期可以利用。
八、機構設置。
1、成立組織領導小組。
2、組長：王玉杰。
3、副組長：楊波、胡尼且木、龐娟霞、曹妮。
九、活動安排。
1年級數學，語文單獨兩個組，參加人員全鎮一年級數學，語文老師。2-6年級語文中心小學按實際情況分組。村級小學2年級單獨一個組，村級小學3-6年級漢語一個組，2-3年級數學中心小學和村級小學一個組，4-6年級數學村級小學和中心小學一個組。
集體活動方案（優質17篇）篇十七
1能創新性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發展幼兒的想象力和動手操作能力。
2幼兒在游戲活動中能團結協作，解決艱難，達到目的。
3體驗創新的成就感和游戲的樂趣。
4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5使小朋友們感到快樂好玩，在不知不覺中學習了知識。
1室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。
2室外：創設游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。
3收集各種各樣的廢舊材料。
1導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜愛哪些恐龍呀?”
幼：我喜愛的恐龍有三角龍雷龍翼龍長頸龍劍龍。幼：我喜愛的恐龍有馬門溪龍迅猛龍雙冠龍。
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己裝扮成一只美麗的恐龍，好嗎?”
2幼兒裝扮自己。
發揮想象，創新性地利用各種材料把自己裝扮成一只恐龍。
3游戲：“穿越侏羅紀”。
老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發明來了一只兇狠的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。
4討論評價，結束游戲。