中班教案應該注重培養幼兒的動手能力、合作意識和語言表達能力。如果您對中班教案的編寫有困惑，可以參考以下小編為大家收集的范文。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇一
今天，一位小動物要來做客，快來認識一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）。
小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。
3、請幼兒排隊。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”。“這些豆子是怎樣排隊的？”
5、欣賞故事第四部分。
現在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進行巡回指導。
跟著老師認識操作材料，教師講解操作要求要求。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇二
1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法，嘗試并運用給動物穿項鏈。
2、喜歡聽故事，能在活動中體驗幫助別人的快樂。
ppt , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。
1、認識朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來聽故事。
（拉亞總是孤孤單單一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規律。
（3）拉亞的項鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發現它有什么秘密？
小結：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈，它可真聰明呀！
戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。
小結：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
小結：聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。（abc）
3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎？（請幼兒上前操作）
小結：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。（aab）
5、誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？（請幼兒上前操作）
1、我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧！
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇三
活動目標：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、學會簡單的有規律的排序的方法。
活動準備：
2、小動物圖片，顏色、大小不一的“豆子”。
活動過程：
一、提問導入，引起幼兒興趣。
二、播放ppt，教師針對繪本內容，進行相關提問。
幼兒分頁欣賞，重點引出排序內容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發散幼兒的想象。
師：小刺猬怎么了？
教師小結：小刺猬因為沒有朋友很孤單，所以很傷心。
（2）出示第六頁圖片，引導幼兒觀察豆子顏色上的.不一樣。
師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？
教師小結：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。
（3）出示第八頁圖片，引導幼兒發現項鏈里有規律的顏色排列。
教師小結：小刺猬拉亞的項鏈是按照顏色一個綠一個黃一個綠一個黃有規律的排列，真美麗！
（4）你們想，森林里的小動物看到拉亞的美麗項鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？
（5）、出示第十頁圖片，引導幼兒發現小兔子項鏈里有規律的顏色和大小的排列。
師：我們一起來看看小兔子的項鏈，你發現小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？
（都用什么顏色？怎么串的？）。
教師小結：小兔的項鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個大，一個小，真美麗。
（6）、出示第十一頁圖片，引導幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。
師：小猴為什么著急呢？（因為它的項鏈沒串完，只串了一半。）。
小動物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規律排列的？（發現規律--請幼兒幫著串完）。
幫小猴串好項鏈，現在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）。
三、分組進行規律排列的操作，教師巡回指導。
師：森林里別的小動物也想要這種美麗的項鏈，有的已經穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規律的排列哦。
四、活動結束。
師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧！
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。
有一天，拉亞在森林里發現了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好主意。
“對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。”拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項鏈出門了。
森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！”小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！”
小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。
不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇四
1、了解故事內容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動物串項鏈。
2、喜歡聽故事，感受幫助小動物的樂趣。
自制課件“小刺猬的項鏈”、小動物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項鏈的材料每人一份。
一、故事導入
二、小刺猬的項鏈
提問1：小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？
提問2：帶上項鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會有朋友嗎？
提問3：小兔和小鴨的項鏈也很漂亮，你們覺得漂亮在哪里？
提問4：看看，小刺猬和他的好朋友們在做什么？誰采的蘑菇最多？
提問5：小刺猬在干什么？
三、幫助大象串項鏈
1、大象想要項鏈
提問：想一想，它們會怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？
2、小猴子、小刺猬幫助大象串項鏈
（1）小猴子串的項鏈
提問：它的項鏈有什么秘密？他還沒有穿完，誰來做他的好朋友來幫幫他？
（2）小刺猬串的項鏈
提問：看看小刺猬準備了些什么材料？
3、小朋友幫助大象串項鏈
（1）串項鏈的要求：
（2）小朋友幫助大象串項鏈
四、大象的項鏈
1、漂亮的項鏈
提問1：這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法串的？
提問2：這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法串的？
2、大象的心情
提問：猜猜看，收到這么多與眾不同的項鏈，大象的心情會怎么樣？
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇五
1.在繪本故事中，鞏固間隔排序的經驗。
2.探索規律，按照自己的意愿進行有規律地排序。
3.懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.引發幼兒學習的興趣。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇六
我選擇的材料都是生活中常見的，比如顏色、圖形、水果、蔬菜，為幼兒提供多種多樣的操作材料更易于拓展幼兒的思維，促進幼兒思維的發散，從而聯想到生活中其他物體中的規律。操作材料和操作方式都是幼兒熟悉的，在粘和揭的過程中，不影響幼兒的自主探究。
我希望我的孩子們在上完這個活動之后，在生活中看到每一種好看的裝飾或序列，都能注意它的顏色，形狀等特點，找到隱藏的規律，提高觀察，分析和推理能力。在進行藝術創作的時候也能夠運用所認識的規律來創造更美好的事物，體驗“有序”的美。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇七
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、學會簡單的有規律的排序的方法。
1、《小刺猬的項鏈》ppt。
2、小動物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。
一、提問導入，引起幼兒興趣
二、播放ppt，教師針對繪本內容，進行相關提問
幼兒分頁欣賞，重點引出排序內容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的.表情，并發散幼兒的想象。
師：小刺猬怎么了？
教師小結：小刺猬因為沒有朋友很孤單，所以很傷心。
（2）出示第六頁圖片，引導幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。
師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？
教師小結：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。
（3）出示第八頁圖片，引導幼兒發現項鏈里有規律的顏色排列。
教師小結：小刺猬拉亞的項鏈是按照顏色一個綠一個黃一個綠一個黃有規律的排列，真美麗！
（4）你們想，森林里的小動物看到拉亞的美麗項鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？
（5）、出示第十頁圖片，引導幼兒發現小兔子項鏈里有規律的顏色和大小的排列。
師： 我們一起來看看小兔子的項鏈，你發現小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？
（都用什么顏色？怎么串的？）
教師小結：小兔的項鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個大，一個小，真美麗。
（6）、出示第十一頁圖片，引導幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。
師：小猴為什么著急呢？（因為它的項鏈沒串完，只串了一半。）
小動物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規律排列的？（發現規律--請幼兒幫著串完）
幫小猴串好項鏈，現在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）
三、分組進行規律排列的操作，教師巡回指導。
師：森林里別的小動物也想要這種美麗的項鏈，有的已經穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規律的排列哦。
四、活動結束。
師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧！
故事《小刺猬的項鏈》
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。
有一天，拉亞在森林里發現了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好主意。
"對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。"拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項鏈出門了。
森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說："好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！"小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說："那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！"
小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。
不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇八
小結：項鏈里有顏色的秘密，并且是按紅綠紅綠的順序排序的。
（二）基本部分：感知和發現項鏈按abc規律排序更加整齊、美觀。
2、幼兒觀察小猴項鏈，發現四條項鏈都是按abc的規律排序。
提問：小猴的四條項鏈都是什么樣的？里面的共同秘密是什么？
小結：小猴4條項鏈里藏著共同的秘密是“三個物體在一起，依次反復出現”的排序規律3、幼兒操作體驗，嘗試按abc的排序規律為小猴設計新的項鏈。
（1）幼兒每人選一組材料在操作板進行操作。在幼兒操作過程中，教師適時引導幼兒。
（2）教師與幼兒一起總結分享排序結果。
請一名幼兒來前面分享，說說自己是按什么規律排序的。
4、幼兒運用abc的排序規律，自主為小動物串項鏈，鞏固已有的排序方法及相關經驗。
（1）創設故事情景，激發幼兒的興趣。
（2）鼓勵幼兒用abc的排序方法進行實物穿珠，教師巡回指導，請幼兒邊操作邊發表自己的想法。
（3）項鏈展示，請幼兒大膽說出自己的排序規律。
（三）結束部分：
1、觀察生活中的圖片，請幼兒說說自己發現了哪些規律，活動結束后再去尋找生活中更復雜的規律。
2、出示彩虹傘，請幼兒說說彩虹傘上有什么秘密，隨后帶幼兒離開教室到戶外游戲。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇九
（一）播放ppt，出示封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
（二）欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的ppt圖片。
（三）教師針對繪本內容，進行相關問題提問,引出排序內容。
1.出示第五頁圖片。
教師：“你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？”（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色、大小的區別）。
2.出示第六頁圖片。
教師：“我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？”（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）。
3.出示第五頁圖片。
教師：“森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？”
4.出示第五頁圖片。
教師：“誰能發現小兔子的項鏈里藏著什么秘密？”（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）。
5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導他們說出顏色和大小的排列順序）。
（四）幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。
(五)、幼兒講述操作結果，最后放音樂，和小動物們一起跳舞。
（六）、結束活動。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇十
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
1、《小刺猬的項鏈》ppt2、彩色珠子，繩子。
一、故事導入，學習間接排序的規律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?大,考吧.幼師,網出,處!(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
(幼兒發現紅綠規律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規律來排列的。
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。
此活動將繪本與數學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節數學活動。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇十一
1.在繪本故事中，鞏固間隔排序的經驗。
2.大膽嘗試自編規律，并學習按規律排序。
3.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
課件。
2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙
3.各種小動物的圖片
一、師生互動
幼：......
師：老師告訴你們，除了我們開心，后面海來很多客人老師，他們也很開心，讓我們一起問聲客人老師好！
幼：......
二、故事導入，引起幼兒注意
幼：......
師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來看看吧！
出示ppt小刺猬的圖片
師：真的是小刺猬，小朋友們真聰明，它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！
幼：......
觀看ppt第一段講解故事，引導學生了解故事大意
幼：......（圓形，顏色，大小中說）
師：小刺猬看到顏色，大小不一樣的豆子，它靈機一動，它有了一個好主意，是什么好主意呢？我們來聽一聽，小刺猬說：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。”
小朋友們聽到小刺猬想什么好主意？
幼：......
幼：......
師：美在哪里呢？
幼：......
師：項鏈的顏色美不美呢？顏色有什么不一樣呢？
幼：......
師：你發現顏色師怎么排列的呢？
幼：......
師：他發現了一個美麗的秘密，小刺猬的項鏈師一個紅一個綠，一個紅一個綠，我們大聲地把這個美麗的秘密說出來。
幼兒齊聲說：.......
幼：
師：你從哪里知道的呢？
幼：....
師：他們看著這么漂亮的項鏈，笑了，他們心里想這條項鏈這么漂亮，也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一起學穿項鏈，拉亞覺得非常高興，拉亞說：“走走，我帶你們一起去撿豆子吧！豆子可以做成美麗的項鏈。”拉亞帶著小動物們去撿豆子，是不是？寶貝們。
幼：......
出示小兔子ppt
師：誰來說小兔子項鏈美麗的秘密
幼：一個紅，一個黃，一個綠
幼：......
師：咦，我們再來看小兔子項鏈里除了一個顏色的秘密，還有第二個秘密藏里面？
幼：......（大小）
師：有幾個大的，幾個小的
幼：.......
幼：.......
幼：......
師：它的項鏈穿完了嗎？
幼：.......
幼：一個紅，一個綠，一個黃
師：你發現了一個顏色的秘密，那有什么大小的秘密，誰來說說
幼：一個小，一個大，一個小
幼：
師：那紅色是對的，那是穿大的還是小的呢？
幼：
師：那是不是紅色的大豆子呢？我們來看看！
出示ppt
師：是對的，我們為自己鼓鼓掌，下面我請小朋友來說說再下面一個穿什么豆子？
幼：
師：看，我們幫助小猴子穿好了項鏈，小猴子怎么樣了？
幼：
（二）觀看ppt第二段，學習按規律排序。
小刺猬開始學著穿項鏈。展示ppt “小刺猬撿來的豆子”
1.提問豆子有什么特點
2.拉亞項鏈的特點
（三）展示ppt “小刺猬帶著項鏈見到小朋友”，引出大家一起做項鏈
1.“拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。”
2.故事中交代操作要求
“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。”
（四）展示ppt “小兔子的項鏈”
1.提問學生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個黃，一個綠
2.提問學生項鏈大小的秘密？兩個大，一個小
（五）展示ppt幫助小猴子穿項鏈，加深對排序的認識
1.提問學生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個綠，一個黃
2.提問學生項鏈大小的秘密？一個小，一個大
3.提問學生，幫助小猴子穿項鏈。
三、幼兒操作，教師進行巡回指導
幼兒操作，并講述操作結果
“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？”
小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
四、幼兒展示自己的排序。
整個活動密度適中，節奏穩定，形式多樣，環節設計合理，層次分明，動靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇十二
1、鞏固間隔排序的經驗。
2、嘗試自編規律，學習按規律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。
繪本ppt 小動物圖片若干 穿項鏈材料若干
一、故事導入，鞏固間隔排序
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個什么好辦法？他是用什么方法把項鏈串起來的？
小結：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試，學習按規律排序
1、觀看ppt第二段，學習按規律接著往下排
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）
小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過程
你幫助誰？穿了一條怎樣的項鏈？
小結：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了
三、展示
講述操作結果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結束活動。
《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規律排序方法。
小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇十三
作品分析：本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數學故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數學知識融入到繪本故事中。
活動目標：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準備：
2、彩色珠珠，繩子。
活動過程：
一、故事導入，學習間接排序的規律。
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！
提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發現紅綠規律）一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。。。這樣的規律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應呢？瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。）。
設計思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎學科數學在不經意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的'童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數學知識，就不會被動的學，不會學的枯燥。
二、大膽嘗試。
1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了。看小兔子第一個做好項鏈，我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來的呢？（圖片三）。
2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）。
（引導幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規律）。
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？
設計思路：
由淺入深、循序漸進，這一直就是孩子學習知識的規律。在這一活動過程中，先讓幼兒找出規律，讓幼兒快速發現規律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規律，再操作的解決問題思路。為下一環節做好鋪墊。
三、幼兒操作。
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規律幫小鴨子做項鏈？
（教師示范：請幼兒說第一個先放什么顏色？第二個、第三個……）。
小朋友還有什么不同的排放規律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
（先請一個小朋友說說自己的排放規律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規律）。
設計思路：
自主設計，動腦有動手，開發幼兒的思維，鍛煉動手能力。檢驗了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗互幫互助的快樂。
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）。
設計思路：
助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學會了按規律排序。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇十四
1.通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規律。
2.大膽嘗試自編規律，并學習按顏色規律排序。
3.體驗規律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
1.經驗準備：幼兒有排列順序的經驗。
2.物質準備：《小刺猬的項鏈》微課視頻。
排序練習操作紙人手一份，紅黃藍三色圓片項鏈。
一、故事導入，引起興趣。
師：今天老師帶來了一個好聽的故事，我們先來認識一下故事的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物。（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規律。
1.（播放微課）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因為森林里的小動物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經常離他遠遠地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子，一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來許多小豆子。
2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）
3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機一動，有了一個好主意：（放微課）對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項鏈。
3.提問：你聽到了什么？
（一個紅一個綠）
5.師：小刺猬的項鏈是按照顏色一個紅一個綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個紅一個綠）
6.師：拉亞非常喜歡這條項鏈，帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心？（笑了）
7.小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：走，我們去撿豆子吧，可以做出美麗的項鏈哦。
8.小兔子第一個穿好了一條項鏈，誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。（一個紅一個黃一個綠）一起來說一遍。
9.小兔的項鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？ 要幫小猴穿完項鏈，我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么？（一個紅一個綠一個黃）小猴項鏈里也有一個秘密，我們繼續幫他穿下去吧。
（教師與幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動物們帶上了美麗的項鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經穿了一些，有些還沒穿，小動物希望他們的項鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項鏈。（播放音樂）教師來回指導。
3.請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密，對于穿錯的進行修改。
4.我們已經幫拉亞做好了項鏈，現在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！ (播放音樂)
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇十五
1、鞏固間隔排序的經驗。
2、嘗試自編規律，學習按規律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。
繪本ppt小動物圖片若干穿項鏈材料若干。
一、故事導入，鞏固間隔排序。
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思。
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞。
2、鞏固間隔排序。
拉亞想出了一個什么好辦法？他是用什么方法把項鏈串起來的？
小結：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試，學習按規律排序。
1、觀看ppt第二段，學習按規律接著往下排。
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）。
小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成他們各自的`項鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過程。
你幫助誰？穿了一條怎樣的項鏈？
小結：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了。
三、展示。
講述操作結果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結束活動。
《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規律排序方法。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇十六
設計意圖：
數學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特征，我設計了數學活動《小刺猬的項鏈》。
活動中通過數學和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進一步感知和學習按規律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學習。
活動目標：
1、發現交替排序的.規律，并能按相應規律接著往下排。
2、能用完整的語言講述操作過程和結果。
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
物質材料準備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。
活動過程：
一、故事導入，感知交替排序。
1、故事導入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2、感知交替排序。
拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？
小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、初次嘗試，學習規律排序。
拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。
1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。
小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。
2、幼兒操作，并講述操作結果。
你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？
小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
三、再次嘗試，鞏固交替排序。
過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規律的項鏈。
1、發現規律，鞏固交替排序。
請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規律的項鏈。
2、展示、講述操作結果。
小結：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規律的項鏈。
四、情感延伸，體驗助人快樂。
2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇十七
1、了解按顏色有規律的排列。
2、學會用簡單的有規律的排序方法來穿項鏈。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
ppt圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。
在欣賞中發現規律排列的美。
學會簡單的有規律的排序方法。
一、故事導入
（一）介紹引出主人公小刺猬
今天呀，我們一起聽一個好聽的故事，在聽故事前，我們首先要來認識一下故事的主人公，它是誰呢？：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜到它是誰了嗎？（出示圖片，引出活動主人公小刺猬。）
（二）觀看課件，分段欣賞故事。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發現了——咦，這是什么呀？（豆子）
二、介紹小豆子
師：這些豆子什么樣的呀？誰來介紹一下這些豆子呢？（赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆）
1．提問：這些豆子可以做什么呢？（幼兒講述）
3．提問：你們有沒有發現它美麗的秘密呢？哦，原來這條項鏈是紅的和綠的小豆子串成的，她到底是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧，一個紅的一個綠的，一個紅的一個綠的……，哇，你們可真棒呀，一下子就發現了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來它是按規律來排列的。
小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，森林里的小動物看到了那條項鏈，他們也……（很喜歡）也想……（做一條）
三、按規律兩種顏色串項鏈
師：那現在去選擇你喜歡的顏色有規律地串一串吧！
師：來，做好了的小朋友趕緊我們把項鏈戴在脖子上來一場模特秀吧！（音樂）
四、活動延伸
師：哇，小朋友們做的項鏈都非常漂亮，森林里的小動物他們還做了更漂亮的項鏈呢！我們看看他們又是怎么串的？顏色的秘密又是什么呢！
師：我們現在把剩下的小豆子放進美工區，我們下次再來做一條更漂亮的項鏈吧！
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇十八
1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法，嘗試并運用給動物穿項鏈。
2、喜歡聽故事,能在活動中體驗幫助別人的快樂。
ppt , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干
一、故事導入，引起幼兒興趣
1、認識朋友今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。
1、拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來聽故事。
（拉亞總是孤孤單單一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規律。
3）拉亞的項鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發現它有什么秘密？
小結：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈，它可真聰明呀！
二.發現規律，給動物串項鏈。
戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。
小結：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
小結：聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。(abc)
3.你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎？（請幼兒上前操作）
小結：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。（aab）
5. 誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？（請幼兒上前操作）
三.運用規律，給媽媽串項鏈
1.我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
4.我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧！
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇十九
1、在繪本故事中，鞏固間隔排序的經驗。
2、大膽嘗試自編規律，并學習按規律排序。
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
物質材料準備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。
幼兒經驗準備：有按規律排序的經驗。
一、故事導入，鞏固間隔排序。
1、觀看ppt第一段，了解故事大意。
“今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞”。
2、鞏固間隔排序“拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？”
小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試，學習按規律排序。
1、觀看ppt第二段，學習按規律接著往下排。
（1）“拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。”
（2）交代操作要求“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。”
（3）幼兒操作，并講述操作結果“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？”
小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
2、觀看ppt第三段，嘗試自編規律并排序。
（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。
（2）嘗試自編規律，并按規律排序。
“請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規律的項鏈。”
（3）展示、講述操作結果。
三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂。
2、音樂中結束活動。
2024年中班小刺猬的項鏈教案及評課（優秀20篇）篇二十
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2.學會簡單的有規律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
1. ppt《小刺猬的項鏈》。
2.排序練習操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤。
一、故事導入，引起興趣。
師：今天，張老師第一次來到我們中二班，和中二班的寶貝做朋友，我帶來了一個非常好聽的故事，你們想不想聽呢？在聽故事之前，咱們先要認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？（真棒，老師只說了一個信息，你們就猜出來是小刺猬了。）到底是不是小刺猬呢？1.出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
二、講故事，尋找規律。
（一）欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的ppt圖片。
（播放音樂）教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞從果園里找來了許多小豆子。
（二）教師針對繪本內容，進行相關問題提問，引出排序內容。
提問：
1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區別）
2.師：小刺猬看著這些豆子，靈機一動，有了一個好主意：（放錄音）對了，我可以用這些紅豆子和綠豆子做成一條美麗的項鏈。
3.提問：你聽到了什么？
4.師：拉亞有了一個好主意，他要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項鏈，拉亞的手非常巧，他穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，咱們一起來看一看好嗎？你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？（一個紅一個綠）
5.師：小刺猬的項鏈是按照顏色一個紅一個綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個紅一個綠）（你們很棒，一下子就發現了拉亞項鏈里顏色的秘密。）
6．師：拉亞很高興，他戴著這條美麗的項鏈，開開心心地出門了。你看，森林里的小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈，它們心里怎么想呢？哪里可以看出它們開心？（笑了）
7.這個像云朵一樣的東西就是它們心里的想法，小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到小動物們不再害怕他，還要跟他一起學穿項鏈，非常高興，它說：（錄音）走，我們去撿豆子吧，可以做出美麗的項鏈哦。
8.小動物們撿來了很多顏色、大小都不一樣的豆子穿成了項鏈。小兔子第一個穿好了一條項鏈，誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。（一個紅一個黃一個綠）原來小兔子的項鏈是按照一個紅一個黃一個綠的規律來排列的。一起來說一遍。
9.小兔的項鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？要幫小猴穿完項鏈，我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么？（兩個綠色一個紅色）原來小猴的項鏈是按照兩個綠色一個紅色的規律來排列的。小猴項鏈里也有一個秘密，我們繼續幫他穿下去吧。（教師與幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
小動物們有要求的哦，小動物希望他們的項鏈里像小兔、小猴一樣也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項鏈。（播放音樂）教師來回指導。
3.請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密，對于穿錯的進行修改。四、參加森林舞會，活動結束。
教師：天黑了，我們回家吧！