寫心得體會是一種對自己經歷的整理和總結，能夠幫助我們更好地反思和改進。小編為大家整理了一些經典的心得體會范文，供大家欣賞和學習，希望可以對大家有所幫助。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇一
在大學生活中，有很多同學選擇參與教學助理工作，成為教師的得力助手。作為一名教學助理，我也有幸參與其中。在這段時間里，我深切地體會到了教學助理的重要性，并從中獲取了許多寶貴的經驗和體會。在此，我愿意與大家分享我的心得體會。
首先，作為一名教學助理，我深刻地認識到了教學工作的復雜性和嚴謹性。既要學習和掌握扎實的專業知識，又要熟悉教學內容和教材，了解學生的學習情況和需求，還要有良好的溝通和組織能力。作為教學助理，我們扮演著傳遞知識與信息的橋梁角色，需要解答學生的疑問，引導他們的學習，甚至還要處理一些課程安排和教材修改的事務。這讓我深刻意識到教師并不僅僅是“講課”，更需要持續學習和提升自己的綜合素質。
其次，參與教學助理工作可以提升我的專業能力和教學技巧。在教學的過程中，我不僅需要掌握課程內容，還需要具備講解、引導和演示的能力。通過反復準備，我能夠更加熟練地掌握重點和難點知識，同時也能夠提前預測和解答學生們可能會遇到的問題。此外，教學助理還需要根據學生的不同情況和需求，合理地設計教學方法和手段，讓每個學生都能夠獲得有效的學習。這一過程不僅鍛煉了我的專業能力，還培養了我的團隊合作和溝通能力，使我更加自信和成熟。
另外，教學助理工作也讓我更好地理解了“授人以魚不如授人以漁”的道理。在教學的過程中，我充分體會到了幫助學生培養自主學習能力的重要性。作為教師，我們不僅要解答學生的問題，還要引導他們如何學會發現和解決問題的方法和途徑，使他們在學習中能夠自主探索和獲取知識。當看到學生能夠獨立完成任務和提出獨到的見解，我感到無比的欣慰和驕傲。同樣，這也教會了我如何良好地處理師生關系，建立師生良好的互動和信任。
最后，教學助理工作是一份理想與責任并存的工作。作為教學助理，我們既要傳遞知識，又要關注學生的成長和發展。每一位學生都有自己的特長和潛能，而我們要做的就是發掘和激發他們的潛力，給予他們足夠的關注和鼓勵。有時候，學生可能會犯錯誤或遇到困難，這時候我們要耐心地引導他們，鼓勵他們勇敢面對挑戰，并給予他們正確的指導和支持。只有真正關心學生，才能夠將教學助理工作做得更好，實現我們的教育理念和使命。
總而言之，教學助理工作是一項重要而有意義的工作。通過參與教學助理工作，我深刻地認識到了教學工作的復雜性和嚴謹性，提升了我的專業能力和教學技巧，理解了培養學生的自主學習能力的重要性，并深思了教師和學生的關系。我相信，在今后的教育工作中，這些寶貴的經驗和體會將會使我能夠更好地適應教學崗位的要求，不斷提升自己，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇二
物理作為自然科學的重要分支之一，在學生的學習過程中扮演著重要的角色。然而，如何在課堂上引起學生的興趣，激發他們對物理學的學習熱情，一直是許多物理教師們思考的問題。在教學實踐中，我積累了一些關于物理教學的心得體會，希望能在此與大家分享。
首先，為了有效地展開物理教學，我認為建立良好的師生關系至關重要。在課堂上，我努力與學生建立平等、和諧的關系，尊重他們的個性和學習差異。我會定期和學生進行交流，聽取他們的想法和意見。當學生有疑問時，我盡最大努力解答他們的問題，幫助他們克服學習困難。通過建立良好的師生關系，我發現學生們更加樂意參與到課堂討論中，形成積極的學習氛圍。
其次，我認為在物理教學中，實踐教學是非常重要的一環。通過實驗和觀察，學生們能夠親自動手實踐，感受物理的魅力。在課堂上，我經常會組織學生進行小組實驗，并引導他們思考實驗現象背后的物理原理。通過實踐實驗，學生們能夠更加深入地理解物理知識，提高他們的學習興趣。除此之外，我還鼓勵學生們進行物理探究活動，通過提出問題、設計實驗等方式，培養他們的科學研究和創新能力。實踐教學能夠激發學生們的求知欲望，培養他們的實踐能力，是有效提高物理教學效果的重要手段。
另外，為了增強學生對物理學的學習興趣，我注重與生活實際相結合。在教學中，我會引入一些與學生生活息息相關的例子和問題，讓他們能夠將物理知識應用到實際中去。例如，在講解力學的時候，我會通過舉一些騎自行車、爬樓梯等日常生活中的例子，讓學生們更加直觀地理解力學的基本概念。通過將抽象的物理知識與具體的實際問題相聯系，學生們能夠更好地理解和掌握物理學的知識。
此外，在物理教學中，我也會充分利用多媒體技術。通過使用投影儀、實物模型、電子白板等工具，我能夠將抽象的物理概念通過圖像和動畫方式呈現給學生，使學生們能夠更加直觀地理解物理概念。此外，我還會使用互動教學軟件，通過與學生進行互動，增強他們的參與感和學習的主動性。多媒體技術的使用不僅提高了物理教學的效果，也使得學生們對物理學的學習更加有趣。
最后，我認為在物理教學中，及時反饋和評價是非常重要的環節。在課堂上，我會布置一些課后作業和實驗報告，通過檢查和評價學生的作業，及時了解他們的學習情況。對于學生的不足之處，我會給予適當的指導和幫助，幫助他們改進。此外，我還會定期組織一些小測驗和期中期末考試，及時檢驗學生對物理知識的掌握情況。通過及時反饋和評價，我能夠了解學生的學習情況，調整教學策略，提高物理教學的效果。
通過以上的實踐和經驗總結，我深刻體會到物理教學的復雜性和關鍵性。建立良好的師生關系，注重實踐教學，與生活實際相結合，充分利用多媒體技術，及時反饋和評價，是提高物理教學效果的重要方法。我將繼續不斷探索和實踐，在教學中尋找更多有效的方法，激發學生對物理學的興趣，培養他們的學習能力，為培養更多優秀的物理學人才做出自己的貢獻。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇三
作為一名教學助理，我有幸能夠參與到教學工作中，這是一段非常寶貴的經歷。在這一過程中，我不僅深刻體會到了教育的重要性，更明白了教學助理的角色和責任。通過這次經歷，我在與學生交流、組織教學活動、及時反饋等方面都有了很大的提升。
第二段：與學生有效溝通。
作為一名教學助理，與學生進行有效溝通是非常重要的。在與學生交談的過程中，我會傾聽他們的想法、感受和困惑，并盡力給予他們指導和支持。通過與學生的良好溝通，我不僅能夠了解他們的學習情況，還能夠建立起良好的師生關系，進一步提高教學效果。
第三段：組織教學活動。
除了與學生有效溝通，組織教學活動也是教學助理必須具備的技能之一。在我的工作中，我積極參與到教學計劃的制定和實施中。我會根據教學內容和學生的實際情況，設計并組織一系列有針對性的教學活動，以提高學生的學習積極性和參與度。通過這些活動，學生能夠更加主動地參與到課堂中，提高他們的學習效果。
第四段：及時反饋。
作為一名教學助理，我們需要及時向教師反饋學生的表現和問題。通過觀察學生在課堂上的學習情況，我會及時向教師匯報學生的學習進展和困難，以幫助教師更好地調整教學策略。同時，我還會與學生進行面對面的交流，了解他們對教學活動的評價和建議，為改進教學提供參考。
第五段：心得總結。
教學助理的工作經歷讓我更加深刻地體會到了教育工作的重要性。通過與學生有效溝通、組織教學活動以及及時反饋等工作，我不僅能夠提高自己的專業能力，還能夠進一步加強與學生和教師的聯系和合作。這次經歷讓我更加明確了自己的教育理想和職業規劃，為今后的教育事業打下了堅實的基礎。
在教學助理的工作中，我學到了很多知識和技能。通過與學生的溝通和交流，我更加了解了他們的想法和需求。通過組織教學活動，我提高了自己的組織能力和表達能力。通過及時反饋，我學會了如何給予學生積極的評價和建議。這些都是我寶貴的經驗，讓我更加自信地走向教育的道路。
總之，作為一名教學助理，要不斷學習和提升自己，為學生提供更好的教育服務。通過與學生的溝通和交流、組織教學活動、及時反饋等工作，我深刻認識到了教育的重要性，也更加明確了自己的教育理想和職業規劃。我將繼續努力，追求教育的最高境界，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇四
段一：引言（150字）。
教學是一門藝術，需要教師深刻的教育理念、教育方法和教學技能。多年來，我一直在教育的道路上不斷摸索、實踐，也總結了許多教學心得體會。在這里，我想分享一下我在不斷教學實踐中的心得和思考。
段二：對學生的關注（250字）。
作為一名教師，我們的首要任務是關注每個學生的學習，了解他們的需求，為他們的學業提供最好的支持。我始終認為教育要注重學生的發展和完善，而不是追求高分和升學率。每個學生都是獨特的，每個學生都需要不同的幫助。我們應該尊重每個學生的差異，發掘每個學生的潛能，幫助他們實現自己的夢想。
段三：利用多種教學方法（250字）。
教育應該是有趣、有意義的，而不是無聊和枯燥的。我喜歡使用多種教學方法來幫助學生，例如：小組討論、角色扮演、游戲、講座和互動練習等。這些方法能激發學生的興趣，調動他們的積極性；同時也給我帶來了不同的教學體驗。對我而言，使用多種教學方法不僅能夠讓學生學習得更好，也能讓自己更加熱愛教學事業。
段四：教學要有計劃和目標（300字）。
教學過程需要有明確的計劃和目標，這樣才能幫助學生更好地學習。為此，我通常會提前準備教學大綱、講義和習題集等教材，這有助于我更好地把握教學進度和內容。此外，我也會為每個學生制定個性化的教育方案，因為不同的學生有不同的問題和需要，這樣能更好地幫助他們達成目標。
段五：對教學的不斷反思（250字）。
教學永無止境，每一天都會有不同的挑戰和困難。因此，我堅持對自己教學工作的不斷反思和思考，總結經驗和教訓，尋找更好的教學方法和策略。只有不斷學習和提高，才能更好地幫助學生，也才能使自己成長為更好的教育者。
總結（100字）。
在我的教學生涯中，我深刻地認識到了“好的教育來自于好教師”的道理。只有變得更好，才能給學生提供更加優秀的教學。我將會不斷反思自己的教學工作，學習更多的知識和技能，為學生的教育事業貢獻自己的力量。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇五
教育是一項不斷追求進步的事業，作為一名教師，我們應該不斷地反思自己的教學方法和方式，不斷學習和進步。在教學過程中，我深深地感受到，教育不僅是一種知識的傳授，更是一種思想的引領，更是一種人格的塑造。在這篇文章中，我將分享我教學過程中所得到的一些心得體會。
一、和學生建立良好的關系。
我認為教師和學生之間的關系是很重要的。我們需要和他們建立相互信任、相互尊重、相互理解的關系。同時，在教學過程中，我們還需要關注每一個學生的不同情況，因材施教。這樣能夠更好地理解學生的心理，更好地引導和幫助他們。在課堂上，我在適當的時候還會參與學生的小組討論或游戲，這樣可以增加他們的積極性，也能更好地加深教學效果。
二、豐富的教學手段。
教學手段是影響教學效果的重要因素之一。在教學過程中，我們應該使用多種教學手段，如文本解讀、圖片展示、情境模擬等等。不同的教學手段可能會更好地激發學生的興趣，也會更好地提升他們的學習效果。同時，我們也需要關注學生反饋和學習效果，根據不同的學生情況及時調整教學手段。
三、關注學生的主動性。
在教學過程中，我們應該盡可能地培養學生的主動性，讓學生成為自己學習的主人。這樣做會讓學生在教學中更積極，更有動力，更有征服難題的自信。給學生提供一些有意義的問題或挑戰，讓他們去解決，同時教師也可以根據學生情況進行指導。這樣的教學模式可以提高學生的思辨能力和創造力，同時也可以更好地達到知識的創造和傳承。
四、及時反饋學生表現。
及時反饋學生的表現，是讓他們更好地進步的重要途徑。這樣做可以讓學生及時了解自己的不足和優秀之處，這樣就會更有動力去持續加強自己的學習，更好地迎接考核。在教學過程中，我們應該及時給出學生表現的反饋，同時指明下一步的改善方向。這樣做既能讓學生得到指導，也能讓我們更好地了解學生的表現。
五、提高教師的專業素質。
要想提高教學效果，教師的專業素質也應該有所提高。作為一名教師，我們要不斷加強自身的學習能力，不斷追求知識的更新和深化。參與各種教育培訓，學習其他新型教學方法和技能更是必不可少的。同時，我們還應該培養自己的領導能力和人際交往能力，擁有更好的溝通能力，才能更好地引領我們的學生。
總之，在教學過程中，我們應該時刻關注學生的情況，同時反思自己的教學方法和效果，不斷進行教學改進和優化。教育是一項充滿愛和責任的事業，作為一名優秀的教師，我們應該持續不斷地努力，去創造更好的教學成效和貢獻社會。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇六
歷史是一面鏡子，借助歷史我們可以了解過去，認識現在，銘記過去，把握未來。作為一名歷史教師，我一直堅信歷史的重要性，致力于向學生傳授歷史知識和培養歷史意識。在歷史教學過程中，我積累了一些心得體會，希望通過本文與大家分享。
首先，歷史教學要以學生為本。在課堂上，無論是教學目標還是教學內容，都要以學生的需求和實際為出發點。我發現，學生對于歷史往往缺乏興趣，而且覺得歷史是一門枯燥的學科。因此，在教學中，我盡量通過提問、講述故事等方式來活躍課堂氣氛，激發學生的興趣。例如，在學習中國古代戰爭史時，我講述了岳飛的英勇事跡并與學生們進行討論，引發了他們對歷史的思考和興趣。
其次，歷史教學需注重培養學生的批判思維能力。歷史是被篡改過的，我們需要通過批判思維來辨別真偽。因此，在課堂上，我注重培養學生的批判思維能力，讓他們學會分析和比較不同歷史資料的可靠性。例如，在學習中國近代史時，我會給學生分發多份不同版本的歷史資料，讓他們進行比較，并通過討論來達成一致意見。通過這種方式，學生們可以了解到歷史的多面性，并培養他們的獨立思考和判斷能力。
第三，歷史教學要關注與現實的聯系。歷史與現實是相互關聯的，通過教學，我們可以幫助學生認識到歷史對現實的影響和啟示。例如，在學習世界歷史時，我會引導學生分析歷史事件對當今世界格局的影響。通過這種課堂討論，學生們可以看到歷史與現實的聯系，并在實踐中更好地理解歷史。
第四，歷史教學要注重培養學生的歷史意識和價值觀。歷史意識是指對歷史問題和聲音的敏感，并有能力解讀和分析歷史事件的覺悟。歷史意識的培養對學生的歷史素養和思維能力非常重要。在教學中，我注重讓學生了解歷史事件的背景、原因和影響，引導他們思考歷史事件背后的深層次問題。例如，在學習二戰時，我會帶領學生探討戰爭為何發生，以及何以防止類似的悲劇再次發生。通過這種方式，我希望學生們形成正確的歷史觀和價值觀，做到對歷史事件的評價客觀公正。
最后，歷史教學應注重培養學生的歷史研究能力。歷史研究能力是指學生對歷史資料和文獻進行收集、整理和分析的能力。在教學中，我注重培養學生的綜合素養和研究方法，例如，我鼓勵學生使用不同的研究工具和資源，如圖書館、網絡等。而且，我還會組織學生進行小組研究和課外調研，以提高他們的歷史研究能力。通過這種方式，學生們可以更好地掌握歷史知識，并培養他們的學術興趣和能力。
總之，歷史教學是一項重要而艱巨的任務。作為歷史教師，我們要以學生為本，注重培養學生的批判思維能力，關注歷史與現實的聯系，培養學生的歷史意識和價值觀，以及注重培養學生的歷史研究能力。通過不斷的探索和實踐，我相信我們可以更好地傳授歷史知識，培養學生的歷史素養，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇七
第一段：引言（200字）。
作為一名教學助理，我有幸參與了大學課程的教學工作，并有機會與學生們密切互動。這段時間的經歷讓我深刻體會到了教學助理的重要性和價值。通過教學助理工作，我不僅鍛煉了自己的教學能力，而且明確了自己的職業發展方向。接下來，我將分享一下我在教學助理工作中的心得體會。
第二段：工作職責及收獲（200字）。
作為教學助理，我承擔了一系列的工作職責，包括備課、課堂輔助、答疑解惑以及學生作業批改等。在備課過程中，我深入研究課程內容，拓寬自己的知識面，并學會整理出容易理解的教學材料。在課堂輔助中，我與教師緊密合作，了解教師的教學思路，能夠迅速幫助教師解決問題，提升教學效果。答疑解惑過程中，通過與學生互動，我不僅及時解答了他們的疑惑，還能夠發現學生的學習困難，提供針對性的幫助。在批改學生作業中，我不僅更好地理解了學生的學習情況，而且通過批改作業糾正了學生的錯誤，提升了他們的學習能力。通過這些工作，我獲得了豐富的教學經驗，提高了自己的教學能力。
第三段：感受與挑戰（200字）。
教學助理工作讓我深刻感受到了教學的重要性和挑戰。在面對學生的問題時，我需要有耐心和責任心，仔細聆聽并解答他們的疑惑，確保他們能夠順利學習。這需要我不斷提升自己的專業知識和教學能力，時刻保持教學狀態。此外，作為一名教學助理，我還需要與教師和同學們密切合作，協同完成教學任務。這對我的團隊合作能力和溝通能力提出了更高的要求。雖然工作中遇到了許多挑戰，但正是這些挑戰讓我不斷成長和進步。
第四段：影響與啟示（200字）。
教學助理工作給我帶來了深刻的影響和啟示。首先，通過與學生的互動，我深刻感受到教學對學生成長的重要性。當看到學生們在我的幫助下取得進步，我感到非常欣慰。這讓我對自己未來的教育事業充滿信心。其次，與教師的合作讓我深度學習了教學思路和教學方法。這些經驗將對我今后的教學工作產生重要影響。最后，教學助理工作讓我認識到教育是一項偉大的事業，需要教師們的執著和奉獻。我將努力提升自己的教育素養，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
第五段：總結（200字）。
通過這段時間的教學助理工作，我真切地感受到了教學工作的重要性和價值。盡管工作中遇到了許多挑戰，但我通過與學生的互動和與教師的合作獲得了許多收獲。在將來的教育道路上，我將繼續努力提高自己的教學能力，不斷學習和進步，為學生們帶來更好的教育服務。我相信，教學助理的經歷將是我未來教育事業成功的堅實基礎。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇八
教育是人類進步的重要基石之一。作為一名教師，我一直認為自己是傳遞知識和塑造未來的關鍵人物。在這個角色中，我不斷思考并反思自己的教學方法和效果。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名教師的教學心得體會。
第一段：教學目標的確定。
初次踏入教育行業之前，我就有了清晰的教學目標：讓我的學生對學科產生濃厚的興趣和理解，并幫助他們在學術和個人發展方面取得成功。在整個學年中，我會定期審視和調整我的方法和目標，以確保我的教學適應每個學生的需求，幫助他們最大限度地發揮潛能。
第二段：認識和理解每個學生。
有一個俗語說“不同的門檻適合不同的鑰匙”。教育者必須了解學生的需求、弱點，并采取有效的措施提供針對性的幫助。為此，我通過個人交流、課堂互動、學生表現的評估等多種方式與學生互動。這些互動讓我更好地理解學生，并為他們提供特定的幫助，幫助他們充分地發揮自己的潛力。
第三段：創造積極的學習環境。
有趣的學習氛圍能夠激發學生對學習的熱情。我認為一名好教師應該鼓勵學生積極參與探索和發現，并提供幫助，同時創造一個輕松的學習氛圍。在我的課堂上，我經常采用各種交互式和游戲形式的教學活動，以吸引學生的注意力并增強他們的參與感，讓他們變得更加積極。
第四段：持續的學習。
教育和學術領域都是不斷發展和變化的領域，在這個領域中保持更新是重要的。我持續地組織我自己參加各種培訓和學習機會，并把新知識和技能應用到我的教學中，為學生提供先進和獨特的教學方式。
第五段：定期反思和調整。
無論教學活動的成功與否，好的教師都應該定期反思和調整自己的教學方法和教學結果。每一個學生都有自己的學習需求和個性，所以我們需要不斷學習和更新知識、技能和方法，以確保我們的教學能夠適應各種形式和需求。同時，教師還應該接受學生的反饋和建議，并不斷推動自己的教學方式和目標。
總之，教育是一項富有挑戰性和意義重大的任務，需要不斷探索和努力。在日常的教學中，我相信教育者應該保持明確的目標定位，以創造積極和有意義的學習環境，同時不斷學習和更新自己的知識和技能，為學生提供最好和最有價值的教育。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇九
引言：
物理是一門重要的自然科學，對我們理解世界的原理和人類社會的發展具有重要意義。作為物理教師，我始終堅信要提高學生的物理學習興趣和素養，就必須不斷創新教學方法，激發學生的學習動力。在多年的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享，共同提升物理教學質量。
第一段：掌握學生的基礎知識。
作為物理教師，在教學過程中必須首先了解學生的基礎知識和理解水平。只有掌握了學生的實際情況，才能夠有針對性地進行教學和輔導。因此，我經常在每學期的開始就對學生進行基礎知識的測試和測驗，以了解他們對物理的理解程度。對于基礎薄弱的學生，我會在課后進行針對性的輔導，幫助他們彌補知識上的不足。通過這樣的方式，能夠更好地激發學生的學習興趣和自信心。
第二段：引入生活實例。
物理學習對于學生來說，是一種抽象和理論性較強的學科。為了提高學生的學習興趣和理解能力，我善于運用一些生活實例來引入物理知識。例如，在教學電磁感應時，我會用實例向學生解釋電磁感應與電磁爐的原理有關。通過與實際生活場景的結合，學生會更容易理解和接受抽象的物理概念，從而提高學習效果。
第三段：培養學生實踐能力。
物理學習需要通過實驗和實踐來鞏固和加深理論知識的理解。因此，在教學中，我注重培養學生的實踐能力。我會安排一些簡單的物理實驗，讓學生們親自操作和觀察現象。通過實際的操作過程，學生能夠更直觀地感受和體驗物理原理的規律性。同時，我也鼓勵學生們參與科學競賽和實踐活動，提供更多的實踐機會。通過這樣的方式，學生的物理素養和實踐能力能夠得到全面提升。
第四段：注重啟發式教學。
在傳統的物理教學中，我注重引導學生自主學習和思考。通過提出問題和現象探究，我激發學生的探索欲望和思考能力。而不是簡單地傳授知識點。例如，在教學光的折射時，我會引導學生觀察和思考為什么一截鉛筆在水中會有兩截的現象。通過啟發式的教學方法，學生能夠從實際問題中搭建知識框架，提高學習的深度和廣度。
第五段：關注學生的學習反饋。
在教學過程中，學生的學習反饋是我不可忽視的一部分。通過學生的反饋，我可以了解到他們對于物理學習的理解情況和課程的效果評估。因此，我會定期進行學生問卷調查和座談會，聽取學生的意見和建議。同時，我也會對學生的作業和考試進行詳細的評講和分析，幫助學生找出學習中存在的問題，并提供有效的解決方案。通過這樣的方式，我能夠及時調整教學方法和內容，提高教學效果和學生的學習體驗。
結尾：
物理教學是一項重要而又具有挑戰性的工作。通過多年的教學實踐和不斷創新，我意識到靈活運用教學方法和注重學生參與是提高教學質量和學生學習興趣的關鍵。希望通過我的經驗與大家分享，能夠為廣大物理教師提供一些啟示和借鑒，共同提升物理教學水平，培養更多對物理感興趣和熱愛的學生。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇十
歷史是一座龐大的寶藏，包含著無數個瞬息萬變的瞬間和大大小小的歷史事件。它承載著人類的故事，蘊藏著智慧和經驗。歷史教學不僅呈現出這一切，更是培養學生思考、分析和判斷的能力的重要途徑。在我的歷史教學過程中，我思考和摸索了許多方法，總結出了一些心得體會。
首先，歷史教學需要引發學生對歷史的興趣。許多學生對歷史教學抱有抵觸情緒，他們認為歷史只是一堆記憶要點和繁瑣的事件。因此，我嘗試通過生動的故事和身臨其境的體驗來吸引學生。我會根據具體的歷史事件編排一些小故事，用細節和情感的渲染吸引學生。同時，我會組織一些實地考察，讓學生親身感受歷史所帶來的影響。通過這樣的方式，我成功地激發了學生對歷史的興趣，讓他們愿意主動地去學習和探索。
其次，歷史教學需要培養學生的分析和思考能力。歷史不僅僅是記住一些事實和日期，更是一個巨大的知識網絡，需要學生具備分析和歸納能力。在教學中，我會通過案例分析和論證演繹等方式讓學生進行實際操作。這些活動旨在引導學生發展批判性思維和問題解決能力，培養他們對歷史事件的思考和分析能力。例如，在講解歷史事件時，我會提出一些問題，鼓勵學生圍繞這些問題進行討論，并試圖找出不同的解決方案。這樣的教學方式促使學生形成自主思考的習慣，幫助他們更好地理解和應對歷史的挑戰。
第三，歷史教學需要注重學生的參與和互動。歷史不應該只是老師的單向傳遞，而是學生與老師共同構建的學習過程。因此，我在教學中注重激發學生的主動參與和思考。我會設置一些小組活動和角色扮演，讓學生在小組中合作學習和解決問題。這樣的活動不僅幫助學生更好地理解歷史，還培養了他們的團隊合作和溝通能力。在講解歷史事件時，我會故意制造一些爭議，引導學生展開辯論和爭論，幫助他們形成自己的觀點和立場。這種參與式的教學方式使歷史教學更加生動和有趣，也更加符合學生的學習需求。
第四，歷史教學需要讓學生從中體會到歷史的價值和意義。歷史不僅僅是過去的一段記憶，更是一面鏡子，反映出我們的現實和未來。在教學中，我會結合實際生活和社會事件，讓學生理解歷史對我們的影響和啟示。例如，在講解一個歷史事件時，我會引導學生思考這個事件對我們現在的生活和社會有怎樣的影響，以及我們可以從中學到什么。這種歷史與現實的結合，使學生更加關注歷史的當代價值，激發他們對歷史的思考和研究興趣。
最后，在教學中，我總結了一些方法和技巧，幫助學生更好地學習和應對歷史教學。首先，我會根據學生的興趣和水平調整教學內容和形式。不同的學生有不同的學習方式，我會靈活運用講解、討論、實踐等多種方法，滿足學生的個性化學習需求。其次，我會鼓勵學生多閱讀歷史書籍和文章，培養他們對歷史的感知和理解能力。同時，我也會鼓勵學生通過寫作和演講等方式表達他們對歷史的看法和思考。這樣的方法不僅提升了學生的歷史素養，還培養了他們的表達和思考能力。
總之，歷史教學需要引發學生的興趣、培養學生的分析思考能力、注重學生的參與互動以及讓學生體會歷史的價值和意義。這些心得體會是我多年歷史教學的經驗總結，也是對學生和歷史教育的一份責任和熱愛。我相信，通過我的不斷努力和探索，歷史教學將會對學生產生更深遠的影響，幫助他們成為思考世界、理解過去、塑造未來的人才。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇十一
第一段：引言段（150字）。
歷史教學是培養學生歷史意識和歷史思維能力的重要環節，我作為一名歷史教師，在教學實踐中積累了一些寶貴的心得體會。歷史教學不僅僅是知識的傳授，更是對學生進行思維能力培養和人文素養提升的過程。通過多年的歷史教學實踐，我認識到了教師在歷史教學中的角色與使命，同時也發現了一些有效的教學策略，這些體會對于提高歷史教學質量具有一定的指導意義。
第二段：重塑歷史教學目標（250字）。
歷史教學的目標是培養學生對歷史事件、人物和文化的認知和理解能力。然而，傳統的歷史教學往往注重知識的灌輸，學生只是被動接受，缺乏思考和思辨。因此，我的第一條心得是重新定義歷史教學的目標。我鼓勵學生發表自己的觀點和見解，并將其與歷史事件聯系起來。通過思考和討論，學生可以更好地理解歷史事件的背后邏輯，同時也能夠培養批判性思維能力。
第三段：培養學生多元思維能力（250字）。
歷史是一個復雜且多維的學科，因此，培養學生的多元思維能力也是歷史教學的關鍵。我的第二條心得是通過多樣的教學方式和資源來激發學生的思維。例如，我鼓勵學生進行小組合作，開展小研究項目，分析各種歷史文獻和資料。這樣的教學活動可以培養學生的團隊合作和獨立研究能力，激發他們的歷史興趣和好奇心。
第四段：創設情境，激發歷史教學興趣（250字）。
歷史教學需要激發學生的興趣和主動性，而創設情境就是實現這一目標的有效方式。我的第三條心得是通過創設情境來讓學生身臨其境地體驗歷史。例如，我會組織學生舉行歷史角色扮演活動，讓他們親身體驗歷史人物的生活和思想。這樣的活動可以增強學生對歷史的感知和記憶，激發他們對歷史的熱愛和興趣。
第五段：評估與反思，持續提高歷史教學效果（300字）。
歷史教學的評估是提高教學效果的關鍵環節。我的第四條心得是及時進行教學評估與反思。我會與學生進行反饋交流，聽取他們對教學內容和方法的建議，并及時調整教學策略。同時，我也會參加相關的歷史教學培訓和學術研討會，不斷充實自己的專業知識。通過不斷反思和學習，我能夠不斷調整自己的教學方法，提高歷史教學的質量和效果。
結尾段：總結心得（100字）。
歷史教學是一項充滿挑戰和樂趣的工作，它不僅引導學生成為歷史的了解者，更重要的是培養他們成為歷史的思考者和批判者。通過重新定義教學目標、培養學生多元思維能力、創設情境和持續評估反思，我相信歷史教學能夠更好地激發學生的興趣和潛能，使他們對歷史有更深入的理解和體驗。讓我們共同努力，不斷提高歷史教學的質量，為培養具有歷史意識和人文素養的新一代貢獻自己的一份力量。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇十二
教學行政助理是一項重要的工作，需要綜合運用管理、教育和行政能力。從事教學行政助理工作已有兩年時間，我學到了許多寶貴的經驗和技巧，下面我將結合自己的實際工作經歷，總結出來的一些心得和體會。
第一段：了解工作職責和技能要求。
在開始工作之前，了解自己的工作職責和所需的技能要求是非常重要的。作為教學行政助理，我們需要處理學生的日常事務，協助教師安排教學計劃，處理學校文件和報表等。此外，我們還需要具備較高的溝通、組織和協調能力，能夠與學生、家長和老師保持良好的交流，協調各方面的資源。
第二段：熟練運用辦公軟件和信息化工具。
現代學校的辦公工作大都采用計算機和信息化管理系統，所以我們需要熟練掌握各種辦公軟件，如MicrosoftOffice和電子郵件等。在教學行政助理的工作中，經常需要處理各類文檔、表格和報表，使用Excel、Word和PowerPoint等軟件的熟練程度直接影響工作的效率和質量。另外，我們還需要學會使用信息化工具，如學校內部網站、教務系統和在線溝通平臺，這些工具能夠幫助我們更好地管理教學資源和溝通交流。
第三段：建立良好的人際關系和溝通能力。
教學行政助理的工作需要與各方面的人保持良好的溝通和合作，包括學生、家長和老師等。因此，我們需要具備較強的人際關系和溝通能力。在與學生和家長的交流中，我們應該做到耐心傾聽、理解他們的需求和問題，并及時給予幫助和回應。與老師的溝通中，我們應該積極主動地協調教學事務，及時反饋和處理各類問題。良好的人際關系和溝通能力是教學行政助理順利完成工作的關鍵。
第四段：注重工作細節和時間管理。
教學行政助理的工作涉及到大量的日常事務處理，需要注重工作細節和時間管理。處理文件和報表時，我們應該仔細核對信息和數據，確保準確無誤。在協調安排教學計劃時，我們需要合理分配時間和資源，確保教學進程的順利進行。另外，我們還要注意提前規劃和安排工作，做到有條不紊地完成各項任務。
第五段：持續學習和提升自我能力。
教育工作是一項不斷發展和創新的事業，作為一名教學行政助理，我們必須持續學習和提升自己的能力。通過參加各類培訓和學習機會，我們可以不斷了解最新的教育理念和管理方法，提高自己的專業素養。同時，我們還可以與同行進行交流和分享，借鑒他們的經驗和做法，不斷完善自己的工作方式。通過持續學習和提升，我們可以更好地適應教育工作的需求和要求。
總結起來，作為一名教學行政助理，我們需要了解工作職責和技能要求，熟練運用辦公軟件和信息化工具，建立良好的人際關系和溝通能力，注重工作細節和時間管理，持續學習和提升自我能力。這些經驗和技巧將幫助我們更好地開展工作，并取得更好的成果。在今后的工作中，我將繼續努力學習和提升自己，為學校的教育事業做出更大的貢獻。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇十三
數學作為一門理論性與實踐性并重的學科，對于學生的全面發展和思維能力的培養具有重要意義。作為一名數學教師，我十分珍視教學的每一個機會，不斷總結實踐經驗，不斷完善自己的教學方法和手段。在數學教學實踐中，我嘗試著將抽象的數學知識與生活實際相結合，激發學生的學習興趣和動力，下面我將就我在數學教學中的心得體會進行闡述。
首先，作為數學教師，我深刻理解到培養學生的數學思維是教學的核心任務。數學思維是培養學生創新精神和解決問題能力的基礎，因此，在教學中，我注重培養和引導學生的數學思維。我鼓勵學生運用邏輯推理、分析問題、歸納和演繹等方法，提高他們的思維能力。例如，在解決幾何問題時，我通常會引導學生分析問題的特點，利用圖形的性質進行推理和解題，提高學生的幾何思維能力。通過培養學生的數學思維，我能夠使學生對數學問題敏感，善于捕捉問題的本質，從而提高他們的學習效果。
其次，我注重培養學生的數學運算能力。數學運算是數學學習的基礎，也是學生學好數學的關鍵。因此，我注重在教學中培養學生的計算能力。我通過設計不同難度和類型的計算題目進行訓練，既鍛煉了學生的手腦協調能力，又提高了他們對數學知識的掌握程度。同時，我還注重提高學生的計算速度，培養他們在短時間內進行正確計算的能力。這樣，學生能夠更加熟練地運用數學知識，提高解題的效率。
再次，我注重培養學生的實際應用能力。數學是一門與生活息息相關的學科，它在各個領域都有廣泛的應用。因此，在教學中，我會將抽象的數學知識和實際問題相結合，引導學生將所學知識應用到實際生活中。例如，在解決相關問題時，我會搭建連通教室與操場之間的架橋問題，讓學生運用所學的數學知識進行建模和解答。通過培養學生的實際應用能力，我不僅提高了他們解決實際問題的能力，而且增強了學生對數學的興趣和學習動力。
此外，我注重培養學生的團隊協作能力。團隊合作是現代社會中的重要素養，也是學生終身發展所必備的能力。在數學教學中，我鼓勵學生通過小組合作的方式解決問題。在小組合作中，學生們可以互相交流，相互學習，共同解決問題。通過團隊協作，學生不僅能夠提高彼此之間的相互合作能力，還能從中學習到他人的優點，培養他們的合作精神和團隊意識。
最后，我注重激發學生的學習興趣和動力。學習興趣是學生學習的內在推動力，只有引起學生的興趣，學生才會主動參與到學習中。在教學過程中，我嘗試使用多媒體教學、情境教學等多種方式，使學生能夠體驗到數學知識在生活中的實際應用，從而激發他們對數學的興趣。同時，我也注重贊揚學生的努力和成績，鼓勵他們積極參與到課堂活動中，這樣能夠提高他們的學習動力。
總之，數學教學是一個艱巨而又有挑戰性的任務。作為一名數學教師，我將一直堅持不懈地努力，不斷提升自己的教學水平和能力，為學生的全面發展和成功奠定堅實的基礎。同時，我深信，在不斷的實踐和摸索中，我會獲得更多更好的教學心得體會，讓更多的學生愛上數學、學好數學！
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇十四
第一段：引入觀潮教學的背景及重要性（200字）。
觀潮教學作為一種獨特的教學方法，在現代教育中越來越受到重視。觀潮教學強調通過實地觀察，讓學生親身體驗自然現象，提高他們的科學素養和自主探索的能力。我最近參與了一次觀潮教學活動，并深受啟發。這次體驗使我明白到，觀潮教學不僅是一種方法，更是一種引導學生主動學習的態度。在我看來，觀潮教學對于學生的全面發展和未來的科學研究具有重要的意義。
第二段：觀潮教學的實施及其帶來的收獲（250字）。
在觀潮教學活動中，我和同學們一起到海灘觀察潮水的漲落。通過觀察潮水的規律、測量潮汐高度等實驗，我們了解了潮汐的形成原理與變化規律。觀潮教學不僅激發了我們的求知欲，也培養了我們的觀察能力、科學思維以及合作能力。通過親身實踐，我們不僅學到了關于潮汐的知識，還意識到科學不是被動接受，而是主動發現和探索的過程。觀潮教學也讓我們體驗到了自然界的偉大與美麗，激發了我們對大自然的熱愛，引發了我們對科學研究的興趣與探索的動力。
第三段：觀潮教學對學生發展的意義（250字）。
觀潮教學對學生的發展具有重要的意義。首先，觀潮教學能夠增強學生的實踐能力。觀潮教學注重通過實際操作來進行學習，讓學生親身體驗并動手解決問題，提高了他們的實踐動手能力。其次，觀潮教學培養了學生的觀察力。在觀潮教學中，學生需要時刻留心潮汐的變化，通過觀察并分析記錄，提高了學生的觀察力和綜合分析能力。此外，觀潮教學還能培養學生的團隊合作能力。在觀潮教學活動中，學生往往需要與其他同學合作，共同完成各項任務，培養了學生的團隊合作意識和能力。
第四段：觀潮教學的不足與改進（200字）。
然而，觀潮教學也存在一些不足之處。首先，由于觀潮教學需要前往實地進行，因此可能會受到時間、地點等限制，無法隨時進行。其次，觀潮教學中需要依托一定的儀器和設備進行測量實驗，而這些設備的使用需要一定的技能和操作經驗，如果學生缺乏相關知識和技能，可能會導致實驗結果誤差較大。為了改進這些不足，我們可以通過增加實地教學的頻率，利用更多的科研工具和技術輔助教學，來提高觀潮教學的效果。
第五段：總結觀潮教學的價值和必要性（250字）。
綜合以上所述，觀潮教學作為一種獨特的教學方法，鼓勵學生進行實地觀察和實踐操作，培養學生的科學素養和自主探索精神。觀潮教學通過培養學生的實踐能力、觀察力和團隊合作能力等，對學生的全面發展具有重要的意義。盡管觀潮教學存在一些不足，但我們可以通過提高實地教學頻率和使用更多科研工具等方式來改進。繼續推廣和完善觀潮教學，將為學生的科學研究能力的培養做出更大的貢獻，同時也會讓更多的學生對科學產生濃厚的興趣，為未來的科學發展培養出更多的人才。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇十五
作為一名教學行政助理，工作職責是協助學校教學管理，為教師和學生提供便利。在這個職位上，我不僅學習了很多新技能，也深刻體會到了這個職位的大量工作量和承擔的責任。在這里，我想與大家分享我的一些心得體會，從我的學習和實踐中參透這個職位的本質。
第二段：職責和任務。
作為一名教學行政助理，我的職責和任務包括但不限于以下幾個方面：
1.管理日常教學事務，如組織老師會議、協調教室、考試、作業等事宜；
2.安排教學計劃和課程安排，制定教學日程和教師排班；
3.清查學生檔案和人事資料，管理學生信息平臺和維護網站論壇；
4.與其他部門、學校及家長及時溝通、反饋、協調。
作為一名教學行政助理，為了協助學校日常的工作，需要耗費很多心力，但也充滿了挑戰和機遇。
第三段：能力提升。
長期以來，我發現教學行政助理這個職位的日常工作需要很高的技巧和能力，如：
1.組織能力：對計劃時間有很高的要求，并且可靠地有計劃地執行；
2.解決問題的能力：能夠發揮靈活性和創造力，快速解決問題；
3.溝通協調能力：良好的溝通能力和人際關系是非常重要的；
4.技術能力：學習和掌握基于計算機的信息技術、網絡技術和文件管理技術etc.
這個職位要求我們具備一系列復雜的能力和技能，但是從中我們也可以學習到新的知識和技能，讓自己提高更多。
第四段：經驗總結。
經驗是我們得到的最寶貴的財富。從我的實踐經驗中，我總結出以下幾點：
1.始終保持熱情和積極態度，解決問題時始終保持耐心；
2.經常地練習問題解決技能，研究技術解決辦法；
3.及時與老師、家長和其他部門溝通和協調；
4.明確目標和工作計劃，不斷改進自己的工作方法和進程。
以上建議和方法可以為我們更好地完成工作提供幫助。
第五段：結論。
在教學行政助理的工作中，我的學習和經驗大大幫助我理解并完成我的職責和任務。我為能夠在這個職位上獲得如此豐富的經驗而感到自豪。通過不斷地探索和實踐，我相信自己會更加獨立、自信，正確地管理問題，同時不斷地學習和成長。我相信，持之以恒地努力不斷提高自己的工作技能和知識，我可以更好地為學校和老師提供協助，提高學校的教學質量和水平。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇十六
作為一名ERP教學助理，我在這個職位上度過了一段難忘的時光。在過去的幾個月里，我經歷了很多挑戰和困惑，但同時也收獲了許多寶貴的經驗和體會。下面，我將分享我作為ERP教學助理的心得體會。
段2：了解ERP的重要性。
在成為ERP教學助理之前，我對ERP系統的理解并不深入。然而，在開始教學助理的工作后，我逐漸了解到ERP的重要性。ERP是企業資源計劃的縮寫，它集成了各個部門的信息和流程，提高了企業的生產效率和管理水平。通過ERP系統，企業能夠實時監控和調整各個環節，提高資源的利用效率和運營效果。這讓我意識到，作為一名ERP教學助理，我負責教授的知識不僅僅是理論，更是企業生產過程中的核心技術。
段3：面對挑戰與成長。
在教學助理的工作中，我遇到了許多挑戰。首先，由于學生的背景和理解能力各不相同，我需要根據不同的學生制定不同的教學計劃。這對我的教學能力提出了更高的要求，需要我深入理解ERP系統，并將其知識融入到具體的案例分析和實踐活動中。其次，我還需要不斷學習和更新自己的知識，以跟上快速發展的ERP行業。通過這些挑戰，我逐漸成長成為一名有能力有效傳授ERP知識的教學助理。
段4：與學生的互動與溝通。
作為ERP教學助理，與學生的互動與溝通起到了至關重要的作用。我不僅需要在課堂上向學生灌輸知識，還需要引導他們學會思考和解決問題。在與學生的互動中，我學會了傾聽和尊重不同的觀點，以及怎樣能夠更好地解答學生的疑問。通過與學生的互動，我更加深入地了解了他們的學習需求和興趣，并根據他們的反饋不斷改進自己的教學方法，提高教學效果。
段5：反思與展望。
在結束了作為ERP教學助理的工作之后，我對自己的表現進行了反思，并對未來有了更清晰的展望。我意識到，作為一名教學助理，我不僅僅需要具備扎實的專業知識，還需要熱愛教學工作并不斷學習和更新自己的知識。未來，我希望能夠繼續深耕ERP領域，并將所學知識應用在實踐中，為企業的發展做出更大的貢獻。
總結：
通過作為ERP教學助理的經歷，我在專業知識、教學能力和溝通技巧等方面都得到了提升。我深刻認識到ERP的重要性，并對未來的工作有了更明確的目標。我將繼續努力學習和成長，為企業的發展和未來的學生教育盡一份力量。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇十七
第一段：介紹觀潮教學背景及重要性（大約200字）。
觀潮教學是一種注重培養學生觀察、實踐、探索和思考能力的教學方法。通過觀察大自然中潮汐的變化，學生能深入了解自然規律，并培養對自然的敬畏之情。這種教學方式可以幫助學生從被動的接受者轉變為積極的探究者，培養他們的獨立思考和問題解決能力。因此，觀潮教學對于學生的綜合素質和科學素養的發展至關重要。
第二段：描述實施觀潮教學的經歷及其效果（大約300字）。
在我校實施觀潮教學的過程中，我帶領學生們到海灘上觀察了潮汐的變化。從學生們邁入沙灘的那一刻起，他們就被大自然的景色所吸引。他們發現，潮汐的變化不僅影響著海面的起伏，還會影響海灘上的生物和植物。在觀察的過程中，學生們從不同角度記錄并分析潮汐的變化，他們提出了許多問題，并且嘗試著通過實驗和觀察尋找答案。通過這樣的實踐活動，我發現學生們的學習興趣得到了極大的激發，他們的觀察力和思考能力得到了顯著提升。
第三段：分析觀潮教學對于學生綜合素質的影響（大約300字）。
觀潮教學不僅僅提高了學生的科學素養，還對他們的綜合素質產生了積極的影響。在觀察潮汐的過程中，學生們需要與同伴合作、分享觀察結果和經驗，從中學會團隊合作和相互尊重。他們還需學會獨立思考和問題解決，在追求知識的同時培養了創造力和創新精神。同時，觀察大自然的壯觀景色，學生們會感受到人類與自然的密切聯系，培養起對自然的敬畏之情。總體而言，觀潮教學對學生的綜合素質和人文素養的提升都發揮著重要的作用。
第四段：總結觀潮教學的優勢及意義（大約200字）。
觀潮教學作為一種注重實踐活動的教學方法，具有獨特的優勢。對比傳統的紙上講解，觀潮教學為學生提供了親身參與和感受大自然的機會，激發了學生的學習興趣。通過觀察和實踐，學生們不僅能提高科學素養，還能培養獨立思考、合作、創新等綜合能力。此外，觀潮教學還能讓學生更加深刻地體會到人與自然的和諧共生，培養起對環境保護的意識和責任感。因此，觀潮教學在培養學生全面發展和提升科學素養方面具有重要的意義。
第五段：展望觀潮教學的發展方向（大約200字）。
盡管觀潮教學已經取得了一定的成果，但仍有進一步的發展空間。首先，教師應加強對觀潮教學方法的研究和探索，探索更多實踐活動和案例，豐富觀潮教學的形式和內容，在保證學生安全的前提下，創造更多的參與和交流機會。其次，學校和教育部門應提供更好的資源和環境支持，改善實施觀潮教學的條件。最后，社會各界也應加強對觀潮教學的宣傳和支持，提高教育的社會認同度。只有全社會共同努力，才能讓觀潮教學發揮出更大的作用，并為學生全面發展提供更好的教育環境。
（注：以上為機器生成的文章，僅供參考。）。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇十八
教師教學實踐感是作為特定主體的教師所特有的,由于教學實踐活動作為對象存在才產生出來的一種實踐感,下面是本站為大家帶來的教學。
文章，希望可以幫助大家。
我是一名小學語文教師，擔任二年級語文，我每一學期結束都認真總結一學期的教學經驗和得失。根據本學期的教學內容和教學要求，以及學生所學的知識和成績，制定教學計劃，并在教學過程中根據學生實際情況進行教學，因材施教，以保證教學工作能順利地進行。
語文教學方面的知識非常深奧。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必須首先做到：
1、根據不同課文類型設計不同的語言形式，設計時并要圍繞教學內容，導學目標來構思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生掌握課文內容。
2、在教學時注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松地學習，輕松掌握課本內的知識。
3、在教學時要生動、有感染力。充滿色彩的生動的語言，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生的學習積極性，去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、在教學時要創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。
1、在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發學生的好奇心、探究欲，培養學生主動思考、質疑、探求、以及動手動腦的能力，并把這種能力的培養成為課堂教學的最終目的。因此，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。
2、在教學過程中，我采用了生動、活潑、探究、思考、訓練等方法，讓學生自主探究,小組合作,使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐能力。從而提高了學生的學習積極性。
3、教師在教學時還要激發學生的學習興趣，要有激情，上課前應以滿腔熱情的積極態度，將知識傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。在教學中只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，把他們當成自己的孩子一樣看待，在學習中耐心細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.。
三在教學漢字中能激發學生興趣，調動學生的學習興趣。
1、興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發學生學習漢字的興趣，養成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養成寫。
日記。
的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。
2、低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調動。學習生字時也可以采取“玩游戲”的方式，提高學生的學習積極性。
低年級學生最容易受感情因素的感染。根據兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種有趣的學習情境，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。
四、課堂教學中變換形式，讓學生在“學”中玩，玩中“學”
1、心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優勢。根據這一特征，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。
2、教學時引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內容的結合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創新。
3、如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看”、“說一說”;在理解“節氣歌”和“二十四節氣”之間的含義。使學生主動參與到課堂中來，充分調動學生的學習積極性。針對學生的年齡特征和注意特征，在教學中，要經常變換不同的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時，可以用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫?“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲。
我從事多年語文教學，總結經驗，認為語文教學是一個非常繁鎖復雜的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業務水平，不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學服務。爭取做一位人民滿意的語文教師。
作為一名一年級的語文教師，我深知一個孩子在接受啟蒙教育識字時是非常重要的，而且會直接影響到學生以后的學習發展。因為語文是所有學科的基礎，而識字教學則是基礎中的基礎。但對小學生來說，單單識字是一件非常枯燥的事情。那怎樣才能提高孩子們的識字質量呢?五年的工作經驗，讓我獲得了一點經驗，得出了一些結論：激發孩子對識字的興趣，教給學生識字的方法，培養學生的識字能力。
我們都知道，興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對識字產生興趣，他就能自覺地去學習。那怎樣才能做到讓他們產生學習興趣呢?我以為可以采取以下幾種方法：
一、激發學生對學習興趣。
我們常說：興趣是學生學習的動力。有了興趣，學生就輕松多了。在教學中，要注意選擇適合學生年齡階段的話題，這樣更能激發他們對學習漢字的興趣，使他們越學越開心。
一年級學生天真活潑又合群，跟誰都能交朋友。根據這一點，在教學時可以將生字形象的稱為“小朋友”，讓學生感到很親切。在識字過程中也變成交朋友的方式，這樣學生對學習的興趣也就調動起來了。
二、在“玩”中學習。
一年級學生注意力集中的時間短，這是一件很麻煩的事情。要想在整個教學活動中讓學生對學習漢字保持興趣，就不能單單以一種形式進行教學，不然學生的興趣一下子就沒了。要引導學生在“玩”中學習，滿足學生對學習的好奇心，這樣能對促進學生學習。游戲是孩子最愿意做的事情，在課堂中，找準游戲與教學內容結合的游戲，讓學生把課“玩”起來，做到在玩中學習，玩中思考。
在教語文《我想去看看》、《兩點兒》、《平平搭積木》、《自己去吧》、《一次比一次又進步》、等新課，都可以穿插活動，動作“演一演”等，讓學生“猜一猜”、“比一比”;加強學生對課文的理解，熟讀、熟背。在復習學生字筆順時。可以用“。
繞口令。
”、“小組比賽”等游戲。復習組詞可用“找朋友”、“詞語開花”等游戲。從而使學生學到有用的知識!
雖然入行五年，但還是在邊教邊學，從中摸索更有效的教學方法!
有效教學是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。現將一些學習體會做個小結。
一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇十九
著名教育家陶行知說:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這句話生動地詮釋了“成才先成人”的深刻含義。下面是小編為大家整理的幾篇關于教學。
的范文!
在英語課堂教學過程中，如何改變教師的教學觀念，如何進行教師角色的轉變，如何運用合作式手段進行教學，如何鼓勵學生發揮主觀能動性，使學生大腦的功能由單純的“倉庫”變成知識的“加工場”等問題，如果能得以解決，我們就會實現有效教學，達到課堂教學它應有的目的。
一.英語課程改革教師觀念的轉變。
1.從學習的來看，應該轉變“課堂中學英語”為“生活中學英語”。
語言來源于生活，英語是一門語言，因此，英語來源于生活，又必須回歸于和生活，語言只有在生活中才能賦予活性和靈性。語言強調“communicationandconversationliuxuew86”，因此，我主張在生活中學英語，在活動中用英語，在英語教學中去體驗英語，做到“教中做”、“做中教”、“學中做”、“做中學”，“教、學、做”統一的教學思想。即英語教學應該與實際生活結合起來，變傳統中“單一的課堂中學英語”為“生活中靈活學英語、用英語”。
2.從學習的形式上來看，變“傳統的灌輸式”為“互動式”。
在傳統的英語教學中，教師特別重視學生課堂上英語知識的消化，講究知識點的掌握程度，教學中重視課內知識的封閉傳授而輕視課內外方法的開放學習，這種傳統的灌輸式使學生缺乏靈活性和創造性。在課堂上極大限度地為學生提供機會，使學生的主體作用得到充分的再現。
在聽、說、讀、寫、思維、表達等方面進行訓練，力求讓學生做學習的主人，凡是學生自己能做的，教師一律放手，使學生能自學、自答、自測、自做、自評;凡是學生能夠參與活動的，學生必須參與，如:對話訓練、短劇表演等，因此，教師應該改變傳統的教學觀念，教會學生學習英語的方法，讓學生“會學”英語，培養學生和老師互動式學習，這是當今英語教學中重要的方法。
二.英語教學改革與教師角色的轉變。
1.從“知識的傳授者”轉變為:“情境的設計者、策劃者”
在課堂活動開始之前，教師首先應該是一個策劃者，他應當確定好教學內容，對于重點和難點做到心中有數;同時他還必須了解對象，并根據教學內容和教學對象來選擇適當的教學方法，精心設計好各種教學活動。一般來說，豐富多彩的實踐活動比單一不變的灌輸更具有吸引力，更易于激發學生的參與意識。
教師應該根據學生個性特點和知識水平的不同而給學生設計難度不同的任務，不使基礎差的學生因為活動難度太大不能完成而產生挫折感，又不能讓基礎好的學生因為任務簡單而失去興趣，盡量讓所有學生都能從實踐活動中受益。應當說，整個教學活動的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。
2.從“學習的管理者”轉變為“學生學習互動的導演者、參與者、創造者”
在教學中，我們也可以把學生比作演員，教師比作導演。教師的主要任務是領導學習活動。在宏觀上要根據教學大綱的精神進行正確的導向;在微觀上要在每一個教學步驟上進行演示，保證活動有組織、有計劃地進行。
那么，下面談一下在具體的課堂教學中，具體可實施的策略:。
建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。
課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學要以學生為主體，老師是為了學生的發展服務的。在課堂教學中，師生活動的融洽與否直接影響了教學效果和學生學習效果。
4.創設“我要學”的課堂環境。
要發揮能動作用，運用創造性的教學思維，把教材內容激活起來，還原為生活的交際現實，讓學生在富有情趣的交際中，體驗、領會、接收教材提供的信息，語言強調“languageimmersion”，讓學生在參與、交流、合作中學習和使用。可以是顯而易見，教學以學生實際生活和興趣為出發點，創設了歡快愉悅、情意盎然的教學環境，激發學生“我要學”的濃烈欲望。
三.自主學習的基礎上，運用合作式教學手段。
在英語課中如何實現“多信息、快節奏、高密度、勤反復”這種優化形式呢?合作教學不失為一種有效形式。合作教學即教師與學生以及學生之間的合作。恰當運用合作的心理承受力，促進學生綜合素質的發展。
1師生合作。
跨世紀的學生處在一個信息的時代，網絡的時代，學生在某些領域擁有的信息量，極有可能超過教師，因此，師生合作是鼓勵學生自主學習的良好途徑，更是對古訓“教學相長”的新發展。例如教一個新單詞或新句子前，有些學生己通過其它途徑提前接觸到，我就先請學生讀，當確認他的發音準確無誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學生學會這個單詞或句子。這不僅激發了學生的好奇心和創造精神，給學生一個展示自己的機會，也能開拓教師的思路。
2.生生合作。
在進行英語授課的過程中，我會根據教學內容把學生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內實行組長負責制，在英語課堂教學中，教師提出某些問題，要求學生在小組內進行討論，最后合作解決，讓每個學生都有發表自己看法的機會。這樣可以增加學生間的練習機會，增大密度，培養學生主動思維、大膽實踐的能力。在整個課堂教學活動中，教師既要調動學生個體學習的積極性，又要促進小組組員間的合作，學生在小組合作中進行學習，學習就變得更加愉快，從而激發了學習的興趣，提高了學習的效率，并且在合作中面向了全體學生，重視了學生的個體差別，滿足了學生的不同需要。
四.不斷提高教師個人綜合素質，適應新形勢下的英語課堂教學。
在英語課堂改革中，對老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點:。
1教師要不斷提高自身的情感素養。
2要使學生有飽滿的熱情和樂觀向上的學習態度，教師就應該注重自身情感素質的培養，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學生的學習效果。
3靈活運用教材，活化教材內容。
新課程標準與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強。要求師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預定的課時內完成教學任務的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，如何保質保量地完成教學任務，需有新舉措。須將其內容活化，按交際原貌活化于課堂，形成不同層面，不同形式的教學活動，讓師生互動，共同投入。
“學案導學”是指以學案為載體，導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。
這種模式體現了預習、上課、復習三者有機的統一，轉變了教師的教學方式和學生的學習方式。通過課前自學，課堂提高，課后固學等環節的調控，有助于以學定教，開展分層教學，降低數學學習難度，從而提高課堂教學效率;從而提高學生的自主學習能力，養成良好的學習習慣。因此，“學案導學”是師生共建數學有效課堂教學的重要途徑。
“學案導學”這種教學模式，被實踐證明是提高學生能力，提高教學成績，提高教育質量的有效手段。這種教學模式，為學生創造了一個寬松和諧的學習環境，建立了民主平等的師生關系。
學生通過教師鼓勵，可以異想天開，大膽提出不同的見解;無論什么問題，都不是把現成的答案捧給學生，而是讓學生積極主動地尋找解決問題的最佳途徑，讓學生在探求知識的過程中，培養和鍛煉學生創新意識和創新精神，培養學生的想象力和求異思維品質，突出了學生的主體作用。
這種教學模式，能使學生清晰地掌握老師的教學思路，提高課堂教學效率。學案各種環節設計科學，并配有適當的課堂練習，教師在講解時注重學法指導，在一定程度上就可能達到“先學后教、以問題承載知識，導學導練、當堂達標”的預期目的。
這種教學模式，能幫助學生養成自主探究、積極探索新知識的學習習慣;幫助學生通過學案的情境素材呈現和探究問題，引導學生學會帶著問題去自主學習、探究學習、合作學習。這無疑是教育培養學生學會學習的良好途徑。
美國的布魯巴克說過：“最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題，自覺學習。”在新課程標準中也提出“以學生的終身發展為本”的理念，可見讓學生學會自覺地學習是十分重要的，因為學生是學習的主人，教師的教不能代替學生的學，應把學習的主動權交給學生。我想在以后的工作中我們應利用學案導學，培養學生學習的主動性。下面我談談自己的學案導學心得。
1、在學案設計中體現和保障了學生的主體地位，激發學習興趣，讓學生學有動力。
以學生為主體，突出學生的主體意識，充分發揮學生的主體作用，學生應是教學活動中心，教師、教材、一切教學手段，都應為學生的“學”服務，使學生從被動學習轉為主動參與。
語文教學的成效很大程度上取決于學生對語文學習的興趣。一旦學生對所學知識產生了濃厚的興趣，就不會感到學習是一種負擔。孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”要讓學生愉快有效地學習語文，關鍵在于激發學生的學習興趣，讓學生學有動力。
2、學案導學中加強學法指導，讓學生有“法”可依。
“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。這充分說明了學習方法的重要性，它是獲取知識的金鑰匙。學生一旦掌握了學習方法，就能自己打開知識寶庫的大門。因此，改進課堂教學，不但要幫助學生“學會”，更要指導他們“會學第一，教學生“讀一讀”。學案開始為學生編好閱讀課文，并指導學生預習方法，逐步學會歸納整理，善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法。
第二，讓學生“講一講”。在教學中，要鼓勵學生大膽發言，對于那些難以掌握的內容，應積極引導學生去議，鼓勵學生去講。在講的過程中，對于學生出現的差錯、漏洞，教師要特別耐心引導，幫助他們逐步正確地表述。讓學生學會合作與交流，讓學生大膽的表達。第三，引導學生“用一用”。
養成學以致用的習慣。第四，引導學生學會“復習”。俗話說：“溫故而知新”，這就是說，對我們以前學過的知識和技能要經常復習。
3、學案導學中發展學習能力，讓學生學有創見。
在語文教學中，我們不但要讓學生學會學習，更要發展學生的學習能力，讓學生創造性地學習。要注意培養學生發現問題和提出問題的能力。還要引導學生廣開思路，重視發散思維。教師要精選一些典型問題，鼓勵學生標新立異、大膽猜想、探索，培養學生的創新意識。
4、學案導學中注重因人施教，讓學生有個性。
教學本身就包括教師的教和學生的學的個性差異，也是提高學生學習主動性的一個重要方面。例如，在課堂教學中，可根據不同氣質的學生因人施教，對“興奮型”學生可采用“以忙制動”、“以動制動”等方法。
根據他們反應快，愿意表達自己看法的特點，多提問，多讓他們發表意見。讓善于思考又不愛發言的“抑郁型”學生發表不同看法;讓機靈沉著又穩重內向的“安靜型”學生說一說別人講得對不對，并加以補充等等。這樣圍繞教學內容和要求，根據學生氣質差異因人施教，既有統一要求，又能發展學生的個性，使他們的長處得到充分發揮。
5、學案導學中應運用“最近發展區”理論，實施分層遞進教學。
教學有效性缺失的重要原因之一是，在班級教學中學生間獲得同樣知識所需的時間存在較大差異，要在同一時空中按劃一目標發展，部分學生學習時間的浪費十分明顯。
在實踐中，如能按照“最近發展區”理論把獲得某種知識所需時間和認知發展水平大體相當的學生進行歸類分層，并確定與各層次學生的實際可能性相協調的分層遞進教學目標，實施分層遞進教學，教學效率即可大幅度提高。
這里，“分層”是為了確保教學與各層次學生的最近發展區相適應，“遞進”則是不斷地把最近發展區變為現有發展水平，從而使學生的認知水平通過教學活動不斷向前推進。分層遞進教學是班級授課制中實施個別化教學的新探索，是最近發展區理論的深化和具體應用，對提高教學有效性具有重要意義。
總之，要讓學生主動地學習語文，教師必須轉變角色，接受“教師應當作為學生學習活動的促進者，而并非知識的傳授者”的觀點，利用學案導學致力于為學生的學習活動創造一個良好的學習環境、學習過程和培養一個良好的“學習共同體”，從而正確地發揮教師在教育體制和教育對象之間的“中介”作用，這樣才能把培養和發展學生學習數學的主動性落到實處。
我們學校開展“學案式教學”也已經快一個學期了，太谷參觀學習后，我們努力摸索學習，對“學案式教學”也有了一個初步了解和認識。作為新課程改革的實踐者，我深知學案教學要堅持“放手”原則：新知讓學生主動探索，課本放手讓學生主動閱讀，重點難點讓學生議論，提出問題讓學生思考解答，結論與規律讓學生概括，知識體系讓學生構建。充分運用“自主、合作、探究”學習方式，可在實施運用過程中逐漸發現存在的一些問題。
一是“自主”易變成自由”，學生輕視教師的引導作用，學生探究過程中，易說話，易做小動作。
二是“合作”流于形式，忽視學生的獨立思考，一個學生真能代表四個人的真正想法嗎?
三是“探究”的隨意性，降低了課堂教學的時效性。
帶著這些問題，通過這段時間的開放周活動和片區教研活動，我聽了幾節課，從中我學到了許多新的教學理念和教學方法，感受頗深。
感受一：課堂很樸實。
有些老師的課堂就像平時我們上課一樣，幾乎沒有刻意為聽課而準備的痕跡。在課堂中教師合理利用多媒體、學案授課。有復習提問，有導課、新授，有鞏固練習等，扎扎實實地完成了課堂目標，及時地利用學案鞏固了所學知識。就好像走入自己的課堂一樣。兩位教師在整個課堂中運用學案，做到了三講——講重點、難點、易錯點;三不講——學生自己會的不講、通過討論會的不講、講了也不會的沒講。
感受二：對學案導學有了更深的認識。
有些老師的學案導學課中真正體現了學生的主體地位。教學過程始終是學生自主學習的過程。但在落實學生的主體地位的同時并不忽視教師的主導作用，使學生有順序、有方法、有目標的學習，真正體現了因材施教，真正做到了“異步學習、異步指導”。真正做到了“低負高效”。
學案導學，將教學的重心前移，工作做在課前，主要精力集中在課上。“教是為了不教”。學案導學的基本思路是：提出問題——指導方法——學習探究——展示反饋——點撥釋疑(以問題啟發問題)——訓練鞏固。如此引導符合學生的學習規律。
學案有利于激發學生的學習興趣和集中學習精力。學案將學習的重點前移，規定了預習的內容、方法及要求，在很大程度上滿足了學生的好奇心及求知欲，課上學習采用問題式教學、探究式學習，大大激發了學生求疑解惑的欲望，學習的興趣及積極性得到了很大調動，“主動參與”是學生學習的一大特征。
通過這次活動我計劃在今后的數學中合理利用學案進行教學，首先做到知識導學，先學后教;在學生進行自學檢測、合作交流獲得新知的同時適時對他們進行點撥，把完整的概念清晰地呈現給學生。面向全體學生增強團隊意識，使課堂真正達到“減負增效”的目的。
通過近幾年的新目標教學改革，我覺得新的課程改革，為歷史課堂教學模式的轉變提供了注入了一股新的動力。在這一轉變過程中，理念無疑是最關鍵的。只有先進的教學理念，才能催化出出色的教學行為，而新的課改，要求教師轉變教學方式，樹立以學生為主、不斷探究的學習方式。
歷史教師的觀念、角色、教學行為、教學策略等都要發生轉變，教師不再是單純的知識的傳遞者，歷史教學也不再是過去那種教師的“教”和學生的“學”的簡單相加，它開始向師生互教互學、共同發展的新型格局邁進。只有形成這種師生關系，學生才能消除畏懼、釋放個性、發展潛能，真正做到“我愛我師，但我更愛真理”。同時營造出一個寬松的課堂氣氛，以此激發起學生的學習動力，使整堂課的教學能達到良好的效果。因此對于一個歷史教師而言，有效的協調人際關系與溝通表達的能力是必不可少的。而且隨著素質教育的深入化，創新思維在歷史教學中也開始嶄露頭角。
歷史教學中，發展學生的創新思維就是要激活學生強烈的“問題意識”，這主要來自兩方面:一是教師的提問;二是學生的發問。教師的提問，要在深入研究教材的基礎上，準確把握重點和難點，同時理清各部分知識的內在聯系，精心設計，環環相扣，從而引導學生去思考、聯想、探究，由此及彼，由表及里，進而發現歷史的本質，明白歷史發展的階段特征，把握歷史發展的客觀規律，達到培養學生創新思維的目的。所以，教師在教學過程中的提問具有舉足輕重的作用。
帶著這些問題，在課堂上師生共同探討、不斷深化對歷史現象、歷史事件本質的認識，通過環環相扣的設問，層層深入的剖析，鼓勵學生發表不同看法，甚至得出不同結論。這樣，學生從中得到的是思維的啟迪，視野的開闊。其次，鼓勵、引導、啟發學生發問也是培養學生“問題意識”的重要手段。回答問題是一種能力的表現，那么善于提出問題更是一種創新意識的體現。
因為發問是一個人探索未知領域的外在表現，只有善于發現問題和提出問題的人才能產生創新的沖動。教學中，應非常注重激勵學生突破傳統思維定勢，提出自己獨到的見解。如果一般人對某問題沒有任何興趣，那他就不會有什么創新;反之，興趣越大，問題越多，創新能力就越能發揮出來。因而，歷史教學能否得到學生的認可，歸結到最后還是在于一個“興趣”問題。
其實，歷史的本色是多姿多彩的，既富有民族興亡的戲劇性，又飽含各種人生哲理。暫且不說古老的用具、服裝、藝術、風俗會給我們一種好奇，不同個性、不同利益的人群，共存于同一個時空下，由無數復雜的情感、利益衍生出來的歷史事件，不正是一幕幕活的戲劇嗎?它跌宕起伏，富有情節又耐人尋味，也包含許多發人深省的懸念。如此生動具體的歷史，為何在教學過程中卻找尋不到學習的樂趣呢?最終找到了問題的所在:教材的“繁、難、多、舊”，而新教材對準上述四種病癥，改變了這種格局，化“繁、難、多、舊”為“簡、易、少、新”為新世紀的中學歷史教學增添盎然生機，尋回本應該屬于歷史課的獨特魅力。
事實上，通過本學期的教學，感觸頗多，其中最大的體會是:教師講得少了，學生活動得多了;師生單向交流少了，學生之間、師生之間的雙向交流多了;學生在教學過程中從過去的從屬地位一躍而成為主體地位。新教材中設置了多種形式的課堂練習，意在以靈活多樣的手段調動學生的學習主動性和思維的創造能力，為師生改革教學方式和學習方式提供了良好的機會。當然，作為一個新型教師，在教學過程中今后還需要多吸取些其他優秀教師的先進教學經驗，不斷完善教學過程，使之更加符合新課程標準和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”現象的發生。
因此，需要注意的幾點是:。
1、自主學習是學生的學習行為，但這種學習是在師生雙方統一的教學活動中的學習，因而不是孤立的，是在教師的引導下發生的。所謂學生的自主學習，意味著教師的教學不武斷、不強制、不灌輸，意味著教師要為學生創設適當的條件、營造恰當的氛圍，使學生產生自主學習的愿望，增強學生自主學習的能力。要避免把自主學習理解為拋開教師的作用、完全由學生自己學習的形式。自主學習既涉及學習內容，也涉及學習方法。
3、需要掌握的原則:鼓勵——但不能庸俗化(適度);自主——但不能不幫助(引導);合作——但不能走形式(實效);探究——但不能表面化(深入);真情——但不能本站偽矯情(自然);創新——但不能浮躁化。
初中歷史教學的課程改革己全面展開，課堂教學中如何體現新課改要求的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”?如何把新的教學理念貫穿到實際的教學中去?如何開展豐富多彩的教學實踐活動，來增強學生學習歷史的興趣?如何體現學生在課堂中的主體作用?……帶著一系列問題，我一方面不斷研究學習《歷史課標》與教學大綱，一方面在實際的教學中不斷的開拓創新，大膽嘗試和探索。現就將自己在教學中的幾點心得和體會談出來供同行討論。
一、搞好自主探究，增進課前預習。
歷史作為一門基礎性學科，其思想廣泛滲透到其他各門課程中。在新課改的精神要求下，歷史教學越來越要求歷史教師不斷更新教學觀念，真正將課改精神貫徹到實際教學工作中去。新課改標準所倡導的自主探究就是要求給予學生更廣闊的自由空間，讓學生在教師的引導下搞好課前預習，不僅僅是要求教師更新觀念、轉變思想，更主要的是使學生養成良好的學習習慣，從而改變以往教師“要我學”為“我要學”，提高學生主動學習的積極性。
所謂自主探究是指學生開展探究學習時，極少得到教師的指導和幫助，而是自己獨立完成。開展自主探究時，學生自己提出探究的問題，確定探究的對象，設計探究的程序，收集所許信息，檢查自身學習中存在的疑惑，直到最后得出結論。簡言之，學生自己提出問題，然后經過各種探究活動獨立地解決問題。在自主探究時，教師的作用主要在于給學生提供所需的資料及提示相關信息，起著活動的活動的輔助者和組織者的作用。由此可見，自主探究對學生的要求更高，同時也為學生提供了更好地發揮創造性的機會，這樣學生獲得的知識也更直接，印象也更深刻。
二、在合作中學習，發掘學生潛能。
1、激趣指導興趣是學生學習是否成功的致命環節，在學生充分預習的前提下，在課堂上的合作學習中興趣顯得非常重要，這里的合作學習既有師生間的合作學習又有生生互動合作探究學習。那么，要想使一堂課上的生動有趣更有價值，教師必須深入思考，如何調動學生學習的積極性:。
(1)、科學搭配，合理分組科學劃分異質小組既能讓學生感到強烈的個人責任感，又能使他們認識到積極互賴、互助合作的重要性。同時，它對改善課堂的社會心理氣氛、促進學生良好的認知品質的發展，培養學生合作、社交等各種技能都能起到積極的作用。
(2)、教師參與，適時調控在教學中教師參與學生的學習活動，與學生共同研討，是實施“合作學習”的一項重要舉措。合作學習中，教師與學生的合作探究更為重要，要使教師參與學生的學習活動，關鍵是教師要轉變觀念，放下架子。在教學過程中，教師要注意角色轉換，重心下移，與學生站在同一起跑線上，使教師真正成為學生的朋友和學習的引導者，在具體分析問題時，教師參與其中和學生一起進行討論、分析、交流。
(3)、在傳統教學形式中教師是“主角”，而少數學習被動的學生只能當“觀眾”，致使部分學生心理承受力小，耐挫折能力差，性格孤僻，不愿與人交往合作，有的同學感覺得不到老師的重視，于是產生消極思想，我行我素，破罐子破摔，成績越來越差，更有甚者與老師產生敵對情緒，不斷地滋事生非擾亂正常的教學活動。這些現象是學校和社會都不愿看到的，針對這一情況，教師應采取多種形式，有計劃的組織他們在課堂上舉行演講、討論等，為他們提供思維摩擦與碰撞的環境，搭建更為開放的舞臺，使每個學生都有鍛煉和表現的機會，從而使學生興趣得到極大提高并積極地投入到師生互動合作探究中去。
2、講究聽課技巧，注意聽課方法。
課堂是學生獲取知識的主渠道，是舉疑解難的過程。聽課方法得當，習慣有素，配合默契，能使課堂的每分鐘有效地得到運用，提高課堂教學效率，產生更好的教學效果。在聽課的方法與習慣養成上，由于每個歷史教師課堂教學的特色各異，歷史教師在剛開始接受新班級授課時，都有一個了解、融通、適應到默契的過程。
了解與融通。關鍵是感情上要溝通。學生了解老師講課的個性，老師更應了解學生的學習情況。古人有言:“親其師，信其道”，其實，這句話再也沒有比歷史教學中表現得更充分更直接了。適應與默契。首先老師要適應學生，適應學生的基礎，適應學生的特點，關鍵要適應學生以往歷史養成的一些好習慣;其次老師要放開架子讓學生適應自己。適應的最高境界就是默契，每個學生不同的神情，老師能體察出對知識的掌握運用程度;老師的每一種神情、動作，學生都能體會出所傳遞的知識信息。
當然，良好默契的歷史學習氛圍的養成，是歷史教學活動的難點，也是閃光點，它要求教師:教風民主、知識全面、思維敏捷、駕馭課堂嫻熟自如，調控得心應手。特別表現在學生質疑問難題上教師要堅信:態度上只有沉下來，學生的問題才能提上去。同時，師生都應明白這樣幾句話:舉疑不在大小，不會則難;解疑重在點撥，喻則善教;求知不應待知，自得才樂;知識重在探究，積累乃博。
三、鞏固遷移提高能力。
在課堂教學后的遷移練習，能夠使學生對所學知識有一個合適的消化土壤，從而使學生的創新實踐能力得到極大的提高，學生的創新精神和創新能力只有在實踐中才能得到鍛煉和培養。
四、積極開展課外活動，舉辦第二課堂，激發學生的興趣。
1、觀看影片。
形象生動的情節必將加深你對事件的印象，為了讓學生了解特定歷史情況下歷史事件和歷史人物的發展走向，我多次帶學生到電教室觀看有重大影響的影片，如反映中國社會淪為半殖民地半封建社會的影片《戰爭》，反映五四愛國運動的影片，《我的一九一九》，反映二戰時期蘇德戰場的影片《世紀的悲劇》等，這些影片以故事的形式再現了當時的歷史風貌，劇中人物個性鮮明，愛憎分明，愛國主義和國際主義思想的教育貫穿其中，通過讓學生觀看，可以加深他們對課本的了解與理解，同時有助于培養他們完善的人格和高尚的道德品質，更為重要的是通過復雜的電影故事情節讓學生們學習用辯證的觀點來觀察分析和解決現實問題。
2、寫作論文。
記得第一次讓學生在歷史課上寫論文，要求論文的內容必須聯系現實，同學們表現得很驚訝，他們想象不出歷史論文與現實有什么聯系，經過一段時間的學習同學們很快就喜歡上這種學習方式，我們寫的題目《從唐朝長安城的城市布局聯想到今天的環境保護》，這是個歷史與現實緊密聯系的問題，你可以任思維馳聘，聯系今天的水土流失，亂砍亂伐，沙塵暴，全球氣溫變暖，汽車尾汽排放，工業廢水污染等來寫作，這樣由于取材廣泛，同學們思維非常活躍，通過寫論文，我們既達到了歷史學習的要求，又樹立了每位同學環保的意識，還提高了他們寫作的能力。
此后我多次布置這種論文，我選擇的都是一些社會熱點和社會焦點問題，只求論文短小精悍，說明問題，不求洋洋灑灑長篇大論，每次我都把其中的優秀論文挑選出來在全校展出，讓全校師生一覽他們的風采，這也將更加激勵學生們寫出更好的文章來。
3、歷史劇表演。
為再現歷史事件中典型的故事情節，我們讓學生表演歷史劇，當然這很花時間，事先得準備一段日子，教師擬好主題，學生表演各個角色，故事情節和對白都由學生自編自導，但不能偏離主題，必須體現書本中要求的基本知識點。我們表演的歷史劇《張騫出使西域》，學生自己動手制作道具，如:漢武帝的皇冠，張騫手中的漢節，西域各少數民族的服裝等。學生自己準備西域的物產，葡萄、核桃、苜蓿等。表演時，他們的演出是那么的投入，漢武帝想通西域時的急切心情，張騫的剛毅與勇敢，西域各民族的熱情與好客，匈奴的強悍與兇猛都通過學生的表演栩栩如生……表演歷史劇這種方式極大的激發了學生的興趣，展示了學生的表演才華，發揮了學生的主動性與創造性，個性與能力都得到了挖掘與升華，保持了學生學習的旺盛熱情。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇二十
教學行政助理是學校中一個重要而又被較少人關注的職位。作為一名教學行政助理，我有幸能與教職工和學生們共同工作，為學校的教學管理工作提供支持。在這段時間里，我深深地體會到了這一職位的重要性和挑戰性。在此，我想分享一些個人的心得體會，希望對其他教學行政助理或將要從事這一崗位的同學們有所幫助。
首先，作為一名教學行政助理，溝通能力是非常重要的。我必須與學校的各個部門進行有效的溝通，確保教學活動的順利開展。與教職工的溝通是我工作中的重要一環，因為他們是學校教學的主要參與者。對他們的意見和需求進行聽取和反饋能夠加強我們之間的合作關系，有助于教學工作的順利進行。當然，與學生的溝通也同樣重要。通過對學生的傾聽和理解，我能更好地了解他們的需求和問題，并及時解決。通過不斷地溝通，我認識到溝通是一種藝術，只有善于溝通才能更好地完成工作。
其次，作為一名教學行政助理，組織能力也是至關重要的。我必須協助教導主管完成各種教學活動的安排和準備工作。這要求我具備較強的組織能力，能夠高效地處理各類繁瑣的事務，確保教學計劃和活動的順利進行。例如，我需要負責教室的調度、設備的安排、教材的管理等等。只有做到事無巨細，才能提高教學工作的質量和效率。
在教學行政助理的工作中，耐心和細心同樣是必不可少的品質。教學管理涉及到許多細節和繁雜的工作，要求我能夠保持高度的耐心和細心。有時，我需要花費很多時間去整理材料、填寫表格和處理一些瑣碎的事務。雖然這些工作可能看似不起眼，但卻是教學工作的基礎和保障。只有經過認真細致地完成這些工作，才能為教職工和學生提供良好的教學環境。
另外，教學行政助理的工作離不開團隊合作。教學管理是一個團隊合作的過程，它需要不同部門、不同職位的人員共同協作。作為一名教學行政助理，我必須與其他人員緊密合作，共同完成各項教學工作。只有相互協調、相互配合，才能將教學管理工作做得更好。通過團隊合作，我學會了尊重他人的意見和想法，并學會了更好地與他人相處。
最后，教學行政助理是一份充滿挑戰和成就感的工作。在這個崗位上，我不僅要經常面對各種問題和挑戰，還需要不斷地學習和提高自己的能力。通過這份工作，我不僅提高了自己的綜合素質和能力，還學到了很多有價值的經驗和知識。這些都是我寶貴的財富和學校教育者成長的必要經歷。
總之，作為一名教學行政助理，我對這個崗位有了更加深入和全面的了解。通過與教職工、學生和其他部門的合作，我明白了這個職位的重要性和挑戰性。作為一名教學行政助理，我將繼續努力，通過不斷學習和提高自己的能力，為學校的教學工作做出更大的貢獻。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇二十一
在我擔任數學教師的這段時間里，我深深地感受到了數學教育的重要性以及自己作為教師的責任。通過實際教學經驗以及與學生的互動，我積累了一些寶貴的教學心得。在本文中，我將分享我在數學教學中的體會與心得，希望能對其他數學教師有效地啟發。
第二段：激起學生的學習興趣與動力。
數學是一門抽象而又嚴謹的學科，對于很多學生來說，它可能顯得乏味和枯燥。作為數學教師，我們需要努力激起學生的學習興趣與動力。我發現通過生動有趣的教學方式可以達到這一目的。我常常利用一些日常生活中的例子，將抽象的數學概念與學生的實際經驗聯系起來，讓學生能夠真正感受到數學在生活中的重要性和實用性。同時，我鼓勵學生們多思考、多提問，打破他們對于數學的畏懼心理，并且引導他們發現數學中的樂趣和挑戰。這種方式激發了學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與數學學習。
第三段：鞏固基礎知識與獨立思考。
數學是一門綜合性學科，很多高級數學知識都基于基礎知識。因此，鞏固基礎知識對于學生未來深入學習數學以及在解題過程中的能力提高至關重要。我認為，數學教師應該將一定的課時用于鞏固基礎知識的學習與練習，同時也要培養學生獨立思考和解決問題的能力。我常常給學生出一些開放性的問題，鼓勵他們通過不同的思路和方法解答。這樣的教學方式可以幫助學生積極思考，發散思維，培養他們的創造力和解決問題的能力。
第四段：關注學生的學習進步與個性發展。
每個學生的學習進步和個性發展都是獨特而重要的。我們不能只注重傳授知識，忽略了學生的興趣和特長。作為一個數學教師，我認為我們應該積極關注學生的學習進步，發現他們的潛力，并為他們提供更多的發展機會。在我的教學中，我常常鼓勵學生們自主探索，嘗試解決難題，并及時給予肯定和鼓勵。同時，我也會經常與學生進行交流與互動，了解他們對數學的興趣和擅長的方面，針對性地指導他們學習。這樣做不僅能夠促使學生獲得更好的學習成績，也有助于學生發現自己的優勢和潛力，激發他們對數學的持續學習興趣。
第五段：與家長的溝通與合作。
家長是學生學習道路上重要的支持者和參與者。與家長的良好溝通與合作不僅可以更好地了解學生的學習情況，還可以共同促進學生的學業發展。因此，作為數學教師，我認為與家長的溝通與合作十分重要。在我教學中，我積極與家長保持聯系，及時向他們反饋學生的學習情況和進展。同時，我也會向家長詢問學生的特點和需要關注的方面，以便更好地指導學生的學習并提供必要的支持和幫助。這種積極的互動和合作，能夠為學生的學業發展提供一個更加良好的環境和支持。
總結：
通過對數學教學的實踐與經驗總結，我不斷地發現和嘗試一些有效的方法和策略。以上提及的激發學生興趣、鞏固基礎知識、關注學生進步與發展以及與家長的溝通與合作，都是我在數學教學中不斷嘗試、總結并取得了一些成效的方面。我相信，只要我們不斷地努力和探索，就會為學生的數學學習帶來積極的影響，促使他們取得更好的學習成績和個人發展。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇二十二
作為一名教學行政助理，我擔負著多項重要任務，包括協助教務主任管理教務事務、組織會議和培訓等。通過這段時間的工作，我深深體會到教學行政助理的重要性和挑戰，也從中收獲了許多寶貴的經驗和教訓。
首先，在工作中我充分認識到專業知識和技能的重要性。作為教學行政助理，我需要熟悉學校的教學方針、規章制度，了解各個學科的課程設置和教材選用，以便能夠為教務主任提供準確的咨詢和建議。同時，我還需要熟悉辦公軟件的使用，能夠高效地編寫文件、整理資料和處理日常的事務。只有具備扎實的專業知識和熟練的技能，才能夠勝任這個崗位的要求。
其次，在教學行政助理的崗位上，溝通能力和團隊合作能力是不可或缺的。我需要和不同的教師、教學管理人員甚至家長進行頻繁的溝通，了解他們的需求和意見，并在溝通中起到搭建橋梁的作用。在日常工作中，我還需要與相關部門密切配合，協調各方資源，保證教學工作的順利進行。只有善于溝通和合作，才能夠更好地完成任務，提高工作效率。
此外，我還體會到時間管理和問題解決的重要性。在教學行政助理的工作中，面對各種各樣的事務和問題，我必須善于劃分和安排時間，合理分配工作優先級，做到有條不紊地處理。同時，我還要能夠迅速反應和解決突發問題，避免因問題而拖延進度。在實踐中，我學會了如何制定合理的工作計劃、合理安排時間，提高工作效率，應對各種變化和困難。
最后，我深刻體會到敬業精神和責任心在教學行政助理工作中的重要性。教學行政助理的工作不僅僅是簡單的辦公室工作，更是需要全身心地投入到教學工作中，為教育事業做出貢獻。在這個崗位上，我需要不斷提升自己的職業水平，關注教學新動態，積極參與學科發展和教育改革。同時，我也要時刻保持對教學工作的熱愛和責任心，為學生和教師提供優質的服務和支持。
總而言之，作為教學行政助理，我深刻體會到這個崗位的重要性和挑戰。通過這段時間的工作經驗，我明白了專業知識和技能、溝通能力和團隊合作、時間管理和問題解決以及敬業精神和責任心等方面的重要性。我相信，只有不斷學習和進步，不斷提高自己的綜合素質，才能夠更好地勝任教學行政助理的工作，為學校的教育事業做出更大的貢獻。
教學助理的好文章心得體會大全（23篇）篇二十三
第一段：引言（約200字）。
ERP教學助理是我大學時期最難忘的經歷之一。作為教學助理，我參與了ERP系統的實踐教學，與學生們一起探討和解決實際的企業問題。這段經歷為我提供了寶貴的學習機會和人際交往的平臺。在這篇文章中，我將分享我在ERP教學助理工作中所得到的心得體會。
第二段：展開（約300字）。
首先，ERP教學助理是一個融合了理論與實踐的過程。在課堂上，我積極參與討論，幫助學生理解和應用ERP系統的原理和方法。在實踐環節中，我組織并指導學生們進行實際的ERP系統操作。通過這樣的教學方式，我深刻理解到理論與實踐的相輔相成。當學生們在實際操作中遇到困難時，我的知識和經驗能夠為他們提供幫助和指導，而他們的問題也激發了我對ERP系統的更深入的理解。
其次，ERP教學助理也是一個培養人際交往能力的過程。在與學生們溝通合作的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也懂得了與他人進行有效的溝通和協作。有時候，學生們對于ERP系統可能存在疑問和困惑，我要學會換位思考，并耐心解答他們的問題。這樣的交流經驗在今后的工作和生活中無疑是寶貴的財富。
第三段：拓展（約300字）。
此外，ERP教學助理還激發了我對于終身學習的熱情。在幫助學生們解決實際問題的過程中，我不斷學習新的知識和技能。通過與教師和學生的交流與合作，我了解到ERP系統與不同行業的結合方式，這擴寬了我的專業視野。我還參與了一些培訓和研討會，深入研究了ERP系統的最新發展和趨勢。這樣的學習經歷讓我認識到，學習不僅止于大學校園，而是需要在工作中不斷探索和進步。
第四段：闡述（約300字）。
隨著時間的推移，我意識到ERP教學助理工作在我個人成長方面的重要性。不僅取得了專業知識的進步，我還成長為一個更自信、有責任感和善于團隊合作的人。在與學生們的互動中，我顯著提高了自己的溝通和解決問題的能力。在我身邊，有時同樣獲得了這個職位的其他同學們，他們也通過這個經歷塑造了自己的個性與形象。我認為ERP教學助理這個角色對于任何年輕人來說，都將是一次寶貴的歷練。
第五段：總結（約200字）。
總而言之，作為ERP教學助理，我通過融合了理論與實踐的工作方式，不僅加深了對ERP系統的理解，還培養了自己的人際交往能力。這段經歷激發了我對終身學習的熱情，并使我在個人成長方面得到了長足的進步。ERP教學助理是我大學時期重要的經歷之一，我非常感激這個機會，它將對我今后的發展產生持久的影響。