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勞動實踐活動實踐活動篇一
以黨的教育方針為指導，牢固樹立，正確的教育觀，體現及質量觀。把社會實踐活動納入校本課程，放在應有的位置，切實納入學校教學工作中，樹立素質教育的基本觀念，嚴格按照教學大綱的要求，開好勞動課，開足課時，提高教學質量。要面向全體學生，使每個學生得到生動活潑，主動的發展，為學生獲得終身學習的能力，創造能力以及生存與發展的能力打好基礎。
1、充分師資力量，提高教學水平。
要保證勞動課的正常開展，充實配備師資力量是關鍵想方設法建立一支強有力的勞動課教師隊伍，并要求教師嚴格按照教學大綱和教材要求進行教學。切實做到教學有計劃，上課有教案，課時有保證，平進有考查，學期有總結。同時加強對勞動課教學的研究，組織教師互相聽課，開展教改實驗，探索教學規律，不斷提高教學質量，使勞動課教學不流于形式，不被其他學科所占用，真正落實到處。
2、提供社會實踐場合，提高實踐能力。
實踐是勞動課的基本特點，是學生掌握知識，形成技能的主要手段是教學的中心環節。為了達到教學目的，在教學過程中加強勞動實踐，不斷完善考核辦法，我校設立了學生勞動基地——匯豐服裝廠、學校勞動基地、鑫園小區、河西農貿市場等。新世紀有新的機遇，新的挑戰，人才的培養必須德、才、智、勇兼備。因此，不僅應讓學生學好基礎知識，掌握基本技能，而且應加強少年兒童國防教育，提高少年兒童整體素質。通過開展以愛國主義為核心的國防教育、紀律教育，進一步提高學生的政治思想覺悟，全面激發學生愛國熱情，泓揚革命英雄主義和集體主義精神，培養學生樹立牢固的共產主義信念，為立志為祖國、為人民、為人類做貢獻打下良好的基礎。
3、注意家校長配合，共育合格人才。
上好勞動課，培養學生愛勞動的情感，光靠學校不夠，還需要家庭、社會的合作和支持。學校通過各種不同形式向家長宣傳黨的教育方針和素質教育的重要性。逐步改變家長只看孩子的分數。忽視對孩子全面素質的培養的偏見。與家長積極配合，督促學生傷腦筋力所能及的事，使學生養成自己的事自己做，家里的事主動好，集體事學著做的好習慣。
4、寓勞動課于豐富多采的活動之中。
新穎多樣最能吸引學生，豐富多采極易打動學生的心靈，上好勞動課，單憑課堂上的說教是不夠的，只有采取熔多樣性、趣味性、思想性、知識性于一爐的實踐活動，才能激發學生的興趣，收到良好的效果，如組織課外勞動興趣小組開展不同層次的各種勞動等。
20xx年
九月份：制定計劃
十一月份：匯豐服裝廠實踐
十二月份：到農貿市場撿垃圾
20xx年
一月份：期末勞動知識技能測查。
二月份：開展“新學期、新風貌”衛生大掃除。
三月份：開展“綠化校園”種植活動。
四月份：到農貿市場打掃衛生。
五月份：到匯豐服裝廠實踐
六月份：期末勞動知識測查
期末勞動成果展。
勞動實踐活動實踐活動篇二
1、學生了解了五一節的由來、意義;了解了世界各國勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權益，是人類文明民主的歷史性進步，這是五一勞動節的精髓所在。
2、學生了解并關愛中國各年代的勞模，懂得了“勞動光榮，奉獻最美”，并樹立了向他們學習的思想，立下了自己的誓言。
3、學生通過關愛自己身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創造了美好的生活，產生了由衷的敬意。
4、培養了學生熱愛勞動的良好品質，從現在做起，從我做起，用積極勞動、關愛他人的實際行動，弘揚中華民族的優良傳統，表達我們創建文明校園、構建和諧社會的熱情，展示新世紀中學生良好的精神風貌。
我們相信，有了全體同學的支持和參與，我們的學校和社會將會更加和諧、更加文明，更具魅力!
勞動實踐活動實踐活動篇三
在全校師生的參與下，經過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績?，F將一年的情況作個小結。
今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行?！八捏w不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學生比比皆是，甚至在我們農村也屢見不鮮。如此現象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發展，社會的進步，科學的發達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。xx是著名的“銀杏之鄉”，銀杏是xx的名片，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續五千年的中華民族文明歷史得以發揚光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。
“培養學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態度價值觀，三者之間相互溝聯，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發揮；勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂；勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎?，F代化需要知識，更需要有創新思想的人才，通過繼續的勞動實踐活動，會將全面發展的科學發展觀發揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
勞動實踐活動實踐活動篇四
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，xx好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、xx學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在xx小學生進行勞動實踐時，一定要具有xx活動的色彩，只有將不同的xx活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，xx活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中發展皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。“勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養xx是在勞動實踐中實現的。小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以通過xx學生開展豐富的課外勞動，如:帶領學生參觀參加中玉米，收玉米的全過程;xx學生參加社會服務性勞動，校內綠化、凈化課外勞動實踐，以及科技實驗興趣小組等。不管是在課內，還是課外的勞動實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的xx，這些是培養創新意識最基本的要素。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。“要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。
(2)在實踐操作中發展發散思維。
發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
(3)在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從xx的利益出發，讓他們明白勞動成果屬于自己，也屬于xx。
(4)在實踐操作中體驗成功的快樂蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
勞動實踐活動實踐活動篇五
為進一步增強學生的勞動觀念，培養生活、生存技能，在動手動腦中培養創新意識和實踐能力，促使學生全面發展，學校制訂了惠州市中堂小學寒假勞動實踐指南，在全體學生中開展豐富多彩的勞動主題教育實踐活動。
各班通過微信群，了解學生在家勞動情況。寒假期間，學生們積極參與勞動實踐，干得熱火朝天。有的掃地拖地擦窗戶；有的洗衣疊被整理房間；有的煮飯燒菜做點心；有的種花澆花鋤菜地……忙碌的身影猶如勤勞的小蜜蜂，釀造出生活的甜蜜。
學生們年紀雖小，通過實踐鍛煉，個個“身手不凡”，做起家務來有模有樣，家長們紛紛叫好。活動不僅減輕了父母的負擔，而且讓孩子們在勞動中養成良好的生活習慣。
開學后，各班認真組織，精心評比“勞動小能手”。3月7日上午，學校舉行了簡樸而隆重的“勞動小能手”頒獎典禮，表彰了一批愛勞動的學生。學生代表上臺領獎，收獲勞動的喜人碩果。
為了擴大勞動教育的影響力，形成你追我趕爭當“勞動小能手”的勞動氛圍，學校將勞動小能手們的勞動剪影噴繪展出，為其他學生樹立起學習的榜樣。家長們也對此紛紛贊揚，希望家校能繼續合力，共同培養孩子良好的勞動習慣，鍛煉必備的勞動技能，增強勞動信心和自我價值感。
通過此次勞動實踐活動，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，德智體美勞“五育”并舉，讓教育回歸初心。學生們不僅參與了豐富多樣的勞動實踐活動，體驗了勞動的樂趣，還學習和掌握了一定的勞動技能技巧，鍛煉了意志力，勞動素養得到顯著提升。
勞動實踐活動實踐活動篇六
我校勞動教育型實踐活動將緊密聯系學校實際，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動、班級活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
我校從學生的認知、情感規律出發，以“參與勞動、體驗過程、享受成果”為主題，廣泛為學生創建勞動實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到勞動實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、時間：綜合實踐課
2、主要參與對象：三至六年級學生
3、籌備：
勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水斗等
種子：各種應季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等
其他：薄膜、化肥、農家肥等
一部分學校購買，一部分向學生征集
4、領導小組：組長：董聰會 副組長：董岳喜 董秀文
成員：董福林、董連廷及各班班主任
顧問：王勝祥
1、清理勞動場地，改良土壤。
2、垅土。
3、種下青菜苗，放土，施肥，澆水。
4、澆水，施肥。
5、捉蟲。
6、收獲。
勞動實踐活動實踐活動篇七
一、提高對新形勢下開設農業技術教育課的認識，明確教學任務
農業生產勞動技術教育是勞動教育的重要組成部分，勞動技術教育是全面貫徹教育方針的需要，是中學教育不可缺少的組成部分。在新形勢下，開設農業技術課是實施勞動技術教育的主要途徑之一，是初中學段的一門必修課程。它對于提高培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，對于提高全民族的素質具有重要意義。
通過勞動生產技術教學，培養學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，養成艱苦樸素、遵守紀律、愛護勞動工具和勞動成果的優良品德，使學生初步掌握一些農業生產的基本技術和基礎知識，學會使用一些農業生產勞動工具的技能，使學生參加一定的生產勞動，發展學生智力。
二、從實際出發，確定教學內容
１．結合本地農業生產實際，聯系農業產品結構調整的需要，確定教學內容，大白菜種植面積大。因此，我們就以大白菜栽培的生物學基礎和田間管理、收獲為主要內容進行教學。
２．聯系當地當時生產的急需、季節的特點確定教學內容。如在植樹節前后，我們講授了“植樹造林”的知識和技術，并組織學生參加植樹的生產勞動實踐。
３．根據我?，F有的農業生產勞動基地的具體情況，確定教學內容。農業生產勞動技術課應以勞動實踐為主，故勞動基地是主要的、不可缺少的條件。它能保證教學的順利進行。我們在農業生產勞動基地，種植的農作物主要大白菜等。
三、采取有效措施落實教學計劃
為了達到教學目的，完成教學任務，提高教學效果，必須采取一些有效措施，使整個教學計劃得到落實。我們著重做到了“四有”，“五落實”。
“四有”是：一有農業生產勞動技術課的教學計劃；二有具體的教學時間安排，保證上農業技術知識課。勞動實踐時，可以集中安排；三有編選的教材；四有學生的勞動技術課的考勤考核制度和方法。根據學生的勞動態度、勞動效果、掌握知識和技能的情況評定成績，記入學生成績冊，可作為評定三好學生的依據之一。
“五落實”是：一是組織領導落實，學校成立了生物教研組的教師兩人、總務處兩人、學校農業生產勞動基地的負責人１人組成的“農業技術課教研組”，從而保證了教學的進行；二是任課教師落實，確定兩位教師授課；三是勞動實習場地落實；四是授課年級落實，目前在初中一二年級開設農業生產勞動技術課。年級組長、班主任教師、農技教師帶領學生參加實習活動；五是采用“講、看、實踐、總結”的方法落實教學計劃。
四、收獲和體會
１．通過教學，增強了學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情。學生通過勞動實踐對“人民群眾是生產勞動的主體、是社會歷史的創造者”的觀點加深了理解，珍惜勞動成果的優良品德有所增強。學生參加勞動實踐表現出來的組織紀律性、積極性、主動性也隨著勞動實踐的增多而不斷增強。
２．由于確定的教學內容和教學方法比較切合實際，激發了學生對農業技術課的興趣。
講課教師做到生動講述、準確演示，要求學生做到課堂上要弄清原理，實習場上要認真觀察，學會操作，平時要尋機應用、實驗實踐。學生在勞動實踐過程中，班主任、農技課教師分片把關，認真指導，從而激發了學生極大興趣，提高了教學效果。學生普遍反映“這樣的活動多搞幾次，增加我們的動手機會，才能學得好記得牢”。
３．堅持教學實踐、積極探索規律
（１）在目前情況下，開放農業勞動技術課，有不少困難，但我們本著實事求是、從易到難的原則，充分利用現有條件，采用不同形式，選擇不同的內容，靈活多樣地堅持進行教學并取得較好的效果。
（２）根據農作物生長的周期性、季節性、連續性的特點靈活安排講授、實踐的時間。
（３）整個教學力求走出去，重在實踐，寓育人于勞動實踐之中，要把學習知識和勞動實踐結合起來，以勞動實踐為主，做到理論和實踐相結合，把思想教育貫穿在勞動技術課的始終。
（４）建立、健全農業勞動技術課的考勤、考核制度是提高教學效果的重要手段之一，必須十分重視，嚴格認真地抓好，更好地發揮它在提高教學質量中的作用。
勞動實踐活動實踐活動篇八
為全面提高學生素質，使學生具備較強的實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求，能夠了解社會、融入社會，感受祖國發生的日新月異的變化，激發為祖國之振興而學習的動力。本學年，我校德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作，全面貫徹素質教育，基本完成了學年初擬定的活動計劃。學生在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力。
本學年，我校與老官地村委會、老官地牧香園養殖場、老官地鎮敬老院、元寶山發電廠分別簽訂合作協議。根據學生不同年齡特征，安排不同的社會實踐活動內容。在保證安全的前提下，學校組織了6次活動，每次活動都精心組織，通過活動，促進學生了解社會，增進集體主義觀念，接受愛國主義教育，把學生培養成具有誠實正直、自尊自強、勤勞勇敢及珍惜勞動成果等優良品質，培養有紀律、有文化、有理想的一代新人。由于準備充分，實踐取得了預期效果。
1、與元寶山發電廠聯系，深入發電廠的工作區及生活區進行參觀，了解發電流程，知道從我們身邊的小事做起，節約用電，避免不必要的浪費。努力學習科學技術，爭取開發出更清潔的能源。逐漸做到以可再生的風能、水能、太陽能或其他能源發電來代替火力發電。
院開展尊老獻愛心活動，為老人們做一些實事，發揮自身的文藝特長，為老人們表演節目。組織學生到老官地鎮牧香園養殖場參觀勞動，參加實踐，在實踐中能夠學習在課堂上了解不到、平時沒有接觸過的東西。
愛心，陪老人聊天，表演節目。活動充分的展現了我們學校學生的素質和風采。這次活動我們給老人們帶去了一些問候，一些關懷，為老人們平淡的世界里帶去了一些歌聲和歡樂，深得他們的喜愛。
3、與老官地村聯系，在街道開展衛生清理、植綠護綠。利用宣傳窗、黑板報等宣傳陣地搞好文明宣傳，幫助村民做好環境衛生的清潔工作。通過活動同學們體驗親身勞動的樂趣，同時也樹立自身的環境意識，真正起了教育的目的，達到了我們預期效果。
4、組織同學開展“走進農村，感悟農村”體驗活動同學們參觀果園，讓學生更好的領略大自然美麗風光，開拓學生的視野，豐富學生的科普知識，培養學生團結合作精神，同時，讓學生積極參與社會綜合實踐活動，親近自然、感受生活，增強環保意識。
5、組織學生參觀老官地鎮牧香園養殖場，參加鹿場里的義務活動。在鹿場場長的帶領下，大家參觀了鹿場，與鹿親密接觸。場長為大家做了細致的解說。場長還詳細介紹了養殖場中的梅花鹿、馬鹿以及這兩個品種的雜交鹿和少見的白鹿，使大家簡單了解了它們的生活習性、產茸情況等。在實踐中學到很多在課堂上了解不到、平時沒有接觸過的東西。
通過豐富多彩的社會實踐活動，學生們了解到社會對自己需要什么，從而看清自己所處的位置，正確地估計自己、認識到努力學習和掌握科學知識的重要性，增強學習信心，調動了學習積極性，推動良好學風形成。
1、基地教育內容要有針對性和科學性；按照不同年齡特點，有意識地安排教育內容，有意識地組織他們到農業基地、科技興廠的基地進行前途理想教育、社會主義教育等。
2、基地活動要有明確目的，并形成制度化。 每個德育基地活動都要形成制度。每次活動，都要認真部署，精心組織，保證活動有目的地進行。
3、加強學校與基地的聯系。如學校領導與基地領導經常舉行座談會，修訂活動計劃，充實活動內容。加強基地建設，鞏固基地活動制度。
勞動實踐活動實踐活動篇九
為熱烈慶祝五一國際勞動節的到來，同時，為進一步豐富我鄉干部職工的業余生活，鄉工會把慶五一系列活動擺在鄉工會的重要議事日程，制定詳細的活動方案和計劃，并采取有效措施做到活動有計劃、有安排，能落實。
在鄉黨委、政府的大力領導下，鄉工會按照活動方案，進一步明確機關、站所及中小學的主要負責人為活動具體承辦者，并下發通知確?；顒釉谌l的知曉率。同時，為切實保障各項活動有序開展，鄉工會在鄉黨委、政府的大力支持下，確保了活動經費的落實，增添了全鄉的活動氛圍。
1、4月10日，鄉工會在鄉機關會議室隆重舉辦以歌唱祖國、歡慶五一為主題的大合唱比賽，鄉機關、站所共97人2支合唱隊參加了比賽。
2、為響應縣總工會關于五一前夕走訪困難職工的號召，鄉工會主席于4月30日前往我鄉3戶困難職工家庭進行了走訪慰問，并為每戶家庭帶去了大米、糧油等生活用品，充分發揮了鄉工會在幫扶困難職工方面應有的作用。
3、鄉工會利用五一、五四節日期間，舉辦形式多樣、內容豐富的文體娛樂活動?；顒臃譃槠古仪虮荣?、拔河比賽等13項活動，全鄉機關、站所共90余名職工參加了比賽，極大豐富了干部的業余文化生活。
4、鄉工會在鄉黨委、政府的大力指導下，與鄉團委、婦聯、計生辦等部門聯合對第27個民族團結宣傳月活動進行了廣泛宣傳，進一步提高了全鄉各族干部群眾對民族團結重要性的認識，增強了全體干部職工及群眾的民族意識。
通過開展此次活動，既為五一國際勞動節獻上了一份厚禮，也為全鄉廣大干部職工奉獻了一頓精神文化大餐，并進一步增強了全鄉干部職工之間的相互凝聚力和向心力。我們相信在鄉黨委、政府的正確領導下，在縣總工會的關心指導下，我鄉今后的工會工作會搞得更好。