在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級想象字六年級想象類字篇一
天快黑了，月亮悄悄地升到了0+，皎潔的月光輕輕地灑進我的書房，灑在我身上。我靜靜地看著這本書，看得很美。突然，一道光出現在我的眼前，我輕輕地，身體飄飄悠悠地升了起來。
“天快黑了。天氣很冷。馮姐姐，休息一下吧。”一個輕柔的聲音傳到了我的耳朵里，我立刻明白我是風，是春風。我靠在云上，輕輕地睡著了。
第二天早上，我伸了個懶腰，撫摸著世界上所有的東西，叫醒了每個人。草探出頭向我招手。小花張開笑臉，給我看它纖細的腰。柳樹看著鏡子里的湖。我站著不動。突然聽到遠處有聲音，“嗚嗚，為什么沒有風？我想放風箏。”當我聽到我的名字時，我急忙跑過去，看見許多孩子在廣場上等著風來放風箏。我輕輕地吹了吹，孩子們高興地哭了。我迅速把手中的五顏六色的風箏放在天空空上，看著孩子們開心的樣子，我很滿足，忍不住笑了。
聽完環衛工人的責罵，我哭了。我沒想到好心做了壞事。云姐姐什么都看到了，過來安慰我。忙碌了一天后，我累了，不能哭了。我躺在云姐姐的懷里，漸漸地睡著了。
六年級想象字六年級想象類字篇二
鳥兒能在天空中自由飛翔，在湛藍的天空中，它們盡情嬉戲、玩耍，我也多么想擁有一雙翅膀啊！
——題記
我曾試圖有一雙翅膀，在天空中自由地飛翔……
我好想有一雙翅膀，當我張開有力的翅膀時，我希望那時的我與白云游戲，俯視下面的景色時，我看到的是滿眼的綠色，小鳥在樹林中歡快地唱歌，小草悠閑地晃動著腦袋……我好想有一雙翅膀，這樣就可以把世界盡收眼底。
我好想有一雙翅膀，這樣，我就可以隨心所欲地幫助一切需要幫助的人，讓我的世界收獲更多的快樂。
“褚峻儀，幫我到樹上拿一下球，好嗎？”你聽，同學又在向我求助了，我該去幫助他們了。
“快起床！快起床！上學要遲到了！”我被一聲聲熟悉的叫聲所驚醒，原來是一場夢啊！
此時，我還在津津有味地回味著：如果我有一雙翅膀的話，我會多快樂呀！那種油然而生的喜悅之情真讓人回味無窮。
我真的好想有一雙翅膀呀！
六年級想象字六年級想象類字篇三
是當一段時光慢慢的來到你面前，你會發現那些所有的適應與不適應都會化為須有。其實在我們所能夠看到的角落里，那些陌生的故事也漸漸的變了另外一番模樣，那些從來都不是你的想象。
這好像當他們說要開視頻會議的時候，我們就感覺這一切有些不可思議，又感覺所有的一切都不是特別值得聲張。那些故事終將有一天會變成云煙，變成泥土變成我們不再在意的東西。或許那些過往對于我們而言從來都是不堪入目的，但是卻終將有人去記錄，才能夠看清楚它的方向。
我們曾經也想象過，在這樣漫長的時光里，你到底有什么樣的使命才能夠理解這樣的道理？我們會知道當你終于來到一個新的地方的時候，所有的風景都和你所想象的完全不同，他們去開了會議，他們去找了，看了很多風景，他們終將會明白，原來這一切都是我們之間的分工與合作。
能者多勞這個話題從來都不虛假。
也許終將有一天你會變成他們想象當中的英雄模樣，也會變成自己所想要成為的那個優秀的自己，即便是在過去的很長一段時間里，你都不知道那些目光到底會聚集在哪里，不知道那些所謂的事業到底有多么深厚。當你終于明確這些目標的時候，你就會覺得即便是成為眾矢之的也沒有什么關系。
我們終將有一天要為自己的能力去負責那些生活，那些一切都是我們的代價。
六年級想象字六年級想象類字篇四
20xx年的一個早晨，我乘著快速飛車來到了xx小學。
校門是由5個小門組成的，門外擺著2個超級清潔垃圾桶，可以保持學校的清潔。門前面有2個登記機器人，只要在機器人身上輸入姓名班級卡，機器人就會按照號碼，把你送進班級里。
教室的墻上有許多細小的洞，這些洞可以吸去教室里的灰塵、細菌，清潔教室，還可以調節溫濕度。墻紙可以根據季節的變化而轉換：春天變成綠色或藍色的，墻上還會“畫”上百鳥竟飛，百花齊放的圖案；夏天變成淡粉色或淡綠色，“畫”上蜜蜂采蜜，知了歌唱，蝴蝶飛舞，魚兒玩耍，太陽公公笑的圖案；秋天變成橘紅色或黃色，“畫”上稻草人微微一笑，高粱漲紅臉，稻子笑彎腰的圖案；冬天變成白色或紅色，“畫”上圣誕老人坐著雪橇，帶著魯道夫和禮物給小朋友們發禮物的圖案。只要把窗戶關上，按一下景物轉換器，就能看見不同的景色。無論是巴黎的埃菲爾鐵塔 ，還是東京的櫻花，就連太空中的景色也能看的清清楚楚。
桌子呈正方形，椅子舒適柔軟，可以自動把坐姿調整到最佳狀態。桌椅是白色的，固定在地上。桌子上有2個顯示機：一個是成績顯示機，一個是答案顯示機。桌子里還藏著一個微型電腦，做題的時候，只要把答案輸入微型電腦里，答案顯示機上就會出現字，你就可以知道你的答案是對是錯。
老師是機器人，他上知天文，下知地理，無所不知。他邊講，肚子上的顯示機就會出現畫面。
下課后，同學們可以盡情的在（為了減少占有位置，操場設置在地下）地下操場玩耍：春天可以在草地上游戲；夏天可以參觀“海底世界”，在游泳池里嬉戲；秋天可以在草地上玩蕩秋千；冬天可以在地下操場堆雪人、打雪仗、堆雪球。
放學后什么東西都不用帶回家，只要閱讀課外書，在電腦里將日記寫好，發給老師就可以了。
六年級想象字六年級想象類字篇五
我是萬物之源，千百年來便是文人墨客筆下最美的景致。
安靜時，是一位亭亭玉立的少女，羞羞答答的；奔騰時，像飛馳而來的野馬廝殺怒吼。我溫柔時宛如媽媽撫摸著嬰兒的手，撫慰饑渴的心靈，我憤怒時，似龍一般的咆哮，惡狠狠地撲向貪婪的人們。
我降生于春天的黎明，那時我是露，樹葉上、房頂上、花朵上，處處是我的身影，我比珍珠圓潤，比瑪瑙晶瑩，我在綠葉上漫步，時而跳到地面。我降生于夏天的夜晚，那時，我是雨，我背著降落傘從云層跳下，又猛地落在地上，濺起了一個個小水泡，第二天，太陽使我蒸發，從而我又變成水蒸氣。我降生于秋天的黃昏，那時候我是霧，溫度降低時，空氣中能容納水氣的能力減少了，因此我就由水氣形成了漂浮在低空中的霧。我還降生于冬天的早晨，那時我是雪，我一開始坐在云彩上，隨著空氣變冷，我變成了雪，云彩托不住我，于是我又飄了下來。
我和山相互輝映，山是我的床，我是山的靈魂，我把大山的寄托帶向遠方，我一路上彎彎曲曲，但卻始終向一個方向不斷前進，途中，我遇到了許多伙伴，我們從來不排斥，總是相互包容，最終流入大海。
我堅韌不拔，源源不斷，就像生命之火般永不停息，我曾見證了屈原為不能保衛國家而投河；我又見證了諸葛亮的水上之火，草船借箭；還見證了西楚霸王項羽的烏江自盡。我斬不盡，殺不絕，更有著不斷向上的決意，為夢想而奔騰。
大自然造就了我，讓我變得越來越有靈性，我點綴了枯竭的心靈，讓萬物充滿生命，我是世界上最美的東西，演奏著動人的生命樂章，詮釋著生命的真諦！
六年級想象字六年級想象類字篇六
那么，怎樣才能更完美呢？我想，只要稍作改進即可。
第一，汽車耗油太多，白白浪費資源和空氣，可如果把發動機的馬達改造成一個連接輪胎的齒輪盒，那就不同了。我們可以把兩個踏板卡在一個靠在末端的齒輪上，就變成一個可以踩的腳踏車了（說白了就是有蓋的多人自行車……）
第二，踩來踩去，累了怎么辦？大家都知道，船在海里靠風帆的力劃行。雖然在陸地，我們還是可以利用氣流壓力等科學原理加速。只需用一個手桿連接。
第三，剎車器只用連接輪胎即可。氣囊最好又多又小，保證安全。車廂可以用木頭做，涂上油漆染色。還有車燈可以用一個透氣瓶，里面放一點螢火蟲之類的晚上照明用。
總結就是不要油，永久不用任何資源，一切從保護環境開始做起。這就是我希望的汽車，不費資源，保護環境。
六年級想象字六年級想象類字篇七
“魔法書，你能夠正常一點嗎？”一大清早，我跑去了書店，買了《怪物大師》之后，看到了這本包裝古典的書。鑲著金邊，泛黃的書皮上印著三種類型的暗器——飛鏢、銀針和套索。這是一本武俠小說嗎？我一時新奇，買了下來，沒想到去結賬的時候，服務員上下左右前后全部看了一遍，我還請來了火眼金睛的孫悟空看了一看，都沒找到掃描碼。最后還是我掏出了30元錢，“花重金”將這本書買下。
沒想到，一回到家，這本書就嚷嚷開了：“哪兒來的小鬼頭，我可是未來的、可以預測未來的魔法書，哪里只值30元？”它在家里亂飛，我的房間被它搞得雞犬不寧，亂七八糟。
“哼！”魔法書不屑地瞟了我一眼，“我告訴你，明天你會去植物園！”
果然證實了魔法書的話。第二天一大早，老爸就告訴了我一個好消息：我們要去植物園玩！
天哪！我以難以置信的目光看向魔法書，而魔法書給了我一個狠狠的栗暴。
“我告訴你，你這次月考絕對不會考好！”魔法書又哼了一聲。
媽呀！我頓時渾身發毛，見識過魔法書的厲害，我復習的時候，一直回想著魔法書說的那句話，復習也沒有復習好。月考成績下來后，我果然只考了91分。
嗚~為什么我每次都被魔法書預言中？為什么？我真要抓狂了！我得想個辦法對付它！
“哼！”魔法書不理我了。
第二天上了“戰場”，雖然我充分復習，但是汗水還是浸透了全身。“不要怕，不要怕……”我努力給自己打氣，讓自己忘掉魔法書昨晚說的那些“魔音穿耳”的話。寫完了考卷，我一遍一遍反復地，仔細地檢查……終于，功夫不負有心人，我考出了99分的成績。
回到家里，我抹了一把汗，把考試成績拿給魔法書看。“我的未來由我自己決定，不由命運決定，只要不氣餒，就能夠扭轉乾坤，改變未來！”我義正詞嚴地說。
“呃……”魔法書無語了，“好吧，我認輸……”
呵呵。我心里偷笑。未來的魔法書，其實我還是要感謝你的，是你讓我懂得了怎樣改變命運。
“不干！”
陽光微笑著，灑滿這個快樂的午后。
六年級想象字六年級想象類字篇八
今天，我又坐在教室里，在無限的作業中，忘了世界，也忘了自己。
忽然，天上掉下了一顆是牛肉干一樣的東西，我就毫不猶豫地吃了它，感覺身體一陣劇痛，暈了過去。
當我醒來時，已是黃昏。周圍是一片黃色的平原，咦？這是在哪里？我向四周看了看，眼前的場景竟如此眼熟——我的教室。
可教室里的東西都擴大了二十倍上下一般，我的身體也變成螞蟻一樣。哦也！誰也發現不了我，再也不用上學了，我歡呼雀躍。
忽然，我眼珠子一轉，一個鬼點子油然而生：不如去闖蕩世界吧。我說干就干，我用橡皮滑到了地上，開始了奇幻之旅。
一、結識小光
“走，走，走，我們手拉手，我們小手拉小手，一同去郊游。”我哼著歡快的樂曲，來到了一個田野里，將這兒選擇為我的冒險之路。
忽然，我發現了“飛行器”——蒲公英，我連忙爬到了一朵上，一抖，輕盈的降落傘便隨風舞動，好像一個亭亭玉立的少女。可不一會兒，肚子就發出“咕咕”的抗議了，看來得找些吃的。
這時，只聽見一聲“救命啊！”，我循聲望去，原來是一只大老鷹在威脅一只螢火蟲。顧不上那么多了，我跳下座騎，飄到了老鷹身上，抓住它的羽毛，老鷹慌不擇路地逃走了。螢火蟲感激地說：“謝謝你，我叫小光，媽媽要我出來接些露水，結果就遇上了鷹，幸虧你救了我，你叫什么名字？”“我叫凱文”，這是我為自己取螞蟻一名字。“你能和我一起去歷險嗎？”我問。“好呀，我正愁沒地兒去玩呢。”說罷，我們便上路了。
二、遭遇蝗蟲
我們邊走邊聊，多了個伙伴果然有意思多了。田野里怎么一下子這么安靜，我正疑問。一大群綠色的海洋向我撲來，仔細一看，原來是一些綠色的蝗蟲。它們瘋狂地傷害莊稼，毀壞糧食，太可惡了。我使用魔法，做出了，兩瓶“殺蚱蜢劑“，分給小光一品，開始了殺蟲行動。
不一會兒，一只只蝗蟲便落了下來，我和小光都開心極了。這時，小光突然倒了下去，我忙說：“小光，你怎么了？”“螢火蟲的壽命只有兩周，我馬上離開世界了。”說完，他松開了······小光！
三、平安歸來
悲痛之余，我埋葬了小光，再也沒有興致去環游了。可我這么小啊！怎么才能回家呢？想到這，我不禁擔心起來，開始躲來躲去。
這時，腳下竟出現了一個黑洞，我一下子掉了進去，啊！我穿越到了家中，身體也恢復了。
這時，墻上的鬧鐘響了起來，已經9點了，我趕緊背上書包向學校趕去。
這次旅行讓我明白了友誼的珍貴，也讓我明白了勇敢的意義。
六年級想象字六年級想象類字篇九
一早上，我還是坐在辦公室忙碌，桌子上的文件超多。自己心煩，出去走走。
剛出門，就遇到了“科技大王”——小剛。為什么叫他科技大王？因為整個城市的科學技術都是他發明的。發明了什么？還看下文。
路邊的建筑個個花樣百出，什么樣的都有。就連最難創造的金字塔形狀的都有。要問這是怎樣建的，還是用了剛博士的“gxjz”技術。這種技術主要由一部分組成——就是遠在太空的“gxjz”機器，它可以多識別，多省材。它的工作原理就是用超強光線在地球定位，再由后部的回收垃圾系統讓太空垃圾轉換成超輕多變式材料。操作人員只需一臺電腦，在里面用3d技術造出建筑模型，編制出內部結構，確定里內顏色。在使用無線電傳至“gxjz”機器的數據庫上，幾分鐘后，許多類似于激光的光線射出來，將建筑輪廓呈現，再自動交織，內部結構變出。然后許多灰色磚塊從天空墜至相應的凹槽中。不要擔心顏色單一，這是你的電腦是和機器相通的，只要你在電腦上編輯，建筑也會改變。況且，外部的超輕多變式材料有一個總編輯塊，在這可以編輯磚塊顏色，從而實現“一房多變”的實力改變。
剛博士在汽車方面也有著有成就。他發明的車子就如變形金剛一樣，可以變成汽車人。但汽車變身不能在馬路上，這早已設定在程序上。車身沒有太大改變，但每輛車的內部卻是應有盡有。車沒有駕駛室，只需口說出所到達地點就可以。其實車的駕駛員是一部機器人，它是一個程序機器人。
人們的家雖然都是用“gxjz”技術建造的，可也需要剛博士的“gb”技術改變，它們兩個是配套的。“gb”技術可以使房子任意變大變小。又實現了”一房在手，似千房”。
算了，不給你們講那么多了，我還要去工作······
“gxjz”為“光線建造”。
“gb”為“改變”