學習不僅僅是為了學習，更是為了將知識應用到實際生活中，讓我們的生活更有意義。請大家瀏覽以下學習總結范文，從中汲取一些寫作的技巧和經驗。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇一
1、提問沒有記錄，得到答案后就扔到一邊，下次遇到類似問題依然不明白。
2、問問題時只看結果，不記過程，這與沒問沒什么區別。
不少老師都鼓勵學生多提問題，他們也不厭其煩的為學生們解答問題，但同學們也要學會既解決問題，又節省雙方時間的方法。
問題不要想到就問。“遞條子”是問問題的好辦法，就是把問題列在紙上交給老師。第一，老師可以清楚地看到問題，并留有思考的;第二，通過問題，老師可以指出我們學習的某些癥結;第三，節省了雙方的時間。
但是，問題得到解答后并不是就萬事大吉了，一定要記清，要把不清楚的題目集中在自己的問題本上，這點至關重要。因為迷惑或犯錯之處正是知識掌握不牢之處，暴露出來是件好事，記住了不再犯就是查漏補缺，是提高成績的有力手段。建立專門的問題本是種好方法，要及時記錄并時常翻看，把弱項變成強項。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇二
1、認為把老師布置的學習任務完成就萬事大吉了，剩下的時間都用在娛樂上。
2、有問題解決不了就找老師，不懂得自己獨立去思考。
在學習中，應該把主動權牢牢地掌握在自己手中，被動的學習永遠是事倍功半的。善于利用自由時間則是掌握學習主動權的一個很好的方式。
對于學習基礎不好的同學來說，在開始階段自己可支配的自由學習時間幾乎沒有或者很少，因為需要每天完成老師當天布置的學習任務就很不容易了。但隨著學習水平的提高，常規的學習時間將會逐漸減少，自由學習時間會逐漸增加。由于開始階段自由學習時間較少，所以，一般學生往往不容易抓緊，這也恰恰是他們的被動學習局面難以改變的原因。
因此，剛開始執行學習計劃時，可能會覺得時間特別緊張，但這時即使需要占用一部分個人的娛樂和休息時間，也要確保計劃的完全落實。
要堅持走過了開始這個階段，過于緊張的學習狀況就會改變。一個學生如果能感到自己學習上有差距，并且希望盡快改變這種學習狀況，那應當以分秒必爭的精神去抓個人的自由學習時間。
總之，一旦抓住了自由學習時間，并且體會到抓自由學習時間而給學習帶來的好處之后，你就會努力去提高在校常規學習時間的效率，以增加自由學習時間，從而使自己掌握的學習主動權越來越大，一個生動發的學習局面也就會逐漸到來。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇三
(1)目標，根據自己的基礎，瞄準薄弱環節，提出某學科特定時間段的學習目標。
(2)任務，目標要分解、量化為具體的任務，如完成某個目標，做完多少量的試題等。
(3)時間，任務要限定到一定的時間內，量化小時、天、周、月等。
預習新課。
(1)難點、疑點標示。瀏覽教材總體要求，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問，或看不明白，將難點、疑點標示出來，作為老師上課時自己理解思考的關鍵點。
(2)基礎訓練解答。課前要完成一些基本性訓練，在訓練中發現問題，在訓練中理解消化基本知識。
學會聽課。
(1)聽：做到全神貫注，跟上教師思路，開動腦筋，積極思考，抓住老師講課的要領。
(2)想：跟隨老師的思路，圍繞講課重點，對預習中的疑難問題，認真思考，積極回答教師提出的問題，加深新課的理解和記憶。
(3)記：認真做好課堂筆記，記錄主要的知識點，尤其課堂重點、難點、疑點。
(4)問：聽不懂的問題，經老師允許后可以提問，或課下單獨請教老師。
完成作業。
(1)按時完成老師布置的作業，保證作業質量。
(2)如對待考試一樣對待平時作業，步驟完整，文面整潔。
課后復習。
(1)當天復習，對課堂主要內容當天進行認真的復習，建立新舊知識的內在聯系。
(2)當周復習，對當周學習內容進行復習、總結，需要記憶的內容，反復默誦、記牢。
上好自習。
(1)入靜：即管住“嘴”，不亂說話，這是進入學習狀態的前提。諸葛亮在《誡子書》中幾次提到“靜”字：“靜以修身……非寧靜無以致遠……學須靜也。”自習課上你必須保持“靜”，如果有人走過窗前，你眼光就投向于窗外，就說明你還處于“心不在焉”的狀態。
管住嘴巴不說話，強迫入靜，是低層次;自己勸導自己入靜，是中層次;風生水不起(自然入靜)，是最高層次。
(2)入定：即是管住“心”。一坐到座位上，就收心，不胡思亂想，過去的、將來的、高興的、煩心的，統統置之九霄云外。
(3)入神：即全神貫注，旁若無人。學習到了入神的境界，就如醉在美酒佳釀中，如癡在花前圓月下，聽不見鈴聲，看不見他人，廢寢忘食，不忍釋卷，這是樂學的境界。
考試總結。
(1)審題，看清問題詞、是否詞、限制詞等關鍵性詞語，確保審題不失分。
(2)答題，由易到難，依次作答;容易題要細心，難題須冷靜。
(3)時間，合理分配，不在不會的難題上耗費過多時間。
(4)規范，依照各學科試題要求、規范答題，力求觀點明確、層次清晰，分析到位。
(5)每次月考之后，都要寫考試總結，從學習情況、考場狀態、考點、題型等方面認真細致地進行反思，并交老師審閱。
練字本。
每一位學生都要根據自己字型特點、興趣愛好等，選擇一種字貼，模仿練習，每天練習一張，直到練出一手規范、美觀的好字。
摘抄本。
學習語文、政治、歷史、地理等科，要自備摘抄本，并能持之以恒地添加新內容，在不斷的積累中提升知識水平。
歸納記錄常見文言實詞、虛詞、句式等。凡課文中的重點實詞(多義詞、古今異義詞)、訓練題中遇到的自己感到陌生的實詞，都要將其讀音、義項和例句記錄下來。摘抄課文、雜志、試卷上的精美的語段，感動中國人物頒獎詞，熟讀成誦，化用到自己文章當中，使其成為亮點。
錯題本。
“錯題本”是學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便于找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇四
這是每位閱卷人給考生的忠告中必不可少的，也是最容易被忽略的。實行無紙閱卷后，顯示在電腦屏幕上的答案更容易顯得潦草。因學生成績耀眼而備受矚目的人大附中老師湯步斌為了讓學生答題時規范格式，居然把發給學生的試卷都一份份折好，讓他們按照折痕來書寫。一些習慣不好的學生總想我在高考時注意就行了，且不說到時候根本做不到，即使勉強做到了也會浪費大量的時間。這在一分定輸贏的高考中是不應該出現的。至少，應該養成用作文紙練習作文的習慣。
別帶著未解決的問題睡覺。
千里之堤，潰于蟻穴的道理誰都懂，但在遇到問題時仍然容易放縱自己。以英語為例，一道選擇題中的四個選項有三個掌握的都十分透徹，只有一個記不清楚它的具體用法及與其它三個詞的差異，算了，反正也知道這道題改選哪個，這個以后看見再說。很不幸，你以后沒有碰見它，或者說碰見了你仍然使用了這個借口。等到高考的時候你要是撞上它了你就該捶胸頓足了。平時不留下漏洞，高考就不會留下遺憾。
建立體系化的知識。
完整的高中知識是一個立體的結構，每接觸到一個新的知識點或方法和思路都應該在這個結構中為他們尋找到最合適的位置。分析與舊知識的區別與聯系，分析與其它科目的區別與聯系，在此基礎上將它安放在合適位置，它將和原有知識融為一體，原有知識要在它加入后獲得提升從而使整個結構更加堅固和完整。立體結構會發揮比平面大得多的作用。
將思考落實在具體的文字上。
不少人會驕傲的說：這點東西，早在我腦子里，還用記呀?高中知識量還是比較大的，而人腦中的意識會一閃而過的。而一閃而過的往往就是你提高自己理解能力和思考能力最佳指引者，你放過了她就等于放過了提升的機會。提筆把它記下來，當時一個并不起眼的念頭可能會演變成絕佳的思路。這種記不是記知識本身，而是你的思考。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇五
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話非常有道理，深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。
之所以把興趣放在首位，是因為興趣是十分重要的。興趣能夠讓人的更多精力用在某一方面。如果把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
一個學習很好的人，最大的特點：對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使他比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從身邊劃過的知識，也使他有了別人都難以做到的對于學習的一種韌勁，所以能做出許多別人做不出的難題，從而把自己基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。
培養興趣也并非一件難事，介紹兩種方法：
1、可以利用人的條件反射。
如果一個人總是疲勞時候讀書學習，就會一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的原因了。可以在學習前做一些讓自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。
2、興趣需要別人的贊揚和鼓勵。
當需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養興趣。先做自己覺得最難最怵頭的科目作業，并經常主動找老師探討問題。這兩中方法，堅持半月，相信成績會有長進的。
興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的其他方面，必須重視興趣。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇六
過硬，就是基礎扎實，這是學習的核心問題。記住，無論什么樣的學習方法都必須有利于基礎扎實，有利于培養良好的習慣和更高水平的能力，有利于增強自己的學習興趣和自信心。這是評判學習方法是否對自己有利的根本依據，其中核心就是扎實的基礎。
扎實的基礎可以保證成績穩定，扎實的基礎可以保證每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎可以保證做題的速度和質量兼得。
做題有助于過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據自己的情況補充一些練習。不同的人做題會有不同的效果，做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。
選題上是有學問的。做什么樣的題要根據自己要達到什么樣的目的來決定。如果自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解題能力，就要找大題由簡入深做下去。
做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫過程。只有做精做細，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是“寧缺毋濫”的。抽空做題也不是不可能，但細微的時間最好用到文科上，這樣文科和理科能夠綜合地發展了。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇七
緊張的高三學習即將開始，許多同學因為英語成績不佳而憂心忡忡。其實你不必擔心，只要自己下定決心，采取適合自己的學習方法，勤奮努力，完全可以在短時間內提高英語成績。
首先，家長朋友們，讓我們先靜下心來，找出我們的孩子存在的所有學習問題。時間安排問題(1)是否很少在學習前確定明確的目標(2)是否沒有固定的時間安排(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成(4)學習計劃是否是只能在開頭的幾天有效(5)是否把所有的時問都花在學習上。2.學習方法問題(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力(2)是否經常采用機械記(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法(4)是否從不向老師請教問題回答上述問題，回答是越多，你的學習效率就越低。每個有學習問題的學生都應從上述兩類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。
接著，我將最近幾年的高考命題趨勢和大家介紹一下。2007年高考英語試卷難度適中，符合新課改要求，較好地體現了穩中求變、變中求新、突出語篇、強化語境的命題指導思想。考題的選材與考生的日常生活息息相關，時代感強。尤其是完形填空、閱讀理解等題型的選材，題材多樣，涉及生活感悟、人物報道、教育動向等多方面的話題。2008年試卷仍以穩定為前提，穩中求發展，變中求新意，首次提出注重基礎考查，突出能力立意的命題指導思想。2009年全國高考英語考試大綱及說明仍然保持穩中有進的特點，在考試內容、形式及試卷結構上都基本保持不變。由此預測，10高考走偏題、怪題路線的可能性依然很小，現就在這樣的命題趨勢下如何做好復習與家長們分享一下。第一個學期，對于大多數學科來說，都是進行基礎知識、基本能力的復習，歷時長;對學生來說，是完善、形成知識體系、掌握分析問題的方法、形成良好思維習慣的時期。這個階段的英語學習，一定要跟著老師的步驟走。閱讀中，對于題材結構、篇章特點方面的學習要繼續深化、強化;寫作中，要拓展詞句，并積累針對不同話題的表達方式，以便更好的補充自己在詞匯及常用句型的不足。同時學生們自己要進行專題復習。專題復習包括縱向(語法專題、閱讀專題、寫作專題)與橫向(題型專題)的學習。
練習材料的使用要恰當，不要盲目，更不能太多太濫。最好在自己老師的指導下適量選擇一些質量高的材料，通過自己的練習，再由老師講評分析，才會有收益，對于高考來說，一般真題是最佳材料。
由于時間有限，只能粗略的與家長談談中學各階段的英語學習法。其實各科的學習都是相通的，落腳點都是科學教育。相信有了正確、科學的指導，加上教師的全身心投入的嚴格監管，當然還有您孩子的刻苦努力，好的結果應該就在前方。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇八
家長“孩子隨便學學就會，不用太努力”的想法，肯定會影響到孩子的學習態度。學習態度是積極主動的還是消極被動的，是認真努力的還是敷衍應付的?在上學初始就樹立的學習態度，會嚴重影響孩子今后的學習乃至生活。所以一上學就要讓孩子端正學習態度，讓孩子明白學習是一件需要認真對待、全力以赴的事。
2、抓學習習慣。
剛上學的孩子還是一張白紙，如果不注意好習慣的培養，可能就會慢慢養成很多不良習慣，這些可能對今后的學習起到重大的影響。如果家長此時盯緊一些，把習慣培養好，以后就輕松了。如果家長此時偷懶，將來需要數倍的精力來彌補、修正、償還。所以此時家長要重視，幫助孩子養成良好的學習習慣。
方法是我們征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹，用電鋸10分鐘就搞定了。同樣的學習內容采用不同的學習方法，產生的效果千差萬別。中國填鴨式教育和死記硬背的學習方法，讓孩子對學習失去興趣，進而厭煩學習。因此誰在這個階段掌握了科學的學習方法，誰的智力就會得到充分的開發，誰的學習就會積極主動!
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學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇九
在高中階段，除了應有一定的自學能力，學生在課堂上還要注意積極思考，不能簡單地聽老師的，老師說一就是一，老師說二就是二，學生應該想想這些東西是怎么來的?為什么?自己多提提為什么，自己不能回答的，多問問老師多問問同學。這樣你對知識的理解才會更到位，學得會更好一些，運用起來才會更自如一些。剛才有個女孩子說高中課堂上老師講的東西很多，我沒辦法記下來，怎么辦?實際上在聽課的時候我們應抓住重點，老師在講這個問題的時候，他關鍵在講什么，如果讓我來解決這個問題，我可能在哪幾個點上會出現問題，因為一個問題擺在你面前，你不可能一點都不知道，它常常由于一些條件隱藏得比較深，所以不容易發現，不容易產生聯想，影響了你的解題，所以你只要把關鍵的點記住，你就會覺得課堂上應該留下記憶的東西就會少了許多，效果就會好一些。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇十
高中語文科目無非就是文言文，古詩詞鑒賞，成語的運用，現代文的閱讀理解和等這幾項，因此需要真正的學好語文，就要可以把這些知識分塊整理，這個是學習高中語文的竅門。
只有方便自己的語文學習，才能得高分。因此初期的投資如果做好的話，在語文科目的學習上就會更加便捷，也會更有效。
而不是自己下定決心想要學好語文，就十分用功的翻書又看又背，這樣是十分不利于于自己的記憶的，沒有好的程序規范著自己，怎么才能有效率。
只會一邊浪費著時間，一邊又在埋怨自己的語文科目分數為什么沒有提升。而緣由單單是因為自己沒有取出一點時間對高中語文科目知識進行歸納分類，所以小編認為，因小失大。
學習語文要吃透，不能似是而非。
許多學生學習高中語文就是這樣，大致的解題思路掌握了，就覺得自身可以學習下面的內容了。
但是通常再繼續遇到這樣的題型時，還是一樣的不知所措，不知要怎樣回答才是正確的。這便是沒有完全的掌握，無形中只會耽擱自己的學習進度。
所以不論是文言文還是古詩，記誦了就不要再忘記，免得之后還得再做二遍功，如此一來，語文科目高分數只會離自己越來越遠。
還有便是回答問題的竅門，通常教師都會告知大家固定的話術，所以只須在此基礎上進行回答就行了。
但是還是要勤加練習，似是而非換得的短促輕松會是以后加倍努力學會來的前奏，因此為了以后不那么來累，語文得高分，這些經驗與竅門一定要掌握。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇十一
3.在這幾步操作中，如有你不太理解的做法，做上記號（小組合作時同伴互助解決）。
實驗步驟。
1．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。
2．用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
3．幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片，把葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。
5．用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加碘液。
6．稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發生了什么變化。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇十二
首先，把學習當作快樂的事情。雖然做到這一點很難，但是每個學生都不應該從心里厭惡或放棄學習，如果那樣，就等于放棄了自己。在這一條里，老師起很大的作用。怎樣變枯燥為生動，怎樣引起學生的興趣，怎樣讓學生喜歡，都是很重要的。只有師生配合默契，才能夠變學習為快樂的事情。
其次，把學習當作痛苦的事情。毫無疑問，高中學習是痛苦的。正是因為痛苦，才要求學生們必須有堅強的意志力與不屈的精神。你可以把學習當作輕松的事情，沒有太大的負擔，但是你必須清楚地認識到，學習是很真實的：你付出多少，便會收回多少。高中生就要吃得下這個苦，并且學會苦中求樂。
二、自我激勵人要懂得自己掌握自己的命運，自己要相信自己的能力，并且永遠積極樂觀地面對生活。
學習和生活一樣，有時看起來似乎沒有出路，但是你只要向前走幾步，試一下，才發現別有洞天。舉一個真實的例子：我以前數學一直偏科，直到一診前一個月還考91分。但是我從來沒有放棄，一如既往地做數學，老師也沒有放棄我，仍然耐心地為我解答難題，后來我生平第一次數學考了140以上，而高考更是考了150。換在三年前，我是做夢也不敢想的，但是我做到了，并以此為傲。可見只要有恒心與毅力，就一定會有回報。
三、目標理想人生要有一個為之奮斗的目標，在高中學習時，也要有近期目標、中遠期目標和最終目標。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇十三
在課堂教學中充分發揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設防，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講，而應抓住關鍵，應用啟發式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過表面現象，抓住本質屬性，弄清內在聯系。練則是對概念、定律的鞏固和應用，培養學生應用所學知識的能力。如摩爾濃度一節，一是講清定義、導出數學表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解;三是引導啟發學生掌握有關摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關的理解和掌握。
2.抓住典型，探索規律。
要使學生學好高中化學，不再于教師講得多，學生做得多，重要一環是要引導學生抓住典型，總結歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結規律，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇十四
提高效率，途徑大致有以下幾點：
1.每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2.學習時要全神貫注。
3.堅持體育鍛煉。
4.學習要主動。
5.保持愉快的心情，和同學融洽相處。
6.注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
7.不妨給自己定一些時間限制。
8.不要再學習的同時干其他事或想其他事。
9.不要整個晚上都復習同一門課程。
10.課堂上注意勞逸結合。
一定要主動學習，內因起決定作用。要有動力，要時時激勵自己!
其次，不要偏科，偏科是很危險的，由于一科不好，會讓整體成績很難看，不論你其它科怎樣好!再次，認真聽好每一節課，做好每一道題，找到適合自己的的學習方法，這些說法似乎很老，很舊，但卻是老而真，舊而精的。最后，就是心無雜念，一心學習，勤思考，多討論，常詢問，有效率。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇十五
地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在于，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以后地理中常識所占比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學習的主陣地課堂。
高中地理中的自然地理(主要是上冊)，學習時應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
第二、抓“原理”重“理解”。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關。如：氣溫與氣壓的關系;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
第三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用聯系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網絡圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網絡知識結構表示某一個主題及其層次。
高中地理中的人文地理(主要是下冊、選修教材一和選修教材二)，主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇十六
高中，是一個人在學習的過程中最充實的一個階段，在這期間，我們要把握住每一份每一秒，用知識不斷地充實自己的大腦，用經驗鑄造堅實的翅膀，帶上努力飛向成功的彼岸。
但是，說僅僅是一種外在形式，而做才是走向成功的基礎，我們已經踏入高中的門檻，掌握一套適合自己的學習方法是非常重要的，它就像路標一樣，指引著我們前進的方向，以下是我制定的如何提高學習效率的方案：
一、每天保證8小時的睡眠。
晚上不熬夜，定時就寢，中午堅持午睡，充足的睡眠，飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候疼快的玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息，補充能量，學習之余，一定得注意休息。但學習時，一定得全身心投入，手腦并用。達到陶淵明的`雖處鬧市，而無車馬喧的境界。
三、堅持體育鍛煉。
身體是學習的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因此，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。
四、學習要主動。
只有積極主動的學習，才能感受到學習的樂趣，才能對學習越發有興趣，有了興趣，效率會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中難免有不懂的問題，但羞于向人請教，結果郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是向人請教，不懂的地方一定弄懂，一點一點的積累，才能進步。
五、保持愉快的心情和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然提高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各種課本、作業和資料有規律地放在一起，待用時，一看便知在哪，而有的同學查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影，時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去，我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
學習必須講究方法，而改進學習方法的根本目的，就是為了提高學習效率，而提高學習效率并非一朝一夕的事，需要長期的探索和積累，因此，我們不僅要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意專心、用心、恒心等基本素質的培養。總之世上無難事，只怕有心人。
最后，要告訴大家的是：不要期待成功的到來，而要用努力征服未來。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇十七
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。
例如dna的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
2、聯想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
3、對比記憶法。
在生物學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。如此，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單獨列出，然后從范圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。
例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
4、衍射記憶法。
此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。
例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發展、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
4、形成良好的學習常規。
建立良好的學習常規，是學好生物知識的重要保證，我們所說的學習常規，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、復習和作業，總結等步驟。
1、找到并利用規律。
作為高中一門基礎學科，生物學的學習有它自身的規律，我們只需要找到其中的規律并加以利用其中的規律就能達到事半功倍的效果，輕松學好生物學這門學科。在生物學的學習中有一些常識性的規律是我們必須掌握并能熟練運用的，例如生物進化論中涉及的生物由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生等的一系列規律。掌握了這些規律之后你就能在遇見相關問題的時候從容熟練的加以利用去分析其他相關問題。除此之外，規律的掌握和利用還有利于促進知識的深入理解，比如你掌握了結構與功能相適應的規律后就能很容易地理解“為什么線粒體有雙層膜、內膜向內折疊形成脊的益處何在”等相關問題了。
2、培養觀察和比較的能力。
觀察和比較在學習任何學科的學習中都起著至關重要的作用，因為觀察可以讓我們發現新事物，而比較能讓我們發現新事物與舊事物的不同所在，能有助于我們理解并掌握新的東西，故而，在生物學的學習中我們一定要學會好好利用這兩項本領。我們知道在生物學的學習中經常會做一些生物實驗去獲取或是驗證一些結論，由此可見在生物實驗中觀察能力是必不可少的能力。高中生物學學習中需要記住許多公式概念等知識，這些知識中有些存在很大的相似性如果不仔細很可能就混淆了兩者，在這種情況下比較就是顯得十分重要了。運用比較的方法能讓你在弄清楚兩者的差異的同時對知識掌握得更加牢固，理解得更加透徹。
3、學會歸納總結。
我們知道，為了把一個知識講得很透徹，老師們在講課的時候往往是將課程分成一塊塊進行講授的，這樣有利于學生對知識進行消化理解。但這樣做也存在一個明顯的缺點那就是知識缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學習之后對知識進行歸納總結找到各部分知識之間的聯系，再像用線穿珠子一樣將知識連貫起來形成一個完整的系統。這樣做有利于我們對整個生物學科知識有一個全面的把握。比如，神經細胞、腦與脊髓灰質各自有他們的知識點，但是他們也有共通點，這個共通點就是把他們串起來的線索所在。
4、正確利用所學。
我們學習各學科知識的目的在于運用，生物學也不例外。一門知識或是技能只有在實踐應用中才能真正被掌握，才能體現出它的價值所在。我們學習生物學的目的在于指導我們的生活與發展，這就需要我們有一雙善于發現的眼睛和敢于動手事件的勇氣。正確的利用所學的知識造福于社會發展，造福于人類發展應該是我們青年的所應有的理念。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇十八
一、想要學好高中生物，我認為就應該抓好預習，聽課，復習，作業四個環節。
動筆畫出不理解的地方。高二生物第一章《生命的物質基礎》涉及較多的有機化學知識，而此時學生尚未學過有機化學。因此對這部分教學內容做好預習工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預習時要動筆畫出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內容，使聽課更有目的性。
二、三種方法結合進行。
1.不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節中出現，如關于dna的知識，我們會分別在緒論，組成生物體的化合物，遺傳和變異等部分學習到；各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。將前后知識聯系起來進行理解，形成知識網絡，做到溫故而知新。
2.利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復習時應很好地利用。如學完《生命的基本單位細胞》一章后，可利用動物細胞亞顯微結構模式圖，植物細胞亞顯微結構模式圖對細胞各部分的結構和功能進行復習。如線粒體與葉綠體的比較，動植物細胞結構的比較，有絲分裂與減數分裂的比較等。
3.聯系實際，學以致用。生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學。我們在復習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會(sts)之間的相互關系，理解所學知識的社會價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現象，解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯系實際的題目所占的比重也逐年增大。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇十九
高一數學學習是高中階段的關鍵時期。不少初中數學成績的佼佼者，進入高中后成績會大幅度下降，甚至會不及格。普通學生，基礎能力相對較低的學生，學習高一數學更是困難重重。怎樣才能使他們走出困境，提高學生的學習成績，筆者談幾點粗淺的看法，與各同行商榷。
不少學生進入高中后，學習習慣及解題方法仍停留在初中階段，有很強的依賴心理，跟隨老師運轉，沒有掌握學習的主動性。具體表現在只是聽課，不記老師講課的要點，對存在的問題不及時弄清，更談不上尋找知識間的聯系。對概念性質，定理一知半解，課后趕做作業，亂套題型，機械模仿，于是形成學習的障礙。因此，一進入高一階段就要求我們老師，首先要做好學習習慣上的指導，把高中數學教學上的要求，學習方法與初中階段的區別講清楚，使學生有思想準備。具體做法是：指導學生制定學習計劃，目標，課前預習，圈出疑點，課堂上積極思考，緊跟思路，敢于"向老師挑戰"，使其思維與老師同步，課后先復習總結，分析知識點的聯系，區別。變被動學習為主動學習。其次，做好解題方法上的指導，初中階段題型中理論要求低，重直觀理解及運算，已知條件，結論要求明確。而高中階段題型理論要求高，重邏輯推理，限制條件往往隱含在概念，已知條件之中。所以，在解題過程中，就不能象初中階段學習時，套老師例題，而要求學生弄清題意，挖掘題目中的概念，性質之間的聯系及限制條件，然后動筆解題，再分析，驗證自己的解題過程的正確性。
課堂教學是學生學習的主渠道，優化課堂教學過程是提高成績的關鍵。所以教師要結合教學內容和教學實際，從素質教育的角度出發，把非智力因素、學習方法、思維方法和各種能力的培養等數學素質的內容有機地溶于教學過程中，特別是數學素質，其內容包括數學知識，主要是數學思想，數學方法，數學技能，數學能力（運算能力、思維能力、空間想象能力等），應用數學的意識等。
二、激發學習興趣，引導學生主動學習。
俗語說得好，"愛好出能手"。只要本人有愛好，興趣，于是拼命學習，努力用功，自然就會進步了。在數學教學中。就要求老師要多準備素材，隨時改變問題的部分條件，讓學生親自去猜測，探索結論的變化，成為應得結論或規律的發現者。或引導學生對所學的問題加以拓廣，深化，使他們體驗到成功的喜悅。如果這種情況一再發生，就會增強學生學數學的興趣及對數學老師的好感。與此相反，遇到問題，成績不佳，又受到教師的批評，不但會失去對數學的興趣，還會疏遠數學老師。因此，在教學中，要充分挖掘學生在學習上的閃光點。做到因材施教，加強挫折教育，能使他們有勇氣，有信心去面對困難，克服困難。使每一個學生都有不同程度地獲得成功，增強學習數學的興趣，提高成績。
三、加強課后輔導，解決疑難，增強信心。
高中數學一開始學習，就會碰到集合，冪函數，函數的定義域及值域，單調性，奇偶性。這些知識點，概念多，邏輯推理高，靈活性強，難度大，學生一接觸就會出現分層。所以，要求我們老師要加強課后輔導，及時分析學習成績差的原因。是初中基礎差，還是一開始不適應高中段學習。如果是基礎差，就要采取一系列補救措施，查漏補缺，講解一些初高中銜接內容，使他們掌握必備的基礎知識及技能，能適應高中段學習。如果是對高中段新學習方法不適應，就要求及時將學生遇到的困難及錯誤展示出來。讓學生一起參與討論，明辨"是非"，逐步解決學習難點，以掃清學習上的障礙，提高學習成績。
其次，指導學生自己講課，在數學輔導課或數學課堂上，經常指導成績較好的學生（課前細心指導、安排）輪流講解學習體會、內容要點、問題回答；還有指導學生成立數學學習小組，數學學習小組既可開展互幫互助，又可加強數學學習的探討，有多方面的效能，同時輪流由學生自己主辦數學小報，這對全面提高學生的數學素質是富有成效的。
四、從學生實際出發，備好上好每一課。
要充分了解初中教材內容，及學生在初中階段的學習習慣及思維狀況，做好銜接內容及每節課的起始教學。在高一授課時，應適當降低起點，分散難點，立足于學生能聽懂會做的練習題，問題。因此，要精心設計好每一堂課的教學入門內容，讓學生能夠積極參與，動手，動腦，動口。講清每一個概念，性質，定理的來龍去脈。在教學中逐步滲透數學思想（包括分類討論、整體化、構造思想及數形結合的解題方法），循序漸進地進行教學，切忌過早地與高考題型對口徑進行教學，切實做到從大多數學生的知識基礎與思維水平出發進行教學，提高質量，為今后的學習打好基礎。
總之，只要我們充分了解學生的實際，正視教材及學生方面存在的問題，善于從學生實際出發，探索發現教學創設情境（如簡明、新穎、貼切）能激發學生主動性和積極性，把學生的探索引導到最近發現區，啟發學生大膽聯想、猜測以發現“成果”，以務實的態度治教治學，讓學生積極進入思維狀態，師生互啟互發，使師生的思維融為一體，以最大熱情地激發學生的學習興趣，做到因材施教，循序漸進，就一定能解決高一學生成績下降的問題，提高教學質量。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇二十
微生物學家、化學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結果。”
作為一個高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養和樹立自己的專業方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學習臺階。
初、高中之間，在知識上有它的連續性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內容、學習方法等方面有什么不同，做好思想準備，并主動積極地創造條件，盡快適應各科學習，是非常必要的。
相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發展和提高。
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。
學習方法是多種多樣的，每個同學都應根據自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學習方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學習方法，供同學們參考。
1努力做到全面發展與培養個性特長相結合。
中學生應該德、智、體、美全面發展。就學科學習來說，也要全面發展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數學作為運算的基本工具，首先必須學好;物理、化學、生物、計算機，作為現代科技的基礎，也要努力學好;政治課的學習，能使我們確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術等藝術科目，對于文化修養和思想境界的提高，以及培養對高雅藝術的欣賞鑒別能力的發展，都是不可缺少的。
作為一個中學生，在全面發展的基礎上，也要培養自己的個性特長。培養自己的個性特長，有兩方面的含義。一是對自己準備選考的x科目，既要培養對它的興趣，又要努力把這個x科目學得較好。第二個含義是要有自己特別熱愛的領域或技能，如電腦技術、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統軌道，讓自己的個性、創新精神和潛在才華得到發展。你有哪一項特長，你就在那一項活動及其相關的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。
2學會讀書。
成功的學問家，都有著迷地讀書的特點。“讀書破萬卷，下筆如有神。”作為中學生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本。
課本，是教與學的根據。要學習好各個學科，必須重視并學會閱讀課本。有些同學不知道應該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習題做出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學習環節中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
在上課前，最好先預習課本中將要講授的內容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認真聽明白它。預習是為了使聽課心中有數，提高聽課效率。
課后第一件事不是做練習，而是閱讀課文。課后復習，是消化階段，是自己進行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時地、仔細地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎上，動腦動手，積極消化。
最后，在學完每章之后，還應把整章課文再閱讀，做一個全章總結，把全章內容整理成有綱有目的系統內容，有系統地掌握它。這是一種知識歸納。
(2)廣泛的課外閱讀。
除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養自學能力，還應進行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。對科普報刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴大你的知識面，活躍你的思維。
3認真做好實驗。
(1)要認真學好歷史上的著名實驗。學習這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置，可以啟發我們自己的思路，使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒，吸取其精華，并認識到對現象的認真觀察和科學歸納的重要性。
(2)正確觀察演示實驗。課堂上的演示實驗，是教師進行操作，引導我們正確觀察、從實驗中分析總結得出規律的實驗。這時我們雖然沒有機會動手，但在實驗的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。觀察演示實驗。首先要認真聽清老師關于為什么要做這個實驗和怎樣安排實驗的講解，明確實驗目的，知道要考慮哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。在演示的過程中，要看清每個步驟的目的、操作過程、現象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導致失敗等等。總之，看演示實驗，要認真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實驗目的、原理、裝置、實驗操作步驟和變化過程上，而不能單看實驗結果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。
一、每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
三、堅持體育鍛煉。
四、學習要主動。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
六、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
七、不妨給自己定一些時間限制。
八、不要再學習的同時干其他事或想其他事。
九、不要整個晚上都復習同一門課程。
十、課堂上注意勞逸結合。
一定要主動學習，內因起決定作用。要有動力，要時時激勵自己!
其次，不要偏科，偏科是很危險的，由于一科不好，會讓整體成績很難看，不論你其它科怎樣好!再次，認真聽好每一節課，做好每一道題，找到適合自己的的學習方法，這些說法似乎很老，很舊，但卻是老而真，舊而精的。最后，就是心無雜念，一心學習，勤思考，多討論，常詢問，有效率。
學生的高中語文學習方法（模板21篇）篇二十一
一.課本是最好的老師。在高中階段，特別高三復習階段，要注重基礎，反復研讀課本，鞏固基礎知識。每看一遍課本，都會有許多新的想法和收獲。
二.要養成良好的學習習慣。為了深刻地理解課本，要注重課前的預習，課堂上認真聽講，課后及時總結。良好的學習習慣是高效率掌握知識的保障。
四.要保持良好的學習狀態，自信踏實，刻苦努力，以飽滿的精神迎接新一天的挑戰。