體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）

通過編寫教案模板，可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過程更加清晰和有序。以下是一些教案模板的示范樣本，希望對大家的備課工作有所啟發(fā)。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇一

1、增強(qiáng)上下肢與腰腹力量，豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn)。

2、愿意傾聽他人的想法和建議，培養(yǎng)同伴協(xié)作意識。

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

情景感知：師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。

1、教師集合幼兒，出示橫幅，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲。

2、教師請個別幼兒示范，集體模仿游戲。

幼兒根據(jù)教師的指令，模仿火車行進(jìn)的動作。

1、探索活動：小火車。幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作開小火車的游戲。

教師組織幼兒利用橫幅進(jìn)行拖拉動作游戲——開火車。

要求：一人做乘客，一人做司機(jī)，怎樣火車才能又快又穩(wěn)？

2、適時集中幼兒，邀請個別組幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。

教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，知道個別組幼兒游戲。

3、再次嘗試練習(xí)。

集中幼兒，根據(jù)游戲情況組織交流。

4、游戲：火車比賽。

幼兒分組，進(jìn)行開火車競速活動。

5、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

（1）8人一組，4人坐車，4人拉車。

（2）全體幼兒分兩組，一組坐車，一組拉車。

依次出示“中火車”、“大火車”，組織幼兒分組游戲。感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。

放松游戲：臥鋪火車。

教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲。

1、組織幼兒坐在橫幅上進(jìn)行放松游戲活動。

2、帶領(lǐng)幼兒收拾場地器材，結(jié)束活動。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇二

優(yōu)點(diǎn)：

1.先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動權(quán)，確定主體地位。

2.巧妙地設(shè)計(jì)問題，抓住關(guān)鍵詞“保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。

3.培養(yǎng)感情朗讀韻文時，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。

不足之處：

問題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過高。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇三

1.技能目標(biāo)：通過本體育游戲的教學(xué)，使學(xué)生從玩游戲中提高組織動作能力與身體協(xié)調(diào)性。鍛煉學(xué)生的手臂、腿部力量，提高反應(yīng)能力和靈敏度。

2.認(rèn)知目標(biāo)：通過玩游戲的方式，使學(xué)生了解該課中所玩的'游戲及認(rèn)識體育游戲的魅力。

3.情感目標(biāo)：通過玩體育游戲，使學(xué)生從中愉悅身心。培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與集體榮譽(yù)感。

1.游戲場地：足球場。

2.游戲器材：籃球（4個）。

全班分成兩隊(duì)，每隊(duì)內(nèi)兩人一組相背而立，兩背用力靠近夾住一個球。兩人需繞過中點(diǎn)的障礙物再返回起點(diǎn)，下一組接力運(yùn)球。如最后有人單出則由他抱球往返，先運(yùn)球完畢的一隊(duì)為勝。

1.運(yùn)球期間手臂與手不得助力控制球。若有人用手或手臂助力，則原地停留3秒再繼續(xù)前行。

2.球落地則原地停留5秒再繼續(xù)前行。

3.完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)員在旁觀看，不得歸隊(duì)，以免擾亂秩序。

（動作示范）。

輸?shù)年?duì)伍成員每人做10個俯臥撐，由贏的隊(duì)伍監(jiān)督實(shí)施。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇四

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)3人組合四散追逐跑，能與同伴配合控制自己的動作。

2．嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規(guī)則。

3.體驗(yàn)捕魚游戲的快樂，喜歡參加體育游戲活動。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的兩人協(xié)同跑的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)等，障礙物，積木若干。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分。

1.準(zhǔn)備活動：教師帶幼兒圍繞場地走跑等。

2.聽音樂做熱身動作（活動身體各關(guān)節(jié)為跑做準(zhǔn)備）。

（二）游戲活動。

1.練習(xí)3人協(xié)同跑。

（1）提問：3人手拉手跑時應(yīng)注意什么？提示：配合技巧和規(guī)則，方向一致，不能快。

（2）3人協(xié)同跑比賽。

游戲玩法：3人一組手來手聽口令向指定地點(diǎn)繞過障礙物返回，先回到起點(diǎn)的小組為勝。游戲規(guī)則：小組3人手不能松開。

2.復(fù)習(xí)游戲“游戲”

游戲方法：一半幼兒當(dāng)漁網(wǎng)，手來手與肩平站在指定地點(diǎn)，一半幼兒做小魚仔漁網(wǎng)中穿來穿去，如圖，當(dāng)聽到捕魚的口令時，當(dāng)漁網(wǎng)的幼兒快速往圈里走去捕“小魚”，圈子越來越小，被捕到的“小魚”罰出場外。

提問：你們覺得這個游戲好玩嗎？為什么有人說不好玩？怎么調(diào)整會更好玩？做漁網(wǎng)的幼兒：我們喜歡多參與跑的游戲。

3嘗試修改游戲規(guī)則。

引導(dǎo)幼兒討論怎么調(diào)整會讓大家都能跑起來去“捕魚”呢？

（2）啟發(fā)幼兒利用3人協(xié)同跑的方法當(dāng)漁網(wǎng)跑去捕“小魚”。

（3）建立新的游戲規(guī)則：3人一組當(dāng)漁網(wǎng)，可根據(jù)游戲人數(shù)確定當(dāng)漁網(wǎng)的人數(shù)，其余幼兒當(dāng)小魚四散跑，“漁網(wǎng)”去追逐“小魚”。被抓的“小魚”罰出場。

（4）幼兒嘗試新游戲。

4.嘗試后提問：

（1）3人組成的漁網(wǎng)怎樣才能捉到更多的.“魚”

（2）怎樣讓被抓的“小魚”也參加游戲？

5.繼續(xù)修改規(guī)則：被罰出廠的“小魚”組成新的“漁網(wǎng)”，就可以參加游戲了。

6幫助幼兒總結(jié)提升修改好的規(guī)則。

7嘗試修改后的游戲：

(1)請幼兒按照修改好的規(guī)則開展游戲.

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新游戲規(guī)則中的問題，并討論解決方法。

（三）結(jié)束部分。

1．師問：剛才游戲是怎么玩的？和以前游戲有什么不同？我們還可以怎么玩？

2.聽音樂做放松活動，游戲自然結(jié)束。

活動延伸：1.帶領(lǐng)小朋友回教室，在美工區(qū)把捕魚場面畫出來。

2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個游戲。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇五

活動目標(biāo)：

1.嘗試用報紙把兩個朋友連在一起。

2.和朋友連在一起行走時盡量協(xié)調(diào)行動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用報紙把兩個朋友連在一起，協(xié)調(diào)的走不把報紙撕壞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：兩人能和諧的喊口令行動時盡量協(xié)調(diào)行動。

活動準(zhǔn)備：

1.數(shù)量充足的廢舊報紙并挖洞。

2.室外較寬敞的場地。

活動過程：

1.找個好朋友。

（1）師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊？（是）那我們邊唱《找個朋友》啊，邊找到自己的好朋友，好不好？（好）。

（2）師：你們都找到自己的'好朋友了嗎？

（3）師：現(xiàn)在好朋友手拉手，坐在老師的邊上。好朋友在一起，開不開心啊？

師：那想不想好朋友在一起不分開啊？老師這里啊有一種特別的方法，它能讓兩個好朋友不分開，象一個人一樣。

2.好朋友不分開。

（1）師：（出示制作的“伙伴連”）看看老師手里拿的是什么東西啊？（報紙）恩，這報紙有什么不一樣的呢？（有兩個洞）我請一個小朋友和老師一起來做個游戲，和老師連在一起。

（2）師：有沒有看清楚啊，那老師要請一對好朋友來試一試?yán)蠋熥龅脑O(shè)計(jì)。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個好朋友是不是就連在一起了。師：現(xiàn)在請每對好朋友都拿一張報紙?jiān)囈辉嚕纯茨懿荒苓B在一起。

提醒幼兒在鉆的時候要注意動作幅度小一點(diǎn)，不把報紙撕壞。

（3）教師仔細(xì)觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

3.好朋友一起走。

（1）師：我們兩個小朋友啊，剛剛在一起不動，現(xiàn)在呀，老師呀，要讓你們動起來，兩個人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢？（讓幼兒討論回答）。

（2）師：如果我們喊口令，兩個人一起喊“一二一”，一起走，會怎么樣？我們試試看。（表揚(yáng)配合默契的幼兒）師：（請一對對好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽指令向前走）我們來比賽，看哪對好朋友配合的最好。

請一對對好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽指令向前走，一起取球回來者為勝利。

4．放松活動：全體幼兒連成伙伴連。

老師當(dāng)毛毛蟲頭，幼兒當(dāng)毛毛蟲身體，用伙伴連連起長長的伙伴連，扭一扭，走一走協(xié)調(diào)地走回家。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇六

一、成功之處：

幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二、不足之處。

通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、嘗試用不同材料把兩個朋友連在一起，學(xué)著協(xié)調(diào)地行走。

2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

2、音樂：《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車》。

活動過程：

一、找個好朋友。

1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。

2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。

師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開，象一個人那樣。

二、好朋友不分開。

1、師出示制作的伙伴連，邀請一對好朋友嘗試連在一起。

2、師：還有不同的方法嗎？

邀請另一對好朋友試一試，用不同的連法把兩個好朋友連在一起。

3、每對好朋友拿一張報紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

三、好朋友一起走。

1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動。

2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動。及時表揚(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。

3、“好朋友一起走”的`比賽：請一對對好朋友站在同一個起點(diǎn)上，用同一種連的方法進(jìn)行比賽。（根據(jù)頭連、手連、腳連進(jìn)行三次）。

四、探索其它材料的連接方法。

1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來，請你們開動小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來吧。

2、鼓勵幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來。

彩帶dd每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn)；

呼啦圈dd兩個人一起鉆進(jìn)圈里，一前一后前進(jìn)；

橡皮筋圈dd模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去，兩個人一起前進(jìn)；

大紙箱dd兩個幼兒一起鉆進(jìn)去，把盒子套在身體上，一起前進(jìn)，

馬甲袋dd兩個孩子把腳伸進(jìn)去，各自拎好馬甲袋的一個拎攀，一起前進(jìn)；

硬紙板dd兩個孩子頭頂著紙板一起前進(jìn)；

橡皮筋dd把長長的橡皮筋纏在兩個人的腰里，一起前進(jìn)；

皮球dd胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn)；

3、請幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒有玩過的材料，體驗(yàn)不同玩法帶來的樂趣。

五、結(jié)束部分：

師：小朋友，剛才我們兩個兩個好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來做一列小火車開到外面去玩吧。（師幼在音樂聲中開著火車出發(fā)）。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇八

《小蝌蚪變青蛙》是一首兒歌形式的字族文識字，語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象。

課文中“清、情、請、晴、睛”都是由共同的母體字“青”作為聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)效果“要我學(xué)”“和“我要學(xué)”是兩種完全不同的心理狀態(tài)，在《小蝌蚪變青蛙》這節(jié)課的教學(xué)過程中我力求讓學(xué)生達(dá)到后者的心理需求。所以整堂課以“趣”字貫穿始終。

因此，我在本節(jié)課的教學(xué)過程中，不僅為了向?qū)W生傳授書本知識，更注重的是學(xué)法的重點(diǎn)指導(dǎo)。

我設(shè)計(jì)本課時本著貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強(qiáng)合作意識。

同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受識字的.樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。所以在教學(xué)中我注重識字方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的識字能力。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇九

幼兒園中班教案。

活動目標(biāo)。

1.通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神和對體育游戲的.興趣。

2.發(fā)展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力。

3.練習(xí)在寬15――20厘米的平行線中間走和跳躍。

活動準(zhǔn)備。

2.青蛙頭飾。

活動進(jìn)程。

一、導(dǎo)入。

隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做準(zhǔn)備活動。

二、展開。

1.游戲：青蛙跳。

教師：小朋友都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，我們今天來玩一個“小蝌蚪變青蛙”的游戲。

（1）啟發(fā)幼兒雙腳向前跳。

（2）示范講解雙腳向前跳的動作要領(lǐng)，幼兒分散練習(xí)。

動作要點(diǎn)：身體前傾，用力向前方跳起，落地時屈膝緩沖。

2.游戲：小青蛙變蝌蚪。

（1）教師介紹游戲玩法。

幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

長大變成大青蛙，

荷葉上邊跳著走。

兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走，

走到終點(diǎn)拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進(jìn)行，

以速度快的一組為勝利者。

規(guī)則：依次接力進(jìn)行，要求幼兒盡量不踩線。

（2）請一組幼兒示范游戲。集體游戲2――3遍。

引導(dǎo)幼兒雙腳向前跳時輕輕落地。

3.放松游戲：小蝸牛。

好朋友手拉手，一個跟著一個走，走啊走，皮球變成大蝸牛。

三、活動結(jié)束。

總結(jié)表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒和小組。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇十

1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說的像什么時我們可以根據(jù)孩子們說的進(jìn)行游戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時候，我選擇了一問一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過程中，教師說的過多，孩子們參與的較少。

在第一個游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。

在第二個游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中，我臨時將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動，增加幼兒的活動量。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇十一

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動資源。

學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。

1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)跳、平衡等動作。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。

3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、布置場地。（2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）。

一、活動導(dǎo)入：

1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

二、活動展開：

1、鼓勵幼兒自主地進(jìn)行探索：幼兒每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

3、教師小結(jié)：小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

5、下面我們來分組進(jìn)行比賽（放音樂：《運(yùn)動員進(jìn)行曲》）。游戲中教師巡視并幫助個別能力弱的幼兒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒安全問題，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚(yáng)鼓勵。

最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的`游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。

三、結(jié)束階段：

1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動。

3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。

1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。

2、在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。

幼兒通過探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)了平衡、跳等動作。體驗(yàn)到與同伴合作的快樂，培養(yǎng)了孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇十二

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。

2、鍛煉幼兒跑跳能力;。

游戲準(zhǔn)備：音樂彩虹傘。

游戲過程：

1、老師與家長一起說歌詞，按節(jié)奏舉傘、落傘。

2、到歌詞念到“走走走”時旋轉(zhuǎn)。

3、最后一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動物，老師裝做大灰狼抓小動物(游戲反復(fù)進(jìn)行)。

游戲指導(dǎo)：要求幼兒按節(jié)奏與家長配合拍手。

二、游戲名稱：毛毛蟲。

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的模仿能力。

2、增強(qiáng)幼兒手部、腿部的力量。

3、培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

游戲過程：

1、教師師范毛毛蟲的爬行動作。

2、聽音樂，寶寶與家長學(xué)毛毛蟲。

3、寶寶坐在家長的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感。

游戲指導(dǎo)：

要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感;。

三、游戲名稱：找媽媽。

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。

2、聽音樂按節(jié)奏行動;。

游戲過程：

1、老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡;。

2、當(dāng)音樂響起時，幼兒按節(jié)奏舞蹈，音樂停幼兒迅速跑回到家長的懷中。

游戲指導(dǎo)：家長在抖彩虹傘時注意,動作不要太大。

四、游戲名稱：蒙古包。

游戲目標(biāo)：感受團(tuán)康游戲帶來的快樂。

游戲準(zhǔn)備：彩虹傘。

游戲過程：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一舉高，二放手，三舉高四的時候家長和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。

游戲指導(dǎo)：家長用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、能利用簡單的游戲器材進(jìn)行游戲，并做到遵守游戲規(guī)則。

2、游戲中學(xué)習(xí)與他人合作，體驗(yàn)合作的快樂。

活動過程：

一、以故事導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

講解故事《小螞蟻運(yùn)香腸》，請幼兒說一說：螞蟻們是怎樣搬運(yùn)香腸的？

二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣合作最有效。

1、東西上坡和下坡時要注意些什么呢？

2、怎樣才能省力氣？

3、想一想有沒有其他的搬運(yùn)方式？

三、分組游戲：送貨小車。

1、將全班幼兒分成三隊(duì)比賽，兩人為一組，每組拿兩根竹棍放在肩上，中間放一個紙箱，幼兒一前一后站好。

2、兩人抬著紙箱跑到折返點(diǎn)后回來，交換下一組繼續(xù)。

3、紙箱若中途掉下來，原地將紙箱放回棍子上再開始搬。

4、比賽兩隊(duì)的速度，先跑完的隊(duì)伍獲勝。

四、集體進(jìn)行討論，講述自己的感受。

1、搬運(yùn)時紙箱為什么沒有掉下來？如果紙箱掉下來了，是什么原因？

3、想一想：如果搬運(yùn)紙箱的兩人一高一矮，該怎么解決？

五、再次進(jìn)行游戲，感受合作的快樂。

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體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計(jì)了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

活動準(zhǔn)備：

1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。

2、多媒體課件活動過程。

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

（1）師：你們聽到了什么聲音？

（2）模仿青蛙的叫聲。

（3）師：你們見過青蛙嗎？出處誰知道青蛙是什么樣子的？

2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

（1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。

（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。）。

3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

（3）展示幼兒作品。

4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

5、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的`本領(lǐng)就是捉害蟲。）。

（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護(hù)了莊稼。）。

6。師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

教學(xué)反思：

一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇十五

我先是通過提問讓幼兒理解“安安靜靜”，從而過度到《小蝌蚪變青蛙》，講述第一遍時不采用任何教具，以肢體語言培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。

第二遍配上生動形象的圖片理解故事內(nèi)容，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并在討論感知情境的過程中理解靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳，避免孩子靜坐從而失去學(xué)習(xí)的興趣。

第三遍則是引導(dǎo)孩子邊看圖片邊和教師一起講述故事，在講述的過程中懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題，還要是孩子易于接受的問題，應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，在回答問題的過程中引導(dǎo)孩子學(xué)說完成話才能循序漸進(jìn)地提高孩子語言能力。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇十六

本節(jié)課是浙江省八年級《科學(xué)》下冊第一章第一節(jié)內(nèi)容，是初中電學(xué)章節(jié)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，謝老師能抓住本節(jié)教材的中重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以啟發(fā)為主，以拓展為目標(biāo)，通過本節(jié)學(xué)生活動和實(shí)例分析，使本節(jié)課的.教學(xué)得到較好的效果。

一、教學(xué)目標(biāo)等方面。

謝老師在本節(jié)課中注重教師的主導(dǎo)作用，重視教師是學(xué)生的引導(dǎo)者學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)得以突出難點(diǎn)得以突破，對于三維目標(biāo)大部分得到有效落實(shí)。教學(xué)中通過教師有序引導(dǎo)，學(xué)生積極的參與合作、討論與交流，將知識與技能、過程與方法和價值觀有機(jī)結(jié)合，在整個教學(xué)活動中始終面對對每個學(xué)生，讓每個學(xué)生有所獲，都得到成功的體驗(yàn)。充分體現(xiàn)了教育要面對全體學(xué)生新課標(biāo)精神。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際授課中，教學(xué)方法多種多樣，插入“動畫”“錄音”等多種方式，以擬人形式，讓學(xué)生感到親切、生動，使他們始終處于積極思考中，讓學(xué)生去思考，動手實(shí)踐，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動推向高潮。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇十七

我們班的許夢同學(xué)，體育很好，可以稱得上是我們班的“巾幗體育健將”了。我的體育成績不好，所以我特別佩服她。

一節(jié)體育課上，體育老師教我們跳鞍馬。我看見鞍馬都頭暈，更別說跳過去了。這時，老師要求許夢給我們做示范。只見她向后退了幾步，然后跑向鞍馬，雙手撐“馬背”，一躍身子，兩腿叉開，很輕松就跳過去了，再加上一個平穩(wěn)的落地，幾乎可以打滿分了！而我，跳了幾次都沒有成功，終于在最后一次，我“破天荒”地、別扭地跳了過去。

后來，有一件事，令我更佩服她了。

在這個學(xué)期的春季運(yùn)動會上，她是女子4×100米接力賽的最后一棒。這是一項(xiàng)非常重要的比賽，它關(guān)系著我們班的總分。別說參賽隊(duì)員了，連我這個觀眾也忐忑不安。比賽開始了！第一棒時，我們班落在最后；第二棒時，我們班幾乎追上了（2）班；第三棒時，我們班把（2）班甩在了最后；第四棒，也就是許夢這一棒，至關(guān)重要，我的心都“提”到了嗓子眼兒，心里暗暗喊著：“許夢，加油！”只見她接上棒后，以“飛毛腿”的'速度奔向終點(diǎn)。誰都知道（3）班的同學(xué)跑得快，可是許夢不負(fù)眾望，她趕上了（3）班的同學(xué)，并一點(diǎn)一點(diǎn)地超過了（3）班的同學(xué)……終于，許夢以一步的優(yōu)勢首先跨過了終點(diǎn)線……我們班贏了！同學(xué)們友好地拍著許夢的肩膀，說，“好樣的，你真能！”

她，就是我們班的體育“小能人”！

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇十八

2.聽教師口令，并模仿教師動作進(jìn)行抖傘。

3.通過幼兒集體對一種器械的操作，達(dá)到相互協(xié)作的目的，及認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

鍛煉手臂和手指的肌肉。

讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性。

活動過程。

課前準(zhǔn)備：集合整隊(duì);生生問好，口令帶動;準(zhǔn)備活動。

一.《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來(教師可用口令帶動：小海浪，輕輕的炒;大海浪，重重的炒)反復(fù)進(jìn)行五次，達(dá)到動作與口令統(tǒng)一的目的。

二.《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子(即把彩虹傘扣下)(要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來，游戲進(jìn)行三次)。

結(jié)束：放松活動;結(jié)束語，師生再見。

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇十九

體育游戲教案設(shè)計(jì)指南（模板20篇）篇二十

活動目標(biāo)：

1、嘗試用不同材料把兩個朋友連在一起，學(xué)著協(xié)調(diào)地行走。

2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

2、音樂：《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車》。

活動過程：

一、找個好朋友。

1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。

2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。

師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開，象一個人那樣。

二、好朋友不分開。

1、師出示制作的伙伴連，邀請一對好朋友嘗試連在一起。

2、師：還有不同的方法嗎?

邀請另一對好朋友試一試，用不同的連法把兩個好朋友連在一起。

3、每對好朋友拿一張報紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

三、好朋友一起走。

1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動。

2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動。及時表揚(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。

3、“好朋友一起走”的比賽：請一對對好朋友站在同一個起點(diǎn)上，用同一種連的方法進(jìn)行比賽。(根據(jù)頭連、手連、腳連進(jìn)行三次)。

四、探索其它材料的連接方法。

1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來，請你們開動小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來吧。

2、鼓勵幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來。

彩帶――每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn);。

呼啦圈――兩個人一起鉆進(jìn)圈里，一前一后前進(jìn);。

橡皮筋圈――模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去，兩個人一起前進(jìn);。

大紙箱――兩個幼兒一起鉆進(jìn)去，把盒子套在身體上，一起前進(jìn)，

馬甲袋――兩個孩子把腳伸進(jìn)去，各自拎好馬甲袋的一個拎攀，一起前進(jìn);。

硬紙板――兩個孩子頭頂著紙板一起前進(jìn);。

橡皮筋――把長長的橡皮筋纏在兩個人的腰里，一起前進(jìn);。

皮球――胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn);。

3、請幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒有玩過的材料，體驗(yàn)不同玩法帶來的樂趣。

五、結(jié)束部分：

師：小朋友，剛才我們兩個兩個好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來做一列小火車開到外面去玩吧。(師幼在音樂聲中開著火車出發(fā))。

教學(xué)反思。

在孩子們的世界里,是非常需要伙伴的,孩子比成年人更害怕孤單和寂寞,這往往是有些家長非常容易忽視的一個地方。他們往往以為孩子在快樂的同時，在感受到親人對自己關(guān)愛的同時，認(rèn)為伙伴之間的交往是次要的。因此我們特別設(shè)計(jì)了一個適合孩子們在游戲中進(jìn)行同伴交往和互助的活動——伙伴連。

活動一開始，我們請孩子們邊唱著歌，邊去找到自己的好朋友，好朋友找到以后，手拉手坐在老師的周圍，老師給每對好伙伴畫一個大圈圈，讓他們在大圈圈里說悄悄話，這個特別的設(shè)置引導(dǎo)了孩子去找自己喜歡的朋友，然后還能讓倆個好朋友不分開，象一個人一樣。

在活動當(dāng)中，我們利用報紙，并且邀請一對好朋友試一試教師的設(shè)計(jì)，也就是將自己的一條腿或者一只手伸進(jìn)洞里，這樣倆個好朋友就連在一起了。教師將報紙發(fā)給每對伙伴之間，建議孩子自己去嘗試，并且能夠讓報紙和伙伴全都連在一起。在這過程中，倆個好朋友互相幫助，你剪我拿，把報紙剪成了倆個可愛的小腳洞，你的右腳和我的左腳相互合作，一起穿進(jìn)小腳洞里面，你一步，我一步，好朋友相親相愛在一起。有些孩子可能因?yàn)椴粎f(xié)調(diào)而導(dǎo)致報紙撕破。這些都沒關(guān)系，因?yàn)樵谶@一個活動中，我們主要的是讓孩子學(xué)會有同伴的快樂。并且能夠與好友一起想辦法。

通過這樣的活動，讓孩子了解好伙伴是件多么美妙的事情，能夠在活動中讓孩子自己去交流和學(xué)習(xí)。這是我們所希望和正在做的。