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職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇一
茲有我公司員工______身份證號(hào)：__________。于________年入職在我公司工作，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷業(yè)務(wù)員，負(fù)責(zé)本公司的新媒體營(yíng)銷工作，工作已滿一年。特此證明。
____公司。
20xx年10月25日。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇二
1、領(lǐng)導(dǎo)特別喜歡這個(gè)思想解放、勇于探索的年輕人。
2、我將來(lái)要當(dāng)一名潛水員，去探索海底的奧秘。
3、這些疑難問(wèn)題還有待于我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
4、大自然玄妙無(wú)比，需要我們不斷去探索。
5、他們?cè)谝黄鹛剿鹘鉀Q問(wèn)題的方法。
6、宇宙間充滿了奧秘，有待于人類去探索。
7、我們要努力探索大自然的奧秘。
8、老師鼓勵(lì)我們要勇于探索新的道路，千萬(wàn)不可步人后塵。
9、張老師積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力探索教學(xué)規(guī)律。
10、這個(gè)理論是他多年探索的結(jié)果。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇三
我們的月球探索，是科學(xué)的探索，是以現(xiàn)實(shí)最高的科學(xué)技術(shù)向前去探索月球之上的大自然。這是我們的科學(xué)技術(shù)所高速的向前發(fā)展，可是從最根本的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就不是那樣的單純，更加不是單純的科學(xué)向前發(fā)展，而是人類社會(huì)性的向前發(fā)展的一種更新的開(kāi)始。
明顯的科學(xué)探索月球，確實(shí)可以說(shuō)是一種直接觀。可是這樣不是全面的，科學(xué)只是社會(huì)的某一小部分，是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)了，而且發(fā)展到了一定的程度，才能開(kāi)始地進(jìn)行的月球探索。也只能這樣了，科學(xué)才能夠順利地進(jìn)行所謂的月球探索。就是說(shuō)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的后盾，科學(xué)是無(wú)法向前去的，只能如同童話故事那樣，日人著迷。而又是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幻想。
所以所謂的月球大自然的探索，從某種意義來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)要上到月球之上去，才能夠進(jìn)行所謂的月球探索，其實(shí)這只是科學(xué)的問(wèn)題。科學(xué)地探索月球之上的大自然，應(yīng)當(dāng)是這樣，可是作為科學(xué)探索月球大自然的經(jīng)濟(jì)后盾的我們，所謂我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)就不一定要到月球之上去，而是應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)地在自己的工作崗位之上，所踏踏實(shí)實(shí)地工作，探索著我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)應(yīng)當(dāng)這樣才能結(jié)合這樣的思想潮思而向前發(fā)展去。
探索月球大自然的前提，目的在于更好地建設(shè)地球之上的經(jīng)濟(jì)，要順利地進(jìn)行月球大自然的探索，以及將來(lái)的月球之上的大自然征服，就是在于發(fā)展我們的人類社會(huì)的同時(shí)，大力發(fā)展著我們的社會(huì)生產(chǎn)力。也就是說(shuō)我們的月球大自然的探索，其實(shí)也就是讓地球社會(huì)的生產(chǎn)力，向著月球的大自然征服而向前發(fā)展去。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇四
詞語(yǔ)解釋：多方尋求答案，解決疑問(wèn)。搜查。
1、只有不斷的探索，才能取得成功！
2、我們要不斷地探索知識(shí)的奧秘，只有這樣才能完善自我。
3、茫茫宇宙不為人知的還有很多，等待著人們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
4、中國(guó)近代史是一部在屈辱中探索，在探索中抗?fàn)幍难獪I史。
5、探索知識(shí)的海洋，能夠陶冶我們的情操。
6、沒(méi)有不經(jīng)過(guò)探索和試驗(yàn)而能實(shí)現(xiàn)變革的。
7、它們探索到了重要的情報(bào)，高興得一蹦三尺高。
8、人類對(duì)月亮的探索才剛剛起步，我們了解太空還需要很長(zhǎng)的過(guò)程。
9、辛勤的'老師們帶領(lǐng)我們一起探索知識(shí)的奧秘。
10、科學(xué)家們正不斷探索著宇宙中的奧秘。
摸索：只要我們認(rèn)真摸索，無(wú)論怎樣的難題都能解決。
追求：我們每個(gè)人都為了自己的夢(mèng)想而不斷追求，不怕困難，勇往直前。
搜求：他是個(gè)音樂(lè)迷，到處搜求一些早已絕版多年的老唱片。
搜索：為了能控告該名嫌犯，警方正在努力地搜索確鑿的證據(jù)，將他繩之以法。
探尋：牛頓廢寢忘食地觀察和實(shí)驗(yàn)，熱切地探尋著問(wèn)題的答案。
尋覓：眾多的野獸在夜間尋覓食物。
尋求：你一定要到別處去尋求答案。
研究：我是研究納米材料的技術(shù)人員。
尋找：他仿佛遺失了什么，總是在尋找著。
一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細(xì)微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對(duì)的詞叫反義詞。
二、詞語(yǔ)是詞和語(yǔ)的合稱，包括單詞、詞組及整個(gè)詞匯。正確使用詞語(yǔ)就要求掌握初中涉及的漢語(yǔ)詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的正確選擇，以及實(shí)詞、虛詞等各種詞性的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的正確選擇。
三、詞的感情：詞語(yǔ)的感情色彩是指詞語(yǔ)在反映客觀事實(shí)時(shí)所傳達(dá)出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛(ài)，贊許意味的詞語(yǔ)叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語(yǔ)角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達(dá)的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語(yǔ)叫中性詞。
四、很多近義詞所表示的意思看起來(lái)差不多，但實(shí)際所表達(dá)出來(lái)的意思卻有一定的區(qū)別。比如：“安靜”、“寧?kù)o”都指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來(lái)的意思，它有一個(gè)由喧鬧到安靜下來(lái)的過(guò)程。而“寧?kù)o”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。“寧?kù)o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，/更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒(méi)有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧?kù)o”大一些。
五、許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。如：“愛(ài)護(hù)”“愛(ài)撫”與“愛(ài)戴”這三個(gè)詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。“愛(ài)護(hù)”指愛(ài)惜并保護(hù)，指人時(shí)常用于上對(duì)下，如老師愛(ài)護(hù)學(xué)生、要愛(ài)護(hù)年輕一代；指物時(shí)，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)。“愛(ài)撫”指疼愛(ài)撫慰，如母親愛(ài)撫地給女兒梳妝。“愛(ài)戴”的意思要高一層，指敬愛(ài)并擁護(hù)，只指人不指物，常用于下對(duì)上，大多用于對(duì)領(lǐng)袖，如老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家受到人民的愛(ài)戴；也可用于對(duì)有名望、有突出貢獻(xiàn)的人，如有突出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛(ài)戴。對(duì)一般領(lǐng)導(dǎo)不能用“愛(ài)戴”，只能用“愛(ài)護(hù)”，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛(ài)護(hù)領(lǐng)導(dǎo)。
六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累；要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法；平時(shí)寫(xiě)作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時(shí)問(wèn)對(duì)近義實(shí)詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門(mén)別類，歸納整理。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇五
茲證明_____，男，政治面貌：__________，19_____年_____月生，自_____年_____月至今，在我公司工作，系我單位正式在職員工，現(xiàn)任__________。
特此證明。
_____________。
_____年_____月_____日。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇六
茲有我單位_____(身份證號(hào)：__________)，于20___年___月-20___年___月在我單位工作，其職位為：_________。
特此證明。
_____________。
日期：_____年___月___日
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇七
原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀置于顯微鏡下，變成了有凹凸不平結(jié)構(gòu)的無(wú)色翅膀。原來(lái)，是因?yàn)楣饩€的照射才使其呈現(xiàn)出繽紛的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虛像。原來(lái)，是光線的折射讓你眼花繚亂。由此可見(jiàn)，生活中我們必須擁有一顆探索的心。探索，讓你認(rèn)清本質(zhì)。
探索自然，讓你認(rèn)清自然美的本質(zhì)。
佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提。”任何一個(gè)細(xì)節(jié)之處都有可能孕育著美，關(guān)鍵在于我們是否有著探求精神。你可曾知道處于洪水或大火中的螞蟻是如何逃生的？它們聚成一個(gè)大球，越過(guò)水流與烈火，最外層的螞蟻寧愿犧牲自己也要保全集體，這難道不是一種美嗎？你可知道，兇殘的鱷魚(yú)也會(huì)有溫和的一面，安靜地張大嘴巴讓千禧鳥(niǎo)在里面覓食，這難道不是一種和諧的美嗎？你又可曾知道蘋(píng)果里藏著五角星，海底深處也會(huì)藏著頑強(qiáng)的海星，海豚會(huì)不顧一切的救人，又或者花朵里也許蘊(yùn)藏著另一個(gè)世界？在自然中行走，善于探索，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)自然有其美得令人炫目的一面。
探索社會(huì)，讓你認(rèn)清社會(huì)美的本質(zhì)。
法國(guó)雕塑藝術(shù)大師羅丹說(shuō)：“美無(wú)處不在，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”你是否為當(dāng)今社會(huì)“富二代”“官二代”的所做所為而寒心？是否為柴靜《穹頂之下》所揭示的環(huán)境污染問(wèn)題而對(duì)這個(gè)社會(huì)失去信心？認(rèn)為它污濁、無(wú)可救藥？那么，請(qǐng)您看一看另外一群人吧——心系祖國(guó)、隱姓埋名研氫彈的于敏，好心人“炎黃”張紀(jì)清，拾荒助學(xué)的高齡老人，跳水救人身殘不悔的方俊明……套用魯迅先生的話，他們才是社會(huì)的脊梁，社會(huì)的美與否，需要我們?nèi)タ匆豢此麄兊男袨椋?tīng)一聽(tīng)他們的故事。
探索心靈，讓你認(rèn)清心靈美的本質(zhì)。
浮華的世界，我該去向何方？朝山謁水，叩經(jīng)問(wèn)史，回答的聲音說(shuō)：“看一看你自己的心靈吧！”靜下心來(lái)探索，我的心里有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的決心，我的心里有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信，我的心里有“我命由我不由天”的倔強(qiáng)與傲岸。這些，難道不是心靈的美嗎？哦，我明白自己該怎么做了。跟著自己的內(nèi)心，用心靈去探索、去發(fā)現(xiàn)。
古語(yǔ)云：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”其意并非告訴我們不要相信自己所看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)的，而是教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)探索。探索，讓你不被眼前的表象迷惑；探索，讓你認(rèn)清本質(zhì)。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇八
我把鐵棍平放在泡沫塑料上，再把泡沫塑料放入水中，泡沫塑料左右搖晃，鐵棍翻了幾個(gè)跟頭，只聽(tīng)“咕咚”一聲，鐵棍掉進(jìn)了水里。我想：你會(huì)滾，我想個(gè)辦法把你固定住就可以了。我把鐵棍牢牢地插在泡沫塑料上，又把泡沫塑料放進(jìn)水里，只見(jiàn)泡沫塑料直接翻了一個(gè)跟頭，和鐵棍一起沉入水底。我又想：鐵棍太重了，很難保持平衡。吸取了前兩次失敗的教訓(xùn)，我換成筷子插成正方形的方陣，注意筷子之間空隙均勻，保持泡沫塑料的平衡，再把鐵棍、吸管卡在縫隙里，大功告成！我小心翼翼地把泡沫塑料放下水，這次會(huì)不會(huì)成功呢？我的心提到了嗓子眼兒。
泡沫塑料像一艘貨輪，載著筷子、吸管、鐵棍再次下水。只見(jiàn)它左右搖動(dòng)，筷子紋絲不動(dòng)，鐵棍、吸管也安然無(wú)恙。耶，我終于成功了！像這樣在探索中發(fā)現(xiàn)的事還有很多。不僅在科學(xué)課上，在生活中也會(huì)有很多令我快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)。
探索使我發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中我獲得智慧。我探索我快樂(lè)！
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇九
近年來(lái)，職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，很多年輕人都在不斷地探索適合自己的職業(yè)道路。在這個(gè)過(guò)程中，我也有了一些個(gè)人的體會(huì)和心得。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并找到了適合自己的職位。在這篇文章中，我將分享我在職位探索過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段：明確職業(yè)目標(biāo)。
職位探索的第一步就是要明確自己的職業(yè)目標(biāo)。對(duì)于很多年輕人來(lái)說(shuō)，憑借學(xué)校所學(xué)的專業(yè)，有時(shí)候并不能確定自己適合從事什么職業(yè)。那么，如何明確自己的職業(yè)目標(biāo)呢？我覺(jué)得首先要充分了解自己的興趣、愛(ài)好和性格特點(diǎn)，慎重考慮哪些職位更符合自己的個(gè)人條件。然后，可以通過(guò)參加實(shí)習(xí)、做志愿者等方式，親身體驗(yàn)不同職位的工作內(nèi)容，從而進(jìn)一步明確自己的職業(yè)目標(biāo)。
第二段：廣泛了解職位需求。
明確了自己的職業(yè)目標(biāo)后，下一步就是要廣泛地了解各個(gè)職位的需求和要求。每個(gè)職位都有其特定的技能和知識(shí)要求，對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)，了解這些需求和要求是非常重要的。首先，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、行業(yè)報(bào)告等渠道，收集相關(guān)信息，并深入了解每個(gè)職位的具體職責(zé)和工作內(nèi)容。其次，可以參加一些行業(yè)的培訓(xùn)課程或者職業(yè)咨詢活動(dòng)，向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，并向他們了解一些行業(yè)內(nèi)部的知識(shí)和要求。通過(guò)廣泛了解職位需求，可以更好地準(zhǔn)備自己，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：積極鍛煉自己的技能。
在職位探索的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)技能起著至關(guān)重要的作用。有實(shí)踐證明，只有具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地勝任工作。因此，積極鍛煉自己的技能是非常必要的。可以通過(guò)參加各種培訓(xùn)、課程和工作坊來(lái)提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能；還可以利用業(yè)余時(shí)間做一些與目標(biāo)職位相關(guān)的項(xiàng)目，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并提升自己在相關(guān)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)不斷鍛煉自己的技能，可以更好地適應(yīng)和勝任目標(biāo)職位的需要。
第四段：尋找合適的機(jī)會(huì)。
在職位探索的過(guò)程中，尋找合適的機(jī)會(huì)是非常關(guān)鍵的一步。無(wú)論是找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)還是找正式工作，我們都需要有一定的方法和途徑來(lái)獲得這些機(jī)會(huì)。可以通過(guò)參加招聘會(huì)、社交活動(dòng)、人際關(guān)系網(wǎng)等方式來(lái)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)；或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)、人才中介等渠道來(lái)獲取工作信息和機(jī)會(huì)。在尋找機(jī)會(huì)的過(guò)程中，要保持積極的心態(tài)，不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己，擴(kuò)大自己的工作機(jī)會(huì)和選擇范圍。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。
職位探索并不是一個(gè)短暫的過(guò)程，而是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升的過(guò)程。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、拓寬知識(shí)面，我們可以逐漸增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力，擁有更廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。可以通過(guò)讀書(shū)、參加培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等方式來(lái)不斷更新自己的知識(shí)和技能；積極思考、總結(jié)和反思工作和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，我們可以保持職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，不斷進(jìn)步并適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)的變化和需求。
總結(jié)：通過(guò)職位探索，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并通過(guò)廣泛了解職位需求、積極鍛煉自己的技能、尋找合適的機(jī)會(huì)、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升等方式，逐漸找到了適合自己的職位。職位探索的過(guò)程是艱辛的，需要付出很多努力和耐心，但只有這樣，我們才能找到真正適合自己的職位，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值的最大化。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇十
職位探索是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它不僅僅是為了找到一份合適的工作，更是為了發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我深受啟發(fā)，也有了一些心得體會(huì)。
首先，職位探索需要耐心和毅力。找到一份適合自己的工作并不是一件容易的事情，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在我找工作的過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些挫折和困難，但我從不放棄。我堅(jiān)信只要努力尋找，一定會(huì)找到適合自己的崗位。
其次，職位探索是一個(gè)了解自己的過(guò)程。在面試和實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。通過(guò)不斷的試錯(cuò)和反思，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的興趣愛(ài)好和能力所在。這樣一來(lái)，我就能更有針對(duì)性地選擇適合自己的職位。
再次，職位探索需要積極主動(dòng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，機(jī)會(huì)是留給那些敢于追求的人。在職位探索的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)出擊，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。通過(guò)主動(dòng)聯(lián)系公司，參加實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，我不僅為自己打開(kāi)了一扇新的門(mén)，也獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
另外，職位探索需要不斷學(xué)習(xí)和提升。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實(shí)自己，才能在職位探索的道路上不斷進(jìn)步。在我申請(qǐng)工作的過(guò)程中，我不僅努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，不僅能夠提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，還能夠擁有更多的選擇機(jī)會(huì)。
最后，通過(guò)職位探索，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)。在探索的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)某一領(lǐng)域有著特別的興趣，并且在這個(gè)領(lǐng)域中具備較強(qiáng)的能力和潛力。因此，我制定了以此為目標(biāo)，在未來(lái)的職業(yè)生涯中不斷努力。
總之，職位探索是一個(gè)旅程，需要我們耐心、積極、主動(dòng)地去追尋。在這個(gè)過(guò)程中，我們將不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并努力提升自己的能力。只有這樣，我們才能找到真正適合自己的職位，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇十一
第一段：引入職位探索的重要性（200字）。
職位探索是人們?cè)诼殬I(yè)生涯中非常重要的一步，它不僅能夠幫助我們了解自己的興趣和潛能，還能夠讓我們更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。在我個(gè)人的職位探索過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也讓我對(duì)職業(yè)探索充滿了信心。
第二段：發(fā)現(xiàn)自我興趣和潛能（250字）。
在職位探索的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了自己的興趣和潛能，這讓我更加清楚地了解自己適合從事哪些職業(yè)。通過(guò)嘗試不同的工作崗位和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)數(shù)字分析和市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域特別感興趣，并且我在這些領(lǐng)域有著出色的表現(xiàn)。我開(kāi)始主動(dòng)參加相關(guān)的培訓(xùn)和課程，并逐漸深入了解這些領(lǐng)域，這讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿了信心。
第三段：適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)（250字）。
職位探索還讓我了解到職業(yè)環(huán)境的重要性，每個(gè)職位都有不同的工作要求和挑戰(zhàn)，而適應(yīng)職業(yè)環(huán)境是取得成功的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。這些技能讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)，并更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。我也意識(shí)到在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過(guò)程中，需要與他人分享和合作，以實(shí)現(xiàn)更大的成功。
第四段：經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的收獲（250字）。
在職位探索的過(guò)程中，我也遇到了許多困難和挫折，但這些困難和挫折都成為我成長(zhǎng)的催化劑。首先，我學(xué)會(huì)了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，并不斷調(diào)整自己的計(jì)劃和目標(biāo)。其次，我體會(huì)到了職業(yè)探索是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過(guò)程，我需要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷提升自己的能力和知識(shí)。最后，我認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和堅(jiān)持不懈。
第五段：對(duì)職業(yè)探索的信心（250字）。
通過(guò)職位探索的過(guò)程，我不僅更加清楚了自己的方向和目標(biāo)，也對(duì)職業(yè)探索充滿了信心。我相信只要堅(jiān)持不懈地努力和不斷學(xué)習(xí)，我一定能夠找到適合自己的職業(yè)，并取得成功。職業(yè)探索不僅是了解自己的過(guò)程，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要一步，我期待著在職業(yè)生涯中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)職位探索，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能，也逐漸適應(yīng)了職業(yè)環(huán)境。在經(jīng)歷了許多困難和挫折后，我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)目標(biāo)，并對(duì)未來(lái)充滿了信心。職位探索是職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷，它不僅幫助我們了解自己，還能夠讓我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。我相信通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成功地實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)夢(mèng)想。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇十二
“好圓的月亮啊！我望著天空中那輪皎潔的明月不禁贊嘆起來(lái)。轉(zhuǎn)身一看，一則新聞吸引住了我：宇航員已經(jīng)成功地駕駛飛船進(jìn)行探月行動(dòng)。
在我遐想的同時(shí)，宇航員早已興奮地抵達(dá)月球了。突然，在他眼前閃過(guò)一樣?xùn)|西。“說(shuō)不定這就是月球的奧秘，我一定要找到它！”宇航員驚奇地說(shuō)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)宇航員的仔細(xì)搜索，終于找到了結(jié)果。可這結(jié)果卻大出宇航員的意料之外，這樣?xùn)|西居然是一個(gè)如花似玉的大姑娘和一只機(jī)靈的小兔子。
看著眼前的人和兔子，宇航員心里暗暗猜測(cè)：這難道是傳說(shuō)中的嫦娥和玉兔？可那畢竟是傳說(shuō)呀，怎么可能真的存在呢？大姑娘一下子就才中了宇航員的心思，連忙解釋道：“你別猜了！我就是嫦娥，而它不用我說(shuō)你也知道吧！”“可是……可是……”宇航員一直難以說(shuō)出口。“其實(shí)那并不是傳說(shuō)，而是真真確確發(fā)生過(guò)的事情：想當(dāng)初，我和后羿原本是一對(duì)生活甜蜜的夫妻。就因?yàn)楫?dāng)時(shí)我野心大，一口氣把丹丸給吃完了。玉皇大帝為了懲罰我，就罰我當(dāng)月宮的守護(hù)神，永不得踏入人間一步。”嫦娥越說(shuō)越懊悔，“我現(xiàn)在是追悔莫及啊！一失足成千古恨啊！”宇航員點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)：“那我剛才看見(jiàn)的東西，就是你嘍！”“是的！古往今來(lái)，大家都不肯陪我這個(gè)作錯(cuò)事情的人玩。我只好與玉兔相伴，整天嬉戲。”嫦娥談了口氣說(shuō)。
“你好久都沒(méi)有回地球了，聽(tīng)聽(tīng)我來(lái)解釋給你聽(tīng)。你不要誤會(huì)，并不是大家不愿意陪你玩，而是當(dāng)時(shí)的科技并不發(fā)達(dá)，科學(xué)家們都無(wú)法發(fā)明飛上月球的飛船。”宇航員自豪地接著說(shuō)，“現(xiàn)在好了，我們都能乘上飛船來(lái)看你了！”嫦娥聽(tīng)了宇航員的話，激動(dòng)得一蹦三尺高，雙手一直拍著，嘴了還大喊著：“太好了！太好了！”還拉著玉兔的手轉(zhuǎn)圈呢！
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，宇航員也起航回地球了。在宇航員走后，嫦娥感嘆道：“世界的變化真大啊！”
嫦娥不知道我們的祖國(guó)正在一天一天地壯大，終有一天，我們能突破現(xiàn)在的科技，探索宇宙的秘密。
“鈴……鈴……”該死的鬧鐘把我從美好的夢(mèng)中攪醒，但我相信，終有一天，美夢(mèng)會(huì)成真的！所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)的美好未來(lái)！
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，將近一年的工作接觸，今天我正式向公司提出申請(qǐng)董事長(zhǎng)助理職位！
我于____年__月__日起成為我公司員工，來(lái)到公司是我人生的重大轉(zhuǎn)折。也是我人生的一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任人事專員一職。自進(jìn)公司以來(lái)，我從開(kāi)始的對(duì)工作業(yè)務(wù)的陌生、概念的模糊，到漸漸的深入了解；從對(duì)工作的茫然，有壓力到現(xiàn)在的習(xí)慣、適應(yīng)、勝任。每個(gè)階段的不同的感受與體會(huì)，讓我的人生觀有了不同的看法和理解。我很欣賞公司的人性化管理，領(lǐng)導(dǎo)的為人藝術(shù)，寬松融洽的工作氛圍和團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的文化底蘊(yùn)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的熱情幫助，讓我很快完成了工作角色的轉(zhuǎn)變。
隨著我公司的不斷發(fā)展壯大，我個(gè)人的能力雖然還不是很強(qiáng)，但正在不斷的提升和進(jìn)步。也很想借此平臺(tái)能夠更快的學(xué)到更多的知識(shí)使自己的能力得到更多的鍛煉！在這段共同成長(zhǎng)的歲月里，我對(duì)公司產(chǎn)生了深厚的感情，喜歡公司的工作氛圍，喜歡公司的每一個(gè)伙伴，更崇拜公司能有一位英明的領(lǐng)導(dǎo)在前面帶領(lǐng)著我們前進(jìn)，我也堅(jiān)信公司一定會(huì)有輝煌的發(fā)展。我很感謝公司領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我的栽培和幫助，基于對(duì)公司的熱愛(ài)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任及渴望得到更多鍛煉，鑒于現(xiàn)在的工作強(qiáng)度，我希望能進(jìn)一步向董事長(zhǎng)助理這個(gè)職位發(fā)展。
俗話說(shuō)：良禽擇木而棲！不想當(dāng)將軍的兵就不是好兵。在這里我不說(shuō)自己工作做的如何好、工作態(tài)度怎么樣，只因?yàn)槟俏业念I(lǐng)導(dǎo)，這些您也非常了解。我堅(jiān)信：只要付出，就會(huì)有收獲！如果此次申請(qǐng)得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，提供我一個(gè)更高的平臺(tái)，我會(huì)不負(fù)眾望，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造更多有利的價(jià)值。
如果公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及質(zhì)量還未能達(dá)到升職的要求，我誠(chéng)懇的希望您能提出誠(chéng)肯的意見(jiàn)或建議，讓我今后有一個(gè)努力的方向和目標(biāo)，在提升自己能力的同時(shí)將工作做的更好，爭(zhēng)取下一輪的晉升。
也請(qǐng)您放心，如果公司不予考慮，我仍然會(huì)像以前一樣，用積極的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好每一件事，不會(huì)因此怠慢工作，因?yàn)槲疑钪约旱哪芰€待提高。
申請(qǐng)人：__x。
20__年x月x日。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇十四
自古以來(lái)，水星一直是一個(gè)深不可測(cè)的地方，沒(méi)有人登陸過(guò)那個(gè)星球。今天，我就要去看看，水星上有什么不為人知的秘密。
2050年的一天，我的好友周明燁博士制造出了一種全新的宇宙飛船。有堅(jiān)固的外殼，經(jīng)七七四十九道工程鍛煉而造，里面配備了先進(jìn)的高科技設(shè)備，操作簡(jiǎn)易。正好我最近想去水星玩兒，便駕駛著它去朝水星駛?cè)ァ?/p>
我飛出了大氣層，來(lái)到了外太空。水星如同一顆璀璨的藍(lán)寶石，被藍(lán)色的濃霧所籠罩。當(dāng)我靠近水星時(shí)，被排斥了出來(lái)。原來(lái)，現(xiàn)在的水星已經(jīng)煉就了排斥金屬物質(zhì)的性質(zhì)。我開(kāi)足馬力，強(qiáng)頂著水星排斥鋼鐵的性質(zhì)，成功在水星上著陸。當(dāng)我穿著太空服來(lái)到地面上時(shí)，一看溫度計(jì)，溫度直線上升，最后把溫度計(jì)都給燒爆了，可見(jiàn)這里起碼有高溫五百度。我走了不到十幾步，就已經(jīng)大汗淋漓。由于水星的飛速自轉(zhuǎn)，造成了晝夜多變的現(xiàn)象，在我們地球上，是二十四個(gè)小時(shí)一天，而這里，幾乎是兩個(gè)小時(shí)一天。
我繼續(xù)向前走，看到許多巨石嶙峋的荒原和聳立的高山。這時(shí)，一聲驚天動(dòng)地的槍聲傳來(lái)，回頭一看，只見(jiàn)一個(gè)皮膚灰色，長(zhǎng)著雞蛋大小眼睛的外星人翱翔在空中，手里拿著一把手槍。水星上居然也有外星人，這可真是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)！算了，顧不得想這些了，現(xiàn)在可是生死攸關(guān)的時(shí)刻。
那外星人惡狠狠的盯著我，并用槍對(duì)準(zhǔn)我，好像見(jiàn)了仇人似的，示意我不要?jiǎng)訌棥２灰粫?huì)兒，又來(lái)了一個(gè)外星人，他們用我聽(tīng)不懂的語(yǔ)言交流了一下。那個(gè)外星人放下了手槍，用生硬的漢語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，剛剛失禮了。先生，請(qǐng)跟我來(lái)。”那個(gè)外星人帶我游覽了水星的兩處奇觀：鉆石窟和卡修斯兵團(tuán)。
我們的第一個(gè)景觀是鉆石窟。一進(jìn)石窟，美麗的景色使我贊不絕口。一排排鉆石有規(guī)律的鑲在窟壁上，外面的微光照進(jìn)來(lái)，鉆石好似一個(gè)多棱鏡，疊映出五彩斑斕的顏色，讓人看了如夢(mèng)如幻，如同仙境一般。金碧輝煌的五彩光芒和鉆石鑄造的地面，組成了一個(gè)完美的大舞臺(tái)。我的眼前立刻變成了一片五彩斑斕的世界。
第二個(gè)奇觀也使我大開(kāi)眼界。卡修斯兵團(tuán)，一個(gè)用水晶打造的造型精美的工藝作品展現(xiàn)在我眼前。據(jù)說(shuō)，在一萬(wàn)多年前的水星上有一個(gè)攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的大元帥，名叫卡修斯，他曾經(jīng)攻并下火星、天王星、海王星三個(gè)星球，后人為了紀(jì)念他，給他建造了這個(gè)建筑。當(dāng)我參觀這個(gè)建筑時(shí)，不禁為其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思嘆服叫絕。
我把這些美麗的奇觀一一拍了下來(lái)，并且和水星人合影做留念。最后，我采集了水星的樣本，供科學(xué)家們研究。回到地球后，我把這些發(fā)現(xiàn)告訴了人們。水星與地球的來(lái)往就由此開(kāi)始了！
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇十五
已功高天下，前后一共用了130萬(wàn)人民和工匠來(lái)興建自己的陵墓。介紹了秦始皇陵的地宮經(jīng)及兵馬俑的事。秦始皇陵的地宮有18萬(wàn)平方米，中心點(diǎn)的深度約為30米，就像是一座宏偉的地下宮城。地宮里以水銀灌為大江大海，以魚(yú)油為蠟燭求明。地宮里還收藏著許多奇珍異寶，而且有機(jī)關(guān)，為防盜墓。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇十六
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我性格活潑開(kāi)朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局，大一期間，在團(tuán)委會(huì)紀(jì)檢部我工作了近一年的時(shí)間，在這短短的一年中，我從工作中學(xué)會(huì)了怎樣為人處世，學(xué)會(huì)了忍耐，懂得了解決一些工作上的矛盾，知道怎樣協(xié)調(diào)好紀(jì)檢部各成員之間的關(guān)系，能夠處理好紀(jì)檢部與其它部門(mén)之間的關(guān)系，會(huì)動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量，此外還學(xué)會(huì)了怎樣提拔和運(yùn)用有能力的良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)一職，并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。
如果我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)，我會(huì)進(jìn)一步完善和提高自己各方面的能力素質(zhì)，進(jìn)一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情；進(jìn)一步提高責(zé)任心與創(chuàng)新能力，在工作中銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，虛心地向別人學(xué)習(xí)；要進(jìn)一步的廣納賢言，做到有錯(cuò)就改，有好的意見(jiàn)見(jiàn)議就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。
如果我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)，我將在學(xué)生會(huì)原有的體制上進(jìn)行改革，優(yōu)勝劣汰，每周都對(duì)各部門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核，通過(guò)其部門(mén)的成員反應(yīng)情況，指出他在工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并共同商討解決的方案以及制定出下階段的工作計(jì)劃。經(jīng)常與學(xué)生會(huì)各部門(mén)各成員們談心交流，彼此交流對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作等方面的看法，為把學(xué)生會(huì)工作做好而努力。開(kāi)展主席團(tuán)成員和各部長(zhǎng)以及負(fù)責(zé)人常作自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并且每月以書(shū)面材料形式存入檔案。通過(guò)各部門(mén)的成員了解該部門(mén)的一些情況，為作出正確的策略提供有力的保證。
如果我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)，我會(huì)以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”八字為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會(huì)利益前，我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。努力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己，高度自治，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體。
我知道，再多燦爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。我想，如果我當(dāng)選的話，一定會(huì)言必信，行必果。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇十七
積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言------展開(kāi)想象，續(xù)編故事。
這一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中度過(guò)，連我也被他們豐富多彩的表情所感染，被他們編的一個(gè)個(gè)生動(dòng)地童話故事所感動(dòng)。如果每一節(jié)語(yǔ)文課都能這樣輕松愉悅，又何愁學(xué)生不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文呢？能讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)到各種語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生深深地感受語(yǔ)言文字的魅力，這正是我們語(yǔ)文老師所追求的語(yǔ)文課堂，這才是有效地教學(xué)吧！
剛剛和孩子共同學(xué)完《小木偶的故事》這篇課文，整堂課都在一種非常融洽的氣氛當(dāng)中度過(guò)，至少自己覺(jué)得還可以，從表情詞語(yǔ)表演的游戲開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出了課文，整體感知，匯報(bào)故事的主要內(nèi)容，朗讀課文中表情詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)表情的重要，引出本文當(dāng)中的重點(diǎn)句子“笑是很重要的，但是光有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”進(jìn)行和孩子交流溝通，孩子一邊思考一邊回答，整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常的好。
一、在對(duì)重點(diǎn)句子的理解方面我是做了如下的設(shè)計(jì)：
1、讀了這個(gè)故事，給你最大的感受是什么呢？（生答）。
2、為什么呢？從課本中你怎么知道的？（生說(shuō)）。
小木偶的書(shū)包被搶，小木偶尖叫：“那是我的，我的，我的。”熊警官不相信。
小木偶頭疼，對(duì)小兔子笑嘻嘻地說(shuō)：“腦袋疼。”小白兔不相信。
對(duì)老婆婆笑嘻嘻地說(shuō)：“頭很疼。”老婆婆不相信。
指導(dǎo)朗讀。
3、好可憐的小木偶啊，他說(shuō)的話人家都相信，你說(shuō)這是為什么啊？你說(shuō)說(shuō)小木偶的心情怎么樣呢？（委屈、難過(guò)）。
4、假如小木偶擁有人類的這些表情呢？他會(huì)怎樣對(duì)熊警官，小白兔，老婆婆說(shuō)啊？（指導(dǎo)朗讀）。
6、再讀句子，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解，聯(lián)系自己的生活來(lái)談體會(huì)。
二、課后反思。
（一）、雖然是語(yǔ)文課堂，教的是語(yǔ)言文字，但是在講解的過(guò)程中，訓(xùn)練很重要，要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行這樣無(wú)形的語(yǔ)言訓(xùn)練。
1、對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，概括文章的主要內(nèi)容是有些困難，所以要在課堂當(dāng)中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，比如故事的主人公，事情的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這樣孩子在慢慢的引導(dǎo)中就說(shuō)出故事的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的訓(xùn)練，孩子就會(huì)概括了。
2、朗讀的訓(xùn)練。注意詞語(yǔ)的朗讀，課文中有很多關(guān)于表情的詞語(yǔ)，需要學(xué)生在讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)帶著這樣的表情讀，學(xué)生反而在讀句子的時(shí)候能夠融會(huì)貫通，讀的很好。在讀小木偶的那三句話的時(shí)候，讓學(xué)生讀出感情，進(jìn)行比較朗讀，感悟到豐富表情的重要性，學(xué)生讀的都很投入。
3、想像訓(xùn)練。在體會(huì)過(guò)后，讓學(xué)生想像，如果現(xiàn)在遇到老木匠，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么嗎？學(xué)生都能暢所欲言，但是在說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)生的主題大都埋怨老木匠為什么只給他一種表情，所以這個(gè)地方對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行了引導(dǎo)，朗讀前面幾個(gè)自然段，學(xué)生體會(huì)到了老木匠的用心良苦，然后孩子開(kāi)始說(shuō)覺(jué)得老木匠想的不周到等等思維的迸發(fā)，那么隨機(jī)我問(wèn)孩子，你應(yīng)該怎么對(duì)老木匠說(shuō)呢？孩子說(shuō)的就很具有人性化，語(yǔ)氣委婉，而且很到位，很欣喜。
（二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（用心思考）。
1、教了一年的語(yǔ)文了，覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文其實(shí)說(shuō)起來(lái)麻煩他就麻煩，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單他就簡(jiǎn)單，但是最重要的是應(yīng)該去培養(yǎng)孩子的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，懂得怎樣去學(xué)習(xí)。比如讓孩子快速的讀課文，很多孩子就能靜下心來(lái)，自己的讀課文，有的孩子總是交頭接耳，不認(rèn)真地讀，即使有些孩子讀，他也沒(méi)有真正的讀到心里去。所以讀書(shū)的狀態(tài)一定要培養(yǎng)。
2、思考的狀態(tài)。我覺(jué)得在學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要積極的思考，很多孩子木木的坐一節(jié)課，自己一眼看上去就是沒(méi)動(dòng)腦子，所以要調(diào)動(dòng)他們的積極性，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓他們說(shuō)。其實(shí)很多孩子一旦第一次張開(kāi)口，他就會(huì)表達(dá)了，就有了表達(dá)的欲望，所以應(yīng)該給這樣的孩子更多的機(jī)會(huì)。還有很多時(shí)候，問(wèn)題一出，很多孩子把手都舉的高高的，但是我想可能是我的問(wèn)題沒(méi)有水平，太簡(jiǎn)單，但是那些大多數(shù)不舉手的孩子可能并不是不會(huì)，我應(yīng)該多留些時(shí)間給孩子思考，畢竟孩子之間的差異還是很大的，這種思考的狀態(tài)孩子一定要有。
（三）、一節(jié)課孩子到底收獲了多少？
這是上完這節(jié)課后問(wèn)自己的一個(gè)問(wèn)題。在課堂上，問(wèn)過(guò)孩子，你學(xué)完這篇課文你明白了什么道理，學(xué)生回答的特別出彩，不僅僅有對(duì)課文的理解，而且說(shuō)到我們應(yīng)該多角度的去看待問(wèn)題等等一系列能從文本中看到的東西，我覺(jué)得很好，主流的思想學(xué)生有了，這些學(xué)生感悟到的東西也是非常好了，對(duì)文本有了一個(gè)多元化的理解，很欣慰，很高興。所以想這些孩子能內(nèi)化成自己的東西，在以后的人生中也許會(huì)有很大的啟發(fā)和感觸。
整堂課雖然只是略讀課文，但是按照重點(diǎn)課文來(lái)講解，發(fā)現(xiàn)每句話很有講頭，許多東西需要我們深入的挖掘，希望以后做的更好吧。
木偶，并在小木偶的臉上添上了一個(gè)“笑嘻嘻”的表情，以為只要會(huì)笑小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)；接著寫(xiě)小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后寫(xiě)小木偶在女巫的點(diǎn)化下，擁有了所有的表情，此時(shí)他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”
這篇童話故事趣味性強(qiáng)，相信學(xué)生能自己讀懂在小木偶身上發(fā)生的事情，但聯(lián)系生活實(shí)際理解課文的最后一段話，感受快樂(lè)的真諦，是學(xué)生理解的難點(diǎn)。因此我在教這課時(shí)，采用了以下教學(xué)流程：自讀課文，了解課文內(nèi)容——分角色讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理——積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言——展開(kāi)想象，續(xù)編故事。
教學(xué)中，在學(xué)生充分朗讀了課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，我只要采用了以下教學(xué)：先聯(lián)系老木匠說(shuō)的話“誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子”來(lái)理解這個(gè)句子的前半部分“老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。”，讓學(xué)生明白：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂(lè)。然后聯(lián)系小木偶自己遭遇的挫折，讓學(xué)生自己談?wù)劊盒∧九嫉男o他帶來(lái)快樂(lè)嗎？通過(guò)這樣的反問(wèn)，學(xué)生自然體會(huì)到：生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度。于是，我引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該怎樣看待生活，感受快樂(lè)：要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活，這樣才會(huì)獲得真正的快樂(lè)。最后，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剛€(gè)人感受，加深學(xué)生對(duì)這段話的理解。
這一課的教學(xué)還有一個(gè)重點(diǎn)，就是：積累詞語(yǔ)。因?yàn)檫@課表情的詞特別多，而且有表達(dá)有特色的詞語(yǔ)，如，abb式、aabb式、abcc式，所以我安排了讓學(xué)生劃詞、讀詞、理解詞、運(yùn)用詞來(lái)達(dá)到積累運(yùn)用的目的。我把“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”板書(shū)在黑板上，然后讓學(xué)生讀詞，以邊讀邊做表情動(dòng)作來(lái)理解詞，最后以選詞說(shuō)話達(dá)到運(yùn)用的目的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)感覺(jué)很好，學(xué)生因?yàn)橛兄鱿埠雠霰鲈垢鞣N表情演示，興致高漲，也能比較直觀形象地理解詞語(yǔ)的意思，個(gè)別學(xué)生對(duì)某些詞不理解就猶豫著不知道如何做表情動(dòng)作，這時(shí)他們會(huì)左右觀看，從同學(xué)的表情中理解自己感到疑惑的詞語(yǔ)。在這樣的教學(xué)中，既輕松又有收效，老師的解釋已經(jīng)顯得多余。
為了能讓學(xué)生較好地續(xù)編故事，我和學(xué)生一起分享了《我不是一段普通的木頭》，讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。同時(shí)，我還讓已看過(guò)《木偶奇遇記》的同學(xué)談?wù)剷?shū)中的情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生要根據(jù)小木偶本身具有的特點(diǎn)進(jìn)行續(xù)編。由于一節(jié)課的時(shí)間極為有限，只是留了幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生在小組中簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小木偶將會(huì)遇到的事情。
這一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中度過(guò)，連我也被他們豐富多彩的表情所感染，如果每一節(jié)語(yǔ)文課都能這樣輕松愉悅，又何愁學(xué)生不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文呢？這就是有效教學(xué)吧，能讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)到各種語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生深深地感受語(yǔ)言文字的魅力，并能有些許的人生感悟。
《小木偶的故事》講述了一個(gè)小木偶原來(lái)只有一種表情，那就是“笑”。可正因?yàn)橹挥小靶Α钡谋砬椋屗麑以庹`解，受盡了委屈。后來(lái)，藍(lán)鼻子女巫給了他所有的表情，他才能放聲大哭起來(lái)。這是一個(gè)很有趣的故事，符合四年級(jí)學(xué)生閱讀。上完這課之后，我覺(jué)得有兩個(gè)環(huán)節(jié)處理得比較合理：
一、導(dǎo)入。
課堂一開(kāi)始，我用ppt播放了本班劉露和劉林林兩位同學(xué)的照片，她們倆正在跳清江舞，笑得非常燦爛。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“跟大家分享一張圖片，看看劉露和劉林林的表情，用一個(gè)詞描述。”學(xué)生特別感興趣，紛紛舉手，要求回答這個(gè)問(wèn)題。然后，我又說(shuō)：“你怎么評(píng)價(jià)“笑”這個(gè)表情？”，有的同學(xué)說(shuō)：“生活需要笑。”有的說(shuō)：“笑能讓我們拋開(kāi)煩惱。”有的說(shuō)：“笑使我們信心百倍。”有的說(shuō)：“笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼。”在這里，學(xué)生的語(yǔ)言得到了訓(xùn)練，思維得到了開(kāi)啟。我相機(jī)小結(jié)道：“是啊！我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂(lè)，樣樣都會(huì)。笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)讀讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。”就這樣，我的調(diào)動(dòng)滿足了學(xué)生的閱讀期待，他們興致勃勃地進(jìn)入了課堂的閱讀與體驗(yàn)活動(dòng)中。
二、表演。
為了引導(dǎo)大家更好地理解文本，我過(guò)渡說(shuō)：“因只會(huì)笑，小木偶受盡委屈，漂亮的紅背包被搶走，熊警察卻不信；小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說(shuō)他是在撒謊。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？”然后引入了對(duì)女巫和小木偶對(duì)話的學(xué)習(xí)。
在學(xué)生分角色練讀小木偶和藍(lán)鼻子女巫的對(duì)話后，我也參與其中，演起了藍(lán)鼻子女巫。表演過(guò)程中，我故意問(wèn)“小木偶”：“可憐的小木偶啊，你現(xiàn)在最大的愿望是什么？”在演到小女巫送表情部分時(shí)，我說(shuō)：“是呀，只有一種表情哪成啊？小木偶啊，我把人類所有的表情都送給你！”并一邊在空中抓一把，撒向?qū)W生，一邊對(duì)“小木偶”們說(shuō)：“給你，這是著急！給你，你收到了嗎？這是憤怒！給你，你收到了嗎？這是生氣！……”小木偶們心領(lǐng)神會(huì)，馬上露出了相應(yīng)的表情。在隨后的為文中的小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生們?cè)~匯很豐富，我想這得益于朗讀、表演時(shí)大家的共同投入。
經(jīng)過(guò)反思，我也思考著，這堂課還可以怎樣上？還有哪些不足呢？這篇童話故事趣味性強(qiáng)，學(xué)生理解課文并不難，因此可以采用最有特色的教學(xué)環(huán)節(jié)——“積累詞語(yǔ)”，利用喜怒哀樂(lè)巧解詞。
因?yàn)檫@課表情詞語(yǔ)特別多，可以安排讓學(xué)生劃詞、讀詞、理解詞、運(yùn)用詞來(lái)達(dá)到積累運(yùn)用的目的。我只是自己把“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”出示在課件上，然后讓學(xué)生讀詞，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，就不會(huì)被豐富多彩的表情所感染。
能讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)到各種語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生深深地感受語(yǔ)言文字的魅力，我想這就是高效教學(xué)吧！
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇十八
我很喜歡倉(cāng)鼠，可是我不知道為什么在我家居然已經(jīng)死了三只倉(cāng)鼠。我用周末的閑暇時(shí)間，去查找了關(guān)于倉(cāng)鼠的相關(guān)知識(shí)。
我記得有一只倉(cāng)鼠是在睡覺(jué)的時(shí)候死去的，它的尾巴又濕又臟，當(dāng)初，我以為是臟東西粘到了它的毛上，就沒(méi)去管它。哦！對(duì)了！那時(shí)是我剛開(kāi)始一天三餐都喂青菜的時(shí)候！于是我心里盤(pán)算著：一定和青菜有著特別大的關(guān)系。
于是，我上網(wǎng)開(kāi)始查相關(guān)資料，我家的倉(cāng)鼠是病死的，可是它們吃青菜吃得很歡啊，再說(shuō)了我給它們的待遇也挺好的呀。但是電腦上面立刻顯示：青菜只能在中午喂，他們吃不完的就得及時(shí)拿出來(lái)。因?yàn)樗麄兊沫h(huán)境是潮濕的，所以很容易讓倉(cāng)鼠腹瀉，一旦它們的糞便不立即打掃干凈，就會(huì)讓倉(cāng)鼠得濕尾癥……而且我一直期盼它們產(chǎn)仔，不成的原因是補(bǔ)的蛋白質(zhì)不夠。
哦，我明白了，早餐我得喂蛋白質(zhì)，中午我得喂青菜和蛋白質(zhì)，晚餐我得再喂蛋白質(zhì)。哇！看來(lái)我一定要把它們的“菜譜”改一改了呢！
所以，從今日起，我要：科學(xué)養(yǎng)倉(cāng)鼠！
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇十九
從古至今，歌頌月亮的詩(shī)歌一直不少，月亮在詩(shī)人們眼中就是美麗的化身。而我對(duì)于月亮也很好奇，月球上是否真的住著嫦娥玉兔，月球上是不是有水有生命……我也很想去探索關(guān)于月球的秘密，對(duì)于月球的遐想非常的多，我也寫(xiě)寫(xiě)跟大家分享分享！
我對(duì)月亮的了解也就是從電視上了，每年放暑假都會(huì)看西游記，從西游記里了解到天上還住著很多人，而且還非常的美，但是在天上的人跟我們可不一樣，他們走路都是飛的，不像我們是一步一步走的，天上的女的都是仙女，每個(gè)人都穿著白色的仙女服，可漂亮了。我很好奇的是，為什么天上的人都不用吃飯，也不用上洗手間的，不吃飯還能活百年，這讓人有點(diǎn)不敢相信，小的時(shí)候還沒(méi)有想這么多，漸漸的大了以后，看的書(shū)多了，聽(tīng)老人講得多了，才知道天上的只是神話，只是傳說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。但是月亮也是很美的，因?yàn)樗诓煌臅r(shí)間也會(huì)有不同的變化，有時(shí)彎彎的，有時(shí)圓圓的，穿過(guò)月亮看去，似乎能看到一些東西，卻不知道是什么。
對(duì)月球的遐想，它只存在我們的腦海里，讓我們自己慢慢去探索這些關(guān)于月球的秘密。
職位4和職位5的精彩探索（專業(yè)20篇）篇二十
汪！汪！我睜開(kāi)眼，見(jiàn)家狗福仔正用尾巴撩撥我，原來(lái)剛才我是在夢(mèng)中啊！但愿有一天我能真正的飛向太空，登上月球。
月是古老瓷窯里焚燒而升騰的一輪玉盤(pán)，是宣紙上揮毫定形的胖胖的心愿，是白絲綢拭亮的溫潤(rùn)、柔滑、細(xì)膩的銅鏡，是娘親放飛的一只風(fēng)箏。古往今來(lái)，人們常用“月圓月缺”來(lái)形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來(lái)寄托深情。唐代詩(shī)人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等詩(shī)句，都是千古絕唱。可以說(shuō)，人們賦予了月無(wú)盡的詩(shī)意與韻味。
讓我們吟詠著美麗的詩(shī)句，哼唱著《明月幾時(shí)有》、《月亮代表我的心》、《十五的月亮》、《彎彎的月亮》等歌謠，走進(jìn)神奇多彩的世界之中。
如果你對(duì)自己的想象力有足夠的信心，不妨來(lái)一次遨游月球之旅。假如未來(lái)的某一天，你有幸登上了月球，能談?wù)勀愕母惺芎退?jiàn)所聞嗎？假如人類準(zhǔn)備在月球上定居，由你前去考察和勘探地形，能講講你的“歷險(xiǎn)記”嗎？假如有一個(gè)旅行團(tuán)前去月球參觀，作為月球的導(dǎo)游，你將如何向客人介紹月球呢？只要你愿意，存在你腦海里的月球可以像變魔術(shù)一樣任意變幻。比如，月球上的第一個(gè)生物是什么樣子？誰(shuí)也不知道答案，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的想象，按照自己的意愿和推理，把它描繪成各種樣子。
假如你的情感夠豐富，不妨演繹一段精彩的故事或透視一個(gè)人生哲理。