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學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇一
春天來了，萬物復蘇，百花齊放，在這樣美好的日子里，媽媽帶我去外婆家玩。
一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩時而急，溪聲也時時變換調子。過了好一會兒，總算到了外婆家。
我遠遠地就看見山上一片翠綠，盧綠色中還有紅、黃、白各種顏色，像一塊彩色的大毯子，真美啊！便吵著要媽媽帶我去玩。
在山中走了一下午，我拔了幾支竹筍，還摘了一大把花，更重要的是：我欣賞了大自然的美麗風姿！
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學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇二
這次語文考試考差了，我進行了深刻的反思。
首先，要學會審題。我必須要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但卻錯了很多。
當然，這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審題。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，劃出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，寫上答案。
通過這次教訓，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣沒有意義是錯誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的'。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在多練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前要制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是一個不錯的方法。
第三，調整考試心態。語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們經常會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到：，毛澤東主席曾說過，戰略上藐視，戰術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。
不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
【作文二】。
歲月如梭，眨眼間一學期已經過了8周，單元考試試卷發下來了。
這次的單元考試我覺得我考的不是很好。在考試中，單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語文成績才能節節攀升。考試時，要注意認真審題，別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學好語文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書，以幫助開拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習時隨便或者是粗心大意。往往在考試中會充分暴露，故在平時養成良好的習慣是非常重要的。
經過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經過反思的我，能在下一次考試中可以發揮得更好!
【作文三】。
上個星期，語文考試成績出來了，我拿了九十九分，和第一名只差零點五分。
其實我對這次的成績還算滿意，但是錯的地方我完全可以做對，甚至有一題試卷上有答案，唉!全是因為我粗心大意。
我覺得這一分丟地非常不應該，這一分，我完全可以拿到，以前，我也是犯同樣的錯誤，每次也都是完全可以拿滿分的。以后，做試卷時一定要認真審題，做閱讀題一定要從文中找答案。
還有，以后一定要多看書，增強寫作能力，最好多讀一些古文和成語故事，以便在做閱讀題的時候可以不會再錯很多，在做閱讀題的方面也不會十分太多了。
為什么別人能拿九十九點五呢，而我卻不能呢?還不是因為粗心，還有考試的時候不能緊張，一定要靜下心來答題。記得老師跟我們說過：“零點一分都壓人!”更何況，我與別人還相差零點五呀!
加油!朝著滿分前進!你可以的!
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇三
小學。
作文。
生活化有利于提高學生的寫作水平,引導學生記錄生活,能夠有效的擴充學生的寫作素材,提高學生寫作水平,提高教學效率和教學成績。下面是本站小編為您整理的關于小學生的語文作文例文的內容，希望對您有所幫助!
這幾年最火的話題是什么?恐怕就要數“二胎”了。不久以前，我們家就真的迎來了二胎時代——一個白白胖胖的小弟弟“悠悠”。雖然他個子很小，卻有巨大的能量。他給我們整個家庭帶來了巨大的“震動”。爸爸媽媽圍著他，爺爺奶奶哄著他，就連我這個新鮮出爐的姐姐也忙得團團轉。
家里的洗衣機里堆滿了他雪白的尿布。餐桌上，花格子里擺滿了他的奶粉和奶瓶。小房問里的衣柜里塞滿了他的小衣服和鞋子。客廳里有他學步的小車，連我的書架也被他的各類玩具霸占。就連空氣里，也彌漫著奶和痱子粉雜合的刺激味道。
日子一天天地過去，“悠寶”也一天天地長大，如今已是一個大小孩啦!我發現和他在一起也不是完全沒有樂趣。我們會一起搜羅各種動畫片，一起偷偷玩爸爸的手機，一起吵架拌嘴，一起惡作劇。他總是在早晨我還沒睡醒時偷偷爬到我床上睡我旁邊，用他小小的腦袋摩挲我的臉頰，等把我弄醒了，睜著大大的眼睛朝我嘿嘿地笑。看著他那天真無邪的笑臉，我的心仿佛都會融化。這個煩人的弟弟讓我在面對繁重的課業同時感受到了親情的溫暖。
漸漸地，我喜歡有“悠寶”的日子，有他在，我總能清晰地感受著歲月的靜好，一分一秒，一點一滴都刻在了我的心上。一切都是那樣美好、幸福!
“悠寶”你是我的寶貝，姐姐永遠愛你!
童年，是令人懷念的童年，童年，是天真無邪的童年。回首童年的往事還是歷歷在目。其中有一件事現在我回想起來，都要偷樂一會兒呢!
記得我四歲時，我在家里看電視，看到“冷酸靈牙膏，想吃就吃!”廣告一播出，我就呆住了，心想：啥?牙膏也能吃?于是，我一個勁兒扭著媽媽買冷酸靈牙膏。媽媽說：“買什么買，家里那牙膏還沒用完，用完再說!”媽媽這話一出，我天天早晚刷牙，每次都用得比豆子還大。嘿嘿，功夫不負苦心人，十天以后，牙膏用完了，媽媽也當然買了冷酸靈牙膏。
星期六，爸爸媽媽都加班去了，留下我一人在家。嘿嘿，機會來了。我便偷偷摸摸溜進廁所，打開牙膏，擠了好多牙膏在嘴里，一嚼。咦?怎么舌頭麻麻的?“呸，什么破牙膏，還想吃就吃呢!都是騙人的!”我嘀咕著。晚上，爸爸媽媽看到地上的牙膏，問我：“怎么了?”我老老實實地把事情說了一遍。爸爸媽媽聽了以后捧腹大笑，摸著我的頭說：“傻孩子，牙膏是不能吃的，什么想吃就吃，只是為了增加廣告的吸引度，而不是真的能吃。”我這才恍然大悟，牙膏是不能吃的。
現在想起，我都要獨自偷樂一會兒。我那時候是多么傻呀，多么天真呀!
在福建游玩的那些天，我印象最深的就是在武夷山九曲溪漂流時的那場雨了。
這里有必要先說一下這兒的漂流。九曲溪的漂流不像其他地方那么急，不是一會兒在漩渦里打轉兒，一會兒一個坡沖下去搞得一船的水，一會兒又擱淺弄得半天動不了的那種。這里的漂流，僅僅是一個竹筏，兩個船夫，六個游客在溪流上悠哉地飄蕩，閑適地看著兩邊奇形怪狀的山巖，如畫的景色，漫不經心地丟下把魚食，看著水中魚兒爭搶。
微風習習，流水潺潺，兩旁溪岸上綠柳依依，船夫給我們介紹了“雙獅戲球”與“孔雀開屏石”之后，天已在不知什么時候陰下來了，不一會兒，雨點兒就落了下來，起初還小，我們沒有在意，淋點小雨就淋點小雨吧，雨中漂流也滿有意境的，便繼續津津有味兒地觀賞著山水。
幾分鐘后，我們頭頂上忽然閃過一道白光，接著又從空中傳來震耳欲聾的“塌山之聲”，雨突然變大了，后面的船夫趕緊給我們發雨衣，我手忙腳亂地將雨衣套在身上，因為這時的雨點兒已經“長”成豆粒兒大小了。風忽然轉向，直沖臉撲來，夾雜著無數雨點兒，兩個船夫也將雨衣穿上，戴上斗笠，用力撐著竹筏，竹竿敲在水底的巖石上發出脆響聲。
雨愈下愈大，雷打得愈加頻繁。雨水順著雨衣與臉頰之間的縫隙流進脖子，濕透了衣襟，我什么也不知道，僅僅是閉眼，低頭，等待著。
時間流逝……風雷電雨好像玩夠了，漸漸收斂了。最后，雨停了、天晴了，周圍又明亮起來，又是微風習習，流水潺潺，只有從一個個淋得像落湯雞似的我們中才能看出剛才發生了什么。這就是九曲溪的雨，猛、急，令人難忘。
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇四
在小學，學生普遍不重視預習環節，對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在老師教學過程中完成的。進入初中后，從學習第一篇課文起，就要養成預習的習慣。這一點非常重要。
那么，怎樣預習呢?
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關系、課后練習及一些語法知識等。
二、有效利用課堂45分鐘。
初一學生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間，就應該見縫插針地爭取在課內基本背會，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中，遇到分析題時，要積極動腦筋思考，積極參與發言，這樣才能使能力大大地增強。“聽”就是要聽老師講解知識點，聽結論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。
課堂記錄什么呢?記四個內容：
1、每節課中的新知識新見解。
2、語文術語及知識規律。
3、自己需要掌握的知識。
4、實用價值很大的方法類知識。
三、積極參加各種語文活動。
要積極、主動、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎知識競賽、作文比賽等語文學科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定要趁早向老師建議。在學習上就是要爭先，這樣做是正確的。
《中學語文教學大綱》對中學生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務，不僅應當在學習上下功夫，還應運用一些適合你的好的學習方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段，然后再串起來)，如何寫好作文等。具體說來，要在以下幾個方面下功夫：
其次是說。怎樣訓練說話能力呢?(1)主動找機會訓練說話能力。上課時，要主動積極發言，敢于發表自己的見解。經過多次訓練，就不會膽怯了。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發表自己的見解。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。(2)多找一些優美的文章來朗誦，培養自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模仿，日積月累，也會受益無窮的。
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇五
這天下午，我和爸爸一起去河邊釣魚。
我們來到小河邊，只見天有點陰沉沉的，小鳥在河面上飛來飛去，岸邊的柳樹被和風輕輕的吹著，柔柔的綠發蕩來蕩去。我用手摸一摸河里的水，呀！太涼了。看來今天的天氣不怎么樣啊！
我們開始釣魚了，我把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠處。魚餌劃破水面沉入水中，河面便泛起了一圈圈圓暈。
時間一分一秒的過去了，突然，魚漂動了一下，我不管三七二十一就猛地一拉，一直臭鞋子被我釣到了。我想：這鞋子里面可能有小魚，不妨摸一摸。呀！好疼呀，原來是只螃蟹夾住了我的手。我愁眉苦臉的說：“唉，這個星期天我可真倒霉呀！”
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇六
這幾年最火的話題是什么?恐怕就要數“二胎”了。不久以前，我們家就真的迎來了二胎時代——一個白白胖胖的小弟弟“悠悠”。雖然他個子很小，卻有巨大的能量。他給我們整個家庭帶來了巨大的“震動”。爸爸媽媽圍著他，爺爺奶奶哄著他，就連我這個新鮮出爐的姐姐也忙得團團轉。
家里的洗衣機里堆滿了他雪白的尿布。餐桌上，花格子里擺滿了他的奶粉和奶瓶。小房問里的衣柜里塞滿了他的小衣服和鞋子。客廳里有他學步的小車，連我的書架也被他的各類玩具霸占。就連空氣里，也彌漫著奶和痱子粉雜合的刺激味道。
日子一天天地過去，“悠寶”也一天天地長大，如今已是一個大小孩啦!我發現和他在一起也不是完全沒有樂趣。我們會一起搜羅各種動畫片，一起偷偷玩爸爸的手機，一起吵架拌嘴，一起惡作劇。他總是在早晨我還沒睡醒時偷偷爬到我床上睡我旁邊，用他小小的腦袋摩挲我的臉頰，等把我弄醒了，睜著大大的眼睛朝我嘿嘿地笑。看著他那天真無邪的笑臉，我的心仿佛都會融化。這個煩人的弟弟讓我在面對繁重的課業同時感受到了親情的溫暖。
漸漸地，我喜歡有“悠寶”的日子，有他在，我總能清晰地感受著歲月的`靜好，一分一秒，一點一滴都刻在了我的心上。一切都是那樣美好、幸福!
“悠寶”你是我的寶貝，姐姐永遠愛你!
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇七
秋天來了，秋天來了，高粱漲紅了臉，谷子笑彎了腰，棉花樂開了花。秋天，雖不像百花盛開的春天那樣有生氣，也不像綠樹成蔭的夏天處處充滿生機，卻以誘人的秋色和金黃色的果實吸引著人們。
我愛看中秋夜晚那皎潔的明月;愛看公園里美麗的秋菊;愛看排著整齊隊伍的大雁南去;更愛著谷粒堆滿糧倉，沉甸甸的蘋果綴滿枝頭。
我愛秋天!
【范文二】。
這就是我。
瞧，這個鏡子里的人是誰?啊!原來是我自己呀!
我是一個三年級的小學生，我今年九歲了，我是一個胖胖的男生，有一雙水汪汪的眼睛，一個微大的鼻子和一個嘴巴，一雙大大的耳朵，就成了胖胖的我。
我喜歡的顏色是藍色，因為藍色代表大海和天空，我希望自己的胸懷像大海和天空一樣遼闊!
我特別喜歡吃肉，每次在家里或者飯店里吃飯的時候，我不吃青菜，只吃肉類食品，媽媽讓我吃青菜，我都不吃。
因為我不吃青菜，所以我長了濕疹。醫生提醒我說：“你要多吃青菜，少吃肉食，這樣和能保持身體營養平衡，如果你不這樣做，你一輩子就會不停地長濕疹”!
雖然我很努力的`改掉我這個壞習慣，可媽媽還說我是正宗的“肉食主義者!”
這就是我，一個胖胖的男生，一個愛吃肉的男生，一個長濕疹的男生!
【范文三】。
假如我是一片云。
我是一片云。
我是一片云,一片神奇的云。我飄呀飄，飄到了大沙漠上空，全身一抖，抖出一陣甘露。沙漠里有了小樹和小花，還有了小鳥動聽的歌聲。我飄呀飄，飄到了伊拉克上空，全身一抖，抖出一陣和平水。和平水澆滅了戰火，澆在人們臉上，人們手拉著手跳起了舞。我飄呀飄，飄到了北京上空，用力一抖，抖出一陣健康水。猶如從天而降的神兵，健康水殺死了所有的薩斯病毒。健康和快樂重新又回到了人們的臉上。我是一片云，一片讓世界更美好的云。
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇八
時間在不經意間溜走了，無聲無息的。十幾天前，還說自己在這個寒假要好好充實自己，為三年后的高考打下基礎，為自己的人生點亮希望之火······這一切的一切，都是騙人的鬼話，今天我坐在電腦前，我懺悔，我流淚，但時間老人好像無視這一切，凜冽的寒風呼呼地刮著，窗外的雨姐姐也發怒了，冷笑著，沒有同情，沒有安慰，更沒有問候，更多的是嘲笑，可恨。
年飯吃了，春晚。
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇九
上周六，馬老師組織全班同學到郊外上了一堂特殊的語文課。
車子剛駛上村道，就聞到空氣里彌漫著陣陣稻香。秋天的田野，藍盈盈的天空，綠油油的菜地，黃澄澄的稻田，猶如一幅色彩繽紛的油畫，同學們都不由地大聲驚呼起來。我們像放飛的鳥兒，迫不及待地和老師一起踏上狹窄的田間小路，一束束稻穗幾乎覆蓋了田埂，行走起來很艱難，一不小心會被那又細又長的稻葉劃傷。只見那沉甸甸的稻谷如同一個個黃色的小娃娃簇擁在稻穗上，把稻穗壓得直不起腰，它們以挺拔的姿態完成一生的行走，只有成熟時才彎下了腰。這時，老師教導我們只有像稻谷一樣謙虛，才會成為有真才實學的人。
看到幾個男同學手癢癢了，老師就允許我們摘下一粒稻谷來觀察。我小心翼翼地挑選了一顆飽滿的稻谷仔細端詳，橢圓形的稻谷上長著一層薄薄的茸毛，脫下金黃的外套，晶瑩透亮的米粒宛如一顆小珍珠，還散發著淡淡的清香。老師提議：“大家可以嘗嘗米粒的味道！”我們都一個個把小米粒往嘴里塞，哇！有點甜有點糯，別有一番味道。馬老師意味深長地說：“稻谷從播種到收獲農民伯伯要付出很多艱辛的勞動，我們要珍惜一粥一飯……”這時我不禁想到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
一陣風拂過稻田，那“沙沙”的聲響宛如一首動聽的“秋之歌”。感謝這豐收的稻田！感謝這堂稻田里的語文課！
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇十
《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。“興趣是最好的老師。”養成閱讀興趣是學生持續閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主，教師指導為輔的學習方法。創設情境，引導學生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領略作者對秋天的贊美之情。另外，引導學生學會看課文插圖，圖文結合，加入自己的生活體驗，從而感受秋天的美，并且通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情，直至熟讀成誦。低年級注重識字與寫字教學，本設計引導學生嘗試運用多種方法學習獨立識字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導學生初步感受漢字的形體美。
課前準備。
1．制作課件、生字詞語卡片。(教師)。
2．秋天樹葉的實物。(教師)。
3．大雁圖片。(教師)。
4．觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實、植物等。(學生)課時安排。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一、創設情境，導入新課。
1．導入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發現了美，感受到了美。現在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。
2．播放秋季美麗景色的視頻，引導學生欣賞美麗的畫面。
3．你知道剛才呈現的畫面是哪個季節的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？(相機板書：秋天)。
4．小結：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節課我們就一起學習課文——《秋天》。
5．齊讀課題。
設計意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創設情境，調動學生的感官，引領學生直觀地感受秋天到來時的景色變化，使學生初步感受到秋天景色的美麗，激發學生學習課文的興趣，為接下來的課堂教學做鋪墊。
二、初讀課文，整體感知。
1．認識自然段。
導學：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。
2．學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。
3．(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。
4．教師配樂范讀課文，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。
5．學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
6．教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
(1)指名讀第1自然段，相機指導生字讀音。
了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。
片：三拼音節，注意前鼻韻母an的讀法。
子：在“葉子”一詞中讀輕聲。
(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導。
“人”為翹舌音，開火車讀準字音。
“一會兒”為兒化音，引導學生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區分開。
(3)指名讀第3自然段。
教師指導學生讀好“啊”字。
7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準確。
設計意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學生非常直觀地認識自然段。本環節教學中教師注重培養學生借助漢語拼音認讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導學生讀準字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節的復習鞏固，從而能使學生準確地拼讀音節。
三、隨文識字，品讀課文。
(一)品讀第1自然段。
導學：秋天到了，我們周圍發生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。
1．天氣涼了。
(1)學習生字“氣”。
這里有我們今天要認識的一個生字(出示字卡“氣”)，有一個和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關系，“汽”與水有關系。
(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。
氣汽。
天()()水空()()油。
(3)指導讀句子，“涼”字讀重音。
2．樹葉黃了。
(1)出示各種“樹葉”的標本。(出示多媒體課件)。
導學：這些小寶貝就是樹葉。看，它們的形狀各有不同。
(2)學習生詞“樹葉”。認識偏旁：木字旁、口字旁。
你有什么好辦法記住“樹葉”？
加加一加：“木”加“對”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。實物出示：拿出樹葉標本讓學生看一看，摸一摸。
(3)課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。
導學：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發生了變化，由綠色變成了黃色。看來，只有仔細觀察才會發現大自然的這些奇妙的變化呀！
(4)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調“黃”要讀重音。
3．一片片葉子從樹上落下來。
(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)。
(2)你能結合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？
(3)小結：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結合課文插圖真是個好方法。
(4)拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？
小結：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達就更生動了。
(5)了解“片”的字理。
課件出示：一片()一片()一片()。
(6)想象情境，指導朗讀。
你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。
4．齊讀第1自然段。
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇十一
1、加一筆組成新字，再組詞。
大——()()卜——()()。
口——()()木——()( )。
2、減一筆組成新字，再組詞。
自()()禾()()去()()。
鳥()()電()()天()()。
令()()日()()個()()。
二、讀一讀詞語，再分類寫一寫。
小猴 兔子 爸爸 高山 媽媽 田野。
小狗 白鵝 奶奶 街道 爺爺 學校。
妹妹：________________________________。
小貓：________________________________。
平原：________________________________。
三、填空補充詞語。
()材()用 爭()恐() 七()八()。
()顧()盼 ()驚()險 兇()吉()。
四、我會填。
()清水秀 鳥語()香()紫千紅。
和()細雨 五顏()色 春暖花()。
()回大地 百花()放柳()花紅。
五、在()里填上合適的字。
一()手 一()書 一()牛 一()路。
一()鮮花一()瓜地一()小兔一()魚。
p
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇十二
1、能在閱讀的過程當中較熟練地借助拼音讀準11個生字的音，并能在新的語言環境中正確認讀這些生字;描摹漢字“臺、友”。
2、初步了解課文講述的內容，初步感受到荷葉給大家帶來了快樂。
3、看圖展開想像，練習把話說完整、說規范。
一、激發興趣，引入課題。
1、出示謎語：
“圓圓大玉盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。”(荷葉)。
2、老師帶大家到荷花池去看一看，說說，你看到了什么?
出示媒體。
交流。
3、師：是呀，的，綠綠的，可真美呀!今天，我們學習49課。
齊讀課題。
教學生字：“荷”(拼讀，你有什么好方法記住它?)。
二、初讀課文，學習生字。
1、老師請同學們來聽課文錄音，想一想，荷葉有哪些好伙伴?
交流，貼圖(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友)。
學說話：“……是……”
師1：誰能學著老師的樣子來說話?師：小水珠是荷葉的好伙伴。(交流)。
師2：誰能兩個、三個、四個朋友一起說?(交流)。
2、荷葉有好多好伙伴，它們之間發生了許多有趣的事情，，請你趕快來借助拼音讀一讀課文，注意讀準這些生字寶寶的字音。
出示媒體，巡視。
3、教學生字，練習。
出示媒體，老師覺得這幾個生字寶寶的讀音要特別注意，你知道為什么?
(后鼻音)。
誰會拼?(多種形式拼讀，學習生字。)。
這些生字寶寶真頑皮，一下子都躲到詞語里去了。媒體出示，誰會讀?
師：像亮晶晶、笑嘻嘻這樣的詞，我們叫它們是abb形式的重疊詞，課文中還有兩個，你能把它找出來嗎?(出示，齊讀)。
你能自己說說嗎?
帶有這些詞語的句子，你能試著來讀一讀嗎?(個別，男、女合作讀)。
三、進一步學習課文，知道朗讀，學習生字。
1、剛剛老師請小朋友自己讀了課文，荷葉的四個好伙伴你喜歡嗎?請你喜歡它的哪個伙伴就讀讀哪一小節，要求：不加字，不漏字，讀完后還可以加上自己的動作。
生自己讀，師巡視。
交流讀。
2、小組討論：四個好朋友為什么那么喜歡荷葉?
生討論，師巡視。
交流，貼板書：搖籃躺。
機場停。
歌臺蹲。
涼帽戴。
分析字形：“搖”，你是怎么來記住它的?(做做動作)。
“籃”，你是怎么來記住它的?
“臺、友”的田字格位置書寫指導。(師示范，生書空。)。
師：關于“藍”和“籃”，老師找了兩句俗語，
媒體出示：“竹籃打水一場空。”
“青出于藍勝于藍。”
師簡單講解，生齊讀。
3、指導朗讀：角色的'語言。
師：請你閉上眼睛想像一下，小時侯你睡在搖籃里，媽媽搖著你，你有什么感覺?(舒服、高興、開心)那誰來試著讀出這種語氣。
小蜻蜓呢?(高興)誰來讀?
小青蛙蹲在圓圓的、美麗的歌臺上，心情怎么樣?(光榮、自豪)誰來讀?
多種形式朗讀。
4、有感情地齊讀課文。
四、總結。
圓圓的荷葉不僅給伙伴們帶來了快樂，也給我們帶來了笑聲，你們喜歡它嗎?你們覺得荷葉快樂嗎?是呀，“能給別人帶來快樂，是自己最大的快樂。”希望我們能將這份開心、快樂帶給每個人，帶到每個角落，讓我們的周圍充滿笑聲。
五、復習、游戲。
現在，我們一起來做游戲。
1、接龍讀生字。
2、我們來展開小競賽，看誰的反映快。(讀詞語)。
3、說一說，想像一下，荷葉還可以是我的什么，可以補充說明一下理由。
“荷葉是我的。”
六、拓展。
1、荷花這種植物有什么特點呢?老師找了一些資料。(介紹)。
2、了解了荷花，我們就來學習一首描寫荷花的優美小詩。
自己讀。
交流讀。
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇十三
今天，我和爸爸看了一場nba籃球比賽，東部和西部兩個賽區都已經決出了四強，賽程十分緊張，比賽非常激烈。
我看的是菲尼克斯太陽隊對陣達拉斯獨行俠的第一場比賽。太陽隊在保羅和布克的帶領下，利用艾頓的內線優勢，一次次沖擊著獨行俠隊的籃筐，一度十多分。臺下的觀眾們搖旗吶喊，每一次突破都牽動著球迷的心。獨行俠隊依靠著東契奇的個人優勢，緊咬比分。
東契奇是一個內線能突，外線能投的球員。他在一次扣籃時，被對手推了一下，結果重心不穩，頭朝下重重地摔在地上，正在大家都在擔心他不能繼續比賽時，他堅強地爬了起來，繼續打球。我想，他之所以能這么堅強，不僅是為了贏得這場比賽，更是為了整個團隊的榮譽。東契奇將整支球隊擔負在自己身上，帶領球隊慢慢將分差追回到個位數。他的每一次扣籃、投籃，都是克服身體上的困難，不僅僅是前面的一摔，還有他的左腿拉傷。
“嘟——”哨聲響起，整場比賽結束了。雖然獨行俠隊最終沒能贏得比賽，但東契奇的堅強是值得欽佩的。在以后的學習和生活中，我也要學會堅強，遇到困難時，要迎難而上，解決困難。
俗話說的好：“世上無難事，只要肯登攀!”
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇十四
1．前幾天，有些孩子把想象的事物寫進了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己想象中機器人，孩子們的發抿創造真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學的意見。
學生交流，評議，學習別人的優點。
2．在口語交際中，在同學的日記里，我們發現好多同學在想象中都有新發現。也許你有更多的發明要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內容，再寫一篇想象作文。
學生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內容？
把你準備介紹的事物描述給同學聽。
3．學生起草，教師巡視。
4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。
5．學生相互交流，相互評議。
6．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。
7．再次修改，大聲讀讀。
8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。
第三課時。
自主探索日積月累。
一、我的發現。
1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發現。
7．組交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什么不同，討論交流。
8．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
9．全班交流，說說你的發現。
10．教師引導`小結：這六行詞語，每一行帶點的都是多音字，字同音不同。引導學生從音`形`義上加以區別，進行擴詞練習。
11．拓展練習：交流課外了解到的多音字。
二、讀讀認認。
1．讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發現。
2．學生暢所欲言，談自己的發現，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的`人常用的調料和味道。
3．這八個字擴詞。
4．說出另外的跟調料和味道有關的字。
三、讀讀背背。
1．導入：看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒。看到不同的花開放，就知道大致是幾點鐘其實在自然界中還有許多秘密等待我們去探索，今天我們將要學的一首農諺就揭示了如何預測明日天氣，下面就讓我們去讀一讀吧。
2．學生自由朗讀諺語，帶有音節的字拼讀拼讀，注意讀準字音。
3．小組合作，學習交流。先在組內朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。
4．抽小組朗讀，全班交流。
5．師生對讀，齊讀。
6．看誰最先背下來。
7．背誦比賽。
四．寬帶網。
1．科學技術真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。
2．讀課文中列舉的例子，讀后談談自己的體會。
小結激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進的科學文化知識，也許你就是未來的科學家、發明家！
學生的二上語文園地八（匯總15篇）篇十五
1通過詞語訓練，提高形象地運用語言的.能力。
2通過綜合性學習，激發學生搜集整理信息的興趣，培養學生口頭表達和書面表達的能力。
二、課前準備。
1搜集關于鄉村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。
2實物投影儀。
第一課時。
復習詞語：
1認讀詞語盤點中的詞語。
2聽寫詞語。
3同學們，在學習完本組課文后，你們一定有很多新的發現，試著說一說。
我的發現：
今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發現。
1讀一讀，注意加點的部分。
2看一看，你發現了什么?
3組內交流。
4換一換，將加點的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發現什么?
5試一試，說一個或幾個這樣的句子。
1自由朗讀，讀準字音。
2同桌互讀，體會詩意。
3拓展延伸，搜集整理。
課后反思：
第二、三、四課時口語交際習作展示臺。
一、談話引入：
通過本組課文的學習，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧!這節課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧!
二、口頭交流展示：
1小組交流，互說互評。邊說邊展示課外學習的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關農村生活的人、事或故事等等。
2代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。
三、習作：
1精彩回放：
讀一讀：上節課整理好的好詞佳句。
想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。
寫一寫：你感受最深的內容。
用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現鄉村生活的表達方法。
2學生習作：
教師啟發思路。教師個別指導。
同桌互相交流推薦代表交流。
師生共同評議。
獨立進行修改。
3展示臺：
將自己的習作展示在“學習園地”中，請同學們觀看、評議。
反映自己農村家的景象和生活的文字、畫展或照片。
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