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教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇一
高中是我們進入大學的階梯，是我們走進社會的一道門檻。展望高中一夢，是我們高中生所具備的奮斗目標，它很遙遠，也有可能就在眼前。它是兒時的夢，青春的夢，它神秘，牽動了多少人的夢幻和向往。它遙遠，凝聚著多少人的追求與奮斗。
沒想過整天除了學習還是學習的生活該是怎樣的，也不明白想著競爭再競爭的日子該怎樣過。因為似乎昨日還生活在無憂無慮陽光燦爛的天堂里，還依偎在父母身邊享受著安排好的一切，但一覺醒來，卻發現自我的額頭印上了高中學生的標志，就這樣，極突然地，我跌跌撞撞，就成了一個連我自我都陌生的高中生。
展望高中，我將開始我又一個人生的起點，將成為我更大的挑戰。高中，一個追求夢想的舞臺，一幅充滿活力的油畫。豐富多彩的高中生活令每個花季少年向往，那種歡樂，那份天真，那份自由，那片天空早已在我心中構成了一道亮麗的風景線。也許，路上有許多荊棘，數不完的磕磕碰碰，但我相信，脫去原有的稚嫩，拋下所有的不快。在宇宙中摸索奧秘，在追求中學會執著，酸甜苦辣，讓我們共同享受高中生活吧，不去暢想未來的高中是怎樣的。不敢想象明天的征途又是什么新的風險。只是踏踏實實認認真真地把花季一天天過好，腳下的路，向遠方延伸開去。
高中生活是條通道，如果你自信，它將在你通向成功。通向勝利，撒下汗水，相信自我能行！
放眼遠方，大膽地去展望吧！
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇二
20xx年，我從一所小學分到另一所小學任教，在xx小學工作的一年里，我擔任了六年級的數學老師，兼六年級的班主任。短暫的一年時間，它如同蕩秋千般悄悄地從我眼前滑過。每天備課、上課、批改作業、教育學生已成了工作的主要部分，每當在與學生的交流和溝通中，我感受到了學校的良好氛圍，感受到了教育的溫暖?，F把20xx年的教育教學工作進行如下總結：
一、工作更應該細致化。
在xx小學的一年里，許多事情都比較馬虎對待，不能把工作做得細致化。比如在批改學生的作業時，為了能盡快給學生講評，學生交上來的試卷只看學生答題的結果，忽略學生的答題步驟，學生只要能寫出正確答案就給分，尤其是進入總復習的時候，表現得更加明顯，這是自己在20xx年的一個失誤。在以后的工作中我會努力改正，認真對待每一件事。
二，細讀課標研透教材。
教師承擔著教書育人的工作，一線教師的時間大部分用在教學，細讀課標研透教材是每一位教師的一項不可或缺的教學工作。這個學年，有時因為太過忙碌，無暇精心備課，導致課堂的教學效果底下，調動不了學生的積極性，學生的學習興趣不濃厚，學生的成績下滑明顯。20xx年，我要更加注重課前準備，把每一節課都備足，不僅備教材，還要備學生，學生是學習的主人，在課堂上爭取把時間留給學生積極思考和發問，促進學生思維能力的提高。
三，轉變教育學生的觀念。
20xx學年度里，在教育學生方面，我一貫秉著“嚴格”的原則，對待學生時常板著臉，對學生犯的錯誤，總對嚴格批評的方式教育，卻不知，學生需要的是關愛，愛人者，人恒愛之，給學生一點陽光，學生就會燦爛，而對學生斥之“笨豬、蠢才”之類的話語，就會嚴重刺傷孩子稚嫩的心，使其在惶恐和不安中度過，從而失去了自信心，迷失了自我。有人曾說過“厭棄一個學生，無異于毀滅一個學生”，成長中的孩子需要更多的關系、鼓勵和引導，這猶如涓涓細流，流淌在孩子的心田，讓他們感受到學校的溫馨，教育的溫暖。
四，活到老學到老。
回望20xx學年，我讀的書少之又少，有時從圖書館借出的書，卻放在一旁久久沒有翻開，殊不知，書到用時方恨少。古人常勸告大家多讀書，“安居不用架高堂，書中自有黃金屋”“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”“讀書破萬卷，下筆如有神”。20xx年，我要重新拾起書本，去吸取書中的營養，感受書中的道理。
回顧過去，展望未來，20xx年已成過去，無論過去的一年是酸的、甜的、苦的還是辣的，它都成為我的回憶，收拾行囊，展望未來，20xx年重新制定目標，并朝著目標奮勇前行。
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇三
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
在本學期xx語文學科教學工作中，我努力擺正自己的的位置，勤于耕耘，一切以學生為中心，踏踏實實的組織好各項教學任務，現在，漫長又充滿期待的一個學期即將結束，教學任務也即將告一段落，現我在這將本學期的教學工作做一個簡單的總結，以求做得更好。
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇四
青青園中葵，朝露待日曦。陽春布德澤，萬物生光輝。
――題記。
還記得的夏天，我們來到現代。你我都來自不一樣的家庭，卻組成了如家一般溫暖的團體。
初一的時候，懵懵懂懂，又是因為不熟悉學校經常被誤認為路癡，可是在心里卻默默地種下了學習的種子。初二的時候，我漸漸在學習上嶄露了頭角，班會課上“以勤補拙，常審己弱”又漸漸引導自我要持之以恒，學習種子就慢慢有了芽頭，綠綠的似柳暗花明。
目光漸漸聚焦到講臺上，臺下五十幾雙眼睛正直勾勾地直視著。彼時正進行班委評選，我也正摩拳擦掌著：大家好，我是xxx……我……哎!該死，怎樣停停頓頓啊!我心里仿佛打了一個結般難受。這讓我感覺仿佛只身一人，撲面而來嚴肅的安靜氣氛，我就這樣戰戰兢兢地結束了演講。然而當我抬起頭想致謝時，猛然看到到同學們教師們那欣慰的眼神，以及順勢而來的波濤般的掌聲。噼噼啪啪――頓時，自我眼瞼濕潤了，胸膛也起伏著，于是我百感交集般的回到了座位。以往的我是畏怯的，可是此刻是他們教會了我勇氣!
而到了初三，學習上你追我趕。“嘿!仨兒!離中考就僅有十幾天了，緊張不”(不知不覺，友誼讓我們習慣以學號相稱)?！爱斎焕?可是就覺得太快了!一寸光陰一寸金啊……”悄悄地，在夕陽的輝映下，三位少女氣宇軒昂的表情被渲染得熠熠生輝……可是，事與愿違，我那一次大考以慘敗的滑鐵盧戰役收尾?！鞍?是我無能啊!緊張繃緊心弦，考試時又昏著頭?！诉€要往前看，我手上還有三年高中呢，一切還得從頭開始……”自責中隱約對自我恨鐵不成鋼?？勺罱K還是像個孩子一樣心境雨轉多云。六月，是多雨的季節，窗外雨打芭蕉，滴答滴答敘寫著我不及的夢。以往的我是悲傷的，可是此刻是它們教會了我樂觀!
是啊!時光能夠帶走一切情緒。此刻的我已是一名高一的學生，坐在鳳鳴的報告廳里，傾聽著教師們和學姐學長的侃侃而談的學習經驗，我心里那學習的種子仿佛又被甘泉澆灌了一般：給予了我無限拼搏的力量!以前我總以為失敗就是弱者，在這所學校又只會是我形單影只。但事實證明并非弄巧成拙，“哎。有人叫你!”于是我習慣性地轉過頭去看，原先是以前班里的同學。這是我想這下慘了，畢業會那天她們問我去哪所學校我守口如瓶，此刻卻……唉!我呆滯地停頓了幾秒。“你好啊!跟我們坐在一齊吧!”話音剛落，我有種莫名的感動，真不愧人間有真情啊!于是冒冒失失地坐在了一旁，我細心翼翼地望了望她們，眼神中盈滿了欣喜。“不管以前怎樣，我還是相信你三年努力必須能實現你最初的夢想!”這時我才有些釋懷，心里的大石頭才不至于那么沉甸甸的。以往的我是不自信的，可是此刻是她們教會了我開朗與自信。
誰能預料未來茫茫漫長你在何方笑容在臉上，和你一樣，大聲唱為自我鼓掌。一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想，哪怕會受傷，哪怕有風浪，回顧過去展望未來，風雨之后才會有迷人芬芳。
辛苦遭逢起一經，期望待到三年磨一劍的那天，不再是那個站在拋物線最底端的我，而是笑看風云那個無比喜悅自信的自我。所以，從此刻開始：我定腳踏實地，持之以恒地努力學習，不留下遺憾!
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇五
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。光陰似箭，一個學期工作已經結束，我的xx一班的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的工作總結如下：
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇六
今天一大早，媽媽說“時間過得真快，又要過年了”。是啊，又到了辭舊迎新的時候，再過9天，20xx年的春節就來了。
回想過去的20xx年，這確實是豐富的一年。在這一年中，我成功的完成了進入初中的使命，在新的學校中，我見到了新的同班同學，看著同學們那陽光般的笑容，我沒有任何在新環境中的陌生感；我認識了新的老師，老師們個個和藹可親，看著老師們那和藹的笑容，我的心里溫暖而舒適。
在這一年中，我在學習上收獲了很多。在語文上我學到了許多新的閱讀方法，閱讀了許多新的名著；在數學上我學習了有理數、整式的加減、一元一次方程，領悟了數學的奧秘；在英語上，我學習了如何介紹自己、如何購買東西，掌握了英語這種語言的語法特點；在歷史上，我了解了中華民族五千年文明產生發展的過程；在地理上，我知道了氣侯的形成與人類聚落的形成，知道了各地的地型；在道德與法治上，我知道了友誼的重要性，也正確認識了網絡的利與弊。
不知不覺中，這一學期就過完了，我會迎來那更有挑戰性的下一個學期，在下一學期的學習中，我就要實行我那醞釀已久的計劃：把班級第一的位置奪過來。在這看“似風平浪靜，實則風起云涌”的班級中，為了保證“篡位成功”，我準備這樣去做：
一、上課認真聽講，積極發言，做到不懂就問。
二、按時自覺完成老師及家長布置的作業。
三、為了提高自己的寫作水平，我一定要平時多閱讀課外書籍，多摘抄一些優美詞句。
四、我還要改掉自己粗心大意和毛毛躁躁的壞毛病。
另外，我還要加強社交能力，以免自己在什么重大事件中出現尷尬，體育鍛煉方面也要加強的，使自己更加完美。
我知道自己不是萬能的，但是我相信只要有信念，就一定可以成功！20xx年，我定會碩果累累！
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇七
自從當了老師，做一個好老師一直是我的目標。在過去的一年里，我一直以勤奮踏實的態度對待自己的工作?，F在年底，總結一年來的工作。
一、思想道德方面：
作為一名教師，我嚴格要求自己，通過在政治思想、知識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。讓自己在教育行業成長，為社會培養優秀人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學：
一年來，我一直是一名高年級語文學科的學生，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。
1、尊重學生是以學生為本的關鍵。
在教學中，我深刻意識到我們應該優先考慮學生和他們的發展。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權、話語權、探究精神和思維成果。只有這樣，我們才能讓學生思考和探索。
2.分層合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。
不同層次的學生和不同的思維效率往往會導致一些學生害怕思考，懶于探索和依賴別人的思想。如果在教學中把好的壞的混進一個群體，好的學生永遠是領導者和代言人，差的學生永遠得不到群體的關注。要解決這個問題，必須實行小群體分層合作的方法。在課堂上，根據不同的情況給不同的小組分配不同的任務，學生在水平和能力相同的情況下有時間思考，從而達到分層合作的目的，使不同水平的學生有不同的挑戰性任務。
3.明確的學習目標。
語文教學應該避免千篇一律，容易讓學生厭煩。如果用同樣的方法教單詞，課文就要分析總結，費時費力。學生在學習一篇課文后，不會知道他們在這門課上取得了多大的進步。對于五年級的學生來說，單詞教學可以自己完成。他們有能力，有自己獨特的方法。在教學中，我通常只把教單詞作為一個考試過程。課文分析的是什么樣的風格，新的風格教給新的方法。然后，讓學生按照方法自己解決。最重要的是根據課本，讓學生了解這門課要達到什么水平，要解決什么難題，通過什么方法通過穴位解決問題。只有這樣，課堂才能有效和高效。
4.規范操作。
學生學習新課程和知識的系統化和系統化，依賴于一定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業，學生思維清晰、有條理。養成良好的學習習慣。這是新課程標準的一個亮點，標準化作業可以讓學生形成習慣。培養學生良好的學習習慣。
5.多開展語文實踐活動。
利用課外活動和班級小組活動開展一系列實踐活動是這學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，進行了談論“新學期計劃”、“時刻注意安全”、“我愛學校”、如何運用生產等一系列活動，培養學生的勇氣和表達能力。不管誰站起來，都可以聊一會兒。
6.制定幫教計劃。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。
(3)教學結構：
課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。
(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
三、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面：
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的.青年教師課件比賽中被評為二等獎。
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇八
教學方面，學校非常重視教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，以“四微、四平臺”為抓手，以課堂教學研究為重點，立足校本，努力提高課堂教學質量。作為渭小的一員，本學期我能積極參加數學組的聽課、評課活動。虛心向有經驗的教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。每次講完課，我都認真寫好教學反思，通過一次次的反思積累，改進自己教學中的不足。特別在微培學習上，積極爭取學習的機會。努力學習別人先進的教學經驗，突破自己的教學模式，把新的教學理念運用在自己教育教學中去。
另外，利用課外進行專業知識的閱讀，本學期我主要閱讀《名師備課新思維》、《前行的力量》兩本書，認真做好讀書筆記。教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，反思自己教育教學中出現的問題，思考學生的管理問題，品味工作中的苦與樂。用自己笨拙的筆法認真書寫“渭愛”、“教育札記”，用實際的行動，不斷的充實自己。
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇九
（1）完成教學達標，努力使自己成為具有自己風格的教師，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。
（2）努力使自己能上一堂質量較高的校級公開課。
（3）爭取使自己所教班級成績穩步上升。
在今后的工作中，我會在學校的領導下，在老教師的。
指導和幫助下，努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃穩步實行，希望能達到自己的目標，做一個幸福教師。
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇十
在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業等常規工作以外，這一年，我還做好以下幾點工作。
3、狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇十一
（1）在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。
（2）夯實教學基本功，三字一話要不間斷練習，積極參加學校組織的基本功比賽。
(3)始終做一個學習型教師，多渠道、多領域學習，加強學科知識能力和教育理論素養，并將自己的專業知識運用于實際教學中。
（4）積極參加教科研活動，參與上、聽、評校級公開課。
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇十二
本期美術課，老師除了運用看掛圖，欣賞示范作品，談話和討論，引導學生思考想像、進行創作外，還多次的使用了課件。我總是運用表情和語氣的輕重，來吸引學生的注意力，及時表揚表現好的學生，并獎勵星星。我注意師生的互動，和孩子們一起游戲，一起歡笑。如上《做衣服》這課，我示范做衣服后，立即穿帶上手指走路，學生們看到老師小手指穿了紙衣服，都大笑起來，做起來也越發有勁了。此外，我增加了一些新的有趣的課，如《繪畫接龍》。每次分三小組比賽，由老師在各組隨意畫一些符號，讓各組成員按順序上黑板添畫，每個人的時間約一分鐘。畫完后，由其他組評出畫畫得好的一組為優勝組。整節課在緊張激烈和新奇有趣中度過，學生興趣高漲。這類課訓練學生想像力的課上得十分輕松和快樂，讓學生意猶未盡。
為了上好一年級的課，我花了很多心思。上《繽紛彩蝶》這課，我找了《還珠格格》里面含香和小燕子引蝴蝶的精彩片段給學生觀看，上網查關于蝴蝶的生活知識。為了使上課的形式更活，更有趣，我除了自己思考，還經常向他人請教，聽優秀課。
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇十三
我克服各種困難，銳意學習各種音樂教育理論，利用課余時間練習聲樂技能，為教學做好充分準備。
1、加強自身音樂素質的培養，找出一套適合自己的強項和教學方法。
2、扎扎實實地進行教學，運用多種方法提高學生的能力和思想，努力多上公共課，多參加鍛煉自己的活動。
簡而言之，我相信勤奮可以彌補弱點。在學校領導、老師和家人的信任、關心和幫助下，我將不斷提高自己的水平。
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇十四
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5.在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
教師職業發展的回顧與展望（專業15篇）篇十五
20xx年9月1日，我踏上了人民教師這個神圣的工作崗位，心里既喜悅又不免有些擔心，教師對個人素質的要求是很高的，事事處處都要以“為人師表”的形象展現在學生面前。我擔任小學二年級的語文教學和五年級的社會教學工作。在學校領導的帶領下，在各位教師的指導和幫助下，我順利地投入工作。作為一名剛走上崗位的新教師，我感到學習的重要性，努力完善自身的綜合文化素養，盡快適應新角色。為成為一名合格的好老師，我特制定了近期三年成長規劃書。