工作心得可以幫助我們梳理工作思路，提高工作效率，使績效更加出色。以下是小編為大家整理的一些優秀的工作心得范文，供大家參考借鑒。在閱讀這些范文的同時，也希望大家能夠根據自己的實際情況，靈活運用，寫出真正有實際意義的工作心得。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇一
第一段：引言（200字）。
教研數學是教育工作者不斷提高教學效果、推進教學發展的重要途徑。數學是一門抽象而嚴密的學科，教學的難度也相應較高。在過去的教學實踐中，我積累了一些關于教研數學的經驗和心得，我將在本文中分享這些體會。
第二段：加強自身學習（200字）。
作為一名教師，我深刻認識到只有不斷學習才能不斷進步。在教研數學的過程中，我始終保持對數學知識的學習和更新。通過參加培訓課程、閱讀相關教材和研究文獻，我不斷充實自己的數學專業知識，不斷拓寬自己的數學思維和解題技巧。只有不斷提升自身的學習水平，才能為學生提供更好的教學服務。
第三段：注重教研交流（200字）。
教研數學不是孤立的個體工作，而是需要與同事進行交流和合作。在學校的教研活動中，我積極參與組織和參加教研討論，與同事分享自己的教學心得和經驗。通過與同事的交流和互動，我們相互啟發，相互促進，共同提高。在教研交流中，我也學會了傾聽和尊重他人意見，不僅收獲了來自同事的啟發，也幫助他人解決了一些教學中的難題。
第四段：關注教學實踐（200字）。
數學是一門實踐性很強的學科，培養學生的數學思維和解題能力，需要通過大量的練習來實現。在教研數學中，我注重將理論與實踐結合起來，積極探索適合學生學習的教學方法和策略。我在教學中不斷調整教學內容和方式，關注學生的反饋和困惑，及時調整教學策略，確保教學過程的有效性和學習目標的達成。通過不斷的實踐，我能夠更好地把握學生的學習特點和需求，提供有針對性的教學服務。
第五段：分享教研成果（200字）。
作為教研的重要內容，教研成果的分享對于教師個體和教育事業都具有重要意義。在教學實踐中，我積累了一系列教研成果。例如，我研發了一套針對數學學困生的復習計劃，有效提高了學困生的數學成績；我還設計了一些有趣的數學游戲和活動，激發了學生對數學學習的興趣。我積極參加學校和地區的教研展示活動，與其他教師共享自己的教學經驗和方法。通過分享，我不僅能夠得到他人的反饋和建議，也能夠讓更多的教師受益，共同提升教學水平。
總結：
通過教研數學的實踐，我不斷完善自己的教學能力和教育理念。加強自身學習、注重教研交流、關注教學實踐和分享教研成果這四個方面的經驗和體會，為我提供了不斷成長的動力和方向，讓我更好地服務于學生，促進學生的數學學習和發展。同時，教研數學也需要不斷的探索與實踐，與同行共同努力，為數學教育事業的發展貢獻一份力量。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇二
20_年11月22日至26日，我有幸參加了濰坊市小學數學優質課評選活動，觀摩了來自各個縣市23節教師的展示。短短幾天的時間忙碌而又充實，讓我們充分領略了我市優秀教師的風采，也從中感受多多，收獲多多。綜觀這23節課，主要感受有以下幾方面。
一、注重有效的情境創設。
教學情境是促進學生良好認知結構的推動力，是引導學生學習的動力，因此學生應在一定的具體的情境中學習，更利于學生有效學習。本此評選的優質課的教師都重視這一點。有的老師課始創設一種競爭性的氣氛，如一位老師講授“分數的初步認識”，老師提出：請你拿出長方形、正方形和圓三種紙，看誰能通過折紙，創造出更多的分數。這一競爭情境的'設置，把同學們引入了思考情境之中。有的老師興趣性方面下功夫，為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實物、事情、實事入手，采用講故事、猜謎等形式創設生動、有趣有問題情境，使學生產生疑問，激發探索欲望。如一位老師在講授“2、3、5倍數特征時”，老師讓學生隨意說出一個數，老師隨口說出是哪個數的倍數，引起學生的好奇，從而產生求知的欲望。
二、教師精彩的評價。
這些教師能根據具體情況用激勵性的語言進行評價：“你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了”，“老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好”“了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了”。由于學生具有較強的自尊心，希望能得到老師的表揚和肯定。因此教學中這些老師沒有吝嗇自己的評價語，對于學生點滴的進步和回答及時地進行鼓勵，有的老師在一些低年級教學中給學生畫星，畫笑臉等。這些做法消除學生的緊張心里、解除學生壓力，信心倍受鼓舞，使他們大膽的猜想、敢于創新、敢于嘗試，產生良好的學習效果。
三、教育機智。
精彩的課堂教學是一個動態生成的過程。在實際的教學中，難免會發生諸多的意外。如一位老師在執教“13減9”時，在電腦中出現了13只栩栩如生的鴨子，消失了9個，這時候小學生不愿意了，“老師鴨子游走了”“老師、我們想要鴨子”這時的老師并沒有緊張，而是說：“咱們同學都很喜愛小鴨子，老師也喜歡，同學們能不能告訴老師游走了幾只啊，我們再把他們找回來，快點快點，不然一會可就追不上了啊”這時學生的積極性很高，都幫老師找，最后順利完成任務。我的第三個收獲就是課堂上一旦出現“不速之客”我們要有心理準備，慎重思考，靈活應對，而不參一味拘泥于教學預設，巧妙利用意外來的“生成”，將他生成課堂中的精彩。
四、真正實現以學生為中心。
參與評選的老師在課堂上都是采用合作式、探究式等多種學習方法促使學生對知識的深層次的理解，這些教師不僅僅是關注學生基礎知識和基本技能，也注重從學生的生活經驗出發，注重學生主動形成知識的過程，為學生創設主動探索的空間。如一位老師講授《梯形的面積》時，通過創設情境，引入梯形面積的計算，之后幾乎把所有時間交給了學生，經過學生猜想、動手操作、小組合作探究、最后推導出梯形的面積公式，再運用公式解決實際問題，整個過程教師當做引導者。這樣學生各樣能力在潛移默化中不斷提高。作為第四個收獲就是把時間交給學生，讓學生在自主、平等、和諧的氛圍中學習，經過個人反思、小組合作來學習新知。
當然每個人聽課角度不同，收獲也不同。這幾天的收獲也不是以上幾點，作為一名新老師需要認識自己的不足之處，時時反思，盡量在今后的教學實踐中慢慢地轉化自己的一份教學心得，學以致用，盡力為自己的教學服務。在收獲中成長，在成長中成熟。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇三
3月10日和11日這兩天下午，我們全體數學老師坐在一起，聆聽了教研室周廣忠主任的培訓，在百忙中進行著網絡培訓，但我仍感到很欣慰。以前在教學中很容易動氣，學生不懂得多了，感覺很累，時常會批評學生，但現在讓我有了更好的心態，有了更多的耐心，多虧聽了周廣忠主任的講座，讓我有了很深刻的反思。在這次網絡培訓中，我學習到了很多平時都無法學習到的知識和教學經驗。
“良好的開端是成功的一半”教師對新講授內容的巧妙引入，對培養學生的興趣起著推波助瀾的作用。生動有趣的故事，極大地激發了學生的情感，把學生的注意力都集中起來了，使學生興趣盎然地投入到新知識的學習中。
教師根據教材的內容結合教材創設新穎的情境，對培養學生的興趣，激發學生學習的能動性、自主性有著十分重要的意義。方法有很多，如：以一個完整的故事貫穿整個內容、做游戲、聽音樂、猜謎語等，甚至是教師的一個簡單的手勢、一個簡單的設問。總之，這一切都是圍繞一個目標，那就是為學生學習新知識創造一個愉悅和諧的學習氛圍，讓學生在輕松的環境中快樂地學習。激起學生探求新知識的欲望，使學生能在愉悅的環境中享受學習數學知識的樂趣，從而熱愛上這門學科。
“創設情境，以境激欲”就是教師在課堂教學中把學生引入特定的環境條件中，使他們從內心產生求知欲望和情感，在探索知識的過程中培養能力。教師創設探索性的學習情境，引導學生從多種角度去思考問題，可激發學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。這樣學生會主動去探索，找去結論，并且他們的求知欲望就被強烈地激發出來。
大力提高教育現代化水平和教育信息化程度，充分運用現代化教育技術，促進教育模式的改革，全面推進素質教育，是當前廣大教育工作者的一項十分重要的任務。在教學中運用電教手段，將抽象的概念，以視覺形式展示在學生的面前，既科學又直觀，既生動又有吸引力，可以極大地激發學生學習的興趣，變苦學為樂學。這樣借助ppt教學手段引入新課，過渡自然，形式新穎，內容有趣，能激發學生主動參與探索的興趣。
猜想是人們在探索客觀規律、揭示問題實質、尋找命題結論時，憑借自己的想象進行估計、推測的一種思維方式。數學猜想能縮短解決問題的時間，能獲得數學發現的機會，能鍛煉數學思維。如引導學生密切聯系所學過的知識展開聯想、猜想，使學生產生好奇心理。
數學來源于實踐，又服務于實踐。因此，我們應聯系生活實際，就地取材，選擇貼近兒童生活題材充實到教材中，讓學生體驗生活中處處有數學，以增強學生的學習興趣，激發其旺盛的求知欲。
通過這次培訓，使我能夠取長補短。通過交流，我了解了自身確實還有很多不足的地方，所以要繼續學習、請教，同時對我自己也是一種成長的好方式。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇四
導課這一環節具有針對性、啟發性、趣味性、新穎性和簡潔性，以滿足學生的聽課需要；發展學生的思維能力；吸引學生的注意力；激發學生學習的興趣。使學生在課堂過程中真正成為學習的主人。讓學生在生活中學習數學。
《數學課程標準》強調：讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。動手操作容易吸引學生的參與，既豐富了學生感知，又為學生創造一個生動活潑的活動情境，以激起他們對所學內容的關心和強烈的求知欲望，由此獲得成功感。老師引導孩子由看到摸，從摸到描，眼看，手摸，手描，腦想，整體感知具體圖形的周長，給學生一個直觀感知的過程。在整個教學過程中，教師提供給學生各種各樣的交流感知、體驗、感悟的時間和空間。看一看、議一議、說一說，同桌交流，小組交流等實踐操作活動，讓學生自己去感知，自己去體驗，達到學習數學知識之目的。
讓學生親歷“做數學”的過程，幫助他們在自主探究和合作交流過程中真正理解、掌握基本的數學知識與技能，數學思維和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。在實踐操作和自主探究中，讓學生感受數學，體驗數學，做數學，使學生學到了知識與方法，更獲得了更深層次的情感體驗，從而掌握數學知識。
在知識的應用上，教師設計了富有挑戰性的練習。從具體到抽象，把抽象的數學知識融入生活實際中去認識和理解。通過學生充分的交流，恰好給每個學生提供展示自我的平臺，交流中每個學生不但能自由地發表自己見解，還能學會聽取他人意見，獲得積極的數學學習情感。使學生在輕松、民主、愉快的氛圍中應用數學知識。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇五
小學的學習可以說是中學、大學學習甚至是以后人生發展的一個基礎。在小學階段，教師以正確而有效的方法策略引導學生快樂有效的學習非常重要，良好的教學方法對于教師自身以及學生學習發展都具有重要意義。在小學階段是數學學習的基礎時期，同時也是培養學生數學興趣，奠定學生數學學習素質的關鍵時期。為此，小學數學教師對教學進行及時的總結反饋很有必要。
通過兩年的小學數學教學，慢慢地適應了這種新的教學方式，在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道，我總結了一些教學的方法：
一、激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，怎樣才能激發起學生的學習興趣呢？我常用的方法是——根據不同的教學內容，采取不同的方法。例如：猜謎語、講故事、腦筋急轉彎等。因為我知道只有當數學教師不再板起面孔，而是與孩子們的生活實際更貼近的時候，他們才會產生學習的興趣，才會進入學習的角色，才會真正感受和體驗數學的魅力與價值，增進理解和應用的信心。
二、以“課本”為主，不要脫離教材。課本的每一課時都配有情景圖，我在教學時會引導學生仔細認真地觀看情景圖，讓他們讀懂情景圖的真正含義，找出相關的數學信息，并以小組合作的形式提出數學問題。然后讓他們思考、討論，找到解決問題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結合起來，會達到良好的學習效果。
三、養成學生良好的審題習慣。有些學生看題不認真，一目十行，都不知道題目要求的是什么，一看數，不加思索地就列算式，盲目地進行計算，結果是鴨子孵雞——白忙活。因此，一定要對學生嚴格要求，使他們認真審題，找出數量間的關系，選擇正確的計算方法，正確的解決問題。
四、培養學生認真書寫的好習慣。我們班的尹東瑞同學腦瓜靈活，成績不錯，但每次都因為書寫潦草而丟分，比如：寫數字150時，“0”往往帶上小尾巴，寫成“6”或“9’，因而被判錯而失分。所以我們當老師的就應該嚴格要求學生，示范誘導，反復訓練培養學生的良好習慣。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇六
數學是一門理性的學科，也是一門遵循邏輯思維的學科。作為一名數學教師，我一直致力于研究教研數學的方法和心得體會。通過多年的實踐，我逐漸形成了自己的一些觀點和經驗，并通過教研活動與其他教師進行了交流和分享。在本文中，我將分享我在教研數學方面的心得體會。
第二段：理論指導與實踐結合。
在教研數學的過程中，理論指導與實踐相結合是非常重要的。我們需要理解數學的基本理論和思維方式，將其應用于實際的教學中。例如，我在教學中注重培養學生的邏輯思維能力，讓學生能夠有條理地分析和解決問題。為此，我會結合具體的例子和練習來讓學生理解和掌握數學的基本概念和方法。通過不斷地實踐和反思，我逐漸改進和完善了自己的教學方法。
第三段：培養學生的興趣和動力。
數學是一門需要耐心和堅持的學科，而學習的興趣和動力是學生取得進步的重要因素。在教研數學的過程中，我發現激發學生的興趣和動力是至關重要的。為此，我會選取生活中和實際問題相關的例子來引發學生對數學的興趣。同時，我也會通過游戲和競賽等活動來增強學生的學習動力。通過這些努力，我發現學生對數學的興趣和自信心在逐漸增加，他們也更加積極地參與到數學學習中來。
第四段：差異化教學的重要性。
每個學生的學習能力和水平是有差異的，教師需要根據學生的實際情況進行差異化教學。在教研數學的過程中，我發現差異化教學對于提高學生的學習效果和興趣非常重要。為此，我會根據學生的實際水平和需求來調整教學內容和方法，保證每個學生都能夠得到個性化的關注和指導。通過這種方式，我發現學生的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與到課堂討論和合作中來。
第五段：與同行的交流與分享。
教師不僅要不斷地提升自己的教學水平，還需要與其他教師進行交流與分享。在教研數學的過程中，我參加了很多教研活動和研討會，與其他教師分享了我的教學經驗和心得。通過這些交流與分享，我不僅得到了其他教師的寶貴建議和反饋，也汲取了其他教師的經驗和做法，并在我的教學實踐中加以運用。通過與同行的交流，我不斷地提高了自己的教學水平和教研能力。
結論：
教研數學是一項重要的教育工作，它需要我們教師在實踐中不斷地探索和總結。通過理論指導與實踐結合、培養學生的興趣和動力、差異化教學的重要性以及與同行的交流與分享，我在教研數學方面有了一些心得體會。我將繼續努力提高自己的教學水平，為學生的數學學習做出更大的貢獻。同時，我也歡迎更多的教師參與到教研數學的工作中來，讓我們共同探索和推進數學教育的發展。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇七
會議內容：
1、每月集中學習一次，準時開始，不等候遲到的老師，這樣才能在時間上保證學習的實效性。
2、聽課時請照顧上課老師的情緒和學生聽課的專注。若當堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談論。
3、我們的工作是忙碌的。盡量把工作做在前面，若要上交的資料請按時。
1、備課。書上、網絡的資源要充分利用，平行班合作要密切。個人上課的教路要明顯，可以在教案上就地修改或者添加。
2、批改。作業批改要認真及時，要有鼓勵的評價語。比如“有進步”、“態度認真極了”。作業一至四年級用鉛筆書寫，五、六年級用圓珠筆或水筆書寫。學生訂正作業禁止使用修正液。老師回批要及時。
3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學目標、重點、難點。并思索：如果讓我設計將怎樣設計？聽課時結合課題帶著不同的關注點去聽課。
4、評課。本學期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談課論課要真誠、真實。
在教學中加強學生數學計算與數學思維訓練是做好補差拔尖的有效舉措。
1、課前進行2分鐘口算作為常規訓練。低年級動作慢可適當延長一點時間。
2、課后根據當天的教學內容適當布置拓展題，要求在備課中體現出來。
1、和數學老師有關的計劃在校園網上，注意查看。對照自己的工作行程，梳理自己將要做的相關事項。
2、每個年級都在使用新教材，要常把《新課程標準》的要求放在案頭，多學習。一些教育雜志和經典課例或者自己喜歡的教育書籍要記得翻翻。
針對以上內容，有意見和建議都可以交流。我們的教研風格是扎實、有效。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇八
20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學數學教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的教學風采，更讓我從中發覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師們學習。下面談談我的一些體會：
這四位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以動畫片的形式導入新課，有的以引用名人話的形式導入，有的以講故事的形式導入，有的以生活實際導入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導入了《長方體（一）復習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導入《分數混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
在這幾節課里，上課的老師都能根據小學生的年齡特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題，使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
教師們在教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數學學習中來，從而切實感受到了數學的魅力，也充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
老師們都知道，數學課堂上運用課件的目的一是為了節省時間，二是為了將教學內容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發了學生學習的興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
以上就是我的心得，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇九
一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師以胡的社會主義榮辱觀為思想為指導，認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課13節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇十
第一段：引言（150字）。
數學教學是教師工作中的一項重要內容，而教研則是提高數學教學質量的有效手段。通過教研，教師們可以互相交流經驗，分享教學資源，共同成長。數學教研需要系統性的整理和總結，以便更好地在課堂中應用。本文將從數學教研的重要性、方法與技巧、實踐中可能遇到的問題以及如何提高教研效果等方面進行探討，并分享一些個人的心得體會。
第二段：教研數學的重要性（250字）。
教研數學對于提高教師的教學水平和學生的學習效果具有重要意義。首先，數學教研可以幫助教師更好地理解教學內容，提高教學效果。通過不同教師的分享和討論，教師們能夠深入了解數學知識的本質、知識的難點和易錯點，從而更好地掌握教學重點和難點。其次，教研能夠促進教師之間的交流與合作。教師們通過教研可以分享各自的教學經驗，借鑒他人的成功經驗，共同面對教學中的困惑和挑戰。此外，教研還有助于教師與學生之間的互動和溝通，提高學生的學習參與度和興趣。
第三段：教研數學的方法與技巧（300字）。
教研數學需要合理的方法和技巧來更好地推動教學質量的提升。首先，要注重多元化的教研形式。可以通過集體備課、同課異構、教案評講等形式進行教研，以便更好地了解各種不同的教學方式和思路。其次，要注重教師間的分享和互動。教師們應該積極參與和主動分享自己在數學教學中的經驗和問題，以便借鑒他人的優點、共同尋找解決問題的方法。此外，要注意教師間的指導與支持。輔導員和年級組長等中層管理人員應該對教師的教研活動進行指導和支持，提供相關資源和幫助。
第四段：教研中可能遇到的問題（300字）。
在教研過程中，我們可能會遇到一些問題和困難。首先，時間安排上的問題。教師們在繁忙的教學工作之余，如何合理安排、利用好教研時間是一個難題。其次，合作與競爭之間的平衡。教師們在教研中既要積極合作，互相支持，又要保持一定的競爭力，以提高自身的專業水平。最后，問題解決的方法。在教研中，教師們可能會碰到一些學習和教學上的難題，如何解決這些問題需要教師們具備一定的解決問題的能力和方法。
第五段：提高教研效果的途徑（200字）。
為了提高教研效果，教師們可以采取一些具體的措施。首先，制定明確的教研目標。教師們應該明確自己在教研中想要達到的目標，并明確相應的準備工作和實施計劃。其次，加強專業學習。教師們應該不斷學習和更新自己的教學知識和教學技巧，提高自身的專業素養。最后，要注重實踐與反思。教師們在實際教學中要積極嘗試和探索，將教研成果應用到教學實踐中，并根據實踐情況進行反思和改進。
總結（100字）。
通過教研，教師們可以提高教學水平，激發學生的學習興趣和積極性。教研數學需要注重方法與技巧，解決可能遇到的問題，并采取一系列措施來提高教研效果。教師們應該積極參與教研活動，相互交流和學習，不斷提升自身的專業素養和教學能力。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇十一
第一段：引言（150字）。
數學教研對于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學水平，給學生提供更好的學習環境。在我多年的數學教學和教研工作中，我積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，探討數學教研的重要性以及如何進行有效的教研工作。
第二段：數學教研的重要性（250字）。
數學教研對于教師來說具有重要的意義。通過教研，教師可以不斷學習和提高自己的教學能力和專業水平。數學是一門抽象的學科，教師要讓學生理解和掌握數學的概念和方法，需要具備廣泛和深入的數學知識。通過教研，教師可以與其他教師交流學習經驗，共同解決教學中遇到的問題。此外，數學教研還可以推動教學內容的更新和優化，使教學更加貼近學生的實際需求，提高學生的學習興趣和學習效果。
第三段：教研的方法和步驟（350字）。
進行高效的數學教研，需要遵循一定的方法和步驟。首先，教師應該選擇適合的教研主題，可以根據學生的需求和教學的重點來確定。然后，教師可以組織教研小組，與其他教師一起討論和分享教學經驗。在教研中，教師可以使用多種方法，如觀摩課堂、聽課評課、課程設計等，通過觀摩和聽課，教師可以學習他人的優點和經驗，借鑒他們的教學方法和策略。除此之外，教師還可以進行課后反思，總結教學中的問題和不足之處，改進教學方法和策略。最后，教師還可以將教研成果應用到實際教學中，并與其他教師分享和交流。
第四段：數學教研的效果和提高教學質量（300字）。
進行數學教研可以取得顯著的效果，提高教學質量。通過教研，教師可以及時發現和解決教學中的問題和困難，增加教學的有效性和針對性。教師可以通過與其他教師交流和學習，不斷豐富自己的教學經驗和教學方法，提高自己的教學水平。此外，教師還可以通過教研來推動教學內容的更新和改進，使教學更加貼近學生的需求和實際情況。通過教研，教師還可以加強與學生之間的互動和溝通，提高學生的學習興趣和學習動力。
第五段：總結（150字）。
數學教研對于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學能力和教學質量。在教研中，教師可以與其他教師交流和學習，積累教學經驗，提高自己的教學水平。通過教研，教師可以及時發現和解決教學中的問題，提高教學的有效性和針對性。此外，數學教研還可以推動教學內容的更新和改進，提高學生的學習興趣和學習效果。因此，教師應該重視數學教研，不斷探索和實踐，提高自己的教學能力和專業水平。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇十二
數學作為一門科學，一直以來都被視為復雜而晦澀的學科。然而，在多年的教學中，我逐漸領悟到了數學教學的一些心得體會。首先，數學教學需要注重培養學生的興趣和思維能力。其次，我們應該采用靈活的教學方法，讓學生更好地理解數學的概念和運算。此外，數學教學還需要重視問題解決能力的培養。最后，我們要關注學生的學習態度和學習方法，為他們提供良好的學習環境。通過這些經驗和觀察，我相信數學教學能夠變得更加有趣和有效。
首先，培養學生對數學的興趣是非常重要的。數學的學習不應該僅僅局限于題海戰術，而應該給學生提供一種探索世界的方式。我喜歡通過舉實際問題的例子來引導學生思考。比如，教學線性方程時，我經常會給學生講述船在水流中航行的問題，并讓他們自己設計方程來求解。這樣的教學方式不僅能夠激發學生的求知欲，還能讓他們理解數學的實際應用。
其次，采用靈活的教學方法對于幫助學生理解數學概念和運算非常重要。每個學生的學習風格和能力都是不同的，我們不能把教學的方式一刀切。在上課時，我會通過多媒體展示、小組合作和游戲等方式來呈現數學的內容。通過這樣的教學方式，我發現學生的學習效果和參與度提高了很多。他們更容易理解抽象的概念，也更愿意參與到課堂中來。
除了注重概念和運算的教學，數學教育還應該重視問題解決能力的培養。數學作為一門科學，最終的目的是應用于解決實際問題。我鼓勵學生在學習過程中多進行探究和實踐。比如，在講解幾何知識時，我常常請學生到校園或者周邊環境中進行實地考察。通過觀察和測量，學生能夠更好地理解幾何知識，并且學會將其應用于實際問題的解決中。
此外，學生的學習態度和學習方法也是影響數學教學質量的重要因素。作為教師，我們不僅要關注學生的數學成績，還要關注他們的學習習慣和學習方法。我觀察到一些學生在數學學習中存在焦慮和厭學的情緒。針對這種情況，我會與他們進行交流并提供必要的指導。我鼓勵學生積極參與到小組討論和作業檢查中來，讓他們感受到合作學習和自主學習的樂趣。此外，我也會教授一些數學學習的方法，比如良好的時間管理和記憶技巧等。
最后，為了創造良好的數學學習環境，我不僅要注重課堂教學，還要關注學生的評價和反饋。我定期與學生進行互動，了解他們對課堂教學的看法和建議。通過這種方式，我能夠及時糾正教學中的不足，并且調整教學策略。此外，我也鼓勵學生互相合作學習，并且組織一些數學競賽和活動，讓學生有機會展示自己的才能和創新思維。
總之，數學教學需要注重培養學生的興趣和思維能力，采用靈活的教學方法，重視問題解決能力的培養，關注學生的學習態度和學習方法，為他們提供良好的學習環境。通過這些經驗和觀察，我們可以使數學教學變得更加有趣和有效，讓學生在學習數學中享受到樂趣并提高自己的數學水平。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇十三
第一段：引言（背景介紹）。
數學是一門既重要又復雜的學科，數學教研是提高教師教學水平和教學質量的關鍵。通過多年的教學實踐和教研工作，我逐漸積累了一些關于數學教研的心得體會。在這篇文章中，我將結合實際經驗，分享五個方面的心得體會，包括了解教學目標、多樣化教學方法、優化資源利用、鼓勵探索與溝通以及持續學習提高。
第二段：了解教學目標。
數學教學的首要任務是確立明確的教學目標。在進行教學之前，教師應該對教材內容有一個全面、深入的理解，明確教學目標并與學生進行共同設定。同時，教師還應該根據學生的知識水平和能力，合理安排課程進度和學習內容。只有確立了明確的教學目標，才能夠有效組織教學活動，讓學生在豐富的數學知識中深入思考和提高能力。
第三段：多樣化教學方法。
在數學教學中，應該采取多樣化的教學方法，讓學生在不同的情境中進行學習，培養他們的創造性思維和問題解決能力。通過小組合作、討論、案例分析等方式，讓學生參與到課堂中來，積極探索和發現數學的美妙。同時，教師應該注重培養學生的思維習慣，加強培養學生的邏輯思維和數學證明能力，使他們能夠對問題進行分析、歸納和推理。
第四段：優化資源利用。
教學資源是數學教研中非常重要的一環。教師應該善于利用各種教學資源，包括教科書、多媒體課件、網絡等，并充分利用實際生活中的案例，將抽象的數學知識與學生的實際經驗聯系起來，增加學生的學習興趣。另外，教師還應與科研單位、教研組織合作，參加教育研討會，不斷深入學習和探索數學教研的新理念、新方法，提高自己的教學能力。
第五段：鼓勵探索與溝通、持續學習提高。
數學是一門需要探索和思考的學科，教師應該激發學生的學習興趣和學習動力。在課堂上，教師可以設計一些啟發性的問題，鼓勵學生思考和探索。此外，在課后的學習安排中，教師可以要求學生進行小組討論或寫作總結，加強學生之間的合作與交流，促進他們對數學的深入理解。同時，教師自身也應該不斷學習和提高，通過參加培訓班、研討會等活動，與其他教師交流心得，不斷更新教學方法，提高自己的教學能力。
總結。
在數學教研工作中，了解教學目標、多樣化教學方法、優化資源利用、鼓勵探索與溝通、持續學習提高是非常重要的。教師要積極提高自己的專業素養，加強自身的學科知識和教育教學方法的學習研究，通過教研活動，提高自己的素質，提高教學質量，為學生提供更好的數學教學服務。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇十四
近年來，隨著科技的不斷進步，云教研已成為教學的新趨勢。教師們不再受限于時間和空間，可以隨時隨地進行教學和學習。數學作為一門重要的學科，更是受益于云教研的發展。在過去的半年里，我參加了許多云教研課程，從中受益匪淺。今天，我想分享一下自己在云教研數學中的心得體會。
第一段：云教研給我們帶來了更多的教學資源。
云教研讓我們可以輕松獲取來自各地的數學教學資源，比如視頻課程、PPT、作業等等。這些資源大大擴展了我們的教學視野，為我們的課堂注入了新的活力。同時，我們也可以將自己的教學資源分享給其他教師，讓更多人受益。在這里，我學到了很多教學設計的技巧和思路，也結識了很多志同道合的同行。
第二段：云教研讓互動更加方便。
在傳統的教學方式中，互動往往是受時間和空間的限制的。但是云教研可以輕松打破這些限制。通過網絡直播、討論區、微信群等互動方式，我們可以和同行們進行深入的交流和討論，分享經驗和學習心得。這種互動不僅可以幫助我們解決教學中的難題，還能提高我們的教學效果和水平。
云教研的優勢不僅在于更多的資源和便捷的互動，更在于它能夠為我們帶來更加個性化的教學。在這里，我們可以根據學生的特點和需求，設計不同的教學方案和教材，針對性地進行教學。例如，在一次數學課程中，我們可以根據學生的程度和考試內容，選擇合適的教案和題目，讓教學更加精準和高效。
第四段：云教研推動了數字化教育的發展。
云教研的發展與數字化教育的推進不可分割。隨著云教研的不斷發展，數字教育的內容和模式也在不斷創新。數字化教育不僅可以實現教與學的全程在線化，還可以借助各類軟件和工具，打造更加豐富、彩色、有趣的教育形態。數字化教育的發展，也為我們的教學提供了更多機遇和挑戰。
第五段：結語。
總之，云教研給我們帶來了更多的機遇和挑戰。在這里，我們可以不斷學習和成長，也可以為其他教師提供幫助和支持。同時，我們也需要不斷適應和應對教學中的新形勢和新挑戰，在數字化教育的浪潮中不斷前行，為我們的學生提供更加優質的教育服務。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇十五
第一段：理解數學的本質與特點（200字）。
數學作為一門學科，具有嚴密的邏輯性和抽象性。在教學過程中，我深刻體會到數學的本質和特點對教學的影響。首先，數學的抽象性要求我們注重培養學生的抽象思維能力，讓學生能夠深入理解數學理論。其次，數學的邏輯性要求我們精確、準確地表達和解答問題，培養學生的邏輯思考能力。因此，教師在教學中不僅要注重傳授知識，還要注重培養學生的思維方式和解題能力。
第二段：有效教授數學知識的方法（200字）。
在我的教學實踐中，我發現采用多元化的教學方法是教授數學知識的有效途徑。首先，通過以學生為中心的教學方式，激發學生的學習興趣和自主學習能力。其次，結合實際生活和情景，將抽象的數學理論具體化，讓學生能夠理解數學的實際應用。此外，啟發式教學方法也是提高學生思維能力的有效途徑。通過啟發性的問題引導學生思考，讓學生培養自己的解題思路和方法，提高解決問題的能力。
第三段：開展數學教研的重要性（200字）。
數學教研是教師提高教學質量和教學水平的重要途徑。通過數學教研活動，教師可以與同行進行經驗分享和交流，相互借鑒、相互促進。同時，數學教研也可以幫助教師深入了解學科發展的趨勢和最新的教學理念，從而不斷提高課堂教學的效果和質量。此外，數學教研還可以為教師提供持續的專業發展機會，讓教師能夠不斷更新自己的教學觀念和方法，提高自己的教學能力。
在數學教研中，我通過與其他教師的交流和分享，獲得了許多寶貴的心得體會。首先，我學到了如何優化課堂教學，如何引導學生主動探究。其次，我學到了如何根據學生的不同特點和需求，靈活調整教學策略。我也向其他教師分享了我在教學實踐中的心得與經驗，得到了他們的肯定和建議。通過這種肯定與建議，我不斷地完善自己的教學方法，提高了教學效果。
第五段：對未來數學教研的展望（300字）。
作為一名教師，我深切體會到數學教研對于個人和學校的重要性。因此，我將繼續積極參與數學教研活動，與其他教師共同研究、探索更有效的教學模式和方法。我將不斷更新自己的知識儲備，保持對學科發展的關注，以適應不斷變化的教學環境。同時，我也期待通過數學教研，為學校的數學教學質量做出更大貢獻，并培養更多對數學感興趣、有扎實數學基礎的學生。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇十六
導課是一堂課的開始。好的導入能引起學生的認知的沖動，打破學生的心理平衡，激發學生的學習興趣，學習熱情，好奇心和求知欲，能引人入勝，滿堂生輝。一節課的導入是教師對教學過程通盤考慮、周密安排的集中體現。《24時計時法》從學生的生活出發，讓學生去猜想：8時的明明在干什么？激發學生學習的興趣。《旋轉和平移》一課從游樂園入手，讓學生模仿游樂園各種運動的動作或聲音……從而讓學生主動參與到學習中來。
新授是一節課的中心環節，提高新授的教學效率是提高教學效率的關鍵。教師只有在課堂教學中緊緊圍繞培養和提高學生思維能力。增強學生的參與意識，充分調動學生的積極性，主動性和創造性。充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，教材的主源作用，舊知識的遷移作用，學生之間的相互作用，師生之間的情意互動作用。老師們盡量做到理論和實踐，教與學的有機結合。這兩節課從“有效”兩字入手，讓自己的確課堂實實在在的“有效”起來。
1、引導學生有效觀察。
兩節課充分利用多媒體，給學生提供充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現象。通過比較、概括，反映出客觀事物和現象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。特別是《旋轉和平移》一課。教師在引導學生觀察小魚在格子圖上的平移時，由點的平移，到線的平移，最后到面的平移。讓學生真正理解了平移的含義，掌握了平移的特征。
2、有效的教學有有效的提問。
仔細回味這兩節課，教師在設計問題時都做了充分的考慮和準備。問題有開放性，針對不同層次的學生，問題保持一定的難度。
3、有效的教學有效的傾聽。
教師在提問的過程中顯示出對學生的關注、對學生的欣賞，能夠極大激勵學生積極回答問題。例如：游老師請一個學生對黑板上的小人發出指令。一個學生發出指令：把小人向下平移。游老師說：“你的指令很準確，如果再加上一個請字就更好了。”經老師這一提醒，后面的學生在這一方面就表現的很好。一個學生在發指令時說：“請把小人向上斜著平移。”游老師輕輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢？”學生馬上意識到自己的指令不夠準確，立即修改自己的指令：“請把小人向右上角斜著平移。”游教師將提問的過程變成使學生相信自己，展示自己，欣賞自己的過程。
練習，是數學教學的重要一個環節。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎。兩位老師在練習的編排上做到由易到難，循序漸進；在練習結果的處理上，做到了及時的反饋與評價，引導學生在對比中弄清區別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯系，在評價中受到激勵。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇十七
數學是一門既抽象又具體的科學，教學工作的開展也同樣需要我們的專業知識和教學經驗。近年來，在數學教研工作中我積累了一些寶貴的經驗和心得，特在此與大家分享，以期對廣大的教師同仁有所幫助。
首先，我認為在教學過程中，培養學生的數學思維至關重要。數學思維是學生真正掌握數學知識的基礎。因此，我通常在設計教學活動時強調培養學生的數學思維能力，鼓勵學生進行獨立思考和解決問題的能力。例如，在講解數列時，我會提出一些開放性的問題，引導學生自主探索，激發他們的求知欲望。同時，我也注重開展一些數學思維訓練活動，培養學生的邏輯思維、推理和分析能力。通過這種方式，學生的數學素養得到了有效提高。
其次，針對學生的不同差異，我致力于提供個性化教學。在一堂課中，學生的數學理解程度和學習能力有很大的差異。因此，我會根據學生的實際情況，巧妙地組織學習任務，使每一個學生都能在適當的時間內掌握所教的知識。例如，在解題活動中，對于一些基礎薄弱的學生，我會提供更多的練習機會，讓他們在反復練習中逐步提高，而對于進步較快的學生，我會提供一些深入拓展的問題，讓他們超出課本的范圍進行探究。通過個性化教學，學生的數學興趣和學習效果都得到了明顯提升。
第三，注重培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。數學是一門需要學生通過分析和解決問題來提高的學科，因此，培養學生的問題解決能力是數學教育的一項重要任務。在我的數學教學中，我經常組織一些小組活動，要求學生在小組內共同解決一道難題，通過合力解決難題，培養學生的團隊合作精神。此外，我還會邀請學生上臺進行問題展示和講解，鼓勵他們主動發表自己的觀點和見解。通過這樣的活動，學生的問題解決能力和表達能力得到了很大提高。
再者，我還重視與家長的溝通與合作。家庭是學生成長的重要環境，家長的支持和鼓勵對于學生的發展至關重要。因此，我在教學過程中盡量主動與家長進行溝通和交流，及時傳達學生的學習情況和成績，征求家長的意見和建議。在家長會上，我會向家長介紹學生的學業情況，并提供一些有針對性的家庭作業，以便家長在家里也能對學生進行相應的輔導。通過與家長的緊密合作，學生的學習效果得到了顯著提高。
最后，我認識到教學工作需要持續不斷的學習和研究。教育事業是一項永無止境的事業，只有不斷學習新知識、不斷研究教學方法，才能更好地適應學生和教育的發展需要。因此，我會參加各種教學研討會和培訓班，了解最新的教學理念和方法，并將其運用到實際教學中。同時，我也積極參與校內教研活動，與同事們進行經驗交流和研究合作，共同提高教學水平。
總之，數學教研是一項既有挑戰又有成就的工作。通過我的實踐經驗，我深刻認識到培養學生的數學思維、個性化教學、問題解決能力培養、與家長的合作以及不斷學習的重要性。只有不斷總結經驗，找準方法，才能更好地開展數學教學工作，讓每一位學生都能在數學的世界中茁壯成長。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇十八
20xx年2月13日，自己們到小學參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節課時間里，觀摩了進才小學數學優質課，聽了專家的點評，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓自己學到了新的教學理念。，自己個人聽課的一點膚淺的看法，如下是自己的聽課心得體會。
一現代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變為主動的學習，學生既是知識的接受者，也是知識的發現者，真正成為課堂的主人。充分體現“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容，相反，教師能夠從學生出發、從學生學習的'角度出發，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
三思考幾個問題
1、追求高質量的教學質量、講求高質量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質量的課堂教學即要關注教師教的質量，又要關注學生學的質量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰術、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、小學數學教學的實效性應該體現在讓學生真正經歷“數學化”的過程，但是不能說只要經歷了“數學化”就是落實了課堂教學的實效性。經歷“數學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關注學生的全面發展，必須落實課程目標，而不只是關注學生的數學智慧。
3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動手操作是探究學習，小組討論就是合作學習的只有數學活動是體驗學習。
5、一問到底才是啟發式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設計每一節課了嗎？教學的每個設計、每個活動都是有效的
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇十九
在這個學期中，數學組圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教研室的具體布置和要求，結合數學學科教學與教研工作的實際制定了數學組教研工作計劃。一學期來，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在教導處、教科研室指導下，在全體數學組教師的共同努力下，有計劃、有步驟地完成了本學期初制定的工作計劃。回顧一學期以來的教研工作，總的感受是辛苦而又快樂的。現將本學期的教研組工作總結如下：
一、堅持理論學習，提高教育教學理論水平本學期數學組學習的內容主要有：
1、開展師德師風的學習活動，及學習溫總理《百年大計，教育為本；教育大計，教師為本》的重要講話并要求每位老師寫出20xx字左右的讀書筆記和一篇體會。
2、認真學習新大綱，用好新教材。根據每一章的內容進行（七年級）舊教材（華師大版）與新教材（人教版）的比較，通過研究課進行即使研討、總結，以確保新教材的正確實施，更好地貼近我校的教學改革實際。
3、認真學習信息技術，增強教師應用信息技術的意識和能力，進一步學習電腦技術和網絡技術，不斷完善教研組網頁，為廣大教師的教學與研究提供優質的網絡資源。
二、抓好常規教學工作，全面提高教學質量。
1、繼續認真學習與嚴格執行《澄邁縣白蓮中學教學常規》，進一步明確教學的根本任務是提高教育質量和學生的數學成績的保證。
2、配合教導處、教研室對各位老師的教學工作進行兩次定期的常規檢查，對青年教師隨堂聽課，并進行指導幫助。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。本學期要求各位教師參加聽課總節數不少于5節，要邊聽邊思，及時評注。
三、積極開展教研活動，提高教師業務水平。
1、認真按計劃、有步驟地開展教研活動。本學期我們繼續認真落實每兩周開展一次的教研組活動制度，創造性地開展工作，采取理論學習、經驗交流、說課、評課、專題研討等多中形式豐富教研組活動。結合學校要求，安排好本組的研究課題，針對課改中存在的問題和困惑，如“如何進行有效教學”；重點研究利用新教材有效組織課堂教學的策略；學校的數學課題要落實好研究過程，提高研究效益；要針對教學中的實際問題，如“如何培養學生（后進生）學習數學的興趣”，有目的進行研究，少做表面文章，多做有研究價值的事。
2、認真開設好各級各類公開課、觀摩課。本學期共舉行公開課3節，分別由劉明章、大王強、小王強三位老師執教，組織好組內老師的聽課工作，聽課后認真評課。并利用教研組集體活動進行說課，總結成績，揭示不足，做到信息反饋及時，讓上課老師和聽課老師都有收益。
3、認真做好各年級月考的命題工作和閱卷工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。以年級為單位開展數學競賽活動，豐富了學生的課外活動及培養了學生學習數學的興趣。
4、充分發揮科組帶頭人和縣級骨干教師的帶頭示范作用，加強對年青教師的引領。
5、充分利用遠程教育資源網。學習參考其教學課件、媒體資源、試題設計；結合我校實際整合相關教育教學資源，形成資源共享，為教學服務。學習他人的成功經驗，發展自己，提高教育教學水平。
四、存在的不足。
1、老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，聽課的方向不能很好地掌握；評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
2、集體備課這項活動在教研活動中還是空白，教師還存在人云亦云現象。
3、“培優、輔中、穩差”的輔導方法方式還有待完善。
4、課題研究開展還不夠深入，效果不明顯。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇二十
云教研是近年來越來越受到教育界關注的一個新興平臺，它通過充分利用互聯網技術，將教育資源進行優化整合，以幫助廣大教師獲得更好的教學資源與體驗。在教學尤為重要的數學學科中，云教研提供了一系列的優質課程供我們學習，而我在學習后也獲得了一些有關云教研數學的心得體會。
云教研數學教學資源包括不同的教學形式，例如教學視頻、PPT、音頻以及不同難度和要求的試題等等。教學視頻質量高，內容豐富，涵蓋學生教育階段的所有數學知識點，是我學習云教研中最喜歡的部分。另外，PPT課件內容簡潔明了，適合考生課后自主復習；音頻則給學生提供了更加靈活的學習方式，可以隨時隨地進行學習，占用較少的時間和空間。不同難度和要求的試題則可以幫助學生更好地測試自己的水平和理解情況。
同傳統的數學教學相比，云教研還具有一些獨特的優勢。其中一點是云教研注重師生互動，教師可以給學生不同的任務，討論學生的答案，并給出正確的解答；另一點是教育資源分類合理，數量充足，方便學生根據自己的實際需求選擇相應的教學資源。此外，云教研還注重學生個性化教學，給每位學生提供個性化的學習計劃，幫助學生定位自己的失分點和薄弱環節。
云教研的出現，極大地改變了傳統的數學教學模式。云教研通過在線教育，給學生提供了更多更豐富的學習資源，讓學生更好地自主學習；同時也通過互動式的教學，讓學生更好地掌握數學知識點，并能在云端得到老師的及時反饋。通過云教研，學生可以隨時隨地進行學習，節省了不少時間，省去了不少時間上的限制，同時也可以更加有效地融入學習氛圍。
第五段：總結。
云教研給我們帶來了與眾不同的教學體驗。通過云教研的學習，我不僅更加深入的了解了數學知識點，還更加熟練的應用了知識點。總之，云教研數學是一種非常好的學習資源，它可以幫助我們有效地學習，提高我們的學習效率和學習成績。相信，隨著互聯網技術的不斷發展，云教研在未來還會發揮更加重要的作用，促進教育教學質量不斷提高。
數學教育工作者的教研心得（熱門21篇）篇二十一
數學是一門理性而又富有創造力的學科，對培養學生的邏輯思維和問題解決能力有著重要作用。作為一名數學教師，我充分認識到了數學教學的重要性，并在多年的教學過程中積累了一些教研心得體會。下面我將從課程設置、教學方法、學習策略、評價方式和關注學生個體發展等五個方面，分享我的數學教研心得。
首先，課程設置是數學教學的基礎。在教學過程中，我注重課程的層次性和系統性，將課程內容分解為若干個模塊，合理安排每個模塊的教學時間和教學目標。在設計教學大綱時，我注重培養學生的數學素養和數學思維能力，引導學生從實際問題出發，運用數學知識進行解決。同時，我也會根據學生的學習水平和興趣愛好，靈活調整課程內容，激發學生的學習興趣，提高學習積極性。
其次，教學方法對于數學教育至關重要。在教學過程中，我注重運用多種教學方法，注重啟發式教學和探究式學習。通過引導學生自主探索、自主思考，激發學生的學習興趣和創造力，培養學生的問題解決能力和思辨能力。此外，我也會結合現代技術手段，如多媒體教學、網絡教學等，提高教學效果，激發學生的學習興趣。
學習策略是數學學習的關鍵。在教學過程中，我會引導學生學會制定學習目標和學習計劃，培養學生良好的學習習慣和方法。我鼓勵學生進行小組合作學習，通過合作、討論、互助，提高學生的學習效果。同時，我也非常注重培養學生的問題解決能力，教會學生在遇到困難和挫折時如何思考和解決問題，培養學生的毅力和耐心。
評價方式和學生個體發展是教學過程中的另外兩個重點。在評價方面，我注重綜合評價和差異化評價。除了傳統的考試和作業，我還運用項目制評價、口頭答辯等方式，考察學生的綜合素養和能力。對于學習成績一般的學生，我會及時給予鼓勵和幫助，讓他們感受到進步的快樂和成就感。同時，我也會給優秀的學生提供更多的挑戰，讓他們發揮潛力，實現更高的目標。
最后，關注學生個體發展是我一直以來的追求。我注重了解學生的個性差異和學習特點，針對每位學生制定有針對性的教學計劃和學習策略。在教學過程中，我注重與學生的交流和互動，給予他們充分的關心和支持。通過了解學生的學習動機和學習方式，我能夠更好地引導學生，幫助他們實現自己的目標。
綜上所述，數學教學需要注重課程設置、教學方法、學習策略、評價方式和關注學生個體發展。作為一名數學教師，我將繼續不斷學習和積累經驗，提高自身的教學水平，為學生的數學學習提供更好的指導和支持。