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學生記者第一單元作文（模板14篇）篇一
央視的“你幸福嗎”問卷調查觸動了很多人的神經(jīng)。無論是富得冒油的大老板還是掙扎在貧困邊緣的打工者，談及幸福總有那么多感言。幸福可以很現(xiàn)實，饑餓時的一個饅頭代表全部的幸福，而不是五星級酒店餐桌上的鮑魚所能體現(xiàn)的幸福;幸福可以很直接，兒孫滿堂來朝賀一個耄耋之年的老人，鑼鼓喧天，而老人吃下的那一片滿是油珠珠的回鍋肉就是幸福。幸福還不是不幸福，全在于一種由內而外的感覺。苦亦樂，悲亦喜，便是最高境界的幸福定義，也是一種人生智慧。
現(xiàn)實逼迫我們?yōu)殄X夾而奮斗。每每路過華麗的衣服櫥窗，不為心動，足見你是一個城市發(fā)展的異類。誰不想把自己裝扮得有頭有面?可那吊牌上嚇人的價格已經(jīng)讓你囊中羞澀。在羞愧中退后幾步，掩蓋心里的慌亂卻還不想讓旁人窺見你的心思。寒磣的工資收入與別人的揮金如土形成強烈的反差，你就會問自己：我真的不如他嗎?我的命比他差嗎?為什么我如此受窮?一連串的疑問幾乎讓你失去生活下去的勇氣。這個時候去問卷調查“你幸福嗎”，不僅僅是一種傷害，更是一種侮辱。現(xiàn)實是不會按照我們的構想去設計的，大多數(shù)人是處在溫飽和中產(chǎn)之間的。所以，更多的人是不會滿足現(xiàn)狀的。只有少數(shù)人享受了社會發(fā)展的最大成果，他們穿錦衣，開豪車，住別墅，享盡榮華富貴。我們一味責怪或者抱怨，也不會換來那些少數(shù)人的生活。何不看淡一點，依據(jù)自身實際，過一種自己的生活，也許逍遙自在，幸福得讓富人艷羨。某寒冷冬夜，我站在某星級酒樓下等朋友。一個小伙子騎著破舊的自行車，后面搭著他的愛人，他們都是這個城市的打工一族，收入很低，但他們唱著他們自己才聽得懂的歌從我身邊飄過。借著霓虹燈的閃爍，他們的臉上并沒有愁容，而是肆意的燦爛。我好生羨慕。我來到這個城市努力打拼，常常為壓力而煩惱，借助酒精來暫時麻醉自己，還在夜深人靜的時候細數(shù)傷口。他們沒有憂傷，撲面而來的是一種純凈而簡單的快樂。相比之下，他們是幸福的，一種樸素得如藍天白云的幸福。
如果用金錢來衡量幸福，那只能提升痛苦的指數(shù)。錢可以買到大房子貴車子，也可以收買到見錢眼開的人心，或許可以得到一時的表面的熱情，但一定買不到真心，更買不到伴隨你走完生命歷程的健康。錢的作用很大，有人可以為它不顧親情愛情，甚至愿意為錢***。當你擁有世界上最多的財富，而身邊沒有一個真誠往來的朋友，時時刻刻提防著。試問你還有快樂感嗎?每天枕著鈔票入睡，醒來還擔心著那些居心叵測的人。生活在焦慮之中，更多的錢帶來的卻是無盡的煩憂。有的人掙下的.錢足夠好幾輩人享樂了，那些富二代富三代足可以飽食終日無所事事。而那些生活在社會的最底層，一直懷揣著夢想，用雙手去敲開都市的大門。一路走得非常艱辛，每一步成功來得很不容易。在堅持中看到微茫的希望，但卻在無形中體驗了幸福的滋味。盡管很多年輕人都幻想一步登天，要知道，靠自己的努力和汗水得到的是最持久的，永遠是幸福的。人生需要腳踏實地，一步一個腳印，但當你回頭的時候，在人生這條路上，你能否找到自己的腳印呢?也許很難。你會發(fā)現(xiàn)，當你走在沒有人走過的地方，甚至是在泥濘之中行走時，才會留下深深的腳印。幸福亦如此。
這個世界唯有時間最公平，無論富有還是貧窮。當別人山珍海味，你只能泡菜下稀飯，你應該慶幸自己還有同樣多的時間來享受生活給予的恩賜。同在一片藍天下，活的是自己想要的狀態(tài)，不要太在乎外在的東西。莊子之所以能自在逍遙，他洞悉了人生的奧妙在于精神的富有。當內心強大，自然萬物不過是身邊的風景而已。我們很難理解莊子內心的幸福，但從他身上學會了如何尋找幸福的途徑。羅陽為航天事業(yè)奉獻了生命，很多人嘆息他還沒有享受到物質生活。但他矢志不渝忠誠于黨和人民的事業(yè)，從某種意義上說，他個人的生命已經(jīng)超越了普通人的全部價值觀。他是憂傷著人民的憂傷，幸福著人民的幸福。他已經(jīng)變成一座豐碑，在激勵更多人的樂于奉獻。一個朋友從加拿大考察回來，感觸很深。他說，在加拿大，如果工作每個月可以掙到1500歐元左右，生活費不高，還可以結余500歐元;不工作可以領取政府救濟金1200歐元，用不完就捐給慈善機構。工作不工作都不影響生活的保障。工作純屬一種樂趣，一種愛好，生活的幸福感增強，就會發(fā)揮出自己最大的能動性。把工作當成自己的愛好或興趣本身就一種境界，會從一個幸福邁上另一個幸福的巔峰。
幸福不會取決于別人的施舍，也不會存在別人的眼睛里。你想要的幸福其實就在身邊。你為別人讓座，你收獲的不僅僅是一種美德，更是一種尊重的幸福。你把別人扔在垃圾箱旁邊的紙削撿起來，那一瞬間你的形象變得高大，舉手之勞也可以成為最美的畫面。幾乎所有的人都看不到希望，你卻在逆境中崛起，完成了不可能的任務，你超越了極限，獲得的認可就是一種活著的體現(xiàn)，一種幸福的展示。少一點計較，就少了一點無謂的彷徨;多一些恬淡，就多了一些通透人生的情懷。人生苦短，不如灑脫面對紛繁雜亂的世界，你就擁有更多時間來品嘗那難能可貴的幸福的味道。
無論眼前是黑暗還是迷茫，你都會為幸福所向披靡。央視的調查是在檢驗一個人的生存狀態(tài)，是在傳播幸福的概念，更是在提醒所有的人要努力奔向幸福的海洋，拋卻生活的種種煩惱，做一個快樂的人。像海子說的那樣“面朝大海春暖花開”，做一個幸福的人吧。
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學生記者第一單元作文（模板14篇）篇二
遠方的小朋友：
您們好!
我叫連錦鴻，今年十歲，就讀佛山市三水區(qū)西南鎮(zhèn)中心小學五年級。我中等身材，是一個活潑開朗，學習一般的.男生，我喜歡運動特長跑步，如果有機會我想和您們這些來自遠方的朋友比一比。
我的學校很美，綠樹環(huán)抱花草遍地，是個大花園。校園不但綠化好，而且設施也很現(xiàn)代化，有三座教學樓，教學樓里有電腦室、音樂室、舞蹈室、圖書館等一應俱全，還有就是我最喜歡的那個大球場。每逢校運會這球場都賽出了不少體育健兒。
好了我跟你聊這么多先，有機會你們過來我再帶你們參觀我漂亮學校。收到我來信，希望我們能成為好朋友，保持聯(lián)絡!
祝
身體健康，學習進步!
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇三
友情如酒，越久越醇。以下是小編帶來的范文，希望對你有幫助。
遠方的小朋友：
您們好!
我叫連錦鴻，今年十歲，就讀佛山市三水區(qū)西南鎮(zhèn)中心小學五年級。我中等身材，是一個活潑開朗，學習一般的男生，我喜歡運動特長跑步，如果有機會我想和您們這些來自遠方的朋友比一比。
我的學校很美，綠樹環(huán)抱花草遍地，是個大花園。校園不但綠化好，而且設施也很現(xiàn)代化，有三座教學樓，教學樓里有電腦室、音樂室、舞蹈室、圖書館等一應俱全，還有就是我最喜歡的那個大球場。每逢校運會這球場都賽出了不少體育健兒。
好了我跟你聊這么多先，有機會你們過來我再帶你們參觀我漂亮學校。收到我來信，希望我們能成為好朋友，保持聯(lián)絡!
祝
身體健康，學習進步!
親愛的朋友：
你好!
很高興可以給你寫信，雖然我們素不相識，但是，通過這次“手拉手”活動的寫信方式，我們一定會成為好朋友的。
下面我就來介紹一下我自己吧!
我是河南省武陟縣育英實驗小學五年級的一名學生，高高的個子，微胖的身材，一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙黑葡萄般的小眼睛，和櫻桃般紅潤的嘴巴，在塌塌的鼻梁上架著一副黑框綠邊的眼鏡。這就是一個活潑開朗的女孩——任靜琪。
我喜歡看書，我的書架上擺滿了我的書，家里的每個角落里都有我的書，可以隨時拿起來一本翻閱。我除了愛看書，還愛好旅游。我去過不少地方：西安的秦兵馬俑、開封古都的清明上河園、洛陽欒川的雞冠洞、焦作美麗的云臺山，這些我都去過，也算是一個小小旅游家了吧。
這就是我，一個活潑開朗的女孩。不知你是一個陽光男孩，還是一個文靜女孩呢?期待你的回信。
祝你。
學業(yè)有成。
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇四
在一個風和日麗的早晨，一覺睡到大天亮，可真舒服呀！緊接著，我走出房門，用新鮮的小樹葉合著露水洗洗臉，擦擦身子，就叫上了我的小伙伴，背上行囊一起去探險了！
我們走到了池塘邊，看見了荷花姐姐，荷花姐姐唉聲嘆氣的，我們就問荷花姐姐：“荷花姐姐，你為什么垂頭喪氣的呀？是有什么不愉快的事嗎？”荷花姐姐回答道：“哎，你們可真好，可以到處游玩。不像我只能待在這池塘里面。”“荷花姐姐，沒事，等我們回來，就把我們看到的都告訴你。”“好啊！”荷花姐姐又重新抬起了頭。
我們告別荷花姐姐繼續(xù)向前走。不一會兒，我們走到了一片花海，這里的花兒五顏六色，放眼望去，如果不仔細還會使人眼花繚亂呢！“哎呀！鼠妹妹又來啦！”丁香姐姐說著。我笑著說：“嗯，我又來陪你們聊天兒啦！”剛說完，忽然一陣風像快馬一樣急速吹來。花姐姐們一起在風中婆娑起舞，可真好看啊！我也情不自禁地跳起舞來。
不久，我們醒了，背上包袱又開始了接下來的神奇之旅！
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇五
〖本單元地位〗1．在教材中的地位《思想品德課程標準》(實驗稿)(以后簡稱《課標》)對七年級的教學內容進行了較大調整。在七年級，刪去部分心理學概念等內容，降低了對一些概念的識記或理解要求，以淡化學科體系，減輕學生負擔。而把心理品質教育、道德教育與健康人格教育結合起來，以加強學生的品格修養(yǎng)為重點。本單元突出提高學生觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，發(fā)展學生交往與溝通的能力，以及培養(yǎng)學生健康的心理品質。2．在學生發(fā)展中的地位七年級的學生正處于青春期，其心理變化伴隨著生理變化，這是一個心理半獨立半封閉時期，學生從以前依賴性高的生活狀態(tài)與心理特征開始逐漸走向獨立和成熟。從目前這個時代背景來看，一些學生都不能很好地適應自身的變化、周圍環(huán)境的變化、教學以及學習方式的變化，等等，進而出現(xiàn)盲從或者逆反的心理，消極應對學習，學習成績的下降。因此，這一部分知識內容對于學生發(fā)展來說，處于承上啟下的位置。〖本單元的設計思路〗本單元概括了中學生遇到的兩個主要問題：怎樣面對新的學習環(huán)境和怎樣面對新階段的學習生活。第一個問題分解為怎樣了解和適應新的校園環(huán)境和怎樣交結新朋友這兩個小問題。第二個問題，則分解為為什么學習和怎樣學習這兩個問題。第一單元的主題是針對青少年的生理、心理發(fā)展規(guī)律以及社會現(xiàn)實背景而設計的。進入新的校園環(huán)境，學生充滿了新奇、緊張和激動，在新環(huán)境中也是最容易迷失的階段。因此，本章提出環(huán)境適應問題，進而轉移到學習生活上。圖示：步入新學校了解適應新環(huán)境的方法和重要性第一課適應新環(huán)境結識新朋友了解結交新同學的方法和途徑學習的理由了解學習的重要意義第二課開始新學習學習風向標了解學習的基本技巧和方法〖課標依據(jù)〗1．“適應新環(huán)境”中“步入新學校”部分：體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。（2.2.5b）2．“適應新環(huán)境”中“結識新朋友”部分：正確認識同學之間的情感、交往與友誼。了解基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。（2.1.5b，2.1.6c）3．“開始新學習”中“學習的理由”部分：知道法律對未成年人的特殊保護，義務教育法的有關內容，樹立法制觀念。形成良好的學習態(tài)度。（1.3.3，3.3.2）4．“開始新學習”中“學習風向標”部分：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，了解一般學習方法，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。（1.1.5c，3.1.2）〖教學評價建議〗1．建議采用成長記錄袋（見《課標》19頁）的評價方式。將學生活動的資料收集起來，作為學生成長記錄的一部分，也可以作為以后評價的參考依據(jù)。2．本課可以設計較多的集體活動，建議采用項目評價（見《課標》19頁）。3．本課學習方法一節(jié)，可以深入一些，一些內容不易為學生所理解時，可以對個別學生進行談話方式的評價。
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇六
有一天，我的一個姐姐結婚，就在我姐姐結婚的那天我認識了一個人，那個人就是趙伊彤。
我倆的認識經(jīng)過是這樣的：
于是我便得知我姐姐的嬸嬸是她姑啊！我們聊了老半天，都不知道該說什么好了，于是她說：”我們玩會兒游戲吧！”她便去我姐姐屋里拿了兩個氣球，吹好后我們便把氣球捆起來，這樣氣球就不會跑氣了，我們便拿著氣球拍啊，打啊。
中午吃完飯，我們沒事干了，她說：“反正我們沒事干了，氣球也玩煩了，不如我們看會兒電影吧！于是我們便在電腦上津津有味的看《寶貝計劃》這在我們看的火熱的時候，我媽媽突然來接我，說要去姥姥家，我們只能戀戀不舍的分開了......
從那以后我們便再也沒見過面了。
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇七
一、默寫生字詞：
二、給加點的.字注音。
慚愧、松柏、兩個、高興、練習、獎品、臨走。
三、填空。
1、“比”共（）畫，第三畫是（）。
2、“過”共（）畫，第五畫是（）。
3、“練”共（）畫，第六畫是（）。
4、“呢”共（）畫，第七畫是（）。
四、讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
冖：寫、軍、農(nóng)。
厶：去、參、私。
八：興。
囗：四、回、團、園、因。
孑：孔、字、孫、學、孩。
父：爺、爸、爹、
五、背誦課文，并填空。
1、兔媽媽把蘑菇獎給()()()，因為他敢()()()()。
2、小松樹能看得遠，不是他()得()，而是他()()()()。大松樹看不遠，不是他()得矮，而是他()()()()。
3、百折()()愚()移()、
勇()直()。
4、()()琢，()()器。()()()，不知義。
六、閱讀短文。
老爺爺微笑著說：“孩子，你很誠實。我要把這兩把斧子也送給你！”孩子說：“老爺爺，不是我的東西，我不要。”說完，拿著自己的斧子走了。
（1）老爺爺說了（）句話，孩子說了（）話。
（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒有要？為什么？
（）。
（3）學了本文后，我們也要做個（）的孩子。
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇八
小學生的動手能力很強，思維也比較的活躍，三年級的學生已經(jīng)開始寫。
作文。
了。以下是小編給大家精心推薦小學生作文，希望能夠對您有所幫助!
我的家鄉(xiāng)在金州。
春天，我們家鄉(xiāng)的一顆棗樹長滿了碧綠的小葉子，柳樹在春風的召喚中蘇醒過來，柳樹的辮子被風吹過，辮子就隨風飄動。
夏天，我和弟弟在門外抓蜻蜓。有一次，我和他在抓蜻蜓的時候一不小心撞到了一起，可是我們沒有抓到蜻蜓。到了上午我和舅舅拿著一個瓶子，還有一個大餅到小河邊去釣魚。舅舅把瓶子打開，我們把大餅給放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一會兒瓶子里有七八條小魚，我和弟弟很高興，連小魚都聞到氣味紛紛趕來了。
秋天時，樹葉都落在地上，我和弟弟紛紛把他們收集起來。
冬天，我們又來到小河邊把冰鑿開，接著里面流出水來，水位越來越低，一會兒水就流干了，我們就把它堵上。下雪的時候，我們堆雪人、打雪仗。
這就是我們的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)在濟南，以泉水而聞名。其中最著名的是趵突泉。
媽媽帶我去趵突泉玩。離趵突泉很遠的時候我就聽到了“咕咚咕咚”的聲音，我想是什么東西發(fā)出的響聲呢?我順著聲音來到泉邊，只見三股泉水爭先恐后的噴出水來，三股泉眼中就屬中間的噴的最高，這三個泉眼噴出水花的樣子像開放的禮花又像轉動的輪子。
春天，垂柳姑娘把頭發(fā)浸到趵突泉里，洗著它那柔軟長發(fā)。小魚游到柳樹姑娘的發(fā)下仿佛在說：“柳樹姐姐你可真美，要不然一首詩叫”詠柳“難道不是贊美您的呢!”游客們拍下照片當作美好的回憶。
冬天的時候泉里升上來一層薄薄的霧像一層白紗圍繞在泉面上，周圍的閣樓。假山·長欄若隱若現(xiàn)像仙境一樣，十五的時候在花燈的照耀下趵突泉更美了。
這就是趵突泉，很漂亮吧!
你知道我的家鄉(xiāng)在哪里嗎?她是被海內外媒體譽為中國最美鄉(xiāng)村——江西婺源。
每到春天，在那山清水秀，依山傍水的地方是大片大片的油菜花，像金色綢緞從山的這邊，一直鋪到山的那邊。金色的油菜花成了蝴蝶蜜蜂的天堂。它們一會兒在空中飛舞著，一會兒靜靜地停在美麗，芬芳的油菜花上面授粉。偶爾有風吹過就更美麗了，油菜花又成了金色的海浪了。怪不得游客們會看得流連忘返。
我的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且物產(chǎn)豐富。有漫山遍野的毛竹，郁郁蔥蔥遠遠望去像一片綠色的海洋。竹地上長出美味可口的竹筍;成了我們家鄉(xiāng)的一道美味佳肴。山腳下有大片大片的茶園;泡出來的茶水清香、潤口;到了每年清明時節(jié)就銷往全國各地，還有各式各樣的小吃聞名海外。
我的家鄉(xiāng)是個美麗、富饒、迷人的好地方。如果您到我們的家鄉(xiāng)來，熱情好客的家鄉(xiāng)人民一定會歡迎您，讓您大飽口福。到我們的家來旅游吧。
我的家鄉(xiāng)在恩施峁山，那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，一排排大樹筆直地站在路旁，像一個個站崗的哨兵。
春天，紅紅的桃花笑紅了臉。黃黃的迎春花來迎接我們了。雪白的梨花也綻開了笑臉。
夏天，每當下過傾盆大雨之后，天空是格外的藍，空氣是格外的清新。花朵兒也變得更加嬌嫩。忽然，一條五顏六色彩虹掛在天空。每次我到大樹下面，大樹像熱情好客的人們一樣歡迎我們，為我們遮住燦爛的陽光。
秋天，農(nóng)民伯伯們種的小麥、水稻都成熟了(成了金黃色的)，好像一片金色的海洋。樹上的葉子落下，像一只只在天空中翩翩起舞的蝴蝶。樹上有好多不知名的果子，有金燦燦的、紅彤彤的、黃澄澄的，多得數(shù)不勝數(shù)。
冬天，漫天飛舞的鵝毛大雪過后，大地上雪白的雪好像給大地蓋了白色的地毯。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，真開心呀!
恩施峁山一年四季景色誘人，是一個美麗的地方，我喜歡我的家鄉(xiāng)，更喜歡家鄉(xiāng)的風景!
除了小吃外，湖南的山水甲天下，處處都是青山綠水。清晨，一縷陽光透過密密的樹葉射到地面，好像點點繁星;青山周圍云霧裊裊，仿佛人間仙境，如夢，如幻，如塵，令人遐想連篇，流連忘返。
聽了我說了這么多，你是不是也有一種來湖南旅游的沖動呢?快來我的家鄉(xiāng)做客吧!
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇九
給遠方小學生的信作文寫作指導。
【習作提示】。
在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠方小學生“手拉手”的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠方的小學生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增進彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？然后以個人或小組的名義，給遠方的小學生寫信。
在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。
【習作指導】。
小丫：上網(wǎng)、打電話。
老師：除了這些還可以用什么辦法？
毛豆：寫信。
老師：對，書信的好處很多，比如可以互通信息、互致問候、共商事宜、討論問題、交流感情等等。所以，今天我們就來寫信。
老師：你們仔細看看題目，和以往的書信習作要求有什么不同呢？
小丫：我知道！本次書信的內容主要是以個人或小組的名義，給遠方“手拉手”的小朋友寫一封信。
毛豆：這次寫信的對象是素不相識的遠方小學生。
老師：同學們對習作內容把握得很準確。在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并作出精心的策劃。請你們仔細回想在口語交際時的內容，特別是大家磋商的意見，并想想如何給一個完全生疏的小學生寫信，寫什么，怎樣寫。
小丫：想要寫的內容太多了，可要寫得好……一時還真不知該寫什么。
老師：其實，書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。(寫作技巧)只要你用心去思考，就一定能寫好這封信。
小丫：那……對了，我就先自我介紹，這樣可以縮短和小朋友之間的情感距離。
毛豆：我覺得要讓對方了解自己，認識自己，也可以介紹自己的特點和愛好，自己的學習情況，自己學校的`生活，還可以介紹自己家鄉(xiāng)的情況，如特產(chǎn)、景色、風俗等等。
老師：可得注意了，每封信要著重談一個問題，千萬不能貪多求全。所以，在寫信時還要有所選擇，對材料進行篩選，選擇有意義的事來說，這樣的信才有價值。
小丫：我覺得這封信重點還是要寫打算開展“手拉手”活動的想法及建議。
老師：說得對，那么同學們在說想法和建議時應注意從自己的長處去考慮。
毛豆：我想和生活在貧困地區(qū)的同學開展“手拉手”活動，在力所能及的情況下幫助小伙伴做點好事，寄一些生活用品、書籍等。
小丫：我想利用假期拜訪“手拉手”小伙伴，和他一起參加當?shù)氐膶嵺`活動……。
老師：確定了要寫的內容，敘述清楚、具體，讓對方知道你的想法，使“手拉手”活動得到順利開展。
老師：同學們對習作內容已經(jīng)有了初步的構思了，還要想想按照什么順序，分幾部分來寫這篇文章。
毛豆：我覺得可以先介紹自己，再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議。
小丫：我覺得也可以先寫活動的想法及建議，最后介紹自己，還可以從其他角度去寫。
毛豆：我還要補充一點――一封完整的書信還應包括稱呼、正文、祝賀語、署名、日期等幾部分，每個部分都有一定的格式。在動筆之前，大家可以回憶過去學過的書信，千萬別出錯。
小丫：我也要補充，俗話說：“文章不厭百回改。”好文章是改出來的。寫好后，要在小組內讀一讀、評一評、改一改，修改好后再寄出去。
老師：你們想得很周到，可是怎么才能保證對方準確無誤地收到你的信呢？
毛豆：我知道還要正確填寫信封，格式要正確，地址要寫詳細具體，字跡要清楚工整，郵政編碼要準確。可參考習作要求。
老師：知道了本次習作的要點，趕快拿起你的筆試著寫一寫吧！信寫好后，寫好信封，貼足郵票，把信寄出去。
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇十
親愛的成佳佳同學：
你好！
你們小組最近開展了哪些活動？是這個課題研究把我們聯(lián)系在了一起。想來，你也是收獲頗豐吧？我呀，自從榮幸地被選為第四區(qū)第八校際組的成員后，就和電腦結下了不解之緣。通過電腦，我掌握了很多知識，如：上網(wǎng)查資料、收發(fā)電子郵件等。現(xiàn)在，我的電腦作品還要參加比賽呢！學校組織全體校際組的成員參觀了西遞村的古名居。那兒真是風景如畫，美不勝收。你去過西遞村嗎？如果沒去過，下次我還可以當你的小導游呢！有的同學拍了許多照片并且上傳到網(wǎng)上，有的回來后寫了自己的觀后感，記在了各自的日志上。而我除了這些，還收獲了一籮筐的友情呢！
成佳佳同學，假如你有什么開心或煩惱的事情，可以和我一起分享。我先說一說我的好玩的事情吧：去年夏天，我到鄉(xiāng)下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飛舞。大人們?yōu)榱俗屛覀儾灰遄焯韥y，想出了一個讓我們比賽的點子。你也許參加過各種比賽，可肯定沒有參加過這類比賽--打蚊子大賽。在一個小時內，誰消滅的蚊子做多，誰就是“滅蚊標兵”。我的`兩個妹妹率先開始。我們四處尋找被蚊香熏得動作緩慢的蚊子，來個雙手合十，一只蚊子便歸天了。三個瘋丫頭爭先恐后，你沖我堵，好不熱鬧。“滅蚊標兵”可是有獎金和獎品的哦！過了一會兒，我們改變了戰(zhàn)術，開始打趴在墻壁上的蚊子，這樣就打死了更多的蚊子。比賽時間到了，結果我得了第二，戰(zhàn)績是36只蚊子。然后我們便開始觀看成人組的比賽。他們一邊聊天，一邊拍打身上，成績也不錯呢！最厲害的是姑姑，她手拿滅蚊劑，殺死了50多只蚊子，得了第一，成了“滅蚊標兵”你覺得好玩嗎？請來信告訴我吧！希望早日收到你的回信！
祝你。
學習快樂！
遠方的朋友：張文佳。
2006.2.22。
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇十一
馬俊杰同學：
你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動！
最近，我們在老師的組織下，進行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認為要和其他學校的學生開展“手拉手”活動。通過活動培養(yǎng)我們的交際能力，同時讓我們知道要心中有他人，學會關心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請你一定不要覺得突然。
下面就讓我來介紹一下自己吧。
我是一個人見人愛的小男孩，個子不高，卻很機靈。我的興趣愛好廣泛，在班級舉行的聯(lián)歡會上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的.表演經(jīng)常給同學們帶來陣陣歡聲笑語。平時和同學相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發(fā)起脾氣來可是了不的，我要是發(fā)起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！
對了，我所在的班級也是人才濟濟啊！大家各有特點，說一個有意思的同學你一定很感興趣。我們班的朱近是個男的，但是無論是長相還是聲音都像一個女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)！！！”不光是這個“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。
看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。
祝你。
身體健康合家幸福。
遠方的朋友：楊爽。
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇十二
李麗琴同學：
你好!
我是嘉兒，就讀于廣東省東莞市洪梅鎮(zhèn)中心小學。我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，讀五年級了。我喜歡讀書，是個頗有語言天份的女孩。我們的學校有許多體育器材，如羽毛球，單杠等等。下課時，操場上可熱鬧了!我們的教室寬敞、明亮;學校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的校園中茁壯成長。
可能你對我的來信感到驚訝，因為你還不認識我，可我對你已經(jīng)有了一些了解。我知道，因為你家收入微薄，所以你被迫輟學。據(jù)了解，你在學校表現(xiàn)十分出色，學習認真。當我們知道你12歲，才讀一年級的時候，我們都驚呆了。因為種種原因，令你錯失了學習機會。你們的學習環(huán)境惡劣，比起我們教學環(huán)境優(yōu)越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋;我們有許多玩具，而你卻連學費也交不起，我心里很不是滋味。
李麗琴同學，你的生活與學習是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什么呢?書?學費?還是學習用品呢?如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。
俗話說得好：“一方有難八方支援。”讓我們手拉手，成為真正的朋友吧!讓我們二十一世紀的少年成為祖國的棟梁之材，為祖國獻出一份力，把祖國建設得更加繁榮昌盛吧!
祝你。
學習進步!
你的朋友嘉兒。
xx年3月15日。
給貧困山區(qū)小朋友的一封信作文800字。
你們好!
我是實驗小學五(2)班的一名學生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學校吧!一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆!這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉;有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的;有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起;有的同學……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢!你們的學習精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好!希望與你們手拉手，共同進步!
祝
學習進步，天天向上!
一個關心你們的同學：
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇十三
貧困山區(qū)的小朋友：
你們好！
我是（哪個地方），叫（什么）。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的'同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！
祝
學習進步，天天向上！
工人村小學五年級:魏文熙。
學生記者第一單元作文（模板14篇）篇十四
各位留守兒童：
你們好!
我是一名正在讀四年級的小學生。雖然我幸福地生活在父母的身邊，但是我也能體會父母不在身邊的孤獨。
我的班上也有一些留守兒童，陳慧臻也是其中一個。雖然陳慧臻的父母沒有出外打工，但是，他們把陳慧臻寄住在親戚家。陳慧臻的父母雖然不在她身邊，可從她的眼神中看不到悲傷，看到的卻是那快樂的心情。她的成績總是名列前茅，她的成績幾乎沒有下過前三名。這到底是為什么呢?那是因為她不像有些留守兒童怨恨自己的父母不管他們，而她是在心中把她自己的父母引以為驕傲，父母沒日沒夜地工作是為了什么，就是為了自己的孩子能過上幸福的生活。可是，有些城里人辛苦地工作為的不是自己的孩子，他們而是為了自己的前途或者是為了錢。可你們的父母雖然不在你們的身邊，而是在外打工。但是，他們卻是一心一意地想給你們過上幸福的日子。所以，如果你們有這樣的父母，我希望你們能以有這樣的父母為驕傲，而不是為恥辱。我還希望你們能好好學習，天天向上，來回報你們那疼愛你們的父母。
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