作文是小學語文教育中的一項重要任務，通過寫作可以讓學生更好地運用語言表達自己的想法和感受。以下是一些小學生作文的集錦，讀完它們，你會發現孩子們的想象力和表達能力是多么的出色。
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇一
為了深入貫徹黨的精神，號召所有少先隊員時刻銘記烈士們為解放國家和民族而不惜犧牲生命的大無畏的英勇事跡、號召學生向烈士們學習頑強拼搏的精神；培養學生的愛國主義精神，并為新中國營造文明和諧的社會環境，達到人人參與，人人受教育的目的，我校開展了以“緬懷先烈先人先賢弘揚清明傳統文化”為主題的系列教育活動，取得較好成效，總結如下：
一、開展中隊主題會，做好革命傳統教育。
利用班隊會時間，各中隊在進行安全教育的基礎上，中隊輔導員和隊員搜集了大量關于清明節的由來和革命傳統知識，隊員們通過教育更加了解清明節的意義，在熟知革命歷史的基礎上，從思想深處認識到祭掃活動的深刻意義。
二、組織升旗儀式緬懷先烈。
我校周一的升旗儀式上，值周副校長以“緬懷先烈先人先賢，弘揚清明傳統文化”為主題進行了國旗下的講話，宣傳革命先烈的光輝事跡，對學生進行了充分的革命傳統教育。學生代表上臺發言，提出向先輩學習的倡議書。
三、廣泛開展清明“黑板報、手抄報、書畫”征集活動。
為更好的讓隊員緬懷革命先烈，學習先人、先賢的崇高精神，我校在3-6年級隊員中開展了清明祭文的征集活動。有的隊員將對革命先烈的深切懷念和無限哀思給予祭文中，表達了現代少先隊員對革命先烈滿腔熱愛，有的將自己對先烈的敬仰融入到了自己的書畫作品中，立志學習先烈的高尚情操。
四、開展頌古詩，讀佳作革命傳統教育活動。
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇二
小學生大多愛吃零食，也喜愛將各種東西放入口中，因而容易引發食物中毒。學校除了要把好食品采購、儲藏、烹任等方面的衛生關外，還務必教育小學生不吃腐爛的、有異味的食物。小學生在學校誤食有毒有害物質的狀況更是多種多樣，如園內投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被小學生誤食。因此，教職工在平時要教育小學生不隨便撿食和飲用不明物質。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜愛”;有的.孩子甚至把藥品當零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，必須要按醫生的吩咐在成人的指導下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養。如教育孩子在進食熱湯或喝開水前務必先吹一吹，以免燙傷;吃魚時，要把魚刺挑于凈，以免魚刺卡在喉嚨里;進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。
12防觸電，防溺水教育。
觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數占兒童意外死亡總人數人10。6%。對小學生進行防觸電教育，首先要告訴小學生，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴小學生，一旦發生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用于燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對小學生進行防溺水教育，一是要告訴小學生不能私自到河邊玩耍;二是不能將臉悶入水中;三是不能私自到河里游泳;四是當同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇三
小時候，我們經常聽父母和老師不斷地講，安全是多么的多么的重要。
放假時，老師更是對我們說：不要玩水玩火，假期要注意安全。出去玩時，父母反復對我們說：不要橫穿馬路，紅燈停，綠燈行，一定要注意安全。我們聆聽“安全”教育的次數太多了，有些同學就會不以為然，認為這根本是杞人憂天。但是，安全事故總是不停地發生，這方面的教訓是慘痛的。
我曾經看到一個新聞：一群小孩子因為到河里洗澡而溺水身亡；我還看到：一個少年因為不遵守交通規則而變成終生殘疾，從此只能與輪椅為伴。
不，我們要讓自己的人生綻放光彩，要讓自己的人生幸福之花更加燦爛。
首先，我們一定要遵守交通規則，不跨欄，不搶道，過馬路一停二看三通過，這樣我們就不會出現交通危險了。其次，我們不玩水玩火，要知道水火無情。最后我們不要到危險的地方去，要學會自救和互救。
我們要牢記父母和老師的諄諄教誨，讓安全教育伴隨我們成長，我們一定會有一個美好的未來！
作文二：安全教育。
星期六的時候，我很早就起床了，因為我要看浙江電視臺少兒頻道的安全教育節目。早上8：10分左右開始的。第一部分是當發生地震時我們應該如何避險；第二部分是當火災發生時我們應該怎樣正確逃生；第三部分是在馬路上行走時應該注意哪些問題；第四部分是我們不應該到哪些地方去游泳，當有人發生溺水時我們應該如何營救；第五部分是其他一些校園安全防范常識。我以為是八點半開始的，所以我起晚了一點，當我打開電視開始看的時候，我不知道放了到哪個部分了，所以我就一邊看電視一邊看通知單。
看完電視我知道了當發生地震的時候如果我們在校園里的話，我們得趴在桌底下，不要動，保護好自己的頭，要閉上眼睛。如果在家里發生地震的話，我們得拿上枕頭在某個角落蹲著，把枕頭放在頭了，閉上眼睛。
當發生火災的時候，我們得象以前演習那樣如果在學校我們得用袖子捂住口鼻。排好隊跑到操場上，之后再迅速離開學校。如果在家里發生的話，我們得用濕毛巾捂住口鼻，直接下樓，不能乘坐電梯，不然會困在那里。
我還知道了怎么過馬路和其他的安全知識，我覺得這些知識對我們非常有幫助，我牢牢的記在心里。
作文三：安全教育心得。
安全關系著我們的生命，同樣也關系著我們的幸福，這個世界上實在有太多太多的安全隱患了。例如：學校里面，在樓梯道上不要追跑打鬧。在下雨天，走廊上有非常多的積水，容易滑倒。而且不要帶一些小刀子進入學校，更不要帶打火機。在走廊上休息時，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿。不要從走廊向樓下扔任何東西。不要在教室內跑、追逐打鬧和做游戲。
而在校外的安全隱患也一樣，例如：過馬路的時候，一定要注意。不要隨意地跟陌生人走。不要吃一些沒有經過安全檢測的零食。不要進網吧這些的游樂場所。
除了這些校外和校內的安全以外還有家里的安全，例如：不要觸摸電線，這樣很容易被電到。有時爸爸媽媽煮飯忘了關火，一定要及時提醒他們，還有，千萬不要碰那些爐子，這樣很容易被燙傷。不要玩滾燙的白開水，以免皮膚燙傷。
預防安全隱患從身邊做起，從大家做起！
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇四
我是一名五年級的學生，經常從廣播里聽到關于交通安全和校車事件的報道。
可是預防校車的安全隱患，又有誰真正做到了呢？
在校車網上，看著只這一年當中發生的所有的校車事故就令人毛骨悚然。在這些校車事故中失去性命的少年兒童共計28人，重傷54人……每個孩子都是祖國的未來，父母的掌上明珠。失去孩子是父母最大的痛苦。是誰叫這些事故發生的呢？其實，這些痛苦是可以避免的。如果校車更完善些，司機多些良心和責任。如果家長們杜絕黑校車。悲劇會發生嗎？我發現人們每次都是在事情發生后才想起他的安全性，都去追究那些沒有道德沒有良心的黑校車。可是你有沒有想想自己也有不可推卸的責任呢？如果從一開始你就杜絕黑校車，悲劇會發生嗎？交通安全是雙方的責任，是大家的責任！
在此，我強烈的呼吁各位家長和有關人士，請你們為了我們少年兒童的安全爾重視起來。讓悲劇不再發生。這也需要國家的關注，就像國外一樣也制造專用的校車。這樣也會避免交通事故發生。
今天我校廣播安全問題，雖然同學們對安全小常識了如指掌，但同學們仍然仔細傾聽。第一要注意飲食問題！雖然過節是件很快樂的事。但同學們卻要注意飲食健康。()1、不要暴飲暴食。2不要去吃一些小攤小販的食品，要去吃一些正規的飯店的飯菜。第二、無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們多一分意識，做個有責任心的學校的一員。為了你和他人的'人身安全不受損害，為了社會上不會再有因違反交通規則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，讓我們一起遵守交通規則，做個珍愛生命的好學生吧！
安全教育的心得因為上帝只給予每個人一次生命，所以我們必須愛惜生命，而生命安全了才有保障。因此，我們應該培養安全意識，提高我們在面臨突發安全事件時的自救能力。那么，我們就來談談“安全”這個詞吧！生活中安全與我們的關系是非常密切的，它日日夜夜都在我們身邊發生。你看到一個個鮮活的生命因安全莫名其妙的消失了嗎？你看到那令人吃驚的場景了嗎？就是那紅彤彤的鮮血，親人悲傷痛心的哭叫聲，朋友失落無神的眼睛?！吧倍嗝醇冋骢r活的靈魂；“安全”多么讓人深思的話題，就是這樣兩個簡簡單單的東西，卻關系著每個人。自己的安全不僅是個人的，而且與未來、家庭相連，一個人的安全關系到全家幸福，安全連接著親人情感的紐帶。安全事故是死亡區域的頭號殺手，也是導致悲劇發生的重要原因之一。我們欠缺安全知識，自我保護能力差，所以，在安全的問題上，我們必須要有很好的防范，必須要樹立強烈的安全意識。
講安全，學安全，這些都需要我們實實在在的行動，而不是一句口號，在每個人心里，要有安全的認識，認識到生命的可貴。為了自己寶貴的生命，為了自己的親人、朋友，為了未來美好的世界，請大家把“安全記心間”吧！
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇五
感恩是人們與生俱來的本性，是深藏于我們內心的優秀品質。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴其他事物而存在：無論是父母的養育，師長的教誨，還是朋友的關愛……我們無時無刻不沉浸在恩惠的海洋中!怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢?我校以學生活動為基點，通過展開全校性活動讓學生體驗感恩、踐行感恩。
一、高度重視、加強組織領導。
為了確保我校感恩教育活動有力、有序、有效地開展，學校成立了以校長劉紅強為組長、班主任為成員的領導小組。領導小組結合學校德育工作規劃，制定了感恩教育活動具體方案和實施步驟，確保了活動有計劃有步驟地順利開展。
二、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。
學校首先是利用國旗下講話、主題班會活動，讓同學們知道什么是感恩，為什么要感恩。為強化學生的感恩行為習慣養成教育，學校結合勞動節、母親節精心策劃了豐富多彩的`寓教于樂的感恩活動：如讓同學們講講老師關心自己的故事、說說老師耐心細致教育自己的感人故事，議議同學之間互幫互助的友情故事，寫寫感恩的日記，用語言表達自己的感受，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。同學們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，同學們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富!而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛!感觸萬分之余，感動之心溢于言表。同學們用講故事、寫日記形式表達對父母的感謝。釋放出同學們積蓄已久的感恩之心。
感恩活動先進班級：六年級。
三、學會四個感恩。
1、感激祖國之恩。
收集祖國之最以及祖國的自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。
2、感激父母之恩。
父母是孩子教育的起點，但是許多孩子對父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《感恩父母》活動。(1)開展“爸爸、媽媽，我向對您說”書信征文活動。(2)布置愛心家庭作業，利用休息時間為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。(3)給父母過節：適逢母親節、父親節，給父母過節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。學生家長感動的說孩子懂事了，回到家會幫助爸爸媽媽做家務了，還懂得心疼媽媽。
3、感激師長之恩。
老師每天辛苦地教學生，學生一點點小進步，一句問候，都能讓我們感動不已。在日常生活中，我們關心學生的生活，教學生懂禮貌，講文明，學生們慢慢地從心底里接受老師，在學校里無論走到哪里，遇到哪個學生，都能收到笑臉和問候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉。
4、感激他人之恩。
(1)開展我為同學做好事活動。
(2)回憶對自己幫助較大的1-3個人，然后把他們對自己的幫助通過一封信、電話表達感恩心情。
(3)給班級同學的一個好建議。
四、結合學科教學，深化感恩活動。
動人的歌聲永遠傳達著世間美好的情懷。音樂教師利用音樂課教唱歌曲《感恩的心》以及感恩心手語操，通過傳唱感恩歌曲，普及感恩的心手語操，既豐富了學生的課余生活，又使同學們體會到感恩的情懷，體會到感恩之美，心靈受到的洗禮，真正達到人人參與，班班有歌聲。
五、活動扎實，效果顯著。
感恩教育活動，使同學們更深刻地認識到：一個人常懷感恩之心，便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。
讓我們常懷感恩之心，把感恩之情化作實際行動，積極投身到“關愛他人快樂自己”主題教育中，讓我們用自己的真心關愛他人，用自己的誠心溫暖社會，用自己的奉獻美化環境，誠心誠意的、踏踏實實地做好身邊的每一件小事。
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇六
安全是一把大雨傘，是人生安全的保障;安全是幸福的源泉，只有安全才能讓我們幸福快樂地成長;安全是一座房子，他既有安全又有危險。從我懂事起，媽媽就每天千叮嚀萬囑咐的讓我時刻把安全放在心中。
近幾年來，各種安全事故的發生越來越多。據很多資料顯示，許多小學生都被安全事故奪去了寶貴的生命。如：11月8日，萬心小學三年級學生李某午飯后到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他的右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。李某墜落的教學系1970年修建，走廊欄桿高0.93米，不符合建筑標準規定。李某的父母李強、張英夫婦認為該欄桿沒有達到建設部1986年頒布的《中小學生建筑設計規范》規定的1.1米之高，逐起訴至縣法院請求判令萬心小學賠償全部損失。法院經審理作出如下判決：由被告萬心小學賠償原告李強、張英因李某之死的死亡補償費、喪葬費、搶救費、誤工費、交通費等合計78493元。學校的安全關系到每一個學生的健康成長。所以，同學們，切記：安全在我心中。
像這樣的例子舉不勝舉。如：趙某剛滿十歲的兒子小波在某小學讀四年級。前不久，學校組織小波班上的同學到郊區野炊，小波在一高炊邊拾柴時，腳下一滑，滾落至炊下，導致左肩關節脫位。小波共住院治療近兩個月，花醫療費6800多元。學校在支付了小波1000元醫療費后，以經費困難為由拒付。趙某認為小波是學校組織野炊時受傷的，所有損失應由學校承擔，逐起訴至縣法院要求依法解決。經法院調解，趙某與學校達成如下協議;小波摔傷所造成的各項損失，由學校負擔80%，其余趙某自負。這一個個安全事故的例子，告訴我們：安全永記心中。
“安全”是一個永恒的話題。為了你和他人的安全;為了社會上不再有違反交通規則而死亡的人;為了不讓白發人送黑發人的慘案發生。我們必須做到的交通安全是：時時刻刻想安全，人人事事講安全。讓我們一起遵守交通規則，做個珍惜生命，安全永遠在心中的聰明人。
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇七
游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。小學生在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時刻是在和玩具打交道。因此，對小學生進行玩具安全教育十分重要。小學生玩不一樣的玩具，應有不一樣的安全要求。如玩大型玩具滑梯時，要教育小學生不擁擠，前面的小學生還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑;玩秋千架時，要注意坐穩，雙手拉緊兩邊的秋千繩;玩蹺蹺板時，除了要坐穩，還要雙手抓緊扶手;等等;玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他小學生的身體，個性是頭部;玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇八
我的名字叫葉弘毅，別人說我的名字好聽，又富有深刻的內涵，我也喜歡我的名字，因為“弘毅”二個字包含著深刻的意義。
古人在勉勵他人要堅持理想，不能輕言放棄的時候，經常用一句話來激勵自己：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”大學中文系畢業的媽媽對我說：“弘毅”這兩個字出自于《論語.秦伯》，孔子的弟子曾子曰:“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”意思是說：“士人不能不胸懷寬廣,意志堅定，因為他肩負的責任重大而路途遙遠。以“仁”作為自己終身使命，這責任難道不重大嗎?奮斗到死才停止，不是很遙遠嗎?”也就是說人應該有遠大的抱負和堅強的意志，因為他對社會責任重大，要走的路很長。媽媽經常教育我好男兒志在千里，不能為一些小事斤斤計較，宰相肚里能撐船，要有社會責任感?！薄昂搿笔菍拸V之意，“毅”是強忍之意，“弘毅”指的是寬廣、堅忍的品質、態度，這是完成學業必須具有的精神狀態?！胺呛氩荒軇倨渲?，非毅無以致其遠”朱熹說。而程頤認為：“弘而不毅，則無規矩難里立;毅而不弘，則隘陋而無居。”可以看出，弘和毅對于一個人成就道德品質和提高知識素養的重要性。
曾蔭權當選香港特首溫家寶總理就對他說了一句話：“士不可不弘毅任重而道遠”。媽媽告訴我“士“是古代對讀書人的尊稱，中國自古至清朝這幾千年間都把社會上分為了士、農、工、商四個階層，其中以士大夫為四民之首可見古人對知識分子的重視及景仰?！叭f般皆下品，惟有讀書高”，一個社會、一個國家的道德修養，人才的培養，文化的傳承都必須依靠一班士大夫去完成，因此人們常說既然士大夫有這么大的影響力，怎么不是“任重而道遠”呢?古人也經常告訴我們，在完成困難及艱巨的任務之前，你必須明白自己擔負的重任，明白自己的目標，再堅定自己的意志，不受外界影響，這樣才有足夠的毅力達到目標。我想這也可能是溫家寶總理對曾特首寄予的厚望吧。
如果一個讀書人雖然飽讀詩書但卻沒有堅強的意志，他狹隘的心胸遇到困難時就會中途退縮，做事沒有自己的意見和原則，那他就是一個懦弱無剛的人。試想一個懦弱無剛的人怎能為國家，為社會承擔起應盡的責任?我現在雖然是個小學生，以后也要承擔對國家、社會與家庭的責任，因此必須從小培養“弘毅”精神，必須從小樹立遠大的抱負和堅強的意志，因為我們對將來社會責任重大，要走的路很長，我們作為接班人，確實任重而道遠。因此對一個想要有所作為的人來說，遠大的抱負、堅強的意志，是缺一不可的。媽媽經常用古代的能人志士遠大志向鼓勵我，曾子的這兩句名言后來就演化成了中國儒家人格中的所謂“天下興亡，匹夫有責”，換一種表述就是“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。一個人在顯達的時候能以天下為己任，而在困窘之時還不放棄個人修養，還能心懷天下，這就是君子所為了。在孔子之后，中國古代有許多名士當自己窮極潦倒的時候，還念念不忘蒼生黎民。象詩圣杜甫在自己的茅屋僅能容身，破敗漏雨之時，他想的卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”;范仲淹認為一個士人不論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，都應該系念天下君民，都應當“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……。我想他們這樣博大的胸懷與這樣高遠的志向，大概都是是來源于“士不可不弘毅,任重而道遠”吧。
爸爸媽媽為我起這個名字寓意著對我寄托著殷切的期望，希望長大之后能有所作為，為國報效，我也希望自己在以后的求學及成長過程中，不斷用“弘毅”精神鼓勵我，象我的名字那樣長大后成為對社會有用的人。
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇九
前幾天，我們上了壹節很有意思得品德與社會課，那節課里，陳老師要求我們每人說說自己名字得故事。
第壹個舉手站起來得是蔡晨貝，她自豪地說：“我爺爺和爸爸姓蔡，所以我也姓蔡，第貳呢，我出生得時候正是早晨，所以叫晨，貝嗎――”說到這兒，她有點不好意思地看看老師，輕輕地說,”我是爸爸媽媽永遠得寶貝?！痹捯魟偮?，教室里就哄堂大笑起來。陳老師說：“這有什么好笑得，蔡晨貝不但是她爸爸媽媽得寶貝，還是陳老師得寶貝呢！她聽講專心、作業認真，課余能主動幫助同學。其實我們每壹個同學都是爸爸媽媽和老師得寶貝?！?/p>
老師剛說完，陳方就迫不及待地站起來大聲說：“陳是我爸爸得姓，方是我媽媽得姓。”陳方剛坐下，陳老師就把目光轉移到我身上，我站起來說：“我叫胡佳怡，佳是最棒得意思，怡就是和悅、愉快，爸爸媽媽給我取這個名字是希望我永遠是最棒得，永遠是快樂得?！?/p>
沒等我坐穩，我得同桌童昕就呼地站起來說：“我是壹顆爆發力很強得星！”童昕得話惹得大家都哈哈大笑起來，童昕卻象沒看見似得，說：“我爸爸叫童啟明，啟明就是啟明星，啟明星每天會在黎明前升起，給人們帶來光明，昕是太陽出來得時候，媽媽說我要比爸爸厲害，所以我是太陽，壹顆具有爆發力得星?！?/p>
最后老師說：“每個人都有自己得名字，每個名字得后面都有壹個小小得故事，那是父母對我們得祝福，那是父母對我們得期望。希望每個同學能好好學習，不辜負父母對我們那深深得愛！”
來源：m.01/。
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小學生作文的教育意義（模板16篇）篇十
大家好，我叫陳柯嘉，你們知道我名字的寓意嗎?如果不知道的話，就聽我說說吧。
陳柯嘉的“陳”，是因為要和爸爸姓的。大家應該都是和爸爸姓吧?雖然我不太清楚這是什么原因，但我覺得這樣也很不錯，我挺喜歡的，我的姓就是“耳、東”的陳啦!
而我名字里的第二個字“柯”，從字典上查證來看，是代表樹枝、樹桿的意思。爸爸媽媽應該是希望我從一棵小小樹開始，不斷地吸取大地的養分，補充自己的知識、能量;不怕風吹雨打，經受得住挫折和困難;享受陽光沐浴，能夠健康快樂地成長為一棵蒼天大樹吧!我自己也希望我能更加結實、強壯!更加的知識豐富!嘻嘻……還有一點小秘密哦，據爸爸媽媽說我好像是五行里缺“木”，所以這個“柯”字剛好可以在名字里彌補。我不知道這個“五行”是什么，但我喜歡“柯”字給我帶來的意義!
“陳柯嘉”這個名字里的最后一個字“嘉”，可能會有點復雜、有點難寫，但是他真的是一個很美好的字!因為這是不管什么方面，只要跟你自己比，一次比一次更加優秀的一個嘉獎!所以爸爸媽媽也是希望我自己會變得越來越好!現在的我比以前的我要好!以后的我比現在的我會更好!所以即使“嘉”字筆劃真的很多，寫起來也很麻煩，但我還是喜歡這個字!我是要越來越好的，不是嗎!
我愛爸爸媽媽!謝謝爸爸媽媽給我的愛!也給了我這么有愛的名字!現在大家都記住我的名字了嗎?我叫“陳柯嘉”，是一個愿意努力學習、勤勞勇敢、健康快樂、一次比一次會更加好的“陳柯嘉”!
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇十一
你知道我家什么嗎？告訴你把我叫王子銘，你認為這個名字很普通，那你就大錯特錯了。我的名字在我心中一顆獨一無二的夜明珠。不信，你就好好的看下一段，我寫的什么吧，你一定要看哦。
關于我的名字有一段小小的插曲。據說，我還沒出生的時候，還在媽媽的肚子里的時候，媽媽在那一天晚上做了一個奇怪的夢，夢見我長大特別喜歡跑步，果然，我長大后真的喜歡跑步，媽媽就在我的名字上加了個鑫字，就變成了王鑫。說明媽媽讓我長大有很多的錢。王鑫是我的小名字。怪不得我很喜歡鑫源廣場。王鑫、王鑫，媽媽一年一年的覺得我的名字不對勁。所以又給我起了個大名字，名叫王子銘，我的名字爸爸和媽媽千思萬想，才想出來了這個好名字，王子，媽媽希望我像王子一樣英俊、瀟灑、高貴。銘，是金屬物，也就是媽媽長大后想讓我有很多的錢，給她買很多首飾、戒指、項鏈和化妝品。我一定不辜負媽媽對我的希望，媽媽希望我好好學習，天天向上。爸爸希望我像猛牛一樣壯，我現在最喜歡數學，數學每次都能考90分以上，沒有下過90分以下的，我的語文不好，考了80、90分，可是我今年，卻考了92分。我真是太幸運了。
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇十二
各位老師同學:
大家好!我是來自××班的××同學，今天我演講的題目是“揚理想的風帆，鑄清潔的靈魂”
從亙古以來，許多的官員都成了“貪河”中的一粒砂，當了數十百千的石頭中的一枚。偶爾有幾個被人們知曉，然而卻被掛上了“千古罪人”的罪名，從此臭名昭著，生活在人們的唾罵聲中。即便是死了，也會被別人唾罵，像什么“八輩子不得好死”諸如此類的話，他們的靈魂也不會得到永久的安息。
然而有黑暗的存在，就必定會有光明的啟示，正義之士會舉起手中的利劍，向敵人的要害狠狠地刺下去，為人們伸張正義。
在與我們失之交臂的××年中，出現了這樣一位值得令人欽佩的，英勇的“女騎士”。盡管是位女將，但“巾幗不讓須眉”。作為警察的她，以自己的忠誠，才干和輝煌業績，先后榮獲全國“五一”勞動獎章和全國三八國旗手，中國十大女杰，全國青年崗位能手，全國人民優秀警察等××多項榮譽稱號。這些難道還不足以證明她的廉潔，奉公職守的她在她短暫而又充實的生命中認真執行著每一個她應履行的義務。
事實上，現在人們身上散發出來的“廉潔”香氣是傳承自古人的。像是赫赫有名的包青天包拯，一身為官清廉，而在他年幼時就已立志要為國家出力，“竭死忠義”。海瑞，他對任何事情都公正對待，鐵面無私，即使是對一直有恩與他的丞相徐階也毫不留情。他年輕時，也早對社會問題表現出了極大的關注，也立志要做個為百姓伸冤的好官。
清廉正直的官員們在小的時候就開始有著遠大的理想，在他們筑夢的同時也造就了一身的正氣與傲骨。也許我們并不會經歷他們的路程，但是我們社會存在的“黑勢力”是相同的，那為何不從現在開始就學會“清廉”，了解“清廉”，也成為“清廉”的人呢 我想你不會希望在"貪官錄"中會出現你的名字，使你的子孫后代無顏面可存吧!那從現在開始，就為自己樹立一個正確的人生目標，擁有堅勁挺拔的人格，為“名留青史”打下厚實的基礎，為遠航的小帆闖出別有一番天地!
定了演講的.成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區別
演講和表演、作文有很大的區別。
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。
第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發揮，不可能事先印好講稿發給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節詞換成雙音節詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇十三
每個人都有一個名字，是跟隨我們一生的。它寄托著長輩們的希望和無限關愛。
我的名字叫李洪晨，乍一聽這個名字，你一定認為我是一個帥氣十足的小男孩，“no”我是一個秀氣俊美活潑的陽光女孩。
媽媽告訴我，能夠姓木子李是我的榮幸，為什么呢?縱覽歷史，有許多偉人都姓李。著名的唐朝大詩人李白，他寫的《靜夜思》，《望廬山瀑布》……可謂是家喻戶曉。赫赫有名的唐太宗李世民，他是中國歷史上最杰出的英明君主之一，他用他高度的智慧，殷勤而小心地治理他的帝國，繼西漢之后，為中國開創了長達一百三十年之久的第二個黃金時代。中國歷史上杰出的女作家，婉約派詞人的卓越代表李清照，她寫的《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘摻戚戚……”歷來為人們所稱道，這首滿含凄苦情的詞，堪稱千古絕唱。
“洪”字是爺爺為我取的，爺爺說我五行缺水，洪水聲勢浩大，洶涌奔騰，不可阻擋，他的摧毀力極大，取“洪”字會讓我受益一生。
“晨”字是媽媽為我取的。媽媽告訴我，“晨”字有雙重含義。晨取同音字辰，辰龍，我是屬大龍的。俗話說：咱們都是龍的傳人。龍在每個人的心中都是神圣不可侵犯的，金朝的完顏亮，曾經寫過一首《詠龍詩》“蛟龍潛匿隱蒼波，且與蝦蟆作混和。等待一朝頭角就，撼搖霹靂震山河?！背康牧硪环N含義，晨，早晨，俗話說：一年之計在于春，一天之計在于晨。媽媽希望我向早晨初開的太陽一樣，永遠積極向上，自強不息。
爸爸和媽媽告訴我，取李洪晨這個名字就是希望我是一個自強自立的人。我國教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干;靠天，靠地，靠祖上，不算是好漢?！彼晕乙欢ㄒ粤⒆詮姡輦愒f：無論頭上是怎樣的天空，我將承受任何風暴。我相信，未來的世紀會了解，會知道我的價值!
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇十四
為緩解學生在疫情期間的心理壓力，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高，根據教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》等上級文件精神，做到心理問題及早預防、及時疏導、有效干預。3月25日至27日，第一小學開展“疫路同行，用心護航”為主題的心理健康教育系列活動，保障防疫期間全體學生、家長、教師的心理健康。
1.主題班會疏導壓力3月25日，各班班主任以結合疫情的心理應激特點和學生需求為依據，傳播“心靈處方”，向全體學生推送心理調適方法、居家防護小妙招等，通過網絡連線與學生聊天，了解他們在居家上網課中開心和不開心的事，并在此過程中疏導學生壓力，調節學生情緒，讓學生在面對疫情的同時積極主動的完成學習任務，健康快樂的生活。與此同時，心理摸底排查、心理健康促進幫扶行動等也在緊鑼密鼓地安排中。
2.共同學習增進感情3月26日，為幫助全體學生、家長調適心理狀態，構建陽光、積極、健康的心理品質。學校還向他們推送了“疫情期間心理調適指南家長如何應對以及學生如何做”兩個微視頻，家長與孩子共同觀看學習，對疫情心理應激的特點和發展規律有了全面、系統的認識，同時有的家長還自學了學校公眾號發布的疫情防護知識和心理健康科普類文章，科學認識疫情，正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態，學習如何在疫情中提高孩子的心理免疫力，積極面對壓力。
3.線上研修提升素養3月27日上午，學校組織全體教師共聚云端，聆聽了“山東省學校心理健康教育專題培訓”。專題講座的三位老師以豐富詳實的資料，簡單易懂的語言，有趣生動的案例講解心理危機的概念、常見反應和處理策略，為大家全面解讀疫情期間常見的情緒和心境反應，介紹疫情之下可以采用哪些心理防護方法，壓力和情緒管理的原理和對策等，參與培訓的教師認真學習做了筆記并進行了線上問卷答題，他們紛紛表示了此次培訓內容全面、實用，受益匪淺、意猶未盡，今后將持續做好疫情防控期間心理工作，確保學生以健康陽光的心態，積極投入到線上學習中去。
這些工作的開展，使學校掌握了疫情期間師生及家長心理健康教育工作的要點，為線上心理工作提供了有力抓手，同時，加深了學生對心理健康教育的認識，緩解了師生家長的焦慮情緒，弘揚了正能量，促使學校的心理健康教育工作步入新階段。下步，第一小學將繼續科學合理安排，落實落細心理健康教育工作，師生家校攜手共行，一起順利渡過這個特殊時期。
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小學生作文的教育意義（模板16篇）篇十五
每個人都有名字，名字當然也有來歷，我就說說我名字不同尋常的來歷吧。
我叫王一品，所謂“一品”就是最好的、一等的意思。比如最好的茶葉叫“一品茗茶”，古時候最大的官叫“一品大員”，爸爸媽媽給我取這個名字是希望我在各方面都是最優秀的。而我又姓王，王，也有各方面都能稱王的意思。王一品，就是大王，還樣樣第一。
爸爸媽媽給我取這個名字還有許多趣事呢，據說在我沒出生前，爸爸媽媽每天睡覺前都在筆記本上列上備選的名字，第二天睡覺前再把感覺不合適的去掉，把中意的寫上，就這樣天長日久就積累了一個長長的備選名單，等我快出生之前，又逐個篩選，最終留下了我現在這個名字，可見爸爸媽媽對我寄托著多少希望啊！
我也沒辜負爸爸媽媽對我的希望，自從我上學以來，上課認真聽講，作業按時完成，多讀書，利用節假日勤觀察事物及身邊的事，凡是對學習有幫助的我都努力勤奮地去做，爭取做得最好，所以每次考試都名列前茅，每學期都評為“學習標兵”。我不僅在學習方面優秀，還在繪畫、書法、手工制作、拍球、跳繩等比賽中經常得獎。還有呢，我剛進入三年級，就已經在報紙上發表四篇文章了，校訊通博客也推薦四篇文章了！
朋友，怎么樣，我夠名“符”其實吧？
小學生作文的教育意義（模板16篇）篇十六
我的名字叫嚴雯文，一個雖普通卻瑯瑯上口的名字。每次聽到媽媽用溫柔的聲音喊出我的名字，感覺就像跳躍的音符，我就像飛一樣跑了過去，我太喜歡這個名字啦，沒想到它還是給我惹了麻煩!
有一次，調皮的哥哥嚴浩軒老遠就沖著我喊：“蚊子”“蚊子”我愣了一下，才明白，原來他居然敢給我取外號!我立即不甘示弱地還擊：“那你就是耗子!”
“你是蚊子，最大的蚊子!”
“你這個耗子，讓人討厭的耗子!”我們大聲吵了起來。直到媽媽趕了過來，對我說：“文文，你的名字是有文化的。怎么能這樣罵人?”然后，媽媽又對哥哥說：“浩的意思是浩大、開闊，你還這樣跟妹妹爭吵?”我們都不好意思了。
又有一次，哥哥跟媽媽說：“雯文的名字，小時侯聽起來可愛，可長大了聽起來就顯得太幼稚了!”我隨即反駁他：“名字是次要的，關鍵是你長大后有沒有才華和出息!”隨后我列舉了一長串名人的名字：唐朝詩人李白的名字很普通，可他成為了一代“詩仙”;魯班名字很一般，可他成為了中國“木匠鼻祖”;劉邦名字也簡單，可他卻成為了漢朝的開國皇帝……我這一番話，令哥哥聽得是目瞪口呆，啞口無言!
名字只是每個人的符號，更重要的是我們后天的勤奮努力!
作者：嚴雯文。
公眾號：親子作文大本營。