范文可以起到指導(dǎo)和激勵(lì)作用，幫助讀者提高寫作能力和水平。以下范文范本是經(jīng)過精心篩選和整理的，希望能夠給大家提供一些寫作的借鑒和啟示。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇一
生活中，大家都有愛好和特點(diǎn)。也有崇拜的人。我崇拜林俊杰，因?yàn)樗韬芎寐牐€是和中歌榜年度最佳創(chuàng)作歌手。
我聽過林俊杰的很多歌，像小酒窩，曹操，江南……。我特別喜歡曹操這首歌，因?yàn)榉浅Ｓ邪詺狻Ｖ灰腥艘怀@首歌，我就會(huì)有一種親切感。
今天，我哼著曹操這首歌走到了萬達(dá)廣場，想到里面去吃東西。媽媽說到：“天悅在這里唱歌。”“啊？”我叫到。“走，咱們?nèi)タ纯础！蔽易呓豢矗枧_(tái)上站著的人真的是天悅，他英姿瀟灑的`唱著歌。
有些人為了和天悅鄰距離接觸都奮不顧身的往前擠，有鞋人拿手機(jī)和照相機(jī)拍。在天悅唱歌過程中大家都快站不住了，還好這一切都結(jié)束了。你還別說天悅唱的歌還真不錯(cuò)，跟我今天吃的甜品一樣甜，甚至還要甜。
回家以后我在網(wǎng)上搜出了出來，然后在一夜之間唱會(huì)了。我還在網(wǎng)上找出了他的資料，我現(xiàn)在是越來越崇拜他了。他還唱過其他的歌像味道，火柴天堂，拜拜拜，怒放的生命……。
但我知道我不但是個(gè)崇拜林俊杰那樣的歌手的迷，還是個(gè)崇拜所有人的迷，因?yàn)樗端穫兌加袃?yōu)點(diǎn)。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇二
在我的童年里，有著許許多多的夢想，但是我最想當(dāng)?shù)木褪强寺＜遥?/p>
如果我是克隆專家，我將大地上的樹木克隆得越來越多，讓它成為茂密的森林，密密麻麻的。我還要讓每個(gè)小區(qū)，山村，每村城市都被綠色籠罩，讓它為綠色天涯。
如果我是克隆專家，我還要在全國各地克隆出許許多多的房子，讓那些無家可歸和貧困的人民都擁有屬于自己的家庭，這樣，每個(gè)人的條件都一樣，誰也欺負(fù)不了誰，讓世界和平。
如果我是克隆專家，我還要克隆出許許多多的河流，讓人們賴以生存的水資源問題得到更發(fā)了的解決，如果我是克隆專家，我將給那些干旱地區(qū)得到水，不再讓它們年年干旱，要讓它們年年有好的收獲。
如果我是克隆專家，我還要克隆的更多。。。。
現(xiàn)在我要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)夢想奮斗。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇三
“你也太煩了，休息一下好不好啊！”“哎，又來了，我不就是唱了一會(huì)兒歌嘛，真是的。”
不瞞你們說，我可是個(gè)“超級(jí)音樂迷”，不信，聽聽下面的故事你就知道了。
那是個(gè)星期六，爸爸媽媽都在家休息，清晨六點(diǎn)，我就被噩夢驚醒，再也難以入睡，我的`心情十分煩躁，于是，我便聽起音樂來放松心情，還邊聽邊放聲大唱，我的歌聲穿透蚊帳，透過兩層房門傳入隔壁房間。“這大清早的，還讓不讓人休息了。”可我依然沉浸在音樂的海洋里，絲毫不受老媽的影響，反而越唱越起勁。老媽再次提醒：“兒子，大家都還在睡覺，快停下，快停下！”可我呢，抬頭看看老媽，繼續(xù)唱了起來，老爸老媽對(duì)我絲毫辦法，他們只能在我的歌聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，真是可憐啊！
還有一次，我正在衛(wèi)生間方便，突然聽見傳來一陣歌聲，我突然眼前一亮，心想，是音樂電視臺(tái)的金獎(jiǎng)音樂點(diǎn)播，也許是老爸深知不妙，換了一個(gè)臺(tái)，但還是遲了一步，我像一陣風(fēng)似的沖出衛(wèi)生間，連馬桶也來不及沖，就來到了電視前：“快，剛才的頻道！”當(dāng)聽完那首歌，家里早已臭氣漫天，老爸老媽這才發(fā)現(xiàn)我還沒有沖馬桶，連忙沖掉馬桶，開啟換氣扇，匆忙逃出關(guān)掉衛(wèi)生間的門躲避臭氣，而我呢，依然全然不顧，盯著電視機(jī)上的歌詞，還一邊哼著調(diào)子。
怎么樣，我配上“超級(jí)音樂迷”這個(gè)稱號(hào)嗎？
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇四
在那安詳?shù)囊雇恚懊利惖膲羯瘢炜煨褋怼睍r(shí)時(shí)沸現(xiàn)在我的耳畔，那美妙動(dòng)聽的歌聲帶我進(jìn)入了夢的花園讓我感覺那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符都成一朵朵玫瑰花，歌聲一停讓我從花園中醒悟。
過了很久，她演奏完了過后，在等著我們的掌聲哩，我連忙抬起手，將自己最熱烈的`掌聲獻(xiàn)給她。那時(shí)我想，如果我也唱得這么好，那我就滿足了。這時(shí)我心中便有了一個(gè)念頭，讓她教我唱歌，下定決心后，我將這個(gè)要求給郭麗娟講了，沒想到她竟然爽快的答應(yīng)了，我們很快開始了這場求學(xué)之旅。
起初，郭麗娟先教我練音，我很快就掌握了以為接下來的音都不會(huì)了，就叫她直接教我歌曲，可是情況不如我所想的一向，在唱歌當(dāng)中我許多音調(diào)都唱不準(zhǔn)，而且經(jīng)常跑調(diào)。那時(shí)候，我才明白事情要慢慢來，不能一步登天，就請(qǐng)求郭麗娟從頭開始教我，在教我的過程中，我比第一次努力躲了，到了最后，郭麗娟讓我自己來唱一遍，我明明不好意思，但是在郭麗娟的鼓勵(lì)下，我唱了，而且得到了她的肯定。
我真的佩服郭麗娟，讓我這個(gè)五音不全、愛跑調(diào)的人，能夠唱出一首動(dòng)聽的歌曲，在這里我想叫她一聲“郭老師”，我最好的朋友，謝謝你！
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇五
當(dāng)我一覺醒來，我已在實(shí)驗(yàn)室躺著。猛然聽見很熟悉的兩聲音在交談。我坐了起來，竟發(fā)現(xiàn)是喜洋洋和慢羊羊村長。
我大喜過望，跑過去說，是喜羊羊呀，是喜羊羊呀。只見喜羊羊露出了他的招牌微笑說“你好，我們?yōu)閼c祝羊村周年慶，破例邀請(qǐng)一些小朋友來祝賀不過要變成小羊。”“什么變小羊，我不能一直這樣吧。“聽我說完，回去可以變回來哦。對(duì)了你為自己起一個(gè)名字吧。”“那么叫音羊羊吧”。我笑了。
來到了大會(huì)上，我看見了在狂吃蛋糕的懶羊羊和蛋蛋，正在補(bǔ)妝的美羊羊；在美羊羊面前表現(xiàn)自己正在舉啞鈴的.沸羊羊；在微笑的暖羊羊。啊，瀟灑哥與黑大帥。見我沒注意他，又在畫個(gè)圈圈詛咒你。唉。喜羊羊搖搖小鈴鐺。對(duì)話筒說大家安靜，盛會(huì)開始了。
我拿起一塊蛋糕，還沒放在嘴里，只聽一陣奸笑是灰太狼。他坐在飛機(jī)上向下投射導(dǎo)彈。大家急忙像喜洋洋一樣拿吸鐵石吸住了飛機(jī)。灰太狼又一次掉入水中。
我該走了，在走之前我送給了羊村一塊夾心巧克力。他們送給了我一塊螢火石。
快起來，原來是場夢，咦，我手上的螢火石。我開始傻笑。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇六
我是一個(gè)小小的音樂迷，別看我在學(xué)校的音樂課上輕易不舉手，但是在家里，我盡力地發(fā)揮我的音樂“天賦”。
每天晚上寫完作業(yè)時(shí)，我都要在網(wǎng)上搜索一些歌，并跟著音樂哼哼。星期六的晚上，我閑著沒事，便躺在床上唱著歌。突然，我有了一個(gè)好主意，我從抽屜里拿出手機(jī)，把手機(jī)弄成數(shù)碼攝像機(jī)的狀態(tài)，將攝像頭對(duì)準(zhǔn)我的臉，然后開始了我的個(gè)人表演。首先是隆重開場，由我致開場白：“我叫于曦涵，今年十三歲了，別看我才十三歲，但我已經(jīng)有自己的個(gè)人專輯了，下面請(qǐng)聽，笑一個(gè)？？？yeah。”“是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚……”唱完這個(gè)高調(diào)的，我又學(xué)著小沈陽的聲音說：“下面我再為大家唱一首陜北民歌‘山丹丹開花紅艷艷’。‘山丹丹那個(gè)開花呦，紅個(gè)艷艷個(gè)鮮，毛主席……’”這首歌唱完了，媽媽對(duì)我說：“你別唱了，再唱都把睡覺的人吵醒了。”唱興正濃的我哪能聽，睡不著那是你們不困，欣賞欣賞我免費(fèi)的個(gè)人演唱會(huì)不正好嗎，我又一連唱了五六首才按了停止鍵。為了檢查音響效果，接著我又按了視頻播放器，聽著自己剛才的`錄音，我差點(diǎn)笑暈過去，我唱歌時(shí)不時(shí)的跑調(diào)，而且高調(diào)上不去的地方，我還像瘋子似地大笑。這時(shí)媽媽又在旁邊潑涼水說：“你現(xiàn)在知道自己唱歌的水平怎么樣了吧？還敢在晚上唱歌，就不怕把別人嚇跑了？”
我是不怕打擊的，隨你們?cè)趺丛u(píng)論吧，我還是會(huì)有粉絲的。如果你們想聽我的搞笑專輯，就趕緊撥打我的電話：123456789，不過你們可別嚇著哦。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇七
“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方……”啊，不好，老爸又開始了！他吃飯唱，做飯唱，洗衣服唱，就連洗澡也要唱。別不信，他簡直到了瘋狂的地步，我可是受不了了。要不，我給你講個(gè)故事。
那是暑假里的.一天，我在床上睡懶覺。爸爸一起床，他就打開手機(jī)，開始放音樂聽了。他一邊掃地，一邊跟著哼。我躺在床上怎么也睡不著。哎！休息也不讓人睡個(gè)好覺，真過分！我得想個(gè)辦法制止一下呀！怎么做呢？冥思苦想，終于有了一妙計(jì)。
我悄悄地起了床，來到客廳，把那正嚷嚷的手機(jī)關(guān)機(jī)了。哈哈，我看你怎么辦？不一會(huì)，傳來了我爸嘀咕的聲音：“怎么？沒電了？真是的！”說著繼續(xù)去做家務(wù)了。可是，要知道，我老爸可是個(gè)極其頑固之人，他又唱了起來。我煩死了，大聲吵到：“吵死了，我還要睡覺呢！”“那你起來唄！”“不！”可是老爸的聲音太洪亮了。哎！我投降。
下午，爸爸出去了，我才敢打開電視。可爸爸還沒走遠(yuǎn)，他聽見了一陣歌聲，就急忙跑了回來。我心想不妙，趕快換了一個(gè)頻道。誰知爸爸大喊著：“快！那首歌。”哎！我只好調(diào)回音樂頻道。嗯？不對(duì)呀？爸爸不是要出去嗎？我問：“你不出去了？”“我不出去了。我在家守著你。”切！我心想，你不是守著我，是守著電視吧！
哎！我好慘啊！
“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方……”
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇八
我家有個(gè)音樂迷，那就是我的外婆，她可以一天不睡、不吃，但不能一天不聽音樂。
她最喜歡看《中國好聲音》，可以從中午看到晚上，很有奮斗精神哦！中午：我問她：“現(xiàn)在該睡午覺了吧？”可她沒有理我，只顧著看電腦，我一直說了二遍，她才搖搖手說：“不睡，我都要看完。”她很快就盯著武漢小女孩朱紫怡，朱紫怡唱起了“好一朵美麗的茉莉花……”外婆眉開眼笑地看著，不時(shí)還跟著哼唱。如果北京演員比她唱得好，外婆就咽了一口唾沫，眼睛里流露出了一絲傷心的`神情；如果情勢扭轉(zhuǎn)，外婆就鼓掌表示很贊同。
晚上：吃完飯后，外婆一下子坐在沙發(fā)上，開起了電視機(jī)，想看看是誰贏了，這時(shí)候誰也不能和她搶，因?yàn)槭菗尣贿^的。終于到了晚上12點(diǎn)，她的上眼皮打下眼皮了，她就用自己的手指撐著繼續(xù)看。到了1點(diǎn)是我們的末日，外公看到她實(shí)在疲憊就說：“現(xiàn)在還在看！去睡吧！”外婆不理外公，我去上廁所的時(shí)候只聽到歡快的鼓掌聲，把正在半夢半醒的我嚇了一大跳呢！
過了一會(huì)兒，節(jié)目終于完了，外婆總算“休戰(zhàn)”了！外婆可真是我家的音樂迷呀，我希望外婆迷音樂可以，但要早點(diǎn)睡，要注意身體，這樣才能和我們一家更好的幸福生活呀！
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇九
“do,re,mi,so,la，xi……”我回過神來，不知哪來的歌聲?仔細(xì)聽，是張子葉在唱歌。張子葉有一雙水汪汪的大眼睛，纖瘦的身材，說話的聲音柔柔的，特別愛唱歌。
每次來到張子葉家里，我便以“知音”自居，坐在沙發(fā)上，吃著零食，欣賞她美妙動(dòng)人的歌聲。可是有一段日子，卻聽不到張子葉唱歌了，原來是嗓子啞了，聽說是生病的原因。但她并沒有放棄唱歌，一有機(jī)會(huì)仍然唱，只是歌聲沒有先前那樣甜美了。她對(duì)我說：“我要堅(jiān)持!我要一直唱下去!”我為她的精神所感動(dòng)。功夫不負(fù)有心人。不久，張子葉在一次唱歌比賽中獲得了一等獎(jiǎng)!但她似乎并不高興，又有一段時(shí)間，她銀鈴般的歌聲消失了。我很納悶，來到她家，滿懷疑慮地敲了敲門。“看你心事重重的，怎么了?”張子葉看著我問道。我怔住了，張子葉的聲音變了，顯得嘶啞，簡直不像她發(fā)出的聲音!我問她原因，她哭了。“我熱愛音樂!我喜歡唱歌!為什么嗓子會(huì)啞!而且越來越嚴(yán)重了，醫(yī)生說治不好了!”聽了她這番話，我忙安慰她：“不能放聲唱歌，但還能哼歌，試試吧!”我只能這樣寬慰她，我心里跟她一樣難受。
公眾號(hào)：興化小作家。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇十
媽媽剛生下我，我就聽見了音樂，本來正在哭的我忽然安靜了下來，媽媽笑了笑，說：“原來這孩子喜歡音樂呀！”
1歲時(shí)，媽媽正想喂我喝奶，可我就是不肯張開嘴。媽媽皺了皺眉，想出一個(gè)辦法。她跑進(jìn)房間，拿出一大堆cd，取出一張放進(jìn)播放器里頭，鋼琴曲《神秘花園》緩緩地飄進(jìn)我的耳朵里，我乖乖地張開嘴。媽媽滿意地把奶嘴塞進(jìn)我的嘴里，心想，看來這孩子只要有音樂就很乖嘛！3歲時(shí)，我要去上幼兒園了，媽媽把我送到大門口的`時(shí)候，我還是執(zhí)意不進(jìn)去，緊緊地抱著媽媽的手。這時(shí)幼兒園里傳來了兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”我一下子就被兒歌吸引住了，跟媽媽說了聲“再見”，就自己跑進(jìn)幼兒園去了。
畢業(yè)典禮上，想到自己要和大家分別了，我禁不住大哭起來。這時(shí)音樂響起，我哭得更厲害了，因?yàn)橐院罂赡茉僖猜牪坏侥敲词煜さ母枨恕＿@，就是我，一個(gè)愛音樂的女孩。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇十一
音樂，是我們生活中的一部分。音樂，總是能引起人們的無限遐想。音樂是多么美妙，讓我陶醉在其中。
這美妙的音樂，讓我迫不及待地來到了人世。一出生，我就哇哇大叫，悔恨自己沒有早點(diǎn)出來。
1歲的時(shí)候，我才剛學(xué)會(huì)了走路，一聽到音樂聲，就不由得湊上前去。
我對(duì)樂器也十分的喜愛。5歲時(shí)，媽媽為我買了一架電子琴，我對(duì)它可是愛不釋手。從早到晚，都能聽見我彈的“音樂”。所有音符錯(cuò)亂在一起，媽媽實(shí)在受不了，讓我學(xué)會(huì)彈曲譜。我開始自己研究“小星星”、“兩只老虎”等耳熟能詳?shù)母琛Ｎ乙宦牭竭@兩首歌，就會(huì)豎起耳朵認(rèn)真地傾聽。每天，我都會(huì)來到那架電子琴前面，把電子琴上的每一個(gè)琴鍵一個(gè)個(gè)按過去。我憑著模糊的記憶，辨認(rèn)出一個(gè)又一個(gè)音符。我就是這樣知道了這兩首歌的樂譜的。
在我7歲那年，媽媽又為我買了一架鋼琴，還請(qǐng)來了鋼琴老師。從那以后，我就和黑白相間的琴鍵打起了交道。我第一個(gè)學(xué)會(huì)的音符是“do”，也就是c。每天，我都看著一個(gè)個(gè)像小蝌蚪一樣的音符仿佛融入音樂中。每次彈琴，都讓我感到自己來到了個(gè)大池塘，有好多只小蝌蚪圍著我唱呀跳呀，開心極了！
在我的鋼琴凳下，有不少的音樂書。有《哈農(nóng)》、《車爾尼》等等。我的電腦里，存著不少音樂家莫扎特、貝多芬等的資料和圖片。我很喜歡聽歌，不過不是流行歌曲，而是一些著名的鋼琴曲。我喜歡上音樂課，在音樂的世界里，可以得到適當(dāng)?shù)男菹⒑拖硎堋Ｖ灰魳酚嘘P(guān)的東西，我都會(huì)癡迷在其中。
音樂的大門為我打開，走進(jìn)音樂，它有多奇妙，讓我陶醉在其中······。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇十二
貧窮、低下的社會(huì)地位，剝奪了楊科追求美的權(quán)利，也是造成他悲劇命運(yùn)的主要原因。然而即便是在今天，我們難道敢說這世上就沒有楊科式的悲劇了嗎？如果說像楊科這些具有天賦的生命的誕生是上蒼對(duì)人類饋贈(zèng)的話，那他們?cè)谌祟愖约旱亩髿⒑痛輾埾碌南鰺o疑就成了天地間一曲最為悲涼的挽歌——從這個(gè)層面來講，作品對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判意義今天依舊存在。
黏貼別人的，不知道對(duì)不對(duì)。
我知道第一題的答案：凡卡契科夫。
好吧，其實(shí)我也沒有答案，這是我自己做的。
其他的題目答案我就不發(fā)上來了，肯定都是錯(cuò)的（哭瞎。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇十三
新校園真漂亮，滿園的秋色關(guān)不住。我漫步于校園的曲徑小路，風(fēng)從耳邊吹過，頭頂便是嘩嘩的響聲。我抬起頭，看見了耀眼的太陽，搖擺不定的竹葉，看見了一張熟悉又陌生的臉。
他叫軒，大我五歲。很小的時(shí)候，我們便成了朋友。在夏日夕陽西下的暮色里，我們唱著不知名的童謠，做著未知世界的游戲，他會(huì)突然抓出個(gè)黑色的小蟲，放在我鼻子前；也會(huì)讓我閉上眼睛，在我的丫丫辮上插一束小花。和他在一起，我們彼此都很快樂。
他最拿手的絕活便是吹竹葉，那聲音很是悠揚(yáng)，讓我充滿了幻想。
我常常在這聲音中倚在他肩頭睡去，夢里總會(huì)笑出一串串銀鈴。
大人們總愛拿我們開玩笑說：你們倆這么要好，定娃娃親算了。他總是勇敢地抱著我的頭，輕輕地親一下，然后勝利似的沖大人們一笑，拉著不知所措的我飛奔出一片笑聲。
的兩葉孤舟，再也牽不到彼此的音訊。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇十四
林埭鎮(zhèn)徐埭小學(xué)三(1)班朱斌。
“你總是心太軟，心太軟……”唉，又來了，老爸每天都唱歌，開車唱、做夢唱，就連洗澡、刷牙也唱，真是個(gè)“音樂迷”。不信給你講個(gè)故事。
那是一個(gè)星期天，因?yàn)槔习肿蛲韽恼只貋砹耍酝砩显诩宜X。早晨，我打開電視，看到?jīng)]一個(gè)節(jié)目好看的`，所以就想關(guān)掉。這時(shí)，我突然開到一個(gè)音樂頻道。我心知不妙，便馬上換了一個(gè)頻道，可還是被爸爸的“順風(fēng)耳”聽見了。他一溜煙跑過來，說：“那個(gè)頻道，換那個(gè)頻道！”我只好換回那個(gè)頻道，扭頭一看，爸爸竟然為了一首歌，牙還沒刷完就過來，真是不可思議！
到了晚上，我想：爸爸昨天回來，今天應(yīng)該不會(huì)回來了。就打開電視去看一看今天有什么節(jié)目。誰知，爸爸居然又回來了。他一邊走進(jìn)來，一邊還說：“我那邊的電視機(jī)不好使了，所以就回來了。”我想：唉，今晚我又慘了。爸爸有時(shí)候還會(huì)為了一首歌從浴室里沖出來呢！我的老爸好像已不可救藥了。
怎么樣，我的老爸配得上“音樂迷”這個(gè)稱號(hào)吧！
指導(dǎo)老師：陸惠芳。
評(píng)語：一個(gè)愛唱歌的爸爸活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前。輕松的語調(diào)間又顯現(xiàn)出一個(gè)可愛的愛爸爸的小男孩。
(投稿：xszw于-4-3015:47:05編審:)。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇十五
一、活動(dòng)背景：
隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程，新的歌唱教學(xué)的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，深受幼兒的喜愛。
人們常說“老的東西不能丟”，是啊，“老的東西”之所以經(jīng)久不衰，它往往蘊(yùn)含著許多的價(jià)值，我們應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學(xué)“迷路的小花鴨”，嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。
二、過程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，發(fā)展想象力。
4、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)，幼兒人手一份圖譜（小圖片若干）。
（三）活動(dòng)過程：
1、練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階，#b~f）。
（評(píng)析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備，同時(shí)，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。）。
2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
幼a：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。
幼b：我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃恕?/p>
幼c：我還看到了柳樹。
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。
（評(píng)析：這是一個(gè)開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。
幼a：我看到老師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。
幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動(dòng)）。
幼c：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律，同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。）。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。
幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。
（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？
幼a：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽。
幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。
（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
幼：在池塘邊，柳樹下。
邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。
（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
（5）請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
（評(píng)析：學(xué)習(xí)制作圖譜是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會(huì)了幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。）。
5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。
（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它？
幼：是小朋友看見了它。
提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。
（2）師；小朋友是怎么做的？
幼：把小花鴨抱起來。
引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。
（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？
幼：啦啦啦。
引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。
（4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
6、體會(huì)歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
幼：哭的臉貼上面，因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖耍Φ哪樫N下面，小花鴨回家了很高興。
師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。
聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。
（評(píng)析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對(duì)歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用，這符合幼兒的直覺行動(dòng)思維。）。
7、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。
（2）請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。
三、活動(dòng)反思。
新歌教學(xué)一直是幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的難題，特別對(duì)于新中班的幼兒來說，他們受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對(duì)完整的故事情節(jié)，為了更好地幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶，我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片，從講故事開始，幫助幼兒理解歌詞，在此基礎(chǔ)上教師清唱歌詞給幼兒聽，然后幼兒再逐句學(xué)唱，但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在采用了故事導(dǎo)入的方法后，幼兒的學(xué)唱積極性雖然提高了，學(xué)得也比較認(rèn)真，但真正的學(xué)唱部分仍然沒有突破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序，仍舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。根據(jù)以上的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合填充圖片的操作方法，又一次設(shè)計(jì)了活動(dòng)，并在同年齡段的其他班實(shí)施，當(dāng)幼兒在對(duì)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí)，我及時(shí)告訴幼兒：老師還有一幅畫也講述了這樣一個(gè)故事，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片，因?yàn)榛顒?dòng)中加入了手的操作活動(dòng)，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。
通過以上活動(dòng)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒歌唱活動(dòng)同成人的區(qū)別，他們更多的是受到直覺行動(dòng)思維的影響，鑒此，教師要在活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的操作機(jī)會(huì)，使幼兒真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇十六
我是一個(gè)十足的書迷，書是我最好的朋友，我愛讀書！
我從小就喜歡讀書，在幼兒園時(shí)就已經(jīng)讀了很多連環(huán)畫，如《中華小子》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》、《金絲猴神游屬相王國》、《走迷宮》、《西游記》……我還能把西游記的故事倒背如流呢，這事兒可把大人給驚呆了。
書給我?guī)砹藷o窮的快樂。笨狼系列和小豬唏哩呼嚕讓我捧腹大笑，皮皮和神秘動(dòng)物和綠野仙蹤讓我魂飛魄散，三國演義和中華上下五千年讓我知道千年歷史，小故事大智慧和伊索寓言給我開啟智慧之門，世界童話給我打開童話之門……書真是我的好朋友，我愛讀書！
我看書很著迷，看書時(shí)就像進(jìn)入了另一個(gè)空間，而且總是廢寢忘食。記得有一次，我狼狽不堪地回家，一到床上就看書養(yǎng)“傷”。老媽叫我去吃水果，我根本就沒聽到，老媽生氣了，一把奪過我的書，用“原子彈式”喊：“去吃水果，不吃就要被搶光了！”。我趕緊去吃哈密瓜，但一邊吃一邊還繼續(xù)看書。啃著啃著，我突然覺得不對(duì)勁，這哈密瓜怎么這么硬啊，一看，原來我在啃我的“好朋友”！我心里暗暗地對(duì)好朋友道歉。
我是一條書蟲。我啃書，我快樂！
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇十七
我是一個(gè)不折不扣的小書迷，只要一碰到書，就像被粘住了似的，非要把它看完不可，為此我還“得罪”過人。
記得有一次，我正在看書，看得正入迷的時(shí)候，鄰居小朋友來叫我玩，她一連叫了我好幾次，我都沒聽見。她見我不作聲，就悄悄走近我，一把搶走了我的書。這時(shí)的我像一只發(fā)怒的獅子，又捶桌子，有跺腳。嘴里還狂叫著：“把書拿過來，快還我。”她從來沒見過我這樣兇，就把書還給了我。弄得她不好意思回家了。事后，在家里的爸爸批評(píng)了我，我也知道自己不該這樣對(duì)待朋友。第二天，我碰到了她，給她一個(gè)勁的道歉，才挽回朋友之間的友情。
我不但下課時(shí)，放學(xué)時(shí)看書；上廁所時(shí)也看書，反正一有時(shí)間我就看。爸爸媽媽不知說我多少次了，可我總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，把他們的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，就因?yàn)槲覑劭磿?/p>
對(duì)我來說，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；生活沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。書既是我的朋友，也是我的老師。
這就是我，一個(gè)十足的小書迷。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇十八
我愛書，從小就愛，兒時(shí)的夜晚常常是書陪伴我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
隨著年齡的增長，家里書柜里的書也漸漸豐富起來了，我也越來越喜歡讀書了，簡直到了癡迷的程度。
自從那次事情后，媽媽再叫我的時(shí)候也就直呼成了“小書迷”，我呢，對(duì)這一稱謂，不但不討厭反而是更喜歡一些，為什么？誰叫書那樣讓我癡迷呢！
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇十九
這周，學(xué)校開展了女子足球賽，我很榮幸的代表我們8班參加了這次足球賽，這次的比賽讓我深有感悟。
我們這次對(duì)陣的是7班，上半場開始，對(duì)方迅雷不及掩耳之勢，一開始就給我們一個(gè)下馬威，轉(zhuǎn)眼就先進(jìn)了一個(gè)球，小伙伴們立馬反應(yīng)過來，加強(qiáng)防守。特別是隊(duì)長李家鈺，因?yàn)槲覀儙讉€(gè)實(shí)力不均，隊(duì)長一個(gè)人包干了前鋒和后衛(wèi)，滿場跑。上半場我們以丟失一個(gè)球結(jié)尾。下半場開始后，雖然隊(duì)員們都積極進(jìn)攻防守，但是我們的主力選手，李家鈺隊(duì)長，因?yàn)槿珗雠埽奶螅蟀雸鏊鮿菹聛恚覀兤渌锇榇_實(shí)實(shí)力不夠，讓她們連進(jìn)兩球，最后三比零大比分取得勝利，我們慘敗。
這次比賽，我反思了下，首先是我們的隊(duì)員，確實(shí)實(shí)力不夠，跟對(duì)方差距太大，唯一的一名悍將，需要兼顧前鋒和后衛(wèi)，消耗太大，而對(duì)方的后衛(wèi)，恪盡職守，從不來前場，使得我們很難找到突破；其次，我們隊(duì)沒有凝聚力，配合度不夠，大部分球員，還處于跟著跑的階段。我觀察了下，我們班的男隊(duì)――去年的校賽冠軍隊(duì)伍，他們隊(duì)員之間配合默契，人員全場分賽開來，每個(gè)隊(duì)員的分工明確，不會(huì)為了追球而橫沖直撞，錯(cuò)失一些難得的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，最后能夠取得勝利。
對(duì)于這次女足比賽，雖然我們班失敗了，但是我覺得我還是收獲不少。首先，我們應(yīng)該多多參加練習(xí)，隊(duì)友們之間形成默契，書山有路勤為徑，只有通過不停的練習(xí)，才會(huì)有獲得成功的機(jī)會(huì)。另外，雖然我們失敗了，但是失敗是成功之母，從失敗中原因，這樣我們明年再戰(zhàn)，明年我們會(huì)還是很有機(jī)會(huì)的。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇二十
他一生下來又瘦小，又贏弱。那些圍在產(chǎn)婦床邊的女鄰居們，看到母子這樣的虛弱，都搖起了頭。鐵匠老婆西摩諾娃，是個(gè)最聰明的女人，她便安慰起病人來。
“把蠟燭拿來，”她說，“我在你們床頭點(diǎn)起蠟燭，看來你們是毫無希望的了，我的大嫂，你們要到另一個(gè)世界去了。趕快去把神父找來，請(qǐng)他寬恕你的罪過。”
“對(duì)!”另一個(gè)女人說，“該馬上給孩子受洗禮，看來他等不到神父來就會(huì)死去。不要讓孩子死了成野鬼，讓他安心走吧!”
她一邊說，一邊點(diǎn)著了蠟燭，隨后便抱起了孩子，把水灑在他的身上，使他瞇了瞇眼睛，然后她又說道：
“我以圣父、圣子和圣靈的名義給你洗禮，并賜名為‘楊’。現(xiàn)在你已經(jīng)是天主教徒的靈魂了。你可以從什么地方來就回到什么地方去啦!阿門：”
然而，這個(gè)天主教徒的靈魂一點(diǎn)也不想回到他來的地方去，也不想離開他那瘦弱的軀體。相反地，他兩只小腳拼命亂蹬，還啼哭起來，不過哭聲是那樣的微弱和悲哀，連在場的婦女們都說：“這真像是只小貓?jiān)诮辛?”
他們派人去請(qǐng)神父。神父到來后，干完了他那一套儀式，便馬上離開了。病人的情況慢慢好轉(zhuǎn)。過了一個(gè)星期，她便下地干活了，嬰兒雖然是奄奄一息，但還是活下來了，直到第四年的春天，當(dāng)布谷鳥開始咕咕叫的時(shí)候，他的病情才有了好轉(zhuǎn)。時(shí)好時(shí)壞地活到了10歲。
他的身體一直都很瘦小，皮膚曬得黑黑的，肚子鼓得很大，兩頰凹了進(jìn)去，一頭差不多全是淡白色，像亞麻那樣的頭發(fā)，遮蓋著他那雙炯炯有神的大眼，這雙眼睛看起東西來，仿佛在眺望遙遠(yuǎn)的地方。冬天，他時(shí)常坐在爐子的后邊哭泣，不是由于寒冷。便是因?yàn)槎亲羽I的時(shí)候母親沒有把吃的東西放在爐子上或者鍋里。夏天，他只穿著一件襯衣，腰上系著一根布條子，頭上戴著一頂草帽，他常常像小鳥那樣，從草帽的破邊下朝上仰望。他的母親是個(gè)貧窮的雇工，天天像寄居在別人屋據(jù)下的燕子那樣度日。雖然她按照自己的方式很愛她的孩子，可是她也經(jīng)常打他，還把他叫做“窩囊廢”。他才8歲的時(shí)候，便開始去放豬羊了，家里沒有什么東西可吃的時(shí)候，他便到樹林里去采菌子，樹林里的狼沒有把他吃掉，那只好說是上帝對(duì)他的憐憫。
他是一個(gè)非常遲鈍的孩子，像別的鄉(xiāng)下孩子一樣，和別人說話時(shí)，喜歡把一個(gè)手指放進(jìn)嘴里。誰也不相信他能長大，更不信他將來會(huì)成為他母親的安慰，因?yàn)樗軕卸琛Ｋ麨槭裁磿?huì)這個(gè)樣子，大家都摸不著頭腦。他只有一種愛好，那就是音樂，他到處都能聽到音樂。等他稍稍長大一些，除了音樂，他就什么也不想了。有時(shí)，他到樹林里去放牲口，或者拿著籃子去采野果子，就常常空手回來，還嘟噥說：
“媽媽，樹林里在奏什么音樂?啊!啊！”
母親便回答他說：
“我給你奏音樂，我給你奏音樂，看你還怕不怕!”
于是她就拿起木勺來敲他，給他“奏”一頓音樂，孩子便哭喊起來，連連保證他以后不再犯了。但他心里還是想，樹林里確是有一種音樂在演唱……到底是什么在演唱呢?他搞不清楚，只知道松樹、山毛櫸、白樺、黃鶯，一切都在歌唱，整個(gè)樹林都在歌唱。
回聲在歌唱……田野上艾草也在歌唱，麻雀在房邊的果園里瞅瞅叫，連櫻桃樹也在搖動(dòng)奏出音樂。傍晚，他聽到村里發(fā)出的那聲音，就認(rèn)為整個(gè)村莊在演唱。有一次人家派他去干活，讓他揚(yáng)糞。風(fēng)吹著木杈，他也認(rèn)為是在奏樂。
若是他有這樣一把能輕快地奏出“我們吃，我們喝，我們多快活”的小提琴，他會(huì)多么高興啊!就是要這樣一些會(huì)歌唱的薄木板，唉!他能從什么地方找到它呢?什么地方會(huì)做這樣的提琴?只要讓他拿一拿，他就會(huì)心滿意足的：……可是他只能聽，直聽到巡夜人在他背后的?暗中叫了起來：
“還不快回家去，你這個(gè)夜游神!”
于是，他只好赤著腳，盡快地跑回家去，在他身后的黑暗中正傳來小提琴的聲音：“我們吃，我們喝，我們多快活！”還有大提琴的莊嚴(yán)的低音“上帝賞賜!上帝賞賜!上帝賞賜!”
他完全不像別的孩子，倒像他那把剛剛能發(fā)出一點(diǎn)聲音的用薄木板做的小提琴，在青黃不接的日子里，他差點(diǎn)餓死了。因?yàn)樗３Ｖ荒芸砍陨}卜和占有一把小提琴的愿望來過活。
但是這種愿望并沒有給他帶來好處。
莊院里的仆人有一把小提琴，他有時(shí)在暮色蒼茫的時(shí)候拉起來，以博得女仆的歡心，楊科常匍匐在牛旁叢中，盡量接近飯廳那敞開的大門，以便很好地看看小提琴，它正好掛在門對(duì)面的墻上。這當(dāng)兒，孩子通過眼神把自己的整個(gè)靈魂都奉獻(xiàn)給了小提琴，因?yàn)樵谒磥恚鞘撬钭钫鋹鄣臇|西，也是他無法得到的一件圣物，甚至連模一摸都不配。可是他又非常渴望得到它，哪怕在手中摸一摸，或者在近邊飽看一頓也好……這顆可憐的小小的農(nóng)家孩子的心，被這種欲望激動(dòng)得顫抖起來。
不知道自己在什么地方，也不知道這些人要對(duì)他干什么。為什么要審訊這樣一個(gè)只有10歲剛能站立起來的可憐孩子呢?難道要把他關(guān)進(jìn)監(jiān)牢還是怎么的?對(duì)于孩子應(yīng)該有點(diǎn)側(cè)隱之心啊!讓巡夜人把他帶到一邊，打他幾棍子，叫他第二次不敢再偷就行了。
那是當(dāng)然的!
他們把巡夜人斯塔赫叫來：
“你把他帶走，給他一頓教訓(xùn)。”
斯塔赫點(diǎn)了點(diǎn)他那愚蠢而粗笨的頭，把楊科朝腋下一挾，像挾住一只小貓那樣，把他帶到谷倉里，這孩子不知是不懂事，還是嚇壞了，一句話也沒有說，只是像小鳥那樣望著。難道他會(huì)知道他們要怎樣對(duì)付他嗎?直到斯塔赫把他帶進(jìn)了谷倉，按倒在地上，掀起了他的襯衣，狠狠地打他的時(shí)候，楊科才喊叫起來：
可憐的被人摔破的小提琴啊!……“．。
唉呀!這個(gè)愚蠢的壞家伙斯塔赫，哪有這樣打孩子的?!況且這孩子又瘦又小，身體一直不好。
母親趕來了，要帶走兒子，可是她只好把他抱回家去了……第二天，楊科沒有起來，第三天傍晚，他已經(jīng)奄奄一息地躺在床上，蓋著一條棉布毯。
燕子在籬笆外的櫻桃樹上歌唱。太陽透過窗玻璃照了進(jìn)來，把金色的陽光灑在孩子的亂發(fā)的頭上和毫無血色的臉上。這陽光好像一條大道，這孩子的靈魂便沿著這大道漸漸地離去。至少在他死的一瞬間讓他走在這條金光大道上，那也是件好事，因?yàn)樗白叩氖且粭l荊棘小路。這時(shí)候，干癟的胸中還有呼吸，臉上的表情像是在傾聽窗外傳來的村子里的聲音。因?yàn)槭前恚畈莼貋淼墓媚飩兂鹆恕栋。诰G色草地上》這支歌，從溪水那邊也傳來了陣陣笛聲。這是楊科最后一次在聽村里的音樂丁。在他身旁的棉布毯上放著腳把薄木板做的提琴。
垂死的楊科臉上忽然發(fā)光了，從他蒼白的嘴唇里發(fā)出了輕微的聲音：
“媽媽！”
“什么呀，我的兒子?”母親噙著淚水回答。
“媽媽，在天堂那里，上帝會(huì)給我二把真正的小提琴嗎?”
“會(huì)給你的!孩子，會(huì)給的！”母親回答說；她再也不能說下去了，因?yàn)閺乃墙Y(jié)實(shí)的胸中突然進(jìn)發(fā)出郁積的悲痛，她只能呻吟地哼著：“啊，耶穌!耶穌!”她伏倒在箱子上像發(fā)了瘋似地號(hào)陶大哭起來，就像一個(gè)人眼看自己心愛的人被死神抓起而又無法救援。
她并沒有救出他來，當(dāng)她抬起頭來再看看她的兒子時(shí)，這位小提琴手的眼睛雖然仍舊睜著，但已經(jīng)呆滯了。臉色肅穆、憂郁而僵硬，陽光也消失不見了。
安息吧，楊科！
第三天，地主夫婦從意大利回來了，同來的還有地主小姐和一個(gè)追求她的男青年。那青年說：
“意大利，多美的國家呀!”
“那是一個(gè)藝術(shù)家薈聚的民族。在那里，有才能的人能夠得到發(fā)現(xiàn)和保護(hù)，那真是幸運(yùn)!”小姐補(bǔ)充道。
白楊樹在楊科的墳上蔌簌地響著……。
【作者簡介】。
亨利克顯克微支1864—1916，波蘭現(xiàn)實(shí)主義作家。他出生于貴族家庭，當(dāng)過記者。代表作有《火與劍》、《洪流》、《伏沃迪約夫斯基先生》三部曲以及《你往何處去》、《十字軍騎士》等長篇?dú)v史小說，其中《你往何處去》獲19諾貝爾文?獎(jiǎng)。
【課文分析】。
《音樂迷楊科》是其短篇小說中的經(jīng)典之作這篇小說通過楊科這個(gè)具有音樂天賦的少年被迫害致死的悲慘遭遇，揭示了社會(huì)的不平等現(xiàn)象楊科是一個(gè)貧窮雇工的兒子，先天的不足使他一生下來就又瘦小又羸弱，身體的虛弱加上長期營養(yǎng)不良，10歲的楊科在別人眼里成了“非常遲鈍的孩子”，但是小楊科對(duì)音樂卻是十分的癡迷和敏感，在他耳朵里所有的聲響都是迷人的音樂：“他搞不清楚，只知道松樹、山毛櫸、白樺、黃鶯，一切都在唱歌，整個(gè)樹林都在唱歌……連櫻桃樹也在搖動(dòng)奏出音樂”甚至揚(yáng)糞時(shí)“風(fēng)吹著木杈，他也認(rèn)為是在奏樂”而呆呆地傾聽為此，他被母親的木勺敲過，被監(jiān)工的皮帶教訓(xùn)過，但這一切都沒有改變他對(duì)音樂的癡迷。
通常而言，音樂給人帶來的總是愉悅和陶醉的審美享受，象征著浪漫和幸福，但它給楊科帶來的卻是一個(gè)悲劇的命運(yùn)——就因?yàn)樗谝惶焱砩铣弥鵁o人，忍不住摸了一下那把掛在地主莊園飯廳墻上的，令他魂?duì)繅衾@“通過眼神把整個(gè)靈魂都奉獻(xiàn)給了”的小提琴，被人當(dāng)小偷捉住，然后被一個(gè)“愚蠢的壞家伙”毒打一頓，最終奄奄而死。
藝術(shù)本來不分貴賤，但在作品中，音樂卻成了有錢人享受的專利：人們?cè)诰频昀锾瑁靶√崆佥p快地唱著；‘我們吃、我們喝，我們多快活！’大提琴用低沉莊嚴(yán)的聲音拌和著：‘上帝賞賜上帝賞賜’”而貧窮的楊科就連蹲在墻下聽的資格也沒有，屬于他的只有一把用薄木板和馬尾做的小提琴，“能發(fā)出輕得像蒼蠅和蚊子叫那樣的聲音。”就是這樣的提琴，他也從早到晚拉著。盡管這常招來別人的拳打腳踢，甚至“被打得像一只傷痕累累的不成熟的蘋果。”——美對(duì)于楊科來說，那仿佛是一件極遙遠(yuǎn)的事。本來追求美好事物的人是無罪的，但楊科卻因追求美而最終被剝奪了生存的權(quán)利。作者通過作品表達(dá)了對(duì)生活在最下層的勞動(dòng)者的悲憫和同情，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)人思想和追求美好愿望的扼殺和摧殘的行徑，進(jìn)行了深刻的揭露和鞭撻。這篇小說不僅思想深刻，其藝術(shù)的表現(xiàn)形式也是很值得回味的。小說情節(jié)單純明凈，筆法卻有詩式的抒情。為了加強(qiáng)氣氛，作者有時(shí)不惜往復(fù)詠嘆，如楊科在月夜不斷接近地主家廳上那把小提琴的過程中，在越來越緊張的氣氛里，夜鶯和貓頭鷹的交互歌唱，大大增強(qiáng)了小說的緊張程度和哲理韻味。
另外，作者對(duì)作品中的小提琴、夜鶯和牛蒡，貓頭鷹等都巧妙地賦予了象征的寓意：如小提琴在酒店里的歌唱，以及在那個(gè)皓月當(dāng)空的夜晚對(duì)它的描寫：“這小提琴好像發(fā)出了一種銀光，特別是它那凸出的琴腹被照亮得如此強(qiáng)烈……琴鈕亮得就像圣約翰節(jié)的螢火蟲那樣，旁邊掛著的琴弦就像一根銀條。”不難看出這里面的小提琴其實(shí)就是衣著華麗、生活優(yōu)裕的剝削者的象征。夜鶯和牛蒡則是引發(fā)悲劇的幫兇，正是在它們的蠱惑下，使得楊科終于抑制不住心底摸一下小提琴的欲望，直接導(dǎo)致了悲劇的結(jié)果。這里的夜鶯和牛蒡其實(shí)和打死楊科的巡夜人——愚蠢而粗笨的斯塔赫是相同的角色。而通常被寓為邪惡象征的貓頭鷹在這里卻成了誠實(shí)的化身。作者在小說里將美麗的夜鶯和丑陋的貓頭鷹作了與通常概念相反的象征化處理，從而揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人物現(xiàn)象的復(fù)雜性。
楊科出生的時(shí)候，作者借床頭的一支蠟燭，喻示其生命之光微弱搖曳。而在死的時(shí)候，作者是這樣寫的：“這陽光好像一條大道，這孩子的靈魂沿著這大道漸漸地離去。至少在他死的一瞬讓他走在這條金光大道上，那也是一件好事，因?yàn)樗白叩氖且粭l荊棘小路。”——對(duì)一個(gè)才10歲的生命來講，死成了一種解脫——作者用平靜的語言卻給人以強(qiáng)烈的震撼，充分顯示了這位“波蘭語言大師”深厚的功力。
貧窮、低下的社會(huì)地位，剝奪了楊科追求美的權(quán)利，也是造成他悲劇命運(yùn)的主要原因。然而即便是在今天，我們難道敢說這世上就沒有楊科式的悲劇了嗎？如果說像楊科這些具有天賦的生命的誕生是上蒼對(duì)人類饋贈(zèng)的話，那他們?cè)谌祟愖约旱亩髿⒑痛輾埾碌南鰺o疑就成了天地間一曲最為悲涼的挽歌——從這個(gè)層面來講，作品對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判意義今天依舊存在。(繆文宗）。
--福州人才網(wǎng)。
音樂迷作文的寫作方法（模板21篇）篇二十一
生活中，大家都有愛好和特點(diǎn)。也有崇拜的人。我崇拜林俊杰，因?yàn)樗韬芎寐牐€是20xx年和20xx年度中歌榜年度最佳創(chuàng)作歌手。
我聽過林俊杰的很多歌，像小酒窩，曹操，江南……。我特別喜歡曹操這首歌，因?yàn)榉浅Ｓ邪詺狻Ｖ灰腥艘怀@首歌，我就會(huì)有一種親切感。
今天，我哼著曹操這首歌走到了萬達(dá)廣場，想到里面去吃東西。媽媽說到：“天悅在這里唱歌。”“啊？”我叫到。“走，咱們?nèi)タ纯础！蔽易呓豢矗枧_(tái)上站著的人真的是天悅，他英姿瀟灑的唱著歌。
有些人為了和天悅鄰距離接觸都奮不顧身的往前擠，有鞋人拿手機(jī)和照相機(jī)拍。在天悅唱歌過程中大家都快站不住了，還好這一切都結(jié)束了。你還別說天悅唱的歌還真不錯(cuò)，跟我今天吃的甜品一樣甜，甚至還要甜。
回家以后我在網(wǎng)上搜出了出來，然后在一夜之間唱會(huì)了。我還在網(wǎng)上找出了他的資料，我現(xiàn)在是越來越崇拜他了。他還唱過其他的歌像味道，火柴天堂，拜拜拜，怒放的生命……。
但我知道我不但是個(gè)崇拜林俊杰那樣的歌手的迷，還是個(gè)崇拜所有人的迷，因?yàn)樗端穫兌加袃?yōu)點(diǎn)。