心得體會的寫作過程可以幫助我們發現自己的不足和提升空間，從而更好地改進和提高自己。這些范文不僅僅是對過往經驗的總結，更是一種對未來發展的思考和規劃。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇一
家庭是孩子成長的最初起點和溫暖的避風港。在孩子的成長過程中，家長是最親密的陪伴者和指引者。家長與孩子之間的親子關系對孩子的發展和成長起著至關重要的作用，親子關系的良好與否直接關系到孩子的幸福感和自我形成。本文將從「理解」「關注」「尊重」「溝通」「共享」五個方面，探討家長與孩子的心得體會。
段落二：理解。
家長與孩子心得體會的第一個方面是理解。家長要學會從孩子的角度去思考問題，盡量站在孩子的位置感同身受。孩子正在走進一個從無知到有知的世界，他們會有各種各樣的困惑和疑問，家長要理解并耐心解答，幫助孩子走出困境。另外，家長還應該理解孩子的情感和需求，給予他們適當的理解和支持，讓孩子感到被尊重和被關心。
段落三：關注。
關注作為家長與孩子心得體會的第二個方面，非常重要。孩子的精神世界是非常脆弱的，家長要時刻關注孩子的動態并給予關懷，表現出對他們的興趣和關心。關注不僅僅是問候和關心孩子的生活狀態，還需要家長去關心孩子的情感需要和內心世界。與孩子一起玩耍、交流和分享，可以拉近父母與子女之間的距離，讓孩子感到被重視和被愛。
段落四：尊重。
尊重是家長和孩子重要的心得體會之一。家長要尊重孩子的個人權益和選擇，同時也要尊重孩子的意見和想法。孩子也是獨立的個體，他們有自己的思考和感受，家長要給予他們表達和思考的空間，鼓勵他們做出獨立的選擇。尊重孩子不僅能增強孩子的自信心，也有利于培養他們的獨立思考和解決問題的能力。
段落五：溝通和共享。
溝通和共享是家長與孩子心得體會的最后兩個方面。良好的溝通能夠促進家長和孩子之間的理解和信任。家長要主動與孩子交流，聽取他們的意見和建議，幫助他們表達意見和需求。同時，共享也是十分重要的，家長應該和孩子一起參與各種活動，并共享喜悅和困難。共同經歷的時刻和回憶將成為家庭的財富，也加深了家長和孩子之間的情感聯系。
結論：孩子的成長需要家長的陪伴和引導。家長與孩子心得體會的內容涉及到了「理解」「關注」「尊重」「溝通」和「共享」幾個方面。只有家長能夠理解孩子，關注他們的內心世界，尊重他們的選擇，積極溝通和共享時刻，才能夠真正建立起親密的親子關系，為孩子的成長提供堅實的支持。家長需要不斷的學習和提升，與孩子共同成長，共同進步。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇二
播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。
還是做家長的，都要從培養孩子良好的習慣做起，這是教育的起點和源點。其實“習慣的培養”這個話題很大，內容也很多。今天面對的都是一年級孩子的家長，所以今天在這里我想談這樣幾點習慣的培養。
我把講誠信放在了最首要的位置。每個父母都希望自己的孩子具有誠信的習慣，不喜歡孩子撒謊。但是，許多孩子卻是說的一個樣，做的另一個樣；當面一個樣，背后又一樣。例如：我教過的一個孩子，當著老師和家長的面保證周末一定完成作業，決不拖到周日晚上再寫作業。可以回到家里，不是看電視，就是玩，拖拖拉拉不愿寫作業，氣的家長直給我打電話。我也常聽家長說，孩子也沒把考試卷紙給我看呢？（肯定是孩子考得分數太低，不敢）我甚至還看到過幾次這樣的行為：（換名換卷）等等。面對孩子的這些行為，有的父母是無所謂的態度，輕易的就過去了，有的父母則是訓斥、懲罰，這兩種方法無論是哪種有時都會促使孩子更擅長于撒謊了。因此孩子是否誠信在很大程度上取決于父母的正確引導。
希望落空后，就會發現父母在欺騙自己，他就會從父母身上得到一些經驗，一旦這些經驗轉化為孩子說謊的行為時，父母恐怕要后悔莫及了。
建議二：常和孩子簽約。為了某些事和孩子簽定條約，一方面是培養孩子守信的手段，另一方面也是約束家長自己對承諾的兌現。每到假期，我都會和女兒簽約。放假初期，我都會和女兒商量在假期里每天要做些什么，雙方達成共識后就一條一條寫下來形成計劃，并制定好獎懲條例，然后雙方簽字生效。然后每天她就會按計劃做事。做到了獎勵，做不到按約懲罰。從小學一年級一直堅持到現在。我感覺孩子不僅在養成言而守信的習慣，更重要的是她也養成了做事有計劃的好習慣。在初四最緊張的一年，她每月還要為自己定計劃，每天做什么，每周做什么。這都是簽約帶來的。要經常大聲對你的孩子說：不兌現承諾是可恥的行為；光說是不管用的，要采取果斷措施讓孩子接受懲罰，懲罰的目的是讓你的孩子去自己發現：不兌現承諾是要吃苦頭的。別忘了在懲罰孩子之后，和孩子“重新簽約”。重新簽約是給孩子臺階下，也是給孩子新機會。
建議一：愛他要讓他知道。不要說母愛是無私的，要告訴你的孩子這是媽媽對你的愛。要讓他體會到身邊的人是在愛他，要讓他體會到幸福，受到感動，從而學會感恩，學會回報。
建議二：培養孩子學會愛。父母是孩子第一位“愛”的老師，父親要教孩子愛母親。當然，做母親的也應該教孩子愛父親。父親應該教孩子尊重母親，不要對母親高聲大嚷，不要嫌棄母親的嘮叨（因為這也是母親的愛）；父親應該教孩子關心母親的身體，體貼母親的困苦，在母親遇到困難時站在她身旁說：“媽媽，不怕，有我在這里”；父親還應該教孩子感謝母親，感謝母親為了他付出了自己美麗的青春和寶貴的一生。愛母親是“愛”的萌芽，“善”的開始。
建議三：愛要留一半看過一篇文章。題目是《女兒，請為媽媽讓座》。大意是母親在女兒十歲生日時慎重地提出：以后在公交車上，如果只有一個空位，那么，請為媽媽讓座。多么了不起的母親，對孩子的愛從長計議，藏起一半，以激發孩子的愛心，責任感。
現代的社會比較自由開放，許多家長希望自己孩子有個性，有創造性的思維方式，敢說敢做。這些觀念固然很好，但有些家長看到孩子有不良的行為則認為那是小孩子天真無邪，頑皮，長大了就會懂得文明禮儀的。其實，這都是誤解。孩子的文明禮儀需要從小培養，否則就會形成壞習慣，一旦形成壞習慣，再改就很難。現在隨意跟父母頂嘴的孩子不在少數，不少孩子唯唯諾諾，不能大方得體地與人交流，敢說話的有的孩子又很沒禮貌。例如面試一年級的孩子，不少孩子說話時渾身亂動，眼睛不看著你，一會摸這，一會摸那，手腳不停地動，在一年級的課堂經常會看到不雅的坐姿、站姿：家長在與老師溝通時，孩子甚至坐在媽媽懷里撒嬌等等，孩子小，不懂該怎樣做，但家長應該懂，應該教，應該從細節著手，一點一點地訓練。其實人與人之間互相觀察和了解，一般都是從禮儀開始的。一個舉止優雅、彬彬有禮的人，更容易交到朋友。越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發展的廣闊天地，因為他會受到他人的尊重和歡迎。
建議一：為孩子樹立榜樣。父母良好的行為舉止是對孩子最生動、最有效的教育。父母應該利用家里來客的有利時機提醒孩子，并給孩子做出榜樣。
建議二：凈化孩子的語言環境。父母如果出口成臟，孩子肯定也會滿口臟話。
培養孩子注重個人禮儀。孩子的行為舉止應該把“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓”做為目標，要求孩子與人交往要避免無精打采、聳肩、塌腰，千萬不能半躺半坐，要自然微笑，千萬不要出現隨便掏耳、挖鼻、搔癢等不良習慣動作。經常要求孩子使用文明禮貌用語，如“您好、謝謝、請、對不起、沒關系”等。學校老師平時很注重這方面的培養，在學校很好，可回到家，家長不重視，結果等于零。
推薦《教育的55個細節》，這是一位美國優秀教師的教學心得，他從自己多年的教學經驗中總結出了55個細節，《教育的55個細節》小到餐桌禮儀，大到積極心態的培養都提出了自己獨特的教育方法，方法簡單易行，并行之有效，建議家長看看這本書，相信對您孩子的培養大有益處。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇三
說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事...。孩子一天天長大，成績也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節、春節的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續續對傳統啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長的種種表現，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統文化的熏陶下成長。不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。為了開闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢？總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。我發現網絡上有很多傳統文化的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是她的目標。她希望當孩子意外地發現這些小紙條的時候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。
隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”......我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發現問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢？是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生，從而難以把正確的思想和經驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為新世紀優秀的接班人。先行一步讓您的孩子領先一生！
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇四
孩子上課走神，一直以來都是家長們頭痛的問題。無論是在傳統課堂還是在線學習中，孩子們都很容易分散注意力，無法專心聽講。作為家長，我也面臨著類似的困境，但通過實踐和學習，我逐漸總結出一些心得和體會。
在孩子上課走神的問題上，我發現關鍵是提高孩子的興趣。首先，我會盡量選擇孩子感興趣的學科和教材。如果孩子對某個知識點或者主題沒有興趣，那么即使我再怎么努力引導，他也會很難專注于課堂內容。所以，我會花時間了解孩子的興趣愛好，并根據他的喜好選擇課程或者教材。例如，如果他喜歡動畫片中的動物，我會選擇一些以動物為主題的科學課程，以激發他學習的興趣。
其次，我會嘗試一些互動教學的方式。傳統的課堂教學往往以老師的授課為主，孩子們是被動接受知識的對象。而互動教學則能夠讓孩子積極參與，提高他們的興趣和專注度。舉個例子，我會和孩子一起做一些實驗或者手工活動，通過親自動手讓他們更好地理解課堂內容。同時，我也會鼓勵孩子在課堂上積極發言，讓他們對學習內容有更深入的思考和理解。
除了提高孩子的興趣，我還會幫助他們建立良好的學習習慣和時間管理能力。孩子在一天中的精力和注意力有限，在長時間的學習中很容易分散注意力。所以，我會幫助孩子制定學習計劃，合理安排每天的學習時間和休息時間。例如，我們會在每天相同的時間段安排專門的學習時間，讓孩子養成習慣，提高課堂專注力和學習效率。
此外，我也會給孩子提供一個良好的學習環境。課堂上的噪音、干擾和雜物都會讓孩子分心，無法集中注意力。所以，我會在孩子學習的地方創造一個安靜、整潔、舒適的環境。我們會定期清理桌面，準備好學習用具，并確保有良好的光線。這樣的學習環境可以讓孩子的思維更加清晰，專注力更加集中。
最后，作為家長，我也會樹立一個好榜樣。孩子們往往會模仿父母的行為和態度，所以我會積極參與孩子的學習，與他們一起探討問題，解決難題。同時，我也要注意自己在孩子面前的行為和言辭，盡量做到言傳身教。通過自己的行動告訴孩子學習的重要性和專注的必要性。
總之，孩子上課走神是一個需要家長重視和面對的問題。通過提高孩子的興趣、互動教學、培養良好的學習習慣和環境，以及樹立良好的榜樣，我們可以幫助孩子更好地專注于課堂內容，提高學習效果。雖然這需要一定的耐心和努力，但只有付出才能有收獲。讓我們一起關注孩子在上課中的表現，共同幫助他們成長。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇五
近年來，家庭教育話題備受關注，人們對家長與孩子之間的關系充滿了期待和探討。家長與孩子是一個相互依存、互相學習的共同體，也是一個愛與責任并存的關系。本文將以家長與孩子的心得體會為主題，從相互尊重、溝通與傾聽、建立信任、培養獨立性以及共同成長等方面展開論述。
第二段：相互尊重。
相互尊重是家長與孩子關系的基石。家長要尊重孩子的意愿和個性，不以己度人，給予孩子足夠的空間與自主權。同時，孩子也要尊重家長的意見和權威，從而形成家長與孩子之間的和諧相處。反復重申尊重的重要性，讓家長與孩子明白只有相互尊重，才能建立起真正的親子關系。
第三段：溝通與傾聽。
溝通與傾聽是家長與孩子之間有效溝通的前提。家長應以耐心的心態傾聽孩子的心聲，真正關心孩子的內心感受。同時，家長還要提供充分的溝通機會，讓孩子敢于表達自己的想法和需求，不隱藏內心的困擾與疑慮。通過開放的對話氛圍，家長與孩子能夠更好地理解彼此，進而建立起良好的信任關系。
第四段：建立信任。
信任是家長與孩子關系的紐帶。家長首先要建立起孩子對自己的信任，做到言行一致、守信用，讓孩子有依靠感。同時，家長也要信任孩子，給予孩子適當的自主權與責任，鼓勵孩子獨立思考和自主決策。建立信任需要時間和努力，但一旦建立起信任，家長與孩子之間的關系將更加牢固。
第五段：培養獨立性與共同成長。
培養孩子的獨立性是家長教育的重要目標之一。家長要鼓勵孩子勇于接受挑戰和困難，培養其獨立思考、解決問題的能力。同時，家長也應該與孩子一同成長，不斷學習和進步，與孩子站在同一起跑線上。家長要明白，只有自身不斷成長，才能夠更好地引導孩子成長。
結尾段：總結與展望。
家長與孩子心得體會的分享和交流，能夠推動家庭教育的進步與發展。通過相互尊重、溝通與傾聽、建立信任、培養獨立性以及共同成長，家長與孩子之間的關系將更加緊密、和諧。家庭教育既是家長為孩子提供幫助與引導的過程，也是家長與孩子共同成長的旅程。只有家長與孩子共同努力，才能夠滿足孩子身心發展的需求，為其未來的成長奠定堅實的基礎。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇六
1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之后，經常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。
5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏;二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕松活動一會兒等等(當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，借此機會適當調整一下)。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。
前幾天，接到黃老師布置的作業：寫一篇關于教育孩子的心得體會。當時，心馬上神曲了：雖然是一名有著多年教學經驗的小學語文老師，經常面對的是50多個孩子，可是，真正成為一個家長，只有短短三年半時間，因而很多教育觀點只是紙上談兵，在對待孩子的個別教育上還存在許多不足，遠遠談不上什么經驗。但既然接受了任務，盡管試試，更多的好經驗，期待大家的指點。下面我想用現實生活的幾個小片段跟大家分享一下自己的育兒歷程。
擇園。
人是環境和教育的產物，好的幼兒園對孩子來說是一個重要的人生起點，因此幼兒園的教學理念、師資力量、辦學質量、生活環境、安全設施、衛生條件、膳食營養等因素就成了選擇的標準。通過考察和比較，我們最終選擇了晶晶幼兒園。回想起女兒剛進幼兒園的第一周，我每天都送她到課室，分開時哭得非常傷心：“媽媽你記得一定要早點來接我呀”，那時我的心情真的很難受，也很為她擔心，擔心她的不適應。如今，女兒的進步證實了我們的選擇是正確的。剛上學沒多久，我已經知道她們班上大部分孩子的名字，知道誰轉學了，誰是新同學，知道黃老師、耿老師會彈鋼琴??女兒變得自信快樂，這當然離不開耿老師、黃老師、張老師，還有現在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺演唱，還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優秀的那一個，但哪怕一點點的進步，都會讓我們感到歡欣鼓舞。因為她跟自己比起來已經很了不起了，她的努力，足以讓家人感到無比歡欣。
學習。
晚上八點半過后，孩子爸爸總說：“希希，我們去房間學習。”我聽到幾乎都要糾正：“跟爸爸去房間一起玩讀書的游戲，玩畫畫的游戲??”我總覺得，讓孩子不要有這種“學習”負擔，希望她會用愉悅的心情“玩游戲”，當然，這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說到這，我突然想到一件事情：一位鄰居的媽媽，小孩跟希希一樣大，平時玩得非常要好。她知道我經常讓希希背點古詩什么的。于是，她每天跟孩子訂好任務，背會一首古詩，背不出來就不能吃飯，不認真甚至打罵。其實，就算希希現在會背比較多的古詩，但我從來不強迫她，一般只在晚上睡覺前，熄燈后，自己自言自語地背古詩，聽多幾次后，她會接上幾個字，再后來，我就跟她說：“哎呀，媽媽忘記了，你能教我嗎?”或者說：“我們來個比賽吧?”幾個來回，她就能很流利地把古詩記熟。當然，只要她不想背的時候，我會馬上轉移話題，跟她聊一些她感興趣的東西。
三歲的時候，給她報了一個英語培訓班。有一天，老師跟我說：“孩子的英語口語表達不錯，單詞量記得也很多，就是書寫的時候還不怎么懂得握筆，請你在家多輔導一下。”我說：“老師，真心謝謝您的提醒。不過孩子還小，現階段我還沒有要求她懂書寫。”其實，我身為小學低年級老師，每次書寫的時候，看到孩子的握筆姿勢正確的不多，任憑你怎么幫他糾正，過一會又變回錯誤的姿勢了。確實，從幼兒生理發展看，幼兒過早寫字容易造成肌肉和骨骼畸形發展。由于小肌肉發展較晚，因此，幼兒手部精細動作比較笨拙、不協調，幼兒在寫字時，必須比較用力才能握筆。所以，幼兒在寫字時會感到很吃力，幾乎成為了一種體力活動，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長時間寫字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個念頭：要是幼兒園中班、大班時要寫作業，我也想跟老師商量，要是作業多的話，我自己控制一下作業的量，希望老師能諒解。
“室外瘋玩+室內閱讀”，這是我心目中孩子成長的理想狀態。
禮貌。
“伯伯好!伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著鄰居家的小男孩在媽媽的調教下，規規矩矩的樣子，讓我們家爺爺奶奶羨慕不已，就開始數落希希：“你看你，一點禮貌都沒有，見到人也不肯叫!”過后，我會跟他們說：“爺爺奶奶，你們的想法我能理解，可是，做法上我提點建議：對于希希不肯叫人的問題，當場最好不要數落她，事后我們可以跟她慢慢講道理，一次不行，下次再講，下次不行，下下次再講??”固然，能主動打招呼是有禮貌的表現，可是，每個孩子的個性不一樣，不是每個孩子都是熱情的。有時候希希不主動叫人，我并沒有給她貼標簽：這是個沒禮貌的孩子。很多時候，她會開心地跟幫她開門的叔叔說：“謝謝叔叔，叔叔再見!”在家也會擺著優雅的姿勢說：“黃老師好，鳳老師好，張老師好，園長媽媽好，醫生姐姐好!”我跟她聊天：“你看到老師的時候有沒有主動問好呀?”她說沒有，我也沒有責怪她，只是告訴她：“要是你能看到別人主動問好就是個有禮貌的孩子了，你明天能試試看嗎?”總而言之，對于類似這樣的事情，我不會強迫她去做，當然絕不會放棄教育，相信總有一天，她懂得什么叫禮貌的時候，會自然而然、發自內心地跟每一個人友好相處。
超前不超前。
超前或者不超前，這常常是家長們面臨的第一個選擇題。主張超前的說幼兒智力大有潛力可挖不教可惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢小學階段跟不上;主張不超前的說要讓孩子每個階段享受每個階段的樂趣，或者擔心太辛苦對成長發育不利，或者怕提前教了孩子到小學養不成好的學習習慣。我沒法說這2個觀點哪個對哪個不對，聽上去都有一定的道理，就我的價值觀、我的孩子的情況，我們選擇不超前。作為家長面對各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權，要給孩子走出自己的路的機會。
誠然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無意義的，“玩”正是孩子認識世界最自然的方式，孩子在玩中產生興趣、激發求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動孩子成長的強大源動力，身為家長，你可以協助他找對方法，鼓勵他加大探索的深度廣度。
“童年就是一次快樂的旅行”讓孩子感受到我們的愛，珍惜我們的愛，快快樂樂的成長，是我們做父母的最大的心愿，讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出，老師辛苦了。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇七
各位老師、家長同志們:
大家下午好！
首先感謝學校和王老師給我這個和家長、老師們共同交流的機會。站在這里，我心里滿懷忐忑和不安，我認為教育好孩子是一件非常不容易的事情，作為現在的我們，做得真是遠遠不夠。現在，我就和大家談一談自己平時的想法和做法，和大家一起共勉。
要為孩子創建一個幸福和諧的家庭環境。良好和睦的家庭環境可以讓孩子心情愉悅，感受到濃濃的親情，受到良好的家庭熏陶。家庭成員關系和諧與否，直接影響孩子的心理狀態和性格養成。為了讓孩子擁有健全的人格，營造和諧寬松的家庭氛圍至關重要。比如夫妻關系要融洽、婆媳之間要和諧，孝敬長輩、關愛家人、講話文明、遇事冷靜、要有責任心、勇于承擔、學會感恩等等，作為父母都要起到模范帶頭作用。因為身教勝于言教，自己的一言一行都會直接影響到孩子，這是培養孩子具有良好道德行為的最好方法。
題是大是小，這時一定要放下手中所有的事情來傾聽孩子的心聲，面對問題一起商量共同解決。時間長了，就會贏得孩子的信任，他會把更多的心里話告訴我們，既增進了父母與孩子的感情，又教給了孩子處理問題的方法，少走彎路。
鼓勵孩子積極參加學校和班級組織的各項活動，這有利于培養孩子的集體榮譽感，增強團隊合作意識，鍛煉處理問題的能力和應變能力。比如運動會上就算孩子不能作為運動員參加比賽，也要鼓勵孩子積極地做一些班級服務工作或是參加啦啦隊，為運動員加油助威，無形之中增強了孩子的集體榮譽感和參與意識；學校組織的遠足活動對于不常運動的孩子來說，更是一次難得的實踐機會，可以鍛煉孩子的耐力和毅力；去社區和敬老院做志愿者，可以培養孩子尊敬老人、關愛他人的美德。當然，這也特別需要我們家長的大力支持和配合。
平時注重培養孩子興趣要廣泛。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，現在大家都意識到讀書的重要性，一定要讓孩子多讀書，多積累。只要孩子有時間，盡可能多地讓他們進行體育鍛煉，踢足球，打羽毛球，爬山等等，增強自身體質。父母要引導孩子觀看《新聞聯播》、《軍事節目》，關心國家和世界大事；觀看《百家講壇》、《我愛發明》、《動物世界》、《中國文藝》等節目，豐富知識，陶冶情操。作為父母，最好和孩子一起做這些事情，這樣會更有益于孩子的健康成長。其實，大部分知識都是靠平時一點一點積累起來的。
教育孩子要尊敬老師，尊重老師的勞動成果。要讓孩子明白，老師就像自己的父母一樣，不管是受到批評還是受到表揚，都是為了孩子的健康成長著想。家長也要多和老師交流溝通，及時了解孩子的表現，做到家校聯手，共同教育。
以上只是我平時教育孩子的一些心得體會。我很慶幸，或許自己的孩子在學習上還不是最優秀的，但他對集體的責任意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習慣，活潑開朗的性格，強烈的集體榮譽感，還有做事的認真態度，都讓我們感到莫大的希望。
生而有涯，學而無涯。作為家長，科學教子，做到家庭教育與學校教育一起成長！就讓我們攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
謝謝大家！
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇八
第一段：引言（引出話題）。
孩子上課走神一直以來都是家長們頭疼的問題。當孩子不專心聽講，注意力始終無法集中，家長們往往感到困惑和無奈。但是，通過與孩子一起成長的過程中，我發現了一些應對策略。在本文中，我將和大家分享一些針對孩子上課走神的心得體會，希望能給其他家長一些啟示和借鑒。
第二段：分析原因（了解孩子上課走神的原因）。
孩子上課走神的原因有很多，有些孩子是因為對課堂內容不感興趣，有些孩子是因為身體不適，還有一些孩子是因為誘惑太多等等。針對不同的孩子，我們要有耐心和正確的方法去分析原因，找出問題的根源。只有了解了原因，我們才能有針對性地進行解決。
第三段：創造積極學習環境（提供良好學習條件）。
孩子上課走神很可能是由于學習環境不夠積極引起的，所以我們作為家長要創造一個良好的學習環境。首先，我們要提供一個安靜舒適的學習空間，避免嘈雜聲的干擾。其次，我們要保證孩子的身體舒適，例如給孩子提供一把合適的椅子和一個舒適的寫字臺。最后，我們要給予孩子足夠的自由度和選擇權，讓他們能夠根據自己的興趣和需求選擇適合自己的學習方式。
第四段：培養良好的學習習慣（養成良好學習習慣）。
孩子上課走神也可能是因為他們缺乏良好的學習習慣。所以我們需要培養孩子良好的學習習慣。首先，我們要建立一個固定的作息時間表，讓孩子能夠養成良好的時間管理習慣。其次，我們要幫助孩子制定學習計劃，并監督他們的執行情況。最后，我們要教育孩子要有耐心和毅力，不能輕易放棄。通過培養良好的學習習慣，孩子的注意力和學習效果都會提高。
第五段：積極引導和激勵（用家長力量引導孩子）。
孩子上課走神，家長是最好的引導和激勵力量。我們要在孩子上課走神時用親切的語言表達關心，了解孩子的困難和擔憂。我們要與孩子進行深入溝通，理解他們的需求和期待。我們要用積極的行動來激勵和鼓勵孩子，讓他們知道我們的支持和信任。只有家長的積極引導和激勵，孩子在上課時才能更專注、更有效地學習。
結尾：
孩子上課走神是一直以來家長們關注的問題。通過理解孩子上課走神的原因，創造積極學習環境，培養良好的學習習慣，以及積極引導和激勵，我們可以幫助孩子克服上課走神的困擾，提高他們的學習效果。作為家長，我們要有耐心和正確的方法去照顧孩子的學習需要，引導他們成長。這樣我們才能幫助孩子在學習中取得更好的成績，為他們的未來鋪平道路。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇九
1、讓孩子在情感上接受小學。
建議：
(1)、告訴孩子：成為一名小學生是非常值得驕傲的事情。
告訴孩子：進入學校以后，他們會變得像老師那樣知識淵博。
(2)、給孩子講紅領巾的來歷，以及它所代表的涵義，以增強孩子成為小學生的自豪感和神圣感。
2、帶孩子熟悉小學環境。讓孩子容易產生歸屬感，較快適應學校這一新環境。
3、培養孩子正確的時間觀念和紀律意識。讓孩子適應小學相對緊張的學習環境。
4、有意識的鍛煉孩子的自理能力。讓孩子擺脫依賴老師、家長照顧的生活模式。
5、引導孩子認識到自己的身份發生了本質的變化。——讓孩子能夠以較平穩的心態去面對學習生活中的困難，面對老師和家長的各種嚴厲批評。
建議：
家長可以和孩子玩"答記者問"的游戲，通過談話的方式引導孩子去思考那些他們將要遇到的問題。
1、一年級的孩子喜歡玩，不喜歡學習。因此家長要幫助孩子建立良好的學習興趣。
建議：
(1)、給孩子讀，或者跟他們一起讀一些適合他們閱讀的讀物。如《一年級的小豌豆》、《窗邊的小豆豆》等。
(2)、舉一些例子告訴他們，在課堂中是可以發現一些有意思的只是的，引導他們主動去發現聽課的樂趣。
(3)、通過游戲鍛煉孩子的首部肌肉的靈活性，幫助孩子擺脫動作笨拙而產生的自卑感。
(4)、家長陪同孩子一起閱讀配圖故事書，擴大孩子注意力的乏味，使孩子盡快掌握正確的、科學的閱讀方法。
方法一：給孩子講故事后，向孩子提問。有助于提升孩子的形象思維能力。
2、構建一個和睦的家庭，幫助孩子營造良好的學習環境。
3、正確引導孩子學會學習，提高他們學習的興趣。
建議：
(1)、施行"先玩后學"的教育方式，讓孩子滿足玩的天性的同時，不忘墻面的提醒孩子進行學習。
(2)、放學回家，先與孩子交流學校有趣的事情以緩解孩子的學習壓力，在孩子情緒處于興奮或愉悅的狀態下談論當天的學習情況。
(3)、讓孩子在快樂中學習，在游戲中學習。家長要幫助孩子保持強烈的好奇心。家長要做到：耐心聽孩子的問題(不抹殺孩子的好奇心)——給孩子思考的時間(不要直接給答案。而是要與孩子同討論，引導孩子自己去探索答案的過程)——多演示，少說教(實驗演示有助于孩子掌握知識并鞏固)。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇十
首先感謝網校的領導和老師給我們這次相聚的機會，讓我們相互分享彼此教育孩子的心得體會。我是欣雨的媽媽。自孩子上網校以來，我明顯感到孩子的學習態度有了較大的轉變。學習的主動性和自覺性不斷提升。我深信，良好的學習習慣和學習態度是學習能力提高的保證。
每個孩子都是好孩子，都是我們的希望。他們承載著每個家長、每個家庭、整個著社會乃至一個民族的希望與命運。因而，教育好孩子是家庭、學校、社會的重中之重。
北京四中網校是北京四中的遠程教育機構。她把北京四中與全國各地的老師以及學生們連接起來，是尖端信息技術和優秀教育教學資源的完美結合。網校學習便于家長參與、監督學生的學習過程，增進家長與孩子的溝通，是家長能夠就孩子的成長問題、心理問題、學習問題與網校老師和其他家長進行交流。
我們不能把孩子送入網校就萬事大吉了，以為就能收獲孩子的成功，分享孩子的幸福。試想，在家里我們幾家人守護教育一個孩子都頭疼累人難教育。而一個老師的精力是要均分給幾十個甚至上百個學生的。可見老師的責任之大，難度之大，都是不難想象的。因此，我們必須積極配合老師和網校，與老師、網校形成幫助孩子成長得最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。培養一個品學兼優、人格高尚、熱愛生命、陽光自信、樂觀向上、社會責任感強的好孩子是我們大家的心愿。相信在家庭教育方面大家也都比我了解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。
一監督。
無論家庭作業網校作業我們都應配合老師監督孩子認真完成。如，每天必背二十個單詞，知識導學是指導孩子預習新知識的，測評系統的查漏補缺更要認真對待。如果孩子課堂聽課效果不太好，可以通過高清課堂補上。不定時通過老師了解孩子在學校網校的學習情況。
二陪伴。
孩子做作業學習時，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己高興，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的自制力比我們更差。最好的辦法是家長也看一些積極健康的書籍，在自己增長知識見識外更培養了孩子的閱讀習慣。共處一個安靜、舒適的學習環境對孩子來說很踏實、安心，學習效率自然會提高。
三溝通。
這是一個被用爛了的詞，但極少有家長會真正的溝通。嘮叨、指責、批評、抱怨不是溝通。那只是家長單方面的行為，而真正的溝通是指把孩子當做朋友一樣心平氣和、推心置腹、換位思考、理解諒解，給與更多的關愛和引導幫助。好孩子是愛出來的，好成績也是愛出來的。真誠地愛孩子、體諒孩子、引導孩子...了解孩子的思想動態便于我們更好的教育孩子。
四分享。
分享一般是指與他人共同感受體會自己的快樂幸福或喜悅美好。在這里我說的不只是陪著孩子一起享受美好快樂，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會感到孤單無助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何情況父母都不能缺席！
五堅持。
好的生活習慣、學習習慣、閱讀習慣，一切好的習慣；社會責任心、集體榮譽感、正確的人生觀、價值觀；高尚的愛國情操、民族自豪感使命感等等所有優秀品質都是我們大家崇尚追求的。而這一切優秀的品質習慣不是一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積細流，無以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子告訴我們的是貴在堅持。什么樣的父母培養什么樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人，你就該努力成為什么樣的容器。
以上只是我個人的淺見拙識，望大家批評指正。并祝大家身體安康、工作順利、闔家幸福！愿所有孩子們都能快樂成長！
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇十一
作為家長，我們每天都希望能夠了解孩子的學習進展。然而，忙碌的工作和家務往往讓我們無法親身參與到孩子的學習中去。為了解決這個問題，我決定參加學校為家長開設的上課體驗課程。在這個課程中，我能夠與孩子一同坐在教室里，聆聽老師的講解，體驗孩子的學習過程。通過這段時間的觀察和學習，我終于明白自己在家長的角色中能夠扮演的更積極的角色。
第二段：發現孩子的學習特點。
在上課體驗中，我首先注意到孩子的學習特點。孩子們的學習方式多種多樣，有些孩子喜歡主動提問，而有些則更喜歡安靜地獨立學習。我觀察到一些孩子在上課過程中思維敏捷，能夠迅速理解老師的講解，并積極參與到課堂討論中去。而另一些孩子則更需要一些額外的幫助和指導。通過這些觀察，我開始意識到：每個孩子都是獨特的，他們的學習方式也是各異的，作為家長，我們要尊重并理解孩子的學習特點，才能更好地與他們合作并幫助他們取得進步。
第三段：掌握課堂教學技巧。
除了了解孩子的學習特點，參加上課體驗還讓我掌握了一些課堂教學技巧。我發現老師們經常使用一些引人入勝的教學方法，比如小組合作，讓孩子們通過互動和合作解決問題。這種方式讓孩子們對學習更感興趣，也幫助他們培養了一些與人合作的能力。此外，老師們還注重啟發性思維的培養，鼓勵孩子們去思考和提問。這樣的教學方式激發了孩子們的學習動力，也提高了他們的思維能力。通過觀察和學習，我逐漸明白了如何運用這些教學技巧來幫助孩子在學習中取得更好的成績。
第四段：加強與孩子的溝通。
上課體驗課程還教會了我如何與孩子更好地溝通。在課堂上，我看到了一個個孩子發言、提問和與老師互動的場景。通過這些互動，我意識到溝通是孩子們學習中不可或缺的一部分。因此，我開始更加重視與孩子的溝通，鼓勵他們分享自己的學習經歷，傾聽他們的問題和困惑，并積極與他們一同尋找解決方案。這樣，我與孩子之間的溝通逐漸變得更加順暢和親密，我也有了更多的機會幫助他們克服學習中的困難。
第五段：持續關注孩子的學習過程。
通過參加上課體驗課程，我發現了自己在家長的角色中更多的責任和使命。我明白了要成為孩子學習的助力，而不僅僅是一個監督者。因此，我決定加強對孩子學習的持續關注。我設立了每天的學習時間，與孩子一同制定學習計劃，并鼓勵他們按時完成作業。此外，我還積極參與到學校的家長會議中，與其他家長交流學習經驗，并從他們身上學習更多的教育方法和技巧。通過這些努力，我相信我能夠更好地幫助孩子在學習中取得進步。
總結：通過上課體驗，我不僅更加了解了孩子的學習情況，也提升了自己的教育意識和教育能力。與孩子一同上課不僅是學習的機會，更是親近孩子、理解孩子的機會。作為家長，我們應該與孩子一同成長，共同進步。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇十二
家庭是每個人成長路上最重要的一個環節，家長和孩子之間的關系也是至關重要的。在孩子的成長過程中，家長既是教育者，也是引路人。毫無疑問，教育孩子是一項需要長期投入和耐心的工作。在這個過程中，家長和孩子都會有許多心得體會。
首先，家長需要明確自己的教育目標。每個家庭都應該有自己的價值觀和教育觀，這將對孩子的成長產生深遠的影響。一個有教育目標的家庭會給予孩子正確的引導，教會他們如何正確面對挫折和困難，培養他們正確的人生觀和價值觀。因此，家長應該首先明確自己的教育目標，以便為孩子的成長提供正確的指導。
其次，溝通是關系和諧的關鍵。孩子在成長過程中需要和家長進行良好的溝通，而家長必須主動和孩子交流。擠出時間陪伴孩子，主動詢問他們的想法和感受，傾聽他們的需求和困擾，都是建立良好家庭關系的必要條件。家長要始終保持耐心和理解，關心孩子的成長，鼓勵他們對自己的思想和感受進行反思和表達。只有通過溝通，家長才能真正了解孩子的內心世界，與他們建立起坦誠和諧的關系。
再次，家長應當給予孩子合適的自由。孩子是獨立的個體，他們需要自己去探索和發現世界。家長要給予孩子適當的自由，讓他們不斷嘗試新事物，鍛煉自己的能力和思維。在孩子的成長過程中，家長應當給予他們適度的自主權，讓他們根據自己的興趣和能力，做出自主的決策。當然，家長也要給予孩子必要的指導和約束，確保他們在自由中學會尊重他人，恰當地處理與人的關系。
此外，家長要給予孩子正確的示范。孩子是模仿的天才，他們會模仿家長的一舉一動。因此，家長要注重自己的言行舉止，做一個良好的榜樣。尊敬他人，講究禮儀，有責任感和正義感，堅持真理，都是家長應該具備的品質。好的習慣和良好的品格是通過示范和模仿培養起來的。因此，家長要以身作則，給孩子樹立正確的榜樣，引導他們向著正確的方向成長。
最后，家長要與孩子建立緊密的親情關系。家庭是孩子一生中最重要的依靠，孩子需要在家庭中感受到安全和溫暖。家長應該與孩子建立緊密的親情關系，定期與他們共進家庭聚餐，一同參加各類活動，共同經歷歡樂和憂傷。對于孩子來說，家庭應該是一個可以傾訴心聲，吐露情感的港灣，在家庭中不受到批判和指責。因此，家長要創造一個愛的氛圍，與孩子互動，關心他們的心理需求，使家庭成為孩子成長的溫床。
總之，家長和孩子之間的關系是親情、友情和教育的綜合體現。家長的教育方式和態度直接影響著孩子的成長和發展。因此，家長應該明確教育目標，與孩子保持良好的溝通，給予他們合適的自由，為他們樹立正確的榜樣，并與孩子建立深厚的親情關系。只有通過家長和孩子之間良好的互動和合作，才能使孩子健康、快樂地成長。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇十三
近年來，隨著家庭教育的日益重視，越來越多的家長開始參與孩子的學習過程中，親身感受學校的教學環境和方法，探索更好的教育方式。本文將從家長角度出發，分享家長們上課心得體會，探討家長參與教育的重要性和意義。
第一段：擁抱學習的機會。
作為家長，上課體驗可以幫助我們更好地了解孩子在學校學習的情況，促進與孩子的交流和互動。很多家長參加孩子的課堂，不僅可以感受到課堂氛圍的熱烈和老師的辛勤付出，更能深刻體會到孩子的學習狀態和需求。上課不僅僅是為了監督孩子，更是為了與孩子一同成長，為了親身感受到孩子在學校的快樂和成就。
第二段：家長走進課堂的好處。
家長走進課堂，與孩子共同參與學習，不僅能加深對孩子學習情況的了解，還可以幫助家長更好地指導和輔助孩子的學習。通過親身體驗，家長們可以更深入地了解課堂教學的內容和方式，為孩子提供更針對性的幫助和指導。并且，家長參與到課堂中，也能夠建立起與孩子的更緊密的關系，增強親子之間的相互理解和信任。
第三段：參與教育的意義。
家長參與到孩子的學習中，除了能夠提升家長自身的教育水平和能力，更重要的是增強家庭教育的力量。家庭教育作為孩子的第一課堂，不僅僅是在學校外補充知識，更是在日常生活中樹立正確的價值觀和行為規范。家長作為孩子的榜樣和引路人，積極參與教育過程，能夠為孩子樹立正確的學習態度和價值觀念，培養孩子積極向上的心態和學習習慣。
第四段：提升與學校的合作。
家長參與課堂，也是提升學校與家庭的合作關系的好機會。通過走進課堂，家長們不僅能夠更好地了解學校的教學方法和教學理念，還可以與老師、其他家長進行深入的交流和分享，進一步促進家庭和學校之間的密切合作。這樣的合作既有助于加強學校的教育管理，又能夠為孩子提供更多的資源和機會，讓孩子能夠全面發展。
第五段：營造良好的家庭教育氛圍。
家長參與課堂，也是為了營造良好的家庭教育氛圍。家庭教育離不開家長對于孩子學習的關心和引導，參與課堂的經歷，讓家長更加深刻地認識到學習的重要性和作為家庭教育主導者的責任。通過積極參與孩子的學習，家長們可以不斷調整和改進自身的育兒方法，為孩子創造良好的學習環境和氛圍，培養孩子良好的學習習慣和自主學習能力。
總結：
家長的參與與關注是孩子教育的重要組成部分。參與孩子的學習并上課有助于加深家長對孩子學習情況的了解，并能夠為孩子提供更好的指導和支持。家長的參與也能夠增強家庭教育的力量，促進家校合作，為孩子的全面發展提供更多的機會和資源。為了孩子的成長和未來，讓我們擁抱學習的機會，積極參與到孩子的學習中，共同創造良好的家庭教育氛圍。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇十四
孩子在學校講話是一件非常平常的事情，但是如果孩子總是在課堂上講話，就會影響到自己和周圍同學的學習。最近，我孩子的老師反映他在課堂上經常講話，于是經過一段時間的努力，孩子終于改掉了這個壞習慣。在這個過程中，我也有了一些收獲和體會。
第二段：自認識到問題的嚴重性。
孩子上小學二年級時就喜歡上把課堂當成自己的玩樂場所，經常得罪老師和同學。雖然我們意識到了這個問題，但一直找不到好的解決方法。每次老師問起，我們也只能干巴巴地說孩子會好好聽課，但實際上卻沒有實質性的改變。直到最近一次和老師溝通，我們被告知孩子的成績明顯下降，才開始真正意識到問題的嚴重性。
第三段：尋找解決方法。
我們和孩子一起開始了問題的解決。我們告訴孩子不能講話，不能打斷老師和同學的課堂，不但會影響到自己的學習，還會影響到周圍同學的情緒和學習。同時我們也給他建議，可以在課堂上多動手多思考，做好筆記，這樣可以更加專注聽課。實際上，我們一直是教育孩子說話的重要性的，也在尋找最適合孩子的方法。
第四段：堅持紀律和執行。
在經過一段時間的努力，孩子的情況開始有好轉，但并沒有完全解決問題。我們決定采取強硬措施，嚴格要求孩子的課堂行為。在每次回家后，我們都會詢問他上課的情況和他是否有講話的情況。我們帶著耐心和理解處理孩子的問題，毫不動搖地要求他堅守紀律。這樣，孩子才會明白我們的堅定態度，從而更加誠心地努力。
第五段：收獲和未來計劃。
終于，在一段時間后，孩子開始逐漸改變自己的行為，學會了安靜地聽課、思考和認真對待學習。通過這個過程，我們也意識到，孩子的發展需要我們用心經營，需要長久的堅持和安排計劃。我們未來的計劃是，給孩子更多的自由和空間，同時圍繞學習設定更多的目標，讓孩子在成長過程中更加清晰自己的方向。
結論：總的來說，孩子上課講話雖然常見，但是是一個非常嚴重的學習問題。我通過努力與孩子共同解決方案，從而收獲了一些體會和心得。事實告訴我們在面對問題時，只有堅守初心，不斷找到合適的辦法，并始終堅持紀律和目標，才能實現問題的解決和改善。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇十五
隨著技術的發展和疫情的爆發，越來越多的學生開始在家上課。這種新的學習方式給孩子們帶來了許多新的挑戰和體驗。在我家也有一個在家上課的孩子，他對這種學習方式有著自己的心得體會。下面我將分五個方面來介紹他的感受和心得。
首先，與傳統課堂相比，在家上課可以更加靈活和自由。在傳統的課堂上，時間和地點都是固定的，學生們需要按照規定的課表和地點去上課。這種規定給孩子們帶來了一定的束縛感，有時候可能會覺得壓力很大。而在家上課，孩子們可以根據自己的生活習慣和喜好來安排學習時間和地點，比如可以選擇在自己的房間或者客廳上課，這樣更能讓他們感到自由和舒適。
其次，在家上課培養了孩子們的自律能力。在傳統的課堂上，老師和同學們都能監督和約束孩子們的學習行為，但在家上課就需要依賴孩子們自己的自制力來管理學習時間和學習進度。這對孩子們的自律能力是一種挑戰，但也是一種鍛煉。這樣的學習方式讓他們逐漸學會了自我管理和自我規劃，這對他們的成長和未來的發展都有著重要的意義。
第三，與同學和老師的交流更加便利。雖然在家上課不能和同學們面對面交流，但通過網絡平臺，孩子們可以方便地和同學和老師進行溝通和交流。他們可以通過文字聊天、語音或者視頻的方式來交流自己的疑惑和想法，這樣不僅可以加深他們對知識的理解，還能加強同學和老師之間的友誼和互動。這種交流方式對他們的社交能力和語言表達能力的培養也有著積極的影響。
此外，在家上課還能提高孩子們的學習效率。在傳統的課堂上，由于時間有限，老師需要根據整個班級的進度來控制教學進度和深度。但在家上課，孩子們可以根據自己的學習情況和興趣來安排時間和學習內容，從而提高學習效率。他們可以根據自己的學習進度來復習和鞏固知識，這樣能更好地理解和掌握知識點，提高學習質量。
最后，在家上課能夠培養孩子們的獨立思考和解決問題的能力。在傳統的課堂上，老師往往會按部就班地講解知識，學生們只需要跟隨老師的步驟來學習。而在家上課，孩子們需要獨立思考和解決問題，他們可以通過搜索資料、思考和實踐來解決學習中遇到的問題。這樣的學習方式能夠培養他們的邏輯思維和創造力，這對他們的終身發展是非常有價值的。
總之，孩子在家上課的心得和體會主要集中在靈活自由、自律能力、交流便利、學習效率和獨立思考能力等方面。在家上課雖然有一些挑戰，但孩子們通過這種方式也能夠得到更多的機會和成長。隨著技術的發展和學校的改革，這種新的學習方式在未來可能會更加普遍，給孩子們的成長和未來的發展帶來更多的機遇。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇十六
孩子上課講話是一件很常見的事情，在過去的課堂中，也一直是我們家長和老師最頭痛的問題之一。在經過一段時間的訓練和勸導后，我對孩子上課講話這個問題有了新的理解和感悟，今天我想與大家分享一下我的心得和體會。
第二段：問題層面。
孩子上課講話往往是行為上的問題，我們認為只要訓練他們在上課期間保持安靜即可，但是，實際上這是一個思維和習慣方面的問題。在孩子的眼中，上課講話可能是一種解悶、娛樂或者是與朋友交流的方式，他們也許并不是故意影響到他人的學習和注意力。因此，我們需要對孩子這種行為背后的原因有所了解，為之后的教育和引導做好思路和方案。
第三段：從學生角度出發。
我們都曾是學生，也曾做出一些不良的行為和選擇。如果我們換位思考，從學生的角度出發，我們會發現上課講話難以避免。在我們的學習生涯中，我們經常會遇到聽不懂老師講的內容，或者是對其他同學進行意見交換。因此，我們需要真正地理解孩子們的心理，尋找“講話”的背后原因，才能站在孩子們的角度上給他們足夠的理解和寬容。
第四段：家校合作。
孩子上課講話是學校和家長所擔憂的一個問題，因此需要家校合作，共同解決。學校和老師可以通過加強教育和懲罰措施來避免孩子的上課講話行為，但家長也需要從教育孩子的角度出發，引導其在上課期間保持安靜和專注，不要給自己和他人帶來影響。
第五段：觀點總結。
孩子上課講話是一個需要教育和引導的問題，我們需要理解孩子的心理和行為背后的原因，尋找出解決問題的方法和策略。我們認為，這個問題的解決需要學校、老師和家長之間的合作，只有共同努力，我們才能讓孩子們更好地成長。最后，我們也希望所有的孩子們都能保持安靜，專注聽講，以便更好地學習和成長。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇十七
現代家庭中，父母和孩子之間的關系始終是一個永恒的話題。隨著社會的進步和家庭觀念的變遷，家長們也在不斷探索如何與孩子建立更好的關系，讓他們健康成長。在這個過程中，家長和孩子們都獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，家長要明白自己的角色。作為父母，我們首先要意識到自己的責任和義務。孩子們將自己作為依靠，家長要以身作則，為他們樹立一個正確的榜樣。要有耐心和包容心，理解孩子是成長過程中的一個個體。他們需要經歷許多挑戰和困惑，而我們要擁有足夠的智慧和情感去引導他們。
其次，培養與孩子們的良好溝通是相當重要的。與孩子們保持真實、開放和溫暖的對話，是建立親密關系的基礎。關心他們的日常生活、學習成績和朋友關系，讓他們知道我們對他們的關心和支持。與孩子平等地互動，幫助他們實現自我，培養他們獨立思考和解決問題的能力。
此外，給孩子提供適當的自由空間也很重要。家長們不應過度干涉孩子的生活和學習，而應給予他們展示自己的機會。我們可以鼓勵他們參加社交活動、興趣班或練習一項特長技能。這樣可以幫助他們發展自己的個性和優勢，培養他們的自信心。
然而，我們也必須明確界限，給孩子合適的指導和約束。盡管我們希望他們自由發展，但是他們也需要知道什么是對錯和規矩。對孩子的行為和學習做出適度的評價和反饋，幫助他們認清自己的不足和改進的方向。要激發他們對知識和學習的興趣，讓他們明白努力的重要性，并為他們制定合理的學習計劃和目標。
最后，家長和孩子都應理解家庭是相互扶持和分享的溫暖港灣。家庭成員之間要有愛和尊重。父母要互相支持，給予孩子安全的家庭環境。而孩子們也要體諒父母的辛苦和努力，尊重他們的意見和決定。只有在這種和諧、親密的氛圍中，父母和孩子之間的關系才能更加牢固和穩定。
總結一下，家長和孩子之間的關系是一個復雜而微妙的過程。但無論如何，建立一個開放、真實和親密的溝通渠道是非常重要的。與此同時，家長們也要明確自己的責任和義務，給予孩子足夠的關愛和引導。通過培養孩子們的獨立思考和解決問題的能力，給他們適當的自由空間和適度的約束，建立出一個和諧、親密的家庭環境。只有在這樣的環境中，孩子們才能健康成長，父母們也能得到滿足感和成就感。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇十八
11月16日，我參加了xx九小四年級4班第一學期的家長會。每學期的家長會我都參加，每一次參加家長會我都感觸頗深。三位主科老師都針對學生這一學期的課程特點和學生的學習態度、平時表現做了全面的講解和分析，也對班上學生的考試成績和平時家庭作業完成情況做了點評。每一位老師對每一個學生的情況都了如指掌，由此體現老師們的不辭辛勞和良苦用心，在此對老師們給予孩子們無微不至的關懷表示感謝！
首先是英語科謝老師的精彩講話，謝老師從四年級英語學習與以前低年級階段學習的要求不同和內容方面對家長們如何在監督和指導孩子的家庭學習提了5條中肯的建議。希望家長要盡力幫助孩子克服、消除英語學習過程中枯燥無味心理，及時地參與孩子的學習。督促孩子多聽、多背、多練和多記，同時也要多鼓勵孩子，學習等待孩子的成長。慕新在英語學習方面沒有感到繁重或是吃力，基本上都能夠按照老師的要求進行學習。
其次是優秀學生xx的媽媽發言，xx媽媽以生活中孩子身上或身邊發生的一些事例和小細節著手從5個方面與家長們分享自己在教育孩子成長過程中的點點滴滴，非常精彩。有許多方法方式是我需要學習和借鑒的，這也是我日常教育孩子中所欠缺的。任何職業都需要上崗證，做一個合格的父母也需要不斷的交流和學習。
然后是數學科梁老師的發言，梁老師就孩子們這半個學期以來的學習所取得的成績進行了總分析，在肯定了孩子們的成績的同時也對個別家長的做法提出了嚴厲的批評。強調數學的學習就比如套環，是環環相扣的。如果中間有某節沒套上，后面的都會相繼脫節。所以家長們一定要對孩子的學習上心，孩子是家長的希望，要幫助孩子學會快樂學習，因為知識是終身受益的。xx目前的數學成績比較穩定，表現良好。從家庭作業完成情況看，她基本掌握了課本知識。一些思考題和拓展題也能獨立完成。主要問題還是粗心，所以針對她容易出錯或經常出現的題型我都會讓她加強練習。她對數學學習興趣很濃高，希望老師在各方面給予孩子多鼓勵和多幫助。
最后是班主任趙老師語重心長的講話。努力做好班主任，她真的付出了很多。同是母親，我深知養育孩子過程的艱辛。她還是一個年青的母親，孩子不滿周歲，卻要接任班主任，而這個班學生的調皮和紀律散漫在年級里是倒數一二的，可想而知這付擔子的艱巨。趙老師先從孩子的心理方面講解，四年級的學生剛好是九、十歲的年齡，也正是處在兒童期向少年期轉變的過程。這時的他們獨立意識開始增強，對日常生活的基本準則雖然知道，但往往不能自覺執行，自控能力較差，所以家長要做好一面鏡子的表率，平時的言行舉止都會對孩子產生很大的影響。四年級的學習需要拿出真本事。之前可以憑借個別孩子的小聰明或家庭早期教育的積累也能取得好成績。然而到了四年級就沒那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能拉下來。四年級的課程內容加深了，老師也開始像對待“大人”一樣要求學生要自主學習。許多事情都要靠學生自己的努力去解決。四年級的課程也似乎變得難了，數學中應用題分析、理解等與實際生活聯系多了；語文教學中開始注重記憶與閱讀的結合，要求學生掌握更多的閱讀知識，運用學習參考書、檢索、查閱資料等；寫作方面要求開始寫專題的作文，比如寫人、寫情景、議論等。不但要求句子通順，內容具體、沒有錯別字，而且還要正確運用標點符號，還要有一定的條理性。這學期教育部門提倡學生作業要減負，每天三科作業量要求平均在半個小時內完成，趙老師因此特意加強了孩子們的課外閱讀，我十分贊成。因為受電視、網絡等的.影響，現在的許多孩子變得不喜歡看書。閱讀量不夠導致寫作能力非常差，習慣養成也不好。我在慕新二年級時就開始糾正她的這個問題，幫助她正確選擇優秀的課外書籍，陪伴她收看健康的電視節目、益智的電腦游戲等。凡是對孩子有用的、可讀的、或是喜歡的書，我都會大力支持。為了增加孩子讀課外書的興趣，有時我也會和孩子一起讀，一起討論書中的人物，使孩子明白多看書、看有益的書會使人更聰明、更能干，比別人懂得更多的道理。她現在的閱讀興趣已由最初的兒童讀物轉變成一些經典名著，甚至一些比較優美而又難以理解的散文她都能讀得津津有有味，書成了她的好朋友，這是一個很好的習慣。閱讀對寫作能力的提高是潛移默化的，她自己也感到寫作文是件享受的事情，。趙老師還提到要學會引導孩子多觀察身邊的事物和生活，對我的啟發很大。在今后的生活中注意多從細節和小事上讓孩子學會觀察、學會思考。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇十九
隨著互聯網的高速發展和新冠疫情的爆發，線上教育迅速興起并成為了一種常見的學習方式。對于學生來說，線上課程不僅能夠讓他們在家中舒適的環境下學習，而且還可以靈活安排學習時間。而對于家長來說，他們則需要承擔起監督學生學習的責任，同時也需要適應這個新的教育模式。在這篇文章中，我將探討家長與線上課程之間的關系，并分享一些家長們的心得體會。
首先，線上課程為家長提供了更多的參與學習的機會。傳統的教育模式中，家長們很難參與到孩子的學習中去，除非孩子有什么問題需要家長幫助解決。然而，在線上課程中，家長們可以更多地關注課程內容和孩子的學習進程，從而更好地了解他們的需求和困惑。這樣一來，家長們不僅能夠幫助孩子解決問題，還能更好地了解他們的學習態度和學習習慣。在陪伴孩子學習的過程中，家長們不僅能夠參與到孩子的成長中，同時也建立了更緊密的親子關系。
其次，線上課程增加了家長和孩子的交流機會。由于線上課程的優勢，家長們可以更方便地與老師、其他家長和學生進行交流。例如，在線課程中，教師可以通過即時聊天工具與家長交流，傳達學生的學習進展和行為表現。同時，家長也可以通過線上課堂平臺與其他家長互相交流，分享學習經驗和解決問題的方法。此外，家長們還可以參與到線上討論中，與學生一起探討課程內容，促進他們的思維發展和學習效果。這種雙向的交流和互動不僅可以加強家長與孩子之間的溝通，還可以提供更多的學習資源和支持。
然而，線上課程也給家長們帶來了一些挑戰，例如如何平衡孩子的學習時間和休息時間。由于線上課程靈活的學習時間安排，有些家長可能會感到困惑，不知道如何設置孩子的學習計劃。有些家長可能會擔心孩子花太多時間在電腦前學習，而忽視了其他重要的事情。為了解決這個問題，家長們需要合理安排孩子的學習時間，并定期與孩子進行交流，了解他們的學習進度和需求。家長們還可以鼓勵孩子參加其他豐富多彩的活動，如體育鍛煉、閱讀書籍和社交互動，以保持學習和生活的平衡。
最后，線上課程也給家長們提供了更多的學習機會。通過參與孩子的線上課程，家長們可以更好地了解現代教育的理念和方法。他們可以學習到各種教育資源和學習工具，并了解到一些教育前沿的信息和動態。在這個人才競爭激烈的時代，家長們需要不斷學習和更新自己的知識，以更好地引導孩子的學習和發展。通過與教師和其他家長的交流，家長們還可以借鑒他人的經驗和教育觀念，從而提高自己的教育水平。
綜上所述，線上課程為家長們提供了更多參與孩子學習的機會，增加了家長和孩子的交流機會。然而，家長們也需要面對一些挑戰，如如何平衡孩子的學習時間和休息時間。最重要的是，線上課程為家長們提供了更多的學習機會，讓他們不斷學習和更新知識。在這個快速變化的社會中，家長們應積極適應線上教育的新模式，與孩子一起成長和學習，為他們的未來奠定良好的基礎。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇二十
疫情期間，線上課程成為了孩子們接受教育的主要方式之一。作為家長，我們積極參與孩子的線上學習過程，與孩子共同度過了這段特殊的時期。通過線上課程，我們深刻體會到了其中的利與弊，積累了一些寶貴的經驗和體會。在此，我將分享關于線上課家長心得體會。
第二段：線上課程的優點。
首先，線上課程的最大優點是靈活性。孩子可以根據自身的時間和興趣安排學習計劃，解決了傳統課堂上時間和空間的限制。我們的孩子可以在家中、公園或者任何他們喜歡的地方進行學習。其次，線上課程拓寬了孩子的學習資源。通過網絡，孩子可以接觸到來自不同地區、不同學校的優秀教育資源，拓展了思維和知識的廣度。最后，線上課程還提供了互動交流的平臺。孩子們可以與老師和同學進行溝通和討論，共同解決問題，培養了合作意識和團隊精神。
第三段：線上課程的挑戰。
盡管線上課程有很多優點，但我們也面臨了一些挑戰。首先，部分孩子缺乏自覺性和時間管理能力，在家環境下容易分心，影響學習效果。其次，技術問題會成為線上課程的一大難題。不穩定的網絡連接、設備故障等因素會影響孩子們的學習進度和學習體驗。最后，對于一些實踐性的課程，線上教學無法提供現場實操的機會，這對于一些需要動手能力的科目來說可能是一個缺陷。
第四段：家長積極參與的重要性。
家長的積極參與對于孩子的線上學習非常重要。我們要與孩子一起制定學習計劃，鼓勵他們保持自律和堅持。在孩子學習遇到困難時，我們要給予他們支持和鼓勵，幫助他們克服困難并建立自信心。同時，我們也可以與孩子溝通，了解他們對線上課程的感受和反饋，及時調整學習策略。與孩子一起參與學習，讓他們感受到我們的關心和支持，這樣他們會更有動力去積極參與線上學習。
第五段：總結感受與展望。
通過參與孩子的線上課程，我們深刻感受到了線上學習的優點和挑戰。靈活性、學習資源豐富和互動交流平臺都是線上課程的優勢所在，但時間管理、技術問題和實踐性課程的教學仍然是我們需要面對和解決的挑戰。作為家長，我們應積極參與孩子的線上學習，給予他們支持和鼓勵，并與他們交流，了解他們的感受和反饋。這樣，我們可以更好地幫助孩子克服困難，發揮線上學習的優勢，并為他們的教育提供更全面的支持。在未來，我們也希望看到線上課程不斷發展和改進，以滿足更多孩子的學習需求，創造更好的學習環境。
家長陪孩子上課心得體會（熱門21篇）篇二十一
孩子上課講話一直是老師和家長們頭疼的問題。如何讓孩子養成好的上課習慣，安靜聽講，專心學習，一直以來都是學校和家庭教育的重點和難點。最近，我的孩子也因講話而遭到老師的批評，于是我開始了與孩子一起解決這個問題的探索之旅。經過一段時間的嘗試和摸索，我有了一些心得體會，分享給大家。
第二段：原因分析。
孩子上課講話是因為什么原因呢？我觀察了一下孩子的情況，發現他們之所以講話，一是因為好奇心和與同學交流的需要，二是因為缺乏自我約束和紀律性，三是因為缺乏學習興趣和耐心。因此，我們要從這些方面入手，加以改善和培養。
第三段：方法探索。
那么，如何幫助孩子改善講話問題呢？我嘗試了以下幾種方法：
一、陪孩子一起準備課前知識，讓他們提前了解教材內容，增加興趣和主動性；
二、在課前向孩子強調課堂紀律和規矩，告訴他們講話會影響到自己和他人的學習；
三、給孩子“小目標”，例如只講五分鐘，或講話不超過兩次等，慢慢加強他們的自我約束和紀律性。
第四段：成效評價。
通過上述方法的嘗試，我觀察到孩子們的講話情況有了明顯改善。例如，他們開始主動問老師問題和與同學分享，但時間不會過長，也不會影響到其他同學的聽課。這讓我感到非常欣慰和滿意，也對孩子的學習、成長和素質提升充滿信心。
第五段：總結反思。
最后，我想說的是，孩子上課講話問題不是一朝一夕就能解決的，需要我們老師和家長的共同努力。我們要多從孩子的角度出發，理解他們的需求和感受，講解規矩和紀律制度，鼓勵他們表達和分享，也要加強監管和約束。我相信，只要我們持之以恒，孩子的講話問題遲早會有所改善，并成為一個優秀的好學生。