制定教學工作計劃可以促使教師思考如何更好地引導學生，為學生提供更好的學習環境。接下來是一些經典的教學工作計劃范文，希望能給大家帶來靈感和啟示。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇一
一、指導思想認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。特提出以下工作計劃：
二、教學重點工作（一）提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。
（二）、繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步的向前推進。
（三）、調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學常規本學期，我們將本著抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規重點做如下要求：
1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：
（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。
（3）備課要有教師學期工作計劃、單元計劃和課時計劃。
（4）每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業分類設計等。
（5）要有單元教學后記或反思。
2、聽課：（1）聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價；（2）每學期聽課節數不少于15節。
3、作業：日常作業要求教師本著分類（根據實際情況可以分成2—3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有布置不批改的做法；教導處將組織教研組成立教學常規評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學生家長座談、調查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現象。時機成熟時我們將組織優秀教案展。常規檢查結果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責任制考核并予以公示。
4、做好月考、期中、期末考試工作，進行教學質量跟蹤，及時開好成績分析會。學校對各年級繼續采用“月考”制度，對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生、學科、班級、年級。通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。學科教師小考每學期不少于4次，用好成績冊，加強對畢業班工作的領導和中考的研究。小考命題充分體現了新課改的理念，加大新課改理念的滲透力度。今年，六年級全體教師要吃透考綱，認真鉆研近三年的小考考試說明，為我校20小學教學質量穩中有升打好基礎。
學生學習常規針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們在抓教師教學常規的同時，還將督導全體教師抓好每個學生（尤其低年級）的學習常規，培養他們養成良好的'學習習慣，這也是我們進一步提高教學質量的根本保證。
1、教師要指導學生養成預習的習慣。
預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎。基本要求：（1）及時預習。根據教學進度和教材的難易程度，適當地提前預習新課。（2）認真預習。認真細致閱讀分析教材，切忌馬馬虎虎看一遍書了事。（3）善于預習。依據知識基礎、教材內容和學科特點等，選擇適合自己實際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。
2.教師要指導并監督學生養成良好的聽課習慣。
聽課是學生獲得知識、發展智能、培養健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：（1）要做好聽課準備。包括學習用品、相關知識和心理準備。（2）要集中注意力，專心聽講。（3）要注意突出重點，抓住關鍵。（4）要踴躍回答問題。積極思考，敢于發問，敢于發表自己的不同見解。（5）要做好筆記。記住重點內容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學生的學習筆記，及時進行指導。
3.教師要指導學生養成復習的習慣。
復習是學生自己或在教師指導下，加深和鞏固對所學知識的理解和記憶，檢查學習效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學能力，為下一次新課的學習打好知識基礎的重要過程。復習的基本要求是：（1）要及時復習。復習要及時，每天復習以鞏固當天所學的知識。一個單元、一個章節后，也要及時復習，及時鞏固知識。（2）復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎知識，通過理解加深記憶。（3）復習要注意歸納總結，使知識更加條理化、層次化。
4.教師要培養學生養成認真、及時完成作業的習慣。
作業是學生加深和鞏固所學知識，檢查當天的學習效果，提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重要環節。基本要求是：（1）要及時完成作業。當天的作業要當天完成。（2）要獨立完成作業。養成獨立思考和完成作業的習慣。（3）要注意解題方法，總結答題規律，答題要有一定的速度。（4）要正確對待作業的評價。要及時訂正，找出錯誤的原因所在，要認真總結解題規律。各教研組按月及時檢查教師的教學計劃、教案、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課后輔導記錄，開展評教評學調查，并舉行教案和作業展覽。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業時，做到少而精。語、作業控制在半小時以內，數、英作業在15分鐘左右。教師的講課時間一般控制在25分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質教育的開展。
加強對課堂教學的管理，實行大面積的聽課措施，為了進一步搞好教學研究，推動教學工作，使教師們的相互學習，我們在本學期將繼續實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學期至少舉行一節公開課，有的教師舉行了兩節公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導主任和各任課中層領導率先上課。有利地促進教學和教研活動的開展，呈現教師中間出現人人爭相上好公開課的局面。
（三）、教研工作加強教研組建設，教研組要利用教研活動時間引導教師認真學習有關課改文件精神，用創新的理念來指導我們的教學工作；認真組織教師學習教學大綱，進一步增強了教師們的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規范化，教學效果的最優化，努力探索適合我校學生實際，提高教學質量的成功之路。各教研組建立組內聽課制度，經常開展組內聽課評課活動，通過組內交流，達到共同提高的目的。要把參加教研活動、聽課、說課、評課成為教師的常規工作，活動內容豐富，教研氣氛濃。利用教研活動，使全體教師在課堂教學、資源庫建設、論文撰寫等方面進行比賽和展示，提高教師的業務水平。
（五）、校本培訓方面1、以骨干帶普通，著力進行多媒體技術與課堂教學相整合的研究實踐。本學期我們將在全校范圍通過給骨干教師搭配徒弟、在全校范圍內上示范課等途徑，充分發揮了骨干“輻射、帶動”作用，使學校特色在課堂教學中的落實進行扎實有效。我們將以骨干教師為先鋒，帶領全校教師開展多媒體與課堂教學整合的研究與實踐。將舉行骨干教師座談會、示范研討課、經驗交流會等，骨干教師應以強烈的心和勇于思維、勇于探索的精神，使其他教師受到啟發，帶領全體教師共同推進新的課堂教學改革和學校特色的發展。
2、強化多媒體技術培訓。信息技術與學科整合不僅是一種教學技術，也是一種新的教學觀念。為了使進入教室的多媒體能最大限度地為教學服好務，除了組織教師進行多媒體基本使用及操作培訓外，本學期，我們還將根據實際需要，隨時組織教師進行相關知識和技能的培訓，目的有二：一是讓每位教師能熟練使用操作多媒體。二加深教師對網上教育教學資源的理解、整合的能力，促使教師們形成科學有效的教學行為。
（六）加強重點學科建設，豐富師生競賽活動。
學科課程建設是我們這學期的工作重點之一，將本著重基礎、重能力、揚特長、促發展的學科建設思想，促進學生全面發展。在語文、數學、外語重點學科的管理上，認真執行“三要”即課堂上要講練結合，反對無效勞動，各種練習和作業要及時反饋、要堂堂糾正、節節落實；在學科建設的基礎上，我們一方面開展教師的課堂比賽，論文評比、說課比賽等，另一方面搞好學生中的參與競賽，后進生進步比賽等活動。促進師生綜合素質和學習質量共同提高。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇二
這學期我依然進行主題模式的教學。通過兩次的備課組活動，我們組一致卻定了這一學期的三個主題：
（一）玩轉大數據。
過了這個學期，這一屆的學生就將面臨文理分班的問題。我們將讓學生用excel建立自己的成績追蹤表（收集各次月考、期中、期末考試成績），利用函數和圖表來實時了解自身學習動態。為將來的選文選理提供科學的分析數據。也讓學生養成記錄分析重要數據的習慣，在日常學習過程中能更好地查缺補漏。
（二）一封家書。
（呵呵！得趕緊修理打印機和賣郵票、信封啦。可惜錢是我們自己出新學期教學計劃）。
（三）任我游。
由于之前沒有接觸到scratch我們正在努力充電中，希望到時候能有一個最有吸引力的栗子。
（有個問題請伙伴們幫忙：我們安裝2.0版本的為什么啟動后語言每次都默認為英文。害的我每次打開后的第一件事就是改語言新學期教學計劃）。
除了課堂這個主陣地外。這學期我將嘗試開辟第二戰場――結合一些課外活動競賽來提升學生的創新思維。本學期剛好學校要大力推動班級文化建設。我想利用這個機會開展兩個活動來促進學生創新思維的發展。
（1）班級名片設計活動。
學校準備為每個班級配備一個班級名片。我跟領導商量，大致框架學校訂，內容設計交由各班學生自主完成。
（2）班級多媒體計算機主題設計活動。
班級多媒體體平臺的維護是由我們組來負責。在日常的維護中，我們發現有很多的班級的`計算機系統界面被隨意改動搞得亂七八糟，讓我們耗費很多精力去維護。希望通過這樣的活動能激發學生的思維，同時也能讓他們自覺地去維護好教學平臺（自己的作品肯定不忍心胡亂改動。呵呵！我們也就能減少點工作量，一舉兩得新學期教學計劃）。
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家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇三
指導思想：
在這個充滿希望的新學期，我們數學教研組以學校、級部教學工作計劃為指導，以課程改革為核心，立足課堂教學，改進教育方法，優化時適教學模式,提升教學效益，將提高教師素質和促進學生全面、持續、和諧地發展作為奮斗目標。我們將聚集全組教師的工作力和創造力，一如既往、齊心協力做好各項工作。特制定教學工作計劃如下：
工作要點：
一、提高自身素質，推進課程改革。
1.認真學習教育理論。
繼續認真系統學習《數學課程標準》等先進的教育理論和優秀經驗，樹立符合新課標的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作，同時組織教師研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，并結合教學中的實際有針對性地學習，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《課程標準》的理解和把握，要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結。
2.鼓勵教師根據自身不足和需要，主動接觸優秀網站與教育論壇，博覽各種雜志、刊物，要多聽、多看、多問、多思，多記，了解教改信息，認真記好筆記，撰寫心得體會，博采他山石，琢為自家玉，運用理論指導實踐，并在實踐中不斷總結提高，積極撰寫教學案例、論文、經驗和體會，使教師在借鑒中成長，在探索中提高。
3.充分利用教學博客，倡導教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發，及時交流和解決教學中出現的問題，學習要和反思相結合，記錄下教學中的成功或不足之處，每兩周更新一次博客。
二、立足課堂，扎實做好常規教學工作。
(1)備課要充分。努力體現以人為本的思想，認真探究教材的深度和廣度，注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，認真備好每一堂課，在“備”字上下功夫，在“備”字上見成效，做到有“備”無患，并依據自己的教學感受做好教學后記。
(2)立足課堂。課堂是落實課程改革的主陣地，人人上好課，努力追求真實、有效、高效的課堂，形成自己的教學風格。本學期仍以“提高課堂教學有效性”作為教研工作的中心任務，探究“時適”教學模式下的新授課的一種或多種模式，形成自己的教學特色。教師要在新理念的指導下創造性地使用教材，以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。
(4)做好課外輔導工作。本著以學生發展為本的思想，教師除了認真備課、上課、批改作業外，對學困生的作業要及時輔導，通過第二課堂的學習，使他們成績得到提高，能力得到拓展。
(5)完善檢測的方法。對學生進行多方位評價，形式可以多樣化，除筆試外，可運用口試和操作等方式，考查學生對知識的掌握情況和能力的發展；也可通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
2.加強學生的口算、計算、分析與應用等雙基訓練。
堅持抓學生的口算、計算、分析與應用等基本技能訓練，做到天天2--3分鐘基本技能訓練，同時針對存在的問題進行，及時加以分析，并有改進措施。
3.注重學生良好習慣的培養。
好習慣，受益終生，它需要教師一貫的關注、循序漸進的培養和持之以恒的訓練。大處著手，小處著眼，在日常的.教學中反復抓，培養學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。
三、開展教研活動，努力提高教研效率。
善研才能善教，教研是教學的生命，教研組要深入開展教學研究，在全組形成教研之風、互學之風、創新之風,使教師逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”發展。
1.加強學習。
組織進行集體學習，學習先進理論和優秀經驗，每次都要有主講人，人人都要當一次主講人，人人參與，輪流主持，真正起到研究促進步的目的。通過活動激發每一位教師潛能，調動每一位教師的學習積極性，共同提高自身業務素質和教研能力。
2.切實開展好教研活動。
經常組織教師探討教學熱點、難點問題，共商研討教學對策，教師之間互相幫助，取長補短，同科之間加強協作活動，增強凝聚力，形成濃厚的學習研究氛圍。青年教師大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結，根據我組青年教師多、老年教師少的特點，積極配合級部從教育教學的各個環節對新教師進行指導幫助，使他們能迅速成長。
3.繼續開展好聽、評課活動。
教師互相聽課，實施“推門聽課”制度，深入常態課堂，聽課時認真做好記錄，要邊聽邊思，做好聽課筆記,聽課后進行評課，取長補短，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，提高教學質量，共同提高教學藝術。
4.開展形式多樣的活動，促進學生的個性發展。
為激發學習興趣，增強知識在學習生活中的體驗，本學期低年級組將分別進行一次口算、計算基本技能競賽，其它班級可舉行適合本班的各具特色的學習活動，同時.開展好豐富多彩的興趣小組學習，以此營造良好的數學氛圍，激發興趣，啟迪思維，發展個性特長，培養科學探索精神和實踐能力，倡導學習鉆研性，鼓勵學習創造性。
5.配合級部做好對教學工作的檢查。
配合級部定期或不定期地對本組教師的教學工作進行檢查，主要檢查教師的上課、備課、作業批改等情況，發現問題及時指出并真誠地幫助老師改正，并根據問題反思教學的成敗，在今后的教學過程中揚長避短，更好地為學生服務。
具體工作安排：
4.興趣活動小組報名并進行活動。
1.教研組確定研究活動主題。
2.教研組專題活動。
3.配合學校做好迎評的工作。
1.教研組專題活動。
2.一、二年級口算比賽。
3.期中考試。
1.教學常規檢查。
2.參加教師座談，交流本學期教學心得、體會。
3.教研組專題活動。
1.期末考試、成績分析。
2.教研組及個人做好工作總結。
新學期，新起點、新目標、新希望，我們數學教研組所有的教師將一如既往、精誠團結，使數學教學工作更上一層樓,為學校教研工作貢獻自己的力量。
2010.9。
（中國大學網）。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇四
1.牢固樹立“為校長服務，為教師服務、為學生服務”的服務觀，是做好教導處工作的保證。為校長服務，就要當好校長的參謀；為教師服務，就要樂為人梯，尊重并團結同志，關懷指導青年教師。為學生服務，就要樂為人師、為人師表。努力做到上通校長、下連學生、中間依靠教師，形成教學人人有份，教管人人有責的立體教學管理網絡。
2.努力做到各項工作“有計劃、有措施、有檢查、有總結”，開學初要抓好教學工作計劃的制訂，期中抓好檢查，期末抓好總結，日常要抓好落實。協調好各個職能部門的工作，對學校的教學活動達到有效的控制，把“以教學為中心”落到實處。
3.加強教學檔案的規范化管理，重視每學期教學檔案和教師業務檔案的整理，對各學科教學常規落實及檢查、開展活動情況、教師業務檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載，統一歸檔，系統管理。為學校“績效工資”改革、職稱評審、職務聘任以及教師的專業化成長提供資料。
4.按照省、市電子化學籍的管理要求，進一步規范我校電子化學籍的管理工作。嚴格履行電子化學籍管理辦法，及時做好對數據庫的補充、校對、修改和學生卡的管理使用工作。積極做好《小學生素質發展報告冊》和《學生成長記錄袋》的過程性使用工作，充分發揮其在促進學生綜合素質發展中的作用。做好各班學生成績收集存檔工作。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇五
在過去的一個學期中，教導處在校長室的領導下，在全體教師的共同努力下，緊緊圍繞學校中心工作，以教學研究月為抓手，以優化管理為手段，逐步落實細化管理，前瞻、規范教導處工作，使各學科的教學質量都要有了穩步提升，體藝科特色鮮明。
二、指導思想。
本學期，教導處繼續落實我校根據市教委制定的“基于課程標準的課堂教學與評價”的實施方，圍繞學校工作目標，調整課程設置及作息時間，改進教學流程管理檢查，依托校本研修，加強課程標準的研讀，進一步推進教研組主題化研究，提升教師的專業水平，有效提高學校各學科教學質量。
三、工作重點。
（一）調整課程設置及作息時間，注重過程性管理。
（二）優化教學流程管理，為提升教學質量服務。
（三）深化教研組主題化研究，開展有效的教研活動。
（四）關注教師專業化發展，注重校本教研的實效。
四、具體措施。
（一）調整課程設置及作息時間，注重過程性管理。
1、規范執行課程計劃。
根據上海市課程計劃，調整完善我校的課程計劃，嚴格規范執行，開齊開足三類課程，按課標嚴格執行，不隨意調整、占用，加強過程管理與檢查，促進學生全面發展。
2、上好基礎型課程，調整拓展型課程。
對于基礎性課程，要求各學科教師明確學科教學要求，把握學科規律和特點，改進教學方法，，提高自身教學水平。
上學期，我校開展了心芽課程的研究，在心芽少年的評選上，各個芽除了雛鷹必修章之外，還分設“3+1”達人，在本學期嘗試將拓展實踐章的考核與主題活動相結合，在部分興趣拓展課中完成對這個章的考核。
繼續完善我校的校本課程：“永續生活”課程和乒乓課程。
3、調整學生作息時間。
本學期，我們將學生的作息時間做出了調整，目的是在保證學生課間大活動的基礎上，給予學生更充足的午飯和午休時間，保證學生的身體健康。
4、落實一年級零起點工作。
以市教委零起點工作為要求為指導，制定學習準備期實施方案，組織一年級老師認真學習方案，進行專題培訓，學校將加強組織管理，深入課堂，做好指導，及時解決問題，總結經驗。結合學校工作，在一二年級開展每月一次的家長開放日活動，對家長宣傳零起點工作，參與我校的學科評價方案，并對家長進行家庭教育指導。編寫完成《根芽初放——零起點起跑紀實》。
（二）優化教學流程管理，為提升教學質量服務。
1、關注課堂，開展“根芽”課堂內涵研究。
（1）每位教師要至少完成一節邀請課、一節隨堂課或一節課例研究、師徒結對課、職初教師跟蹤課的上課任務以及根據教導處計劃完成相應的聽課任務。
（2）明確“以基于課程標準為依據，教學目標、教學內容與作業練習設計要相吻合”，通過隨堂聽課、每月教學流程管理檢查，及時反饋情況，共同探討提升教師的專業素養。
（3）有計劃的針對教學薄弱班、行規問題班、家長有投訴的班級開展一次跟班調研工作，幫助老師找到癥結，及時反饋，協助教師轉變教學理念，提升教學實效。并建立跟班調研班級（教師）成長檔案。
（4）加強組內聽課，同伴互助。具體聽課要求：教導處每周至少1——2節，教研組長、備課組長每周至少1節，教師一學期至少15節，并在聽課筆記中作出適時點評，學期末作出綜合考評。鼓勵備課組老師參與隨堂課的聽課，加強交流。
（5）高質量完成區級公開課的任務。
2、完善評價，提升教師教能學生學能。
（1）本學期，在上學期試點一二年級基于課程標準下的口頭作業、課堂評價觀察表的基礎上，進一步深入研究，拓展研究范圍，在原有基礎上，做好每單元、每課的口頭作業及課堂評價觀測表，修改并做好記錄，以便共享。
（2）制定《世界小學隨班就讀生學業評價方案》，進行試點，再逐步推進。
（三）深化教研組主題化研究，開展有效的教研活動。
1、加強教研組建設。
（1）每月召開一次教研組長會議，定期與教研組長溝通本月的重點工作，反饋上月的工作，并進行教研組長培訓，使教研組長能明確職責并能有效開展各項工作。
（2）定時開展教研組活動：語文（每周二上午），數學（周四上午），英語（周四上午）、綜合學科（周二上午）。
2、深化教研組主題研究。
（1）各教研組圍繞各教研組的主題，本學期各教研組的共同研究的主題為：“為課件制作做減法”；語文教研組“單元解讀”；數學教研組“課堂觀測”；英語教研組“基于要求的單元整體設計之下的單課有效實施”；綜合學科教研組“問題的提出和解決”開展有效的教研活動。促進學生主動學習，樂于探究，促進教師教學方法的改進，從而初步探索“根芽課堂”的學科特征。
（2）依托學科專家，區教研員的專業指導，通過理論學習，課例研究、實踐討論等形式，組織教師積極參與教研組的研究。各教研組長完成《根韻足跡（一）——主題式教研團隊校本研修記錄本》的填寫，記錄本包括教研組計劃；團隊介紹；主題活動記錄；組內課例研究；基于課程標準的課堂教學評價表；教研組總結。記錄教研組活動足跡的同時，提升教研活動品質，提升教師專業能力。
（四）關注教師專業化發展，注重校本教研的實效。
1、加強骨干教師隊伍建設。
（1）加強區骨干教師、校教育教學能手的動態管理，做好師徒帶教工作，充分發揮其師德表率、教學示范、專業引領等作用，激勵骨干教師不斷進取，始終保持并體現與稱號相符合的綜合素質，鼓勵其向更高層次發展。填寫《根之首韻——青年教師成長手冊》。
（2）為區級骨干教師建立“根韻工作室”，充分發揮骨干教師的輻射引領作用。
2、做好見習教師培訓工作。
（1）見習教師通過“了解文化”、“融入文化”、“踐行文化”培養其愛校愛崗的情懷。
（2）學校以月為單位，定期組織開展對見習教師的聽評課，查閱見習教師培訓手冊各項內容的填寫，聽取見習教師和指導教師的反饋意見，組織見習教師進行自評、指導教師和分管部門進行綜合評價。
（3）撰寫見習教師培訓工作通訊，及時向區師訓部反饋見習教師培訓狀況。
3、做好全體教師十二五培訓工作。
督促教師按時保質完成十二五培訓工作，做好十二五培訓的結業工作。
（五）充實教育內涵，鼓勵學生全面發展。
2、積極參加區陽光體育大聯賽，爭取取得優異的成績。組織學生參加校冬季跳踢比賽。加強課間活動和體育活動的管理，教會學生新的室內操，通過豐富的體育形式和活動內容，讓學生感受到體育運動帶來的樂趣，增強學生的體質。
3、開展推普周暨語文活動周；萬圣節暨英語活動周活動，通過形式多樣的學科活動，豐富學生的學習經歷，改變學習方法，提升學生的綜合素養。
4、開展學科語數英學科競賽活動，提高學生學習積極性，扎實鞏固學生學科的基礎知識。
其他工作：
1、科學規范管理圖書館，做好外借、閱讀、宣傳推薦工作。
2、規范學籍管理工作，做好一年級新生、轉出轉入學籍錄入工作。
3、加強專用教室的管理，規范使用，做好使用登記工作，使其最大限度的為教育教學工作服務。
4、注重學生心理健康教育，充分發揮“心芽空間”心理輔導室的功能。加強疾病防控工作，開展健康宣傳教育活動，做好傳染病預防和近視、肥胖、齲齒的三病干預，降低“三率”的發生。
五、每月具體安排：
1、保證三表運轉正常。
2、下達教導處計劃；完成教研組、備課組計劃。
3、語文活動周（推普周）。
4、備課檢查。
5、作業檢查（年級作業要求統一）。
6、隨堂聽課。
7、師徒結對工作。
8、學習準備期總結會。
1、教學目標、教學內容、作業布置、學生作業吻合檢查。
2、教研組長培訓。
3、英語區級公開課。
4、萬圣節活動——英語周活動。
5、二年級家長開放日活動。
1、發《成長記錄冊》。
2、教學研究周——“為課件做減法”各教研組課例分析。
3、備課檢查。
4、一年級家長開放日。
5、科技節。
1、寫字等級考試。
2、骨干教師匯報。
3、命題考核。
4、教研組長培訓。
5、校冬季踢跳運動會。
6、一年級家長開放日活動。
1、綜合學科考查；語數外制訂復習計劃；期末復習。
2、上交各類考核資料。
3、期末質量監控。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇六
繼續實施名教師培養計劃，實施“借梯登高，借力發展”的骨干教師培養培訓原則。力求通過搭建“名師引進，領雁工程，掛職鍛煉，師徒結對，送教下鄉，考察學習”等教師專業成長平臺，讓更多的教師有更好更有利的學習培訓機會，促使教師專業發展。
1.創設良好的骨干教師成長環境。開展以關注教師成長為主題的展示活動。基本功競賽：定期組織教師開展好說課、賽課、撰寫論文、試卷命題、讀書演講等教學基本功競賽，鼓勵教師建立個人博客、班級博客、注冊教育在線，把一切可利用的資源都轉化為教育教學的實際資源；教學評優：積極組織教師參加學校和上級舉辦的各類展示評優活動，推薦骨干教師參加各類業務培訓活動。
2.引領骨干教師、青年教師成長。開展新一輪“青藍工程”，有計劃、有針對性的加強對青年教師、任教新學科教師的培訓和指導。
3.繼續探索和深化“城鄉攜手，共建和諧教育”。加強與泰州實小牽手共研，師徒結對，開展深層次地教科研系列活動。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇七
我校全面貫徹落實市教育局20xx年工作精神，根據市教育局和鎮總校今年教學工作重點，堅持教學為先，從嚴治教，繼續堅持“夯實基礎，提高質量，突出特色，全面發展”的辦學思路。全面打造“生動、生成、生命型課堂。深入推進常規管理年，狠抓常規管理，嚴格細化管理。深化課堂教學改革，提高教學質量，促進學生全面發展。
二、工作目標。
1.堅持教學為先，全面提高教學質量。
2.抓實教學常規，細化管理。
3.扎實推進課堂教學改革。
三、方法措施。
1.認真做好期末檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今后努力方向。對期末學生檢測質量進行全面詳細分析。對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步。
2．扎實抓好教學常規的管理。
要認真落實《小學教學工作常規》，抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。目前，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以恒，點滴做起，狠抓學生的學習常規。學校要將落實學習常規工作貫穿于學生整個學生成長過程當中。
3、進一步強化質量意識。
充分認識教學質量是辦學的根本，是學校發展的生命線，學校要把好質量關，要采取有力舉措，扎扎實實完成教學任務，提高教學質量，確保取得優異成績。
4、進一步落實備課紙的使用。
根據我鎮，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎上，減少教師的無效、低效勞動，切實減輕教師的工作負擔。學校和教師要增強責任意識，堅決做到不備課不上課堂，學校要加大這方面檢查力度，學校于期中、期末進行定期檢查，每兩周對所有教師檢查一次，找出問題，及時糾正。
5、重視教研工作，扎實開展教研活動。
（1）在語文方面，要繼續開展閱讀自主探究的研究，數學方面要著重搞好口算能力和學生動手能力的培養，英語教學著力在興趣培養和情境教學等有效策略上進行研究，進一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點，力爭實現突破。
（2）切實加強教師培訓，搞好校本教研，提升教師實施新課程標準的能力和水平。
學校要繼續支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮的學科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇八
1．出刊《倫小教研》。
2．推薦《姜堰教研》稿件。
3．組織學校二年級寫字比賽。
4．低年級識字教學研討活動暨二年級寫字質量抽查。
5．漢語拼音過關驗收。
6．開展“區域推進特色學校建設”課題研究。
7．四年級除法計算階段調研。
8．三年級英語字母教學過關測試。
9．英語學科五年級語法教學研討。
10．開展科學、品社（生）、綜實（課題研究）“有效課堂研究月”活動。
11．組織參加全市美術優質課展示活動。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇九
貫徹黨和國家教育方針，落實市教委關于統編“三科”教材使用工作的.部署，根據區教育局的總體要求、“齊一”教育集團的工作部署、學校的中心工作，切實執行20xx年學校課程計劃，深化教育教學改革，繼續推進基于標準的教學與評價工作，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生身心健康發展。
二、工作重點。
明確主題：基于單元目標的的校本化作業實踐研究。
三、主要工作。
（一）提升課程領導力。
1.根據“上海市中小學20xx學年課程計劃”精神，科學、合理、規范地安排好學校課程計劃，嚴格執行課程計劃和課程標準，加強教學管理，不隨意增減課程門類、難度和課時，嚴格控制周活動總量和學科教學課時，嚴格執行評價政策。
落實好市教委關于統編“三科”教材使用工作的部署，利用家長會向家長宣傳，教師層面學習統編教材的特點及如何把握使用教材。規范執行“三課兩操兩活動”（小學一到三年級落實“四課兩操兩活動”）、“校園陽光體育一小時”，小學“基于課程標準的教學與評價”和“快樂30分”，快樂活動日（創新拓展日），積極做好德育工作、學生社區服務、社會實踐、“快日活動日”，重視學生生命、心理、國防、環境等專題教育。
2．扎實推進“基于課程標準的教學要求和教學評價”工作，細化過程管理。充分認識統編教材語文和道德與法治的重要思想價值，明確統編教材的教學目標與要求，整體把握課程體系與知識結構。認真領會《新課程標準》的精神和實質，各個教研組、備課組要及時制定出學期教學計劃，并安排好教學進度。重點探索“教、學、評一致性”方面的實踐經驗，逐步建立和完善符合本校實際的評價體系。
3．不斷提高教師課程意識，循序漸進地開發、完善、整合校本課程體系，逐步構建適應“學生需要”、發揮“教師特長”、展現“校園文化”的校本精品課程。加強校園文化建設，深入推進“一校一球一操”的開展，給學生提供更多的發展平臺，開發學生潛能，發展學生個性。
（二）提升教育教學質量。
1.精細管理，緊抓“教學五環節”
“教學五環節”的監控管理一直是教導處的首要工作，本學期，繼續以教學五環節中的作業和評價管理為突破口，優化作業設計、形成校本作業練習，提高作業品質。繼續開展“基于課程標準的教學與評價”的研究，進一步探索評價的方式與途徑，在梳理并總結等第制評價研究經驗的基礎上，積極探索“教與評”的一致性。
2.特色管理，實施“五監控”。
在質量管理中，堅持行政“走動管理”。規范教學常態。實施“五監控”機制，即教師自控、備課組互控、教導處調控、校長室監控、社會及家庭協控。備課組互控，強調同伴互助的作用，通過“同課異構”等研課形式積極開展組內研討。教導處調控，強調教學骨干的把脈、診斷、指導作用。繼續集骨干教師、教研組長、教學新秀的力量，開展各學科把關與指導。校長室監控，校級領導通過聽隨堂課、研究課、實踐課等了解學校教學現狀，提出改進方向；社會及家庭協控，定期召開座談會、家長會，開展問卷調、“我心目中好教師”評選，廣泛知曉辦學情況，了解需求，調整工作策略。
3.重點管理，加強“問題的診斷”
認真做好教育質量調研與指導工作，如對一年級學習準備期的專項視導，新教師的教學視導工作，期中進行學生單項能力水平測試，重點關注五年級畢業班的教學質量，通過召開任課教師會議、學習困難學生座談會、質量監控等措施，及時發現問題，找尋對策，力爭使我校的教學質量在原有基礎上有所提高。本學期教導處日常工作將進一步加強巡視與督查，通過檢查不斷促進教學工作的有效提升。每月制定重點檢查的項目進行考核，對檢查中發現的問題跟蹤整改，對薄弱環節“反復查，查反復”，確保各學科教師將教學常規執行到位。通過規范、細致、嚴格的考核制度，提高各學科教學質量。
（三）提升師能行動。
1．有效開展校本研修，提升教師整體素養。
2．關注作業管理，進行作業品質的研究。
本學期，市教委以作業管理為突破口，出臺了“減負增效”新舉措，規定的考試命題要嚴格按照課程標準和教學基本要求進行。對學校作業進行品質研究，重點放在基于單元目標的的校本化作業實踐研究。
各個教研組、備課組要結合教學實踐設計基準練習，體現減負增效、綠色指標、注重多元評價。在重視基礎、提高的前提下，設計一些結合實際生活、激發學習興趣、拓展學習能力的命題，形成校本作業。
教導處將從三個尺度進行監測作業品質，把握“量度”——布置作業的量和作業時間的尺度；保證“質度”——提升作業設計和評價質量的尺度，設計兼顧學生差異，進行分層作業設計，注重作業的實踐性、拓展性、趣味性、有效性。體現“寬度”——滿足學生成長和發展的需要尺度上開展研究，讓作業成為促進學生鞏固學習，診斷學習情況，發展學習能力，提高學業質量的一種手段。
3.立足學生素質發展，規范實施“等第制”評價。
嚴格按照課程標準進行命題，學生學業評價嚴格實行等第制，重點關注如何提高命題能力。全學科全學段規范實施“等第制”評價，不用分數評價、不排名，日常作業、練習、測驗和考試（查）全面落實等第制評價。合理安排練習的次數，不增加學生的學業負擔和心理壓力。
一二年級取消書面回家作業、三四五年級嚴格控制作業量，減輕小學生學業負擔；一、二年級取消各類書面考試、三四五年級期末進行語文和數學考試，英語為考查。
開展全面性學習評價，通過課堂觀察、開放式考查（口試、操作、研究性學習等）、閉卷（三四五年級）考試（查）等形式相結合的方法對學生進行全面的綜合評價。
四、其他工作。
1．學科周活動。
學校通過科技節、讀書節、家長開放日、快樂30分、博物館課程等活動契機，積極開展各類展示活動。通過搭建平臺，讓每一位學生都能有機會展示自我，讓學生在校園活動中閃耀生命的光彩。學校將學生活動同學校內涵發展相結合，與學校師資隊伍建設、課程建設、特色項目建設相結合，靚麗學校文化內涵。
2.家長開放日活動。
組織安排好家長開放日活動，向家長開放校園，開放課堂，積極宣傳“基于課程標準教學與評價的理念”。做到月月有主題，月月有開放。
3.學籍管理工作。
學籍信息是學校的一項重要的數據資源，學籍管理也是學校的一項常規性的重要工作。本學期，做好一年級新生學籍管理工作，進一步規范辦學行為，確保學籍管理工作的制度化、規范化，把學籍管理工作落到實處。
3．語言文字工作。
營造良好的學校語言文字環境，堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的校園。結合學校的推普周、讀書節等主題活動，生動活潑開展語言文字工作。
4.寫字等級考。
十二月初，五年級同學要參加寫字等級考，做好五年級語文任課老師的考前動員工作，教導處安排好考務工作。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇十
繼續開展“把握學科特點，扎實雙基訓練”高效課堂研究活動，通過“理論學習――課例展示――自我反思――集體評議”等多種方式，提高教師駕馭課堂的能力。
1.理論引導實踐。教育觀念是教育行為的內驅力，沒有先進的教育觀念，就不會有進步的教育實踐。深入研究優質課堂教學策略，注重課堂教學行為、落實三維目標和隨機評價的研究，強調教師對自己教學行為的分析與反思，以學生的“學”評價教師的“教”，使課堂教學真正成為激發學生興趣、促進學生發展的過程。以習慣養成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養興趣，關注體驗，發展能力，促進學生和諧健康發展。
2.上好“四種課”。第一是“推門課”。對于課堂教學存在問題較多的教師，采取“跟蹤聽課”，幫助教師改進課堂教學，提高常態課質量。第二是校內賽課。采用“說課――授課――評課”三環節進行，由教導處制定活動方案，學科教研組負責落實。第三是校內研究課。通過“集體備課，形成預案――上課實踐，評議交流――再上課實踐，再評議――再實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環往復的教研過程。第四是精品課。以教研組為平臺，由校內骨干教師組成智囊團，邀請市教研員進行指導。通過專家引領，同行互助，共同提高。
3.教學反思促成長。美國學者波斯納提出教師成長的公式：“教師成長=經驗+反思”。繼續提高教學反思的有效性，及時評定出“月優秀專題反思”，采用多種形式學習借鑒。引導教師重點關注以下內容：一要反思教學行為是否達到教學目標；二要反思課堂是否落實了學生的主體地位；三要反思是否創造性地使用了教材；四要反思教學過程是否存在著“內傷”；五要反思是否迸發出“智慧的火花”提高教學反思質量。
4.進一步把觀課議課落到實處。每次課例研討活動中，教導處指定專人負責點評，同時所有聽課教師要上交議課小結，集體評議時，授課教師談教后感言，再由聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇十一
繼續探索校本研修活動的新思路、新方法、新模式，搭建各種平臺，豐富校本研訓內容，使全體教師與新課改共成長。
1.強化三級教研網絡的建設，務實進行課題研究。進一步強化三級教研網絡的建設，定期召開教科研工作例會，對教研組長、課題組長進行教研管理和課題研究的培訓與指導。本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學心得和研究論文的評比，課題組成員本學期至少有一篇校級以上獲獎的教學論文。
2.堅持“行動――反思――總結”，不斷提高教師教研能力。繼續以評優交流等多種形式提高教學反思的質量；做好聽課記錄，要求每堂課都有思考評價及建設性意見；上交一篇有特色的教學設計和以當年培訓專題為主題的討論書面稿；外出學習的教師要及時上交一篇質量高的學習體會；開展校級教學案例和教學敘事的評選活動，組織教師參加各級各類教研活動，鼓勵教師積極向教育教學刊物投稿。
3.努力做“學習型教師”。繼續利用好“學習筆記”走近書籍，要求教師學習有關現代教育理論和體會新課程改革的精神實質，并作讀書筆記，定期進行檢查并在學科、年級組進行交流；走進同事課堂聽課，虛心向他人學習，學習他人積極認真的工作態度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法；發揮學校網絡信息技術的功能，登陸優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。繼續有計劃地組織教師外出學習，讓教師走出學校，開拓視野，學習先進的理念、先進的教法，同時通過外出學習充電，回校開設觀摩課、匯報講座等形式的教研活動，達到“一人培訓，眾人受益”。
4..繼續加強集體備課的研究。加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業發展的堅實平臺，在集體備課活動中強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。要根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，要關注集體備課的流程管理：個體鉆研――集體研討――獨立設計――評估反思，通過同行互助，共享成長的快樂。
5.繼續開展專題研究工作。（1）開好“新學期教學教研工作研討會”。對學期期末常規工作檢查情況進行反饋，重點布置新學期的教學教研工作。各教研組、課題組先后就工作思路和活動的具體安排進行交流。（2）抓好起始年級和畢業班工作。一是要學習新理念，樹立新的教學觀；二是要發揮團隊智慧，加強教學活動；三是扎實完成教材任務的同時，根據各班具體情況對學生查漏補缺，要做到保底提優；四要研究新動向、新題型、新方法，進行縱向和橫向交流，強化系統模擬訓練，拓展訓練和細心訓練，使教學與課改接軌，保證教學方向正確，方法靈活；五是要根據學生的心理、年齡和個性特點，平時注重培養學生的適應能力和應變能力，加強校紀校規、尊師愛校、安全衛生等方面的教育。為學生創造和諧的學習環境。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇十二
根據市局工作要求和學校新學年的工作重點，我校教學教研工作以創新課堂教學為著力點，以提高教學管理效能為保障，以加強教研科研為引領，以提升教師素質為根本，切實轉變質量增長方式，全面提高教育教學質量。
1.嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。繼續嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。
2.嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。堅持提前備課，教案中有教材和學情分析、教學程序設計、教法與學法，有作業設計，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持每周寫一則教學反思，對階段性檢測有質量分析，有改進措施。
3.精心設計及批改作業。要精選作業內容，難易適中，體現梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。認真批改作業，在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促作業質量提高。教師教案中要有“作業批改札記”，隨時摘記學生作業中的獨特見解和典型錯誤，分析原因，對癥下藥，舉一反三。
4.抓好學困生輔導。遵循“面向全體，注重差異”原則，對學困生應采取面批、面改或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，完成課外作業，克服學習困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功，重視學生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發奮努力。
5.加強質量監控。考核學生學習成績是檢查教學效果、促進學生發展的重要措施。階段性檢測由教師精心制卷，及時批改，認真評講、分析試卷。評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。組織好校內期中、期末教學質量的檢測工作，要做好成績統計及質量分析。深入開展學科教學全面調研和專項調研，找出存在問題，制訂措施，調整教學策略。各教研組掌握每個學段學生素質發展的要求，精心組織學生素質成果展示活動，通過調研、評估、展示、競賽等形式，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇十三
1、緊扣“質量”，開展各項專題研究活動。
2、積極開展校本研訓活動，抓教師“基本功”訓練。
3、在“常規教學”活動中抓好課堂教學模式改革與創新的專題研究。
4、在“十月教科月”活動中抓好學生學習質量的提升。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇十四
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有提高或特殊情景在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、經過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育構成合力。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇十五
剛踏入x年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且資料要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。所以，我決定從以下幾點入手：
（一）學習方面。
1、上課能進取發言的同學給予紅花獎勵。
2、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。
3、作業寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。
（二）紀律方面。
1、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。
2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學能夠得到小紅花。
3、培養學生在樓道不打鬧，學校不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。
（三）勞動方面。
1、做值日認真的同學可得衛生小紅旗。
2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。
（四）衛生方面。
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每一天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。
（五）安全教育方面。
“安全時刻記心中”，時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇十六
悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
一、班況分析。
本學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作：
以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作。
督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作。
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。
幼兒園秋季新學期工作計劃繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動；結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
三、家長工作。
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！
各月工作安排。
略
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇十七
（一）在行為習慣方面，養成良好的養成教育。
（二）培養學生愛團體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。
（三）以學校和班團體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的團體。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇十八
家長朋友們：
大家好!
天高云淡、秋風送爽，我和你們一樣，懷著激動的心情，再次接收孩子們入學進班學習，一起與孩子們成長，體會為人師的快樂!我是孩子們的老師，承擔著教導孩子們的任務。一年級是學習的開始，為了能使孩子們愉快的度過一年級，愛上校園、愛上學習，下面就孩子們的學習成長，談一下我個人的一些看法：
開學的第一個月——習慣養成月。良好的習慣是一個人成材的基礎，是學習的重中之重。在學校里有很多小事。比如:寫字的姿勢，一尺、一拳、一寸;保護好自己的課本;堅決不帶零食進校，進校就進入學習狀態，聽到預備鈴聲就立即進教室，并迅速安靜下來，擺放好學習用品......事情都很小，但都關系到同學們良好習慣的養成，在這個期間，因為孩子們年齡小，一定會生出種種不適應，例如：哭鬧、煩躁、吵架、逆反、拖拉.....甚至有的孩子出現暴力、或逃避作業、逃避上學，還會向家長傾訴在學校的種種不適或與同學的矛盾，還甚至會大肆渲染......孩子們的這些種種行為，這些都是開學綜合癥，是因為孩子們在內心深處還是對新環境恐懼、不適應，所以找個理由尋求家長安慰罷了。所以家長們要做的不是像孩子一樣爭執、著急，家長并不能實際參與學校生活，所以要做的就是當你聽到孩子們這樣那樣的訴說時，要保持冷靜。學校里有各位老師，請家長放心的把孩子交給老師，有老師在，請安心!若想讓孩子們順利適應學校，不出現以上行為，當務之急，家長們現在要做的就是讓你的孩子在學習上強大，讓他獲得成就感!希望家長們放平心態，支持老師、理解孩子!
成功教育從習慣養成開始。學校在幫孩子們養成習慣，家庭也應該亦如此。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣就是一個人做人的準則，它是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。學校的教育是大教育、是共同教育，家庭教育是小教育、是因材施教的精準教育。據研究證明，家庭教育承擔了教育百分之七十的作用。
新學期開始，就孩子們習慣的養成，對家長們提出以下建議：
一、新課預習。
這是孩子上課心里有底，建立自信的第一步。實踐證明，有預習習慣的孩子會比較自信。想最快的幫助孩子，立刻從預習開始。
二、舊課復習。
這是新舊知識鏈接，是孩子記憶牢固的保證，要想孩子作業順利進行，這是最行之有效的方式。
三、培養作業一次對的習慣。
回家做作業,要訓練一次對。教育孩子平常把作業當考試。三點標準：定時，脫離書本，獨立完成。
四、培養孩子作業檢查的習慣。
怎樣才能使他明白檢查的重要呢?——以親身實踐：一是拿兩張難度相當的試卷，一張剛做完不給檢查時間就給改，另一張做完后指導他檢查后再改，用分數比較得出檢查的'重要;二是用兩次不同的考試做比較，一次是給有檢查時間的考試，另一次是不檢查時間的考試，用考試結果得出檢查的重要。讓其知道檢查的重要性，重要性知道后，接著要交給檢查的方法：題目做完后，首先是檢查做題時，感覺拿不準的先重新做，后來才是從頭到尾檢查一遍。為培養其檢查的習慣，一次作業，一張試卷，控制其時間的應用，多長做完時間，第一遍檢查多長時間，第二遍檢查多長時間。
五、教育孩子不要用“粗心”來原諒自己。
粗心是因為不熟練。我們沒有一個人會把三加二寫成六，因為三級二等于五太熟練了。我們會把吃飯的筷子送到眼睛里嗎。不會，因為這個習慣動作太熟練了。不論是家長還是學生用粗心掩蓋不熟練，就為下次錯誤找到借口，埋下了隱患。
那么怎么克服孩子的粗心呢。
1、準備一個錯題本，將平時容易出錯的粗心題進行收集、歸類，進行強化練習。過一段時間，我們再拿出來看看。直到看見開頭幾個字就知道這道題的最后答案是什么為之。
2、時刻訓練孩子“快速一次對”的習慣。
六、要培養抓緊時間的習慣。
學生容易犯的毛病是磨磨蹭蹭。杜絕磨蹭辦法。
2形成規律，養成習慣。一個學生，在每天同一時間內做同一件事情，天天如此，就成為本能。比圖說說，每天回家是數學，語文，英語，課外閱讀，天天如此就成為情不自禁的習慣，效率自然就高了。所以家庭要創造孩子這樣相對穩定的環境，我建議家長不在家沒完沒了的看電視、玩手機。
習慣的養成并非一朝一夕，需要堅持不懈，習慣養成還需要不斷的肯定和認可孩子，要讓孩子在這個過程中不斷受到肯定，孩子有個體差異性，家庭也有不同，在這個過程中請家長們心態平和，不比、不急、不批，否則過度的壓力有時會導致孩子對學習產生畏懼和厭煩的心理，從而導致成績下滑，因此，家長要注意陪讀的方式、方法。
以上是我為人師的幾點經驗，今天拿出來與各位家長交流，對于教育孩子，相信各位家長也各具經驗，今后希望常交流以共勉!請相信，我愿意為了孩子們而不懈努力!
讓我們在未來的日子里風雨同舟，攜手而行吧!
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇十九
堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規為依據，以全面提高我縣小學階段教育教學質量為根本宗旨，為基層小學及廣大小學語文教育工作者辦實事;以培養和指導基層小學語文教師為已任，努力苦練內功、外樹形象，培養和帶領我縣小學語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實效。
基本工作思路。
1、繼續搞好“小學低年級寫話教學實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學近80位小學語文骨干教師參與研究與實驗經過共同努力，現在已經到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的研討活動為平臺，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專家驗收。
2、每月定期組織開展小學語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉及教學視導工作，幫助基層小學教師提高課堂教學水平。
3、督促檢查各鄉鎮中心校小學教育教學管理領導組對轄區內小學各項工作是否按教育局20__年193、194號兩個文件精神積極開展工作。
4、督促和指導各鄉鎮中心校開展實施小學教師新課程理念下課堂教學達標活動。
5、深入基層小學進行教學業務指導，督促檢查小學開齊課程、開足課時。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
9、組織全縣小學生寫字比賽活動并選撥到市參賽。
附：20__年秋學期小學語文學科教研活動安排。
2、組織城關地區六年級新課程培訓工作(9月14目)。
3、到龍潭中心小學舉行小學低年級寫話課題負責人會議，觀摩寫話教學、總結上期課題研究工作，安排本期課題研究有關工作。(9月21日)。
4、到有關鄉鎮檢查各中心校落實縣教育局20__年193、194號文件精神執行情況(9月26—29日)。
1、召開有關人員座談會，了解落實縣局20__年193、194號兩個文件精神的意見反饋，搜集有關信息，為局黨委提供決策依據。(10月12日)。
2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉鎮中小心學送教下鄉活動。(10月26—29日)。
3、組織三——六年級寫字競賽活動(三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字)(10月20日)。
1、組織舉行縣第七屆小學語文學科教壇新星的評選工作。(11月上旬)。
2、到烏龍中心小學舉行小學低年級寫話課題現場觀摩研討及經驗交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉鎮送教下鄉活動。
1、到有關鄉鎮研調落實縣局20__年193、194號文件精神落實情況(12月10——12日)。
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮送教下鄉活動。(12月20—23日)。
4、檢查督促各鄉鎮中心校開展小學教師課堂教學達標活動實施情況。(12月27—29日)。
20__年元月。
1、在城關一小舉行寫話課題總結交流會議。
2、組織學期末考試工作，做好試卷分析。
注：以上有關活動如遇特殊情況，予以調整。對涉及到有關單位的請積極做好準備工作，逐項落實到位，務求實效，對不按要求造成后果的，將通報批評。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇二十
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。所以，在班級繼續開展各種活動。如：禮貌小標兵評選、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于應對大家展示自我，充分鍛煉自我，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。
一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，必須會到達令人滿意的效果。
家長參與的小學秋季學期教學工作計劃大全（21篇）篇二十一
本學期我擔任小學x年級的英語教學，由于剛剛接管x年級的英語教學工作，教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期四年級英語的教學工作總結如下：
如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環境中。比如說第一單元中，涉及到的內容都是關于xx里的內容，非常貼近實際，對課本中的xx中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣。視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。
德國教育家xx說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。
在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母xx的x個字母后，可以得到一個帶有xx的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。
2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
3、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。
4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。
6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業畢業的，在專業知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學習。而且，在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。