范文范本是對(duì)某一類(lèi)文體或題材的典型作品進(jìn)行總結(jié)和概括的一種參考材料。在下面這些范文范本中，您可以找到多種寫(xiě)作風(fēng)格和技巧的展示，相信一定能給您帶來(lái)一些收獲。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一
幼兒園教師培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分，是為幼兒教師搭建互教互學(xué)與終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是教師教育的一種形式，為提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量。近日，由開(kāi)遠(yuǎn)市教科所、開(kāi)遠(yuǎn)市教師進(jìn)修學(xué)校主辦，開(kāi)遠(yuǎn)市碑格中心校協(xié)辦，對(duì)碑格中心校（幼兒園）教師開(kāi)展了階段性培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)內(nèi)容有：幼兒禮儀、幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施、輔導(dǎo)集體備課、區(qū)域活動(dòng)觀察、幼兒園主題環(huán)創(chuàng)構(gòu)建與實(shí)施、課堂展示。
培訓(xùn)方式采取“講座+實(shí)踐”的培訓(xùn)模式。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，與工作實(shí)際相結(jié)合，把新理念、新做法融入到每一位教師的行動(dòng)中去，更新教師觀念，全面提高保教質(zhì)量。通過(guò)集體備課、課堂展示、互相觀摩、專(zhuān)題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的.主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。
為期兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師互相交流，認(rèn)真做筆記，積極性極高，大家收獲滿滿。這是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，更是一種激勵(lì)。教師在培訓(xùn)中交流，在交流中反思，在反思中提高。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全工作，提高全體教職工消防安全意識(shí)，6月18日，利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了“消防安全知識(shí)培訓(xùn)”活動(dòng)。全園100余名教職工參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)消防安全重要性及滅火器的性能和種類(lèi)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，園長(zhǎng)周蘭會(huì)通過(guò)真實(shí)案例引出講座主題，結(jié)合圖片和視頻資料，詳細(xì)介紹了在校園生活中應(yīng)該注意的消防安全知識(shí)和細(xì)節(jié)，對(duì)如何撲救初期火災(zāi)以及火災(zāi)中的自救、逃生等知識(shí)作了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)校教職工增強(qiáng)了防范意識(shí)，認(rèn)識(shí)到關(guān)注消防安全和掌握應(yīng)急逃生技能的重要性。隨后，大家來(lái)到戶外實(shí)地培訓(xùn)，幼兒園安保主任夏路軍向大家介紹了有關(guān)干粉滅火器的使用，并對(duì)使用程序和操作方法作了示范，教師們紛紛拿起滅火器進(jìn)行滅火演練和實(shí)踐。
通過(guò)此次消防安全培訓(xùn)，大家掌握了干粉滅火器滅火要領(lǐng)，增強(qiáng)了全體員工、特別是青年教師的`消防安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高了防火應(yīng)急操作能力，為幼兒園創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，穩(wěn)健發(fā)展提供安全保障。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三
幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的有機(jī)組成部分，是幼兒獲得知識(shí)技能、培養(yǎng)良好情緒情感及社會(huì)化的過(guò)程，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》精神，夯實(shí)教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，并將其切實(shí)運(yùn)用到一日教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)教師更快更好地專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高我園的保教質(zhì)量。幼兒園于5月14日進(jìn)行了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》重溫學(xué)習(xí)活動(dòng)；在多功能室開(kāi)展了重溫指南，觀看案例，撰寫(xiě)觀察記錄的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，教師們專(zhuān)心聽(tīng)，認(rèn)真記筆記，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例，進(jìn)行了深入淺出的闡述。
通過(guò)組織這次集體學(xué)習(xí)，我們普遍地感覺(jué)到作為一名基礎(chǔ)教育，特別是從事學(xué)前教學(xué)的教師，就要對(duì)每一位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅要深入貫徹實(shí)施《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，而且還要把《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》自覺(jué)地、主動(dòng)地作為我們實(shí)際教育的工作指南。幼兒園教學(xué)中教師的.教學(xué)行為直接影響著教學(xué)質(zhì)量和效果，通過(guò)這次帶領(lǐng)我們認(rèn)真重溫研讀《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我們更明白了解孩子的需要。針對(duì)幼兒教育各方面的特點(diǎn)，不斷改善教師的教學(xué)行為，從根本上推動(dòng)學(xué)前教育質(zhì)量的提高。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四
“求木之長(zhǎng)者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，提升保教質(zhì)量，20xx年10月25日，我園誠(chéng)邀鳳陽(yáng)縣示范幼兒園金潔園長(zhǎng)和李萍園長(zhǎng)親臨我園開(kāi)展教師培訓(xùn)，為教師們帶來(lái)了一場(chǎng)身心愉悅的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)之旅。
本次培訓(xùn)，金園長(zhǎng)主要針對(duì)家園共育當(dāng)中的家園溝通方面的問(wèn)題展開(kāi)了細(xì)致到位的'講解。培訓(xùn)過(guò)程中，金園長(zhǎng)采用了理論知識(shí)講解和案例分析相結(jié)合的方法，解答了教師在家園共育中遇到的實(shí)際溝通問(wèn)題，解決了教師的許多困惑。
保育工作是幼兒園重要工作之一，是幼兒成長(zhǎng)中不可缺少的一部分。為增強(qiáng)衛(wèi)生保健防范意識(shí)，細(xì)化一日工作常規(guī)各環(huán)節(jié)的管理措施及要求，李萍園長(zhǎng)從一日生活安全、常見(jiàn)疾病與突發(fā)事件處理方法以及環(huán)境衛(wèi)生消毒工作對(duì)保育老師進(jìn)行了培訓(xùn)。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五
手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲。玩手指游戲的時(shí)候我們手做動(dòng)作、口念兒歌、眼做協(xié)調(diào)，全身的能動(dòng)系統(tǒng)只做一件事，孩子的注意力、記憶力、感覺(jué)統(tǒng)合能力、節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。
為提高我園教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，讓教師對(duì)手指游戲有更專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。近期，我園組織助教老師開(kāi)展了手指游戲教學(xué)研討系列活動(dòng)。
首先，由胡老師分享了在日常教學(xué)活動(dòng)中的一些手指游戲。分享交流中，讓大家更加明確了手指游戲?qū)τ變河螒虻闹匾浴?/p>
老師們就日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題展開(kāi)探討交流，同時(shí)對(duì)實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。
老師們齊聚一堂，開(kāi)展手指游戲教研分享交流活動(dòng)。
老師們通過(guò)試講的方式，分享了適宜不同幼兒年齡階段特點(diǎn)的手指游戲。
分享結(jié)束后，沈園長(zhǎng)對(duì)老師們的分享做了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并對(duì)如何組織幼兒開(kāi)展手指游戲進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)示范，讓老師們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中得到提升。
老師們把手指游戲融入幼兒的一日生活中，讓幼兒園生活的每一環(huán)節(jié)都充滿游戲的趣味。
本次手指游戲教學(xué)研討系列活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了教師的教學(xué)方式與內(nèi)容、有效提升了教師的教學(xué)能力，同時(shí)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，為幼兒園游戲活動(dòng)增添了別樣色彩。
之后，我園將一如既往地將游戲融入一日環(huán)節(jié)、豐富幼兒游戲時(shí)光，讓快樂(lè)而有意義的童年伴隨每一位幼兒成長(zhǎng)。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六
4月22日下午，金山區(qū)張堰幼兒園為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)互助”的優(yōu)良園風(fēng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，組織教工開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“夸夸我的好同事”師德師風(fēng)教育活動(dòng)。
正如活動(dòng)中有位教師所說(shuō)的：“好孩子是夸出來(lái)的，好搭檔好同事也是夸出來(lái)的”。相信在今后的工作中，張堰幼兒園的老師們會(huì)在平凡的崗位上以一顆賞識(shí)的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，共同攜手走向成功、走向輝煌!
文檔為doc格式。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七
隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，各種傳染病性疾病進(jìn)入了高峰期，為了幼兒的健康，幼兒園加強(qiáng)防范傳染病的意識(shí)，提高了傳染病的疫情的能力，有效的防止幼兒園傳染病疫情的發(fā)生和蔓延。本園提前召開(kāi)了春季傳染病的會(huì)議，制定了傳染病防控方案，開(kāi)展了一系列傳染病防控，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、幼兒園組織了全園春季傳染病防控知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工防范春季傳染病的意識(shí)。
二、幼兒園面向全園幼兒開(kāi)展防控教育活動(dòng)，讓幼兒了解了傳染病基本的防控知識(shí)，結(jié)合日常生活活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成了良好的個(gè)人習(xí)慣。
三、幼兒園全面的徹底大掃除。
四、幼兒園對(duì)幼兒及開(kāi)展了傳染病防控為主題的宣傳，提高了防護(hù)意識(shí)和防范能力。
五、幼兒園向家長(zhǎng)發(fā)放了“致家長(zhǎng)的一封信”，讓家長(zhǎng)知道了傳染病的防控知識(shí)，以積極地態(tài)度贏得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園防控工作的理解、支持與配合。
通過(guò)本次傳染病防控教育宣傳活動(dòng)，幼兒、家長(zhǎng)以及全體教職工得到了深刻的教育，進(jìn)一步提高了傳染病防護(hù)意識(shí)和防范能力。尤其是幼兒都知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的好處。我們幼兒園會(huì)繼續(xù)傳染病防控工作，爭(zhēng)取讓傳染病不再園內(nèi)發(fā)生、蔓延，讓每一位幼兒健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八
進(jìn)入冬季，安全隱患增多，尤其是天氣干燥，容易引發(fā)火災(zāi)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園全體教職工、幼兒的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)全體教職工、幼兒消防逃生和自救能力。我園于20xx年xx月xx日下午開(kāi)展了幼兒園冬季消防安全演練活動(dòng)。
本次演練活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒識(shí)別逃生標(biāo)志，牢記消防逃生路線，鞏固師幼消防逃生、自救能力及防護(hù)常識(shí)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，在突發(fā)火災(zāi)的情況下能安全、迅速、有序的撤離到安全區(qū)域。
3、提升幼兒園預(yù)防冬季火災(zāi)應(yīng)急疏散演練的組織管理水平，樹(shù)立正確的消防和自我保護(hù)意識(shí)。
各個(gè)班級(jí)通過(guò)教育活動(dòng)、觀看視頻、教師講解逃生方法等引導(dǎo)幼兒了解了火災(zāi)安全逃生的一些方法與知識(shí)，認(rèn)識(shí)了逃生的'安全標(biāo)志及逃生路線。
20xx年xx月xx日下午15：20，伴隨著向外疏散的警報(bào)聲，消防演練正式拉開(kāi)帷幕。全體教職工、幼兒按照既定演練方案采取行動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒迅速按照各班逃生路線逃生，幼兒拿起濕潤(rùn)的小毛巾、捂住口鼻、彎腰快速撤離到室外空曠地帶。撤離途中，孩子們冷靜有序，并在老師的帶領(lǐng)下全部迅速撤離到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，教師迅速清點(diǎn)人數(shù)后匯報(bào)。
安保主任對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。要求各班老師根據(jù)演練結(jié)果對(duì)幼兒再次進(jìn)行安全教育，鞏固幼兒消防安全意識(shí)。
本次消防演練活動(dòng)強(qiáng)化了全體教職工、幼兒的安全意識(shí)，促進(jìn)了師幼對(duì)逃生標(biāo)志，滅火器材，逃生路線、處置流程等有了進(jìn)一步了解和掌握，增強(qiáng)了幼兒園的對(duì)消防安全隱患的應(yīng)對(duì)處置能力。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九
普通話是校園語(yǔ)言，普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，廣大教師是推廣普通話的主力軍。我園勵(lì)志讓普通話成為艾麗斯幼兒園最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。為此，在20xx年xx月xx日中午，我園組織全體教職工到托一班教室召開(kāi)了普通話培訓(xùn)會(huì)。
普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴以交流，溝通思想感情的工具。它是以北方語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)在白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感，一種無(wú)窮的`享受。
普通話分為聲母部、韻母部和聲調(diào)部。此次培訓(xùn)我們以聲母部為重點(diǎn)展開(kāi)的，包括正確的發(fā)音方法、各聲母的區(qū)別和特點(diǎn)、具有尖音色彩的聲母等。
這次的普通話技能培訓(xùn)，為我園教師的普通話學(xué)習(xí)明確了方向，為教師普通話水平的提升及教學(xué)語(yǔ)言基本功夯實(shí)了基礎(chǔ)。我園將一如既往地開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，為師生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的良好條件和氛圍，增強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十
了更好的提高幼兒園教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐力，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，木奇鎮(zhèn)中心幼兒園一直非常注重幼兒園教師隊(duì)伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,并不斷組織教職工進(jìn)行各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。
年終歲尾我們組織全體教師學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《班級(jí)常規(guī)管理》和教師進(jìn)修學(xué)校的《新教師培訓(xùn)內(nèi)容》總結(jié)了一學(xué)期以來(lái)的保育教育工作并對(duì)美篇制作的技能做了培訓(xùn)。
每個(gè)老師都給予上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，通過(guò)生動(dòng)有趣的課程展示，進(jìn)行自我剖析，更清晰的認(rèn)識(shí)到自己的不足并共同探討提高，讓孩子愛(ài)上課堂，在游戲中學(xué)習(xí)。
老師分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)重組，讓大家了細(xì)致講解。教師們認(rèn)真聽(tīng)講并作好筆記，培訓(xùn)會(huì)上教師人人參與操作，老師們都表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。
此項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)一步提高了幼兒園教師對(duì)幼兒活動(dòng)的組織能力，觀察能力，分析能力。特殊時(shí)期學(xué)會(huì)此項(xiàng)技能有利于家校聯(lián)系及時(shí)反饋。
通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們都受益匪淺。平時(shí)每人一個(gè)班級(jí)，理論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。假期來(lái)臨教師們表示充分利用好時(shí)間，不斷充實(shí)自己更好的為孩子們服務(wù)。
教師的成功是一種責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)的成功是一種價(jià)值！每個(gè)人心中都有一片海，自己不揚(yáng)帆，沒(méi)人幫你啟航！自己不堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)人幫你堅(jiān)強(qiáng)。
今天的成長(zhǎng)會(huì)迎來(lái)明日的收獲！永遠(yuǎn)謹(jǐn)記，比我們優(yōu)秀的人還在努力，比我們成功的人還在奮斗，我們更要堅(jiān)強(qiáng)、努力、奮斗、加油！幼兒園是我們成長(zhǎng)的沃土，是我們競(jìng)爭(zhēng)的賽場(chǎng)，是我們的舞臺(tái)，是我們溫馨的港灣！
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一
為進(jìn)一步加強(qiáng)我園食堂管理，不斷提高食堂從業(yè)人員安全責(zé)任意識(shí)，規(guī)范安全操作，維護(hù)廣大師幼身體健康和生命安全。20xx年6月16日下午,我園對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行了食品安全知識(shí)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)結(jié)合《中華人民共和國(guó)食品安全法》、《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，從食品安全管理、原料管理、加工制作、清洗消毒、食品留樣、人員要求等方面對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行了培訓(xùn)。
會(huì)上我園主管后勤副園長(zhǎng)作了強(qiáng)調(diào)講話。一是食堂所有從業(yè)人員在具體細(xì)節(jié)上不能馬虎大意，要團(tuán)結(jié)一致、共同努力嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān)。二是食品采購(gòu)人員要嚴(yán)格把好原材料的入庫(kù)驗(yàn)收及存放。三是在加工制作方面抓環(huán)節(jié)、抓流程，不使用不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的原材料。四是嚴(yán)格食品留樣制度，做到“專(zhuān)人管理”，消除一切安全隱患。
通過(guò)培訓(xùn)，提高了我園食堂從業(yè)人員的食品安全意識(shí)和責(zé)任心，規(guī)范了食堂從業(yè)人員的操作，為師幼提供安全、美味、健康的飲食打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二
為提升師德素養(yǎng)，塑造師德形象。1月18日，據(jù)-教育局獲悉，-幼兒園為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，提高教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立教師形象，對(duì)全園教職工進(jìn)行了《教師師德自省》專(zhuān)題培訓(xùn)及期末師德測(cè)評(píng)活動(dòng)。
活動(dòng)中，幼兒園肖園長(zhǎng)首先為大家解讀了師德培訓(xùn)的精神，希望全體教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。隨后，翁園長(zhǎng)對(duì)全園教職工進(jìn)行了《教師師德自省》專(zhuān)題培訓(xùn)，幼兒教師師德的含義、幼兒教師不宜行為、目前師德值得反思的問(wèn)題等，引導(dǎo)教師們要做具有良好師德的幼兒教師，要學(xué)會(huì)去愛(ài)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)嚴(yán)格、學(xué)會(huì)平等、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)支持，在實(shí)踐與反思中提升師德素養(yǎng)。最后，組織全體教職工對(duì)本學(xué)期師德師風(fēng)進(jìn)行了期末自評(píng)與互評(píng)。
據(jù)了解，通過(guò)本次師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，全園教師統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，提高了師德修養(yǎng)。同時(shí)希望全園教師要以師德規(guī)范鞭策自己，立足本職崗位，用行動(dòng)來(lái)塑造蒲幼教師高尚的師德形象。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三
3-6歲是兒童智力發(fā)育和身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，合理的膳食營(yíng)養(yǎng)不僅有助于孩子身體健康成長(zhǎng)，還有利于大腦智力的發(fā)育。家長(zhǎng)對(duì)孩子的膳食營(yíng)養(yǎng)也是極其關(guān)注，為幼兒提供可口的飯菜，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，這也是每一個(gè)幼兒園都非常關(guān)心的問(wèn)題。
20xx年12月13日上午，我園有幸請(qǐng)來(lái)了北京市高級(jí)烹飪技師陶福謙，陶師傅本人從事著烹飪行業(yè)十幾年，有著非常豐富的烹飪經(jīng)驗(yàn)及烹飪技術(shù)，對(duì)于菜品的營(yíng)養(yǎng)搭配和菜品的火候撐控也有著自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
培訓(xùn)中，廚師們就菜品的烹飪問(wèn)題展開(kāi)了討論，先是由陶師傅介紹怎樣把菜品的烹飪做到色香味美，其菜的營(yíng)養(yǎng)即不流失，還能保證菜品本身的味道。陶師傅說(shuō)任何菜系在烹飪方面都有它自己的一個(gè)烹飪技巧，針對(duì)不同的菜系有著不同的烹飪方式。要想做到菜好吃，就要根據(jù)這些菜的需求來(lái)進(jìn)行炒制！同時(shí)陶師傅也傳授了自己制作美食的一些技巧。
隨后，陶師傅深入廚房進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，分別指導(dǎo)領(lǐng)廚師們現(xiàn)場(chǎng)制作了幾道菜，通過(guò)陶師傅的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作，廚師們也都珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)提出自己的問(wèn)題。
通過(guò)此次活動(dòng)，促進(jìn)了廚師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，提升了廚師的技能操作水平，大家真正的上了一節(jié)理論與實(shí)踐相結(jié)合的生動(dòng)課，同時(shí)也激發(fā)了廚師的工作熱情和積極性，在互相交流切磋中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)了和諧校園氛圍。幼兒園的營(yíng)養(yǎng)膳食工作，將在園領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下,不斷地創(chuàng)新并與時(shí)俱進(jìn)，為孩子們的健康成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四
為了進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園課程質(zhì)量，提高幼兒教師的游戲化水平，讓教師更有想法的開(kāi)展好幼兒園課程游戲化教學(xué)活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展，和碩縣教科局集中統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)了“自治區(qū)幼兒園游戲活動(dòng)培訓(xùn)”和碩縣第二小學(xué)大沙村幼兒園，教師利用線上自學(xué)的方式參加了培訓(xùn)活動(dòng)。
我園共13名老師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)主要圍繞“安吉游戲、課程游戲化、幼兒園區(qū)域活動(dòng)規(guī)劃、幼兒園戶外創(chuàng)造性游戲開(kāi)展策略、觀察游戲”等幾方面為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解以及案例分析。
畢嶸老師給我們講了安吉游戲，安吉游戲真正把游戲還給了孩子，孩子們可以自由的選擇玩什么、怎么玩、跟誰(shuí)玩。選擇自己最需要、最適合的游戲方式和難點(diǎn)，在游戲中老師要做的不過(guò)是閉上嘴，管住手，不去用成人的思維干涉孩子的游戲。睜大眼，豎起耳朵去尋找孩子的閃光點(diǎn)和他們感興趣的地方，記錄他們?cè)谟螒蛑械男±Щ蟆⑿」适隆?/p>
把游戲的權(quán)利真正還給幼兒，我們需要尊重幼兒，相信兒童，滿足幼兒的合理需要，做孩子的傾聽(tīng)者和觀察者。不要自我中心的以自己的主觀去干擾，打擾幼兒游戲，要認(rèn)真觀察、了解幼兒游戲背后的真正意圖。了解幼兒，走進(jìn)幼兒的心靈，做孩子的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，激發(fā)的表現(xiàn)欲，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
康軒學(xué)前教育研究院教科研主任蔡大燕老師給我們講了“課程游戲化”通過(guò)此次學(xué)習(xí)我們了解到以綜合課程架構(gòu)為基本建設(shè)思路提高教師觀察分析、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、應(yīng)對(duì)調(diào)適等教育能力為核心，以課程園本化為基本途徑，將游戲融入課程建設(shè)的全過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了“課程游戲化”要站在幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮，站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律何學(xué)習(xí)特點(diǎn)上去考慮。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們將改正自己的教學(xué)行為，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的理念，與幼兒共成長(zhǎng)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，每位老師都受益匪淺，每位老師都能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)筆記，相信只要我們多觀察、細(xì)思考，做一個(gè)有心的教師，將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時(shí)間，滿足幼兒自主游戲的愿望，就能激發(fā)幼兒自主游戲的興趣，讓幼兒快樂(lè)過(guò)好每一天，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。讓我們一起加油，在幼教道路上開(kāi)辟一片屬于孩子的新天地。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五
3月15日，龍川中心幼兒園開(kāi)展了戶外運(yùn)動(dòng)教研活動(dòng)。教研活動(dòng)分為兩部分，一是理論研討，二是實(shí)踐操作。
首先，由李雙杰老師為大家做理論講解，他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師需改變自身教育觀念，了解幼兒戶外活動(dòng)開(kāi)展要逐漸向游戲化方向發(fā)展，以游戲?yàn)橹鳎浞职l(fā)揮幼兒的主體性和自主性，讓幼兒在輕松、愉悅的游戲過(guò)程中，獲得潛移默化的技能發(fā)展。然后李老師又為大家講解運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作技能，并做了動(dòng)作示范，李老師風(fēng)趣幽默，老師們積極主動(dòng)，紛紛上臺(tái)配合示范。
隨后，大家對(duì)不同的動(dòng)作訓(xùn)練選擇什么樣的`運(yùn)動(dòng)材料及材料的玩法展開(kāi)了激烈的討論，大家集思廣益、千方百計(jì)運(yùn)用戶外活動(dòng)器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。
理論研討結(jié)束后，大家來(lái)到戶外，運(yùn)用手中的材料，玩起游戲來(lái)，把動(dòng)作技能訓(xùn)練融入到游戲中，讓運(yùn)動(dòng)變得更有趣味性。盲人摸球、袋鼠跳、穿越叢林、玩轉(zhuǎn)足球、大樹(shù)與松鼠等游戲大家玩的不亦說(shuō)乎，通過(guò)親自玩游戲，老師們不僅收獲了快樂(lè)，同時(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)材料的使用，戶外運(yùn)動(dòng)的組織實(shí)施也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
此次教研活動(dòng)，是我園課程游戲化建設(shè)的重要一環(huán)，銜接著未來(lái)我園開(kāi)展游戲化體育活動(dòng)的發(fā)展方向，對(duì)我園體育教育的改革創(chuàng)新、幼兒身心健康和體育運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展均有深遠(yuǎn)的影響。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六
在這充滿激情與希望的八月里，一批“新力量”即將開(kāi)啟自己的職業(yè)新征程。為了幫助新入職教師更快建立歸屬感，明確崗位職責(zé)，熟悉園所文本材料的書(shū)寫(xiě)規(guī)范以及一日常規(guī)流程，8月29日下午，泉州臺(tái)商投資區(qū)第二幼兒園林小霞副園長(zhǎng)和蘇語(yǔ)凌老師為新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
文本展示是一所幼兒園的書(shū)面文化，它所代表著的是幼兒園的另一面。為進(jìn)一步指導(dǎo)教師文案撰寫(xiě)的能力，使教師文本材料統(tǒng)一、規(guī)范，蘇老師給新老師開(kāi)展了“新教師保教工作規(guī)范培訓(xùn)”，從“幼兒園教師教育教學(xué)工作規(guī)范”和“幼兒園教師保教文案書(shū)寫(xiě)規(guī)范”兩大方面入手，深入淺出地講解了一日活動(dòng)組織中應(yīng)注意的教師行為。她還從文案撰寫(xiě)的內(nèi)容以及文案撰寫(xiě)的要求兩個(gè)小方面進(jìn)行了講解，就平時(shí)要上交的文案為主要內(nèi)容，分享了優(yōu)秀范例，規(guī)范了我園文本材料的要求，共同促進(jìn)文本資料規(guī)范化工作的完善和提升！
緊接著，林副園長(zhǎng)從崗位職責(zé)、管理制度、獎(jiǎng)懲考勤等各個(gè)方面，仔細(xì)分析，全面解說(shuō)。并圍繞一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)，從來(lái)園到離園各環(huán)節(jié)要求和重點(diǎn)進(jìn)行解讀，使新教師直觀地了解幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容，明確教師的職責(zé)和要求。
引領(lǐng)教師關(guān)注細(xì)節(jié)，并要求新教師們做細(xì)、做實(shí)幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，新老師們認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。
培訓(xùn)結(jié)束后，新老師們紛紛發(fā)表了培訓(xùn)感想。她們一致認(rèn)為本次培訓(xùn)讓自己收獲良多，從不同方面提高了作為專(zhuān)任教師的職業(yè)素養(yǎng)，在以后的工作當(dāng)中將學(xué)以致用，在提高自身水平的同時(shí)也更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
時(shí)序已過(guò)夏，秋日勝春朝。新教師被賦予了無(wú)限的發(fā)展可能和充滿希望的'前途愿景，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最佳路徑，將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，在今后工作中務(wù)實(shí)篤行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
望每位新教師都能如樹(shù)向下扎根，向上求索，用愛(ài)心澆灌成長(zhǎng)，用知識(shí)托舉希望。今后，幼兒園也會(huì)繼續(xù)為教師搭建綠色成長(zhǎng)平臺(tái)，做教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的導(dǎo)航者和引領(lǐng)者。
幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七
讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)，讓教師成為兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的支持者。為更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，2022年10月20日——28日，銀川市西夏區(qū)第一幼兒園組織全體教師開(kāi)展居家線上培訓(xùn)活動(dòng)。
高娟莉老師結(jié)合自身操作實(shí)踐以及教師在工作中遇到的excel操作方面的相關(guān)疑難問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)講解與操作示范。從基礎(chǔ)的工具欄到打印,從常見(jiàn)的符號(hào)到編輯公式及函數(shù),數(shù)據(jù)分析與快捷鍵運(yùn)用等六個(gè)方面講解了excel表格的應(yīng)用。相信通過(guò)本次培訓(xùn),老師們能掌握了excel的相關(guān)知識(shí),并將此運(yùn)用在以后的工作中,有效提升教師們的工作效率。
王樹(shù)娟老師圍繞自主游戲中的“放手”意識(shí)，提高教師對(duì)安吉游戲室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及材料投放等進(jìn)行了詳細(xì)的講解，希望老師們牢記“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”，以幼兒為主體，讓理念與行動(dòng)保持一致，助推兒童發(fā)展！
由于幼兒與成人在生理結(jié)構(gòu)、臟器功能、易患疾病和對(duì)藥物反應(yīng)等方面均存在較大差異，因此，兒童用藥安全注意事項(xiàng)也與成人用藥有所不同。為進(jìn)一步提高我園教師安全用藥的意識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際，馬慧老師從藥品的基礎(chǔ)知識(shí)、兒童用藥的特點(diǎn)、兒童用藥注意事項(xiàng)三個(gè)方面進(jìn)行了培訓(xùn)，旨在讓教師樹(shù)立合理用藥的理念，掌握幼兒用藥的特點(diǎn)和要求。
李靜老師針對(duì)教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)遇到的問(wèn)題與困惑展開(kāi)講解，從不同類(lèi)型的家長(zhǎng)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，如何成為最美教師教師，以及與家長(zhǎng)溝時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)講解，講解內(nèi)容結(jié)合案例，深入淺出，為教師答疑解惑。通過(guò)此次培訓(xùn)老師們對(duì)家長(zhǎng)工作有了更多的信心和把握。
王樹(shù)娟老師圍繞課堂教學(xué)需要設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，講解一份完整戲劇游戲教案內(nèi)容、撰寫(xiě)注意事項(xiàng)，以及如何支持教師的教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展。為老師今后撰寫(xiě)戲劇游戲教案奠定了基礎(chǔ)。
余淑芬老師從幼兒園常用器材的安全、常見(jiàn)意外的安全與防范以及開(kāi)展我園安全教育主題活動(dòng)等九個(gè)環(huán)節(jié)，將日常容易出現(xiàn)的安全隱患跟老師們列舉讓教師們對(duì)幼兒一日活動(dòng)中的安全問(wèn)題進(jìn)行全面了解，明白在各環(huán)節(jié)中自己的職責(zé)和要求，從中明晰安全的重要性。
王燕老師首先講解了公眾號(hào)編輯器的使用，結(jié)合平時(shí)制作公眾號(hào)的經(jīng)驗(yàn)，以往期公眾號(hào)文章作為案例，從準(zhǔn)備素材、如何制作、怎樣發(fā)布三方面進(jìn)行了演示講解；其次，講解了如何使用剪映軟件，以視頻制作及功能運(yùn)用的小技巧等方面進(jìn)行了說(shuō)明，王老師的講解直觀具體、通俗易懂，使全園教師對(duì)公眾號(hào)、視頻制作有了更全面的了解。
李容老師以教師在教育教學(xué)工作中實(shí)際需求為著力點(diǎn)，從教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作、信息宣傳三方面出發(fā)，通過(guò)理論與案例實(shí)踐相結(jié)合的方式，與老師共同梳理了“觀察記錄”“學(xué)習(xí)故事”“教學(xué)反思”“成長(zhǎng)微故事”“簡(jiǎn)訊”等內(nèi)容的概念與適用范圍，掌握寫(xiě)作要點(diǎn)，讓教師既知其然，又知其所以然，具有切實(shí)可行的操作性。
王瑛老師通過(guò)表格對(duì)比的形式，詳細(xì)的講解了《指南》和《綱要》不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，指出《綱要》指引《指南》的實(shí)施方向，《指南》推進(jìn)《綱要》更加深入地貫徹落實(shí)；《指南》與《綱要》二者是不同的，它們不能相互替代，二者從不同的層面、不同的角度各司其職，共同推動(dòng)我國(guó)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展。
本次線上園本培訓(xùn)，為所有教師營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高了教師的專(zhuān)業(yè)化程度。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”我們會(huì)在今后學(xué)習(xí)之路上不斷更新教育理念，爭(zhēng)取提高教育保教質(zhì)量。