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教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇一
趙瑞玲，女，1995年7月大學?？飘厴I，1995年8月至2016年8月任教于on鎮中學，2016年9月至今在昌樂一中英才實驗學校任教，一級教師，擔任畢業班物理教學工作。從教24年來，她始終以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成學校安排的各項教育教學任務，多次被評為校級優秀教師，優秀備課組長，優秀教研室主任，縣級立德樹人標兵，縣級優秀教師等榮譽稱號,受到師生的一致好評。
她遵守《中小學教師職業道德規范》，以教師職業道德標準嚴格要求自己。她熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，對工作盡職盡責。工作上，她勇挑重擔，任教二十四年來，無怨無悔，埋頭苦干，并長期擔任畢業班物理教學工作，在教學崗位上她默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教學和學生身上。她把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，替他們排憂解難，疏導思想。以高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收獲”，她以出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了大家的好評，是一位品德高尚的好老師。
她認真學習教育教學理論和新的課程標準，研究當代教育發展規律，研究中考題，制定濰坊市中考物理雙向細目表，以新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論水平，提升自己的專業能力，不斷促進自己的專業成長。在學習新的《物理課程標準》后，她努力探尋適合我校特點的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式、探究式等教法，全面調動了學生的學習熱情，起到了良好的教學效果。
在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，她勤于動腦，銳意進取，敢于創新，大膽實踐，運用新的課程理念及多媒體教學手段，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題，及時分析、解決。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛心與學生溝通，民主對待每一個學生，讓學生“親其師，信其道”，學生們都喜歡上她的課，她所任教班級教學成績也在不斷提升。在工作中她認真鉆研教材，翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學實踐。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，通過采取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，和上進意識。由于她所任畢業班物理學科成績優異，曾連續四年在中考物理研討會上做經驗分享，得到了領導和老師們的好評，2019年她又被評為“昌樂縣立德樹人優秀教師”。
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為一名任教多年的老教師，她在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作，在教學中開展“結對子、一幫一”等活動中，積極扶持青年教師成長，多名青年教師已經成為學校的骨干教師、優秀教師或優秀班主任，其中，劉琳琳老師獲縣政府成果獎，她帶領的物理學科成了學校的強勢學科。
三尺講臺上留下了趙老師耕耘的.堅實腳步，學生成長的故事里有她和學生們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，她認為：這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她的事業更加熠熠生輝!
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教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇二
田田，女，中共黨員，加入中國共產黨，考入尼一中擔任歷史教師，進入團委擔任團委副書記，先后獲得旗級優秀班主任、旗級五四勞動獎章等榮譽稱號。工作七年來我認真履行黨員教師職責，廉潔自律，充分發揮了先鋒模范作用，時刻不忘用黨員干部的標準嚴格要求自己，腳踏實地、埋頭苦干，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。田田同志主要先進事跡如下：
一、提高政治理論水平和黨性修養。
作為團的基層干部，作為一名黨員，我在政治上始終與嚴格保持一致，認真學習貫徹“十九大”精神。嚴格履行黨員義務，忠誠于黨的教育事業，在團員青年中起到模范帶頭作用。任職期間，為人師表，辦事堅持原則，遵守學校的各項規章制度。深入學生，與學生交流思想，了解學生的思想動態，關心青年團員，指導各班級支部開展團的活動，教育培養一批優秀學生干部，抓典型、樹榜樣，以榜樣促進步。在工作學習中積極進取，倡導求實精神。不管是對學生的教育活動還是團的各項工作，總以踏實的工作作風，務實的工作精神來推動學校的各項工作。常常思考學校團的工作如何開展，如何提高團干部和自身工作能力，如何在原工作基礎上有所創新等問題，力爭在團的崗位上做出成績。
二、嚴抓基礎業務水平和教學能力。
作為一名歷史教師，我不斷加強基礎業務能力的提升，注重提高教學能力。在過去一年里，我始終堅持利用業余時間聽課學習，每周至少堅持聽備課組長一到兩節課，進行課后討論，新方法新理念，不斷擴充自己的課堂。對于新課改理論的學習不斷深化理解，并結合所教班級的具體學情，適當運用到課堂教學當中，調動學生學習的積極性，發揮學生的主體作用，真正讓學生喜歡歷史，并實現高效課堂。一年來我所執教的13班歷史成績始終名列前茅，學生對歷史學習的興趣與能力都有顯著的提高。
三、加強基礎團務工作水平與創新能力。
自擔任團委副書記以來，在校黨總支和團委書記的領導下，我不斷加強基礎團務工作水平，在實際工作中不斷創新發展，將我校團委工作朝著規范化、制度化方向引領。一年來，我承擔了大部分團校培訓工作，將我校團校工作納入正軌，一年來共開設培訓課程近五十節，完成了思想政治理論、時事政治、團的基礎知識、重要節日及講話精神等相關內容的學習，并在網上授課期間，獨自完成團前八課時培訓、考試選拔，嚴格按照上級要求完成新團員的入團工作。除此之外，我先后協助團委其他人開展了“我與祖國共奮進”、“紅心向黨，立德樹人”、五四青年節表彰、藝術節活動、我們的節日系列活動等多項團委活動，均取得了較好效果。
這一年來我取得的各項成績離不開學校領導的支持、各位同仁的幫助、以及學生們的配合，成績不會一蹴而就，在今后的工作中，我會繼續努力，以更高標準要求自己，爭取更好的成績。
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇三
從小到大，我經歷過許多的事情，有些事情讓我有一些不愉快的回憶，有些事情讓我有著深刻又美好的印象；當我沉醉再這些回憶中，使我有一種甜美的滋味，讓我不禁回想到之前的一點一滴…….。
從上了小學之后，我交到了許多知心的朋友，這些朋友讓我有很大的改變，因為這些朋友陪伴我一起度過許多難關、克服許多困難，也因為這樣，他們對我來說就像天上一顆一顆閃爍的.星星，每當我心情不好，便在天空中一眨一眨的幫我加油打氣。而媽媽在我要上小學之前，總是教我一些如何做人處事的道理，當時我太小不懂事，所以，只用點頭的方式來應付媽媽，而現在回想起來，我覺得我那時不應該這樣，而是要專心玲聽才對，不過，俗話說：“千金難買早知道?！痹缰赖脑捄伪禺敵跄?？這些回憶都是在我心目中，誰都無法把它從我心目中忘掉的一部份，也無法取代的，這就是我最難忘的經驗。在小學的回憶當中，我最無法難忘的就是五、六年級，因為在這五、六年級當中，我遇到我非常知心的朋友，雖然我們時常為了一些小問題，而有爭執、不跟對方玩，但最后我們會去跟彼此說對不起，而我們在一次又一次的吵架及和好中，都會學到教訓，也對對方又進一步的坦誠自己的想法，我相信我們的友誼情比石堅，任誰也無法把我們分開，因為我們總是掛心著對方。
此外，我感謝爸爸媽媽，要不是爸爸媽媽在那么好的環境之下培養了我，我也無法有那么多美好的回億，相信小學的階段，是我最難忘的一段成長經驗。
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇四
2)求知可以改進人性，而經驗又可以改進知識本身?！喔?。
3)年紀、工作習慣、及經驗，改變了許多品格?！评獭?/p>
4)從別人的愚蠢中得益是最聰明的?！笃樟帜帷?/p>
5)經驗增加了我們的智慧，但無法減少我們的愚蠢?！獑滔！け群账埂?/p>
6)在這個世界上，沒有什么東西可以取代實際的經驗。——塔弗思。
7)經驗和抽象——這是同一種知識所必需的、真正的、實際可行的兩個階段。——赫爾岑。
8)一個人絕對不可能搖醒他的嬰孩看他的笑容?！埂?/p>
1)經驗是思想之子，而思想是行動之子。我們不能從書本上學做人?！纤估劾?/p>
3)平時的學習和經驗，是我們在危急關頭最有力的支柱。——林肯。
4)避免的并不是后面的破損的東西，要注意的是前面的彎路?！廖乃肌?/p>
5)我們從經驗中懂得，并非所有難以置信的事都是不真實的?！姿辜t衣主教。
6)經驗是個寶貴的學校，而傻瓜卻從中一無所得?！惶m克林。
7)經驗是智慧的源泉?！魅唷?/p>
8)真正的經驗，對所有的人都具有經久不衰的趣味?！獎⒁姿埂?/p>
11)“過去”能給我經驗是知識之父，記憶是知識之母?！小じ焕铡?/p>
12)經驗使你在第二次犯相同錯誤時及時發現?！偹?。
14)前事不忘，后事之師也。——《戰國策》。
16)常識是最好的發言人。——歐里比得斯。
17)當我想了解今日的情況和揣測明日會發生什么情形時，我便回顧歷史?！裟匪?。
18)歷史的經驗能幫助人們認識現在和展望明天。老馬之知可用也。——韓非。
19)經驗并非發生在人們身上的事情，而是人們利用所發生的事而做的事情?！振憷琛?/p>
20)經驗是永不停歇的播種機?！R尼里亞斯。
22)經驗認識“經驗”是每個人給自己所犯的錯誤取的名字?！鯛柕?。
23)百聞不如一見。——班固。
24)經驗是用無限代價買來的一顆寶石。——莎士比亞。
25)他人的經驗，傳達到我們的經驗中，那就屬于程度最低的一種?！┤R。
28)經驗是思想的結果;思想是行動的結果?！宜估劾?。
29)經驗豐富的人，往往只知其然而不知其所以然?！５赂駹枴?/p>
30)迂腐以墨守成規的錯誤自傲，而常識則滿足于沒有法式的正確?！茽栴D。
31)經驗包含著珍貴的學問?！惶m克林。
33)我有個引導我腳步的惟一油燈，那油燈叫做——經驗?！撂亓⒖?。
35)原始的經驗是學費最貴的學校，但它是惟一可以學到東西的學校?！惶m克林。
36)受苦的報酬是經驗。——埃斯庫羅斯。
37)古圣梵典教導我們：“認識你自己”——因為認識就是解放?！└隊?。
39)吃一次苦頭抵得上聽無數次警告。——詹·拉·洛威爾。
44)沒有經驗，就可能沒有多少智慧?！q太人諺語。
45)人變得聰明，并不是憑藉經驗，而是對待經驗的能力?！挷{。
47)認為惟有讀書才是做學問，比以紙上空論窮理更容易出錯。——平賀源內。
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇五
第一、使兒童獲得一些英語感性認識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學習敢于大膽開口說英語。
第二、打下較好的語音，語調和書寫基礎。
第三、養成良好的學習習慣，為進一步學習英語尊定初步的基礎．。
五教學內容方面。
基于以上新的教學理念，學生觀以及英語學科和教育目的的認識，我在教學內容選擇，教學策略方面，做了如下的探索。
第一、激發學生學習英語的濃厚興趣。
小學階段設置英語并不是一種擺設，而是具有具體的目的和要求的．除了從小使學生對英語，建立起一個基本認識，從音、形等方面對英語有個初步了解外，主要是為中學階段的學習打基礎．這個基礎并不完全圃于語音知識本身,更主要是激發學生學習英語的濃厚興趣和培養良好的學習習慣，這也就是《課程標準》中規定的重點。當然我們現在的目的是如何面對在即將到來的畢業測試中，能提高我們的教學質量。
愛因斯坦說過：：“興趣是最好的老師”。學生一開始學習英語，就走進了一個完全陌生的語言世界．對這個陌生的世界，學生在學習中采取何種態度，一定程度上取決于學生對這種語言的喜惡程度。我們知道，對某些事物的喜與惡并不是人的本能，也就是說，這種情感的差異不是先天就有的，而是后天受到世界的感染逐步形成的，我們也知道孩子階段，特別是小學生階段，是可塑性最強的階段，因此在這一階段設置英語課，通過老師潛移默化的教育，使學生產生對英語學習的愛好，激發學生學習英語的興趣是以后學習英語的主要基礎。
如何激發學生學習英語的興趣、這應該是每個英語老師思考的問題．在近幾年的教學工作中，我有以下幾點看法。
首先，要有和諧融洽的師生關系．我認為，激發和培養小學生英語學習長期興趣第一步是：讓學生喜歡你。如果他們對老師有好感，便會對這位老師的課感興趣并分外主視肯下大氣力，花大動夫學這門課。所以教師要深入學生，了解學生的需要，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生，讓你在學生眼中不僅僅是一位可敬的師長，更是他們可親可愛的親密朋友。比如：當我在教學中遇到不懂單詞中文的意思時，就會蹲下身來,對學生說：我們比比看，誰最先找到這個單詞的意思，誰就是老師。每個孩子的自尊心，個性都是很強的，都想當老師，于是積極翻找著詞典，隨后小手如林。在這個過程中,不僅給學生們創造了一個和諧、平等、民主的學習氛圍，調動了學生的學習積極性、主動性，而且在查找過程中，既使學生逐步學會運用工具書查找資料的能力，又增強了學生的自信心。同時，也大大激發了學生的學習興趣：老師不再是高高在上的，也有不懂的時候，我也要當當老師。這時我與學生是平等的，融洽的。
在這一點上，孩子們讓我感到驕傲，同時我也深深體會到：只要你有一顆真誠平等的心，孩子們會敞開心扉接納你，信任你，并不會笑你的不足之處。因為我在上第一節英語課時，就對學生們真誠地道出自己的實際水平跟他們一樣，剛入門的！真心地希望能與同學們在這一年的英語教學中與他們一起學習，一起成長,一起進步。就這樣，我邊學邊教，邊教邊學，抱著詞典，與學生們在課堂上一起，努力學習著，并沒有不懂裝懂，也沒有老師的架子與面子。所以，學生真心地接納了我，允許我暫時的錯誤，也允許我及時的糾正。固而，我的`英語課堂總是其樂融融的，不時會有“老師，這個詞應該這樣讀？這個單詞是這樣寫的”這樣聲音的出現，學生的學習興趣總是保持滿滿的。這就是我班成績能保持的最根本的原因吧！
其次，教師得教的有“趣”。小學生的特點是活潑好動的，自制能力較差，有意注意持續的時間相對較短，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課，那么老師們便把學生的無意注意度為有意注意，對不同的內容采取不同的教學方法，開展有趣的課上活動，大家應該都有這樣的感覺，當我們在課堂教學中開展一些游戲，對話情境等教學活動時，學生的學習熱情就特別高，改變了由于長時間的聽課帶來的沉悶氣氛，從而再次激起學生的學習興趣。由于，我是初次擔任英語教學，對于一些教學環節游戲，活動課還不是很熟悉，很了解。但通過上次去福州聽課后，我受益匪淺。雖然我們與他們的差距很大，但對于今后的英語教學技巧，教學組織工作等方面會有很大的借鑒！
再次，培養學生的自信心。我認為，對于有進步或表現好的學生，教師及時，真誠和恰到好處的表揚，能使學生的積極性得到提高，且對于有些學習成績不好，但他的英語書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好的，我都對他進行適時表揚，使他們在得到贊賞的同時，產生更大的學習動力。
總之，作為英語教師，一方面要向學生傳授語音知識并使他們掌握，另一方面更要重視培養學生興趣，才能獲得事半功倍的效果。
第二，在英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。要求教師注意教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿教學的始終。
大家都知道，在學習英語的過程中，學好發音是十分重要的第一步。只有學好發音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話，能聽能說，英語就算活了。只有學好發音，才能把所學的語言材料以正確的形式在腦子里儲存下來，以正確的形式使它重現，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的能力。因此，學好發音是不可缺乏的第一步。發音沒有認真學好，不僅英語說不好，連朗讀都有困難，這樣就很難學得活和學得牢，也很難嘗到學習英語的甜頭。一開頭學好語音，學英語的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。
因此，從第一節英語課開始我就滲透語音教學，不論是會話中的詞，會話后的詞，還是字母，都給出音標，按音標教給學生發育，強調發音要領，持之以恒。這時，以模仿和利用音標相結合的方式進行教學，并從中使學生形成音標學習英語的意識和一定的技能。
接著，利用學生已有知識和技能系統學習音標知識，并應用音標知識和技能去學習詞匯。“授人以魚供一飯之需，授人以漁則終生受用無窮”。我要求學生記筆記，即課本會話中單詞的音標，課后學生自己練習時若忘記某個詞的發音，自己根據音標拼讀出來，這一點在教學中我經常強調，我也認為非常重要。同時我鼓勵學生學查字典，自己遇到生字，自己去查，去拼，讓學生真正感覺到學習的樂趣。
另外，在單詞教學中，教師還應結合放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音，特別是課本會話中的單詞，這一點尤其重要，這是訓練學生聽力的重要途徑，也是主要手段。
單詞的認讀，記憶也是英語教學的一大難點，我是這樣進行的。先讓學生據音標拼讀，看清單詞字母組成，加深印象，讓學生記牢，而后讓學生在每天記憶為最佳時段，讓學生自行認讀，比如早讀課前20分鐘，到指定負責的同學那里進行對話。一人說中文，一人說單詞并拼讀字母，而后交換角色，加讀單詞記憶，最后，采取定期聽寫，隨機復習方式，進一步鞏固學生的單詞記憶。
第三，課文中重點句型的操練。在這一環節中，我認為首先應染讓學生理解句子的中文意義，以及與中文表述的明顯區別。然后，滲透語法知識點的教學，最后采用形式多樣的方式進行反復操練，使學生掌握句型的特點，并且創設與學生生活相聯系的情境，提高學生運用英語的能力，總之，句型的操練離不開具體的教學情境，教師應創設與學生生活經驗緊密的課堂情境，讓學生與之產生共鳴，這樣，才能使學生在不知不覺中又在情理之中學會課文的重點。
六．對待學生方面與時間安排方面。
對于剛接觸英語教學又面臨畢業測試雙重壓力的我來說，英語教學工作困難重重，學生基礎薄弱，英語知識點又多，學生的單詞量積累又少，一切都得從零開始，從頭再來。時間短，教學量大，任務重，如何合理地分配時間，完成教學工作量，提高教學質量是我們每個畢業班英語老師的共同難題。
一個人的力量與精力畢竟是有限的，于是，我分析了本級的學生特點，女同學和個別男同學對于英語學習特感興趣，積極性較高，程度也較好，對于英語語音的學習接受比較快，因而我就專門培養了四，五個主力同學，擔任英語小老師，專門幫助那些對于單詞認讀，句子朗讀有困難的學困生，進行“一對一，一對二”幫扶，同時，檢查其他中等程度的同學掌握新授課的記憶與鞏固情況。這樣，既大大減少了我的工作量讓我有更多的精力來備課，也進一步增進學生間的互動，展開比賽，提高他們的學習熱情。
在保證課堂教學時間的前提下，利用早晚各騰出的20分鐘，有時輔導作業，檢查他們完成活動用書情況，有時讓程度好的學生領讀課文單詞，有時幫助學困生補缺補差，有時操練一些重點句型，使他們樹立起學好英語的信心，形成一個你追我趕，互幫互學的良好的英語學習氛圍。
七．教學工作中存在的問題。
近幾年的教學，我也時常感受到工作中存在頗多的問題，亟待我認真地對待，及時地改進。反思中總結了以下幾個方面存在的問題：
1．教學方法形式雖有所變化，但還是較單一，死板，主要還是老師單純講解，學生聽答，那些“優秀生”聽得進去，做得下來，而有的學困生就無法達到要求了。
2．有些教學方案無法全面，完全實施。由于時間，精力和個體水平的有限，導致教學水平無法真正提高。
3．學生智力，能力水平的差異是客觀存在的，不是一朝一夕能改變，提高的。
4．學生沒有一定良好的學習習慣（或說是自制力較差）。
八．英語教學工作的改進。
針對以上存在的問題，以及實際情況，今后，我要加強教育教學理論和英語的學習，完善我的教學方案，提高我的教育教學能力。
同時，在教學中，注意培養學生的學習自制力以及良好的學習習慣，努力提高英語教學質量。
以上這些，只是我對自己英語教學工作的一些淺顯的，還不成熟的看法和體會，敬請各位領導和老師指教，提出你們寶貴的建議，共同研討我們的小學英語教學工作經驗，提高我們小學英語教學質量。謝謝大家！
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇六
我叫羅旌誠，81年出生，一名普通的男性幼教工作者，幼師畢業之后，從山城到沿海、從普通園到省一級幼兒園、從帶班老師到執行園長、從福建到了廣東、再從廣東回到了福建，這十幾年來經歷讓我不斷的成長和完善，對于男幼教的成長也有了一些心得和體會，在此分享出來，期望能夠幫忙到幼教同行，個性是男幼教的成長。
在我們這個小群體中（專業的男幼師、男園長）我給自己的成長經歷總結了三個最：
我最愛唱歌:自從第一次在晉江實幼參加教師歌手賽后，就一發不可收拾，之后各種比賽、文藝演出活動都會有我的身影。
我最念家，回家次數最多，因為老人在家，每每節假日幾乎都會驅車200公里以上回家，愛人孩子不在身邊我就失眠，但凡出差我總會以認床為由盡力早些回家，我去應聘，總會問周邊有沒有公園？有沒有大型商超？理由很簡單，我孩子得有地方玩，我愛人得方便買菜。
我最愛“一枝秀·男幼兒教師聯盟”：因為一向在堅守，十幾年前在中國男幼兒教師可謂是鳳毛麟角，遇上盟主徐幫強可算找到知音。一枝秀男聯盟是成立的，盟主徐幫強用自己的工資創辦了國內第一個男幼師網站——命名為“一枝秀中國男幼兒教師聯盟”，在一枝秀網站中我負責管理“教案分享”板塊，開始與幫強，潘浩瀚，張峰等全國各地男幼師頻繁的研討碰撞，因此建立了深厚的友誼。
初生牛犢不怕虎。20還在實習期的我懷揣200塊錢，帶著完美的憧憬，躊躇滿志的到特區廈門應聘幼兒園教師，原以為男幼教的身份和扎實的基礎技能就應炙手可熱，卻因為實習生沒有三證（畢業證、健康證、教師證）被多所幼兒園惋惜的拒絕了，更有甚至一聽到男的就直接被拒，連面試的資格都沒有，夢想與現實之間出現了一條巨大的鴻溝。既然資格不夠，那就積累經驗；既然證件還沒，那就準備周全。經過一番深思熟慮之后，我只好回到了故鄉（三明），以實習生的身份在一所托幼中心開始了他的職場之路。起步的階段總會面臨很多的考驗，于是做起了老師兼保育員，剛開學的時候沒老師，白天一個人帶一個班，晚上還要加班到一兩點搞公共區域的環境創設。
日子一天一天過去，然而年輕氣盛的我由于過于繁重的工作壓力，加上每月才300多元的微薄收入，與隔壁班一老師閑聊，無意中一句話，“這么辛苦，工資這么少，還不如回家種田”——就這句牢騷話傳到了園長耳中，我被辭退了……有過這次教訓，我決定重新鼓起勇氣踏上了新的征途，盡管換了工作更加繁重，但我卻倍加珍惜，負責接送車，早出晚歸，出車前把所有班級門窗打開通風，所有班級開水，飯菜都是我一人提，兼兩個幼兒園十幾個班的體育課，晚上還是夜班保安，拿手電到處巡邏一番。
為了爭取時間學更多的知識，在同事逛街的時候我念普通話測試材料，在同事休息的時候我看專業書籍，在同事娛樂的時候我參加各種學習培訓。憑借著一股熱情與毅力，我陸續擁有了普通話等級證、教師資格證、計算機等級證、駕駛證、大專學歷證、園長證、函授本科學歷證。
由于工作勤懇很快得到領導的賞識，迅速從一個帶班老師到執行園長，回想起這段學習和拼搏的歲月，感受到上天對每個人都是公平的，天道酬勤！想要獲得更多就要付出更多，發展的機會是靠自己創造的，這天奮斗所吃的每一分苦都是對自己成長的磨礪，這天奮斗所流的每一滴汗都是對自己成長的澆灌。
作為較早一批男幼兒教師，我們一向用行動和正能量鼓勵著新加入的男幼師們，引領他們走教師專業化道路，這天，在燃夢教育的平臺上給想做園長或剛升任園長的男幼師們分享三個資料：
一、帶班老師如何能迅速成長為園長？
當我到一所市一級幼兒園任職園長的時候，有記者問我，為何帶班三年就能到這么好的一所幼兒園做園長？我的'回答很簡單：幼兒園沒人愿意做的事情我都愿意做；多數人懂的業務我比她做得更細致……新老師們你們想做園長嗎？想，那么就聽聽我的拙見：如果你沒有背景，如果你爸不是李剛，如果你長得像我這樣不是俊男靚女，那么只能透過后天的努力。幼兒園多數人不愿意做的事你要做（接送車早出晚歸，上體育課）不抱怨額外的勞動，尤其要給園長多干活。
幼兒園多數人不會的工作你要會（音樂、視頻剪輯制作，微文推送，當然你的文筆得能夠）。幼兒園多數人都懂業務你要做得比別人更精細（不管教育教學還是后勤管理）。
在官場上有不被流傳的三個行，如果你想迅速升職，就得具備這三個行：1、你自己得行。2、你得讓別人說你行。3、說你行的這個人他自己得行。想做園長的你如果教育教學不扎實，如果你后勤管理不會，如果你團隊建設不懂，如果招生營銷你不在行，你這個園長當不久，估計一個老師的一個專業的問題就能難倒你。
二、園長到新的園所如何迅速開展好工作？
到新園往往最大的問題是與人的關系問題，我剛走上園長工作崗位，那是一所市一級優質園，條件優越。但是，我卻被我的助理搞得手忙腳亂，我布置的任務她很算快答應了，等到時間了她沒完成就說不會做，老板問她為何不配合園長的工作，她說園長沒安排，還籠絡了好幾位老師跟我對著干，記得要組織大型親子運動會，活動前我把所有工作安排資料一一寫在筆記本上，等要開會的時候筆記本沒了。
再之后我又到了一所知名的的幼兒園，厲害了，我的這位副園長，我找她要相關幼兒園材料她說沒有，總園長叫她給我的材料，她不給。更可氣的是我布置的工作她沒完成居然反過頭來對我發脾氣，發完脾氣后又要跟我道歉，說情緒不好。在這樣幼兒園工作肯定做不好，當然老板肯定怪的是園長。在那里推薦此刻是副園長、助理們要去培訓一下“如何做好中層干部”、“副園長主角定位。”
新園長到一個單位搞不好工作，有三個原因：第一，我們自己是否不會做人、不懂得人情世故？第二，你的潛力、經驗是否足以駕馭這個副園長？第三，老板是否也有問題？（比如不該插手的地方亂插手？承諾的事情不兌現？該力挺園長的又不支持？）。
那么，新園長到一所新園如何開展好工作我談以下幾點個人觀點：
1、入職第一次教職工會議演講，用自己的專業贏得教師，助理的掌聲。
2、用一個星期時間發現園所內外一切問題，給老板可行性的整改方案。
3、用最短的時間記住子的名字，也讓孩子記住你（到各班點名，玩個小游戲，比如魔術）。
4、入園一個星期后召開家委會，取得家委支持。
5、根據自己做的整改方案認真整改，當然是需要董事會透過的。
6、除了安全把招生宣傳工作放重要位置（民辦園）。
7、初來乍到，用情商管人比用制度管人好。
三、老師、園長能否跳槽？該不該跳槽呢？
全國民辦幼兒園每個學期的流動都大得驚人，每到期末很多老師園長開始不安分，開始找下家，而老板們也在換園長。在中國傳統思想中，跳槽被認為是“不忠”的行為；從人力資源專家的角度，跳槽卻只是職業輪換的合理機制。從情感來說跳槽，沒有值不值，只有你愿意不愿意的問題。
好吧，改變不了幼兒園，那么我們就改變自己：不懂得賞識尊重員工的幼兒園不值得老師為它逗留！那種喜歡吹噓、把承若當晃子的老板更不值得老師為他賣命！為獲得高薪而跳槽人不丟人，追求更好生活品質而跳槽的老師不丟人！最重要的是要努力讓自己具有真材實料，讓自己有備重視的潛力和價值，不要讓自己眼高手低！
給正想跳槽的老師、園長們推薦：慎重！再慎重！如果頻繁跳槽也要思考自身的問題。天高任鳥飛，看看自己的翅膀是不是夠硬，如果跳槽，請苛守職業道德！請把手頭工作做好，有頭有尾，好聚好散。
此次分享我主要想表達三個意思：對幼教的堅守；對家庭的堅守；對剛參加工作男幼師的期望。對于一個自身條件不算太好不好的我來說，從帶班三年就到一所市一級幼兒園做園長，背后有不少的艱辛，但我依然堅持了下來——我能夠做到，相信比我優秀的朋友們必須能做得比我更好——長江后浪推前浪，我們在參加工作的第一天起，我們就已經是前浪，只有不斷努力成長才能擁有一片屬于自己的天空！
[作者簡介]羅旌誠，男，資深幼兒園園長，國家高級育嬰師、情商培訓師、福建省情商協會成員。中國一枝秀男幼教聯盟福建省分盟主，擅長幼兒園6s精細化管理及團隊情商管理，在高端園從事管理工作多年，多次受邀為企業、職業學校、幼兒師范學校學生開展專題培訓。
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇七
當花瓣離開花朵，暗香，殘留。
――題記。
在往事如飛的日子里，總有一絲槐香魂牽夢縈，蕩漾在心頭。
五月的初夏，槐花微綻，帶著泥土中散發的清香。這時，外婆與我便會去采下那一朵朵槐花。那清幽的香氣總是那么令人陶醉。
清晨，浸冷的露珠打濕了潔白的槐花，她們仿佛披上了高貴的紫色外衣。陽光微煦，一切都透著早晨的安詳。我端著大大的瓷盆，從樹上摘下那飽滿的槐花。每當外婆端起那沉甸甸的瓷盆時，臉上總會洋溢著欣慰的笑容。摘下樹上的槐花后，她們被鋪開，曬在了陽光下，在槐花的暗香中，我認真地做著作業。
傍晚，夕陽灑在外婆家大院門前，在溫暖的陽光里，外婆的銀發似乎也被鍍上了一層金，潔白的槐花則完全變成了熾烈的金花，被曬了一天的槐花了少了幾分鮮嫩，卻依舊飽滿。外婆仔細地一棵一棵地擷下花蒂，把摘下的花瓣放到另一個盆里，在她額頭細密的汗珠里，我沒有看到任何疲憊，我只看到外婆那飽嘗辛酸的臉上，只有那陣陣蕩漾的滿足。
入夜，月光照亮了天空，我在那幾盆槐花的暗香中漸漸進入夢鄉。
第二天，外婆便將槐花加水，用木杵搗碎，那暗香一下子變得濃郁。外婆用她那不再靈巧的雙手，包著槐花餅。餅皮與槐花餡就像那溫順的貓一樣，像變魔術似的，在外婆的掌心被一個又一個地捏了出來。當新鮮的槐花餅出爐時，我不禁為那迷人的暗香而深深陶醉，不顧剛出爐的燙手，拿起一個熱乎的餅子就往嘴里送，這時總會傳來外婆嗔怪的笑語“這孩子……”那槐花餅入口的清香，難以言喻，似乎是被包在了槐花的香囊里。在這槐花的暗香里，我成長著。
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇八
有人曾經說過“一個人有煩惱并不可怕，可怕的是沒有勇敢地去面對它。”
——題記。
每一顆小樹在成長的過程中，都會遇到一些問題。但是古話說得好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”即使遇到問題，也要努力地克服，并從中吸取經驗，要不然，何以成參天大樹？人之生命亦復如是。
每一個人在他成長的過程中都會有一些煩惱，但是煩惱也不是不可以化解，非但如此，我們還可以從中得到一份寶貴的經驗。
記得一年夏天，那時正值暑假，一天，一個爆炸性的消息在我家發生了——我要獨自生活一天（或許這個消息在你們眼中不算什么，但是對于我，這個膽小，脆弱的'小男孩，這可算得上是頭等大事）。送走父母后，我一個人開始在家犯起愁來?！拔以撟鍪裁茨?？”我皺起眉頭來。時間一分一秒過去了。半個小時后，我終于拿定主意了——我要把家打掃的干干凈凈。
于是我開始行動了。
我左手拿拖布，右手拿掃帚在家里繞來繞去，忙活了半個時辰，終于忙完了?？墒钱斘艺郎蕚湫蕾p自己的杰作時，我才發現到處都是我那花生似的腳櫻沒辦法，我只好又干了一遍。半個多時辰又過去了。身心疲憊的我如同一堆爛泥，躺在沙發上。時間飛快的流逝著，“砰”我的頭砸在了茶幾上，我不由得大叫了一聲，可是茶幾上的鐘告訴我此時已經中午了，我這才知道，過度疲勞的我竟然在沙發上“昏迷”了三個小時。正當我陷入沉思時，我那不爭氣的肚子竟然把我拉了回來，“民以食為天”。我又趕緊開始做飯。
從未獨立生活過的我在這方面很缺少經驗。我用雙手握住一把菜刀，狠狠地向一個土豆“劈”去，而那個土豆仿佛被我的氣勢嚇到了，竟然幾次從刀鋒下溜走。我十分生氣，雙手各持一刀，呈圍剿形向它殺去，于是它犯了它一生中最大的錯誤，那便是跳到空中，本就怒發沖冠的我雙刀呈削面式向它切去，將它在空中肢解，那是仿佛漫天花雨，一片片晶瑩的“玉片”飛入油鍋中，十分鐘后，它便成了我克服獨立生活這一煩惱的歷史性鑒證人。消滅掉它時，我的肚子也已經吃飽了。
經過了這個煩惱后，我得到許多東西，而且我還學會了怎樣去生活。它也讓我明白了什么叫做“不經風雨，怎能見彩虹?！?/p>
今后，無論遇到什么煩惱，我都會去勇敢地面對他，這就是我得到的啟示。
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇九
尊敬的各位領導老師：
大家好！很感謝校領導對我的信任和關愛，感謝同行們對我工作的支持與幫助。今天，我能在這里跟大家一起交流英語教學工作經驗，感到萬分的榮幸，也讓我汗顏。就如朱自清先生在《匆匆》中寫到“頭涔涔而淚潸潸了”。
隨著素質教育的全面鋪開,小學英語教學日益受到大家的廣泛關注.在小學開設英語課已成為發展趨勢,今年小學升中學的畢業測試中更要檢測英語學科,由此可見，英語學科在小學階段的重要地位。
近兩年我一直兼任本校畢業班英語教學工作，深感肩上的重任，也讓我覺得壓力重重。下面，我就自己擔任英語教學工作以未的體會，淡淡自己的感想與做法。
―學情概況`。
本校學生英語基礎整體不好，我擔任畢業班這幾年以來雖每次考試都在前面，但整體還不是很理想，這屆六年級學生是最差的一級，就目前情況而言，種種原因使得我無法保證今年還能考出以往的成績，學生也許是由于壓力較大總體學習興趣有所下降，加之好多優秀的學生都轉入縣城繼續教育，面對這種情況那么各位領導所制定的制度又如何授予？我想無論結果怎樣，畢竟我們畢業班的每個老師盡力了，我們用心付出了。
二堅定信念。對教好學生有所認識。
作為教師，我們有責任使每個學生學好英語。從素質教育角度說。我們要面問全體學生，期望他們都有所學。從小學生的智力發展過程看，我們應堅信他們都是可塑之材。小學生正處于兒童時期。這一時期，兒童腦力和神經系統的發育已經完成。腦神經系統的控制與調節動能也日趨完善。兒童期是智力發展的關鍵時期，由于智力發展非常迅速，因此，這一時期的正常教育與良好環境格外重要.兒童前期智力的基本特征是：感性經驗，形象思維和邏輯思維相結合，并逐步過度到邏輯思維能力為主；思維具有可逆性，并能進行初步的判斷和推理;具有強烈的求知欲，對任何事物都要問個究竟；有很強的記憶力，特別機械記憶的能力；善于想象等，針對學生這些智力發展特點,我們作為教師,有理由相信每個學生都是好的，增強自己教好他們的自信心。
三、堅持因地制宜，因材施教的原因則。
我們農村缺少英語的學習環境，更缺乏英語學習資源與英語教學資料，所以我跟學生共同學習,一起進步。
人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的.學生不同的生理心理發展特點，也制約著學生學習水平的提高.要大面積提高教學質量，必須面向全體學生，固材施教，充分調動每一個學生的積極性，主動性，讓每個學生主動地，`生動活潑地學習和發展，一步一個腳印，最終都有所學。
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇十
七月流火的時節，又有一批“萌新”走出了象牙塔，走上了工作崗位，其中有不少人加入了基層干部隊伍。基層是練兵備戰的一線，是工作落實的末端，雖矛盾多、責任重，卻有著年輕干部成長所需的“鈣質”。“萌新”干部怎樣在基層刷“經驗值”，這份“成長攻略”請收好！
放棄光鮮亮麗，選擇默默奉獻，當一個“無花果”式干部。無花果，樹頂上不見一朵花，滿枝卻是碩果累累。它不因春日里開不好花，就拒絕夏日里成長，放棄秋日里收獲；它不以艷麗的花朵示人，而是默默生長，用甜蜜的果實低調闡釋自己的生存價值。“默默無聞”地為人民服務，為人民做好事、做實事，是基層干部的本色。對于剛入職的“萌新”干部而言，基層的生活條件會有一定落差。選擇基層崗位，就是選擇了吃苦，選擇了奉獻，就是選擇了一條最接近人民群眾的道路。選擇扎根基層，意味著告別繁華都市的光鮮亮麗，躬下身，潛下心，在平凡的崗位上揮灑青春汗水，在默默無聞中積攢能力。
既要腳踏實地，又要志存高遠，當一個“爬山虎”式干部。基層崗位是平凡的，但不代表平庸，更不代表碌碌無為。爬山虎不畏條件艱苦、不懼崖壁貧瘠、不怕墻角寂寞，扎進泥土，不斷攀登，留世間一片綠意盎然?；鶎硬⒉皇切菹⒌臏卮?，而是真正鍛煉提升能力的訓練場。選擇了基層崗位，就要學習爬山虎，不僅要摒棄好高騖遠、急功近利的驕躁心態，腳踏實地、去蕪存真，扎根基層沃土，更要敢于在艱苦的`環境中磨練自己，敢于在繁瑣的工作中考驗自己，在基層歷練成長，淬煉過硬本領，增強“向上”的勁頭，保持“向上”的姿態，抓住每一個施展才能的機會，在成長道路上走得更穩更快更遠。
不求領導表揚，只要群眾鼓掌，當一個“狗不叫”式干部。江蘇省泰州市高港區口岸街道徐莊村“第一書記”徐勤生，被老百姓親切地稱為“狗不叫書記”，他喜歡走家串戶，幫助村民解決困難，鄉親們養的狗都認識他，不會認生亂叫。狗見到生人狂吠，是它看家護院的本性使然，能讓狗見到不吠的基層干部，說明群眾工作做到位了?；鶎庸ぷ魅粘Ｃ鎸Φ氖瞧掌胀ㄍǖ娜罕?，會走鄉間小道，能蹲田間地頭，對群眾知冷知熱，是基層干部的“基本功”，“群眾滿意”是基層干部的“最高榮譽”。從選擇基層崗位的那一天起，“群眾”二字就應裝進了自己心里，以真心換群眾真情，才會收獲老百姓的一致好評。
“萌新”干部們，歡迎你們來到基層，基層是大熔爐，更是大舞臺。愿你們在奮勇拼搏、投身事業的大好年紀，快快練就一身“好武功”，投身于基層各項建設中去，以奮斗為翼、實干為基，用青春筑夢田野。
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇十一
我的父母似乎非常忙。
那天開家長會，我隱約期待著什么。哦，會來嗎？會，應該會的。不，也許不會。我焦躁地咬咬牙，又強迫自己靜下心來，家長可一定要來呀，我期盼著。
我和同學在餐廳里等候我，我閉著眼沉思，按照以往沒來的次數，今天難得一次家長會，你難道不想知道女兒在新校園如何嗎？煩躁的我把鋼筆拆散了，又組裝起來，拆了又裝起，不知不覺黑色的液體從鋼筆里流出，蔓延到了手上，完了，被媽媽看見，又該嘮叨了。
家長會結束后，我悲傷地四處張望，最終確定了家長的確沒來。看著人家的家長一個個問自己孩子的狀況，我越發埋怨起了母親，為什么別人的媽媽就能來，我的母親就來不了了呢？我強忍著扭頭不看他們。
到了家門口我沒有進去，我得緩解一下情緒，而后敲了敲門，說：“媽，我回來了，快開門?！蹦_步聲慢慢響起，門開了。我故作輕松：“我今天開家長會，你怎么沒去呢？”母親很驚訝地回答：“我不知道。”我放下書包說：“別人家長都知道，你卻不知道。”她不耐煩地說：“我都快忙死了，哪有時間看微信。”
我氣憤地跑到屋子里鎖上門，撲到床上，蓋上被子，眼淚劃過鼻梁，流到另一只眼睛里。
一場痛哭后，我的情緒緩解了很多。最近因為家里的事，媽媽忙得焦頭爛額，雖然她沒來開家長會，但在這期間媽媽卻給我裝修了一個漂亮的屋子，而我卻因為自己的不順心不斷地生媽媽的氣。我真是一個不懂事的孩子啊，我應該學會體諒母親。躺在舒適的床上，望著煥然一新的墻壁，我釋然了。我明白，我已經不是一個孩子，我可以獨立，更可以自立，這一次你錯失了我的家長會，下次我要用成績讓你知曉，你的女兒從未讓你失望，從未！
缺失是痛苦的，但痛苦的背后讓我明白了擔當和責任。我理解了父母的苦心，我也要學會對人寬容，讓自己更好地成長。
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教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇十二
劉丙花。
回歸工作崗位也有一段時間了，簡單的說一下自己的收獲和感悟。
首先，在年級領導和同仁的引導和關懷下，我以盡快的'從休假狀態中調整過來。最大的認識是：要積極聽取老教師的課。用心聽，不僅是知識還有語言描述、與學生溝通的方式、教學設計等等，我需要學習的地方還很多。
其次，心態的調整――――在學校就要專心工作，在家就要顧好家庭，不能三心二意，耽誤工作。找到工作家庭的平衡點，這樣才能保持良好的精神狀態，做好工作。
經驗+反思=成長。相信，只要自己努力一定會在工作中快樂的成長。
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇十三
尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：
大家好！
在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視成長，其實沒有一個成長的過程就不會有成功。每一個人都有一個成長的歷程，可是他最后不一定成功，但是一個成功的人，一定會有不尋常的成長歷程。因此，成長比成功更重要?！悇P勒，美國著名盲聾成長與成功在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視成長，其實沒有一個成長的過程就不會有成功。每一個人都有一個成長的歷程，可是他最后不一定成功，但是一個成功的人，一定會有不尋常的成長歷程。因此，成長比成功更重要。海倫凱勒，美國著名盲聾女作家。小時候因為高燒，導致她失明及失聰，甚至連話也說不出來了，她在黑暗中摸索著長大。但她并不屈服這不幸的命運，她經過老師的指引和教導，克服了種種困難，學習了寫字和說話，并且讀了博士。對于一個殘疾人來說，這是多么不容易，她成功的原因，就是她在成長中學會了堅強、執著、獨立、自信，她領悟了這些，學會了這些，才使她走向成功，走向巔峰。如果，在面臨不幸時，她只希望能做正常人能做的事情，每天空想，而并不付出努力，她還會有今天的成功嗎？答案當然的不會！可見成長比過程重要。一個成功的人，不可能沒有付出，而且要付出更多才能達到目標，成功背后的成長就是付出的階段，在成長時不僅要克服自己的困難，還要學習，還要獨立，還要堅強，即使是一個小小的成功，這些也少不了。
我過古時也有這樣一個家喻戶曉的故事：宋國有個人擔憂他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來十分疲勞，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我幫助禾苗長高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。這個故事很清楚的告訴人們：事物的發展、人的成長，都是循序漸進的，違背了這個規則不僅無益，而且有害。所以成功是建立在成長之上的，當你只想到成功而忽視了成長的重要時，就會失敗。
可見成長比成功重要。兩歲時，張亞勤失去了父親。他的幾個親戚住在不同城市，為了鍛煉自己的獨立生活能力，小小年紀的他在幾個城市之間獨來獨往；臨近高考，他突然患病，母親勸他放棄，張亞勤不聽：“我就是想試試，即使失敗也是一次練習；要是不爭取，那就一定不會成功！”結果他如愿考進了中國科大少年班。然后，碩士，博士最終成為微軟公司全球副總裁、世界電子工程領域最杰出的科學家之一?；厥鬃哌^的歲月，張亞勤自豪地說：“在我看來，成長比成功更重要。在成長的過程中，我獲得了獨立、執著、堅強、自信沒有那一段成長的經歷，便沒有我今天的一切！”
是啊，如果沒有一段艱難的環境使自己成長，又怎會收獲成功的果實呢？可見成長比成功更重要。成功是一種結果，而成長則是一個過程我們不能一味的追求結果，卻忘記了享受過程，過程是最重要的，成長比成功更重要！
當我們說一個人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思想更加豐富、心靈更加充實、能力不斷增加、經驗日益豐富、意志更加堅強、個性更加圓潤。而停止成長，則意味著一個人停止了對思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍天的渴望——這類人就算活著，也不再有激情和夢想。
很多人在看待人生時都存在一個誤區，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么？按照世俗的定義，當一個人在社會上取得了財富、名譽和地位時，我們就說這個人成功了。但事實上，這一成功的定義本身就是有問題的，因為從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。
謝謝大家！
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇十四
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
非常榮幸今天能站在這里與大家交流學習上的一些心得。先從我獲得第x屆文學之星說起吧。說實在的，記得當時參加文學之星比賽時自己根本沒想到獲獎，更不用說是最高獎。當時只是想自己作為一名高二的學生，最后一次參加自己高中階段的作文競賽。凡事想到是最后一次的時候，做事的方式和態度就全然不同了，于是認真地構思，修改，最后定稿，覺得對得起自己高中階段最后一次競賽類活動，交稿后就也不再想這件事。所以獲得這個獎項我深感意外，我的寫作實力在xx這個有著深厚文學積淀的校園中并不是最突出最優秀的，因此作為高三的我更愿意把這個獎項的獲得看作是對自己在xx五年多閱讀學習的一個肯定，也是對自己未來學習的鞭策。
在xx五年多的學習是快樂而充實的，在高手如林的xx你可以見識到各種牛人，讓你心生敬佩又心懷妒恨，為什么自己不能像他們一樣優秀。這種情緒之外讓更加你欣喜的是xx提供了積極而自由的空間允許我們在壓力中前行，我們可以在自己的學業、愛好、社團等找到自己的位置，只有你用心去做。借用胡爺爺用來激勵我們的話也就是“制心一處，無事不辦”。
轉眼到了高三，每天行色匆匆于寢室、食堂、教室的三點一線之間，機械地重復著相同的生活，不知不覺中焦慮、厭倦、煩躁，甚至渴望逃離，這是合理的。因為我們并非冰冷的機器，作為感性的主導者，我們無需壓抑這些情感，但我們可以淡化他們。在“制心一處”時更需要保持對自己學習有效的心態。
納粹德國某集中營的一位幸存者維克托·弗蘭克爾說過：“在任何特定的環境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態度。”作為一所優秀的中學，xx和其他中學相比在于為我們提供了更廣闊的天地，更多的選擇，我們卻因此陷入甜蜜的痛苦中。這時愈加需要我們清醒地給自己定位。成績暫時落后時，你大可以五十步笑百步的姿態安慰自己，“第一名多慘啊，守擂壓力巨大，一大堆人虎視眈眈，而擂主迫于面子或高傲，只得成為拼命三郎，這不是我想要的”，倘若再自戀些，還可吹噓，“我再努力些，前頭的同學不是就得拼得半死不活嗎？”哂然一笑，揮去陰霾，便可淡然做好自己，用心做好自己。面臨出國、保送、高考等諸多選擇時，聽聽喬布斯的說法，“你們的時間有限，因此，不要浪費時間追求別人的生活。不要陷入教條，按照他人思考的結果生活。不要讓別人的意見淹沒了自己內心的聲音。最重要的是，有勇氣聽從自己的心聲和直覺。它們明白你真正想成為什么。而其他一切都是次要的?！庇涀∥覀兪窃谶^程中見證自己的成長，而不是從結果看自我成長。
而心態的調劑可從小事做起，譬如做題，我更喜歡用刷題來替代它，我們可以刷裝備，刷經驗，刷排名，為何題不能用刷字呢？雖然二者同為一碼事，可境界卻截然不同，設想題做完之時，把筆一丟，五三一合，頭發一抹，“哥，刷完了！”剎那間，霸氣蕩胸，一一股睥睨題海的豪氣激蕩而起，滿足之感油然而生。
心態作為外源動力，可以幫你度過學習的低落期，但若想深遠而又持久地保持學習活力，便需要內動力。內動力可以很高尚——高尚到為中華崛起或為拯救地球；也可以動機不純，譬如物理老師很帥，數學老師很有魅力等。內動力的重要性不言而喻，將《優化設計》想象成為“巧笑倩兮，美目盼兮”的佳人，著實需要超乎常人的幻象能力，而將全品視為堪比凱越自助餐的美味，那么你的通感能力已經遠遠超越朱自清！永遠不要認為自己的內動力很無聊乃至淺薄，因為最重要的是它能使你浮躁的心沉淀下來，把握好自己前行的每一步。
幾個月后，作為高三的我就要離開這個校園，我想以穆旦的詩結束我的演講“當我踏出這蕪雜的門徑關在里面的是過去的日子青草樣的憂郁，紅花樣的青春”。愿xx成為我們共同的成長密碼，在這里留下我們成長的堅持與徘徊，歡笑與哭泣，幸福與痛苦。
謝謝大家！
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇十五
幾年來，觀察同一期入職部門的新員工，經過一、兩年后，他們的差距就拉開了，有的新員工能很快成長為優秀的骨干員工，金牌獎獲得者;有的員工卻是表現平平。這是什么原因呢?優秀員工成長的經驗表明：入部門時學位的高低、是否來自重點大學或普通高校、是否專業對口、是應屆生或是有多年工作經驗的社招生、能力的大小等等，與能否成長為優秀員工不是線性正相關的。他們的成長經驗或者說成長的關鍵行為在于：熱愛工作，全力以赴，融入團隊，把握機會。
一、熱愛工作。
新員工帶著對未來職業生涯的美好設想步入華為公司，期望做自己感興趣的工作。但是，新員工來自全國各地，學就各項專業，每個人有著不同的業務興趣，部門根據產品的需要分配工作，很難滿足每位新員工的興趣和愛好，這是新員工首先要面對的現實，誰能正確對待，誰的進步就更快。
實際上，一個人職業生涯的成功不是設計出來的，不是事先設計出來想干啥就干啥，而是要面對現實，離開現實和需求，不會有個人職業的成功。
優秀員工的選擇是：
把不是自己感興趣的工作，但是組織分配給自己的工作做好，來證明自己的優秀，這是一個人素質高和成熟的表現。
因為熱愛工作，才能在分配的工作中發現和培養自己新的興趣;因為熱愛工作，才能激發自己的潛能，去追求工作結果的完美。
每一次克制自己去適應組織的需要，做好工作，就意味著您比以前更優秀、更成熟。
二、全力以赴。
任總講，員工要在華為改變命運，一是努力奮斗，二是做出突出貢獻。要使自己進步快，做出突出的成績，首要是全力以赴的地工作。
1、介紹一位新員工在兩年內成為金牌獎的經驗：
聚焦工作，面對現實，腳踏實地一步一步地進步。
出色地完成培養計劃;。
主動爭取做更多的事情，做的工作越多，進步越快;。
在技術上有發言權，發言具有影響力;。
其他員工遇到難題要向自己求助;。
主管重視自己的意見;。
主動承擔難度大、工作量大的任務，把工作做優秀。
2、排除干擾。
每位新員工入職時都有自己的目標。在短時間內，全力以赴做好一件事不難，要想成為一個優秀的骨干員工，最重要的是要學會排除干擾，把精力聚焦在工作上。
幾年的觀察，主要是排除兩個方面的干擾：
(1)首先，要理解和處理好付出與回報的關系，新員工入職一年左右，工作上開始能獨擔任務了，對周邊的員工也熟悉了，這時一些員工容易產生與周邊員工在回報上的攀比，能否理解和處理好付出與回報的關系，將嚴重地影響著自己的進步。
一位獲金牌獎的員工是這樣講的：“誰都想漲工資和多得獎金，但是，不是自己想就能得到，想多了反而分了心，工作熱情降低，工作績效變差，更沒有了漲工資和多拿獎金的條件了?！薄白约嚎紤]的事情是把工作做好，回報是領導考慮的事，自己著急也沒有用”。實際上，我們應該明白一個管理原則，在層級組織中，員工的評價和回報是由上一級組織確定的。但是，我們有的員工卻是懷著極不平衡的心理，不與別人比績效，而與別人比回報，嚴重地阻礙著自己的繼續進步。他們不能歷史地、客觀地評價周邊員工的貢獻，過高地評價自己，更不懂得經濟社會普遍存在著兩種回報――資本回報和勞動回報，我們周邊的老員工既是投資者又是勞動者，而且是責任更大的勞動者，正是創業者和老員工的資本投入和忘我的奮斗，打下了今日華為的基礎。
排除干擾，理解和處理好付出與回報的關系，縱向自己比進步，橫向比工作績效，切忌陷入橫向比回報。更不能因待遇問題而發牢騷，生活經歷告誡人們：牢騷待遇是一種從愚蠢開始，以后悔告終的傻事。
華為的評價標準是以責任結果為導向的，而且這個評價體系是健康的，公正的。道理很簡單，更上級考核你的主管也是以責任績效為導向的，主管不獎勵作出貢獻的人，而去獎勵只會拍馬屁的人，他負責的團隊不會成功，產品不會成功，你的主管就得不到好的評價，也得不到提升。
(2)獨立思考，排除“人云情緒”的干擾。
受這種“人云情緒”的影響，阻礙著自己的進步。
前者，沒有看到，我們與業內一流企業的差距，我們缺一流專家，一流公司需要各個領域的一流專家。后者，沒有看到全球it泡沫的影響，那時，我們與員工講，華為的評價和回報以責任績效為導向，干好干差絕對不一樣，只是現在我們管理者手中缺乏激勵資源。20xx年形勢好轉，調工資和配mbo的時候，干多、干少、干好、干差不一樣就體現出來了。我們向員工介紹一個經歷，從我的研究生身上看的經歷：文革期間人云讀書無用，但是一些青年認為：社會要進步、國家要建設、個人要智慧，讀書絕對是有用的。他們在上山當知青的艱難困苦的條件下仍堅持學習。文革后，他們成了第一批大學生或研究生，出國訪問學者，今日學校的學科帶頭人或學院領導人。當他們的同齡人感到讀書有用時，時間上落后了，機會更少了，而且要付出更大的努力。這個經驗教訓就是：當人云沒有希望和機會的時候，不值得努力的時候，正是希望和機會所在，正是值得努力的時候。
觀察成長為優秀的骨干員工的例子，積累自己的技能和績效，全心全力做好眼前的事。先求耕耘，再問收獲。
三、融入團隊。
融入團隊與同事互助、和諧相處，是至關重要的，是成長快的重要因素之一。融入團隊首先要處理好與主管的關系，沒有主管的支持和幫助，很難獲得快的進步和處理好團隊關系。
怎樣融入團隊?
不要給主管添麻煩。
用實事證明自己支持主管的工作。
正確地對待來自主管的批評。
建議：不埋怨主管，我們都是同齡人不是圣人;。
記?。呵屑蓪χ桑驹瓌t是“保存上司的面子，保存自己的機會”;。
出路：把上司對你的“批評”印象轉化為上司對你的贊賞，這就是你的本事，是你成熟的表現，是你今后成功的基礎。
樹立團隊成功，主管成功，個人成功，與團隊的榮辱共存，離開團隊就沒有“自。
我”，你就完全融入團隊了。
四、把握機會。
機會就在身邊，分配的工作就是機會;。
每件事都應視為是機會;。
不能寄希望于明天，要踏踏實實從今天做起，從現在做起;。
不能寄希望于離開本職工作的其它崗位;。
沒有一步登天的機會。
機會與成功并存，成功有一個積累的過程：
或者是--某一方面的技術專家--面更寬的專家--系統級的專家--某領域的專家。
機會也會擦肩而過，沉積也是有一個積累的過程：
不重視當前的工作--寄希望于做更有挑戰性的工作--當前的工作做砸了--可能做工作量更少一些、難度更低一些的工作--如不及時調整自己的心態，重視做好當前的工作--就會逐漸地消沉下去。
以上供您們參考、借鑒，祝您們在華為成功!
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇十六
我的育兒經驗按照老師的要求寫一篇文章分享教育寶寶方面的經驗，說實話我們真不知道該怎么寫，因為我們還沒有系統思考過該如何教育孩子，更多的只是跟著感覺走吧。在這里把我們的一點心得和體會寫出來與大家做個交流。
一、對寶寶的期望。每個家長都希望自己的孩子能夠出人頭地。我們在這方面有自己的想法，我們只是希望孩子將來能做個快樂生活的普通人。因此，我們不要求她在各方面都具備突出的能力，也并不在乎他在幼兒園的表現是不是最優秀。我們只是培養他形成良好的心態，健康的人格，面對困難、碰到問題不氣餒、不傷心難過，告訴他：人會經常碰到問題和困難，處理好了就行，跌倒了就自己爬起來。
二、懂得與寶寶相處。我們希望能和孩子真正成為朋友。這其實是個說起來容易做起來難的事情，我們年輕的家長都想和孩子成為朋友，但到了具體和孩子相處時往往又不自覺地變成了“家長”，開始“教誨”。我們覺得孩子往往比你想象中要“懂事”得多，我們要善于和他交流，比如我下班回到家不是問小寶你今天在幼兒園學了什么啊，而是問他今天你在幼兒園開心嗎？他就會講訴今天在幼兒園發生的一些人和事。此外，關注和尊重寶寶的想法也很重要，學會欣賞他。
三、給寶寶創造自己動手的機會。平時生活中，我們鼓勵寶寶自己的事自己做。列如吃飯、盡管這樣可能更浪費時間，他也可能把周圍搞得一團糟，但這是寶寶必須經歷的過程，只要我們放手讓他自己去做，很快就能看到他的不斷進步。記憶中，小寶在8、9個月的時候，我就放手讓他自己拿勺子吃飯了，有時候他還會幫我們洗碗，掃地，最后不要忘了贊美他幾句。這樣他就會很開心了。
四、做好寶寶的榜樣。我們經常會教育孩子要誠實、說話要算數講信用、待人有禮貌。其實我們自己的言行舉止對寶寶的影響更大，孩子會自覺地把大人各方面的態度和做法作為自己的范本加以模仿。因此，大人在孩子面前也同樣做到不大聲呵斥、不隨意搪塞、不講粗話、更不能打罵孩子。說到講信用，我覺得我們家長自身要盡量不哄騙孩子。大人對寶寶也一定要守信用，給她樹立好的榜樣。
五、給寶寶創造接觸社會、接觸自然的機會寶寶終究要長大，我們教育孩子的最終目的就是希望她將來能很好地走入社會，獨立面對人和事，獨立處理未來的一切。因此，我們經常會帶小寶出席各種社會活動，與不同的小朋友、大朋友玩耍、交往，讓她從實踐中去感受不同性格的人，學會與他們相處。人的成長過程離不開大自然，大自然能給予寶寶很多的靈氣。我們還會經常帶小寶去和自然親密接觸。以上是小寶成長過程帶給我們的一點體會，寫出來和各位年輕的爸爸媽媽一起分享，也希望我們有機會當面交流。祝愿我們的小寶貝都能健康快樂地成長！
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇十七
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
微笑，是一縷和煦的陽光，一捧甘甜的清泉；是一曲動人的音樂，一句親切的問候。它讓我們的生活到處充滿了明亮和溫暖。每個人的一生都離不開微笑，我們要學會在成長中常常微笑。
成長中的微笑是幸福的。從擁有溫暖笑容的那天起，我就一直覺得：自己是個很幸福的人。望著湛藍的天空，朵朵白云自由自在地或卷或舒，我欣然；看著美麗的鳥兒上下翻飛，嘰嘰喳喳地雀躍，我開懷；聽著一首首悠揚輕快的曲子，我陶醉；而回憶我生命歷程中所有的美好，幸福更是爬滿了我的臉頰……珍惜生命中的每一天，用微笑擁抱過去、現在、將來——我將擁有永遠的幸福。
成長中的微笑是令人感動的。小學畢業了，想起多年共處的同窗好友就要各奔東西，我依依不舍；想起我們共同奮斗的美好日子，我含著淚花，欣然微笑?；氐郊?，看見父母為自己操勞的背影，想到成長的背后凝聚著他們辛勤的付出和溫暖的祝福，我不禁莞爾，心懷感激。還有電視里那一個個平凡的人，在平凡的生活中做了許多不平凡的事，他們臉上的微笑讓我感動——我也要做一個善良的人。
當然，成長中的微笑還帶著一絲苦澀?？荚嚦煽儾焕硐?，一個聊以自慰的微笑含著不為人知的傷心、悔恨；學騎自行車，踉蹌跌倒后又毅然爬起；朋友之間有過矛盾、誤會，最后冰釋前嫌，和好如初……這些成長中的片段伴隨著微笑，這微笑是面對困難、挫折不氣餒的美好態度。是啊，失敗與挫折并不可怕，重要的是要有一顆積極樂觀的心！
印度詩人泰戈爾說過：“花兒是泥土的微笑。”每一段時光，每一個感悟，甚至每一次痛并快樂的經歷，都是成長的見證，都值得我用微笑去迎接，用微笑去珍藏。
愿成長中的你我臉上，都留有一片不落的燦爛笑容！謝謝大家！
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇十八
隨著時代的發展和社會的變遷，我們每個人都在不斷成長和進步。在成長的過程中，我們會經歷各種各樣的挫折和困難，也會經歷許多珍貴的經驗和回憶。在我看來，成長經驗是我們成為更好的自己所必需的一種財富。在這篇文章中，我將分享我自己的成長經驗，并從中獲得的體驗和體會。
第一段：堅持不懈追求夢想。
我十分慶幸自己從小就有一個明確的夢想——成為一名舞者。在這個方面，無論是在學校還是在社區，我都不斷努力追求，并參加了很多舞蹈課程和比賽。雖然我曾經面臨過讓我想放棄這個夢想的困難，但我知道自己的夢想和目標是值得堅持追求的，在這個過程中，我也學習到了堅持不懈和耐心。在我的成長經驗中，夢想是一個人開心和充實的人生必經之路，同時，實現夢想也是需要付出努力和奮斗才能獲得的。
第二段：與人建立深度聯系。
另一個讓我獲得寶貴成長經驗的方面是與他人建立深度聯系。在我的經歷中，一些失敗的關系經歷幫助我學會了如何在人際關系中與他人建立深度聯系。我學會了如何需要保持耐心、理解和傾聽，如何需要相互支持和扶持。在這個過程中，我也發現更好地了解自己的特點和優勢，同時學會更好地適應和尊重他人。
第三段：勇敢地說“不”
在我們的成長經驗中，說“不”也是需要學會的。有時，為了迎合他人或避免沖突，我們可能會同意做一些并不希望或沒有興趣的事情。我也曾有過這樣的經歷，然而，我逐漸意識到，在這種情況下，其實更應該學會勇敢地說”不“，并讓自己能夠有勇氣表達自己的想法和需求。這也是我們成長的一個重要過程，我們需要學會控制自己的內心，表達自己的真實情感和想法，以及保持自尊和自重。
第四段：學會從錯誤中學習。
在成長的過程中，我們都會犯錯誤，并因此失望和受挫。然而，在取得成功之前，我們必須學會從錯誤中學習，并持續前進。在我的經歷中，我曾經在舞蹈比賽中表現糟糕，但我知道自己需要繼續努力和改進。通過分析此次比賽的不足之處，我找到了改進的方法，這些改進在我的下一次比賽中大有作用，并幫助我取得了勝利。學會從錯誤中學習可以讓我們更好地成長和發展，這在我們的成長經驗中至關重要。
第五段：對生活充滿感激。
在我的成長經驗中，我學會了感恩，尤其是珍惜生命中的每一個瞬間，并對生活充滿感激。在我很小的時候，我失去了我的外祖母，這一經歷讓我意識到生命的脆弱與無常。自那以后，我對生命的態度發生了積極轉變，開始更珍惜與家人和朋友相處的時間，同時也學會了從容面對生活中的挑戰。
總之，在成長經驗中，接受挑戰和吸取經驗教訓都是我們成為更好的自己必經之路。每個人的經歷和取得的體驗各不相同，但我們要相信自己的能力和潛力，同時勇往直前，才能在成長的路上越來越優秀。希望我們在不斷成長和進步的路上，不斷發現每一個機遇與美好。
教育工作者的成長經驗（模板19篇）篇十九
各位老師、各位同學：
大家好!
我叫楊曉雄，是來自材料學院的一名大四學生。還有幾個月我就要離開學習生活了四年的母校了，希望今天的分享能留給大家一些值得參考的東西。我和在座的很多同學一樣——來自很普通的家庭，沒什么背景可言;學習成績中等，最高也只拿過三等獎學金;口才也一般，從沒有動過參加演講比賽的念頭，所以現在站在這里，面對大家還是非常緊張的，總之，我是個很普通的學生，不冒尖也不出彩。打個比方，就是把我扔到中午12點下課的學生里，很難再把我從中找出來。
一般來說，普通并不是一個褒義詞，但是這次去廈門海關參加公務員招考面試，我對“普通”有了不同的認識。面試的12個人，有浙大的、有北科的、有廈大的，幾乎都是各大名校的高材生。在這樣的情況下，我沒有輸，而且以很好的成績順利過關。我并不是想要炫耀自己的成績，我現在還沒有得到廈門海關的正式錄用通知，還在接受一些環節的考察。我只是想通過對自身的審視，告訴大家，不要小看自己的普通和普通的自己!
審視自身，首先就要回顧一下我的大學生活。我的大學生活有一個特點，就是一直都貫穿著勤工助學和學生工作。
還記得我們xx年入學后，不久就是國慶假期，在這個假期我參加了校學生工作處組織的阿爾泰游樂園勤工助學工作。大一下學期，我開始擔任阿爾泰勤工助學隊隊長。同時，我通過面試，被聘為學生工作處學生助理。到了大二，《學生工作簡報》開始招聘成員，我成功應聘主編一職，開始了自己學生工作的另一個階段，這種狀態一直延續到我大四找工作之前。這一系列的工作實踐經歷讓我受益匪淺。在此，我深深感謝學校給我們創造了鍛煉機會和成長空間。我也衷心地感謝一直以來，給予我信任、支持和肯定的學工處和學院的老師們，沒有你們的認可和鼓勵，我不會有今天的成長。謝謝!
在這些工作中，有件事讓我記憶深刻。阿爾泰游樂園時的工作是屬于服務性質的，工作主要內容就是給游客系安全帶、講解安全注意事項。這項工作的要求就是要細致到位。有一段時間，我們的隊伍出現了一些問題，有幾個同學總是在下班時忘記關閉機器的電源，看起來很小的一件事，和出門忘記關燈性質差不多，但是我們受到了園領導的批評。園領導說，我們工作的其他環節做得都非常好，所有流程也都很規范，但就是最后一步的檢查工作沒做到位，這會留下安全隱患，而且讓我們工作整體評價大打折扣。事后我組織大家開了一個會，我們在會上達成了一個共識，那就是細節非常重要，任何一個細微的環節都可能影響到最終我們是否能達到既定的目標。其實，什么是細節，什么又是結果?所謂結果不就是一個個細節累積而成的嗎?法國思想家伏爾泰說過，使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的那粒沙子。我想，鞋子里那粒極為微小的沙子就是我們走向目標的一個小小的細節，而這個細節恰恰決定了我們會在哪里感受到深深的痛楚，在哪里失去前進的能力。
勤工助學崗位上踏踏實實工作的大都是些普通的學生，我認為正是“普通”賦予了我們一些特有的素質——我們不好高騖遠，不自以為是，對待各種工作，哪怕是很基礎很辛苦的工作也不會心存排斥，都能夠堅持完成;我們樂于合作，對別人的意見能夠虛心接受，因此，我們把握住了更多潛在的鍛煉機會;我們心中有強烈的要求進步的愿望，更主要的是能夠化為行動，從小事做起，最終多方面積累了經驗，為將來的成功奠定了基礎。這就是“普通”二字給予我們的“優勢”，也是我們由“普通”走向“不普通”的途徑。所以，在座的各位，如果你一直覺得自己很普通，那么請你千萬不要小看自己，你的普通很可能使你在某一天，某一個競技場上，成為一匹耀眼的黑馬!
面對就業，我有自己的思考和規劃，通過對自己性格、興趣、能力和素質的綜合分析，我為自己設計了三個職業發展方向：一是報考國家機關單位的公務員，二是結合自己金屬專業應聘鋼鐵企業的管理崗位，三是結合自己的特長和實踐經歷應聘教育機構的策劃崗位。基于這樣的定位，在大四，我開始了自己的求職之路。