人生不如意事十有八九，但只有不被困境所壓垮的人才是真正的強(qiáng)者。以下是小編為大家收集的勵(lì)志總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇一
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
???1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。
2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）。
2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>
3、師、幼一起完整地講述故事。
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇二
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“?！薄捌?，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問(wèn)：“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲(chóng)的故事”2、老師小結(jié)并引出話題：“哇小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲(chóng)的故事”幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的`，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇三
從前有一只毛毛蟲(chóng)，它的家在菜園里。有一天，它起床后發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很餓很餓了，餓得肚子咕咕直叫，所以它決定出去找點(diǎn)吃的。
它慢慢地爬到菜葉根上，可是爬到一半，“咕咚”一聲掉了下來(lái)，但是它還是不放棄。它爬呀爬，使勁地爬，用上吃奶的.勁，終于爬上了又大又嫩的菜葉上了。
沒(méi)想到，突然有三個(gè)小孩子把菜葉摘掉了，毛毛蟲(chóng)嚇壞了，以為自己要掉下來(lái)了，就在這時(shí)候，其中一個(gè)小孩把菜葉放在了有很多蠶的地方。那些蠶說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)，我們也要吃菜葉?！泵x(chóng)說(shuō)：“好的，你們吃完要吐絲給我哦！”毛毛蟲(chóng)和那些蠶在菜葉的邊緣嚼了起來(lái)，大口大口地啃著，終于把菜葉吃光了。為了感謝毛毛蟲(chóng)的菜葉，那些蠶吐了很多雪白雪白的絲。
毛毛蟲(chóng)還想吃，可是它吃得太飽了，所以把蠶吐出來(lái)的蠶絲做成一張被子，美美地睡著了。
——聽(tīng)，好像還有輕輕的呼嚕聲傳來(lái)呢！
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇四
毛毛蟲(chóng)的外形看著非常綠，好像全身都涂上了綠油漆似的。它的身上有特別多的毛，密密麻麻，真不知道它長(zhǎng)那么多毛干什么，如果是保暖的話又那么短。我看這些毛什么用都沒(méi)有，純屬用來(lái)玩的。
它吃的東西和它的皮膚顏色一模一樣，我是真的懷疑它的皮膚和它吃的食物脫不了關(guān)系。有時(shí)它自己找不到食物就會(huì)跑到有青菜的人家里偷吃青菜，我看它就是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的.“小偷”。
有一次，我去了我外婆家。因?yàn)橥馄磐砩弦獰嗖?，所以下午的時(shí)候就提前買(mǎi)好了青菜。吃晚飯的時(shí)候外婆叫我去拿她放在桌子上的青菜，我去那拿起籃子看了看，發(fā)現(xiàn)這些青菜上有很多洞。我翻了翻，發(fā)現(xiàn)最下面有幾只毛毛蟲(chóng)，我當(dāng)時(shí)還不知道是什么東西，就拿起來(lái)看了看，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)這些原來(lái)是毛毛蟲(chóng)。這可把我嚇了一跳，我把這個(gè)消息告訴了外婆。外婆說(shuō)：“看來(lái)我只能再去買(mǎi)一些了?！蓖馄艊@了口氣。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇五
設(shè)計(jì)思路：
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè)，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
目標(biāo)：
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料：毛毛蟲(chóng)玩具、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
引入主題。
春天來(lái)了，花兒開(kāi)得美麗?？纯矗颜l(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶。
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)。
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)。
音樂(lè)里有什么故事呢？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）。
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）。
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹。
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀。
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀。
聽(tīng)音樂(lè)表演。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
知識(shí)小結(jié)：
引如關(guān)于卵的知識(shí)，作為延伸（“卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程）。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇六
有一次，那只毛毛蟲(chóng)變成的蝴蝶去采蜜。她停在一朵花上，碰到了一只蜜蜂。蜜蜂說(shuō)：“這朵紅色的花真美呀！紅得像個(gè)大蘋(píng)果！”“你說(shuō)的不對(duì)!這朵花明明是藍(lán)色的?！焙f(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)！”“你說(shuō)的才不對(duì)呢！”蜜蜂和蝴蝶互不相讓。
這時(shí)，一個(gè)小姑娘路過(guò)問(wèn)它們?yōu)槭裁闯臣?。它們把事情的?jīng)過(guò)說(shuō)了出來(lái)。小姑娘聽(tīng)了后說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對(duì)，這朵花是黃色的。因?yàn)楹羌t色盲，蜜蜂是藍(lán)色盲，所以你們都錯(cuò)了。”
聽(tīng)了小姑娘的話，蜜蜂和蝴蝶都向?qū)Ψ降懒饲浮?/p>
200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)/）。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇七
1、理解故事內(nèi)容（感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）。
2、學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個(gè)……”
3、樂(lè)意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)《蝴蝶飛呀飛》磁帶。
2、小樹(shù)三棵：蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉圖片若干。
（一）以“毛毛蟲(chóng)們?nèi)ソ加巍币搿?/p>
師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林：樹(shù)上有些什么？它們是什么顏色？
（1）教師示范游戲。
師：（指著自己肚子上的蘋(píng)果）“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋(píng)果”
（2）幼兒第一次游戲。
師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹(shù)上采下來(lái)，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。
師：剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋(píng)果，你們吃了什么呀？”
（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)吃了什么東西，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋(píng)果/一片樹(shù)葉…。）。
師：請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來(lái)，并一起說(shuō)今天我吃了…。
師：天黑了，毛毛蟲(chóng)肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺(jué)吧！（放音樂(lè)，幼兒做睡覺(jué)的樣子）。
（3）第二次游戲。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋(píng)果/一片綠樹(shù)葉…。）。
師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺(jué)啦?。úシ疟尘耙魳?lè)）。
（4）第三次游戲。
師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒(méi)有吃過(guò)的東西，拿回家一起吃。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
師：今天在睡覺(jué)前，媽媽要給你們講個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)呢？
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成蝴蝶？
情感教育：教育幼兒不挑食，才會(huì)快快長(zhǎng)大。
（四）模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇八
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“?！薄捌?，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問(wèn)：“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲(chóng)的故事”2、老師小結(jié)并引出話題：“哇小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇九
春天到了，蝴蝶出來(lái)了，孩子不自主地對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來(lái)的呢？當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的。我試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，使幼兒學(xué)說(shuō)短句并且充分理解故事。
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
重難點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)有趣游戲活動(dòng)感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程；學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
1、幼兒操作材料人手一份（一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉）毛毛蟲(chóng)的掛飾一個(gè)，紗巾一條。
2、背景音樂(lè)：《講故事背景音樂(lè)》《美麗的蝴蝶》。
一、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容；
今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個(gè)故事里面，我們把它找出來(lái)好么？（師跟隨背景音樂(lè)講述故事）。
（1）出示毛毛蟲(chóng)胸飾，激發(fā)幼兒積極性；
這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么？
毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？（一個(gè)紅蘋(píng)果’邊說(shuō)邊摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲(chóng)胸飾下面的袋子）。
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果xxx）。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）。
（2）再次講述故事，感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶過(guò)程；
老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶的全過(guò)程。
師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺(jué)）“哦，原來(lái)呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？”（毛毛蟲(chóng)）。
師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！
師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽了以后，好好的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后變成一只美麗的蝴蝶了。
二、游戲“毛毛蟲(chóng)找食物”
1）教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；
（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）。
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到制作教具和游戲的方式來(lái)體現(xiàn)出語(yǔ)言活動(dòng)趣味性，所以在進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)生動(dòng)有趣游戲讓幼兒理解故事。這個(gè)環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用教具來(lái)吸引幼兒，孩子們一看見(jiàn)出現(xiàn)水果卡片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。
教師在講述故事時(shí)同步播放背景音樂(lè)讓孩子的視線、思緒能隨著老師的語(yǔ)言、動(dòng)作前行，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“我找到了xx的水果，啊嗚啊嗚大口吃掉了”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。并在進(jìn)行游戲同時(shí)學(xué)會(huì)完整的說(shuō)短句。最后，為提升孩子的興趣設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，通過(guò)表演讓孩子們知道毛毛蟲(chóng)吃了好多東西睡了一覺(jué)變成蝴蝶這一個(gè)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，并從中學(xué)說(shuō)短語(yǔ)。設(shè)想總是美好的，但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是存在不足：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)其實(shí)可以算一節(jié)綜合活動(dòng)，教師制作了一些水果卡片，讓幼兒通過(guò)游戲找到水果卡片后學(xué)說(shuō)短句，但是在毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶時(shí)候只是講述，教師沒(méi)有讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶過(guò)程。教師在不影響講述的情況下，用肢體語(yǔ)言表演來(lái)讓幼兒用視覺(jué)先來(lái)感知，這樣給最后一個(gè)表演環(huán)節(jié)起到鋪墊作用。
這次教學(xué)展示活動(dòng)中，我對(duì)自己的教學(xué)激情很肯定，自己和孩子之間的互動(dòng)做得很到位，也讓孩子在寬松的氛圍中學(xué)到了新的知識(shí)。我相信，只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的。通過(guò)觀摩其他班級(jí)老師的課，通過(guò)多種方案的比較、碰撞、滲透、交融、升華、重構(gòu)，一些思維碎片將迅速組合和集結(jié)，一些思想和智慧的火花將被點(diǎn)燃。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇十
知道應(yīng)該學(xué)習(xí)故事里的毛毛蟲(chóng)的什么。
懂得不管自己做什么事都要經(jīng)過(guò)努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、哇！這么大一只是什么??？
2、你們都認(rèn)識(shí)它?。?/p>
3、毛毛蟲(chóng)怎么來(lái)這了？我們聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么說(shuō)？
2、毛毛蟲(chóng)按大樹(shù)伯伯的辦法，用樹(shù)葉做成禮物給大家寄去……。
1、故事里講了毛毛蟲(chóng)、小貓、小白兔、小松鼠、大樹(shù)伯伯之間的事情。
3、毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)自己的努力做禮物，送給了大家。
4、我們要學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)，不管遇到事或自己做什么事都要經(jīng)過(guò)自身努力。
活動(dòng)結(jié)束。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)手印畫(huà)感興趣，嘗試用手印畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2．體驗(yàn)游戲中印畫(huà)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(同第一次教學(xué))。
三、活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)開(kāi)始是什么樣的?最后變成了什么?
2．教師結(jié)合故事印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關(guān)系，啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲(chóng)變成漂亮的蝴蝶。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)蝴蝶。
師：看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)能變出最漂亮的蝴蝶。
4．幼兒自由進(jìn)行印畫(huà)。
1)提出要求：
a．毛毛蟲(chóng)的身體要連接好，不斷開(kāi)。
b．兩邊的翅膀要一樣大。
2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)，感受游戲情境中印畫(huà)的快樂(lè)。
5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動(dòng)。
反思：
活動(dòng)中表現(xiàn)蝴蝶翅膀的特征這一環(huán)節(jié)，將教師的示范變?yōu)樽層變鹤约核伎加檬值哪牟糠诌M(jìn)行印畫(huà)，這樣更加體現(xiàn)了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂(lè)的伴奏下及寬松的環(huán)境中能較為自由地進(jìn)行表現(xiàn)，作品也相對(duì)較有自己的個(gè)性。多數(shù)幼兒能說(shuō)出用手的其他部位來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側(cè)等，表現(xiàn)出來(lái)的蝴蝶的比例也較為協(xié)調(diào)。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，經(jīng)過(guò)調(diào)整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處：
1．重點(diǎn)應(yīng)更突出，要引導(dǎo)幼兒感受翅膀和身體比例的關(guān)系。
2．對(duì)幼兒的技能不要求達(dá)到預(yù)定的目的，可鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法大膽表現(xiàn)。
3．幼兒雖能說(shuō)出用手的各部分進(jìn)行印畫(huà)，但表現(xiàn)出來(lái)的幼兒還是占少數(shù)，個(gè)別能用掌側(cè)進(jìn)行表現(xiàn)。多數(shù)還是用拇指印畫(huà)蝴蝶翅膀。還可通過(guò)延伸活動(dòng)來(lái)讓幼兒繼續(xù)用自己的想法表現(xiàn)蝴蝶特征，讓活動(dòng)更加飽滿。
附故事：
在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。
它要去找一些東西來(lái)吃。它爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。
吃完了蘋(píng)果，肚子還是好餓。毛毛蟲(chóng)繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。
吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲(chóng)又繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。
現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得舒服多了，不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲(chóng)了，是—只又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺(jué)。過(guò)了不久，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用啟發(fā)性提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)說(shuō)短句，第一天找到了一個(gè)大蘋(píng)果，第二天找到了兩根香蕉…。
3.愿意在同伴面前大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、毛毛蟲(chóng)圖片、蝴蝶翅膀圖片、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、巧克力、樹(shù)葉圖片、錄音機(jī)、音樂(lè)《春天》、自制毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）問(wèn)好。
今天我們班來(lái)了一位小客人，看看他是誰(shuí)呢？教師出示毛毛蟲(chóng)：小朋友們好！毛毛蟲(chóng)像小朋友們問(wèn)好。
（2）手指游戲。
兩只毛毛蟲(chóng)，只會(huì)爬下上不去。
2.想象描述幫助幼兒理解故事。
教師運(yùn)用背景圖和實(shí)物，演示毛毛蟲(chóng)吃東西的全過(guò)程。（動(dòng)作夸張充滿童趣）第一天，它看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果。“啊嗚，啊嗚“大口吃掉了?！?/p>
3.啟發(fā)性提問(wèn)，回憶故事情節(jié)。
（1）毛毛蟲(chóng)吃的好飽??！肚子鼓鼓的。（教師拿出毛毛蟲(chóng)圖片粘貼在黑板上）它都吃了哪些東西呢？根據(jù)幼兒的回答出示圖片。第一天吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，第二天吃了兩根黃香蕉、第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊巧克力，第五天吃了五片樹(shù)葉。
（2）引導(dǎo)幼兒邊看圖畫(huà)邊用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行描述。（穿插生動(dòng)的語(yǔ)言。如：蘋(píng)果真甜，小朋友喜歡吃嗎？）。
（3）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)每天吃的東西都一樣嗎？請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)復(fù)述。
4.游戲、表演。
（1）毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西，肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)?！边^(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)睡醒了，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，原來(lái)，它變成一只美麗的蝴蝶（教師拿出翅膀，貼在毛毛蟲(chóng)的身上）（講述時(shí)放慢速度，蝴蝶出現(xiàn)前要充分引起幼兒的好奇心）。
（2）小朋友，我們一起和蝴蝶跳舞吧！
播放音樂(lè)《春天》跟著歡快的音樂(lè)起舞。???。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇十三
毛毛蟲(chóng)生下來(lái)就很丑陋，不被動(dòng)物們喜歡?？墒牵x(chóng)從沒(méi)有失去活下去的勇氣，它總是對(duì)未來(lái)的生活充滿了希望。
有一天，小毛毛蟲(chóng)吃過(guò)午飯后，對(duì)它媽媽說(shuō)，他想去楓葉上玩，他媽媽說(shuō)你去吧，記得早點(diǎn)回來(lái)。
小毛毛蟲(chóng)來(lái)到楓葉上，看見(jiàn)一只花蜘蛛在玩崩極，一上一下的，比蕩秋千還好玩。小毛毛蟲(chóng)于是學(xué)蜘蛛的樣子，從楓葉上一頭栽了下去……只聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫，小毛毛蟲(chóng)當(dāng)即被摔暈了過(guò)去。
一只蝸牛順著響聲爬了過(guò)來(lái)，見(jiàn)是只毛毛蟲(chóng)，它不敢用它的觸須去碰，因?yàn)樗烂x(chóng)的毛有毒，要是不小心碰上了，立馬會(huì)奇癢無(wú)比，紅腫難消。它于是撿了一根小樹(shù)枝撥弄了幾下小毛毛蟲(chóng)，小毛毛蟲(chóng)一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)彈。蝸牛于是說(shuō)：調(diào)皮哇!從那么高的地方摔下來(lái)，不死才怪呢!
蝸牛于是朝著樹(shù)上喊，這是哪家的寶寶從楓葉上摔下來(lái)了，快來(lái)人呀!花蜘蛛聽(tīng)見(jiàn)楓葉下有人喊，于是一個(gè)金鉤倒掛似的動(dòng)作從楓葉上彈了下來(lái)，看了看說(shuō)：怕是不行了，我們?nèi)ヌб粡垬?shù)葉來(lái)給蓋上吧。蝸牛和花蜘蛛頂著大太陽(yáng)，從一條水溝邊抬了一片濕濕的樹(shù)葉來(lái)給小毛毛蟲(chóng)蓋上。森林里面的小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)都知道，蝸牛、花蜘蛛都是愿意。
幫助別人。
的好孩子。
過(guò)了一會(huì)兒，蝸牛和花蜘蛛正商量著怎么辦時(shí)，發(fā)現(xiàn)蓋在小毛毛蟲(chóng)身上的葉子在動(dòng)，它們于把樹(shù)葉抬開(kāi)，朝小毛毛蟲(chóng)喊了幾聲，你蘇醒啦?蘇醒啦?小毛毛蟲(chóng)弓起身子，但想爬卻怎么也爬不動(dòng)。
后來(lái)，蝸牛和花蜘蛛問(wèn)清楚了小毛毛蟲(chóng)的家在哪兒后，花蜘蛛返回楓葉上，吐出絲來(lái)像塔吊一樣，在蝸牛的幫助下，把小毛毛蟲(chóng)吊回到了楓葉上，并護(hù)送小毛毛蟲(chóng)回到了它在桑葉上的家。還告訴小毛毛蟲(chóng)的媽媽這之前發(fā)生的事。
媽媽?zhuān)矣形矣校€很多呢!小毛毛蟲(chóng)指著它身上的毛說(shuō)。
小毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)：我們身上長(zhǎng)的不是安全繩，是毛針，誰(shuí)要是想傷害我們，我們就用毛針對(duì)付它。
小毛毛蟲(chóng)說(shuō)，我知道了，下次不會(huì)犯這樣的錯(cuò)了。
小毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)：不知道不為過(guò)，知錯(cuò)并曉得改正就是好孩子!
在媽媽的照料下，小毛毛蟲(chóng)沒(méi)幾天就康復(fù)了。從此它已記住了，要是沒(méi)有安全繩之類(lèi)的保護(hù)，從高處往下跳是非常非常危險(xiǎn)的。
在一個(gè)鮮花盛開(kāi)的花園里，有著各式各樣的花，一只小毛毛蟲(chóng)正在不停地啃葉子，啃下來(lái)再往家里搬運(yùn)，一直干到了中午。小毛毛蟲(chóng)又吃飽了午飯，感覺(jué)有些困，可是他并沒(méi)有停下來(lái)，只是一次比一次慢地還在干著。
就在小毛毛蟲(chóng)干著的時(shí)候，他一不小心撞上了一只正在休息的小甲蟲(chóng)。甲蟲(chóng)生氣極了：“給我滾開(kāi)，臭東西!我只喜歡和些美麗高雅的昆蟲(chóng)玩。”
“可是我也是一只美麗的昆蟲(chóng)啊，”小毛毛蟲(chóng)一下清醒過(guò)來(lái)，“我媽媽就是花園里最美麗的蝴蝶呀!”
甲蟲(chóng)卻說(shuō)：“別再狡辯了，你這么丑的毛蟲(chóng)還會(huì)是蝴蝶的孩子?”
甲蟲(chóng)轉(zhuǎn)過(guò)身展示出自己閃閃發(fā)光的后背，“看看我多么美麗高雅!”說(shuō)完他使勁地抖動(dòng)樹(shù)葉將毛毛蟲(chóng)抖了下去。
小毛毛蟲(chóng)又繼續(xù)啃噬和搬運(yùn)著葉子，一直干到了天黑?？墒切〖紫x(chóng)每天都在睡懶覺(jué)。
一天天的變冷了，花園里的花和葉子都干枯了，蝴蝶們都藏了起來(lái)，花園里不再那么熱鬧了。
小毛毛蟲(chóng)在進(jìn)行最后一次搬運(yùn)當(dāng)中，又碰到了小甲蟲(chóng)。這回小甲蟲(chóng)正凍得直打哆嗦，已經(jīng)不是以前高傲神氣的那副模樣了。
過(guò)了一段。
時(shí)間。
花草樹(shù)木又開(kāi)始發(fā)芽了春天來(lái)了?；▓@里的昆蟲(chóng)多了起來(lái)這里又開(kāi)始熱鬧了。
有一天，正當(dāng)小甲蟲(chóng)趴在窗邊往外看熱鬧的時(shí)侯，突然從小毛毛蟲(chóng)的洞里飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。
小甲蟲(chóng)忙問(wèn)：“你是誰(shuí)，怎么在小毛毛蟲(chóng)家?”
那只蝴蝶笑了笑說(shuō)：“我就是那只丑陋的小毛蟲(chóng)啊，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的吐絲結(jié)繭，終于變成像我媽媽一樣美麗的蝴蝶了。那現(xiàn)在我們可以一起玩了吧。”
小甲蟲(chóng)臉紅了，他覺(jué)得自己不應(yīng)該以前嫌棄毛毛蟲(chóng)，只看別人的外表交朋友。于是他說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了”
“沒(méi)關(guān)系，以后改了就行。”
于是，他倆一起飛在花園里玩了起來(lái)。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇十四
有三條毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，終于來(lái)到就是目的地的河邊。當(dāng)它們爬上河堤，準(zhǔn)備過(guò)河到開(kāi)滿鮮花的對(duì)岸去的時(shí)候，一條毛毛蟲(chóng)說(shuō)，我們應(yīng)立刻找到一座橋，然后從橋上爬到對(duì)岸;另一條則說(shuō)，我們應(yīng)造一條船，從水上漂到對(duì)岸比較安全;最后一條毛毛蟲(chóng)伸了伸懶腰，悠閑地說(shuō)道，我們走了那么遠(yuǎn)的路，已經(jīng)疲憊不堪了，應(yīng)該停下來(lái)先休息兩天。
聽(tīng)了這話，另外兩條毛毛蟲(chóng)很詫異：休息，你怎么這么懶。再過(guò)兩天，對(duì)岸花叢中的蜜就會(huì)被人喝光了!我們一路風(fēng)風(fēng)火火，馬不停蹄，難道是來(lái)這兒睡覺(jué)的'?話未說(shuō)完，一條毛毛蟲(chóng)已開(kāi)始爬樹(shù)，準(zhǔn)備摘一片樹(shù)葉做船;另一條則爬上河堤的一條小路，去尋找一座過(guò)河的橋;而剩下的那條則爬上最高的一棵樹(shù)，找了片葉子躺下來(lái)美美地睡覺(jué)了。
一覺(jué)醒來(lái)，睡覺(jué)的毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)自己突然變成了一只美麗的蝴蝶，它愉快地扇了幾下翅膀，輕而易舉地就飛到了對(duì)岸的花叢中。而此時(shí)，另外兩條毛毛蟲(chóng)，一條早已累死在路上，另一條則被河水漂遠(yuǎn)了。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得生活中要善于開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，做什么事不盲從，有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
2、通過(guò)讀故事，觀察圖畫(huà)等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力，以及探究精神。
3、學(xué)習(xí)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個(gè)部首“皿”。
4、正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。
關(guān)鍵：認(rèn)字、識(shí)字和寫(xiě)字。
課時(shí)：2課時(shí)。
教具：生字卡片、課件。
學(xué)具：教材等相關(guān)資料。
相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)有關(guān)小動(dòng)物知識(shí)的了解和積累。
教學(xué)突破點(diǎn)：從讀文的樂(lè)趣中體會(huì)道理。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同。
二、初讀課文了解課文內(nèi)容。
1、老師范讀課文，學(xué)生注意字音。
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)生字。
1、默讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字、生詞。
2、出示生字。
（1）指名讀一讀。
（2）說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字，你是怎樣記住的，把你的好辦法介紹給大家。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、課堂練習(xí)。
1、完成課后題讀一讀。
2、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
驗(yàn)忘緣厘針疲盡稍或避亡。
第二課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、回顧課文導(dǎo)入新課。
二、朗讀課文理解感悟。
2、小聲讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎樣盲目跟隨的？
3、出示第三自然段最后一句話。
4、齊讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生思考：從毛毛蟲(chóng)的命運(yùn)你想到些什么？
三、課堂練習(xí)。
1、形近字組詞。
四、小結(jié)。
法布爾。
一個(gè)跟著一個(gè)???一圈又一圈。
一天不停???????七天七夜。
終于筋疲力盡????死了。
毛毛蟲(chóng)的勵(lì)志故事（精選16篇）篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)、拖畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2．感受邊印畫(huà)邊游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲(chóng)的故事)、背景圖(草地)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)的身體是怎么變化的?后來(lái)變成了什么?
2．教師邊講故事邊示范如何用手指進(jìn)行印畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體及拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)。
4．幼兒自由印畫(huà)。
1)提出要求：
a．不和同伴擠在一起。
b．使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。
2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。
5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景結(jié)束游戲活動(dòng)。
反思：
活動(dòng)時(shí)通過(guò)多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。幼兒對(duì)故事十分感興趣，在觀看課件時(shí)能發(fā)現(xiàn)到毛毛蟲(chóng)的身體變化，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行印畫(huà)。同時(shí)背景音樂(lè)的氛圍能以毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行變換，烘托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進(jìn)行印畫(huà)。多數(shù)幼兒在印畫(huà)時(shí)能較好地銜接毛毛蟲(chóng)的身體(即點(diǎn)與點(diǎn)的銜接)，最后在毛毛蟲(chóng)的基礎(chǔ)上完整地印畫(huà)出蝴蝶。在課堂實(shí)踐中出現(xiàn)以下幾點(diǎn)不足：
1．有的幼兒在印畫(huà)毛毛蟲(chóng)身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長(zhǎng)，比例不太協(xié)調(diào)。也出現(xiàn)了點(diǎn)和點(diǎn)沒(méi)有連接起來(lái)的現(xiàn)象。
2．印畫(huà)蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體還要拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會(huì)降低幼兒作品完成的成就感。
3．游戲的成分還比較不夠，沒(méi)有很充分地體現(xiàn)邊印畫(huà)邊游戲的過(guò)程。
調(diào)整方向：
1．在下次活動(dòng)過(guò)程中，將游戲融入于幼兒的印畫(huà)過(guò)程，增設(shè)毛毛蟲(chóng)身體變化的行進(jìn)路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色，在音樂(lè)中充分地體驗(yàn)邊游戲邊印畫(huà)的快樂(lè)。
2．降低目標(biāo)(蝴蝶畫(huà)法)的技能：取消拖畫(huà)的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫(huà)蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫(huà)的繁瑣與拖沓，使印畫(huà)過(guò)程簡(jiǎn)單化，讓幼兒充分體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的輕松與快樂(lè)。